DATOS PONENCIA RELIGI�N

							  LA PERSONA DE JESUCRISTO EN ESO Y BACHILLERATO
             Mª Eugenia Serrano Vicente


Visión inicial: Dificultades al llegar a esta edad

        A lo largo de la Educación Infantil y Primaria, los alumnos del colegio van
recibiendo una sólida formación cristiana a través de las clases de religión. Además,
por medio de las catequesis van incorporando a su vida distintas prácticas de vida
cristiana.
        Sin embargo cuando llegan a la adolescencia, todo se tambalea, se pone en
duda, se critica y rechaza. Y eso se refleja, no sólo en los conocimientos, sino
sobretodo en la actitud que tienen ante la Persona de Jesucrist , la Sagrada
Escritura, la Iglesia católica y su doctrina católica así como la vida cristiana.
        Ellas mismas son conscientes de sus actitudes como reflejan algunas de las
preguntas de alumnas de 3º de ESO.

   1.¿Por qué unas personas que han oído hablar sobre Jesucristo hoy en día ya no
   creen en El?
   2.¿Por qué hay personas, generalmente adolescentes, a las que les da
   vergüenza decir que son cristianos (van a misa, rezan.)?
   3.¿Por qué personas se sienten “guays” por no creer en Jesucristo, no ir a misa
   etc...?¿Por qué hay gente que sabe que Dios existe y sabe que hay que asistir a
   Misa los domingos porque si no es pecado y no va?
   4.¿Por qué de chicos nuestros padres nos educan en la enseñanza católica y
   conforme vamos creciendo vamos perdiendo la fe o pensamos que eso es una
   tontería y somos perezosos para ir a Misa o nos da vergüenza decir que vamos
   a Misa o somos creyentes?


       Al pensar en esta comunicación he tenido en cuenta como punto de partida
lo que los alumnos/as tienen en su cabeza y la actitud ante la explicación de la
persona de Jesucristo pues,
   1.Lo llevan oyendo desde pequeños, y por lo tanto, se creen que lo saben todo
   sobre Jesucristo
   2.No han leído nunca ningún evangelio completo, sino pasajes sueltos desde
   EPO y por tanto tienen una visión fragmentada
    3.Lo recuerdan como relatos que les contaban en religión y que en EPO les
    gustaban. Pero cuando se despierta su actitud crítica (ya en 1º de ESO cuando
    ven que no coincide lo que les explican en sociales, ciencias naturales y religión
    sobre el origen del mundo y del hombre, y más a partir de 2º de ESO y su falta
    de coherencia de vida -no acuden a los sacramentos fuera del colegio-
    consideran todo como un cuento bonito que no tiene nada que ver con ellos/as
    Además, la religión les impone un montón de prohibiciones, y ellos ven y sobre
    todo oyen, críticas de adultos y malos ejemplos.
   4. Su actitud es:¡Que me demuestren en religión todo lo que dicen!,
   permitiéndose en ocasiones la actitud de burlarse de las explicaciones del
   profesor.




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Enfoque adecuado en ESO y Bach: Planteamientos y Resultados


        Las causas son múltiples y serían tanto externas como internas. Como
causas internas destacaría su propio desarrollo psicólogico como adolescentes y el
cambio de actitud que experimentan ante el mundo de los adultos, así como su
renegar , habitualmente, de los conocimientos o actitudes que les parecen
“infantiles” al no considerarlas “razonables”.
        Pero pienso que las causas externas son más influyentes en su actitud.
Podríamos destacar:

   1. Falta coherencia de vida en la familia. En ocasiones la formación cristiana no
   tiene continuidad de vida en sus familias, e incluso se destruye en casa lo que
   se construye en el colegio. Por otro lado los hijos oyen conversaciones en sus
   casas, comentarios de sus padres o familiares, ven los libros que tienen, las
   películas de cine o de televisión etc. y eso deja su huella.

   2. Influencia de los medios de comunicación (documentales,                revistas,
   entrevistas...), como lo reconocen algunas alumnas de 4º de ESO

       “Hay gran contraste entre lo que nos dicen en el colegio sobre la religión,
       creencia personal, y los medios de comunicación, que son un comercio.
       Ahora lo que pretenden es vender y para ello tienen que sacar temas de
       actualidad, explosivos y que llamen la atención. Por lo tanto la religión no
       entra dentro de lo que buscan, porque siempre ha formado parte de
       nuestras vidas. Lo que quieren es explotar las creencias para captar la
       atención del público. Por eso salen películas como Código da Vinci.”

       Si revisamos las novelas, en torno a Jesucristo, escritas en los tres últimos
años ve que tienen como protagonistas a Jesucristo o la Iglesia, no podemos
extrañarnos de los resultados de las posteriores encuestas:

- El Mesías,Rice, Anne. Zeta bolsillo, 2007
- El castillo en el bosque,Mailer, Norman. Anagrama, S.A, 2007
- La conjura del nazareno, Douglas, Lloyd. Via magna, 2007
- La cena secreta, Sierra, Javier. Debolsillo, 2006
- El complot de Maria Magdalena, Messiade, Gerald. Debolsillo, 2005
- El evangelio segun el hijo, Mailer, Norman. Anagrama, s.a., 1998 (reeditado
recientemente)
- Jesús, la vida oculta: revelada por los evangelios rechazados por la Iglesia,de
Piñero, Antonio. Esquilo, 2007
- La Iglesia y sus demonios, Porter, Carmen y prol. de Javier Sierra. Edaf,2005
- La vida secreta de Jesús de Nazaret: atrévase a conocer lo que la Iglesia ocultó,
Fernández Urresti, Mariano. Edaf, s.a., 2005
- La conspiracion del Mar Muerto: una investigacion rigurosa y definitiva sobre los
textos que la Iglesia no incluyó en la Biblia y la figura histórica de Jesús, Baigent,
Michael y Leigh, Richard ediciones Martínez Roca, s.a., 2006
 Jesús según los apócrifos: la crónica secreta de la vida de Jesús según los
    evangelios prohibidos, Ontaneda, y Wells, Rose Marie ediciones nowtilus, s.l.,
    2008




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   La Magdalena: el último tabú del cristianismo. El secreto mejor guardado por la
    Iglesia: las relaciones entre Jesús y Maria Magdalena, Arias, Juan Aguilar, s.a.
    de ediciones-grupo santillana, 2005
- La hermandad de la piedra, Morrel, David . Via magna, 2007
- Illuminati: los secretos de la secta más temida por la iglesia católica al
descubierto, Koch, Paul, Planeta, 2005

       Algunos de estos libros están en casas de los alumnos. He omitido Código da
Vinci por ser obvio que muchos lo tienen. Los han leido y son adultos ... pero algo
les queda y sus hijos ven lo que leen y las películas o documentales que se ven en
casa: Código da Vinci y su “seguidores; El evangelio de Lucas; La tumba de
Jesucristo, de James Cameron ( estrenada el 4 de marzo)

        Son muchos los programas en los que se trata a la persona de Jesucristo y a
la Iglesia de modo muy frívolo, sin profundizar en el sistemático ataque sufrido por
la Iglesia en los últimos años, y de modo más insistente en este último.

       Por tanto, es lógico que los adolescentes sean el altavoz de lo que oyen y
ven.
       Para poder explicar aquellas dudas que tuvieran y conocer su actitud ante
las explicaciones, les pasé un cuestionario a las alumnas de ESO y Bachillerato
cuyos resultados expongo a continuación.
       El cuestionario consta de tres preguntas: las dos primeras cerradas y la
tercera totalmente abierta. En las dos primeras dejé una opción (“Otras”) para que
contestaran libremente lo que pensaban. En general eligieron una de las distintas
opciones. En el siguiente cuadro expongo los resultados de las dos primeras
preguntas.

    BREVE CUESTIONARIO SOBRE SAGRADA ESCRITURA Y
                         JESUCRISTO
¿Te parece necesaria la Revelación en la Biblia?

A. No, la podemos conocer nosotros solos con la razón
1ESO        2ESO                3ESO       4ESO                 1BAC           2BAC
3%          6%                  12,9%      6%                   0%             0%
B. Nos coacciona con su Revelación
1ESO        2ESO                3ESO       4ESO                 1BAC           2BAC
0%          3%                  6%         12,9%                0%             3%
C. Sí, porque nos facilita conocerlo
1ESO        2ESO                3ESO       4ESO                 1BAC           2BAC
41,9%       51,6%               29%        61,29%               45,16%         25%
D. Sí, pero podía haberlo       dicho más  claro
1ESO        2ESO                3ESO       4ESO                 1BAC           2BAC
54,8%       25,8%               35,4%      16,1%                25,8%          9%




                                                                                 3
Ya conoces algunas historias de la Biblia (Abraham, José,
Moisés) pero... ¿piensas que sus vidas y acciones nos dicen algo
hoy día?

A. No, es una historia intersante pero no tiene nada que ver conmigo
1ESO          2ESO             3ESO           4ESO         1BAC               2BAC
6%            6%               32,2%          12,9%        6%
B Me llama la atención su fe, pero yo no sería capaz.
1ESO          2ESO             3ESO           4ESO         1BAC               2BAC
41,9%         41,9%            25,8%          12,9%        12,9%              19,3%
       C. Sí, aunque pienso que lo que Dios pide ahora es distintos
1ESO          2ESO             3ESO           4ESO         1BAC               2BAC
45,1%         12,9%            25,8%          54,8%        51,16%             19,3%

3. Sobre la Persona de Jesucristo, seguramente te llamará la atención el
contraste entre lo que se explica en el libro de texto y lo que has aprendido
desde pequeña con lo que sale en películas, documentales, cine, revistas
¿qué preguntas quieres hacer sobre Jesucristo o la Iglesia o lo que dicen de
Él? Puedes decir también lo que opinas sobre lo que te explican y si te
resuelven las dudas en clase

       Las preguntas han sido muy numerosas, unas más centradas en el tema y
otras aprovechando la oportunidad para decir lo que piensan de la Iglesia, que casi
siempre sale mal parada. En el anexo expongo las preguntas por curso. Aquí
señalaré las más frecuentes por cursos.

      1º ESO

   1.¿Se casó Jesús con Mª Magdalena?(8 ALUMNAS)
   2.¿Es verdad que tuvieron una hija?(4 ALUMNAS)
   3.¿Puede ser que Jesús se casara y no lo pusiera en la Biblia?
   4.¿Había otra manera de salvarnos en lugar de sufrir tanto?
   5.Dios ¿es un hombre o una mujer?(4 ALUMNAS)
   6.¿Por qué Jesucristo no se salvó a sí mismo?
   7.Me gustaría saber si es verdad o no lo que cuentan en la película de Código da
   Vinci (2 ALUMNAS)
   8.¿Por qué no se muestra y baja a la tierra otra vez?(3 ALUMNAS)
   9.¿Por qué deja que pasen cosas malas en el mundo?(4 ALUMNAS)
   10.¿Existe Jesús?¿tiene cuerpo?¿es masculino o femenino?(4 ALUMNAS)
   11.¿Los milagros? Es una tontería

       2º ESO

   1.Mº Magdalena ¿no era novia de Jesucristo? (13 ALUMNAS)
   2.¿Por qué dicen que es que no si no es malo que hubiera nada entre ellos? (4
   ALUMNAS)
   3.¿Por qué Jesucristo no tiene hijos?(5 ALUMNAS)
   4.¿De donde se ha sacado el Código da Vinci?
   5.No entiendo como Dios nos ama tanto y quiere sufrir por nosotros en la cruz
   6.¿Por qué Código da Vinci va contra Dios?
   7.¿Jesus nació sabiendo que iba a ser crucificado?(6 ALUMNAS)
   8.¿Por qué es un hombre y no una mujer?(6 ALUMNAS)
   9.¿Por qué no eligió a una mujer como cabeza de la Iglesia?

                                                                                4
  10.¿Por qué Jesucristo murió tan joven?(6 ALUMNAS)
  11.¿Por qué tiene que morir por nosotros si no ganó nada?
  12.¿Por qué no elige a nadie nuevamente para que lo conozcamos y le
  creamos?
  13.¿Qué prueba se tiene de que María tuviese a Jesucristo como fruto sagrado?


     3º ESO

     1.¿Cómo podemos saber si verdaderamente Jesús ha existido?
     2.¿Por qué Jesucristo nos salvó de una forma tan agresiva? ¿ no había otra
     forma?
     3. Se habla mucho sobre el cáliz y me gustaría saber donde está y si existe.
     4. ¿Por qué si Dios es tan poderoso y tan infinito tenemos que sufrir tanto?
     Me parece una tontería eso de morir en la cruz para redimir nuestros
     pecados. Veo imposible que una persona con tanto poder muriera por los
     pecados de las personas pudiéndolas haber perdonado con tan sólo
     pidiéndole perdón o cualquier otra cosa.
     5. ¿De verdad era hijo de Dios?¿no sería un profeta? ¿la Iglesia ha
     tergiversado lo que dijo Jesús? ¿no se inventaría todo lo que dijo? ¿por qué
     no nos demuestra que de verdad existe?¿por qué obligó Dios a su hijo a
     morir de una forma tan horrible?
     6. No entiendo la Encarnación
     7. ¿Por qué se dice que Jesús tuvo una hija con María Magdalena y que se
     encontraron sus tumbas?
     8. ¿Me podría explicar la idea de que Jesucristo no murió el día en que fue
     crucificado?
     9. ¿Cómo podemos saber que todo lo que se dice en la Biblia es verdad si
     fue hace muchísimo tiempo y nunca lo hemos visto y no pensar que esos
     hombres a los que llamamos dscípulos nos están engañando?
     10. El que Jesús viviera, lo veo real, pero los supuestos milagros suyos y de
     Dios, dudo mucho que fuera cierto. ¿Qué argumentos habría para que
     cambiara de opinión?
     11.Creo que es imposible que Jesús resucitara en cuerpo. Es muy dificil
     saber que eso fue verdad
     12. ¿Por qué la Iglesia manipula tanto a los cristianos?¿Por qué la Iglesia
     discrimina a las personas homosexuales y a personas con otras ideología?
     13. Pienso que la persona de Jesucristo, tal y como sale en la Biblia, no tiene
     nada que ver con la Iglesia y el Papa y pienso que la Iglesia ha interpretado
     mal algunas palabras de Jesucristo y algunos hechos
     14. ¿Por qué se han añadido pecados capitales? ¿En qué se basan?
     15.¿En realidad existió el Paraíso o solo nos lo cuentan para que podamos
     entender el pecado original?

4º ESO

  1.¿Por qué es necesario ir a Misa? Si nosotros luego somos los que nos
  aplicamos las enseñanzas a nuestra vida cotidiana mediante las explicaciones
  que nos dan en el colegio o leemos en la Biblia.
  2.En realidad las verdadesde fe que dicta la Iglesia no tiene mucho que ver con
  lo que dice Jesucristo ¿ por qué no podemos ser cristianos sin creer en la
  Iglesia?
  3.¿Por qué Dios nos pide que cambiemos si ya sabe que algunos se condenarán,
  hagan lo que hagan, pues como es omnisciente lo sabe todo?



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4.¿Por qué hay personas que dicen que la Virgen tuvo más hijos o que Jesús se
casó con Mº Magdalena si no es verdad?
5.¿Por qué ponen nuevos pecados ?
6.Sí que hay un gran contraste porque hoy en día enciendes la tele y puedes
ver la historia de Jesús tal y como nos la cuentan en el colegio o con muchos
cambios. Por ejemplo, que si estuvo con Mª Magdalena o que hay una tumba
de El perdida por ahí. ¿Cómo podemos saber que todo esto no es verdad? ¿Por
qué si no es verdad la gente lo va diciendo? Quiero decir, si lo dicen será por
algo, ¿no?
7.¿Tiene un destino prescrito para cada persona?
8.Me interesa mucho saber la diferencia que hay entre la vida de Jesucristo y el
Código da Vinci. ¿por qué se contradicen?¿La Iglesia tiene escritos que no
quiere mostrar? ¿Cómo saber si todo lo relacionado con El es verídico, aparte de
toda la información que nos dan día a dia de El?
9.¿Por qué Cristo decidió salvarnos muriendo en la cruz y no lo hizo de otra
manera en la que no sufriera tanto?
10.¿Puede ser que Cristo se revelara a otras culturas de manera distinta como
en el Islam?
11.¿Por qué Jesucristo no evitó su muerte y así hubiéramos podido conocerlo
mejor y no solo por la Biblia?
12.Al igual que muchas leyendas ¿como podemos saber que Jesucristo vivió
realmente?
13.Según lo que nos han ido explicando en el colegio sobre la creación ¿por qué
se dice que surgimos de los monos si según nuestra religión Dios creó a Adán y
a Eva de su costilla? No concuerda.
14.Al igual que tenemos que creer lo que pone en la Biblia, ¿no tendríamos que
hacer caso a otros libros también encontrados como los evangelios apócrifos o
al Código da Vinci? Pues unido a esto nace la incertidumbre de si nuestra
religión es la verdadera o no. En el caso de la musulmana, ellos creen que la
verdadera es la suya. Nunca podríamos saber quién tiene razón.
15.¿Cómo se sabe si resucitó de verdad, que se apareció a Maria y a mucha
gente ? ¿Por qué se sabe que la Biblia no miente?
16.¿Se podría encontrar la tumba de Jesucristo?
17.Pienso que hay muchas cosas en la Iglesia de hoy que lo hacen para
aprovecharse de la gente y no lo que realmente Jesucristo quería que se hiciera
18.Si en las distintas fuentes de información acerca de Jesucristo no se ponen
de acuerdo y dicen cosas distintas, esto da la visión de que nada de lo que nos
cuentan es verdad.

   1º /2º BACHILLERATO

1.¿Por qué no se revela ahora? Actualmente las creencias se reducen. Si se
revelara ahora, más gente obtendría la salvación, porque eso es algo que
Jesucristo quiere.
3.No entiendo por qué en la Iglesia se establecen como pecados dichos por Dios
el no ir los domingos a Misa, por ejemplo. Cuando un sacerdote representa en la
Misa a Dios, no pienso que eso lo estableciera Jesucristo, sino más bien que fue
creado por el hombre al celebrar ese día como el día del Señor. Por ello cada
uno es libre de llevar su fe y relación con Jesucristo por el buen camino sin
tantas obligaciones y siguiendo muchas órdenes que imponen los demás.
4.¿Qué se esconde tras su historia y la de Mª Magdalena.
5.¿Cuál es el origen o la causa por la que existen numerosos textos anticatólicos
sobre la vida de Jesús?
6.¿Por qué si es verdad que nos quiere tanto, nos hace sufrir a veces tanto?



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   7.¿Por qué antes hacía tantos milagros y ahora que hay más gente ya no los
   hace? Hay gente que a lo mejor, viéndolos, creería.
   8.¿Cómo se sabe si lo que dice la Biblia es verdad o no? ¿Hay hechos
   científicamente comprobados?
   9.¿Estuvo casado? ¿cómo fue su juventud?
   10.¿Por qué los sacerdotes actuales tienen distintas opiniones?
   11.¿Cómo se sabe que realmente los evangelios apócrifos son falsos?¿Sólo por
   decir algo contrario y no ser una mayoría, además de no estar totalmente de
   acuerdo con la persona de Jesucristo y sus seguidores se entienden como
   falsos?
   12.¿Por qué todos los apóstoles son hombres?
   13.¿Por qué existen muchas religiones si desde un principio podrían haberse
   evitado ya que muchos conocieron a Jesús?

       Como se puede observar son muchas las cuestiones que abarcan, pero todas
han sido estudiadas en los respectivos cursos de ESO y repasadas en Bachillerato.
       Al observar la distribución de los contenidos en los libros de texto (Editorial
Casals),observamos que se en 1º y 2º de ESO el temario es prácticamente el
mismo en los primeros temas, aunque se va ampliando el contenido. En 3º de ESO
se estudian nuevos aspectos, pero creen que es lo mismo que los años anteriores.

CONCEPTOS DE 1º ESO                        CONCEPTOS DE 2º DE ESO

ANTIGUO TESTAMENTO                         ANTIGUO TESTAMENTO

La Biblia.                                 La experiencia religiosa de Israel
La grandeza del mundo nos habla de         Las palabras de Dios
Dios.                                      La respuesta de los israelitas
Dios se revela como Creador y Padre.       Los hombres se separan de Dios
Atributos de Dios.                         El pecado de Israel
El ser humano colabora con Dios.           La necesidad de mediadores
El ser humano se aparta de Dios.
La promesa de un Salvador.
El misterio del mal.
Dios anuncia un Salvador.

NUEVO TESTAMENTO                           NUEVO TESTAMENTO

Jesús, el Mesías prometido.                Jesús el Mediador
Dios se hace hombre.                       Dios prometió un Mesías
La vida pública de Jesús.                  Jesucristo es Dios y Hombre
Las Bienaventuranzas.                      María es mediadora
Los discípulos de Jesús.                   Las enseñanzas de Jesús
Jesús nos habla de Dios.                   Jesús enseñaba con parábolas
La Virgen María, modelo del cristiano.     El cristiano imita a Cristo
La redención obrada por Jesucristo: el     Por nosotros murió y resucitó
sacrificio, la muerte y la resurrección    Jesús nos redimió de los pecados
de Jesús.                                  Jesús resucitó por su propio poder
El Reino de Dios.                          La misión de la Iglesia
El Reino de Dios y la Iglesia.




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CONCEPTOS DE 3º ESO                                TEMAS A TRABAJAR
                                                INTERDISCIPLINARMENTE
Revelación de Dios al pueblo de Israel.
La revelación sobrenatural de Dios a        1. Evolución y creación
    los hombres.                            2. Origen del mundo y del hombre
La revelación progresiva de Dios al         3. Historia y religión en 4º ESO
    pueblo de Israel.                       4. C.Clásica e historia en 4º ESO
La estructura de la Sagrada Biblia.         5. Cuestiones de bioética:
Las fuentes de la Revelación.               a. Dignidad de la persona humana
La Biblia es un libro inspirado por Dios.   b. Moral sexual
La interpretación de la Biblia.             c. Matrimonio y familia.
La fe.                                      d. Eutanasia
Las verdades que ha de creer el             e. Fecundación “in vitro”
    cristiano.                              f. Aborto
La fe en la Santísima Trinidad.             6. Cuestiones fundamentales de la
La fe en Jesucristo, verdadero Dios y       conducta humana
    verdadero hombre.                       - la verdad
Testimonios sobre la existencia             - la conciencia
    histórica de Jesús.                     - la libertad
Historicidad, autenticidad y veracidad      7. Literatura española y la
    de los evangelios.                      presencia/ausencia del cristianismo en
La Iglesia fundada por Jesucristo.          sus distintas etapas
La misión de la Iglesia.                    8. Doctrina cristiana y su presencia en
Los Sacramentos.                            el arte


       Si nos fijamos en el contenido del temario de estos tres cursos, pues en 4º
de ESO se centran en la Historia de la Iglesia, podemos observar que les hemos
explicado antes o después las dudas que ahora les surgen y sobre las que no
siempre están dispuestas a aceptar una respuesta que difiera de la suya.
       En el cuadro superior he añadido una serie de temas generales para
trabajar interdisciplinarmente. Pienso que uno de los grandes problemas de los
temarios actuales es el de la dispersión. Pretendemos que los alumnos relacionen
unas materias con otras, pero a veces la distribución de los contenidos curriculares
lo ponen muy difícil al no coincidir muchas asignatura en el mismo curso que se
puedan relacionar.
       Sería bueno que el Equipo Educador estudiara a principio de curso qué
temas se pueden estudiar interdisciplinarmente. La asignatura de Religión permite
relacionarse con muchísimas asignaturas, como enumero en el cuadro superior.


Sugerencias de actividades con éxito
      ¿Cómo intentar romper la actitud pasiva de los alumnos o mover su interés?
      No es fácil, pero la realidad es que leen y aprenden más cuando tienen que
tomar parte activa ( elaborar un trabajo y exponerlo oralmente, investigar...) que
cuando sólo tienen que escuchar. Por otro lado, teniendo en cuenta que hay que
“romper” con esa actitud de “me lo sé todo”, a veces no vendrá mal que trabajen
algunos documentos que amplíen su visión de algunas cuestiones concretas,
aunque luego no “entren para el examen”.
         En estos dos últimos años hemos ido poniendo en práctica distintas
actividades en torno a la persona de Jesucristo, pues es la realidad clave en el
cristianismo y la más olvidada en la vorágine de las disputas actuales en nuestro


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país, así como el centro de películas de cine, televisión, series y “documentales” de
televisión, que es su fuente de información.
     Aquí exponemos algunas actividades que han resultado efectivas, pero no
podemos olvidar nuestros objetivos:
1.Conocer al verdadero Jesucristo
2. Tener conocimientos para saber qué hay detrás de la información parcial que
reciben
3. Desarrollar un espíritu crítico a partir de datos reales
       Dependiendo de los alumnos de cada curso se podrá elegir unas actividades
u otras o inventar nuevas.


a) Actividades con 1º-2º de ESO
Como se ve en las preguntas que hacen se refieren a misterios de la fe (la
Encarnación, el misterio de la cruz, la libertad, Jesucristo perfecto hombre, el más
allá etc...)
   A partir de un mapa de Palestina, con el recorrido que hizo Jesús en su vida y
    acompañado de las citas del evangelio correspondiente, reconstruir la historia
    de Jesús con el evangelio.
   Elaboración de una maqueta de la ciudad de Jerusalén. Por medio de ella
    explicaron los momentos que Jesús vivió allí.
   Elaboración por equipos de una visita por Tierra Santa a modo de guías
    turísticos. Objetivo: situar las distintas ciudades y lo que Jesús hizo allí
   El evangelio en crucigramas de la editorial Edibesa. Objetivo: diversión y
    memorización de datos breves
   “El hombre que hacía milagros”. Prepararlo y explicarles la situación social y
    política de Palestina en esos momentos. Si no, se perderán en varios
    momentos.
   Breves representaciones teatrales. Dan pie a explicar esa escena y cómo se
    siente cada “personaje” al que se le va a dar vida.
   Lectura de un pasaje del mismo evangelio/o el del día y comentarlo oralmente
   Trabajar con ellas casos de moral inventados o sacados de libros que ellas leen.
    En segundo les interesa más la moral que la vida de Jesucristo, pues ven que se
    “repite” lo mismo que en los cursos pasados.
   Recuperaciones de controles: lectura y resumen a mano de un folleto de Mundo
    Cristiano Juvenil a elelgir entre los que les muestro (diferente para cada
    alumna)
    b) Actividades en 3º de ESO
       En 3º de ESO los contenidos se centran en la Biblia, pero no el contenido
(que aparece resumido) sino la estructura, las fuentes, la inspiración, la
interpretación.
   Documento sobre los códices y manuscritos bíblicos: esquema . Son
    reiterativas sus preguntas sobre cómo podemos saber si lo que dicen es verdad
    y si lo escribieron ellos... y un largo etc. Con el objetivo de que conozcan al
    menos los numeros códices bíblicos, en una hora de clase les dejo un



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    documento sobre ellos y han de hacer un esquema. De este modo ven la
    cantidad de fuentes que se contrastan antes de dar como buena un texto.
   Documento sobre la elaboración del cánon biblico. Explicación por parte
    de la profesora de ese documento (Power Point). En este documento se explican
    los distintos evangelios (canónicos, apócrifos y gnósticos) así como los
    descubrimientos de Nag Hamadi y los de Qumram. Con esta exposición
    intentamos salir al paso de las cuestiones en torno a Jesús, Maria Magdalena...
    Las mujeres en la Bíblia: Ruth, Judit, Esther, Débora. Son frecuentes las
    preguntas “feministas” sobre el discreto papel de las mujeres en la Biblia. Para
    contrarrestar en clase hemos leído en voz alta el relato de Ruth y ellas han leído
    y resumido las demás historias. No las conocían.
   Trabajos individuales       en Power Point de libros del AT y NT .
    Habitualmente solo saben de la Biblia aquello que leen en el libro de texto o los
    distintos textos que les vamos señalando en clase para trabajarlos. Para que
    supieran el contenido de los libros de la Biblia seleccioné uno para cada alumna
    y les pasé material (fotocopia de la introducción de algunas Biblias). Con ese
    material cada una ha realizado un trabajo en Poer Point sobre “su” libro.
   Fuentes históricas sobre Jesús: Vieron la entrevista a Don Francisco Varo ,
    pero solo las cuestiones que vienen en internet. Previamente les paso un
    cuestionario con las preguntas de la periodista y han de tomar notas y redactar
    la respuesta, así como preguntar dudas.


    c) Actividades en 4º de ESO
    En este curso se estudia Historia de la Iglesia. Al compás del estudio de los
    distintos acontecimientos historicos , de las herejías y de las instituciones y
    santos que Dïos envía en momentos de crisis en la Iglesia van surgiendo dudas
    y resolviéndose
   Herejías sobre la persona de Jesucristo, la Trinidad, el Espíritu Santo así
    como en torno a María. Explicación del contexto del error y de la explicación
    teológica apoyada en la filosofía.
   Crisis en la Iglesia: son casi cíclicas y siempre surgen instituciones que
    “sanean” la vida cristiana. Insistir en la distinción entre los hombres que forman
    la Iglesia (sujetos al error) y la asistencia del Espíritu Santo (infalible), pues
    solo ven lo primero.
   Actividades interdiscilinares con diversas asignaturas:
       Cultura Clásica:
           Cine forum de “Quo vadis?”, “La Pasión”
           Arte en el Renacimiento y barroco: literatura, escultura, pintura,
            arquitectura
       Historia
           Coinciden los contenidos de gran parte del temario. En lugar de volver a
            explicar el contexto histórico, nos centramos en los aspectos
            relacionados con la doctrina
           Cine forum. “Un hombre para la eternidad”, “Juan XXIII”, “Karol”
       Arte
           Estudio del arte en su contexto.


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d) Actividades en 1º de Bachillerato
       En 1º de bachillerato varíamos los contenidos según el curso. Como ya son
    más mayores, escuchan con otra actitud lo que ya les expliqucamos en la ESO,
    pues como ellas decían “ahora les interesa”.
     Desde hace dos años, el primer día de clase les reparto el índice del
    documento “50 cuestiones en torno a Jesucristo” que apareció en www.unav.es
    y, a partir de las cuestiones que señalan, que siempre son las mismas, elaboro
    el “temario” centrándome en la persona de Jesucristo y ampliando algunas
    cuestiones con su trabajo personal.
   ¿Existió     Jesucristo? . “Entrevista a D. Francisco Varo” (Clínica
    Universitaria) y comentario en clase. Previamente les paso un cuestionario con
    las preguntas de la periodista y han de tomar notas y redactar la respuesta
   Localización geográfica de los acontecimientos de la vida de Jesucristo en un
    mapa (repaso)
   Lectura del evangelio de San Lucas y comentario oral en clase
   Estudio sobre distintos aspectos de la época y vida de Jesucristo a partir
    de algunos capítulos de libros como
    --Rabí Jesús de D. Francisco Varo,
      --Jesucristo, de K.Adam
      --Jesús de Nazareth de D. José María Casciaro
      --Los padres de la Iglesia. E. Moliné

     Esta actividad la estamos llevando a cabo actualmente. Divididas en parejas,
cada una de ellas está trabajando un capítulo distinto.


       Estas son algunas de las actividades realizadas dirigidas a que tengan un
conocimiento más profundo y razonado, aunque siempre existe la libertad de
admitir las verdades o no. Es muy importante que puedan decir lo que de verdad
piensan, aunque sea en un cuestionario anónimo. Se trata de ayudarles de verdad
y no solamente de cumplir con nuestra programación. Para el profesorado supone
más trabajo, pero es grande la satisfacción cuando ves que cambian algunas
actitudes.
       A través de estas actividades, y muchas más, podremos conseguir que
descubran al verdadero Jesucristo y quieran vivir como cristianos que son.




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