Progression 2nde SVT Mr Malno�

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Progression 2nde SVT Mr Malno� Powered By Docstoc
					          CAHIER DE TEXTE 2nde C                                     SVT                Mr Malnoë                       2009-2010

 Date     A faire                                             Travail effectué                                            Travail à faire pour le
          pour le                                                                                                            prochain cours
            …

Du 4-9    7-9       En groupe          Présentation du programme
au 4-9
                    1ère partie : L’ORGANISME EN FONCTIONNEMENT
                    Chap 1 Relations entre activité physique et paramètres physiologiques

                    PB : comment varient les consommations d’02 et de nutriments lors de l’activité
                    physique ?
                                                                                                                         Chercher FC, FR, pouls
                    Q1 ANALYSE - Réserves en nutriments et dioxygène de l’organisme (p88-89)
                       Définition de glycogène, triglycérides, tissu adipeux, nutriment                                  Test d’effort à réaliser
                                                                                                                         avec prise de résultats
                       Exploitation du livre doc 5-6 p88                                                                 dans un tableau : deux
                                                                                                                         paramètres – FC – FR –
                                                                                                                         série de flexions

Du 7-9    14-9      En classe
au 11-9
                    Correction du travail
                    Q2 ANALYSE – Consommation d’O2 – de glycogène au cours d’un effort (p90-91)
                        Bilan : les cellules ont besoin de consommer 02 et glucose en permanence,                        Q
                        notamment au cours d’un effort physique.                                                         2-3-4-p88


                    PB : comment l’organisme assure-t-il une augmentation de l’approvisionnement en
                    02 et nutriments ?

                         1) TP ExaO Activité physique et activité cardiaque
                                - ECG : obtention d’un graphe au repos et à l’effort
                                   logiciel Visuel Orphy Expert                                                          LEXIQUE
                                - Détermination de la durée de la RC, puis de la Fréquence Cardiaque
                                                                                                                         Finir l’exploitation TP
                                                                                                                         ExaO
                         2) Sur la série de flexions à réalisée à la maison avec prise de FR et FC :
                             réalisation de la prise des résultats et construction d’un graphe                           Consignes pour un
                    Préparation du tableau, explication des consignes pour un graphique « construire et                  graphe sur campus
                                                                                                                         Fénelon
                    analyser ».
                    Lexique : ECG.
Du 15-9   22-9      En groupe                                                                                            Retard des graphes pour
au 19-9                                                                                                                  lundi matin dernier délai
                    Correction TP ExaO
                    Suite TD avec l’apprentissage du graphique FR et FC = f(tps) + analyse. Travail
                    ramassé.                                                                                             2ie série d’E.C.G. à
                         3) Etude des tracés ventilatoires p93 - VC                                                      travailler
                    Cours
                    Etude E.C.G. : correction
                    Fin travail sur spirométrie doc 17 b-c p 93
                    Puis (suite ex) comment évolue le volume inspiré ?
                    Calcul de DV dans ces trois situations
                                                                                                                         Schéma à reproduire
                    Explication schéma bilan 4 p 87 « réactions chimiques et conversion de l’énergie dans une cellule    +
                    musculaire au repos et en contraction »                                                              bilan à copier
                    BILAN CHAP 1
Du 22-9   29-09     En groupe                                                                                            Schéma de cœur à
au 26-9                                                                                                                  légender (un par binôme)
                    Chap 2 Couplage entre activité cardio-respiratoire et apport en O2 aux muscles                       et à me rendre.

                    PB : comment le cœur impose-t-il un seul sens de circulation au sang ?                               2 feuilles de travail :
                    TP Dissection du cœur de Mouton ou de Porc avec schéma à compléter                                   légendes cœur (bis)avec
                                                                                                                         les sens de circulation du
                                                                                                                         sang, cycle cardiaque

Du29-09 8-10        En groupe
au 5-10
                    Vérification des bilans et lecture..
                                                                                                                         Révision chap. 1-2 en vu
                    Correction TP avec phrase de conclusion                                                              de l’Int
                    Commentaire = « le cœur est une double pompe…. » + « La double circulation = CP +
                    CG »                                                                                                 Q° de 1à 6 TD
                    Mise au point sur le sens de circulation du sg au sein du cœur (schéma à compléter
                    ensemble, avec couleurs conventionnelles)
                    Document à compléter sur la diastole et les systoles avec repérage des moments
                    d’ouverture et de fermeture des VAV et VVA.
                                                                                                    Révision interrogation
                                                                                                    chap. 1&2
                  PB : comment passe-t-on du sang rouge sombre au sang rouge vif ?
                  TP Passage du sang rouge sombre au sang rouge vif

                  Cours
                  Interrogation 25’
                  Point de méthodologie = présentation, analyse chiffrée, explication.              Finir le TD pour lundi
                  Correction du TD sg passage du sang pauvre en O2 au sang riche
                  Question 1 à 3


Du 6-10   12-10   En groupe
au 9-10
                  Correction du TP
                  Distribution en série CP/CG
                  Ex 9 p123 importance de PO2 alv entre repos et effort physique
                  APPLICATION METHODOLOGIE ANALYSE DE DOCUMENT
                  (exercice difficile, fait ensemble)

                  PB : Quelles sont les modifications de la circulation sanguine au cours d’un      Faire question de 1 à 5 du
                  exercice physique ?                                                               TD
                  TD Modification de circulation sanguine au cours d’un exercice physique           Prépa DST du 15 oct

Du 13-    22-10   En groupe
10 au
                  Dans le lexique : définition de DC et de VES (aide doc 8 p109)
17-10

                  correction du TD ;
                  correction ex 3 p 122 PO2 alvéolaire = f(Débit alvéolaire)
                                                                                                    Question 4-5 du TD

                  PB : comment mettre en relation les paramètres cardio-respiratoires ?
                  VO2 max…
                  BILAN Chap 2
                                                        DST 1h30
                  En classe
                  Chap 3 Intégration des fonctions cardio-respiratoires dans l’organisme au cours
                  d’un effort physique
                  Quelle est l’origine des battements cardiaques ?

Du        8-11    En groupe
19-10
                  TD la modulation du fonctionnement cardiaque par le système nerveux
au
24-10             Définition de SNV ou autonome, parasympathique, sympathique
                  Effets des sections, rôle des fibres sympathiques et parasympathiques.            Pour jeudi 6,
                                                                                                    correction affichée dans
                                                                                                    le cours
                  TD la modulation du fonctionnement respiratoire par le système nerveux
                                                                                                    +
                                                                                                    finir le TD Modulation
                                                                                                    de la respiration par le
                                                                                                    système nerveux
                                         VACANCES                 TOUSSAINT
Du 6-11   10-11   En classe
au 7-11                                                                                             Faire le TD intégration
                  Retour sur TD contrôle nerveux cardiaque
                                                                                                    nerveuse des fonctions
                  Correction du TD Modulation de la respiration par le système nerveux              cardiaque et respiratoire


Du 10-    17-11   En groupe                                                                         Compléter le schéma
11 au                                                                                               bilan.
                  TD intégration nerveuse des fonctions cardiaque et respiratoire
14-11                                                                                               Interrogation chap3
                  Schéma bilan                                                                      prévue le ven 23-11

                  En classe
                  Interrogation Chap 3
Du        24-11   En groupe
17-11                                                                                               Lexique :
au                                                                                                  procaryote/eucaryote
21-11             2iè partie Cellule, ADN, Unité du vivant                                          Répondre aux 2 questions
                  Chap 1 La cellule fonde l’unité et la diversité du vivant                         du TD
                                                                                                    Trouver à l’aide du livre
                                                                                                    les 18 légendes de 2 cell
                  Quelle est l’organisation de base des cellules ?                                  vues en ME
                  TP Organisation de la cellule (MO)
                  observation du réel = cell épiderme Oignon (en plasmolyse et turgescence) en
                  comparaison de 3 schémas légendés : recherche de structures analogues (mb,cyto,noyau)
                  et découverte de la paroi squelettique, de la vacuole.

                  En classe
                  Correction int chap 3
                  Correction des légendes (ME), et tableau de comparaison procaryote/eucaryote
Du        1-12    En groupe
24-11
                  TP Organisation de la cellule (suite)
au                                                                                                            Fin TP et fin le bilan
28-11             Observation du réel :feuille d’élodée du Canada et identification des chloroplastes et du
                  noyau en comparaison du document du livre montrant une bactérie procaryote
                  Différence procaryote – eucaryote
                  Bilan : que dire de l’organisation de base des cellules ?
                  Et comparez les procaryotes et les eucaryotes du point de vue de la taille, de
                  l’organisation intracellulaire…

Du 1-12   8-12    En groupe
au 5-12
                  TP Métabolisme des cellules (sur 2 semaines)
                  PB : Comment distinguer les cellules selon le métabolisme ?                                 Finir la première partie
                  Déf : autotrophie, hétérotrophie, métabolisme, respiration, photosynthèse, matières
                  minérale et organique
                  Au choix : utilisation d’eau iodée, d’eau de chaux et cellules de Malassez
                  (3 possibilités d’expérience)
                  Exp respiration des levures
                  Exp photosynthèse des chloroplastes de l’élodée
                  Et poursuite sur une étude Autotrophie-Hétérotrophie

                  En classe
                  Bilan sur le métabolisme

                  TD Caractéristiques cellulaires et programme génétique (étude sur livre)
                  Cas du mode de reproduction de Saccharomyces Cérévisiae et Schizosaccharomyces              Q° 1-2 p 176
                  Pombe


Du 8-12 15-12     En groupe
au 12-12                                                                                                      Bilan écrit à imprimer
                  TP Métabolisme des cellules (sur 2 semaines)
                  Ramassé par binôme

Du 15-    7-01    En groupe
12 au
19-12
                  Chap 2 Universalité et variabilité de la molécule d’A.D.N.
                  PB : De quoi sont constitués les chromosomes ?
                  TP Localisation et extraction de l’A.D.N.

                  En classe                                                                                   Révision partie 2 pour
                  Interrogation rapide sur chap 1                                                             DST
                  Les OGM
                                          VACANCES DE NOEL
Du 5-01   12-01   En groupe
au 9-01
                  PB : L’ADN, joue-t-elle le même rôle chez tous les êtres vivants ?
                  La transgénèse            en agronomie,
                                             en médecine,
                  le principe de la thérapie génique

                  PB : Quelles sont les propriétés qui lui permettent de contenir les mêmes
                  informations pour toutes les cellules d’un organisme et des informations différentes
                  d’un individu à l’autre ?                                                            Révision partie 2 chap 1
                  TP Structure de l’ADN                                                                pour DST
                                                   DST 2iè partie / Chap 1
                  En classe
                  Correction
Du 12-    21-01   En groupe
01 au
                  Sur composition en bases azotées de quelques organismes
16-01                                                                                                  Finir le TP
                  Sur la comparaison de deux fragments d’ADN codant pour Hb et Insuline
                  Sur la drépanocytose
                  Sur la relation gène, allèle, ADN, chromosome.
                  Sur la mutation
                   Correction du TP sur l’ADN
                   Extrait vidéo « la chorée de Huntington » HEREDITE&GENETIQUE HUMAINE
                   Jeulin

                   TD Mutations et conséquences
                                                                                                                Questions 1 à 4

                   Quelles sont les conséquences d’une mutation ?

                   En classe
                   Suivi
Du 19-     26-01   En groupe
01 au
23-01
                   Chap 3 Parenté et diversité des organismes
                   TP étude comparée de 2 vertébrés
                   Quelles caractéristiques communes peut-on reconnaître en étudiant deux
                   vertébrés ?
                   TP noté

Du 26-     2-02    En groupe
01 au                                                                                                           Feuille A3 des anatomies
                   Correction TP + retour sur bilan chap2
30-01                                                                                                           à remplir
                   Correction des légendes
                   En classe                                                                                    Complétez la feuille A3
                   TD Mise en place du plan d’organisation                                                      légendes des anatomies
                                                                                                                de souris, poule et lézard.
                   PB : à quel moment se mettent en place les axes de polarité ?
                   Travail sur l’ovule, le zygote, l’embryon puis l’adulte Xénope
                   Avec axe de symétrie puis plan de symétrie bilatérale (dévpt embryo)
                   Poursuite du TD sur la mise en place du plan d’organisation
                                                                                                                TD à poursuivre à la
                                                                                                                maison
Du 2-2     9-02    En groupe                                                                                    Finir le TD sur le
au 6-2                                                                                                          programme complexe de
                   Fin du TD sur la mise en place des axes de polarité
                                                                                                                développement (oursin et
                   TD un programme complexe de développement                                                    drosophile)
                   PB : quels mécanismes permettent d’acquérir un certain plan d’organisation chez              Réviser l’interrogation
                   les invertébrés ?                                                                            Travail sup S
Du 9-2             En groupe
au 13-2
                   TP le rôle des gènes homéotiques
                   PB : Quel est le rôle des gènes homéotiques ?
                   Quels sont les points communs et les différences entre les gènes homéotiques d’une
                   même espèce ?

                   En classe
                   Interrogation sur les chap 2 et 3
Du 16-     10-03   En groupe
02 au
                   Fin du TP
20-02                                                                                                           Illustration à trouver
                   BILAN chap 3
                                                                                                                Lexique à chercher
                   3è partie La planète Terre et son environnement
                                                                                                                Question :
                   Chap 1 la Terre est une planète du système solaire                                           1)regroupez les objets du
                   TP les caractéristiques du système solaire                                                   SS selon la composition
                   PB :Quels sont les points communs des principaux objets du système solaire ?                 chimique
                   Logiciel Planète 3D académie Toulouse                                                        2)classez en 6 familles
                                                                                                                selon taille et MV
                       1) classez les corps en 3 groupes selon la composition chimique
                             - corps ferro-silicatés = corps telluriques = planètes internes : M, V, T M Lune
                             - corps gazeux = géantes = planètes externes : J S U N
                             - corps glacés silicatés : Pluton et comètes
                                                                                                                REVISION DST
                       2) classez en 6 familles selon la taille et la masse volumique
                                                   VACANCES DE FEVRIER
Du-9-3   16-03     En groupe
au 13-03
                   TD l’atmosphère et les planètes
                                                                                                                REVISION DST
                   PB : quels critères permettent de retenir une atmosphère sur une planète ou
                   satellite ?
                   Texte d’André Brahic

                   En classe
                   Correction l’atmosphère et les planètes
Du 16-             En groupe
03
                   TP Les planètes et satellites internes
au 20-03
                 PB : que nous apporte l’étude de la surface des planètes ou satellites internes ?           Finir TD et bilan à
                                                                                                             imprimer
Du 23-3          En groupe
au 28-3
                 Correction TP
                 Bilan chap 1

                 Chap 2 La Terre reçoit de l’énergie du soleil
                 TP l’effet de serre
                 PB : quels paramètres de l’atmosphère de Vénus ou de la Terre permettent-ils                Courbe à réaliser T
                 leurs températures si élevées ?                                                             planète = f (distance)


                 1er temps : température des corps telluriques en fonction de la distance au soleil
                 2è temps : expérience à « monter » avec 2 enceintes…

Du 30-3   6-4    En groupe
au 4-4                                                                                                       Pour la rentrée :
                 TP l’origine des saisons
                                                                                                                    reproduire sur
                 Comment expliquer l’hétérogénéité des climats à la surface du globe ?                              feuille A4, blanche,
                 Comment expliquer l’alternance de saisons au cours d’une année ?                                   les 2 schémas p35
                                                                                                                    (en bas seulement)
                                                                                                                    (à agrandir sur deux
                                                                                                                    demi-pages)
                                                                                                                    + copier l’essentiel
                                                                                                                    p34
du 6-4    13-4   En groupe                                                                                   Faire le TP sur les images
au 10-4                                                                                                      satellitales (chap 3)
                 Correction du TP


                 En classe
                 Chap 3 Les mouvements atmosphériques et océaniques
                 TD L’apport des images satellitale
Du 13-    4-05   En groupe
04 au
17-04
                 Pas de TP
                                                                                                             Finir le TP avec bilan
                 En classe
                 Correction
                 Visualisation de l’animation de l’image satellitale du Cd Rom CRDP « SVT seconde »
                 et aperçu du logiciel Google pour l’observation de Grasse.
                 TP les mouvements atmosphériques à la surface de la Terre                                   Faire le A-B pour le
                 Présentation                                                                                retour des vacances
                                               VACANCES D’AVRIL
Du 4-05   5-03   En groupe
au 8-05
                 TP les mouvements atmosphériques à la surface de la Terre
                 PB : comment expliquer les mécanismes à l’origine de la circulation
                 atmosphérique ?
                 A le déplacement
                 B le moteur de ces déplacements
                 C Structure et composition de l’atmosphère
                 Conclusion

                 TP Trajectoires & Vitesse des courants océaniques de surface
                 PB : Comment expliquer l’origine et le force des courants océaniques de surface ?

Du 11-5   18-5   En groupe
15-5                                                                                                         Faire la dérive d’une
                 Etude de la dérive d’une nappe de pétrole au large de la Bretagne, celle de: l’Amoco
                                                                                                             bouée dans l’Atlantique
                 Cadiz                                                                                       Nord
                 TP Circulation des eaux profondes
                 PB : comment expliquer l’origine des mouvements océaniques profonds ?                       Révision chap1-2-3 en vu
                                                                                                             interrogation.
                 Notion de circulation thermo haline : la circulation permanente à grande échelle de l'eau
                 des océans, engendrée par des écarts de température et de salinité des masses d'eau.

                 En classe
                 Interrogation 30 min

Du 18-5   25-6   En groupe                                                                                   Questionnaire :
au 22-5                                                                                                      1) de combien la
                 Correction amoco cadiz
                                                                                                             température de la surface
                                                                                                             de la Terre a-t-elle
                Chap 4 Les échanges entre les différentes enveloppes terrestres                     augmentée depuis un
                                                                                                    siècle
                TP Cycle du carbone                                                                 2) combien de périodes
                PB : comment sont échangées les formes chimiques du carbone entre les différentes   de réchauffement et de
                enveloppes de la Terre ?                                                            glaciation depuis 600 000
                                                                                                    ans ?
                En groupe                                                                           3) comment se
                Bilan du TP                                                                         manifestera le
                                                                                                    réchauffement climatique
                                                                                                    dans les prochaines
                                                                                                    décennies ?

                                                                                                    4) listez 10 attitudes qui
                                                                                                    permettraient, à l’échelle
                                                                                                    mondiale, de diminuer
                                                                                                    nos émissions de GES ?

Du 2-6    9-6   En groupe
au 6-6
                Bilan du TP
                                                                                                    Faire le bilan des
                En classe                                                                           échanges entre les
                Interrogation chap 4                                                                enveloppes
Du 11-6         En groupe
au 15-6                                                                                             Le cycle de l’02
                Correction intérrogation
                Le cycle de l’eau
                Le cycle de l’O2
                Vidéo LE CYCLE DU CARBONE CNDP

				
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posted:12/6/2011
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