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					Vague C (2013-2017)                                                                            Evaluation AERES                                                                                   Explication de la note globale




                        Section des formations
                          et des diplômes




                                                                                  Explication de la note globable

                        La note      signifie


                          A+         ° Cette formation est excellente et répond très bien à tous les critères d’évaluation.


                                     ° Cette formation est très bonne, elle satisfait aux différents critères d’évaluation, sans point faible rédhibitoire, mais elle ne comporte pas
                           A         suffisamment de points forts remarquables.

                                     ° L’existence de cette formation est justifiée, bien qu’elle ne réponde pas de façon satisfaisante aux critères d’évaluation, car elle présente des points
                           B         faibles importants qui devront impérativement être corrigés.

                                     ° Cette formation ne répond pas aux critères d’évaluation et présente trop de points rédhibitoires.
                                     ou
                                     ° Le dossier présenté pour cette mention est trop lacunaire pour en permettre l'évaluation.
                           C         ou
                                     ° L’existence de cette formation est à reconsidérer compte tenu de l’existence de formations similaires de meilleure qualité et plus attractives sur le
                                     même site.




                      Appréciation
                           A+
                           A
                           B
                           C
                          SO

                                     Secteurs professionnels
                         SP1         SP1-Agriculture, pêche, forêt et espaces verts
                         SP2         SP2-Production et transformations
                         SP3         SP3-Génie civil, construction, bois
                         SP4         SP4-Mécanique, Electricité, Electronique
                         SP5         SP5-Echange et gestion
                         SP6         SP6-Communication et information
                         SP7         SP7-Services aux personnes
                         SP8         SP8-Services aux collectivités


                                     Dénomination nationale
                        SP1_1        SP1-Agronomie
                        SP1_2        SP1-Productions végétales
                        SP1_3        SP1-Productions animales
                        SP1_4        SP1-Espaces naturels
                        SP1_5        SP1-Aménagement du paysage
                        SP2_1        SP2-Production industrielle
                        SP2_2        SP2-Gestion de la production industrielle
                        SP2_3        SP2-Automatique et informatique industrielle
                        SP2_4        SP2-Transformations industrielles
                        SP2_5        SP2-Industrie agro-alimentaire, alimentation
                        SP2_6        SP2-Biotechnologies
                        SP2_7        SP2-Industries chimiques et pharmaceutiques
                        SP2_8        SP2-Transformation des métaux
                        SP2_9        SP2-Matériaux de construction
                        SP2_10       SP2-Habillement, mode et textile
                        SP2_11       SP2-Plasturgie et matériaux composites
                        SP2_12       SP2-Energie et génie climatique
                        SP3_1        SP3-Génie civil et construction
                        SP3_2        SP3-Travaux publics
                        SP3_3        SP3-Bâtiment et construction
                        SP3_4        SP3-Bois et ameublement
                        SP4_1        SP4-Mécanique
                        SP4_2        SP4-Maintenance des systèmes pluritechniques
                        SP4_3        SP4-Structures métalliques
                        SP4_4        SP4-Electricité et électronique
                        SP5_1        SP5-Management des organisations
                        SP5_2        SP5-Logistique
                        SP5_3        SP5-Commerce
                        SP5_4        SP5-Assurance, banque, finance
                        SP5_5        SP5-Gestion des ressources humaines
                        SP6_1        SP6-Activités et techniques de communication
                        SP6_2        SP6-Métiers de l’édition
                        SP6_3        SP6-Techniques et activités de l'image et du son
                        SP6_4        SP6-Ressources documentaires et bases de données
                        SP6_5        SP6-Réseaux et télécommunications
                        SP6_6        SP6-Systèmes informatiques et logiciels
                        SP7_1        SP7-Santé
                        SP7_2        SP7-Intervention sociale
                        SP7_3        SP7-Hôtellerie et tourisme
                        SP7_4        SP7-Activités sportives
                        SP7_5        SP7-Activités culturelles et artistiques
                        SP8_1        SP8-Aménagement du territoire et urbanisme
                        SP8_2        SP8-Développement et protection du patrimoine culturel
                        SP8_3        SP8-Protection de l’environnement
                        SP8_4        SP8-Sécurité des biens et des personnes
                        SP8_5        SP8-Activités juridiques




mars 2011                                                                                               1/4                                                                                              Menu-ExplicationNote
Vague C (2013-2017)                                                                    Evaluation AERES                                            Fiche d'expertise d'une spécialité de licence professionnelle




                                                                                                Fiche d'expertise d’une spécialité
                                                                                                    de licence professionnelle
                                                                                                     Vague C (2013 – 2017)
                                Section des formations
                                  et des diplômes


                      0-0                                         Expert :
                      0-1
                      0-2                                  Etablissement :
                      0-3                                   N° demande :
                      0-4                       Dénomination nationale :
                      0-5                                      Spécialité :
                      0-6           Co-habilitation(s) éventuelle(s) avec :
                      0-7       Convention avec le monde professionnel :
                      0-8                Secteur professionnel demandé :
                                            APPRECIATION QUALITATIVE : A+ : excellent, A : satisfaisant, B : acceptable, C : insuffisant ou absent,
                                                                              SO (Sans Objet) : Item non pertinent pour l’évaluation de cette spécialité.




                                                                                                                                                                                  Appréciation
                                                                                                                      Commentaires


                      1-0                                                          I - CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION


                          Objectifs, connaissances et aptitudes,              Apprécier si la formation permet d’acquérir le socle de connaissances dans le domaine
                                                                              considéré et les aptitudes générales personnelles et interpersonnelles. Indiquer les
                      1-1 métiers visés, adéquation aux
                                                                              besoins professionnels auxquels répond la formation et préciser la nature des emplois
                          compétences attendues
                                                                              destinés aux futurs diplômés.

                                                                              Apprécier la cohérence des enseignements professionnalisants en précisant notamment
                                                                              leur volume et leur nature. Préciser s'il existe des plateformes technologiques ou des
                      1-2 Aspects professionnalisants
                                                                              dispositfs particuliers mis en œuvre avec les milieux professionnels de nature à
                                                                              professionnaliser le public de la formation.


                                                                     Indiquer si la formation proposée intègre des modifications importantes pour le prochain
                            Modifications apportées pour le prochain
                      1-3                                            contrat quinquennal. Préciser et commenter en quoi ces modifications améliorent le
                            contrat
                                                                     périmètre de la formation et l’insertion professionnelle.


                                                                              Préciser l'origine des candidats (diplôme et localisation). Indiquer et apprécier la
                            Attractivité et modalité de sélection des
                      1-4                                                     pertinence des modalités et les critères de sélection. Préciser notamment le ratio entre le
                            candidats
                                                                              nombre de candidats et les effectifs.


                      2-0                                                                          II – CONTEXTE


                                                                              Indiquer les parcours en amont de la spécialité, la complémentarité avec les mentions
                            Positionnement dans l’offre globale de
                      2-1                                                     généralistes, la cohérence avec les compétences de l’établissement, et son articulation
                            formation de l’établissement
                                                                              avec les autres formations de l’établissement.



                            Diplômes de l’établissement permettant            Indiquer les diplômes et/ou parcours de l'établissement qui permettent d'accéder à la
                      2-2
                            d’accéder à la licence professionnelle            licence professionnelle après l'obtention de 120 crédits européens.


                            Parcours ou UE préparant l’intégration
                                                                              Pour les étudiants issus d'une deuxième année de licence de l'établissement, préciser et
                            dans la licence professionnelle des
                      2-3                                                     évaluer les parcours ou les UE spécifiques préparant l'intégration dans la licence
                            étudiants issus d’une 2ème année de
                                                                              professionnelle.
                            licence


                                                                     Situer le projet dans l’offre régionale et nationale des licences professionnelles. Apprécier
                            Positionnement dans l'offre de formation
                      2-4                                            d’éventuels recouvrements thématiques et/ou de compétences professionnelles dans
                            régionale/nationale
                                                                     d’autres formations.


                                                                              Apprécier la pertinence de la spécialité en relation avec le contexte socio-économique.
                            Positionnement dans l'environnement
                      2-5                                                     Préciser l'existence éventuelle de pôles de compétitivité, de clusters… Commenter si le
                            économique régional
                                                                              bassin d'emploi potentiel justifie le renouvellement de la spécialité.



                                                                              Préciser si nécessaire et apprécier les spécificités dans son organisation ou les
                      2-6 Originalité et spécificité de la formation
                                                                              originalités dans ses objectifs par rapport à l'offre nationale.




mars 2011                                                                                       1/4                                                                                                Fiche expert
Vague C (2013-2017)                                                              Evaluation AERES                                                  Fiche d'expertise d'une spécialité de licence professionnelle




                      3-0                                              III – PARTENARIATS AVEC LE MONDE PROFESSIONNEL


                                                                       Préciser la nature des accords passés avec les branches professionnelles (entreprises ou
                      3-1 Partenariats professionnels                  autres organismes d’employeurs), s'ils font l'objet de conventions, et apprécier leur apport
                                                                       dans l’évolution et l’efficacité de la formation.


                          Nombre, qualité et diversité des
                                                                   Préciser le nombre des professionnels extérieurs et apprécier leur poids relatif et leur
                      3-2 professionnels extérieurs impliqués dans
                                                                   degré d’implication dans la formation.
                          la formation


                                                                   Apprécier la pertinence du volume horaire attribué aux professionnels extérieurs et
                            Nombre d’heures effectivement confiées
                      3-3                                          préciser si ces enseignements concernent le cœur de métier, sont effectués par des
                            à des professionnels extérieurs
                                                                   consultants ou sont à la marge de la formation.


                          Participation des professionnels
                                                                       Indiquer comment les professionnels extérieurs contribuent au bon fonctionnement et à
                      3-4 extérieurs dans le fonctionnement et
                                                                       l’évolution de la formation.
                          l'évolution de la spécialité

                                                                       Indiquer comment les professionnels extérieurs contribuent au bon fonctionnement et à
                          Partenariats éventuels dans le cadre de      l’évolution de la formation, les institutions ou organisations (CFA …) sur lesquelles
                      3-5 l'apprentissage et de la formation           s'appuie la formation pour la mise en œuvre de l'apprentissage ou le recrutement en
                          continue                                     formation continue. Apprécier le degré d'implication de ces organismes dans le pilotage et
                                                                       préciser leur rapport institutionnel.
                      4-0                                                           IV - PROJET PEDAGOGIQUE


                            Conformité au cahier des charges           Vérifier que l'organisation des enseignements et le contôle des connaissances est
                      4-1
                            organisant les licences professionnelles   conforme à l'arrêté relatif aux licences professionnelles.




                            Cohérence des contenus pédagogiques et Estimer la pertinence des modules d'enseignements par rapport aux objectifs de la
                      4-2
                            articulation des UE                    spécialité et apprécier leur volume horaire respectif.


                                                                       Apprécier les méthodes et la pertinence du contrôle des connaissances et compétences (contrôle
                                                                       continu, examen final, écrits et oraux). Apprécier les modalités d’évaluation des compétences
                            Modalités de contrôle des connaissances
                      4-3                                              transversales et leur part dans l’évaluation globale des étudiants, ainsi que la mise en place et le suivi
                            et d'évaluation des compétences            d’un portefeuille de compétences. Apprécier si le système de compensation est pertinent et
                                                                       compréhensible. Signaler au besoin les cas particuliers.


                                                                       Evaluer et apprécier la politique mise en place concernant les stages ou les projets
                            Politique des stages et des projets
                      4-4                                              tuteurés (durée, organisation, convention, suivi, encadrement…). Il s'agira également
                            tuteurés
                                                                       d'apprécier les sujets proposés, la nature et le type d'entreprises accueillant les stagiaires.


                          Dispositifs pédagogiques permettant de       Détailler et apprécier ces dispositifs. Il s’agit notamment des dispositifs de formation
                      4-5 prendre en compte la diversité des           initiale ou par alternance ainsi que de ceux destinés à rendre accessible la formation à
                          groupes                                      des publics à contraintes particulières.



                            Evolution des contenus par rapport à la    Préciser les modifications apportées aux contenus durant les dernières années et
                      4-6
                            situation actuelle                         commenter les raisons de l'évolution.




                            Accessibilité de la formation à des
                      4-7                                              Apprécier l’existence et l’utilisation effective de ces dispositifs.
                            publics à contraintes particulières


                      5-0                                                     V - EQUIPE PEDAGOGIQUE ET PILOTAGE

                                                                       Il s’agit notamment d’apprécier son rôle dans le fonctionnement de la spécialité, l’impact
                            Rôle du responsable dans le pilotage de    de ses compétences (champ disciplinaire et/ou recherche) dans la formation et ses liens
                      5-1
                            la formation                               tissés avec le bassin d’emploi. Indiquer comment sont gérés l’animation et le pilotage de
                                                                       l’équipe pédagogique.


                                                                       Préciser la composition et le fonctionnement de l’équipe pédagogique. Apprécier sa
                            Organisation et composition de l'équipe
                      5-2                                              diversité, son équilibre (inter-composantes de l'établissement, inter-établissements le cas
                            pédagogique
                                                                       échéant) et l’impact des membres extérieurs dans ce fonctionnement.


                          Animation de l'équipe de formation et du
                                                                   Apprécier l'existence, la composition et le rôle du conseil de perfectionnement ou du
                      5-3 conseil de perfectionnement (ou
                                                                   comité de pilotage de la formation
                          équivalent)



                            Relations avec les autres équipes de
                      5-4                                              Préciser les relations éventuelles avec les autres équipes de formation de niveau L.
                            formation




mars 2011                                                                                 2/4                                                                                                      Fiche expert
Vague C (2013-2017)                                                           Evaluation AERES                                         Fiche d'expertise d'une spécialité de licence professionnelle




                      6-0                                                      VI - BILAN DU FONCTIONNEMENT



                      6-1 Evolution des effectifs                     Préciser et analyser l'évolution des effectifs.




                                                                      Préciser et analyser le taux de réussite. Si le taux est inférieur à 85 %, étudier les raisons
                      6-2 Taux de réussite
                                                                      invoquées et les actions correctrices proposées.




                                                                      Préciser la nature et le lieu d’obtention du dernier diplôme (L2, DUT, BTS, BTSA,
                      6-3 Diversité du recrutement
                                                                      autres…). Dresser un bilan de l’attractivité à l’entrée de la formation.



                                                                      Apprécier l'engagement de la formation dans la voie de l'alternance et dans la formation
                            Alternance et formation tout au long de
                      6-4                                             continue. Préciser la nature des contrats (professionnalisation ou apprentissage) et les
                            la vie
                                                                      actions mises en œuvre pour le recrutement du public en formation continue.


                      7-0                                                      VII - INSERTION PROFESSIONNELLE

                                                                      Préciser et apprécier la manière dont les enquêtes ont été mises en œuvre et leur
                            Qualité des enquêtes d'insertion          pertinence pour suivre les évolutions de l'insertion professionnelle. Présenter et
                      7-1
                            professionnelle                           commenter les informations sur les postes occupés (nature, type et adéquation avec le
                                                                      diplôme) et la durée de la recherche d’emploi.


                                                                      Indiquer et apprécier l'évolution du taux de diplômés en emploi sur les quatre dernières
                      7-2 Taux d'insertion professionnelle
                                                                      années.




                      7-3 Poursuites d’études                         Préciser et commenter la proportion d’étudiants en poursuite d’études.




                                                                      Vérifier que les postes occupés correspondent aux métiers visés par la spécialité.
                      7-4 Adéquation emploi-formation
                                                                      Apprécier les fonctions occupées et les catégories professionnelles.




                            Incidences du devenir des diplômés sur    Apprécier la manière dont l’équipe pédagogique, le comité de pilotage ou le conseil de
                      7-5
                            l’évolution de la spécialité              perfectionnement utilise l’analyse des résultats dans l’évolution de la formation.


                      8-0                                VIII - QUALITE DU DOSSIER, DE L’AUTO-EVALUATION ET DE LA PROSPECTIVE


                                                                      Indiquer si le dossier est correctement renseigné. Apprécier la clarté, l’aspect synthétique
                      8-1 Qualité du dossier
                                                                      et la qualité rédactionnelle. Préciser les difficultés rencontrées pour l’expertise.




                            Qualité de l’auto-évaluation de           Préciser et apprécier la façon dont l'auto-évaluation, réalisée par l'établissement, a été
                      8-2
                            l’établissement                           menée.




                                                                      Apprécier de quelle manière l'évaluation interne (réalisée par l'établissement) est prise en
                      8-3 Utilisation de l’auto-évaluation
                                                                      compte pour améliorer la spécialité.




                                                                      Commenter et analyser les perspectives mises en avant concernant le devenir de la
                      8-4 Qualité de la prospective
                                                                      formation pour le prochain contrat quinquennal.


                      9-0                                                IX - EVALUATION GLOBALE DE LA SPECIALITE



                      9-1 Observations générales




                      9-2 Points forts




                      9-3 Points faibles




                      9-4 Recommandations



                      9-5   Note globale (A+, A, B, C)




mars 2011                                                                              3/4                                                                                             Fiche expert

				
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posted:11/26/2011
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