ÉVALUATION DES ACQUIS
DES ÉLÈVES DE GRANDE SECTION ET COURS
PRÉPARATOIRE
DÉCOUVERTE DU MONDE
VERS LES MATHÉMATIQUES
2009 ECOLE Ecole I
2010 Classe Nom classe
NOMS PRENOMS
1 TEST Elève 1
2 Nom2 Prénom 2
3 Nom3 Prénom 3
4 Nom4 Prénom 4
5 Nom5 Prénom 5
6 Nom6 Prénom 6
7 Nom7 Prénom 7
8 Nom8 Prénom 8
9 Nom9 Prénom 9
10 Nom10 Prénom 10
11 Nom11 Prénom 11
12 Nom12 Prénom 12
13 Nom13 Prénom 13
14 Nom14 Prénom 14
15 Nom15 Prénom 15
16 Nom16 Prénom 16
17 Nom17 Prénom 17
18 Nom18 Prénom 18
19 Nom19 Prénom 19
20 Nom20 Prénom 20
21 Nom21 Prénom 21
22 Nom22 Prénom 22
23 Nom23 Prénom 23
24 Nom24 Prénom 24
25 Nom25 Prénom 25
26 Nom26 Prénom 26
27 Nom27 Prénom 27
28 Nom28 Prénom 28
ECOLE Ecole I Grande section Cours préparatoire
Classe Nom classe EX. 1 EX. 2 EX. 3 EX. 4 EX. 5 EX. 6 EX. 7 EX. 8 EX7 EX.10 EX.11 EX.12 EX.13 EX.14 EX.15 EX.16 EX1 EX2 EX3 EX4 EX5 EX6 EX7 EX8 EX9 EX10 EX11 EX12 EX13 EX14 EX15
Nom prénom de l'élève 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1 1 1 A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 9 9 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 9 9 9 9 9 9 9 1 1 1 1 9 1 9 1
1 TEST Elève 1
2 Nom2 Prénom 2
3 Nom3 Prénom 3
4 Nom4 Prénom 4
5 Nom5 Prénom 5
6 Nom6 Prénom 6
7 Nom7 Prénom 7
8 Nom8 Prénom 8
9 Nom9 Prénom 9
10 Nom10 Prénom 10
11 Nom11 Prénom 11
12 Nom12 Prénom 12
13 Nom13 Prénom 13
14 Nom14 Prénom 14
15 Nom15 Prénom 15
16 Nom16 Prénom 16
17 Nom17 Prénom 17
18 Nom18 Prénom 18
19 Nom19 Prénom 19
20 Nom20 Prénom 20
21 Nom21 Prénom 21
22 Nom22 Prénom 22
23 Nom23 Prénom 23
24 Nom24 Prénom 24
25 Nom25 Prénom 25
26 Nom26 Prénom 26
27 Nom27 Prénom 27
28 Nom28 Prénom 28
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Réussites 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1
NB d'items validés 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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Scores de réussite par item sur
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A
l'ensemble du groupe d'élève
EX. 1 EX. 2 EX. 3 EX. 4 EX. 5 EX. 6 EX. 7 EX. 8 EX7 EX.10 EX.11 EX.12 EX.13 EX.14 EX.15 EX.16 EX1 EX2 EX3 EX4 EX5 EX6 EX7 EX8 EX9 EX10 EX11 EX12 EX13 EX14 EX15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
LEGENDE ÉVALUATION DES ACQUIS
1 Réussite
4 Réussite partielle DES ÉLÈVES DE GRANDE SECTION ET COURS PRÉPARATOIRE
2 décembre 2011
9 Echec DÉCOUVERTE DU MONDE
0 Non réponse
A Absence de l'élève VERS LES MATHÉMATIQUES
ÉVALUATION DES ACQUIS
DES ÉLÈVES DE GRANDE SECTION ET COURS PRÉPARATOIRE
###########
DÉCOUVERTE DU MONDE
VERS LES MATHÉMATIQUES
Nom de l'élève : TEST Elève 1 Ecole I Nom classe
Nos items SR groupe d'items Capacités
mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30 ; de 1 à … ; de 9 à … ; de 1 ;2 100%
100%
11 à … (CP) : suite irrégulière à l’oral 1’ 100%
Dire, lire, 3 ;4 ;5 100%
associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée (5 ; 7 ; 11 ; 13 ;
écrire les
28 ;21 en GS – 14 ; 16 ; 20 ; 29 en CP)
100% 100%
nombres 2’ ; 3’ 100%
écrire avec des chiffres un nombre dicté (3 ; 6 ; 9 ; 10 ; 12 en CP - 5 ; 7 ; 8 ; 14 ; 6 ; (7) 100%
100%
19) - écrire des chiffres (geste graphique) 4’ ; (5’) 100%
8 ; 9 ; 10 100%
comparer des quantités 100%
Comparer 6’ ; 7’ 100%
des 100%
quantités 11 ; 12 100%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; comparaison, 100%
8’ 100%
dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus (objets 13 ; 14 100%
75%
déplaçables) 9’ ; 10’ 50%
Dénombrer 63%
15 ; 16 100%
dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus 50%
11’ ; 12’ 0%
17 ; 18 ; 19 33%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; augmentation, 33%
13’ ; 14’ ; 15’ 33%
20 0%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; réunion, 0%
16’ 0%
Résoudre 21 ; 22 50%
des résoudre des problèmes portant sur les quantités ; réduction, 33% 60%
problèmes 17’ 0%
23 ; 24 100%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; distribution, 100%
18’ ; 19’ 100%
25 ; 26 ; 27 100%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; partage 100%
20’ ; 21’ 100%
Utiliser
28 ; 29 ; (30) 100%
l'aspect
ordinal du
repérer des positions dans une liste ordonnée d’objets 67% 67%
nombre 22’ 0%
31 ; 32 50%
dessiner un rond, un carré, un triangle ; 50%
Espace et 23’ ; 24’ 50%
67%
géométrie
comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations 33 ; 34 ; 35 ; 36 100% 100%
[…] dans l’espace. (au-dessus ; à droite ; entre ; sous) 25' 0% 0%
Classer,
ordonner
comparer, ranger et classer des objets selon leurs qualités et leurs usages 37 ; 38 100% 100% 100%
ÉVALUATION DES ACQUIS
DES ÉLÈVES DE GRANDE SECTION ET COURS PRÉPARATOIRE 2009
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DÉCOUVERTE DU MONDE 2010
VERS LES MATHÉMATIQUES
Synthèse classeNom classe Ecole I
Nos items SR groupe d'items Capacités
mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30 ; de 1 à … ; de 9 à … ; de 11 à 1 ;2 100%
100%
… (CP) : suite irrégulière à l’oral 1’ 100%
Dire, lire, 3 ;4 ;5 100%
associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée (5 ; 7 ; 11 ; 13 ; 28 ;21
écrire les 100% 100%
en GS – 14 ; 16 ; 20 ; 29 en CP) 2’ ; 3’ 100%
nombres
écrire avec des chiffres un nombre dicté (3 ; 6 ; 9 ; 10 ; 12 en CP - 5 ; 7 ; 8 ; 14 ; 19) - 6 ; (7) 100%
100%
écrire des chiffres (geste graphique) 4’ ; (5’) 100%
8 ; 9 ; 10 100%
comparer des quantités 100%
Comparer des 6’ ; 7’ 100%
100%
quantités
11 ; 12 100%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; comparaison, 100%
8’ 100%
dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus (objets 13 ; 14 100%
75%
déplaçables) 9’ ; 10’ 50%
Dénombrer 63%
15 ; 16 100%
dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus 50%
11’ ; 12’ 0%
17 ; 18 ; 19 33%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; augmentation, 17%
13’ ; 14’ ; 15’ 0%
20 0%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; réunion, 0%
16’ 0%
Résoudre des 21 ; 22 50%
problèmes
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; réduction, 33% 55%
17’ 0%
23 ; 24 100%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; distribution, 100%
18’ ; 19’ #DIV/0!
25 ; 26 ; 27 100%
résoudre des problèmes portant sur les quantités ; partage 100%
20’ ; 21’ 100%
28 ; 29 ; (30) 100%
repérer des positions dans une liste ordonnée d’objets 67% 67%
Utiliser l'aspect
ordinal du nombre
22’ 0%
31 ; 32 50%
dessiner un rond, un carré, un triangle ; 50%
Espace et 23’ ; 24’ 50%
géométrie
78%
comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations […] dans l’espace. (au- 33 ; 34 ; 35 ; 36 100%
dessus ; à droite ; entre ; sous) 100%
25' 100%
Classer, ordonner comparer, ranger et classer des objets selon leurs qualités et leurs usages 37 ; 38 100% 100% 100%