Progression en littérature CM1
PARLER
formuler dans ses propres mots une lecture entendue,
participer à un débat sur l'interprétation d'un texte littéraire en étant susceptible de
vérifier dans le texte ce qui interdit ou permet l'interprétation soutenue,
être capable de restituer au moins dix textes (de prose, de vers ou de théâtre) parmi
ceux qui ont été mémorisés,
dire quelques-uns de ces textes en en proposant une interprétation (et en étant
susceptible d'expliciter cette dernière),
mettre sa voix et son corps en jeu dans un travail collectif portant sur un texte théâtral
ou sur un texte poétique.
LIRE
se servir des catalogues (papiers ou informatiques) de la BCD pour trouver un livre,
se servir des informations portées sur la couverture et la page de titre d'un livre pour
savoir s'il correspond au livre que l'on cherche,
comprendre en le lisant silencieusement un texte littéraire court (petite nouvelle,
extrait...) de complexité adaptée à l'âge et à la culture des élèves en s'appuyant sur
un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales,
de la ponctuation..., et en faisant les inférences nécessaires,
lire, en le comprenant un texte littéraire long en mettant en mémoire ce qui a été lu
(synthèses successives) et en mobilisant ses souvenirs lors des reprises.
ECRIRE
élaborer et écrire un récit d'au moins une vingtaine de lignes, avec ou sans support,
en respectant des contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation,
écrire un fragment de texte de type poétique en obéissant à une ou plusieurs règles
précises en référence à des textes poétiques lus et dits.
ŒUVRES ABORDEES DANS L’ANNEE POUR ATTEINDRE SES OBJECTIFS :
Pour chaque œuvre, voir le projet spécifique. (dossier)
1) Romans :
- Le cabanon de l’oncle Jo de Brigitte Smadja
- Musée blues de Susie Morgenstern et Jean Claverie
- Un printemps vert panique de Paul Thies
- Oma, ma grand-mère à moi de Peter hartling
- Le secret de grand-père de Michaël morpurgo
2) Albums
- Grand-père de Gilles Rapaport
- Une histoire à quatre voix d’Anthony Browne
3) Bandes dessinées
- Ce cher Wilkinson de Bob Groot
4) Contes
- Casse-noisette d’ Hoffmann
5) Poésie
- La clarisse de David Dumortier
6) Théâtre
- Travail en théâtre à partir des livres :
20 pièces à jouer chez RETZ
Pièces policières chez RETZ
60 exercices d’entraînement au théâtre chez RETz
PLUS
- Projet généalogie.
- Poésie : Ecriture à partir de Ateliers d’écriture à l’école élémentaire : 60 jeux poétiques chez
RETZ + poésies et fables à retenir.
- Expression orale : à partir du livre Des scénarios et des jeux pour développer l’expression orale
chez RETZ.
- Consignes pour réussir fichier CDDP Oise – Lecture de consignes.
- Présentation de livres par les élèves qui le souhaitent.
- Création de groupes de besoins sur tout le cycle 3 en lecture et production écrite.
- Affichage de la liste des livres lus en classe + création d’un cahier de nos lectures (couverture,
bilan commun, notions découverts en ORL, avis, dessins…)
- création d’une fiche individuelle de l’ensemble des œuvres lues avec avis personnel.