plan

HAYDARPAġA

BÜLENT

AKARCALI

SAĞLIK

MESLEK

LĠSESĠ

2010-2014

STRATEJĠK

PLANI

T.C.

ĠSTANBUL VALĠLĠĞĠ

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ









HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ

2011-2014 STRATEJĠK PLANI









ARALIK 2010 / Ġstanbul









2

ÇalıĢmadan, yorulmadan, öğrenmeden, rahat yaĢama yollarını itiyat haline getirmiĢ milletler; evvela

hassasiyetlerini sonra hürriyetlerini ve daha sonra istiklallerini kaybetmeye mahkûmdurlar.



Mustafa Kemal ATATÜRK









3

Ġstiklal MarĢı

Korkma, sönmez bu Ģafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu Ģiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!



Ben ezelden beridir hür yaĢadım, hür yaĢarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmıĢ? ġaĢarım!

KükremiĢ sel gibiyim, bendimi çiğner, aĢarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taĢarım.

Garbın âfâkını sarmıĢsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

'Medeniyet!' dediğin tek diĢi kalmıĢ canavar?



ArkadaĢ! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

DüĢün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen Ģehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.



Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

ġühedâ fıĢkıracak toprağı sıksan, Ģühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,

Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.



Ruhumun senden, Ġlâhi, Ģudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.

Bu ezanlar-ki Ģahadetleri dinin temeli-

Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.



O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taĢım,

Her cerîhamdan, Ġlâhi, boĢanıp kanlı yaĢım,

FıĢkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'Ģım;

O zaman yükselerek arĢa değer belki baĢım.



Dalgalan sen de Ģafaklar gibi ey Ģanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaĢamıĢ, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Akif Ersoy







4

Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi



Ey Türk Gençliği!



Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza

ve müdafaa etmektir.



Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en

kıymetli hazinendir. Ġstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek

isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, Ġstiklâl ve

Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düĢersen, vazifeye atılmak için, içinde

bulunacağın vaziyetin imkân ve Ģerâitini düĢünmeyeceksin! Bu imkân ve

Ģerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. Ġstiklâl ve Cumhuriyetine

kastedecek düĢmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiĢ bir galibiyetin

mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri

zaptedilmiĢ, bütün tersanelerine girilmiĢ, bütün orduları dağıtılmıĢ ve

memleketin her köĢesi bilfiil iĢgal edilmiĢ olabilir. Bütün bu Ģerâitten daha

elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip

olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu

iktidar sahipleri Ģahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit

edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düĢmüĢ olabilir.



Ey Türk istikbalinin evlâdı! ĠĢte, bu ahval ve Ģerâit içinde dahi, vazifen;

Türk Ġstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret,

damarlarındaki asil kanda mevcuttur!





Mustafa Kemal Atatürk

20 Ekim 1927









5

SUNUġ

KüreselleĢen dünyamızda söz sahibi olmak için milli ve manevi

değerlerle yetiĢmiĢ, kendini, ailesini, ülkesini, milletini seven gücünü

büyük Atamızın gösterdiği ilke ve inkılaplardan alan, donanımlı sağlıklı

neferleri yetiĢtirmek „‟HaydarpaĢa Bülent Akarcalı Anadolu Sağlık

Meslek Lisesi” olarak bizim en büyük hedefimizdir.

Her semti ayrı bir dünya, her yanı kültürel bir derya olan 39 ilçesi ile

medeniyetlerin beĢiği olan “2010 Avrupa Kültür BaĢkenti” olmayı hak

eden güzel Ġstanbul‟umuzun kültür ve eğitimi ile yaĢayan öğrencilerimiz

bu konuda çok Ģanslıdır. Bu neden ile iyi bir analiz ve stratejik planlama

ile bu kıymeti iyi değerlendirmek gerekir.

2000‟li yıllarda dünyamızda her konuda çok hızlı geliĢmeler olduğunu

görüyoruz. Bu geliĢmeler ıĢığında yeni görüĢleri yeni projeleri dile

getirmektedir. Eğitim, öğretim ve yönetim alanında ihtiyaçlar sınırsız

kaynaklar ise sınırlıdır. Bu anlamda eğitim kurumlarında yeni

yaklaĢımlar ve yeni uygulamalar yaparak iyi bir planlama ve koordinasyon ile kurumların

ihtiyaçlarının giderilmesi için ekip çalıĢması yaparak yeni stratejilerin geliĢtirilmesi zorunlu hale

getirilmelidir.

Bakanlığımızın tüm birimlerinin katkılarıyla “Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı”

hazırlayarak yürürlüğe konulmuĢtur. Ġl ve ilçe milli eğitim müdürlükleri ise birlikte her okulda

olduğu gibi okulumuzda da büyük önder Atatürk‟ü örnek alan bizler;

Çağa uyum sağlamıĢ, çağı yönlendiren öğrenciler yetiĢtirmek için kurulan okulumuz geleceğimizin

teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi yetiĢtirmek için bu süreç içerisinde stratejik planlamayı

yaparak sağlık meslek eğitimi alanında öğrenci ve mezunlarımızın çevreyi sağlık alanında değiĢime

hazırlayabilmek için öğretmen ve idarecileri ile özverili bir Ģekilde bütün azmimiz ile

çalıĢmaktayız. Bu konuda yenilikler yapmayı insan kaynağını doğru ve etkin kullanmayı

hedefleyerek, geçmiĢten ders alarak geleceğimizi düzgün ve stratejik düzeyde planlayarak bir

çalıĢma yapılmıĢtır. HaydarpaĢa Bülent Akarcalı Anadolu Sağlık Meslek Lisesi stratejik planında

(2010-2014) belirtilen amaç ve hedeflere ulaĢmamız okulumuzun geliĢme ve kurumsallaĢma

süreçlerine önemli katkı sağlayacağına inanarak bu planın hazırlanmasında emeği geçen idareci,

öğretmen, öğrenci ve velilerimize teĢekkür ederim.







Okul Müdürü

Güler SÜRÜCÜ









6

GĠRĠġ

Neredeyiz? Sorusu ile baĢlanmakta, nereye gitmek istendiği belirlenmekte, bugünden arzu

edilen geleceğe hangi yolla veya nasıl gidileceği ortaya konulmakta ve son aĢamada baĢarı

ölçülmektedir.

Günümüzün yönetim anlayıĢı “verilerle yönetim” olarak özetlenebilir. Bir eğitim kurumu,

elindeki mevcut öğrencinin bilgisini, potansiyellerini, elindeki insan kaynağının niteliğini, eğitim

öğretim ortamlarını, eğitim kurumunun sosyo- ekonomik çevresini, imkanlarını, iĢbirliklerini vb.

çok iyi analiz etmelidir. Mevcut durumu ile ilgili verilere sahip olmayan bir eğitim kurumun

geleceğini planlaması imkânsızdır. Mevcut durumunu tam manasıyla analiz edebilen, güçlü

yönlerini, geliĢmeye açık alanlarını, imkânlarını ve imkansızlıklarını, olanaklarını ve zorluklarını

doğru bir Ģekilde oraya koyabilen bir örgütün, geleceği planlamada en önemli enstrümanı elde ettiği

düĢünülebilir.

“Milli Eğitim Bakanlığı 2010 – 2014 Stratejik planı 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve

Kontrol kanunu ile kamu idarelerinde stratejik planlamaya iliĢkin usul ve esaslar hakkında

yönetmelik hükümleri gereğince stratejik plan hazırlık programı uyarınca hazırlanarak 2010/14 nolu

genelge ile 2010/Ocak ayından itibaren geçerli olmak üzere yürürlüğe konulmuĢtur.

5018 sayılı kanun ve ikincil mevzuatın stratejik planlama konusundaki temel yaklaĢımı:

Stratejik planların ilçe, okul ve kurumlarımıza, eğitim sistemimize ve ülkemize sağlayacağı yarar

göz önüne alınarak Bakanlık ve il düzeyinde hazırlanan stratejik planların Ġlçe Milli Eğitim

Müdürlükleri ile okul ve kurum düzeyine kadar indirilerek yapılması ve Bütçe dağılımlarının

birimlerimizin ortaya koyduğu plan, proje ve öngörülere göre yapılması 5018 sayılı kanun‟un

ruhuna uygun olacağı yönündedir.

BaĢarı için, “Büyük resmin anlaşılması/görülmesi” gerekir. Bu yetkinliğe sahip bir örgüt,

istikrarlı stratejik yönetim süreçleri ve çalıĢanları doğru yönlendirme yeteneği ile baĢarıya

ulaĢabilir.







HaydarpaĢa Bülent Akarcalı Anadolu Sağlık Meslek Lisesi

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi









7

ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA

NO



SUNUġ 6

GĠRĠġ 7

ĠÇĠNDEKĠLER 8

KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ 9

BĠRĠNCĠ BÖLÜM : HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU 10-14

SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ



Yasal Çerçeve 10-12

Stratejik Planlama ÇalıĢmaları 13-15



ĠKĠNCĠ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALĠZĠ 16-43

1. Tarihsel GeliĢim 17-18

2. Yasal Yükümlülükler 19

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 20

4. PaydaĢ Analizi 20-24

5. Kurum Ġçi Analiz 25

5.1 Örgütsel Yapı 25-26

5.2 Ġnsan Kaynakları 28-36

5.3 Teknolojik Düzey 36-37

5.4 Mali Kaynaklar 38

5.5 Ġstatistikî Veriler 39-40

6. Çevre Analizi 41

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, 41

Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi



6.2 Üst Politika Belgeleri 42

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 42-43

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM 44



8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 45

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, 46-71

Faaliyet/Projeler ve Stratejiler



10. Ġzleme, Değerlendirme ve Raporlama 72

11. Maliyet Tablosu 73-75







8

KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ

Kurum Adı HaydarpaĢa Bülent Akarcalı Anadolu Sağlık Meslek Lisesi







Kurum Türü

Kurum Kodu 962988

Kurum Statüsü  Kamu  Özel

Yönetici :4

Kurumda ÇalıĢan Personel Öğretmen :67

Sayısı Hizmetli :6

Memur :2







Öğrenci Sayısı

Öğretim ġekli  Normal  ikili

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 1959

KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ

Tel. :3365100 337 92 55 414 46 25

Kurum Telefonu / Fax Fax :3365100



Kurum Web Adresi http://haydarpasabulentakarcalisml.k12.tr/

Mail Adresi 962988@meb.gov.tr





Kurum Adresi Mahalle : Selimiye Mah. Tıbbiye Cad. No.27

HaydarpaĢa (Dr. Siyami Ersek Hastanesi Arkası)

Posta Kodu : 34668

Ġlçe : ÜSKÜDAR

Ġli : ĠSTANBUL









Kurum Müdürü Güler SÜRÜCÜ GSM Tel: 5057416866

Md. BaĢ Yrd : Turan YÜRÜMEZ GSM Tel: 5054775020

Kurum Müdür Yardımcıları Md. Yrd. 1 : Ġlhan FAZLA GSM Tel: 5052123528

Md. Yrd. 2 : Adem IġIK GSM Tel: 5056355725









9

BĠRĠNCĠ BÖLÜM: HaydarpaĢa Bülent

Akarcalı Anadolu Sağlık Meslek Lisesi

Stratejik Planlama Süreci









10

STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ

Yasal Çerçeve

Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı

Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluĢlarının stratejik planlarını hazırlamaları

ve kuruluĢ bütçelerini bu plan doğrultusunda oluĢturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun

9. maddesi Ģöyledir;

“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler

çerçevesinde geleceğe iliĢkin misyon ve vizyonlarını oluĢturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir

hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiĢ olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve

bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan

hazırlarlar.

Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile

program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile

performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar.

Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve

hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar...”1

5018 sayılı kanunun gereklerine uygun olarak Milli Eğitim Bakanlığı ve Ġl Milli Eğitim

Müdürlükleri stratejik planlarını hazırlamıĢlardır. 5018 sayılı Kanunun ve ikincil mevzuatın

stratejik planlama konusundaki temel yaklaĢımı ve stratejik planların okul ve kurumlarımıza, eğitim

sistemimize ve ülkemize sağlayacağı yarar göz önüne alınarak Bakanlık ve il düzeyinde hazırlanan

stratejik planların Ġlçe milli eğitim müdürlükleri ile okul ve kurum düzeyine kadar

indirilerek yapılması ve Bütçe dağılımlarının birimlerimizin ortaya koyduğu plan, proje ve

öngörülere göre yapılması 5018 sayılı Kanun’un ruhuna uygun olacağı, Strateji GeliĢtirme

BaĢkanlığınca 09/02/2010 tarihinde yayınlanan 2010/14 numaralı genelgede ifade edilmektedir. Bu

bağlamda, genelge ekinde yer alan iĢ takvimine uygun olarak Ġlçe milli eğitim müdürlükleri ile her

türdeki okul ve kurum müdürlükleri, 31/12/2010 tarihine kadar stratejik planlarını hazırlamaları

anılan genelge ile hükme bağlanmıĢtır.



Üst Belgeler

Stratejik plan, gerek hazırlık gerekse uygulama aĢamalarında okul/kuruma yeni bir çalıĢma kültürü

kazandırır. Bu çalıĢma kültürü, okul/kurumu hedeflerini gerçekleĢtirme yolunda emsal

kurum/kuruluĢlardan daha avantajlı duruma getirir. Aynı zamanda stratejik planın uygulama

sonuçları, okul/kurum performansının belirlenmesi ve bilinmesinde önemli bir veri tabanı oluĢturur.

Bu sonuçlarla hedeflere ulaĢılıp ulaĢılmadığı test edilebileceği gibi, bir sonraki planlama sürecine

de katkı sağlayacaktır.2

Kamu kurumlarında stratejik planlar, özü itibariyle planlamayı yapan örgüte ait olsa da amaçları ve

hedefleri bakımından birçok yasal metinle uyum içerisinde olmak zorundadır. Hiçbir kurum ülke

stratejileri ve politikalarından, bağlı olduğu üst kurumların amaç ve hedeflerinden bağımsız olamaz.

Bu sebeple stratejik plan hazırlık sürecinde “üst belge” olarak nitelendirilen belge ve dokümanlar

incelenmeli, kurumun misyonu ile ilgili olan amaç ve hedefler belirlenerek kurumun stratejik planı

bu amaç ve hedefleri destekleyecek mahiyette oluĢturulmalıdır.

Ġlçe Milli Eğitim müdürlükleri, öncelikle Bakanlık, Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü, Ġl Özel Ġdaresi, Ġl ve

Ġlçe Belediyesi, Kaymakamlık ve ilçe düzeyindeki stratejik ortak niteliğindeki diğer kurum ve

kuruluĢların stratejik planlarını incelemelidir. Ayrıca kendisine bağlı olan her türdeki okul ve

kurumların stratejik planlama sürecini yakından takip ederek bağlı kurumların hedefleri ile uyumu

sağlamalıdır.Okul ve kurumlar ise, stratejik planlarını Ġlçe milli eğitim müdürlüğü

koordinasyonunda Ġlçe milli eğitim müdürlükleri ile eĢ zamanlı olarak hazırlayacaklardır. Bu



1

Ercan Türk ve Nezir Ünsal, Eğitimde Stratejik Planlama, Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığı, 2009, s. 2-3

2

Hayal Köksal ÖzıĢıkoğlu, Kalite Gerçeği, Ġstanbul: Akademik Ġstanbul Yayıncılık, 2003, s.32.







11

bağlamda okul ve kurumların planları; Ġlçe milli eğitim müdürlüğü planları ile uyum içerisinde

olduğu gibi, Bakanlığın, bağlı olduğu genel müdürlüğün, Ġl Milli Eğitim Müdürlüğünün, Ġl Özel

Ġdaresinin, Ġl ve Ġlçe Belediyelerinin, kademeli olarak bağlı bulunduğu eğitim bölgesi, ilçe ve il

düzeyinde aynı türdeki eğitim kurumlarının stratejik planları ile uyumlu olacaktır. Bu aĢamada

kurum türlerine göre farklılıklar söz konusu olabilir. Örneğin bir ilköğretim okulu kendi eğitim

bölgesi içerisindeki diğer ilköğretim okulları ile koordinasyon içinde olurken, bir meslek lisesi Ġl

düzeyinde kendi türündeki diğer meslek liseleriyle, bir genel lise kendi ilçesi içerisindeki diğer

liselerle uyum ve koordinasyon içerisinde olabilir. Burada amaç, ülke stratejileri ve politikaları ile

bakanlığın, ilgili genel müdürlüğün, il ve ilçe milli eğitim müdürlüklerinin stratejik planlarında

bütünlüğü sağlayabilmektir.

Kurumlar stratejik planlarını hazırlarken üst belgeleri dikkate almanın yanında kendi kurumsal

özelliklerini de dikkate almalılardır. Her kurumun üst kurumlarla koordine ve uyum içerisinde

olması gereken hedeflerinin yanında, kurumun sadece kendisi ile ilgili olan, bir kurumu

diğerlerinden farklı kılan özellik ve uygulamalar da stratejik plan içerisinde yer almalıdır.



Üst Politika Belgeleri

60.Hükümet Programı,17. Millî Eğitim ġûrası Kararları ,Orta Vadeli Program ,Meb 2010-2014

Stratejik Planı,Ġstanbul Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı, Ġlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı





Stratejik Planlama ÇalıĢmaları



Stratejik Planın Planlanması

Öncelikle kurumda stratejik planlama üst kurulu ve stratejik plan hazırlama ekibi oluĢturulmalıdır.

Stratejik plan, daha önce de ifade edildiği gibi, kurumu stratejik olarak yönetmede baĢvurulan bir

araçtır. Dolayısıyla, kurumun en üst yöneticilerini yakından ilgilendiren bir belgedir. Bu nedenle

kurumun en üst yöneticileri ve kurum iĢleyiĢinde rol sahibi olan birim amirleri stratejik planlama

üst kurulunda yer almalıdır.

5018 sayılı kanunda da ifade edildiği gibi, stratejik planlar katılımcı yöntemlerle hazırlanmalıdır.

Çünkü planda yer alan hedeflerin, faaliyet ve projelerin gerçekleĢmesi, o kurumda görev yapan her

kademedeki, tüm bireylerin planı sahiplenmesi ve planda yer alan hedeflere uygun çalıĢmalarda

bulunması ile mümkün olur. Bu sebeple stratejik planlama ekibi, çeĢitli kademelerdeki kurum

çalıĢanlarından oluĢmalı, yapılacak etkinliklere mümkün olduğunca kurumdaki tüm bireylerin

katılımı sağlanmalıdır.

Milli Eğitim Bakanlığı, ilçe milli eğitim müdürlükleri ve okullarda yapılacak stratejik planlama ile

ilgili olarak Tablo1‟ deki stratejik plan hazırlık takvimi yayınlamıĢ ve bu takvime uygun olarak

stratejik planın tamamlanmasını istemektedir.









12

AYLAR (2010)









Temmuz

Ağustos

Haziran

YAPILACAK ĠġLER









Kasım

Mayıs

ġubat





Nisan









Aralık

Ocak









Ekim

Eylül

Mart

1 Stratejik Planlama Üst Ekibinin OluĢturulması + + +



Stratejik Planlama Hazırlık Ekibinin

2 + + +

OluĢturulması

Okul çalıĢanlarının süreç hakkında

3 + + +

bilgilendirilmesi



4 Stratejik Planın Planlanması + +



Durum Analizinin Yapılması

PaydaĢ Analizlerinin Yapılması ve

5 Değerlendirilmesi +

GZFT ve PEST Analizlerinin Yapılması

Sorun Alanlarının Belirlenmesi

Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimine Ara

6 +

Rapor Verilmesi*



7 Misyon, Vizyon ve Temel Değerlerin Belirlenmesi +



Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimine Ara

8 + +

Rapor Verilmesi



9 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Tespiti + + + + +



Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimine Ara

10 +

Rapor Verilmesi



11 Faaliyet, Proje ve Eylem Planının Hazırlanması + +



Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimine Ara

12 + +

Rapor Verilmesi



13 Maliyetlendirme + +



Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimine Ara

14 +

Rapor Verilmesi



15 Plana Son Halinin Verilmesi ve Onay ĠĢlemi** + +









13

Tablo2‟te ise bir okulun stratejik plan hazırlık takvimi verilmiĢtir.

Tablo2: Stratejik Plan Hazırlık Takvimi

SI









10.Hafta

11.Hafta

12.Hafta

13.Hafta

14.Hafta

15.Hafta

YAPILACAK ĠġLER









1.Hafta

2.Hafta

3.Hafta

4.Hafta

5.Hafta

6.Hafta

7.Hafta

8.Hafta

9.Hafta

R

A



Stratejik Planlama Üst Ekibinin

1 +

OluĢturulması

Stratejik Planlama Hazırlık Ekibinin

2 +

OluĢturulması

Okul çalıĢanlarının süreç hakkında

3 +

bilgilendirilmesi



4 Stratejik Planın Planlanması +

Durum Analizinin Yapılması

PaydaĢ Analizlerinin Yapılması ve

Değerlendirilmesi

5 + +

GZFT ve PEST Analizlerinin

Yapılması

Sorun Alanlarının Belirlenmesi

Misyon, Vizyon ve Temel

6 +

Değerlerin Belirlenmesi

Stratejik Amaç ve Hedeflerin

7 + + + +

Tespiti

Faaliyet, Proje ve Eylem Planının

8 + + + +

Hazırlanması

9 Maliyetlendirme + + + +

Plana Son Halinin Verilmesi ve

10 +

Onay ĠĢlemi**







Stratejik Planlamanın zamanında, sağlıklı bir Ģekilde yürütülmesi için bir plan yapılması gerekir.

Stratejik Plan bir proje olarak ele alınmalıdır.3 Hangi çalıĢmaların, hangi tarihlerde, kim tarafından,

nasıl bir yöntemle yapılacağı, bu çalıĢma için maddi kaynak gerekiyorsa nereden temin edileceği,

çalıĢma sonucunda ne tür çıktılar elde edileceği belirlenmelidir





Stratejik Planlama Üst Kurulu



Stratejik Planlama Üst Kurulu



Görevi Adı Soyadı



Okul Müdürü Güler SÜRÜCÜ



Okul Müdür Yardımcısı Adem IġIK



Kurum Temsilcisi Güler SÜRÜCÜ







Stratejik Planlama Ekibi



Stratejik Planlama Ekibi

Adı Soyadı Görevi

Güler SÜRÜCÜ Okul Müdürü





3

Türk ve Ünsal, s. 19





14

Adem IġIK Okul Müdür Yardımcısı

Ebru CUMBUL Matematik Öğretmeni

Fatma Asuman KABACA ATT Öğretmeni

NurĢen EYĠLĠK Rehber Öğretmen

Cemile KÖMÜRCÜ Tarih Öğretmeni









Okul GeliĢim Yönetim Ekibi(OGYE)

Okul GeliĢim Yönetim Ekibimizin yapısı aĢağıdaki gibidir.



Güler SÜRÜCÜ Okul Müdürü

Adem IġIK Müdür Yard.

Fikriye Asuman KABACA ATT Öğretmeni

Ebru CUMBUL Matematik Öğretmeni

Ömer Faruk DURSUN Okul Aile Birliği BaĢkanı

Özlem DÖNMEZ Öğrenci Meclis BaĢkanı

Esra GÖKGEZ Öğrenci Meclis Üyesi









15

ĠKĠNCĠ BÖLÜM: MEVCUT DURUM

ANALĠZĠ









16

1.TARĠHSEL GELĠġĠM

Okulumuz 1959-1960 döneminde öğretime açılarak sağlık memurluğu öğrenci yetiĢtirmeye

baĢlamıĢ ve ilk mezununu 1963 yılında verilmiĢtir



Okulda sağlık memurluğu bölümünün yanı sıra 1967 yılında hemĢirelik bölümü açılmıĢtır.

1981 yılında radyoloji bölümü ve ebelik ölümü

1987 yılında tekrar hemĢirelik bölümü açılmıĢtır.



1989 ebelik bölümü Zeynep kâmil sağlık meslek lisesine nakledilmiĢ, aynı yıl Zeynep kâmil meslek

lisesi anestezi bölümü öğrencileri okulumuza nakledilerek bu bölümde öğretime baĢlanmıĢtır.



1988, 1990 ve 1991 yıllarında laboratuar ve radyoloji bölümlerinin tamamlama programından

mezun verilmiĢtir.



1990 yılında okula dönemin okul müdürü nurali kafkas‟ ın giriĢimleri ile 500 ma gücünde

uygulamada kullanmak üzere röntgen cihazı alınmıĢtır.



1992 yılında Sağlık Bakanlığı ile Marmara Üniversitesi Rektörlüğü arasında yapılan protokol ile

okul binası bünyesinde Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu (radyoloji ve anestezi bölümleri)

açılmıĢtır.



Yüksek okul sağlık meslek lisesi ile birlikte aynı binada 1999 yılına kadar eğitime devam etmiĢ ve

bu yıldan itibaren Marmara Üniversitesi HaydarpaĢa Kampüsündeki kendi binalarına taĢınmıĢtır.



1992 yılında Ģimdiki Siyami Ersek hastanesinin kule binasının bulunduğu bölümde konferans

salonuna bitiĢik vaziyette bulunan sınıf ve idare bloğu yıkılarak yerine hastane yapılmıĢ, buna

karĢılık olarak da Ģimdiki prefabrik binalar sağlık bakanlığının finansmanı ve Siyami Ersek

hastanesinin organizasyonu ile yapılmıĢtır.



Okulumuz 1996-1999 yılları arasında Marmara Üniversitesi sağlık eğitim fakültesi ile iĢbirliği

halinde sağlık eğitimini geliĢtirme iĢbirliği (segim) projesi ile lisans tamamlayan sağlık eğitim

enstitüsü mezunları okulumuz pansiyonunda barındırılarak lisans uygulamasına katkıda

bulunmuĢtur.



1999 yılında acil tıp teknisyenliği ve tekrar anestezi bölümleri açılmıĢtır.

2000 yılında sağlık bakanlığı sağlık eğitimi genel müdürlüğünün 26.05.2000 tarih ve 2000/54 sayılı

genelgesi ile sağlık bakanlığının kuruluĢunun 80. Yılı münasebeti ile eski sağlık bakanlarından

Bülent Akarcalının ismi verilerek bu tarihten itibaren okulun ismi Bülent Akarcalı Sağlık Meslek

Lisesi olarak değiĢtirilmiĢtir.



2003 yılında tekrar hemĢirelik bölümüne öğrenci alınmıĢtır.



2004 yılında Ġstanbul özel Kızılay sağlık meslek lisesinin kapatılarak a.t.t ve laboratuar bölümü de

açılmıĢ oldu.



2005 yılında acil tıp teknisyenliği ve laboratuar bölümlerine öğrenci alınarak bölüm sayısı 5‟e

yükseltilmiĢtir.



2006 yılında yatılı öğrencilerin tamamının mezun olması nedeniyle okulda yatılı öğrenci kalmamıĢ,

yeni yatılı öğrenci alınmamasından dolayı yatılılık sona ermiĢ ve öğretime gündüzlü olarak devam

edilmektedir.







17

Halen radyoloji, anestezi, acil tıp teknisyenliği, hemĢirelik ve laboratuar olmak üzere 5 bölümde

öğrenci öğrenim görmektedir.



KuruluĢundan itibaren sağlık bakanlığına bağlı olarak varlığını sürdürmekte olan okulumuz 5450

sayılı kanun ile 2006 yılında Milli Eğitim Bakanlığına devredilmiĢ ve 19.04.2006 tarihinden

itibaren Milli Eğitim Bakanlığı Sağlık ĠĢleri Dairesi BaĢkanlığı bünyesinden eğitime devam

etmektedir.



2007 yılında daha önce yatakhane olarak kullanılan 5 katlı betonarme binanın 4 katı yapılan tadilat

ile sınıf haline dönüĢtürülmüĢ ve 2007-2008 öğretim yılının ikinci döneminden itibaren eğitime bu

binada devam edilmiĢtir.



2009-2010 öğretim yılında 5 bölümde toplam 731 öğrenci öğrenim görmektedir.

Okulumuzdan mezun olan öğrenciler sağlık bakanlığına bağlı hastane ve diğer sağlık

kuruluĢlarında, üniversite hastanelerinde, vakıf hastaneleri ile özel sağlık kuruluĢlarında görev

almaktadırlar. Bunun yanı sıra çeĢitli üniversitelerde yüksek öğrenim gören mezunumuz çok

sayıdadır. Yüksek öğrenim gören mezunlarımız çeĢitli birimlerde, sağlık görevlisi, idareci ve

eğitimci olarak görev almaktadır.



05.12.2006 tarihinden itibaren okulumuzda 3308 sayılı çıraklık kanunun uygulamasına geçilmiĢtir.

11. ve 12. Sınıflarda öğrenim gören ve staj yapan bütün öğrencilerin çıraklık sigorta primleri

ödenmeye baĢlanmıĢtır.









18

2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER



MEVZUAT ANALĠZĠ

OKUL YÖNETĠMĠ

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Ġlköğretim Kurumlar Yönetmeliği

Okul - Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar

TaĢınır Mal Yönetmeliği

EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM

MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge

MEB Öğrenci YetiĢtirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik

PERSONEL ĠġLERĠ

MEB Personel Ġzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki

Yönetmelik

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği

MÜHÜR, YAZIġMA, ARġĠV

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar HakkındakiYönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği

REHBERLĠK VE SOSYAL ETKĠNLĠKLER

Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği

MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

ĠSĠM VE TANITIM

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB‟na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği

SĠVĠL SAVUNMA

Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu

Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik









19

3.FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE HĠZMETLER







Yasal Yükümlülükler ile faaliyet alanlarımızı belirten tablo aĢağıdaki gibidir.



Faaliyet Alanı Hizmetler Mevzuat Adı



Personelin Mesleki Gelişimlerini Destekleme

Paydaın Katılımını Sağlama,

Özel Bilgilerin Gizliliğini Koruma

Çocukların Akademik Başarısını Sağlama

Eğitim Öğretim

Bilgi ve iletişim Teknolojilerinden Yararlanma

Eğitime Koşulsuz Erişimi Sağlama

Çocukların Eğitime Devamlarını Sağlama

Stratejik Planlama Uygulamaları

Sınıf İçi Uygulamaları

Öğrenme-Öğretim

Okul İçi Uygulamalar

Süreçleri

Okul Çevre İle İşbirliği

Güvenlik

Sağlık

Destek Hizmetler Beslenme

Temizlik

İletişim



4.PAYDAġ ANALĠZĠ

PaydaĢ kurumun ürün ve hizmetleri ile ilgili olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı olarak olumlu

ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kiĢi, grup veya kuruluĢlardır.



Ġç PaydaĢ; kurum ile aynı çatı altında olan veya kurumu etkileyen veya kurumun eürün ve

hizmetlerinden etkilenen kiĢi veya kuruluĢlardır.



DıĢ PaydaĢ; kurum ile aynı çatı altında olmayan ancak kurumu etkileyen veya kurumun ürettiği iĢ

ve hizmetlerden etkilenen kiĢi veya kuruluĢlardır.



Önemli PaydaĢlar Kurum Ġçi / DıĢı PaydaĢ Türü

ÇalıĢanlar









Tedarikçi

Stratejik

MüĢteri







Temel

Ortak







Ortak









DıĢ Ġç

Lider









PaydaĢ PaydaĢ





Milli Eğitim Bakanlığı X X

Valilik X X

Kaymakamlık X X

Ġl Milli Eğitim Müd. X X

Ġl Özel Ġdaresi X X

Ġlçe Milli Eğitim Müd. X X

Diğer Okul/kurum Müd. X X





20

Öğretmenler X X

Veliler X X

Okul Aile Birliği X X

Ġlçe Müdürlükleri X X

Sivil Toplum Örgütleri X X

Esnaflar X X

Basın Yayın Kurumları X X

Liseler X X

Yerel Yönetimler X X

Hayırseverler X X

Güvenlik Hizmetleri X X

Mahalle Muhtarı X X

Yemek Hizmetleri X X

Okul Ġdaresi X X

Öğrenci X X

Dershaneler X X

Öğrenci TaĢıma

Hizmetleri

X X

Yayınevleri X X

Üniversiteler X

Anaokulları X X

Hastaneler X X

Sağlık iĢleri daire

BaĢkanlığı

X X

Ġl sağlık müdürlüğü X X



4.1.PAYDAġ ETKĠ / ÖNEM ANALĠZĠ



Önem / Etki Zayıf Güçlü



Paydaş Adı Önemsiz İzle Bilgilendir

Çıkarlarını Gözet,

Önemli Birlikte Çalış

Çalışmalara Dahil Et

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Milli Eğitim Bakanlığı

Çalışmalara Dahil Et

Valilik Önemli İzle Bilgilendir



Kaymakamlık Önemli İzle Bilgilendir

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Çalışmalara Dahil Et

İl Özel İdaresi Önemli İzle Bilgilendir

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Çalışmalara Dahil Et

Diğer Okul/kurum Müdürleri Önemli İzle Bilgilendir

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Öğretmenler

Çalışmalara Dahil Et

Veliler Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir





21

Çalışmalara Dahil Et

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Okul Aile Birliği

Çalışmalara Dahil Et

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

İlçe Müdürlükleri

Çalışmalara Dahil Et

Sivil Toplum Örgütleri Önemli İzle Bilgilendir



Esnaflar Önemli İzle Bilgilendir



Basın Yayın Kurumları Önemli İzle Bilgilendir



Liseler Önemli İzle Bilgilendir



Yerel Yönetimler Önemli İzle Bilgilendir



Hayırseverler Önemli İzle Bilgilendir



Güvenlik Hizmetleri Önemli İzle Bilgilendir



Mahalle Muhtarı Önemsiz İzle Bilgilendir



Yemek Hizmetleri Önemli İzle Bilgilendir

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Okul İdaresi

Çalışmalara Dahil Et

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Öğrenci

Çalışmalara Dahil Et

Dershaneler Önemsiz İzle Bilgilendir



Öğrenci Taşıma Hizmetleri Önemli İzle Bilgilendir



Yayınevleri Önemsiz İzle Bilgilendir



Üniversiteler Önemli İzle Bilgilendir



Anaokulları Önemsiz İzle Bilgilendir

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Hastaneler

Çalışmalara Dahil Et

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Sağlık iĢleri daire baĢkanlığı

Çalışmalara Dahil Et

Önemli Çıkarlarını Gözet, Bilgilendir

Ġl sağlık müdürlüğü

Çalışmalara Dahil Et









PaydaĢlarımızı belirledikten sonra, tüm paydaĢlar için yukarıdaki PaydaĢ Etki Önem Matrisi‟nden

faydalanarak, ekipçe paydaĢların etki önem analizini yaptık ve paydaĢların yerlerini belirledik. Bu

öncelikleri neden paydaĢ olduklarını da tespit ederek aĢağıdaki PaydaĢ Tablosunda birleĢtirdik.



PaydaĢ Etki Önem Analizi

Ġç PaydaĢ / DıĢ

PaydaĢ Adı PaydaĢ / Hizmet Neden PaydaĢ Önceliği

Alan

Milli Eğitim Bakanlığı DıĢ PaydaĢ Bağlı Olduğumuz Merkezi Ġdare

Valilik DıĢ PaydaĢ Bağlı Olduğumuz Mülki Ġdare

Kaymakamlık DıĢ PaydaĢ Bağlı Olduğumuz Mülki Ġdare

Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü DıĢ PaydaĢ Bağlı Olduğumuz Üst Ġdare

Ġl Özel Ġdaresi DıĢ PaydaĢ Tedarikçi Mahalli Ġdare





22

Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DıĢ PaydaĢ Bağlı Olduğumuz Üst Ġdare

Tedarikçi ,Hizmet Alan

Diğer Okul/kurum Müdürleri DıĢ PaydaĢ

ĠĢbirliği

Ġç PaydaĢ / Hizmet Hizmet Üreten ve Hizmet alan

Öğretmenler

Alan Hizmetin Niteliğini Belirleyen

Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı

Veliler DıĢ PaydaĢ

Hizmet Alan

Ġç PaydaĢ / Hizmet

Okul Aile Birliği Okul

Alan

Ġlçe Müdürlükleri DıĢ PaydaĢ

Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin

DıĢ PaydaĢ / Hizmet

Sivil Toplum Örgütleri ĠĢbirliği Ġçinde Olmamız Gereken

Alan

Kurumlar

Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin

DıĢ PaydaĢ / Hizmet

Esnaflar ĠĢbirliği Ġçinde Olmamız Gereken

Alan

Kurumlar

Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin

DıĢ PaydaĢ / Hizmet

Basın Yayın Kurumları ĠĢbirliği Ġçinde Olmamız Gereken

Alan

Kurumlar

DıĢ PaydaĢ / Hizmet

Liseler Bir üst öğrenim kurumları

Alan

Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin

DıĢ PaydaĢ / Hizmet

Yerel Yönetimler ĠĢbirliği Ġçinde Olmamız Gereken

Alan

Kurumlar

Amaçlarımıza UlaĢmada Destek Ġçin

Hayırseverler DıĢ PaydaĢ ĠĢbirliği Ġçinde Olmamız Gereken

Kurumlar

Güvenlik hizmetlerimiz hizmet satın

Güvenlik Hizmetleri Ġç PaydaĢ

aldığımız kurumlar

Mahalle Muhtarı DıĢ PaydaĢ Kurum çevresi

Yemek Hizmetleri DıĢ PaydaĢ Yemek Tedarikçi

Hizmetin amacına ulaĢmasını

Okul Ġdaresi Ġç PaydaĢ

sağlayan ve denetleyen.

VaroluĢ nedenimiz-Hizmet

Öğrenci Ġç PaydaĢ

alanlarımız

Dershaneler DıĢ PaydaĢ Eğitim destek hizmetleri sunan

Öğrenci TaĢıma Hizmetleri DıĢ PaydaĢ Tedarikçi

Akademik yayınlar konusunda destek

Yayınevleri DıĢ PaydaĢ

iĢletmeler

Üniversiteler DıĢ PaydaĢ Alanlarımızla ilgili akademik bil

Kurumumuza öğrenci gönderen alt

Anaokulları DıĢ PaydaĢ

kurum



Not : İç paydaşların öncelik sıralaması 1.1 ile başlamaktadır, dış paydaşların öncelik sıralaması ise

2.1 ile başlamaktadır.



Daha sonra belirlenmiĢ olan paydaĢların hangi hizmetlerle iliĢkili olduğunu belirlemeye yönelik

PaydaĢ Rürün/Hizmet Matrisi aĢağıdaki gibi oluĢturulmuĢtur. Tablo oluĢturulurken belirlenen

temalar ve temalara iliĢkin ürünler/hizmetler tabloda ilgili alanlarda iĢlenmiĢtir.





23

PaydaĢ Ürün / Hizmet Matrisi



Öğrenme-

Öğretim

Eğitim Öğretim Destek Hizmetler

Süreçleri









Özel Bilgilerin Gizliliğini Koruma







Bilgi ve iletişim Teknolojilerinden









Stratejik Planlama Uygulamaları

Personelin Mesleki Gelişimlerini









Çocukların Akademik Başarısını









Eğitime Koşulsuz Erişimlerini

PaydaĢlar Paydaın Katılımını Sağlama,









Çocukların Eğitime Tam









Okul Çevre İle İşbirliği

Sınıf İçi Uygulamaları

Devamlarını Sağlama









Okul İçi Uygulamalar

Destekleme









Yararlanma









Beslenme

Güvenlik,









Temizlik

Sağlama









Sağlama









İletişim

Sağlık,

Milli Eğitim Bakanlığı X X X X X

Valilik X X X X

Kaymakamlık X X X X

Ġl Milli Eğitim Müd. X X X X X

Ġl Özel Ġdaresi X X

Ġlçe Milli Eğitim Müd. X X X X

Ġlköğretim Okulları X

Öğretmenler X X X X X X

Veliler X X

Okul Aile Birliği X X

Ġlçe Müdürlükleri X

Sivil Toplum Örgütleri X

Esnaflar X

Basın Yayın Kurumları X

Liseler X X

Yerel Yönetimler X X X

Hayırseverler X X

Güvenlik Hizmetleri X X X X

Mahalle Muhtarı X X

Yemek Hizmetleri X X

Okul Ġdaresi X X X X X X X X

Öğrenci X X X

Dershaneler X X

Öğrenci TaĢıma Hiz. X X X

Yayınevleri X X

Üniversiteler X X X X









24

5.KURUM ĠÇĠ ANALĠZ



Okulumuzun mevcut durumunu ve geleceğini etkileyebilecek iç ortamdan kaynaklanan ve

kurumumuzun kontrol edebildiği koĢulları ve eğilimleri inceleyerek değerlendirdik. Kurum içi

analizi yaparken kurumuzun sahip olduğu kaynakları tespit ettik. Kurumumuzun sahip olduğu insan

kaynaklarının, beĢeri kaynakları ne kadar kullandığını yine kurum içi analiz yaparak belirledik.







5.1.ÖRGÜTSEL YAPI



Okulumuzun örgütsel yapısını oluĢturarak teĢkilat Ģemasını aĢağıdaki gibi oluĢturduk.









HaydarpaĢa Bülent Akarcalı Sağlık Meslek Lisesi Organizasyon ġeması





Okul Müdürü







Okul GeliĢim Okul Aile

Yönetim Ekibi Birliği





Müdür Yardımcısı







BranĢ Sınıf

Öğretmenleri Öğretmenleri





Destek Personelleri







Memurlar Hizmetliler









25

Stratejik Planlama Ekibi

 Gülen SÜRÜCÜ

 Adem IġIK

 Ebru CUMBUL

 Fatma Asuman KABACA

 NurĢen EYĠLĠK

 Cemile KÖMÜRCÜ







Teknoloji Grubu Proje Grubu Tanıtım Grubu ĠletiĢim Grubu

Ayten Kanatsız Ümmügül Harcacoğlu Nezihe Gözcü Ruçhan Akın

Asiye Evirgensarı AyĢe Mert Fatma Çetinkaya Fehime AvĢar

Baki Kızılay Ayfer Yorgun Neriman Tanrıver Gülendan TaĢkireç

AyĢe Ömür Sırma Esma Ekel Tülay Ayhan NurĢen Eğilik

Fatma Gürler Elif Tarım Fatma Demirkaya Gülcan Yurtkuran

Nuray Akalın Özlem Yılmaz Hasan Yazıcı Gönül TaĢkıran

Nur Hayat Kekilli Türkan Özkavcı Hacer Özer Nurcan Gönül

Ebru Cumbul Neval Tiryaki Fidan Kara Saniye Dündar

Meryem Tiyek Sermin Tırman Fikreye Asuman Karaca Ġlknur GüçtaĢ

Melek Berna Kültür Tomris Balcıoğlu Gonca Tolga Hatice Berrak Ahu

Mehmet Oğuz Turan Nuran Kadıoğlu Gönül Taslı Kezban Tülay Solman

Fatma Gün Betül Akgün Nilcan Görenek Kübra Kayaalp

Duygu Dağlar Cemile Kömürcü Nuray Ay Orkun Soyalp

BaĢak Alpgel Ebru Günay Serra Deniz Ömer Nafi Alpan

Semiha Uzal Serap Özbek Yusuf Akran Sevilay Çağaptay

Sesin Kırat Seher Yayalık Zeynep Aylin Kuruğolu

Yasemin Hacı Caferoğlu









26

ĠletiĢim ve Karar Alma Süreçleri

Sene baĢı, sene sonu toplantılar. Zümre toplantıları ve veli toplantıları karar almada etkilidirler.

ġube ve Öğrenci Sayıları Tablosu

Erkek Öğrenci Kız Öğrenci

Sınıf/ġube ġube Rehber Öğretmeni Sınıf Toplamı

Sayısı Sayısı

A.T.T.-9/A Gönül TAġKIRAN 6 18 24

A.T.T.-9/B Gonca TOLGA 8 16 24

Anestezi-9/A Nurhayat KEKĠLLĠ 7 17 24

Anestezi-9/B Nuray AY 8 16 24

HemĢirelik-9/A Zeynep Aylin KURUOĞLU 1 23 24

HemĢirelik-9/B Nurcan GÖNÜL 2 22 24

Radyoloji-9/A Fatma ÇETĠNKAYA 11 13 24

Radyoloji-9/B Elif TARIM 9 15 24

A.T.T.-10/A Ebru CUMBUL 8 19 27

A.T.T.-10/B Kübra KAYAALP 8 15 23

Anestezi-10/A Özlem YILMAZ 4 20 24

Anestezi-10/B Saniye DÜNDAR 3 18 21

HemĢirelik-10/A Nilcan GÖRENEK 1 24 25

HemĢirelik-10/B Cemile KÖMÜRCÜ 1 25 26

Radyoloji-10/A Nuran KADIOĞLU 12 11 23

Radyoloji-10/B Esma EKER 6 15 21

A.T.T.-11/A Asiye Evirgen SARI 6 19 25

A.T.T.-11/B Melek Berna KÜLTÜR 6 20 26

Anestezi-11/A Yusuf AKRAN 4 21 25

Anestezi-11/B Sermin TIRMAN 8 17 25

HemĢirelik-11/A S.Tülay AYHAN 1 28 29

HemĢirelik-11/B Gönül TASLI 0 28 28

Radyoloji-11/A Neval TĠRYAKĠ 7 16 23

Radyoloji-11/B Türkan ÖZKAVCI 8 15 23

A.T.T.-12/A Ayten KANATSIZ 8 22 30

A.T.T.-12/B Neriman TANRIVER 8 22 30

Anestezi-12/A Meryem TĠYEK 8 18 26

Anestezi-12/B AyĢe Ömür SIRMA 13 15 28

HemĢirelik12/A AyĢe MERT 0 29 29

HemĢirelik-12/B Nezihe GÖZCÜ 0 27 27

Radyoloji-12/A Ümmügül HACCACOĞLU 13 21 34





27

5.2.ĠNSAN KAYNAKLARI



Okulumuzda bulunan personel listesi aĢağıdaki gibidir.





HAYDAR PAġA SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ NORM KADRO LĠSTESĠ



MEVCUT

SIRA

GÖREVĠ NORM ĠHTĠYAÇ

NO Erkek Kadın Toplam



1 Müdür - 1 1 1 -



2 Müdür Başyardımcısı 1 - 1 1 -



3 Müdür Yardımcısı 2 - 2 2 -



4 Sağlık /Acil Sağlık Hizmetleri 1 13 14 9



5 Sağlık/ Anestezi ve Reanimasyon - 7 7 8 1



6 Sağlık/ HemĢirelik - 8 8 10 2



7 Sağlık / Radyoloji - 6 6 7 1



8 Sağlık/ Tıbbi Laboratuar - - - 1 1



9 Kimya/ Kimya Teknolojisi - 2 2 2 -



10 Biyoloji - 1 1 1 -



11 Matematik 1 4 5 5 -



12 Tarih 1 1 2 2 -



13 Ġngilizce 1 4 5 4 -



14 Türk Dili ve Edebiyatı - 6 6 6 -



15 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 - 1 2 1



16 Coğrafya - 1 1 2 1



17 Felsefe - 1 1 1 -



18 Fizik - 1 1 1 -



19 Rehber Öğretmen - 2 2 2 -



20 Beden Eğitimi 1 1 2 2 -



21 ġef 1 - 1 1 -



22 Memur 1 - 1 2 1



23 ġoför 1 - 1 1 -



24 Y.Hizmetli 4 - 4 6 2









28

HAYDAR PAġA SAĞLIK MESLEK LĠSESİ GÖREV DAĞILIM LĠSTESĠ

HAYDAR PAġA SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ GÖREV DAĞILIM LĠSTESĠ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ

1 Güler SÜRÜCÜ MÜDÜR



2 Turan YÜRÜMEZ MÜDÜR BAġYARDIMCISI



3 Ġlhan FAZLA MÜDÜR YARDIMCISI



4 Adem IġIK MÜDÜR YARDIMCISI



5 Ayten KANATSIZ ÖĞRETMEN



6 Asiye EVĠRGEN SARI ÖĞRETMEN



7 AyĢe MERT ÖĞRETMEN



8 Ayfer YORGUN ÖĞRETMEN



9 AyĢe Ömür SIRMA ÖĞRETMEN



10 Baki KIZILAY ÖĞRETMEN



11 ÖĞRETMEN

Betül AKGÜN

12 ÖĞRETMEN

BaĢak ALP GEL

13 Cemile KÖMÜRCÜ ÖĞRETMEN



14 Duygu DAĞLAR ÖĞRETMEN



15 Ebru CUMBUL ÖĞRETMEN



16 Ebru GÜNAY ÖĞRETMEN



17 Elif TARIM ÖĞRETMEN



18 Esma EKER ÖĞRETMEN



19 Fatma Birgül YAZAR ÖĞRETMEN



20 Fatma ÇETĠNKAYA ÖĞRETMEN



21 Fatma DEMĠRKAYA ÖĞRETMEN



22 Fatma GÜN ÖĞRETMEN



23 Fatma GÜRLER ÖĞRETMEN



24 Fehime AFġAR ÖĞRETMEN



25 Fidan KARA ÖĞRETMEN



26 Fikriye Asuman KABACA ÖĞRETMEN



27 Gonca TOLGA ÖĞRETMEN



28 Gönül TASLI ÖĞRETMEN



29 Gönül TAġKIRAN ÖĞRETMEN



30 Gülcan YURTKURAN ÖĞRETMEN



31 Gülendam TAġKĠREÇ ÖĞRETMEN



32 Hacer ÖZER ÖĞRETMEN



33 Hasan YAZICI ÖĞRETMEN



34 Hatice Berrak AHU ÖĞRETMEN



35 Ġlknur GÜÇTAġ ÖĞRETMEN



36 Kezban Tülay SOLMAN ÖĞRETMEN









29

37 Kübra KAYAALP ÖĞRETMEN



38 Mehmet Oğuz TURAN ÖĞRETMEN



39 Melek Berna KÜLTÜR ÖĞRETMEN



40 Meryem TĠYEK ÖĞRETMEN



41 Neriman TANRIVER ÖĞRETMEN



42 Neval TĠRYAKĠ ÖĞRETMEN



43 Nezihe GÖZCÜ ÖĞRETMEN



44 Nilcan GÖRENEK ÖĞRETMEN



45 Nuran KADIOĞLU ÖĞRETMEN



46 Nuray AKALIN ÖĞRETMEN



47 Nuray AY ÖĞRETMEN



48 Nurcan GÖNÜL ÖĞRETMEN



49 Nurhayat KEKĠLLĠ ÖĞRETMEN



50 NurĢen EYĠLĠK ÖĞRETMEN



51 Orkun SOYALP ÖĞRETMEN



52 Ömer Nafi ALPAN ÖĞRETMEN



53 Özlem YILMAZ ÖĞRETMEN



54 Rüçhan AKIN ÖĞRETMEN



55 Sabriye Tülay AYHAN ÖĞRETMEN



56 Saniye DÜNDAR ÖĞRETMEN



57 Salih ġĠMġEK ÖĞRETMEN



58 Selda NORCU ÖĞREN ÖĞRETMEN



59 Sermin TIRMAN ÖĞRETMEN



60 Semiha UZAL ÖĞRETMEN



61 Serap ÖZBEK ÖĞRETMEN



62 Serra DENĠZ TÜRKSOY ÖĞRETMEN



63 Sevilay ÇAĞAPTAY ÖĞRETMEN



64 Sesin KIRAT ÖĞRETMEN



65 Seher YAYALIK ÖĞRETMEN



66 Tomris BALCIOĞLU ÖĞRETMEN



67 Türkan ÖZKAVCI ÖĞRETMEN



68 Ümmügül HACCACOĞLU ÖĞRETMEN



69 ÖĞRETMEN

Yasemin HACICAFEROĞLU

70 ÖĞRETMEN

Yusuf AKRAN

71 ÖĞRETMEN

Zeynep Aylin KURUOĞLU

72 Uğur YÜCEL ġEF



73 Ġbrahim AKKAġ MEMUR



74 Adnan ĠNCE ġOFÖR



75 Sadık KUMRU Y.HĠZMETLĠ







30

76 Y.HĠZMETLĠ

Ali Haydar KOÇ

77 Y.HĠZMETLĠ

Ali KARADAġ

78 Y.HĠZMETLĠ

Bekir KALAY









ÇALIġANLARIN GÖREV DAĞILIMI



S.NO UNVAN GÖREVLERĠ



1 Okul müdürü Okul müdürü;

1. Ders okutmak

2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere

uygun olarak görevlerini yürütmeye,

3. Okulu düzene koyar

4. Denetler.

5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliĢtirmesinden sorumludur.

6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de

yapar.

2 Müdür baĢ Müdür baĢyardımcısı,

yardımcısı 1. Ders okutur

2. Müdürün en yakın yardımcısıdır.

3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.

4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,

personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma, eğitici etkinlikler,

yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma,

temizlik, düzen, nöbet, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili

olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür baĢyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer

görevleri de yapar.

3 Müdür Müdür yardımcıları

yardımcısı 1. Ders okutur

2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,

personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma, sosyal etkinlikler,

yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,

koruma, temizlik, düzen, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili

olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer

görevleri de yapar.

4 Öğretmenler 1. Dersler sınıf veya branĢ öğretmenleri tarafından okutulur.

2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya Ģubenin

derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,

okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak,

ders dıĢında okulun eğitim-öğretim ve yönetim iĢlerine

etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,

yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine

getirmekle yükümlüdürler.

3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, gündüzlü,

normal gibi durumları göz önünde bulundurularak okul

müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre



31

öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün

süresince nöbet tutmaları sağlanır.

4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,

genelge ve duyurulardan elektronik ortamda

yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri

imzalar ve uygularlar.

9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve

iĢliklerdeki eĢyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi

kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim iĢleri ve 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine

büro memuru verilen yazı ve büro iĢlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,

yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar,

gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da Ģahıslarla ilgili

yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından

sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar

ve bunlarla ilgili değiĢiklikleri günü gününe iĢlerler.

5. ArĢiv iĢlerini düzenlerler.

6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de

yaparlar.

6 Yardımcı 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince

hizmetler yapılacak plânlama ve iĢ bölümüne göre her türlü yazı ve

personeli dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. BaĢvuru sahiplerini karĢılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek,

4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıĢmak,

5. Nöbet tutmak,

6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve

malzeme ile eĢyayı taĢıma ve yerleĢtirme iĢlerini yapmakla

yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi

öğretmene karĢı sorumludurlar.

8. Kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.

9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince

verilecek iĢleri yapar.

10. Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli

Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini

sağlamakla idareye karĢı sorumludur.







Okulumuz öğretmenlerinin kıdem yıllarını, okulumuzda görev yaptıkları süreleri, mesleki geliĢim

düzeylerine iliĢkin hizmet içi eğitim çalıĢmalarını içerir tablo aĢağıdaki gibidir.









32

ÖĞRETMENĠN KIDEMĠ ÖĞRETMEN MESLEKĠ GELĠġĠM DÜZEYĠ

Öğretmen

Kadro Eğitim Düzeyi HĠE PERFORMANS









Okulda Geçen

Görev Süresi



Kıdem Yılı

Durumu

Adı-Soyadı BranĢ veya Unvanı









Sayısı ve

Seminer

Katıldığı





Katıldığı

Yüksek









makam

Uzman



Lisans





Lisans









Sayısı

sayısı









Aldığı

Diğer









Ödül

Kurs

Asil

Güler SÜRÜCÜ - Müdür 1 32 x x 3 1 31

Turan YÜRÜMEZ- Müdür BaĢyard. 1 21 x x 4 11 9

Ġlhan FAZLA- Müdür Yardımcısı 1 10 x x 1 3

Adem IġIK- Müdür Yardımcısı 1 4 x X 6 1

Ayten KANATSIZ- S/ Acil Sağ.Hiz. 2 13 x X 1 1

Asiye EVĠRGENSARI- S./S.Hiz. Sek. 6 14 x X 1 1

AyĢe MERT- Sağlık /HemĢirelik 11 21 x X 3 4

AyĢe Ömür SIRMA – S/ Anes. Rean. 11 33 x X 2 1 4

Ayfer YORGUN- Kimya/K.Tek. 1 16 x x 1 4

Baki KIZILAY – S/ Acil Sağ.Hiz.Tıp 14 34 x X 2

BaĢak ALP GEL- Felsefe 1 1 x X

Betül AKGÜN- Ġngilizce 1 18 x X 2

Cemile KÖMÜRCÜ- Tarih 1 10 x X 1

Duygu DAĞLAR -Ġngilizce 1 9 x X 3 3

Ebru CUMBUL- Matematik 3 11 x X 1 1 2

Ebru GÜNAY – S/ Acil Sağ.Hiz. 2 13 x X 3 1

Elif TARIM – Sağlık/ Radyoloji 15 21 x X 1 1

Esma EKER – Sağlık/ Radyoloji 11 32 x X 1

Fatma Birgül YAZAR- S/ Acil Sağ.Hiz. 2 10 x X 1

Fatma ÇETĠNKAYA – S/ Radyoloji 17 23 x X 2 5

Fatma DEMĠRKAYA- Edebiyat 5 30 x X 1

Fatma GÜN – S/ Acil Sağ.Hiz. 1 22 x X 1

Fatma GÜRLER- S/ Acil Sağ.Hiz. 7 21 x X 1 3

Fehime AFġAR- Edebiyat 3 19 x X 1

Fidan KARA - Sağlık /HemĢirelik 1 24 x X 1 1

F. Asuman KABACA – S/ Acil Sağ.Hiz. 11 28 x X

Gonca TOLGA- Coğrafya 1 10 x X 1 1

Gönül TASLI - Sağlık /HemĢirelik 7 23 x X 3

Gönül TAġKIRAN – S/ Acil Sağ. Hiz. 11 32 x X 1

Gülcan YURTKURAN- Rehber 1 14 x X 3

Gülendam TAġKĠREÇ - Matematik 3 21 x X 1 4

Hacer ÖZER – Sağlık/ Radyoloji 14 31 x X 1

Hasan YAZICI - Matematik 7 28 x X 1

Hatice Berrak AHU- Ġngilizce 1 11 x X 1

Ġlknur GÜÇTAġ - Sağlık/ HemĢirelik 7 18 x X 1 2

Kezban Tülay SOLMAN – S./ Acil Tıp 11 33 x X

Kübra KAYAALP- Biyoloji 1 12 x X 1 1

Mehmet Oğuz TURAN- Tarih 1 10 x X 1

Melek Berna KÜLTÜR- S./S.Hiz.Sek. 5 13 x X 1

Meryem TĠYEK- S/ Anes. Rean. 13 20 x X 3 2

Neriman TANRIVER – S/ Acil Sağ. Hiz. 5 22 x X 1

Neval TĠRYAKĠ- Kimya/ K.Teknolojisi 9 17 x X 1

Nezihe GÖZCÜ – S/ Acil Sağ. Hiz. 13 22 x X 1

Nilcan GÖRENEK - Matematik 1 22 x X 1 3

Nuran KADIOĞLU – Sağlık/ Radyoloji 11 22 x X 2 1

Nuray AKALIN- Sağlık/HemĢirelik 7 25 x X 1 1







33

Nuray AY - Matematik 1 17 x X 3 4

Nurcan GÖNÜL - Sağlık /HemĢirelik 11 35 x X

Nurhayat KEKĠLLĠ – Sağlık / Anestezi 14 24 x X 2 5

NurĢen EYĠLĠK- Rehber 3 15 x X 3

Orkun SOYALP- Beden Eğtimi 1 16 x X 1

Ömer Nafi ALPAN- Ġngilizce 2 18 x X

Özlem YILMAZ - Edebiyat 3 12 x X 4

Rüçhan AKIN- Beden Eğitimi 3 20 x X 6

Sabriye Tülay AYHAN S/ Acil Sağ. Hiz. 7 25 x X 1 3

Saniye DÜNDAR – S/ Acil Sağ. Hiz. 14 25 x X 3

Salih ġĠMġEK- Ġngilizce 1 8 x X 1

Selda NORCU ÖĞREN- Matematik 1 11 x X 1

Sermin TIRMAN – Sağlık / Anestezi 7 29 x X 1

Sesin KIRAT - Edebiyat 1 10 x X

Smiha UZAL – S/s.Anestezi ve Rean. 1 27 x X 14 1 1

Serra DENĠZ TÜRKSOY -Edebiyat 1 2 x X

Seher YAYALIK –S/S.Anestezi ve Rean. 1 22 x x 1 4

Serap ÖZBEK - Edebiyat 1 20 X 3

Sevilay ÇAĞAPTAY – S./HemĢirelik 13 25 x x 1 5

Tomris BALCIOĞLU – S/ Acil Sağ. Hiz. 12 40 x X 1

Türkan ÖZKAVCI- Fizik 3 25 x X 2

Ümmügül HACCACOĞLU – S/ Radyoloji 11 24 x X 1 2 2

Yasemin HACICAFEROĞLU-S/S.Ans.ve R 1 23 x X

Yusuf AKRAN – Din kültürü ve Ahlak B. 1 4 x X 2

Zeynep Aylin KURUOĞLU- S./ HemĢirelik 1 26 x X 1 1







Son Üç Yılda Gelen Giden Personel Listesi



ADI SOYADI GÖREVĠ DURUMU TARĠH

Güler SÜRÜCÜ Müdür Atama 19/08/2010

Müdür

Turan YÜRÜMEZ Atama 05/07/2010

BaĢyardımcısı

Ġlhan FAZLA Müdür Yardımcısı Atama 29/03/2010

Adem IġIK Müdür Yardımcısı Atama 30/03/2010

Fidan KARA Öğretmen Nakil geldi 25/02/2010

Sesin KIRAT Öğretmen Nakil geldi 15/02/2010

Nilcan GÖRENEK Öğretmen Nakil geldi 12/02/2010

Zeynep

KURUOĞLU Öğretmen Nakil geldi 12/02/2010

Aylin

Cemile KÖMÜRCÜ Öğretmen Nakil geldi 15/09/2009

Kübra KAYAALP Öğretmen Nakil geldi 07/07/2009

Gonca TOLGA Öğretmen Nakil geldi 28/08/2009

Gülcan YURTKURAN Öğretmen Nakil geldi 26/08/2009

Mehmet

TURAN Öğretmen Nakil geldi 26/08/2009

Oğuz





34

Fatma GÜN Öğretmen Nakil geldi 17/07/2009

Ebru GÜNAY Öğretmen Nakil geldi 04/09/2009

Z.Aylin KURUOĞLU Öğretmen Nakil geldi 12/02/2010

Nilcan GÖRENEK Öğretmen Nakil geldi 12/02/2010

Sesin KIRAT Öğretmen Nakil geldi 15/02/2010

Fidan KARA Öğretmen Nakil geldi 25/02/2010

Orkun SOYALP Öğretmen Nakil geldi 28/06/2010

Salih ġĠMġEK Öğretmen Nakil geldi 16/08/2010

Selda NORCU ÖĞREN Öğretmen Nakil geldi 16/06/2010

Sezgin ġAHĠNOĞLU Öğretmen Nakil geldi 22/06/2010

Serra DENĠZ TÜRKSOY Öğretmen Nakil geldi 25/06/2010

Serap ÖZBEK Öğretmen Nakil geldi 28/06/2010

Bayram SEVĠNÇ Öğretmen Nakil geldi 05/07/2010

Ayfer YORGUN Öğretmen Nakil geldi 25/08/2010

Duygu DAĞLAR Öğretmen Nakil geldi 18/08/2010

Hatice Nakil geldi

AHU BAYUS Öğretmen 28/06/2010

Berrak

BaĢak ALP GEL Öğretmen Nakil geldi 16/07/2010

Betül AKGÜN Öğretmen Nakil geldi 24/09/2010

Nuray AY Öğretmen Nakil geldi 24/09/2010

Yusuf AKRAN Öğretmen Nakil geldi 28/06/2010

Seher YAYALIK Öğretmen Nakil geldi 22/12/2010

Semiha UZAL Öğretmen Nakil geldi 22/12/2010

Yasemin HACICAFEROĞLU Öğretmen Nakil geldi 24/12/2010

Asli

Emre

VAROL Müdür Yardımcısı görevine 30/03/2010

Vedat

iade

Tuncay AYDIN Öğretmen Nakil gitti 22/01/2010

Halime BOZ Öğretmen Nakil gitti 22/01/2010

Nilgün ġENDĠL Öğretmen Nakil gitti 27/08/2009

Nurhan BĠLGE Öğretmen Nakil gitti 24/09/2009

Fikriye

ĠRKUT Öğretmen Nakil gitti 07/07/2010

Gülay

Elmas DUYMAZ Öğretmen Nakil gitti 26/08/2010

Ġsmail YILDIRIM Müdür Nakil gitti 19/08/2010





35

Serpil KELEġ Öğretmen Nakil gitti 24/06/2010

Yusuf KANDEMĠR Öğretmen Nakil gitti 25/06/2010

Ayla EKKAZAN Öğretmen Nakil gitti 28/06/2010

Sezgin ġAHĠNOĞLU Öğretmen Nakil gitti 12/10/2009

Bayram SEVĠNÇ Öğretmen Nakil gitti 12/10/2009

Türkan KAHRAMAN Öğretmen Emekli 16/02/2009

AyĢe AYDOĞDU Y.Hizmetli Emekli 19/04/2010

Gelengül ÖZLĠYEN Öğretmen Emekli 29/06/2009

Nazime TAġCIOĞLU Öğretmen Emekli 29/07/2009

ġaban KALEMKUġ Y.Hizmetli Emekli 15/04/2009

Celal ZAĠMOĞLU Y.Hizmetli Emekli 20/07/2009

Fatmagül ÖZDEMĠR Öğretmen Emekli 27/07/2010

Meryem TEZEL Öğretmen Emekli 27/07/2010



5.3.TEKNOLOJĠK DÜZEY

Teknolojik eksiklikler giderilmeye çalıĢılmaktadır. AĢağıdaki tablomuz genel bilgi

verecektir.







TEKNOLOJĠK EKĠPMANLAR ADET

Bilgisayar 62

Projeksiyon 9

Laptop (Dizüstü bilgisayar)

Faks 1

Tarayıcı 1

Fotokopi makinesi 2

Lazer yazıcı 4

Nokta vuruĢlu yazıcı 1

Mürekkep püskürtmeli 4

Ġnternet Bağlantısı 2

Telefon Bağlantısı 4









36

Okulumuzun Fiziki Kaynakları



FĠZĠKĠ ĠMKANLAR

SIRA SAYISI YOK

FĠZĠKĠ ĠMKANIN ADI

NO ( AÇIKLAMA ) ( AÇIKLAMA )

1 Derslik Y 28

2 Fen Bilgisi Laboratuarı 1

3 Bilgi Teknoloji Sınıfı (BT Sınıfı) 2

4 Müdür odası 1

5 Müdür yardımcısı odası 3

6 Rehberlik servisi 1

7 Öğretmenler odası 1

8 Kütüphane 1

9 Ġngilizce Dersliği (Laboratuarı )

10 Resim Odası

11 Müzik Odası

12 Memur odası 1

13 Kapalı Spor salonu 1

14 Yemekhane









OKULMUZUN TOPLAM EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ALANI

TOPLAM ALAN BĠNALARIN ALANI BAHÇE ALANI



6495 m2 2778 m2 3717 m2





Ek bina ihtiyacı Yok



Kat ilavesi

Yok









37

5.4.OKULUMUZUN MALĠ KAYNAKLARI



OKULUMUZUN SON 3 YILLIK MALĠ TABLOSU



YILLAR GELĠRLER GĠDERLER DEVĠR



2007–2008 81.692,00 81.623,88 68,12

2008–2009 61.430,00 61.417,16 12,84



2009–2010 102.787,00 100.381,87 2.405,13



OKULUMUZUN YILLIK TAHMĠNĠ GELĠR TABLOSU

GELĠRLER 2008–2009 2009–2010 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014

Genel Bütçe 81.692,00 61.430,00 190.000,00 195.000,00 200.000,00 220.000,00

Okul Aile Birliği 298,323.50 336.645,70

Diğer









TOPLAM









OKULUMUZUN YILLIK TAHMĠNĠ GĠDER TABLOSU

GĠDERLER 2008–2009 2009–2010 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014

Elektrik 11.035,00 14.048,00 18.773,00 25.000,00 30.000,00 35.000,00

Su 1.500,00 1.770,00 3.600,00 5.000,00 7.000,00 9.000,00

Yakıt 11.432,00 24.737,00 30.284,00 38.000,00 45.000,00 53.000,00

Bina bakımı-onarımı 100.000,00 80.000,00 50.000,00 50.000,00

Kırtasiye 10.875,00 15.000,00 18.000,00 20.000,00

Teknoloji 52.480,00 16.000,00 14.998,00 30.000,00 40.000,00 50.000,00

Teknoloji sarf

maddeleri alımı

Teknolojik araçların

bakım ve onarımı

Diğer 5.245,00 4.875,00 12.000,00 17.000,00 26.000,00 23.000,00

TOPLAM 81.692,00 61.430,00 190.530,00 210.000,00 218.000,00 240.000,00









38

5.5.ĠSTATĠSTĠKĠ VERĠLER



Öğrenci Sayıları



SON ÜÇ YILLIK ÖĞRENCĠ SAYILARIMIZ

SINIFLAR

2007-2008 2008-2009 2009-2010

E K TOPLAM E K TOPLAM E K TOPLAM

9. SINIF 54 151 205 50 149 199 40 135 175

10. SINIFLAR 26 120 147 15 148 158 42 157 199

11. SINIFLAR 14 110 124 13 140 153 51 150 201

12. SINIFLAR 12 152 164 17 139 156 29 124 153

TOPLAM 106 534 640 95 571 666 162 566 728





Öğrenci Ödül Durumları



TAKDĠR / TEġEKKÜR ALAN ÖĞRENCĠ SAYILARI

Yıllar Takdir TeĢekkür Onur Belgesi



2006-2007 101 140 58



2007-2008 114 184 60



2008-2009 59 58 60



2009-2010 183 228 63





Öğrenci BaĢarı Ġstatistikleri



ÖĞRENCĠ BAġARI ĠSTATĠSTĠKLERĠ

Doğrudan Sınıf Tekrarı BaĢarı

Yıllar Öğrenci Sayısı Gecen Öğrenci Yapan Öğrenci Yüzdesi

Sayısı Sayısı (%)

2007-2008 640 630 10 93,73



2008-2009 666 660 6 98,73



2009-2010 728 723 5 99









39

Okulumuzun Son 4 Yıllık ÖSYS BaĢarıları



SON 4 YILLIK ÖSYS SINAVI BĠLGĠLERĠ

Eğitim- Sınava Giren Öğrenci Sınav Sonucu Ortaöğretim

Öğretim Sayısı Kurumlarına YerleĢen Öğrenci Sayısı YerleĢme

yüzdesi(%)

Yılı Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam

2006–2007 7 13 20 1 1

2007–2008 6 14 20 1 5 6

2008–2009 23 37 60

2009-2010 47 103 150 29 97 126









SON 4 YILLIK SINAVIZ GEÇĠġLE ÖNLĠSANSA YERLEġEN

ÖĞRENCĠ BĠLGĠLERĠ

2006-2007 99

2007-2008 128

2008-2009 121

2009-2010 124







Veli Eğitim Durumları







VELİ EĞİTİM DURUMU VELİ İŞ DURUMU

Eğitimi AlmamıĢ









Yerinde ÇalıĢan

Düzenli Bir ĠĢi









Özel Sektörde

Olmayan Veli

Yüksek Okul

Mezunu Veli







Mezunu Veli







Mezunu Veli

Ortaöğretim









ÇalıĢan Veli







ÇalıĢan Veli

Sektöründe

Ġlköğretim







Ġlköğretim









Veli Sayısı

Veli Sayısı









Kendi ĠĢ

Kamu

Sayısı







Sayısı







Sayısı







Sayısı









Sayısı







Sayısı









Toplam

Veli

Sayısı

Anne







Anne







Anne







Anne







Anne







Anne







Anne







Anne

Baba







Baba







Baba







Baba







Baba







Baba







Baba







Baba

222

157





129









226









147

24









68





19

41





19

18

49

39









71

9









7









40

6.ÇEVRE ANALĠZĠ



Çevre analizi kurumuzu etkileyecek dıĢ ortamdan kaynaklanan değiĢimleri ve var olan eğilimlerin

değerlendirilmesidir.





6.1 PEST (POLĠTĠK-YASAL, EKONOMĠK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJĠK,

EKOLOJĠK, ETĠK) ANALĠZĠ

Okul/kurumun aĢağıda yer alan değiĢkenler açısında değerlendirilmesi yapıldı.

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri







 Çocukların değiĢik ihtiyaçlarına,  ġehirler arası göçler,

doğal yeteneklerine ve ilgi  Ġstanbulun güzel ilçelerinden

alanlarına odaklanma birinde bulunuluĢ,

 Erken eğitimin çocukların geliĢimi  Okulun tarihi geçmiĢi ve

ve örgün eğitimdeki baĢarıları personelinin tanınırlığı ve

üzerindeki önemli etkilerinin okulla olan talebin artması

uluslar arası farkındalığındaki artıĢ  ġağlık sektörünün nitelikli ara

 Sağlık politikalarından haberdar elaman ihtiyacının devam

oluĢ etmesi

 Okulda Avrupa standartlarında

eğitim almakla dıĢ ülkelerde

çalıĢabilme imkânı

 Devletin sağlığa yaptığı yeni

yatırımlar

 Açık personel çokluğu









Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri



 Teknolojinin ilerlemesinin,

artması

 Ġnternet kullanımı sonucunda  Bilginin hızlı üretimi, ve

meydana gelen değiĢiklikler, kullanılabilirliğinin geliĢmesi

 ÇalıĢanlarda değiĢik becerilerin ve  Teknolojinin sağladığı yeni

daha fazla esnekliğin aranmasına öğrenme olanakları

yol açan küreselleĢme ve rekabetin  Bilginin, refaha ve mutluluğa

gittikçe arttığı ekonomi, ulaĢmada ana itici güç olarak

 Ġstihdamda geleneksel alanlardan belirmesi,

bilgi ve hizmet sektörüne kayıĢ, 

 Vasıfsız iĢlerdeki düĢüĢ ve

istihdam için gerekli nitelik ve

becerilerdeki artıĢ,









41

6.2.ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ



60.Hükümet Programı,17. Millî Eğitim ġûrası Kararları, Orta Vadeli Program, Meb 2010-2014

Stratejik Planı, Ġstanbul Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı, Ġlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planıdır



7.GZFT ANALĠZĠ (SWOT – GÜÇLÜ VE ZAYIF YÖNLER)



PaydaĢ analizi sonuçlarına göre iç paydaĢlardan anket ve mülakat sonucu toplamıĢ olduğumuz

bilgiler doğrultusunda verilerimizi analiz ettik. Bu analiz sonucunda kurumumuzun güçlü ve zayıf

yönlerini aĢağıdaki tablo doğrultusunda belirledik. Güçlü-Zayıf Yönleri belirlerken; kurumun

baĢarılı olmasını sağlayacak yönleri ve kurumun baĢarısına engel teĢkil edecek eksiklikleri

belirledik. Güçlü ve zayıf yönleri tespit ederken Üst Politika Belgelerini de göz önünde

bulundurduk ve bu belgelerin kılavuzluğunda hareket ettik. Güçlü ve zayıf yönlerin belirlenmesinde

memnuniyet sonuçlarımızıda değerlendirdik. Anket analizlerimizi yaparken genel memnuniyet

oranımız asıl değer olarak kabul ettik. Genel memnuniyetimizin -5'i kurumumuzun zayıf yönü,

+10'u güçlü yönü olarak SWOT Analizimize yansıttık.



SWOT ANALĠZĠ

GÜÇLÜ YÖNLERĠMĠZ ĠYĠLEġTĠRME AÇIK YÖNLERĠMĠZ

Bina Fiziki Yapısı ve Kullanım Performansı Bina Fiziki Yapısı ve Kullanım Performansı







Ġdari binanın ana binadan ayrı olması

Laboratuar odalarımızın olması

Bahçenin bölünmüĢ olması

GiriĢ ve çıkıĢların kontrollü olması

Ġdarenin bahçe alanında bulunmasına ana binada

Hastanelere yakın olması

yapılandırılması mümkün olmasına rağmen mali

Merkezi bir yerde olması

imkânsızlıklardan dolayı yapılmamıĢ olması







Ġnsan Kaynakları ve çalıĢma Disiplini Ġnsan Kaynakları ve çalıĢma Disiplini







Kadromuzun tam olması

Alan ve kültür dersi hocalarında eksik olmaması DeğiĢime direnç göstere bilecek eski ve köklü

Öğretmenler arasında iletiĢimin iyi olması çalıĢanların bulunması

HoĢgörülü paylaĢımcı bir çalıĢan kadronun olması









Kurum kültürü Kurum kültürü



OturmuĢ bir kurum kültürünün olması

Hocaların mesleğini icra ederken istekli ve DeğiĢime direnç göstere bilecek eski ve köklü

gayretli olmaları çalıĢanların bulunması

Bölüm çeĢitliliğinin olması









42

Teknoloji Kullanımı Teknoloji Kullanımı





Bir çok sınıfta projeksiyon olması

Teknolojik aletlerin sık arıza yapması Dikkatin

Laboratuarların donanımlı ve yeterli sayıda olması

ve özenin yetersiz olması

Görselliğe ve psikomotor davranıĢlara önem

verilmesi

Derslerin enteraktif incelenmesi





Mali Kaynaklar Kullanımı Mali Kaynaklar Kullanımı

Ġhtiyaç duyulanların hemen temin edilmesi

Hocalarımızın ve kurumun genel isteklerinin göz Proje için yeterli kaynak bulunamaması

önünde bulundurulması









1. Kurumun baĢarılı olmasını sağlayacak fırsatlar nelerdir?

2. Kurumun baĢarılı olmasına engel teĢkil edecek tehditler nelerdir?









FIRSATLAR TEHDĠTLER



Sivil toplum kuruluĢları ve belediyeler tarafından tanınıyor Üniversiteye giriĢte sıkıntılar

olmamız 11 ve 12. Sınıflarda öğrencilerin iki gün

Türkiye deki en kalabalık sağlık lisesi olmamız okula gelmeleri

Mezunlarımızın iĢ imkânlarının yüksek olması

Velilerimizin homojen olması

Yüksek puanlarla okula giriĢ yapılabilmesi

Okulumuzun Ġstanbul da olması

Okula ve uygulanma alanlarına ulaĢımın kolay olması









43

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM









44

8. MĠSYON, VĠZYON, TEMEL DEĞERLER



MİSYONUMUZ

Altyapısını harekete geçiren, iletiĢim kanalları açık güven ve huzur ortamı içinde, mesleki ahlak

kurallarını eksiksiz uygulayan, öğrendiklerini hayata geçirebilen, toplumsal ve evrensel

değerlerimizi birleĢtirebilen sağlık alanındaki faaliyetlerde olduğu gibi diğer alanlarda da çıtasını

devamlı yükselten sevgi, saygı, dayanıĢma duygusunu kazanmıĢ, çağdaĢ, bilgili, becerikli,

hümanist, akılcı ve disiplinli sağlık elamanları yetiĢtirmektir.







VİZYONUMUZ

Eğitimi, yönetimi, çağdaĢlığı ile ismi referans kabul edilen okul olmak.









TEMEL DEĞERLERİMİZ

İLKELERİMİZ .

Eğitimi, yönetimi, çağdaĢlığı ile ismi referans kabul edilen okul olmak,

Bilimsel bilgiye ve kültüre uygunluk,

Etkin iletiĢim kazandırma,

Öğrencilere mesleki bilgi ve beceri kazandırma,

ġeffaf ve ulaĢılabilir,

EleĢtirilmeye ve eleĢtiriye açıklık,

KiĢisel güven ve empati anlayıĢlı olma,

Çoklu zeka kuramını derslerde uygulayan bir okul.



DEĞERLERĠMĠZ

Kendini seven, olaylara pozitif bakabilen mutlu bireyler,

Hasta sorunlarına ve çözüm yollarına kanalize olmuĢ sağlık elamanı yetiĢtirme,

Mesleğinde yeterli, mesleğini seven, milli ve manevi, milli ve manevi değerleri benimseyen

bireyler yetiĢirme,

Sağlık alanında ülkeyi daha üst seviyeleri taĢıyabilecek bireyler yetiĢtirmek,

Güvenilir ,Etkili









45

9.TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERĠ,

FAALĠYET/PROJELER VE STRATEJĠLER

Faaliyetlerden yola çıkarak belirlediğimiz Tema başlıkları aşağıdaki gibidir.



TEMA BAŞLIKLARI

EĞİTİM-ÖĞRETİM

FİZİKİ DURUM

DİSİPLİN

AKADEMİK BAŞARI

SOSYAL, KÜLTÜREL, SPORTİF FAALİYETLER









46

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ TEMA- STRATEJĠK AMAÇ- HEDEF TABLOSU



TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER

S A 1: Eğitim öğretimle ilgili eksiklikleri gidermek S H 1.1:(5 yıllık) Bilgisayarsız ve projeksiyonsuz sınıf bırakmamak

EĞĠTĠM -ÖĞRETĠM









S H 1.2:(5 yıllık) Kütüphaneyi güncel kitaplarla yenilemek









TEMA

S A 1:Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek S H 1.1:(5 yıllık) Ġdare odalarını bahçedeki prefabrikten alıp okulun

S A 2:Okulumuzda personelimizin ve yakın çevremizde içine taĢımak

bulunan memurların çocuklarını bırakabilecekleri S H 1. 2: (5 yıllık) Konferans salonunu düzenlemek

FĠZĠKĠ DURUM









anaokulu açmak

S H 1.3: (5 yıllık) Spor salonunu ve soyunma odalarını düzenlemek



S H 2.1: (5 yıllık) Prefabrik yapının bir bölümünü anaokulu yapmak

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ TEMA- STRATEJĠK AMAÇ- HEDEF TABLOSU

TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER

S A 1: Velilerle iĢbirliğini geliĢtirmek S H 1.1: (5 yıllık) Velilere her an ulaĢabilecek bir sistem geliĢtirmek

S A 2:Disiplin olaylarını her yıl bir önceki yıla göre

düĢürmek S H 1.2: (5 yıllık) Velilerin her veli toplantısına bir önceki toplantıya

göre % 3 oranında artırarak katılımını sağlamak

DĠSĠPLĠN









S H 2.1: (5 yıllık) Okulumuzda disiplin olaylarını her yıl 2 Ģer öğrenci

azaltmak









TEMA

S A 1: Lisans programlarına yerleĢen öğrenci sayısını her S H 1.1: (5 yıllık) Her yıl bir önceki yıla göre daha fazla (2 iki)

yıl artırmak öğrenciyi lisans programlarına yerleĢtirmek

S A 2:Okulumuzdan 2011-2012 öğretim yılından itibaren S H 2.1: (5 yıllık) 2011-2012 öğretim yılından itibaren her yıl en az bir

tıp fakültesine öğrenci göndermek

AKADEMĠK BAġARI









öğrenciyi Türkiyenin seçkin tıp fakültelerine göndermek

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ TEMA- STRATEJĠK AMAÇ- HEDEF TABLOSU

TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER

S A 1:Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını S H 1.1: (5 yıllık) Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak

sağlamak, tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini ,tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini sağlamak amacıyla her yıl

SPORTĠF KÜLTÜREL SOSYAL









sağlamak en az bir yere geziler yapmak

S A 2:Ġlçe, il ve Türkiye genelinde baĢarılar elde etmek S H 1.2: (5 yıllık) Okul dergisi cıkarmak

FAALĠYETLER









S H 2.1: (5 yıllık) Katıldığımız yarıĢmaların her yıl en az birinde derece

almak

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ STRATEJĠK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU

TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER SORUMLU BĠRĠM/ġUBE

S H 1.1:(5 yıllık) Bilgisayarsız ve projeksiyonsuz sınıf Teknoloji grubu

S A 1: Eğitim öğretimle ilgili eksiklikleri bırakmamak

gidermek

EĞĠTĠM -ÖĞRETĠM





S H 1.2:(5 yıllık) Kütüphaneyi güncel kitaplarla her yıl en az Teknoloji grubu

50 kitap alarak yenilemek









TEMA

S A 1:Okulumuzun fiziki görünümünü S H 1.1: (5 yıllık) Ġdare odalarını bahçedeki prefabrikten alıp

güzelliĢtirmek okulun içine taĢımak Proje grubu

S A 2:Okulumuzda personelimizin ve S H 1. 2: (5 yıllık) Spor salonunu ve soyunma odalarını

yakın çevremizde bulunan memurların düzenlemek Proje grubu

çocuklarını bırakabilecekleri anaokulu

FĠZĠKĠ DURUM









açmak S H 1.3: (5 yıllık) Konferans salonunu düzenlemek

Proje grubu

S H 2.1: (5 yıllık) Prefabrik yapının bir bölümünü anaokulu

yapmak Proje grubu

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ STRATEJĠK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU

TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER SORUMLU BĠRĠM/ġUBE

S H 1.1: (5 yıllık) Velilere her an ulaĢabilecek bir sistem ĠletiĢim grubu

S A 1: Velilerle iĢbirliğini geliĢtirmek geliĢtirmek

S A 2:Disiplin olaylarını her yıl bir

S H 1.2: (5 yıllık) Velilerin her veli toplantısına bir önceki ĠletiĢim grubu

önceki yıla göre düĢürmek

toplantıya göre % 5 oranında artırarak katılımlını sağlamak

DĠSĠPLĠN









S H 2.1: (5 yıllık) Okulumuzda disiplin olaylarını her yıl 2 ĠletiĢim grubu

Ģer kiĢi azaltmak









TEMA

S A 1: Lisans programlarına yerleĢen S H 1.1: (5 yıllık) Her yıl bir önceki yıla göre daha fazla (2

öğrenci sayısını her yıl artırmak iki) öğrenciyi lisans programlarına yerleĢtirmek Tanıtım grubu

S A 2:Okulumuzdan 2011-2012 öğretim S H 2.1: (5 yıllık) 2011-2012 öğretim yılından itibaren her yıl

yılından itibaren tıp fakültesine öğrenci en az bir öğrenciyi Türkiyenin seçkin tıp fakültelerine Tanıtım grubu

AKADEMĠK BAġARI









göndermek göndermek

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ STRATEJĠK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU

TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER SORUMLU BĠRĠM/ġUBE

S A 1:Öğrencilerin birbirleriyle S H 1.1: (5 yıllık) Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını

kaynaĢmalarını sağlamak, tarihi ve sağlamak ,tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini Tanıtım grubu

SPORTĠF KÜLTÜREL SOSYAL



kültürel zenginliklerini görmelerini sağlamak amacıyla her yıl en az bir yere geziler yapmak

sağlamak SH 1.2: (5 yıllık) Okul dergisi çıkarmak

S A 2:Ġlçe, il ve Türkiye genelinde

FAALĠYETLER





Teknoloji grubu

baĢarılar elde etmek S H 2.1: (5 yıllık) Katıldığımız yarıĢmaların her yıl en az

birinde derece almak Proje grubu

TEMA : EĞĠTĠM -ÖĞRETĠM

STRATEJĠK AMAÇ 1: Eğitim öğretimle ilgili eksiklikleri gidermek

STRATEJĠK HEDEF 1.1: Bilgisayarsız ve projeksiyonsuz sınıf bırakmamak



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 DemirbaĢ listeleri Adet 16 16 18 21 24 29 29



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 Eğitim öğretimle ilgili eksiklikleri gidermek.

Stratejik Hedef No:1.1: Bilgisayarsız ve projeksiyonsuz sınıf bırakmamak

ÇalıĢma Konusu: Sınıflar, kütüphane

Performans Göstergesi: DemirbaĢ listeleri

ÇalıĢmanın ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç Beklenen Performans Tamamlanamama

Sorumluları BitiĢ Tarihi Maliyet Değerlendirilmesi

Tarihi Yarar Göstergeleri Nedeni

Bilgisayar ve

Sınıf

yansıtım ihtiyacı Elimizde neler DemirbaĢ

öğretmenleri, 31.12.2010 30.01.2011 Yok

olan sınıfların var görebilmek listeleri

teknoloji grubu

belirlenmesi

Bilgisayar ve

Teknoloji Eğitim

yansıtım ihtiyacı

grubu 20.000 öğretimin daha DemirbaĢ

olan sınıfların 31.12.2010 30.06.2014

Okul aile TL verimli listeleri

ihtiyaçlarının

birliği yapılması

alınması

TEMA : EĞĠTĠM -ÖĞRETĠM

STRATEJĠK AMAÇ 1: Eğitim öğretimle ilgili eksiklikleri gidermek

STRATEJĠK HEDEF 1.2: Kütüphaneyi güncel kitaplarla her yıl en az 50 kitap alarak yenilemek

Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.2 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 Kütüphane kayıtları Adet 200 250 300 500 800 1250 1250



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 Eğitim öğretimle ilgili eksiklikleri gidermek.

Stratejik Hedef No:1.2: Kütüphaneyi güncel kitaplarla her yıl en az 50 kitap alarak yenilemek

ÇalıĢma Konusu: kütüphane

Performans Göstergesi: kütüphane kayıtları

ÇalıĢmanın ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç Beklenen Performans Tamamlanamama

Sorumluları BitiĢ Tarihi Maliyet Değerlendirilmesi

Tarihi Yarar Göstergeleri Nedeni

Kitapların

Edebiyat Elimizde neler Kitapların

istatistiğini 31.12.2010 30.02.2011 Yok

öğretmenleri var görebilmek tutanakları

çıkarmak

Kayıtları, alınan

ve verilen

Kütüphaneye

Kütüphanecilik 2.000 kitapları

bilgisayar sistemi 31.12.2010 30.6.2011 Bilgisayarlar

kulübü TL bilgisayar

kurmak

üzerinden takip

etmek

Öğrencilerin

Kütüphaneye kütüphane de

öğrencilerin 5.000 daha fazla Bilgisayar

Proje grubu 31.12.2010 30.6.2012

yararlanabileceği TL zaman sayısı

bilgisayarlar almak geçirmelerini

sağlamak

Kütüphanede Kütüphanecilik 31.12.2010 30.6.2012 YOK Kütüphanedeki Öğrenci yıllık

üyelik sistemi kulübü kitapları üyelik aidatı

kurarak tüm çeĢitlendirmek ile alınan

öğrencileri kitap sayısı

kütüphaneye

zorunlu üye

yapmak

Öğrencilerin

okuma

Güncel kitapları Kütüphanecilik Alınan kitap

31.12.2010 30.06.2014 7500 TL alıĢkanlıklarını

takip etmek kulübü sayısı

güncel kitaplarla

takviye etmek

TEMA : FĠZĠKĠ DURUM

STRATEJĠK AMAÇ 1: Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek

STRATEJĠK HEDEF 1.1: Ġdare odalarını bahçedeki prefabrikten alıp okulun içine taĢımak



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

Prefabrik yapının Ġdare binası

idare bölümünün bahçedeki

PG 1

bahçeden prefabrikte

temizlenmesi bulunmaktadır



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek.

Stratejik Hedef No:1.1: Ġdare odalarını bahçedeki prefabrikten alıp okulun içine taĢımak

ÇalıĢma Konusu: idare odaları

Performans Göstergesi: öğrenci bahçesinin geniĢlemesi

ÇalıĢmanın ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç Beklenen Performans Tamamlanamama

Sorumluları BitiĢ Tarihi Maliyet Değerlendirilmesi

Tarihi Yarar Göstergeleri Nedeni

Öğrencilere

daha fazla alan

açılması,

Prefabrik yapının Öğrenci

20.000 idarenin okulun

idari kısmını Proje grubu 31.12.2010 30.01.2014 bahçesinin

TL içinde olarak

kaldırmak geniĢlemesi

öğrenciye ve

öğretmene daha

yakın olması

TEMA : FĠZĠKĠ DURUM

STRATEJĠK AMAÇ 1: Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek

STRATEJĠK HEDEF 1.2 Spor salonunu ve soyunma odalarını düzenlemek



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.2 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

Soyunma odalarının

PG 1 Adet 2 3 3

yenilenmesi



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek.

Stratejik Hedef No:1.2: Spor salonunu ve soyunma odalarını düzenlemek

ÇalıĢma Konusu: Yenileme

Performans Göstergesi: Salonun yenilenmesi

ÇalıĢmanın ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç Beklenen Performans Tamamlanamama

Sorumluları BitiĢ Tarihi Maliyet Değerlendirilmesi

Tarihi Yarar Göstergeleri Nedeni

Kız ve erkek

Yapılan

Spor salonunu ve öğrenci

10.000 iyileĢtirme

soyunma odalarını Proje grubu 31.12.2010 30.01.2014 soyunma

TL çalıĢmalarının

düzenlemek odalarına sahip

evrakları

olmak

Yapılan

Öğrencilerin

iyileĢtirme

Potaları yenilemek Proje grubu 31.12.2010 30.01.2012 3.000TL yaralanmalarını

çalıĢmalarının

önlemek

evrakları

TEMA : FĠZĠKĠ DURUM

STRATEJĠK AMAÇ 1: Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek

STRATEJĠK HEDEF 1.3 Konferans salonunu düzenlemek



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.3 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 Konferans salonu yenileme



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 Okulumuzun fiziki görünümünü güzelliĢtirmek.

Stratejik Hedef No:1.3: Konferans salonunu düzenlemek



ÇalıĢma Konusu: Yenileme

Performans Göstergesi: Salonun yenilenmesi

ÇalıĢmanın ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç Beklenen Performans Tamamlanamama

Sorumluları BitiĢ Tarihi Maliyet Değerlendirilmesi

Tarihi Yarar Göstergeleri Nedeni

Konferans Yapılan

Modern bir

salonunu anfi 30.000 iyileĢtirme

Proje grubu 31.12.2010 30.01.2014 yapıya

Ģeklinde TL çalıĢmalarının

kavuĢmak,

tasarlamak evrakları

Tiyatro, Ģiir, Yapılan

Sahneyi yeniden 30.000 sinema… gibi iyileĢtirme

Proje grubu 31.12.2010 30.01.2012

inĢa etmek TL günleri modern çalıĢmalarının

sahnede yapmak evrakları

Konferans

Teknoloji 5.000 Ses akustiğini

salonuna ses 31.12.2010 30.6.2012 Ses sistemi

grubu TL sağlamak

sistemi kurmak

TEMA : FĠZĠKĠ DURUM

STRATEJĠK AMAÇ 2: Okulumuzda personelimizin ve yakın çevremizde bulunan memurların çocuklarını bırakabilecekleri anaokulu açmak

STRATEJĠK HEDEF 2.1 Prefabrik yapının bir bölümünü anaokulu yapmak



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 2 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 Anaokulu 0 1 1



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 Okulumuzda personelimizin ve yakın çevremizde bulunan memurların çocuklarını bırakabilecekleri anaokulu açmak.

Stratejik Hedef No:2.1: Prefabrik yapının bir bölümünü anaokulu yapmak



ÇalıĢma Konusu: Anaokulu

Performans Göstergesi: 2012 yılında anaokulunun açılması

ÇalıĢmanın ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç Beklenen Performans Tamamlanamama

Sorumluları BitiĢ Tarihi Maliyet Değerlendirilmesi

Tarihi Yarar Göstergeleri Nedeni

Bayan

Prefabrik yapının öğretmenlerin

güney kısmının 20.000 çokluğu sebebi

Proje grubu 31.12.2010 30.06.2012 YazıĢmalar

anaokulu olarak TL ile çocuklarını

düzenlenmesi bırakabilecekleri

bir yer yapmak

Çocukların

kendilerine ait

Anaokuluna ait

5.000 alanların olması,

bahçeyi Proje grubu 31.12.2010 30.06.2012

TL giriĢ ve çıkıĢın

düzenlemek

kontrol altında

olması

TEMA : DĠSĠPLĠN

STRATEJĠK AMAÇ 1: Velilerle iĢbirliğini geliĢtirmek

STRATEJĠK HEDEF 1.1 Velilere her an ulaĢabilecek bir sistem geliĢtirmek



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

Veli

PG 1 Toplantılarına Oran 35 45 40 50 60 70 70

Katılım Oranı

Her Her Her Her Her

veliye veliye veliye veliye veliye

Mesaj sisteminden

en az en az en az en az en az

PG 2 velilere atılan Adet 0

bir kez bir kez bir kez bir kez bir kez

mesajlar

mesaj mesaj mesaj mesaj mesaj

atılması atılması atılması atılması atılması



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 : Velilerle iĢbirliğini geliĢtirmek

Stratejik Hedef No:1.1: Velilere her an ulaĢabilecek bir sistem geliĢtirmek



ÇalıĢma Konusu: Velilere ulaĢmada sorun yaĢamama

Performans Göstergesi: mesaj sistemi ve veli toplantısına katılım oranı

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

Veli görüĢme

günleri Velilerin her zaman

Veli

planlanacak. (Her okul idaresi ve

ĠletiĢim görüĢme

öğretmen için, 01.10.2011 30.10.2011 - öğretmenler ile bire

grubu günleri planı

haftanın bir bir görüĢmelerini

Veli sayısı

gününde, veli sağlamak.

görüĢme saatleri

belirlenecek

Velilerin devam,

devamsızlık,

disiplin ve baĢarı Veli Toplantı

Yılda en az 2 kez

durumları hakkında sayısı

genel veli ĠletiĢim

31.12.2010 16.02.2014 100 TL bilgi sahibi Toplantıya

toplantıları grubu

olmalarını katılan veli

yapılacak.

sağlamak. Okul veli sayısı

kaynaĢmasını

sağlamak.

Velilerin devam,

devamsızlık,

Mesaj sisteminin Mesaj

ĠletiĢim disiplin ve baĢarı

iĢlemesi 31.12.2010 30.01.2014 200 TL çekilen veli

grubu durumları hakkında

sağlanacak sayısı

bilgi sahibi

olmalarını sağlamak

Okul Web

Velilerin okulu

sisteminin ĠletiĢim

31.12.2010 30.06.2014 300 TL tanımalarına

güncellenmesi grubu

yardımcı olmak

yapılacak

TEMA : DĠSĠPLĠN

STRATEJĠK AMAÇ 1: Velilerle iĢbirliğini geliĢtirmek

STRATEJĠK HEDEF 1.2 Velilerin her veli toplantısına bir önceki toplantıya göre % 5 oranında artırarak katılımlını sağlamak



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.2 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

Veli

PG 1 Toplantılarına Oran 35 40 45 50 55 60 60

Katılım Oranı



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1 : Velilerle iĢbirliğini geliĢtirmek

Stratejik Hedef No:1.2: Velilerin her veli toplantısına bir önceki toplantıya göre % 5 oranında artırarak katılımlını sağlamak



ÇalıĢma Konusu: Veliler ile daha iyi iletiĢim

Performans Göstergesi: Veli toplantısına katılım oranı

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

9. Sınıf öğrenci

velileri okula

davet edilip, Velilerin okulu

Tanıtım

öğrenci velileri 20.09.2011 30.10.2011 - tanımalarına Veli sayısı

grubu

ile tanıĢma yardımcı olmak.

toplantısı

yapılacak.

Öğrenci ve okul

bilgilerine Velilerin okulun

velilerin Teknoloji iĢleyiĢinden sürekli Okul WEB

31.12.2010 20.06.2011 -

ulaĢabilmesi için grubu haberdar olmalarını sitesi

okul WEB sitesi sağlamak.

sürekli

güncelleĢtirilecek.

Bir önceki yıldaki

örnek baĢarıları Velilerin

göstermek ĠletiĢim motivasyonunu

amacıyla velileri grubu 01.10.2011 15.06.2012 - arttırarak öğrenci Veli sayısı

bilgilendirici baĢarısına katkı

raporlar velilere sağlamak.

gönderilecek.

TEMA : DĠSĠPLĠN

STRATEJĠK AMAÇ 2: Disiplin olaylarını her yıl bir önceki yıla göre düĢürmek

STRATEJĠK HEDEF 2.1. Okulumuzda disiplin olaylarını her yıl 2 Ģer kiĢi azaltmak

Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 2 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

Disiplin kurulu

PG 1 Adet 35 35 33 31 39 27 27

kararları



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:2 Okul veli iĢbirliğini geliĢtirerek okul yönetimine veli katılımını arttırmak.

Stratejik Hedef No:2.1 Okulumuzda disiplin olaylarını her yıl 2 Ģer kiĢi azaltmak

ÇalıĢma Konusu: Disiplin olayları

Performans Göstergesi: Disiplin kurulu defteri

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

Yönetmelikleri bilen

Sınıf geçme ve

veli öğrencisinin

disiplin yönetmeliği ĠletiĢim

01.10.2010 30.02.2011 - sınıf geçme, disiplin Veli sayısı

hakkında tüm veliler grubu

durumunu daha iyi

bilgilendirilecek.

yorumlayabilecektir.

Bir önceki yıldaki

örnek baĢarıları Velilerin

göstermek Tanıtım motivasyonunu

amacıyla velileri grubu 01.10.2010 15.06.2014 100 TL arttırarak öğrenci Veli sayısı

bilgilendirici raporlar baĢarısına katkı

velilere sağlamak.

gönderilecek.

Okulda düzenlenen Sosyal etkinlikler Sosyal,

Tanıtım

her türlü sosyal, 01.10.2010 15.06.2014 200TL aracılığıyla okul veli kültürel ve

grubu

kültürel ve sportif ve öğrenci sportif

faaliyetlere kaynaĢmasını faaliyetlere

öğrencilerin yanı sıra sağlamak. katılan veli

velilerinde katılımları sayısı

sağlanacak ve

baĢarıları

ödüllendirilecek.

TEMA : AKADEMĠK BAġARI

STRATEJĠK AMAÇ 1: Lisans programlarına yerleĢen öğrenci sayısını her yıl artırmak

STRATEJĠK HEDEF 1.1. Her yıl bir önceki yıla göre daha fazla (2 iki) öğrenciyi lisans programlarına yerleĢtirmek

Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 2 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 ÖSYM verileri Adet 3 5 7 9 11 13 13



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1: Lisans programlarına yerleĢen öğrenci sayısını her yıl artırmak

Stratejik Hedef No:1.1 : Her yıl bir önceki yıla göre daha fazla (2 iki) öğrenciyi lisans programlarına yerleĢtirmek

ÇalıĢma Konusu: Akademik baĢarıyı artırma

Performans Göstergesi: Ösym verileri

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

Gezi

Öğrencilere

Marmara programı

üniversite ortamını

Üniversitesine gezi Tanıtım Geziye

01.04.2011 30.04.2011 - tanıtmak, doğru

düzenlenecek. grubu katılan

tercih yapmalarına

öğrenci

yardımcı olmak.

sayısı

Öğrencilere meslek

dallarını tanıtıcı Yapılan

Meslek seçimlerinde

seminerler seminer

doğru tercih

düzenlenecek. sayısı

yapabilmelerine

1.Seminer programı Tanıtım Seminerlere

31.12.2010 30.05.2014 1500TL rehberlik etmek,

hazırlanacak. grubu katılan

yeteneklerini ve ilgi

3.Alanında uzman öğrenci

alanlarını ortaya

kiĢiler okula davet sayısı

çıkarmak.

edilecek.

TEMA : AKADEMĠK BAġARI

STRATEJĠK AMAÇ 2: Okulumuzdan 2011-2012 öğretim yılından itibaren tıp fakültesine öğrenci göndermek

STRATEJĠK HEDEF 2.1. Okulumuzdan 2011-2012 öğretim yılından itibaren her yıl en az bir öğrenciyi Türkiyenin seçkin tıp fakültelerine

öğrenci göndermek

Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 2 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 ÖSYM verileri Adet 0 0 0 1 1 2 4



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:2: Okulumuzdan 2011-2012 öğretim yılından itibaren tıp fakültesine öğrenci göndermek

Stratejik Hedef No:2.1 : Okulumuzdan 2011-2012 öğretim yılından itibaren her yıl en az bir öğrenciyi Türkiyenin seçkin tıp fakültelerine göndermek



ÇalıĢma Konusu: Tıp fakültesini ulaĢılabilir kılmak

Performans Göstergesi: Ösym verileri

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

Gezi

Öğrencilere

Marmara programı

üniversite ortamını

Üniversitesine gezi Tanıtım Geziye

01.04.2011 30.04.2011 - tanıtmak, doğru

düzenlemek. grubu katılan

tercih yapmalarına

öğrenci

yardımcı olmak.

sayısı

Artık meslek lisesi

Ösym nin yeni sınav

Ġletisim öğrencilerinden Tüm 12 ve

sistemi hakkında bilgi 01.04.2011 30.04.2011 -

grubu puan kırılmadığını 11. sınıflar

verilecek

kavratmak

Öğrencilere verimli Düzenli çalıĢmayla Seminere

ĠletiĢim

ders çalıĢma 31.12.2010 31.04.2011 - baĢarının katlan

grubu

seminerleri gelebileceğini öğrenci

düzenlenecek göstermek sayısı



TEMA : SPORTĠF, SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLER

STRATEJĠK AMAÇ 1: Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak, tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini sağlamak

STRATEJĠK HEDEF 1.1. Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak ,tarihi ve kültürel zenginliklerini görmelerini sağlamak amacıyla her

yıl en az bir yere geziler yapmak

Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 Raporlar Adet 2 4 6 8 9 9



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1: Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak, tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini sağlamak

Stratejik Hedef No:1.1: Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak ,tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini sağlamak amacıyla her yıl en az bir

yere geziler yapmak

ÇalıĢma Konusu: Geziler

Performans Göstergesi: Gezi raporları

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

Ġstanbul içinde ve

dıĢında teknolojik,

Nerelere

sanatsal ve kültürel Tanıtım Gezi yıllık

31.12.2010 30.03.2011 20 TL gidilebileceğini

gezi yapılabilecek grubu planı

planlamak

yerleri belirlemek.



Tarihimizin Ģanlı

dönemlerine Ģahitlik

Gezi kulübü

edip

öğretmenleriyle Ġletisim

01.05.2011 30.05.2011 30TL öğrencilerimizin Gezi raporu

panorama 1453 grubu

büyük

müzesine gitmek

düĢünmelerini

sağlamak

Ġstanbulun

Yılda en az bir kez ĠletiĢim

01.05.2010 30.05.2011 20TL güzelliklerini Gezi raporu

boğaz turu yapmak grubu

denizden keĢfetmek

……tarihi yerlerini ĠletiĢim Ecdadımızı yâd

01.05.2010 30.05.2010 40TL Gezi raporu

gezmek grubu etmek

TEMA : SPORTĠF, SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLER

STRATEJĠK AMAÇ 1: Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak, tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini sağlamak

STRATEJĠK HEDEF 1.2. Okul dergisi cıkarmak

Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 1 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 1.2 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 Dergi Sayısı Adet 0 1 2 3 4 6 6



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:1: Öğrencilerin birbirleriyle kaynaĢmalarını sağlamak, tarihi ve kültürel sezginliklerini görmelerini sağlamak

Stratejik Hedef No:1.2: Okul dergisi cıkarmak

ÇalıĢma Konusu: Okulumuzu tanıtan dergi çalıĢması

Performans Göstergesi: Dergi adedi

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

Okul dergi ekibi Her alandan

Tanıtım

oluĢturmak. 31.02.2010 15.03.2011 - arkadaĢın katkısını

grubu

sağlamak





Dergiye isim bulmak Tanıtım Demokratik katılımı Anket

15.03.2011 30.03.2011 30TL

için anket düzenlemek grubu uygulamak sonucu





Sağlık meslek

Tanıtım liselerinin

Dergiyi çıkarmak 01.04.2010 30.04.2011 3000TL Dergi

grubu tanınırlığını

artırmak

TEMA : SPORTĠF, SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLER

STRATEJĠK AMAÇ 2: Ġlçe, il ve Türkiye genelinde baĢarılar elde etmek

STRATEJĠK HEDEF 2.1: Katıldığımız yarıĢmaların her yıl en az birinde derece almak



Performans Göstergeleri/Hedef

SAM 2 Performans Veri Mevcut SP Dönemi

2010 2011 2012 2013 2014

SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi

PG 1 Dereceler Adet 1 1 2 3 4 6 6



Faaliyet / Projeler

HAYDARPAġA BÜLENT AKARCALI ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ ÇALIġMA(ĠYĠLEġTĠRME) PLANI

Stratejik Amaç No:2: Ġlçe, il ve Türkiye genelinde baĢarılar elde etmek

Stratejik Hedef No:2.1: Katıldığımız yarıĢmaların her yıl en az birinde derece almak

ÇalıĢma Konusu: YarıĢmalarda ödül alan okul olmayı sürdürme

Performans Göstergesi: Dereceler

ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın ÇalıĢmanın

ÇalıĢmanın Tahmini ÇalıĢmadan ÇalıĢmanın

Yapılacak ĠĢler BaĢlangıç BitiĢ Performans Tamamlanamama

Sorumluları Maliyet Beklenen Yarar Değerlendirilmesi

Tarihi Tarihi Göstergeleri Nedeni

YarıĢma ekiplerini

Ekip bilincini

hazırlamak Proje grubu 31.12.2010 15.03.2014 -

oluĢturmak





Alanımızla ilgili veya

YarıĢma

alan dıĢı yarıĢmalara Proje grubu 31.12.2010 30.03.2014 2000TL Özgüven aĢılamak

sonucu

katılmak



AB projesine

Bir proje üretmek Proje grubu 01.04.2010 30.04.2014 3000TL -

katılmak

10. ĠZLEME, DEĞERLENDĠRME VE RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi,

önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleĢme durumu ile varsa meydana

gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve

değerlendirme raporu hazırlanacaktır. Ġzleme raporları altı aylık veya yıllık olacaktır. Ancak faaliyet

raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.



11. EYLEM PLANLARI

Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla

belirlenmiĢtir. Okulumuzun performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan

faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beĢ yıllık

bir dönem için hazırlanmıĢ olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik

planın bütçe ile iliĢkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı

için hazırlanacaktır.









72

STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU

2010 2011 2012 2013 2014 TOPLAM



STRATEJĠK AMAÇ 1



Stratejik Hedef 1.1 4.000TL 5.000TL 5.000TL 5.000TL 1.000TL 20.000 TL

EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM









Stratejik Hedef 1.2 8.500TL 1500TL 1500TL 1500TL 1500TL 14.500 TL









STRATEJĠK AMAÇ 1



Stratejik Hedef 1.1 20.000TL 20.000 TL

FĠZĠKĠ ÖĞRETĠM









Stratejik Hedef 1.2 13.000TL 13.000 TL



Stratejik Hedef 1.3 20.000TL 30.000TL 50.000 TL



STRATEJĠK AMAÇ 1



Stratejik Hedef 1.1



Stratejik Hedef 1.2

STRATEJĠK AMAÇ 1



Stratejik Hedef 1.1 600TL 600TL 600TL 600TL 600TL 3.000 TL





DĠSĠPLĠN

Stratejik Hedef 1.2



STRATEJĠK AMAÇ 2



Stratejik Hedef 2.1 300TL 300TL 300TL 300TL 300TL 1.500 TL



Stratejik Hedef 2.2



STRATEJĠK AMAÇ 1

AKADEMĠK BAġARI









Stratejik Hedef 1.1 1.500TL 1.500TL 1.500TL 1.500TL 1.500TL 7.500 TL



Stratejik Hedef 2.2



STRATEJĠK AMAÇ 2



Stratejik Hedef 2.1



Stratejik Hedef 4.2

KÜLT

ÜREL

FAAL

SOSY

SPOR









ĠYET

LER

TĠF



AL

VE









STRATEJĠK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1 110TL 110TL 110TL 110TL 110TL 550 TL



Stratejik Hedef 1.2 3.000TL 3.000TL 3.000TL 3.000TL 3.000TL 15.000 TL



STRATEJĠK AMAÇ 2



Stratejik Hedef 2.1 5.000TL 5.000TL 5.000TL 5.000TL 5.000TL 20.000 TL



Stratejik Hedef 2.2



TOPLAM MALĠYET 165.050 TL