COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 1: La nostra salut
1. Competències bàsiques
Seleccionar i ordenar cronològicament la informació necessària per a fer un
resum a partir de la lectura d’un petit text biogràfic.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Relacionar la informació disponible amb els coneixements previs a fi de
contestar preguntes i manifestar opinions.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos de diferent
format a fi de ser capaç de donar resposta oral i escrita a preguntes
relacionades amb els textos.
2. Objectius didàctics
Reconéixer la salut com un estat de benestar físic i mental.
Assimilar alguns hàbits saludables bàsics destinats a la prevenció de
malalties.
Conéixer l’existència de diverses classes de malalties.
Relacionar les malalties infeccioses amb el microorganisme patogen
causant.
Saber quines són les principals vies d’infecció.
Diferenciar prevenció i tractament de malalties.
3. Criteris d’avaluació
Diferenciar salut i malaltia.
Enumerar i explicar alguns hàbits saludables generals.
Diferenciar les malalties infeccioses i les no infeccioses.
Diferenciar les malalties contagioses de les no contagioses.
Relacionar algunes malalties infeccioses amb l’organisme patogen
corresponent.
Reconéixer i explicar l’origen i els símptomes d’algunes malalties
infeccioses.
Enumerar i explicar les principals vies d’infecció.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 1 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Saber quina és la forma de tractar les infeccions.
Explicar què són les vacunes.
4. Continguts
4.1. Conceptes
Concepte de salut i malaltia.
Principals hàbits saludables.
Malalties infeccioses i no infeccioses.
Malalties produïdes per microorganismes i virus.
Vies d’infecció.
Les vacunes.
Tractament de les infeccions.
4.2. Procediments
Reconeixement d’alguns hàbits poc saludables que proposa la publicitat.
Interpretació d’un gràfic de temperatures en què es reconeixen períodes de
febra.
Identificació de diversos microorganismes a partir d’imatges.
Anàlisi del contingut d’un equip de primers auxilis.
4.3. Actituds i educació en valors
Valoració de la salut com un estat de benestar desitjable i assolible.
Adquisició d’hàbits saludables i de comportament responsable durant el
temps d’oci.
Adopció de mesures senzilles a fi d’evitar el contagi de malalties
infeccioses.
Valoració de la importància d’una dieta adequada a fi d’evitar trastorns
alimentaris.
Reconeixement de la importància de les vacunes i de l’ús correcte
d’antibiòtics.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 2 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la primera quinzena del primer trimestre. El temps
de duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 1.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
1.
Més recursos a www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 3 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 2: Relació i coordinació
1. Competències bàsiques
Buscar i seleccionar la informació necessària per a elaborar un guió
convenientment adaptat al context a fi d’exposar-lo oralment.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Relacionar la informació disponible amb els coneixements previs a fi de
contestar preguntes i manifestar opinions.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos de diferent
format a fi de ser capaç de donar resposta oral i escrita a preguntes
relacionades amb els textos.
2. Objectius didàctics
Entendre els conceptes d’estímul i resposta.
Reconéixer diverses classes d’estímuls i de respostes.
Conéixer l’anatomia i el funcionament bàsic dels òrgans dels sentits, i
identificar-los amb els receptors externs.
Conéixer l’estructura del sistema nerviós i de les neurones.
Comprendre el procés d’elaboració de diverses classes de respostes.
Comprendre la funció de coordinació i la importància que té en el
funcionament de l’organisme.
3. Criteris d’avaluació
Identificar diversos estímuls externs i interns i posar-ne exemples.
Enumerar els receptors externs i identificar-los amb els sentits
corresponents.
Identificar diverses respostes musculars i glandulars i posar-ne exemples.
Descriure correctament els components del sistema nerviós central i
perifèric.
Descriure el procés de recepció d’estímuls, d’elaboració i de realització de
respostes, a un nivell senzill.
Descriure de forma bàsica la realització de moviments reflexos.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 4 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Posar o interpretar exemples sobre la funció de coordinació i explicar en
què consisteix.
4. Continguts
4.1. Conceptes
Estímuls interns i externs.
Respostes musculars i glandulars.
Receptors interns i externs. Anatomia i funcionament dels òrgans dels
sentits.
Parts del sistema nerviós: sistema nerviós central i sistema nerviós perifèric.
Estructura de la neurona.
La funció de coordinació.
Els actes reflexos.
4.2. Procediments
Reconeixement de diversos estímuls interns i externs.
Realització de dibuixos senzills i explicatius de diverses parts del sistema
nerviós i d’una neurona.
Realització d’esquemes explicatius del procés de captació d’un estímul,
elaboració i realització d’una resposta.
4.3. Actituds i educació en valors
Percepció del soroll com un factor de contaminació que ocasiona trastorns
físics i psíquics.
Adquisició d’hàbits saludables relacionats amb el descans i el son.
Valoració de la complexitat del sistema nerviós; conscienciació de la
necessitat de tractar-lo bé perquè funcione correctament.
Desenvolupament d’una visió científica i sistemàtica de l’anatomia i del
funcionament del sistema nerviós.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la segona quinzena del primer trimestre. El temps
de duració estimat és de 15 dies.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 5 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 2.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
2.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmina
didàctica. Relació i coordinació.
Més recursos a www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 6 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 3: L’aparell locomotor
1. Competències bàsiques
Seleccionar la informació necessària per a fer un esquema a partir de la
lectura d’un petit text biogràfic.
Organitzar la informació d’un text amb contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Extraure la informació rellevant d’un text científic i incorporar-la als
esquemes previs de coneixement a fi de contestar preguntes i manifestar
opinions.
Llegir i interpretar la informació continguda en un petit text biogràfic de
contingut científic a fi de ser capaç de donar resposta oral i escrita a
preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Saber quines són les funcions i l’estructura de l’aparell locomotor.
Diferenciar els moviments voluntaris dels involuntaris, els conscients dels
inconscients i associar-los a respostes musculars.
Saber quines són les funcions de l’esquelet i les classes d’articulacions.
Aprendre a identificar els principals ossos de l’esquelet.
Saber les classes de músculs que hi ha i la forma com funcionen.
Enumerar i situar els músculs principals.
Entendre la funció dels tendons en l’aparell locomotor.
3. Criteris d’avaluació
Enumerar les funcions i els components de l’aparell locomotor.
Reconéixer i posar exemples de moviments conscients i inconscients,
voluntaris i involuntaris.
Explicar les funcions de l’esquelet.
Enumerar o reconéixer en un dibuix esquemàtic els principals ossos de
l’esquelet.
Identificar les classes d’articulacions i posar exemples de cada una.
Diferenciar les classes de músculs i la forma com fan el seu fet.
Enumerar o reconéixer en un dibuix esquemàtic els músculs principals.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 7 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Enumerar les funcions dels tendons.
4. Continguts
4.1. Conceptes
L’aparell locomotor: estructura, components i funcions.
Classes de moviments: voluntaris i involuntaris, conscients i inconscients.
Estructura i funcions de l’esquelet.
Principals ossos de l’esquelet.
Les articulacions: classes i funcions.
Els músculs: classes i funcions.
Els principals músculs del cos.
Els tendons: classes i funcions.
4.2. Procediments
Interpretació de dibuixos esquemàtics dels components de l’aparell
locomotor.
Lectura d’una corba de creixement.
Interpretació de radiografies de diversos ossos, sans i amb lesions com ara
fractures i luxacions.
Anàlisi del prospecte d’un medicament per a lesions de l’aparell locomotor.
4.3. Actituds i educació en valors
Desenvolupament d’hàbits saludables relacionats amb l’exercici físic i el
bon ús de l’aparell locomotor.
Valoració del calfament com un exercici necessari que evita lesions
esportives.
Presa de consciència dels límits propis en la realització d’exercicis físics.
Valoració positiva sobre actituds no comercials respecte a descobriments
científics.
5. Temporització
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 8 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Aquesta unitat correspon a la tercera quinzena del primer trimestre. El temps
de duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 3.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
3.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmines
didàctiques. L’aparell locomotor. L’esquelet.
Més recursos a www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 9 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 4: La reproducció humana
1. Competències bàsiques
Buscar informació, tant en suport imprés com digital, a fi d’analitzar-la i
d’integrar-la en els esquemes previs de coneixement.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Extraure la informació rellevant de textos i imatges, relacionar-la i
interpretar-la a fi de contestar preguntes i emetre opinions.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos biogràfics de
contingut científic a fi de poder donar resposta a diverses preguntes
emprant el vocabulari que s’ha aprés en la unitat.
2. Objectius didàctics
Saber quines són les característiques generals de la reproducció humana.
Identificar els caràcters sexuals primaris i secundaris dels dos sexes; el
significat de la pubertat.
Reconéixer les cèl·lules reproductores humanes i les característiques que
tenen.
Aprendre l’anatomia bàsica dels aparells reproductors masculí i femení.
Entendre el procés de la fecundació.
Saber quines són les fases de l’embaràs i del part.
3. Criteris d’avaluació
Explicar les característiques generals de la reproducció humana.
Enumerar els caràcters sexuals primaris i secundaris de cada sexe i els
canvis que es produeixen en la pubertat.
Identificar o dibuixar de forma esquemàtica les cèl·lules reproductores
humanes i dir-ne les característiques distintives.
Reconéixer les parts dels aparells reproductors masculí i femení.
Descriure el procés de la fecundació.
Explicar els processos que caracteritzen cada fase de l’embaràs i del part.
4. Continguts
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 10 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
4.1. Conceptes
La funció de reproducció. Característiques de la reproducció humana.
Els caràcters sexuals femenins i masculins.
La pubertat i la menstruació. Les cèl·lules reproductores masculines i
femenines.
Anatomia dels aparells reproductors femení i masculí.
La fecundació.
L’embaràs i el part: fases de cada procés.
Prevenció de malalties relacionades amb l’aparell reproductor.
4.2. Procediments
Realització i interpretació de dibuixos esquemàtics anatòmics.
Elaboració de gràfics explicatius que representen les fases d’algun procés.
Interpretació d’ecografies.
4.3. Actituds i educació en valors
Valoració de les diferències anatòmiques i fisiològiques entre xiques i xics.
Desenvolupament d’una actitud amigable i positiva sobre aqueixes
diferències.
Valoració crítica d’actituds sexistes i segregacionistes.
Conscienciació de la importància de seguir hàbits saludables durant
l’embaràs.
Rebuig de tota classe de discriminació.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la quarta quinzena del primer trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 4.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 11 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
4.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmina
didàctica. La reproducció humana.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 12 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 5: La nutrició
1. Competències bàsiques
Llegir un petit text autobiogràfic i seleccionar la informació necessària per a
fer-ne un resum coherent.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut i incorporar-los als esquemes previs de
coneixement.
Llegir, seleccionar i analitzar informació exposada en diversos suports a fi
de contestar preguntes i manifestar opinions raonades.
Analitzar la informació extreta de petits textos científics i reflexionar-hi de
forma crítica i lògica a fi de donar resposta a preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Relacionar la funció de nutrició amb el funcionament coordinat dels quatre
aparells o sistemes implicats.
Aprendre a un nivell senzill l’anatomia i fisiologia dels aparells implicats en
la funció de nutrició.
Entendre el procés de l’intercanvi gasós i la interacció entre els aparells
respiratori i circulatori.
Identificar els diversos components de la sang i la funció que tenen.
3. Criteris d’avaluació
Definir correctament la funció de nutrició i enumerar els aparells o sistemes
implicats en aquest procés.
Fer o interpretar un dibuix senzill amb els components de l’aparell digestiu i
els processos que s’hi duen a terme.
Identificar els components de l’aparell respiratori i explicar-ne el
funcionament.
Explicar els processos de la ventilació pulmonar i de l’intercanvi gasós.
Descriure adequadament l’excreció i enumerar els aparells implicats.
Detallar els components del teixit sanguini i especificar la funció de cada un.
Compondre o interpretar esquemes senzills de la circulació sanguínia.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 13 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
4. Continguts
4.1. Conceptes
La funció de nutrició.
L’aparell digestiu i el procés de la digestió.
L’aparell respiratori i la respiració.
Components de l’aparell excretor. El sistema urinari.
La circulació sanguínia. Anatomia del cor.
4.2. Procediments
Interpretació i realització de dibuixos esquemàtics dels diversos aparells.
Elaboració i anàlisis senzilles de dietes saludables.
Anàlisi d’un text científic.
Anàlisi de la biografia d’un científic.
4.3. Actituds i educació en valors
Entendre i assumir la relació entre alimentació i salut.
Valoració de la importància de l’esmorzar de mig matí, amb preferència pels
aliments nutritius.
Adquisició d’hàbits saludables relacionats amb l’exercici físic i l’alimentació.
Desenvolupament d’una actitud crítica davant de les modes que imposen
trastorns en els hàbits alimentaris. Conscienciació del perill que comporten
malalties com la bulímia i l’anorèxia.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a l’última quinzena del primer trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 5.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
5.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 14 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmines
didàctiques. La nutrició. L’aparell circulatori. La circulació de la sang. Model
anatòmic del cor humà.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 15 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 6: L’energia que ens envolta
1. Competències bàsiques
Buscar informació, tant en suport imprés com digital, amb la qual s’elabora
una línia del temps.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Usar les formes d’expressió i de raonament matemàtic per a interpretar
dades i contestar preguntes.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos de divers format
a fi de ser capaç de respondre oralment i per escrit preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Identificar l’energia amb la capacitat per a produir canvis en els cossos.
Conéixer diverses formes d’energia: cinètica, lluminosa, sonora, etc., i la
possibilitat de la transformació d’unes formes en d’altres.
Aprendre quines són les fonts d’energia que usa la nostra societat.
Diferenciar les fonts d’energia renovables i les no renovables.
Entendre les diverses formes de producció d’energia elèctrica i, també, el
procés de distribució.
Conéixer alguns problemes derivats de la producció i l’ús de l’energia.
3. Criteris d’avaluació
Enumerar les diverses formes d’energia i dir-ne exemples.
Identificar situacions en què es produeixen canvis en els cossos i explicar la
classe d’energia que els ha produïts.
Enumerar els avantatges de l’electricitat, esmentar alguns aparells que
funcionen amb aquesta classe d’energia i, també, les precaucions que cal
prendre en l’ús de l’electricitat.
Enumerar les principals fonts d’energia que usa la nostra societat.
Classificar correctament aquestes fonts d’energia en renovables i no
renovables. Identificar el Sol com l’origen de quasi totes.
Explicar la forma com es produeix electricitat en les centrals tèrmiques,
hidroelèctriques, nuclears, solars i eòliques, i com es transporta.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 16 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Explicar algunes conseqüències derivades de la producció d’electricitat i de
l’explotació de les fonts d’energia.
4. Continguts
4.1. Conceptes
Formes d’energia.
L’electricitat: producció i característiques.
Fonts principals d’energia.
Fonts d’energia renovables i no renovables.
Riscos derivats de l’ús de l’electricitat.
Impactes ambientals derivats de la producció d’energia.
Hàbits de consum responsable dels recursos energètics i materials.
4.2. Procediments
Disseny d’un pla de treball per a arribar a resultats i conclusions.
Lectura d’etiquetes, d’icones i de senyals relacionats amb l’energia.
Anàlisi del contingut informatiu i d’un gràfic de consum d’una factura de la
llum.
4.3. Actituds i educació en valors
Desenvolupament d’hàbits de consum responsable.
Valoració de la importància de la reutilització i del reciclatge de materials.
Desenvolupament d’actituds a fi d’evitar accidents en l’ús de l’electricitat.
Valoració crítica de l’ús indiscriminat de fonts d’energia no renovables.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la primera quinzena del segon trimestre. El temps
de duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 6.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 17 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
6.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 18 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 7: L’electricitat i el magnetisme
1. Competències bàsiques
Ampliar el vocabulari i usar amb rigor paraules i expressions relacionades
amb la unitat per a expressar els coneixements adquirits.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Analitzar el procés i el resultat d’un experiment a fi d’arribar a inferències i
comunicar les conclusions.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos de divers format
a fi de ser capaç de respondre oralment i per escrit preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Entendre els conceptes bàsics relacionats amb l’electricitat: electricitat
estàtica, corrent elèctric, materials aïllants i conductors.
Enumerar o identificar els components bàsics d’un circuit elèctric.
Conéixer alguns dels usos quotidians del corrent elèctric i alguns aparells
elèctrics d’ús freqüent.
Entendre alguns conceptes bàsics del magnetisme: l’existència de pols
magnètics, l’atracció de metalls ferromagnètics i la interacció entre imants.
Conéixer algunes aplicacions del magnetisme en la vida quotidiana.
Assimilar unes quantes nocions bàsiques sobre la relació entre magnetisme
i electricitat.
3. Criteris d’avaluació
Posar o interpretar exemples de casos quotidians relacionats amb
l’electricitat estàtica i explicar-los en termes de càrregues elèctriques,
atracció, repulsió, etc.
Explicar correctament el comportament de materials aïllants i conductors en
diversos casos.
Interpretar un esquema d’un circuit elèctric i identificar-ne els components.
Explicar alguns usos quotidians del corrent elèctric i relacionar-los amb els
aparells elèctrics corresponents.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 19 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Enumerar o explicar algunes propietats dels imants i algunes
característiques elementals del magnetisme.
Exposar o interpretar algunes aplicacions del magnetisme en la vida
quotidiana.
Relacionar el magnetisme i l’electricitat a través dels electroimants i dels
generadors electromagnètics.
4. Continguts
4.1. Conceptes
L’electricitat estàtica. Les càrregues elèctriques.
El corrent elèctric.
Els circuits elèctrics. Estructura i elements.
Usos del corrent elèctric.
El magnetisme. Els materials magnètics. Els imants: propietats.
Uns quants usos dels materials magnètics.
Els electroimants. Aplicacions dels electroimants.
Els generadors electromagnètics.
4.2. Procediments
Comprovació del caràcter conductor o aïllant de diversos materials.
Electrització de diversos materials mitjançant fregament.
Disseny, dibuix i muntatge de circuits elèctrics i magnètics senzills.
Elaboració i interpretació d’una taula amb el resum dels resultats d’un
experiment.
Ús de la brúixola.
4.3. Actituds i educació en valors
Adopció de precaucions en la manipulació d’instal·lacions i d’aparells
elèctrics a fi d’evitar accidents domèstics.
Valoració de la importància del reciclatge de piles i bateries gastades per
evitar que contaminen.
Desenvolupament d’hàbits de consum raonable d’energia elèctrica.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 20 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la segona quinzena del segon trimestre. El temps
de duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 7.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
7.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmina
didàctica. L’electricitat i el magnetisme. Circuit elèctric. Imants.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 21 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 8: La llum i el so
1. Competències bàsiques
Llegir un petit text autobiogràfic i memoritzar la informació necessària per a
enumerar cronològicament els successos més importants del text.
Organitzar la informació d’un text de contingut científic en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Extraure la informació rellevant d’un text científic i incorporar-la als
esquemes previs de coneixement a fi de contestar preguntes i manifestar
opinions.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos de divers format
a fi de ser capaç de donar resposta oral i per escrit a preguntes
relacionades.
2. Objectius didàctics
Reconéixer la llum i el so com a fonts d’energia.
Conéixer diverses fonts naturals i artificials de llum.
Saber quines són les característiques de la propagació de la llum a fi de
poder explicar fenòmens òptics com la reflexió i la refracció.
Diferenciar materials segons el comportament que tenen davant de la llum.
Saber quines són les característiques que identifiquen un so.
Entendre les característiques de la propagació del so i relacionar-les amb
fenòmens com l’eco i la reverberació.
3. Criteris d’avaluació
Identificar la llum i el so com a formes d’energia i reconéixer alguns canvis
que poden produir en els cossos.
Diferenciar les fonts naturals i artificials de llum.
Aprendre les característiques de la propagació de la llum.
Classificar els materials segons la facilitat amb què són travessats per la
llum.
Explicar la reflexió de la llum i la relació que té amb els espills.
Explicar la refracció i la relació que té amb els prismes i les lents.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 22 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Enumerar i definir correctament les característiques que defineixen un so:
timbre, intensitat i to.
Explicar les propietats del so referents a la propagació.
Aplicar el concepte de reflexió al cas del so per a interpretar els fenòmens
de l’eco i la reverberació.
4. Continguts
4.1. Conceptes
La llum com a forma d’energia. Propagació de la llum.
Cossos que emeten i reflecteixen llum.
Materials transparents, translúcids i opacs.
La reflexió i la refracció. Lents convergents i divergents. Prismes.
El so com a forma d’energia.
Característiques del so: timbre, intensitat i to.
Característiques de la propagació del so.
Reflexió del so: eco i reverberació.
4.2. Procediments
Elaboració d’un model experimental que ens permeta comprovar que la llum
blanca està formada per set colors.
Experimentació amb espills, lents i prismes a fi de comprovar la reflexió i la
refracció de la llum.
Experimentació amb la transmissió del so per diversos medis.
4.3. Actituds i educació en valors
Presa de consciència de la importància dels òrgans dels sentits de la vista i
l’oïda. Adquisició d’hàbits saludables d’higiene i bon ús d’aquests òrgans.
Respecte per les normes de convivència relacionades amb el soroll.
Valoració positiva dels nivells baixos de soroll.
Valoració de les obres dels grans científics com a aportació a la societat.
5. Temporització
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 23 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Aquesta unitat correspon a la tercera quinzena del segon trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 8.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
8.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 24 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 9: El relleu d’Espanya
1. Competències bàsiques
Usar amb rigor i precisió el vocabulari per a expressar idees i coneixements
propis.
Organitzar la informació d’un text en un esquema a fi de memoritzar-ne el
contingut.
Aprendre a interpretar mapes de carreteres, relacionar el text i la imatge a fi
de contestar preguntes i resoldre situacions.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos biogràfics de
contingut científic a fi de respondre preguntes, amb incorporació del
vocabulari que s’ha aprés en la unitat.
2. Objectius didàctics
Identificar la distribució i l’extensió del territori espanyol, continental i insular.
Conéixer i localitzar la Meseta i els relleus que la formen.
Identificar els relleus que voregen la Meseta i els externs.
Reconéixer les diverses classes de costa d’Espanya.
Conéixer l’origen, la situació geogràfica, la composició i les característiques
principals dels arxipèlags de les Canàries i les Balears.
Treballar en mapes els diversos relleus que formen Espanya.
3. Criteris d’avaluació
Enumerar els territoris que formen Espanya.
Definir la Meseta central i els relleus que conté.
Relacionar les serralades de la península amb els cims principals.
Descriure les característiques dels relleus que rodegen la Meseta.
Definir les característiques de les costes d’Espanya.
Reconéixer les característiques del relleu de les illes Canàries i les Balears.
Localitzar en un mapa elements del relleu d’Espanya.
4. Continguts
4.1. Conceptes
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 25 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Composició del territori espanyol peninsular.
La Meseta central.
Les serralades que voregen la Meseta.
Les serralades externes a la Meseta.
Les depressions de l’Ebre i del Guadalquivir.
Les costes peninsulars.
L’arxipèlag canari: localització, illes principals, origen i relleus principals.
L’arxipèlag balear: localització, illes principals, origen i relleus principals.
4.2. Procediments
Dibuix de mapes esquemàtics de la península Ibèrica, del nord d’Àfrica i
dels arxipèlags amb indicació de les unitats de relleu
Identificació de diverses classes de costes en fotografies.
Càlcul de temps i distàncies reals sobre un itinerari marcat en un mapa.
4.3. Actituds i educació en valors
Valoració dels sons de la natura. Valoració crítica de la contaminació
acústica de la natura.
Gust pel valor del paisatge. Valoració crítica de les actituds que afavoreixen
la degradació del paisatge.
Presa de consciència de la importància de les costes al territori espanyol.
Valoració crítica de les actituds que les perjudiquen i que en degraden la
qualitat.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la quarta quinzena del segon trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 9.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
9.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 26 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmina
didàctica. El relleu d’Espanya. Atles del llibre de l’alumne.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 27 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 10: El clima i els rius d’Espanya
1. Competències bàsiques
Buscar informació, tant en suport imprés com digital, a fi d’exposar-la
oralment tot adaptant-la al context.
Organitzar la informació d’un text en un esquema a fi de memoritzar el
contingut de la unitat i incorporar-lo als esquemes previs de coneixement.
Usar les formes d’expressió i de raonament matemàtic per a interpretar
dades i contestar preguntes.
Analitzar la informació extreta de petits textos científics i reflexionar-hi de
forma crítica i lògica a fi de donar resposta a preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Entendre els elements que defineixen el clima: temperatura i pluviositat.
Identificar els factors que defineixen la classe de clima: latitud, altitud i
distància al mar.
Interpretar climogrames senzills.
Reconéixer les característiques que defineixen els climes d’Espanya.
Entendre les característiques que identifiquen un riu: curs, cabal i règim.
Estudiar els rius principals dels vessants cantàbric, mediterrani i atlàntic,
com també alguns dels barrancs de les Canàries.
Entendre la distribució dels vessants hidrogràfics d’Espanya en mapes.
3. Criteris d’avaluació
Enumerar i explicar els elements que defineixen el clima.
Explicar els factors de què depén el clima: latitud, altitud i distància al mar.
Interpretar climogrames que corresponen a zones d’Espanya.
Definir les característiques dels diversos climes d’Espanya.
Explicar les característiques que defineixen els rius.
Explicar les característiques dels vessants hidrogràfics d’Espanya i els rius
que pertanyen a cada un.
Localitzar en un mapa mut els vessants d’Espanya i alguns dels rius
principals.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 28 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
4. Continguts
4.1. Conceptes
Concepte de clima: temperatura i precipitacions.
Factors que influeixen en el clima: latitud, altitud i distància al mar.
Els climes d’Espanya.
Els rius: curs, cabal i règim.
Els rius d’Espanya i els vessants.
Barrancs de les Canàries.
4.2. Procediments
Interpretació de climogrames.
Comentari i elaboració de mapes climàtics d’Espanya.
Elaboració de mapes esquemàtics dels vessants dels rius d’Espanya.
Interpretació d’un gràfic de precipitacions.
4.3. Actituds i educació en valors
Presa de consciència de la interrelació entre el clima i les activitats
humanes.
Valoració ecològica de l’origen de les diverses classes d’estanys naturals.
Valoració de l’aigua com un bé escàs i desigualment repartit pel territori
espanyol.
Interés per conéixer la geografia física d’Espanya.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a l’última quinzena del segon trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 10.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 29 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
10.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmina
didàctica. Espanya. Hidrografia. Atles del llibre de l’alumne.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 30 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 11: La prehistòria i l’edat antiga
1. Competències bàsiques
Aprendre a usar una línia del temps com a recurs per a organitzar,
memoritzar i interioritzar els esdeveniments històrics presentats en la unitat.
Organitzar la informació d’un text de contingut històric en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Analitzar la informació continguda en un plànol i incorporar-la als esquemes
previs de coneixement a fi de respondre preguntes i resoldre situacions.
Llegir i interpretar la informació continguda en un text narratiu a fi de ser
capaç de donar resposta oral i per escrit a preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Establir les etapes principals en què es divideix la prehistòria i conéixer les
formes de vida humana que les caracteritzen.
Saber quines són les característiques principals de la civilització grega
clàssica.
Identificar els principals trets de la civilització romana.
Analitzar el procés històric d’incorporació de la península Ibèrica a les
cultures mediterrànies.
Elaborar línies cronològiques amb els principals esdeveniments històrics
estudiats.
Valorar els monuments i les restes arqueològiques del passat com a
patrimoni històric de la societat.
3. Criteris d’avaluació
Caracteritzar les diverses etapes de la prehistòria segons les formes de
vida desenvolupades pels éssers humans.
Descriure les principals característiques de les societats de l’edat antiga.
Identificar les principals influències culturals de l’edat antiga a Espanya.
Ordenar en un eix cronològic els principals esdeveniments del període
històric estudiat.
Reconéixer el valor que el patrimoni arqueològic monumental ens aporta
per al coneixement del passat.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 31 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Valorar la llibertat com un dret natural de totes les persones.
4. Continguts
4.1. Conceptes
La prehistòria. Etapes de la prehistòria.
L’edat antiga i les civilitzacions clàssiques: Grècia i l’Imperi Romà.
La península Ibèrica en l’edat antiga. Pobles colonitzadors i romanització.
4.2. Procediments
Comparació de pintures rupestres.
Elaboració de línies de temps i d’esquemes d’organització cronològica de la
informació.
Interpretació de mapes històrics.
Pràctica d’interpretació d’un mapa turístic.
4.3. Actituds i educació en valors
Reflexió sobre la llibertat com un dret de totes les persones.
Valoració del patrimoni cultural com un mitjà per al coneixement del passat.
Respecte per la conservació del llegat de les societats històriques.
Sensibilització sobre les tècniques i exigències de la investigació del passat.
Valoració del coneixement de formes culturals històriques distintes de la
nostra.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la primera quinzena del tercer trimestre. El temps
de duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 11.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
11.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 32 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmines
didàctiques. Prehistòria a Espanya. L’Imperi Romà. Línia de temps i
targetes amb obres d’art per a completar-la. Atles del llibre de l’alumne.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 33 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 12: L’edat mitjana i l’edat moderna
1. Competències bàsiques
Buscar informació, tant en suport imprés com digital, a fi d’ampliar la
informació presentada en la unitat i contestar preguntes relacionades.
Organitzar la informació d’un text de contingut històric en un esquema a fi
de memoritzar-ne el contingut.
Analitzar la informació continguda en una obra d’art i incorporar-la als
esquemes previs de coneixement per a emetre opinions i contestar
preguntes.
Llegir i interpretar la informació oferida en un text didàctic a fi de ser capaç
de respondre oralment i per escrit preguntes relacionades amb el contingut.
2. Objectius didàctics
Saber quines són les principals característiques de la societat feudal
medieval i entendre com va evolucionar durant l’edat mitjana.
Caracteritzar els diversos esdeveniments de l’edat mitjana peninsular:
visigots, Al-Andalus i regnes cristians.
Distingir els condicionants socials, econòmics i polítics que defineixen l’edat
moderna.
Conéixer l’evolució política, social i econòmica de l’Espanya de l’edat
moderna.
Reflexionar sobre els beneficis i perjuís del contacte entre cultures
allunyades: el descobriment d’Amèrica i la colonització espanyola.
3. Criteris d’avaluació
Explicar les principals característiques de la societat feudal medieval i
l’evolució durant l’edat mitjana.
Descriure els diversos models socials de l’edat mitjana peninsular: visigots,
Al-Andalus i regnes cristians.
Identificar els condicionants socials, econòmics i polítics que defineixen
l’edat moderna.
Descriure l’evolució política, social i econòmica de l’Espanya de l’edat
moderna.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 34 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Valorar els beneficis i perjuís del contacte entre cultures en el descobriment
d’Amèrica i la colonització espanyola.
4. Continguts
4.1. Conceptes
La societat medieval a Europa. Feudalisme i renaixement urbà.
L’edat mitjana a la península Ibèrica: el regne visigot, Al-Andalus i els
regnes cristians del nord.
La societat de l’edat moderna a Europa.
Espanya en l’edat moderna. L’imperi i el Segle d’Or espanyol.
4.2. Procediments
Ús de fonts iconogràfiques per al coneixement del passat.
Ús de plans figuratius com a font d’investigació històrica.
Elaboració de línies de temps i d’esquemes d’organització cronològica de la
informació.
4.3. Actituds i educació en valors
Curiositat per conéixer altres cultures. El valor de l’intercanvi de
comunicació.
Respecte per les persones arribades a la nostra societat des d’altres llocs
del món.
Valoració dels monuments i de les obres d’art com a font de coneixement
del nostre passat.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la segona quinzena del tercer trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 12.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 35 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
12.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmines
didàctiques. Edat mitjana. Territori i cultura. Edat moderna. Rutes i
descobriments. Línia de temps i targetes amb obres d’art per a completar-
la. Atles del llibre de l’alumne.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 36 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 13: L’edat contemporània
1. Competències bàsiques
Extraure la informació rellevant de diversos textos, tant en suport imprés
com digital, a fi d’ampliar la informació introduïda en la unitat.
Organitzar la informació d’un text de contingut històric en un esquema a fi
de memoritzar-la amb més facilitat.
Extraure la informació rellevant d’un text digital i incorporar-la als esquemes
previs de coneixement a fi de contestar preguntes i manifestar opinions
relacionades amb la conservació dels recursos naturals.
Llegir i interpretar la informació continguda en un text didàctic a fi de ser
capaç de donar resposta oral i per escrit a preguntes relacionades amb el
contingut.
2. Objectius didàctics
Conéixer els principals esdeveniments històrics que van donar lloc a la
societat contemporània.
Entendre els canvis socials, econòmics i polítics que es van produir a
Espanya durant l’edat contemporània.
Conéixer algunes característiques de les societats actuals.
Estudiar les principals etapes en l’evolució política de l’Espanya
contemporània.
Descripció i funcionament de les principals institucions de l’Estat espanyol.
Entendre un mapa polític amb l’organització territorial d’Espanya.
Conéixer algunes formes d’expressió artístiques contemporànies en el seu
context històric.
3. Criteris d’avaluació
Explicar els principals esdeveniments que es van produir a Europa a l’inici
de l’edat contemporània.
Caracteritzar els principals canvis socials, econòmics i polítics que van
ocórrer a l’inici de l’edat contemporània a Espanya.
Establir les principals característiques que definixen les societats actuals.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 37 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Explicar les principals etapes en l’evolució política de l’Espanya
contemporània.
Enumerar i definir les principals funcions de les institucions de l’Estat
espanyol.
Interpretar l’arquitectura del segle XIX i els nous corrents pictòrics del segle
xx en el seu context històric.
4. Continguts
4.1. Conceptes
Canvis polítics, socials i econòmics en l’edat contemporània.
Els orígens de l’Espanya contemporània: el segle XIX.
Les transformacions socials, econòmiques i polítiques de l’Espanya del
segle xx.
L’organització política de l’Estat espanyol.
NOTA DE RAFEL: ALERTA! QUE la frase de color de rosa deu ser “el segle
XIX”. Sí?
4.2. Procediments
Lectura d’un mapa històric.
Interpretació de mapes econòmics. Distribució de la indústria segons la
disponibilitat de primeres matèries.
Repàs de mapes polítics: l’organització territorial Espanya. Les comunitats
autònomes.
Estudi de diversos corrents artístics del segle xx.
Anàlisi d’un text informatiu d’Internet.
4.3. Actituds i educació en valors
Sensibilitat davant de les situacions de pobresa en el món.
Valoració de la importància de les obres d’art com a font de coneixement
històric.
Reconeixement del valor de la diversitat lingüística espanyola.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 38 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
5. Temporalització
Aquesta unitat correspon a la tercera quinzena del tercer trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 13.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
13.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Làmina
didàctica. Edat contemporània. Primeres indústries del segle XIX. Línia de
temps i targetes amb obres d’art per a completar-la. Atles del llibre de
l’alumne.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 39 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 14: La població i els sectors econòmics a
Espanya
1. Competències bàsiques
A partir de la lectura d’un text, localitzar els llocs esmentats en un mapa i,
emprant amb rigor i precisió el vocabulari adquirit, contestar preguntes
relacionades.
Organitzar la informació d’un text en un esquema a fi de memoritzar-ne el
contingut.
Usar les formes d’expressió i de raonament matemàtic per a interpretar
dades i contestar preguntes.
Llegir i interpretar la informació continguda en petits textos a fi de respondre
preguntes tot incorporant el vocabulari que s’ha aprés en la unitat.
2. Objectius didàctics
Comprendre definicions de paraules relacionades amb la població.
Estudiar la població espanyola actual i característiques com ara creixement,
composició i distribució.
Conéixer la composició i les característiques dels sectors econòmics en què
es divideix la població activa a Espanya.
Fer càlculs sobre dades demogràfiques.
Entendre gràfics sobre població.
Ampliar el vocabulari relatiu a la unitat.
3. Criteris d’avaluació
Definir les fonts que informen de dades demogràfiques.
Explicar l’evolució de la població espanyola i les característiques actuals.
Calcular diverses operacions amb dades demogràfiques.
Descriure i explicar les causes de la distribució de la població a Espanya.
Definir la població activa i els sectors econòmics a Espanya.
Descriure les característiques de la població espanyola a partir d’una
piràmide de població.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 40 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Usar correctament i en el context adequat el vocabulari específic del tema.
4. Continguts
4.1. Conceptes
El creixement de la població espanyola i característiques per edat, sexe i
origen geogràfic.
Distribució regional de la població espanyola: causes.
La composició de la població espanyola a partir de la participació en els
diversos sectors econòmics.
4.2. Procediments
Anàlisi del mapa de densitat de població d’Espanya.
Principals tècniques d’anàlisi demogràfica: càlcul del creixement, de la
densitat i de la composició professional d’una societat.
Elaboració de piràmides de població.
Comparació de preus en productes amb ofertes.
4.3. Actituds i educació en valors
Valoració de la contribució de la immigració al desenvolupament de la
nostra societat.
Valoració del treball sense tindre en compte la rendibilitat econòmica.
Foment del respecte cap a les persones arribades a la nostra societat des
d’altres llocs.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a la quarta quinzena del tercer trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 14.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
14.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 41 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Atles del llibre de
l’alumne.
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 42 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Unitat 15: El continent europeu i la Unió Europea
1. Competències bàsiques
Localitzar diversos països en un mapa polític i ordenar-los en una taula
segons uns certs criteris.
Organitzar la informació d’un text en un esquema a fi de memoritzar el
contingut de la unitat i incorporar-lo als esquemes previs de coneixement.
Usar les formes d’expressió i raonament matemàtic per a interpretar dades i
contestar preguntes.
Analitzar la informació extreta de petits textos biogràfics i reflexionar-hi de
forma crítica i lògica a fi de donar resposta a preguntes relacionades.
2. Objectius didàctics
Reconéixer els principals trets del relleu, dels rius i del clima d’Europa.
Conéixer els principals trets del creixement i la composició de la població
europea.
Estudiar les principals característiques de l’organització econòmica
d’Europa.
Comprendre l’origen i el procés històric de la construcció de la Unió
Europea.
Descriure les principals institucions de govern de la Unió Europea i com
funcionen.
Lectura de mapes físics i polítics d’Europa.
3. Criteris d’avaluació
Descriure els paisatges europeus a partir de les principals característiques
del relleu, dels rius i del clima.
Caracteritzar la població europea a partir de la composició i del creixement.
Explicar les característiques de l’organització econòmica europea.
Explicar l’origen i el procés històric de construcció de la Unió Europea.
Identificar les principals institucions de govern de la Unió Europea i com
funcionen.
Explicar els principals trets geogràfics i polítics d’Europa a partir de
representacions cartogràfiques.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 43 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
4. Continguts
4.1. Conceptes
Els paisatges europeus i les característiques del relleu, dels rius i del clima.
Característiques demogràfiques d’Europa.
L’organització econòmica europea.
El procés de construcció europea i l’organització política de la Unió
Europea.
4.2. Procediments
Lectura de mapes físics d’Europa.
Interpretació de mapes temàtics.
Practica de comparació i contractació d’un viatge combinat.
Lectura d’una petita biografia sobre Robert Schumann.
4.3. Actituds i educació en valors
Interés i preocupació per les persones més dependents i els ancians.
Valoració dels beneficis de la solidaritat i de l’enriquiment de la col·laboració
entre estats.
Respecte pels drets que totes les persones tenim per naixement, al marge del
sexe, de l’origen o de la condició social.
5. Temporització
Aquesta unitat correspon a l’última quinzena del segon trimestre. El temps de
duració estimat és de 15 dies.
6. Materials i recursos didàctics
Atenció a la diversitat: reforç i ampliació, Coneixement del Medi, 6é
EP. Fitxes de la unitat 15.
Propostes d’avaluació, Coneixement del Medi, 6é EP. Fitxes de la unitat
15.
Material complementari, Coneixement del Medi, 6é EP. Globus terraqüi
unflable. Atles del llibre de l’alumne.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 44 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
COMUNITAT VALENCIANA. PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA
ÀREA DE CONEIXEMENT DEL MEDI, 6é CURS. NOU PLANETA AMIC
3r CICLE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Més recursos en www.smprimaria.profes.net i www.primaria.librosvivos.net.
CONEIXEMENT DEL MEDI 6é EP– 45 – PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA