LINEAMIENTOS PARA
LA
REDACCIÓN
Y
ENTREGA
DE
TEXTOS CIENTÍFICOS
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA
UNIVERSIDAD MODELO
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LOS TEXTOS CIENTÍFICOS
1. LA EXPOSICIÓN
Exponer y argumentar son las técnicas que emplea con mucha frecuencia un estudiante en
sus trabajos escritos o en sus disertaciones orales. Muchos educandos que se han
acostumbrado a la repetición memorística de lo que aprenden, encuentran grandes dificultades
cuando tienen que exponer un pensamiento personal.
Por medio de la exposición se pueden dar a conocer experiencias personales, el
pensamiento de un científico, el contenido de un tema específico, las conclusiones de un
congreso, las causas de un problema, etc.
Procedimiento:
1. Exige obligatoriamente un orden riguroso en la presentación de las ideas.
2. El orden de las ideas debe acomodarse al orden de la exposición.
3. Cada párrafo de trabajo expositivo debe desarrollar adecuadamente una idea diferente,
articulada lógicamente con las anteriores y posteriores.
4. No exige formalmente conclusiones. Estas pueden ir desarrollándose a medida que el
expositor vaya dando a conocer su pensamiento.
2. LA ARGUMENTACIÓN
El término argumentación procede del latino "argumentare" que significa: sacar en claro,
descubrir, probar. En sentido amplio consiste en aducir razones para sustentar una opinión.
La argumentación va unida necesariamente a la exposición. La persona que presenta una idea
debe aportar razones para confirmarla o refutarla. Para muchos autores argumentar es
sinónimo de disertar. En realidad, el fin que se proponen es el mismo.
Procedimiento:
1. Debe comenzar con una exposición.
2. Necesita hacer acopio de argumentos a favor o en contra.
3. Los argumentos deben exponerse en el orden más adecuado para convencer.
4. Usa generalmente los llamados argumentos de autoridad. Es decir, opiniones de otras
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personas en apoyo de la exposición.
5. Llega lógicamente a unas conclusiones.
3. EL RESUMEN
Resumen procede del término latino "resumere". Es reducir a términos breves y precisos, o
considerar tan sólo o repetir abreviadamente, lo esencial de un escrito o materia. Un resumen
consiste en reducir un texto, de tal manera que sólo contenga cuestiones importantes, las
cuales se caracterizarán por: fidelidad en las palabras, puntos importantes adecuadamente
destacados y conexión entre ellos.
Procedimiento:
1° Lectura exploratoria del capítulo o fragmento a estudiar;
2° Lectura pormenorizada hasta su total comprensión sobre párrafos fundamentales;
3° Subrayado de las ideas más importantes;
4° Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y sentido;
5° A partir de lo subrayado, escribir las ideas significativas con las propias palabras del autor y
procurar que exista ilación en el contenido, para que el tema no pierda su significado.
Condiciones del resumen:
1. Debe ser un esbozo sucinto, pero explícito, del contenido y de las conclusiones del asunto.
2. No debe contener datos que no figuren en el original.
3. Precisa elementos, detalles, adjetivos, fechas del original.
4. Da con precisión el método empleado y el grado de exactitud de los resultados.
5. Dice lo que es.
6. Debe redactarse en tercera persona.
7. No lleva citas textuales.
8. No necesariamente debe seguir el orden lógico del autor. A veces es más efectivo seguir el
orden del interés.
9. El resumen necesita precisar la idea y no generalizarla. No se dice: "EL doctor Fugimori
habló sobre la importancia del campesino en el Perú...". Debe decirse cuál es la importancia
que le dio el expositor al campesinado.
10. El resumen no debe informar. Un buen resumen muestra lo que verdaderamente se dijo.
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11. Si se trata de una obra, conviene averiguar los capítulos más importantes, o al menos los
que interesan, a través del índice.
12. Un buen resumen podría responder a las siguientes preguntas:
Del contenido: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Cuándo?
De la forma: ¿Cómo? ¿Dónde?
Del autor: ¿Quién?
13. El resumen necesita siempre, antes de redactarse, un cuadro sinóptico a fin de precisar lo
esencial y desdeñar lo accesorio.
El resumen puede seguir el siguiente orden:
1. Idea
2. Detalles y ampliaciones
3. Argumento a favor o en contra
4. Conclusión
4. LA SÍNTESIS
Debemos anotar que la síntesis se distingue del resumen, porque al exponer las ideas, éstas
se expresarán con las propias palabras del lector o estudiante. Si bien existen muchos
puntos de conexión entre el resumen y la síntesis, en cuanto a la forma y a la expresión, son
diferentes. Pues en la síntesis se da mayor aportación personal por parte de quien la hace.
Los pasos para elaborar una síntesis son los siguientes:
1° Seguir el mismo proceso que se indicó para el resumen, con excepción del último punto;
2° Expresar las ideas con las propias palabras;
3° Emitir un juicio crítico de lo que se ha leído.
5. EL CUADRO SINÓPTICO
Para comprender mejor un tema es muy recomendable disponerlo en forma gráfica a fin de
precisar las líneas esenciales y lograr una visión general del mismo. Consecuentemente, el
cuadrado sinóptico es el medio ideal para ello, porque cada concepto se adapta en relación
con los demás, con datos mínimos que son fáciles de captarlos y entenderlos.
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Todo cuadro sinóptico se realiza teniendo como base una idea general y haciendo
subdivisiones de las ideas de menor importancia, en las que exista una dependencia
consecuente; por ello, debe seguirse el procedimiento de subrayado para destacar las ideas
fundamentales y las secundarias; por ejemplo:
GENERALES Objetivos amplios, fines y propósitos de la
(largo plazo) educación Estudio de la filosofía en particular.
Objetivos particulares que corresponden al
ESPECIALES
nivel de estudios, o al aspecto
OBJETIVOS parciales y
filosófico: Lógica, Ética, Epistemología,
mediano plazo
Ontología, Antropología, etc.
ESPECÍFICOS Objetivos bien determinados, precisos y
(concretos y a puntuales. Persiguen el logro de las metas
corto plazo) próximas e inmediatamente evaluables.
6. EL ESQUEMA
El esquema, la síntesis y el cuadro sinóptico, constituyen una técnica que facilita el estudio. En
el esquema se expresa únicamente lo más importante de un tema; es considerado como el
esqueleto de un texto. Para formularlo, debe comprenderse muy bien el tema que se va a
esquematizar a fin de plasmar las ideas y datos más representativos.
Los pasos que debe seguir la conformación del esquema son:
1° Debe contener las ideas más importantes del texto.
2° La presentación de las ideas se hará en forma jerárquica y tendrán la debida relación: Las
ideas principales estarán al margen izquierdo, y según la jerarquía hacia el margen derecho.
3° El contenido debe estar bien distribuido.
4° Se utilizarán diversos tamaños de letras, según títulos y texto.
5° Deben subrayarse las palabras significativas.
6° El texto empleado se escribirá en frases precisas y claras con lenguaje propio.
8° La letra debe ser legible.
9° Se realzarán las ideas mediante el asterisco, el guión y el punto.
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Características:
a. Proporcionalidad. Manifiesta entre el texto y la hoja en que se redacta. El texto debe destacar
sobre el papel.
b. Las ideas esenciales deben ser precisas y breves para captarlas de inmediato.
c. El lenguaje y la expresión debe ser propio.
d. El contenido debe expresar las ideas más importantes del texto.
e. La estructura debe mostrar la verdadera relación entre las partes.
f. Los enunciados deben responder a las categorías que expone el autor.
7. EL INFORME
El vocablo "informe" procede del latín informatio; es la información o instrucción que se da de un
negocio o suceso, o bien acerca de una persona. El informe contiene, con frecuencia, la
interpretación del emisor, así como sus conclusiones y recomendaciones.
Condiciones del informe:
1. Sobriedad.
2. Brevedad. Esto significa que se deben evitar las frases largas.
3. Objetividad. El informador debe ser fiel a todos los hechos.
4. Imparcial. El informador debe evitar su posición personal.
5. Orden. Es necesario dividir el informe en partes, sobre todo cuando es muy extenso.
6. Claridad. En todo momento, un informe debe ser convincente en el sentido de su objetividad,
máxime cuando se trata de datos estadísticos, números, etc., los cuales son o pueden ser datos
de máxima importancia para los informados.
8. EL ENSAYO
Un ensayo es un escrito breve y fluido, a propósito de un problema determinado, donde se
da cuenta de una reflexión sobre el estado actual y los posibles desarrollos de la temática tratada.
Un ensayo no pretende decir la última palabra de que trata. Aspira a presentar una versión
tentativa y provisional que ilustre algunos aspectos, precise algunos puntos u ofrezca algunas
alternativas teóricas.
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No es un relato (no es la narración de una historia), ni una crónica (no es una relación de eventos),
ni una descripción (no es una lista de caracteres), ni un informe escrito (no se propone
simplemente dar cuenta de unas lecturas) ni un resumen (no se propone abreviar un texto de
mayor extensión). Los ensayos son escritos analíticos, sintéticos, o ambos. Plantean problemas,
desarrollan ideas y exploran nuevas posibilidades. Fomentan la crítica, tratan de innovar o de poner
en cuestión las creencias establecidas. Su propósito es mantener dinámico el flujo de pensamiento.
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL ENSAYO
Todo ensayo está compuesto, al menos, de tres partes: (introducción), (argumentación) y
(conclusión).
Introducción. Es el Planteamiento del problema.
Argumentación: Es el Análisis y Discusión de las ideas.
Conclusión: Es la Síntesis y Solución - que puede ser el dejar planteada una pregunta abierta -
del problema planteado.
ASPECTOS FORMALES DEL ENSAYO
• Coherencia: secuencia lógica de las ideas. Conexión adecuada entre ellas. No debe saltar
arbitrariamente de una idea a otra sin solución de continuidad.
• Claridad: hacerse entender. Hay que adecuar el texto de acuerdo con el tipo de lector que se
espera: ¿a quién se escribe? ¿al público en general o tan sólo a los expertos? De ello depende que
se utilicen lenguajes especializados o no. Que sea más explícito o no.
• Concisión: decir lo justo, no más. Se debe liberar el texto de la redundancia inútil, es decir, de
aquella que no aporta nada a la claridad y se percibe más bien como deficiencia de la escritura.
• Profundidad: desarrollo consecuente del tema. No se debe dejar nada sobreentendido. Ninguna
afirmación se debe dejar solamente enunciada. Todo término esencial debe ser definido.
• Pertinencia: cuidarse de escribir sólo sobre temas de interés (debería haber un cierto pudor en la
escritura, no se debería escribir sobre cualquier cosa). Además, el contenido desarrollado debe
guardar estrecha relación con el tema planteado. No se debe salir del tema elegido.
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• Argumentación: tratar de convencer al lector. Para ello se utiliza la demostración o la sustentación
del problema, si no pueden ser demostrados; en ese caso se deben sustentar las razones que se
tienen para plantear los puntos de vista propios.
• Elegancia: se dice que la elegancia es parte y distinción. El texto debe estar bien escrito y
presentado, y ser de agradable lectura. Se debe desarrollar un estilo propio y adecuado a la
temática tratada.
CÓMO COMENZAR
Lo más difícil de la escritura es el comienzo. Por ello, se ofrecen estas pautas que pueden ayudar a
quien tenga dificultades para comenzar la escritura de un texto.
1. Una forma puede ser comenzar con una definición – o secuencia de definiciones – que sintetice
lo que se va a tratar.
2. Otra consiste en comenzar con una afirmación contundente que cause un impacto duradero en
el lector y lo lleve a interesarse en el texto.
3. Haciendo un balance sobre el estado en que se encuentra la cuestión
4. Aludiendo a los enfoques, planteamientos o afirmaciones que se han hecho a propósito del
problema que se quiere tratar.
Pero también se puede comenzar con una suposición, una conjetura o una hipótesis.
Si se prefiere, se puede, simplemente, anunciar escuetamente lo que el trabajo se propone
hacer, de lo que trata o a lo que se circunscribe. Ejemplo: “En este ensayo se pretende
establecer una alternativa analítica que permita interpretar el fenómeno de la violencia…
Finalmente, se puede comenzar haciendo preguntas cuya respuesta sirve de pretexto.
CUERPO DEL ENSAYO:
• Define tus objetivos: ¿A quién escribes? ¿A los expertos o a la humanidad entera? Siempre se
escribe para alguien y con alguna intención. Hay que tener muy claro los propósitos: pueden ser
científicos, filosóficos, históricos, literarios, divulgativos, informativos, educativos, entre otros. De
ello depende cómo se debe escribir.
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• Orden: Debe haber un plan, un hilo conductor, una fuerza motriz que permita encadenar las
ideas, que les de coherencia. Debes saber de dónde quieres partir, a dónde quieres llegar y con
qué cuentas
• Reta al lector: Plantéale problemas.
• Trata de plantearte tus propios problemas: No te limites a resumir los textos de otros ni a dejarte
llevar indolentemente por el pensamiento de otros. Discute con los autores. Toma de ellos solo lo
que te sirve.
• Examina el problema desde diferentes ángulos: Documéntate. Darás muestras de un mayor
dominio del tema.
• Revela tus fuentes: No presentes como tuyo lo que no lo es. Además, tus lectores quizás
quieran profundizar en lo que haz dicho.
• No dejes cabos sueltos: Asegúrate de concluir toda idea que hayas introducido.
Extractado tomado de:
ABARCA FERNÁNDEZ, Ramón R. (2000) Producción Científica. Armonía Intelectual. Dr. Ciencias
sociales. Instituto de Ciencias Sociales de la Facultad de Filosofía de la Pontificia Universidad de
Santo Tomás de Aquino. Roma. Italia.
ECO, Humberto (1985) Cómo se hace una tesis, Ed. Gedisa, 6° edición, 1° reimpresión, México.
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