Docstoc

DESKRIPSI DIRI

Document Sample
DESKRIPSI DIRI Powered By Docstoc
					                                                                  LAMPIRAN P.V




                       INSTRUMEN SERTIFIKASI DOSEN

                                  Deskripsi Diri




                               IDENTITAS DOSEN




1. Nama Dosen yang diusulkan               :   Drs. Juniman Silalahi, M.Pd.
2. NIP/NIK/NRP                             :   19630627 198903 1 005
3. Perguruan Tinggi Pengusul               :   Universitas Negeri Padang
4. Nomor Peserta                           :   101103217880132
5. Rumpun/Bidang Ilmu Yang Disertifikasi   :   Pendidikan Teknologi dan Kejuruan




                DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
                   DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
                                2010
                                Lembar Deskripsi Diri



Pendahuluan

Lembar Deskripsi Diri merupakan salah satu instrumen yang digunakan dalam proses
Sertifikasi Dosen Dalam Jabatan sebagai bagian tidak terpisahkan dari Portofolio Dosen.
Lembar Deskripsi Diri digunakan sebagai alat bagi dosen untuk menjelaskan keunggulan
atau kebanggaan pribadi seorang dosen atas prestasi dan/atau kontribusi yang telah
dilakukan dalam menjalankan karirnya sebagai dosen, khususnya terkait dengan
pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.

Lembar Deskripsi Diri (dosen) dibagi menjadi dua bagian. Bagian pertama berkenaan
dengan prestasi dan kontribusi dosen dalam kompetensi pedagogik dan kompetensi
profesional, yang dinyatakan dalam bentuk kegiatan pengajaran, penelitian, manajemen
pendidikan, pengelolaan mahasiswa, dan pengabdian kepada masyarakat. Sementara
itu, bagian kedua menjelaskan prestasi atau kontribusi dosen yang berkenaan dengan
kompetensi sosial dan kompetensi kepribadiannya, yang dilihat dari aspek kemampuan
mengendalikan diri dalam berbagai situasi dan kondisi, etos kerja, integritas,
keteladanan, keterbukaan, kerjasama, serta kreativitas dan inovasi.

Dosen diminta membuat esai untuk setiap kegiatan di bagian pertama dan setiap aspek
pada bagian kedua, sehingga akan sangat unik dan berbeda dari satu dosen dengan
dosen yang lain. Kemudian, dosen akan diminta melakukan penilaian secara objektif
terhadap informasi dalam esai tersebut, menggunakan rubrik yang disediakan. Hasil
penilaian akan diverifikasi Sertifikator. Oleh sebab itu objektivitas dosen menilai diri
sendiri sangat menentukan dan dapat menjadi gambaran kejujuran profesional dosen.

Rubrik atau Panduan Penilaian Lembar Deskripsi Diri dosen memberikan rambu-rambu
penilaian kualitas untuk setiap kegiatan yang dilakukan dosen berkenaan dengan
kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional, serta untuk setiap aspek yang
menggambarkan kinerja dosen dari sisi kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian.
Rambu-rambu penilaian dibuat dalam bentuk “semantic differential” dengan satu (atau
lebih) deskriptor untuk setiap kegiatan atau aspek, dilengkapi dengan nilai interval dari
setiap deskriptor. Deskriptor terdiri dari satu pasang kata sifat yang saling berlawanan
untuk mendeskripsikan sisi negatif atau positif dari sifat yang diterapkan. Nilai interval
terdiri dari 1-5 di mana 1 berarti nilai paling rendah dan 5 berarti nilai paling tinggi.
Petunjuk Pengisian

Dalam perjalanan karir Anda sebagai dosen, telah banyak hal Anda lakukan dalam
melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi. Lembar Deskripsi Diri Dosen digunakan
sebagai alat bagi dosen untuk menjelaskan keunggulan atau kebanggaan pribadi
seorang dosen atas prestasi dan atau kontribusi yang telah dilakukan dalam
menjalankan karirnya sebagai dosen, khususnya berkenaan dengan pelaksanaan
Tridharma Perguruan Tinggi.

Untuk setiap butir isian, deskripsikan diri anda secara tertulis sesuai dengan aspek yang
diminta. Contoh berikut memberi gambaran isian terhadap aspek prestasi kerja dalam
beberapa tahun terakhir.


Contoh Deskripsi:

Komponen                   : Pengembangan Kualitas Pembelajaran

Pernyataan Dosen           :

Dari hasil evaluasi terhadap proses pembelajaran yang saya lakukan selama ini, saya
mulai menyadari bahwa mahasiswa saya mengalami kesulitan dalam memahami
substansi perkuliahan yang saya berikan, ketika saya sajikan tanpa bantuan media
visual. Saat itu saya belum memahami teknologi media dan saya mulai mempelajarinya.
Saya bersyukur bahwa fasilitas kelas saat ini sudah jauh lebih baik, karena sebagian
kelas sudah dilengkapi dengan komputer dan projektor LCD untuk memudahkan
penyampaian materi kepada mahasiswa. Secara bertahap saya menerapkan pemakaian
media visual dalam perkuliahan, sehingga saya dapat memberi banyak ilustrasi dan
melengkapi presentasi perkuliahan dengan animasi untuk memperjelas konsep, bahan,
materi, proses terkait dengan bidang ilmu yang saya ajarkan. Kelas menjadi lebih
bergairah dan hidup.        Implikasi suasana pembelajaran itu, prestasi mahasiswa
meningkat jika dilihat dari sebaran nilai ujian dan/atau kualitas tugas mahasiswa.
Sekarang, semakin banyak dosen di universitas saya yang mengikuti pendekatan
pembelajaran seperti ini ------------------------------------------------------------------------------
----- dst.
                              DESKRIPSI DIRI DOSEN

Deskripsikan dengan jelas apa saja yang telah Saudara lakukan yang dapat dianggap
sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan pengembangan Tridharma
Perguruan Tinggi, yang berkenaan dengan hal-hal berikut. Deskripsi ini perlu dilengkapi
dengan contoh nyata yang Saudara alami/lakukan dalam kehidupan profesional sebagai
dosen.

A.   Pengembangan Kualitas Pembelajaran

A.1. Berikan contoh nyata semua usaha kreatif yang telah atau sedang Saudara
     lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; dan jelaskan dampaknya !

     Deskripsi:
     Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata kuliah yang saya ampu, saya
     selalu melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah berlangsung
     melalui kuiz atau tanya-jawab. Dari hasil evaluasi tersebut dilakukan refleksi guna
     menentukan sikap dalam usaha penyempurnaan dan perbaikan proses
     pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Mata kuliah yang saya ajarkan
     merupakan mata kuliah yang relatif sulit dipahami, oleh sebab itu saya selalu
     berusaha agar materi perkuliahan ini disenangi dan dapat dipahami oleh
     mahasiswa sehingga hasil belajarnya lebih meningkat. Usaha yang saya lakukan
     dalam proses pembelajaran adalah menggairahkan suasana pembelajaran melalui
     penerapan pendekatan pembelajaran kooperatif serta memanfaatkan media visual
     komputer dan projector LCD yang telah tersedia di setiap ruang kuliah. Setiap awal
     tatap muka perkuliahan dimulai dengan presentasi konsep-konsep dasar materi
     kuliah dan dilengkapi dengan contoh-contoh kasus menggunakan bantuan media
     visual. Dengan bantuan media visual ini lebih memudahkan penyampaian materi
     kuliah kepada mahasiswa, dapat memberi banyak ilustrasi dan berbagai animasi
     guna memperjelas konsep-konsep dasar materi tersebut. Selanjutnya mahasiswa
     dikelompokkan secara hetrogen masing-masing sebanyak empat orang guna
     mengerjakan tugas latihan untuk pendalaman materi setiap topik perkuliahan yang
     sudah diajarkan secara terbimbing. Dengan demikian, suasana kelas menjadi lebih
     bergairah dan hidup serta mahasiswa lebih memahami materi yang saya ajarkan.
     Pada minggu berikutnya, sebelum masuk ke materi kuliah selanjutnya dilakukan
     review/diskusi terhadap tugas-tugas yang telah dikerjakan tersebut kalau ada
     masalah. Dalam setiap penyampaian materi selalu dimulai dengan memberikan
     konsep-konsep dasar, diiringi dengan contoh-contoh kasus, dan diberi tugas-tugas
     pendalaman untuk dikerjakan secara kelompok. Dengan pendekatan pembelajaran
     seperti ini ternyata suasana kelas menjadi lebih bergairah dan hidup serta
     mahasiswa lebih memahami materi yang saya ajarkan. Implikasi dari suasana
     pembelajaran ini tampak dari aktivitas belajar mahasiswa yang cenderung positif
     serta dari hasil ujian yang dilakukan tampak hasil belajarnya lebih meningkat.
A.2. Berikan contoh nyata kedisiplinan, keteladanan, dan keterbukaan terhadap
     kritik yang Saudara tunjukkan dalam pembelajaran.

     Deskripsi:
     Di awal kuliah perdana setiap awal semester selain menyampaikan topik-topik
     kuliah yang akan dibahas, saya selalu memanfaatkan kesempatan tersebut untuk
     menyampaikan beberapa aturan yang harus dilakukan dalam mengikuti
     perkuliahan setiap minggunya untuk disepakati bersama, misalnya tata tertib
     mengikuti kuliah, proses dan bentuk perkuliahan, kehadiran, dan evaluasi. Dalam
     setiap tatap muka perkuliahan saya berusaha untuk senantiasa memberi contoh
     teladan kepada mahasiswa, misalnya berpenampilan yang baik dan sopan, datang
     tidak terlambat, dan terbuka terhadap pendapat/kritik mahasiswa. Kondisi ini
     mendidik mahasiswa menjadi lebih disiplin, misalnya tidak datang terlambat, tidak
     keluar masuk ruangan seenaknya, dan berpakaian yang rapi. Dalam penerapan
     disiplin saya selalu tegas, misalnya tidak mengijinkan masuk ruangan bagi yang
     terlambat dan menegur mahasiswa yang melanggar aturan yang telah disepakati.
     Dalam penyampaian materi kuliah saya berusaha menciptakan suasana
     pembelajaran yang menyenangkan sehingga kelas menjadi bergairah dan hidup.
     Mahasiswa selalu disarankan untuk lebih kreatif, terbuka, dan mau bertanya
     tentang apa saja yang belum dimengerti. Semua pendapat maupun pertanyaan
     atau saran mahasiswa selalu saya respon dengan positif. Pertanyaan atau saran
     tersebut selanjutnya dibahas secara bersama sebagai bahan diskusi yang
     menyenangkan. Selain itu, saya selalu terbuka terhadap kritik, saran, dan
     pendapat yang berbeda, misalnya apabila saya dikritik kurang teliti/salah
     menganalisis sesuatu dala hal ini saya selalu terbuka untuk dikoreksi secara
     bersama; apabila mahasiswa menyampaikan saran atau pendapat yang berbeda
     maka saya selalu menyikapinya dengan baik dan sopan. Kondisi pembelajaran
     seperti ini merangsang mahasiswa menjadi lebih disiplin, terbuka, kreatif dan
     termotivasi untuk belajar.




B. Pengembangan Keilmuan/Keahlian

B.1. Sebutkan produk karya-karya ilmiah (buku, artikel, paten, dll) yang telah saudara
      hasilkan dan pihak yang mempublikasikannya. Bagaimana makna dan
      kegunaannya dalam pengembangan keilmuan. Jelaskan bila karya tersebut
      memiliki nilai inovatif.

     Deskripsi:
     Dalam perjalanan pengembangan keilmuan yang saya tekuni, saya senantiasa
     mengikuti perkembangan melalui penelitian dan seminar/lokakarya guna dapat
     menyesuaikan materi (kurikulum) yang diajarkan sesuai tuntutan perkembangan
     teknologi dan kebutuhan mahasiswa teknik sipil. Dengan berbagai usaha kreatif
     yang dilakukan, akhirnya saya dapat merampungkan dua tulisan (buku referensi)
     yang diterbitkan oleh UNP Presss, dengan judul: “Struktur Beton Bertulang”, 2008
     (ISBN: 978-979-8597-51-1) dan “Mekanika Struktur”, 2009 (ISBN: 978-979-8587—
     75-7). Kedua buku ini ditulis berdasarkan silabus mata kuliah Struktur Beton
     maupun Mekanika Terapan dan telah digunakan sebagai buku wajib sekaligus
     buku ajar bagi mahasiswa teknik sipil FT UNP.
     Contohnya: Dengan adanya buku ini mahasiswa lebih termotivasi belajar,
     mengerjakan tugas-tugas latihan, dan mengembangkan diri. Tidak perlu lagi
     mencatat semua materi kuliah, cukup mencatat hal-hal penting yang dijelaskan
     saat pembelajaran. Proses pembelajaran lebih efektif dan efisien, sehingga waktu
     yang tersedia tatap muka perkuliahan lebih banyak diarahkan pada diskusi dan
     tanya jawab.

B.2. Berikan contoh nyata konsistensi dan target kerja yang Saudara tunjukkan
     dalam pengembangan keilmuan/keahlian.

     Deskripsi:




C. Pengabdian kepada Masyarakat

C.1. Berikan contoh nyata penerapan ilmu/keahlian Saudara dalam berbagai kegiatan
     pengabdian kepada masyarakat. Deskripsikan dampak perubahan dan
     dukungan masyarakat terhadap kegiatan tersebut !

     Deskripsi:
     Kegiatan Peningkatan Pengabdian masyarakat saya lakukan melalui Lembaga
     Pengabdian Masyarakat (LPM-UNP) dan lembaga pemerintah lainnya seperti
     Departemen Transmigrasi. Sasaran kegiatan pengabdian adalah masyarakat yang
     tidak berdaya khususnya masyarakat pedesaan yang sangat membutuhkan
     bantuan. Bantuan tersebut bisa berupa pengetahuan dan ketrampilan yang sangat
     dibutuhkan dalam kehidupan masyarakat tersebut.
     Contoh: Kegiatan pengabdian masyarakat yang pernah dilakukan diantaranya
     peningkatan pengetahuan dan ketrampilan para transmigrasi yang ada di
     Sumatera Barat, menyediakan air bersih tempat ibadah, membantu masyarakat
     korban gempa dalam menghadapi bencana gempa dan lain-lain. Kegiatan tersebut
     sangat berfanfaat bagi masyarakat tersebut, karena memang mereka
     membutuhkannya. Untuk masa yang akan datang program kegiatan pengabdian
     masyarakat akan selalu dilakukan terutama bila ada permintaan khusus.

C.2. Berikan contoh nyata kemampuan berkomunikasi dan kerjasama yang
     Saudara tunjukkan dalam pengabdian kepada masyarakat.

     Deskripsi:


D. Manajemen/Pengelolaan Institusi

D.1. Berikan contoh nyata konstribusi Saudara sebagai dosen, berupa pemikiran untuk
     meningkatkan kualitas manajemen/pengelolaan institusi (universitas, fakultas,
     jurusan, laboratorium, manajemen sistem informasi akademik, dll), implementasi
     kegiatan, dan bagaimana dukungan institusi terhadap kegiatan tersebut.

     Deskripsi:
     Dalam pengelolaan institusi saat ini saya dipercaya sebagai koordinator PLI jurusan
     Teknik Sipil. Dalam menjalankan tugas saya selalu berusaha untuk meningkatkan
     kualitas pengelolaan PLI khususnya di jurusan Teknik Sipil, apalagi sejak dua tahun
     terakhir FT UNP telah menerapkan manajemen mutu ISO 9001 : 2002.
     Contohnya: Sebelum mahasiswa memprogramkan untuk mengambil mata kuliah
     Praktek Industri atau Proyek Akhir, lebih dulu mahasiswa diberi pembekalan
     (coaching) PLI agar mengetahui/memahami tujuan, persyaratan, prosedur, dan
     etika mengikuti PLI. Diharapkan setelah melaksanakan PLI mahasiswa
     memperoleh pengalaman industri dan mampu mengolah pengetahuan dan
     keterampilan yang dimilikinya menjadi bahan ajar yang bisa memberi pengalaman
     bermakna bagi siswa yang diajarnya, atau menjadi teknisi yang kompeten di
     bidangnya.

D.2. Berikan contoh nyata kendali diri, tanggungjawab, dan keteguhan pada
     prinsip yang Saudara tunjukkan dalam implementasi manajemen/pengelolaan
     institusi.

     Deskripsi:




E. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa

E.1. Berikan contoh nyata peran Saudara sebagai dosen, baik berupa kegiatan maupun
     pemikiran dalam meningkatkan kualitas kegiatan mahasiswa dan bagaimana
     dukungan institusi dalam implementasinya.

     Deskripsi:
     Pada kegiatan Mahasiswa, selain membimbing mahasiswa yang saya bimbing dan
     saya ajar, juga membimbing mahasiswa dalam menulis skripsi, tugas akhir,
     maupun proyek akhir.
     Contohnya: Saya selalu memotivasi dan membimbing mahasiswa agar lebih serius
     belajar sehingga dapat meningkatkan IP semesternya dan dapat menyelesaikan
     studi tepat waktu. Selain itu, saya juga terbuka kepada setiap mahasiswa (bukan
     bimbingan) untuk berkonsultasi mengenai permasalahan yang dihadapi
     menyangkut penulisan skripsi, tugas akhir, maupun proyek akhir.


E.2. Berikan contoh nyata interaksi yang Saudara tunjukkan dalam peningkatan
     kualitas kegiatan mahasiswa dan manfaat kegiatan baik bagi mahasiswa institusi
     Saudara, maupun pihak lain yang terlibat.
     Deskripsi:




                          PERNYATAAN DOSEN
Saya dosen yang menbuat deskripsi diri ini menyatakan bahwa semua yang saya
deskripsikan adalah benar aktivitas saya dan saya sanggup menerima sanksi apapun
termasuk penghentian tunjangan dan mengembalikan yang sudah diterima apabila
pernyataan ini dikemudian hari terbukti tidak benar.


                                                 Padang, 15 Maret 2010
                                                     Dosen Yang Diusulkan,




                                                     Drs. Juniman Silalahi, M.Pd.
                                                     NIP. 19630627 198903 1 005
Saya sudah memeriksa kebenaran deskripsi diri ini dan bisa menyetujui semua isinya.


Mengesahkan:                                     Mengetahui:
Dekan FT UNP,                                    Ketua Jurusan : Teknik Sipil FT UNP,




Drs. Ganefri, M.Pd.                              Drs. Revian Body, M.SA
NIP.19631217 198003 1 003                        NIP. 19600103 198503 1 003




                                                  BAGIAN II

Sebagai anggota komunitas sosial, berikan deskripsi diri Anda sendiri pada aspek-aspek
berikut.

F. Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi (kendali diri,
   kesabaran, ekspresi perasaan, rasionalitas)

  Deskripsi:
  Karakter pribadi dalam berbagai situasi dan kondisi dapat digambarkan melalui
  pengalaman selama bergaul dengan teman-teman sejawat dan para mahasiswa yang
  pernah memberikan pujian dan kritikan terhadap diri saya. Saya dinilai bisa
  mengendalikan diri, cukup sabar, rasional, disiplin, teguh pendirian, mempunyai
  komitmen, rendah hati, dan memperlakukan mahasiswa dengan sama tanpa pilih
  kasih.
  Contohnya: Dari dahulu sampai sekarang saya selalu tegas dalam memberi penilaian
  terhadap hasil belajar mahasiswa. Saya tidak bisa memberi lulus seorang mahasiswa
  bila dia tidak menguasai materi kuliah walau hanya tinggal satu mata kuliah yang
  harus diselesaikan, baik iterhadap anak pejabat maupun teman. Saya hanya memberi
  kesempatan kepadanya untuk belajar dan membimbingnya sampai tuntas, sehingga
  mampu menguasai materi yang diajarkan dan lulus bila diuji.


G. Etos kerja (semangat, target kerja, disiplin, ketangguhan)

  Deskripsi:
  Etos kerja yang saya miliki cukup tinggi, dan dalam bekerja selalu mempunyai target-
  target yang ingin dicapai, serta selalu disiplin dalam mencapai target-target tersebut.
  Contohnya: Dalam dua tahun terakhir ini saya diberi tugas oleh jurusan T. Sipil FT
  UNP untuk mengajar dengan jumlah sks yang cukup padat, tiap semesternya masing-
  masing 20 sks, 28 sks, 19 sks, dan 32 sks, selain membimbing mahasiswa dalam
  penulisan skripsi, tugas akhir, dan proyek akhir. Semua tugas tersebut saya
  laksanakan dengan baik dan penuh dedikasi. Walau tugas yang dibebankan cukup
  berat, namun dicela-cela kesibukan mengajar dan membimbing mahasiswa yang
  cukup padat, saya masih menyempatkan diri untuk menulis buku. Hingga saat ini
  saya sudah merampungkan dua judul buku yang diterbitkan oleh UNP Presss, yaitu
  “Struktur Beton Bertulang”, 2008 (ISBN: 978-979-8597-51-1) dan “Mekanika
  Struktur”, 2009 (ISBN: 978-979-8587—75-7).



H. Integritas Diri (kejujuran, keteguhan pada prinsip, konsistensi, tanggung
   jawab dan keteladanan)


  Deskripsi:
  Dalam melaksanakan tugas sehar-hari saya selalu berusaha untuk disiplin, menjaga
  kejujuran, keteguhan pada prinsip, konsisten, memberikan keteladan baik kepada
  teman maupun mahasiswa, serta bertanggung jawab terhadap apa yang telah
  dilakukan.
  Contohnya: Pada saat saya ditawari jurusan untuk mengikuti seleksi sebagai dosen
  berprestasi tahun 2009, saya menyanggupinya walau batas waktu tinggal beberapa
  hari lagi. Saya berusaha melengkapi semua persyaratan yang diperlukan tepat waktu,
  dan akhirnya lulus sebagai utusan tingkat fakultas. Seleksi tingkat universitas (UNP)
  dilakukan melalui wawancara dan presentasi kinerja prestatif. Saya berusaha
  menyiapkan diri dan membuat tulisan yang akan dipresentasikan, dan akhirnya hanya
  berhasil walau hanya urutan keempat dari tujuh perwakilan fakultas di UNP sebagai
  dosen berprestasi tahun 2009.


I. Keterbukaan terhadap kritik, saran, dan pendapat orang lain (penyikapan,
   penerimaan)
  Deskripsi:
  Kritikan bukanlah sesuatu yang harus dihindari apalagi ditakuti, justru melalui kritik
  kita malah lebih kenal dengan diri kita sendiri, sehingga bisa dilakukan perbaikan
  yang terus menerus. Kita sulit sekali melihat kelemahan diri kita sendiri, melalui
  kritikan orang lain kita akan bisa mengenal kelemahan kita. Saya biasanya
  mendengarkan kiritikan yang diberikan oleh teman sejawat maupun mahasiswa. Saya
  akan melihat secara objektif kebenaran kritikan tersebut. Bila saya tidak yakin akan
  kebenaran suatu kritikan saya akan meminta pendapat teman yang lain agar saya
  lebih yakin objektivitas kritikan tersebut. Karena menurut saya, kritikan yang objektif
  sangat diperlukan untuk kemajuan dan peningkatan diri. Begitu pula dalam mensikapi
  saran atau pendapat orang lain, saya berusaha mengambil sikap bijak. Artinya tidak
  mutlak percaya dan menggantungkan diri pada pendapat orang lain, tetapi juga
  bukan berarti sama sekali mengabaikan atau menutup mata atas pendapat orang lain.
  Justru saya merasa lebih senang jika ada kritik dan saran yang dapat memperbaiki
  dan membangun jati diri saya sebagai dosen.
  Contohnya: Saya pernah dikritik karena tidak meluluskan beberapa mahasiswa yang
  mengambil mata kuliah saya. Saya tidak meluluskan karena mereka tidak menguasai
  materi ajar yang diujikan. Dalam hal ini saya terbuka dan transparan terhadap
  mahasiswa tersebut. Jalan keluarnya saya hanya bisa memberi kesempatan kepada
  mahasiswa tersebut untuk memprogram kembali pada semester berikutnya, sekaligus
  memotivasi dan membimbing mereka agar belajar lebih serius.


J. Peran sosial (kemampuan kerja sama, kemampuan komunikasi)

  Deskripsi:
  Selama ini saya dengan baik bisa bekerja sama dan berkomunikasi dengan teman
  sejawat, staf administrasi, atasan, mahasiswa dan masyarakat. Oleh sebab itu saya
  pernah diberi tugas sebagai panitia ujian semester, panitia wisuda, pengurus sosial
  jurusan, koodinator mata kuliah Struktur Beton, dan koordinator PLI. Dalam bekerja
  sama saya suka dilandasi saling percaya, saling bersedia membantu, dan bertangung
  jawab atas peran dan tugas masing-masing. Peran sosial juga saya lakukan
  dilingkungan masyarakat tempat tinggal dan ini dibuktikan dengan keterlibatan saya
  sebagai pengurus perkumpulan masyarakat sekampung maupun marga-
  marga/pengetua adat.
  Contohnya: Dalam suatu kepanitiaan biasanya ada saja anggota tim yang bekerja
  tidak sesuai dengan target yang direncanakan. Dalam hal ini saya berusaha
  mengingatkan dan memotivasi anggota tim, kapan perlu membantunya apabila
  mereka belum bisa mengerjakan sesuatu karena masalah tertentu. Sehingga target
  kita bersama bisa dicapai dengan baik.


K. Orisinalitas (kreativitas dan inovasi)


  Deskripsi:
  Orisinalitas dalam pekerjaan selalu dan perlu dilakukan selama hal tersebut berguna
  untuk kebaikan dan peningkatan. Tanpa kreativitas dan inovasi kita tidak bisa
  berkembang dalam segala hal. Pada setiap semester selalu dilakukan evaluasi
  terhadap perkuliahan yang sudah dijalankan, baik mengenai kondisi belajar
  mahasiswa, materi perkuliahan dan metode mengajar yang dipakai. Evaluasi ini dapat
  dilakukan terhadap teman sejawat juga kepada mahasiswa yang kita ajar. Hasil dari
  evaluasi dapat dilakukan perbaikan melalui kreativitas dan inovasi , sehingga
  dihasilkan sesuatu yang lebih baik.
  Contohnya: awalnya kita hanya memakai media papan tulis untuk menyampaikan
  materi kuliah. Selanjutnya dilakukan inovasi dengan memanfaatkan media OHP,
  kemudian juga memakai media LCD, Dan terakhir ini memakai media internet melalu
  pembelajaran E-Learning dan Blok atau face book. Inovasi ini akan selalu dilakukan
  sesuai dengan perkembangan teknologi, disamping itu kita sebagai dosen harus
  belajar terus untuk memanfaatkan perkembangan teknologi dalam pembelajaran.

Deskripsi diri ini saya buat dengan sesungguhnya dan jika diperlukan saya bersedia
untuk menyampaikan bukti-bukti terkait.


                                                      Padang, 3 Desember 2009
                                                      Dosen Yang Diusulkan,




                                                     (Drs. Juniman Silalahi, M.Pd.)
                                                      NIP. 19630627 198903 1 005
Mengesahkan:                                         Mengetahui:
Dekan FT UNP,                                        Ketua Jurusan : Teknik Sipil FT
                                                     UNP,




(Drs. Ganefri, M.Pd.)                                (Drs.Revian Body, M.SA)
 NIP.19631217 198003 1 003                            NIP. 19600103 198503 1 003

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:324
posted:11/25/2011
language:Indonesian
pages:12