SUB COMITÉ LINEAMIENTOS
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN EL MARCO DEL CONVENIO DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Instituto Nacional de Recursos Naturales
Pontificia Universidad Católica del Perú
Instituto Nacional de Salud
Ministerio de Educación
ONG Natura
Devida
Introducción
El subcomité de lineamientos basándose en los
resultados de los talleres realizados en el Museo de la
Nación (19/12/02) y en la sede de CAFAE (17 y
31/01/03) ha debatido, analizado, resumido y aprobado
el documento que ahora les presentamos.
En el hemos intentado reflejar el proceso de
consolidación por el que estamos atravesando y
expresar el nivel de comprensión y compromiso
alcanzado por cada uno de los miembros integrantes
de la comisión y de los participantes del convenio.
LINEAMENTOS DE POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL
ASPECTOS PROSPECTIVOS
•Vincular educación ambiental y desarrollo sostenible en una perspectiva
de largo plazo.
•Incorporar educación ambiental en las políticas de desarrollo nacional,
regional y local.
•Privilegiar la generación y práctica de una cultura de prevención.
•Promover los hábitos y prácticas de armonía del ser humano en relación
consigo mismo, con los demás y con la naturaleza de la cual forma parte.
•Empoderar a las comunidades locales con enfoque intercultural.
I. ASPECTOS PROSPECTIVOS
Estrategias Acciones Recursos
I.1 Promover una cultura centrada en la vida I.1.1 Promoción de una cultura de producción y Convenios
para una sociedad diversa consumo responsables. Cooperación Internacional.
I.2 Desarrollar acciones de sensibilización a la I.1.2 Promoción de espacios (físicos y Programas y proyectos de
población en general con la activa participación organizativos) que permitan adquirir valores, ONGs, Universidades,
de los medios de comunicación y la sociedad actitudes y prácticas que garanticen la Comunidad, etc.
civil. sostenibilidad ambiental. Organizaciones de base
I.3 Desarrollar programas de Educación II.2.1 Campañas de sensibilización a la población Infraestructura educativa
Ambiental (E.A.) a nivel local y regional en general a nivel nacional, regional y local Sistema educativo nacional :
considerando la diversidad natural y cultural y I.3.1 Grupos de trabajo en Educación Ambiental institutos superiores,
los lineamientos nacionales de educación (E. A.) para elaborar Diagnósticos prospectivos y universidades.
ambiental a nivel local y regional. participativos sobre el tema en cada región. Fondos nacionales
I.4 Propiciar acciones innovadoras en I.3.2 Diseño, ejecución y evaluación de programas Instituciones internacionales
educación ambiental. de E.A. regionales y nacionales articulados a las Fondos de la venta de
I.5 Revalorar las culturas con sus patrones propuestas de desarrollo sostenible. materiales educativos
éticos y estéticos en reconocimiento de la I.3.3 Definir y elaborar indicadores en E.A. Experiencias exitosas en E.A.
diversidad natural y cultural del país como I.4.1 Difusión, reconocimiento y fortalecimiento
fuente de orgullo e identidad nacional. de experiencias exitosas en E.A. nacionales e
internacionales.
I.4.2 Promoción de programas de pasantías
nacionales e internacionales en E.A.
I.4.3 Concurso nacional de innovaciones en
Educación Ambiental
I.4.4 Crear canales de retroalimentación que
garanticen el reconocimiento y estímulo de
personas e instituciones por sus aportes a la E.A.
I.5.1 Recuperación y revalorización de saberes
locales y temas cercanos a la población.
LINEAMENTOS DE POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL
ASPECTOS DE GESTION
•Sensibilizar, concientizar e involucrar a todas las autoridades y actores
nacionales, regionales y locales en aspectos de educación ambiental y en
los temas críticos ambientales de su Región.
•Fortalecer las capacidades locales en educación ambiental,
favoreciendo la participación de la comunidad en los proyectos
ambientales y priorizando la elección de docentes locales en las zonas
rurales.
•Implementar experiencias de educación ambiental que respondan a
las demandas sociales y necesidades locales
•Privilegiar la presencia de interlocutores en educación ambiental en
todos los estamentos de la autoridad educativa
•Priorizar programas con organizaciones de base y comunidades
indígenas
•Incorporar biodiversidad y diversidad cultural del Perú en todos los
niveles educativos.
•Promover la sistematización integral de las experiencias.
II. ASPECTOS DE GESTIÓN
Estrategias Acciones Recursos
II.1 Organización II.1.1.a Consolidación de Directorio de instituciones Recursos presupuestados
II.1.1 Nacional: y una base de datos de las experiencias en EA para distintos sectores
Establecer la coordinación nacional en II.1.1.b Identificación para la acción de: ¹ (investigación y promoción).
materia de E.A., con ONGs, Universidades y •Zonas críticas Fondos Internacionales
otras instituciones líderes. Zonas donde hay experiencias disponibles (FMA. FA, ETC).
Promover la participación organizada de la Zonas de reserva Asignación de Recursos
sociedad civil. Zonas de amortiguamiento. Municipales en acuerdos
Incorporar actividades de E.A. en el Plan de II.1.2.a Participación de los gobiernos regionales y locales.
Gobierno Nacional. locales en la elaboración de la agenda 21 local. Recursos de fondos
Formar comités de acción ambientalista, de II.1.2.b Articulación de Escuela con Comunidad en nacionales.
seguimiento y vigilancia ciudadana a nivel base a talleres, jornadas, debates, para definir Recursos de la comunidad
nacional, regional y local. propuestas con escuelas y gobiernos regionales. Recursos de las empresas
II.1.2 Regional: II.1.2.c Creación de capacidades a nivel de
Contribuir a la Institucionalización de la gobiernos en relación a la temática ambiental.
Agenda 21 en las regiones. II.1.3.a Creación de Comités Ambientales y grupos
Incorporar actividades de E.A. en los Planes de niños y adolescentes ambientalistas
de Gobierno Regional. II.1.3.b Organización de la comunidad educativa en
II.1.3 Local: la acción ambiental (comités ambientales escolares).
Incorporación de actividades de E.A. en II.1.3.c Celebración de calendarios ambientales en
Planes de gobiernos locales. coordinación nacional.
II.1.4 Formar líderes en E.A. II.1.4.a Fortalecimiento de equipos de especialistas
II.2 Información de E.A. en las direcciones regionales y gobiernos
II.2.1 Promover el acceso de la población a locales.
la información ambiental: mundial, nacional, II.1.4.b Formación de líderes que repliquen las
regional y local vivencias adquiridas de E.A. a nivel de grupos
organizados e instituciones.
II. 2.1.a Convenio con TV, radio, diarios, revistas a
nivel nacional, regional, local.
II.2.1.b Acceso a la información a toda la
comunidad.
II.2.1.c Construcción de saberes y elaboración de
medios y materiales
¹Precisar la base para la realización de esta zonificación.
LINEAMENTOS DE POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL
ASPECTOS METODOLOGICOS
•Promover y ayudar a la generalización de propuestas educativas
ambientales validadas.
•Facilitar el acceso y manejo de espacios naturales a niños y niñas,
púberes y adolescentes a través de centros educativos y
organizaciones de base.
•Explorar e implementar nuevas formas y metodologías de
educación ambiental (proyectos productivos y educación a
distancia, por ejemplo).
•Mejorar el entendimiento de la relación ciudad- campo y escuela-
comunidad
•Promover el conocimiento desde la realidad local por parte de
emisores y receptores de los procesos de educación ambiental.
III. ASPECTOS METODOLÓGICOS
Estrategias Acciones Recursos
III.1 Concertación III.1.a Directorio de instituciones que trabajan en Proyectos y programas
III.1.1 Buscar la concertación entre E.A. en el país. existentes. Públicos y
diferentes actores. III.1.b I Encuentro Nacional de Educación Privados.
III.1.2 Facilitar el intercambio de Ambiental para colectivizar las experiencias. Experiencia acumulada por
experiencias a nivel local, regional, nacional e III.1.c Acordar por lo menos una acción conjunta el sector público y privado.
internacional para el año con resultados motivadores. Con recursos humanos y
III.2 Sistematización y Validación III.2.a Selección de áreas prioritarias de financieros existentes, más
III.2.1 Promover la investigación en EA. investigación en E.A. los que se puedan lograr vía
III.2.2 Formular Diagnósticos de EA con III.2.b Diseño e implementación de metodologías cooperación internacional y
participación de todos los actores involucrados. para la sistematización y la validación empresa privada.
III.2.3 Avanzar en la sistematización y III.2.c Incorporar diversos métodos validados
validación de experiencias existentes en cada (ejemplo Yachay Wasi, IDEA – PUCP)
región y zona. II.3.a Definición de indicadores para el monitoreo
III.2.4 Impulsar, desarrollar y publicar las de las actividades propuestas.
investigaciones en EA. II.3.b Establecimiento de mecanismos para el
III.3 Vigilancia adecuado nexo entre los grupos ambientales
III.3.1 Promover la formación de comités de formados y el comité coordinador del Convenio
seguimiento y vigilancia ciudadana. Marco
III.3.c Promoción del funcionamiento de
organismos independientes y regulativos.
LINEAMENTOS DE POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL
ASPECTOS DE CAPACITACION
•Privilegiar la capacitación y formación de los docentes y educadores
ambientales en valores, con énfasis en la equidad, y conocimiento de la
realidad nacional.
•Brindar capacitación dirigida a ejecutivos, representantes de la
comunidad y sociedad, así como pequeños empresarios y trabajadores
independientes.
•Privilegiar la capacitación sobre temas de consumo sostenible y
vigilancia ciudadana.
•Fortalecer la formación de docentes en temas ambientales, tanto en las
universidades como en centros pedagógicos
IV. ASPECTOS DE CAPACITACIÓN
Estrategias Acciones Recursos
IV.1 Desarrollar planes de IV.1.1 Implementación del componente de capacitación Arqueología de proyectos
capacitación en los ámbitos de ambiental establecido en convenios internacionales. de E.A. y Consumo.
la educación formal y no formal IV.1.2 Formación de masa crítica y de equipos de promotores en Potencialidades y recursos
con distintos sectores. E.A. a nivel nacional, regional y local. a nivel local y regional.
IV.2 Promover a nivel local, IV.1.3 Adecuación permanente de los nuevos enfoques teóricos Acceso a la Cultura
regional e internacional, el y metodológicos de E.A. en los programas de capacitación. inmaterial popular
intercambio de experiencias de IV.1.4 Promoción de programas de E.A. desde los sectores (Andragogía, arte popular y
E.A. entre distintos sectores productivos y gremios empresariales. ecología popular).
IV.3 Fomentar una propuesta IV.1.5 Organización de foros sobre ambiente y empresas para Listado de recursos por
de valores y actitudes desde la sensibilización e información. cada entidad participante y
EA. IV.1.6 Capacitación ambiental a empresarios y otros actores difusión en la red.
IV.4 Integrar los avances sociales. Áreas Naturales
científicos-tecnológicos en los IV.2.1 Organización de charlas abiertas, seminarios, talleres, Protegidas, Museos y
programas nacionales, dirigidos a estudiantes de universidades y población sobre E A. centros culturales.
regionales y locales de EA. IV.2.2 Talleres descentralizados para creación de redes de Materiales producidos:
IV.5 Producir y Distribuir formadores ambientales en todos los sectores. escritos y audiovisuales y
Materiales educativos sobre EA IV.2.3 Promoción de la participación sostenible de la población otros.
en general en las ANP, museos y centros culturales relacionados Capacidades humanas
a la temática ambiental. (especialistas de ONGs y OG
IV.2.4 Diseño de cursos a distancia y foros virtual. en EA y CS., voluntarios de
IV.2.5 Capacitación a la red de colegios pilotos ambientales la sociedad civil y
(ejm. Programa Lima Metropolitana) promotores de la zona).
IV.3.1 Diseño e implementación de una propuesta de valores y Actividades productivas o
actitudes en E.A. en diversos sectores e instituciones. de servicios que respetan y
IV.3.2 Promoción de pasantías locales y regionales de docentes, armonizan con el medio
padres y madres de familia y representantes de instituciones ambiente.
IV.3.3 Coordinación de capacitación en EA con las mesas de Resultados de
concertación y asociaciones comunitarias. investigaciones científicas y
IV.4.1 Uso de programas de TV y otros medios en Educación a tecnológicas.
distancia para docentes y otros sectores. Material educativo
IV.4.2.Diseño de un conjunto de actividades que permitan la publicado en lengua materna.
integración de los avances científicos tecnológicos.
IV.5.1 Producción y distribución de materiales educativos en
E.A.
IV.5.2 Recuperación y elaboración de materiales idóneos en
lenguas maternas.
LINEAMENTOS DE POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL
ASPECTOS CURRICULARES
•Incorporar la educación ambiental en forma transversal en programas
y actividades de los diferentes sectores, rescatando los aportes locales y/o
regionales en la elaboración de materiales pedagógicos.
•Privilegiar adaptación transversal de contenidos curriculares a la
realidad ambiental y socio-cultural de cada lugar, consensuadas con
población involucrada..
•Incluir tema ambiental en forma transversal en la formación de
profesionales y técnicos
•Desarrollar estrategias pedagógicas que faciliten la socialización del
saber ambiental para la formación de nuevas mentalidades y
comportamientos
•Incorporar a las instituciones de Educación Superior en la acción
ambiental
•Priorizar la investigación en temas ambientales
V. ASPECTOS CURRICULARES
Estrategias Acciones Recursos
V.1 Desarrollar la EA como eje transversal V.1.1 Integración de la Educación Ambiental con Presupuesto del MED.
del Diseño Curricular Básico de todos los la Intercultural en todo currículo. Auspiciadores
niveles y modalidades. V.1.2 Capacitación curricular en E.A. a los Donaciones
V.2 Potenciar la EA en el proceso de docentes. Presupuesto de ONGs,
diversificación curricular regional y local V.2.1 Adecuación del currículo al sistema de vida Universidades y de otras
V.3 Establecer escuelas pilotos y propiciar local, regional. instituciones
la creación de centros de recursos y V.2.2 Coordinar los esfuerzos de capacitación Destinar un porcentaje del
materiales que faciliten la E.A. curricular de las instituciones firmantes del CM + impuesto al consumo (cigarros,
sociedad civil. alcohol, etc) para financiar las
V.2.3 Convenio en capacitación curricular en E.A. campañas de E.A.
con diferentes sectores e instituciones.
V.2.4 Incorporación de los sectores no formal e
informal y vivencial a la capacitación curricular.
V.2.5 Participación activa y coordinada y
organización de alianzas estratégicas entre los
diversos actores de la sociedad (ONG,
universidad, escuela, comunidad, gobiernos,
iglesia, etc.)
V.2.6 Identificación y capacitación de líderes en
locales en materias curriculares
V.3.1 Establecimiento de un plan de
experimentación de E.A. en escuelas pilotos
V.3.2 Recuperación y difusión de guías
ambientales, existentes.
V.3.3 Elaboración de guías metodológicos de E.A.
para docentes y estudiantes
V.3.4 Creación de centros de recursos y
materiales de E.A.
LINEAMENTOS DE POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL
REDES Y ALIANZAS
•Fortalecer la formación de alianzas y redes entre estado y sociedad civil
para llevar a cabo acciones de educación ambiental.
•Promover la formación de redes entre colegios, así como entre docentes
y profesionales que desarrollen educación ambiental.
•Fomentar el intercambio de experiencias y los espacios de encuentro
entre las organizaciones que trabajan el tema ambiental.
•Involucrar a productores y consumidores en las estrategias de educación
ambiental
•Desarrollar proyectos multisectoriales y multiinstitucionales donde se
pongan en práctica los conceptos ambientales
•Sensibilizar a los medios de comunicación en el Plan de Educación
Ambiental Nacional con la finalidad de difundir los conceptos de
educación ambiental
•Privilegiar el acceso de la sociedad civil a la información pública y
privada.
VI. REDES Y ALIANZAS
Estrategias Acciones Recursos
VI.1 Formación de Redes VI.1.a Directorio de redes Recursos Humanos
VI.1.1 Identificar y/o reforzar existentes. Fuerzas Armadas, Gobiernos Regionales
liderazgos. VI.1.b Firma de sub convenios Gobiernos Locales. Centros Educativos
VI.1.2 Crear capacidades locales para con las instituciones USES, Universidades, centros de formación
el uso adecuado uso de la red. participantes. (ISP, IST), ONG´S internacionales. Iglesias
VI.1.3 Integrar a todos los grupos de ferias. y los otros organismos de la sociedad civil
interés en Educación Ambiental. VI.1.c Capacitación para el interesados en la temática ambiental.
VI.1.4 Implementar el núcleo de manejo y mantenimiento de las Tv (canales abiertos y cerrados), Radio,
Formar un centro de coordinación. redes. Revistas, Periódicos, medios de comunicación
VI.1.5 Crear y Fortalecer redes de VI.1.d Formación de sub-Redes locales e internet.
centros educativos. temáticas. Red Nacional de E.A. en funcionamiento
VI.1.6 Crear sub- redes temáticas VI.1.d Organización de Recursos Económicos
VI.1.7 Convocar a instituciones, diferentes tipos de eventos que Fondos Ambientales de Cooperación
organizaciones, comunidades a frentes convoquen a los actores de E.A. .nacional e internacional.
regionales y mesas de concertación. VI.1.e Creación de PYMES Proyectos Educativos que generen beneficio
VI.1.8 Crear e implementar Ecológicas y otras actividades. económico (talleres, cursos, ferias, etc).
infraestructura y equipamiento para la VI.2.a Foros Nacionales y Con Recursos que cada institución pueda
formación de redes. Regionales de Educación conseguir. Donaciones recursos ordinarios
VI.2 Gestión de Redes Ambiental.
VI.2.1 Comunicación eficiente de VI.2.b Diseño de un protocolo Recursos Profesionales
redes regionales con red nacional. metodológico y estratégico para Las organizaciones firmantes Convenio.
VI.2.2 Establecer metodología y los participantes de E.A. Profesionales de los Gobiernos Regionales y
estrategias de trabajo conjuntos y de VI.2.c Diseño de los Locales.
acceso a la información de la red. requerimientos para la Profesionales con experiencia en E.A.
VI.2.3 Implementación de un Sistema implementación de un SIG. (voluntarios y/o practicantes nacionales y
de Información Geográfica que facilite extranjeros).
el manejo de la temática de E.A.
SUB COMITÉ LINEAMIENTOS
LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN EL MARCO DEL CONVENIO DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Instituto Nacional de Recursos Naturales
Pontificia Universidad Católica del Perú
Instituto Nacional de Salud
Ministerio de Educación
ONG Natura
Devida