pga

PGA 2010/11

Revisió 0





ÍNDEX.





Pàgina



Índex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1



0. Introducció . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2



1. Política de Qualitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2



2. Objectius del curs escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4



3. Plans i programes. Curs 2010/11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14



3.1 Programes d’Innovació La Salle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

3.2 Pla d’Acció Tutorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

3.3 Pla de Pastoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

3.4 Projecte Lector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

3.5 Pla de justícia i solidaritat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

3.6 Pla de convivència . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

3.7 Pla d’actuació anual del Dt. d’Orientació Psicopedagògica. . . . . . . . . . . . . . . . 32



4. Organització general del Centre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

4.1 Calendari i horari general del Centre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

4.2 Criteri pedagògic per a l’elaboració d’horaris. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

4.3 Calendari de reunions i avaluacions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

4.4 Mesures per optimitzar i aprofitar els espais i recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

4.5 Organització pedagògica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

4.6 Serveis complementaris. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39



5. Programa anual de gestió . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

5.1 Equip Directiu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

5.2 Consell Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

5.3 Claustre de professors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

5.4 Activitats de coordinació docent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40



6. Programa d’activitats complementàries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40



7. Pla de formació . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44



Acta d’aprovació del PGA pel Consell Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 1

PGA 2010/11

Revisió 0







0. INTRODUCCIÓ.



Durant l’elaboració de la Memòria a final del curs 2009/10, l’equip Directiu, el Claustre

i els Equips Docents amb els quals es treballa al Centre, establiren una sèrie de propostes de

millora les quals han estat recollides en la següent Programació General Anual pel curs 2010/11.



Aquestes s’agrupen en el següent document, així com d’altres que han sorgit tant de

les enquestes passades als alumnes, a les famílies i al professorat. També queden recollides les

decisions preses a inici de curs i les que venen marcades des de l’Entitat Titular del Col·legi La

Salle del Pont d’Inca.







1. POLÍTICA DE QUALITAT.



MISSIÓ.



La Comunitat Educativa del col·legi La Salle de Pont d´Inca es sent hereva del

projecte de Joan Baptista de La Salle: una escola creada per oferir una educació cristiana,

especialment pensada per atendre als fills dels treballadors i els pobres. Així, el nostre centre té

consciència d’ofertar el seu servei educatiu a la societat en general, però té una especial

predilecció pels “desvalguts” de la societat. Sempre aplicant el mètode tricentenari lasalià de

procedir: observar la realitat per descobrir les necessitats que ens envolten i, a partir d’aquí,

donar-li respostes de manera creativa, junts i per Associació.



El Centre La Salle de Pont d'Inca instrueix i educa per tal que cada alumne surti de

l'escola dotat de tot allò que li cal per viure com a persona.



La Comunitat Educativa estimula els alumnes perquè adoptin una actitud positiva, lliure

i decidida davant la nostra proposta de valors. Proposta que es concentra en: suscitar la

responsabilitat, desenvolupar la creativitat, estimular la convivència, promoure la justícia,

cultivar la interioritat i obrir a la transcendència.



VISIÓ.



Ser una Comunitat Educativa cristiana basada en els principis de fe, fraternitat i servei,

compromesa amb el desenvolupament de les persones i amb el canvi de la societat, oferint una

excel·lència educativa per a la formació integral basada en evidències mitjançant una gestió

innovadora.



Ens proposam un termini de 3 anys (juny de 2013) per treballar la visió.



VALORS.



La qualitat de la nostra tasca educativa es fonamenta en la:



- Responsabilitat: Procuram un estil de treball i aprenentatge que sia coherent amb una actitud

de compromís en l’acció educativa que assumeix l’esforç i l’afany de superació personal.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 2

PGA 2010/11

Revisió 0





- Convivència: Fomentam la convivència entre tots els membres de la Comunitat Educativa,

facilitant la reflexió sobre la importància de la tolerància a les opinions, creences i costums dels

altres, estimulant l’empatia, animant a desenvolupar la solidaritat, especialment als més

necessitats, generant espais de treball en equip, per situar a l’individu dins de la seva dimensió

social.



- Interioritat: Potenciam l’autoestima, l’expressió de vivències i sentiments, la capacitat

d’admiració i silenci, el desig d’autenticitat, agraïment i reflexió. Creiem en el valor

transformador de la Fe i en el poder educatiu de la Paraula de Jesús.



- Creativitat: Contribuïm a que les persones donin respostes en diferents situacions, potenciant

l’originalitat i l’esperit crític i desenvolupant la fluïdesa de pensament, la percepció sensorial i

l’expressió corporal, verbal, gràfica i plàstica.



I tenim cura de la relació personal mostrant acollida, respecte i interès per tots per

aconseguir una educació emocional i equilibrada.



La implementació del Sistema de Qualitat en el Centre “La Salle” de Pont d’Inca,

parteix del compromís de la Direcció del Col·legi amb la millora de la seva gestió a través d’una

revisió eficient i contínua, i manifesta el seu compromís amb els següents punts fonamentals:



- Gestionar tots els recursos necessaris, incloent-hi el personal adequadament capacitat i

qualificat, com una forma d’implementar i mantenir el Sistema de Gestió de Qualitat i satisfer el

client.

- Implementar una política de formació del personal per tal d’assegurar el seu coneixement i

comprensió del Sistema de Gestió de Qualitat, la seva ubicació dintre d’aquest sistema i la

importància del seu compromís amb la Qualitat i la Millora contínua.

- Efectuar avaluacions del Sistema de Qualitat, com un mecanisme per detectar oportunitats de

millora.

- Impulsar les revisions de la Política i Objectius de Qualitat per tal d’avaluar si es compleixen

els requisits i actuar de manera preventiva per evitar desviacions potencials.

- Assegurar que la Política establerta és comunicada a tot el personal del Centre, entesa i

implantada per aquest.

- Comprovar que el conjunt de processos del Sistema de Gestió de la Qualitat, implantat en

aquest Centre, genera el servei educatiu a satisfacció del client.

- Complir en tot moment amb la normativa vigent, per assegurar un procés educatiu adequat a

les exigències i requisits legals.

- Garantir tota l’ensenyança obligatòria, de manera que un alumne quan comença en el centre no

necessiti canviar fins que ha acabat tot el procés, fet que facilita un millor coneixement i

seguiment personal de l’alumne, partint d’uns mateixos principis metodològics comuns dels

nostre Centre al llarg de tota l’escolaritat obligatòria.



La Direcció és la responsable d’adoptar les mesures corresponents per facilitar en tot

moment l’aplicació d’aquest Sistema de Qualitat, delegant en el Grup Coordinador de Qualitat

la funció de difondre i implementar la documentació necessària per dur a terme aquest Sistema

de Gestió de Millora contínua amb el propòsit d’augmentar la satisfacció del client.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 3

PGA 2010/11

Revisió 0





2. OBJECTIUS DEL CURS ESCOLAR.



2.1 Un valor per treballar.



Dins teu hi ha la novetat!



El lema del nou curs ens convida a aprofundir en el valor de la creativitat, que

juntament amb la responsabilitat, la convivència, la justícia, la interioritat i la transcendència,

constitueixen l’essència de la proposta d’educació en valors com a obres educatives de La Salle.



El nostre fundador, Sant Joan Baptista de La Salle, projectà el valor de la creativitat al

llarg de tota la seva vida i en totes les iniciatives que dugué a terme... i al final de la seva vida se

n’adonà que havia nascut un Institut d’educadors cristians.



Ara ens toca a nosaltres fer realitat aquest valor a les nostres Comunitats Educatives, i

així queda palès al nostre Caràcter Propi: “Contribuïm al creixement personal estimulant la

capacitat de creació, d’iniciativa i de veure les coses de forma diferent. Els alumnes troben

ajuda per arribar a l’autonomia, el desenvolupament de l’originalitat, la intuïció i l’esperit

crític. Tot això és necessari per tenir amplitud de mirades, de flexibilitat de pensament, apreci

de la dimensió estètica, així com per a la construcció del seu projecte personal”.



La creativitat és important ja que:



 És el motor que mou l’evolució del ser humà.

 Permet transformar la realitat i millorar-la.

 Ens produeix satisfacció, alegria i ens condueix a nivells més alts de realització

personal.



Atreveix-te i crea...

Imagina que creem...

Imagina... millor ¡crea!

Dins teu comença la novetat.



Activitats:



 Activitats englobades dins del Pla d’Acció Tutorial.

 Activitats incloses al Pla de Pastoral.





Tot l’alumnat del centre té l’agenda escolar elaborada per la pròpia Institució. Aquest

any i partint del lema del curs, cada mes presenta quelcom relacionat amb la creativitat.

Aprofitarem per treballar-ho a les reflexions del matí. La seqüenciació es troba desenvolupada

al Pla de Pastoral que apareix en aquesta Programació Anual.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 4

PGA 2010/11

Revisió 0





2.2. OBJECTIUS D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA.



Objectiu: Millorar el rendiment a les àrees de llengua catalana, coneixement del medi i matemàtiques.

Indicador Augmentar el número d’aprovats en un 10% respecte al mateix grup de l’any passat.

Línia d’acció: Emprar noves estratègies.





Àrea Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Coneixement Aplicació de crea dins l'àrea de medi

3r cicle Un cop per trimestre. Programació dia a dia. Professor d'àrea

del medi

Coneixement Aprenentatge cooperatiu

3r cicle Un cop per trimestre. Programació dia a dia. Professor d'àrea

del medi

“Matemàtiques manipulatives”

Concursos, activitats de rol, activitats amb

Matemàtiques 3r cicle Trimestral Programació dia a dia. Professor de àrea.

mesures fora de l’aula, geometria

manipulativa.

Explicació per part dels alumnes d’un

Coneixement Cada alumne un cop per Quadern de notes

4t EP apartat de la unitat (prèviament se’ls avisarà Professor d’àrea

del medi trimestre (actitud)

per poder preparar-ho)

Emprar noves estratègies de resolució de

Matemàtiques 4t EP Quinzenalment Programació Dia a Dia Professor d’àrea

problemes: gràfiques, manipulatives, de rol.

Abans de l’expressió oral i escrita es farà

entre tots un llistat de paraules que es poden Programació dia a dia i

Llengua emprar relacionades amb el tema. A cada unitat ja que hi ha al quadern que

2n cicle Professor d’àrea

catalana Aquest llistat s’apuntarà a un quadern per expressió oral i/o escrita s’emprarà per

tal de què els alumnes el puguin revisar enregistrar les paraules

durant tot el curs.

“Matemàtiques manipulatives” Concursos,

Matemàtiques 2n cicle activitats de rol, activitats amb mesures fora Trimestral Programació dia a dia. Professor de àrea.

de l’aula, geometria manipulativa.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 5

PGA 2010/11

Revisió 0





Coneixement Preguntes orals després de cada apartat del

3r EP Totes les unitats Quadern de notes Professor d’àrea

del medi llibre.

Coneixement Aplicació del programa IRATI : realització Als apartats de les unitats Programació dia a dia.

1r EP Professor de àrea

del medi de mapes conceptuals. que ho facilitin. Quaderns i/o murals.

Llengua Treball grupal: projectes. Programació dia a dia.

1r Cicle Trimestral Professor de àrea.

Catalana Quaderns i/o murals.

El mercadet serà

“Matemàtiques manipulatives”: mercadet. trimestral. L’entrega dels

Matemàtiques 2n EP Programació dia a dia. Professor/a àrea

doblers serà setmanal a

l’hora de tutoria.

El mercadet serà

“Matemàtiques manipulatives”: mercadet. trimestral. L’entrega dels

Matemàtiques 1r EP Programació dia a dia. Professor/a àrea

doblers serà setmanal a

l’hora de tutoria.





Objectiu: Millorar el rendiment a les àrees de llengua catalana, coneixement del medi i matemàtiques.

Línia d’acció: Millorar les estratègies que tenim.



Àrea Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Fer concursos, activitats de grup sobre el

Matemàtiques 3r cicle Trimestral Programació dia a dia Professor d’àrea

que s’ha treballat

Fer concursos, activitats de grup sobre el

Matemàtiques 2n cicle Trimestral Programació dia a dia Professor d’àrea

que s’ha treballat

Repàs de IRATI (paraules enllaç, conceptes,

connectors...) 2 primers dies de

Coneixement IRATI: a cada unitat es triarà un apartat del setembre

4t EP Programació dia a dia. Professor d’àrea

del medi qual els alumnes hauran de fer el mapa. A Al manco dos cops per

més, a totes les proves escrites es donarà un trimestre

petit text, relacionat amb la unitat, perquè









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 6

PGA 2010/11

Revisió 0





facin el mapa.

Quadern de notes

Llengua Expressions orals en grup (obres de teatre, (Enregistrament de

2n cicle 1 per trimestre Professor de l’àrea.

Catalana rondalles,...) l’expressió oral)

Programació dia a dia

Aplicació del programa IRATI:elaboració

Coneixement de mapes conceptuals i després seran un Als apartats de les unitats

2n EP Programació dia a dia Professor de l’àrea

del medi apartat del control. que ho requereixen

Concurs de preguntes per repassar l’aprés.

Treballar el vocabulari après mitjançant

Llengua

2n EP dramatitzacions. Emprant l’estratègia que Trimestral. Programació dia a dia. Professor/a àrea

catalana

s’usa al programa CREA de rol/playing.

Treballar el vocabulari après mitjançant

Llengua

1r EP dramatitzacions. Emprant l’estratègia que Trimestral Programació dia a dia. Professor/a àrea

catalana

s’usa al programa CREA de rol/playing.

Resolució de problemes al quadernet

Matemàtiques 1r Cicle Quinzenal Programació dia a dia Professor d’àrea

específic de problemes.





Objectiu: Augmentar en un 10 % la comprensió lectora a les proves de lectura eficaç.

Indicador: Objectiu a assolir per tot l’alumnat manco per als alumnes que tenen ja la màxima puntuació en aquestes proves.

Línia d’acció: Passar proves de lectura.



Àrea Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Llengua

3r cicle Fer proves diverses de lectura 2 cops per trimestre Quadern de notes Professor d'àrea

castellana

Fer proves de lectura comprensiva tant oral

Llengua com escrites en diferents registres:

3r EP 2 cops per trimestre Quadern de notes Professor d’àrea

castellana Instruccions, cançons, noticies, receptes,

contes.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 7

PGA 2010/11

Revisió 0





Tant a català com a castellà anar alternant la

Llengua

lectura individual de l’alumne amb la

catalana i A totes les unitats de les Quadern de notes

2n cicle lectura en veu alta per part del professor Professor d’àrea

llengua dues llengües Programació dia a dia

d’àrea. A continuació es fan unes preguntes

castellana

escrites.

Llengua Quadern de notes i

1r Cicle Proves i activitats de comprensió lectora. Trimestral. Professor/a àrea.

castellana programació dia a dia.





Objectiu: Augmentar en un 10 % la comprensió lectora a les proves de lectura eficaç.

Indicador: Objectiu a assolir per tot l’alumnat manco per als alumnes que tenen ja la màxima puntuació en aquestes proves.

Línia d’acció: Dedicar un espai de temps determinat per a la lectura i comprensió de textos.



Àrea Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Coneixement

Lectura comprensiva e individual dels

del medi i Final de la unitat Resum

3r cicle continguts Professor d’àrea

Llengua Cada Unitat Programació dia a dia.

Lectures en temps de classe.

castellana

Ed. plàstica 4t EP Lectura de la biografia d’un pintor. Una per trimestre Programació dia a dia Professor d’àrea

Coneixement Lectura individual i col·lectiva de textos del

2n EP Cada unitat. Programació dia a dia. Professor de l’àrea.

del medi llibre

Llengua

Catalana i 1r Cicle Lectura i comprensió de textos. Cada unitat. Programació dia a dia. Professor/a àrea.

Castellana

Tots els

EF cursos Lectures diverses relacionades amb l’àrea Trimestral Programació dia a dia Professor d’àrea

d’EP









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 8

PGA 2010/11

Revisió 0





Objectiu: Augmentar en un 10 % la comprensió lectora a les proves de lectura eficaç.

Indicador: Objectiu a assolir per tot l’alumnat manco per als alumnes que tenen ja la màxima puntuació en aquestes proves.

Línia d’acció: Donar instruccions del que s’ha de fer per escrit.



Àrea Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Donar per escrit les pautes de la tasca a Mensual

3r cicle Quadern de notes Professor d'àrea

Ed. plàstica realitzar

i

Donar per escrit les pautes de la tasca a Mínim dos cops per

4t Programació dia a dia. Professor d’àrea

realitzar trimestre

Coneixement Rebre les instruccions de les activitats de

3r cicle Cada unitat. quadern notes Professor d'àrea

del medi medi per escrit

1r,2n i 3r Donar per escrit les pautes a seguir per fer

Ed. plàstica Trimestral. Programació dia a dia. Professor d’àrea.

EP algunes creacions plàstiques.

Coneixement 1r,2n i 3r Llegir les instruccions de les activitats de

A cada unitat. Programació dia a dia Professor d’àrea.

del medi EP Medi.

Tots els

Es donaran per escrit les instruccions d’un

Educació Física cursos Un cop per trimestre Programació dia a dia Professor d’àrea

circuit o del que han de fer

d’ EP





2.3. OBJECTIUS D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA





Objectiu: Aconseguir que un 60% de l’alumnat porti el treball al dia.

Àrea/es i curs Activitat Temporalització Registre Responsable



Llengua Castellana, 1r ESO Dues vegades cada

Revisió de les activitats i treballs

Llengua Catalana, 1r i 2n ESO trimestre, com a mínim. Quadern de notes Professors d’àrea.

realitzats al llarg del trimestre.

Llengua Anglesa, 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 9

PGA 2010/11

Revisió 0







Ciències Naturals, 1r i 2n d’ESO Revisió del quadern personal. Quinzenalment Quadern de notes Professors d’àrea.





Ciències Socials, 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO Seguiment del treball Cada unitat Registre de notes Professors d’àrea



Dmues vegades cada

Alemany, 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO Seguiment del treball Quadern de notes. Professors d’àrea

trimestre, com a mínim.

Dues vegades cada

Ètica i Religió, 4t d’ESO Seguiment del treball Quadern de notes. Professors d’àrea

trimestre, com a mínim



Llengua castellana

Revisió del quadern de 2 vegades al trimestre, a

2n d’ESO, 3r d’ESO, 4t d’ESO Quadern de notes Professors d’àrea

l’assignatura amb nota. l’atzar, com a mínim.

Música 1r i 3r d’ESO





Tecnologia 2n i 3r d’ESO

Matemàtiques 3r i 4t d’ESO Seguiment del treball i revisió del 2 vegades al trimestre, a

Quadern de notes Professors d’àrea

Física i Química i Biologia i Geologia 4t d’ESO treball. l’atzar.

Ciències Naturals, 3r d’ESO







Objectiu: Interpretar textos orals i escrits.

Avaluació: aconseguir que, un 10% més dels alumnes interpretin correctament un text.

Es prendrà com a referència el percentatge d’alumnes que interpreten correctament un text a l’inici de curs.

Finalment al mes de juny, en les assignatures de Llengua castellana, Ciències socials i Ciències de la naturalesa passarem una prova i analitzarem els resultats. Si ho

considerem adient establirem un estàndard per poder treballar en els propers cursos.



Àrea/es Activitat Temporalització Registre Responsable









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 10

PGA 2010/11

Revisió 0





Curs

Audició i lectura de textos Trimestral

Llengua Castellana, 1r d´ESO Quadern de notes Professors d’àrea.

elegits pel professor. (com a mínim)

Llengua Catalana, 2n d’ESO

Ciències Naturals , 1r i 2n d’ESO

Lectura de la lectura de cada Quinzenalment Quadern de notes Professors d’àrea.

Matemàtiques, 1r i 2n d’ESO

unitat.



Lectura i interpretació dels Trimestralment, com a

Registre de notes Professors d’àrea.

Ciències Socials 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO textos del llibre i d’altres triats mínim.

per a treballar.

Com a mínim, una

Eslògans o cançons Quadern de notes Professors d’àrea.

Llengua anglesa, 3t i 4t d’ESO. vegada per trimestre



Textos del llibre de text, diaris,

Ètica , 4t d’ESO cançons, audicions, textos A cada unitat Quadern de notes Professor d’àrea.

referents a diferents àrees.



Lectura i interpretació de textos

de la unitat i d’altres triats

Llengua castellana, 2n, 3r i 4t d’ESO

específicament per a treballar Cada unitat Quadern de notes. Professor d’àrea.

amb els alumnes.



Cada unitat, avaluant una

Lectura del racó de la lectura de

Ciències Naturals, 3r i 4t d’ESO vegada al trimestre a cada Quadern de notes Professor d’àrea.

cada unitat.

alumne.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 11

PGA 2010/11

Revisió 0





OBJECTIUS PER CURSOS d’ESO.



Curs: 1r d’ESO

Objectiu: Aconseguir que el 80% dels alumnes entreguin puntualment els treballs corresponents a cada unitat.

Àrea/es Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Llengua catalana, llengua Recollir els treballs al final de

1r d´ESO En acabar la unitat. Registre de notes. Vicky Estarellas.

castellana i llengua anglesa cada unitat.





Curs: 2n d’ESO

Objectiu: Millorar l’hàbit d’estudi diari a casa.

Avaluació: aconseguir que un 60% aprovi l’assignatura en la tercera avaluació.

Àrea/es Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Ciències Socials Iniciar la classe amb preguntes Diàriament, de manera

Roberto Vilches.

Llengua castellana 2n d´ESO orals, recordant els continguts aleatòria a classe,

Registre de notes. Maria del Pilar Vidal.

Educació per la ciutadania treballats en les sessions alternant els alumnes de

anteriors. l’assignatura i amb nota.



Curs: 3r d’ESO

Objectiu: Millorar l’hàbit d’estudi diari a casa.

Avaluació: aconseguir que un 60% aprovi l’assignatura la tercera avaluació.

Àrea/es Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Iniciar la classe amb preguntes Diàriament, de manera

Ciències Socials

orals, recordant els continguts aleatòria a classe, Roberto Vilches.

Cultura Clàssica 3r d´ESO Registre de notes.

treballats en les sessions alternant els alumnes de Maria del Pilar Vidal.

Llengua castellana

anteriors. l’assignatura i amb nota.



Curs: 4t d’ESO

Objectiu: Respectar el material escolar propi i dels altres, així com el mobiliari de la classe.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 12

PGA 2010/11

Revisió 0





Avaluació: al final de curs, comprovar que el nombre d’observacions o sancions ha baixat, respecte el curs passat.



Àrea/es Curs Activitat Temporalització Registre Responsable

Sessió de tutoria

específica i seguiment del Si hi ha cap desperfecte s’anotarà a les

Segon punt de cada sessió

Tutoria. 4t d’ESO tema a les següents observacions del full de tutoria i es Irene Massanet.

de tutoria.

tutories, sempre que el prendran les mesures adient.

tutor ho consideri oportú.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 13

PGA 2010/11

Revisió 0







3. PLANS I PROGRAMES.



3.1. PROGRAMES D’INNOVACIÓ LA SALLE.



Ulisses és un programa d’’estimulació primerenca de caràcter integral. Es du a terme

treballant a diferents àrees.



Àrea de xarxes neuronals: Es tracta de l'estimulació de connexions neuronals. Tota la

informació continguda en el programa Ulisses abasta vuit packs d'estimulació: entorn, música,

naturalesa, lletres, art, matemàtiques, literatura, ciència i tecnologia. El programa Ulisses es duu

a terme mitjançant uns bits d'informació que aporten coneixement al nin/a (fotografies

estructurades i presentades). Aquesta informació es presenta al nin/a mitjançant un doble canal,

auditiu-visual, generant estímuls externs que permeten l'augment de les connexions neuronals.

Es treballa al primer cicle de primària.



Àrea motora: Es tracta de dur a terme circuits per al desenvolupament de la psicomotricitat.

Les sessions s’apliquen als infants del primer cicle a les classes d’Educació Física.

Els objectius de l'àrea motora són:

• Preparar /afermar les bases perquè tots els nins puguin desenvolupar la seva lateralitat de

forma adequada i automatitzada.

• Detectar problemes en el desenvolupament de la lateralitat.

• Activar sensorialment les funcions de visió i oïda relacionant-les amb l'activació dels sistemes

motrius de resposta per a millorar la coordinació dinàmica tant general com segmentaria.

• Desenvolupar una resposta global del sistema nerviós i la connexió interemisfèrica per a

afavorir la rapidesa i l'eficàcia motora.



Àrea lateral: Es duu a terme mitjançant el programa CREA que cerca l’estimulació de la

intel·ligència lateral. La intel·ligència és un instrument de resposta a l’entorn, suposa un

desenvolupament equilibrat de les tres esferes del pensament: el vertical, lateral i emocional

amb la combinació de dos processos el conèixer que implica gravar informació i el pensar que

implica processar informació.

La intel·ligència emocional engloba totes les capacitats que ens permeten resoldre problemes

relacionats amb les emocions i els sentiments.

La intel·ligència vertical sempre cerca la solució més evident dels problemes.

Per altra banda, l’objectiu del pensament lateral no és cercar solucions, sinó generar el major

nombre possible d’alternatives.

S’aplica a tots els cicles d’educació primària.



Àrea P.C. (Estimulació Perceptiu-Cognitiva) Mapes Conceptuals Irati: Comença el

desenvolupament de les capacitats, així com la interiorització dels procediments que ajuden al

desenvolupament de la arquitectura conceptual. Es duen a terme a l’àrea de coneixement del

medi.



Avaluació.



Anualment els Responsables de la Institució, pel que fa als Programes d’Innovació La

Salle, realitzen una visita de seguiment i avaluació de la tasca feta, de la que elaboren un petit

informe que es remès al Centre posteriorment.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 14

PGA 2010/11

Revisió 0





Així mateix en el moment de la realització de la Memòria Anual es reuneixen tots els

professors implicats en l’aplicació dels Programes d’Innovació i en fan una avaluació i

estableixen les propostes de millora pel proper curs.





3.2. PLA D’ACCIÓ TUTORIAL.



L’acció tutorial es treballa en una sessió de tutoria setmanal que tenen tots els cursos,

tant d’Educació Primària com d’Educació Secundària. Cal indicar que el PAT sorgeix a partir

de les indicacions dels documents institucionals i a partir de l’anàlisi que els tutors fan de les

sessions realitzades el curs anterior així com de l’avaluació de les sessions de tutoria fetes pels

mateixos alumnes.



L’avaluació de les activitats que configuren el Pla d’acció tutorial pot consultar-se al

manual PC 04: Acció tutorial. Pla d’acció tutorial. Les reunions periòdiques entre els tutors i

l’orientadora, asseguren el compliment del pla, i també les possibles modificacions que es

poden fer per millorar-lo.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 15

PGA 2010/11

Revisió 0





Seqüenciació de les sessions de tutoria d’EP. Curs 2010/11.

1r trimestre – 2010/11



Setmana 1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5è EP 6è EP

13 setembre Jornada d’acollida Jornada d’acollida Jornada d’acollida Jornada d’acollida Jornada d’acollida Jornada d’acollida

Convivència/normes Convivència/normes Convivència/normes Convivència/normes Convivència/normes Convivència/normes

17 setembre Reglament Reglament Reglament Reglament Reglament Reglament

d’alumnes d’alumnes d’alumnes d’alumnes d’alumnes d’alumnes

Compartir

24 setembre (20-24) Conèixer companys Patis Consells per estudis Assemblea creativa Assemblea creativa

experiències

1 octubre (27-01) Celebració Lema Celebració Lema Celebració Lema Celebració Lema Celebració Lema Celebració Lema

Consells per Convivències Kit Convivències Kits

8 octubre (04-08) Sensibilitat Sensibilitat Foment de l’ingeni

estudiar Caixa identitat 1 caixa convivència

15 octubre (11-15) Domund Domund Domund Domund Domund Domund

Conèixer companys

22 octubre (18-22) Perdó Perdó Convivències Tècniques d’estudi Tècniques d’estudi

de classe

Assemblea creativa Assemblea creativa

29 octubre (25-29) Respecte Respecte Convivències Constància

1 1

5 novembre (01-05) Tutoria lema I Tutoria lema I Tutoria lema I Tutoria lema I Tutoria lema I Tutoria lema I



12 novembre (8-12) Tolerància Tolerància Tolerància Tolerància Tolerància Tolerància



19 novemb. (15-19) Drets del nin Drets del nin Drets del nin Drets del nin Drets del nin Drets del nin



26 novemb. (22-26) Advent/Nadal Advent/Nadal Advent/Nadal Advent/Nadal Advent/Nadal Advent/Nadal



3 desembre (29-3) Ajust Ajust Ajust Ajust Ajust Ajust









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 16

PGA 2010/11

Revisió 0





2n trimestre – 2010/2011



Setmana 1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5è EP 6è EP

Campanya de Campanya de Campanya de Campanya de Campanya de Campanya de

10 desembre (6-10)

recollida recollida recollida recollida recollida recollida

Avaluació 1r trim. Avaluació 1r trim.

17 desemb. (13-17) Avaluació 1r trim. Avaluació 1r trim. Avaluació 1r trim. Avaluació 1r trim.

Premi a la feina Premi a la feina

Assemblea creativa Assemblea creativa

14 gener (10-14) Reptes personals Reptes personals Nous propòsits Nous propòsits

2 2

Kits caixa Identitat Educació

21 gener (17-21) Esforç Esforç Ordre Col·laboració

2 sexual/afectiva

28 gener (24-28) Pau Pau Pau Pau Pau Pau



4 febrer (31-04) Tutoria lema II Tutoria lema II Tutoria lema II Tutoria lema II Tutoria lema II Tutoria lema II

Punts de vista Punts de vista Assemblea creativa Assemblea creativa

11 febrer (07-11) Atenció Atenció

diferents diferents 3 3

18 febrer (14-18) Pobresa Pobresa Pobresa Pobresa Pobresa Pobresa

Kits Caixa Identitat Educació

25 febrer (21-25) Creativitat Creativitat Reflexe d’un mirall Reflexe d’un mirall

3 sexual/afectiva 2

4 març (28-04) Ajust Ajust Ajust Ajust Ajust Ajust



11 març (07-11) Quaresma Quaresma Quaresma Quaresma Quaresma Quaresma



18 març (14-18) FESTIU









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 17

PGA 2010/11

Revisió 0





3r trimestre – 2010/2011



Setmana 1r EP 2n EP 3r EP 4t EP 5è EP 6è EP

Avaluació 2n trim. Avaluació 2n trim.

25 març (21-25) Avaluació 2n trim. Avaluació 2n trim. Avaluació 2n trim. Avaluació 2n trim.

Premi feina Premi feina

Assemblea creativa Convivència

1 abril (28-01) Responsabilitat Responsabilitat Respecte Responsabilitat

4 lasal·liana

8 abril (04-08) Diada La Salle Diada La Salle Diada La Salle Diada La Salle Diada La Salle Diada La Salle



15 abril (11-15) Setmana vocacional Setmana vocacional Setmana vocacional Setmana vocacional Setmana vocacional Setmana vocacional

Kits caixa Assemblea creativa

6 maig (02-06) Ajuda Ajuda Creu Roja Creu Roja

Convivència 1 4

13 maig (09-13) Tutoria lema III Tutoria lema III Tutoria lema III Tutoria lema III Tutoria lema III Tutoria lema III

Assemblea creativa Assemblea creativa

20 maig (16-20) Amor Amor Família Família

5 5

Kits Caixa

27 maig (23-27) Col·laboració Col·laboració Nutrició Nutrició Acampada

convivència 2

3 juny (30-03) Ajust Ajust Ajust Ajust Ajust Ajust



10 juny (06-10) Avaluació 3r trim. Avaluació 3r trim. Avaluació 3r trim. Avaluació 3r trim. Avaluació 3r trim. Avaluació 3r trim.



17 juny (13-17) Proideba Proideba Proideba Proideba Proideba Proideba









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 18

PGA 2010/11

Revisió 0





Seqüenciació de les sessions de tutoria d’ESO. Curs 2010/11

1r trimestre – 2010/2011



Setmana 1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

13 setembre Jornada d’acollida Jornada d'acollida Jornada d'acollida Jornada d'acollida

Convivències/normes Convivències/normes Convivència/normes Convivència/normes

17 setembre

Reglament d’alumnes Reglament d’alumnes Reglament d’alumnes Reglament d’alumnes

Elecció de delegat i

24 setembre Parlem de l’estudi Tècniques d’estudis Dia mundial del cor.

responsables

1 octubre Celebració Lema Celebració Lema Celebració Lema Celebració Lema



8 octubre Autoestima I Sóc responsable. Elecció de delegat Elecció delegat i responsables



15 octubre Domund Domund Domund Domund

Organizació i planificació de

22 octubre Autoestima II Convivències. Convivència amistat

l’estudi.

Què me mou dins del món

29 octubre Resolució de conflictes Mitjans de comunicació Desenvolupament sostenible

escolar?

5 novembre Tutoria lema I Tutoria lema I Tutoria lema I Tutoria lema I



12 novembre Control emocional I Com sóc/Com me mostro Vida en grup Tolerància

Conciliació vida laboral i Activitats de respecte al medi Publicitat en els mitjans de

19 novembre Control emocional II

familiar. ambient comunicació i consum

26 novembre Advent/Nadal Advent/Nadal Advent/Nadal Advent/Nadal



3 desembre Ajust Ajust Ajust Ajust









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 19

PGA 2010/11

Revisió 0







2n trimestre – 2010/2011



Setmana 1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

10 desembre Campanya de recollida Campanya de recollida Campanya de recollida Campanya de recollida



17 desembre Avaluació 1r trimestre Avaluació 1r trimestre Avaluació 1r trimestre Avaluació 1r trimestre



14 gener “Entre tots”: Tabac I Cooperació. Seguiment de pendents Destreses i habilitats



21 gener “Entre tots”: Tabac II Com fer el que me proposo. Entre tots La meva personalitat



28 gener Pau Pau Pau Pau



4 febrer Tutoria lema II Tutoria lema II Tutoria lema II Tutoria lema II

Resolució de conflictes II Resolució de conflictes: Ho Les meves activitats i

11 febrer Entre tots

volia dir però...(I) professions preferides

18 febrer “Entre tots”: Alcohol I Resolució de conflictes (II) Consciència verda Què fer en acabar l’ESO.



25 febrer “Entre tots”: Alcohol II Saber conviure. Revisió de les actituds Viatge d’estudis



4 març Ajust Ajust Ajust Ajust



11 març Quaresma Quaresma Quaresma Quaresma









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 20

PGA 2010/11

Revisió 0







3r trimestre – 2010/2011



Setmana 1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

18 març FESTIU



25 març Avaluació 2n trim. Avaluació 2n trimestre Avaluació 2n trimestre Avaluació 2n trimestre

Sostenibilitat i consum

1 abril Presa de decisions I Autoestima. Què fer en acabar l’ESO?

responsable

8 abril Diada La Salle Diada La Salle Diada La Salle Diada La Salle



15 abril Setmana vocacional Setmana vocacional Setmana vocacional Setmana vocacional



6 maig Presa de decisions II Empatia Família Prenc una decisió



13 maig Tutoria lema III Tutoria lema III Tutoria lema III Tutoria lema III

Publicitat: “Les marques

20 maig Educació sexual I Personatge I Educació per la igualtat

marquen”.

27 maig Educació sexual II Coeducació. Revisió final de responsabilitat Educació per a la salut.



3 juny Ajust Ajust Ajust Ajust



10 juny Avaluació 3r trimestre Avaluació 3r trimestre Avaluació 3r trimestre Avaluació 3r trimestre



17 juny Proideba Proideba Proideba Proideba









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 21

PGA 2010/11

Revisió 0





3.3. PLA DE PASTORAL.



3.3.1. Objectius.

 Planificar les nostres accions per fer sorgir « lo nou » que cada un duim dedins,

contribuint així a l’autonomia i al creixement personal en la interioritat i la

transcendència que ens ha de dur a la convivència, compromís…

 Mostrar formes de compromís amb la “Creativitat-Iniciativa”: personatges creatius...





3.3.2. Línies d’acció:

 Valorar la seva pròpia realitat a partir del seu autoconeixement i de confrontar la seva

pròpia vida amb la de models, com el del Fundador i Jesús de Natzaret.

 Estar atents a les necessitats dels nostres alumnes a tots els nivells donant resposta, en la

mesura de les nostres possibilitats, a les seves inquietuds.

 Dur a terme el Pla de justícia i solidaritat amb el que està compromès el Centre, perquè

tota la Comunitat Educativa participi de la missió per fer efectiu l’Evangeli.

 Ambientar el centre per sensibilitzar i motivar als alumnes en la participació de les

diferents activitats (materials, cartelleres, ambientació...).

 Realitzar alguna celebració i/o activitat conjunta de tot el centre.

 Fer que la sensibilització dels alumnes arribi des de les diferents àrees i no només des

de les reflexions, tutories i/o l’àrea de religió; treballant els objectius del mil·lenni.

 Facilitar moments i espais als alumnes per expressar la seva interioritat de forma

creativa.

 Programar reflexions i /o oracions trimestrals pel claustre.





3.3.3. Accions i recursos.

 Oració-reflexió del matí.

 Reflexió i celebració dels temps forts i les dates elegides.

 Participació en les convivències del Centre.

 Diàleg proper (tutories individuals)

 Tutories col·lectives.

 Conèixer la figura de Sant Joan Baptista de La Salle.

 Aprendre a fer lectures de la nostra realitat, propera i llunyana (injustícies, misèria, falta

de llibertat...).

 Participació activa en diferents campanyes solidàries.





3.3.4. Calendari d’activitats:





SETEMBRE 13 Jornada d’acollida (per cicles i tutors)

13-17 Setmana Presentació agenda (tutors EP/ESO)

20 Presentació Personatge. Florence Nightingale (NO TUTORS)

Presentació SJB a 1r EP (Joana)



OCTUBRE Reflexió-oració Claustre I (Joana)

27-1 Setmana Reflexions lema (tutors EP/ESO)

1 Tutoria-Celebració lema. Entrega de símbols (G.Martí i Joana)





Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 22

PGA 2010/11

Revisió 0





4 Presentació Personatge. Albert Einstein (4t ESO  Nanda)

11-15 Campanya del Domund-Tutoria (Nanda i Vicky)

21 Convivències (4t EP  Isabel)

29 Convivències (3r EP  Dolors i Jaume)

Convivències ESO (2n i 3r  Pilar i Roberto)



NOVEMBRE Presentació Personatge. SJB (No es farà ja que el mes d’abril es fa la

setmana lasal·liana)

5 Tutoria Lema I (Joana)

16 Dia Internacional de la Tolerància (Isabel)

26 Inici Advent-Tutoria (Sacra i Natàlia)

29 Presentació Personatge. Antoni Gaudí (2n cicle EP  Jaume, Dolors

i Isabel)



DESEMBRE 10 Tutoria. Inici Campanya Pot (G.Martí i Francisca)

23 Eucaristia de Nadal (Joana i Elena)

Convivències (1r ESO  Vicky)



GENER Reflexió-oració Claustre II (Joana)

10 Presentació Personatge. Graham Bell (3r cicle EP  David i Sacra)

24-28 Campanya Pau-Tutoria (Irene i Lluïsa)



FEBRER 4 Tutoria Lema II (Joana)

7 Presentació Personatge. Mozart (1r ESO  Pilar)



MARÇ 4 Presentació Personatge. Julio Verne (1r ESO Vicky)

9 Dimecres de Cendra. Inici de quaresma (Pilar i Isabel)

11 Tutoria-Celebració Quaresma (Pilar i Isabel)

14 Día europeu per a la prevenció del risc cardiovascular (Jaume)

15 Dia mundial dels drets del consumidor. (Nanda)

28 Presentació personatge. Edith Stein (2n ESO  Pilar)



ABRIL 1 Convivències (6è EP  Sacra)

4-8 Setmana Lasal·liana (Martí-Joana)

11-15 Reflexió-Tutoria Vocacional (Dolors i Xisco)



MAIG Reflexió-oració Claustre III (Joana)

2 Presentació personatge. James Naismith (1rcicle EP  Natalia, Xisco

i Elena)

13 Tutoria Lema III (Joana)

15 Dia Internacional de les Famílies (Joana)

30 Presentació personatge.Leonardo da Vinci (3r ESO  Roberto)



JUNY 13-17 Campanya-Tutoria PROIDEBA (Elena, Jaume, Dolors, i tot el

professorat. ...).

Convivències (4t ESO  Irene)









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 23

PGA 2010/11

Revisió 0





3.3.5. Ambientació cartelleres.



DATES TEMES RESPONSABLES

Setembre Jornada d’acollida NO TUTORS

Octubre Reflexions LEMA Martí/Joana

15 octubre DOMUND Nanda/Vicky

Novembre Dia internacional de la Tolerància Isabel

Desembre Advent/Nadal/Campanya Pot Sacra/ Natalia

28 Gener Campanya PAU Irene/Lluïsa

Febrer Mes de la pobresa Sacra/David

Març Quaresma Pilar/Isabel

Abril Setmana Lasal·liana-Vocacional Martí i Joana/Dolors i Xisco

Maig Día Internacional de les Famílies Joana

Juny PROIDEBA Elena/Xisco



RACÓ CREATIU



MESOS PERSONATGES RESPONSABLES

Setembre Florence Nightingale Professors NO TUTORS

Octubre Albert Einstein 4t ESO Nanda

Desembre Antoni Gaudí 2n cicle EP Isabel

Gener Graham Bell 3r cicle EP Sacra

Febrer Mozart 1r ESO Pilar

Març Julio Verne 1r ESOVicky

Abril Edith Stein 2n ESO Pilar

Maig James Naismith 2n cicle EP Natalia

Juny Leonardo da Vinci 3r ESO-> Roberto



 Els professors responsables (apareixen a tot el Pla entre parèntesi), cercaran i motivaran a

alguns alumnes per col·laborar en la realització de les diferents activitats.

 Recordem que en la mesura de les nostres possibilitats les cartelleres haurien de fer-se en

català i amb material reciclable i reutilitzable.



Observacions:

 Els professors que ho considerin necessari podran preparar dies mundials i compartir-los

amb la resta. El llistat de dies internacionals romandrà al tauló d’anuncis de la sala de

professors.

 Aquest any es tornaran a treballar els Objectius del Mil·leni des de la Campanya de

PROIDEBA.





3.3.6. Avaluació.



Les activitats realitzades a nivell de Centre seran avaluades per tot el Claustre i les

realitzades a nivell d’aula seran avaluades per cicles o per equip docent, a l’etapa de Primària i

per l’equip docent a l’etapa de Secundària i en quedarà registrada la seva avaluació. Així

mateix, el Pla de Pastoral, en la seva totalitat, serà avaluat en les reunions de seguiment durant

el curs i al final de curs a la memòria.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 24

PGA 2010/11

Revisió 0





Reunions de seguiment: - 20 de desembre de 2010.

- 28 de març de 2011.

- 30 de maig de 2011.





3.4. PROJECTE LECTOR.



3.4.1. Objectius generals del Projecte Lector.





Objectiu 1: Ampliar la comprensió lectora, no només en l’àrea lingüística sinó en les

diferents matèries del currículum i implicar a tot el professorat, per a que es senti

corresponsable en la Projecte Lector per a la consecució d’aquest objectiu.



Activitat: Aconseguir audicions i exercicis de comprensió oral per tenir-les a l’abast i

treballar-ho pels cursos en els que no hi ha material.

Activitat: Realitzar lectures de textos funcionals i no només literaris. (Mínim, un cop per

mes)





Objectiu 2: Elaborar un programa de lectures, variades i adequades per a cada nivell.



Activitat: Fer un llistat de 10 o 15 llibres adequats per a ells, per tal que en triïn alguns per

poder llegir per l’estiu o de manera voluntària ja que a vegades no llegeixen perquè no saben

què llegir. Cal cercar llibres entretinguts i adequats per a la seva edat perquè no s’avorreixin i

els deixin.

Activitat: Dur a terme activitats a partir de les lectures: representacions, taules rodones,

col·loquis amb els autors dels llibres, sempre que sigui possible.





Objectiu 3: Propiciar que els alumnes, progressivament, passin de ser lectors passius a

lectors actius i descobreixin el gust per la lectura. Potenciar l’ús de la biblioteca d’aula.



Activitat: Tenir un racó o moment on els alumnes puguin expressar i explicar els llibres que

més els han agradat.

Cada cicle establirà com realitzar aquesta activitat.

Activitat: Pujar a les aules tots els llibres de lectura que hi ha al Departament i convidar els

alumnes a llegir llibres de la biblioteca d’aula en moments adients: en acabar un examen, en

acabar les tasques...

Activitat: Organitzar alguna xerrada per a pares sobre possibles llibres interessants pels seus

fills i per ajudar a motivar la lectura des de casa.





Objectiu 4: Promoure activitats per a crear un ambient favorable a la lectura, en el Centre,

implicant a les famílies.



Activitat: Guia d’activitats que poden fer els pares a casa (Circular Projecte Lector).



Així mateix, durant el curs escolar es durà a terme el Concurs Literari, que aquest curs

es treballarà des de l’assignatura de llengua catalana i versarà sobre el text dialogat.

(Responsables: Biel Oliver i Irene Massanet).





Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 25

PGA 2010/11

Revisió 0







A fi de commemorar el Dia del llibre, i basant-nos en la bona acollida que tingué el curs

passat, es tornarà a realitzar el Mercadet d’intercanvi de llibres. (Responsables: Lluïsa Rigo,

Joana Coll i Maria del Pilar Vidal).





3.4.2. Pla de lectura.



Educació Primària:



Els alumnes d’Educació Primària treballaran, a cada curs, un llibre de lectura eficaç i un

quadernet, l’objectiu del qual és treballar la velocitat lectora i la comprensió. Aquest curs hem

decidit treballat tots els llibres en llengua castellana, donat que aquesta és la llengua mitjançant

la qual s’inicien en la lecto-escriptura.



Els llibres que es treballaran, juntament amb els seus quadernet específics són:



1r EP: Tomás es distinto a los demás.

2n EP: Los dientes del león.

3r EP: Un dragón en el tazón.

4t EP: El calcetín al revés.

5è EP: Los cuentos de mi escuela.

6è EP: La tierra del oro ardiente.



Per avaluar la lectura eficaç (resultat de la comprensió lectora i velocitat lectora) es

passaran les proves corresponents en les dates que marca la Institució:



 Prova inicial: mes de setembre, opcional.

 Primera prova: mes de novembre, prova A

 Segona prova: mes de març, prova B

 Tercera prova: mes de maig, prova C



Els resultats d’aquestes proves ens serviran per avaluar la progressió dels alumnes a

nivell individual així com la progressió de la classe, respecte dels cursos anteriors. Les

conclusions així com les propostes de millora pel curs vinent s’incorporaran a la Memòria

Escolar del present curs.



A més els alumnes tenen un temps, dins l’horari, destinat a la lectura, en el que es

treballa, tant en llengua castellana com en llengua catalana: 15 minuts de 15 a 15:15h i la resta

en la franja del matí. Aquest temps està destinat a la consecució de l’objectiu 3 del present

Projecte Lector “Propiciar que els alumnes, progressivament, passin de ser lectors passius a

lectors actius i descobreixin el gust per la lectura. Potenciar l’ús de la biblioteca d’aula”.

D’aquesta manera es propicia l’intercanvi de lectures entre els alumnes i la utilització de la

biblioteca.



Programa de lectures obligatòries EP.



1r EP:

Llengua castellana: Seis ratones y seis lechuzas de Käthe Recheis.

Llengua catalana: En Guillem i la por de Christine Nöstlinger.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 26

PGA 2010/11

Revisió 0





2n EP:

Llengua castellana: La princesa bromista de Nicoletta Costa; Animales muy normales de Rafael

Ordónez Cuadrado.

Llengua catalana: Un dia entre algues de Eusèbia Rayó.



3r EP:

Llengua castellana: ¡Ay, cuanto me quiero! de Mauricio Paredes; La jirafa, el pelícano y el

mono de Roald Dahl.

Llengua catalana: Amics per sempre? de Paula Danziger i Sis contes revoltats de M. Carme

Roca



4t EP:

Llengua castellana: La selva de los números de Ricardo Gómez; Regreso a África de Valérie

Dayre.



Llengua catalana: La Judy Moody està de mal humor, de molt mal humor de Megan McDonald;

Contes per contar a un gegant de M. Escardó i Bas/ A. García-Castellano/C. Valriu/ R. Ros/

LL. Jiménez/ E. Ramón.



5è EP:

Llengua castellana: El amuleto yoruba de Juan Miguel Sánchez Vigil; Investigación en el cole

de Roy Apps.

Llengua catalana: El genial oncle Anastasi de Núria Feijoó; La màgia del samurai de César

Fernández García.



6è EP:

Llengua castellana: El pequeño vampiro de Angela Sommer; El pequeño Nicolás ¡Diga! de

Goscinny-Sempé.

Llengua catalana: Segrestats d’incògnit de Estrella Ramón; La mà negra de Jaume Copons.



Educació Secundària:



Pel que fa a aquesta etapa, a més del temps destinat a la lectura a les hores de llengua

castellana, llengua catalana i anglès, diàriament els alumnes llegiran 30 minuts: 15 minuts de 9 a

9:15h i 15 minuts de 12 a 12:15h, a excepció dels divendres que serà de 11:45 a 12h. En aquest

temps els alumnes no llegiran les lectures obligatòries de les assignatures de llengües si no altra

material elegit pel professor d’àrea que està en aquell moment a l’aula.



Respecte a la Lectura Eficaç, Pel que fa a Educació Secundària Obligatòria, els alumnes

de 1r i 2n d’ESO treballaran el llibre “Textos y estrategias lectoras 1 ESO y 2 ESO”

respectivament. És un material que ajuda a l’alumnat a treballar la comprensió i velocitat lectora

des de diferents àrees del currículum.



Les proves de lectura eficaç es passaran en el calendari que estableix la institució:



 Prova inicial: mes de setembre, opcional.

 Primera prova: mes de novembre; prova A literària

 Segona prova: mes de març; prova B literària

 Tercera prova: mes de maig; prova C literària









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 27

PGA 2010/11

Revisió 0





Programa de lectures obligatòries ESO.



1r ESO:

Llengua catalana: Ai significa amor, de Miquel Arguimbau; El petit vampir se’n va de viatge,

d’Angela Sommer-Bodenburg

Llengua castellana: La maldición de bronce, de Fernando Lalana; Socorro, d’Elsa Bornemann.

Llengua anglesa:The Butles did it and other plays, de Bill Bowler.



2n ESO:

Llengua catalana: Operació Kyoto de Àngel Burgan, Tex de Susan Hinton.

Llengua castellana: El capitán Alatriste, de A. Pérez Reverte; Los hijos del Trueno, de F.

Lanana i J.M Almarcegui; un llibre de lliure elecció.

Llengua anglesa: Five shorts plays, Martin Ford



3r ESO:

Llengua catalana: Camp de maduixes, de Jordi Sierra i Fabra; L’aventura de Säid, de Josep

Lorman.

Llengua castellana: Ópalo, de Blanca Álvarez; La ley de la calle, de Susan Hinton; un llibre de

lliure elecció.

Llengua anglesa: Sherlock Holmes: Two Plays de Sir Arthur Conan.



4t d’ESO:

Llengua catalana: Nocturn a quatre mans, de Pere Pons i Còmplice, de Anke de Cries.

Llengua castellana: Paloma, de Jaume Homar; Rebeldes, de Susan Hinton. Un llibre de lliure

elecció.

Llengua anglesa: Ont Thousand Dollars and other Paiys, de O.Henry





3.4.3. Reunions de seguiment i avaluació.



Reunions de seguiment:

- 20 de desembre de 2010.

- 28 de març de 2011.

- 30 de maig de 2011.



L’avaluació del Projecte Lector s’incorporarà a la Memòria Anual.







3.5. PLA DE JUSTÍCIA I SOLIDARITAT.



Mantenint tot el pla de justícia i solidaritat del centre, com a punts forts dins del mateix,

per al present curs escolar, volem desenvolupar els següents objectius:



Objectiu 1. Que el centre activi els mecanismes necessaris per impulsar la presència i activitat

de PROIDEBA per fomentar l’educació en la solidaritat. Establir noves activitats de

sensibilització vers els alumnes i famílies per conèixer, jutjar i actuar davant la realitat actual.



Línies d’acció:

- Afavorir la difusió de la missió, visió i valors de Proideba en els diferents estaments de la

comunitat educativa i la localitat.







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 28

PGA 2010/11

Revisió 0





- Elaborar un recull d’iniciatives de difusió de l’ONG.

- Divulgar els productes del comerç.

- Participar en els diferents organismes de cooperació local.

- Oferir materials que despertin la curiositat per el coneixement de la societat, la lectura crítica

de la realitat que fomenten el compromís social i solidari en l’àmbit de la comunitat educativa.



Responsables: Delegat i equip local de PROIDEBA i equip de pastoral.



Objectiu 2. Que el centre elabori un programa d’iniciatives i activitats que afavoreixin

l’apropament família-col·legi. Crear un equip Família-Escola per a conèixer les noves

estructures de famílies i les repercussions a la vida col·legial.



Línies d’acció:

- Fomentar la participació en fòrums de família-escola en el centre.

- Junta directiva d’AMPA.

- Elaborar un pla d’acció de l’equip família-escola.



Responsables: Director del centre i responsable del departament d’orientació.







3.6. PLA DE CONVIVÈNCIA.



3.6.1. Objectius.



 Formar en el respecte dels drets i deures fonamentals.

 Promoure la igualtat entre dones i homes.

 Educar en l’exercici de la tolerància i de la llibertat dins d’uns principis de convivència

democràtics.

 Formar per a la prevenció de conflictes i la seva resolució pacífica.

 Aconseguir la integració efectiva de tot l’alumnat.

 Potenciar la implicació de les famílies.

 Impulsar les relacions entre tots els membres de la comunitat educativa.

 Prevenir conflictes, i si en sorgeixen, aconseguir-ne la resolució positiva. Realitzar reunions

periòdiques amb els responsables de les classes amb els cap d’estudis per tal d’escoltar les

seves propostes i atendre les seves necessitats





3.6.2. Línies d’actuació de prevenció de conflictes.



1.- A principi de curs donar a conèixer i/o recordar el Reglament d’Alumnes:



 Treballar amb els alumnes a la jornada d’acollida.

 Incloure un extracte a les agendes dels alumnes.

 Als pares a la primera reunió grupal amb el tutor.

 Incloure el Reglament a la pàgina web del centre per a consulta.



2.- Integració efectiva de tot l’alumnat mitjançant algunes tutories incloses al PAT.



3.- Potenciar totes aquelles activitats de participació de l’alumnat i dels diferents estaments de la

comunitat educativa.





Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 29

PGA 2010/11

Revisió 0







4.- Organitzar celebracions i festes escolars que fomentin l’intercanvi i el coneixement mutu, els

encontres i les competicions esportives (dia de la pau, jornades culturals, campanyes solidàries,

etc.) recollides en el pla anual de pastoral.



5.- Implicar a les famílies en la tasca educativa dels seus fills i en col·laboració a l’escola.



6.- Prevenir conductes contràries a la norma amb la setmana de reflexions sobre convivència

(Pla de pastoral), tutoria sobre convivència (PAT).



7.- Proposar al professorat cursets de formació. Veure Pla de Formació de Centre.





3.6.3. Resposta del centre davant la resolució de conflictes.



Aquestes respostes sempre es basen en el diàleg, el respecte i la comunicació, i tenen

com a objectiu prioritari la necessitat de potenciar la convivència mitjançant l’adquisició

d’habilitats d’enfrontament als conflictes.



Davant els conflictes, el centre sempre estudiarà cada una de les conductes que es donen

de manera individual, n’avalua el grau d’intensitat i en relació a aquest anàlisi actua en

conseqüència.



Les actuacions més comunes, se centren, majoritàriament en la intervenció directa i

dialogada dels mestres, tutors i/o coordinadors d’etapa amb la persona o persones afectades. Si

el cas ho requereix, s’aplica una sanció.



Segons la gravetat de la incidència s’avisa la família o tutors legals, se’ls informa dels

fets i se’n sol·licita la col·laboració. En el cas que el procediment no funcioni o hi hagi

reincidència, es consideri que la falta s’ha de tipificar com a greu i a la vegada es posarà en

marxa l’expedient disciplinari que contempla el Reglament d’alumnes.





3.6.4. Accions i responsables de la resolució de conflictes.



Equip directiu.



 Elaborar documents i eines per a dur a terme la resolució de conflictes i vetllar per la

seva aplicació.

 Coordinar les diferents actuacions i fer-ne un seguiment.



Coordinadors d’etapa.



 Actuar de talla focs dels possibles conflictes.

 Exercir la filosofia de la presència.

 Mantenir actitud conciliadora, dialogant, reflexiva i a la vegada ferma amb l’alumnat

conflictiu.

 Tenir relació activa i permanent amb les famílies implicades.

 Procedir definint el problema, analitzar les causes, buscar solucions i, si cal, aplicar

sancions.







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 30

PGA 2010/11

Revisió 0





Departament d’orientació.



 Elaborar i presentar als tutors un pla d’acció tutorial encaminat a intentar prevenir tot un

seguit de conductes antisocials i a promoure i fomentar els valors propis del centre.

 Fer el seguiment de l’esmentat pla.

 Donar suport puntual als tutors i tutores que el sol·liciten.

 Seguir constantment, juntament amb l’equip directiu, tota aquella casuística específica

més conflictiva amb la finalitat última d’intentar rectificar actituds i procurar prevenir

posteriors comportaments més complicats, a tots els nivells, sempre amb una finalitat

reeducadora i conciliadora.



Tutors.



 Posar en pràctica el pla d’acció tutorial.

 Explicar i debatre de manera constant el Reglament d’Alumnes.

 Relacionar-se de manera fluida tant amb el departament d’orientació com amb el cap

d’estudis i la coordinadora d’etapa.

 Establir llaços de complicitat positiva i ben entesa amb l’alumnat especialment més

conflictiu.

 Triar una norma de convivència cada mes i treballar-la a la reflexió del matí.

 Realitzar una setmana de reflexions sobre convivència.



Professorat, educadors, monitors.



 Reforçar tot el que s’ha descrit anteriorment des de la visió transversal de l’àrea de

coneixement que s’imparteix.

 Començar a treballar amb l’aprenentatge cooperatiu.

 Aplicar el Reglament d’alumnes en els casos que sigui necessari.



Alumnat.



 Donar suport amb el seu bon comportament i exemple, a totes les actuacions bàsiques

de conducta social positiva, les quals faciliten la convivència de tota la comunitat

educativa i “a la vegada” afavoreixen un ambient de concentració, de feina i

d’aprenentatge de tots.





3.6.5. Comissió de convivència.



G. Martín J. Salvador Tena. Director.

Antonia Alcina Munar. Orientadora.

Francisco Tomás. Cap d’estudis EP.

COMPOSICIÓ Maria del Pilar Vidal. Professora.

Juan José Joan. Representant dels pares.

Laura Gonzálvez. Representant del Personal d’Administració i serveis.

Patricia Franco. Alumne

Formular propostes al pla de convivència així com les adaptacions i les

modificacions posteriors.

FUNCIONS

Realitzar el seguiment i la coordinació de l’aplicació del pla.

Coordinar iniciatives, donant coherència i sentit global.







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 31

PGA 2010/11

Revisió 0





Elaborar la proposta de l’informe anual del pla de centre.

Elevar al consell escolar qualsevol suggeriment i propostes de millora

per a la prevenció de conflictes.

Reunions trimestrals:

Inici de curs. Valoració del curs anterior i especificació dels objectius

FUNCIONAMENT generals.

Segon trimestre. Seguiment del pla.

Tercer trimestre. Avaluació i propostes de millora.





3.6.7. Informe anual del Pla de Convivència.



L’informe anual del Pla de Convivència serà elaborat per la comissió de convivència

seguint les instruccions que dicti l’Observatori per a la convivència i l’èxit escolar. Aquest

informe ha d’incorporar-se a la memòria anual del centre, ha de ser aprovada pel Consell

Escolar.



El seguiment del Pla de Convivència es realitzarà a les reunions de seguiment dels

Equips Docents de EP i ESO, així com a les reunions de l’ED.





3.7. PLA D’ACTUACIÓ ANUAL DEL DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ .



a) Components de l’equip: Patricia Mas (AL); Elena Pons (PT); Lluïsa Rigo (PT); Dolors

Vives (PT); i, Antònia Alcina (orientadora)



b) Identificació i anàlisi de les necessitats de l’escola.



L’anàlisi de la memòria del curs passat i dels indicadors del pla de seguiment i mesura

ens permet extreure les següents necessitats:



- un major ajustment de les adaptacions curriculars a les capacitats i possibilitats dels alumnes

de nese, no voler ser massa ambiciosos

- una coordinació més efectiva entre els membres de l’equip de suport i l’equip docent de

secundària

- un augment dels alumnes amb necessitats de suport educatiu per dificultats específiques

d’aprenentatge que exigeixen avaluació i rebre un atenció individualitzada; el que implica la

necessitat de tenir un material preparat que faciliti la seva atenció

- habilitar un temps per realitzar una reunió formal amb l’especialista d’audició i llenguatge,

així com amb les professores de pedagogia terapèutica

- especificar les funcions de les professores de pedagogia terapèutica i audició i llenguatge

- programar accions per tal de treballar a partir de competències



c) Definició dels objectius prioritaris del departament d’orientació.



És realitzaran les tasques pròpies del departament d’orientació estipulades per la

normativa vigent, donant prioritat a les recollides a les instruccions de la Conselleria d’Educació

i Cultura.



A més, i vistes les necessitats del centre, l’equip psicopedagògic es planteja els següents

objectius:





Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 32

PGA 2010/11

Revisió 0







1.1 Revisar acuradament les adaptacions curriculars del alumnes amb nese, per tal d’ajustar-la a

les capacitats dels nins.

1.2. Col·laborar en l’elaboració, seguiment i avaluació, amb els tutors i equips docents, de les

adaptacions curriculars.

2. Habilitar un espai per a la coordinació entre els membres del departament d’orientació i

l’equip docent de secundària.

3. Preparar material pels nins amb necessitats de suport educatiu per dificultats específiques

d’aprenentatge.

4. Habilitar un temps per a la coordinació entre els membres dels departament d’orientació.

5. Especificar les funcions dels membres del departament d’orientació.

6. Assessorar als equips docents per començar a treballar per competències.



d) Relació dels indicadors que s’utilitzaran per fer l’avaluació del pla de final de curs.



a.1.1. Si després de la revisió de les adaptacions curriculars es compleix l’objectiu marcat al

PSM sobre percentatge d’alumnes que superen els objectius de l’ACI.

a.1.2. Si en les reunions es realitza el seguiment i avaluació de les adaptacions.

a.2. Si el calendari de reunions programat es compleix en un 90%.

a.3. Si es preparar material per les dificultats específiques d’aprenentatge més freqüents en el

centre.

a.4. Si el calendari de reunions programat es compleix en un 90%.

a.5. Si es dona a conèixer, en una reunió o claustre les funcions dels membres del DO.

a.6. Si els membres del DO participen activament en les reunions programades per treballar les

competències.



e) Programació de les actuacions:



Reunions:



- Reunions de coordinació del departament d’orientació i l’orientadora de l’EOEP: dimecres

quinzenalment, a les 12,00 h. (mensualment hi participarà la treballadora social de l’EOEP)

- Reunions de l’orientadora de l’EOEP amb tutors, professors d’àrea, equips docents...:

dimecres a les 12,00 h. (segons necessitats, se convocarà la reunió amb antelació)

- Reunions dels membres del departament d’orientació: divendres, mensualment, a les 10,00 h.

- Reunions de departament d’orientació i equips docents de primària: divendres, a les 8,00 h. (se

rotarà per aquest ordre: equip docent de 1r cicle d’EP, equip docent de 2n cicle d’EP i equip

docent de 3r cicle d’EP)

- Reunions de departament d’orientació i equips docents d’ESO: dimarts, mensualment, a les

13,00 h.

- Reunions trimestrals entre el DO i serveis socials de l’Ajuntament de Marratxí.



Organització del suport:



Un vegada estudiades les necessitats específiques de cada curs



12 hores de suport per part de la PT (grup flexible d’anee )

1r cicle EP

3 hores de suport per part dels professors de suport dins cada aula

3r EP 3 hores de suport per part dels professors de suport dins l’aula

4 hores de suport per part de la PT dins aula

4t EP

1 hora de suport per part del professor de suport dins l’aula







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 33

PGA 2010/11

Revisió 0





5è d’EP 5 hores de suport per part dels professors de suport dins l’aula

8 hores de suport per part de la PT (petit grup fora d’aula)

6è d’EP

3 hores de suport per part del professor de suport dins l’aula

1r d’ESO 4 hores de suport de LCS (grup flexible)

2n d’ESO 4 hores de suport-desdoblament de LCA

3r d’ESO 6 hores de suport de la PT (petit grup)



El suport de l’especialista en audició i llenguatge està en funció de les necessitats

específiques del alumnes, a nivell individual. Tenim 12 hores d’AL que distribuïm segons

necessitats i prioritzant els alumnes de 1r cicle d’educació primària.



Les distribució horària completa de suports queda reflectida en els horaris dels

professors.



Cada professional desenvoluparà les funcions i tasques que li són assignades segons

normativa vigent







4. ORGANITZACIÓ GENERAL DEL CENTRE.



4.1. Calendari i horari general del centre.



El període lectiu pel curs escolar comprèn del 13 de setembre del 2010 al 22 de juny del

2011. Seran festius, com a dies de lliure elecció del centre:



 El dilluns 11 d’octubre de 2010.

 El dimarts 7 de desembre de 2010.



Serà festiu, per ser festa local el divendres 18 de març de 2011.



Pel que fa a l’horari general del centre, els mesos de juny i setembre, la jornada de

Educació Primària i Educació Secundària serà continuada: de 9 a 14 h. per EP i de 8:05 a 14 h.

per ESO, a excepció dels divendres que surten a les 13 h.



Els mesos d’octubre a maig l’horari serà:



Educació Primària Educació Secundària

Dilluns, dimarts i dijous:

9:00 a 12:00 h. 8:05 a 13:00 h. i 15:00 a 17:00 h.

15:00 a 17:00 h. Dimecres: 8:05 a 14:00 h.

Divendres: 8:05 a 13:00 h.



El dia 23 de desembre (inici de les vacances de Nadal) i el dia 20 d’abril (inici de les

vacances de Pasqua), seran de jornada continuada.





4.2. Criteris pedagògics per a l’elaboració dels horaris.



Pel que fa a Educació Primària tenim en consideració que:







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 34

PGA 2010/11

Revisió 0





 L’horari d’aquesta etapa és de jornada partida.

 Ajustem la quantitat de sessions de cada àrea a les directrius establertes per la Conselleria.

 A les àrees instrumentals, es dóna preferència a les primeres hores del matí.

 L’horari dels diferents cursos es confecciona a partir dels horaris del professorat de suport.

 Les àrees de música, educació física i llengua estrangera s’han d’ajustar a les possibilitats

dels corresponents espais i a la disponibilitat horària del professorat especialista.



Pel que fa a Educació Secundària:



 L’horari d’aquesta etapa és de jornada partida.

 Les àrees troncals es situen preferentment a les primeres hores del matí.

 La disponibilitat del professorat, donat que compartim alguns professors amb altres Centres.





4.3. Calendari de reunions i avaluacions.



Els dilluns és el dia indicat per a dur a terme les diferents reunions de planificació,

coordinació i informació.



El professorat de cada etapa ha de coincidir en el seu horari de complementàries per

facilitar les reunions dels equips docents. D’aquesta manera, es reunirà:



- Educació Primària: els divendres de 8 a 9 h.

- Educació Secundària: els dimarts de 13 a 14 h.



A més, a Educació Primària, els tutors de cada cicle es reuniran:



Dia i hora

Primer cicle d’EP Dimarts de 10 a 10:50 h.

Segon cicle d’EP Dimecres de 10 a 10:50 h

Tercer cicle d’EP Dimarts de 11:10 a 12 h.





Així mateix, el professorat, es reunirà, per etapes, a fi d’atendre els pares:



- Educació Primària: divendres de 12 a 13 h.

- Educació Secundària: dijous de 13 a 14 h.



REUNIONS DELS TUTORS AMB LES FAMÍLIES

1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre



1r EP: dia 8 de setembre. Setmana del Setmana del

EP i ESO

Setmana del 13 al 17 de desembre. 21 al 25 de març.

4 al 9 d’octubre.



La reunió corresponent al primer trimestre serà grupal; la resta serà en entrevista

individual dels tutors amb les famílies.



El lliurement dels informes de final de curs es realitzarà el dia 27 de juny en entrevistes

individuals.







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 35

PGA 2010/11

Revisió 0









4.4. Mesures per optimitzar i aprofitar els espais i recursos.



Per a la distribució dels espais s’han aplicat els següents criteris:



 Criteri d’unitat en l’etapa: Per a les activitats educatives ordinàries, l’alumnat utilitza els

espais corresponents a l’etapa.

 Criteri de diversitat: Per a les activitats educatives diferenciades, s’utilitzen els espais de

característiques diverses: aula taller, aula d’informàtica, laboratori, gimnàs, aules de suport i

saló d’actes.

 Criteri de rendibilitat: Coordinar horaris i planificar les diverses activitats que permetin

utilitzar tots els espais per part de l’alumnat de totes les etapes.



Pel que fa als suports, els horaris dels diferents cursos s’han confeccionat partint de la

seva organització. Així, una vegada establerts els alumnes que necessiten suport s’ha elaborat

l’horari del professorat que atendrà la diversitat, posteriorment, s’han completat els horaris de

curs.



Les possibles baixes no ateses per la conselleria, que puguin presentar-se al llarg del

curs es cobreixen per part dels professors amb hora de lliure disposició i per part dels membres

l’Equip Directiu.



El criteri prioritari a l’hora de l’organització dels torns de pati és comptar amb

professorat suficient i permanent al pati en el temps d’esbarjo. En els torns de pati hi haurà 4

professors: un al pati dels petits, un a la zona dels banys, un a la zona de les pistes i un a les

pistes de terra. En cas de dia de pluja, el pati es farà al poliesportiu.



La guàrdia de l’esplai als patis es distribuirà per torns, registrats al tauler d’anuncis de la

sala de professors.





4.5. Organització Pedagògica.



4.5.1. Pla per a la recuperació dels alumne



Alumnes d’Educació Primària.



Les mesures d’atenció individual o col·lectiva que es prendran sobre als alumnes que no

hagin promocionat el curs passat seran les següents:



- El tutor es reunirà amb els pares dels alumnes per poder fer el seguiment durant l’any.

- El tutor es reunirà amb el tutor del curs passat per tal de recollir informació del curs passat i

fer el seguiment durant l’any.

- Es farà un seguiment d’aquest alumnes a les reunions de departament d’orientació, a les

reunions seguiment d’alumnes i a les sessions d’avaluació.

- Fer un apartat específic a la sessió d’avaluació per aquests alumnes.



Pel que fa als alumnes que promocionen de cicle amb alguna àrea suspesa:



- Es tendrà en compte l’avaluació inicial per fer el reforç educatiu pertinent.





Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 36

PGA 2010/11

Revisió 0





- S’estudiaria la necessitat de derivació al departament d’orientació.

- Fer un apartat dins la sessió d’avaluació per aquest alumnes.





Alumnes d’Educació Secundària Obligatòria.



Alumnat amb assignatures pendents d’anys anteriors:



a.- Llengua castellana, Llengua catalana, Llengua anglesa, Segona llengua estrangera i

Matemàtiques:



En aquestes assignatures, en tant que els continguts treballats són continus, es

considerarà que els alumnes recuperen si aproven la primera i segona avaluació del curs en el

qual estan i a més lliuren i realitzen correctament els treballs que el professorat encomani.



Dates de lliurament de tasques:



 Setmana del 13 al 17 de desembre, primera part.

 Setmana del 2 al 4 de març, segona part.



Si no superen d’aquesta manera les assignatures, els alumnes podran presentar-se a un

examen de recuperació, els dies 11 i 12 d’abril. L’Equip Directiu establirà el calendari i l’horari

dels exàmens.



En cas de no superar l’àrea mitjançant aquests procediments, els alumnes podran

presentar-se a la convocatòria del mes de juny i a la convocatòria del mes de setembre.



b.- Educació Física, Música, Religió, Educació plàstica, Cultura clàssica:



Els alumnes amb aquestes assignatures pendents hauran de lliurar i realitzar

correctament els dos treballs que encomani el professor en les següents dates:



 Setmana del 13 al 17 de desembre, primera part.

 Setmana del 2 al 4 de març, segona part.



En cas de no superar l’assignatura mitjançant aquest procediment, l’alumnat tindrà dret

a presentar-se als exàmens d’avaluació de la convocatòria del mes de juny i a la convocatòria

del mes de setembre.



c.- Ciències Naturals, Tecnologia, Educació per a la ciutadania, Ciències Socials:



En aquestes assignatures per poder aprovar, caldrà que els alumnes lliurin i realitzin

correctament els treballs encomanats pel professorat i aprovin un examen de recuperació.



Dates de lliurement dels treballs:



 Setmana del 13 al 17 de desembre, primera part.

 Setmana del 2 al 4 de març, segona part.



Dates de realització dels exàmens de recuperació:







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 37

PGA 2010/11

Revisió 0





 11 i 12 d’abril, seguint l’horari i calendari que l’ED estableixi.



En cas de no recuperar les assignatures amb aquests procediments, els alumnes podran

presentar-se als exàmens a la convocatòria del mes de juny i a la convocatòria del mes de

setembre.



Alumnat repetidor.



El tutor, amb la informació de la resta de professors dels alumnes, realitzarà un

seguiment específic, tant amb els alumnes, com amb les seves famílies.



En cas de no superar la primera avaluació, plantejarem la possibilitat de dur a terme,

mitjançant l’assessorament del Departament d’Orientació, d’una adaptació curricular.





4.5.2. Proves d’avaluació de diagnòstic.



Durant aquest curs es durà a terme l’Avaluació de Diagnòstic a 4t d’EP. Les diferents

proves es realitzaran els dies 9, 10, 11, 12 i 13 de maig de 2011.





4.5.3. Concreció curricular- Programacions didàctiques.



L’elaboració d’un Projecte Curricular és una tasca molt complexa que exigeix l’esforç

de manera continuada de tota la comunitat educativa. Constitueix una tasca fonamentalment

cooperativa i solidària, per millorar contínuament l’oferta educativa del centre i que tengui

coherència i continuïtat en el temps.



És un procés intens i exhaustiu que no sempre tindrà les condicions ideals per portar-lo

a terme. Ha d’expressar el major grau possible d’acord perquè es tracta d’una feina complexa i

fatigosa. Que arribi a ser un document col·lectiu, assumit per el conjunt del claustre és l’objectiu

primordial.



La premura del temps no és deu portar a fer un document merament burocràtic, ni a

adoptar un document “aliè” al centre. No podem perdre de vista que la Concreció Curricular es

un document que és deu perfeccionar contínuament.



El valor de la Concreció Curricular serà el fet que expressi vertaderament el projecte

educatiu del centre. Tenint en compte les instruccions per elaborar els apartats de la Concreció

Curricular, aquest és el calendari previst per aquest curs.



Primer trimestre Segon trimestre Tercer trimestre



17 de gener 11 d’abril

22 de novembre 31 de gener 18 d’abril

29 de novembre 7 de febrer 2 de maig

14 de febrer 16 de maig

21 de febrer 23 de maig









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 38

PGA 2010/11

Revisió 0





4.6. Serveis complementaris.



- Menjador escolar. Empresa contractada: Cristino Merino. Degut a l’augment d’alumnes

usuaris de menjador (motivat per l’increment d’una unitat a EP) aquest curs es realitzaran dos

torns de menjador:



 A les 13 h: alumnat de 1r i 2n d’EP.

 A les 13:30 h: la resta d’alumnes.



- Escoleta Matinera de 7:30 a 9:00 h. pels alumnes de Primària. Aquest contaran amb la

vigilància d’un monitor.



- Assegurança d’accidents: “Previsión Balear”.







5. PROGRAMACIÓ ANUAL DE GESTIÓ.



5.1. Equip Directiu.



Director titular i pedagògic: Germà Martín Juan Salvador Tena.

Coordinadors general d’etapa

Secundària: Maria del Pilar Vidal Orell.

Primària: Francisco Tomás Servera.

Coordinador de pastoral: Joana Coll Caimari,

Coordinadora Dt. Orientació i Coordinadora de Qualitat: Antonia Alcina Munar.



L’Equip Directiu del Centre, també Grup Coordinador de Qualitat, es reunirà els dijous

de 11:10 a 13h.





5.2. Consell Escolar.



President: Germà Martín Juan Salvador Tena.

Representats de la Titularitat: Gonzalo Chavarría, José Mª Segura i Antonio Martín

Representants dels pares i mares: Joan Joan, Jaume Palmer, Vicenta Barceló, Lucía Coba

Representants del professorat: Lluïsa Rigo, Xisco Tomàs, Elena Pons, Vicky Estarellas

Representants dels alumnes: David Moyà, Patricia Franco.

Representant del personal d’administració i serveis: Laura Gonzálvez.



Reunions: octubre, desembre, març i juny.





5.3. Claustre de professors.



Componen el claustre de professors tot el professorat del Centre.



Responsable de la coordinació de les activitats i supervisió: Direcció .









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 39

PGA 2010/11

Revisió 0







1r trimestre 2n trimestre 3r trimestre



4 d’octubre 10 de gener

9 de maig

REUNIONS 18 d’octubre 24 de gener

30 de maig

CLAUSTRE 25 d’octubre 1 de febrer

7 de juny

GENERAL 15 de novembre 7 de març

14 de juny

20 de desembre 28 de març

4 d’abril







5.4. Activitats de coordinació docent.



Els equips docents d’etapa es reuniran setmanalment per dur a terme les:



- Reunions de seguiment acadèmic dels alumnes.

- Reunions amb el Dt. d’Orientació.

- Reunions d’organització i planificació d’activitats.



Aquestes reunions es duran a terme:



- Els divendres de 8 a 9 h. per a EP.

- Els dimarts de 13 a 14 h. per a ESO.







6. PROGRAMA D’ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES.



Activitats comunes a totes les etapes:



Diada Lasaliana: divendres 8 d’abril.

Jocs Lasalians. (pendent de concretar data)





Activitats complementàries d’Educació Primària.





Primer trimestre Segon trimestre Tercer trimestre





Tot aigua Betlems de Palma

1 d’octubre Desembre



Sortida a la biblioteca. Fira del fang. Granja d’Esporles.

1r cicle

25 d’octubre 2n EP

EP

Granja escola 9 de maig.

Un, dos, tres…sus! (Sa cabaneta)

1r EP 23 de novembre 21 de gener. Excursió fi de curs

2n EP 1 de desembre

Insectarium. 2n EP







Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 40

PGA 2010/11

Revisió 0





Educació vial Febrer

2 de desembre

Educació vial

4 de febrer





Convivències Un, dos tres...sus!

Ca’n Arabí. 3r EP: 17 de novembre

21 d’octubre, 4t EP 4t EP 23 de novembre

29 d’octubre, 3r EP

Visita biblioteca Viu el modernisme.

“El mundo flotante” 17, 24 i 31 de gener 23, 24 i 25 de maig.

Jacques Henri.

4t EP. Museu del fang. Excursió fi de curs

8-9-10 de novembre. 3r EP: 26-27 gener

4t EP: 28 gener

Tots els drets per a tots

2n cicle

els nens i les nenes. Teatre anglès

EP

19 de novembre 21 de febrer



Un, dos tres...sus! Calaix de sons.

3r EP: 17 de novembre. 3r EP: 21-23 de febrer

4t EP: 23 de novembre. 4t EP: 24 de febrer



Educació vial 3r EP Reserva del Galatzó: 17

1 de desembre de març



Educació vial 3r EP

30 de març





Convivències. “Rancho Un, dos, tres...sus! Aula de mar

Grande” 2 desembre Setmana del 21 de març

8 d’octubre.

Teatre anglès Convivències

Sortida a la biblioteca 21 de febrer 6è EP: 1 d’abril

3r cicle del poble.

EP 22 d’octubre. Taller d’energia Acampada

5è EP: 10 de gener 6è EP: 3 de juny

6è EP: 13 de gener

Excursió fi de curs

Educació vial 5è EP

21 de gener









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 41

PGA 2010/11

Revisió 0





Activitats complementàries d’Educació Secundària Obligatòria.





1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO





L’oli i la tafona. Convivències Albufera Albufera

(2 de desembre) Ca’n Arabí d’Alcúdia d’Alcúdia

Responsable: (19 Octubre) (16 novembre) (16 novembre)

Martí Responsable: Responsable: Responsable:

M. Pilar Nanda. Nanda.



Taller primers Convivències. Visita

auxilis. Puig de Sta Jaume Homar,

1a avaluació (18 de Magdalena escriptor.

novembre) (9 novembre) (primer setmana

Responsable: novembre)

Visita a un Roberto. Responsable:

celler. M. Pilar

Binissalem Taller violència

(30 Novembre) de gènere Taller violència

Responsable: (24 de de gènere

M. Pilar novembre) (24 novembre)





Convivències Teatre Com puc viure Museu d’Art

Ermita Llubí (pendent de amb això? Espanyol i

(17 de gener) concretar) (16 de febrer) Contemporani.

Responsable: Responsable: Responsable: (febrer)

Vicky Professorat Roberto Responsable:

2a avaluació llengües. Roberto.

Gesa i Diari de

Mallorca

(8 de febrer)

Responsable:

Vicky.





Concert: Teranga. Ho volia dir, Cala-Nova Viatge d’estudis.

(17 de març) però... (18 d’abril de (21 al 25 de

Responsable: M. Teatre-debat; 2011) març).

Pilar. Gran Hotel. Responsable: Responsable:

(15 de febrer) Roberto. Irene.

Katmandú Responsable: M.

3a avaluació

(8 d’abril) Pilar. Museu Convivències

Responsable: (darrera setmana Acomiadament

Vicky. Castell de de març, (20 de juny)

Bellver principis maig).

(Abril). Responsable: Responsable:

Responsable: Roberto. Irene.

Roberto.





Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 42

PGA 2010/11

Revisió 0







ACTIVITAS EXTRAESCOLARS. ORGANITZADES PEL CENTRE (12 a 13h).





DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES





Gimnàstica Gimnàstica

Alumnes Rítmica Taekwondo Rítmica Taekwondo Jocs de taula

de

1r cicle Juguem amb Juguem amb Guitarra

EP els números Ed. Artística els números i Ed. Artística

i les lletres. les lletres.





Coral Taekwondo Coral Taekwondo Gimnàstica

Alumnes Rítmica

de Gimnàstica Informàtica

2n i 3r Teatre Rítmica Teatre Guitarra

cicle Anglès

EP Anglès









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 43

PGA 2010/11

Revisió 0









Codi: PFOR

PROGRAMA DE FORMACIÓ. Revisió: 0

Data: 22/09/2010

Anual X Revisat i aprovat:

Període d’aplicació. Curs: 2010/11. Direcció

Individual

Funcions/Person

Activitat formativa Resp. Pressup Dates Observacions

al implicat

Patricia Mas

Formació SGQ Coord. GCQ 0 euros 24 de setembre de 2010

Margalida Miquel

Segons 15 d’octubre; 28, 29, 30 de

Curs de professors nous 1r any EAD Patricia Mas

congreg. juny i 1 de juliol de 2011

Pissarres digitals A concretar 25 d’octubre de 2010 Claustre

Miguel Ángel

Curs de competències 0 euros 4 i 5 de novembre de 2010 Claustre

Jiménez

Curs sobre trastorn per dèficit

d’atenció i hiperactivitat i maneig ICE 75 euros 13 i 20 novembre de 2010 Pilar Vidal

de conductes problema en infants

Segons 26, 27, 28 de novembre de Xisco Tomás

Curs de professors nous de 3r any EAD

congreg. 2010 Dolors Vives

G. Martín

Aprenentatge cooperatiu 0 euros Per determinar Claustre

Salvador

Segons 28, 29, 30 de juny i 1 de Natalia Rodríguez

Curs de professors nous 2n any EAD

congreg. juliol de 2011 Jaume Vives









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 44

PGA 2010/11

Revisió 0





3, 11, 22 i 23 de novembre;

2 i 3 de desembre de 2010;

Bisbes de

Curs de pastoral 65 euros 24 de gener; 15 de febrer; Joana Coll

Mallorca

23 de març; 14 d’abril; 13

de maig de 2011

Segons

Formació Programes Crees EAD 4 de juliol de 2011 Claustre (*)

congreg.

Segons

Formació metodològica EAD 5 de juliol de 2011 Claustre (*)

congreg.

Segons

Formació equip pastoral EAD 6 de juliol de 2011 Claustre (*)

congreg.



Segons

Formació equip directiu EAD 7 de juliol de 2011 Equip directiu

congreg.



(*) D’entre aquest cursos els professor podem triar un o més d’un.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 45

PGA 2010/11

Revisió 0









ACTA D’APROVACIÓ DEL PGA PEL CONSELL ESCOLAR.









Reunit el Consell Escolar del Col·legi La Salle Pont d’Inca, dia 21 d’octubre de 2010

prèvia convocatòria del President d’aquest, es fa l’anàlisi i comentari del Pla General Anual.







Vist el contingut del PGA i aclarits els punts necessaris s’aprova.







I per que consti al efectes oportuns es signa,









Elena Pons Roig G. Martín J. Salvador Tena

Secretària del Consell escolar President del Consell Escolar.









Programació General Anual. Curs 2010/11. Col·legi La Salle, Pont d’Inca . . 46