CREATIVIDAD
Mª Luisa Castro Barbero
3.2. MODELO DE MÖNKS
ESCUELA Alta IGUALES
capacidad
intelectual
Motivación Creatividad
FAMILIA
Septiembre 2006 U.M.E.R
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¿Qué es creatividad?
Es una actitud ante la vida, involucra
cualidades no sólo intelectuales, sino
también emocionales y sociales.
- Pensar de otro modo.
- Querer saber.
- Ser capaz de resolver problemas.
- Es algo que los niños saben hacer.
- Generar muchas alternativas a cualquier
problema.
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DEFINICIONES DE CREATIVIDAD
Gardner (1995) el individuo creativo es
una persona que resuelve problemas con
regularidad.
Alonso Monreal (1997) la capacidad de
utilizar la información y los conocimientos
de forma nueva, y de encontrar soluciones
divergentes para los problemas.
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Componentes de la creatividad
Fluidez: Es la cantidad de ideas y
respuestas que una persona puede
producir respecto a un tema o problema
determinado.
Flexibilidad: Es la variedad y
heterogeneidad de las ideas producidas
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Componentes de la creatividad
Originalidad: Es la rareza relativa de las
ideas producidas.
Elaboración: la precisión y meticulosidad
con que ha sido realizada una obra.
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Rasgos personalidad creativa
Preparación Conectividad
Imaginación Tolerancia
Curiosidad e Pasión por la
interés tarea
Flexibilidad Perseverancia
mental Complejidad
Sensibilidad y
Impulsividad
ética
Sociabilidad
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Rasgos personalidad creativa
Disposición para Sensibilidad a
el cambio los problemas
Autoconfianza Apertura mental
Autosuficiencia Redefinición
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividad alta e inteligencia alta
Autoconfianza
Libertad de expresión
Alto nivel de atención
Entusiastas
Alto nivel de autocontrol
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividad alta e inteligencia baja
Conflictivos consigo mismos y en el
ámbito escolar.
Baja confianza en sí mismos.
Suelen llamar la atención de los
demás.
Poco nivel de atención.
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividadbaja e inteligencia alta
Su objetivo es sacar buenas notas
Son los típicos empollones de la
clase.
Buen comportamiento
Interés por las tareas escolares
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CREATIVIDAD E INTELIGENCIA
Creatividadbaja e inteligencia baja
Extrovertidos y sociables
Su fracaso escolar se compensa
con sus habilidades sociales
Poca sensibilidad estética
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR LA
CREATIVIDAD
1. RELACIONES FORZADAS
1. Partir de una situación problemática
2. Seleccionamos un objeto, una imagen o
una palabra que se nos ocurra.
3. Preguntamos al grupo que les sugiere la
palabra “gato” para solucionar el
problema. Apuntar sugerencias.
4. Establecemos relaciones con cada
característica.
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
2. LOS MAPAS MENTALES
La idea o concepto principal se sitúa en
el centro de una hoja en blanco
Las ideas secundarias, escritas en
ramas más delgadas, irradian de la
imagen o idea central
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DIENTES
Cantidad de Tiempo y dientes:
dientes: especies nacemos sin
con más, con dientes, dientes de
menos, igual que el leche, dientes
hombre normales, dientes
postizos
Profesiones:
dentista, protésico Lenguaje:
dental, cantante, Cualidad: molares,
empaste,
fabricantes de pasta premolares,
amalgama,
dentífrica. incisivos, caninos
ondodoncia,
extracción
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
3. ANALOGÍAS
Relación remota entre dos variables que
anteriormente no hayan estado
relacionadas.
Encontrar el mayor número de
conexiones.
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ANALOGÍAS ENTRE FLOR Y MARIPOSA
MARIPOSA
FLOR
- Tiene pétalos - Tiene alas.
- Tiene polen - Se lo cogen las mariposas.
- tiene tallo. - Tiene patas.
- Tiene hojas en el tallo. - Se posan en ellas.
- Tiene espinas. - Tiene antenas.
- Tiene raíces. - tiene boca.
- La mueve el viento. - vuela.
- Tiene semillas. - Pone huevos.
- Tiene capullos. - Tiene cabeza.
- Crece. - Crece.
- Se usa para hacer perfume. - Algunas dan seda.
- Se muere. - Se muere.
- Se seca. - Se muere.
- Son de colores. - Son de colores.
- Se corta con la tijera. - Se caza con la red.
- Se secan para guardarlas. - Se diseca.
- Chupa la tierra. - Chupa de la flor.
- Se mueren en invierno. - Se muere en invierno.
- Se le pueden arrancar los pétalos. - Se le pueden arrancar las alas.
- Vive en verano. - Vive en verano.
- Despierta en primavera. - Despierta en primavera.
- Necesita agua. - Necesita las flores.
- Se conserva en una botella con agua. - No puede vivir en el agua.
Actividad: dibujar una flor-mariposa. Duración 10 minutos. (5 años).
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
4. BRAINWRITING
Definirla situación problemática
Escribir el mayor número de ideas
Analizar las ideas
Seleccionar las más viables para
resolver el problema.
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
5. EL ARTE DE PREGUNTAR
Planteamiento del problema
Formular preguntas en relación al
problema
Contestar a las preguntas
formuladas.
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
6. LLUVIA DE IDEAS O
BRAINSTORMING
Planteamiento del problema
Lluvia de ideas
Organización de las ideas
Toma de decisión
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
7. LOS CINCO PORQUÉS
Generación de ideas sobre el problema
Identificar las causas del problema
Formulación de preguntas
Respuesta a las preguntas que a su vez
forman un nuevo interrogante
Posible solución
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
8. DIAGRAMA CAUSA- EFECTO
Definir el problema
Encuadrar a la derecha del papel el problema
Dibujar una línea gruesa de la que salen unas
secundarias
Lluvia de ideas sobre las causas del problema
Agruparlas por categorías
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DIAGRAMA DE ESPINA DE
PESCADO
Alumno
Profesor
Alumnos no
entienden
explicaciones
del profesor
Participación Ambiente de
clase
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TÉCNICAS PARA DESARROLLAR
LA CREATIVIDAD
9. DESCRIPCIÓN IMAGINARIA DE
MEJORAS
Olvidar como son determinadas cosas y
pensar en cómo podrían ser.
Desestructurarlas y volver a estructurarlas
Trascender la dimensión actual e innovar
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MEDIR LA CREATIVIDAD
Evaluar la fluidez figurativa
Evaluar la fluidez verbal
Evaluar la flexibilidad figurativa
espontánea
Evaluar la flexibilidad simbólica
espontánea
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MEDIR LA CREATIVIDAD
Evaluar la producción divergente de
sistemas figurativos
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MEDIR LA CREATIVIDAD
Evaluar la producción divergente de
sistemas simbólicos:
Códigos
Combinación de números
Para evaluar la originalidad
Títulos
Consecuencias
Para evaluar la elaboración figurativa
decoración
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EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD
Promueve el aprendizaje por
descubrimiento.
Estimula los procesos intelectuales
creativos.
Promueve la flexibilidad intelectual.
Induce a la autoevaluación del propio
rendimiento.
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EL MAESTRO Y LA CREATIVIDAD
Incitaal alumno con preguntas
divergentes.
Ayuda a superar los fracasos.
Induce a percibir estructuras totales.
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