SCUOLE, ENTI ED ASSOCIAZIONI Risorse Progetti
Risorse umane
ADERENTI ALLA CONVENZIONE strumentali esperienze
Direzione didattica 1° Circolo Conegliano dd1_umane dd1_strumenti
Direzione didattica 2° Circolo Conegliano dd2_umane
Direzione didattica 3° Circolo Conegliano dd3_umane dd3strumenti
Direzione didattica di Gaiarine ddga_umane
Direzione didattica di San Vendemiano sv_umane sv_strumenti sv_esperienze
Direzione didattica di Santa Lucia ddsl_umane ddsl_strumenti
Istituto Comprensivo di Vazzola icvaz_umane icvaz_strumenti
Scuola Media "Brustolon" di Conegliano brustolon_umane brustolon_strumenti
Scuola Media "Grava" di Conegliano grava_umane
Scuola Media "Giovanni XXIII" Gaiarine smga_umane smga_strumenti
Scuola Media di San Vendemiano smsv_umane
IPSIA "Pittoni" Conegliano
I.S. Liceo "Marconi" Conegliano istmarconi
Istituto Agrario "Cerletti" Conegliano istcerletti_umane istcerletti_strumenti
II.SS. Commerciale "Fanno" Conegliano
ITIS "Galilei" Conegliano istgalilei
ITT "Da Collo" Conegliano istdacollo
ANFFASS Vittorio Veneto
Conferenza Sindaci Distretto Conegliano
"Collegio Immacolata" di Conegliano istimmacolata
Istituto "La Nostra Famiglia" - Conegliano istnostrafamiglia
Scuola Materna "Sacro Cuore" Codogné
Scuola Materna "Don Bosco" Codogné maternacimetta
Scuola Materna "Beata Giuliana" Susegana maternasusegana
Scuola Materna "Sacro Cuore" di Visnà
ASL 7 di Pieve di Soligo
SCUOLA MATERNA "DON BOSCO"
CIMETTA DI CODOGNE'
Tel. 0438-794868
Buongiorno,
la scuola materna "Don Bosco" di Cimetta di Codognè, ha a disposizione una psicopedagogista per
quanto riguarda le risorse umane e nessuna risorsa strumentale.
A disposizione per ulteriori chiarimenti
Saluti
La coordinatrice S. Tomasella
AAAelenco_istituti.doc
SCUOLA MATERNA "BEATA GIULIANA DI COLLALTO"
Via San Salvatore, 2
SUSEGANA
Vi comunichiamo di:
Non essere attualmente in possesso di risorse umane disponibili
Non essere attualmente in possesso di risorse strumentali disponibili
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA 1° CIRCOLO CONEGLIANO
Prot. n. 432 9/A-36 Conegliano, 27.01.2003
Al Dirigente Scolastico
Del 3° Circolo
CONEGLIANO
OGGETTO: CTI – avvio attività- raccolta dati
In esito alla nota prot. n. 9169/A-36, pari oggetto si trasmettono i sottoindicati dati
sulle risorse umane e strutturali disponibili nel Circolo:
1. Risorse umane
Expsicopedagogista: n.1
Insegnanti di sostegno specializzati: Scuola elementare n. 10
Scuola dell‟infanzia n. 3
Docenti che stanno seguendo i corsi di alta specializzazione ( in corso): n.1
Gruppi di lavoro interni sull‟handicap e disagio:
Commissione Benessere ed Autovalutazione – profilo progettuale –“ascolto
dei bisogni dell‟alunno e dei docenti” – “gestione delle dinamiche di gruppo”
– “valorizzazione delle individualità”
Funzione Obiettivo sull‟handicap e disagio – profilo progettuale – “supporto a
tutte le situazioni di alunni in difficoltà”
2. Risorse strumentali disponibili
Elenco materiali sussidi disponibili ( che si allega)
Distinti Saluti
P. IL DIRIGENTE SCOLASTICO
SALVADOR dott.ssa Rita
LA DOCENTE VICARIA
PAPI Michela
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA 1° CIRCOLO CONEGLIANO
RISORSE STRUMENTALI DISPONIBILI PER L’HANDICAP
AAAelenco_istituti.doc
MATERIALI ACQUISTATI CON I FONDI PER L’HANDICAP*
Computer + stampante
Tavolo per computer
Monotasto + software
Telecamera + batteria + borsa
Treppiede per telecamera
Macchina fotografica
Microfono
Radioregistratore con lettore CD
SUSSIDI E MATERIALI PER L’HANDICAP
Audiovisivi
Cassette di musica classica
Radio registratore "canta tu"
Materiale vario (v. elenco sopra) *
Libri di narrativa con audiocassette
Software
CD - Bravo chi legge -
CD – Aritmetica colorata -
CD - Play with words -
Programmi del Provveditorato – 100 giochi
Programmi del Provveditorato - Giochi didattici
Programmi del provveditorato – MA. GI. CO.
4 CD clip-art
Ulisse CD – Uno strumento per la formulazione del Profilo Dinamico Funzionale –
Giochi
2 Giochi del corpo umano
Gioco su sequenze causa-effetto
Differix: Lotto di concentrazione
Gioco con le parole
Giochi da tavolo con numeri e lettere
Puzzle vari
Giochi da tavolo di associazione logica
Giochi da tavolo: storie in sequenza
Giochi vari
Sussidi didattici
Abaco multibase 3 scatole
Abaco in legno
Abaci
Multibabe con migliaio 2 scatole
Multibase con centinaio
Blocchi logici
Scatola "Precalcolo"
Pallottoliere
Regoli
Materiale didattico MONTESSORI : Armadietto educazione sensoriale e geometria ;
Cassettiera botanica ; Discriminazione forme ; Cassettiera geografia ; Incastri
dimensioni ; Lettere corsivo ; Torre rosa
Lavagna a fogli "Velleda"
Calcolatrice da tavolo
AAAelenco_istituti.doc
Attività psicomotorie
Materassini
Materasso rotondo
Materassi rettangolari
Mattoni
Specchio
Coni di plastica colorata
Bastoni
Cerchi
Materiale per attività espressivo-manuali
Materiale vario per il legno
Materiale per polistirolo
Materiale per pittura +cavalletti
Materiale vario di cancelleria
Materiale per manipolare
Materiale per mosaico
Adigraf
Libri
Libri di narrativa per bambini del 1° e 2° ciclo, in stampato maiuscolo e minuscolo
Atlante per bambini
Libro illustrato sulle stagioni
Vocabolario italiano di base illustrato
Libri cartonati
Libro illustrato sugli animali
Libro illustrato sul corpo umano
Atti del Corso “ Piano pluriennale di aggiornamento per docenti di ruolo di ogni ordine e
grado, titolari su posti di sostegno “ – Di Salvo
Atti del I° Convegno sulla Rassegna Internazionale dei Films illustrativi
dell’educazione dei bambini anormali – Miotto
L’insuccesso a scuola – Avanzini
Programmazione e integrazione scolastica degli handicappati – Benincasa, Benedetti
L’insegnante di sostegno e l’alunno handicappato – Bianco Finocchiaro
L' handicappato nella scuola – Quaderno dell’insegnante di sostegno – Bitossi
Bambini “diversi “ a scuola – Cancrini
Educazione e handicappati – Canevaro
Problemi emozionali nel rapporto educativo– Cannao
Pedagogia speciale e normativa sull’handicap – Crispiani
Infanzia disadattata – Dell’Acqua
Classi differenziali e scuole speciali - Dini
Il recupero dei disadattamenti scolastici in classe normale – Filippini - Pangrazio
Handicappati nella scuola media – Angiolini
Come si costruisce il piano educativo individualizzato - Ianes, Celi
L’integrazione degli alunni handicappati nell’esperienza scolastica - Aimc
Il ragazzo selvaggio – Itard
Problemi del disadattamento scolastico – Parent, Gonnet
Pedagogia speciale: Corsi di aggiornamento pedagogic; Atti del I° congresso
internazionale comunicazioni e interventi / Comitato per l’inserimento degli
handicappati nella scuola
Per una politica della prevenzione del disadattamento in età evolutiva – Scuola e
disadattamento infantile – Società Italiana di neuropsichiatria infantile
Handicappati e scuola in 7 paesi europei – Pesci
Piano educativo individualizzatoi – Pesc, Sbrana
Educazione psicomotoria e ritardo mentale – Picq Louis – Vayer Pierre
Psicopatologia del bambino disabile grave ed il suo recupero : Quali statuti operativi tra
genitori, insegnanti ed operatori socio-sanitari – Maschietto Giuliano – Zabonati
Annalisa
Il “bambino –problema” e la sua rieducazione : Principi – Istituzioni – Metodi – Rassekh
– Ardjomand Mehry
La rieducazione degli anormali psichici alla scuola “Treves – De Sanctis “ di Milano –
Spinelli Angela – Di Giacomo Braidotti Nerina
Unitarietà e individualizzazione : La scuola elementare di fronte alle diversità e alle
difficoltà di apprendimento – Stanzial Vittorino
Il bambino portatore di handicap e la sua integrazione scolastica – Vianello Renzo,
Bolzonella Gianfranco
Programma individualizzato di matematica – vol. 3 - vol. 4 - vol. 5; Abbott Robert
Leggo con te – Alfieri Fiorenzo
Scrittura, lettura e igiene mentale – Bassi Amleto
I giochi del triangolo – Bonistalli E. – Pesci G.
Problemi per immagini – Esercizi per la comprensione percettiva dei problemi aritmetici
– Bortolato Camillo
Imparare le tabelline : Strategie di memoria visiva e apprendimento associativo -
Bortolato Camillo
La linea dei numeri : Aritmetica analogico-intuitiva con le mani - Bortolato Camillo –
Imparo a … leggere l’orologio – Celi Fabio, Ianes Dario
Imparo a …usare il denaro – Un programma di insegnamento per alunni con difficoltà
di apprendimento – Celi Fabio, Ianes Dario
Il primo anno di scuola speciale – Guida didattica – Coduri Luisa
Prove di lettura M.T. – I – II elementare – Cornoldi Cesare, Colpo e il gruppo M.T
La psicomotricità – Coste Jean Claude
Psicomotricità : le 50 parole – chiave – Coste Jean Claude
Avviamento all’attività intellettuale e motrice mediante i giuochi educativi: Contributi
alla pedagogia dei bambini e degli anormali – Decroly Ovide – Monchamp Eugénie
Produzione del testo scritto: livello 1 e 2 – Ferraboschi Luciana, Meini Nadia
Spazio e tempo : strutture fondamentali del pensiero e dell’azione – Parte I e II –
Frattini Anna
Il programma Frostig per lo sviluppo della percezione visiva : Guida per l’insegnante –
Frostig Marianne – Coduri Luisa
Test TPV : Test di percezione visiva e integrazione visuo – motoria – Hammill Donald -
Pearson Nils – Voress Judith
Musica e rieducazione – Hirsch Therese
I contrasti e la scoperta delle nozioni fondamentali – Lapierre André – Aucouturier
Bernard
La simbologia del movimento: psicomotricità ed educazione – Lapierre A. –
Aucouturier
Attenzione e memoria integratrice – 1 – Mameli Maria – Zan Loretta
Guida all'insegnamento in una prima classe elementare differenziale – Mangili Gina
Frazioni in pratica – Medeghini Roberto – Quaresmini Daniela
Il metodo per l’educazione psicomotoria del bambino – Orsenigo C.
L’apprendimento dell’aritmetica – Pappafava Paolo
Perché il bambino non riesce in matematica ? Ricerche e interventi di Dienes Zoltan,
Mosconi Giuseppe, Pellerey Michele, Petter Guido, Torelli Giovanni …
Recupero e sostegno in scienze vol 2 – Lamb Herb
Sequenze temporali - Salmaso Luisa
Adattamento dei libri di testo – Scataglini Carlo- Giustini Annalisa
Fatti- Sequenza – Idea principale –Contesto – Conclusioni – Townsend Donna
Il corpo nella dinamica educativa - Vayer Pierre – Destrooper Jean
Ti voglio dire che …. La comunicazione nel bambino ospedalizzato – Fantone G
Giuditta giorno dopo giorno: itinerario operativo per l’inserimento di non vedenti – A.A.
Da casa all’Istituto dei ciechi di Padova – Morinelli Benedetto
Il bambino non vedente: finalità e metodi della scuola dell’obbligo – Zaniboni Paola
Nel silenzio e nelle tenebre – Keller Helen, Errera Anna
Aguzza l’orecchio – audioregistrazione e tessere grafiche
La pedagogia del sordomuto di Giulio Ferreri con una lettera dello stesso – Gaddi
Alessandro
Il grafismo fonetico – Gladic Aldo – Zatelli Silvio
Gioca con l’orecchio: giochi per esercitare l’udito – Lowell Edgar , Stoner Marguerite
Attività espressive del bambino e dislessie: Convegno nazionale psicopedagogico
1967
Leggere e scrivere – Bein M. , Bonansea G.
Fonemi: metodo ritmo-fonico per lo sviluppo e la correzione del linguaggio per le
scuole materne e le scuole speciali – Bonistalli Edo- Pesci Anna – Vanni Tiezzi Mirella
Prevenzione e trattamento della dislessia – Bonistalli Edo
La rieducazione del dislessico nella scuola elementare – Cavazzuti Pavarotti Franca –
Toni Giovanardi Franca
La Cornacchia ladra: Racconti di facile lettura – Guida per gli insegnanti – A.A.
MOT-R-Prove per l’Esame della Motivazione all’Apprendimento e alla Lettura :
Manuale e guida per la correzione – Cornoldi Cesare
PRCR-2 – Prove di prerequisito per la diagnosi delle difficoltà di lettura e scrittura:
Manuale – Cornoldi Cesare
La verifica dell’apprendimento della lettura - Cornoldi C. …
Il linguaggio: parte I e II – Filippini Biffi Maria
Recupero in ortografia – Ferraboschi Luciana – Meini Nadia
Strategie semplici di lettura – Ferraboschi Luciana- Meini Nadia
Apprendimento della lettura e dislessia – Jadoulle Andréa
La rieducazione dei dislessici – Kocher Francis
Lettura e dislessia: Teoria e metodi di rieducazione – La Spisa Felicia, Sartori
Giuseppe
Imparo a … parlare - Levine Linda
Balbuzie: terapia psicofonica – Mastrangeli Vincenzo
Fonetica infantile – Mastrangeli Vincenzo
Dizionario degli ambienti - Poggi Claudia - Monteverdi Claudia - Fortina Laura
Le prime fasi dell'apprendimento della lettura - a cura di Cesare Cornoldi e Giorgio
Tampieri
Test di comunicazione – Rossi M. – Arluno Zaccaris
Prime parole: scelte per contenuto fonemico – Schindler Oskar – Scioldo Mirella
La balbuzie sconfitta – Schwartz Martin
Apprendere a leggere e a scrivere – Guida – La lettura - Problemi cognitivi e linguistici,
dislessie, disgrafie, disortografie – Stella Giacomo – Pippo Jole
La lettura: Apprendere a leggere e a scrivere – Schede operative
Apprendere a leggere e a scrivere – Guida – La scrittura - Problemi cognitivi e
linguistici, dislessie, disgrafie, disortografie – Stella Giacomo – Pippo Jole
La scrittura: Apprendere a leggere e a scrivere – Schede operative – Stella Giacomo-
Pippo Jole
L’apprendimento del bambino “spastico” – Pellegri Alda
TCR – Test dei concetti di relazione spaziale temporale – Edmonston Nellie K. –
Thane Nancy L.
Il programma Feuerstein – Florian Renata – D’Amato Fulvio
Guida pratica per l’insegnamento al bambino Down – Hanson Marci
La valutazione iniziale delle abilità nell’handicappato – Ianes Dario
Il modello clinico di insegnamento - Sapir Selma G.
I mongoloidi : figli della speranza – Veras Raymundo – Melton David
MS 4-8 ( kit di valigie e cartelle ) Dal pensiero intuitivo al pensiero operativo concreto-
guide e materiali per l’intervento – Vianello Renzo
Recupero e sostegno cognitivo – Livello 2 – Barnes Don
La diagnosi psicologica nelle difficoltà di apprendimento – Cornoldi Cesare – Soresi
Salvatore
Memoria e metacognizione - Cornoldi Cesare - Caponi Beatrice
Griglia per l’esplorazione delle abilità di base – Soresi Salvatore – Tampieri G.
Materiali per l’analisi delle difficoltà nell’apprendimento – Soresi Salvatore
Il grave handicappato mentale – Cannao Milena – Moretti Giorgio
Delinquenza minorile – Battacchi Marco W.
Stop all'aggressività - Goldstein Arnold - Glick Barry
Impulsività e autocontrollo: Interventi e tecniche metacognitive - Cornoldi C.
Aggressività e comportamenti difficili- Minio Antonino
Bambini che odiano : 2 volumi – Aggressività e disturbi del comportamento – Tecniche
di trattamento del bambino aggressivo – Redl Fritz – Wineman David
Bulli e prepotenti nella scuola – Sharp Sonia – Smith Peter
Disadattamento – Vico Giuseppe
Il bambino con deficit di attenzione/iperattività – Vio Claudio
Educazione del fanciullo subnormalei - Brauner Alfred
Bambini handicappati : Crescere insieme – Canevaro Andrea
Quando è difficile imparare a leggere – Delacato Carl
Il bambino spastico - Finnie Nancie
Il bambino subnormale - Levinson Abraham
Scarpette rosse - Hamilton Marguerite
Karen - Marie Lyons Killilea
Todd. Storia di un padre - Melton David
Oltre la pedagogia- Diario di una madre - Peroni Ginia
Mio figlio non sa leggere - Pirro U.
Bibliografia italiana sui disturbi dell'udito e del linguaggio - settimo volume -
pubblicazioni - istituzioni - S. Lagati
L'italiano per studiare - Centro Come - Caritas Ambrosiana - Cooperativa sociale…
Ortopedia mentale - 23 scatole con cartoncini per attività percettive e cognitive -
Cervellati - Giunti
Prove d'intelligenza 2 - scatola materiale - La Scuola
Giochi d'intelligenza 1 e 2 - 2 contenitori di cartelloni - La Scuola
Before we read - 1 contenitore con 10 tabelloni illustrati per la prelettura - Scott
Foresman
We read pictures - 1 contenitore con 14 tabelloni di immagini - Scott Foresman
Esercizi percettivi e sensomotori - Raccoglitore con 542 schede + fascicolo guida -
Dubosson - O.S.
Frostig S - Schede e Guida - Frostig e Horne - Omega
AAAelenco_istituti.doc
Conegliano 31.01.03
DIREZIONE DIDATTICA 2° CIRCOLO di CONEGLIANO
Oggetto: CTI – avvio attività raccolta dati - trasmissione dati 2° Circolo
AAAelenco_istituti.doc
psicopedagogisti docenti specializzati - elementare tipologia di titolo
n. 1 Basei Adriana 1. Saccon Emma polivalente
2. Giacometti Antonietta* polivalente
3. Vagli Raffaela polivalente
4. Dolfo Marialuisa polivalente
5. Roma Annita Psicofisici – ciechi
6. Lovat Gabriella Psicofisici – sordi
7. Moretto Antonietta Psicofisici
8. Sanson Renza* Psicofisici – sordi – ciechi
9. Rossi Paola Psicofisici – sordi
10. Papa Laura Polivalente
11. Fardin Donnina Psicofisici
12. Della Giustina Eleonora Psicofisici
DOCENTI SPECIALIZZATI - SCUOLA MATERNA TIPOLOGIA DI TITOLO
1. Dal Tin Flora Psicofisici – sordi - ciechi
2. Citron Nicoletta* Psicofisici – sordi - ciechi
3. Cortesia Lorena Psicofisici - sordi
4. Feltrin Roberta Sordi
5. Tonon Mariangela Psicofisici
N.b.: I docenti asteriscati sono impiegati su posto di sostegno, gli altri, pur specializzati, sono
impiegati su posto comune.
In questo circolo sono presenti 2 scuole con particolari finalità annesse all‟Istituto La Nostra
Famiglia in cui operano 32 docenti di scuola elementare e 14 di scuola materna in possesso di
specializzazioni per Psicofisici e altri specifici titoli. Tra questi insegnanti, due stanno
partecipando al corso di alta qualificazione.
Alcune scuole utilizzano qualche software specifico: per maggiori informazioni contattare
l‟insegnante Michela Pianca, presso La Nostra Famiglia, che cura il laboratorio di informatica
della scuola.
Cordiali saluti
DA RE Franca
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA 3° CIRCOLO DI CONEGLIANO
RISORSE UMANE
Psicopedagogista in servizio per la scuola elementare: n. 1
ex psico psicopedagogista per la scuola materna (attualmente in sezione, ma
collaboratore con funzione psicopedagogica)
Insegnanti di sostegno specializzati: n. 3
Specializzazioni del personale:
- n. 1 fisioterapista
- n. 2 diploma assistente sociale
Docenti alta specializzazione: nessuno
Gruppi interni "Gruppo Insegnanti di Sostegno": si riunisce ogni 2 mesi
coordinato dalla piscopedagogista. Si confronta sulle modalità di integrazione.
Esperienze significative di recupero:
- Scuola elementare di Via dei Mille: caso di bambino autistico
- caso di bambino con grave insufficienza
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA 3° CIRCOLO CONEGLIANO
BIBLIOTECA SOSTEGNO
AAAelenco_istituti.doc
S 01 Recupero in ortografia ERICKSON
S 02 Produzione del testo scritto liv. 1 ERICKSON
S 03 Scrittura e metacognizione ERICKSON
S 04 Lettura e metacognizione ERICKSON
S 05 Recupero in ortografia ERICKSON
S 06 Recupero in ortografia ERICKSON
S 07 Comprendere il testo dei problemi ERICKSON
S 08 Abilità di studio liv. 1 ERICKSON
S 09 Frazioni in pratica ERICKSON
S 10 Abilità di studio ERICKSON
S 11 Memoria e metacognizione ERICKSON
S 12 Recupero e sostegno in scienze schede ERICKSON
S 13 Recupero e sostegno in scienza liv. 1 ERICKSON
S 14 Recupero e sostegno in scienza liv. 2 ERICKSON
S 15 Recupero e sostegno in scienze schede ERICKSON
S 16 Recupero e sostegno in scienze liv. 3 ERICKSON
S 17 Recupero e sostegno in scienze schede ERICKSON
S 18 Imparare a studiare ERICKSON
S 19 Programma individualizzato di matematica ERICKSON
S 20 Conoscere il tempo ERICKSON
S 21 Recupero e sostegno in geografia liv. 1 ERICKSON
S 22 Recupero e sostegno in geografia schede ERICKSON
S 23 Recupero e sostegno in geografia liv. 2 ERICKSON
S 24 Recupero e sostegno in geografia schede ERICKSON
S 25 Valutazione delle abilità di scrittura guida ERICKSON
S 26 Valutazione delle abilità di scrittura cl. 1° ERICKSON
S 27 Valutazione delle abilità di scrittura cl. 2° ERICKSON
S 28 Valutazione delle abilità di scrittura cl 3° ERICKSON
S 29 Valutazione delle abilità di scrittura cl. 4° ERICKSON
S 30 Valutazione delle abilità di scrittura cl. 5° ERICKSON
S 31 Abilità visivo spaziali ERICKSON
S 32 Problemi per immagini ERICKSON
S 33 Imparo ad usare il denaro ERICKSON
S 34 Imparo a leggere l‟orologio ERICKSON
S 35 Leggere in stampatello ERICKSON
S 36 Recupero e sostegno linguistico ERICKSON
S 37 Programma individualizzato di matem.Vol. 4 ERICKSON
S 38 Produzione del testo scritto liv. 1 ERICKSON
S 39 Programma indiv. di matematica vol. 3 ERICKSON
S 40 Programma indiv. di matematica schede 2 ERICKSON
S 41 Programma indiv. di matematica schede 6 ERICKSON
S 42 Programma indiv. di matematica schede 5 ERICKSON
S 43 Programma indiv. di matematica vol 5 ERICKSON
S 44 Guida al testo di storia ERICKSON
S 45 Esercizi di arricchimento in matematica ERICKSON
S 46 Guida allo studio del testo di storia ERICKSON
S 47 Guida allo studio del testo di storia ERICKSON
S 48 Adottamento dei libri di testo ERICKSON
S 49 Geometria con blocchi colorati ERICKSON
S 50 Strategie semplici di letture ERICKSON
S 51 Memoria e metacognizione ERICKSON
S 52 Letture e metacognizione ERICKSON
S 53 Produzione del testo scritto ERICKSON
S 54 Imparare a studiare geografia ERICKSON
S 55 Disegnare le emozioni ERICKSON
S 56 Recupero in ortografia ERICKSON
S 57 Imparo ad usare il denaro ERICKSON
S 58 Imparo a leggere l‟orologio ERICKSON
S 59 Il trattamento dei disturbi ERICKSON
dell‟apprendimento scolastico.
S 60 Manuale di psicologia per gli insegnanti ERICKSON
S 61 Disturbi dell‟attenzione e iperattività ERICKSON
S 62 Nuova guida al piano educativo ERICKSON
individualizzato
S 63 Matematica pratica per l‟handicappato ERICKSON
S 64 Test s.p.m. ERICKSON
S 65 Guida alla didattica metacognitiva ERICKSON
S 66 Test a. b c .a ERICKSON
S 67 Programmazione educativa indiv. ERICKSON
S 68 Diagnosi dei disturbi all‟apprend. scolastico ERICKSON
S 69 Avviamento alla lettura ERICKSON
S 70 Disgrafia ERICKSON
S 71 Apprendimento cooperativo in classe ERICKSON
S 72 I comportamenti sociali ERICKSON
S 73 Programmazione ed individuazione ERICKSON
S 74 Psicologia del bambino disabile grave e il A.N.F.F.A.S.
suo recupero
S 75 Alla scoperta del bambino autistico ARMANDO
S 76 La lettura funzionale ERICKSON
S 77 Handicap, memoria e apprendimento JUVENILIA
S 78 Handicap, comunicazione e logica JUVINILIA
S 79 1981: anno dell‟andicappato ASS. NS. FAMIGLIA
S 80 I disturbi del linguaggio ETAS LIBRI
S 81 Alunni con handicap JUVINILIA
S 82 Il bambino portatore di handicap JIVINILIA
S 83 Insegnare all‟handicappato vol.1 n. 3 ERICKSON
S 84 Insegnare all‟handicappato vol. 1 n. 2 ERICKSON
S 85 Insegnare all‟handicappato vol1 n. 1 ERICKSON
S86 Bambini diversi a scuola BORINGHIERI
S 87 La prevenzione e il tratt. Delle difficoltà BORINGHIERI
S 88 Impara a pensare guida( n. 6 vol in cof.) OMEGA
S 89 Il programma “frostig” guida LA NS. FAMIGLIA
S 90 Il programma “frostig” P.S. LA NS. FAMIGLIA
S 91 Il programma “frostig” R.S. LA NS. FAMIGLIA
S 92 Il programma “frostig” F.S. LA NS. FAMIGLIA
S 93 Il programma “frostig” C.P. LA NS. FAMIGLIA
S 94 Il programma “frostig” C.U.M. LA NS. FAMIGLIA
S 95 La scrittura (contiene 4 vol) TECNOSCUOLA
S 96 Recupero e sostegno in matematica (6 libri + ERICKSON
6 schede)
S 97 Il labirinto libretto +software+c.d. ERICKSON
S 98 Il pescatore libretto+software+c.d. ERICKSON
S 99 Cloze libretto+software+cd ERICKSON
S 100 Esercizi di arricchimento in matematica ERICKSON
S 101 Storia facile ERICKSON
S 102 Start c.d. avviamento alla lettura ERICKSON
S 103 Recupero e sostegno cognitivo ERICKSON
S 104 Imparo a leggere l‟orologio ERICKSON
S 105 Recupero e sostegno linguistico 1° liv. 5 ERICKSON
volumetti
S 106 Lasciamoli leggere EINAUDI
S 107 La comunicazione STAMPA
ALTERNATIVA
S 108 Leggere leggersi DONZETTI
S 109 Ai bambini piace leggere TEA
S 110 Leggere le figure DEL CEDRO
S 111 Oralità e scrittura IL MULINO
S 112 I bambini e la lettura ARMANDO
S 113 Leggere i mass-media ZANICHELLI
S 114 Ascoltare e leggere LA SCUOLA
S 115 Percorsi di lettura LAMPI DI STAMPA
S 116 La lettura e i suoi nemici LA NUOVA ITALIA
S 117 Il nuovo golen LATERZA
Classe 1^ - Lezioni di matematica e logica ELMEDI
Classe 3^ - Lezioni di storia geografia studi ELMEDI
sociali
Il problema di comportamento è un ERICKSON
messaggio
Attivare le risorse del gruppo classe
L‟arte di aiutare (manuale + guida per ERICKSON
insegnanti + quaderno esercizi)
Matematica e metacognizione ERICKSON
Gioco ed interazione sociale nell‟autismo ERICKSON
Il bambino timido ERICKSON
Progetto genitori ERICKSON
La comunicazione spontanea nell‟autismo ERICKSON
Laboratorio Euro ERICKSON
Psicologia della lettura e della scrittura ERICKSON
Imparare le tabelline ERICKSON
Intervento cognitivo nei disturbi autistici ERICKSON
Valutazione delle abilità matematiche ERICKSON
(manuale)
Valutazione delle abilità matematiche – ERICKSON
Classe Prima
Valutazione delle abilità matematiche – ERICKSON
Classe Seconda
Valutazione delle abilità matematiche – ERICKSON
Classe Terza
Valutazione delle abilità matematiche ERICKSON
(schede alunno)
Handicap, comunicazione e linguaggio JUVENILIA
Insegnare con i concetti SEI
Metodi e tecniche nella diagnosi della GIUNTI
personalità
Modelli della mente, modelli della persona GIUNTI
Scopri la tua intelligenza emotiva SAGGI
MONDADORI
Il cervello plastico RIZZOLI
Intelligenza emotiva BUR SAGGI
Simmetrie e rotazioni (kit completo) EDIZIONI JUNIOR
Tabelline che passione! (CD)
Disegno con il drago Tommasone (CD)
n. 5 Abaci
n. 5 Registratori
n. 3 Computer (di cui uno con tastiera speciale
per tetraparesi)
Set completo di grande materiale
psicomotorio per alunno con grave disabilità
n. 1 Macchina fotografica
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA DI GAIARINE
AAAelenco_istituti.doc
1. Risorse umane disponibili
Psicopedagogisti o ex psicopedagogisti
Anno scol. 2002-2003 - non sono presenti psicopedagogisti
Anno scol. 2001-2002 - ins. Carla Zanet per la scuola dell'infanzia
Anno 1995-1997 - ins. Edi Zanchetta per la scuola elementare
Insegnanti di sostegno specializzati
n. 4 insegnanti di sostegno specializzati in ruolo
n. 2 insegnanti di sostegno specializzati con nomina annuale
Specializzazioni del personale utili ai fini dell'integrazione
Nel circolo sono presenti insegnanti specializzati che in passato hanno lavorato come insegnanti
di sostegno mentre attualmente occupano un posto comune.
Docenti che hanno conseguito i corsi di alta specializzazione
L'insegnante Fedrigo sta frequentando il corso di alta specializzazione.
Gruppi di lavoro interni sull'handicap e disagio e loro profilo progettuale
Gli insegnanti di sostegno (n. 11) presenti nel circolo formano la commissione handicap. La
commissione s'incontra una volta il mese, sfruttando quando possibile le ore delle classi
parallele.
Lo scorso anno la commissione era di supporto agli insegnanti non specializzati e in ogni
incontro era approfondito un argomento: lettura diagnosi funzionale, compilazione registro,
piano educativo individualizzato, documenti di valutazione, PDF, relazione finale, scelta
alternativa ai libri di testo.
Quest'anno la commissione si è suddivisa in due gruppi di lavoro i quali affrontano
"l'acquisizione del concetto di numero" e "la comprensione del testo". Ogni gruppo cercherà di
produrre percorsi didattici comprensivi di programmazione, riferimenti teorici, materiale
didattico (schede), consigli bibliografici, schede di valutazione.
Insegnanti con esperienze significative di recupero, anche mediante l'uso di strumenti specifici
Ogni altro elemento utile
Le risorse umane sono comunque insufficienti rispetto al bisogno del circolo che conta ben 28
alunni certificati alla scuola elementare e 4 alla scuola materna. Da due anni gli insegnanti
titolari di sostegno si attivano, ognuno nel proprio plesso, per dare supporto ai supplenti non
specializzati.
AAAelenco_istituti.doc
2. Risorse strumentali disponibili.
- Libri operativi - vari testi per la comprensione e la valutazione della casa editrice Erickson
- N. 2 tastiere semplificate, n. 2 mouse Trackball, n. 3 macchine per scrivere elettriche, n. 2
forni portatili.
Insegnante referente: Fedrigo Diana
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA STATALE DI SAN
VENDEMIANO
PROVINCIA DI TREVISO
C.F. 82004230262
Viale De Gasperi, 40
Tel. 0438/401470 - Fax 0438/402205 – e-mail: dirdidsv@tin.it -
http://space.tin.it/scuola/itoldo
Prot. San Vendemiano, 13/03/03
ALLA DIREZIONE DIDATTICA
3° CIRCOLO SAN VENDEMIANO
CONEGLIANO
AAAelenco_istituti.doc
OGGETTO: CTI –attività raccolta dati
In relazione all‟oggetto si indicano le seguenti come
1. Risorse disponibili:
Insegnanti di sostegno specializzati:
n° 5 docenti a tempo indeterminato
n° 5 docenti a tempo determinato
Specializzazioni del personale utili ai fini dell’integrazione:
n° 3 docenti con diploma di specializzazione polivalente
n° 2 docenti con diploma di specializzazione handicap psicofisico
n° 1 docenti con diploma di specializzazione handicap psicofisico + vista + udito
Docenti che hanno seguito i corsi di alta specializzazione:
n° 2 docenti
Gruppi di lavoro interni sull’handicap e disagio e loro profilo progettuale:
gruppo di lavoro insegnanti di sostegno del Circolo
commissione Area Formativa
(a seguire i profili progettuali)
Psicopedagogista
Esperienze significative di recupero (v. allegati)
AAAelenco_istituti.doc
2. Risorse strumentali disponibili
sussidi ed ausili per l’handicap:
in ogni plesso, nei laboratori informatici i soggetti portatori di handicap possono accedere
ad una postazione personale di lavoro con software adeguati (CEDOC…)
materiali acquistati con i fondi per l’handicap:
da segnalare il recente acquisto (riportato nella tabella a pag. successiva) di sw presso la
cooperativa ANASTASIS con obiettivo il recupero e lo sviluppo delle abilità grafo-
lessiche, di comprensione, di calcolo. (v.allegato)
AAAelenco_istituti.doc
CODICE PRODOTTO QUANTITA'
CLO 0102 w Cloze n°. 1 software + 12 licenze
E 99 + E 135+ IVA 20%
ANA 0102 w Anafore n°. 1 software + 12 licenze
E 99 + E 135+ IVA 20%
PAP 0102 w Il gioco della papera n°. 1 software + 12 licenze
E 79 + E 105 + IVA 20%
TAC 0102 w Tachistoscopio n°. 1 software + 12 licenze
E 79 + E 105 + IVA 20%
HIG 0102 w Highlighter n°. 1 software + 12 licenze
E 79 + E 105 + IVA 20%
RAN 0202 w Il gioco della rana n°. 1 software
E 79 + IVA 20%
BAC 0102 w Bachi spaziali n°. 1 software
E 79 + IVA 20%
SCI 0102 w Alla ricerca della scimmia bianca n°. 1 software
E 99 + IVA 20%
AAAelenco_istituti.doc
GRUPPO DI LAVORO INSEGNANTI DI SOSTEGNO DEL CIRCOLO
Composizione del gruppo: AAAelenco_istituti.doc
- n° 11 docenti
- Psicopedagogista
PROFILO PROGETTUALE
FINALITÁ: Approfondire strategie di sviluppo della qualità delle relazioni interne ed esterne
alla scuola in rapporto al bambino disabile (v. mappa)
AGENZIE
GRUPPI /
FORMATIVE SERVIZI ASSOCIAZIONI
TERRITORIA SPECIALISTICI RICREATIVI E/O
RELIGIOSI
LI
ALTRI
TERRITORIO GENITORI LEGAMI
PARENTALI
BAMBINO FAMIGLIA
ASS. TEAM / SQUADRA
GRUPPO DOCENTI/
POLIVALEN
TE
PSICOPEDAGOGISTA
SCUOLA
PERSONALE ATA
Dirigente
Scolastico
GRUPPO DEI
PARI
ALTRE
FIGURE DI
INTERVENTO
SPECIFICO
OBIETTIVI
1. Confrontare esperienze e strategie di intervento
2. Organizzare un utilizzo funzionale delle risorse disponibili
3. Analizzare e/o produrre materiali e percorsi operativi su argomenti di interesse
comune
4. Promuovere la circolarità delle informazioni (es. Corsi di formazione,
aggiornamenti, materiali utilizzabili…)
5. Concordare modalità di gestione della documentazione (registri, PEP….)
ATTIVITÁ
Relazioni, presa di visione di materiali vari (bibliografici, audiovisivi,
informatici…)
Costruzione di strumenti di rilevazione e di intervento, approfondimento di aspetti
normativi, aggiornamento delle opportunità del territorio, raccordo con i servizi
RISORSE
Organizzazione scolastica complessiva (persone, servizi, spazi e tempi), alunni,
famiglie, agenzie e servizi del territorio
MODALITÁ DI VERIFICA E VALUTAZIONE DEL PROGETTO come da indicatori a
seguire
- processo: partecipazione, coinvolgimento e corresponsabilità
- prodotto: azioni svolte; utenti coinvolti; strumenti prodotti; documentazione elaborata
- efficacia: aderenza degli esiti ai risultati attesi;
- efficienza: rapporto costi – benefici
MODALITÁ DI COMUNICAZIONE E DOCUMENTAZIONE
all‟interno della scuola:
- Dirigente Scolastico
- Collegio Docenti
- Commissioni di Collegio
- Consigli di Interclasse
- Teams
- Albo
- POF
- Genitori
all‟esterno della scuola:
- Agenzie del territorio (Socio Riabilitativo, Ricreativo, Sportivo, Enti Locali)
È previsto l‟utilizzo delle tecnologie informatiche presso il Centro Documentazione della
Direzione Didattica per la circolarità delle informazioni ed esperienze
COMMISSIONE AREA FORMATIVA
Composizione commissione a. s. 2002-03:
n° 7 docenti (un rappresentante per plesso)– Psicopedagogista – coordina: FO Area 2a
PROFILO PROGETTUALE
FINALITÀ'
Promuovere situazioni di benessere per gli alunni ed offrire pari opportunità di successo
formativo
OBIETTIVI SPECIFICI
Rilevare situazioni di disagio presenti negli alunni del Circolo rispetto ai seguenti descrittori:
- apprendimento;
- comportamento;
- relazione.
Pianificare azioni efficaci in risposta ai bisogni degli alunni valorizzando le risorse e le
competenze esistenti (umane e materiali)
attività:
- dalla ricognizione dei bisogni formativi e degli aspetti relazionali critici di aree deboli;
- alla elaborazione dei dati raccolti;
- alla progettazione di interventi condivisi, in relazione ai bisogni individuali;
- al monitoraggio e verifica dell‟efficacia degli interventi.
RISORSE
- UMANE: DOCENTI, GENITORI, ALUNNI, PERSONALE ATA, ESPERTI ESTERNI, ALTRE F.O.,
CENTRO DOCUMENTAZIONE;
- tecnologiche: mezzi informatici per l‟elaborazione dati e la documentazione;
- finanziarie: bilancio del Circolo;
- collaborazioni con altri ordini di scuola e agenzie educative del territorio.
MODALITÁ DI VERIFICA E VALUTAZIONE DEL PROGETTO
(come da indicatori a seguire)
- processo: partecipazione, coinvolgimento e corresponsabilità
- prodotto: azioni svolte; utenti coinvolti; strumenti prodotti; documentazione elaborata
- efficacia: aderenza degli esiti ai risultati attesi;
- efficienza: rapporto costi – benefici
MODALITÁ DI COMUNICAZIONE E DOCUMENTAZIONE
all‟interno della scuola:
- Dirigente Scolastico
- Collegio Docenti;
- Commissioni di Collegio
- Consigli di Interclasse;
- Teams
- Albo
- POF
- Genitori
all‟esterno della scuola:
- Agenzie del territorio (Socio Riabilitativo, Ricreativo, Sportivo, Enti Locali)
È previsto l‟utilizzo delle tecnologie informatiche presso il centro Documentazione della
Direzione Didattica per la circolarità delle informazioni e delle esperienze
STATO DI AVANZAMENTO DEI LAVORI DELLA COMMISSIONE
La Commissione Area Formativa è attualmente coinvolta nella realizzazione del
Progetto Qualità “Miglioramento della qualità della didattica e della relazione
educativa“ (fase 1-2-3-4-6).
ESPERIENZE SIGNIFICATIVE
Un protocollo per l‟organizzazione degli interventi a favore degli alunni in difficoltà e/o con
handicap (L.104)
AAAelenco_istituti.doc
MODALITÁ‟ DI
SOGGETTI RISORSE - COMUNICAZIONE E
FASI TEMPI
COINVOLTI MATERIALI DOCUMENTAZIONE
Organizzazione Docenti della In ingresso anno
scolastica (D.S. – squadra (team e/o scolastico, in
Collegio Docenti - plesso) itinere, su
1. ANALISI DEI Consiglio di Strumenti di raccolta esigenze
BISOGNI Interclasse – team delle informazioni contingenti, a
DELL‟ALUNNO: docente – genitori - (prove, fine anno…
PUNTI DI FORZA E DI Servizi e agenzie osservazioni…)
DEBOLEZZA del territorio – Colloqui, confronti
ESIGENZE SPECIFICHE alunno – OPP – di punti di vista
Centro (raccordo scuola-
Documentazione famiglia-
specialisti…)
Utilizzo di mezzi
Team docente – Cerificazione, In ingresso, a informatici e non,
genitori –Servizi e diagnosi funzionale, scadenze riunioni di sintesi:
agenzie del PEP, Offerta del bimestrali o su scuola-famiglia-servizi,
territorio – alunno territorio e dei esigenze Collegio Docenti,
2. PROGETTAZIONE – gruppo Servizi, spazi e contingenti Consiglio di Interclasse,
DEGLI INTERVENTI: classe/plesso- OPP tempi della scuola, team, scheda di
OBIETTIVI – Centro programmazioni valutazione,
PERCORSI Documentazione educative e aggiornamento
STRATEGIE curricolari, sussidi documentazione
bibliografici e personale
tecnologie dell‟alunno(PEP e
informatiche diagnosi funzionale)
Organizzazione Raccolta dati con In ingresso, a
scolastica (D.S. – prove varie, scadenze
Collegio Docenti - osservazioni bimestrali o su
3. MONITORAGGIO – Consiglio di sistematiche e non, esigenze
VERIFICA – Interclasse – team elaborazione dati, contingenti
VALUTAZIONE docente – genitori - riflessioni,
DE L L A Servizi e agenzie discussioni,
PROGETTAZIONE del territorio – validazione dei
alunno – OPP – risultati e/o
Centro eventuale
Documentazione riprogettazione
idem idem idem
4. RIPROGETTAZIONE
EVENTUALE
“STARE INSIEME – FARE INSIEME":
UNA SCELTA DI FONDO PER UNA REALE INTEGRAZIONE”
Da anni nel Circolo di San Vendemiano l‟insegnante di sostegno lavora in classe insieme al
bambino disabile e al /ai colleghi-docenti curricolari.
In questo modo il bambino disabile diventa co-protagonista della vita di classe in condizione di
parità con i compagni.
La permanenza prevalente dell‟alunno disabile nel gruppo dei compagni e l‟integrazione tra
insegnante di sostegno ed insegnante/i curricolare/i determinano ripercussioni positive per
l‟intera classe sia da un punto di vista degli apprendimenti che della qualità delle relazioni /
comportamenti.
In tal modo:
a) risulta soddisfatta l‟ampia gamma di bisogni individuali (accettazione, accoglienza,
riconoscimento della dignità)
b) vengono valorizzate le diverse capacità individuali (abilità di base, competenze, autonomie,
risorse residue);
c) vengono apprezzati e sviluppati obiettivi di collaborazione, coinvolgimento, tutoraggio,
responsabilità individuale e/o di gruppo
In particolare si ritiene di dover evidenziare i seguenti effetti significativi delle forme di
integrazione di cui sopra, effetti che coinvolgono gli alunni “normali”, il bambino disabile, gli
insegnanti, le famiglie.
I bambini “normali” sperimentano opportunità di incremento delle capacità di:
a) autocontrollo del comportamento
b) regolazione dell‟attenzione
c) ascolto dell‟altro per comprenderne i bisogni
d) offerta di aiuto, derivando in cambio una esperienza di gratificazione personale
e) adattamento delle situazioni di gioco/ lavoro alle caratteristiche individuali (organizzazione
di tempi, spazi, materiali, proposte)
Il bambino disabile deriva, dall‟esperienza di lavoro insieme ai compagni e dai loro modelli
comportamentali, un incremento di:
a) motivazione
b) capacità di autocontrollo, di ascolto, di attenzione
c) riconoscimento esterno ed apprezzamento dei risultati raggiunti
d) maggior gratificazione personale
e) percezione di valorizzazione degli apporti personali e di sollecitazione degli stessi da parte
del gruppo
f) riconoscimento come parte attiva del gruppo.
Gli insegnanti, per effetto di una collaborazione sinergica e funzionale allo sviluppo di un
progetto formativo capace di coniugare le esigenze del gruppo con quelle dell‟alunno disabile,
sperimentano di fatto:
a) incremento delle proprie competenze relazionali rispetto alla gestione della classe e
dell‟alunno disabile;
b) incremento delle proprie competenze relazionali nei confronti dei soggetti della rete
impegnata a favore dell‟alunno disabile: team/squadra docente, famiglia, Servizi, territorio;
c) incremento delle competenze professionali in ordine alle esigenze di garantire una flessibilità
e gradualità delle proposte didattiche (progettazione di spazi, tempi, contenuti, metodologie
personalizzate, valutazioni individualizzate)
d) Il rapporto insegnanti di classe/insegnanti di sostegno è regolato dalla condivisione di un
comune progetto educativo per l‟alunno disabile;
e) dal quale progetto di deriva la considerazione di pari dignità d‟intervento tra docente di
sostegno e insegnante curricolare rispetto alle attività della classe e non solo dell‟alunno
disabile.
La famiglia dell‟alunno disabile ricava:
a) una percezione di condivisione di un progetto educativo unitario da parte dei vari componenti
della rete;
b) un incentivo per l‟apprezzamento dei punti di forza del bambino e ricontestualizzazione in
prospettiva positiva degli aspetti deboli;
c) uno stimolo a mantenere un atteggiamento positivo di accettazione e di gestione del bambino
d) un incremento di aspettative realistiche per la riuscita scolastica ed extra scolastica del figlio.
ALTRE ESPERIENZE SIGNIFICATIVE:
“Dai, facciamo un cerchio”
La comunicazione facilitata (Progetto di integrazione H)
“Per un progetto di continuità scuola elementare - scuola media” (Progetto
di
integrazione H)
AAAelenco_istituti.doc
Scuola Media Statale “ A. BRUSTOLON”
Sede Centrale: Via Einaudi n. 77 – 31015 CONEGLIANO – C.F. 82003270269 - Tel. 0438/60074 – Fax 0438/451444
Due sedi associate : Scuola Media Statale “D. Manin” di SUSEGANA Scuola Media Statale di S. LUCIA di PIAVE
…
RISORSE UMANE
N. 3 insegnanti di sostegno specializzati
…
AAAelenco_istituti.doc
Scuola Media Statale “ A. BRUSTOLON”
Sede Centrale: Via Einaudi n. 77 – 31015 CONEGLIANO – C.F. 82003270269 - Tel. 0438/60074 – Fax 0438/451444
Due sedi associate : Scuola Media Statale “D. Manin” di SUSEGANA Scuola Media Statale di S. LUCIA di PIAVE
SUSSIDI PER HANDICAP - CONEGLIANO
AAAelenco_istituti.doc
N TITOLO AUTORI EDITORE
1 AUTISMO E INTERVENTO RITA JORDAN E STUART ERICKSON
EDUCATIVO POWELL
2 COSA SAPERE RICHARD L. SIMPSON- PAUL ERICKSON
SULL‟AUTISMO ZIONTS
3 DIAGNOSI DEI DISTURBI PATRIZIO E. TRESSOLDI e
DELL‟APPRENDIMENTO CLAUDIO VIO ERICKSON
SCOLASTICO
4 LETTURA E DE BENI - PAZZAGLIA ERICKSON
METACOGNIZIONE
5 MANUALE DI MCGINNIS, GOLDSTEIN,
INSEGNAMENTO DELLE SPRAFKIN, GERSHAW ERICKSON
ABILITA‟ SOCIALI
6 PERCORSI E PROPOSTE MARA BARTOLI C.P.E.
7 RECUPERO E SOSTEGNO H. BILLINGS ERICKSON
IN GEOGRAFIA voll. 1 e 2
8 RECUPERO IN FERABOSCHI - MEINI ERICKSON
ORTOGRAFIA
9 SIMPLE ENGLISH- CORSO E.SCALA, LOSI L. ERICKSON
DI INGLESE ESSENZIALE
MATERIALI ACQUISTATI CON I FONDI PER L’HANDICAP
1 110 GIOCHI PER RIDURRE JOSE‟ JORGE CHADE, ADRIANO
L‟HANDICAP TEMPORINI ERICKSON
2 ALUNNI IMMIGRATI PHIL GREEN ERICKSON
NELLE SCUOLE EUROPEE
3 APPRENDIMENTO DAVID W.JOHNSON, ROGER T. ERICKSON
COOPERATIVO IN CLASSE JOHNSON E EDYTHEJ HOLLIBEC
4 COME MOTIVARE GLI BARBARA L.MCCOMBS, JAMES
ALUNNI DIFFICILI E.POPE ERICKSON
5 DIAGNOSI DISTURBI PATRIZIO E. TRESSOLDI e
DELL‟APPRENDIMENTO CLAUDIO VIO ERICKSON
SCOLASTICO
6 DIDATTICA SPECIALE PER DARIO IANES ERICKSON
L‟INTEGRAZIONE
7 GEOMETRIA CON BARBARA BANDO IRVIN ERICKSON
BLOCCHI COLORATI
8 GIOCO E INTERAZ.SOC. CESARINA XAIZ E ENRICO ERICKSON
NELL‟AUTISMO MICHELI
9 IL LABORATORIO DELLE ANNA CHESNER ERICKSON
ATT.TEATRALI
10 IL VIDEOTAPE J. SHAW, C. ROBERTSON ERICKSON
11 IMPULSIVITA‟ E AA.VV.
AUTOCONTROLLO
12 L‟ALUNNO IPERATTIVO MARIO DI PIETRO, ELENA BASSI
INCLASSE E GIORGIO FILORAMO ERICKSON
13 MATEMATICA E C.CORNOLDI, B.CAPONI,
METACOGNIZIONE G.FALCO, R. FOCCHIATTI, D. ERICKSON
LUCANGELI E M. TODESCHINI
14 PREVENIRE I FALLIMENTI MARTIN V.COVINGTON, KAREN ERICKSON
SCOLASTICI MANHEIM TEEL
15 PROGRAMMA
INDIVIDUALIZZATO ROBERT ABBOT ET AL. ERICKSON
MATEMATICA 6 VOLUMI
16 SCIENZE FACILI C. SCATAGLINI E A. GIUSTINI ERICKSON
17 SOPRAVVIVERE NELLE PAUL BLUM ERICKSON
CLASSI DIFFICILI
18 TUTORING KEITH TOPPING ERICKSON
19 VALUTARE GLI ALUNNI IN MARISA PAVONE ERICKSON
SITUAZIONE HANDICAP
20 VIDEOCAMERA DIGITALE
GIOCHI
21 GIOCO PAPA MOLL
22 GIOCO PREGRAFICO
AAAelenco_istituti.doc
SUSSIDI PER HANDICAP – SANTA LUCIA
N TITOLO AUTORI EDITORE
1 HANDICAP, ASPETTI AMMANITI ED. RIUNITI
FISICI MENTALI
AFFETTIVI (PREVENIRE,
CURARE)
2. RECUPERO E SOSTEGNO BARNES – BURGDORF –
COGNITIVO LIVELLO 2 STANLEY WENCK ERICKSON
3. MINORAZIONE DELLA CEPPI (a cura di) M. FABBRI
VISTA E APPRENDIMENTO
4. DISGRAFIA E RECUPERO PRATELLI
DELLE DIFFICOLTA‟ ERICKSON
MOTORIE
5. LETTURA FUNZIONALE SNELL - IANES
PER L‟ALUNNO ERICKSON
HANDICAPPATO
6. PROGRAMMA R.ABBOTT
INDIVIDUALIZZATO DI ERICKSON
MATEMATICA 1^-2^-3^-4^
7. RECUPERO E SOSTEGNO E. BILLINGS
IN GEOGRAFIA Livello 2° ERICKSON
8. COMPRENDERE IL TESTO BORTOLATO ERICKSON
DEI PROBLEMI
9. IMPARO A ... A LEGGERE F. CELI ERICKSON
SENZA ERRORI
10 MATEMATICA E CORNOLDI ERICKSON
. METACOGNIZIONE
11 COSTRUIRE TESTI J.COULTAS - J.SWALM ERICKSON
. EFFICACI Livello 1°-2°-3°
12 VALUTAZIONE DELLE GIOVANARDI ROSSI-MALAGUTI ERICKSON
. ABILITA‟ DI SCRITTURA-
MANUALE-GENERALE
13 VALUTAZIONE DELLE GIOVANARDI ROSSI-MALAGUTI ERICKSON
ABILITA‟ DI SCRITTURA-
CLASSE 5^
14 SIMPLE ENGLISH E.SCALA - L.LOSI ERICKSON
15 STORIA FACILE C.SCATAGLINI- A.GIUSTINI ERICKSON
16 RECUPERO E SOSTEGNO C.W. SCHMINKE
IN MATEMATICA- ERICKSON
1^PREMATEMATICA
17 RECUPERO E SOSTEGNO C.W. SCHMINKE ERICKSON
IN MATEMATICA- 2
ADDIZIONE E
SOTTRAZIONE
18 RECUPERO E SOSTEGNO C.W. SCHMINKE ERICKSON
IN MATEMATICA- 3
MOLTIPLICAZIONE E
DIVISIONE
19 ESERCIZI DI ANALISI DEL D.L. ROBBINS ERICKSON
TESTO Livello 1° e 2°
20 MATEMATICA PRATICA W. WILLIAMS ERICKSON
PER L‟HANDICAPPATO
AAAelenco_istituti.doc
SUSSIDI PER HANDICAP - SUSEGANA
N TITOLO AUTORI EDITORE
1 SERIAZIONE IN PRATICA MEDEGHINI-QUARESMINI ERIKSON
2. RECUPERO E SOSTEGNO BARNES - BURGADORF-
COGNITIVO WENCK ERICKSON
(livello 1 e 2 + schede)
3. PROGRAMMA ROBERT ABBOT
INDIVIDUALIZZATO DI ERICKSON
MATEMATICA
(voll.1-3-4-5-6)
4. LETTURA E DE BENI- PAZZAGLIA ERICKSON
METACOGNIZIONE
5. FRAZIONI IN PRATICA MEDEGHINI-QUARESMINI ERICKSON
6. ABILITA‟ DI STUDIO v. 1-2 D.SHARPE-S.MULLER ERICKSON
7. PROGRAMMA ROBERT ABBOT
INDIVIDUALIZZATO DI ERICKSON
MATEMATICA
(voll.1-2-3-4-5-6)
8. IMPARO A LEGGERE … CELI-IANES ERICKSON
L‟OROLOGIO
9. IMPARO A COMPILARE I FERRABOSCHI-MEINI
MODULI ERICKSON
10 VALUTAZIONE DELLE GIOVANARDI-ROSSI-
. ABILITA‟ MATEMATICHE MALAGUTI ERICKSON
(voll.3-4-5+ manuale)
11 ESERCIZI DI DENNIS THYER
. ARRICCHIMENTO IN ERICKSON
MATEMATICA
12 PRODUZIONE DEL TESTO FERRABOSCHI-MEINI
. SCRITTO 2 ERICKSON
13 GUIDA ALLA DIDATTICA A.F. ASMMAN-RNF CONWAY
METACOGNITIVA ERICKSON
14 MANUALE DI MC GINNIS-GOLDSTEIN-
INSEGNAMENTO DELLE SPRAFKIN ERICKSON
ABILITA‟ SOCIALI
15 IMPARO AD USARE IL CELI-IANES ERICKSON
DENARO
16 L‟EDUCAZIONE M. DI PIETRO
RELAZIONALE EMOTIVA ERICKSON
17 RECUPERO E SOSTEGNO D.TOWNSEND
LINGUISTICO ERICKSON
(le sequenze, le conclusioni)
18 INSEGNARE COMITATO SCIENTIFICO
ALL‟HANDICAPPATO ERICKSON
(voll.1-3-4-8-9)
19 RECUPERO E SOSTEGNO C.W. SCHMINKE
IN MATEMATICA ERICKSON
(voll.4-5-6+schede)
20 SIMPLE ENGLISH E. SCALA- LOSI L. ERICKSON
21 APPRENDIMENTO E IL MULINO
LINGUAGGIO
Schede didattiche 1-2-3-4-5 el.
22 ESERCIZIARIO DI C. IANDOLO CERRARO
ITALIANO
Voll. 2 – 3
23 NUVOLE 1 M.CAZZAVILLAN - JANUS
A.LAGRASTA
24 ORGANIZZAZIONE MARIA MAMELI- ROSETTA LA SCUOLA
SPAZIO-TEMPORALE 1 ZAN
25 IO, LA STORIA E GLI M. NETTO - F.UBALDINI FABBRI
STUDI SOCIALI (voll. 1 – 2) EDITORE
26 IL TEMPO E LO SPAZIO A. DE BONIS PATRIGNANI ATLAS
VOL.2
27 LAVORARE PER L. BAGATTINI- E. OLIVERO SEI
L‟ITALIANO Vol. 2
28 ESERCIZI GRADUATI DI AMEDEO FERRARI LA SCUOLA
ARITMETICA
29 MATEMATICA OGGI VERA REGGIANI- ALFREDO LA SCUOLA
Vol. 2 FIOZZI
30 LA SCATOLA DEGLI E. PICCOLI
STRUMENTI (I - II)
31 DIAGNOSI E RECUPERO IN L. ZANCHI ED. LA
ORTOGRAFIA - LINGUA 1 SCUOLA
32 PAROLE E IDEE -5- ZOLTAN P. DIENES GIUNTI
MARZOCCO
33 GIOCHIAMO CON LE S. CROSEMA- S.N. AIPA
FRASI LUCCHETTA-T.PASTORELLO
34 PAROLE CROCIATE S. CROSEMA- S.N. AIPA
Vol. 2 LUCCHETTA-T.PASTORELLO
35 LA NUOVA MATEMATICA ANNA MARIA UBERTI CIOTTI SIGNORELLI
VOL.1
36 MATERIALI DI LAVORO- MARINA DE NICOLO‟ GALINARI
QUADERNO N.3 - N.6
37 IL QUADERNONE CETEM R. SANTAGOSTINO NOVA CETEM
VOL.1
38 ANNI 80 - LETTURE SIGNORELLI
3^-4^ ELEMENTARE
39 IL NUOVO GIOCOLIERE SIGNORELLI
VOL.2
40 ... E POI LA SCUOLA G. VISCONTI-M.PAOLI-A. JUVENILIA
MEDIA TESTA
41 GER READY 1-2 ACTIVITY HOPKINS
BOOK
42 LA NUOVA ANTOLOGIA CETEM
(ROSSO-GIALLO-VERDE)
43 GIRA GIRA INTORNO AL VOLPICELLI
MONDO
44 IN DIRETTA DAL MONDO FABBRI
SUSSIDIARIO CLASSE 4^-
5^
45 FUOCHI SUSSIDIARIO LA SCUOLA
VOL.3
46 IL TEMPO E LE COSE- GIUNTI
SUSSIDIARIO MARZOCCO
47 AVVENTURA „80- LA SCUOLA
SUSSIDIARIO
48 LA NOSTRA STORIA SEI
VOL.1^
49 AMBIENTE UOMINI IDEE GIUNTI
VOL5^ MARZOCCO
50 SCHEDARIO LINGUISTICO M. FIBBI-G.MAROTTA-A. PRINCIPATO
AUTOCORRETIVO PALOMBI
51 IL PRIMO LIBRO - 40 schede G. D‟ANNA
52 QUADERNO DI NP STORIA- CARLO GARDINI-A. NOVELLI EDIZIONE
GEOGR.-SCIENZE MODERNE
53 PAROLE VOL.4^ - 5^ A. UBERTI- A.BRIOSCHI SIGNORELLI
54 GEOGRAFIA VOL.4 FERRARA-GUJON SIGNORELLI
55 LOGICA E INFORMATICA A. CALEGARI MODERNE
1°CICLO
56 MELAZZURRA PIU‟ NICOLA-NICCO PETRANI
VOL.1^-2^
57 QUADERNO DI PIANCA CANOVA
LINGUISTICA
58 CORSO DI SCIENZE GIUNTI
VOL.1^-2^ MARZOCCO
59 GIOCARE CON IL RITMO T. PROCACCINI ARMANDO ED.
60 QUADERNO DI STORIA BENIAMINO STUMPO-
VOL.1 T.TONELLI
61 SCHEDE ORDINATE PER FROSTIG EDIZIONI
CATEGORIE PERCETTIVE OMEGA
62 I PERCORSI DIDATTICI S. BOTTI ED.
DEL NUOVO “GULLIVER” DIDATTICHE
GULLIVER
63 TEST SUL LIVELLO DI D. ABELS
CONCENTRAZIONE-KVT
64 TEST SULLA PERCEZIONE
VISIVA
65 CORRISPONDENZE E ED. JUNIOR
FUNZIONI:INTERVENTO
66 SCHEDE MS 48 ED. JUNIOR
67 LA VALUTAZIONE D. JANES
INIZIALE DELLE ABILITA‟ ERICKSON
NEL HANDICAPPATO
68 QUALI OBIETTIVI PER C.KIERNAN- M. JANES ERICKSON
HANDICAPPATO?
69 MATEMATICA 300 SCHEDE CONTINENTAL
CON GUIDA SPA
METODOLOGICA
1^GRUPPO
70 PROVE DI LETTURA M.T.
3^MEDIA
71 DIFFICOLTA‟ DI ERICKSON
APPRENDIMENTO VOL.1^-
2^-3^-4^-7^-8^
GIOCHI
1 COLORI E FORME RAVENSBURGER
2 REGOLI A COLORI 170 PONGO
PEZZI
3 GIOCO DELLE PAROLE E.G.
NASCOSTE
4 GIOCO DELL‟OCA
5 MONOPOLI
6 CLUEDO
7 VOCIMONDO ALFABETO
INTERCULTURALE
8 CARTE STORIE
9 CARTE STRUTTURATE
10 GIOCHI LOGICI
11 SCARABEO
CD ROOM E AUDIOCASSETTE
1 CD-ROM AUDIOCASETTA:
ASCOLTO E IMPARO
VOL.1-2
2 ED. AL SUONO E ALLA
MUSICA VOL.1^-2^-3^
MATERIALI ACQUISTATI CON I FONDI PER L’HANDICAP
1 CD.ROM N.O.D. OPERA
COMPLETA+ ERRESSE
RECUPERO E SOSTEGNO
AAAelenco_istituti.doc
SCUOLA MEDIA
GAIARINE
Risorse umane
- Psicopedagogisti: nessuno
- Insegnanti di sostegno specializzati:
- n.. 1 a Gaiarine
- n. 2 a Fontanelle
- n. 2 a Codogné
- Specializzazioni particolari utili ai fini della specializzazione: nessuno
- Docenti che hanno seguito corsi di alta specializzazione: nessuno
- gruppi di lavoro interni sull'handicap e sul disagio e loro profilo progettuale:
commissione legata alla Funzione Obiettivo, area 3, per i seguenti interventi:
a) elaborazione di un progetto di accoglienza per favorire un primo orientamento
dell'alunno con handicap nella scuola
b) criteri per l'elaborazione del P.E.P.
c) catalogazione e circolazione dei materiali didattici
d) ricognizione delle risorse territoriali nell'extra scuola per favorire l'integrazione
e) autoaggiornamento sulle normative riguardanti l'handicap
f) definizione dell'insegnante di sostegno alla luce della recente normativa
- Esperienze significative di recupero: laboratori pomeridiani in piccoli gruppi di
informatica, manualità ed attività espressive
AAAelenco_istituti.doc
Risorse strumentali
Scuola media statale di Gaiarine
Biblioteca per gli alunni
Ambito logico matematico
Autori Titolo Editore
C.W. Sckmine Recupero e sostegno in matematica - 6 Erickson
misure
C.W. Sckmine Recupero e sostegno in matematica - 3 Erickson
moltiplicazione e divisione
C.W. Sckmine Recupero e sostegno in matematica - 1 Erickson
prematematica
C.W. Sckmine Recupero e sostegno in matematica - 5 Erickson
frazioni e numeri decimali
M.L. Altieri Biagi, F. Speranza Oggetto parola numero. Schede di lavoro Nicola Milano
R. Abbott et Al. Programma individualizzato di matematica. Erickson
6 percentuali frazioni
Ambito linguistico e abilità cognitive
AAAelenco_istituti.doc
I. Bellagamba, L. Vecci Parole e frasi 2. Schede operative di Raffaello
ortografia e di educazione linguistica
I. Bellagamba, L. Vecci Parole e frasi 3. Schede operative di Raffaello
ortografia e di educazione linguistica
I. Bellagamba, L. Vecci Parole e frasi 4. Schede operative di Raffaello
ortografia e di educazione linguistica
L. Beech Recupero e sostegno linguistico. Erickson
Comprensione del testo. Inferenze
E. Torzi Acler La scrittura Erickson
V. Gola Schede correttive di italiano. 1 e 2 La Scuola
L. Monti Schedario grammaticale autocorrettivo Loescher
D. Bornes, A. Burgddorf, L.S. Recupero e sostegno cognitivo. Livello 2 Erickson
Wenck
C. Cornoldi, B. Caponi Memoria e metacognizione. Attività Erickson
didattiche per imparare a ricordare
CD-rom MA.GI.CO materiali e giochi al computer. Centro documentazione provveditorato agli
studi di Treviso
CD-rom PRODIGI raccolta di programmi didattici e giochi a cura di B. Berton. Provveditorato
agli studi - centro di documentazione scolastico provinciale.
Ambito storico geografico
M. Ferrara, A. Gujon, V. Nuova geografia. 3 C. Signorelli
Manganotto
M. Ferrara, A. Gujon, V. Nuova geografia. 4 C. Signorelli
Manganotto
M. Ferrara, A. Gujon, V. Nuova geografia. 5 C. Signorelli
Manganotto
J. P. Orwel L'atlante per i più piccoli Dam
Magni, Scalzi Storia. 3 C. Signorelli
Magni, Scalzi Storia. 4 C. Signorelli
Magni, Scalzi Storia. 5 C. Signorelli
L. Salmaso Sequenze temporali. Schede operative per Erickson
imparare a ordinare gli eventi
Biblioteca per gli insegnanti
P. Wehman, A. Pazzaglia, P. Manuale per l'integrazione sociale Erickson
Botes dell'handicappato
D.W. Johnson, R.T. Json, E.J. Apprendimento cooperativo in classe Erickson
Holubec
M. Ammaniti Handicap Editori Riuniti
C. Vio, P.E. Tressoldi Il trattamento dei disturbi Erickson
dell'apprendimento scolastico
H. Dixon L'educazione sessuale dell'handicappato Erickson
L.R. Watson, C. Lord, B. La comunicazione spontanea nell'autismo Erickson
Schaffer, E. Schopler
P. Howlin, S. Baron, C. e J. Teoria della mente e autismo Erickson
Hadwin
T. De Meo, C. Vio, D. Intervento cognitivo nei disturbi cognitivi e Erickson
Maschietto di asperger
Scuola media statale di Gaiarine, sede associata di Fontanelle
AAAelenco_istituti.doc
Biblioteca per gli alunni
C. Bortolato Imparare le tabelline Erickson
G. Pinto, L. Bigozzi Laboratorio di lettura e scrittura Erickson
C. Scataglini Geografia facile Erickson
M. Ragnoli Divertirsi con l'ortografia Erickson
G. Friso, A. Molin, S. Poli Difficoltà di lettura nella scuola media Erickson
C. Scataglini, A Giustini Storia facile Erickson
E. Scala, L. Losi Simple English Erickson
C. Scataglini, A Giustini Scienze facili Erickson
R. Medeghini, D. Quaresimini Frazioni in pratica Erickson
AA. VV. Laboratorio Logica Erickson
B. Brando Irvin Geometria con i blocchi colorati Erickson
L. Ulvine Imparo a parlare. Associazioni Erickson
L. Ulvine Imparo a parlare. Nomi 1 Erickson
L. Ulvine Imparo a parlare. Nomi 2 Erickson
L. Ulvine Imparo a parlare. Preposizioni e concetti Erickson
base
T. Capra, S. Portieri Imparo a conoscere i numeri Erickson
F. Celli, D. Janes Imparo a leggere l'orologio Erickson
F. Celli, D. Janes Imparo a leggere l'orologio. Schede per Erickson
l'alunno
F. Celli, D. Janes Imparo ad usare il telefono Erickson
M. Dunn Klein Imparo a vestirmi da solo Erickson
F. Cipolla, G. Mosca, R. Educazione linguistica di base Oggiscuola
Titone
M. Dunn Klein Imparo a scrivere Erickson
Biblioteca per gli insegnanti
C. Vio, P.E. Tressoldi Il trattamento dei disturbi Erickson
dell'apprendimento scolastico
M.A. Korloff Il bambino handicappato Giunti Barbera
B.L. McCombs, J.E. Pope Come motivare gli alunni difficili Erickson
P. Howlin, S. Baron-Cohen, J. Teoria della mente e autismo Erickson
Hadwin
Giochi didattici
Tofa Magnetic design COGIS
Sapientino Il mondo degli animali Clementoni
Sapientino Lettere, parole e sillabe Clementoni
Sapientino Numeri, addizioni e sottrazioni Clementoni
Gioco gigante del corpo umano Liscianigiochi
Magic fun house. Lavagnetta magnetica
Parole parolotte Clementoni
Puzzle da 20 e da 35 pezzi Ravensburger
Puzzle da 60 e da 150 pezzi Clementoni
Scuola media statale di Gaiarine, sede di Codogné
AAAelenco_istituti.doc
Biblioteca per gli alunni
R. Abbott et al. Programma individualizzato di matematica Erickson
1. Numeri fino a 100. Addizione e
sottrazione
R. Abbott et al. Programma individualizzato di matematica Erickson
2. Numeri fino a 1000. Addizione e
sottrazione con 2 e 3 cifre
R. Abbott et al. Programma individualizzato di matematica Erickson
3. Addizione e sottrazione con il cambio.
Moltiplicazione e divisione-A
R. Abbott et al. Programma individualizzato di matematica Erickson
4. Numeri fino a 100000. Moltiplicazione e
divisione-B
R. Abbott et al. Programma individualizzato di matematica Erickson
5. Operazioni con decimali. Frazioni-A
R. Abbott et al. Programma individualizzato di matematica Erickson
6. Percentuali. Frazioni-B
C.W. Schminke Recupero e sostegno in matematica 2. Erickson
Addizione e sottrazione. 70 giochi e attività
pratiche per ogni livello di apprendimento
C.W. Schminke Recupero e sostegno in matematica 2. Erickson
Addizione e sottrazione. 70 giochi e attività
pratiche per ogni livello di apprendimento.
Schede per l'alunno
C.W. Schminke Recupero e sostegno in matematica 3. Erickson
Moltiplicazione e divisione. 48 giochi e
attività pratiche per ogni livello di
apprendimento
C.W. Schminke Recupero e sostegno in matematica 3. Erickson
Moltiplicazione e divisione. 48 giochi e
attività pratiche per ogni livello di
apprendimento. Schede per l'alunno
C.W. Schminke Recupero e sostegno in matematica 4. Erickson
Geometria. 41 giochi e attività pratiche per
ogni livello di apprendimento
C.W. Schminke Recupero e sostegno in matematica 4. Erickson
Geometria. 41 giochi e attività pratiche per
ogni livello di apprendimento: Schede per
l'alunno
A. Sartore Dan I disegni periodici in geometria, Erickson
applicazioni didattiche del metodo di Escher
D. Thyer Esercizi di arricchimento in matematica. Per Erickson
le scuole medie e superiori
C. Bortolato Comprendere il testo dei problemi. Esercizi Erickson
di analisi semantica in aritmetica
F. Celi, D. Janes Imparo a … leggere l'orologio Erickson
F. Celi, D. Janes Imparo a … leggere l'orologio. Schede per Erickson
l'alunno
M. Malagoli Laboratorio Euro. Programma per Erickson
l'insegnamento dell'uso dell'euro ad alunni
con difficoltà
L. Ferraboschi, N. Meini Produzione del testo scritto. Livello 1. Erickson
Tecniche di facilitazione e esercizi guida
per la stesura di testi
L. Ferraboschi, N. Meini Produzione del testo scritto. Livello 2. Erickson
Tecniche di facilitazione e esercizi guida
per la stesura di testi
P. Martinetto La parafrasi del testo. Comprensione e Erickson
riformulazione linguistica
L. Ferraboschi, N. Meini Imparo a … compilare i moduli Erickson
G. Friso, L. Tassan Orientamento scolastico professionale. Erickson
Percorso formativo per gli alunni in
difficoltà
D. Barnes, A. Burgdorf, L.S. Recupero e sostegno cognitivo. Livello 1. Erickson
Wenck Schede per l'alunno
D. Barnes, A. Burgdorf, L.S. Recupero e sostegno cognitivo. Livello 2. Erickson
Wenck Schede per l'alunno
C. Scataglini, A. Giustizi Storia facile. Unità didattiche semplificate Erickson
per la scuola elementare e media
C. Scataglini Geografia facile. Unità didattiche Erickson
semplificate per la scuola elementare e
media. All.: CD-rom contenente 71 cartine
stampabili e 63 cartine da compilare
R. De Beni, C. Zamperlin, M. Imparare a studiare la geografia. Abilità Erickson
Benvenuti metacognitive per comprendere e ricordare
H. Billings, C. Vocetti Recupero e sostegno in geografia. Manuale Erickson
per l'insegnante. Livello 2
E. Scala, L. Losi Simple English. Corso di inglese essenziale Erickson
M. Cannao Problemi emozionali nel rapporto educativo La Scuola
H. Dixon L'educazione sessuale dell'handicappato Erickson
D. Francescato et al. Star bene insieme a scuola. Strategie per Carocci
un'educazione socio affettiva dalla materna
alla media inferiore
C. Vio, P.E. Tressoldi Il trattamento dei disturbi Erickson
dell'apprendimento scolastico
C. Cornoldi Metacognizione e apprendimento Il Mulino
D.W. Johnson, R.T. Johnson, Apprendimento cooperativo in classe, Erickson
E.J. Holubec migliorare il clima emotivo e il rendimento
S. Sharp, P.K. Smith Bulli e prepotenti nella scuola. Prevenzione Erickson
e tecniche educative
F. Folgheraiter Problemi di comportamento e relazione di Erickson
aiuto nella scuola
F. del Casale Da zero a sedici anni. Sviluppo San Paolo
motivazionale secondo l'analisi
transazionale e la terapia rifocalizzante
B.L. McCombs, J.E. Pope Come motivare gli alunni difficili. Strategie Erickson
cognitive e relazionali
R.R. Kopp Le metafore nel colloquio clinico. L'uso Erickson
delle immagini mentali del cliente
B. Berton Costruiamo Pro.di.Gi. Raccolta di Provveditorato
programmi didattici e giochi. All.: CD-rom Treviso
AA.VV. Ma.Gi.Co. Materiali e giochi al computer Cassamarca
AAAelenco_istituti.doc
SCUOLA MEDIA
"GRAVA"
- ricorse umane disponibili:
n. 3 docenti Grava + n. 2 docenti Rua specializzati
- risorse strumentali disponili:
- software
- testi Erickson
- testi specifici per il sostegno
- steno type
- tavoletta per il braille
- blocchi logici
- solidi geometrici
- strumenti musicali (percussioni)
- cerchi per psicomotricità
AAAelenco_istituti.doc
AGGREGAZIONE SCOLASTICA - SCUOLE MEDIE STATALI
"T. VECELLIO" GODEGA SANT'URBANO - "SS. BAROZZI" SAN FIOR -
"G. SACCON" SAN VENDEMIANO
1. Risorse umane disponibili
n. 3 docenti di sostegni specializzati
2. Risorse strumentali disponibili
- n. 2 P.C.
- materiali per le esercitazioni degli alunni e testi guida per i docenti
AAAelenco_istituti.doc
ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE "G.B. Cerletti"
Sede ISIS: 31015 CONEGLIANO (TV) Via XXVIII Aprile, 20 – Tel 0438/61524-61421 Fax 0438/450403
C.F.91022540263 - www. scuolaenologica.it
I.T.A. “G.B. Cerletti” di CONEGLIANO (Treviso)
Con ordinamento speciale per la viticoltura e l’enologia
I.P.A.A. “G. Corazzin” di CONEGLIANO
I.P.A.A. “G. Corazzin” di Piavon di ODERZO (Tel. 0422/752151 Fax 0422/753922)
Prot.n. 12706 /A36 Conegliano, 31 gennaio 2003
Alla Dirigente Scolastica
della DIREZIONE DIDATTICA 3° CIRCOLO
31015 CONEGLIANO TV
e per conoscenza Al Dottor Zanella
31015 CONEGLIANO
Oggetto: raccolta dati e risorse disponibili presso IPAA “Corazzin” - Sede di Conegliano e di
Piavon di Oderzo.
In riferimento alla Vostra nota prot. n. 9169/A36 del 13.12.2002 si invia quanto
richiesto tramite e-mail.
Distintamente.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Giacinto FELETTO
RM/pc
I.P.A.A. – SEDE DI CONEGLIANO
Risorse umane disponibili:
1. Insegnanti di sostegno specializzati di ruolo
Buffo Emanuela
Di Fatta Marina
Gioia Dina
Palmese Virginia
Possamai Marina
Volpe Teresa
2. Insegnanti di sostegno specializzati non di ruolo
Bovino Filomena
Cappellotto Paola
Ghigliotti Marco
3. Personale ATA utile ai fini dell‟integrazione:
Avino Luigi (collaboratore scolastico)
4. Docenti che hanno seguito corsi di alta specializzazione:
Di Fatta Marina (metodo Feuerstein)
Gioia Dina (metodo Feuerstein)
Volpe Teresa (metodo Feuerstein)
5. Gruppi di lavoro interni sull‟handicap e disagio e loro profilo progettuale
Anno 2000-2001: Progetto attività plastica - forme nello spazio (v. allegato)
Anno 2001-2002: Progetto di erbe aromatiche (v. allegato)
Anno 2002-2003: Progetto di musicarterapia (v. allegato)
AAAelenco_istituti.doc
Risorse strumentali disponibili:
AAAelenco_istituti.doc
1) Testi
Autore Titolo Edizione
Celi - Ianes Leggere l‟orologio ( 2 vol.) Erickson
J.Coultas – J. Swalm Testi efficaci (livelli 1-2-3) Erickson
Educazione Sessuale e
Del Re – Bazzo Erickson
relazionale-affettiva
Programma individualizzato di
R. Abbott Erickson
matematica ( 5 vol.)
ICF Classificazione
OMS Internazionale del Funzionamento Erickson
della Disabilità e della Salute
I. Riccardi Ripamonti Il laboratorio del Linguaggio Erickson
De Beni – Pazzaglia Lettura e metacognizione Erickson
Cisotto Scrittura e metacognizione Erickson
Ferraboschi – Meini Progettare e Pianificare: dalle idee Erickson
ai testi scritti
Attena – Gomez Paloma – Parlare dei Sentimenti Erickson
Mazzella
R. Dynes Scrittura creativa in gruppo Erickson
Barnes- Burgdorf-Wenck Recupero e sostegno cognitivo Erickson
Vio- Marzocchi - Offredi Il bambino con Deficit di Erickson
Attenzione- Iperattività
P. L. Baldi Educare al ragionamento Erickson
D. Ianes La valutazione delle abilità Erickson
nell‟handicappato
J.J.Chade-A. Temporini 110 giochi per ridurre l‟handicap Erickson
M. Di Pietro- L. Rampazzo Lo stress dell‟insegnante Erickson
Corriere - McGrady Sincronizzare la personalità Erickson
Covington – M. Teel Prevenire i fallimenti scolastici Erickson
R. Mucchielli Apprendere il Counseling Erickson
V. Piazza L‟insegnante di Sostegno Erickson
H. Dixon L‟educazione sessuale Erickson
nell‟handicappato
R. M. Foxx Tecniche base del Metodo Erickson
Comportamentale
C. Bortolato Comprendere il testo dei problemi Erickson
R. Edgerton Il ritardo mentale Armando Armando
R. Zavelloni Introduzione alla didattica La scuola
differenziale
Lamb-May-Slesnick-Irwin Recupero e sostegno in scienze Erickson
(livelli 1-2-3)
Scala - Losi Simple English ( libro+cassetta Erickson
Corso di Inglese essenziale)
A. Fabi La valutazione dell‟alunno Armando
Ministero dell‟interno direzione Le condizioni degli adolescenti
generale dei Servizi Civili portatori di handicap – Studi,
ricerche e documentazione
Lattyak - Dedrick Conoscere il tempo Erickson
BIBLIOTECA DIDATTICA
Testi disponibili per prestito e/o consultazione
AAAelenco_istituti.doc
AUTORE TITOLO EDIZIONE
Antinucci F. La scuola si è rotta Laterza
Baldacci M. L‟istruzione individualizzata La Nuova Italia
Bereiter e Scardamaglia Psicologia della composizione La Nuova Italia
scritta
Bertolini G. Nardi D. Statistica applicata alla ricerca Guerrini Studio
educativa.
Boscolo Psicologia dell‟apprendimento UTET
scolastico
Bruner J. La cultura dell‟educazione Feltrinelli
Bruner J. La ricerca del significato Bollati Boringhieri
Cavallini G. La formazione dei concetti La Nuova Italia
scientifici
Charmet P. G. Riva E. Adolescenti in crisi, genitori in Franco Angeli
difficoltà.
Charmet P. G. I nuovi adolescenti Cortina
Cisotto L. Scrittura e metacognizione Erickson
Coggi C. Calonghi L. Elementi di statistica per la Giunti & Lisciani
ricerca scolastica
Cornoldi C. Metacognizione e apprendimento. Il Mulino
Crepet P. Non siamo capaci di ascoltarli Einaudi
De Beni R. Zamperlin C. Guida allo studio del testo di Erickson
Storia.
De Landsheere G. Introduzione alla ricerca in La Nuova Italia
educazione
De Landsheere G. La ricerca sperimentale Giunti & Lisciani
nell‟educazione
Delors J. Nell‟educazione un tesoro Armando
Dweck C. Teorie del sé, intelligenza, Erickson
motivazione, personalità e
sviluppo
Gardner H. Aprire le menti. La creatività e i Feltrinelli
dilemmi dell‟educazione
Gardner H, Formae Mentis Feltrinelli
Goleman D. Lavorare con intelligenza BUR
emotiva
Goleman D. Intelligenza emotiva BUR
Goody J. La logica della scrittura e Einaudi
l‟organizzazione della società
Gordon T. Insegnanti efficaci Giunti
Groppo M. Antonietti A, Nuove teorie della mente Vita e pensiero
Johnson, Holubec Apprendimento cooperativo in Erickson
classe
Martinetto L. Valutare la scuola Cleup
Mason L. Verità e certezze Carocci
Masoni M. V. Studiare bene senza averne Erickson
voglia
Milani P Manuale di educazione Erickson
familiare
Milani P. Progetto genitori Erickson
Morin E. I sette saperi necessari Raffaele Cortina
all‟educazione del futuro
Pazzaglia F. Moè A. Friso G. Empowerment cognitivo e Erickson
Rizzato prevenzione dell‟insuccesso
Preja D. Tornar C. Tecniche e strumenti Giunti & Lisciani
dell‟intervento didattico
Petter G. Psicologia e scuola Giunti
dell‟adolescente
Russo L. Segmenti e bastoncini Feltrinelli
Santi M. Ragionare con il discorso La nuova italia
Sartori G. Homo videns. Televisione e Laterza
post-pensiero
Semeraro R. La progettazione didattica Giunti
Simone R. Fondamenti di linguistica Laterza
Simone R. La terza fase, forma di sapere Laterza
che stiamo perdendo
Stavy R. Tirosh D. Perché gli studenti fraintendono Erickson
matematica e scienze?
Sternberg R. Stili di pensiero Erickson
Stipek D.J. La motivazione SEI
dell‟apprendimento scolastico
AAAelenco_istituti.doc
SOFTWARE APPLICATIVI DISPONIBILI
Tipo di programma Programma
Elaborazione Testi Microsoft Word
Fogli Elettronici Microsoft Excel
Data Base Access
Impaginazione Publischer
Presentazione Power Point
Didattici Winchimica Bisanzio Software
Handicap Magico/ Coordinamento Provinciale
Associazione Handicappati / Giochi di
apprendimento
Costruiamo prodigi/ Provveditorato agli studi
Treviso
Imparo Facilmente – Esercizi di lettura e
scrittura Erickson
Programmi vari didattici scaricati da Internet
Programmi grafici Corel Draw
Programmi di indirizzo professionale Agricoltura-Ecologia - esempio: ipertesti
divulgativi della materia/ Aree Verdi,
(Progettazione Ambiente)/ Energia per la vita
Il vizio di leggere
MATERIALI ACQUISTATI CON I FONDI PER L’HANDICAP:
N° 1 videoproiettore Philips
N° 6 videocassette:
Il lago
La fauna del fiume
La campagna
La fauna alpina
Energia, motore della vita 1
N° 12 libri ed. Erickson:
Metacognizione e insegnamento
Imparare a studiare 1
Imparare a studiare 2
Recupero e sostegno cognitivo 2 livelli
Orientamento scolastico professionale
Prevenire i fallimenti scolastici
Come motivare gli alunni difficili
Test TVD
Test TMA
Comportamenti a rischio negli adolescenti
Il senso di autoefficacia
Gestire bene il tempo di lavoro
L‟educazione sessuale e affettiva Liv.4
Lettura e metacognizione
Scrittura e metacognizione
Simple English
Progettare e pianificare
ICF
Esercizi di analisi del testo 1
Esercizi di analisi del testo 2
Abilità allo studio 1
Abilità allo studio 2
Insegnante di sostegno
Vyotsking nella classe
Nuovo manuale di logopedia
Intelligenza emozioni
Valutare alunni in situazioni di handicap
Strategie semplici di lettura
Adattamento ai libri di testo
Costruire testi efficaci 1
Costruire testi efficaci 2
Costruire testi efficaci 3
Produzione del testo scritto 1
Produzione del testo scritto 2
Metacognizione e insegnamento
Parlare dei sentimenti
Laboratorio della lingua
N° 1 libro ed. De Agostini : AAVV Deutsch Interaktiv cd-rom
N° 71 pennelli varie misure
Kg 250 creta
N° 19 barattoli di colori per creta
N° 6 paia di forbici
N° 4 arnie complete da 10 favi
N° 8 melari completi di fogli cerei
N° 1 banco disopercolatore in acciaio vasca 120 cm
Materiale vario per progetto api (guanti,maschere,tute,secchi ecc.)
Materiale di cancelleria vario (colla, tempere, pennarelli,pastelli a cera, nastro adesivo ecc.)
Rilegatura di 7 vocabolari
AAAelenco_istituti.doc
I.P.A.A. – SEDE DI PIAVON DI ODERZO
Risorse umane disponibili:
1.Insegnanti di sostegno specializzati di ruolo
Sanguin Antonella (utilizzata)
Setten Domenico (utilizzato)
2.Insegnanti di sostegno specializzati non di ruolo
Iaconinoto Maria Grazia
3.Personale ATA utile ai fini dell‟integrazione:
Trucolo Iris (collaboratore scolastico)
4.Docenti che hanno seguito corsi di alta specializzazione:
Sangiun Antonella (metodo Feuerstein)
5.Gruppi di lavoro interni sull‟handicap e disagio e loro profilo progettuale
Anno 2001-2002: Progetto “gli schermi del cuore” laboratorio di lettura filmica (v.
allegato)
Anno 2002-2003: - Progetto “professione studente” itinerario per l’acquisto del
metodo di studio – 1° livello e 2° livello (v. allegati)
- Progetto “educazione alla salute” itinerari per la prevenzione al disagio
giovanile e ai comportamenti a rischio (v.allegato)
- Progetto “così vicino così lontano” viaggio didattico culturale nel cinema
naturalistico (v. allegato).
- Progetto “educazione stradale”
Risorse strumentali disponibili:
Testi disponibili per prestito o consultazione presso la Biblioteca dell‟IPAA di Piavon di Oderzo
Autore Titolo Edizione
Cornoldi Matematica e metacognizione Erickson
Towsend e L. Beech Recupero e sostegno linguistico Erickson
(2°livello)
B.F. Jones Didattica per problemi reali Erickson
Scala e Losi Simple English – corso di lingua Erickson
essenziale
H.Lamb Recupero e sostegno in scienze Erickson
Janes Handicap e risorse per l‟integrazione Erickson
Lancioni Facilitare l‟apprendimento Erickson
Topping Tutoring: insegnamento reciproco tra Erickson
compagni
Janes – Celi Il P.E.I. con cd rom e volume allegato Erickson
Calvani e Rotta Comunicazione e apprendimento in Erickson
Internet
Drago La nuova maturità Erickson
Mc. Combs e Pope Come motivare gli alunni difficili Erickson
Maslach e Le iter Bornaout e organizzazione Erickson
Missildine Il bambino che sei stato Erickson
Mucchielli Apprendere il Consuling Erickson
AAAelenco_istituti.doc
Modello per comunicazioni
PROT. N° 7638/C1
A:
DIRIGENTE SCOLASTICO
3° Circolo Didattico
CONEGLIANO
All‟attenzione del dott. ANTONIO ZANELLA
Oggetto : CTI – raccolta dati.
Rispondo alla Vs. nota prot.n.9169/A36 del 16/12/2002, segnalando che in questo Istituto non
esistono né risorse umane né risorse strumentali disponibili come richiesto ai punti 1. e 2.
Distinti saluti.
Conegliano, 19/12/2002
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
F.to Giovanni Serena
AAAelenco_istituti.doc
ISTITUTO TECNICO STATALE PER IL TURISMO
"Francesco Da Collo"
1. Risorse umane disponibili
Non esistono presso questo Istituto figure riconducibili alle fattispecie indicati
2. Risorse strumentali disponibili (sussidi, testi, software)
Non esiste strumentazione specifica
AAAelenco_istituti.doc
LICEO CLASSICO
"MARCONI"
Da: tecnico max
A: zanalby@tin.it
Data giovedì 30 gennaio 2003 9.21
Oggetto risposta prot. n.9169/A36
Alla cortese attenzione del dott. Zanella
Presso il Liceo Classico Marconi di Conegliano è iscritta al quarto anno un'alunna non vedente
seguita da un'insegnante di sostegno specializzata. Segue le lezioni tramite l'uso del in Personal
Computer dotato di barra braille acquistato con fondi messi a disposizione dalla Provincia. Gli
altri sussidi di cui si serve l'allieva sono la dattilobraille e la dattiloritmica di proprietà
dell'allieva stessa.
Cordiali saluti
Daniela Zamuner
Insegnante di sostegno
Liceo Classico Marconi
Via Volta
Conegliano
e-mail di Daniela Zamuner: zamanda@libero.it
AAAelenco_istituti.doc
COLLEGIO IMMACOLATA
Via Madonna, 20 - 31015 CONEGLIANO
Tel. 0438/23562 - 31197 - Fax 0438/21454
Conegliano, 21 dicembre 2002
Egregio Dott. Antonio Zanella
In riferimento alla lettera Prot. n. 9169/A36 del 13 dicembre u.s. della Direzione Didattica 3° Circolo di
Conegliano, si comunica che presso il nostro istituto nessuna delle figure professionali elencate nella
circolare (risorse umane) ha prestato o presta attualmente servizio e non ci sono risorse strumentali
specifiche.
Augurando un Buon Natale, porgo Distinti Saluti
LA DIRETTRICE
Ferdinanda Salusso
AAAelenco_istituti.doc
ISTITUTO COMPRENSIVO
VAZZOLA
1. Risorse umane disponibili
- Docenti di sostegno specializzati
Scuole Medie:
n. 4 a tempo indeterminato
n. 1 a tempo determinato
Scuole elementari:
n. 6 a tempo indeterminato
- Insegnanti con esperienze significative
n. 1 docente con esperienze di uso dattilobraille per alunni non vedenti
AAAelenco_istituti.doc
2. Risorse strumentali disponibili
N. Autore Titolo Editrice
1 Difficoltà di apprendimento Erickson
(rivista trimestrale)
1 M. Snell, D.Ianes La lettura funzionale per l'alunno Erickson
handicappato
1 R. Abbott Programma individualizzato di Erickson
matematica (vol. 2-6)
1 M. Dunn Klein Le abilità per tagliare Erickson
1 R. Meneghini, D. Frazioni in pratica Erickson
Quaresmini
1 AA. VV. Matematica e metacognizione Erickson
1 C. Bortolato Problemi per immagini Erickson
1 L. Ferraboschi, N. Meini Recupero in ortografia Erickson
1 C. Bortolato Comprendere il testo per problemi Erickson
1 C. Bortolato Imparo a scrivere Erickson
1 M. Pratelli Disgrafia e recupero delle abilità grafo Erickson
motorie
4 Insegnare all'handicappato Erickson
(quadrimestrale, voll. 3 e 4)
1 L. Kent Udolf, E. Sherman Esercizi di interazione verbale per Erickson
l'alunno handicappato
6 L. Peressini Eserciziario di lingua italiana (schede Marietti
autocorrettive)
1 AA.VV. Schedario linguistico autocorrettivo Principato
AAAelenco_istituti.doc
Scuola Elementare di Vazzola.
N. Autore Titolo Editrice
1 Kocher La rieducazione dei dislessici Armando
1 P.L. Dini Classi differenziali e scuole speciali Armando
1 Brauner L'educazione del bambino subnormale Armando
1 AA. VV Problemi della didattica nella scuola Armando
1 Ossicini Gli esclusi e noi Armando
1 Lentin Il bambino ritardato e la madre Armando
1 AA. VV. Volume spazio speranza I.D.M.
1 AA. VV. Aiutami a imparare Ferro
1 A. Cornerara-Gardzan Educazione handicappati C.N.I.
1 AA. VV. Una scuola uno sfondo Milano
1 V. Sherman Il linguaggio funzionale Erickson
1 D. Janes La valutazione iniziale Erickson
1 AA. VV. Quali obiettivi per handicappati Erickson
1 AA. VV. Matematica pratica per handicappati Erickson
1 C. Cornoldi Memoria e metacognizione Erickson
1 L. Cancian Bambini diversi a scuola Borighieri
1 L. Coduri Il programma Frostig Stefanani
1 S. Federici L'handicappato a scuola in Lombardia IRRSAE
1 A.N.F.F.A.S. Psicoterapia del bambino disabile grave
1 Zanobini-Bracci Codice delle leggi sulla Pubblica Giuffrè
Istruzione
1 Ass. N.F. 1981 - anno dell'handicappato Ist. Lombardia
1 Handicappati: con noi verso Comune di
l'insegnamento Treviso
1 AA. VV. La lettura funzionale Erickson
1 R. Abbott Programma individualizzato di Erickson
matematica (voll. 1-6; con schede per
insegnanti e alunni)
1 R. Abbott Conoscere il tempo Erickson
1 Vianello e AA. VV. Nozioni spaziali e temporali MS 4-8 Junior
1 Vianello e AA. VV. Manuale MS 4-8 Junior
1 G. Lancioni Facilitare l'apprendimento Erickson
1 Johnson-Holybec Apprendimento cooperativo in classe Erickson
1 Garshaw-Goldstein Manuale dell'insegnamento delle abilità Erickson
sociali
1 T. Malin Processi cognitivi Erickson
1 D. Janes La valutazione iniziale delle abilità Erickson
dell'handicappato
1 Ashman-Conway Guida alla didattica metacognitiva Erickson
1 D. Townsend Recupero e sostegno linguistico 1,2,3,4 Erickson
1 Lucangeli, Tressoldi SPM soluzione dei problemi Erickson
matematici
1 Lucangeli, Tressoldi Start avviamento alla lettura Erickson
1 D. Janes Metacognizione e insegnamento Erickson
1 Robbins Esercizi di analisi del testo liv.2 Erickson
1 C. Cornoldi e gruppo MT Imparare a studiare Erickson
1 Ferraboschi-Meini Recupero in ortografia Erickson
1 Marinetto La parafrasi del testo Erickson
1 De Beni C.Z. Imparare a studiare la fotografia Erickson
1 C. Cornoldi et al. Matematica e metacognizione Erickson
1 L. Cisotto Scrittura e metacognizione Erickson
1 De Beni, Pazzaglia Lettura e metacognizione Erickson
1 De Beni, Zamperlin Guida allo studio del testo di storia Erickson
1 Robbins Esercizi di analisi del testo liv. 2 Erickson
1 Janes, Celi Nuova guida al Piano Educativo Erickson
Individualizzato
1 C. Bortolato Problemi per immagini Erickson
1 C. Bortolato Comprendere il testo dei problemi Erickson
Giochi - materiali didattici - sussidi
Puzzle Coordinazione oculo manuale e memoria
Domino Riconoscimento e associazione numeri e quantità
Gioco del sole Avvio alla conoscenza di Dio
Forme e colori Riconoscimento forme semplici
Associazione cronologica Riconoscimento brevi sequenze
Tombolina Attenzione, riconoscimento numeri
Crea la tua casa Sviluppo dell'immaginazione
Paroliere Capacità di creare parole
Sapientino 4-6 anni Associazione numeri, lettere, …
Costruzioni in legno Immaginazione e creatività
Guarda bene Confronto, distinzione forme e colori
Cosa è questo Associazioni
Scarabeo Creazione di parole
Le carte logiche Discriminazione, confronto, associazione, astrazione
La carte magiche Operazioni di analisi, confronto, astrazione
Le carte dei numeri Riconoscimento quantità / numero entro il 10
Le carte percettive Sviluppo capacità di analisi
Scatole chiodini Coordinazione oculo manuale
Le carte degli animali Riconoscimento, confronto, associazione di animali
Regole
Schede sequenze spazio - tempo Organizzazione spazio temporale
100 storie tante storie Sviluppo dei pre - requisiti
Frostig Motricità fine e percezione visiva
Disegnando imparo a scrivere Coordinazione visuo-motoria e organizzazione spaziale
Le difficoltà di apprendimento della
lettura e della scrittura
Schede MT Pre-requisiti lettura e scrittura
AAAelenco_istituti.doc
Scuola elementare di Tezze
Testi
N. Autore Titolo Editrice
1 Medeghini, quaresmini Frazioni in pratica Erickson
1 Ferraboschi, Meini Strategie semplici di lettura Erickson
1 Bortolato Problemi per immagini Erickson
1 De Beni, Pazzaglia Lettura e metacognizione Erickson
1 Ferraboschi, Meini Produzione del testo scritto liv. 1 e 2 Erickson
1 Ferraboschi, Meini Recupero in ortografia Erickson
1 Cornoldi, De Beni, MT Guida alla comprensione del testo Juvenilia
1 T. Malaguti Insegnare a leggere e a scrivere con il Juvenilia
metodo Fol. Voll. 3 e 4
1 AA. VV. Storia facile per la scuola elementare e Juvenilia
media
1 AA. VV. Il laboratorio delle attività musicali Juvenilia
Giochi - materiali didattici - sussidi
1 Serie di sequenze logico temporali:
sequenze da 2 a 8 (LD 14)
1 CD-ROM "Cloze" Programma che facilita i processi di
comprensione del testo, basandosi sulla
tecnica delle lacune. Il programma è
costituito da alcuni testi graduati per livello
scolastico e di difficoltà
1 CD-ROM "Alla ricarica della scimmia Per difficoltà nella risoluzione dei problemi,
bianca" nella scelta delle operazioni, nell'esecuzione
delle stesse
1 CD-ROM "Max e Marti nella giungla" Per favorire lo sviluppo "automatico"
dell'uso delle tabelline e l'esecuzione di
semplici calcoli mentali che riguardano le
quattro operazioni
1 Plastigrafo Soggetti vari
1 ABC Alfabet Timbri
1 Computer Pentium 100
1 CD-ROM "Avvio alla lettura" Erickson
1 Mattoncini di Vayer Per la psicomotricità
1 Vortice Per manualità fine
1 Serie di carte del tatto Per discriminazione percettiva tattile
1 Tocca e riconosci Per discriminazione percettiva
1 Poly - Perle Per coordinazione e manualità fine
1 CD-ROM "Amico Euro" Per presentazione di monete e banconote,
esercizi di discriminazione, di confronto e di
equivalenze tra monete e banconote
AAAelenco_istituti.doc
Scuola elementare di Visnà
Testi
N. Autore Titolo Editrice
1 Baraldi-Equipe di Oggi Il fascino della parola scritta Centro di Prog.
scuola EDI Modena
1 A. Pedretti Giochi di parole Hedison
Giochi - materiali didattici - sussidi
1 Puzzle 15-20 pezzi
1 Gioco dell'oca
1 Domino degli uguali
1 Lettere e parole
1 Gioca e leggi Memory
1 Gioco dell'ABC
1 Numeri Dall'1 al 10
1 Orologio Da parete
1 Costruzioni In mattoncini di plastica
1 Blocchi logici
Pasta da modellare
1 Sagoma in legno Per lo schema corporeo
1 Tappeto Componibile a puzzle con numeri e lettere
dell'alfabeto
1 Computer e stampante
1 Confezione perline
1 Confezione plastilina con formine
1 Confezione lacci e forme
1 Pupazzo Per allacciature
1 Traforo
1 CD-ROM "La frase" Riconoscimento e comprensione di frasi
attraverso un percorso di lettura che va da
immagini a parole
AAAelenco_istituti.doc
Scuola elementare di Mareno
Testi
N. Autore Titolo Editrice
1 Cornoldi, De Beni, MT Guida alla comprensione del testo nella Walk Over
scuola dell'obbligo
1 Impulsività e autocontrollo Erickson
1 Byrne et H. Le famiglie dei bambini Down Erickson
1 Il bambino con deficit di attenzione e Erickson
iperattività
1 Bortolato Problemi per immagini Erickson
1 Lucangeli, Tressoldi SPM: test di abilità di soluzione dei Erickson
problemi matematici
1 Abilità visuo - spaziali Erickson
Giochi - materiali didattici - sussidi
Valigetta: Parole con logica Salvatore - Bonato
Scuola elementare di Campagnola
Giochi - materiali didattici - sussidi
1 Programma Frostig Per lo sviluppo della percezione visiva
1 CD-ROM "Il jolly" Letto - scrittura: per lo sviluppo delle competenze
fonologiche e fonografiche
1 CD-ROM "Metti a posto" Matematica: per favorire l'acquisizione dei concetti di
relazione, d'ordine e corrispondenza biunivoca
1 Domino degli oggetti
1 Skill percorso
1 Conto da 1 a 10
1 Contagioco Per l'acquisizione delle nozioni aritmetiche
1 Lavagna magnetica grande
1 48 lettere magnetiche, segni
1 Parti del corpo gioco
1 Orientamento spaziale gioco
1 Il tempo e la crescita gioco
AAAelenco_istituti.doc
Scuola media di Vazzola
Testi
N. Autore Titolo Editrice
1 Inventare e raccontare storie Erickson
1 Scrittura creativa in gruppo Erickson
2 Costruire testi efficaci - liv. 1 e 2 Erickson
2 Produzione del testo scritto - liv. 1 e 2 Erickson
2 Programma individualizzato di Erickson
matematica - 3 e 4
1 Recupero in ortografia Erickson
1 Conoscere il tempo Erickson
Giochi - materiali didattici - sussidi
1 CD-ROM "Gli Etruschi"
1 CD-ROM "Corso di
matematica su misura"
1 CD-ROM "Impariamo
l'italiano"
1 CD-ROM "Highlighter" Cornoldi - elementari 2° ciclo, medie inferiori e superiori -
Il programma è mirato a sviluppare la prosecuzione, a
monitorare l'importanza degli elementi forniti dal testo e la
capacità di comprendere un testo
1 CD-ROM "I Greci" Viaggio interattivo nelle più grandi colonie greche del
Mediterraneo
1 CD-ROM "I Maya"
Associazione ”La Nostra Famiglia”
Ente Ecclesiastico riconosciuto con DPR 19.6.1958 n. 765
- ONLUS ai sensi dell‟art.10 comma 9 del D.Lgs. 460/97
Direzione Regionale del Veneto - Conegliano
Via Costa Alta 37 – 31015 CONEGLIANO (TV) * Cf. e PI. 00307430132 tel. 0438-4141 fax 0438-410101
ASSOCIAZIONE “LA NOSTRA FAMIGLIA”
PRESIDI E CENTRI DI RIABILITAZIONE DELLA
REGIONE VENETO
ISTITUTO DI RICOVERO E CURA A CARATTERE
SCIENTIFICO “EUGENIO MEDEA” - CONEGLIANO
POLO REGIONALE U.G.D.E e U.R.N.A.
AAAelenco_istituti.doc
“La Nostra Famiglia” è sorta per volontà del Sacerdote Ambrosiano don Luigi Monza come Associazione che si occupa della
riabilitazione di bambini adolescenti ed adulti con disabilità o handicap nel movimento, nel linguaggio, nelle autonomie personali
e sociali.
In Italia si occupa di questo specifico settore fin dal 1947, ed opera in sei Regioni con oltre trenta presidi e centri di
riabilitazione rivolti alle persone con menomazioni, disabilità ed handicap, avendo scelto come area elettiva l’intervento in età
evolutiva 0 – 18 anni, senza escludere altre realtà come i giovani adulti.
Segue annualmente oltre 15.000 persone con disabilità con interventi di diagnosi, cura, riabilitazione in regime di degenza a
tempo pieno, day hospital, ambulatoriale, extramurale e domiciliare in regime di riconoscimento con il Servizio Sanitario
Nazionale.
“La Nostra Famiglia” è oggi un Ente ecclesiastico civilmente riconosciuto con DPR n. 765 del 19.06.1958 ed é Onlus ai sensi
dell‟art.10 comma 9 del D.Lgs.460 / 97. Ha la sede generale in via don Luigi Monza 1, 22037 Ponte Lambro – CO, tel. 031-
625111 Fax 031- 625275.
Attraverso l‟OVCI – Organismo di Volontariato e Cooperazione Internazionale – ONG riconosciuta dal Ministero degli Esteri è
presente in alcuni Stati del mondo.
L‟Ente gestisce anche un IRCCS – Istituto di Ricovero e Cura a Carattere Scientifico – l‟ ”E.Medea” con sede principale a
Bosisio Parini (Lecco) e sedi regionali a Conegliano (TV), San Vito al Tagliamento (PN) e Ostuni ( BR).
L‟attività clinica dell‟IRCCS “Medea” è attività ospedaliera specialistica riconosciuta dal SSN in cui l‟accesso dell‟utente
avviene secondo le procedure normali di ricovero ospedaliero. E‟ una realtà riconosciuta dall‟OMS quale centro di riferimento in
Italia per l‟area delle neuroscienze. L‟Associazione “La Nostra Famiglia” è impegnata nella sperimentazione ed implementazione
dell‟ICF Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute.
L‟intervento dell‟Associazione in materia sanitaria è articolato ne:
1. la diagnosi, la cura, la riabilitazione funzionale ed il successivo inserimento sociale, scolastico e lavorativo delle persone
affette dalle seguenti patologie: disabilità fisiche, disabilità psicomentali, disturbi emozionali e di relazione, disturbi
sensoriali e neurosensoriali, disabilità plurime;
2. la ricerca scientifica affidata all‟IRCCS “E. Medea” nella sue quattro sedi regionali e che – dal 1985 - si occupa dello studio
delle patologie e degli interventi nella riabilitazione, specie nell‟età evolutiva e nel giovane adulto;
3. l‟attività di formazione ed aggiornamento del personale sanitario ( ECM ) attraverso la gestione di scuole, corsi e convegni.
In connessione con alcune università è sede di corsi di laurea per Fisioterapisti, Terapisti Occupazionali, Educatori
Professionali, Assistenti Sociali.
In Veneto, dove opera dal 1968, sono otto le strutture operanti in regime di accreditamento con il Servizio Sanitario
Nazionale e la cui attività è disciplinata da delibere della Giunta Regionale per quanto riguarda l‟organizzazione dei servizi, la
tipologia delle prestazioni ( a tempo pieno, a regime diurno, ambulatoriale, ecc. ), la tariffe sono a carico del SSN.
Ai presidi e centri del Veneto, gli utenti residenti in questa regione accedono, di norma, con la prescrizione del Medico di
medicina generale ( medico di famiglia) o del Pediatra di base. Gli utenti di altre regioni possono chiedere agli Uffici Relazioni
con il Pubblico di ogni centro le modalità di accesso.
Un centro – Mareno di Piave – è realtà dei servizi sociali ( Centro di Lavoro Guidato ) ed ha un progetto di servizio,
convenzionato con le Ulss, specifico di queste realtà.
Legale rappresentante per la Regione Veneto è Gigliola Casati, dirigente regionale dell‟Associazione con sede a
Conegliano (TV)
I PRESIDI E CENTRI DI RIABILITAZIONE EXTRAOSPEDALIERA DEL
VENETO
In tali presidi accedono soggetti in età evolutiva prevalentemente affetti da :
disabilità fisiche per esiti di paralisi cerebrale infantile e di traumi cranico encefalici, per sindromi dismorfiche, per distrofie
muscolari e neuromuscolari;
disabilità psicomentali per danni encefalici stabilizzati o evolutivi ( malattie dismetaboliche o cromosomiche ), per malattia
epilettica, per disturbi intellettivi settoriali;
disturbi emozionali e di relazione, quando configurano rischio psicopatologico;
disturbi sensoriali e neurosensoriali, in particolare visivi, complessi e disturbi della comunicazione di origine centrale;
disabilità congenite ed acquisite, senza durata temporale per le forme a rilevanza psichica. Va definito l‟arco temporale del
singolo episodio di ricovero per le patologie acquisite.
Nelle sedi in cui sono preaccreditati posti di ricovero a tempo pieno è prevista la possibilità di accoglienza di mamma e bambino.
Ai Centri di riabilitazione, accedono altresì, per l’età adulta i soggetti con le seguenti prevalenti patologie:
malattie del sistema nervoso centrale e periferico (ad eziologia vascolare demielinizzante, neoplastica, degenerativa,
flogistica, metabolica );
patologia traumatologica e reumatologica;
artroprotesi d‟anca e di ginocchio;
amputazioni;
patologia cardio-respiratoria e viscerale;
patologie congenite, compreso il ritardo mentale, con cicli di monitoraggio da programmarsi al bisogno.
“La Nostra Famiglia” ha strutturato in particolare il nuovo centro di Pieve di Soligo (TV) per i percorsi di diagnosi, cura,
riabilitazione dei soggetti giovani – adulti ( orientativamente 15 – 59 anni ) post trauma cranio encefalico ( a seguito – per
esempio – di incidenti stradali, sul lavoro, nel tempo libero ) e cerebrolesioni acquisite ( ictus, ecc. ).
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE “LA NOSTRA FAMIGLIA” - CONEGLIANO
Via Costa Alta 37 – 31015 CONEGLIANO (TV)
TEL. 0438 – 4141 ( 10 linee a r.a. ) * FAX 0438 – 410101
RESPONSABILE: DIREZIONE DR.SSA MONICA CRIMELLA
E-mail: dirtecni@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente: dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 19.00, sabato dalle ore 8.00 alle 14.00
Posti preaccreditati:
30 tempo pieno
200 diurno
90 ambulatoriale
5 domiciliare
10 extramurale
Conegliano è struttura multizonale di rilevanza sovraregionale.
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE – PIEVE DI SOLIGO (TV)
“LA NOSTRA FAMIGLIA” – VIA Monte Grappa 194/a – 31053 PIEVE DI SOLIGO (TV)
TEL. 0438 – 83300 ( 5 linee a r.a. )* FAX 0438 – 980444
Responsabile: Giovanni Sallemi
E-mail: pieve@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente: dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 18.00, sabato 8.00 – 13.00
Posti preaccreditati:
7 tempo pieno
50 diurno
70 ambulatoriale
Pieve di Soligo è struttura multizonale di rilevanza sovraregionale. E‟ centro specialistico a livello europeo per la riabilitazione di
soggetti giovani adulti ( 15 -59 anni di norma ), post trauma cranio encefalico per incidenti o altro e cerebrolesioni acquisite (
ictus, ecc. ).
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE “LA NOSTRA FAMIGLIA” - VICENZA
VIA COLTURA DEL TESINA - 36100 VICENZA
TEL. 0444 – 511636 * FAX 0444 – 511636
RESPONSABILE: TDR ANGELA FOGOLIN
E-mail: vicenza@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente:
dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 18.00
Posti preaccreditati:
15 diurno
80 ambulatoriale
2 domiciliare
4 extramurale
Vicenza è struttura multizonale di rilevanza regionale.
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE - PADOVA
“LA NOSTRA FAMIGLIA” - Via Carducci 25 – 35100 PADOVA
TEL. 049 – 8805288 – 8805357 * FAX 049 – 8803732
Responsabile: Maria Milani
E-mail: padova@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente:
dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 19.00, sabato mattina dalle 8.00 alle 12.30
Posti preaccreditati:
30 diurno
100 ambulatoriale
2 domiciliare
4 extramurale
Padova è struttura multizonale di rilevanza regionale.
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE - TREVISO
“LA NOSTRA FAMIGLIA” - Via Ellero 17 – 31100 TREVISO
TEL. 0422 – 420752 ** fax 0422 – 306647
Responsabile: TdR Andreina Masini
E-mail: treviso@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente: dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 19.00, sabato dalle ore 8.00 alle ore 12.30
Posti preaccreditati:
60 diurno
65 ambulatoriale
2 domiciliar2
4 extramurale
Treviso è struttura multizonale di rilevanza interprovinciale.
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE - ODERZO
“LA NOSTRA FAMIGLIA” - Via don Luigi Monza 1 – 31046 ODERZO ( TV )
TEL. 0422 – 712349 * FAX 0422 – 712340
Responsabile: dr. Alessio Narduzzo
E-mail: oderzo@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente: dal lunedì al venerdì dalle 8.30 alle 18.00
Posti preaccreditati:
10 tempo pieno ( casa famiglia “Zoran” )
40 diurno
60 ambulatoriale
2 domiciliare
5 extramurale
Oderzo è struttura multizonale di rilevanza interprovinciale
CENTRO DI RIABILITAZIONE – SAN DONA‟ DI PIAVE
“LA NOSTRA FAMIGLIA” - Via Girardi, ang. Via Forlanini – 30027 SAN DONA’ DI PIAVE (VE)
TEL. 0421 – 55060 * FAX 0421 – 55060 o 55084
Responsabile: TdR Tiziana Lodi
E-mail: sandona@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente: dal lunedì al venerdì dalle 8.30 alle 19.00
Il centro di San Donà di Piave svolge solo attività ambulatoriale di rilevanza zonale.
Inoltre, durante il periodo estivo, gli utenti possono essere trasferiti o accedere per un periodo di riabilitazione in ambiente
climatico al
PRESIDIO DI RIABILITAZIONE - CAORLE
“LA NOSTRA FAMIGLIA” - Via Selva Rosata 77 – 33021 CAORLE ( VE )
TEL. 0421 – 299168 – 299142 - 299385 * FAX 0421 – 299168
Responsabile: Gigliola Casati
E-mail: gigliola.casati@cn.lnf.it
Attività stagionale da giugno a settembre. Fare riferimento alla sede di Conegliano ( tel. 0438 – 4141 )
Tale struttura è in grado di accogliere mamme con bambini da tutta Italia ed anche dall‟estero.
IL POLO OSPEDALIERO VENETO
DELL‟ISTITUTO DI RICOVERO E CURA A CARATTERE SCIENTIFICO “EUGENIO
MEDEA”
I.R.C.C.S. “E. MEDEA” POLO VENETO - CONEGLIANO
Via Costa Alta 37 – 31015 CONEGLIANO (TV)
TEL. 0438 – 4141 ( 10 linee a r.a. ) * FAX 0438 – 410101
DIRETTORE SANITARIO: DR.SSA ANTONIETTA MONCO
DIRIGENTE MEDICO POLO IRCCS: DOTT. ANDREA MARTINUZZI
L‟IRCCS “E. Medea” è ospedale preaccreditato per 80 posti letto ( 30 di degenza e 50 di day hospital h 12 ) per svolgere attività
di diagnosi, cura, riabilitazione, ricerca clinico-scientifica per due unità ospedaliere di terzo livello:
UGDE – Unità Gravi Disabilità in Età Evolutiva – effettua ricoveri ospedalieri dal 2.1.2003
URNA – Unità Riabilitazione Turbe Neuropsicologiche Acquisite in giovani adulti post trauma cranio encefalico e cerebrolesioni
acquisite – effettua ricoveri ospedalieri dal 2.1.2003
L‟attività è di rilevanza sovraregionale ed in diretta connessione con le strutture ospedaliere ed il territorio.
E‟ in rete con diversi centri europei e nordamericani.
E-mail: irccs@cn.lnf.it
Orario di segreteria dell‟Ente:
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle ore 19.00, sabato dalle ore 8.00 alle ore 14.00
STRUTTURE SOCIALI
CENTRO DI LAVORO GUIDATO E CEOD “LA NOSTRA FAMIGLIA” – MARENO DI PIAVE
Via Ungaresca 167 – 31010 MARENO DI PIAVE
Tel. 0438 – 30529
e-mail: mareno@cn.lnf.it
responsabile: Eros Donadi
Il Centro è convenzionato per 41 utenti.
Info point
Unità operativa: Direzione Regionale
Responsabile procedimento: Sergio Dugone
Tel. 0438 – 4141 * Fax 0438 – 410101
e-mail: sergio.dugone@cn.lnf.it
AAAelenco_istituti.doc
DIREZIONE DIDATTICA
C.A.P. 31025 SANTA LUCIA DI PIAVE (Treviso) Tel. 0438/460133 fax 0438/460416
Prot. n° 1494/A36 Santa Lucia di Piave, 13 marzo '03
OGGETTO: C.T.I. invio dati
Al dirigente scolastico
Dott.ssa Sabrina Antiga
III^ Circolo
CONEGLIANO
Trasmetto i dati relativi alle risorse disponibili nel Circolo.
1. Risorse umane disponibili
Ex psicopedagogisti: Maria Buratto
Insegnanti di sostegno specializzati: Dotta Mariella - Rui Sonia - Zanandrea Anna
- Simonaggio Mariateresa
Gruppi di lavoro interni
Gruppo di lavoro insegnanti di sostegno, si riunisce in concomitanza dei gruppi di
ambito ed affronta temi che coinvolgano gli insegnanti di sostegno
indipendentemente dal tipo di handicap o dalla classe/sezione frequentata
2. Risorse strumentali disponibili
Allego l'elenco del materiale disponibile nei vari plessi
Distinti saluti
Il Dirigente Scolastico
De Toni dott.ssa Santina
AAAelenco_istituti.doc
C/Flora/handicap/CTI
DIREZIONE DIDATTICA DI SANTA LUCIA DI PIAVE
ELENCO DEL MATERIALE PER LE ATTIVITA’ DI SOSTEGNO
DIREZIONE DIDATTICA
- Le difficoltà di letto-scrittura – I. R. Ripamonti
- Divertirsi con l‟ortografia – M. Ragnoli
- Nel mondo dei numeri e delle operazioni – vol. 1: i numeri fino a 100 – a cura di C. Colombo
Bozzolo e A. Costa
- Nel mondo dei numeri e delle operazioni – vol. 2: addizione e sottrazione – a cura di C.
Colombo Bozzolo e A. Costa
- Educare al ragionamento – P.L. Baldi
- Il laboratorio dell‟attenzione uditiva
- Lettura di base 1 e 2 (2 CD-Rom) – S. Andrich e L. Miato
Software Edizioni Erickson:
- Tabelline che passione – B Greco
- “La bella addormentata nel bosco” (Lettura, comprensione del testo e metacognizione)
- Vocabolacquario – A. Santoro e R. De Lorenzo
- Cloze “Imparo facilmente” (esercizi di lettura e scrittura con allegato testo e disco chiave
programma per l‟assistenza alla comprensione del testo)
Software Edizioni Elemond Scuola:
- Grammondo – Franky nella preistoria
- Grammondo – Franky nella storia
- A. Pian – Il computer a scuola
- Ser Mat
- Bravo chi legge!
AAAelenco_istituti.doc
PLESSO DI SANTA LUCIA DI PIAVE
GUIDE E LIBRI OPERATIVI:
- 100 schede e tante storie (4/5 anni e 5/6 anni )- Zannantoni – Codex ed.
- Imparo a leggere e a scrivere – La Scuola.
- La scrittura ( vol. 1 e 2 ): fattori dell‟apprendimento delle abilità di scrittura e prerequisiti –
Tecno Scuola.
- E‟ arrivato un bastimento carico di …fiabe e favole ( per lo sviluppo delle capacità logico-
creative del bambino ) – Casoni, Gufo – La Scuola.
- Giochi logici ( 2° ciclo ) – Poloni, La Piana – La Scuola.
- Avvio alla conoscenza della struttura del linguaggio ( 1° ciclo ) – Zanchi – La scuola
- Quaderno di ortografia – Zanchi – De Agostini.
- Sviluppo intellettuale nell‟apprendimento delle 4 operazioni ( 2° ciclo ) – Poloni, La Piana –
La Scuola.
- Problemi di aritmetica e intelligenza ( 2° ciclo ) – Poloni, La Piana – La Scuola.
- Volare ( guida didattica operativa – schede per il 1° ciclo ) – Paciotti – De Agostini.
- Piccole storie sorridenti – Petter – Giunti Marzocco.
- Giochiamo a leggere per scrivere ( quaderno operativo per avviare alla produzione di un
testo-racconto – 1° livello ) – Crosera, Vigna; Trentin – AIPA ed.
- Giochiamo con i racconti – Crosera, Bressan – AIPA ed.
- Viaggio a Fantasia ( giochi creativi e non competitivi a scuola e in famiglia ) – Loos – ed.
Abele
- Oggetto, parola, numero (1° ciclo ) – Biagi, Speranza – Nicola Milano.
- Apprendere movimentando ( ed. psicomotoria ) – Guerra, Giacon – ed. Magi.
- Matematica ( dossier IRRSAE Piemonte ) – ed. SEI.
- Giochiamo a imparare – Reggiani, Salvatore – De Agostini.
- Apprendimento nella scuola primaria – quaderni IARD – Bellomo – ed. Il Mulino.
- Apprendimento e linguaggio nella scuola primaria – quaderni IARD – Bellomo - ed Il
Mulino.
- Schede Frostig-Frostig motorio ( ed. mentale mediante il movimento ) – ed. Omega.
- L‟atlante in cartella – ed. Piccoli.
- Le stagioni ( 1° ciclo ) – ed. Piccoli.
- Tante letture tante domande ( lettura e domande-guida per il 2° ciclo ) – Nicola Milano.
- Guida alla comprensione e alla produzione del testo scritto (2° ciclo ) – Saccaro, Signorini –
Atlas.
- Handicap – la scuola di tutti ( in 3 volumi ) – colonna diretta da Cervellati – ed. Temi.
- I giochi del triangolo – Bonistalli, Pesci – ed. Omega.
- Dalla psicomotricità ad una diversa ed. fisica –Canevaro, Rossigni – ed. Omega.
- Il bambino segno, simbolo, parola ( lo sviluppo cognitivo nella scuola dell‟ infanzia ) –
Anolli, Scurati – Franco Angeli.
- Guida alla comprensione del testo nella scuola dell‟obbligo – Cornoldi, De Beni – Gruppo
MT.
- Programma individualizzato di matematica – schede per l‟alunno ( vol. 5 – operazioni con
decimali, frazioni ) – Abbott e c. – ed. Erickson.
- Problemi per immagini – Bortolato – ed. Erickson.
- Frazioni in pratica – Meneghini, Quaresimi – ed. Erickson.
- Scrittura creativa in gruppo – Dynes – ed. Erickson.
- Recupero in ortografia – Ferraboschi, Meini –ed. Erickson.
- Educazione sessuale e relazionale affettiva – Da Re – ed. Erickson.
- Matematica e metacognizione – Cornoldi e c. – ed. Erickson.
- Impulsività e autocontrollo – Cornoldi e c. – ed. Erickson.
- Recupero e sostegno in geografia – schede per l‟ alunno ( livello 1 e 2 ) – Billings – ed.
Erickson.
- Disgrafia e recupero delle difficoltà grafo-motorie – Pratelli – ed. Erickson.
- Disturbi dell‟attenzione e iperattività – Kirby, Grimley – ed. Erickson.
- Recupero e sostegno in scienze – schede per l‟ alunno ( livello 1 e 2 ) – Lamb, May, Slenisck
– ed. Erickson.
- Abilità visuo-spaziali – Cornoldi e c. – ed. Erickson.
- Problemi per immagini – Bortolato – ed. Erickson.
CLASSE PRIMA:
- Ti aiuto a imparare (libro-album di ed. linguistica ) – Baccarin – ed. Moderne.
- Lingua e Logica – Bellomo, Manacorda – Giunti Marzocco.
- Sulla strada con noi ( corso di ed. stradale per bambini dai 5 ai 7 anni ) – Bertotti – ed.
Moderne.
- La nuova matematica – Gotti – Signorelli.
- Dall‟osservazione al calcolo ( schede di matematica ) – ed. Piccoli.
- Schede di matematica – Thèvenet - ed. Piccoli.
- Giochiamo a imparare – Reggiani, Salvatore – De Agostini.
CLASSE SECONDA:
- Apprendimento e linguaggio nella scuola primaria ( quaderni IARD ) – Belgrano – ed. Il
Mulino.
- Verifica e valutazione – Sanziel, Crippa – Signorelli.
- Grammatica italiana – Gorgone, Mattiassich – ed. SEI.
- Schede di matematica – Thèvenet – ed. Piccoli.
CLASSE TERZA:
- Passa parola – Floridia, Pobbiati, Roda – Nicola Milano.
- Matematica oggi – Reggiani, Fiozzi – La Scuola.
- Io matematico – Bussoli, Viscione – Nicola Milano.
- Matematica – Farnè e c. – ed. Armando.
- Numeri e forme – Moroni, D‟ Aniello – Cetem.
- Punto e virgola – Didoro e c. – Giunti Marzocco.
- Verifica e valutazione – Sanziei, Crippa – Signorelli.
- A scuola con il drago – Malfermoni e c. – ed. Emme.
- Apprendimento e linguaggio nella scuola primaria ( quaderni IARD ) – Bellomo – ed. Il
Mulino.
CLASSE QUARTA:
- Apprendimento e linguaggio nella scuola primaria – ed. Il Mulino.
- La nuova matematica – Gotti, Cervini – Signorelli.
- Quaderni di matematica – Falaschi e c. – Juvenilia.
- Numeri e forme – Moroni, D‟Aniello – Cetem.
CLASSE QUINTA:
- Verifica e valutazione – Sanziel, Crippa – Signorelli.
SUSSIDI DIDATTICI PRESENTI NEL PLESSO ( non specifici per le attività di sostegno ):
- Puzzle vari
- Giochi in scatola sui numeri
- Giochi in scatola per la conoscenza dell‟Italia e del Mondo
- Giochi in scatola sull‟associazione cronologica di brevi sequenze ( livello 1 e 2 )
- Gioco della dama e degli scacchi
- gioco dei chiodini
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PLESSO DI BOLDA
GUIDE E LIBRI OPERATIVI:
- Io e il suono - Muratori – ed. Fabbri
- Educazione linguistica per la scuola elementare A - B - C - ed. Piccoli
- Il mio bambino è maturo per la scuola - U. e P. Lauster - ed. La Scuola
- Giochi Simbolici - Gotti, Provenzano - ed. Signorelli
- Frostings : schede ordinate per categorie percettive
- Leggi, osserva, impara a comporre - ed. Piccoli
- Giochiamo con le frasi - Crosera, Lucchetta, Pastorello - ed. AIPA
- Conoscere il tempo - Sattyak, Dedrick – Erickson
- Lettura e dislessia - La Spisa, Sartori - ed. Codex
- Parole Crociate ( Vol. 1 – 2 ) - ed. AIPA
- Giochiamo con i racconti - A.A.V.V. - ed. AIPA
- Giochiamo con le frasi - A.A.V.V. - ed. AIPA
- Incontro con la poesia – Mari- ed. Piccoli
- Apprendimento e linguaggio, classe 1°e 2° - Belgrado - Il Mulino
- Giochiamo a imparare - Reggiani, Savatore ) - De Agostini
- Schedario didattico autocorrettivo - T.E.V.
- Quadernone Cetem - P.S. NOVA
- La scatola degli strumenti ( vol. 1) - ed. Piccoli
- Recupero in ortografia – Ferraboschi, Mein - ed. Erickson
SUSSIDI DIDATTICI
- Le carte degli opposti
- Puzzle
- Fiabe incantate
- Gioco del camero
- Lavagna magnetica con lettere
- Scatole contenenti: ritagli in stoffa per il tatto, rettangoli in legno per il tatto, rettangoli in
legno vetrato per il tatto.
PLESSO DI SUSEGANA
LIBRI OPERATIVI E GUIDE
- Imparo a leggere l‟orologio – ed. Erickson
- Guida allo studio del testo di storia – ed. Erickson
- Programma individualizzato di matematica – ed. Erickson
- Conoscere il tempo – ed. Erickson
- Recupero e sostegno in geografia – ed. Erickson
- Problemi per immagini – ed. Erickson
- Recupero in ortografia – ed. Erickson
- Memoria e metacognizione – ed. Erickson
- Motricità e musicoterapica nell‟handicap ( 3 cassette ) – ed. Erickson
- Usare il denaro – ed. Erickson
- Recupero e sostegno linguistico ( fatti – idea principale – contesto – sequenza – conclusioni )
– ed. Erickson
- Leggere in stampatello – ed. Erickson
- Matematica - cl. 3°- ed. Moderne S.A.S. Padova
- Schede di matematica - cl. 2°- ed. Piccoli
- Schede di matematica - cl. 5° - ed. Piccoli
- Numeri e cose - cl. 5° - ed. La Scuola
- Schede di lavoro per la terza elementare - ed. Armando
- Numeri e oltre cl. 1°, 2°,3° - ed. Teorema
- Ennep. ( Logica e matematica ) cl. 4° - ed. Signum
- Provo anch‟io cl. 2°- ed. Signum
- Provo anch‟io cl. 3° - ed. Signum
- Matematica in terza - ed. Morano
- Quaderno di matematica cl. 1°e 2° - ed. Armando
- Parole crociate cl. 2° - ed. AIPA
- Giochiamo con le frasi - ed. AIPA
- Provo anch‟io cl. 4° - ed. Signum
- Bla…Bla…Bla…cl. 1°,2°,3°
- Oltre le parole cl. 3° - ed. Teorema
- Quaderni di Ennepi ( matematica ) cl. 3°e 4° - ed. Signum
- Fare e pensare ( guida per insegnanti ) cl. 3° - ed. De Agostini
- La scatola degli strumenti cl. 1° e 2° -ed. Piccoli
- Educazione linguistica -ed. Piccoli
- Giochi sprint cl. 1° -ed. Signorelli
- Educazione linguistico-espressiva cl. 2° - ed. La Scuola
- Piccole storie sorridenti -ed. Giunti Marzocco
- Quaderno di lingua cl. 2°- ed. Atlas
- Penso e scrivo cl. 1° - ed. La Scuola
- Parole cl. 1° - ed. Signorelli
- Giochiamo a imparare cl. 1°, 3°, 4° - ed. De Agostani
- Apprendimento e linguaggio nella scuola primaria - ed. Il Mulino
- Dalla preistoria alle prime civiltà - ed. De Agostani
- Splendore e declino dell‟impero romano- ed. De Agostani
- L‟avventura del Medioevo- ed. De Agostani
- Le radici della nostra cultura - ed. De Agostani
- Gli Stati d‟Europa - ed. De Agostani
- Quaderni di Ennepi cl. 5° ( storia – geografia – studi sociali ) - ed.Stenum
- L‟atlante in cartella - ed. Piccoli
- Faccio e imparo ( l‟orientamento nello spazio ) - ed. La Scuola
- Le regioni d‟Italia - ed. La Scuola
- Guida alle attività espressive manuali - ed. Fabbri
- 100 schede e tante storie ( 2 volumi) - ed.Codex
- Il programma Frostig ( costanza della percezione, percezione delle figure e dello sfondo,
esercizi di percezione delle posizioni nello spazio, percezione delle relazioni spaziali,
coordinazione visuo-motoria )
- Pre lettura - ed. Armando
- Oggiscuola - ed. Centro Programmazione Editoriale
- Il fascino della parola scritta - Centro edit.
- Il calcolo orale - ed. La Scuola
SUSSIDI DIDATTICI
- Multibase in legno
- Begrippen Diagram
- Giochiamo con le consonanti
- Ricerca – Gioco e Imparo
- Tombola alfabetica
- Domino sillabe
- Abaco ( 3 scatole )
- Regoli
- Fantastorie ( valigia completa – la grammatica del pensiero )
- Combinafrase
- Associazione crono-logica cl. 2° - ed. La Scuola
- Imparo a parlare ( 5 scatole ) - ed. Erickson
- Forme geometriche in sequenza logica
- Lettere maiuscole, minuscole e numeri magnetici
- Sapientino (6 - 9 anni)
- Puzzles (n°2 Italia e n° 2 Europa)
- Domino
- Il primo memory
- Memory
- Indovina chi?
- Impariamo a calcolare
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PLESSO DI PONTE DELLA PRIULA
GUIDE E LIBRI OPERATIVI:
- Matematica e metacognizione
- Leggere in stampatello
- Frazioni in pratica
- Abilità di studio liv. 2
- Recupero in ortografia
SUSSIDI
- Collana di programmi educativi per PC
- Al supermercato
- Invasori
- Il pescatore
- Alla ricerca della scimmia bianca
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