Entrada Principal da Escola
Portão de entrada dos alunos
Acesso ao pátio superior de recreio
e campo de jogos
Pátio inferior de recreio
Localização da Escola - Rua D. Pedro Cristo
Constituição do Agrupamento
EB 1º ciclo nº 101 e Jardim-de-Infância de
Alvalade;
EB 1º ciclo de S. João de Brito (nº 111);
Escola EB2/3 Almirante Gago Coutinho
- escola sede.
Caracterização da escola e o meio:
A escola tem o nome do Almirante Gago Coutinho (1869-1959),
que foi também historiador, geógrafo, matemático e navegador
aéreo.
Em 1922, com Sacadura Cabral fez a primeira travessia aérea do
Atlântico Sul (Portugal – Brasil).
Inventou o sextante astronómico nocturno, utilizado na
aeronáutica a nível mundial.
O dia da Escola é comemorado a 17 de Fevereiro.
A Escola do Almirante Gago Coutinho situa-se na rua D. Pedro
Cristo, em Lisboa, no bairro de Alvalade, na Freguesia de S. João
de Brito, concelho e distrito de Lisboa.
Pode ser contactada pelos telefones nº 218484249 e 21 8481830.
O Fax da escola tem o número 218473702.
O endereço electrónico é: eag.coutinho@clix.pt .
É servida pelos autocarros nº 17, 44 com paragem na Av. Rio de Janeiro
e 21, 55 e 56, com paragem na Av. D. Rodrigo da Cunha e ainda pelo nº
49, com paragem na Av. Estados Unidos da América e pelo Metro, na
estação Roma.
A escola está inserida geograficamente no centro de Lisboa, num bairro
residencial, característico dos anos 50 do século XX, é ladeada pelas
Avenidas D. Rodrigo da Cunha; Av. E.U.A.; Av. Rio de Janeiro e a Av.
Almirante Gago Coutinho.
Existem na zona vários recursos educativos e desportivos, salientando-
se o Estádio 1º de Maio, onde decorrem muitas actividades de carácter
desportivo, principalmente no final do ano.
A média etária verificada situa-se nos 10 /13 anos no 2º ciclo e nos 13
/16 anos no 3º ciclo.
A língua estrangeira predominante é o inglês, no 2º ciclo. No 3º ciclo
existe o Francês e o Inglês.
O desenho curricular dos 2º e 3º ciclos integra áreas disciplinares
curriculares e áreas disciplinares não curriculares ( Área de Projecto,
Estudo Acompanhado e Formação Cívica,) Decreto Lei nº7/2001).
No 5º e 6º anos e no âmbito das ofertas educativas a escola põe ao
dispor dos alunos a disciplinas de Introdução às Tecnologias de
Informação e Comunicação.
No 7º e 8º anos e no âmbito das ofertas educativas a escola põe ao
dispor dos alunos a disciplina de Cerâmica.
A escola tem um Quadro de Valor, Mérito e Excelência que é
atribuído a toda a comunidade educativa e outros que se distingam quer
pela dedicação e esforço no trabalho escolar, quer pelo desempenho de
acções meritórias em favor da comunidade em que está inserido ou da
sociedade em geral praticadas na escola ou fora dela.
Os Quadros de Valor, Mérito e Excelência constituem mecanismo de
promoção do sucesso escolar educativo, visando ainda, estimular o aluno
para o desenvolvimento de aptidões e atitudes ao nível cultural, pessoal
e social.
Esta menção consta da pauta final da ficha de avaliação do aluno que
apresente uma média dos níveis atribuídos igual ou superior a 4,5
(quatro vírgula cinco) e na Área de Projecto a menção de Satisfaz Bem,
não podendo obter nenhum nível inferior a 3 (três).
A lista de alunos com Quadro de Valor, Mérito e Excelência é afixada
em local privilegiado na escola e publicada no Jornal do Agrupamento.
No dia da Escola, 17 de Fevereiro, aos alunos de 5º, 6º, 7º e 8º anos, é
entregue o Diploma de Mérito, em cerimónia própria, com a presença dos
Encarregados de Educação.
Aos alunos 9º ano, o Diploma de Mérito é entregue no final do ano
lectivo, num almoço de finalistas.
Constituição do edifício escolar
A escola é uma construção dos anos 50, com pavimentos e tectos em laje e betão,
com paredes divisórias em alvenaria.
É constituída por dois blocos (ambos com r/c e 1º andar) e ainda por construções
em madeira (salas de aula, no espaço exterior) em dois níveis distintos,
designados por pátio superior e pátio inferior.
No pátio superior, com 2 pisos estão situados os Serviços Administrativos, o
Conselho Executivo, a salas de professores, a sala de directores de turma e de
trabalho, o PBX, a papelaria e ainda seis salas de aula, além do ginásio e um pátio
de recreio.
No pátio inferior, com 2 pisos estão situados a Biblioteca, o Centro de
Informática, a reprografia, o bufete/bar de alunos, a sala de convívio e seis salas
de aula.
No recinto exterior, em construções de madeira existem três salas específicas
de E. V. T., duas de E. M., uma de C. N., uma de C. F. Q., três de E. V., uma
arrecadação para materiais e uma sala para a mufla.
Existem ainda dois campos de jogos, um dentro do recinto escolar, outro na parte
exterior, que é partilhado com a Junta de Freguesia.
Organização e gestão da vida escolar
A escola funciona de 2ª a 6ª feira com o seguinte horário lectivo:
Período da manhã Período da tarde
8.15 – 9.00 13.25 – 14.10
9.00 – 9.45 14.10 -14.55
10.05 – 10.50 15.10 – 15.55
10.50 – 11.35 15.55 – 16.40
11.50 – 12.35 -
12.35 – 13.20 -
Os tempos lectivos são de 45 e ou 90 minutos.
Para que as diferentes estruturas da Escola possam funcionar, não há actividades
lectivas a partir das 16.40h.
Os alunos podem permanecer na escola, à espera que os Pais ou E.E os venham buscar,
até às 18h30, sendo nestes casos acompanhados por professores, na Biblioteca.
Actividades de Enriquecimento Curricular
As actividades de enriquecimento curricular estão
organizadas em clubes, no desenvolvimento de vários
Projectos, Apoios Pedagógicos acrescidos, apoios a
Língua Portuguesa para alunos estrangeiros, Gabinete
de apoio ao aluno, Biblioteca/Centro de Recursos,
Aulas de Acompanhamento, visando a ocupação do
tempos livres dos alunos, numa perspectiva lúdica e/ou
formativa nomeadamente nas situações em que os
professores faltem.
Como tal a escola poderá oferecer actividades que
permitam a ocupação de tempos não lectivos e que
contribuam para um maior envolvimento dos alunos. As
actividades de natureza lúdica, cultural e/ou
desportiva, serão de escolha facultativa.
Projectos/actividades em desenvolvimento:
BE/CRE;
• Uma estranha forma de cantar… Era uma vez… O Fado!;
• Diversas actividades no âmbito de cada disciplina;
• Clubes: - Fotografia; das Artes; de Cerâmica;
de Teatro e Horta.
• Jogos desportivos escolares, corta-mato, torneios de
diversas modalidades;
• Exposição de trabalhos;
• Feiras do Livro;
• Visitas de Estudo;
Projectos/actividades em desenvolvimento:
O horário de funcionamento é definido, no início do
ano escolar, pelo Conselho Executivo, após aprovação
do Conselho Pedagógico, de acordo com os recursos
humanos existentes.
Sempre que há possibilidade são assinados
parcerias/protocolos com entidades que possibilitam
desenvolver actividades, procurando que elas se
concretizem independentemente dos níveis de ensino
abrangidos.
Tipos de avaliação:
A avaliação diagnóstica realiza-se no início de cada ano de
escolaridade, devendo articular-se com estratégias de
diferenciação pedagógica.
A avaliação formativa assume um carácter contínuo e
sistemático, recorrendo a uma variedade de instrumentos e
recolha de informação, tendo como função principal a regulação
do ensino e da aprendizagem.
A avaliação sumativa realiza-se no final de cada período lectivo,
utilizando a informação recolhida no âmbito da avaliação
formativa, que se traduz de forma descritiva numa apreciação
global sobre as aprendizagens realizadas pelos alunos. Neste
contexto deverá o professor titular ou o director de turma
elaborar um relatório analítico da mesma, que deverá ser tomado
em consideração na elaboração do projecto curricular de turma.
Intervenientes:
Os professores do conselho de turma;
O Director Regional de Educação quando tal se justifique;
Os alunos que participam no processo de avaliação através da sua
auto – avaliação no final de cada período.
A auto-avaliação do aluno é feita em termos quantitativos através
do preenchimento, no final de cada período, de uma ficha única que
englobará a avaliação dos conhecimentos, capacidades e atitudes nas
áreas curriculares disciplinares e não disciplinares;
Os encarregados de educação de acordo com o regulamento interno;
Os técnicos dos serviços especializados de apoio educativo ou outros
docentes implicados no processo de aprendizagem dos alunos.
Critérios gerais de avaliação:
Assim, a avaliação é o resultado de:
– Assiduidade e pontualidade
– Capacidade de se auto avaliar
– Existência e organização de materiais
– Fichas de avaliação
– Fichas de Trabalho
– Interesse e respeito mútuo
– Participação nas actividades da aula
– Trabalhos de casa
– Trabalhos de grupo
– Trabalhos de pesquisa
Como tal, as classificações para cada nível
adoptadas nesta escola, são:
Muito Bom 90 a 100% 5
Bom 70 a 89% 4
Satisfaz 50 a 69% 3
Não Satisfaz 20 a 49% 2
Muito Fraco 0 a 19% 1