SILABUS

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia

Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)

Alokasi Sumber/

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

 Perkembangan teori atom  Jenis tagihan:  Sumber

1. 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan  Menjelaskan perkembangan teori atom  Mengkaji perkembangan teori atom

mulai dari Dalton sampai - tugas kelompok - buku

teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, mulai dari John Dalton sampai Niels 2 jam

dengan teori Atom  Menyebutkan kelebihan dan kelemahan - kuis kimia,

massa atom relatif, dan sifat-sifat Bohr

Modern masing-masing teori atom - ulangan - tabel

periodik unsur dalam tabel periodik

 Mempresentasikan dan diskusi hasil  Bentuk periodik,

serta menyadari keteraturannya,

kajian. instrumen - kartu

melalui pemahaman konfigurasi

 Menentukan partikel dasar (proton, - laporan tertulis unsur

elektron  Menyimpulkan hasil pembelajaran

elektron dan netron) - penilaian sikap - CD

 struktur atom

 Menuliskan notasi unsur  Bahan

- lembar

 Menghitung jumlah partikel dasar kerja

 Mengklasifikasikan unsur ke dalam

atom suatu unsur

isotop, isobar dan isoton

 Mengidentifikasi unsur ke dalam

 Menentukan konfigurasi elektron dan

isotop, isobar dan isoton melalui kerja

elektron valensi

kelompo

 Menentukan massa atom relatif  Diskusi informasi penentuan

berdasarkan kelimpahan isotop di alam

pengisian konfigurasi elektron

 Mengkaji penentuan massa atom

relatif dari suatu isotop dan latihan

soal









SILABUS KIMIA 2006 1

Alokasi Sumber/

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

 perkembangan tabel  Menjelaskan dasar pengelompokkan

 Mengkaji literatur tentang 2 jam

periodik unsur. unsur-unsur

perkembangan tabel periodik unsur

dalam kerja kelompok.

 Membandingkan perkembangan tabel

 Presentasi hasil kajian untuk

periodik unsur untuk mengidentifikasi

menyimpulkan dasar pengelompokan

kelebihan dan kekurangannya.

unsur-unsur.

 Menentukan hubungan konfigurasi

elektron dengan letak unsur dalam tabel

periodik





 sifat fisik dan sifat kimia  Mengamati beberapa unsur untuk 4 jam

unsur  Mengklasifikasikan unsur ke dalam

membedakan sifat logam, non logam

 sifat keperiodikan unsur logam, non logam dan metaloid.

dan metaloid.

 Menganalisis tabel, grafik untuk

 Mengkaji keteraturan jari-jari atom,

menentukan keteraturan jari-jari atom,

energi ionisasi, afinitas elektron dan

energi ionisasi, afinitas elektron dan

keelektronegatifan unsur-unsur

keelektronegatifan

seperiode dan segolongan

berdasarkan data atau grafik dan

nomor atom melalui diskusi

kelompok.

 Menghubungkan keteraturan sifat jari-

jari atom, energi ionisasi, afinitas

elektron dan keelektronegatifan.

 Menjelaskan perkembangan teori atom

Mengkaji literatur tentang

untuk menunjukkan kelemahan dan

perkembangan teori atom (di rumah

kelebihan masing-masing teori atom

setelah ditugaskan pada pertemuan

berdasarkan data percobaan.

sebelumnya).

 Ikatan Kimia  Menjelaskan kecenderungan suatu  Menentukan unsur yang dapat  Jenis tagihan 3 jam  Sumber

1.2. Membandingkan proses pembentukan

- kestabilan unsur unsur untuk mencapai kestabilannya. melepaskan elektron atau menerima - kuis - buku

ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan

 Menggambarkan susunan elektron elektron untuk mencapai kestabilan - tugas individu, kimia

kovalen koordinasi, dan ikatan logam

valensi atom gas mulia (duplet dan dalam diskusi kelompok - tugas

serta hubungannya dengan sifat fisik

- struktur Lewis oktet) dan elektron valensi bukan gas  Menggambarkan susunan elektron kelompok  Bahan

senyawa yang terbentuk

mulia (struktur Lewis). valensi Lewis melalui diskusi kelas. - ulangan - lembar

- ikatan ion dan ikatan  Menjelaskan proses terbentuknya  Membandingkan proses  Bentuk kerja

kovalen ikatan ion. pembentukan ikatan ion dan ikatan instrumen - molymoo

 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen dalam diskusi kelas - laporan tertulis, d





SILABUS KIMIA 2006 2

Alokasi Sumber/

No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

kovalen tunggal, rangkap dua, dan  Mengidentifikasi terbentuknya - performans - cairan

rangkap tiga senyawa dari dua unsur yang (kinerja dan yang

 Menyebutkan contoh senyawa yang berikatan sikap) bersifat

berikatan ion dan kovalen dalam  Memberikan contoh senyawa yang - tes tertulis polar dan

kehidupan sehari-hari berikatan ion dan kovalen dalam non polar

 Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan kehidupan sehari-hari  Alat

sifat-sifat senyawa kovalen  Membandingkan sifat-sifat senyawa - standar

ion dengan sifat-sifat senyawa - buret

kovalen dalam diskusi kelas - corong

- gelas

 Ikatan kovalen koordinasi  Menjelaskan proses terbentuknya  Mendikusikan proses terbentuknya 3 jam kimia

 Senyawa kovalen polar ikatan kovalen koordinasi pada ikatan kovalen koordinasi dari - batang

dan non polar. beberapa senyawa. beberapa contoh senyawa polietilen

 Ikatan logam  Menjelaskan beberapa contoh sederhana.

penyimpangan aturan oktet.  Merancang dan melakukan

 Menyelidiki kepolaran beberapa percobaan untuk menyelidiki

senyawa dan hubungannya dengan kepolaran senyawa di laboratorium.

keelektronegatifan melalui percobaan.  Mengidentifikasi sifat fisik logam

 Mendeskripsikan proses pembentukan dan menghubungkannya dengan

ikatan logam dan hubungannya dengan proses pembentukan ikatan logam

sifat fisik logam. dalam diskusi kelompok di

 Menghubungkan sifat fisik materi laboratorium

dengan jenis ikatannya.









SILABUS KIMIA 2006 3

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)

Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam)

Alokasi Sumber/

No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

 tata nama senyawa  Menuliskan nama senyawa biner ionik  Menentukan senyawa biner  Jenis tagihan 3 jam  Sumber

2 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa

senyawa ion dan kovalen (senyawa ion) yang terbentuk dari - tugas individu - buku kimia,

anorganik dan organik sederhana serta

senyawa kovalen  Menuliskan nama senyawa poliatomik tabel kation (golongan utama) dan - kuis - lembar

persamaan reaksinya.

 Menuliskan nama senyawa organik anion serta memberi namanya - ulangan kerja

sederhana dalam diskusi kelompok. Bentuk instrumen - internet

 Menuliskan rumus kimia  Menentukan nama senyawa biner - tes tertulis

yang terbentuk melalui ikatan

kovalen.

 Menentukan nama senyawa

poliatomik yang terbentuk dari tabel

kation (golongan utama dan NH4+)

dan anion poliatomik serta memberi

namanya dalam diskusi kelompok.

 Menyimpulkan aturan pemberian

nama senyawa biner dan poliatomik.

 Menentukan rumus kimia senyawa

 Beberapa contoh ion dan senyawa kovalen

rumus kimia dan nama  Menginformasikan nama beberapa

senyawa organik senyawa organik sederhana

sederhana.









 persamaan reaksi  Mendiskusikan cara menyetarakan 3 jam

sederhana  Menyetarakan reaksi sederhana reaksi.

dengan diberikan nama-nama zat yang  Latihan menyetarakan persamaan

terlibat dalam reaksi atau sebaliknya reaksi secara langsung dan aljabar





SILABUS KIMIA 2006 4

Alokasi Sumber/

No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

 Hukum dasar kimia  Membuktikan Hukum Lavoisier melalui  Merancang dan melakukan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber

2.2. Membuktikan dan

- hukum Lavoisier percobaan percobaan untuk membuktikan - tugas individu - buku kimia

mengkomunikasikan berlakunya

- hukum Proust  Membuktikan hukum Proust melalui hukum Lavoisier, dan hukum Proust - tugas kelompok  Bahan

hukum-hukum dasar kimia melalui

- hukum Dalton percobaan di laboratorium. - ulangan - lembar

percobaan serta menerapkan konsep

- hukum Gay Lussac  Menarik kesimpulan dari data hasil Bentuk instrumen kerja,

mol dalam menyelesaikan perhitungan

- hukum Avogadro percobaan. - tes tertulis, - alat dan

kimia.

- performans (kinerja bahan

dan sikap) untuk

- laporan tertulis percobaan.

 Menganalisis data percobaan pada  . Mendiskusikan data percobaan 2 jam

senyawa untuk membuktikan untuk membuktikan hukum Dalton,

berlakunya hukum kelipatan hukum Gay Lussac dan hukum

perbandingan (hukum Dalton) Avogadro dalam diskusi kelompok di

 Menggunakan data percobaan untuk kelas.

membuktikan hukum perbandingan  Menghitung volume gas pereaksi

volum (hukum Gay Lussac). atau hasil reaksi berdasarkan hukum

 Menggunakan data percobaan untuk Gay Lussac.

membuktikan hukum hukum Avogadro  Menemukan hubungan antara volum

gas dengan jumlah molekulnya yang

diukur pada suhu dan tekanan yang

sama (hukum Avogadro).



 perhitungan kimia  . Mengkonversikan jumlah mol dengan  Diskusi informasi konsep mol. 6 jam

jumlah partikel, massa, dan volum zat.  Menghitung jumlah mol, jumlah

 Menentukan rumus empiris dan rumus partikel, massa dan volum gas,

molekul menentukan rumus empiris, rumus

 Menentukan rumus air kristal molekul, air kristal, kadar zat dalam

 Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa, dan pereaksi pembatas

senyawa.

 Menentukan pereaksi pembatas dalam

suatu reaksi

 Menentukan banyak zat pereaksi atau

hasil reaksi









SILABUS KIMIA 2006 5

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi

Alokasi Waktu : 13 jam (3 jam untuk UH )

Alokasi Sumber/

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

 larutan non elektrolit  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non  Merancang dan melakukan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber

3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-

dan elektrolit elektrolit dan elektrolit melalui percobaan untuk mengidentifikasi - tugas kelompok - buku

elektrolit dan elektrolit berdasarkan

 jenis larutan percobaan sifat-sifat larutan non elektrolit - ulangan kimia

data hasil percobaan.

berdasarkan daya  Mengelompokkan larutan ke dalam dan elektrolit dalam diskusi - responsi (ujian  Bahan

hantar listrik larutan non elektrolit dan elektrolit kelompok di laboratorium. praktik) - lembar

 jenis larutan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menyimpulkan perbedaan sifat  Bentuk instrumen kerja,

berdasarkan ikatan.  Menjelaskan penyebab kemampuan dan jenis larutan non elektrolit - tes tertulis - alat dan

larutan elektrolit menghantarkan arus dan elektrolit. - performans bahan

listrik  Diskusi tentang perbedaan (kinerja dan sikap) , untuk

 Mendeskripsikan bahwa larutan larutan elektrolit lemah dan kuat. - laporan praktikum percobaan

elektrolit dapat berupa senyawa ion berdasarkan hasil percobaan. tertulis

dan senyawa kovalen polar.  Diskusi tentang hubungan sifat

keelektrolitan dengan jenis ikatan



 konsep reaksi oksidasi  . Membedakan konsep oksidasi  Demontrasi reaksi pembakaran dan  Jenis tagihan 6 jam  Sumber

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep

dan reduksi reduksi ditinjau dari penggabungan serah terima elektron (misal reaksi - tugas individu - buku

reaksi oksidasi- reduksi dan

 Bilangan oksidasi dan pelepasan oksigen, pelepasan antara paku besi dicelupkan ke - tugas kelompok kimia

hubungannya dengan tata nama

unsur dalam senyawa dan penerimaan elektron, serta dalam air aki). - ulangan  Bahan

senyawa serta penerapannya.

atau ion peningkatan dan penurunan bilangan  Menentukan bilangan oksidasi atom - kuis - lembar

oksidasi. unsur dalam senyawa atau ion  Bentuk instrumen kerja

 Menentukan bilangan oksidasi atom dalam diskusi kelas. - tes tertulis

unsur dalam senyawa atau ion.  Berlatih menentukan bilangan - performans ( sikap)

 Menentukan oksidator dan reduktor , oksidasi, oksidator, reduktor, hasil

serta hasil reduksin dan hasil reduksi oksidasi, dan hasil reduksi.

dalam reaksi redoks  Berlatih menentukan suatu reaksi

 Menggolongkan reaksi ke dalam reaksi termasuk reaksi redoks ,bukan

bukan redoks, redoks dan autoredoks. redoks, dan autoredoksDemontrasi

reaksi pembakaran dan serah terima

elektron (misal reaksi antara paku

besi dicelupkan ke dalam air aki).

 Menentukan bilangan oksidasi atom

unsur dalam senyawa atau ion



SILABUS KIMIA 2006 6

Alokasi Sumber/

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

dalam diskusi kelas.

 Berlatih menentukan bilangan

oksidasi, oksidator, reduktor, hasil

oksidasi, dan hasil reduksi.

 Berlatih menentukan suatu reaksi

termasuk reaksi redoks ,bukan

redoks, dan autoredoks





 tata nama menurut  Menuliskan nama senyawa  . Diskusi tentang tata nama senyawa

IUPAC berdasarkan bilangan oksidasi dan berdasarkan bilangan oksidasi.

sebaliknya

 Mendeskripsikan konsep larutan  Diskusi manfaat reaksi redoks untuk

 Aplikasi redoks dalam elektrolit dan reaksi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

memecahkan masalah memecahkan masalah lingkungan

lingkungan









SILABUS KIMIA 2006 7

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam)

Alokasi Sumber/

No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat

 identifikasi atom C,H dan  Mengidentifikasi unsur C, H, dan O  Merancang dan melakukan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber

4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom

O. dalam senyawa karbon melalui percobaan untuk mengidentifikasi - tugas kelompok - buku

karbon dalam membentuk senyawa

percobaan. unsur C, H, dan O dalam senyawa - ulangan kimia

hidrokarbon

karbon dalam diskusi kelompok di - kuis  Bahan

laboratorium  Bentuk instrumen - lembar

 kekhasan atom karbon.  Diskusi kekhasan atom karbon - tes tertulis kerja

 Mendeskripsikan kekhasan atom dengan alat peraga molimood. - performans (kinerja - alat dan

 atom C primer, atom C karbon dalam senyawa karbon dan sikap), bahan

sekunder , atom C tertier,  Diskusi perbedaan atom C primer, - laporan tertulis untuk

dan atom C kuarterner.  Membedakan atom C primer, sekunder, sekunder, tertier dan kuarterner percobaan

tertier dan kuarterne dalam rantai karbon dengan menggunakan peraga - molymood

molimood.



 akana, alkena dan  Mengelompokkan senyawa  Diskusi informasi klasifikasi senyawa 7 jam  Sumber

4.2 Menggolongkan senyawa

alkuna hidrokarbon berdasarkan kejenuhan hidrokarbon. - buku

hidrokarbon berdasarkan strukturnya

ikatan  Diskusi penulisan rumus molekul, kimia

dan hubungannya dengan sifat

 Menentukan isomer alkana, alkena dan rumus struktur dan isomer senyawa  Bahan

senyawa.

alkuna. alkana, alkena dan alkun dengan - lembar

 Isomer dan tata nama  Menuliskan nama isomer senyawa peraga molimood.. kerja

senyawa alkana, alkena dan alkuna.  Diskusi informasi tata nama senyawa - molymood

 Menentukan perbedaan isomer alkana, alkuna dan alkena.

kerangka, posisi dan geometri ( cis  Latihan menuliskan nama isomer

trans ) alkana, alkena dan alkuna.

 Menyimpulkan hubungan titik didih

 sifat-sifat fisik alkana, senyawa hidrokarbon dengan massa  Menganalisa data titik didih dan titik

alkena dan alkuna molekul relatif dan strukturnya. leleh senyawa karbon dalam diskusi

 Menuliskan reaksi sederhana pada kelompok.

senyawa alkana, alkena, dan alkuna  Merumuskan reaksi sederhana 2 jam

(reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi senyawa alkana, alkena dan alkuna

 reaksi senyawa karbon substitusi, dan reaksi eliminasi) dalam diskusi kelas



SILABUS KIMIA 2006 8

Alokasi Sumber/

No Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Waktu bahan/alat



 minyak bumi  . Mendeskripsikan proses pembentukan  Dalam kerja kelompok membahas  Jenis tagihan 4 jam  Sumber

4.3 Menjelaskan proses pembentukan

minyak bumi dan gas alam. tentang eksplorasi minyak bumi, - tugas kelompok - buku kimia

dan teknik pemisahan fraksi-fraksi

 Menjelaskan komponen-komponen fraksi minyak bumi, mutu bensin, dan - kuis - internet

minyak bumi serta kegunaannya

utama penyusun minyak bumi. dampak hasil pembakaran bahan - ulangan  Bahan

bakar  Bentuk instrumen - lembar

(Kunjungan ke museum atau lokasi - tes tertulis kerja

eksplorasi minyak bumi bila terdapat - laporan tertulis - LCD

di lingkungan sekolah) (makalah) - komputer



 Presentasi hasil kerja kelompok

 fraksi minyak bumi  Menafsirkan bagan penyulingan

bertingkat untuk menjelaskan dasar dan

teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak

bumi.

 mutu bensin

 Membedakan kualitas bensin

berdasarkan bilangan oktannya.

 Dampak pembakaran

bahan bakar  Menganalisis dampak pembakaran bahan

bakar terhadap lingkungan.

 Senyawa hidrokarbon  Mendeskripsikan kegunaan dan  . Diskusi dalam kerja kelompok 2 jam  Sumber

4.4 Menjelaskan kegunaan dan

dalam kehidupan sehari- komposisi senyawa hidrokarbon dalam untuk mengidentifikasi kegunaan - buku kimia

komposisi senyawa hidrokarbon

hari. bidang pangan senyawa hidrokarbon dalam bidang - internet

dalam kehidupan sehari-hari dalam

 Mendeskripsikan kegunaan dan pangan, sandang , papan dan dalam  Bahan

bidang pangan, sandang, papan,

komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika (untuk - lembar

perdagangan, seni, dan estetika

bidang sandang dan papan. daerah-daerah penghasil minyak kerja

 Mendeskripsikan kegunaan dan bumi atau yang memiliki industri - LCD

komposisi senyawa hidrokarbon dalam petrokimia bisa diangkat sebagai - komputer

bidang seni dan estetika bahan diskusi).









SILABUS KIMIA 2006 9

SILABUS KIMIA 2006 10