UNIVERSIDADE DA AMAZ�NIA

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					                              UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                      INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRUTAL BRASILEIRA
                               CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
                         PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006

                                    SUMÁRIO


                      CONTEÚDO PROGRAMÁTICO POR DISCIPLINA

* LÍNGUA PORTUGUESA                                               02
* LITERATURA                                                      05
* HISTÓRIA                                                        09
* GEOGRAFIA                                                       12
* FÍSICA                                                          21
* MATEMÁTICA                                                      26
* QUÍMICA                                                         28
* BIOLOGIA                                                        31
                                                                                                                                                                         2



                                                        UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                  PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

                     CONTEÚDOS                                           COMPETÊNCIAS                                                    HABILIDADES
1. Funções da Linguagem                                     Reconhecer as funções da linguagem na leitura              Identificar recursos lingüísticos que caracterizam
1.1. Emotiva                                                 de textos.                                                  as diferentes funções da linguagem.
1.2. Conativa                                                                                                           Usar recursos lingüísticos que caracterizam as
1.3. Referencial                                                                                                         diferentes funções da linguagem.
1.4. Fática                                                 Produzir textos considerando as funções da                 Construir e reconstruir textos orientados para
1.5. Metalingüistica                                         linguagem.                                                  uma ou mais funções da linguagem.
                                                                                                                        Identificar as diferentes funções da linguagem.
1.6. Poética
2. Competência textual-discursiva                           Produzir textos segundo os diferentes tipos de
                                                                                                                        Identificar recursos coesivos/argumentativos.
2.1. Competência textual-discursiva                          composição
2.2. Tipos de composição: descrição, narração,              Dominar recursos lingüísticos que promovem                 Seqüenciar idéias coerentemente, usando ou
dissertação, carta argumentativa.                            progressão textual-discursiva                               não recursos coesivos/argumentativos.
                                                                                                                        Reconhecer sentidos no texto/Reconhecer
2.3. Interpretação de textos de diferentes gêneros                                                                       pressupostos e subentendidos.
2.3.1.     Recursos     textuais:     intertextualidade,    Interpretar textos                                         Reconhecer mecanismos de construção de
ambigüidade, plurissignificação.                                                                                         efeitos de sentido
                                                                                                                        Comentar idéias do texto
2.4. Recursos que promovem a progressão coerente
                                                            Produzir textos coerentes                                  Apresentar argumentos/contra-argumentos
das idéias
                                                                                                                        Escrever      textos  descritivos,     narrativos,
2.5. Recursos argumentativos que garantem a                 Revelar capacidade de resumir e de comentar
                                                                                                                         dissertativos/argumentativos    de     diferentes
fundamentação de idéias                                      textos
                                                                                                                         gêneros.
                                                            Revelar capacidade de argumentação
                                                                                                                        Construir enunciados obedecendo à regência
3. Linguagem Padrão x Linguagem Não-Padrão                  Identificar características sintáticas e lexicais dos
                                                                                                                         nominal e verbal, segundo a norma padrão
3.1 Níveis de Linguagem                                      diferentes níveis de linguagem
                                                                                                                         vigente.
3.1.1. Linguagem Padrão                                                                                                 Reconhecer desvios de sintaxe de regência.
                                                            Adequar a linguagem a diferentes situações de              Flexionar os nomes, segundo as exigências da
3.1.2. Linguagem Não-Padrão
                                                             comunicação                                                 sintaxe de concordância nominal.
3.2. Processos Morfossintáticos                                                                                         Flexionar os verbos, segundo as exigências da
                                                                                                                         sintaxe de concordância verbal.
                                                                                                                                                            3



3.2.1. Estrutura e        formação de vocábulos:
morfemas/derivações,      composições, abreviações,
siglas.
                                                                                                             Reconhecer a pluralidade da regência

                                                                                                             Reconhecer efeitos estilísticos e de sentido
                                                                                                              produzidos pela sintaxe.
                                                                                                             Reconhecer constituintes do vocábulo formal.
                                                                                                             Reconhecer processos de formação de
                                                                                                              vocábulos em diferentes níveis de linguagem.

3.2.2. Sintaxe de Regência                                                                                   Reconhecer desvios da sintaxe de concordância
                                                                                                             Empregar os pronomes átonos de acordo com a
3.2.3. Sintaxe de Concordância
                                                                                                              sintaxe de colocação da norma padrão vigente.
                                                                                                             Reconhecer desvios de sintaxe de colocação
3.2.4. Sintaxe de Ordem
                                                                                                              pronominal em relação à norma padrão vigente.
4. A Semântica da Frase                                    Dominar recursos referentes   à   linguagem
                                                                                                             Reconhecer o sentido de palavras em textos.
4.1. Sinonímia                                              denotativa e conotativa
                                                                                                             Reconhecer ambigüidade de sentido de
4.2. Antonímia
                                                                                                              enunciados.
                                                                                                             Empregar adequadamente as palavras no texto,
4.3. Polissemia
                                                                                                              segundo o valor semântico que expressam
4.4- Homonímia                                                                                            
                                                                                                             Desfazer, quando necessário, ambigüidade de
4.5. Paronímia
                                                                                                              enunciados.
                                                                                                             Transformar    enunciados     expressos    em
4.6. Ambigüidade
                                                                                                              linguagem conotativa em linguagem denotativa.
4.7. Figuras de linguagem: comparação, metáfora,
metonímia,     aliteração,  pleonasmo,     hipérbato,                                                        Identificar o conteúdo semântico das figuras de
perífrase,   silepse,    onomatopéia,    eufemismo,                                                           linguagem.
hipérbole, prosopopéia, antítese, ironia, sinestesia,                                                        Identificar as figuras de linguagem.
elipse, anacoluto, anáfora.
4.8 A ordem dos nomes/pronomes no sintagma                                                                   Construir enunciados com figuras de linguagem,
nominal: implicações semânticas                                                                               considerando as intenções de comunicação.
                                                                                                                                                      4




                                                                                                        Reconhecer que a inversão de nomes
                                                                                                         (substantivo e adjetivo) / pronomes no sintagma
                                                                                                         nominal     pode     acarretar   mudança     de
                                                                                                         significação.

5. A Frase
5.1. A estrutura do período simples e composto      Reconhecer frases bem estruturadas                 Estruturar períodos simples.
                                                                                                        Estruturar períodos compostos.
                                                    Saber que a ordem dos termos e das orações no
5.2. Os discursos direto e indireto                                                                     Reconhecer as funções sintáticas de termos e
                                                     período relaciona-se a propósitos comunicativos
                                                                                                         de orações.
                                                                                                        Identificar e construir frases ativa, passiva,
5.3. A ordem direta e indireta
                                                                                                         reflexiva.
                                                                                                        Reconhecer que o emprego das frases ativa,
                                                                                                         passiva e reflexiva decorre de intenções de
                                                                                                         comunicação.
                                                                                                        Reconhecer que o emprego das orações
                                                                                                         reduzidas e não-reduzidas decorre de intenções
                                                                                                         de comunicação.
                                                                                                        Identificar enunciados que apresentem discurso
                                                                                                         direto e indireto.
                                                                                                        Construir enunciados com discurso direto.
                                                                                                        Construir enunciado com discurso indireto.
                                                                                                        Reconhecer a função que os discursos direto e
                                                                                                         indireto desempenham na comunicação.
                                                                                                        Reconhecer que a inversão de orações no
                                                                                                         período composto decorre de intenções de
                                                                                                         comunicação.
                                                                                                        Assinalar corretamente a crase.
                                                                                                        Usar adequadamente os sinais de pontuação.
                                                                                                        Reconhecer que a mudança de pontuação pode
                                                                                                         alterar o significado do enunciado.
                                                                                                        Agrupar idéias do texto em parágrafos.
                                                                                                                                                                      5




                                                     UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                               PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006

DISCIPLINA: LITERATURA

                   CONTEÚDOS                                         COMPETÊNCIAS                                              HABILIDADES
1. Literatura Medieval – As Expressões Líricas
                                                        Apontar, nos textos dos trovadores, traços
1.1. A poesia trovadoresca
                                                         constitutivos de poética medieval, tais como:       Observar aspectos da cultura medieval portuguesa.
- Leitura de cantigas de amor e de amigo
                                                         semântico, sintático, lexical e sonoro.
                                                                                                             Elencar características      da   literatura    medieval
                                                                                                              portuguesa.
2.   Literatura Clássica – As Diferentes Fases da                                                         
                                                     Apontar, no episódio “A ilha dos Amores”,               Reconhecer as características da literatura clássica.
     Estética do Classicismo
                                                      elementos fundamentais da estrutura épica,
                                                      tais como: semântico, sintático, lexical e             Estabelecer diferenças        entre    as      tendências
2.1. Classicismo renascentista
                                                      sonoro.                                                 literárias do Classicismo.
- Leitura do episódio “A Ilha dos Amores” estrofes
                                                    Apontar, nos poemas de Gregório de Matos
     56 a 81) de Os Lusíadas de Camões
                                                      Guerra elementos constitutivos do texto                Compreender a significação do episódio “A ilha dos
                                                      poético, tais como: semântico, sintático, lexical       Amores”, dentro do poema Os Lusíadas (estrofes
2.2. Barroco
                                                      e sonoro.                                               56 a 81).
- Leitura de poemas de Gregório de Matos Guerra
2.3. Arcadismo e Neoclassicismo                     Apontar, nos poemas de Bocage e Tomás
                                                      Antonio Gonzaga:                                       Identificar o estilo épico, lírico e satírico, nos textos
- Leitura de poemas líricos de Bocage              a) A presença do Pré-Romantismo nos versos de              poéticos do Classicismo.
- Leitura de poemas líricos de Tomás Antonio          Bocage                                                 Observar as influências políticas, econômicas,
     Gonzaga                                       b) Os elementos constitutivos do texto poético             sociais e filosóficas nas manifestações literárias dos
                                                      nos poemas dos escritor árcade.                         períodos estudados.

                                                        Apontar, no romance ”Lucíola”, traços de            Investigar aspectos políticos da história luso-
3.    Romantismo   –    O    Individualismo,    o        prosa    romântica,   tais como:  enredo,            brasileira, no século XIX.
Nacionalismo e o Sentimento de Liberdade                 linguagem, personagens, foco narrativo,             Elencar as características gerais do Romantismo
3.1. Romantismo                                          temática, tempo e espaço.                           Identificar a relevância do romance “ Lucíola”para a
- Leitura do romance “Lucíola” de José de Alencar                                                             prosa do Romantismo.
- Leitura de poemas de Gonçalves Dias                                                                        Relacionar as produções literárias do período
                                                                                                              romântico com fatos históricos.

-    Leitura de poemas de Alvares de Azevedo            Apontar, nos poemas dos escritores luso             Identificar a presença do estilo romântico, nos
-    Leitura de poemas de Castro Alves                   brasileiros, elementos constitutivos do estilo       textos dos poetas luso-brasileiros.
                                                                                                                                                                 6




                                                         romântico, tais como: semântico, sintático,
                                                         lexical e sonoro.




                                                                                                              Reconhecer as principais características do
                                                        Apontar, em “Memórias Póstumas de Brás
4. Realismo-Naturalismo – O Materialismo                                                                       Realismo-Naturalismo.
                                                         Cubas” elementos do estilo            realista-
   Estético e a Concretude da Realidade.                                                                      Elencar as caracteristicas da poesia parnasiana.
                                                         naturalista através do enredo, da linguagem,
                                                                                                              Detectar as influências científicas nas produções
                                                         dos personagens, do foco narrativo, da
4.1. Realismo, Naturalismo e Parnasianismo                                                                     literárias do Realismo-Naturalismo.
                                                         temática, do tempo e do espaço.
- Leitura de “Memórias Póstumas de Brás Cubas”                                                                Reconhecer a relevância do romance de Machado
                                                        Apontar, nos poemas de Olavo Bilac e Cesário
     de Machado de Assis                                                                                       de Assis para a prosa realista.
                                                         Verde,elementos da poesia Parnasiana e
- Leitura de poemas de Olavo Bilac
                                                         Realista, tais como: sintático, semântico,           Identificar a presença do estilo realista, nas obras
- Leitura de poemas de Cesário Verde                                                                           dos escritores luso-brasileiros, em prosa e em
                                                         lexical e sonoro.
                                                                                                               versos.
                                                                                                              Identificar as principais características da poesia
5. Simbolismo – A Estética da Espiritualidade e a                                                              simbolista.
   Sugestão do Real.                                    Apontar, nos poemas de Cruz e Souza e de             Identificar a presença da espiritualidade, nos
                                                         Antonio     Nobre  elementos     da  poesia           poemas simbolistas.
5.1. Simbolismo                                          simbolista, tais como: sintático, semântico,         Investigar as origens filosóficas da poesia
5.1.1. Leitura de poemas de Cruz e Souza                 lexical e sonoro.                                     simbolista.
5.1.2. Leitura de poemas de Antonio Nobre                                                                     Identificar a presença do estilo simbolista, nas
                                                                                                               obras dos escritores luso-brasileiros.
6. Modernismo – O Lirismo e a Crítica Político-         Apontar, no conto de Jose Saramago e de
    Social da Realidade.                                 Guimarães Rosa, elementos do estilo
                                                                                                              Identificar as características gerais do Modernismo;
6.1. Modernismo                                          moderno, na prosa, tais como: enredo,
                                                                                                   .           Relacionar os textos de Guimarães Rosa e José
6.1.1. Leitura dos conto “Embargo” da obra Objecto       linguagem, personagens, foco narrativo,
                                                                                                               Saramago com fatos da vida contemporânea
Quase de José Saramago.                                  temática, tempo e espaço.
                                                                                                              Identificar traços da estética moderna, nos poemas
6.1.2. Leitura de poemas de Álvaro de Campos.           Apontar, nos poemas de Álvaro de Campos e
                                                                                                               de Álvaro de Campos e Carlos Drummond de
6.1.3. Leitura de poemas de Carlos Drummond de           de Carlos Drummond de Andrade, elementos
                                                                                                               Andrade.
Andrade.                                                 do estilo moderno, na poesia, tais como:
6.1.4. Leitura do conto “O burrinho pedrês” do livro     sintático, semântico, lexical e sonoro.
Sagarana, de Guimarães Rosa.
                                                                                                                                                                    7



                                                           UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                     PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006


     DISCIPLINA: HISTÓRIA
                    EIXOS TEMÁTICOS                                                                   COMPETÊNCIAS GERAIS

                                                                       1. Analisar as diferentes formas de organização do Estado, suas relações de poder nos
1) O mundo do trabalho;                                                   diferentes momentos do processo histórico da Europa, África e América;
2) Estado, cidadania e movimentos sociais;                             2. Interpretar os processos revolucionários modernos, ligando-os ao surgimento das
3) Religiosidade, mentalidade e cultura popular.                          nações contemporâneas;
                                                                       3. Compreender a organização social do trabalho e seu processo de constituição como
                                                                          múltipla e variada nas diferentes sociedades ao longo do processo histórico;
                                                                       4. Analisar as religiões e as formas de religiosidade como parte da cultura e da
                                                                          sociedade;
                                                                       5. Relacionar as diferentes formas de pensar a relação entre o real e o imaginário na
                                                                          cultura no Mundo Moderno, enfatizando os conflitos e as alianças entre as diferentes
                                                                          culturas e etnias que fizeram parte do Brasil Colonial;
                                                                       6. Diferenciar e relacionar os saberes populares/eruditos na constituição do
                                                                          conhecimento e da ciência moderna.

                            CONTEÚDOS                                                                       HABILIDADES
Eixo: O mundo do trabalho.                                             1) Interpretar as diversas formas da organização social do trabalho presentes em
1. A organização e condições de trabalho na Antigüidade Clássica:         pinturas, gravuras, nos diversos estilos literários, arquitetônicos e musicais;
    o trabalho no campo e na cidade;                                   2) Estabelecer as ligações e os nexos que unem os donos dos meios de produção,
2. A organização do trabalho na América: índios e africanos - uma         daqueles trabalhadores que somente vendem sua força de trabalho;
    comparação entre o México, o Peru e a Amazônia colonial;           3) Relacionar os processos de trabalho existentes nas diferentes sociedades do Novo
                                                                          Mundo.
3. Processo e a organização do trabalho no campo e na cidade no        4) Interpretar os significados da presença pluriétnica e multicultural na constituição dos
    Brasil (séculos XVI-XX): a lavoura canavieira, a mineração, a
                                                                          trabalhadores brasileiros a partir da formação dos diferentes mercados de trabalho
    cafeicultura e a borracha;
                                                                          em diversos contextos sociais nacionais e internacionais;
4. A organização do trabalho na Inglaterra, Itália, Portugal e no      5) Relacionar os diferentes processos de trabalho com as mudanças sociais e
    Brasil (séculos XVIII e XIX): industrialização, migração (campo-      econômicas ocorridas no Brasil, na América e na Europa;
    cidade), imigração atlântica e lutas na formação do mercado de     6) Compreender os espaços de luta e ação política dos trabalhadores como importantes
    trabalho assalariado;                                                 para impor os limites para a exploração do trabalho;
5. Embates entre o Capital, o Estado e o Trabalho – Inglaterra,        7) Analisar os diferentes processos de constituição de associações trabalhistas
    EUA, Argentina e Brasil após os anos de 1930: a questão               (sindicatos, associações patronais, etc.);
    sindical, a legislação trabalhista, a estruturação do parque       8) Relacionar as transformações no mundo do trabalho moderno e contemporâneo
                                                                                                                                                                      8




     industrial e a classe operária e seus movimentos sociais;    (especialmente na legislação) com a diversidade sociocultural da sociedade
6.   Blocos econômicos e as relações sociais: Alca, Mercosul,     americana, européia e brasileira.
     Mercado Comum Europeu e os direitos trabalhistas no mundo 9) Compreender os impactos provocados pelos blocos econômicos no mundo
     contemporâneo.                                               contemporâneo.

                           CONTEÚDOS                                                                        HABILIDADES
Eixo: Estado, cidadania e movimentos sociais.                           1) Analisar as diferentes formas de representação do Estado e das relações sociais
1. As relações de poder e a cidadania no Mundo Clássico e na               presentes em pinturas, gravuras, nos diversos estilos artísticos, literários e musicais;
    Europa Medieval: classes, linhagens, ordens, estamentos,            2) Interpretar as variadas maneiras como políticos e homens de Estado puderam se
    famílias e irmandades;                                                 auto-representar e representar o povo ao longo do tempo e do espaço;
2. Os absolutismos e os processos de crise e superação na França,       3) Interelacionar os movimentos revolucionários modernos e contemporâneos com o
    Inglaterra e nos EUA: estruturas de poder e revoluções;                surgimento do sentimento de identidade nacional;
                                                                        4) Identificar os movimentos sociais contemporâneos como formas de resistência aos
3. As estruturas de poder no Brasil Colonial e Imperial:                   problemas no acesso e exercício pleno da cidadania;
    paternalismo e escravidão; os movimentos nativistas e
                                                                        5) Identificar as várias formas de racismo e de massificação da cultura como um
    revoluções durante o processo de construção da nacionalidade;
                                                                           problema para a construção da cidadania;
4. Abolição, república e idéias libertárias no Brasil no século XIX e   6) Relacionar as teorias desenvolvimentistas com a ditadura militar e sua crise durante o
    no início do século XX: as redefinições de cidadania e                 processo de redemocratização política e social no Brasil;
    participação popular;
5. Neocolonialismo europeu na África e na Ásia: o cenário da
    Primeira Guerra Mundial;
6. Nazismo, o fascismo e o Estado no período de Getúlio Vargas: a
    militarização da sociedade, a massificação da cultura e o
    racismo;
7. A Guerra Fria e as lutas pela democracia: as revoluções na
    China, em Cuba, Nicarágua e as guerras no Vietnã e Coréia;
8. Os desdobramentos da Segunda Guerra no Brasil: os governos
    populistas, o movimento sindical e a fragilidade da democracia
    no Brasil;
9. Teorias desenvolvimentistas: o governo militar, a integração
    nacional e os grandes projetos na Amazônia;
10. Os movimentos sociais de contestação aos governos militares: o
    movimento estudantil, as guerrilhas urbanas e rurais e o
    processo de abertura política;
11. A desestruturação política do bloco socialista: a nova ordem
    mundial.
                                                                                                                                                                           9




                             CONTEÚDOS                                                                             HABILIDADES
Eixo: Religiosidade, mentalidade e cultura popular:                       1) Interpretar as diferentes formas de devoção e religiosidade expressas através livros, artes
1. A religião e a religiosidade em Atenas, Esparta e em Roma:                plásticas, música, arquitetura e literatura;
    mitologia e história;                                                 2) Compreender o papel das crenças e da religião como instrumentos de sustentação do
2. Cristianismo no mundo medieval: o surgimento de uma nova                  poder, bem como de revolução e transformação social;
    mentalidade;                                                          3) Relacionar as mudanças mentais com os processos de transformação nas relações
                                                                             sociais e econômicas em diferentes sociedades;
3. As práticas religiosas dos povos Inca, Maia, Asteca e Tupi:            4) Diferenciar e interpretar as crenças e devoções eruditas das populares na constituição de
    olhares nativos e olhares europeus;
                                                                             classes sociais e cidadania;;
4. As mentalidades modernas: o humanismo e os renascimentos e             5) Compreender o processo de constituição da ciência contemporânea e sua relação com os
    a Expansão no Ultramar (América, África e Ásia);                         saberes erudito e popular;
5. As reformas religiosas, as guerras de religião e as heresias na        6) Identificar o processo de urbanização na Amazônia como parte de uma política de
    Europa e no Novo Mundo: Igreja, Estado e Santo Ofício;                   modernização da sociedade;
6. Devoções e práticas religiosas: o Brasil colonial, tensões, lutas e    7) Relacionar os movimentos modernistas com o processo de redescoberta do Brasil
    alianças entre as diferentes culturas nativas, européias e               contemporâneo;
    africanas;                                                            8) Identificar os movimentos culturais e sociais contemporâneos como manifestações de luta
7. Os conflitos entre a medicina oficial e as práticas de cura               pela cidadania e transformação social e política da realidade brasileira.
    populares; a constituição do discurso médico oficial, os saberes
    populares e a revolta da vacina.
8. Cultura, civilização e modernização: os processos urbanísticos
    na Amazônia e suas contradições na virada do século XIX para o
    XX;
9. As redescobertas do Brasil: os movimentos modernistas e a
    busca das raízes nacionais entre 1920 e 1945;
10. A cultura musical e literária como instrumento disciplinarizador no
    governo Vargas e a inauguração de uma releitura do
    nacionalismo, 1930-1954;
11. A cultura como campo de luta e interpretação social entre os
    anos de 1950 e 2000: a bossa nova, o tropicalismo, o cinema
    novo, o rock nacional, a música de protesto, o mangue beat, o
    hip-hop, o break, o rap e o funk.
                                                                                                                                                                            10



                                                         UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                   PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006


DISCIPLINA: GEOGRAFIA

                       CONTEÚDOS                                          COMPETÊNCIAS                                               HABILIDADES
1. O espaço mundial                                          Compreender o espaço geográfico         como      aplicar a noção de paisagem e de espaço geográfico na
1.1 Relação sociedade-natureza: do meio natural ao meio       resultante das interações históricas    entre      análise do meio técnico-científico informacional
técnico-científico informacional                              sociedade e natureza                              identificar elementos da técnica, da ciência e da informação
                                                                                                                 como fatores de alteração do meio natural
                                                                                                                caracterizar o meio técnico-científico e informacional e
                                                                                                                 contextualizá-lo no atual período histórico
                                                                                                                utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                 representar a relação sociedade-natureza e a produção do
                                                                                                                 espaço geográfico mundial na atualidade
                                                                                                                interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                 relação sociedade-natureza e a produção do espaço
                                                                                                                 geográfico atual a partir de recursos como imagens,
                                                                                                                 músicas, textos e documentos, dentre outros
1.2 Espaço e território no mundo globalizado: implicações    Entender que o processo de globalização em        aplicar a noção de território para entender a relação
sócio-espaciais do processo de globalização                   curso, vem gerando implicações de ordem            sociedade-espaço        no     período      técnico-científico
                                                              econômica, política e cultural que resultam na     informacional
                                                              reorganização dos espaços geográficos, bem        aplicar a noção de globalização no entendimento do atual
                                                              como em redefinições territoriais                  espaço geográfico mundial
                                                                                                                explicar e exemplificar como a globalização tem gerado
                                                                                                                 transformações econômicas, políticas e culturais que
                                                                                                                 impulsionam a reordenação espacial do mundo
                                                                                                                 contemporâneo
                                                                                                                utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                 representar espacialidades e territorialidades no mundo
                                                                                                                 globalizado
                                                                                                                interpretar, analisar e relacionar informações sobre a atual
                                                                                                                 dinâmica do espaço geográfico mundial a partir de recursos
                                                                                                                 como imagens, músicas, textos e documentos, dentre
                                                                                                                 outros
                                                                                                                                                                              11



1.3 A reordenação do espaço mundial: modos de produção,         Entender a reordenação do espaço mundial a          justificar o papel do modo de produção capitalista no atual
suas especificidades e     repercussões na organização           partir da lógica de funcionamento dos modos de       período técnico-científico informacional
espacial                                                         produção e suas especificidades em realidades       explicar as especificidades das experiências socialistas em
                                                                 geográficas diferenciadas                            curso e sua contextualização face à reordenação do mundo
                                                                                                                      contemporâneo
                                                                                                                     caracterizar as estratégias de desenvolvimento (economia
                                                                                                                      planificada, socialismo de mercado e neoliberalismo) e
                                                                                                                      suas repercussões na organização do espaço geográfico
                                                                                                                      mundial
                                                                                                                     utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                      representar a reordenação do espaço mundial no período
                                                                                                                      contemporâneo
                                                                                                                     interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                      reordenação do espaço mundial no período contemporâneo
                                                                                                                      a partir de recursos como imagens, músicas, textos e
                                                                                                                      documentos, dentre outros
1.4 Os conflitos geopolíticos e étnicos e as reconfigurações    Compreender que alguns processos de                 analisar o papel dos principais conflitos geopolíticos e
territoriais do mundo contemporâneo                              reconfigurão espaço-territoriais verificados nas     étnico-culturais nos processos de reconfiguração espaço-
                                                                 últimas décadas foram motivados ou por conflitos     territoriais verificados nas últimas décadas
                                                                 geopolíticos ou por conflitos étnico-culturais      exemplificar mudanças espaço-territoriais resultantes de
                                                                                                                      conflitos geopolíticos ou étnico-culturais recentes
                                                                                                                     utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                      representar as reconfigurações espaciais resultantes dos
                                                                                                                      conflitos geopolíticos e étnico-culturais.
                                                                                                                     interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                      reordenação do espaço mundial a partir de recursos como
                                                                                                                      imagens, músicas, textos e documentos, dentre outros
1.5 O espaço agrário: dinâmica da produção, formas de           Entender como o espaço agrário mundial vem          caracterizar a dinâmica de produção e as formas de
apropriação e suas repercussões ambientais                       sendo produzido e organizado em realidades           apropriação do espaço agrário sob o modo de produção
                                                                 geográficas distintas                                capitalista
                                                                                                                     estabelecer diferenças entre o espaço agrário dos países
                                                                                                                      economicamente desenvolvidos e subdesenvolvidos
                                                                                                                     identificar e explicar os principais problemas fundiários e
                                                                                                                      ambientais verificados em realidades geográficas com
                                                                                                                      diferentes níveis de desenvolvimento
                                                                                                                     utilizar linguagem cartográfica para representar e obter
                                                                                                                      informações sobre o espaço agrário
                                                                                                                                                                         12




                                                                                                                 interpretar, analisar e relacionar informações sobre o
                                                                                                                  espaço agrário mundial a partir de recursos como imagens,
                                                                                                                  músicas, textos e documentos, dentre outros
1.6 O espaço urbano-industrial: industrialização e           Compreender que o espaço mundial, em função        caracterizar o espaço urbano-industrial no atual período
urbanização do espaço mundial e suas relações com a           da industrialização, vem passando por um            técnico-científico informacional
dinâmica    populacional    (crescimento,     distribuição,   acelerado processo de urbanização que tem sido     caracterizar a dinâmica populacional das sociedades
mobilidade e desigualdades sociais) e ambiental               marcado principalmente pela adoção de novos         urbano-industriais
                                                              modos e ritmos de vida, bem como pelo              analisar a distribuição da população pelo espaço urbano a
                                                              surgimento de uma nova dinâmica ambiental           partir da posição que cada indivíduo ocupa no processo
                                                                                                                  produtivo e de consumo
                                                                                                                 identificar e analisar os principais impactos e problemas
                                                                                                                  ambientais que vêm sendo verificados nos espaços urbano-
                                                                                                                  industriais
                                                                                                                 utilizar linguagem cartográfica para representar e obter
                                                                                                                  informações sobre o espaço urbano mundial
                                                                                                                 interpretar, analisar e relacionar informações sobre o
                                                                                                                  espaço urbano mundial a partir de recursos como imagens,
                                                                                                                  músicas, textos e documentos, dentre outros
1.7 A relação campo-cidade: a importância dos processos      Entender a interdependência entre campo-cidade     explicar e exemplificar a relação de interdependência que
produtivos, de circulação e de consumo na produção do         como uma das principais expressões da divisão       existe entre campo e cidade
espaço geográfico das sociedades contemporâneas               do trabalho no atual período técnico-científico    estabelecer a relação entre a aceleração do intercâmbio
                                                              informacional                                       entre campo e cidade e o processo de industrialização das
                                                                                                                  sociedades
                                                                                                                 utilizar linguagem cartográfica para representar e obter
                                                                                                                  informações sobre a relação campo e cidade
                                                                                                                 interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                  relação campo-cidade a partir de recursos como imagens,
                                                                                                                  músicas, textos e documentos, dentre outros
1.8 A apropriação da natureza pelas sociedades               Entender que a apropriação da natureza pelas       aplicar a noção de ecossistema e recursos naturais no
contemporâneas e as implicações na produção do espaço         sociedades contemporâneas tem sido marcada          entendimento do processo de produção do espaço
geográfico                                                    pela geração de impactos ambientais decorrentes     geográfico das sociedades contemporâneas
                                                              do modelo de desenvolvimento, do padrão de         caracterizar os principais ecossistemas existentes no
                                                              consumo, da desigualdade de distribuição de         planeta Terra
                                                              riquezas e do padrão tecnológico existentes no     explicar por que a interferência humana realizada de forma
                                                              mundo atual                                         descontrolada e predatória tem gerado fortes impactos
                                                                                                                  ambientais nos principais ecossistemas
                                                                                                                 analisar a geopolítica dos recursos naturais renováveis e
                                                                                                                  não renováveis
                                                                                                                                                                        13




                                                                                                             explicar como os principais recursos naturais vêm sendo
                                                                                                              apropriados atualmente pelas sociedades e as
                                                                                                              conseqüências ambientais dessa apropriação
                                                                                                             utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                              representar a caracterização, a dinâmica e a apropriação da
                                                                                                              natureza
                                                                                                             interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                              natureza e a apropriação da mesma, a partir de recursos
                                                                                                              como imagens, músicas, textos e documentos, dentre
                                                                                                              outros
2. O Espaço Regional                                        Entender as relações existentes entre a nova    aplicar as noções de divisão territorial do trabalho e região
2.1 A regionalização do espaço mundial: da bipolarização     regionalização em curso do espaço geográfico     no entendimento do processo de diferenciação do espaço
à multipolarização                                           mundial (multipolarização) e a reordenação       geográfico
                                                             ocorrida na economia-mundo                      explicar como se deu a mudança da ordenação bipolar do
                                                                                                              espaço mundial para a atual ordenação multipolar
                                                                                                             relacionar o processo de regionalização em curso do espaço
                                                                                                              geográfico mundial à consolidação da ordem mundial
                                                                                                              multipolarizada
                                                                                                             utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                              representar a regionalização atual do espaço mundial
                                                                                                             interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                              regionalização do espaço mundial a partir de recursos
                                                                                                              como imagens, músicas, textos e documentos, dentre
                                                                                                              outros
2.2 Formação e perspectivas dos mega-blocos regionais:      Compreender a geografia dos     mega-blocos     contextualizar o processo de formação dos mega-blocos
NAFTA, ALCA, União Européia, Bacia do Pacífico e             regionais                                        regionais
APEC                                                                                                         analisar o papel do NAFTA e suas repercussões na
                                                                                                              organização do espaço geográfico americano e mundial
                                                                                                             analisar o papel da União Européia e suas repercussões na
                                                                                                              organização do espaço geográfico europeu e mundial
                                                                                                             analisar o papel dos países que compõem a Bacia do
                                                                                                              Pacífico na organização do espaço geográfico asiático e
                                                                                                              mundial
                                                                                                             identificar as diferenças sócio-econômicas existentes no
                                                                                                              interior dos mega-blocos regionais e entre eles
                                                                                                             explicar quais são as perspectivas de implantação da
                                                                                                              ALCA e da APEC e seus possíveis impactos na
                                                                                                              regionalização do espaço geográfico mundial
                                                                                                                                                                          14




                                                                                                                 utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                  representar a geografia dos mega-blocos regionais
                                                                                                                 interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                  geografia dos mega-blocos regionais a partir de recursos
                                                                                                                  como imagens, músicas, textos e documentos, dentre
                                                                                                                  outros
2.3 Globalização e fragmentação “desintegradora” do           Compreender que o processo de globalização        aplicar a noção de fragmentação de espaço, relacionando-o
espaço: as regiões “excluídas” e respectivas inserções na      contraditoriamente gera fragmentações e tem        ao processo de globalização
nova ordem mundial                                             contribuído para fazer surgir e manter regiões    exemplificar e caracterizar regiões periféricas “excluídas”
                                                               consideradas periféricas e por isto mesmo          das principais vantagens decorrentes dos acordos
                                                               “excluídas” dos principais acordos e vantagens     relacionados aos mega-blocos regionais
                                                               decorrentes da nova organização econômica e       explicar o processo de desintegração do espaço soviético e
                                                               política mundial                                   de sua antiga área de influência e sua respectiva inserção
                                                                                                                  na nova ordem mundial
                                                                                                                 utilizar a linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                  representar a fragmentação “desintegradora” do espaço
                                                                                                                  geográfico mundial
                                                                                                                 interpretar, analisar e relacionar informações sobre o
                                                                                                                  processo de fragmentação atual do espaço geográfico
                                                                                                                  mundial a partir de recursos como imagens, músicas, textos
                                                                                                                  e documentos, dentre outros
2.4 O espaço regional latino-americano: identidades sócio-    Compreender o papel da América Latina e das       caracterizar o espaço regional latino-americano, tendo em
econômicas e culturais e as atuais tentativas de integração    suas organizações voltadas para a integração       vista suas identidades sociais, econômicas e culturais
regional                                                       regional, no contexto do espaço mundial           analisar o papel da América Latina como espaço regional
                                                                                                                  no contexto da nova ordem mundial
                                                                                                                 explicar o papel das organizações de integração criadas na
                                                                                                                  América Latina (MERCOSUL e Pacto Andino),
                                                                                                                  identificando a importância das mesmas na organização do
                                                                                                                  espaço regional latino-americano
                                                                                                                 analisar o desempenho do MERCOSUL diante da
                                                                                                                  integração hemisférica e as conseqüências deste processo
                                                                                                                  para a economia brasileira
                                                                                                                 utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                  representar o espaço regional latino-americano
                                                                                                                 interpretar, analisar e relacionar informações sobre o
                                                                                                                  espaço regional latino-americano a partir de recursos como
                                                                                                                  imagens, músicas, textos e documentos, dentre outros
                                                                                                                                                                                  15




2.5 O Brasil como potência regional na economia-mundo:           Compreender       como   tem    se   dado     a      explicar a organização do espaço geográfico brasileiro face
a inserção na DIT e sua organização espacial interna              inserção/participação do Brasil na Divisão            à inserção na Divisão Internacional do Trabalho e aos
                                                                  Internacional do Trabalho, nas relações               fluxos econômicos internacionais
                                                                  econômicas regionais e as repercussões internas      analisar a participação do Brasil no contexto geoeconômico
                                                                  face à nova ordem mundial                             latino-americano e, particularmente, no interior do
                                                                                                                        MERCOSUL
                                                                                                                       analisar o descompasso entre o desenvolvimento
                                                                                                                        econômico e o desenvolvimento social no Brasil e suas
                                                                                                                        repercussões espaciais
                                                                                                                       utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                        representar o espaço geográfico brasileiro no contexto
                                                                                                                        regional no qual se insere
                                                                                                                       interpretar, analisar e relacionar informações sobre o papel
                                                                                                                        do Brasil na economia-mundo a partir de recursos como
                                                                                                                        imagens, músicas, textos e documentos, dentre outros
2.6 As diferentes formas de regionalização do espaço             Entender o significado de regionalização, sendo      explicar os diferentes critérios utilizados para regionalizar
brasileiro: morfoclimática, político-administrativa, para         capaz de discernir os diferentes critérios            o espaço geográfico brasileiro aplicando-os na
fins de planejamento e geoeconômica                               utilizados para regionalizar o espaço geográfico      identificação das formas de regionalização utilizadas pelos
                                                                  brasileiro                                            estudos geográficos no Brasil
                                                                                                                       utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                        representar as diferentes formas de regionalização do
                                                                                                                        espaço brasileiro
                                                                                                                       interpretar, analisar e relacionar informações sobre os
                                                                                                                        critérios e a formas de regionalizar o espaço brasileiro a
                                                                                                                        partir de recursos como imagens, músicas, textos e
                                                                                                                        documentos, dentre outros
2.7 A formação histórica do território brasileiro: o processo    Compreender a diferenciação espacial brasileira a    explicar a atual organização espacial brasileira a partir do
diferenciado de organização espacial e o papel da                 partir da formação histórica do seu território        seu processo de desenvolvimento desigual e combinado e
industrialização na (re)estruturação do território                                                                      do papel das regiões na Divisão Territorial do Trabalho
                                                                                                                       analisar o papel da industrialização na reestruturação do
                                                                                                                        espaço geográfico brasileiro e na configuração de uma
                                                                                                                        nova regionalização interna
                                                                                                                       analisar o espaço da produção industrial brasileiro,
                                                                                                                        identificando seu papel na nova Divisão Territorial do
                                                                                                                        Trabalho
                                                                                                                       analisar o espaço da circulação brasileiro identificando seu
                                                                                                                        papel na nova Divisão Territorial do Trabalho
                                                                                                                                                                             16




                                                                                                                  utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                   representar     a organização diferenciada do território
                                                                                                                   brasileiro
                                                                                                                  interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                   organização diferenciada do território brasileiro a partir de
                                                                                                                   recursos como imagens, músicas, textos e documentos,
                                                                                                                   dentre outros
2.8 As regiões geoeconômicas do espaço brasileiro            Entender o papel de cada região geoeconômica        explicar o processo de formação histórico-territorial das
a) formação histórico-territorial e diferenciação interna     (Amazônia, Nordeste e Centro-Sul) na Divisão         regiões geoeconômicas brasileiras e suas respectivas
b) produção econômica e apropriação da natureza               Territorial do Trabalho e as respectivas             diferenciações internas
c) dinâmica populacional e organização do espaço rural e      organizações espaciais internas                     analisar o processo de apropriação da natureza decorrente
urbano                                                                                                             da produção econômica de cada região e as repercussões
                                                                                                                   sócio-espaciais causadas pelo modelo de desenvolvimento
                                                                                                                   imposto
                                                                                                                  analisar a dinâmica populacional de cada uma das regiões
                                                                                                                   geoeconômicas e suas implicações na organização do
                                                                                                                   espaço rural e urbano
                                                                                                                  utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                   representar a organização das regiões geoeconômicas
                                                                                                                   brasileiras
                                                                                                                  interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                   organização espacial das regiões geoeconômicas
                                                                                                                   brasileiras, a partir de recursos como imagens, músicas,
                                                                                                                   textos e documentos, dentre outros
3. O Espaço Local                                            Entender que o processo de ocupação recente do      aplicar a noção de lugar na relação sociedade espaço,
3.1 As implicações locais do processo recente de ocupação     espaço paraense vem sendo responsável por            identificando-o como espaço imediato de vivência,
do espaço paraense                                            impactos sócio-ambientais que afetam o cotidiano     identidade e cidadania
                                                              das sociedades locais                               explicar a inserção dos espaços locais do Pará face ao
                                                                                                                   processo de ocupação recente
                                                                                                                  identificar e analisar as principais conseqüências sócio-
                                                                                                                   ambientais do processo de inserção do espaço paraense
                                                                                                                   face à reestruturação recente da Amazônia
                                                                                                                  utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                   representar as implicações locais do processo de ocupação
                                                                                                                   recente do espaço paraense
                                                                                                                                                                             17




                                                                                                                  interpretar, analisar e relacionar informações sobre as
                                                                                                                   implicações locais do processo recente de ocupação do
                                                                                                                   espaço paraense a partir de recursos como imagens,
                                                                                                                   músicas, textos e documentos, dentre outros
3.2 Políticas territoriais, projetos econômicos e de infra-    Compreender como as políticas públicas e os       explicar e exemplificar estratégias estatais e políticas
estrutura e suas repercussões locais no espaço paraense         projetos econômicos e de infra-estrutura geram     territoriais voltadas para a reordenação de espaços locais
                                                                novas formas de produção e de circulação no        no Pará
                                                                Estado do Pará, contribuindo para a               explicar a implantação de rodovias, ferrovias e hidrovias,
                                                                reorganização dos espaços locais                   relacionando-as à reorganização dos espaços locais
                                                                                                                   paraenses
                                                                                                                  explicar a importância da implantação de novas formas de
                                                                                                                   produção econômica no Pará, relacionando-as à
                                                                                                                   reorganização dos espaços locais
                                                                                                                  utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                   representar as repercussões locais decorrentes da
                                                                                                                   implementação de políticas territoriais no Estado do Pará
                                                                                                                  interpretar, analisar e relacionar informações sobre as
                                                                                                                   repercussões locais das políticas territoriais no Pará, a
                                                                                                                   partir de recursos como imagens, músicas, textos e
                                                                                                                   documentos, dentre outros
3.3 Populações tradicionais, novos atores sociais e            Compreender como diferentes atores sociais        caracterizar e analisar o papel dos novos atores sociais e as
diferentes territorialidades na reordenação dos espaços         contribuem para a produção de espaços              suas respectivas territorialidades face ao processo recente
locais paraenses                                                geográficos locais diferenciados no Estado do      de produção do espaço geográfico paraense
                                                                Pará, gerando territorialidades diversificadas    caracterizar e analisar o papel das populações tradicionais
                                                                                                                   no processo de produção do espaço geográfico paraense e a
                                                                                                                   dinâmica de desterritorilização e reterritorialização dessas
                                                                                                                   populações
                                                                                                                  explicar e exemplificar conflitos de territorialidades
                                                                                                                   verificados em diferentes realidades locais do espaço
                                                                                                                   paraense
                                                                                                                  utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                   representar a espacialidade e as territorialidades dos atores
                                                                                                                   sociais em diferentes realidades locais do espaço paraense
                                                                                                                  interpretar, analisar e relacionar informações sobre as
                                                                                                                   espacialidades e as territorialidades dos atores sociais em
                                                                                                                   diferentes realidades locais do espaço paraense a partir de
                                                                                                                   recursos como imagens, músicas, textos e documentos,
                                                                                                                   dentre outros
                                                                                                                                                                        18



3.4. A organização do espaço rural e urbano no Estado do    Entender a reorganização do espaço rural e         caracterizar as especificidades locais dos espaços rural e
Pará                                                         urbano do Estado do Pará face ao processo de        urbano no Estado do Pará
                                                             ocupação recente da região amazônica               identificar e explicar os conflitos de territorialidades
                                                                                                                 verificados em diferentes realidades locais do espaço
                                                                                                                 agrário paraense
                                                                                                                analisar a dinâmica interna, os problemas sócio-ambientais
                                                                                                                 e a importância das cidades para a dinâmica das realidades
                                                                                                                 locais do espaço paraense
                                                                                                                utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                 representar a organização e a dinâmica do espaço rural e
                                                                                                                 urbano no Pará.
                                                                                                                interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                 organização e a dinâmica do espaço rural e urbano no Pará,
                                                                                                                 a partir de recursos como imagens, músicas, textos e
                                                                                                                 documentos, entre outros.

3.5 Fragmentação do espaço e reordenação territorial: o     Compreender o processo e as razões responsáveis    explicar o processo de fragmentação espacial e reordenação
processo de formação de novas unidades político-             pela formação de novas unidades político-           territorial, responsável pelo surgimento de novos
administrativas no Estado do Pará                            administrativas no espaço paraense                  municípios e outras ações emancipatórias que visam à
                                                                                                                 criação de novas unidades político-administrativas no
                                                                                                                 espaço paraense
                                                                                                                utilizar linguagem cartográfica para obter informações e
                                                                                                                 representar a dinâmica da fragmentação espacial e a
                                                                                                                 reordenação territorial no espaço paraense
                                                                                                                interpretar, analisar e relacionar informações sobre a
                                                                                                                 dinâmica da fragmentação espacial e a reordenação
                                                                                                                 territorial no Pará a partir de recursos como imagens,
                                                                                                                 músicas, textos e documentos, dentre outros
                                                                                                                                                                                  19



                                                            UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                      PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006
DISCIPLINA: FÍSICA

                    CONTEÚDOS                                       COMPETÊNCIAS                                                       HABILIDADES
                                                             Compreender a ciência Física como       Aplicar as Leis de Newton a situações problema envolvendo movimento de
Princípios e Leis que Regem a Física                          uma representação da natureza            translação, rotação e equilíbrio de partículas e corpos rígidos.
                                                              baseada na experimentação e             Associar qualitativamente o momento de uma força com o movimento de
1. Estudo dos Movimentos                                      abstração.                               rotação.
1.1. Leis de Newton                                          Relacionar fenômenos naturais com       Analisar transformações entre diversas formas de energia em sistemas
1.2. Leis de interação: força de atrito, força elástica e     os princípios e leis físicas que os      conservativos e não-conservativos.
força gravitacional.                                          regem.                                  Aplicar os teoremas e leis de conservação à análise do movimento de sistemas
1.3. Momento de uma força e movimento de rotação             Compreender os modelos físicos           mecânicos.
                                                              identificando suas vantagens e          Diferenciar referenciais inerciais de não-inerciais
2. Leis de conservação aplicadas ao estudo dos                limitações      na   descrição    de    Aplicar o princípio da relatividade Galileana para analisar a variação de
movimentos                                                    fenômenos.                               grandezas físicas em diferentes referenciais inerciais.
2.1. Conservação da energia                                  Utilizar a representação matemática     Identificar e relacionar os fatores que influenciam na força gravitacional.
2.2. Conservação do momento linear                            das leis físicas como instrumento de    Analisar, quantitativa e qualitativamente, situações envolvendo a conservação
2.3. Trabalho e Impulso                                       análise e predição das relações          da massa no escoamento de fluidos ideais.
2.4. Teorema da Energia Cinética                              entre grandezas e conceitos.            Aplicar a conservação de energia ao escoamento de fluidos e a fluidos em
2.5. Teorema do Impulso
                                                                                                       equilíbrio.
3. Fundamentos da Relatividade Galileana                                                              Identificar os princípios da hidrostática como conseqüência da conservação da
3.1. Referenciais inerciais                                                                            energia.
3.2. Relatividade Galileana                                                                           Relacionar e aplicar os conceitos de temperatura e equilíbrio térmico.
3.3. Invariância das leis físicas em referenciais                                                     Converter temperaturas entre diferentes escalas termométricas.
     inerciais                                                                                        Aplicar o princípio de conservação da energia em sistemas termicamente
                                                                                                       isolados.
4. Gravitação                                                                                         Descrever a influência da pressão e temperatura nas mudanças de estado físico.
4.1. Leis de Kepler                                                                                   Aplicar o conceito de entropia e a segunda Lei da termodinâmica na análise de
4.2. Lei de Gravitação Universal                                                                       processos termodinâmicos.
4.3. Campo gravitacional                                                                              Aplicar o princípio de conservação e quantização da carga em processos de
                                                                                                       eletrização.
                                                                                                      Empregar o conceito de campo e as leis que regem o campo elétrico na análise
                                                                                                       qualitativa e quantitativa de fenômenos eletrostáticos.
                                                                                                                                       20




5. Leis de conservação aplicadas a fluidos ideais             Relacionar corrente e resistência elétrica em meios materiais.
5.1. Conservação da massa e suas implicações:                 Aplicar o princípio de conservação da carga elétrica e o princípio de
     equação da continuidade                                   conservação da energia na análise de circuitos elétricos redutíveis a uma
5.2. Conservação da energia e suas implicações:                malha.
     equação de Bernoulli, princípio de Pascal, lei de        Aplicar as leis que regem o campo elétrico e o campo magnético na análise
     Stevin, lei do empuxo                                     de fenômenos eletromagnéticos.
6. Termodinâmica                                              Aplicar a Lei de Lorentz na análise da interação do campo eletromagnético
6.1. Conceitos básicos: temperatura, equilíbrio térmico,       com partículas carregadas eletricamente.
     energia térmica e calor: calor sensível e calor          Identificar a propagação ondulatória com o transporte coerente de energia e
     latente.                                                  momento.
6.2. Dilatação térmica dos sólidos e dilatação anômala        Diferenciar ondas acústicas através de sua freqüência relacionando-as com
     da água.                                                  suas aplicações.
6.3. Propagação do calor.                                     Diferenciar ondas eletromagnéticas através de sua freqüência relacionando-
6.4. Leis de transformações de gases ideais
                                                               as com suas aplicações.
6.5. Conservação        da     energia   em     sistemas
                                                              Aplicar qualitativa e quantitativamente as leis que regem os fenômenos
     termodinâmicos: primeira lei da termodinâmica e
                                                               ondulatórios.
     trocas de calor em sistemas termicamente isolados
                                                              Aplicar o conceito de quantização para calcular energia de fótons em
6.6. Mudanças de fase
                                                               diversas regiões do espectro eletromagnética.
6.7. Processos reversíveis e segunda Lei da
     Termodinâmica                                            Analisar o efeito Compton e o efeito fotoelétrico segundo o conceito de
7. Eletricidade                                                dualidade onda-partícula.
7.1. Carga elétrica: conceito, quantização e lei de           Utilizar o modelo atômico de Bohr para explicar a emissão e absorção de
conservação                                                    radiação.
7.2. Lei de Coulomb, campo elétrico e potencial
     elétrico
7.3. Lei de Gauss e capacitores
7.4. Corrente e resistência elétrica
7.5. Conservação da carga e conservação da energia em
     circuitos elétricos: Leis de Kirchhoff
8. Eletromagnetismo
8.1. Força de Lorentz e a definição de campo
     magnético
8.2. Lei de Ampère
8.3. Lei de Faraday
                                                                                                                                                                             21




9. Ondas
9.1. Ondas mecânicas e eletromagnéticas
9.2. Transporte de energia e momento através de ondas
9.3. Conceitos         fundamentais:velocidade         de
     propagação, comprimento de onda, freqüência,
     amplitude e polarização.
9.4. Espectro eletromagnético.
9.5. Fenômenos ondulatórios: Reflexão, refração,
     interferência, difração, ressonância.
9.6. Descrição geométrica da propagação de ondas:
     Princípio de Fermat e Princípio de Huygens
10. Física Moderna
10.1.     Quantização de energia: proposição de Planck.
10.2.     Dualidade onda-partícula. Efeito fotoelétrico e
      efeito Compton.
10.3.     Modelo atômico de Bohr , emissão e absorção
      de radiação.
11. Física Para Tecnologia                                   Aplicar os princípios e leis que regem a Física em       Descrever qualitativa e quantitativamente o movimento
11.1 Noções de balística e movimento de satélites.            problemas envolvendo produtos da tecnologia inseridos     de projéteis
11.2 Máquinas Simples. Potência e rendimento.                 no cotidiano                                             Relacionar as características cinemáticas e dinâmicas de
11.3 Máquinas térmicas                                                                                                  corpos em MCU
11.4 Circuitos elétricos simples envolvendo geradores,                                                                 Aplicar as condições de equilíbrio de partículas e
resistores, capacitores e receptores.                                                                                   corpos extensos em situações do cotidiano
11.5 Dispositivos baseados em dissipação de energia                                                                    Comparar desempenho de máquinas utilizando os
elétrica.                                                                                                               conceitos de potência e rendimento
11.6 Motores elétricos e geradores mecânicos.                                                                          Identificar os fatores que influenciam na dilatação de
11.7 Ondas acústicas e suas aplicações em diferentes                                                                    sólidos e líquidos
tecnologias.                                                                                                           Identificar e analisar os processos de transferência de
11.8 Ondas eletromagnéticas e suas aplicações em                                                                        calor que ocorrem em aplicações tecnológicas
diferentes tecnológicas.
                                                                                                                       Aplicar os princípios da termodinâmica na análise do
11.9 O laser: princípio de funcionamento e aplicações
                                                                                                                        funcionamento e desempenho de máquinas térmicas
cotidianas.
                                                                                                                        utilizadas em diversas aplicações tecnológicas
11.10 Sensores fotoelétricos.
                                                                                                                       Identificar a função dos geradores resistores,
11.11 Noções de espalhamento de raios-X.
                                                                                                                        capacitores e receptores em circuitos elétricos
                                                                                                                       Analisar a dissipação de energia elétrica em diversas
                                                                                                                        aplicações tecnológicas
                                                                                                                                                                             22




                                                                                                                       Explicar o funcionamento de motores elétricos e
                                                                                                                        geradores mecânicos
                                                                                                                       Descrever qualitativamente as fontes sonoras
                                                                                                                       Descrever quantitativamente a produção do som em
                                                                                                                        cordas vibrantes com extremidades fixas
                                                                                                                       Explicar situações que envolvem o efeito Doppler,
                                                                                                                        calculando as correspondentes variações de freqüência
                                                                                                                       Aplicar a reflexão do som e o efeito Doppler ao
                                                                                                                        funcionamento de Radar e Sonar
                                                                                                                       Aplicar fenômenos ondulatórios em componentes
                                                                                                                        óticos: espelhos planos e esféricos, dioptros planos e
                                                                                                                        lentes delgadas, buscando seu uso no cotidiano
                                                                                                                       Explicar o laser como luz coerente proveniente da
                                                                                                                        emissão sincronizada
                                                                                                                       Descrever qualitativamente o efeito Compton e
                                                                                                                        aplicações
                                                                                                                       Descrever qualitativa e quantitativamente o efeito
                                                                                                                        fotoelétrico e suas aplicações em mecanismos de
                                                                                                                        proteção e acionamento automático
12 Física da Vida                                            Relacionar princípios e leis da física com mecanismos    Identificar os defeitos visuais (miopia, hipermetropia,
12.1 Mecanismos físicos da visão e defeitos visuais           característicos de seres vivos, tais como circulação,     astigmatismo e presbiopia) e suas respectivas correções.
12.2 Qualidades fisiológicas do som. Eco              e       visão, audição, etc..                                    Caracterizar as qualidades fisiológicas do som.
reverberação                                                                                                           Explicar os fenômenos de eco e reverberação.
12.3 Bases acústicas da ultra-sonografia                                                                               Identificar fenômenos que envolvam ressonância
12.4 Pressão arterial versus pressão atmosférica                                                                        sonora.
12.5 Efeitos fisiológicos das correntes elétricas                                                                      Aplicar a reflexão do som e o efeito Doppler no
                                                                                                                        mecanismo da ultra-sonografia.
                                                                                                                       Descrever qualitativamente a relação entre pressão
                                                                                                                        atmosférica e pressão arterial.
                                                                                                                       Explicar o efeito da corrente elétrica no organismo
                                                                                                                        humano.
13 Física da Terra                                           Relacionar princípios e leis com fenômenos físicos       Aplicar as Leis de Kepler nos movimentos dos planetas
13.1 Rotação da Terra.                                        globais do planeta associados a clima, marés, efeitos    Descrever os movimentos de rotação e translação da
13.2 Campo Magnético Terrestre. Movimento de                  elétricos e magnéticos, etc.                              Terra e suas implicações no cotidiano, tais como:
cargas em campos magnéticos                                                                                             Estações do ano, marés, etc.
 13.3 Efeito Estufa
                                                                                    23



13.4 Brisas Litorâneas           Descrever aplicações do uso do campo magnético
13.5 Relâmpagos e Trovões         terrestre
13.6 Umidade Relativa do Ar      Aplicar a propagação do calor para explicar fenômenos
                                  como o efeito estufa e brisas litorâneas
                                 Explicar a formação de relâmpagos e trovões
                                 Explicar a formação de orvalho
                                 Descrever os fatores que influenciam nas variações da
                                  umidade relativa do ar
                                                                                                                                                                                24



                                                             UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                       PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006


DISCIPLINA: MATEMÁTICA

                  CONTEÚDOS                                                  COMPETÊNCIAS                                                  HABILIDADES
1. Cálculo Aritmético Aplicado.                            Resolver problemas nos conjuntos numéricos;                  Reconhecer, representar e operar os conjuntos
                                                           Resolver problemas que envolvam números complexos             numéricos e seus elementos, inclusive os complexos na
1.2 Razão e proporção.                                      na forma algébrica;                                           forma algébrica;
1.3 Regra de três simples e composta.                      Compreender os conceitos e propriedades aritméticas;         Aplicar conceitos e propriedades de razão e proporção;
1.4 Porcentagem.                                           Resolver problemas de razão e proporção;                     Aplicar os conhecimentos de juro em problemas;
1.5 Juros simples e composto.                              Resolver problemas de porcentagem, capital, taxa, juros      Aplicar o teorema fundamental da contagem;
1.6 Conjuntos numéricos.                                    e montante;                                                  Utilizar as fórmulas de agrupamentos;
1.7 Análise combinatória (processos de contagem).          Resolver problemas sobre agrupamentos com elementos          Aplicar a fórmula do termo geral no desenvolvimento
                                                            distintos ou repetidos;                                       binomial.
                                                           Resolver problemas que envolvam fatorial;
                                                           Resolver problemas que envolvam o desenvolvimento
                                                            binomial.
2. Medidas e Formas.                                       Resolver problemas que envolvam congruência e                Interpretar e converter medidas;
                                                            semelhança;                                                  Classificar as figuras geométricas e seus elementos;
2.1 Sistema de medidas                                     Resolver problemas que envolvam as relações no               Identificar os casos de congruência e semelhança de
2.2 Triângulos                                              triângulo, incluindo a discussão da existência.               figuras;
2.3 Quadriláteros                                          Resolver problemas que envolvam os elementos e as            Aplicar as relações métricas e trigonométricas no
2.4 Circunferência e círculo                                relações nas figuras planas;                                  triângulo.
2.5 Polígonos regulares                                    Resolver problemas que envolvam área e perímetro de          Aplicar as relações angulares e métricas na
2.6 Principais figuras planas                               figuras planas;                                               circunferência e no círculo;
2.7 Sólidos geométricos: prisma, pirâmide, cilindro,       Resolver problemas que envolvam sólidos geométricos e        Inscrever e circunscrever polígonos regulares e sólidos
cone e esfera                                               seus respectivos troncos;                                     geométricos;
                                                                                                                         Identificar sólidos geométricos;
                                                                                                                         Utilizar as fórmulas de perímetro, área e volume na
                                                                                                                          solução de problemas;
                                                                                                                                                                                25




3. Modelagem de Fenômenos                                  Resolver problemas que envolvam conjuntos;                Reconhecer, representar e operar os conjuntos e seus
                                                           Resolver equações, inequações e problemas que              elementos;
3.1 Conjuntos: representação, relações, operações           envolvam funções polinomiais, modular, exponencial e      Determinar domínio, imagem, zeros, período,
3.2 Definição, domínio, imagem, gráfico, crescimento,       logarítmica;                                               crescimento, decréscimo e tipologia de funções;
decréscimo e tipologia de função                           Resolver equações e problemas que envolvam as             Construir modelos para analisar fenômenos;
3.3 Funções : polinomial, modular, exponencial,             relações, transformações e funções trigonométricas;       Construir e analisar gráficos de funções;
logarítmica e trigonométrica                               Resolver problemas que envolvam arcos e ângulos;          Estabelecer e aplicar as relações no círculo
3.4 Arcos e ângulos                                        Resolver problemas que envolvam seqüências.                trigonométrico;
3.5 Relações trigonométricas e operações com arcos.                                                                   Operar com arcos e ângulos;
3.6 Seqüências aritméticas e geométricas
                                                                                                                      Aplicar as definições e propriedades das seqüências na
                                                                                                                       resolução de problemas.

4. Álgebra e Geometria                                     Resolver problemas e equações que envolvam matrizes;      Construir, classificar e operar matrizes;
                                                           Resolver problemas que envolvam determinantes;            Aplicar as propriedades dos determinantes no cálculo
4.1 Matriz e determinante                                  Resolver sistemas lineares;                                dos mesmos;
4.2 Sistema linear                                         Resolver problemas envolvendo pontos, retas               Reconhecer, construir, classificar e discutir sistemas
4.3 Ponto, reta e circunferência                            circunferências e suas posições relativas                  lineares;
                                                                                                                      Determinar posições relativas entre pontos, retas e
                                                                                                                       circunferências.
                                                                                                                                                                              26



                                                          UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                    PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006

DISCIPLINA: QUÍMICA
                     CONTEÚDOS                                             COMPETÊNCIAS                                                    HABILIDADES
1. A Química e os Materiais                               Compreender os fatos químicos dentro de uma visão         Traduzir a linguagem discursiva em linguagem simbólica
1.1 Propriedades dos materiais e os modelos de ligação     macro e microscópica, bem como os códigos e                da Química e vice-versa.
química                                                    símbolos próprios da Química                              Identificar as propriedades físicas e as propriedades
                                                          Construir conceitos para a compreensão dos fenômenos       químicas de substâncias puras e das misturas e conhecer
1.2 Transformações químicas de materiais                   químicos e físico-químicos naturais ou provocados          os processos de separação de misturas.
                                                          Demonstrar domínio das operações matemáticas              Relacionar as propriedades físicas e as propriedades
1.3 Cinética das transformações químicas                   inerentes às aplicações das leis da Química                químicas de materiais covalentes, iônicos e metálicos e
                                                          Demonstrar conhecimento sobre as transformações            seus modelos de ligação química.
                                                           químicas na obtenção de novos materiais                   Reconhecer e representar as fórmulas eletrônica, iônica,
                                                                                                                      molecular e estrutural e aplicar as regras de nomenclatura
                                                                                                                      IUPAC e a usual das substâncias classificadas como
                                                                                                                      ácidos, bases, sais, óxidos e hidretos.
                                                                                                                     Reconhecer e representar álcoois, éteres, haletos, ácidos
                                                                                                                      carboxílicos, cetonas, ésteres e hidrocarbonetos, bem
                                                                                                                      como aplicar as regras de nomenclatura IUPAC e a usual
                                                                                                                      para as funções citadas contendo até 10 átomos de
                                                                                                                      Carbono.
                                                                                                                     Identificar as etapas relevantes, calcular a conservação da
                                                                                                                      massa, o rendimento e a variação de energia em
                                                                                                                      diferentes transformações químicas.
                                                                                                                     Conhecer as transformações químicas que ocorrem nas
                                                                                                                      células eletroquímicas.
                                                                                                                     As transformações que ocorrem consumindo energia
                                                                                                                      elétrica: eletrólise, leis, mecanismos e aplicações.

                                                                                                                     Descrever as transformações químicas em linguagem
                                                                                                                      discursiva e/ou simbólica das obtenções de novos
                                                                                                                      materiais partindo-se de alcenos, ácidos carboxílicos,
                                                                                                                      álcoois , cetonas e derivados halogenados
                                                                                                                     Escrever a equação de velocidade de uma transformação
                                                                                                                      química em função das quantidades dos materiais
                                                                                                                      envolvidos e interpretar matemática e graficamente os
                                                                                                                      fatores que nela influenciam.
                                                                                                                                                                                27




2. A Química e o Meio Ambiente                              Compreender diferentes situações-problema referentes       Representar por meio da linguagem simbólica da
2. 1 Combustão dos derivados do petróleo: aspectos           à perturbação ambiental                                     Química o fenômeno da combustão, identificando e
positivos e negativos                                       Identificar a origem, transporte e sorvedouro dos           quantificando os reagentes e produtos obtidos, bem como
2.2 Etanol hidratado como fonte de energia renovável e       poluentes e contaminantes e compreender as                  analisar as perturbações ambientais decorrentes dessas
outros usos                                                  transformações químicas decorrentes de suas                 transformações.
2.3 Efeito estufa e buraco na camada de ozônio: causas       disseminações no meio ambiente                             Conhecer os processos fundamentais de obtenção e refino
e efeitos                                                                                                                do petróleo bem como os fatores que influenciam a
2.4 A chuva ácida                                                                                                        qualidade dos combustíveis.
2.5 Água e seu ciclo no planeta                                                                                         Relacionar os principais usos do etanol no cotidiano.
2.6 A atmosfera como fonte de matéria prima para a                                                                      Conhecer o processo de formação do “efeito estufa” e
vida                                                                                                                     seus efeitos sobre os seres vivos na terra
                                                                                                                        Conhecer a causa da formação do “buraco na camada de
                                                                                                                         ozônio” e seus efeitos sobre os seres vivos na Terra.
                                                                                                                        Identificar as condições atmosféricas em que a chuva
                                                                                                                         ácida se forma e seus efeitos ao meio ambiente.
                                                                                                                        Reconhecer a origem e as propriedades das substâncias
                                                                                                                         químicas que formam a chuva ácida.
                                                                                                                        Conhecer a importância da água e de seu ciclo para a
                                                                                                                         determinação do clima e para a preservação da vida,
                                                                                                                         quantificando variações de temperatura ou mudanças de
                                                                                                                         fase em circunstâncias específicas.
                                                                                                                        Composição da água e definir as formas como ela pode se
                                                                                                                         apresentar água potável, água destilada, água dura, água
                                                                                                                         mineral e água deionizada.
3. A Química e a Sociedade                                  Organizar informações e conhecimentos disponíveis          Distinguir as emissões radioativas, aplicar as leis do
                                                             em situações concretas, para a construção de                decaimento radioativo, identificar os aspectos positivos e
3.1 A energia nuclear                                        argumentações consistentes de caráter científico e          os negativos do emprego da radioatividade para os seres
                                                             tecnológico voltadas à melhoria da qualidade de vida        vivos.
3.2 O lixo urbano: impactos dolosos à saúde pública e       Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola         Identificar os problemas mais relevantes oriundos do
seu reaproveitamento                                         para a elaboração de propostas de intervenção solidária     descarte do lixo urbano nas pequenas e grandes cidades.
                                                             na sociedade.                                              Reconhecer os materiais comumente presentes no lixo
3.3 Importância da isomeria para as indústrias química                                                                   urbano passíveis de reaproveitamento por reciclagem.
e farmacêutica                                                                                                          Conhecer o processo de formação do biogás e seu
                                                                                                                         emprego como combustível.
                                                                                                                        Compreender as relevâncias das isomerias óptica e
                                                                                                                         geométrica inerentes às propriedades intrínsecas de
                                                                                                                         medicamentos e de outros materiais, e reconhecer as
                                                                                                                         nomenclaturas E e Z para os isômeros geométricos.
                                                                                                                                                                                     28



                                                             UNAMA – UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA
                                                       PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO – 1º SEMESTRE 2006
DISCIPLINA: BIOLOGIA
Área : Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias
CONTEÚDOS                                              COMPETÊNCIAS                      HABILIDADES
EIXO TEMÁTICO I – Elementos básicos de                                                   Diferenciar células eucarióticas de células procariotas.
                                                                                         Relacionar os componentes celulares às estruturas e suas respectivas funções.
formação e desenvolvimento dos seres vivos.
                                                                                         Descrever os processos de entrada e saída de líquidos e de sólidos na célula.
                                                                                         Estabelecer comparações entre as estruturas e as funções básicas em células animais e
                                                       Conhecer os principais tipos de   vegetais.
- A célula como unidade estrutural e funcional dos
                                                       células que constituem os seres   Identificar as substâncias minerais e orgânicas essenciais à nutrição humana, suas fontes
seres vivos:                                           vivos.                            e os problemas relacionados à deficiência nutricional.
                                                       .                                 Distinguir os componentes celulares nas células animais e vegetais.
     a) Células procarióticas e eucarióticas
                                                                                         Descrever a constituição química e a arquitetura dos cromossomos de acordo com o
     b) Composição química, estrutura e funções
                                                                                         modelo da dupla-hélice.
         em células animais e vegetais, substâncias
                                                                                         Distinguir os conceitos básicos relacionados aos genes e cromossomos.
         orgânicas e inorgânicas.
                                                                                         Descrever os processos do ciclo celular e os principais eventos característicos de cada
    c) Revestimento, permeabilidade e transporte
                                                                                         fase e/ou estágio
        celular.
                                                       Compreender a importância e a     Comparar os produtos finais dos processos de divisão de células somáticas e
   d) Componentes estruturais do citoplasma:
                                                       complexidade da divisão celular   germinativas, no que se refere ao número, conteúdo nuclear e função.
      Estruturas e funções com ênfase nas
                                                       para    o    crescimento   dos    Distinguir o significado biológico de alguns eventos ao longo dos processos de divisão:
         organelas                                     organismos pluricelulares.        a. prófase I; zigóteno x redução cromossômica; crossing-over x variabilidade x quiasmas.
      Ectoplasma e endoplasma.                                                          b) metáfase I e II x metáfase mitótica. c) anáfase I e II x anáfase mitótica.
   e) Componentes estruturais do núcleo:
      Estruturas e funções do núcleo
      Composição do núcleo com ênfase em
         ácidos nucléicos, código genético e síntese
         protéica.


EIXO TEMÁTICO II – Reprodução e Compreender o processo de                                Compreender a importância da divisão meiótica no processo de formação de gametas nos
desenvolvimento                                    reprodução na formação e              animais.
1. Relações nucleares com o ciclo celular e os desenvolvimento do ser humano.            Relacionar a distribuição dos componentes citoplasmáticos nos óvulos humanos com a
processos de divisão em células animais e                                                diferenciação celular.
vegetais:                                                                                Identificar os aspectos gerais e as principais fases do desenvolvimento embrionário no
     Ciclo celular: intérfase, divisão mitótica e                                       ser humano.
         meiótica.
                                                                                                                                                                                  29




2.Mecanismos de reprodução no ser humano:
a) Tipos de reprodução no ser humano
b) Gametogênese humana
c) Morfologia dos gametas humanos
d) Desenvolvimento do embrião humano




EIXO       TEMÁTICO          III   –      Gênese,                                 Diferenciar fixismo de evolucionismo
hereditariedade e evolução biológicas.              Compreender o processo de Analisar as diferentes teorias evolutivas.
1. Evolução dos seres vivos:                        evolução e diversificação dos Interpretar o papel da mutação e recombinação gênica na diversificação das formas
                                                    seres vivos na Terra.         vivas.
a) Teorias evolutivas
                                                                                  Relacionar a variação dos seres vivos aos processos de adaptação e Seleção Natural.
b) Evidências da evolução
                                                                                  Reconhecer nos registros fósseis, nos aspectos embriológicos e anatômicos evidências
                                                                                  dos processos evolutivos.

                                                    Compreender o papel das células    Aplicar corretamente os termos básicos em genética
2. Genética: clássica e contemporânea:
                                                    germinativas como veículo de       Demonstrar graficamente a segregação de caracteres hereditários, através da construção e
a) Conceitos básicos
                                                    transporte   da     informação     análise de genealogias.
b) Estudo das probabilidades
                                                    genética de uma geração para       Aplicar noções básicas de cálculo de probabilidade
c) Leis de Mendel
                                                    seguinte.                          Resolver problemas sobre as leis de Mendel, codominância, polialelia, herança ligada ao
d) Construção e análise de Genealogias
                                                                                       sexo e herança influenciada pelo sexo e herança quantitativa.
e) Polialelia: Sistema ABO e fator Rh
                                                                                       Analisar a importância dos grupos sangüíneos ABO e Rh nas transfusões e na exclusão
f) Herança quantitativa: cor da pele humana
                                                                                       de paternidade e maternidade duvidosas.
g) Herança ligada ao sexo: Hemofilia e daltonismo
                                                     Compreender os conceitos atuais   Identificar em que situações ocorrem a DHRN ou eritroblastose fetal
h) Herança influenciada pelo sexo Calvície
                                                    de Engenharia Genética os quais    Avaliar a importância da manipulação de microorganismos utilizados no
i) Engenharia Genética: Projeto Genoma humano
                                                    envolvam a prevenção e cura de     desenvolvimento de biotecnologias.
Clonagem
                                                    doenças, o combate às pragas na    Descrever as técnicas de seleção, aprimoramento e propagação dos organismos
Transgênicos
                                                    lavoura e a criação de espécies    geneticamente modificados e relacioná-los com sua utilização racional pelo homem.
                                                    transgênicas.                      Avaliar os riscos e benefícios dos organismos geneticamente manipulados.
EIXO TEMÁTICO IV: Seres vivos e o meio
                                       Compreender como se estrutura e                 Aplicar corretamente os termos básicos em Ecologia.
ambiente
                                       como funciona um ecossistema,                   Reconhecer os diferentes biomas e relaciona-los com os fatores físicos do meio
a) Conceitos básicos em Ecologia
                                       bem como a importância da                       ambiente.
b) A estrutura e o funcionamento dos
                                       biodiversidade e o papel do                     Descrever os caminhos percorridos pela energia e pela matéria dentro de um ecossistema.
  ecossistemas.
                                       homem na sua conservação.                       Identificar e nomear o papel dos elementos de cadeia e teias alimentares.
c) A conservação da biodiversidade
                                                                                       Caracterizar os tipos de interações que ocorrem entre os organismos.
                                                                                                                                                                                   30



                                                                                       Identificar problemas ambientais, suas causas e conseqüências, com ênfase à Amazônia.
                                                                                       Relacionar conservação com biodiversidade, desenvolvimento e qualidade de vida.

EIXO TEMÁTICO V – Seres vivos: estruturas, Compreender as propriedades,                Caracterizar e exemplificar os grandes grupos de organismos (vírus, e os reinos Monera,
funções e suas inter-relações.                     estruturas e funções especificas    Protista, Fungi, Plantae e Animalia).
                                                   dos animais vertebrados e           Caracterizar e exemplificar os organismos integrantes de cada reino.
1. Diversidade dos seres vivos: classificação e as vegetais de forma integrada e       Relacionar as características morfológicas dos organismos às diferentes formas de vida.
relações de parentesco                             relacionada      às     condições
a) Os vírus e as principais doenças causadas por ambientais.
eles.
b) Os reinos Monera, Protista, Fungi, Plantae e                                        Conhecer as bases e os critérios do sistema de classificação biológica.
Animalia:      características   morfológicas    e                                     Conhecer o conceito atual de espécie.
importância médica e econômica.                    Compreender os fundamentos da       Aplicar corretamente o sistema de nomenclatura binomial e enumerar as categorias
c) A classificação biológica.                      classificação biológica e os        taxonômicas.
d) O conceito atual de espécie.                    critérios      utilizados      na
e) Sistema de nomenclatura binominal               caracterização      dos    grupos
                                                   taxonômicos
2. Estudo estrutural e funcional dos diferentes
tecidos nos animais vertebrados e nos vegetais.
                                                                                       Identificar a organização celular na formação dos diferentes tecidos, órgãos e sistemas
                                                                                       animais vertebrados e dos vegetais.
3. Órgãos e sistemas animais e vegetais                                                Relacionar os tecidos componentes dos órgãos vegetais com as suas funções.
     a) Funções vitais nos animais vertebrados:
         Respiração
         Nutrição e Digestão                      Compreender a importância dos
         Circulação                               tecidos na estruturação do          Descrever os sistemas funcionais dos animais vertebrados, com ênfase no homem
         Excreção                                 organismo dos seres vivos, com      (nutrição, digestão, circulação, excreção e osmorregulação, locomoção e sustentação,
         Locomoção                                base na idéia de função e não na    reprodução, sensorial, endócrino e nervoso) e as interações entre estes sistemas na
         Sustentação                              pretensa semelhança entre as        integração do organismo.
         Sistema Nervoso e Endócrino              células.
         Sistema Reprodutor Humano
         Sistema Sensorial.
     b) Funções vitais dos vegetais:                                                   Distinguir os processos metabólicos (respiração, fotossíntese), relacionando-os às demais
       Fotossíntese.                                                                  funções celulares e do organismo vegetal como um todo.
       Respiração.                                                                    Descrever o processo transpiratório das plantas, relacionando-o com o processo
       Transpiração.                                                                  fotossintético.
       Circulação
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