MISE EN �UVRE DES PROGRAMMES 2008 by 4o8ZWkw

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									                                        MISE EN ŒUVRE DES PROGRAMMES 2008
                                    MATHEMATIQUES PROGRAMMATION CM2 Périodes 1 et 2
                                                                   Amadou DIAGNE CPG IEN FIGEAC
Mathématiques - - Nombres et Calcul

      SEPTEMBRE                                    OCTOBRE                                      NOVEMBRE                                   DECEMBRE
      - Connaître, savoir écrire et nommer         - Effectuer un calcul posé : Addition,       Nombre décimaux :                          Effectuer un calcul posé
      les nombres entiers jusqu’au million.        soustraction et multiplication.              - Connaître la valeur de chacun des        - Addition et soustraction de deux
                                                                                                chiffres de la partie décimale en          nombres décimaux.
                                                                                                fonction de sa position (jusqu’au
                                                                                                1/100ème).

      - Comparer, ranger, encadrer ces             - Connaître une technique opératoire de la   Savoir :                                   - Multiplication d’un nombre
      nombres.                                     division et la mettre en oeuvre avec un      - les repérer, les placer sur une droite   décimal par un nombre entier.
                                                   diviseur à un chiffre.                       graduée,
                                                                                                - les comparer, les ranger,
                                                                                                - les encadrer par deux nombres
                                                                                                entiers consécutifs,
                                                                                                - passer d’une écriture fractionnaire à
                                                                                                une écriture à virgule et
                                                                                                réciproquement

      - Connaître, savoir écrire et nommer         - Résoudre des problèmes relevant des        - Multiplier mentalement un nombre         - Division euclidienne de deux
      les nombres entiers jusqu’au milliard.       quatre opérations.                           entier ou décimal par 10, 100, 1 000.      entiers.

      - Comparer, ranger, encadrer ces             - Nommer les fractions simples et            - Estimer mentalement un ordre de          - Division décimale de deux entiers.
      nombres.                                     décimales en utilisant le vocabulaire :      grandeur du résultat.
                                                   demi, tiers, quart, dixième, centième
      - La notion de multiple : reconnaître        - Utiliser ces fractions dans des cas                                                   - Connaître quelques fonctionnalités
      les multiples des nombres d’usage            simples de partage ou de codage de                                                      de la calculatrice utiles pour effectuer
      courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50.             mesures de grandeurs.                                                                   une suite de calculs.

      - Mémoriser et mobiliser les résultats des                                                                                           - Résoudre des problèmes engageant une
      tables d’addition et de multiplication.                                                                                              démarche à une ou plusieurs étapes.
      - Calculer mentalement des sommes,
      des différences, des produits.

      - Consolider les connaissances et
      capacités en calcul mental sur les
      nombres entiers.


Mathématiques - - Géométrie
      - Reconnaître, décrire, nommer et         - Reconnaître que des droites sont            - Reconnaître, décrire et nommer les       - Compléter une figure par symétrie
      reproduire, tracer des figures            parallèles.                                   solides droits : cube, pavé, prisme.       axiale.
      géométriques : carré, rectangle,
      losange, triangle rectangle.

      - Vérifier la nature d’une figure plane   - Utiliser en situation le vocabulaire        - Reconnaître ou compléter un patron       - Tracer une figure simple à partir
      en utilisant la règle graduée et          géométrique : points alignés, droite,         de cube ou de pavé.                        d’un programme de construction ou
      l’équerre.                                droites perpendiculaires, droites                                                        en suivant des consignes.
                                                parallèles, segment, milieu, angle, axe de
                                                symétrie, centre d’un cercle, rayon,
                                                diamètre.

      - Reconnaître qu’une figure possède       - Vérifier la nature d’une figure plane       - Reproduire des figures (sur papier
      un ou plusieurs axes de symétrie, par     simple en utilisant la règle graduée,         uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un
      pliage ou à l’aide du papier              l’équerre, le compas.                         modèle.
      calque.

      - Tracer, sur papier quadrillé, la        - Décrire une figure en vue de l’identifier   - Construire un carré ou un rectangle
      figure symétrique d’une figure            parmi d’autres figures ou de la faire         de dimensions données.
      donnée par rapport à une droite           reproduire.
      donnée
Mathématiques - - Grandeurs et mesure
      Connaître les unités de mesure             - Reporter des longueurs à l’aide du          - Comparer les angles d’une figure en    - Résoudre des problèmes dont la
      suivantes et les relations qui les lient   compas.                                       utilisant un gabarit.                    résolution implique les grandeurs ci-
      - Longueur : le mètre, le kilomètre, le                                                                                           dessus.
      centimètre, le millimètre ;
       - Masse : le kilogramme, le gramme
       - Capacité : le litre, le centilitre ;
       - Monnaie : l’euro et le centime ;
       - Temps : l’heure, la minute, la
      seconde, le mois,
      l’année.

                                                 - Formules du périmètre du carré et du        - Estimer et vérifier en utilisant       - Résoudre des problèmes dont la
                                                 rectangle.                                    l’équerre, qu’un angle est droit, aigu   résolution implique éventuellement
                                                                                               ou obtus.                                des conversions.

                                                 - Mesurer ou estimer l’aire d’une surface
                                                 grâce à un pavage effectif à l’aide d’une
                                                 surface de référence ou grâce à
                                                 l’utilisation d’un réseau quadrillé.

                                                 - Classer et ranger des surfaces selon leur
                                                 aire.


Organisation et gestion de données
      - Savoir organiser les données d’un        - Construire un tableau ou un graphique.      - Lire les coordonnées d’un point.       - Utiliser un tableau ou la “règle de
      problème en vue de sa résolution.                                                                                                 trois” dans des situations très simples
                                                                                                                                        de proportionnalité.

      - Utiliser un tableau ou un graphique      - Interpréter un tableau ou un graphique.     - Placer un point dont on connaît les
      en vue d’un traitement des données.                                                      coordonnées.


                                                                                                                                                        DIAGNE Amadou
                                                                                                                                                        CPG IEN FIGEAC

								
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