Hoja1 by M2H14i0

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									                               ESTADO DE AVANCE DOMINIO LECTOR Y COMPRENSIÓN LECTORA SEPTIEMBRE 2009

Tabla de Desempeño de Velocidad Lectora

                                                1º Básico     2º Básico   3º Básico   4º Básico   5º Básico   6º Básico   7º Básico   8º Básico
Muy Rápida                                           56            84          112         140        168         196         214         214
Rápida                                              47-55         74-83     100-111     125-139     150-167     178-195     194-213     194-213
Medio Alta                                          38-46         64-73       88-99     111-124     136-149     161-177     174-193     174-193
Medio Baja                                          29-37         54-63       76-87      97-110     120-135     143-160     154-173     154-173
Lenta                                               22-28         43-53       64-75       85-96     104-119     125-142     135-153     135-153
Muy Lenta                                            21            42           63          84        103         124         134         134
Mide palabras por minuto menos faltas en la lectura


REGISTRO

Velocidad Lectora
Registre por curso la velocidad de lectura de sus estudiantes
                                      1º Básico  2º Básico   3º Básico                4º Básico   5º Básico   6º Básico   7º Básico   8º Básico
Muy Rápida
Rápida
Medio Alta
Medio Baja
Lenta
Muy Lenta
Nº de estudiantes con desempeño
equivalente o superior a la categoria
lectura medio alta
% de estudiantes con desempeño
equivalente o superior a la categoria
lectura medio alta
Nº de estudiantes evaluados
Nº de estudiantes no evaluados
Matricula Septiembre 2009

Calidad Lectora
Registre por curso la calidad de la lectura de sus estudiantes (Nº de alumnos y alumnas)
                                      1º Básico   2º Básico   3º Básico   4º Básico  5º Básico                6º Básico   7º Básico   8º Básico
No lectores
lectura silabica
lectura palabra a palabra
lectura de unidades cortas
Lectura fluida
Nº de estudiantes evaluados
Nº de estudiantes no evaluados
Matricula Septiembre 2009

Registre la comprensión lectora de sus estudiantes, diferenciando por aprendizaje clave (Nº de alumnos y alumnas)
NT1

                                                                                      Nº de estudiantes que alcanzan el
                                                                                                                                                  Matrícula a
                                                                                      nivel de desempeño equivalente o    Nº de estudian-test
Aprendizajes Clave                              Indicadores                                                                                       Septiembre
                                                                                      superior al curso correspondiente   evaluados
                                                                                                                                                  2009.
                                                                                      Septiembre 2009
Conciencia fonológica                   -Progresiva identificación de sonidos
                                       iniciales y finales. Diferenciar palabras
                                       cortas de largas
Aproximación y motivación a la lectura -Solicitan que les lean textos de su
                                       interés. - Exploran diversos tipos de
                                       textos.
Interpretación de signos escritos
                                        -Distinguen su nombre escrito y
                                       palabras familiares en diferentes textos.
Reconocimiento de tipo de texto         -Distinguen cuentos y avisos a partir
                                       de su formato y de elementos gráficos
                                       e icónicos.
 Extraer información                    -Reconocen elementos centrales de
                                       distintos textos escuchados, como por
                                       ejemplo, características de personajes,
 Parafraseo                             -Relatan con sus propias palabras lo
                                       escuchado
 Argumentación                         -Dan opinión sobre lo escuchado.
 Incremento de vocabulario              -Interpretan a partir de claves
                                       contextuales el significado de palabras
                                       nuevas escuchadas.
NT2

                                                                                     Nº de estudiantes que alcanzan el
                                                                                                                                               Matrícula a
                                                                                     nivel de desempeño equivalente o    Nº de estudian-test
Aprendizajes Clave                       Indicadores                                                                                           Septiembre
                                                                                     superior al curso correspondiente   evaluados
                                                                                                                                               2009.
                                                                                     Septiembre 2009
Conciencia fonológica                   -Progresiva asociación de fonemas y
                                       grafemas. Identificación de palabras
                                       escritas que se inician o terminan con
                                       una misma sílaba.
Aproximación y motivación a la lectura -Exploran textos y juegan a leer,
                                       marcando con el dedo el recorrido. -
                                       Interrogan sobre el contenido y
                                       características de diversos textos de su
Interpretación de signos escritos       -Distinguen algunas palabras
                                       familiares y frases simples en
                                       diferentes textos.
Reconocimiento de tipo de texto         -Distinguen algunas palabras
                                       familiares y frases simples en
                                       diferentes textos.
 Extraer información                    -Hacen Predicciones sobre
                                       información literal presentada
                                       oralmente o a través de imágenes de
                                       diversos textos, por ejemplo: intentan
 Parafraseo                             -Relatan con sus propias palabras lo
                                       escuchado.
 Argumentación                         Opinan sobre lo escuchado y justifican
                                       sus apreciaciones.
 Incremento de vocabulario              -Interpretan a partir de claves
                                       contextuales el significado de palabras
                                       nuevas escuchadas.

Nivel 1º Básico

                                                                                     Nº de estudiantes que alcanzan el
                                                                                                                                               Matrícula a
                                                                                     nivel de desempeño equivalente o    Nº de estudian-test
Aprendizajes Clave                       Indicadores                                                                                           Septiembre
                                                                                     superior al curso correspondiente   evaluados
                                                                                                                                               2009.
                                                                                     Septiembre 2009
Aproximación y motivación a la lectura
                                         -Juegan a leer textos de su interés.
Interpretación de signos escritos        -Leen palabras, frases, oraciones
                                         simples y textos breves.
Reconocimiento de tipo de texto           -Distinguen cuentos, poemas, noticias,
                                         avisos, recetas, cómics, cartas, a partir
                                         de su silueta y de elementos gráficos e
                                         icónicos.
Extraer información                       -Extraen información explícita evidente
                                         y realizan inferencias claramente
                                         sugeridas por el texto para captar su
                                         sentido global.
Parafraseo                                -Parafrasean el contenido de lo leído,
                                         demostrando que han comprendido su
                                         sentido.
Argumentación
                                          -Dan sus impresiones sobre lo leído.
Incremento de vocabulario                 -Hipotetizan a partir de claves
                                         contextuales el significado de palabras
                                         no familiares en diversos textos tanto
                                         orales como escritos.
Nivel 2º Básico

                                                                                  Nº de estudiantes que alcanzan el                         Matrícula a
                                                                                                                      Nº de estudian-test
Aprendizajes Clave                     Indicadores                                nivel de desempeño equivalente o                          Septiembre
                                                                                                                      evaluados
                                                                                  superior al curso correspondiente                         2009.
Aproximación y motivación a la lectura Leen textos de su interés para
                                       entretenerse e informarse.
Interpretación de signos escritos       -Leen sin dificultad, en silencio y en
                                       voy alta, palabras, frases, oraciones y
                                       textos breves con cualquier letra del
                                       alfabeto, en diversas combinaciones.
Reconocimiento de tipo de texto
                                        -Distinguen cuentos, poemas, noticias,
                                       avisos, recetas, cartas, entre otros, a
                                       partir de su contenido.
 Extraer información                    -Extraen información explícita evidente
                                       y realizan inferencias claramente
                                       sugeridas por el texto para captar su
                                       sentido global.
 Parafraseo                             -Expresan con sus propias palabras el
                                       contenido del texto leído, describiendo
                                       lugares, caracterizando personas y
                                       personajes y reconociendo secuencias
 Argumentación                          -Opinan sobre el comportamiento de
                                       personas y personajes, basándose en
                                       los hechos presentados en los textos
                                       leídos.
 Incremento de vocabulario              -Opinan sobre el comportamiento de
                                       personas y personajes, basándose en
                                       los hechos presentados en los textos
                                       leídos.

Nivel 3º Básico

                                                                                  Nº de estudiantes que alcanzan el                         Matrícula a
                                                                                                                      Nº de estudian-test
Aprendizajes Clave                     Indicadores                                nivel de desempeño equivalente o                          Septiembre
                                                                                                                      evaluados
                                                                                  superior al curso correspondiente                         2009.
Aproximación y motivación a la lectura -Leen textos de su interés para
                                       entretenerse, informarse, seguir
                                       instrucciones y aprender.
Interpretación de signos escritos
                                        -Leen con fluidez, una variedad de
                                       textos breves de estructura simple.
 Extraer información                   -Extraen información explícita,
                                       distinguiéndola de otras próximas y
                                       semejantes y realizan inferencias de
                                       causa y efecto, para captar su sentido
 Argumentación                          -Opinan sobre características y
                                       comportamientos de personas y
                                       personajes y sobre hechos
                                       presentados en los textos leídos.
 Incremento de vocabulario              -Reconocen a partir de claves
                                       contextuales o de la consulta del
                                       diccionario, el significado de palabras
                                       no familiares provenientes de sus
                                       lecturas.
Nivel 4º Básico

                                                                                     Nº de estudiantes que alcanzan el                         Matrícula a
                                                                                                                         Nº de estudian-test
Aprendizajes Clave                       Indicadores                                 nivel de desempeño equivalente o                          Septiembre
                                                                                                                         evaluados
                                                                                     superior al curso correspondiente                         2009.
Aproximación y motivación a la lectura
                                          -Leen textos de su interés para
                                         entretenerse, informarse, seguir
                                         instrucciones, aprender e interactuar.
Interpretación de signos escritos        -Leen con Fluidez y expresividad, una
                                         variedad de textos breves de escritura
                                         simple.
Extraer información                       -Extraen información explícita,
                                         distinguiéndola de otras próximas y
                                         semejantes y realizan inferencias de
                                         cusa efecto y secuencia, para captar su
                                         sentido global.
Argumentación                             -Opinan sobre características y
                                         comportamientos de personas y
                                         personajes y sobre hechos
                                         presentados en los textos leídos
Incremento de vocabulario                 -Reconocen a partir de claves
                                         contextuales o de la consulta del
                                         diccionario, el significado de palabras y
                                         expresiones no familiares provenientes
                                         de sus lecturas.

								
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