Movimiento de educadores
Simón Rodríguez
POSICIÓN CRÍTICA
CONGELACIÓN DE LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO
NACIONAL BOLIVARIANO
Y DISCUSION DE UNA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN SOLICITAN
AL EJECUTIVO EL MOVIMIENTO DE EDUCADORES “SIMON
RODRÍGUEZ”
Del análisis preliminar de la “Jornada Institucional de Formación Docente
en el Currículo Nacional Bolivariano” la cual culminará en el mes de junio
observamos lo siguiente:
1. La Jornada no es de “formación” , su diseño obedece a una concepción
conductista de dar y recibir INFORMACION, en donde el docente debe
identificarse y ejecutar con ejercicios prácticos y una metodología
previamente elaborada desde la Dirección General de Supervisión y
Formación del Personal Docente del Ministerio de Educación, el nuevo
Currículo Nacional Bolivariano. La verdadera FORMACIÓN implica una
estructuración constructiva y reconstructiva del conocimiento. El propio
Ministro de Educación le despojó el supuesto carácter de propuesta al
admitir que ya estaban elaborados la mayoría de los textos escolares
temáticos y el texto único que distribuirán el próximo año escolar. Es obvio
suponer que éstos están fundamentados en el Currículo Bolivariano. A
confesión de parte, relevo de pruebas.
2. Se está generando mucha confusión, dudas e incertidumbre en los
educadores por cuanto en la “Jornada” los facilitadotes informan e
instruyen que ya están vigentes los nuevos Subsistemas (Inicial, Primaria,
Liceo Bolivariano y Técnicas Robinsonianas) a pesar de estar vigente la
Ley de Educación de 1980 en donde la organización y estructura del
Sistema Educativo es otra. El Currículo Bolivariano pretende
fundamentarse legalmente sólo en algunos principios generales de la
Constitución vigente y ello no es suficiente. El desarrollo de esos
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principios deben concretarse y desarrollarse en una Ley de Educación y al
no haberse aprobado una nueva, rigen los preceptos y fundamentos
educativos de la vigente Ley de Educación. Esto crea un conflicto jurídico
que coloca al Currículo Bolivariano fuera del marco legal educativo
vigente. Además, lo que le da validación a un nuevo currículo es su
elaboración y construcción democrática, con la participación real de todos
los trabajadores de la educación, Padres, Representantes, estudiantes,
gremios, Universidades, luego de lo cual el producto de esa amplia
discusión debe ser reflejada consensualmente en una nueva Ley de
Educación.
3. Ahora bien, este Currículo Bolivariano no representa un verdadero cambio
en materia Pedagógica, didáctica, ni metodológica. Es un maquillaje al
vigente Currículo Básico Nacional, cuyas orientaciones pedagógicas,
metodológicas y educativas siguen siendo las pautadas por la UNESCO. Se
mantienen principios como el Continuo Humano, la concepción Holística,
la metodología por Proyectos. Algunos cambios son de términos pero
manteniendo el espíritu, razón y propósito de la planificación anterior,
como por ejemplo se cambia el término “Ejes Transversales por Ejes
Integradores”, el Proyecto de Aula ahora se le denomina Proyecto de
Aprendizaje. La Evaluación sigue siendo cualitativa en Educación
Primaria y Cuantitativa en el Liceo Bolivariano.
4. Sin embargo introduce algunos planteamientos que son la negación de
muchos de los principios y fundamentos filosóficos que lo sustentan. Por
ejemplo El excesivo culto a la personalidad hacia Bolívar y otros
personajes históricos, contradiciendo el principio histórico-social de que
son los pueblos, los colectivos o masas populares las protagonistas de los
procesos de cambios en la historia de la humanidad, no son los líderes,
caudillos ni Mesías individualistas los que lo generan. Contradictorio
igualmente es equiparar a Bolívar, José Martí, Paulo Freire, Ezequiel
Zamora, Emile Durkheim, Belén San Juan, pues no existe patrón de
comparación entre ellos ni ideológica ni políticamente. Otro: Se pretende
un Currículo centrado en las corrientes humanísticas y a renglón seguido se
elimina la mención “Humanidades” en la Educación Media por la mención
de Bachiller en Ciencias Sociales. Se soslaya el desprecio a lo foráneo, los
aportes de otros pueblos más allá de América. Sin embargo y a pesar de
que se dice que se hará hincapié en el idioma autóctono (castellano y
lengua indígena) se propone mantener el inglés e incorporar lenguas que
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representaron en un momento histórico pasado a imperios como el francés
y el portugués.
Es un Currículo que pretende introducir y reproducir la visión Chavista de la
historia, la política y lo educativo como un instrumento para perpetuar al
régimen en el poder, en tanto se parte del postulado Althuseriano según el
cual, quien domina y controla el aparato ideológico de la educación domina al
individuo y a la sociedad. Pero Venezuela es heterogénea y esto aún no lo han
comprendido los actuales gobernantes.
Finalmente solicitamos al gobierno nacional la congelación y cese inmediato
del proceso de implementación y ejecución de hecho, del Currículo
Bolivariano en tanto es contrario a derecho y está creando confusión e
incertidumbre en el magisterio. Asi mismo, instamos a que se inicie un
verdadero proceso democrático y participativo para la discusión de una nueva
Ley de Educación que le de piso legal a un próximo Diseño Curricular
construido de igual manera democráticamente.
Solicitamos a la Fiscalía General y a la Defensoría del Pueblo estar alertas e
investiguen la ilegalidad en la que estaría incurriendo el Ejecutivo Nacional al
pretender implementar un Currículo Bolivariano al margen de la Constitución
y las Leyes.
Exhortamos a los Educadores a que no se presten a implementar el Currículo
Bolivariano y por mampuesto el discurso político del Chavismo implícito en
el mismo. En ese sentido trabajemos con los fundamentos educativos y
pedagógicos democráticos, científicos y de calidad que merecen nuestros
niños y jóvenes, para ello estamos amparados en la legislación constitucional
y educativa vigente, en especial hacer uso de la autonomía en la enseñanza o
libertad de cátedra consagrado en el vigente artículo Nº 10 del Reglamento
del Ejercicio de la Profesión Docente.
Movimiento de Educadores “Simón Rodríguez”
Dirección Nacional: Raquel Figueroa, Armando Barreto, Pedro García,
Ramón Astudillo, Teodomiro Aguilar, Antonieta García, Rafael Castro, Luís
Rivas, José Teixeira, Blanca Algarra, Saúl Pérez, Jesús Guerrero, Marcos
Suárez, Iris Alvarez, Emmanuela Giusepe.
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