ELABORACI�N DEL PRODUCTO FINAL by p9B4g4O

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									ELABORACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL


     Diseñar una secuencia didáctica
   integrada del campo de Desarrollo
      Personal y para la Convivencia
PROPÓSITO: Articulación de las competencias de las 3
asignaturas sin perder el valor que por su naturaleza cada
asignatura confiere a la formación de los estudiantes



• Para la elaboración del trabajo final, se revisará
  la metodología para el diseño de secuencia
  didáctica integrada para 2º o 5º grado.
• Considerando la temporalidad en el desarrollo
  de los cursos se eligió hacer el ejercicio con los
  contenidos del Bloque IV de las asignaturas
  mencionadas el cual comprende un bimestre de
  ocho semanas de clases.
 Metodología empleada para el diseño de secuencias didácticas integradas


• Articulación de propósitos, aprendizajes esperados y competencias

• Características de los alumnos de 2º o 5º grados

• Sistema global de la motricidad, específicamente el trabajo con la
  sociomotricidad, la ludomotricidad y las senso-percepciones**

• Selección de estrategias didácticas afines a los ejes del programa de
  educación artística (apreciación, contextualización y creación), así como
  la formación cívica y ética, considerando el eje pedagógico del programa
  de Educación Física para trabajar los valores agrupados en cuatro
  categorías: personales (voluntad, libertad, felicidad y amistad), sociales
  (igualdad, cultura de la paz, equidad, inclusión, solidaridad, tolerancia y
  diálogo), morales (respeto y valentía) y competencia (responsabilidad),
  enfatizando la diversidad en la interculturalidad.

• El trabajo pedagógico con los núcleos integradores del Campo: el
  Cuidado de sí mismo y la convivencia, se sustenta en las competencias:
  a) Conocimiento y cuidado de sí mismo, b) Expresión y desarrollo de las
  habilidades y destrezas motrices y c) Cultural y artística.
               Procedimiento metodológico:


•   Elaborar el Cuadro A. “Componentes estructurales de las asignaturas del Campo
    Formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia. Educación Primaria, 2º grado,
    Bloque III”.

•   Construir una propuesta integrada tomando como referente los núcleos de
    articulación antes mencionados, los ejes pedagógicos, los propósitos de cada
    asignatura para el segundo grado y los componentes del bloque en cuestión para
    buscar su correspondencia con los ámbitos de la motricidad global. Puede ver el
    resultado en el Cuadro C. “Componentes estructurales articulados desde la
    Motricidad Interdisciplinaria (MI) del Campo Formativo Desarrollo Personal y para
    la Convivencia. Educación Primaria, 2º Grado, Bloque III” que es la base de la
    organización y el desarrollo de la secuencia didáctica.

•   Diseñar las secuencias de trabajo considerando: las estrategias didácticas, los
    materiales, las orientaciones didácticas, criterios de evaluación, lo que se espera
    de los estudiantes, las actividades, y un cierre de la secuencia. Como referentes en
    el diseño de las actividades se retomaron los aprendizajes esperados, las
    estrategias didácticas del programa, anotados en el Cuadro B. “Aprendizajes
    esperados y estrategias, Bloque III”. También se retomaron algunas actividades
    sugeridas en los libros de texto para este Bloque.
           Cuadro A. Componentes estructurales de las asignaturas del Campo
         Formativo Desarrollo Personal y para la Convivencia. Educación Primaria,
                                   2º Grado, Bloque III
    Bloque III
                 Competencia(s) y           Aprendizajes                                                    Actitudes, Valores y
                                                                  Conceptuales          Procedimentales                                       Estrategias
                   Propósitos                Esperados                                                            Normas
Asignaturas
                 Competencias:
                 Respeto y aprecio
                                         Describe
                 de la diversidad.
                                         festividades que
                 Sentido de              existen en su
                 pertenencia a la        localidad.
                 comunidad, la                                                                                                        Representación con mímica.
                                         Propone acciones                                                  Valora las relaciones
                 nación y la                                                                                                          Reflexión y discusión
                                         para el cuidado de     Ubica y nombra                             necesarias y benéficas
                 humanidad.                                                            Propone acciones                               grupal.
                                         las plantas y de los   situaciones de                             en la sociedad.
                                                                                       de carácter
                 Propósitos:             árboles de su          interdependencia                                                      Descripciones con dibujos y
                                                                                       individual y        Muestra solidaridad con
                                         localidad.             social.                                                               frases.
                 Identificar que los                                                   colectivo para el   las personas que sufren
                 seres humanos           Describe formas de     Examina la             cuidado y           discriminación.            Elaboración de agenda de
Formación        requerimos de los       interdependencia y                            conservación del
                                                                discriminación en                          Valora y aprecia las       actividades.
Cívica y Ética   demás para vivir y      argumenta por qué                             ambiente.
                                                                su sociedad.                               tradiciones y costumbres
                 satisfacer nuestras     los seres humanos                                                                            Análisis y argumentación de
                                                                Distingue modos        Describe            de la localidad.           hechos, acciones y
                 necesidades             necesitamos de
                                                                de vivir, pensar,      manifestaciones                                actividades.
                 básicas y que           todos para                                                        Convive
                                                                sentir e interpretar   culturales de su
                 nuestras acciones       satisfacer                                                        respetuosamente con        Biografías de personajes
                                                                la realidad            localidad.
                 impactan en la vida     necesidades                                                       personas con formas de     destacados.
                 de otras personas.      básicas.                                                          pensar distintas.
                                                                                                                                      Exposición temática.
                 Distinguir y respetar   Expresa solidaridad
                 ideas, creencias y      con personas que
                 formas de vida          sufren
                 similares o             discriminación.
                 diferentes a la
                 propia.
            Competencia:
            Expresión y
            desarrollo de las      Desarrolla su
            habilidades y          repertorio
            destrezas motrices.    locomotriz,                             Elaborar y poner en
                                   manipulativo y de                       prácticas patrones
            Propósito:                                 Diferencia las                                                        Circuito de acción motriz.
                                   estabilidad, que le                     motores como
            Que desarrolle         permite proponer    habilidades                               Actuar en las actividades
                                                                           respuesta a las                                   Formas jugadas
            habilidades            nuevas formas de    motrices básicas                          con entusiasmo y
Educación                                                                  demandas de las
            motrices básicas al    ejecución.          en diferentes                             respeto hacia sus           Juegos de reglas
Física                                                                     situaciones
            participar en                              contextos lúdicos                         compañeros, implicando
                                   Utiliza habilidades                     problema implícitas                               Gymkhana
            circuitos de acción                        (correr, saltar,                          la autosuperación.
                                   motrices básicas en lanzar, golpear).   en diferentes
            motriz y actividades                                                                                             Juego tradicional
                                   actividades de                          contextos de
            colectivas en las                                              acción.
                                   confrontación en
            que ajuste sus
                                   pequeños o
            desempeños
                                   grandes grupos.
            motrices a las
            situaciones que se
            les presentan.
                                                                                Artes Visuales
                                                          Artes Visuales
                                                                                Comunica               Artes Visuales
                                                          Explora y
                                                                                sensaciones                                         Artes Visuales
                                                          compara objetos                              Establece relaciones
                                                                                obtenidas de la
                                                          en relación con                              entre las cualidades         Observación y manipulación
                                                                                exploración
                                                          sus cualidades                               visuales y elementos de      de objetos del medio.
                                                          visuales              Expresión              su entorno.
                                                                                corporal y danza                                    Discusión grupal
                                                          Expresión                                    Expresión corporal y
                                   Reconoce que los       corporal y danza Manejar formas de           danza                        Representación gráfica/
                                   objetos de su                            equilibrio y caídas                                     dibujos.
            Tema:                                         Conocer las                                  Apreciar los apoyos en
                                   entorno poseen                           en un lugar y en                                        Ficha de registro
                                                          diferentes formas                            acciones cotidianas.
            “Mi cuerpo, mis        diversas cualidades                      trayectorias.
                                                          de apoyo con                                                              Clasificación de objetos.
            emociones y yo”        visuales.                                                           Valoración de una
                                                          diferentes partes Integrar secuencias
            Competencia:           Reconoce las           del cuerpo.       de movimiento con          postura correcta.            Expresión corporal y
                                   posibilidades del                        flexiones,                 Asociar los conceptos        danza
            Cultural y Artística                          Reconocer y
                                   manejo de los                            extensiones, formas        (apoyo, equilibrio y         Secuencias motrices
                                                          discriminar las
Educación   Propósito:             apoyos, equilibrio y                     y apoyos.                  caída) con productos
                                                          caídas libres de                                                          Juegos de exploración
Artística   Que el alumno          caídas.                                                             artísticos
                                                          las controladas   Música
            reconozca su           Reconoce, imita y                                                                                Secuencias creativas.
                                                          Música                Reconoce e imita       Música
            cuerpo físicamente     crea ritmos en un                                                                                Grupos de reflexión
                                                                                distintos patrones     Reconoce el ritmo
            y descubra que es      pulso determinado.     Identifica el pulso
                                                                                rítmicos producidos    musical como parte dela      Observación
            capaz de expresar                             como base de la
                                   Conoce, se interesa                          por el cuerpo,         organización grupal para
            ideas, sentimientos                           creación del ritmo.                                                       Registro de observación.
                                   y opina sobre las                            objetos o              el trabajo.
            y emociones de
                                   propuestas de otros    Teatro                instrumentos.                                       Música
            modos distintos.                                                                           Reconoce las diferentes
                                   en relación con sus
                                                          Reconocer las         Crea distintos         emociones que provocan       Secuencias rítmicas
                                   representaciones.
                                                          características de    patrones rítmicos y    los pulsos rápidos, lentos
                                                          un personaje de       los utiliza para una                                Patrones rítmicos
                                                                                                       o tranquilos.
                                                          su interés.           composición grupal.                                 Teatro
                                                                                                       Teatro
                                                          Asociar las           Teatro                                              Juego teatral
                                                          características                              Valorar las
                                                                                Representar un         representaciones propias     Elaboración minihistorias
                                                          esenciales de
                                                                                personaje ideal        y de otros compañeros.
                                                          diversos
                                                                                creado por el
                                                          personajes.
                                                                                alumno.
                            Cuadro B. Aprendizajes esperados y estrategias, Bloque III

                                         APRENDIZAJES ESPERADOS                                                                                       ESTRATEGIAS

                                                                                                              Representación con mímica
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA                                                                                      Reflexión y discusión grupal
Describe festividades de su localidad                                                                         Descripciones con dibujos y frases
Propone acciones en el cuidado del ambiente                                                                   Elaboración de agenda de actividades
Describe formas de interdependencia y argumenta su necesidad.                                                 Análisis y argumentación oral de hechos, acciones y actividades
Expresa solidaridad con personas discriminadas                                                                Biografías de personajes destacados
                                                                                                              Exposición temática

                                                                                                              Circuito de acción motriz
EDUCACIÓN FÍSICA
                                                                                                              Formas jugadas
Desarrolla su repertorio locomotriz, manipulativo y de estabilidad, que le permite proponer
nuevas formas de ejecución.                                                                                   Juegos de reglas
Utiliza habilidades motrices básicas en actividades de confrontación en pequeños o grandes                    Gymkhana
grupos.
                                                                                                              Juego tradicional

                                                                                                              Artes Visuales
                                                                                                              Exploración de objetos y/o materiales
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Reconoce que los objetos de su entorno poseen diversas cualidades visuales.                                   Expresión corporal y danza
Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos, equilibrio y caídas.                                     Secuencia de movimiento con flexiones, extensiones, formas, apoyos, equilibrios y caídas.
Reconoce, imita y crea ritmos en un pulso determinado.
                                                                                                              Música
Conoce, se interesa y opina sobre las propuestas de otros en relación con sus
                                                                                                              Uso de un instrumento de percusión; pulso tranquilo que acompaña palabras monosílabas.
representaciones.
                                                                                                              Teatro
                                                                                                              Identifican a un personaje conocido y observan sus características y particularidades.
  Fuente: Programas de Estudio, 2º grado, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artistica.
                                    Cuadro C. Componentes estructurales articulados desde la Motricidad
                                   Interdisciplinaria (MI) del Campo Formativo Desarrollo Personal y para la
                                             Convivencia. Educación Primaria, 2º Grado, Bloque III

                                                       Propósito                                  Conceptuales                Procedimentales                              Actitudinales

                                                                                                                       Utiliza instrumentos para
                                                                                                                       observar e interpretar
                                                                                                                       personajes, objetos, contextos,
   MOTRICIDAD INTERDISCIPLINARIA




                                                                                                                       situaciones y elaborar
                                                                                         La interdependencia de la
                                                                                                                       propuestas para valorar y cuidar
                                                                                         vida individual y social. La
                                                                                                                       su corporeidad, integrada a su
                                    Reconoce su corporeidad, respeta las diferencias     discriminación. Corporeidad y                                  Reconocimiento y valoración de la cultura local,
                                                                                                                       entorno social y medio
                                    y expresa ideas, sentimientos y emociones al         esquemas motrices básicos y                                    respetando las diferencias personales,
                                                                                                                       ambiental.
                                    desarrollar y ajustar habilidades motrices básicas   adaptados a contextos                                          socioculturales y las distintas capacidades físico
                                    de forma creativa en situaciones variadas            diferenciados.                Experimenta variados             expresivas, mostrando solidaridad ante las
                                    individuales y colectivas como medio para                                          esquemas de movimiento para situaciones de exclusión con participación
                                                                                         Capacidades
                                    construir su identidad personal, identificar las                                   desarrollar habilidades motrices comprometida y creativa e incremento de la
                                                                                         sensoperceptivas
                                    formas de vida de su localidad y contribuir a                                      básicas en la resolución de      confianza ante los propios desempeños motrices en
                                                                                         (corporalidad y ritmo) y
                                    mejorar la vida en sociedad.                                                       problemas en diferentes          diversas situaciones.
                                                                                         sociomotrices (juego,
                                                                                                                       situaciones y formas de
                                                                                         imaginación, creación
                                                                                                                       ejecución. Desarrolla
                                                                                         expresión, comunicación).
                                                                                                                       secuencias motrices y ejecuta
                                                                                                                       patrones rítmicos de manera
                                                                                                                       creativa para elaborar una
                                                                                                                       composición grupal.
Fuente: Programas de Estudio, 2º grado, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artistica.

								
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