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					   PROGRAMACIÓN ANUAL PARA SEXTO DE PRIMARIA.
                                           2007 – 08


Recordamos que no hay que hacer todas las actividades programadas para cada sesión.
Las actividades que tienen la anotación (CD) tienen una grabación audio que se puede consultar.
Duración de cada sesión 45 a 60 minutos.


1ª sesión.

          Énfasis                      Nombre del juego                 Coeficiente de
                                                                         cooperación
      J. presentación:    BINGO DE NOMBRES.                                    7
         J. conocerse:    SI LO SE, NO VENGO.                                  7
               Estima:    LA OVEJA CARIÑOSA.                                   8
          Cooperativo:    LA COJA Y LA CIEGA.                                  7
            Relajación:   RESPIRACIÓN DEL CUADRÚPEDO.                          7
                    Hablamos sobre el sentido de las actividades.
                                 Media del coeficiente de cooperación
                                        programado para esta sesión:         7,20


2ª sesión.

          Énfasis                      Nombre del juego                 Coeficiente de
                                                                         cooperación
         Presentación:    POLLITO SMITH. (CD)                                  6
      J. de distensión:   ¡QUÉ BIEN, TODAS UNIDAS! (CD)                        9
          Energizante:    CUERPO, CUALIDADES, HUMANIDAD.                       8
             Contacto:    EL ESPEJO DE ESPALDAS.                               8
           Relajación:    LAS LLAVES DE LA ABUELA.                             6
                    Hablamos sobre el sentido de las actividades.

                                 Media del coeficiente de cooperación
                                        programado para esta sesión:         7,40


3ª sesión.

          Énfasis                      Nombre del juego                 Coeficiente de
                                                                         cooperación
          Distensión:     ¿UN QUÉ?                                             8
              Danza:      ALUNELUL. (Rumanía) (CD)                             7
              Estima:     ME VOY DE VIAJE.                                     8
         Energizante:     LARAN LAN LERO. (CD)                                 8
         Cooperativo:     REGATAS.                                            10

             OJO: QUE SE INVENTEN UN JUEGO COOPERATIVO

                                 Media del coeficiente de cooperación
                                        programado para esta sesión:         8,20
4ª sesión.

         Énfasis                     Nombre del juego.                  Coeficiente
                                                                            de
                                                                        cooperación
          Distensión:   DIBUJAR CON LOS OJOS CERRADOS.                      7
        Cooperación:    ARAN SAN SAN. (CD)                                  9
          Confianza:    ENCUENTRO PERSONAL.                                 8
        Cooperación:    EL OBJETO QUE PASA.                                 8
             Masaje:    MASAJE EN CÍRCULOS CONCÉNTRICOS.                    9

                                    Recordamos lo que hemos hecho,
                                                       Explicamos y
                                                         Aplicamos.
                                              EVALUACIÓN FINAL.

                                 Media del coeficiente de cooperación
                                        programado para esta sesión:       8,20




Media de coeficientes de cooperación para esta programación durante el curso: 7,75




             Las actividades que figuran en esta programación están tomadas de la cartilla:
                RECOPILATORIO DE JUEGOS COOPERATIVOS Y SIN COMPETICIÓN.
                                                     Autoeditada por Emilio Arranz Beltrán.
                                                          emilio.arranz.beltran@gmail.com

                        También se puede pedir en esta dirección los CDs correspondientes
                                                     a las actividades marcadas con (CD)
 DESARROLLO DE LAS SESIONES.

Primera sesión.
Tengamos en cuenta los objetivos y los énfasis a ver si se van consiguiendo.
Dialoguemos con el grupo frecuentemente para comprobarlo.
Lo más importante no es realizar muchas actividades sino comprobar que se van consiguiendo los
objetivos de cada actividad y ver cómo se pueden aplicar esos valores a la vida real.


BINGO DE NOMBRES.                                           "D" pregunta cosas personales a "A". "A"
                                                   contesta a las preguntas de "D" y "B" a la vez
       Énfasis: Presentarse.                       que, en forma de espejo, imita los movimientos
       Coeficiente de cooperación: 7.              que va realizando "C". "B" hace preguntas
        Se juega igual que en el bingo común. Al   científicas (capital de Italia, dos más dos, . . . )
entrar en la sala pones tu nombre y apellidos en   sencillas a "A".
un papelito que se junta con todos los demás en             "C" se mueve para que "A" refleje sus
una bolsa. Al mismo tiempo recibes una             movimientos. "B" y "D" hacen las preguntas a
cartulina con diez apartados cuadriculados.        "A" de forma alternativa. "C" además deberá
Cuando te encuentras con los demás                 poner atención para memorizar las respuesta de
participantes les preguntas sus nombres hasta      tipo personal que "A" está dando para luego
siete, y los escribes al azar en los cuadrados,    exponerlas al grupo.
así que quedarán tres vacíos.                               Después de dos minutos las personas
       En un momento dado alguien va sacando       participantes rotan la letra que poseen y repiten
nombres de la bolsa y los canta en voz alta.       la actividad hasta que todas han sido letra "A".
Quien los tenga va tachando hasta tener            Al final cada participante expondrá al grupo
tachados todos los nombres. En ese momento         grande los conocimientos que ha adquirido
puedes gritar: "BINGO" y tienes derecho a un       acerca de la persona que tenía en frente.
premio (una ronda de besos, un masaje, etc....).

SI LO SE, NO VENGO.                                LA OVEJA CARIÑOSA.

      Énfasis: Conocerse, distensión.                    Énfasis: Estima.
       Coeficiente de cooperación: 7.                      Coeficiente de cooperación: 8.
       En grupos de cuatro personas, se                    Les pregunto si saben decir cosas
colocan en forma de cuadrado.                      agradables. Les pido que digan frases
                                                   agradables que han escuchado. Las podemos
                                                   comentar, añadir o eliminar algunas.
                                                           Pedimos una persona voluntaria que se
                    A                              pone en el suelo a cuatro patas como una oveja.
                                                   A su lado irán otras dos personas que le dirán
                                                   cosas agradables al oído en voz baja. Quien
                                                   hace de oveja caminará hacia delante cuando
                                                   oiga expresiones que la gustan.
                                                           No podrá avanzar más que cuando oiga
  B                                     D          este tipo de frases. Si oye algo desagradable,
                                                   caminará hacia atrás. Habrá que tener cuidado
                                                   de que no hagan trampas.
                                                           Pasado un minuto les preguntamos
                    C                              cómo fue todo y elegimos otras tres personas
                                                   que quieran hacer el ejercicio.
        Cuando vemos que el grupo grande ha
entendido la actividad, podemos tener tres          RESPIRACIÓN DEL CUADRÚPEDO.
grupos trabajando simultáneamente.
Reflexión:                                                Énfasis: Relajación.
        ¿Qué os ha parecido? ¿Cómo os habéis                Coeficiente de cooperación: 7.
sentido cada una de las personas en los                     Todos nos colocamos a cuatro patas,
distintos momentos de la actividad?                 inspirando el aire por la nariz mientras se hincha
        ¿Os gusta que os digan cosas                el abdomen y se baja la columna. Después
cariñosas? ¿Os gusta decir cosas cariñosas?         expiramos por la boca mientras se vacía el
¿Os da vergüenza? ¿Hay momentos en que no           abdomen y se eleva la columna. Lo hacemos
se deben decir cosas cariñosas?                     despacio, sintiendo el oxígeno que penetra en
                                                    nuestro cuerpo.
LA COJA Y LA CIEGA.

        Énfasis: Cooperación.
        Coeficiente de cooperación: 7.
        Nos colocamos de pie por parejas en
una sala muy amplia. Puede ser conveniente
que en cada pareja las dos personas tengan un
peso aproximadamente similar.
        En cada pareja una persona imagina que
es ciega de manera que puede andar y correr
pero no puede ver a dónde va. Se tapa los ojos
con una bufanda.
        La otra persona de la pareja imagina que
es coja, le falta una pierna y anda a la patacoja
apoyándose en la ciega.
        A partir de esta postura ya pueden
caminar, ir de paseo e incluso correr o sortear
obstáculos. Cuando la ciega se cansa, se
cambian los papeles y al final hablamos del
ejercicio.
OBSERVACIÓN:
        Es un juego muy apropiado cuando nos
juntamos niñas de edades muy diferentes. Las
mayores hacen de ciegas y las pequeñas de
cojas.
Segunda sesión.


POLLITO SMITH. (CD)

      Énfasis: Presentarse.
      Coeficiente de cooperación: 6.




Solista: Pollito Smith. A la vez que pego un
   salto con las dos piernas juntas. Estiro la
   pierna derecha hacia adelante a partir de          ¡Qué bien! Todas unidas, juntas para trabajar,
   la rodilla y la izquierda hacia atrás. Coloco             1 2     1      2     3    4    3 4
   los dos brazos como si fueran las alas de          Con la música dispuestas    a cantar, a reír, a
                                                      bailar .
   un pollito.
                                                             5    6       5      6          7       8
El resto del grupo repite: Pollito Smith.
                                                      7 8
   Repitiendo el mismo salto.
Solista: Pollo alado, pechuga, pechuga. En el
                                                      1 = Movemos el pie derecho hacia la derecha.
   asterisco adelanto un poco el pie derecho y
                                                      2 = Movemos el pie izquierdo hacia la derecha.
   echo el peso de mi cuerpo en él. En la cruz
                                                      3 = Movemos el pie derecho hacia adelante.
   hago lo mismo con el pie izquierdo que va
                                                      4 = Movemos el pie izquierdo hacia adelante.
   hacia atrás ligeramente. En los dos primeros
                                                      5 = Movemos el pie derecho hacia atrás.
   compases de esta línea muevo los brazos
                                                      6 = Movemos el pie izquierdo hacia atrás.
   como alas encogidas. En los dos últimos
                                                      7 = Movemos el pie izquierdo hacia la izquierda.
   compases muestro y señalo claramente la
                                                      8 = Movemos el pie derecho hacia la izquierda.
   pechuga.
El grupo repite el mismo ritmo y los mismos
                                                              Movemos siempre los pies en pasos
   gestos.
                                                      cortitos.
Yo canto: Que lo haga otra vez Nombre.
                                                      CUERPO, CUALIDADES, HUMANIDAD.
        Y comienza todo el ejercicio la persona
nombrada que será a la que tendremos que
                                                              Objetivos: Energizante, estima.
imitar y repetir. Ella nombrará al final la persona
                                                            Coeficiente de cooperación: 8.
que seguirá el ejercicio.
                        FUENTE: Andrea, Medellín.             En círculo, de pie. La mitad de las
                                                      personas tiene un globo amarillo y la otra
¡QUÉ BIEN, TODAS UNIDAS! (CD)                         mitad un globo blanco repartidos de forma
                                                      alternativa.
       Énfasis: Distensión, cooperación.                      Pasamos los globos amarillos hacia la
       Coeficiente de cooperación: 9.                 derecha. Representan los cuerpos. Pasamos
       En un lugar amplio nos ponemos de pie          los globos blancos hacia la izquierda.
en corro agarradas de las manos y cantamos:           Representan           nuestras       cualidades,
                                                      sentimientos, . . . .
                                                              Cuando alguien dice HUMANIDAD,
                                                      todas las personas damos una vuelta sobre
nosotras mismas y continuamos pasando
globos.
       Cada persona puede realizar un dibujo
en su propio globo inicial antes de comenzar el
juego.
Reflexión.
       Comentamos cómo tratamos los
cuerpos, los sentimientos y la humanidad.
                   FUENTE: Jota, Medellín, 00.

EL ESPEJO DE ESPALDAS.

      Énfasis: Contacto.
      Coeficiente de cooperación: 8.
        Nos colocamos de pie por parejas
espalda con espalda tocando y sintiendo
suavemente cada una de las partes traseras
de nuestra compañera.
        Decidimos cual de las dos personas
comienza los movimientos y esta se irá
moviendo muy lentamente alguna de sus
partes del cuerpo (pierna, cabeza, brazo)
permitiendo que la otra siga sus movimientos
con la misma parte del cuerpo sin separarla
mutuamente.
        Después se repite el ejercicio tomando
la iniciativa de los movimientos quien antes
estaba siguiéndolos.


LAS LLAVES DE LA ABUELA.

      Énfasis: Relajación.
        Coeficiente de cooperación: 6.             Hablamos        de      los    Juegos
      Necesitamos      toda el aula para           Cooperativos. ¿Qué son? ¿Cómo
movernos. En un extremo estará una niña con        son? ¿Qué características tienen? ¿En
los ojos tapados y unas llaves a su lado. El       qué se diferencian de los demás? ¿Qué
resto, desde la pared contraria, avanzará          aprendemos       con      los  Juegos
silenciosamente hacia la abuela. Esta puede
                                                   Cooperativos?
decir: He oído a alguien por ahí. Si acierta, la
persona descubierta irá de nuevo a la pared.
La primera persona que coja las llaves a la
abuela se convierte en abuela.
Tercera sesión.



¿UN QUÉ?                                           ME VOY DE VIAJE.

      Énfasis: Distensión.                                Énfasis: Estima.
        Coeficiente de cooperación: 8.                       Coeficiente de cooperación: 8.
        Nos sentamos todas las personas en                   ¿Os gusta hacer teatro? Vamos a
círculo y nos numeramos de a dos                   imaginar que vamos de viaje y nos llevamos
alternativamente y de forma consecutiva. Si        caricias con nosotras.
somos impares, la dinamizadora se puede                      Nos ponemos de pie en círculo. Alguien
quedar sin participar en la actividad.             empieza diciendo: "Me voy de viaje y me llevo
        Todas las que tenemos el número uno        un . . ." (Por ejemplo un abrazo.) Y le da uno a B
cogemos en la mano un objeto cualquiera y          que está a su derecha.
comenzamos.                                                  B ahora dice: "Me voy de viaje y me
        Cada número uno dice a su número dos       llevo un abrazo y una palmada en la espalda."
de la derecha lo que tiene en la mano. Esto es     Le da las dos cosas a C.
un cuaderno. (O cualquier otra cosa que tenga                Así sucesivamente. (Beso, apretón de
en la mano).                                       manos, sonrisa, caricia, . . . . .).
        La persona par de la derecha hace como               Le pasamos a quien está a nuestra
que no sabe y pregunta: ¿Un qué?                   derecha las dos caricias de las dos personas
        La persona impar le dice de nuevo: Un      que están a nuestra izquierda y la nuestra
cuaderno. Y en ese momento se lo da.               también.
        Ahora se repite la actividad de nuevo                Intentamos no repetir las mismas
pero el diálogo lo comienzan las personas que      caricias.
tienen un objeto en su mano y lo realizan con la
persona que está a su lado derecho y que no        LARAN LAN LERO. (CD)
tiene objeto.
                   FUENTE: A. Castaño. Quito. 04       Énfasis: Energizar.
                                                          Coeficiente de cooperación: 8.
                                                            Nos ponemos de pie en círculo o de
ALUNELUL. (Rumanía) (CD)                           rodillas en el suelo y cantamos varias veces:

     Énfasis: Cooperar, distensión.
      Coeficiente de cooperación: 7.
      Nos colocamos en círculo con las
manos agarradas. Hay una introducción
musical de 12 pulsos.
Pie derecho a la derecha. Pie izquierdo a la
   derecha. Pie derecho a la derecha. Pie
   izquierdo a la derecha. Pie derecho a la
   derecha. Pisotón con el izquierdo y otro
   pisotón que se queda en el suelo. Lo
   repetimos igual en sentido contrario. Se
   hace todo esto dos veces.                       1. Se empieza palmeando con las dos manos
Pie derecho a la derecha. Pie izquierdo a la           tus muslos (laran). A continuación (lan) tu
   derecha. Pie derecho a la derecha.                  mano derecha palmea el muslo izquierdo
   Pisotón con el izquierdo. Lo repetimos              de tu compa de la derecha y tu mano
   igual en sentido contrario. Se hace todo            izquierda tu muslo derecho. En "le" vuelves
   esto cuatro veces.                                  a tus muslos, y en "ro" palmeas con tu
                                                       mano izquierda el muslo derecho de la
    La música cada vez va más rápida.                  persona de tu izquierda, y con tu mano
                                                       derecha palmeas el muslo izquierdo.
      Sigues así hasta que acaba la estrofa.
2. Comienzas dando una palmada con tus dos           REGATAS.
    manos en tus muslos. Luego palmeas con tu
    mano derecha en tu hombro izquierdo y con              Énfasis: Cooperar.
    tu mano izquierda en el hombro derecho.                  Coeficiente de cooperación: 10.
    Vuelves a dar palmas en tus muslos y                     Hacemos grupos de tres a cinco
    acabas palmeando tu hombro derecho con           participantes. Con experiencia se pueden
    tu palma derecha y tu hombro izquierdo con       hacer mayores.
    tu mano izquierda.                                       Los miembros del equipo se sientan en
3. Comienzas dando las palmadas en los
                                                     fila en el suelo poniendo las piernas unos
    muslos y luego das con tu palma derecha,
                                                     encima de los hombros del de delante. Se
    primero en el dorso de la mano izquierda,
                                                     trata de intentar desplazarse apoyándose en
    luego a la altura del codo y luego en el
    hombro.                                          las manos. Y remando a ritmo.
                                                                           FUENTE: L. M. Bascones.
4. Comienzas con las palmadas en los muslos.
     Llevas tu mano derecha a la oreja izquierda
     y tu mano izquierda a la nariz. Vuelves a los
     muslos y llevas tu mano derecha a la nariz
     y tu mano izquierda a la oreja derecha.
     Vuelves a los muslos y comienzas de
     nuevo.

       Podemos repetirlo todo otra vez y en
esta ocasión iremos cada vez más rápido.




                                                     OJO: QUE SE INVENTEN                     UN
                                                     JUEGO COOPERATIVO
Cuarta sesión.

DIBUJAR CON LOS OJOS CERRADOS.                      1= Movemos las caderas hacia la izquierda..
                                                    2= Movemos las caderas hacia la derecha.
      Énfasis: Distensión.                          3= Dejamos las caderas en su postura natural,
        Coeficiente de cooperación: 7.                 en el centro.
        Si no se dispone de pizarra, se pega un     4= Movemos la cintura hacia delante.
papel grande en la pared. Se elige a la jugadora    5= Movemos la cintura hacia atrás.
que jugará primero. Se la vendan los ojos y se la   6= Elevamos la pelvis hacia delante.
da un trozo de tiza o rotulador. Entonces           7= Elevamos la pelvis hacia atrás.
empieza a dibujar un cerdito.
        Las que miran pueden ayudar (derecha,               Lo repetimos todo agarrados a la
izquierda, más largo, etc. . . . ).                 cintura.
        El dibujo normalmente se parece muy                 Finalmente lo repetimos todo sentados
poco a lo previsto y las niñas se divierten mucho   en la rodilla izquierda de la persona que está
con ello. Otro animal que resulta gracioso para     detrás.
ser dibujado de este modo es el elefante.                                        FUENTE: Bogotá. 00

ARAN SAN SAN. (CD)                                  ENCUENTRO PERSONAL.

     Énfasis: Cooperar.                                    Énfasis: Confianza.
      Coeficiente de cooperación: 9.                         Coeficiente de cooperación: 8.
      De pie en círculo cantamos y bailamos:                 Existen cosas que normalmente no
                                                    vemos ni oímos. Vamos a hacer una actividad
         1 2    3                                   con los ojos cerrados y en silencio para
       Aran san san,                                intentar descubrir cosas que no percibimos
                                                    habitualmente.
          1 2    3                                           Necesitamos una sala amplia sin
       Aran san san,                                muebles. Todas las niñas pasean por ella con
                                                    los ojos cerrados y van sintiendo el espacio, la
        4 5        4 5                              energía, el aire, la temperatura, cómo me
       Guri, guri, guri, guri,                      siento, como siento a la otra persona, qué
                                                    sensaciones percibo (nervios, alegría, cariño, .
            1 2 3                                   . . ¿?) . . .
       Guri an san san.                                      Nos       paramos       un   momento.
                                                    Respiramos. Cerramos los ojos. Caminamos
        6        7                                  de nuevo. Cuando te encuentras con otra
       Ara bi, ara bi,                              persona la exploras al tacto intentando percibir
                                                    y transmitir sensaciones. Se puede limitar a
        4 5        4 5                              alguna parte del cuerpo: La cabeza, los
       Guri, guri, guri, guri,                      hombros, los brazos, . . .
                                                             Nos paramos de nuevo. Respiramos.
            1 2 3                                   Cerramos los ojos. Caminamos. Cuando te
       Guri an san san.                             encuentras con otra persona la exploras al
                                                    tacto      intentando   percibir    y   transmitir
         6       7                                  sensaciones. Se puede limitar a alguna parte
       Ara bi, ara bi,                              del cuerpo.
                                                             Cada persona puede acercarse o
        4 5        4 5                              alejarse de las demás cuando quiera.
       Guri, guri, guri, guri,                      Reflexión:

            1 2 3
       Guri an san san.
EL OBJETO QUE PASA.                                        Pasados dos minutos, el grupo de fuera
                                                   rotará un puesto a la derecha.
      Énfasis: Cooperar.                                   En un momento dado, las personas del
       Coeficiente de cooperación: 8.              círculo exterior pasarán a formar parte del
       Formamos un círculo con las manos           circulo interior, y las del interior irán al exterior
agarradas. Soltamos las manos.                     repitiendo el ejercicio tal como se describe en
       Doblamos un poco los codos con las          el párrafo anterior.
palmas de las manos abiertas. La palma de la
mano derecha se coloca encima de la palma de
la mano izquierda de nuestra compañera de
manera que tocamos palma con palma.
       Un objeto pequeño (una moneda, un
caramelo, una tiza, . . .) va pasándose hacia la
derecha de mano en mano separando las
palmas lo mínimo posible.
       Debido a la dificultad a veces se hace
lento por lo que la actividad se puede comenzar
por dos puntos distintos del corro a la vez.
       Si se cae la moneda, la recogemos y
seguimos mejorando los resultados.




                                                   Recordamos lo que hemos hecho
                                                   a lo largo de las diferentes
                                                   sesiones.

                                                   Preguntamos a ver si han
                                                   entendido algo de los objetivos y
                                                   los énfasis que proponíamos en
                                                   cada actividad.



MASAJE EN CÍRCULOS CONCÉNTRICOS.

      Énfasis: Masaje, contacto.
        Coeficiente de cooperación: 9.             Intentamos averiguar si el trabajo
        Se coloca todo el grupo en dos círculos    realizado les ha servido para
concéntricos mirando todas al mismo punto
central y colocándose por parejas, una
                                                   mejorar       sus        relaciones
persona detrás de otra en cada pareja.             interpersonales en la vida real.
        Las personas del círculo exterior harán
ejercicios de contacto y premasaje sobre la        Hacemos una amplia evaluación y
correspondiente persona que tienen delante.
        Podemos frotar, puntear, agarrar,          les pedimos sugerencias para
amasar, presionar, deslizar, . . . despacio,       mejorar nuestro trabajo.
deprisa, suave, fuerte, . . . sin hacer daño.
        Es un ejercicio de escucha activa con
las manos. Habremos de ir buscando los
masajes que mejor le hacen sentir al cuerpo
de la persona que tenemos delante.

				
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posted:11/27/2011
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