GRUPUL SCOLAR ,, ANGHEL SALIGNY�***

Report as inappropriate Your report has been received

Shared by: 70PA8ac

Tags

Stats

views:: 20
posted:: 12/8/2011
language:
pages:: 15

Public Domain

Document Sample

GRUPUL ŞCOLAR
,,ANGHEL SALIGNY”
CRAIOVA

EXTRAS DIN

RAPORTUL DE ANALIZĂ A
ACTIVITĂŢII
DESFĂŞURATE
ÎN UNITATEA ŞCOLARĂ

ANUL ŞCOLAR
2007-2008

1
GRUPUL ŞCOLAR ,, ANGHEL SALIGNY”
CRAIOVA, STR.BRESTEI, NR.129
TEL./FAX.0251421287-0351417047

RAPORT
DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE
ÎN UNITATEA ŞCOLARĂ
-ANUL ŞCOLAR 2007-2008-

ACTIVITATEA MANAGERIALĂ
Realizarea documentelor de proiectare managerială

Activitatea educaţională din cadrul Grupului Şcolar „Anghel Saligny” Craiova s-a
desfăşurat în baza programelor manageriale elaborate în concordanţă cu Legea învăţământului,
Statutul personalului didactic, Programul managerial al Inspectoratului Şcolar Judeţean Dolj şi cu
planurile de dezvoltare locală ale municipiului Craiova şi ale judeţului Dolj.
Programul managerial al conducerii şcolii a fost elaborat în baza unei temeinice analize,
evidenţiindu-se punctele tari şi cele slabe, astfel încât s-a ţinut seama de oportunităţi şi ameninţări în
vederea dezvoltării instituţionale. Ţintele strategice şi direcţiile de dezvoltare au fost corelate cu
oferta de proiect pe termen lung (2006-2010) şi au vizat, în special, următoarele obiective:
reconsiderarea managementului la nivelul conducerii şcolii, al colectivelor de catedră şi al claselor
din perspectiva egalizării şanselor elevilor, dezvoltarea profesională a personalului didactic şi
dezvoltarea instituţională a şcolii în spiritul reformei didactice.

Programul managerial al conducerii şcolii a proiectat şi 12 planuri operaţionale:
1. Programul de reconsiderare a managementului la nivelul şcolii, al colectivelor de catedră
şi al clasei.
2. Programul de ofertă curriculară şi extracurriculară.
3. Programul de creştere a eficienţei şi calităţii pregătirii şcolare.
4. Programul de diversificare a relaţiilor de parteneriat.
5. Programul de dezvoltare a culturii organizaţionale.
6. Programul de formare a corpului profesoral pentru realizarea unui învăţământ formativ.
7. Programul de informatizare a procesului de predare-învăţare.
8. Programul de creare a unui climat de siguranţă fizică şi de libertate spirituală.
9. Program de asigurare a bibliografiei obligatorii.
10. Program privind atragerea de resurse financiare şi dezvoltarea bazei materiale
11. Program pentru realizarea performanţei şcolare.
12. Programul activităţilor educative.

Aceste programe au avut un caracter funcţional şi s-au dovedit a fi operative . Programele
catedrelor au avut un caracter concret cu termene şi responsabilităţi precise şi s-au stabilit obiective
privind realizarea performanţei şcolare prin olimpiade şi concursuri pe meserii şi, mai ales, privind
realizarea performanţei de masă la examenul de bacalaureat.
Programele manageriale ale Comisiei Diriginţilor şi ale diriginţilor s-au axat pe
recomandările M.Ed.C., fiind structurate pe componentele transmise de către I.S.J.-Dolj.

2
Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii
Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor
Grupul Şcolar ,,Anghel Saligny” are organigramă stabilă, cristalizată în timp, care şi-a
dovedit eficienţa şi în anul şcolar 2007-2008.
Compartimentele contabilitate, secretariat, serviciul administrativ, biblioteca s-au dovedit
competente şi eficiente, cunoscându-şi responsabilităţile şi atribuţiile din fişa postului, rezolvând
sarcinile de lucru în termen optim.
Consiliul Profesoral şi Consiliul de Administraţie şi-au respectat graficul de lucru, şedinţele
desfăşurându-se în prezenţa tuturor membrilor conform tematicii stabilite şi aprobate la începutul
anului şcolar.
Se impune precizarea că tematica pentru Consiliul Profesoral a vizat în special formarea
continuă a cadrelor didactice prin abordarea şi dezbaterea unor teme de didactică modernă, în
spiritul Reformei, al învăţământului formativ, în vederea alinierii la standardele învăţământului
european din ţările dezvoltate, urmărindu-se formarea capacităţilor şi deprinderilor aplicative ale
elevilor.
A funcţionat şi Consiliul Consultativ al Elevilor, care a urmărit o informare corectă şi
optimă a viitorilor absolvenţi despre examenul de Bacalaureat privind probele şi conţinuturile
programelor, precum şi despre metodologia referitoare la examenele de certificare a competenţelor
profesionale.
În paralel, acesta a cooperat cu echipa managerială a şcolii şi cu toate cadrele didactice
pentru organizarea programului de pregătire specială, suplimentară a elevilor de clasa a XII a la
limba română, la matematică, şi la alte discipline la care au existat solicitări din partea elevilor, în
spiritul programei de Bacalaureat şi al celor 100 de variante de subiecte pentru probele scrise şi
orale.
Un accent deosebit s-a pus pe implicarea Consiliului Reprezentativ al Elevilor în activitatea
disciplinară din şcoală pentru identificarea cazurilor de violenţă, pentru optimizarea
comportamentului elevilor şi pentru conservarea bazei didactico-materiale.
Considerăm că rezultatele au fost evidente şi cooperarea echipei manageriale cu Consiliul
Reprezentativ al Elevilor a fost eficientă, excepţie făcând pregătirea pentru examenul de
bacalaureat, care s-a realizat la insistenţele echipei manageriale.
Au fost organizate echipe de lucru pentru întocmirea orarului, pentru analiza periodică a
situaţiei la învăţătură, pentru disciplină şi frecvenţă. Au fost organizate şi, după caz, reorganizate,
colectivele de catedră, desemnându-se în mod democratic responsabilii acestora şi ai comisiilor
metodice.
Se cuvine evidenţierea eforturilor deosebite şi a competenţei echipei pentru întocmirea
orarului care a respectat criteriile didactice privind curba de efort. Echipa a fost coordonată
competent de către domnul profesor Barbu Paul.
Situaţia la învăţătură, disciplină şi frecvenţă a fost monitorizată permanent de comisia de
lucru, coordonată de doamna director adjunct prof. Colan Maria, care a informat periodic Consiliul
de Administraţie şi Consiliul Profesoral, luându-se măsuri de optimizare sau de soluţionare.

Repartizarea responsabilităţilor
Responsabilităţile au fost stabilite şi repartizate prin fişa postului pentru director, director
adjunct şi consilierul pe proiecte şi programe educative la nivelul conducerii şcolii, astfel încât
controlul şi îndrumarea activităţilor proiectate şi realizate s-au efectuat permanent, monitorizându-
se şi evaluându-se în timp optim obiectivele propuse.
În cadrul compartimentelor şi echipelor de lucru, responsabilii acestora au stabilit sarcinile
de lucru pentru fiecare membru, iar fişele postului au fost avizate de către conducerea şcolii şi
transmise tuturor cadrelor didactice, cadrelor didactice auxiliare şi personalului nedidactic.
Responsabilii comisiilor de lucru şi ai colectivelor de catedre au fost aleşi în spirit
democratic, prin propuneri în şedinţele colectivelor şi avizate în Consiliul de Administraţie şi în
cadrul Consiliului Profesoral.

3
Organizarea timpului
Programul şcolii s-a fixat în două ture, respectându-se ora de clasă de 50 minute, iar pauza
fiind de 10 minute. În semestrul al II lea s-a experimentat un program nou, cu ore tot de 50 min, dar
cu alternanţa pauzelor de 5 min. şi 15 min., după un model francez. S-a elaborat graficul de
repartizare a directorilor pe ture, precum şi graficul cu organizarea serviciului pe şcoală,
constatându-se o responsabilitate deosebită în îndeplinirea atribuţiilor.

Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor
anterioare
Monitorizarea întregii activităţi s-a realizat atât la nivelul conducerii şcolii în mod
centralizat, cât şi la nivelul comisiilor stabilite. Pentru şedinţele de lucru, există dosare cu procese -
verbale ale Consiliului de Administraţie, ale Consiliului Profesoral şi ale catedrelor. Există şi dosare
de evidenţă a evenimentelor înregistrate în care se consemnează şi măsurile întreprinse de diriginţi
şi de către conducerea şcolii. Din semestrul al II lea se monitorizează activitatea din şcoală prin
camere video. Acest sistem de monitorizare a fost eficient, conducând la optimizarea frecvenţei şi a
disciplinei în şcoală.
Activitatea financiar-contabilă este desfăşurată computerizat, în baza programelor
informatizate existente.
Activitatea secretariatului se realizează pe calculator, iar mişcarea elevilor, precum şi
situaţiile statistice privind rezultatele se întocmesc periodic, atât manual, cât şi computerizat.

Activitatea de (auto) formare managerială
S-a realizat constant prin:
a) Studiul individual pentru cunoaşterea managementului modern şi a legislaţiei nou apărute
b) Participarea directorului Petrescu Anghel şi a directorului adjunct Colan Maria la cursuri de
formare organizate de I.S.J. Dolj, C.C.D. Dolj şi Universitatea din Craiova:
 Masterat : ,,Managementul organizaţiilor publice”;
 Curs : ,,Achiziţii publice şi licitaţii”;
,,Comunicare şi relaţii publice”.
 Schimb de experienţă realizat în cadrul relaţiilor de parteneriat extern cu şcoli din
Franţa şi Belgia.

Plan de dezvoltare personală ca manager
A fost elaborat de către director şi directorul adjunct Planul de dezvoltare personală,
cuprinzând obiective, direcţii de acţiune şi termene precise de îndeplinire pentru anul şcolar 2007-
2008, obiectivele propuse fiind îndeplinite şi menite să conducă la optimizarea actului managerial.
D-nul prof. ing. Anghel Petrescu, directorul unităţii şcolare, a participat la cursuri, programe
şi conferinţe finalizate cu diplome şi certificate de participare şi absolvire:
- Cursul de master în specializarea : ,,Managementul organizaţiilor publice”;
- Cursul ,,Management şi Liederschipp-în organizaţia şcolară”;
- Cursul privind formele comunicării la nivelul unităţii şcolare organizat de CCD;
- Participarea la dezbaterea temei ,,O şansă pentru absolvenţi”, organizat de Grupul Şcolar
,,Anghel Saligny” la nivel zonal.
- Participare la Concursurile Naţionale Şcolare Winners privind promovarea programelor
naţionale extraşcolare;
- Concursul Cangurul lingvist;
- Simpozion Interjudeţean cu tema ,,Educaţia Interculturală-Reper al unei personalităţi
competitive,,;
- Curs ,,Educaţia Adulţilor” cu tema ,, 5 minute de toleranţă „ derulat în cadrul Programului
LIFELONG-LEARNING.

4
- Participare la Programul Educaţional de Parteneriat extern şi realizarea unui schimb
reciproc de experienţă cu şcoli din Franţa, Belgia şi Italia, în cadrul anului 3 de derulare realizându-
se vizite în Franţa şi Belgia.
Aceste activităţi de dezvoltare personală ca manager s-au realizat în cursul anului 2008.
Doamna profesoară Colan Maria, director adjunct, s-a preocupat de perfecţionarea în
domeniul specialităţii şi al managementului educaţional:
- Cercurile Pedagogice de specialitate;
- Programul de perfecţionare de 90 ore organizat de Grupul Şcolar de Arte şi Meserii “
Spiru Haret”, obţinând calificarea de formator ;
- Studiu individual în probleme de specialitate, metodică şi psihopedagogie.
Doamna profesoară Diaconu Otilia, coordonator pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare, a participat la o serie de activităţi de formare continuă în domeniul
specialităţii, al metodicii şi al psiho-pedagogiei şi al managementului educaţional, organizate de
către I.S.J. , C.C.D. şi Universitatea din Craiova.

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
Baza materială
Spaţii pentru învăţământ
Grupul Şcolar ,,Anghel Saligny” dispune de 5 corpuri de clădiri având 22 săli de clasă, 11
laboratoare şi cabinete şi 9 ateliere, precum şi o sală de lectură pentru bibliotecă.
Există un cabinet de desen tehnic dotat modern, un cabinet de legislaţie rutieră, un cabinet
de geografie, un cabinet de Limba română; de asemenea, sunt amenajate şi s-au dovedit funcţionale
laboratorul de fizică, laboratorul de chimie, laboratorul de biologie, cele două laboratoare de
protecţia mediului, cele două cabinete de informatică .
Din semestrul I s-a amenajat o sală de educaţie fizică la parterul clădirii nr. 2 graţie
eforturilor profesorilor de specialitate Ştefan Nicolae şi Minoiu Miruna.
A fost utilizată eficient şi sala de festivităţi pentru şedinţe, întâlniri cu specialişti, activităţi
culturale, dovedindu-se funcţională.
Este notabilă preocuparea conducerii şcolii pentru realizarea unor investiţii financiare
eficiente pentru modernizarea claselor şi a laboratoarelor în vederea asigurării acusticii, a
temperaturii optime cât şi a mijloacelor de învăţământ necesare.
Evidenţiem şi iniţiativele unor diriginţi pentru amenajarea estetică şi funcţională a sălilor de
clasă în semestrul I şi II prin confecţionarea unor panouri tematice cu pronunţat caracter educativ:
prof. Drăguţ Simona, Ganţă Cristiana, Haranaciu Rodica.

Biblioteca
Biblioteca şcolară are un fond de carte cuprinzând 41037 volume în valoare de 11288,400
lei şi funcţionează după un program care asigură accesul la carte al tuturor elevilor. Prin bibliotecă,
se asigură şi manuale şcolare pentru fiecare an de studiu, fiind procurate cel puţin 5 manuale la
fiecare nivel de clasă.
Pentru învăţământul obligatoriu, la sfârşitul anului şcolar manualele s-au recuperat în
procent de 100%, fiind ţinută evidenţa acestora de către bibliotecară. Activitatea bibliotecii este
informatizată.

Ateliere şcoală
Grupul Şcolar ,,Anghel Saligny” dispune de ateliere funcţionale pentru desfăşurarea optimă
a activităţii de instruire practică:
- 3 ateliere de industrie uşoară;
- 4 ateliere de mecanică;
- 1 atelier de electrotehnică-electronică.
Atelierele sunt dotate în mod corespunzător cu utilaje şi cu mijloace de învăţământ, iar
instruirea practică desfăşurată în şcoală este eficientă şi de calitate.

5
În paralel, elevii desfăşoară şi practică în diverse unităţi şi firme de profil, pe baza unor
Convenţii de parteneriat:
 Centrul Meteorologic Regional Oltenia;
 Socom Automobile Service;
 SISEE - Electrica Craiova.
 S.C. Sicotex S.R.L.

Spaţii folosite pentru practica în producţie
Instruirea practică în cadrul Grupului Şcolar ,,Anghel Saligny” Craiova s-a desfăşurat pe
baza unor grafice stabilite pe zile şi săptămâni la profilurile:
- protecţia mediului;
- industrie uşoară;
- mecanică-electrotehnică.
Catedra de industrie uşoară şi-a desfăşurat programul de instruire practică sub îndrumarea a
maiştrilor instructori în 3 ateliere structurate pe procese tehnologice sau în cadrul unităţilor de profil
S.C. Modex şi S.C. Meconf. Instruirea practică a fost realizată în baza programelor şcolare, elevii
însuşindu-şi deprinderile necesare meseriei alese. Activitatea în ateliere s-a desfăşurat cu elevii în
două schimburi.
Catedra de Protecţia Mediului şi-a desfăşurat programul de instruire practică sub
îndrumarea a şase profesori şi unui maistru instructor conform programei şcolare. La această
catedră, instruirea practică s-a desfăşurat pe platforma meteorologică din incinta şcolii sau la
unităţile de profil: Centrul Regional Meteorologic Craiova Craiova, Direcţia Apelor Jiu Craiova,
Agenţia de Protecţia Mediului.
De asemenea, câteva ore de instruire practică s-au desfăşurat în microlaboratorul din incinta
şcolii amenajat prin surse proprii.
Catedra de mecanică-electrotehnică şi-a desfăşurat activitatea de instruire practică a
elevilor sub îndrumarea a şase maiştri instructori în cele două ateliere existente în şcoală. (unul
mecanic şi altul electrotehnic) sau la unităţile de profil S.C. Electrica, S.C. Auto-Trech,
S.C.Emilian, Service Dacia. În afara programului de instruire practică maiştrii instructori au
efectuat lucrări de reparaţii în şcoală ori de câte ori a fost nevoie.
Elevii de la şcoala specială de la profil industrie – uşoară, mecanică, construcţii şi-au
desfăşurat programul de instruire practică sub îndrumarea a cinci maiştrii instructori în atelierele din
incinta şcolii.
În întreaga activitate de instruire practică, din controalele efectuate de către conducerea
şcolii, s-a constatat că, în general, atât maiştri instructori cât şi elevii se găsesc la locurile stabilite şi
nu au fost înregistrate admonestări sau abateri de la program din partea unităţilor de profil.
În privinţa orelor de laborator, s-a constatat că acestea s-au desfăşurat pentru toate catedrele
sub îndrumarea profesorilor de la clasă în baza graficelor pe zile şi ore.
Practica în producţie în semestrul I şi al II-lea s-a desfăşurat la următoarele locaţii:
 Centrul de Meteorologie Regional Oltenia;
 S.C. Sicotex S.R.L.;
 SOCOM Automobile Service;
 SISEE- Electrica Craiova
S-au încheiat Convenţii de parteneriat în vederea desfăşurării instruirii practice cu unităţi.

RESURSE UMANE

Personal didactic
Încadrarea cu personal didactic
Grupul Şcolar ,,Anghel Saligny” a avut în anul şcolar 2007-2008 următoarea situaţie a
încadrării prezentată comparativ cu cea din 2005-2006 şi din 2006-2007:

6
An şcolar Debutanţi Gr. definitv Gr.II Gr.I Total
2005-2006 - 10 9 47 66
2006-2007 4 8 8 48 68
2007-2008 6 12 6 46 70

Se constată că încadrarea în anul şcolar 2007-2008 este constant foarte bună, ceea ce
asigură condiţii didactice optime pentru realizarea obiectivelor educaţionale.

Personal didactic Liceu SAM Total
Profesori 45 13 58
Maiştri instructori - 12 12
Personal didactic auxiliar 11

Activităţile Consiliilor şi Comisiilor .Proiectare. Analiză. Eficienţă
Consiliul Profesoral şi-a desfăşurat activitatea lunar, conform Graficului de şedinţe, având
două tipuri de activităţi:
- proiectare şi evaluare a activităţii instructiv-educative;
- formare continuă (dezbateri metodice).
Prin temele de pedagogie s-a urmărit formarea cadrelor didactice în spiritul didacticii
moderne şi al Reformei, resimţindu-se necesitatea realizării unor activităţi didactice formative
centrate pe sistematizarea, esenţializarea şi operaţionalizarea informaţiilor.
Interesul cadrelor didactice pentru aceste teme s-a ilustrat prin problemele abordate în cadrul
dezbaterilor.
Consiliul de Administraţie s-a întrunit lunar şi ori de câte ori a fost necesar. Activităţile s-
au desfăşurat conform planificării, participând şi reprezentanţii comunităţii locale şi ai Consiliului
Reprezentativ al Părinţilor. Deciziile s-au luat în spirit democratic, cu aprobare prin vot deschis.
Şedinţele C.A. şi C.P. au fost eficiente, atât prin actul decizional, cât şi prin caracterul lor
formativ, monitorizându-se problemele esenţiale cu care s-au confruntat conducerea şcolii,
diriginţii şi cadrele didactice.
Comisiile de lucru aprobate la începutul anului şcolar au acoperit toată gama de activităţi :
extracurriculare, educative, culturale, ştiinţifice, administrative.
Remarcabilă a fost activitatea Comisiei de organizare a serviciului pe şcoală. Programarea
serviciului s-a realizat funcţional, profesorii având ore puţine ori deloc în ziua efectuării serviciului
iar sarcinile stabilite sunt respectate cu stricteţe, ceea ce a condus faţă de anul şcolar anterior la
diminuarea abaterilor disciplinare din timpul pauzelor, la eliminarea întârzierilor cadrelor didactice
la ore şi la evitarea pătrunderii persoanelor străine în şcoală.
S-a remarcat şi rolul monitorizării prin camere video a comportamentului elevilor în şcoală
care a condus la optimizarea frecvenţei şi a disciplinei.
Comisia pentru performanţa şcolară a avut activitate eficientă, dovadă că rezultatele la
Olimpiade sunt mai bune faţă de anul trecut, 2006-2007, iar rezultatele la examenul de bacalaureat
în sesiunea iunie-iulie se situează cu 20% deasupra celor din anul şcolar trecut.
Activitatea de (auto)perfecţionare a cadrelor didactice
Prin programul special de perfecţionare la nivelul conducerii şcolii şi al comisiilor metodice,
s-au stabilit următoarele forme:
- studiu individual ;
- şedinţele tematice ale C.P. şi ale catedrelor ;
- şedinţele comisiilor diriginţilor (formare educativă);
- masterat,
- doctorat;
- cursuri prin C.C.D. şi I.S.J. Dolj;
- grade didactice;
- programe internaţionale.

7
Sunt notabile activităţile de perfecţionare realizate la nivelul şcolii prin C.P. şi prin comisiile
metodice.
În anul şcolar 2007-2008 activitatea de perfecţionare şi formare continuă s-a desfăşurat pe
două mari direcţii :
1) înscrierea la grade didactice şi susţinerea de inspecţii în vederea obţinerii gradelor
didactice ;
2) participarea la cercuri pedagogice, seminarii, simpozioane, conferinţe, parteneriate
educaţionale, proiecte europene, etc.
În semestrul II al anului şcolar 2007-2008, cadrele didactice din unitatea noastră şcolară au
continuat să participe la diverse activităţi - forme de perfecţionare şi formare continuă, ca şi în
semestrul I al acestui an şcolar.
Astfel, următorii colegi au susţinut inspecţii în vederea obţinerii gradelor didactice :
1. Pârlea Anda – inspecţie specială pentru definitivat;
2. Galai Luminiţa – inspecţia curentă 2 şi specială pentru gradul II;
3. Teodorescu Emilia – inspecţia specială pentru definitivat;
4. Călin Ionela – inspecţia specială pentru gradul II;
5. Biriţă Melinda – inspecţia curentă 2 pentru gradul II;
6. Simion Lorena – inspecţia curentă 2 pentru gradul II.

Elevi
Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară/zonă
Proiectul Planului de şcolarizare s-a elaborat în funcţie de cerinţa de forţă de muncă a
judeţului Dolj, statisticile privind necesarul de forţă de muncă în judeţul Dolj, precum şi în
cooperare cu Camera de Comerţ şi Industrie Oltenia, AJOFM, Primăria Craiova, Consiliul Judeţean
Dolj, Comitetul de Dezvoltare Locală.
Elevii provin atât din mediul urban, cât şi din cel rural.

Abandonul şcolar statistic pe niveluri de clase comparativ cu anul şcolar trecut.. Cauze.
Modalităţi de înlăturare.
În anul şcolar 2007-2008 nu se consemnează nici un caz de abandon şcolar.
Rezultatele pozitive înregistrate în această direcţie înregistrate în raport cu anul şcolar
2006-2007 s-au datorat activităţii educaţionale desfăşurate de către diriginţi, coordonatorul de
proiecte şi programe educative, şcolarizarea fiind un obiectiv major al proiectelor manageriale
elaborate de conducerea şcolii.
Ca modalităţi de înlăturare s-au constatat întărirea relaţiei de parteneriat educaţional cu
familiile elevilor, acordarea burselor de ajutor social ,,Bani de Liceu”, precum şi stabilirea
legăturilor cu autorităţile locale pentru a discuta cu familiile elevilor de la învăţământul obligatoriu.
Rezultate la învăţătură an şcolar 2006-2007 comparativ cu an şcolar 2005-2006
An şcolar 2006-2007
Clasa Înscrişi Promovaţi Medii între 5 şi 6,99 Medii peste 7
LICEU
Cls. a IX a 79 61 14 47
Cls. a X a 59 31 3 28
Cls. a XI a 103 70 24 46
Cls. a XII a 144 127 64 63
Cls. a XII a progresiv 56 22 6 16
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII
76 44 31 13
Cls. a IX a
Cls. a X a 101 68 33 35
Cls. a XI a 100 72 28 44

8
ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL
Cls. a IX a 23 21 13 8
Cls. a X a 19 14 3 11
Cls. a XI a 9 6 2 4
SERAL
Cls. a XI a 28 23 9 14
Total 797 559 230(40,61%) 329(59,39%)

An şcolar 2007-2008
Clasa Înscrişi Promovaţi Medii între 5 şi 6,99 Medii peste 7
LICEU
Cls. a IX a 54 41 18 23
Cls. a X a 73 64 23 41
Cls. a XI a 51 30 - 30
Cls. a XII a 98 80 12 68
Cls. a XII a progresiv 56 40 17 23
Cls. a XIII a 30 23 4 19
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII
58 36 14 22
Cls. a IX a
Cls. a X a 60 38 19 19
Cls. a XI a 80 42 11 31
ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL
Cls. a X a 21 21 6 15
Cls. a XI a 19 12 4 8
Cls. a XII a 6 6 - 6
SERAL
Cls. a XII a 24 25 1 24
Total 630 458 129(20,81%) 329 (79,19%)

Comparând rezultatele celor doi ani de studii, se constată o creştere evidentă a calităţii şi
implicit a eficienţei învăţării. Mediocritatea a înregistrat în 2006-2007, procentul de 40,61%, iar în
2007-2008 acesta a scăzut la 20,81%. În consecinţă, a crescut numărul mediilor peste 7.
- 2006-2007: 59, 39%
- 2007-2008: 79,19%
Se cuvine să apreciem eforturile şi aportul cadrelor didactice pentru calitatea şi eficienţa
învăţării în cadrul unităţii noastre şcolare.

Rezultatele obţinute la olimpiade, concursuri
În anul şcolar 2007-2008, în perioada decembrie-ianuarie s-au desfăşurat Olimpiadele şi
Concursurile şcolare faza pe şcoală la disciplinele : limba şi literatura română, franceză, engleză,
geografie, economie aplicată şi discipline tehnice: profil resurse, profil textile şi profil mecanic,
precum şi Concursul Naţional Winners la limba română, limba engleză şi geografie.
Elevii situaţi pe primele locuri s-au calificat pentru faza judeţeană care s-a desfăşurat în luna
martie, unde s-au obţinut următoarele rezultate:
 Limba engleză: Locul III –Dascălu Marina, cls.a XII a –prof. Ganţă Cristiana;
 Profil Resurse : Locul III - Udriţă Ionela, cls. a XII a –prof. Bogheanu Delia;
Menţiune – Iliceanu Janina, cls.a XII a- prof. Achim Adela
 La profilul tehnic- liceu tehnologic, calificarea textile-pielărie toţi elevii au obţinut
premii;
 La nivelul 2, an de completare, domeniul textile-pielărie şi domeniul mecanic, toţi
elevii au obţinut premii.

9
La faza Naţională a Olimpiadei Interdisciplinare Tehnice şi a Concursului-calificări
Profesionale an de completare s-au obţinut următoarele premii:

Nr. Numele şi Clasa Calificarea Premiul Profesori
crt. prenumele profesională obţinut îndrumători
1 Bobîrneci Ana- XI C ruta progresivă Tehnician Menţiune Diaconu Otilia
Maria designer Vasile Cristina
vestimentar Foarfă Laura
2 Stoian Daniela XII F ruta progresivă Tehnician în I Cioană Daniela
industria textilă Vasile Cristina
3 Văduva Cătălina XIII a ruta progresivă Tehnician în I Diaconu Otilia
Marinela industria textilă
4 Măndoiu Marinela XI a A an de completare Confecţioner Menţiune Cioană Daniela
produse textile Mitică Carmen
5 Tărgaşu Andraş XI C an de completare Mecanic motoare Menţiune Luţă Mirel
Irinel termice Croitoru Victor
6 Stoian Sorin XI D an de completare Mecanic utilaje şi Menţiune Luţă Mirel
instalaţii în Popescu Anghel
industrie Gh.

Comparativ cu anul şcolar 2006-2007, rezultatele la Olimpiade şi concursuri sunt mai bune,
obţinându-se la etapa judeţeană 8 locuri 1, 6 locuri 2, 7 locuri 3 şi 5 menţiuni, iar la faza naţională,
înregistrându-se 2 premii 1 şi 5 menţiuni. Se cuvine să apreciem atât rezultatele elevilor cât şi
eforturile, competenţa şi profesionalismul cadrelor didactice care au realizat îndrumarea pregătirii.
Evidenţiem, cu acest prilej, activitatea deosebită a colegelor:
Cioană Daniela, Vasile Cristina, Diaconu Otilia, Foarfă Laura, Mitică Carmen, Ganţă
Cristiana, Luţă Mirel, Croitoru Victor şi Popescu Anghel Gheorghe.

Rezultate obţinute de elevi la Bacalaureat
În sesiunea iunie-iulie 2008 a Examenului de Bacalaureat, s-au înscris 153 de candidaţi,
din care au fost declaraţi admişi 77. Procentul de promovabilitate obţinut este 55%. Se observă o
creştere a procentului de promovabilitate faţă de cel din sesiunea iunie-iulie 2007.
Cele mai bune rezultate la examenul de Bacalaureat s-au obţinut la limba şi literatura
română şi la limbile străine. Cele mai slabe rezultate se consemnează la matematică şi la
disciplinele tehnice.
Analiza rezultatelor statistice consemnate la examenul de bacalaureat trebuie să conducă la
unele măsuri speciale pentru anul şcolar următor pentru ca performanţele să se optimizeze.
Conducerea şcolii consideră că pregătirea pentru bacalaureat trebuie să demareze chiar de la 15
septembrie prin prezentarea metodologiei, prin popularizarea celor 100 de variante de subiecte
pentru probele scrise şi a subiectelor pentru probele orale. De asemenea, pregătirea specială se va
realiza săptămânal la fiecare disciplină de examen, astfel încât să fie parcurse toate subiectele,
realizându-se periodic şi evaluarea pregătirii elevilor prin teste scrise şi prin tehnici orale de
evaluare.
Conducerea şcolii şi responsabilii de arii curriculare vor avea obligaţia expresă de a efectua
asitenţe la orele de pregătire specială şi de a informa şi de a analiza stadiul pregătirii şi nivelul
deprinderilor şi cunoştinţelor elevilor.
În activitatea didactică se va pune accent pe deprinderea tehnicilor de învăţare logică şi pe
operaţionalizarea informaţiilor, evitându-se astfel memorarea mecanică şi evaluarea absolut
formală.
Calitatea predării
Analiza pe discipline
Preocuparea conducerii şcolii pentru creşterea calităţii şi eficienţei procesului educaţional

10
s-a concretizat în orientarea tematicii Consiliilor Profesorale şi a colectivelor de catedră spre
didactica modernă. S-au oferit modele de Proiecte de tehnologie didactică şi de activităţi didactice
activ-participative, remarcându-se profesorii din toate ariile curriculare.
Asistenţele la lecţii efectuate de conducerea şcolii au îndrumat profesorii spre realizarea
unor lecţii formative, cu accent pe latura practică şi aplicativă. În consecinţă, în an şcolar 2007-
2008, Grupul Şcolar ,,Anghel Saligny” Craiova s-a înscris în mod evident pe linia Reformei
didactice, beneficiind şi de o bază didactică funcţională.
Învăţarea s-a realizat diferenţiat pe niveluri de vârstă şi pe forme de învăţământ, cadrele
didactice având în vedere specificul elevilor şcolii, fiind ştiut faptul că aceştia au un nivel mediu privind
capacităţile intelectuale şi deprinderile de învăţare. Apreciem eforturile şi profesionalismul cadrelor
didactice care au ştiut să realizeze lecţii eficiente şi de calitate, chiar dacă evaluarea a demonstrat în
cazul unor elevi că există lacune în pregătire. Astfel, apreciem calitatea activităţii didactice desfăşurate
de către profesorii care au obţinut rezultate notabile la bacalaureat şi la examenele de acreditare a
competenţelor profesionale: Ganţă Cristina, Pătru Anelise, Teodoru Mirela, Vasile Cristina, Gheorgiu
Aristidie, Haranaciu Rodica, Barbu Paul, Diaconu Otilia, Văduva Doina.
În anul şcolar 2007-2008 activitatea catedrei de limba română şi limbi moderne s-a desfăşurat
conform planificării şi graficului de activităţi stabilite de membrii catedrei, la începutul semestrului I. S-
a continuat materia în semestrul al II lea conform planificărilor calendaristice şi s-au parcurs toate
lecţiile din programă.
S-au făcut ore de pregătire suplimentară cu elevii claselor terminale, a XII a şi a XIII pentru
examenul de Bacalaureat. În luna martie s-a desfăşurat Olimpiada de limba engleză faza judeţeană –
unde o elevă de la clasa a XII a A a luat premiul III.
Catedra de limba şi comunicare a pregătit mai multe activităţi educative, în parteneriat cu
biblioteca şcolii printre care:
În memoriam –Marin Soresco-28 februarie
În memoriam –Alexandru Macedonski-31 martie
În memoriam –Ion Creangă-19 martie
În luna mai , toţi membrii catedrei s-au implicat în realizarea programului cu prilejul desfăşurării
,,Zilelor Liceului”. Tot cu această ocazie a avut loc o sesiune de comunicări ştiinţifice ,,Diversitate
tematică în literatura română” în colaborare cu Societatea de Ştiinţe Filologice.
S-a desfăşurat concursul naţional Winners la care au participat elevi de la clasele Xi, XII la
limba română şi limba engleză. Elevele Blejdea Alexandra şi Ghiţescu Alexandra de la clasa a XI a C au
luat premiul III la limba şi literatura română. La limba şi literatura română elevii Păun George, Radu
Claudia de la clasa a XI a C şi Ştefănescu Mihai, Marinescu Alexandru, Călinoiu Liviu, Cârjan
Alexandru, Bulat Claudiu de la clasa a X a A, elevele Tuţă Loredana, Dimian Leonica şi Crăciun
Cristina de la clasele a X a au luat premiul III.
D-na profesor Simion Lorena a participat cu o echipă de elevi la concursul european ,,Vorbiţi
European” unde au participat cu o prezentare Power Point. Un alt concurs a fost cel la care a participat
eleva Udriţă Dorina cls. a XII a A cu 5 creaţii personale.
La Concursul Naţional ,,Mesajul meu antidrog,, au participat elevele Dobre Mihaela clasa a X a
şi Matei Cătălina clasa a XI a B coordonate de d-na profesor Călin Ionela. Două premii III au obţinut
elevii Dimian Leonica la secţiunea Eseu Literar şi Liloiu Paul la secţiunea Grafică, coordonaţi de
doamna profesor Simion Lorena.
Profesorii de limba şi literatura română au participat la evaluarea tezelor cu subiect unic la
clasele a VII a şi a VIII a.
S-au organizat trei simulări la limba şi literatura română cu elevii de la clasele a XII a şi a XIII a
în vederea examenului de bacalaureat.

11
În ceea ce priveşte activitatea de perfecţionare pedagogică şi de specialitate menţionăm că d-nele
profesoare Biriţă Melinda şi Simion Lorena au frecventat cursurile masterale din cadrul Universităţii din
Craiova. Împreună cu d-na profesor Călin Ionela au participat la cursurile de perfecţionare din cadrul
programului de reforma Socrates Comenius organizate de Grupul Şcolar Ilie Murgulescu.
D-na profesor Stoenescu Felicia a participat la cursul de perfecţionare Euroteacher organizat de
CCD. D-na profesor profesor Teodoru Maria a tradus în limba franceză şi limba română materialele din
cadrul programului Comenius pe teme de mediu.
 La disciplinele matematică, fizică, chimie, biologie şi informatică, la începutul anului
şcolar au fost prezentate noile reglementări în vigoare şi programele şcolare, exprimându-se şi opţiunea
pentru manualele alternative. S-au realizat teste de evaluare iniţială care s-au comparat cu testele de
evaluare finală constatându-se un progres. Pentru Bacalaureat s-au realizat ore de pregătire specială la
disciplinele de examen implicându-se profesorii Bulat Minodora, Haranaciu Rodica .
 Notabilă este preocuparea colegilor pentru formarea continuă. Doamna profesoară
Zamfir Lidia a publicat studiul ,,Comunicarea non-verbală” şi a absolvit anul II de master. Au mai
participat la cursuri de perfecţionare colegii: Vrabie Violeta, Bulat Minodora, Bogheanu Delia, Bădoi
Delia, Mihai Anca.
 Catedra de industrie-textilă a desfăşurat activităţi diversificate cu accent pe performanţă
de masă şi prin Olimpiade şi concursuri şcolare. Elevii au obţinut la această disciplină cele mai multe
premii atât la faza judeţeană cât şi la cea naţională. La Olimpiada tehnică, domeniul textile-pielărie şi
la concursul profesional confecţioner produse textile s-au obţinut premii I,II,III şi menţiuni.
Colegele Costaşuc Victoria, Diaconu Otilia, Cioană Daniela, Vasile Cristina au participat la cursuri
de perfecţionare. Este de apreciat şi efortul membrilor catedrei pentru amenajarea şi dotarea
laboratorului de industrie textilă.
S-au evidenţiat colegele Maria Stamate şi Mariana Ţugui prin organizarea unor activităţi
extracurriculare.
 Comisia pentru spectacole: conform graficului, s-au organizat spectacole şi expoziţii
tematice cu prilejul unor evenimente laice şi religioase. Deosebit de eficiente au fost spectacolele de
colinde, de 8 Martie şi de Zilele Şcolii. S-au implicat în organizarea acestora colegele Stoenescu Felicia,
Elena Frumuşeanu, Galai Luminiţa, Simion Lorena, Dragomir Georgeta, Zamfir Lidia, Drăguţ Simona,
Ionescu Daniela, Margău Leonica, Carmen Mitică, Bălănică Olga. Este de apreciat şi faptul că la unele
concursuri cultural-artistice Grupului Şcolar ,,Anghel Saligny” i s-au decernat numeroase premii şi
distincţii pentru calitatea şi ţinuta manifestărilor prezentate;
 Membrii catedrei tehnice s-au implicat în pregătirea specială a elevilor pentru examenele
de absolvire şi pentru concursurile şcolare, ilustrativă fiind, în special, simularea examenului de
Bacalaureat.
 Catedra de Protecţia Mediului a desfăşurat activităţi didactice eficiente şi s-a remarcat
prin elaborarea instrumentelor de evaluare şi a temelor proiectelor pentru examenul de certificare a
competenţelor profesionale. Au contribuit la elaborarea variantelor de subiecte pentru proba de
specialitate de la examenul de Bacalaureat cadrele didactice: Aristidie Gheorghiu, Margareta Codiţă,
Iulia Cristea, Delia Bogheanu, Costel Cioc, Adela Achim-Şerban. Catedra a încheiat parteneriat
educaţional cu :

 Fundaţia ,,Acţiunea Ecologică Română”;
 Direcţia Apelor Jiu-Craiova;
 Agenţia Regională de Protecţia Mediului, Craiova;
 Centrul Meteorologic Regional Oltenia;

12
 Şcoala cu clasele I-VIII Râul Sadului-Sibiu;
 Catedra Om şi Societate s-a remarcat prin activităţi complementare de învăţare,
elaborând conţinuturi şi variante pentru concursuri şcolare. Remarcabile sunt şi participările la
campionatele şcolare sportive organizate de I.S.J. S-a impus atenţiei participarea membrilor catedrei şi a
elevilor şcolii la activităţi în cadrul Programului de acţiune comunitară SNAC.
 Comisia pentru curriculum a întocmit graficul activităţilor metodice, planul managerial
anual şi semestrial, preocupându-se şi de asigurarea programelor şcolare pentru fiecare disciplină.
Remarcabilă este activitatea de elaborare şi avizare a CDL-urilor pentru nivel I şi II precum şi a CDS-
urilor.
 Comisia cu activitatea turistică a organizat excursii tematice cu elevii la Călimăneşti,
Căciulata, Râul Sadului, Cheile Buţii având coordonarea profesorilor Barbu Paul, Cioc Costel şi Zamfir
Lidia. Domnul profesor Ciobanu Ion a participat la aplicarea practică a profesorilor de geografie la
nivelul zonei Lotrului având ca scop pregătirea minuţioasă a excursiilor şcolare.

Calitatea în producţie
Instruirea practică a fost eficientă şi de calitate. La clasele de liceu, practica s-a realizat
comasat pe durata a 1-2 săptămâni în timpul fiecărui semestru. La clasele de SAM practica s-a
efectuat în cursul săptămânii. Se impune evidenţierea preocupărilor pentru realizarea orelor de
instruire practică, manifestate de către colectivul de maiştri de la industrie uşoară, respectiv
doamnele maistre Văduva Doina, Ţugui Mariana, Costaşuc Victoria, Mitică Carmen, Stamate
Maria, Margău Leonica şi de la catedra de mecanică maistru instructor Popescu-Anghel Gheorghe,
maistru instructor Militaru Stelian şi Croitoru Victor.

Program de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Calitate, desfăşurare, eficienţă
În şcoală s-a întocmit un grafic de pregătire cu elevii capabili de performanţă. Profesorii au ţinut
cont de cerinţele impuse de Regulamentele de organizare şi desfăşurare a diferitelor concursuri şi
olimpiade şcolare.
Activitatea extracurriculară. Motivaţie, calitate, eficienţă.
Pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare cât şi a proiectelor
educative, au fost încheiate parteneriate educaţionale cu unităţi de cultură, unităţi de învăţământ .
Colegiul Naţional „Ştefan Velovan” Craiova, Colegiul Naţional „Elena Cuza” Craiova, Biblioteca
judeţeană „Theodor Aman”, Consiliul Local al Întreprinderilor Mici şi Mijlocii Craiova, S. C.
Media Sud management S. A., Grupul Şcolar de Arte şi Meserii al Cooperaţiei Meşteşugăreşti
„Spiru Haret” Craiova, S. C. Pyf Producţion S. R. L. Craiova, Parohia „Sfântul Calinic Cernicanul
şi Izvorul Tămăduirii”, Fundaţia „Cuvântul care zideşte”, Şcoala Specială „Sfântul Mina” Craiova,
Centrul Şcolar „Beethoven” Craiova, Grădiniţa cu program prelungit nr. 41 „Elena Farago”
Craiova, S. C. My Band Media S. R. L., Asociaţia umanitară „Alexandru” Craiova, Poliţia
Municipiului Craiova – Secţia nr. 1 Craiova, Procter & Gamble Marketing România S.R.L.
Activităţile educative extraşcolare au fost eficiente şi diversificate.
Acestea au vizat :bursa locurilor de muncă, educaţia muzicală şi religioasă, expedierea de
postere, participarea la ,,Zilele Craiovei”, vizitarea Târgului Meşterilor Populari, vizionarea de
spectacole la Teatrul Naţional , educaţia în spiritul protecţiei împotriva alcoolului, educaţia estetică
şi culturală prin întâlnirile cu scriitori, educaţia în spiritul comportării nonviolente, educaţia
interculturală şi educaţia civică în spiritul legilor ţării.
S-au evidenţiat prin iniţiativă şi implicare profesorii Stoenescu Felicia, Bălănică Olga, Galai
Luminiţa, Bereanu Elena, Bulat Minodora, Pârlea Anda, Bădoi Delia, Haranaciu Rodica, dr. Muller
Mihaela, Minoiu Miruna, Cristea Iulia, Anghel Elena, Ciobanu Ion, Biriţă Melinda, Drăguţ
Simona, Zamfir Lidia, Dragomir Georgeta, Ganţă Cristiana, Triff Ionel Cornel, Mitică Carmen,
Margău Leonica, Văduva Doina, Ţugui Mariana, Stamate Maria, Costaşuc Victoria şi bibliotecar
Vava Daniela.

13
Participarea la Programul de granturi pentru dezvoltarea şcolară
Programul de Granturi pentru Dezvoltarea Şcolară iniţiat de M.Ed.C.se va derula până în
anul 2010 şi a fost coordonat de către echipa de proiect propusă în şedinţa CA, echipa formată din
dir. Petrescu Anghel, dir. Adj. Colan Maria, prof. Marinică Elena, prof. Diaconu Otilia, ec. Manea
Ileana.
Grupul Şcolar „Anghel Saligny” a participat la prima rundă de competiţie cu proiectul
„SCHIMBARE, INOVAŢIE, DEZVOLTARE - PRIN CONSILIERE ŞI ORIENTARE
PROFESIONALĂ” , primind aprobare pentru alocarea unor fonduri structurale în valoare de 17700
lei. Proiectul s-a desfăşurat în perioada 18 iunie – 21 decembrie 2007.
Pentru desfăşurarea acţiunilor propuse în cadrul proiectului, au fost încheiate parteneriate
educaţionale cu următoarele instituţii:
 Grupul Şcolar de Arte şi Meserii al Cooperaţiei Meşteşugăreşti „Spiru Haret” Craiova
 Consiliul Local al Întreprinderilor Mici şi Mijlocii Craiova
 SC Media Sud Management SA
Aceste parteneriate se vor desfăşura pe toată perioada de derulare a proiectului, unităţile
partenere având rol în pregătirea proiectului, implementarea acestuia şi monitorizarea şi
evaluarea rezultatelor .

CONCLUZII
Activitatea educaţională şi managerială desfăşurată în anul şcolar 2007-2008 a fost eficientă şi
de calitate şi s-a realizat în baza Programului managerial, în baza Programului activităţilor educative şi
în baza programelor catedrelor şi comisiilor metodice, respectând legislaţia în vigoare.
Obiectivul principal - de creştere a nivelului de pregătire şi de formare a personalităţii elevilor -
s-a realizat în mod diferenţiat de la un profil la altul şi de la o clasă la alta, în funcţie de particularităţile
de vârstă, psiho - pedagogice şi de pregătire ale colectivelor respective.
Disfuncţiile semnalate au fost monitorizate de conducerea şcolii şi s-au realizat ameliorări, iar în
unele cazuri chiar au fost eliminate.
În concluzie, apreciem activitatea educaţională desfăşurată în anul şcolar 2007-2008 ca fiind
corespunzătoare, eficientă şi de calitate, în spiritul Reformei didacticii moderne şi în concordanţă cu
cerinţele comunităţii locale pentru învăţământul tehnologic, Grupul Şcolar ,,Anghel Saligny” dovedind,
că îşi merită titulatura ,,Şcoală Europeană”.

DIRECTOR,
Profesor Anghel PETRESCU

14
ANEXĂ LA RAPORTUL DE ANALIZĂ A ACTIVITĂŢII
DESFĂŞURATE
ÎN UNITATEA ŞCOLARĂÎN ANUL ŞCOLAR 2007-2008

Rezultatele obţinute de elevi la examenul de Bacalaureat

În urma celor două sesiuni programate şi desfăşurate în iunie-iulie şi august-septembrie
2008 situaţia statistică este mulţumitoare:
 Seria curentă (2007-2008)
 Candidaţi înscrişi: 123
 Promovaţi: 106
 Procent de promovabilitate: 86,17%
 Restanţieri
 Candidaţi înscrişi: 60
 Promovaţi: 41
 Procent de promovabilitate: 68,32%

Total liceu:
 Candidaţi înscrişi: 183
 Promovaţi: 147
 Procent de promovabilitate: 80,32%