VOLUME 1

PORTUGUÊS - LITERATURA | GRAMÁTICA | PRODUÇÃO DE TEXTO

LEILA LAUAR SARMENTO | DOUGLAS TUFANO









VOLUME 1



LITERATURA

CAPÍTULO 1 ARTE E LITERATURA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Arte, linguagem e cultura Identificar como toda Filme: Atividades do texto As mil Assista com a turma ao

A palavra literária forma de arte possui As mil e uma noites, de e uma noites (p. 13 a 15). filme As mil e uma noites

elementos específicos de Steve Barron. Elaboração de um relatório antes da atividade

Denotação e conotação expressão. proposta (p. 13).

MODERNA DIGITAL: sobre o filme As mil e uma

A expressão literária Esclarecer que pela leitura Banco de questões noites. Reflita como a literatura

A liberdade da linguagem literária de textos do Revista O Correio da Atividade baseada no faz parte da nossa vida

literária passado o leitor pode Unesco na escola Banco de questões do desde a primeira infância,

colocar sua própria cultura portal Moderna Digital. sem que tomemos

em diálogo com outras. Slide: conhecimento.

1 – relacionado à palavra

literária. Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 2 GÊNEROS LITERÁRIOS. ESTILOS LITERÁRIOS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gêneros literários Identificar as Filme: Atividade Texto 3 (p. 48). Peça para que os alunos

Um pouco de história características dos A Odisseia, de Andrei Elaboração de um relatório pesquisem textos sobre os

gêneros literários. Konchalovsky. sobre o filme gêneros épico, lírico e

Estilos literários dramático, comparando os

Conceituar os gêneros MODERNA DIGITAL: A Odisseia.

épico, lírico e dramático. Banco de questões estilos.

Atividade baseada no

Esclarecer que os textos Revista O Correio da Banco de questões do Assista em aula ao filme A

possuem Unesco na escola portal Moderna Digital. Odisseia, a fim de que os

predominantemente alunos conheçam uma

Slides: adaptação do livro de

características de um dos 2 e 3 – relacionados aos

gêneros literários, mas Homero e se familiarizem

gêneros. com o gênero épico.

também marcas dos

outros. Veja sugestões de textos

Mostrar aos alunos que, complementares no

em nome da liberdade Suplemento para o

criadora, alguns autores Professor.

defendem a mistura dos

gêneros.









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CAPÍTULO 3 A PRIMEIRA ÉPOCA MEDIEVAL: TROVADORISMO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

A produção literária em Conhecer como se Filme: Atividade (p. 60). Assista ao filme O incrível

Portugal caracterizou a literatura O incrível exército de Atividade complementar exército de Brancaleone

A arte dos trovadores galego-portuguesa. Brancaleone, de Mario (p. 68 a 70). para refletir sobre os

provençais Identificar as estruturas e Monicelli. conceitos de honra e

Elaboração de um relatório coragem dos cavaleiros

os temas das cantigas MODERNA DIGITAL: sobre o filme O incrível

líricas e satíricas. Banco de questões medievais.

exército de Brancaleone.

Esclarecer que datam da Revista O Correio da Proponha ao professor de

Atividade baseada no História um trabalho

Idade Média – séculos XII Unesco na escola Banco de questões do

e XIII – as primeiras interdisciplinar sobre o

Slides: portal Moderna Digital. período.

manifestações literárias. 4 e 5 – relacionados à

Esclarecer que as cantigas primeira época medieval. Veja sugestões de textos

galego-portuguesas se complementares no

dividem em líricas e Suplemento para o

satíricas, dependendo do Professor.

tema que desenvolvem.







CAPÍTULO 4 A PRIMEIRA ÉPOCA MEDIEVAL: AS NOVELAS DE CAVALARIA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Um mundo de heróis, Conhecer as Pesquisa. Atividade (p. 77 e 78). Oriente os alunos para a

donzelas e perigos características das novelas Filme: Pesquisa sobre A atividade sobre a

Ciclos das novelas de de cavalaria. Rei Arthur, de Antoine cavalhada, festa popular pesquisa, criando um

cavalaria Identificar as estruturas e Fuqua. brasileira. roteiro para melhor instruí-

os temas das novelas de los.

A importância literária das Leitura: Atividade baseada no

novelas de cavalaria cavalaria. Contos e lendas dos Banco de questões do Assista com os alunos ao

Esclarecer que as novelas Cavaleiros da Távola portal Moderna Digital. filme Rei Arthur para que

Dom Quixote: sátira do eles conheçam a famosa

cavaleiro medieval são caracterizadas como Redonda, de Jaqueline

os primeiros romances. Mirande. história de Rei Arthur e os

As novelas de cavalaria e Cavaleiros da Távola

a literatura de cordel Informar que as novelas MODERNA DIGITAL: Redonda.

de cavalaria são Banco de questões

organizadas em três Caso haja oportunidade,

Revista O Correio da peça que os alunos leiam

ciclos. Unesco na escola Contos e lendas dos Cava-

Slide: leiros da Távola Redonda

6 – manuscrito francês do para posterior avaliação.

século XV. Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 5 A SEGUNDA ÉPOCA MEDIEVAL: HUMANISMO. AS CRÔNICAS DE FERNÃO LOPES. A POESIA

DO CANCIONEIRO GERAL

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O crescimento da Conhecer as Filme: Atividade (p. 86 e 87). Assista em sala trechos

burguesia características da O nome da rosa, de Jean- Elaboração de um relatório do filme O nome da rosa

O Humanismo: um novo produção literária do -Jacques Annaud. sobre o filme O nome da para que os alunos se

olhar sobre a vida Humanismo português. MODERNA DIGITAL: rosa. situem acerca da

humana Compreender o que foi o Banco de questões sociedade do século XIV.

Atividade baseada no

Fernão Lopes: o melhor Humanismo. Revista O Correio da Banco de questões do Desenvolva a atividade do

prosador português da Esclarecer que o Unesco na escola portal Moderna Digital. glossário para que o aluno

Idade Média Humanismo representa um compreenda o significado

Slides: das expressões

O Cancioneiro geral momento de transição 7 e 8 – relacionados ao

entre o mundo medieval e destacadas (p. 87).

Humanismo.

o moderno. Veja sugestões de textos

Informar que o contexto da complementares no

produção da literatura Suplemento para o

humanista é o mesmo do Professor.

Trovadorismo.









CAPÍTULO 6 A SEGUNDA ÉPOCA MEDIEVAL: O TEATRO DE GIL VICENTE

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O palco é o mundo Conhecer as Filme: Atividade Leitura (p.104 Escolha alguns alunos para

O teatro em Portugal características da Shakespeare apaixonado, e 106). a leitura da atividade de

produção teatral de Gil de John Madden. Atividade Intertextualidade Intertextualidade. Em

Quem foi Gil Vicente? Vicente. seguida, realize junto com a

Leitura: (p. 107 a 114).

Auto da barca do inferno: o Compreender o que foi o A loucura de Isabella e sala as atividades

julgamento da sociedade Elaboração de um relatório propostas.

teatro em Portugal. outras comédias da sobre o filme Shakespeare

portuguesa commedia dell’arte, de Assista com os alunos ao

Esclarecer que o teatro apaixonado.

vicentino não visa atingir Flamino Scala. filme Shakespeare

Atividade baseada no apaixonado para que eles

instituições, mas os MODERNA DIGITAL: Banco de questões do

homens inescrupulosos Banco de questões vejam os bastidores da

portal Moderna Digital. montagem de uma peça

que as compõem. Revista O Correio da teatral.

Informar que o teatro Unesco na escola

vicentino não é de caráter Se puder, peça a leitura de

Slides: A loucura de Isabella e

teocêntrico. 9 e 10 – relacionados ao outras comédias da

Humanismo. commedia dell’arte para

que a turma conheça a

sua história e de seus

principais representantes,

para posterior avaliação.

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 7 O CLASSICISMO

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DIDÁTICAS

Renascimento: o homem Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 126 Solicite aos alunos que

no centro do universo caracterizou o classicismo Romeu e Julieta, de a 128). pesquisem antes de

O Classicismo literário português. Franco Zeffirelli. Atividade Intertextualidade efetuar a atividade de

Compreender quais foram MODERNA DIGITAL: (p. 136 e 137). intertextualidade.

os elementos mais Banco de questões Atividade baseada no Assista em sala ao filme

marcantes da obra de Revista O Correio da Banco de questões do Romeu e Julieta para que

Camões. Unesco na escola portal Moderna Digital. os alunos conheçam o

Esclarecer que o mais famoso trabalho de

Slides: Shakespeare e debatam

Classicismo é a expressão 11 e 12 – relacionados ao

literária de um movimento as características de sua

Classicismo. obra.

mais amplo, que envolveu

as artes, a ciência e a Convide o professor de

cultura em geral. História para fazer um

Informar que Luís de trabalho interdisciplinar

Camões foi o poeta que com os alunos sobre o

melhor traduziu os anseios período.

do homem português Veja sugestões de textos

renascentista. complementares no

Suplemento para o

Professor







CAPÍTULO 8 LITERATURA INFORMATIVA E JESUÍTICA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

A literatura informativa Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 144 Assista em sala, com os

Uma carta para Caminha: caracterizou a literatura de Hans Staden, de Luiz a 146). alunos, ao filme Hans

o cordel relê a história do informação. Alberto Pereira. Atividade (p. 154 e 155). Staden, fazendo com que

Brasil Compreender a finalidade MODERNA DIGITAL: eles percebam os

Elaboração de um painel costumes indígenas do

A literatura de catequese dos textos escritos na Banco de questões sobre as visões da cultura

literatura de informação. Brasil de 1500 e

Revista O Correio da indígena em épocas conheçam a história do

Esclarecer que a literatura Unesco na escola distintas. protagonista.

de informação deixou Slides: Elaboração de um relatório

como herança um conjunto Proponha uma reflexão

13 e 14 – relacionados à sobre o filme Hans Staden. sobre as diferenças entre

de sugestões temáticas, literatura do início do

mais tarde exploradas por Atividade baseada no a literatura informativa e a

século XVI. Banco de questões do jornalística.

escritores.

portal Moderna Digital. Monte um painel com as

Informar que hoje a

importância da literatura de diferentes visões sobre a

informação reside no cultura indígena em

significado que tem como épocas distintas.

documentação histórica. Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 9 O BARROCO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Um momento histórico Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 160 e Antes de comentar o que

conturbado caracterizou o Barroco. Desmundo, de Alain 161). foi o Barroco, abra a aula

O poeta entre o céu e o Compreender o que foi o Fresnot. Atividade Texto 2 (p. 178). com a leitura (p. 160).

inferno momento de dualismo e Leitura: Elaboração de um relatório Com textos da

O Barroco em Portugal contradição do Barroco. Textos de Gregório de sobre o filme Desmundo. modernidade, mostre que

Esclarecer que o Barroco Matos. a temática utilizada por

O Barroco no Brasil Atividade baseada no Gregório de Matos

registra um momento de MODERNA DIGITAL: Banco de questões do

Gregório de Matos: o Boca crise espiritual na cultura Banco de questões encontra-se presente na

do Inferno portal Moderna Digital. atualidade. Apresente

ocidental. Revista O Correio da situações que evidenciam

Informar que o homem Unesco na escola a falta de ética ou de

desse período divide-se Slides: escrúpulos de importantes

entre razão e religiosidade. 15 e 16 – relacionados ao figuras do cenário

Barroco. nacional.

Assista com os alunos ao

filme Desmundo e

discutam sobre as

características do Brasil

colonial.

Sugira aos alunos a leitura

de Boca do Inferno, de

Ana Miranda, a fim de que

eles conheçam mais sobre

Gregório de Matos.

Posteriormente, sugira

uma avaliação.

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.







CAPÍTULO 10 O ARCADISMO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Uma época de agitação Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 191 Assista ao filme A missão

filosófica: as luzes da caracterizou o Arcadismo. A missão, de Roland Joffé. e 192). para explorar o tema da

razão Compreender que o MODERNA DIGITAL: Atividade Intertextualidade matança dos indígenas e

O Arcadismo: um novo fortalecimento político da Banco de questões (p. 198 e 199). da destruição dos Sete

estilo poético burguesia e o Povos das Missões.

Revista O Correio da Elaboração de um relatório

A influência de Camões aparecimento de filósofos Unesco na escola sobre o filme A missão. Monte um painel com as

em Cláudio Manuel da iluministas deram origem a diferentes visões sobre a





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Costa um novo quadro Slide: Atividade baseada no cultura indígena em

sociopolítico e cultural. 17 – relacionado à Banco de questões do épocas distintas.

Esclarecer que o literatura do início do portal Moderna Digital. Elabore com os

Neoclassicismo objetiva século XVI. estudantes, na lousa, um

restaurar o equilíbrio por quadro comparativo entre

meio da razão. o Arcadismo e o Barroco:

Informar que os poetas quanto ao conteúdo e à

árcades valorizavam a forma.

simplicidade da vida do Veja sugestões de textos

campo e os prazeres do complementares no

amor. Suplemento para o

Professor.









GRAMATICA

CAPÍTULO 11 LINGUAGEM

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Língua e gramática Conhecer como se MODERNA DIGITAL: Atividade Vestibular do Faça leituras variadas de

Linguagem verbal e caracteriza a linguagem. Banco de questões Caderno de revisão, da linguagens não verbais e

linguagem não verbal Compreender que as várias Revista O Correio da Editora Moderna elabore cartazes com

linguagens podem ser Unesco na escola (p. 10 a 13). imagens e obras de arte.

organizadas em dois Slides: Atividade (p. 236 a 237). Realize em sala as

grupos. 18 a 20 – relacionados à Atividade baseada no atividades de Aplicação,

Esclarecer que linguagem linguagem verbal e não Banco de questões do (p. 221).

é uma atividade humana e verbal. portal Moderna Digital. Veja sugestões de textos

é sempre utilizada em Caderno de revisão complementares no

situações de interlocução. Gramática. Suplemento para o

Informar que as Professor.

linguagens pressupõem

conhecimento, por parte

de seus usuários, do valor

simbólico dos seus signos.







CAPÍTULO 12 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Variação histórica Compreender o que são Músicas regionais. Atividade Leitura (p. 219 Busque na internet e ouça

Variedades regionais e variações linguísticas. MODERNA DIGITAL: e 220). em sala músicas regionais

sociais Compreender que as Animação: Atividade Aplicação, em que esse contexto

línguas variam de região Variante linguística. exercício 1 (p. 221). esteja bem evidente.

Variação conforme a

situação: linguagem para região, de grupo Banco de questões Atividade baseada no Contextualize o tema com

formal e informal social para grupo social. Banco de questões do a sala lendo as matérias

Revista O Correio da Um universo de

Oralidade e escrita: texto Esclarecer que a influência Unesco na escola: portal Moderna Digital.

das variações regionais e pensamento único e Uma

verbal e não verbal Um universo de epidemia ameaça as

sociais gera inúmeras pensamento único. Ed. 01

Gírias variedades linguísticas língua autóctones, da

(2010). Revista O Correio da

dentro de um mesmo Uma epidemia ameaça as

idioma. Unesco na escola.

línguas autóctones. Ed. 01

(2010). Realize em sala as

atividades de Aplicação (p.

Slide: 234).

21 – relacionado às

variações linguísticas. Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o



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CAPÍTULO 13 LINGUAGEM, ESTILÍSTICA E SEMÂNTICA

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DIDÁTICAS

Funções da linguagem Compreender que a MODERNA DIGITAL: Atividade Vestibular do Proponha aos alunos que

Semântica: o sentido da linguagem desempenha Animação: Caderno de revisão, da elaborem um painel,

palavra determinada função, Teoria da comunicação: Editora Moderna (p. 16 a diferenciando as funções

conforme intenção do elementos da 19). da linguagem, sua ênfase

emissor. comunicação e função da Atividades (p. 243 a 247): e características. Exponha

Identificar as diferentes linguagem. Aplicação. na sala de aula.

funções da linguagem. Banco de questões Elaboração de um painel Realize as atividades de

Esclarecer que códigos Revista O Correio da comparativo entre as Aplicação junto aos alunos

são sinais representados Unesco na escola funções da linguagem. para melhorar a

pela fala, pela escrita, por compreensão do tema

Slides: Atividade baseada no (p. 243 a 247).

gestos, desenhos. 22 a 24 – relacionados à Banco de questões do

Informar que transmitem estilística e semântica. portal Moderna Digital. Veja sugestões de textos

uma mensagem ao complementares no

Caderno de revisão Suplemento para o

receptor por meio de um Gramática.

canal em um contexto. Professor.









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CAPÍTULO 14 FIGURAS DE LINGUAGEM

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DIDÁTICAS

Figuras de palavras ou Compreender o que são Pesquisa em jornais e Atividade Vestibular do Solicite aos alunos que

tropos as figuras de linguagem. revistas sobre figuras de Caderno de revisão, da pesquisem, em duplas,

Figuras de pensamento Reconhecer as figuras de linguagem. Editora Moderna (p. 22 a frases com diferentes

linguagem em diferentes MODERNA DIGITAL: 25). figuras de linguagem, em

Figuras de construção ou jornais e revistas.

de sintaxe contextos. Banco de questões Atividades (p. 267 a 269,

Esclarecer que figura de Revista O Correio da 274 a 277 e 280 a 285). Proponha aos alunos que

Figuras sonoras elaborem um quadro

linguagem é uma forma de Unesco na escola Elaboração de um quadro

expressão que pode estar comparativo com as comparativo com as figuras

Slides: de linguagem presentes no

na língua falada ou escrita. 25 e 26 – relacionados às figuras de linguagem.

capítulo, suas

figuras de linguagem. Atividade baseada no características, usos e

Caderno de revisão Banco de questões do aplicações.

Gramática. portal Moderna Digital.

Realize as atividades de

Aplicação junto aos alunos

para melhorar a

compreensão do tema

(p. 262, 267, 274 e 280).

Realize a atividade As

figuras de linguagem no

contexto (p. 285).

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 15 FONOLOGIA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Fonema e letra Conhecer quais são as Lista de exercícios. Atividade (p. 290 a 293). Divida a classe em grupos

Classificação dos fonemas classificações dos MODERNA DIGITAL: Lista de exercícios. para a elaboração da

fonemas. Banco de questões atividade (p. 290 a 293).

Encontros vocálicos Atividade baseada no

Reconhecer que as Revista O Correio da Banco de questões do Solicite aos alunos que

Encontros consonantais e palavras são formadas por esclareçam para que

dígrafos Unesco na escola portal Moderna Digital.

letras e representam um servem os sons e as letras

Sílaba som. Slide: e reflitam sobre o uso da

27 – relacionado à fonologia.

Ortoépia e prosódia Esclarecer que os fonologia.

fonemas classificam-se em Monte uma lista de

vogais, semivogais e exercícios que una o

consoantes. trabalho de acentuação à

Informar que na fala as sílaba tônica e aplique

palavras são formadas por em sala.

sons, na escrita pelas Realize em sala o

letras do alfabeto, e que a exercício de Leitura (p.

correspondência entre 301).

som e letra nem sempre é Veja sugestões de textos

igual. complementares no

Suplemento para o

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CAPÍTULO 16 ORTOGRAFIA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Alfabeto Conhecer o conceito de MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 315 e 316). Solicite aos alunos que

Notações léxicas palavras homônimas e Banco de questões Atividade baseada no listem palavras

parônimas. Revista O Correio da Banco de questões do homônimas e parônimas e

Acentuação gráfica esclareça os significados

Reconhecer no contexto Unesco na escola portal Moderna Digital.

Emprego do hífen quando uma palavra é no contexto. Esta atividade

Slide: pode ser desenvolvida na

Palavras homônimas homônima ou parônima, 28 – relacionado à

bem como a classificação biblioteca.

Palavras parônimas ortografia.

das homônimas. Realize em sala, junto com

Formas variantes

Esclarecer que algumas os alunos, os exercícios de

palavras podem provocar Aplicação para fixação

confusão, apresentam (p. 306 e 307).

semelhança na escrita e Realize em sala o

na pronúncia. exercício A acentuação

Informar que outras gráfica no contexto (p.

palavras apresentando 316).

diferença na escrita e Veja sugestões de textos

semelhança na pronúncia. complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 17 ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Estrutura de palavras Conhecer o conceito de MODERNA DIGITAL: Atividade do Caderno de Solicite aos alunos que

Formação de palavras morfema. Animação: revisão, da Editora justifiquem as respostas

Compreender como os Formação de palavras. Moderna (p. 28 a 31). da atividade proposta,

Outros processos de propondo discussão e

formação de palavras elementos mórficos Banco de questões Atividade de identificação

determinam o sentido da de tipos de formação de reflexão.

Revista O Correio da

palavra. Unesco na escola palavras por meio de Por intermédio de textos,

Esclarecer que a palavra textos. solicite aos alunos que

Slide: identifiquem os vários tipos

apresenta em sua 29 – relacionado à Elaboração de um mural

estrutura diferentes sobre a estrutura das de formação que ali

formação de palavras. ocorrem.

elementos. palavras.

Informar que os elementos Atividade baseada no Realize em sala o

mórficos fornecem um Banco de questões do exercício A formação de

significado à palavra portal Moderna Digital. palavras no contexto (p.

formada. 333).

Veja sugestões de textos

complementares no

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PRODUÇÃO DE TEXTO

CAPÍTULO 18 GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O que é texto? Reconhecer os tipos MODERNA DIGITAL: Atividade Textos 1, 2 e 3 Solicite aos alunos que

Gêneros textuais ou textuais em diferentes Banco de questões (p. 343 e 344). tragam para sala de aula

discursivos textos. Revista O Correio da Elaboração de um painel diferentes tipos de textos,

Compreender que os tipos Unesco na escola sobre os gêneros textuais. para montagem de uma

Tipos textuais aula sobre tipos textuais.

textuais são modos de Slides: Atividade baseada no

Denotação e conotação organizar o texto. Oriente qual grupo trará

30 e 31 – relacionado a Banco de questões do qual gênero.

Esclarecer que os tipos gêneros e tipos textuais. portal Moderna Digital.

textuais são basicamente Elabore com a turma uma

cinco: narrativo, descritivo, apresentação de painéis

expositivo, argumentativo com a análise comparativa

e injuntivo. dos grupos para a classe.

Informar que a maioria dos Realize em sala a

textos está formada por atividade Sentidos da

sequências de vários tipos. linguagem

(p. 349).

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 19 COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Coesão textual Relacionar o conceito de MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 351 a 352 e Faça em sala as

Coerência textual coesão e coerência Banco de questões 356 a 357). atividades da seção

textuais. Revista O Correio da Elaboração e troca de Aplicação (p. 356 a 359).

Organização narrativa:

discurso direto, indireto e Compreender que tanto a Unesco na escola textos. Solicite aos alunos que

indireto livre coesão quanto a coerência Atividade baseada no façam um texto dissertativo

são fundamentais para Banco de questões do com o tema “lixo nas ruas

estruturar um texto. portal Moderna Digital. da cidade” e, em seguida,

Esclarecer que a peça que eles troquem

coerência é a continuidade seus textos entre si para

dos sentidos entre os avaliar os erros de coesão

componentes do texto. e coerência.

Informar que a coesão Realize em sala a atividade

pode ser tanto sequencial Trabalhando o estilo (p.

quanto referencial. 359).





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Realize a atividade

Produção de textos (p.

364).

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 20 GÊNEROS DO COTIDIANO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: carta Conhecer as Filme: Atividade Produção de Solicite aos alunos que

pessoal características de uma Escritores da liberdade, de texto (p. 368). elaborem uma carta.

Gênero textual: e-mail carta pessoal. Richard LaGravenese. Peça aos alunos um Divida a classe em dois

Compreender qual a MODERNA DIGITAL: relatório sobre o filme grupos: um com a

Gênero textual: diário proposta 1

linguagem utilizada em Banco de questões Escritores da liberdade.

Gênero textual: blog sua elaboração. e outro com a proposta 2

Revista O Correio da Atividade baseada no (p. 377 e 379).

Linguagem formal e Entender que a carta é um Unesco na escola Banco de questões do

informal gênero textual que visa à portal Moderna Digital. Assistam ao filme

Slides: Escritores da liberdade, e

comunicação escrita, em 32 e 33 – relacionados a

geral restrita a dois promova uma discussão

gêneros do cotidiano. com os alunos sobre o

interlocutores.

poder libertador da escrita.

Informar quais são os

elementos que fazem Solicite aos alunos que

parte de uma carta. produzam um diário pessoal

durante uma semana. Peça

que relatem suas

experiências em sala de

aula.

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 21 ELEMENTOS DA ORGANIZAÇÃO NARRATIVA. RELATO PESSOAL E NOTÍCIA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Elementos da organização Conhecer os elementos da Pesquisa na internet. Atividade (p. 380 a 382). Peça que, em duplas, os

narrativa organização narrativa. MODERNA DIGITAL: Elaboração de um painel alunos escrevam uma

Enredo (ou ação) Conhecer as Banco de questões com os acontecimentos narrativa sobre um dia de

características do texto mais relevantes do aula na escola.

Narrador (ponto de vista Revista O Correio da

ou foco narrativo) narrativo. Unesco na escola século XX. Para a elaboração de um

Esclarecer que a narrativa Elaboração de uma painel, solicite aos alunos

Personagens Slides: que pesquisem na internet

apresenta fatos em 34 a 36 – relacionados aos redação narrativa em

Tempo sequência e decorrentes duplas. quais os acontecimentos

elementos da organização mais relevantes do

Espaço (ou lugar) de uma relação de causa e narrativa. Atividade baseada no

efeito. século XX.

Gênero textual: relato Banco de questões do

pessoal Informar que os fatos são portal Moderna Digital. Divida a classe em grupos







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Gênero textual: notícia vividos por personagens para a montagem do

em determinado lugar e painel: forneça as datas da

tempo. pesquisa para cada grupo.

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 22 O TEXTO POÉTICO: POEMA, POESIA. PROSA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Poesia e poema Compreender os conceitos Leituras: Atividade - 4a proposta: Proporcione a leitura de

Prosa de poesia e poema. Sonetos de Vinícius de produção de um soneto (p. sonetos de Vinícius de

Reconhecer os recursos Moraes. 413). Moraes, para discutir em

Prosa poética sala sua forma e conteúdo.

presentes na poesia: Tropos e Fantasias, de Elaboração de um varal de

métrica, ritmo e rima. Cruz e Sousa. sonetos. Elabore um varal na

Esclarecer que a poesia MODERNA DIGITAL: Atividade baseada no escola para que os

está em toda a parte: nas Banco de questões Banco de questões do sonetos fiquem expostos e

canções de ninar, nas portal Moderna Digital. outras classes possam

Revista O Correio da também conhecê-los.

cantigas de roda etc. Unesco na escola

Informar que o poema é Traga trechos da prosa

Slides: poética Tropos e Fantasias

um gênero textual 37 e 38 – relacionado à

constituído por versos, para que os estudantes

poesia. saibam bem a diferença

recursos sonoros e pela

exploração da linguagem entre os dois gêneros e a

figurada. união dos dois.

Realize em sala a

atividade Produção de

textos (p. 410).

Veja sugestões de textos

complementares no

Suplemento para o

Professor.









VOLUME 2



LITERATURA

CAPÍTULO 1 O ROMANTISMO: INTRODUÇÃO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Um mundo em mudança Identificar as Filme: Atividade complementar Assista ao filme Os

características gerais da Os miseráveis, de Billie miseráveis para que os





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A influência das ideias de literatura romântica. August. (p. 20). alunos conheçam o

Rousseau Conhecer a linguagem da Leitura: Peça a elaboração de um romance de Victor Hugo.

Romantismo: uma nova poesia e da prosa Contos de amor do século relatório sobre o filme Os Oriente os alunos quanto à

sensibilidade artística romântica. XIX, de Alberto Manguel. miseráveis. atividade Varal de poesias

Estabelecer relações entre MODERNA DIGITAL: Atividade baseada no (p. 20).

as transformações sociais Animação: Banco de questões do Se puder, peça aos alunos

e econômicas da Europa, Romantismo: origens e portal Moderna Digital. a leitura do livro Contos de

com o surgimento do poesia. amor do século XIX e,

movimento romântico. Banco de questões posteriormente, peça uma

Esclarecer que, apesar avaliação.

Revista O Correio da

das diferenças, o homem Unesco na escola Convide o professor de

atual guarda muitas História para fazer um

semelhanças com o Slides: trabalho interdisciplinar

homem romântico do 1 e 2 – relacionados à sobre o período do

século XIX. origem do Romantismo. Iluminismo.

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 2 O ROMANTISMO EM PORTUGAL

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Um tempo de agitações Estabelecer relações entre Filme: Atividade (p. 40 a 42). Assista ao filme proposto

políticas a geração romântica Os três mosqueteiros, de Atividade (p. 51 a 53). (p. 54) com os alunos: Os

A renovação literária: portuguesa e a revolução Stephen Herek. três mosqueteiros.

liberal. Elaboração de um relatório Contextualize a narrativa

surge o Romantismo Leitura: sobre o filme Os três

Conhecer as Eurico, o Presbítero, de romântica do período.

mosqueteiros.

características românticas. Alexandre Herculano. Leia em sala um trecho da

Atividade baseada no obra Eurico, o Presbítero e

Estabelecer relações entre MODERNA DIGITAL: Banco de questões do

os momentos significativos Animação: proponha um debate com

portal Moderna Digital. a turma sobre as

do romantismo em Romantismo: origens e

Portugal. poesia. características do

romantismo português

Reconhecer as três Banco de questões presentes na obra.

gerações românticas em Revista O Correio da

Portugal. Veja as leituras

Unesco na escola complementares do

Slides: Suplemento para o

3 a 6 – relacionados ao Professor.

Romantismo em Portugal.









CAPÍTULO 3 O ROMANTISMO NO BRASIL: PROSA I

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

A importância da vinda de Conhecer a classificação Filme: Atividade (p. 65 a 67) Assista ao filme O Conde

D. João VI para a difusão dos romances românticos. O Conde de Monte Cristo, Atividade complementar, de Monte Cristo a fim de

das ideias românticas Estabelecer a relação de Kevin Reynolds. Etapa 1 (p. 70). que os alunos conheçam a

A prosa romântica entre a independência MODERNA DIGITAL: obra de Alexandre Dumas.

Elaboração de um relatório

política e o Romantismo Animação: sobre o filme O Conde de Convide o professor de

brasileiro. Romantismo no Brasil I. Monte Cristo. História para elaborar um





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Esclarecer que o romance Banco de questões Atividade baseada no trabalho interdisciplinar

foi se modificando de Revista O Correio da Banco de questões do sobre a chegada da família

acordo com as Unesco na escola portal Moderna Digital. real ao Brasil, em 1808.

transformações culturais e Realize em sala a

com as exigências de seu Slides:

7 e 8 – relacionados ao atividade Complementar

público consumidor. (p. 70).

Romantismo no Brasil.

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 4 O ROMANTISMO NO BRASIL: PROSA II

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Manuel Antônio de Conhecer as divisões dos Atividades do capítulo. Atividade (p. 72 a 75). Assista ao filme Enterrem

Almeida tipos de romance: urbano, Filme: Atividade (p. 86 a 88). meu coração na curva do

José de Alencar indianista e regional. Enterrem meu coração na rio com os alunos e

Atividade do Caderno de proponha ao professor de

Bernardo Guimarães Reconhecer o projeto curva do rio, de Yves revisão, da Editora

literário dos diferentes Simoneau. História que explique a

Maria Firmina dos Reis Moderna (p. 20 a 23). colonização indígena na

tipos de romance. Leituras:

Visconde de Taunay Elaboração de um relatório América.

Esclarecer que certas Macunaíma, de Mario de sobre o filme Enterrem

características são Andrade. Leia trechos da obra

meu coração na curva do Iracema, de José de

comuns a quase todos os Iracema, de José de rio.

tipos de romance. Alencar. Alencar, e identifique as

Atividade baseada no características do romance

Informar a importância dos MODERNA DIGITAL: Banco de questões do indianista. Compare com o

folhetins, que, ao mesmo Banco de questões portal Moderna Digital. índio de Mario de Andrade,

tempo em que ampliava o Revista O Correio da Macunaíma.

público leitor de jornais, Unesco na escola

ampliava o público de Sugira aos alunos a leitura

literatura. Slides: da HQ de Luiz Gê para O

9 a 14 – relacionados à Guarani.

prosa no Romantismo Veja as leituras

brasileiro. complementares do

Caderno de revisão Suplemento para o

Literatura. Professor.









CAPÍTULO 5 O ROMANTISMO NO BRASIL: POESIA

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A primeira geração de Reconhecer a Filme: Atividade (p. 105 a 107). Monte um painel na sala

poetas românticos representação indígena Jornada pela liberdade, de Atividade (p. 110 e 111). de aula contendo as três

A segunda geração de entre os ideais românticos Michael Apted. gerações românticas, com

e o desejo de Atividade, Texto 2 (p. 122 poemas significativos de

poetas românticos MODERNA DIGITAL: e 123).

– o Ultrarromantismo independência literária. Banco de questões cada uma delas.

Estabelecer relações entre Elaboração de um relatório Assista em sala ao filme

A terceira geração de Revista O Correio da sobre o filme Jornada pela

poetas românticos a temática do amor e do Unesco na escola Jornada pela liberdade,

ódio no projeto literário da liberdade. que conta a história do

– amor e preocupação Slides:

social 2a geração. Atividade baseada no líder abolicionista William

15 a 18 – relacionados à Banco de questões do Wilberforce. Convide o

Relacionar as

poesia romântica no Brasil. portal Moderna Digital. professor de História para

características da

produção poética da 3a fazer um trabalho

geração e do interdisciplinar sobre o

condoreirismo. tema.

Esclarecer que o Veja as leituras

nacionalismo se configura complementares do

como o traço essencial da Suplemento para o

produção de nossos Professor.

primeiros escritores

românticos.









CAPÍTULO 6 O REALISMO EM PORTUGAL

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O Realismo – uma nova Reconhecer as Filme: Atividade (p. 140 a 143). Leia com os alunos

visão da realidade características do O Primo Basílio, de Daniel Atividade Vestibular, trechos do livro O crime do

A literatura realista: Realismo português. Filho. Caderno de revisão, da padre Amaro e destaque

denúncia e combate Perceber a luta pela Leitura: Editora Moderna (p. 32 a as principais

sobrevivência, as O crime do padre Amaro, 35). características do período.

O Realismo em Portugal

desigualdades sociais e a de Eça de Queiroz. Elaboração de um relatório Assista em sala ao filme O

A poesia realista exploração do homem pelo Primo Basílio e trabalhe

MODERNA DIGITAL: sobre o filme O Primo

homem. Banco de questões Basílio. em conjunto com o

Esclarecer que o realismo professor de História o

Revista O Correio da Atividade baseada no contexto socioeconômico

português representou Unesco na escola Banco de questões do

uma tentativa de livrar o da época.

Animação: portal Moderna Digital.

país da mentalidade Veja as leituras

romântico-cristã e Realismo. complementares do

levá-lo à modernidade, por Slides: Suplemento para o

meio do contato com as 19 a 22 – relacionados ao Professor.

novas ideias filosóficas e Realismo.

científicas que circulavam Caderno de revisão

na Europa. Literatura.









CAPÍTULO 7 O REALISMO NO BRASIL





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CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O Realismo e o Reconhecer as Filme: Atividade Texto 1 (p. 156 Assista, em sala, ao filme

Naturalismo no Brasil características que Othello, de Oliver Parker. a 158). Othello para que os alunos

Aluísio Azevedo definem a obra de Leitura: Atividade Texto 1 (p. 166 a conheçam a obra de

Machado de Assis. Dom Casmurro, de 168). William Shakespeare, que

Raul Pompeia dá nome a um dos

Reconhecer o projeto Machado de Assis. Elaboração de um relatório

Machado de Assis literário naturalista e a capítulos de Dom

MODERNA DIGITAL: sobre o filme Othello. Casmurro. Abra uma

influência da ciência nesse Animação:

projeto. Atividade baseada no discussão sobre a

Realismo. Banco de questões do possibilidade de

Esclarecer que o Banco de questões portal Moderna Digital. comparação de Othello e

Naturalismo deu voz às Desdêmona com Bentinho

camadas desfavorecidas Revista O Correio da

Unesco na escola e Capitu.

da sociedade.

Slides: Realize em sala a

Informar como Machado Atividade complementar

de Assis inova o romance 23 a 25 – relacionados ao

Realismo no Brasil. (p. 187).

enquanto gênero e apura

as técnicas do conto e da Veja as leituras

crônica. complementares do

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 8 A POESIA DO FINAL DO SÉCULO XIX: PARNASIANISMO E SIMBOLISMO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Parnasianismo: a Reconhecer as Filme: Atividade (p. 198 a 200). Assista com a turma ao

valorização da forma características dos Sede de viver, de Vincent Atividade (p. 203 e 204). filme Sede de viver, que

Simbolismo: sugestão, movimentos parnasiano e Minelli. conta a vida trágica do

simbolista. Elaboração de um relatório atormentado pintor Vincent

mistério e musicalidade MODERNA DIGITAL: sobre o filme Sede de

Estabelecer relações entre Animação: van Gogh.

viver.

as mudanças da Parnasianismo. Sugira aos alunos que

sociedade na 2a metade Atividade baseada no leiam a obra Bilac vê

Banco de questões Banco de questões do

do século XIX e o estrelas, de Ruy Castro,

surgimento do Revista O Correio da portal Moderna Digital. para que conheçam um

Parnasianismo no Brasil. Unesco na escola pouco mais sobre Olavo

Reconhecer no projeto Slides: Bilac.

literário simbolista uma 26 a 28 – relacionados ao Realize em sala a

oposição ao racionalismo Parnasianismo e ao atividade Encontro com a

e ao cientificismo. Simbolismo. literatura estrangeira (p.

214).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 9 O TEATRO NO BRASIL NO SÉCULO XIX

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O teatro no Brasil Reconhecer as Filme: Atividade (p. 217 a 219). Assista com os alunos ao

características do teatro no A marvada carne, de Atividade complementar filme A marvada carne,

Brasil. André Klotzel. (p. 238 a 241). comédia que envolve tipos

Estabelecer relações entre MODERNA DIGITAL: do interior, podendo

Pesquisa sobre a Corte explicar a literatura

os principais dramaturgos Banco de questões portuguesa no Rio de

românticos. regionalista romântica do

Revista O Correio da Janeiro. século XIX.

Esclarecer que o teatro no Unesco na escola Elaboração de um relatório

Brasil deu início à comédia Realize em sala a

Slides: sobre o filme A marvada atividade Encontro com a

de costumes. 29 a 31 – relacionados ao carne. literatura estrangeira (p.

Esclarecer que os temas teatro no Brasil no século Atividade baseada no 242).

renovaram-se, XIX. Banco de questões do

incorporando as situações Veja as leituras

portal Moderna Digital. complementares do

da vida cotidiana e os

problemas humanos e Suplemento para o

sociais da época, numa Professor.

linguagem cada vez mais

livre.









GRAMÁTICA

CAPÍTULO 10 SUBSTANTIVO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Classificação dos Identificar as MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 249 a 252 Utilize textos de diferentes

substantivos características dos Banco de questões e 263). gêneros em sala de aula e

Flexão dos substantivos substantivos. Revista O Correio da Atividade do Caderno de solicite aos alunos que

Reconhecer as formas de Unesco na escola revisão, da Editora destaquem os

classificação dos Moderna (p. 40 a 43). substantivos.

Slides:

substantivos. 32 e 33 – relacionados ao Atividade baseada no Divida a turma em grupos

Esclarecer que os substan- tema substantivo. Banco de questões do e peça, a partir de uma

tivos são palavras que portal Moderna Digital. música, que os alunos

Caderno de revisão montem um banco de

designam tanto seres Gramática.

visíveis ou não, animados palavras que sejam

ou não, quanto ações, substantivos.

estados, sentimentos, Faça as atividades de

desejos e ideias. Aplicação (p. 262).

Informar as características Realize em sala a

dos substantivos quanto atividade O substantivo no

às funções morfológicas e contexto (p. 263).

sintáticas.









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CAPÍTULO 11 ADJETIVO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Classificação dos adjetivos Identificar as MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 266 e 279). Oriente os alunos na

Colocação dos adjetivos características dos Banco de questões Atividade do Caderno de resolução da atividade do

adjetivos. Revista O Correio da revisão, da Editora Caderno de revisão, da

Flexão dos adjetivos Editora Moderna,

Reconhecer as formas de Unesco na escola Moderna (p. 46 a 49).

O adjetivo no contexto classificação dos adjetivos. relacionada a adjetivo.

Slides: Atividade baseada no

Esclarecer que os 34 e 35 – relacionados ao Banco de questões do Peça que façam uma

adjetivos são palavras tema adjetivo. portal Moderna Digital. propaganda para a

variáveis que especificam televisão de um produto

Caderno de revisão inovador criado por eles,

o substantivo, Gramática.

caracterizando-o. mostrando os usos do

adjetivo no texto

Informar as características publicitário.

dos adjetivos quanto às

funções morfológicas e Realize em sala a

sintáticas. atividade O adjetivo no

contexto

(p. 279).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.







CAPÍTULO 12 O ARTIGO E O NUMERAL

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O artigo Identificar as MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 282 e 283; Oriente os alunos na

Numeral características dos artigos. Banco de questões p. 291). elaboração da atividade

Identificar as diferenças Revista O Correio da Atividade baseada no (p. 291), quanto à

entre artigo definido e Unesco na escola Banco de questões do aplicação e ao contexto.

indefinido. Slides: portal Moderna Digital. Realize as questões

Identificar os efeitos 36 a 38 – relacionados aos referentes a esse

associados aos seus usos. temas artigo e numeral. conteúdo no Caderno de

revisão, da Editora

Esclarecer que o artigo é a Moderna.

palavra variável em gênero

e número que se antepõe Peça que elaborem um

aos substantivos. texto em duplas em que

eles utilizem artigos e

Mostrar que os artigos numerais.

definidos tornam mais

específicos os substantivos Realize em sala a

por eles modificados. E que atividade O artigo e o

os indefinidos provocam um numeral no contexto (p.

efeito contrário: generalizam 291).

os substantivos que Veja as leituras

modificam. complementares do

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 13 PRONOME

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Pronomes pessoais Identificar as principais MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 321 e 322). Oriente os alunos quanto à

Pronomes de tratamento características dos Banco de questões Atividade do Caderno de elaboração da atividade da

pronomes e suas funções Revista O Correio da revisão, da Editora p. 321.

Pronomes possessivos morfológicas e sintáticas. Unesco na escola na Moderna (p. 52 a 55). Elabore com os alunos

Pronomes demonstrativos Identificar o que define os escola cartas com diferentes

Atividade baseada no

Pronomes indefinidos pronomes e como são Slides: Banco de questões do destinatários para que eles

Pronomes interrogativos empregados. 39 a 43 – relacionados ao portal Moderna Digital. utilizem os pronomes de

Esclarecer que pronome é tema pronome. tratamento.

Pronomes relativos

a palavra variável que Caderno de revisão Realize em sala a

identifica os participantes Gramática. atividade Os pronomes no

da interlocução e também contexto (p. 321).

os seres, eventos ou Veja as leituras

situações aos quais o complementares do

discurso faz referência. Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 14 O VERBO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Conjugações verbais Identificar os elementos MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 326). Oriente os alunos quanto à

Elementos estruturais do estruturais do verbo. Banco de questões Atividade do Caderno de elaboração da atividade da

verbo Reconhecer por que Revista O Correio da Revisão, da Editora p. 358.

Flexões verbais alguns verbos não seguem Unesco na escola na Moderna (p. 76 a 79). Elabore os exercícios do

os paradigmas regulares escola Atividade (p. 358). Caderno de revisão, da

Classificação dos verbos de conjugação. Editora Moderna, em sala

Slides: Atividade baseada no

Formação dos tempos Mostrar que os elementos 44 a 47 – relacionados ao de aula, para

simples Banco de questões do esclarecimento de

de composição do verbo tema verbo. portal Moderna Digital.

Formação dos tempos são: radical, vogal dúvidas.

Caderno de revisão

compostos temática, tema e Gramática. Divida a sala em cinco

Emprego das formas desinências. grupos. Peça que os

nominais alunos escolham um de

cada grupo para

Emprego dos tempos e

representá-los e proponha

modos

uma competição de

conjugação verbal, com

marcação de tempo e

pontos.

Realize em sala a

atividade O verbo no

contexto (p. 263).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 15 ADVÉRBIO, CONJUNÇÃO, PREPOSIÇÃO E INTERJEIÇÃO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Advérbio Identificar as Música: Atividade (p. 364 e 365; Oriente os alunos quanto à

Conjunção características dos Mulheres de Atenas, de 387 e 388). elaboração da atividade

advérbios e das locuções Chico Buarque. Atividade baseada no (p. 387 e 388).

Preposição adverbiais. MODERNA DIGITAL: Banco de questões do Entregue a letra da música

Interjeição Identificar as Banco de questões portal Moderna Digital. Mulheres de Atenas e peça

particularidades das Revista O Correio da que destaquem os

conjunções, preposições e Unesco na escola advérbios.

interjeições. Realize em sala a atividade

Slides:

Mostrar que na 48 a 50 – relacionados ao de Aplicação (p. 384).

classificação dos advérbio, tema advérbio. Veja as leituras

se utiliza um critério de complementares do

ordem semântica, de Suplemento para o

acordo com a circunstância Professor.

que eles exprimem com

relação aos verbos,

adjetivos ou outros

advérbios por eles

modificados.







CAPÍTULO 16 MORFOSSINTAXE: SELEÇÃO E COMBINAÇÃO DAS PALAVRAS. FRASE, ORAÇÃO E

PERÍODO. O SUJEITO E

O PREDICADO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Morfossintaxe: seleção e Identificar a função da Lista de exercícios. Atividade (p. 390 e 391). Realize em sala, junto com

combinação das palavras sintaxe das línguas. MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 394 e 395) – os alunos, a atividade do

Frase, oração e período Reconhecer as diferenças Banco de questões Leia o anúncio publicitário. anúncio publicitário (p. 394

entre frase, oração e a 397).

O sujeito e o predicado Revista O Correio da Atividade baseada no

período. Unesco na escola Banco de questões do Prepare uma lista de

Esclarecer que, no estudo portal Moderna Digital. exercícios sobre oração e

Slides: período e peça para que os

dos enunciados da língua, 51 a 53 – relacionados à

se identificam três alunos realizem em sala de

morfossintaxe. aula.

unidades que apresentam

características estruturais Realize em sala a atividade

próprias: a frase, a oração O sujeito e o predicado no

e o período. contexto (p. 407).

Mostrar as características Veja as leituras

e a definição de sujeito e complementares do

predicado. Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 17 TERMOS RELACIONADOS AO VERBO. TERMOS RELACIONADOS AO NOME

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Termos relacionados ao Identificar a função da MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 415 a 419). Oriente os alunos quanto à

verbo sintaxe dos termos Banco de questões Atividade (p. 419) – os elaboração da atividade

Termos relacionados ao relacionados ao verbo. Revista O Correio da termos relacionados ao dos termos relacionados

nome Reconhecer as Unesco na escola verbo no contexto. ao verbo no contexto.

características de cada um Esclareça sobre o uso de

Slides: Atividade baseada no cada um dos termos.

desses termos. 54 e 55 – relacionados ao Banco de questões do

Esclarecer que as tema do capítulo. portal Moderna Digital. Realize a atividade (p. 415

palavras são organizadas a 419) em sala de aula,

em orações e relacionam- para esclarecer todas as

-se entre si, de acordo dúvidas sobre o assunto.

com a sintaxe da língua Veja as leituras

portuguesa. complementares do

Mostrar as características Suplemento para o

e a definição dos termos Professor.

relacionados ao verbo.









PRODUÇÃO DE TEXTO

CAPÍTULO 18 CRÔNICA E CONTO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: crônica Identificar as MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 436 a 439). Realize em sala as

Gênero textual: conto características estruturais Banco de questões Atividade (p. 441). propostas de Produção de

de uma crônica e sua Revista O Correio da textos (p. 449), dividindo

finalidade. Elaboração de um painel os alunos em dois grupos

Unesco na escola de apresentação.

Reconhecer os tipos de para garantir que as duas

Slides: Atividade baseada no propostas sejam feitas.

acontecimento que dão 56 e 57 – relacionados à

origem a crônicas. Banco de questões do Realize em sala a

crônica e ao conto. portal Moderna Digital. atividade Trabalhando a

linguagem: o gerundismo

(p. 451).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









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CAPÍTULO 19 A ENTREVISTA E A REPORTAGEM

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: entrevista Compreender o que é uma Leitura e pesquisa: Atividade (p. 460 e 461). Peça aos alunos que

Gênero textual: reportagem, suas Revistas e jornais. Pesquisa sobre a façam uma pesquisa sobre

reportagem características e sua MODERNA DIGITAL: diferença entre a diferença entre

finalidade. Banco de questões reportagem, matéria, reportagem, matéria,

Identificar em que entrevista e notícia. entrevista e notícia.

Revista O Correio da

contextos circulam e qual Unesco na escola Elaboração de um painel Em seguida, peça a eles

o perfil de seus leitores e comparativo. que montem um painel.

como é a linguagem Slides:

58 e 59 – relacionados à Apresentação de Realize em sala as

utilizada em sua propostas de Produção de

elaboração. entrevista e à reportagem. exemplos de reportagem.

textos (p. 457 e 462),

Identificar as diferenças Atividade baseada no dividindo os alunos em

entre notícia e reportagem. Banco de questões do dois grupos, para garantir

portal Moderna Digital. que as duas propostas

Informar aos alunos que a

reportagem tem por sejam feitas.

objetivo oferecer Veja as leituras

informações mais complementares do

aprofundadas sobre Suplemento para o

determinado tópico. Professor.









CAPÍTULO 20 O ARTIGO DE OPINIÃO E O EDITORIAL

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: o artigo de Identificar as Leitura e pesquisa: Atividade (p. 465 e 469). Oriente os alunos para a

opinião características estruturais Jornais, revistas e internet. Pesquisa sobre artigo de atividade de produção do

Gênero textual: o editorial de um artigo de opinião e MODERNA DIGITAL: opinião e editorial. artigo de opinião (p. 469).

de um editorial. Banco de questões Solicite que tragam textos

Atividade baseada no

Identificar a linguagem Revista O Correio da Banco de questões do de artigo de opinião, bem

utilizada e sua finalidade. Unesco na escola portal Moderna Digital. como editoriais de jornais,

Esclarecer que o artigo de revistas, ou de pesquisas

Slides: na internet e apresentem

opinião tem por objetivo 60 a 62 – relacionados ao

expressar o ponto de vista para a sala, em grupos, as

artigo de opinião e ao características

do autor, que o assina editorial.

sobre alguma questão identificadas por eles.

relevante. Realize em sala as

Esclarecer que o editorial propostas de Produção de

tem a finalidade de textos (p. 468), dividindo

manifestar a opinião de um os alunos em dois grupos,

jornal (ou algum órgão de para garantir que as duas

imprensa). propostas sejam feitas.

Veja as leituras

complementares do





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Suplemento para o

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CAPÍTULO 21 A CRÔNICA REFLEXIVA E A CARTA AO LEITOR

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: a crônica Identificar as Leitura e pesquisa: Atividade (p. 482 e 484). Oriente os alunos para a

reflexiva características estruturais Revista Veja da semana. Pesquisa sobre carta ao atividade de produção de

Gênero textual: a carta do de uma carta do leitor e MODERNA DIGITAL: leitor e produção. texto (p. 482). Peça que

leitor sua finalidade. Banco de questões realizem em sala de aula.

Atividade baseada no

Reconhecer a linguagem Revista O Correio da Banco de questões do Solicite que tragam cartas

utilizada em sua Unesco na escola portal Moderna Digital. de leitores pesquisadas

elaboração. em jornais e revistas para

Slide: analisar a forma e o

Esclarecer que os leitores 63 – relacionado à crônica

podem se manifestar conteúdo e, em seguida,

reflexiva e à carta do leitor. sugira que os alunos

sobre matérias publicadas

na imprensa, por meio de produzam uma carta à

um gênero textual revista Veja da semana,

chamado carta do leitor. falando sobre a

reportagem de capa.

Realize em sala as

atividades de Sentidos da

linguagem (p. 485).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 22 O MANUAL E O ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: o manual Identificar as Leitura e pesquisa: Atividade (p. 490 e 491). Oriente os alunos para a

Gênero textual: o anúncio características do manual Revistas, jornais, internet e Atividade Produção de atividade de produção de

publicitário e do anúncio publicitário. fotografia. textos (p. 492 e 493). texto (p. 492). Peça que

Reconhecer a linguagem MODERNA DIGITAL: realizem em sala de aula.

Atividade baseada no

utilizada em sua Banco de questões Banco de questões do Divida a sala em grupos e

elaboração. Revista O Correio da portal Moderna Digital. solicite que cada grupo

Esclarecer que o anúncio Unesco na escola pesquise um tipo de

visa persuadir o leitor a anúncio publicitário: lambe-

Slides: -lambe, cartaz, peça etc.

consumir um produto ou 64 e 65 – relacionados ao





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serviço, a aderir a uma manual e ao anúncio Em seguida, oriente a sala

ideia, a realizar um publicitário. para a produção de um

patrocínio. painel, no qual constarão

as características

semelhantes em todos

eles.

Realize a Oficina de

Projetos (p. 493).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









VOLUME 3



LITERATURA

CAPÍTULO 1 O MODERNISMO EM PORTUGAL

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DIDÁTICAS

As revoluções artísticas: o Relacionar o projeto das Filme: Atividade do Caderno de Assista ao filme Tempos

fim da arte tradicional vanguardas culturais com Tempos Modernos, de revisão, da Editora Modernos e faça o

O Modernismo em o contexto histórico do Charles Chaplin. Moderna (p. 50 a 53). reconhecimento da

Portugal início do século XX. MODERNA DIGITAL: Pesquisa sobre a Guerra sociedade industrializada

Esclarecer que a Animação: Civil Espanhola. do começo do século XX.

Os vários caminhos da

modernidade inquietação intelectual e Vanguardas europeias. Pesquisa sobre as Divida a turma em cinco

espiritual, gestada no clima Banco de questões grupos e peça para que

vanguardas europeias.

de oscilação entre a eles apresentem um

euforia e a descrença, Revista O Correio da Elaboração de um relatório pequeno seminário sobre

gerou novas propostas de Unesco na escola sobre o filme Tempos cada vanguarda,

concepção de arte, Slides: Modernos. explicando suas principais

conhecidas como 1 a 6 – relacionados ao Atividade baseada no características e a relação

vanguardas europeias. Modernismo em Portugal. Banco de questões do com o Modernismo

Caderno de revisão portal Moderna Digital. brasileiro.

Literatura. Peça aos alunos que

façam uma pesquisa sobre

a Guerra Civil Espanhola e

a importância que ela teve

nas vanguardas.









CAPÍTULO 2 O PRÉ-MODERNISMO NO BRASIL

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O Pré-Modernismo (1900- Reconhecer as principais Filme: Atividade (p. 49 a 53). Assista com os alunos ao

1920): a literatura características do Guerra de Canudos, de Atividade do Caderno de filme Guerra de Canudos.

descobre um outro Brasil movimento pré- Sérgio Rezende. Revisão, da Editora Adaptação à obra de

Sátira e crítica social: a -modernista. MODERNA DIGITAL: Moderna (p. 44 a 47). Euclides da Cunha, serve

visão crítica do Pré- Relacionar as Animação: para que a turma entenda

Atividade baseada no as características

-Modernismo características da obra de Pré-Modernismo. Banco de questões do

Euclides da Cunha e o regionalistas do período.

Banco de questões portal Moderna Digital.

retrato da sociedade Realize em sala a

brasileira feito por Lima Revista O Correio da Atividade Complementar

Barreto. Unesco na escola (p. 66).

Destacar os primeiros Slides: Veja as leituras

anos da República no 7 a 9 – relacionados ao complementares do

Brasil. Romantismo no Brasil. Suplemento para o

Informar sobre os acon- Caderno de revisão Professor.

tecimentos regionais: seca Literatura.

no nordeste, café em São

Paulo e a borracha no

norte.









CAPÍTULO 3 A PRIMEIRA FASE DO MODERNISMO: PROSA E POESIA

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DIDÁTICAS

O Modernismo brasileiro e Analisar a Semana de Arte Filme: Atividade complementar Assista em sala ao filme

suas duas fases Moderna e a importância Macunaíma, de Joaquim (p. 95). Macunaíma e discuta as

Grupos e tendências da dos manifestos Pau-brasil Pedro de Andrade. Pesquisa e seminário características de Mario de

primeira fase modernista e Antropofágico. Leituras: sobre a obra Rei da Vela. Andrade e o Modernismo

Esclarecer que a Semana Os Sapos, de Manuel na obra.

Principais autores da Filme Macunaíma.

primeira fase modernista de Arte Moderna Bandeira. Leia com os alunos o

representou um divisor de Atividade do Caderno de poema Os Sapos e

O Rei da Vela, de Oswald revisão, da Editora

águas na cultura brasileira. explique o contexto em

de Andrade. Moderna (p. 68 a 71). que ele foi escrito, dando

MODERNA DIGITAL: Atividade baseada no início à Semana de Arte

Animação: Banco de questões do Moderna.

Modernismo no Brasil (1a portal Moderna Digital. Indique a leitura da obra

fase).

Rei da Vela e solicite um

Banco de questões trabalho de identificação

Revista O Correio da das características do

Unesco na escola manifesto antropofágico na

obra.

Slides:

10 a 16 – relacionados à Veja as leituras

primeira fase do complementares do

Modernismo. Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 4 A SEGUNDA FASE DO MODERNISMO: PROSA E POESIA

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A prosa na segunda fase Reconhecer o projeto Filme: Atividade (p. 101 a 103). Assista ao filme A

do Modernismo (1930- literário do romance da A revolução dos bichos, de Atividade (p. 107 a 109). revolução dos bichos para

-1945) geração de 30. John Stepherson. que os alunos conheçam a

Atividade do Caderno de obra homônima de George

A poesia na segunda fase Relacionar as Leitura: revisão, da Editora

do Modernismo (1930- características da narrativa O Quinze, de Rachel de Orwell.

Moderna (p. 74 a 77).

-1945) de Graciliano Ramos, José Queiroz. Convide o professor de

Lins do Rego, Raquel de Elaboração de um relatório História para realizar um

MODERNA DIGITAL: sobre o filme A revolução

Queiroz e Jorge Amado. Animação: trabalho interdisciplinar

dos bichos. sobre a ditadura no Brasil

Estabelecer relações entre Modernismo no Brasil

a obra de Erico Veríssimo (2a fase). Atividade baseada no nesse período.

e a história do sul do Brasil Banco de questões do Leia trechos da obra

Banco de questões portal Moderna Digital.

e o drama do homem O Quinze e identifique

comum na obra de Revista O Correio da junto aos alunos as

Dyonélio Machado. Unesco na escola características de

Slides: denúncia social presentes

17 a 20 – relacionados à na obra.

segunda fase do

Modernismo.

Caderno de revisão

Literatura.









CAPÍTULO 5 A PROSA BRASILEIRA DEPOIS DE 1945

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DIDÁTICAS

A prosa brasileira depois Relacionar as Filme: Atividade (p. 135 e 136). Assista ao filme A hora da

de 1945 características da narrativa A hora da estrela. Atividade (p. 155 a 157). estrela e faça comentários

de Guimarães Rosa. MODERNA DIGITAL: sobre a obra, solicitando

Elaboração de um relatório aos alunos que debatam

Relacionar as Animação: sobre o filme

características da narrativa Pós-Modernismo I: sobre as características do

A hora da estrela. período.

de Clarice Lispector. Guimarães Rosa.

Atividade baseada no Realize em sala a

Esclarecer que Guimarães Banco de questões Banco de questões do

Rosa não apenas Atividade complementar

Revista O Correio da portal Moderna Digital. (p. 170).

conseguiu realizar a Unesco na escola

tradição regionalista, mas Veja as leituras

levou a literatura brasileira Slides: complementares do

a um de seus níveis mais 21 a 23 – relacionados ao Suplemento para o

altos. Romantismo no Brasil. Professor.

Mostrar que Clarice

Lispector pôs em xeque os

modelos narrativos

tradicionais.







CAPÍTULO 6 A POESIA E O TEATRO DEPOIS DE 1945

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Novos caminhos da poesia Relacionar as Filme: Atividade (p. 184 a 187). Assista ao filme O pagador

O teatro a partir de 1945 características do teatro O pagador de promessas. Atividade complementar de promessas e discuta o

brasileiro, após 1945. Leitura: (p. 202). tema central dessa obra







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Reconhecer que nas A coroa de orquídeas. Elaboração de um relatório de Dias Gomes.

décadas de 1920 e 1930 MODERNA DIGITAL: sobre o filme O pagador Leia com os alunos em

predominavam as Animação: de promessas. sala o conto A coroa de

comédias de costumes e Pós-Modernismo I: Atividade baseada no orquídeas e discuta as

as peças sentimentais. Guimarães Rosa. Banco de questões do características presentes

Esclarecer que duas são Banco de questões portal Moderna Digital. em sua literatura.

as marcas principais da Em seguida, peça que eles

cultura brasileira das Revista O Correio da

Unesco na escola montem um painel

últimas décadas do século destacando no conto os

XX: a efemeridade e a Slides: pontos relevantes ao

mistura de tendências 24 a 28 – relacionados à período estudado

artístico-culturais. poesia e ao teatro depois no capítulo.

de 1945.

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 7 A LITERATURA AFRICANA EM LÍNGUA PORTUGUESA

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DIDÁTICAS

A literatura africana em Relacionar as Filme: Atividade (p. 206 a 211). Assista com os alunos ao

língua portuguesa características da literatura Amistad. Atividade (p. 213 a 217). filme Amistad e, em

História e Literatura: africana. Leitura: seguida, debata sobre a

Pesquisa comparativa situação dos negros no

escritores africanos de Reconhecer que a origem Poesia africana de língua entre literatura brasileira e

língua portuguesa da literatura africana em portuguesa, de Maria A. filme e nos dias de hoje.

africana.

língua portuguesa surgiu Dáskalos, Livia Apa e Sugira aos alunos a leitura

desde a escravidão no Arlindo Barbeitos. Elaboração de um relatório do livro Poesia africana de

Brasil. sobre o filme Amistad. língua portuguesa para

MODERNA DIGITAL:

Esclarecer que a marca Banco de questões Atividade baseada no que a turma tenha uma

principal da literatura Banco de questões do visão geral dos poetas

Revista O Correio da portal Moderna Digital. africanos lusófonos.

africana em língua Unesco na escola

portuguesa é sua postura Realize em sala a

de resistência à Slides: Atividade complementar

dominação estrangeira. 29 a 34 – relacionados ao (p. 217).

Romantismo no Brasil.









GRAMÁTICA

CAPÍTULO 8 O PERÍODO SIMPLES E O PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

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DIDÁTICAS

Orações coordenadas Reconhecer os tipos de Leitura: Atividade do Caderno de Por intermédio da leitura

orações coordenadas e as Textos de diferentes revisão, da Editora de vários textos de

diferenças entre orações gêneros. Moderna (p. 118 a 121). revistas, solicite aos

coordenadas assindéticas MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 224 a 228). alunos que destaquem e

e sindéticas. Banco de questões identifiquem alguns dos

Atividade baseada no tipos de períodos

Reconhecer de que modo Revista O Correio da Banco de questões do

as conjunções encontrados.

Unesco na escola portal Moderna Digital.

coordenativas participam Solicite que dois alunos se

da construção da coesão Slide: dirijam à lousa para

textual. 35 – relacionado ao tema elencar os períodos

gramatical. encontrados.

Informar que a importância

das conjunções é explícita Caderno de revisão Realize a Atividade

no seu papel coesivo de Gramática. complementar (p. 224).

articulação dos textos. Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o

Professor.









CAPÍTULO 9 O PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO E POR COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

O período composto por Esclarecer que as orações MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 231e 232). Realize em sala as

subordinação subordinadas substantivas Banco de questões Atividade (p. 235). atividades da seção

O período composto por equivalem a substantivos, Revista O Correio da Aplicação (p. 238 a 244)

quais funções sintáticas Atividade baseada no para contextualizar e fixar

coordenação e Unesco na escola Banco de questões do

subordinação exercem e a diferença o assunto.

entre as orações Slides: portal Moderna Digital.

36 a 39 – relacionados ao Solicite a construção de

subordinadas um texto coletivo,

desenvolvidas e as tema gramatical.

formulando orações

reduzidas. subordinadas

substantivas. Se

necessário, divida a classe

em grupos.

Realize as atividades As

orações subordinadas

substantivas no contexto

(p. 244).

Veja as leituras

complementares do

Suplemento para o





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CAPÍTULO 10 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Orações subordinadas Reconhecer por que as Leitura: Atividade (p. 246 e 247). Realize em sala as

adjetivas orações subordinadas Textos de Luis Fernando Atividade (p. 255). atividades da seção

adjetivas equivalem a Veríssimo. Aplicação (p. 251 a 255),

adjetivos. Revistas e jornais. Exposição de trabalho com para contextualizar e fixar o

revistas e jornais. assunto.

Identificar como se Atividades do capítulo.

classificam as orações Atividade baseada no Peça aos alunos que

MODERNA DIGITAL: Banco de questões do

subordinadas adjetivas. tragam textos variados de

Banco de questões portal Moderna Digital. Luis Fernando Veríssimo.

Informar que as orações Revista O Correio da Escolha cinco para a

subordinadas adjetivas Unesco na escola leitura em grupos.

são as que exercem, em

relação à oração principal, Slides: Solicite que tragam textos

a função de adjunto 40 e 41 – relacionados ao de jornais e revistas que

adnominal, própria dos tema gramatical. possuam orações

adjetivos. subordinadas adjetivas.

Então exponham à classe,

classificando-as.

Realize as atividades As

orações subordinadas

adjetivas no contexto

(p. 255).









CAPÍTULO 11 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Orações subordinadas Reconhecer por que as Revistas e jornais. Atividade (p. 268 e 269). Realize em sala as

adverbiais orações subordinadas MODERNA DIGITAL: Atividade do Caderno de atividades da seção

adverbiais têm valor de Banco de questões revisão, da Editora Aplicação (p. 262 a 268)

advérbio ou locução Moderna (p. 124 a 127). para esclarecimento de

adverbial. Revista O Correio da dúvidas e fixação do

Unesco na escola Exposição de trabalho com conteúdo.

Identificar como se





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classificam as Slides: revistas e jornais. Solicite que tragam textos

subordinadas adverbiais. 42 a 44 – relacionados ao Atividade baseada no de jornais e revistas que

Esclarecer que as orações tema gramatical. Banco de questões do possuam orações

subordinadas adverbiais se Caderno de revisão portal Moderna Digital. subordinadas adverbiais.

relacionam com a oração Gramática. Trabalhe com a classe a

principal e expressam o classificação.

valor semântico de Realize as atividades As

condição, causa, orações coordenadas e

consequência, comparação, subordinadas no contexto

concessão, conformidade, (p. 268).

finalidade, tempo ou

proporção.









CAPÍTULO 12 PONTUAÇÃO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Vírgula Usar adequadamente a Leituras: Atividade (p. 281). Apresente aos alunos um

Ponto e vírgula pontuação nos textos. Ensaio sobre a Cegueira, Atividades do Caderno de trecho da obra Ensaio

Conhecer em que contexto de José Saramago. revisão, da Editora sobre a Cegueira, de José

Dois-pontos Saramago. Em seguida,

os sinais de pontuação Macunaíma, de Mario de Moderna

Reticências são empregados, para dar Andrade. (p. 148 a 151). apresente um trecho da

Ponto de interrogação sentido ao texto. obra Macunaíma, de Mario

MODERNA DIGITAL: Discussão sobre o efeito de Andrade.

Ponto de exclamação Esclarecer que o uso da Animação: de sentido e compreensão

pontuação representa na Pontuação e crase. de texto criados pelo uso Abra a discussão sobre a

Ponto final

escrita as pausas da fala e ou não da pontuação. dificuldade de

Aspas Banco de questões compreensão de um texto

a entonação de voz. Atividade baseada no

Parênteses Revista O Correio da quando falta a pontuação,

Mostrar que os sinais de Unesco na escola Banco de questões do esclareça a liberdade de

Travessão pontuação são usados portal Moderna Digital.

Slides: estilo que Saramago tinha

para organizar para escrever sem ela.

sintaticamente o texto 46 a 47 – relacionados à

escrito e para reproduzir pontuação. Divida a classe em dois

as emoções, intenções e Caderno de revisão grupos para a atividade

anseios do falante. Gramática. do Caderno de revisão,

da Editora Moderna.

Realize as atividades

A pontuação no contexto

(p. 281).









CAPÍTULO 13 A CONCORDÂNCIA

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Concordância nominal Reconhecer que a Atividades do capítulo. Atividade (p. 289 e 290). Selecione um trecho do

concordância é um livro Preconceito





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Concordância verbal processo utilizado pela MODERNA DIGITAL: Atividades de Gramática linguístico, de Marcos

língua para marcar Animação: do Caderno de Revisão, Bagno, e abra uma

formalmente as relações Pontuação e crase. da Editora Moderna discussão sobre os erros

de determinação ou Banco de questões (p. 130 a 133). gramaticais na oralidade e

dependência Exposição de fotografias e na escrita.

morfossintática. Revista O Correio da

Unesco na escola textos. Solicite aos alunos que

Esclarecer que as Lista de exercícios. tragam textos informativos

concordâncias verbal e Slides: e fotos de placas nas ruas

nominal determinam a 48 e 49 – relacionados à Atividade baseada no em que haja erros de

relação existente entre os concordância. Banco de questões do concordância e regência.

termos dos sintagmas no Caderno de revisão portal Moderna Digital.

Incentive uma exposição

interior das orações. Gramática. na sala.

Realize as atividades

A concordância no

contexto (p. 298).









CAPÍTULO 14 A REGÊNCIA. A CRASE

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

A regência Identificar que regência é a Leitura: Atividade (p. 300 e 301). Solicite a leitura do conto A

A crase relação que se estabelece A Galinha, de Clarice Atividades (p. 310). Galinha e peça aos alunos

entre duas palavras. Lispector. que justifiquem o uso das

Atividade baseada no ocorrências da crase.

Reconhecer o uso da MODERNA DIGITAL: Banco de questões do

crase em diferentes Animação: portal Moderna Digital. Aproveite o ensejo para

contextos. Pontuação e crase. debater entre a sala os

Identificar em que Banco de questões reais motivos pelos quais o

circunstâncias ocorre a conto foi escrito.

Revista O Correio da

crase. Unesco na escola Divida a lousa em duas

Esclarecer o uso da partes e selecione alguns

Slides: alunos para apresentar em

regência verbal, 50 a 53 – relacionados à

estabelecida entre verbos uma metade o uso da crase

regência e crase. e, em outra, casos em que

e seus complementos, e

nominal, estabelecida a crase não deve ser

entre nomes e seus utilizada.

complementos. Realize as atividades

A regência no contexto

(p. 316).









CAPÍTULO 15 A ORDEM DOS TERMOS NOS ENUNCIADOS LINGUÍSTICOS: COLOCAÇÃO

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DIDÁTICAS

Colocação dos termos na Reconhecer o uso da Leitura: Atividade (p. 323 e 324). Proponha a leitura de

oração colocação pronominal no Trechos de obras de Atividades de Aplicação trechos de obras de

Colocação dos pronomes contexto sintático em que Machado de Assis. (p. 320 a 323). Machado de Assis, em que

pessoais átonos ocorrem. MODERNA DIGITAL: o uso da mesóclise é

Atividade baseada no bastante comum, e abra

Identificar os tipos de Banco de questões Banco de questões do

colocação pronominal uma discussão sobre o

Revista O Correio da portal Moderna Digital. uso atual da mesóclise.

nos textos. Unesco na escola

Esclarecer que a Realize junto aos alunos

Slides: em sala de aula as

colocação pronominal é a 54 a 56 – relacionados ao

parte da gramática atividades da seção

tema gramatical. Aplicação (p. 320 a 323),

normativa que determina

qual deve ser a posição para contextualização e

ocupada pelos pronomes fixação.

oblíquos em relação aos Faça as atividades A

verbos, a depender do colocação pronominal no

contexto sintático em que contexto (p. 323).

ocorrem.









PRODUÇÃO DE TEXTO

CAPÍTULO 16 O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Dissertação e Conceituar o que é um Textos dissertativos de Atividade (p. 332 a 334). Realize a atividade de

argumentação texto dissertativo- vestibulares. Elaboração de texto Produção de texto em sala

Texto dissertativo -argumentativo. MODERNA DIGITAL: dissertativo- (p. 332 a 334). Divida a

Mostrar que tem como Banco de questões -argumentativo. sala em dois grupos para

Estrutura do texto que haja a produção das

argumentativo finalidade informar o ponto Revista O Correio da Atividade baseada no

de vista. duas propostas.

Recursos argumentativos Unesco na escola Banco de questões do

Esclarecer que a portal Moderna Digital. Trabalhe em sala de aula

Trabalhando a coesão dos Slides: com temas de redações de

linguagem está associada 57 a 59 – relacionados ao

argumentos ao uso do presente do vestibulares, bem como a

texto dissertativo- leitura das redações

indicativo. -argumentativo. nota 10 de provas da

Mostrar que sua finalidade Unicamp e Fuvest,

é explicitar um ponto de disponível no site das

vista claro e articulado, instituições.

sobre um tema específico.

Realize em sala as

propostas de Produção de

textos (p. 332), dividindo a

sala em dois grupos, para

garantir que as duas

propostas sejam feitas.









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CAPÍTULO 17 O TEXTO ARGUMENTATIVO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Argumentação e contra- Informar que a qualquer Atividades do capítulo. Atividade (p. 352 a 354). Realize em sala a

-argumentação tema é necessário que se Redações nota 10, Atividade de Produção de atividade de Aplicação,

A subjetividade e a faça a pergunta por quê? disponíveisl no site da textos (p. 354 a 356). presente nas p. 360 a 362,

objetividade no texto para reflexão do que se irá FUVEST. para contextualizar e fixar

expor. Atividade baseada no o conteúdo.

argumentativo MODERNA DIGITAL: Banco de questões do

Argumentações implícitas: Mostrar que a Banco de questões portal Moderna Digital. Divida a sala em dois

pressuposto e argumentação é grupos e peça que cada

fundamental para o Revista O Correio da um dos grupos realize uma

subentendido Unesco na escola

desenvolvimento do texto. das propostas da seção

Esclarecer que um projeto Slide: Produção de textos (p. 354

de texto é uma espécie de 60 – relacionado ao texto a 356).

mapa, no qual argumentativo. Veja as leituras

estabelecemos os complementares do

principais pontos pelos Suplemento para o

quais deve passar a Professor.

exposição a ser feita.









CAPÍTULO 18 CARTA ABERTA E MANIFESTO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: carta Informar que a carta MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 365 a 368). Divida a sala em cinco

aberta aberta faz parte dos Banco de questões Atividades de Produção de grupos e solicite aos

Gênero textual: manifesto gêneros argumentativos e Revista O Correio da textos (p. 365 a 368, 371 e alunos que pesquisem

denuncia um problema. Unesco na escola 372). sobre cartas abertas e

Mostrar que a carta aberta manifestos para trazer

Slide: Pesquisa sobre cartas para a sala de aula.

é utilizada por uma pessoa 61 – relacionados à carta abertas e manifesto.

ou um grupo de pessoas aberta e ao manifesto. Peça para que cada grupo

para manifestar Atividade baseada no explane sobre as

publicamente sua opinião. Banco de questões do conclusões a que chegou

portal Moderna Digital. sobre forma e conteúdo e

Esclarecer que a carta

aberta deve possuir título, mostre um exemplo

introdução, pesquisado de cada

desenvolvimento e gênero.

conclusão. Divida a sala em dois

Esclarecer que ela pode grupos e realize a

ser redigida em 1a pessoa atividade de Produção de

do singular ou do plural. textos

(p. 365 a 368 e 371 a 372).

Realize em sala a

atividade Sentidos da

linguagem

(p. 372).









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PORTUGUÊS - LITERATURA | GRAMÁTICA | PRODUÇÃO DE TEXTO

LEILA LAUAR SARMENTO | DOUGLAS TUFANO









CAPÍTULO 19 CRÍTICA DE FILME E ABAIXO-ASSINADO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: crítica de Informar que o crítico deve Filme: Atividade (p. 377 e 378). Apresente o filme Lutero

filme apresentar para o leitor Lutero. Pesquisa sobre crítica de para a sala.

Gênero textual: abaixo- opiniões pessoais ou MODERNA DIGITAL: cinema. Indique um site de crítica

assinado juízos de valor sobre uma Banco de questões de cinema e peça aos

produção cultural. Elaboração de um relatório

Revista O Correio da sobre o filme Lutero. alunos que selecionem a

Mostrar que nessa análise Unesco na escola crítica de seu filme favorito

ele desenvolve Elaboração de uma crítica para trazer à sala de aula.

caracterização e avaliação Slide: de cinema sobre o filme

62 – relacionados à crítica Lutero. Baseados nas críticas que

dos aspectos positivos e pesquisaram, peça que

negativos do produto ou de filme. Elaboração de um abaixo- todos realizem uma crítica

da obra. -assinado. sobre o filme Lutero.

Atividade baseada no Realize entre várias turmas

Banco de questões do um abaixo-assinado para

portal Moderna Digital. entregar à diretoria sobre

uma mudança que os

alunos gostariam muito de

ter em suas escolas.









CAPÍTULO 20 O TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E O SEMINÁRIO

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES

DIDÁTICAS

Gênero textual: texto de Conceituar o que é um Leitura: Atividade (p. 383 a 385). Solicite que os alunos

divulgação científica texto de divulgação Textos de revistas Atividade (p. 386 a 389). tragam para sala revistas

Gênero textual: seminário científica e definir suas científicas. científicas, para que

características estruturais. Atividade Produção de possam analisar os textos

MODERNA DIGITAL: textos (p.392 e 393).

Reconhecer a linguagem Banco de questões nela encontrados.

de um texto de divulgação Trabalho interdisciplinar. Escolha alguns textos para

Revista O Correio da

científica. Unesco na escola Pesquisa de textos de trabalhar com a

Informar que faz uso de revistas científicas. interdisciplinaridade. Se

Slides: necessário, solicite a

conceitos e termos Atividade baseada no

técnicos, por meio de 63 e 64 – relacionados ao Banco de questões do colaboração dos

analogias baseadas em texto de divulgação portal Moderna Digital. professores de Física,

referências conhecidas do científica e seminário. Química e Biologia.

leitor. Oriente os alunos para

produção de um texto de

divulgação científica (p.392

e 393).









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