PLONGEE JEUNES by HC111204033749

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									                          PLONGEE JEUNES
                               Bruno CATANIA




Stage MF1 CTR Provence Alpes
                                        Plan
              • Des différences physiologiques et morphologiques

              • Des normes de pratiques particulières

              • Un Matériel Adapté

              • Une approche pédagogique spécifique

              • A éviter et à retenir

              • Et après…

              • Références documentaires

              • Remerciements…

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                                       PLONGEE ET ENFANTS

                               Il faut respecter les rythmes de l’individu

                                      A fortiori celui des enfants

        • En raison de différences morphologiques et physiologiques avec l’adulte




  • Des normes de pratiques                                       • Une approche pédagogique
  particulières                                                   spécifique

                                           • Un matériel adapté




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                                      PLONGEE ET ENFANTS
    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte

                                          Système pulmonaire


               Immaturité du tissu pulmonaire réduite avant 8 ans


               En cas d’effort augmentation importante du rythme ventilatoire :
                          Les volumes ventilatoires ne peuvent varier comme chez l’adulte




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                                    PLONGEE ET ENFANTS
    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte

                                        Système ORL



     Sphère ORL très sensible aux infections ( otites, rhinopharyngites,
    angines…)


     Fonction d’ouverture de la TE moins performante




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    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte

                                  Système Ostéo-articulaire

     Croissance osseuse se poursuit durant toute l’enfance et l’adolescence
              Risques ostéo-articulaires liés au port de charges lourdes

     Modification constante du rapport poids/taille
              Perte du schéma corporel
              L’enfant/adolescent a du mal à se situer son corps dans l’espace




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                               PLONGEE ET ENFANTS
    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte
                                       Thermogenèse

     Froid principal facteur limitant de la plongée enfants


            Pellicule adipeuse moins importante


            Rapport élevé surface corporelle/taille augmentant la déperdition calorique


             Perte calorique plus importante au niveau de la tête et du cou




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    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte
                                 Adaptation à l’effort

     La structure musculaire de l’enfant ne permet pas le travail de résistance


     Travail en endurance ( surtout avant 10-11 ans)

     Besoins énergétiques élevés – Attention au risque d’hypoglycémie


     Grande souplesse et tonus musculaire




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    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte
                                    Aspect psychologique

          L’enfant 8 – 10 ans

               Communication efficace /Respect des consignes
               Forte capacité à s’enthousiasmer

               Spontanéité/Pas (ou peu) d'inhibitions.
               Mais demeure certaines phobies
               Mimétisme important par rapport aux autres et surtout au moniteur
               Émulation renforcé par le groupe et les petites compétitions
               Influence parentale / désir de l'enfant.




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    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte
                                             Aspect psychologique

          Le ‘Pré-Ado’ 10 – 12 ans


                                Capacité de raisonnement plus important

                                Permet l’abord de l’acquisition théorique

                                Capacité accrue à l’acquisition motrice


                                Importance de la justification des actes




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    • Etablies en raison de différences morphologiques et physiologiques avec
    l’adulte
                                              Aspect psychologique

          L’ ‘Ado’ 12 – 14 ans


                                Période d’instabilité émotionnelle


                                Acquisition de l’image personnelle/Affirmation identité

                            Importance accrue du groupe


                            Fortes différenciation garçon/filles




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        • Des normes de pratiques particulières


Constat : Pas de législation générale réglementant les limites minimales d’âges pour la
pratique



    FFESSM fédération délégataire


                               Edicte les règles de pratiques



                               Edicte les règles de contrôle médical




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    • Des normes de pratiques particulières


     Age minimum 8 ans (si plongée bouteille) / Maximum 14 ans


     Autorisation préalable du responsable légal


     Pratique nécessite au préalable une visite médicale de non contre indication
    effectuée

                  Médecin fédéral ou Médecin titulaire D.U.
                  • de médecine de plongée

                  • de médecine de plongée professionnelle

                  • interuniversitaire de médecine subaquatique et hyperbare

                  • de médecine subaquatique

      Obligation de RESULTAT

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    • Des normes de pratiques particulières


    Visite médicale annuelle


         • dont la périodicité peut être ramenée à 6 mois sur décision du médecin




         • En préalable à la 1er licence => Possibilité de réaliser ou de faire réaliser
         une audio-tympanométrie




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    • Des normes de pratiques particulières

              3 NIVEAUX DE COMPETENCES (PLONGEE SCAPHANDRE)


                                Plongeur de bronze

                                Plongeur d’argent

                                Plongeur d’Or ( à partir de 10 ans )


                 Préparation sans nécessité d’un ordre hiérarchique




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    • Des normes de pratiques particulières

              3 QUALIFICATIONS COMPLEMENTAIRES

                               Plongée du Bord

                                Bateau 1 ( pneumatique ou barge )

                                Bateau 2 ( vedette ou chalutier )

                                Aide moniteur

                  décernés

      A Partir du plongeur de bronze (sauf aide moniteur à partir de plongeur Or)
      Soit indépendamment

       Soit simultanément aux brevets


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    • Des normes de pratiques particulières

              3 NIVEAUX DE COMPETENCES (PLONGEE LIBRE)
               Avant 8 ans



                  1er étoile de mer (initiation / sensibilisation)

                  2eme étoile de mer (perfectionnement…)

                  3eme étoile de mer (maitrise dans l’espace évolution
                 0-1 m)




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    • Des normes de pratiques particulières


      « Résumé » tableau des Conditions de la Pratique de la Plongée ENFANT
      en Milieu NATUREL en ENSEIGNEMENT ou en EXPLORATION


                                        8-10 ans      10-12 ans       12-14 ans
                                           1 plongée/jour           2 plongées/jour
                         Baptême        2m (E1)                   3m (E1
               Formation Bronze-
                                                   6m (E1 ou P4 si Explo)
                 Bronze-Argent
                               Or                     10m (E2)        20m (E2)
        Jeunes Bulles (étoiles de
                                              0-1 m (E1 ou Guide Rando)
                 mer)

                                                                      PowerPoint CTR PROVENCE
                                                                      Emmanuel BERNIER



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                                  PLONGEE ET ENFANTS
    • Des normes de pratiques particulières

                 1 élève / encadrant en baptême et formation Bronze (E1).

                 2 élèves / encadrant à partir de la fin de formation Bronze (E1).

                 3 élèves / encadrant si 1 P1 dans la palanquée (E1).

                 8 élèves / encadrant si plongée libre (E1 ou Guide rando)

                 Température de l'eau < 12°C : pas de plongée

                 Température de l'eau < 23°C : durée de la plongée  25',

                 Jusqu'à 12 ans, 1 plongée / jour maxi

                 Jusqu'à 6m : E1.     puis jusqu‘a 20m : E2.

                 Plongée en Exploration: Argent ou Or : P4
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    • Des normes de pratiques particulières

              L’EVALUATION
                                En Continue

                                Sur une durée laissée à l’appréciation du formateur
                                   En fonction :
                                       du développement de l’enfant
                                       de l’âge
                                       du milieu
                                       du cadre de pratique

                                Qualifications résultat d’évaluations de savoir-faire
                               validées par 3 plongées en milieu naturel




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   • Un matériel adapté


               A la morphologie de l’enfant

                            Blocs de petits volumes – poids limités (exemple : 6
                           litres pour 24 Kg)

                            Détendeur avec embout adapté (enfant) et orthodontique

                            Masque avec écart réduit entre les tempes

                            Palmes souples, privilégier les palmes chaussantes
                           (surtout pour les plus jeunes)
                            Attention peu de SSG de très petites tailles sont
                           disponibles



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                                         PLONGEE ET ENFANTS
   • Un matériel adapté


               Au métabolisme de l’enfant

                                Protection contre le froid ( attention aux plus petits )


                                Protection contre le soleil


                                Détendeur souple

                                Tubas à faible espace mort ( éviter les essoufflements)




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• Une approche pédagogique spécifique
                     Quelques éléments importants

         • Ouverture d’esprit, écoute, disponibilité des moniteurs

         • Eviter le mélange avec les adultes

         • Outils et situations pédagogiques nombreux mais simples

         • Pédagogie par le jeu ( valable aussi pour les adultes )

         • Rechercher rapidement les situations de responsabilisations

         • Travail autour des activités « extra » plongée ( lecture, photos, musées…)

                                            Avec les acquisitions scolaires
         • Dans la mesure du possible
         en phase                           Avec les transformations de l’enfant

                                          SECURITE
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• Une approche pédagogique spécifique

                   • Pédagogie par le jeu

    Intérêts :

                  Plaisir et excellent moyen d’apprendre


                  Partie intégrante du développement de l’enfant

                  Liberté d’action, de décision et d’expression individuel


                  Permet de s’approprier ses propres sensations


                  Permet de construire sa propre progression d’apprentissage




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                                     PLONGEE ET ENFANTS
• Une approche pédagogique spécifique
                   • Pédagogie par le jeu

    Conception des séances ludiques :

        Ne dispense de l’analyse de votre activité et des principes de pédagogie


                 • Définition de l’objectif de formation
                 • Définition de la progression
                 • Définition des critères de réalisations



        Mise en forme finale dans un aspect ludique de la situation pédagogique


        Ne pas faire du jeu pour du jeu




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• Une approche pédagogique spécifique
               • Pédagogie par le jeu
   Exemple de possibilité de conception des séances ludiques :
             Solutions                        Sources                      Les +                       Les -
                                                                  Simples, éprouvés,
      Jeux existants                 Livres/Internet/Echanges     sécurité simple à mettre   Liaison Jeu/Objectifs
                                                                  en place…

      Adaptation des jeux
                                     Passe à 10, Béret, …         Règles connues             Adaptation à l’activité
      terrestres

                                                                  Bien adaptés à la
      Adaptation des
                                     Trivial Pursuit, Morpion..   transversalité de          Temps de préparation
      activités terrestres
                                                                  l’enseignement
                                                                  Transversalité de
                                                                  discipline
      Activités fédérales            Hockey, Photo, Biologie…     Transfert de               Aptitude du cadre
                                                                  compétences
                                                                  Compétitions


      Créer ses propres              Sapin de Noël sous
                                                                  Diversité …                Autorisations piscines
      jeux                           marin…

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                                   PLONGEE ET ENFANTS
• Une approche pédagogique spécifique
                  • Pédagogie par le jeu

    Les moyens pédagogiques :

               En milieu artificiel

                          • La piscine elle-même (profondeur, carreaux, surface…)

                          • Le matériel disponible dans toute piscine ( planches, ceintures,
                          mais aussi parfois frites, ballons…)

                          • Les structures immergeables ( Cages à écureuil, Grottes)

                          • etc,etc…( non exhaustif…)




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                                  PLONGEE ET ENFANTS
• Une approche pédagogique spécifique
                  • Pédagogie par le jeu

    Les moyens pédagogiques :


               L’équipement personnel ( de l’enfant et ou du moniteur)

                          • Gilet, parachutes, plaquettes, compas…


               L’équipement du bateau

                          • Bouts, pendeurs….


               les inclassables

                          • Pinces à linges, balles, animaux en plastiques….




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                                    PLONGEE ET ENFANTS
• Une approche pédagogique spécifique
                  • Pédagogie par le jeu

    A éviter ou à retenir :

               Doser Educatifs et Ludiques


                      • Attention aux caractères éducatifs de certains jeux ( le jeu pour le jeu )



                      • Attention au caractère ludique de certains éducatifs




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                                          PLONGEE ET ENFANTS
• Une approche pédagogique spécifique
                   • Pédagogie par le jeu
   A éviter ou à retenir :
   Ne pas tenir compte des aspirations et du développement psychomoteur
                                     Aspirations                         Aspects psychomoteurs
        8–10             Peu d’intérêt pour la notion de      Capacité d’acquisition motrices
        ans             performance ( durée, profondeurs,     •Savoir-faire ( expiration, VDM, VDT)
                        temps)                                •Savoir Activité extra plongée
                         Intérêt pour les couleurs, la vie
                                                              •Savoir être responsabilisation matériel
                        (ex.: étoile de mer)
                         Intérêt accru pour le jeu
                                                              Attention aux capacités physiques
        10-12           •Apprécie  l’effort physique et les   •Pleine période des acquisitions motrices
        ans             petites compétitions                  techniques ( ventilation, équilibre,
                        •Intérêt diminué pour le jeu          propulsion)
                                                              •Différenciation garçon/filles

        12-15           •Recherche   de la ressemblance       •Intérêt du travail de groupe
        ans             avec l’adulte ( profondeur,           •Intérêt du responsabilisation accru
                        temps…)                               •Compréhension des exercices de sécurité
                        •Rejet des limites et des règles

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                                              PLONGEE ET ENFANTS
• Une approche pédagogique spécifique
                   • Pédagogie par le jeu

    A éviter ou à retenir :

                  La dimension temps

                                     • Conception ou recherche des éducatifs

                                     • Mise en place/Retrait des ateliers

                    La sécurité : INCONTOURNABLE


                    Approche de l’activité sportive ou de loisir COMPLEMENTAIRES


                    Perception des parents ( surtout si plongeur et encore plus si
                   encadrants )

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            ET APRES…

   Le problème de la fidélisation des jeunes


                              Age minimum pour le N1 – 12 ans et après …quelques pistes

                                      La randonnée subaquatique

                                      La transversalité des activités - « inter commissions »

                                      La chasse au trésor Jeunes

                                      Cigalia




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    ET APRES…


   Les RIPE (Rencontre Internationale de la Plongée Enfant-les jeunes et la fédé)

                 Ile de Porquerolles/Niolon/…. – fin Octobre de chaque année
                 Manifestation fédérale ouverte


                 Axé sur :            aux enfants à partir de 8 ans ( niveau min. plongeur de Bronze)
                                     La transversalité des activités fédérales
                                     Les spécificités de l’Ile de Porquerolles
                 Activités spécifiques pour chaque tranche

                 Concours photos

                 Challenge sportif aquatique et terrestre

                 Classement par club
Stage Final MF1 CTR Provence Alpes                                               Source www.ffessm;fr
                                     PLONGEE ET ENFANTS
                                     Références documentaires


         Manuel de Formation Technique FFESSM.
         Plongée enfants – Guide pratique PASCAL ENJALBERT
         La plongée expliquée aux enfants – C. HARDY- AMPHORA.
         Colloque Plongée enfants - BELFORT.
         http://www.arpe.ws/ - ARPE.
         Psychologie de l’enfant en plongée
          http://aresub.pagesperso-
          orange.fr/medecinesubaquatique/medecineplongee/enfant/
          psychoenfant.htm




Stage Final MF1 CTR Provence Alpes
Merci……………

								
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