Stage athletisme mars 2008 by 5gi202gp

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									                                      STAGE ATHLETISME

                   10 et 11/03/08 - ECOLE DE BAZIN PETIT-CANAL




   MATINEE




Ouverture du stage par Mme L’ IEN

Présentation de l’intervenant, Mr CAMBRELING, par Mr LAMITIE Bernard CTS DDJS.

Présentation du contenu du stage par Mr CAMBRELING et de CD réalisés par la Fédération
d’athlétisme et l’IAAF qui nous serviront de support de réflexion cet après-midi.

Historique de l’apprentissage de l’athlétisme chez les primaires (fonctions de Mr CAMBRELING).

En 2003 les championnats du monde d’athlétisme à Paris ont été le déclencheur d’un partenariat
entre l’ Education Nationale et la Fédération Française d’Athlétisme à l’INSEP. Il en résulte la création
de deux CD et la signature d’une convention entre la FFA, l’USEP, l’UNSS et l’Education nationale.
Les objectifs précisent la place de l’athlétisme dans la scolarité de l’élève (cf. programmes, actions
écoles ouvertes, etc….).

Présentation de la convention :

Article 3 :…. l’institution n’a pas pour mission de sélectionner parmi les élèves les futurs adhérents
des clubs sportifs….
L’élève est libre de choisir.
Toutefois, l’école doit lui donner les moyens de ses choix y compris dans la recherche de l’excellence
sportive.

Article 4 : Les enseignants peuvent, en tant que de besoin, solliciter des aides techniques et
matérielles auprès des cadres techniques : exemple : un club, une école….

Article 5 : La FFA, par le biais des structures locales, aux écoles qui en font la demande, une aide
limitée dans le temps en prêt de matériels ou équipements…..

Actions auprès des CPC, des IUFM et des STAPS.


Présentation du CD KIDS’ATHLETICS V2

Remarques : on n’est pas dans de l’athlétisme, mais dans des activités athlétiques. On est dans un
« athlétisme formateur ».

En athlétisme, il y a le programme olympique composé de 24 épreuves. L’ IAAF a voulu mettre en
place un programme adapté aux enfants.

Le programme des courses est composé de 4 épreuves :
PROGRAMME DE COMPETITIONS : équipes mixtes – un seul résultat - 8 à 10 élèves.

4 courses représentées par des épreuves :

Filières aérobie. Attention aux cross de 3mns (qui mettent l’enfant dans une filière aérobie lactique,
dangereuse pour lui).

Filières énergétiques

     Filière aérobie en puissance : effort de 8 mns allure libre.

     Filière anaérobie lactique puissance : effort varié de 10 à 12 secondes.



L’important est de développer principalement l’axe moteur.

Elèves de CP, CE1, CE2

COURSES :

Epreuves d’endurance (8 mns) : Faire le plus de tours possibles pour ramener le plus de points pour
son équipe.
Course de relais vitesse haies : à la fois course de vitesse et d’obstacles
Course de formule 1 : découverte roulade avant enchaîner départ par poussée de jambes. Circuit à
réaliser en moins de 30 s (120 m). Travail cardio pulmonaire.
Relais vitesse haies en épingle : permet une découverte des haies basses (CE2 / CM1). Intérêt :
passage du témoin.
Epreuve de sprint avec relais en épingle.
Epreuves Courses de haies.
Epreuve d’endurance de 1000 m (ou de 4mns)
Comment tracer une piste de 200m sur un terrain de foot (rectangle de 50 X 32 et un rayon de 16 m).
Course à allure progressive : sur un cercle de rayon de 16 m avec un balisage. Le dernier balisage ne
peut être franchi qu’au bout de 30s par exemple.

SAUTS :

Sauts impulsion 2 pieds / impulsion 1 pied
Saut en longueur avec une perche (avec zones à points)
Saut à la corde (coordination bras, jambes, hors fonctionnement foulée) – Découverte du rebond en
position verticale deux pieds. Exercice de sollicitation cardio-vasculaire.
Saut de grenouille : impulsion coordonnée deux pieds (test de motricité de l’enfant) – force du train
inférieur – Acceptation du déséquilibre avant
Saut en croix : épreuve de rebond – Découverte des obliques avant, arrière, latérale. Pendant 15’
faire le maximum de déplacements – Respect d’un scénario moteur en vitesse maximale.
Pour que le déplacement soit plus rapide, le bassin doit toujours rester dans le 0 (au milieu de la
croix), ce sont les jambes qui se déplacent.
Réinvestissement : départ de course, course dans un virage.
Avec cette épreuve, on recherche tous les axes travaillés dans l’athlétisme.
Echelle de vitesse : fréquence des appuis préparatoires au saut. Evalué au temps.
Epreuve combinée : saut à la perche en longueur.
Saut en longueur avec élan réduit dans fosse de sable : maîtrise de la précision d’impulsion et de la
liaison course impulsion.
Triple saut élan réduit.
Eviter l’élan libre à cause des distances que les élèves prendront.
LANCERS

Lancer à distance variable (chaque enfant cherche sa distance de lancer)
Lancer de distance à genoux
Lancer en arrière de médecine-ball (recherche de l’étirement)
Lancer de javelot mousse. (Difficultés : placement, mais plaisir pour les enfants). Apprentissage de
l’élan et de la latéralisation.
Lancer en rotation (Les points sont alignés (1, 2, 3) → positionnement et éviter de laisser partir
l’épaule.
Lancer de ludi disc : découvrir le lancer de rotation

VIDEO-JEUX

1° - visionnement d’un Kids en gymnase
Organisation : 1 juge par atelier (sollicitation des parents).
Echauffement en musique ou passage de 2 mns dans les ateliers.
Il faut un meneur de la compétition (« chef d’orchestre » chargé de faire respecter le temps).

Erreurs à éviter :
     Pas de juges nationaux
     Ne pas respecter l’ordre de passage dans les ateliers
     Les élèves ne doivent pas être trop nombreux et inactifs.

2° - Athlétisme à l’école : cf. CD
Jeux d’échauffement :
      Avec matériel :
         - Vider le panier : Jeter des objets dans tous les sens. Deux camps : ramener le plus
             d’objets possibles dans son camp.
         - Relais déménageurs en marchant
         - La balle au mur
         - Le ballon comète
      Sans matériel
         - Les puces : se déplacer par sauts pieds joints par petits groupes
Retour au calme :
         - Le mille-pattes




      APRES-MIDI



PREPARATION DE SEANCES PRATIQUES AVEC LES ELEVES
                      KIDS                           JA CD PRIMAIRE

8H30 – 9H45                                          10H – 11H15
CE1 32 élèves                                        CM1 22 élèves
Groupe : Philippe – Gérard Philippe – Hélin –
Louis – Gérard                                       Groupe :
                                                     Laurence – Brigitte – Armand – Lucien – Viviane
PREPARATION d’un Kids Athlétics pour 30 élèves       Patrice
d’une classe de CE1
                                                 PREPARATION
Les élèves ne connaissent absolument pas le Kids Objectif : évaluation diagnostique des trois
                                                 familles : course – saut - lancer
Choix de 5 épreuves compte tenu du laps de       Installation du matériel par les élèves
temps imparti : 1h15                             Mise en train :
- relais navette                                 Échauffement en musique :
- lancer sur cible                               Jeu : Les belettes
- lancer de fusée                                But : arriver à trouver 1 place
- saut de grenouille                             Cf. CD – fiche Eav2a – niveau 1
- Formule 1                                      Variantes :
                                                 Diminuer le nombre de cerceaux
Timing :                                         Augmenter l’espace entre les cerceaux
15 ‘ d’échauffement sur les ateliers             Déroulement :
5’ de récupération                               Organisation : travail en ateliers : 2 équipes de 6
5x10’ de réalisation des épreuves                et 2 équipes de 5 (confrontation systématique
5’ proclamation des résultats                    de 2 équipes)

3 équipes de 10                                      ATELIER 1 : COURSE
                                                     1 - Relais déménageurs – Cou21b
Répartition des tâches au sein du groupe.            2 – Parcours d’endurance – 120 m 30s
                                                     Matériel : coupelles / piquets / chronomètre.
Photocopie des épreuves                              Dispositif : parcours avec un portail
Elaboration des feuilles d’équipes et de résultats   Consigne : réaliser le parcours en 30 secondes.
                                                     Enfiler une coupelle à la porte – Le passage de la
Rassembler le matériel                               porte ne se fait qu’au bout des 30’ effectives
                                                     ATELIER 2 : LANCER
Désigner les juges                                   Fiche LanAA - Le gagne-terrain
                                                     ATELIER SAUT :
                                                     Sau7b : La rivière aux crocodiles
                                                     Retour au calme :
                                                     Rangement du matériel – verbalisation de la
                                                     séance par les enfants (ressenti –
                                                     apprentissages)
                                 MARDI 11 MARS 2008




MATINEE




    MISE EN ŒUVRE DES SITUATIONS PRATIQUES (cf. films Jean-Jacques GERBER / Patrice
     PETIT)

   classes : CE1 → 32 élèves / CM1 → 22 élèves

    BILAN DES SEANCES PRATIQUES :

1 – KID’S ATHLETICS

       -   Préparation sérieuse entraînant des résultats positifs (organisation, méthodologie, etc…)

       -   Constats : pour cette séance, il n’était pas nécessaire d’insister sur le timing.

       -   L’échauffement a été plus long que prévu

       -   Relais-navette, plus facile à réaliser avec 10 élèves plutôt que 9.

       -   Conseil s : ne pas oublier d’encourager les élèves

                  Noter les performances de chaque équipe

                  Noter quelques points faibles (exemple : ne pas être capable de franchir une haie

                  Il faut un coordonnateur du groupe puis arriver à une autogestion des groupes

2 – JEUX ATHLETIQUES :

       -   Préparation sérieuse entraînant des résultats positifs (organisation, méthodologie, etc…)

       -   Choix des situations → 3 familles (course, saut, lancer)

                                 → 3 situations d’apprentissage


     APRES-MIDI


 Présentation des autres CDROM édités par la FFA

 Présentation des films

Remarques :
       -   Différentes étapes d’apprentissage du lancer chez l’enfant (cf. Guide de l’enseignant
           Tome 1) – il faut tenir compte de l’âge des enfants et adapter les activités.

       -   Le rôle de l’école primaire est de développer la motricité des élèves : enrichir leur
           motricité et non en faire des champions.

       -   Ce qui est important, c’est la construction de la motricité et des comportements.

Informations concernant la formation de 28 éducateurs des clubs d’athlétisme, des journées
mondiales de l’athlétisme à l’école (organisation de KID’S ATHLETICS). Cette démarche pourra
déboucher sur des partenariats plus enrichissants.

                                                              Secrétaire de séance : B. NADESSIN

								
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