2. Docencia - Pontificia Universidad Cat�lica de Chile by 8jtt3D67

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									                                 FACULTAD DE EDUCACIÓN

1. Introducción
La evaluación de la gestión realizada en el período 2001 debe entenderse en el contexto de una
planificación estratégica emprendida por la nueva decanatura a fines de 2000, que contempló las políticas,
objetivos y acciones estratégicas correspondientes a un horizonte de tres años.

Por tanto, la mayoría de los objetivos propuestos en la planificación estratégica 2001 fueron considerados
para un logro a mediano y largo plazo. Esto explica los resultados de la evaluación de este período,
durante el cual la mayoría de las acciones se consideran como parcialmente logradas.

En el área de formación se propusieron 32 acciones estratégicas de las cuales están logradas 7, lo que
corresponde a un 22 por ciento; parcialmente logradas 17, que equivale a un 53 por ciento, y no logradas,
8, que corresponde a un 25 por ciento. De este análisis podemos concluir que el 75 por ciento de las
acciones estratégicas que se habían propuesto están totalmente logradas o en proceso de su logro final.

Para el área de investigación y publicaciones se incluyeron 19 acciones estratégicas de las cuales 4 están
logradas, lo que corresponde al 21 por ciento; parcialmente logradas 11, que equivalen al 58 por ciento, y
no logradas, 4 que corresponden al 21 por ciento. De este análisis podemos concluir que el 79 por ciento
de las acciones estratégicas que se habían propuesto están totalmente logradas o en proceso de logro.

En el área de extensión se propusieron 22 acciones estratégicas de las cuales 4 están logradas, lo que
equivale a un 18 por ciento; parcialmente logradas 11, que corresponden al 50 por ciento, y no logradas 7
que equivalen al 31 por ciento. En ésta área el 68 por ciento están logradas o parcialmente logradas.

En el área de gestión se incluyeron 49 acciones estratégicas de las cuales 12 están totalmente logradas lo
que equivale a un 24 por ciento; 23 están parcialmente logradas que corresponde al 47 por ciento y 14 No
se lograron lo que equivale al 28 por ciento. En resumen, en ésta área el 71 por ciento de las acciones
estratégicas están logradas o parcialmente logradas.

En síntesis, de las 122 acciones estratégicas propuestas en la Planificación Estratégica 2001, 89
actividades están logradas o parcialmente logradas, lo que equivale a un 73 por ciento de logro.
Se hace presente que algunas de estas acciones corresponden a tareas permanentes que se mantienen cada
año y se vieron reforzadas en la planificación 2002.


2. Docencia
En materia de administración de la docencia, puede concluirse que el 2001 fue un año de
perfeccionamiento y sistematización de los criterios de trabajo sobre este tema, con el fin de optimizar los
métodos de registro y actualización de la información relativa a la docencia de pre y postgrado,
integrando como parte de esta información todo lo concerniente a cursos, talleres, prácticas, y tesis. Esto a
partir de un sistema de trabajo propuesto por la Subdirección de Investigación y Docencia, que consideró
los antecedentes disponibles al respecto.

Durante el 2001, en el primer semestre 155, profesores se hicieron cargo de la docencia y asumieron
3.455 horas de trabajo docente y 161 profesores lo hicieron en el segundo, responsables de 3.581 horas
docentes. De éstos, en el primer semestre 71 fueron de planta indefinida y 84 correspondieron a contratos
de profesores de planta asociada. En el segundo semestre, este desglose se representa como 75 profesores
de planta indefinida y 86 profesores de planta asociada.


                                            Cuadro Nº 1
                      Planta académica del primer y segundo semestre, año 2001

                          Primer semestre                                         Segundo semestre
                 N° de profesores   Horas         J.C.E.       N° de profesores       Horas        J.C.E.
Planta ordinaria       71           2.651         60,25              75               2.783        63,25
Planta especial        84           804           18,27              86               798          18,13
TOTAL                  155            3.455      78,52              161             3.581          81,38



                                            Cuadro Nº 2
                      Planta académica del primer y segundo semestre, año 2000

                          Primer semestre                                       Segundo semestre
                 N° de profesores   Horas        J.C.E.      N° de profesores       Horas        J.C.E.
Planta ordinaria       73           2.596        59                72               2.563        58,25
Planta especial        103          1.302        29,59             99               1.140        25,9

TOTAL                  176            3.898      88,6               171             3.703          84,2



Si se comparan estos datos con lo que ocurrió durante el año 2000, puede concluirse que en el 2001, los
profesores de planta indefinida se hicieron cargo de 55 horas más de docencia en el primer semestre y de
220 horas más de docencia en el segundo. Lo anterior se originó en la consideración de los criterios
respecto a carga docente establecidos por el Consejo de Facultad en el año 2000, a raíz de la delicada
situación presupuestaria que tuvo que enfrentar la Facultad a partir del año 2000.

En lo que se refiere a la planta asociada y por las mismas razones, se contrataron 498 horas menos a cargo
de profesores asociados en el primer semestre y 342 horas menos en el segundo semestre. Estas
restricciones se hicieron cuidadosamente, garantizando no reducir la calidad de las tareas emprendidas ni
discontinuar los proyectos en desarrollo.

En lo que se refiere a cursos atendidos, en el primer semestre 2001 se realizaron 153 cursos de pregrado
(incluidos 2 de Formación General) y 83 cursos de postgrado (2 de diplomado 38 de postítulos y 43 de
magíster y doctorado), con un total de 236 cursos. En el segundo semestre, se atendieron 170 cursos de
pregrado (incluidos 2 cursos de Formación General), y 63 cursos de postgrado (4 de diplomado, 25 de
postítulo y 34 de magíster y doctorado). El total de cursos: 233 cursos.



                                             Cuadro Nº 3
                       Total de cursos por semestre y académicos responsables

                           Primer semestre                               Segundo semestre
                   N° de cursos      N° de profesores            N° de cursos      N° de profesores
Pregrado               157                 108                       170                112
Postgrado              81                  68                        59                 53

TOTAL                    238                  176                     229                    165




                                           Cuadro Nº 4
             Número de profesores a cargo de cursos de pregrado y postgrado, año 2001

                                  Primer semestre                       Segundo semestre
                               Pregrado       Postgrado             Pregrado      Postgrado
Planta ordinaria indefinida       54              42                    59         37
Planta especial                   57              25                    62         17

TOTAL                              111               67                   121           54
3. Admisión y matrículas de alumnos de pre y postgrado
3.1 Subdirección de Asuntos Estudiantiles
Las actividades principales emprendidas por la Subdirección fueron las siguientes:

3.1.1 Bienvenida y acogida a los alumnos nuevos
En este campo, los principales actividades fueron la recepción para los alumnos de pregrado, postítulo y
Magíster, con el fin de darles la bienvenida y entregarles información básica acerca de la Facultad, de su
programa y de sus profesores, que les permitieran una inserción más rápida y adecuada en la Facultad.
Estas acciones fueron valoradas positivamente por los alumnos, tanto en conversaciones informales,
como en diversos cursos y reuniones con los centros de alumnos.

Asimismo, se mantuvieron reuniones con los alumnos extranjeros y con el Director de Postgrado, con el
fin de conocer su experiencia en los respectivos programas, y de implementar un mejor sistema de apoyo
para ellos, pensando en el interés de la Facultad por fortalecer su presencia en Latinoamérica.

3.1.2 Respuesta a la necesidades del alumnado
Los estudiantes de la Facultad de Educación requirieron apoyo en salud psicológica, en necesidades
económicas y en el proceso académico, especialmente de los alumnos de pregrado. En este ámbito se
realizaron algunas acciones importantes.

Se fortaleció el vínculo con el Servicio de Salud Estudiantil (SSE), para garantizar atenciones oportunas a
los casos más urgentes. Esto se logró a través de un trabajo de preevaluación de la Subdirección, que
facilita la priorización de necesidades en el SSE. Los alumnos con necesidad de atención urgente,
especialmente en salud psicológica, la obtuvieron satisfactoria y oportunamente.

Se otorgaron becas de alimentación a 27 alumnos de pregrado, y se apoyó a los centros de alumnos en la
asignación de becas adicionales.


                                            Cuadro Nº 5
                        Becas a alimentación a alumnos de pregrado, año 2001

Programa                                             Nº
Educación Básica                                     9
Educación de Párvulos                                9
Educación Media                                      9

TOTAL                                                27


El apoyo que la Facultad hace a los alumnos de pregrado con mayores dificultades socioeconómicas
implica una inversión de $1.587.600 generados con fondos propios.

Se dieron becas parciales de matrícula a 45 alumnos de postítulo, a 43 alumnos de Magíster, y a 24
alumnos de Doctorado.


                                            Cuadro Nº 6
                        Becas de matrícula a alumnos de postítulo y postgrado

Programa                                             Nº
Postítulo                                            45
Postgrado:
- Magíster                                           43
- Doctorado                                          24

TOTAL                                                112
Respecto a estas becas de matrícula se destaca que la Facultad por este concepto deja de percibir
anualmente un total de $57.044.700, costo que incide especialmente en la docencia, donde los cursos en
estos programa son con pocos alumnos y los docentes son de las más altas categorías académicas de la
Facultad.

El desglose del costo es el siguiente según cada programa:

Postítulos       $ 6.306.700.
Magíster        $24.284.000.
Doctorado       $26.454.000.


3.1.3 Fortalecimiento del trabajo con los centros de alumnos
En coordinación con las iniciativas de la Facultad, se realizaron reuniones periódicas con los
representantes de los alumnos y la Dirección de Pregrado, con el fin de concertar el apoyo a las iniciativas
y acciones de los alumnos y de insertarlas en la dinámica de la Facultad. En estas reuniones se entregó
información a los centros de alumnos acerca de los diferentes procesos, tales como inscripción de cursos,
modificaciones a la carga, evaluación docente, entre otros, y se los comprometió en su difusión al resto de
los alumnos y en la canalización de inquietudes y problemas hacia las instancias correspondientes.

Además, se apoyó las diferentes iniciativas de los centros de alumnos, favoreciendo la integración de los
representantes de los tres programas de pregrado, y entregando apoyo económico, a través de un aporte
mensual y de aportes extraordinarios para proyectos particulares. Se entregó, además, apoyo en la
organización de diversas actividades, especialmente para Trabajos de Invierno y para la Segunda Semana
de Educación.

3.1.4 Aumento de la cantidad y calidad de los postulantes a los programas que ofrece la Facultad
Se revisó y perfeccionó el proceso de selección de alumnos para las vías de Admisión Especial (con 60
postulantes para 10 vacantes) y del Programa de Formación Pedagógica (en el que hubo 140 postulantes
para 100 vacantes), especialmente en lo referido a los test y entrevistas, con la participación de un amplio
número de profesores de los diferentes Departamentos de la Facultad, lo que permitió contar con alumnos
más adecuados al perfil que la docencia necesita.

Además, se continuó realizando el tradicional apoyo y seguimiento curricular, así como los diferentes
procesos, que permiten el desarrollo normal de los programas de estudio de los alumnos, con una calidad
reconocida por la Dirección de Admisión y Registros Académicos, DARA, y con una participación cada
vez mayor de los Programas de pre y postgrado, lo que garantiza una mejor coordinación del trabajo.

3. 2 Admisión y titulación 2001
El proceso de admisión –en todas sus vías– y de titulación del año 2001 se resumen en los siguientes
cuadros

                                           Cuadro Nº 7
                Matriculados en los programas de pregrado, diplomados y postgrado



Programas                                                Alumnos matriculados
Pregrado
Educación Básica / Párvulos – Admisión oridinaria               218
Formación Pedagógica / Educación Media                          92
Casos Especiales: Básica y Párvulos                             35

Postgrado
Magíster                                                        46
Doctorado                                                       9

Cursos de extensión
Diplomados                                                      56
Postítulo                                                       131
TOTAL                                                                587




                                          Cuadro Nº 8
Puntajes de ingreso a los programas de pregrado de Educación Básica y de Educación de Párvulos

Programa                                 Año 2000                                         Año 2001
                          Primer Ptje.        Último Ptje.                 Primer Ptje.        Último Ptje.
                          matriculado         matriculado                  matriculado         matriculado
Educación Básica          757.85              626.9                        754,90              631,95
Educación de Párvulos     721.55              624.35                       745,20              619,45




                                          Cuadro Nº 9
                                    Alumnos regulares, año 2001



                                             1° semestre                                  2° semestre
Carrera/ Ingreso               Ant      97       98 99          00     01    Ant    97      98 99       00      01
Pregrado
Educación Básica               15       47      69   87         116 126       7     30      68     85   115 124
Educación de Párvulos           5       22     101 105          98    127     2     10      97     98   96      122
Educación Media / Ciclo        48       23      17    -          -     -      36    24      19      -    1       -
Terminal
Formación Pedagógica            -        -      -     -          -     92      -    -        -      -    -      83
Postítulo                       -        -      -     5         97    131      -    -        -     5    42      127
Postgrado
Magíster                        1        5      11   14         33     46     1     6       5      7    32      35
Doctorado                       1        5      5     4          5     9      2     5       5      4     4      8


TOTAL                          70      102 203 215 339 531                    48    75     194 200 290 499




                                        Cuadro Nº 10
     Resumen de los procesos de admisión y matrícula de la Facultad de Educación, año 2001


                            Vacantes                 Postulantes              Aceptados          Matriculados
                            ofrecidas                seleccionados
Admisión ordinaria de pregrado
Educación Básica               130                         130                     110                  110
Educación de Párvulos          130                         130                     108                  108

Admisión especial de pregrado (primer semestre)
Educación Básica                8                          30                      16                   16
Educación de Párvulos           8                          31                      18                   19
Admisión diplomados
Enseñanza del Pensamiento y
Calidad del Aprendizaje            25                     27          24                 24
Educación Tecnológica              30                     35          32                 32

Admisión postítulos
Educación especial                 60                     60          58                 53
Currículum                         20                     20          18                 15
Administración                     20                     18          18                 17
Consejería Básica                  20                     9           8                  8
Consejería Media                   20                     13          12                 10
Informática                        30                     38          37                 28

Admisión postgrados
Magíster con mención en:
- Administración                   8                      14          11                 9
- Curriculum                       8                      9           9                  4
- Dificultades de Aprendizaje      8                      18          17                 15
- Diseño                           8                      9           7                  6
- Evaluación                       8                      10          8                  6
- Educación Inicial                8                      9           9                  6
Doctorado                          5                      18          9                  9

TOTAL                                                                                    495



                                             Cuadro Nº 11
                                        Alumnos titulados, año 2001

Programas                                      Primer semestre        Segundo semestre
Pregrado
Educación Básica                                     60                    28
Educación de Párvulos                                81                    23
Educación Media / Ciclo Terminal                     50                    37
Formación Pedagógica                                 87                    6

Diplomados
Enseñanza del Pensamiento                            -                     22

Postítulo
Educación Especial                                   19                    22
Consejería Educación Básica                          1                     4
Consejería Educación Media                           -                     15
Currículum y Evaluación escolar                      4                     8
Administración de Organizaciones educativas          -                     17
Informática Educativa                                28                    -

Postgrado
Magíster en Administración Educacional            2                        3
Magíster en Diseño Instruccional                  3                        2
Magíster en Educación Especial                    -                        -
Magíster en Ciencias de la Educación con mención en:
- Administración Educacional                      -                        -
- Currículum                                      -                        -
- Diseño de Instrucción                           -                        -
- Educación Especial                              6                        4
- Educación Inicial                               -                        3
- Evaluación                                      -                        -
Doctorado                                            2                                 2

TOTAL                                                397                               250



4. Investigación y publicaciones
4.1 Investigación
La Facultad se encuentra en un buen nivel de desarrollo de la investigación con algunos incrementos
significativos, como el acceso de proyectos al Concurso de Investigación y Desarrollo de Fondef; con una
mantención de la presencia en los concursos Fondecyt, DIPUC y Fondedoc, más otros logros en
concursos de la Dirección de Pastoral, de Explora, del Consejo Nacional de televisión, proyectos de
cooperación, entre otras iniciativas.
La suma de investigaciones en curso alcanzan la no menos destacable cifra de 41 proyectos de
investigación, desglosables en veintitrés investigaciones con fondos concursables y dieciocho financiadas
por el Proyecto FFID. Lo anterior significa la inversión de 841 horas académicas.

Una breve síntesis de los resultados alcanzados durante el año 2001:
· inicio de tres proyectos de investigación financiados por Fondecyt,
· inicio de uno financiado por Fondef,
· aprobación de un proyecto financiado por la Dirección General Pastoral,
· cinco proyectos financiados por la DIPUC, distribuidos en dos del concurso especial, dos orientados
hacia investigaciones sobre el Padre Hurtado y uno de inicio,
· asignación de fondos del Proyecto FFID para incentivar la modernización e innovación en la línea de
cursos asociados a la práctica profesional. Al respecto se apoyaron once proyectos,
· continuidad de cuatro investigaciones financiadas por Fondecyt, cuatro por Fondef, cinco
investigaciones en el marco del Proyecto FFID y una de continuidad apoyada por la DIPUC.

Durante el año 2001 la Facultad permitió plantear y proponer una dinámica de relación entre los
investigadores, orientada hacia la generación de comunidades académicas de intercambio; y para tal
efecto, se consideró conveniente generar el concepto de área de investigación, con la finalidad de integrar
a todos aquellos investigadores interesados en problemas afines, independientemente de la trayectoria de
unos y de otros. Para tal efecto, se delimitaron nueve áreas de investigación, que dan cuenta de los
principales problemas abordados y que se tendrían que abordar en las distintas investigaciones.

Uno de los efectos favorables de la conjugación de las investigaciones en áreas se relaciona con la
factibilidad de visualizar con mayor nitidez los logros alcanzados y delimitar aquellos temas y problemas
que se encuentran en un estado de desarrollo más incipiente. Las áreas definidas fueron:

- Desarrollo del lenguaje y de habilidades académicas y dificultades de aprendizaje.
- Política educativa y gestión de la organización escolar.
- Construcción curricular.
- Aprendizaje y desarrollo del pensamiento del docente y del educando.
- Evaluación institucional de procesos y rendimiento académico.
- Didáctica y construcción del conocimiento escolar.
- Tecnología de la información y de la comunicación.
- Orientaciones educativas
- Educación inicial.

Derivado de las actividades de investigación, es importante mencionar las iniciativas de los académicos
para incrementar las publicaciones y ponencias en congresos nacionales e internacionales. Destacada fue
la participación de los académicos de la Facultad en Congresos como el de la ICET, la OMEP y el
Encuentro de Investigadores en Educación, que se realizó en el CPEIP. También hubo participación en
distintos congresos internacionales, lo que sumado a la producción de artículos y ponencias, muestra
buenos resultados, reflejados tanto en el Boletín de Investigación Educacional, como en la revista
Pensamiento Educativo y otras publicaciones nacionales, como la revista Ventanal de la Fundación
Futuro, algunos aportes realizados al Portal de la Fundación Chile y artículos publicados a nivel
internacional.
                                          Cuadro Nº 12
                        Síntesis de proyectos de investigación y desarrollo

Financiamiento       Total proyecto      Año de inicio   Período de       Horas   Total   Total
                        por año                           duración                Horas proyectos
Fondecyt                    3                2001        2001-2003        64
Fondecyt                    3                2000        2000-2003        166
Fondecyt                    1                1999        1999-2001        46       276         7
Fondef                      1                2001        2001-2003        12
Fondef                      2                2000        2000-2002        66
Fondef                      2                1999        1999-2002        81       159         5
AGCI-Conicyt                1                2000        2000-2002        00        00         1
DIPUC                       2                2001           2001          42
DIPUC                       1                2000        2000-2001        06       48          3
Fondedoc                    2                2001           2001          16       16          2
Mineduc PFFID               7                2000        2000-2001        165
Mineduc PFFID              11                2001           2001          103      224         16
(innovación)
Consejo Nacional            1                2001        2001-2002        08       08          1
de Televisión
Dirección de                1                2001           2001-         12       12          1
Pastoral
TOTAL                      38                                                      787         38




                                          Cuadro Nº 13
                       Características de los proyectos iniciados en el 2001



        Fuente de Financiamiento            Cantidad            Horas             Total de horas
Proyectos iniciados en el 2001
        Externo
        Fondecyt                               3                    64
        Fondef                                 1                    12
        Consejo Nacional de Televisión         1                    8
        Mineduc-PFFID                          11                   103                  187
        Universidad
        -DIPUC                                 2                    96
        -Fondedoc                              2                    16
        Dirección General de Pastoral          1                    12                   70
Proyectos de continuidad
        Externo
        Fondecyt                               4                    212
        Fondef                                 4                    147
        ACGI-Conicyt                           1                    0
        Mineduc-PFFID                          7                    165                  524
        Universidad
        DIPUC                                  1                    6                    6

TOTAL                                          38                                        841
4.2 Publicaciones
En relación con las publicaciones periódicas de la Facultad, es posible señalar que constituyen dos
alternativas de difusión del quehacer académico en torno a la generación y creación de conocimiento, que
se complementan. El “Boletín de Investigación Educacional” es una publicación anual que reúne los
principales aportes de investigadores nacionales, tanto de la Facultad de Educación como de otras
universidades nacionales y de centros de investigación, y que durante los tres últimos años integraron
aportes de investigadores internacionales, con lo cual se avanzó hacia el logro de una mayor circulación a
nivel iberoamericano. En tanto que la revista “Pensamiento Educativo” es una publicación semestral, de
carácter monográfico, en la que se proponen temáticas atingentes a las problemáticas que representan un
impacto dentro del contexto educacional. Por la razón señalada, el volumen 28 estuvo centrado en
antropología y educación; y el segundo volumen del año, correspondiente al número 29, consideró las
temáticas asociadas a la innovación curricular.

Es preciso destacar en relación con las dos publicaciones periódicas mencionadas, que alcanzaron un
aumento discreto en términos de circulación, por concepto de suscripciones, que si bien no alcanzan aún
los estándares esperados, sí constituyen un buen indicador de la representatividad que alcanzaron ambas
publicaciones a nivel nacional. Lo anterior tiene relevancia en la medida en que significa una mayor
difusión del quehacer en torno a la generación de conocimientos, propio de la investigación y de la
creación académica.

La difusión de los hallazgos de las acciones de investigación se vio aumentada significativamente no sólo
en la publicación de artículos en las revistas mencionadas, sino que se generaron diversas instancias de
divulgación tanto en la edición de libros, capítulos de libros, artículos de revistas y presentación de
ponencias en congresos, seminarios, encuentros, como asimismo se destaca la asistencia a eventos de esta
naturaleza.

A continuación, se presenta una síntesis de las publicaciones realizadas por los académicos de la Facultad
durante el año 2001.

                                             Cuadro Nº 14
                                  Síntesis de publicaciones, año 2001

Tipo de publicación                Nacional             Internacional         Total
Libro                                12                      1                 13
Capítulos Libros                     5                       2                 7
Artículos Revistas                   29                      10                39
Ponencias                            69                      15                84
TOTAL                                115                     28                143


5. Extensión y comunicación
El año 2001 fue un año de intensa actividad de extensión. Entre enero y diciembre se gestionaron 109
proyectos de diversa envergadura, lo que representa un crecimiento del 47 por ciento respecto del 2000.
Este aumento se explica por un incremento de acciones de capacitación, licitaciones de cursos Mineduc y
un mayor énfasis en difusión académica.

Esta actividad permitió comprometer montos por M$273.000 de los cuales se obtuvo un 91 por ciento en
este período. Con esta cifra se logró un crecimiento de un 23 por ciento respecto del año 2000, lo que
ratifica las proyecciones planteadas en ese momento. Respecto a las utilidades del período 2001, se logró
la meta de M$50.000 de libre disposición y se obtuvo un 25 por ciento de utilidad en los proyectos
contratados. Esto es especialmente importante, en un período en que se aumentaron las actividades de
difusión y proyectos interfacultades, puesto que en estos se obtienen menores beneficios.



                                            Cuadro Nº 15
                               Actividades de comunicación y extensión
Tipo de actividad                             Nº de actividades               Nº de participantes
Educación continua
Cursos abiertos                                      7                             250
Cursos P.M.E                                         10                            267
Cursos institucionales                               37                            1.419
Licitaciones Mineduc PPF                             16                            1.238
Asistencias técnicas                                 1                             32

Diplomados
Enseñanza del Pensamiento                            1                             56
Educación Tecnológica                                1

Asesorías
Institucionales                                      14
Licitadas                                            4

Eventos                                              6                             341

TOTAL                                                105                           3.603




6. Gestión institucional
6.1 Secretaría Académica
6.1.1 Consejos de Facultad
Durante el año 2001 se realizaron 15 consejos ordinarios y 5 extraordinarios. En síntesis, los temas
tratados en dichos Consejo fueron los siguientes:
- Cuenta Financiera de la Facultad: dentro del marco de la gestión asumida por esta Decanatura, la
Subdirección de Administración y Finanzas presentó todos los meses el estado financiero, tanto en
relación a los Fondos Centralizados como los Fondos Propios.
- Programación académica semestral.
- Contratación de profesores – hora.
- Criterios de asignación de horas.
- Vacantes para la admisión 2002, alumnos de pre y postgrado.
- Aprobación de los diplomados de “Enseñanza del pensamiento y Calidad del aprendizaje” y de
“Educación Tecnológica”.
- Propuesta de renovación de categorías académicas.
- Políticas y proyecto sobre las líneas de investigación de la Facultad.
- Plan de Desarrollo Quinquenal de la Facultad.
- Modificación de reglamentos.
- Proyecto Mecesup: Programa de Fortalecimiento del Programa de Doctorado.
- Nombramiento de los integrantes de la Comisión de Categorización, Calificación y Concursos.
- Criterios para los concursos externos de la Facultad.
- Proyecto de fortalecimiento de la formación inicial PFIDD.
- Criterios operativos para el funcionamiento de la Subdirección de Comunicaciones y Extensión.

6.1.2 Certificación de cursos
Una actividad importante realizada por la Secretaría Académica fue la certificación y acreditación de
programas de cursos. Durante el año se realizaron 200 certificaciones.

6.1.3 Comisiones de la Facultad
Durante el año 2001 se constituyeron algunas Comisiones de trabajo que permitieron agilizar ,
descentralizar y hacer mas compartida la gestión de la Facultad . Éstas son:
- Comisión de Categorización , Calificación y Concursos de la Facultad. Se constituyó una nueva
comisión integrada por los siguientes académicos:
· Externos: Cristián Vial de la Facultad de Ingeniería y José Ignacio González de la Facultad de Historia,
Geografía y Ciencia Política.
· Internos: María Angélica Olivares, Javier Zabalza y Eugenio Rodríguez (presidente de la Comisión).
- Comisión Plan de Desarrollo Quinquenal de la Facultad, integrada por los siguientes académicos:
· Coordinador: Osvaldo Astudillo.
· Integrantes: Viviana Gómez, Luis Flores, Eugenio Rodríguez.
-Comisión Proyecto de Formación General, integrada por los siguientes profesores:
· Coordinador: Rolando Pinto, Vicedecano.
· Integrantes: Gloria Carranza, María Angélica Aguerrebere, Enrique Pascual, Emy Suzuki, Elisa Soto y
Margarita Silva.
-Comisión de celebración de los 60 años de la Facultad:
· Integrantes: Comité Directivo de la Facultad.

6.2 Perfeccionamiento académico
Durante el año 2001 la Facultad está apoyando a 5 profesores becados en el extranjero, que son los
siguientes:
· Mercedes Ahumada Torres: Doctorado en el área de la Metodología de la Investigación Cualitativa y
Calidad de la Educación, en la Universidad de Barcelona, España. Comenzó su beca el 1 de octubre de
1998 y finaliza el 31 de octubre de 2002, sin prórroga.
· Claudia Matus Canovas: Doctorado en Currículum en la Universidad de Illinois, Estados Unidos.
Comenzó su beca el 1 de agosto de 1999 y culmina el 31 de julio de 2002, prorrogable.
· Lorena Medina Morales: Doctorado en Psicología del Desarrollo y Aprendizaje en la Universidad
Autónoma de Madrid. Comenzó su beca el 1 de septiembre de 2000 y finaliza el 31 de septiembre de
2003, prorrogable.
· Maili Ow González: Doctorado en el área de Didáctica de las Lenguas y Literatura en la Universidad de
Complutense de Madrid, España. Comenzó su beca el 1 de septiembre de 2000 y finaliza el 31 de agosto
de 2002, prorrogable.
· Miguel Socías Pérez: Doctorado en Educación Comparativa Internacional en la Universidad de
Standford, Estados Unidos. Comenzó su beca el 1 de agosto de 1999 y finaliza el 31 de julio de 2003.

Otro aspecto importante se refiere al esfuerzo de la Facultad por apoyar a algunos académicos de la Planta
Especial Asociada para que sigan estudios de postgrado, tanto en programas de la Facultad como en otras
universidades del país:
· Francisca Benavides Vergara: Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Evaluación.
Comenzó sus estudios el primer semestre de 2000 y finaliza el segundo semestre de 2002.
· Manuel Lobos González: Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Educación Inicial.
Comenzó sus estudios el primer semestre de 2001 y finaliza el segundo semestre de 2002.
· Fernando Pereira Ortega: Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Administración
Educacional. Comenzó sus estudios el primer semestre de 2001 y finaliza el segundo semestre de 2002.
· Ivette León Lavanchy: Magíster en Didáctica de las Matemáticas en la Universidad Católica de
Valparaíso. Comenzó sus estudios el segundo semestre de 2001 y finaliza el primer semestre 2003.

6.3 Profesores visitantes
Durante el año 2001 estuvieron en calidad de profesores visitantes un total de 18 académicos de
diferentes instituciones y especialidades. Las actividades que realizaron fueron seminarios, charlas,
coloquios, talleres y reuniones con equipos de investigación de los diferentes departamentos.


                                            Cuadro Nº 16
                                    Profesores visitantes, año 2001


Países de origen                          Instituciones
Argentina                                 Dirección de Currícula del Gobierno de Buenos Aires
Alemania                                  Universidad Abierta de Berlín
Bélgica                                   Universidad Católica de Lovaina
España                                    Universidad de Barcelona
                                          Universidad Autónoma de Barcelona
                                          Universidad de Oviedo
Estados Unidos                            High/Scope Educational Research Foundation
                                          Education Testing Service
                                          Universidad de Columbia
                                          Woncester State College
                                          Universidad de North Carolina- Chapel Hill
Francia                                   Universidad René Descartes –París V, Sorbonne
Inglaterra                                Universidad de Londres
                                          Universidad de Oxford
                                          Universidad de Cambridge



6.4 Proyecto de Fortalecimiento y Proyección del Programa de Doctorado en Educación (Mecesup-
Mineduc)

El desarrollo de este proyecto tiene como propósito general reposicionar eficazmente al Programa de
Doctorado en el papel de liderazgo que deberá cumplir en el futuro. El Proyecto compromete fondos
institucionales y del Ministerio de Educación del orden de los 800 millones de pesos por el período 2002-
2004. En este contexto, el proyecto se orienta al logro de los siguientes objetivos generales:
a) Concentrar los esfuerzos para mejorar y diversificar la calidad de la oferta formativa del Doctorado de
manera atractiva en diferentes áreas de las ciencias de la educación.
b) Mejorar y ampliar la cobertura del Doctorado, tanto en la admisión y dedicación de sus estudiantes,
como en la comunicación y difusión de su producción académica-científica en el ámbito nacional e
internacional en diversas modalidades.

6.4.1 Equipo directivo del proyecto
· Gonzalo Undurraga M., Decano
· Rolando Pinto C., Vicedecano
· Gloria Carranza D., Subdirectora de Docencia e Investigación
· Cecilia Hernández M., Subdirectora de Asuntos Administrativos
· Mario Quintanilla G., Director de Postgrado, y Director del Proyecto

El proyecto está orientado operacionalmente en seis unidades de gestión específicas que son la unidad de
Becas, de Perfeccionamiento Académico, de Producción Científica, de Desarrollo y Transferencia
Tecnológica, de Evaluación, y de Comunicaciones. Todas ellas están a cargo de académicos e
investigadores de la Facultad de Educación. Asimismo, cuenta con un Comité Asesor Externo integrado
por académicos e investigadores de la Pontificia Universidad Católica de Chile: Miguel Nussbaun,
Facultad de Ingeniería; Manuel Santos, Facultad de Ciencias Biológicas; Ricardo Rozas, Escuela de
Psicología; Darío Rodríguez, Escuela de Sociología; Mladen Koljatic, Escuela de Economía.


6.4.2 Actividades más relevantes comprometidas en el proyecto
- Implementación de cursos en la unidad académica y con otras unidades de la institución
- Recepción de profesores visitantes
- Seminarios de alumnos
- Becas de pasantías cortas de investigación
- Videoconferencia
- Contratación de profesores expertos en las líneas de investigación prioritarias
- Perfeccionamiento de profesores en el extranjero (becas y sabáticos)
- Desarrollo de tecnología educativa
- Mejoramiento de la unidad de diseño y multimedia
- Publicaciones en revistas de corriente principal ISI
- Generación de un sistema de incentivos a las publicaciones ISI
- Mejoramiento de la página web
- Sistema de becas de Doctorado


6.5 Actualización de la página web de la Facultad
Durante el 2001, la Subdirección de Investigación y Docencia coordinó un grupo de trabajo que se abocó
a actualizar la página web de la Facultad, que requería una revisión en profundidad. Esta tarea llevada a
cabo durante el segundo semestre culminó con la instalación de una página web renovada, más ágil en la
información que proporciona y más completa que la que había. Se prevé continuar con otras tareas en
torno a este tema durante el 2002, con el fin de potenciar su interactividad y permitir disponer de un
instrumento de comunicación y difusión de calidad a nivel nacional e internacional. Un dato ilustrativo
sobre esto se relaciona con el contador instalado, el que registra en promedio 40 visitas diarias.
                                           Anexo Nº 1
                        Resumen de los proyectos de investigación, año 2001

1. Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt)
1.1 Concurso 2001


        Nombre del proyecto            Duración            Investigadores                   Departamento

  El aprendizaje inicial de la lectura  2001-              Luis Bravo *             Psicología y Orienta.
  en niños de escuelas municipales:      2004            Malva Villalón B.           Psicología y Orient
  un estudio de seguimiento en el                        Eugenia Orellana            Psicología y Orient
  primer ciclo básico.
  Creatividad y planificación de la 2001-2003               Isidora Mena                   Escuela de
  enseñanza: estudio en profundidad                                                         Psicología
  y medición de impacto de una                                           Ruby            Teoría y Política
  estrategia para la creatividad en los                           Vizcarra.
  sitemas educativos.                                    Gastón Sepúlveda

  Hacia una interpretación de la 2001-2003               Luis Flores G.*                 Teoría y Política
  violencia   en     la    escuela.                    Mauricio García P.**               Psicología UC
  Lineamientos de estrategias de                        Elisa Araya C.***                    Mineduc
  convivencia social en el espacio
  educativo

* Coordinador del proyecto.
** Docente de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
*** Profesional técnico del proyecto Montegrande del Ministerio de Educación.


1.2 Fondecyt, concurso 2000, continuidad

       Nombre del proyecto            Duración             Investigadores                Departamento

  Descentralización del currículum 2000-2003              Rolando Pinto, *               Curric,Eval,Tec.
  escolar y cultura curricular                              Iván Meza                    Curric,Eval,Tec.
  institucional.     Un     estudio                       Enrique Pascua,                Curric,Eval,Tec.
  comparativo de las condiciones                           Soledad Erazo                 Curric,Eval,Tec.
  que favorecen y dificultan la
  elaboración curricular en el
  centro educativo
  Elaboración y contrastación de un 2000-2003             Josefina Beas*
  diseño de evaluación de los                           Josefina Santa Cruz
  procesos cognitivos involucrados                        Gloria Carranza
  en el aprendizaje profundo: un                          Viviana Gómez
  aporte al trabajo de aula


  Diseño     y     evaluación     de 2000-2003         Gonzalo Undurraga*                Teoría, Pol. Ed.
  estrategias para el desarrollo                     Eduardo Astudillo Osvaldo           Teoría, Pol. Ed.
  profesional de los docentes,                       Astudillo Marta Manterola           Teoría, Pol. Ed.
  orientados a lograr una cultura                         Manuel Pereira                 Psicop. y Orient.
  colaborativa en centros escolares


* Coordinadora del proyecto.
1.3. Fondecyt, concurso 1999, continuidad

      Nombre del proyecto             Duración            Investigadores           Instituciones
                                                                                    ejecutoras
Aprendizaje matemático y              1999-2001        Marta Riveros Rojas*         Facultad de
experiencias de vida de los                            Pierina Zanocco Soto         Educación
alumnos: validación de un                                Fabiola Espinoza
modelo de capacitación docente
para la aplicación de una
estrategia de enseñanza de
resolución de problemas
matemáticos.


* Coordinadora del proyecto.


2. Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondef)
2.1 Concurso 2001

        Nombre del proyecto             Duración           Investigadores         Departamento
  Sistema de ingreso a la educación     2001-2003           David Bravo*           Facultad de
  superior (SIES)                                           Erika Himmel            Educación

                                                             Jorge Manzi            Escuela de
                                                            Ricardo Rosas           Psicología


2.2 Fondef, concurso 2000, continuidad


      Nombre del proyecto             Duración             Investigadores         Departamento


  Sistema de Autoevaluación y         2000-2002        José Joaquín Brunner *    Fundación Chile
  Certificación de la Calidad                              Celia Alvariño        Fundación Chile
  Escolar                                                 Sergio Arzola**        Teoría y Política
                                                           Ruby Vizcarra         Teoría y Política
                                                           Javier Zabalza         Curríc., Eval y
                                                                                   Tecnología

  Aplicación de técnicas y            2000-2003          Carlos Hinrichsen *        DUOC-UC
  procedimientos de diseño                                  Carlos Isaac            DUOC-UC
  concurrente en la formación                             Osvaldo Astudillo      Teoría y Política
  de Diseñadores Industriales:                            Adriana Vergara       Curríc., Eval. y Tec.
  Una estrategia de Desarrollo                               Iván Meza
  Académica replicable para la
  educación superior


* Director General del proyecto.
** Director Alterno (Pontificia Universidad Católica de Chile).



2.3 Fondef, concurso 1999, continuidad
       Nombre del proyecto           Duración               Investigadores         Departamento
  Diseño curricular cultural-
  tecnológico-productivo para          1999              Eugenio Rodríguez*        Teoría y Política
  la escuela Básica Rural              2002              Fernando Burrows **          Villarrica



  Mejoramiento de la                1999-2002            Javier San Miguel *         Mineduc.
  competitividad del país                                Marco Schwartz ***           U. Chile
  mediante la formación                                   Enrique Rodríguez        Curríc. y Eval.
  integral de los recursos                                    Lucía Díaz             Didáctica
  humanos en el sector agrícola                            Vladimir Rojas,         Curríc., y Eval.
  y forestal, en el marco de la
  Reforma Educacional y la
  Modernización de la
  Enseñanza Media
  Silvoagropecuaria.


* Director General del proyecto.
** Director Alterno (Pontificia Universidad Católica de Chile, Sede Villarica).
*** Director Alterno (Universidad de Chile).


3. Programa de Cooperación Científica y Tecnológica Chile-Comunidad Flamenca de Bélgica
(AGCI-Conicyt)


      Nombre del proyecto            Duración               Investigadores         Departamento
  Recherches comparées sur          2000 - 2002
  l'apprendissage initial de la                              Luis Bravo*          Psicopedagogía y
  lecture et la dyslesie chez les                                                    Orientación
  enfants francophones et
  hispanophonos.                                         Jesús Alegría Iscoa**      Laboratorio de
                                                                                      Psicología
                                                                                  experimental de la
                                                                                   Universidad Libre
                                                                                  de Bruselas (ULB).


* Coordinador chileno.
** Coordinador belga.


4. Dirección de Postgrado, Investigación, Centros y Programas de la Pontificia Universidad
Católica de Chile (DIPUC)
4.1 Quinto Concurso Especial DIPUC 1999: Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades

    Nombre del proyecto             Duración               Investigadores          Departamento
Estudio sobre la valoración y       2000-2002             M. Eugenia Ziliani      Psicopedagogía y
proyección de la familia en                                                          Orientación
niños       de        familias
monoparentales y de familias
con ambos padres presentes



4.2 Sexto Concurso Especial DIPUC 2000: Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades
     Nombre del proyecto           Duración            Investigadores           Instituciones
                                                                                 ejecutoras
Hacia una interpretación de las       2001              Luis Flores*             Facultad de
representaciones de la violencia                       Mauricio García           Educación
en la escuela. Diseño de un                       Marie-Charlotte Bouësseau      Escuela de
modelo de intervención para                                                      Psicología
educadores.                                                                   Centro de Bioética
El discurso pedagógico de los         2001             Carmen Díaz*              Facultad de
textos escolares de kinder y                      Elena Alvarez-Salamanca        Educación
primeros básico, ¿apoyan el
aprendizaje lecto escrito


*Coordinador (a).


4.3 Concurso especial sobre investigaciones en torno al Padre Hurtado 2001

      Nombre del proyecto          Duración            Investigadores          Departamento
  El Padre Hurtado y la            2001-2002           Elena Sánchez*          Teoría y Política
  educación: Perspectivas                                Lucía Díaz               Didáctica
  antropológica y axiológica

  El pensamiento educacional       2001 - 2002        Andrés Guzmán*           Teoría y Política
  del Padre hurtado en el
  contexto de las ideas
  educacionales en Chile
  durante la 1ª mitad del siglo
  XX


4.4 Concurso DIPUC de Inicio 2001

      Nombre del proyecto           Duración          Investigadores           Departamento
  Participación de la empresa      2001 - 2003         Berta Servat*            Teoría y Pol.
  en la gestión del liceo de                        M. Angélica Olivares        Curr. Eval.y
  enseñanza media técnico                                                        Tecnología
  profesional: Diagnóstico y
  elaboración de estrategias de
  colaboración entre actores del
  liceo y de la empresa


4.5 Concurso de la Dirección General de Pastoral y Cultura Cristiana

     Nombre del proyecto           Duración            Investigadores          Departamento
  Fidelis                          2001-2003          Lucía Santelices*         Teoría y Pol.


5. Fondo de Desarrollo a la Docencia (Fondedoc)

     Nombre del proyecto            Duración           Investigadores           Instituciones
                                                                                 ejecutoras
  Elaboración de un texto de          2001              Berta Servat *           Facultad de
   apoyo a la docencia sobre                                                     Educación
    contenidos relevantes de
  Sociología de la educación
El desafío de la enseñanza de la      2001             Julia Sequeida*           Facultad de
   competencia lectora en la                                                     Educación
       Educación Media
* Coordinadora del proyecto.


6. Proyectos internos de continuidad, concurso 1999-2001

     Nombre del proyecto           Duración            Investigadores        Instituciones
                                                                              ejecutoras
Evaluación de los efectos de la    1999 -2001        Carmen Pregnan, *        Facultad de
ludoteca (juegoteca), como                               Pilar Leiva          Educación
recurso de aprendizaje.                                Julia Sequeida
Descentralización del              1999 -2001         Rolando Pinto *         Facultad de
Currículum Escolar y Cultura                            Paola Arias           Educación
Curricular Institucional. Un                        Rodrigo Fuentealba
estudio comparativo de las                          Mª Angélica Guzmán
condiciones que favorecen y                           Pedro Sandoval
dificultan la elaboración
curricular en el Centro
Educativo.


* Coordinador(a) del proyecto.

7. Proyectos de Fortalecimiento a la Formación Inicial (Mineduc)
7.1 Proyectos de investigación

     Nombre del proyecto           Duración            Investigadores        Instituciones
                                                                              ejecutoras
Las competencias profesionales     1999-2001          Margarita Silva*        Facultad de
en     educadores   que     se                         Alfonso Padilla        Educación
desempeñarán en Educación                               Cristina Solis
Inicial.                                              Sylvia Lavanchy
                                                       Malva Villalón
Autorreflexión        de     la    1999-2001        Carmen Montecinos*      Asesora Externa
supervisión de práctica: aporte                          Emy Suzuki           Facultad de
al desarrollo profesional.                              Solis Cristina        Educación
                                                        Marta Riveros
Evaluación del impacto de un       1999-2001          Marta Manterola         Facultad de
modelo para el aprendizaje                              Josefina Beas         Educación
profundo                                             Paulina Domínguez
                                                      Paulina Thomsen
                                                     Josefina Santa Cruz
Variables asociadas al éxito o     1999-2001            José Cornejo*         Facultad de
efectividad de la inserción                       Elena Alvarez-Salamanca     Educación
profesional de los recién                              Alfonso Padilla
titulados

* Coordinador(a) del proyecto.



7.2 Proyectos de innovación

     Nombre del proyecto           Duración            Investigadores        Instituciones
                                                                              ejecutoras
Taller de Ética                      2001              Luis Flores *          Facultad de
                                                     Mauricio Echeverría      Educación
                                                      Sergio Riquelme
                                                      Gerardo Alcalde
Taller   Orientación     escolar     2001             Cecilia Cornejo*        Facultad de
básico                                        Marta Manterola        Educación
Expresión integrada                2001    Francisca Benavides*      Facultad de
                                                 Pilar Leiva         Educación
                                              Carmen Pregnan
                                              Margarita Silva
                                          Cristina SolísElisa Soto
Pre-internado e internado de               Ana María Rosende*        Facultad de
Educación Básica                                 Paz Baeza           Educación
                                               Veerle Cnudde
                                             Margarita Fuentes
                                             Florencia Gómez
                                            Ana María Junyent
                                               Manuel Lobos
                                               Marta Riveros
                                                Cristina Solís
                                              Pireina Zanocco
Diagnóstico del entorno                    Ana María Jiménez*        Facultad de
                                              Marisol Latorre        Educación
                                            Alejandra Falabella
                                              Cecilia Ramírez
                                               Ruby Vizcarra
                                               Manuel Pereira
                                             Javier San Miguel
                                              Gloria Carranza
Observación participante                       Michi Suzuki*         Facultad de
                                               Viviana Suárez        Educación
                                               Verónica Aedo
                                            Marisol de la Cerda
                                           María Luisa Orellana
                                                Paulina Prat
Taller de diagnóstico de           2001     M. Eugenia Ziliani       Facultad de
desarrollo y aprendizaje                       Malva Villalón        Educación
Taller      de      experiencias   2001      Silvia Lavenchy*        Facultad de
educativas a nivel de aula                    Soledad Villegas       Educación
                                               Leonor Cerda
Preinternado   e     internado     2001      Soledad Villegas*       Facultad de
Educación Parvularia                            Paz Valverde         Educación
                                             Mariana Carvajal
                                               Leonor Cerda
                                              Marisol Verdugo


Taller integrado                   2001    Sylvia Rittershaussen     Facultad de
                                              Inés Contreras         Educación
                                             Paulina Thomsen
                                            Patricia Raquimán
                                            Ana María Jiménez
                                             Cecilia Ramírez
                                              Soledad Erazo
Práctica profesional               2001        Lucía Díaz*           Facultad de
                                               Gilda Bilbao          Educación
                                              Carlos Celedón
                                              Inés Contreras
                                            Abraham Paulsen
                                            Patricia Raquimán
                                           Sylvia Rittershaussen
                                               Irene Reyes
                                             Carmen Umaña

8. Proyectos externos
8.1 Facultad de Educación - Consejo Nacional de Televisión

      Nombre del proyecto            Duración               Investigador               Departamento

  Proyecto “Nova Sur”                2001-2002          Paulina Domínguez *           Psicop y Orient.
                                                          Paulina Thomsen
                                                                                       Psicop y Orient

* Coordinadora del proyecto.



8.2 Facultad de Educación - Universidad de Ciencias de la Educación

      Nombre del proyecto            Duración               Investigador               Departamento

  Diagnóstico y propuestas de          2002-               Verónica Luisi*            Teoría y Política
  acción pedagógica para el                                Lucía Santelices
  problema de los hijos de
  padres separados en sectores
  medio y bajo de algunas
  comunas de la Región
  Metropolitana.

* Coordinadora del proyecto.




                                           Anexo Nº 2
                          Resumen de publicaciones y ponencias, año 2001

1. Libros
T                             Título                                         Antecedentes de la edición
Álvarez-Salamanca, Elena;     El camino del aprendizaje inicial: la tarea de Vicerrectoría Académica, Universidad
Díaz, Carmen; Lavanchy,       educar en los primeros tres años.              Católica.
Sylvia                                                                       Santiago, Chile.
Beas, Josefina; Santa Cruz,   Enseñar a pensar para aprender mejor           Ediciones Universidad Católica de Chile.
Josefina; Thomsen,                                                           Santiago, Chile.
Paulina; Utreras, Soledad
Beauchat, Cecilia             Cuentos sobre el origen del hombre y el mundo Ediciones Universidad Católica de Chile.
                                                                               Santiago, Chile.
Benavides, Francisca          Artes visuales: Programa de estudio Octavo Ministerio de Educación.
                              Año Básico                                       Santiago, Chile
Erazo, Soledad                Profesionalización docente y prácticas de Editorial Santillana (en edición).
                              reflexión colectiva en la escuela. Desafíos para Santiago, Chile.
                              la gestión institucional.
Rodríguez, Eugenio            La Formación de Profesores para el sistema OEI, Colección Ed. Comparada.
                              escolar en Iberoamérica.                         Madrid, España.
Saffie, Nubia                 “Leer es comprender” Programa de invitación a Pehuén Editores.
                              la lectura                                       Santiago, Chile.
Saffie, Nubia                 ¿Valgo o no valgo?                               LOM Ediciones.
                                                                               Santiago, Chile.
Saffie, Nubia                 “Cómo pasarlo bien y sacarse buenas notas”       LOM Ediciones.
                                                                               Santiago, Chile.
Santelices, Lucía;            El educador y los padres                         Ediciones Universidad Católica de
Scagliotti, Jacinta                                                            Chile.
                                                                               Santiago, Chile.
Sequeida, Julia               El desafío de la enseñanza de la comprensión Fondedoc.
                             lectora en la Eduación Media.                    Santiago, Chile.
Servat, Berta                Sociología para educadores. Fundamentos para     Ediciones Universidad Católica de Chile.
                             el análisis de hechos socio educativos.          Santiago, Chile.
Verdugo, Marisol             Bases Curriculares de la Educación Parvularia.   Ministerio de Educación. Santiago, Chile.



2. Capítulos de libros

        Autor(es)                          Título del capítulo                       Antecedentes de la edición
Arzola, Sergio; Garrido      Autoevaluación institucional en el contexto de Archivador de Gestión de los liceos.
Marcelo; Muñoz, Carla;       una cultura colaborativa                       Ministerio de Educación.
Vizcarra, Ruby                                                              Santiago, Chile.

Cornejo, José; Fuentealba,   Monitoring the professional insertion of         2001 International Yearbook on Teacher
Rodrigo; Galaz, Alberto;     beginning teachers: preliminary results of an    education, 46 th. Word Assembly.
Molina, Pilar; Padilla,      exploratory survey in the context of             International Council en Education for
Alfonso                      collaborative actions between University and     teaching (ICET).
                             educational centers.                             Santiago, Chile.
Caballero, Zulma; Franze,    La compensación educativa: el camino             Título por definir.
Adela; Gómez, Viviana;       educativo de las minorías etnicas y              Editorial Universidad de Castilla-La Mancha
Poveda, David; Unamuno,      socioculturales.                                 España.
Virginia
Luisi, Verónica ;            La escuela, la familia y la educación de los Investigando y Educando: Estudios para el
Santelices, Lucia;           hijos:     una      línea     de     investigación análisis y la aplicación.
                             interdisciplinaria e interinstitucional.           Ediciones Universidad Metropolitana de
                                                                                Ciencias de la Educación.
                                                                                Santiago, Chile.
Rittershaussen, Sylvia       Innovaciones en la formación de profesores de Los formadores de jóvenes en América
                             educación media en la Pontificia Universidad Latina: desafíos, experiencias y propuestas.
                             Católica de Chile                                  IBE-UNESCO.
                                                                                Ginebra.
Saffie, Nubia                Problemática del adolescente de bajo Monografías en Educación. Dificultades del
                             rendimiento escolar                                Aprendizaje. Facultad de Educación,
                                                                                Pontificia Universidad Católica de Chile.
                                                                                Santiago, Chile.
Vergara, Adriana             Docencia con uso de tecnología: Evaluación y Evaluación de aprendizajes relevantes al
                             Proyecciones.                                      egreso de la Educación Superior.
                                                                                Alfabeta.
                                                                                Santiago, Chile.



3. Artículos

         Autor(es)                         Título del artículo                       Antecedentes de la edición
Almeida, Liliam              Análisis de la vinculación teoría-práctica. Un Boletín de Investigación Educacional,
Falabella, Alejandra         estudio de caso: El taller de diagnóstico del Facultad de Educación, Vol. Nº 16, págs.
Latorre, Marisol             entorno educativo.                             135-148.
Rojas, María T.
Ramírez, Cecilia
Álvarez-Salamanca, Elena; La realidad del lenguaje oral y escrito en una      International Journal of early childhood, Vol.
Díaz, Carmen              muestra de escuelas del sector sur de Santiago.     33, Nº 1, págs. 9-18.
Álvarez-Salamanca, Elena; El discurso pedagógico de los textos escolares      Paideia, Facultad de Educación de la
Díaz, Carmen; Nuñez, P.   de kinder y primer año de enseñanza básica:         Universidad de Concepción.
                          ¿Son un apoyo al intercambio del desarrollo
                          social de conocimientos y desarrollo del
                          lenguaje.
Álvarez-Salamanca, Elena; Propuesta de evaluación de los textos escolares     Lettera, Universidad de Letras de Pedro
Díaz, Carmen; Nuñez, P.   de lenguaje y comunicación desde una                Leopoldo. Sao Paulo. Brasil.
                             perspectiva social.
Alvariño, Celia; Arzola,     Gestión escolar: un estado del arte de la Paideia, Facultad de Educación de la
Sergio; Brúnner,             literatura.                               Universidad de Concepción, Vol. Nº 29,
J.J.;Recart, M.O.;                                                     págs. 15-43.
Vizcarra, Ruby
Bravo, Luis; Orellana,       Procesos predictivos del aprendizaje inicial de Boletín de Investigación Educacional,
Eugenia; Villalón Malva      la lectura en 1er. año básico.                  Facultad de Educación, Vol. Nº 16, págs.
                                                                             149-160.
Cornejo, José; Fuentealba,   Inserción e iniciación docente de profesores Boletín de Investigación Educacional,
Rodrigo; Galaz, Alberto;     principiantes: estudio de seguimiento en un Facultad de Educación, Vol. Nº 16, págs. 77-
Molina, Pilar; Padilla,      programa colaborativo entre Universidad y 93.
Alfonso                      medio escolar.
Erazo, Soledad; Galaz,       La política de producción curricular en la Boletín de Investigación Educacional,
Alberto; Meza, Iván;         Reforma Educacional Chilena.                    Facultad de Educación, Vol Nº 16, págs. 13-
Osandón, Luis; Pascual,                                                      47.
Enrique; Pinto Rolando
Erazo, Soledad               Planificación del Curriculum Escolar en            Revista Pensamiento Educativo, Facultad de
                             contexto de reforma.                               Educación, Vol. Nº 27.
Erazo, Soledad               La política de producción curricular en la         Boletín de Investigación Educacional,
                             reforma educativa chilena de los noventa.          Facultad de Educación, Vol. Nº 16.
Erazo, Soledad               Reflective practice and the construction of        International     Yearbook      on    Teacher
                             educational professional knowledge: A study of     Education.      International   Council    on
                             the chilean reality and the challenges for         Education for Teaching At National-Louis
                             teacher education.                                 University. Illinois, Estados Unidos.
Erazo, Soledad               Globalization, working-class culture and           International     Yearbook      on    Teacher
                             teachers: A critical look at teachers implicit     Education.      International   Council    on
                             theories and the challenes for teacher             Education for Teaching At National-Louis
                             education.                                         University. Illinois, Estados Unidos.
Erazo, Soledad               Ëtude des practiques de réflexion collective des   13º Congre International La Recherche en
                             professeurs et les conditions institutionnelles    Ëducation au Service du developpement des
                             où celles-ci sont effectuées.                      sociétes, Faculté d'education de l'Université
                                                                                de Sherbrooke.
                                                                                Sherbrooke, Canadá.
                                                                                2001.

Etchegaray, Fernando         La gralité de l'education et de l'orientation.     L'Orientation nolarie et professionnelle,
                                                                                CNAM-INETOP, Vol. Nº 30, págs. 293-298.



Flores, Luis                 El sentido de la educación y las                   Revista Pensamiento Educativo, Facultad de
                             transformaciones antropológicas del mundo          Educación, Vol. Nº 28, págs. 105-128.
                             moderno. Primera aproximación al fenómeno
                             de la violencia en el contexto escolar.
Gómez, Viviana; Martín,      Evaluación de dos experiencias de educación        Infancia  y   aprendizaje,       Universidad
Elena                        compensatoria      a    través    del   enfoque    Autónoma de Madrid.
                             bioecológico del desarrollo.
Gómez, América;              Universidades complejas y emergentes ¿Cómo         Boletín de Investigación Educacional,
Santelices, Lucía            abordan la formación de ingenieros en              Facultad de Educación, Nº 16, págs. 228-245.
                             informática?
Latorre, Marisol             ¿Qué es y como se trabaja el “análisis de       Boletín de Investigación Educacional,
                             similitud”?                                     Facultad de Educación, Vol. Nº 16, págs. 48-
                                                                             67.
Leiva, Pilar; Pregnan,       Aportes y contribuciones de la ludoteca como Boletín de Investigación Educacional,
Carmen;                      entidad socio-recreativa y colaboradora con las Facultad de Educación, Nº 16, págs. 210-227
Sequeida, Julia              funciones educativas de la familia y de la
                             escuela.
Luisi, Verónica              Educación y valores: Desafíos para el nuevo Rivista di Scienza de l'Educazione, págs. 33-
                             milenio.                                        341.
Luisi, Verónica;             La escuela, la familia y la educación de los Investigando y Educando.
Santelices, Lucía          hijos:     Una      línea     de     investigación 1ras. Jornadas Interuniversitarias.
                           interdisciplinaria e interinstitucional.           Universidad Metropolitana de Ciencias de la
                                                                              Educación, Nº 1.
Mena, Isidora; Vizcarra,   Algo nuevo bajo el sol: hacer visible el Psykhe, Escuela de Psicología UC., Vol. 10
Ruby                       maltrato y posible la esperanza.                   Nº 1, págs. 81-101.
Padilla, Alfonso           Inserción e iniciación docente de profesores Boletín de Investigación Educacional,
                           principiantes. Estudio de sequimiento en un Facultad de Educación, Nº 15, págs. 247-270.
                           programa colaborativo entre Universidad y
                           medio escolar.
Padilla, Alfonso           Cómo aprender el proceso de valoración en el Boletín de Educación, Universidad Católica
                           ser humano.                                        del Norte, Vol. 32.
Padilla, Alfonso           Mentoring the professional insertion of Annual Yearbook, International Council on
                           beginning teachers. Preliminary results of an Education for Teaching (ICET, Estados
                           exploratory survey in the context of Unidos).
                           collaborative actions between University and
                           educational centers.
Rodríguez, Eugenio         La educación rural: una tensión política de Temps d'Educatió, Universidad de Barcelona,
                           modernización.                                     Nº 20.
Rodríguez, Eugenio         Nuevos escenarios socioculturales para la Revista Pensamiento Educativo, Facultad de
                           construcción curricular.                           Educación, Vol. Nº 29, págs. 113-144.
Rojas, Vladimir            Bienvenido a la Educación Agrícola.                Página electrónica:
                                                                              http:www.puc.cl/educ_agrícola/index.htm
Saffie, Nubia              Estudio Eficaz                                     Revista Encuentro, Nº 59, págs. 11-13.
Saffie, Nubia              Para ser un educador eficiente                     Revista Educación, Nº 198, págs. 35-38.
Saffie, Nubia              Como orientar al adolescente de bajo Revista Educación, Nº 213, pag. 35-38.
                           rendimiento escolar.
Sánchez, Elena             Humanismo y Paideia                                Revista Pensamiento Educativo, Facultad de
                                                                              Educación, Nº 28, págs. 129-152.
Santelices, Lucía          La familia desde una mirada antropológica: Revista Pensamiento Educativo, Facultad de
                           requisito para educar.                             Educación, Nº 28, págs. 183-198.
Sequeida, Julia            Aportes y contribuciones de la ludoteca como Boletín de Investigación Educacional,
                           entidad socio-recreativa y colaboradora con las Facultad de Educación, Vol. Nº 16, págs.
                           funciones educativas de la familia y de la 210-227.
                           escuela.
Servat, Berta              Participación del personal en la dirección de los Boletín de Investigación Educacional,
                           recursos humanos.                                  Facultad de Educación, Nº 16, págs. 279-288.
Verdugo, Marisol           El buen humor integrado a la pedagogía             Revista Junji, año 6, Nº 27, págs. 6-10.
Villalón, Malva            Procesos predictivos del aprendizaje inicial de Boletín de Investigación Educacional,
                           la lectura en Primer Año Básico.                   Facultad de Educación.
Villalón, Malva            Calidad de los ambientes educativos Boletín de Investigación Educacional,
                           preescolares y sus incidencia en el desarrollo Facultad de Educación.
                           infantil.
Zanocco, Pierina           Matemáticas ¡problemas resuelto!                   Revista Ventanal, Fundación Futuro, Nº 15,
Riveros, Marta                                                                págs.10-11.
Cnudde, Veerle
León, Ivette



4. Ponencias en congresos, simposio, encuentros, seminarios


         Autor(es)                     Título de la ponencia                        Evento en que se presentó
Almeida, Liliam            Theory-Practice Links in the preparation of the 46º World Assembly International Congress
Falabella, Alejandra       Preschool and Pprimary Teachers.                for the effective Teachers (ICET). “Teacher
Latorre, Marisol                                                           Education and the Challenges of change”.
Rojas, María Teresa                                                        23 al 27 de julio de 2001.
Ramírez, Cecilia                                                           Santiago, Chile.
Álvarez-Salamanca, Elena   Educación oportuna y pertinente en los XXIII World Congress OMEP.
                           primeros años de vida del niño:un derecho       “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                         aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                         Santiago, Chile.
                                                                         30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Álvarez- Salamanca,       El discurso pedagógico de los textos escolares XXIII World Congress OMEP.
Elena;Díaz, Carmen        de kinder y primer año de enseñanza básica “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                          ¿Apoyan el aprendizaje lectoescrito?           aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                         Santiago, Chile.
                                                                         30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Álvarez- Salamanca, Elena Aprendiendo a crecer (presentación video)      XXIII World Congress OMEP.
                                                                         “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                         aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                         Santiago, Chile.
                                                                         30 de julio al 4 de agosto de 2001.

Álvarez- Salamanca, Elena Programa Escucha, Piensa y Aprende (EPA): XXIII World Congress OMEP.
                          Un apoyo al lenguaje oral y escrito (taller). “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                        aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                        Santiago, Chile.
                                                                        30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Arzola, Sergio            Síntesis y proyecciones: debates pendientes   Encuentro “Histoires de Vie: des enjeu et des
                                                                        controverses”.
                                                                        Université Catholique de l'Ouest Angers,
                                                                        Francia.
                                                                        Mayo de 2001.

Arzola, Sergio             Las demandas de la investigación en educación 2 Encuentro Internacional de Psicología
                           a la Psicología Educacional                   Educacional.
                                                                         La Serena, Chile.
                                                                         Octubre de 2001.
Arzola, Sergio             “Modelos de Gestión y Dirección”              Encuentro nacional de la FIDE.
                           “Liderazgo y Reforma Educativa”               Valdivia, Chile.
                                                                         Octubre de 2001.
Arzola, Sergio             La convivencia escolar                        Jornada FIDE (Coordinador).
                                                                         Santiago, Chile.
                                                                         Noviembre de 2001.
Astudillo, Eduardo         Creatividad y aceptación de riesgos en los Taller Internacional “La formación de
                           grupos de trabajo.                            equipos de trabajo para la gestión educativa”,
                                                                         IIPE-UNESCO. Universidad de Concepción.
                                                                         Agosto de 2001.
Astudillo, Eduardo         Desafíos del nuevo escenario educativo al Congreso Internacional de Educadores
                           inicio del siglo XXI.                         Filipenses de Latinoamérica y el Caribe.
                                                                         Santiago, Chile.
                                                                         Octubre de 2001.
Astudillo, Eduardo         Un gran desafío para la Reforma Educativa: La Jornada de la Asociación de Postgraduados
                           formación de equipos directivos competentes MAEDUC y la Vicaria de la Educación del
                           para gestionar una escuela que aprende.       Arzobispado de Santiago.
                                                                         2001.
Astudillo, Osvaldo         Gestión educativa y cultura colaborativa.     Fuerza Aérea de Chile: Dirección de
                                                                         Instrucción.
                                                                         2001.
Beas, Josefina; Gómez      ¿Es necesario evaluar los conocimientos XV Jornadas de Evaluación en Educación
Viviana; Santa Cruz,       previos?                                      Superior. (UCV).
Josefina                                                                 Viña del Mar, Chile.
                                                                         19 al 20 de julio de 2001.
Beas, Josefina; Gómez      Es necesario evaluar los conocimientos XV Jornadas Nacionales de Evaluación en
Viviana; Thomsen,          previos.                                      Educación Superior.
Paulina; Santa Cruz,                                                     Viña del Mar, Chile.
Josefina                                                                 19 al 20 de julio de 2001.
                           Estado del arte: un cambio metodológico.      XXIII World Congress OMEP
Benavides, Francisca                                                     “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
Leiva, Pilar                                                                aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                            Santiago, Chile.
                                                                            30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Bermeosolo, Jaime           Una contribución al aprendizaje de contenidos   4º Encuentro Enfoques Cognitivos actuales
                            fundamentales de lenguaje, matemática y         en Educación (Pontificia Universidad
                            ciencia en niños de 3 y 4º básico de escuelas   Católica de Chile).
                            municipales de la comuna de San Felipe,         Santiago, Chile.
                            mediante la utilización grupal de guías de      Mayo de 2001.
                            autoaprendizaje.

Contreras, Inés             El autoestudio: una estrategia para el desarrollo 46ª Asamblea Mundial del International
                            profesional.                                      Council on Education for Teaching. ICET
                                                                              Santiago, Chile.
                                                                              23 al 27 de julio de 2001.
Contreras, Inés             Hacia una colaboración universidad escuela 46ª Asamblea Mundial del International
                            como estrategia para mejorar la calidad de la Council on Education for Teaching. ICET
                            formación docente.                                Santiago, Chile.
                                                                              23 al 27 de julio de 2001.
Contreras, Inés             La práctica progresiva en la formación de Seminario Universidad-Centro de práctica,
                            profesores de Educación Media: Modelo, Mejorando la formación inicial docente.
                            implementación y Evaluación                       2001.
Cornejo, José; Padilla,     Mentoring the professional insertion of 46ª Asamblea Mundial del International
Alfonso; y otros.           beginning teachers. Preliminary results of an Council on Education for Teaching. ICET.
                            exploratory survey in the context of Santiago, Chile.
                            collaborative actions between University and 23 al 27 de julio de 2001.
                            educational centers.
Cornejo, José; Fernández,   Una estrategia de formación continua: el Encuentro Interregional de experiencias de
Marcos                      programa de apoyo a la inserción profesional formación inicial docente.
                            de profesores.                                    Santiago, Chile.
                                                                              14 de agosto de 2001.
Cornejo, José               Psicología educacional: desafíos desde la Jornadas Internacionales de Psicología
                            investigación educacional.                        Educacional:       Psicología   educacional,
                                                                              encuentros y desencuentros.
                                                                              La Serena, Chile.
                                                                              Octubre de 2001.
Cornejo, José; Padilla,     Mentoring the professional induction of Teacher Education: The challenges of change
Alfonso y otros             beginning teachers.                               (ICET).
                                                                              Santiago, Chile.
                                                                              23 al 27 de julio de 2001.
Cornejo, José; Padilla,     Supervisando y acompañando la inserción Primer Seminario Internacional sobre
Alfonso y otros             profesional de profesores principiantes.          formación docente.
                                                                              Bogotá, Colombia.
                                                                              30 de octubre al 2 de noviembre de 2001.
Erazo, Soledad              Prácticas    de      Reflexión    Colectiva     y XVI Encuentro Nacional y II Internacional
                            profesionalización docente.                       de Investigadores en Educación, CPEIP:
                                                                              Aportes desde la investigación al desarrollo
                                                                              de la profesión docente.
                                                                              Santiago, Chile.
                                                                              7 al 9 de noviembre de 2001.
Erazo, Soledad              Reflective practice and the construction of 46ª Asamblea Mundial del International
                            educational professional knowledge: A study of Council on Education for Teaching. ICET.
                            the chilean reality and the challenges for Santiago, Chile.
                            teacher education.                                23 al 27 de julio de 2001.
Erazo, Soledad              Globalization, working-class culture and 46ª Asamblea Mundial del International
                            teachers: A critical look at teachers implicit Council on Education for Teaching. ICET.
                            theories and the challenges for teacher Santiago, Chile.
                            education.                                        23 al 27 de julio de 2001.
Flores, Luis                Sobre la complejidad del conocimiento y los Universidad de Los Lagos.
                            desafíos éticos del tercer milenio.               Osorno, Chile
Gómez, Viviana               El rol del Psicológo educacional en el Jornadas Internacionales de Psicología
                             mesosistema.                                      Educacional: Psicología y Educación:
                                                                               encuentros y desencuentros. (Universidad de
                                                                               La Serena).
                                                                               La Serena, Chile..
                                                                               18 y 19 octubre de 2001.
Guiñez, Lucía; Santelices,   Criterios de calidad de las escuelas que trabajan
Lucía                        con colaboración entre familia y escuela.
Herrera, Mª Olivia;          Evaluación del contexto familiar de los niños XXIII World Congress OMEP.
Mathiesen, Mª Elena;         menores de 6 años en Chile.                       “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
Suzuki, Emy; Villalón,                                                         aprender en entornos de alta calidad”.
Malva                                                                          Santiago, Chile.
                                                                               30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Infante, Marta               Variabilidad en lectura y comprensión oral en Congreso           Internacional:    Dificultades,
                             niños.                                            diagnóstico y tratamiento en educación
                                                                               espeical.
                                                                               Universidad Católica del Maule.
                                                                               18 y 19 octubre de 2001.

Latorre, Marisol             Characteristiques of the pedagogical change       14º International Congress for the School
                             and approach from the analysis of the relations   Effectiveness and Improvement (ICET).
                             between pedagogical practices y knowledges in     “Equity, Globalization and Change”.
                             Chilean Secondary Teachers.                       Toronto, Canadá.
                                                                               5 al 9 de enero de 2001.
Latorre, Marisol             Use of Pedagogical Knowledge. Links between       “Teacher Education and the challenges of
                             content Knowledge and Pedagogical Practice”.      Change” 46º World Assembly International
                                                                               Congress for the Effective Teachers (ICET)
                                                                               Santiago, Chile.
                                                                               23 al 27 de julio de 2001.
Leiva, Pilar; Pregnan,       La Ludoteca: un espacio para la convivencia       XXIII World Congress OMEP.
Carmen; Sequeida, Julia      armónica.                                         “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                               aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                               Santiago, Chile.
                                                                               30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Luisi, Verónica;             Colaboración Familia-Escuela: frente a la         Iras.    Jornadas     Interuniversitarias de
Santelices, Lucía            situación de familias monoparentales.             investigación.
                                                                               UMCE.
                                                                               Santiago, Chile.
                                                                               20 y 21 de junio de 2001.
Luisi, Verónica;             Colaboración Familia-Escuela: frente a la         46ª Asamble Mundial de Educación ICET.
Santelices, Lucía            situación de familias monoparentales.             Santiago, Chile.
                                                                               23 al 27 de julio de 2001.
Meza, Iván; Pascual,         Memoria Primer Encuentro Internacional de         Agosto de 2001.
Enrique; Pinto, Rolando.     Experiencias en Construcción Curricular.
Olivares, María Angélica     Evaluación de la formación inicial de Primer Encuentro Regional sobre evaluación
                             educadores. Una propuesta en desarrollo.  de la formación inicial docente. Ministerio de
                                                                       Educación.
                                                                       Santa Cruz, Bolivia.
                                                                       27al 30 de noviembre de 2001.
Olivares, María Angélica     Formación continua de educadores          Seminario sobre la experiencia chilena de
                                                                       formación y capacitación docente.
                                                                       Santo Domingo, República Dominicana.
                                                                       6 de diciembre de 2001.

Padilla, Alfonso                                                  V Jornadas de Investigación en Educación:
                             La formación del profesor de Educación
                                                                  El papel de la Escuela Pública frente a la
                             General Básica: una mirada desde la Facultad
                                                                  pobreza, la exclusión y la marginación.
                             de Educación de la Pontificia Universidad
                             Católica de Chile.                   Mendoza, Argentina.
                                                                  26 al 28 de Septiembre de 2001.
Padilla, Alfonso; Sequeida, Cómo formar comunicadores pedagógicos XVI Encuentro Nacional y II Internacional
Julia; Soto Elisa.       eficaces en el marco de la reforma curricular de de Investigadores en educación, ENIN:
                         la Facultad de Educación.                        Aportes desde la investigación al desarrollo
                                                                          de la profesión docente.
                                                                          Santiago, Chile.
                                                                          7 al 9 de noviembre de 2001.
Padilla, Alfonso         El fenómeno didáctico en la educación II Congreso Iberoamericano de Didáctica
                         artística: un tema para profundizar.             Universitaria.
                                                                          Universidad de Los Lagos.
                                                                          Osorno, Chile.
                                                                          29 de octubre al 1º de noviembre de 2001.
Padilla, Alfonso         El Pensamiento didáctico en la Educación II Congreso Iberoamericano de Didáctica
                         Artística: retos en la formación de Profesores.  Universitaria:    Políticas,   modelos     y
                                                                          experiencias de formación y acreditación del
                                                                          profesorado universitario.
                                                                          Universidad de Los Lagos.
                                                                          Osorno, Chile.
                                                                          29 de octubre al 1º de noviembre de 2001.

Padilla, Alfonso         Análisis didáctico de la apreciación y reflexión 7º Jornada de Educación por el arte:
                         crítica en la educación artística.               apreciación y reflexión crítica, Universidad
                                                                          de La Serena.
                                                                          La Serena, Chile.
                                                                          2001.
Padilla, Alfonso         Acompañando la inserción profesional de 3er. Taller Latinoamericano de las redes para
                         profesores debutantes. Resultados preliminares la transformación de la formación docente en
                         de un estudio exploratorio a propósito de lenguaje, Universidad Nacional de Colombia,
                         acciones colaborativas entre Universidad y Bogotá, Colombia.
                         medio escolar.                                   2001.
Rittershaussen, Sylvia   The field-based component in teacher Annual Meeting of the International.
                         preparation programs.                            Santiago, Chile.
                                                                          Julio de 2001.
Rittershaussen, Sylvia   La Práctica progresiva en la formación de Seminario: Universidad-Centros de Práctica:
                         profesores de educación media: modelo, Mejorando la formación inicial docente.
                         implementación y evaluación.                     Arica, Chile.
                                                                          Octubre de 2001.
Rodríguez, Eugenio       Diseño curricular tecnológico y producción XVI Encuentro Nacional y II Internacional
                         para la Escuela Básica rural.                    de Investigadres en Educación (CPEIP)
                                                                          Santiago, Chile.
                                                                          7 al 9 de noviembre de 2001.
Rojas, Vladimir          Construyendo planes y programas de estudio       XVI Encuentro Nacional y II Internacional
                                                                          de Investigadores en Educación (CPEIP)
                                                                          Santiago, Chile.
                                                                          7 al 9 de noviembre de 2001.
Rojas, Vladimir          Construyendo Planes y Programas de Estudio. Constitución de foro nacional de educación y
                         Proyecto FONDEF, Universidad de Chile, capacitación silvo-agropecuaria y rural.
                         Pontificia Universidad Católica de Chile 2001.
                         (Coautor)
Santelices, Lucía        Educación sexual en la adolescencia.             Resignificando adolescencia en nuevos
                                                                          contextos      (Sociedad      Chilena     de
                                                                          Adolescencia).
                                                                          Santiago, Chile.
                                                                          30 de mayo de 2001.
Santelices, Lucía        ¿Cómo integrar la sexualidad en la vida Jornada del Celibato.
                         celibatoria?                                     Seminario Pontificio.
                                                                          Santiago, Chile.
                                                                          31 de julio de 2001.
Santelices, Lucía        ¿Cómo apoyar a los padres para proveer un XXIII World Congress OMEP.
                         ambiente de calidad?                             “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                          aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                          Santiago, Chile.
                                                                        30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Santelices, Lucía     Algunos impedimentos de la cultura actual para Jornada de Formadores de los seminarios
                      acceder al desarrollo espiritual de las personas. Pontificios de Chile. Programa de formación
                                                                        permanente en la delegación chilena de la
                                                                        Orden de la Madre de Dios.
                                                                        27 de junio de 2001.
Santelices, Lucía      La educación sexual: un marco conceptual y Jornadas Universitarias de Investigación.
                      una estrategia.                                   Universidad Metropolitana de Ciencias de la
                                                                        Educación.
                                                                        20 y 21 junio de 2001.

Santelices, Lucía     La educación de la voluntad.                     Seminario para formadores del Seminario
                                                                       Pontificio Mayor de Santiago.
                                                                       Arzobispado de Santiago.
                                                                       8 septiembre de 2001.



Santelices, Lucía     La colaboración entre la familia y la escuela: Jornada Las relaciones entre la escuela y la
                      un camino para mejorar la calidad de la gestión familia. Nuevos desafíos para los educadores.
                      escolar.                                        Universidad Católica de Montevideo y
                                                                      Universidad Católica de Lovaina.
                                                                      29 y 30 de octubre de 2001.
Scagliotti, Jacinta   Atenuar lo desadaptativo y estimular el interés Deficit atencional y sus co-morbilidades.
                      por aprender.                                   Hospital Luis Calvo Mackenna.
                                                                      Santiago, Chile.
                                                                      5 y 6 de abril de 2001.
Scagliotti, Jacinta   ¿Cómo apoyar a los padres para proveer un XXIII World Congress OMEP.
                      ambiente de calidad?                            “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                      aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                      Santiago, Chile.
                                                                      30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Sequeida, Julia       La alegría de aprender jugando                  XXIII World Congress OMEP.
                                                                      “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                      aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                      Santiago, Chile.
                                                                      30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Servat, Berta         Participación del profesorado y calidad del XVI Encuentro Nacional y II Internacional
                      sistema de gestión de recursos humanos en de Investigadores en Educación. CPEIP.
                      centros escolares.                              Santiago, Chile.
                                                                      7 y 9 de noviembre de 2001.

Servat, Berta         La equidad y la calidad de la educación: XIV Seminario Internacional de Sociología
                      Factores del desarrollo.                          “Democracia y participación en las
                                                                        organizaciones en las nuevas sociedades de la
                                                                        formación.
                                                                        San Juan, Argentina.
                                                                        26 al 30 de junio de 2001.
Silva, Margarita      La calidad en la Educación inicial del próximo XXIII World Congress OMEP.
                      milenio.                                          “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                        aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                        Santiago, Chile.
                                                                        30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Suzuki , Emy          La incorporación del Currículum High Scope 6º Reunión Anual de High Scope.
                      en la formación del educador.                     Ciudad de México, México.
                                                                        Junio de 2001.
Suzuki, Emy           El autoestudio: una estrategia para el desarrollo Annual Meetin of the International Council
                      profesional.                                      on Education for Teaching.
                                                                        Santiago, Chile.
                                                                        Julio de 2001.
Suzuki, Emy        Hacia una colaboración universidad escuela Annual Meeting of the International Council
                   como estrategia para mejorar la calidad de la on Education for Teaching.
                   formación docente                               Santiago, Chile.
                                                                   Julio de 2001.
Suzuki, Emy        Una mirada del Curriculum High Scope a la luz XXIII World Congress OMEP.
                   de la Reforma Educacional.                      “Derecho del niño a vivir, desarrollarse y
                                                                   aprender en entornos de alta calidad”.
                                                                   Santiago, Chile.
                                                                   30 de julio al 4 de agosto de 2001.
Suzuki, Emy        La práctica profesional en la formación del Seminario Universidad-Centros de Práctica:
                   educador de párvulos: modelo, implentación y mejorando la formación inicial docente.
                   evaluación.                                     Arica, Chile.
                                                                   Octubre de 2001.
Verdugo, Marisol   Bases curriculares de Educación Parvularia Seminario de Educación Ambiental para
                   desde una mirada medio ambiental.               Educadora de Párvulos.
                                                                   Santiago, Chile.
                                                                   19 y 20 de noviembre de 2001.
Verdugo, Marisol   Nuevas tendencias en educación inicial.         La educación inicial y el enfoque de derechos
                                                                   de la niñez. UNICEF.
                                                                   San José, Costa Rica.
                                                                   25 al 30 de junio de 2001.
Vergara, Adriana   Docencia con uso de tecnología                  Evaluación de Aprendizajes en alumnos
                                                                   terminales. (Pontificia Universidad Católica
                                                                   de Chile).
                                                                   Santiago, Chile.
                                                                   Enero de 2001.
Vergara, Adriana   Metodologías interactivas para el adulto mayor. Proyecciones        de     las     metodologías
                                                                   interactivas en el tercer milenio.
                                                                   Santiago, Chile.
                                                                   15 al 18 de mayo de 2001.
Vergara, Adriana   Conflicto decisional y evaluación de XVII Conferencia Mundial de promoción de
                   necesidades de apoyo a la toma de decisiones la salud y educación para la salud.
                   en salud.                                       París, Francia.
                                                                   15 al 20 de julio de 2001.

Vergara, Adriana   Valoración integral del recién nacido: una VI Conferencia Iberoamericana de Educación
                   propuesta de humanización a través de la en enfermería. Educación en enfermería. Arte
                   tecnología                                    innovador.
                                                                 Puebla, México.
                                                                 14 al 17 de noviembre de 2001.
Vergara, Adriana   Aprendizaje colaborativo: Un cambio en el rol III Congreso Chileno en Educación Superior
                   del profesor.                                 en Computación. (Univ. De Magallanes).
                                                                 Punta Arenas, Chile.
                                                                 Noviembre de 2001.
Villalón, Malva    Phonological Awareness, Concepts about Print Congreso AERA.
                   and Early Literacy in Young Chilean Children. America Educational Research Association
                                                                 2001.
                                                                 Seattle, Estados Unidos.
Villalón, Malva    Phonological Awareness, Concepts about Print ERIC/EECE Database.
                   and Early Literacy in Young Chilean Children. America Educational Research Association
                                                                 (AERA) Conference 2001.
                                                                 Seattle, Estados Unidos.
Vizcarra, Ruby     Maltrato, desesperanza: un desafío a la Convivencia Escolar FIDE (Federación de
                   creatividad y la gestión                      Instituciones de Educación Particular).
                                                                 Santiago, Chile.
                                                                 8 al 11 de noviembre de 2001.
Vizcarra, Ruby     Taller Liderazgo y Reforma Educativa; Taller XLVIII Asamblea Estatutaria de FIDE.
                   Dirección y Gestión: un desafío al liderazgo Valdivia, Chile.
                   pedagógico.                                   26 al 29 de septiembre de 2001.
Zanocco, Pierina   Suspension of sense-making in solving words 9the European Conference EARLI 2001.
                             problem by chilean upper primary school            Suecia.
                             children
Zanocco, Pierina             Aprendizaje matemático y experiencias de vida  XI Jornadas Nacionales de Educación
                             de los alumnos. Validación de un modelo de     Matemática, Instituto de Matemáticas,
                             capacitación docente para la aplicación de una Universidad Austral de Chile.
                             estrategia de enseñanza de resolución de       Valdivia, Chile.
                             problemas.                                     14 al 16 de noviembre de 2001.
Zanocco, Pierina             Consideraciones metodológicas para el logro    Encuentro Enlaces 2001, ampliando las
                             de aprendizajes en el sector matemática y qué  fronteras del aula.
                             aporta la tecnología al respecto.              Pucón, Chile.
                                                                            19 de noviembre de 2001.
Zanocco, Pierina             Aprendizaje matemático y experiencias de vida Seminario Internacional de Didáctica de las
                             de los alumnos: una estrategia de enseñanza de Ciencias.
                             resolución de problemas matemáticos.           Centro de Extensión UC.
                                                                            5 y 6 de noviembre de 2001.



                                             Anexo Nº 3
                          Resumen de las actividades de extensión, año 2001

1. Educación continua
1.1 Cursos abiertos


Proyecto              Institución            Profesor             Departamento            Fecha               Nº de  Nº de
                      destinataria                                                                            horas participa
                                                                                                                      ntes
Estrategias para la   Escuela de Verano      E. Astudillo         Teoría y Política       2 al 5 de enero      16      47
creatividad           2001
Instrumentos de       Escuela de Verano      E. Orellana          Psicopedagogía          2 al 5 de enero      16        45
evaluación            2001
Manejo conductual     Escuela de Verano      V. Lillo             Psicopedagogía          3 al 12 de           32        43
en sala de clases     2001                                                                enero
Psicología del        Escuela de Verano      M. Ziliani           Psicopedagogía          3 al 12 de           32        30
desarrollo            2001                                                                enero
Creatividad y         Escuela de Verano      C. Beuchat           Didáctica               3 al 12 de           32        26
lenguaje              2001                                                                enero
Educación artística   Escuela de Verano      E. Soto              Didáctica               8 al 11 de           16        34
                      2001                                                                enero
Reforma curricular    Escuela de Verano      M. Verdugo/P. Prats Currículum y             8 al 11 de           24        25
                      2001                                       Evaluación               enero
                                                                                              TOTAL           168       250


1.2 Cursos P.M.E.

Proyecto              Institución            Profesor             Departamento            Fecha               Nºde      Nº de
                      destinataria                                                                            horas   participa
                                                                                                                        ntes
Área Comunicación     Liceo B-21,            C. Fernández         Externo                 29 al 30 de          32        50
                      Constitución                                                        marzo
Área Lenguaje         Colegio Francisco de   M. Beck              Externo                 1º al 22 de junio     8        15
                      Aguirre, Padre
                      Hurtado
Metodologías de       Colegio Santa Ana,     R. De la Fuente/V.   Didáctica               9 de junio al 7      20        23
enseñanza             Villa Alemana          Astroza                                      de julio
rea Matemáticas       Escuela República de   M.C. Rencoret/S.     Didáctica               7 de junio al 9      16        21
                      la India, Quinta       Howard                                       de agosto
                      Normal
Área Ciencias         Escuela Camilo         A.M. Olguín          Externo                 16 de mayo al        32        26
                           Henríquez, Conchalí                                        26 de
                                                                                      septiembre
Medios Didácticos    Liceo Luis Galecio    M. Beck/E. Elgueta    Externo              6 de junio al 12               32        26
                     San Miguel                                                       de septiembre
Educación            Escuela Inglaterra,   A.M. Junyent/E.       Didáctica            20 de junio al 3               32        25
Tecnológica          Quinta Normal         Aguirre                                    de octubre
Trabajo              Escuela José Bernardo V. Astroza/M.C. Solís Didáctica/Currículum 6 de julio al 26               24        30
Interdisciplinario   Suárez, Macul                                                    de octubre
Medios audiovisuales Liceo R. Sotomayor, P. Raquimán             Didáctica            16 de agosto al                20        35
                     Las Condes                                                       20 de
                                                                                      septiembre
Zonas culturales al  Colegio Rosario       M.C. Solís/F.         Didáctica            26 de                          10        16
interior del aula    Concha, La Florida    Benavides                                  septiembre al 24
                                                                                      de octubre
                                                                                          TOTAL                     226       267



1.3 Cursos institucionales

Proyecto                   Institución             Profesor                Departamento          Fecha              Nº de    N° de
                           destinataria                                                                             horas   participa
                                                                                                                              ntes
Capacitación para          Servicio de Salud       P. Raquimán             Didáctica             27 de noviembre     40        23
instructores               Oriente                                                               al 1de diciembre
Estrategias de lectura y   Municipalidad de        E. Orellana/A.          Psicopedagogía        27 de noviembre     32        30
escritura                  Santiago                Ramaciotti                                    al 2 de
                                                                                                 diciembre
Estrategias de lectura y Corporación               E. Orellana/A.          Psicopedagogía        4 al 14 de          32        39
escritura                Municipal de Maipú y      Ramaciotti                                    diciembre
                         Lo Prado
O.F.T. Orientación       Instituto Inglés,         N. Saffie               Psicopedaogía         11 al 13 de         16        30
para 5º año              Rancagua                                                                diciembre
Evaluación de            Universidad de            J. Beas/S.              Psicopedagogía/Curríc 11 al 13 de         24        30
aprendizajes             Magallanes, Punta         Rittershaussen          ulum                  diciembre
                         Arenas
Taller Alfabetización Asociación de                S. Lavanchy             Currículum y         18 al 19 de          16        18
emergente                Colegios Británicos                               Evaluación           diciembre
Evaluación de            Escuela Santa Teresita,   M. Manterola            Psicopedagogía       26 al 29 de          16        17
aprendizajes             Independencia                                                          diciembre
Evaluación de            Colegio San Juan          J. Zabalza/A. Padilla   Currículum/Didáctica 2 al 5 de enero      30        70
aprendizajes             Evangelista
Innovación prácticas Colegio Mariano               S. Erazo                Currículum y          3 al 10 de enero    32        41
pedagógicas                                                                Evaluación
Evaluación en el         Corporación               V. Garay                Externo               8 al 12 de enero    48        61
contexto de la           Municipal de Pirque
Reforma
Evaluación de            Universidad Francisco     S. Rittershausen        Currículum y          17 al 19 de         24        30
aprendizajes             de Aguirre, La Serena                             Evaluación            enero
Evaluación de            Colegio Academia de       M.A. Olivares           Currículum y          1 de marzo al 28    30        78
aprendizajes             Humanidades                                       Evaluación            de agosto
Pruebas para             U. Francisco de           J. Zabalza              Currículum y          5 al 6 de marzo     16        22
evaluación aprendiz      Aguirre, La Serena                                Evaluación
Metodologías             DuocUC, Sede Alonso       M. Quintanilla          Didáctica             6 al 8 de marzo     36       100
participativas           Ovalle
Pruebas para             DuocUC, Sede              J. Zabalza              Currículum y          8 al 9 de marzo     16        22
evaluación aprendiz. Antonio Varas                                         Evaluación
Metodología y            Escuela San Juan          V. Garay                Externo               4 de abril al 23    16        30
evaluación               Bautista, Ñuñoa                                                         de mayo
Jornada Área             Colegio San Francisco     M. Manterola/M.         Psicopedagogía        11 de agosto        8         15
Formación Equipos        de Asís                   Torres
Estrategias de           Escuela de                S. Rittershaussen/L.    Currículum/Didáctica 28 de mayo al        20        25
enseñanza                Gendarmería               Díaz                                         30 de julio
Medios de                Escuela de                P. Raquimán/E.          Didáctica            25 de julio al 12    20        25
comunicación             Gendarmería               Elgueta                                      de septiembre
Evaluación del          Escuela de                M.A. Olivares/J.       Currículum y         26 de                20        25
aprendizaje             Gendarmería               Zabalza                Evaluación.          septiembre al 7
                                                                                              de noviembre
Estrategias de           Profesores               L. Tapia               Externo              29 de junio al 31    32        52
rehabilitación           diferenciales de la VI                                               de agosto
matemática               Región
Estrategias de           Profesores               L. Tapia               Externo              3 al 24 de           32        35
rehabilitación           diferenciales                                                        noviembre
matemática               Talcahuano
Didácticas de las        Profs. Diferenciales     L. Tapia               Externo              6 al 9 de            32        45
Matemáticas              Iquique                                                              noviembre
Evaluación en            Instituto Profesional    J. Zabalza             Currículum y         9 al 16 de           12        30
educación superior       AIEP                                            Evaluación           noviembre
Capacitación de          Servicio de Salud        P. Raquimán/E.         Didáctica/Externo    5 de septiembre      24        30
Instructores             Oriente                  Elgueta                                     al 17 de octubre
Taller: El arte de       U. del Bío-Bío,          P. Thomsen             Psicopedagogía       27 de septiembre     8         30
aprender                 Chillán
Estrategias              Corporaciones Maipú,     E. Orellana/A.         Psicopedagogía       10 al 21 de          67        42
metodológicas            Lo Prado                 Ramaciotti                                  diciembre
Charla Inteligencia      Corporación              M. Villalón            Psicopedagogía       23 de noviembre      2         90
Emocional                Municicipal de San
                         Bernardo
Charla Enseñanza de Corporación                   P. Carrasco            Externo              7 de diciembre       2         90
las Ciencias             Municipal de San
                         Bernardo
Estrategias de lectura y Corporación              E. Orellana/A.         Psicopedagogía       3 al 7 de            32        35
escritura                Municipal de San         Ramaciotti                                  diciembre
                         Bernardo
Estrategias de           DuocUC, Sede             S. Rittershaussen/L.   Currículum/Didáctica 29 de                24        25
enseñanza                Antonio Varas            Díaz                                        septiembre al 27
                                                                                              de octubre

Medios de               DuocUC, Sede              P. Raquimán/E.         Didáctica/Externo    30 de octubre al     30        25
comunicación            Antonio Varas             Elgueta                                     1 de diciembre
4 talleres Santiago     DuocC, Sede Central       P. Cox y equipo        Psicopedagogía       3 de octubre al     100        48
                                                                                              21 de noviembre
1 taller Concepción     DuocUC, Sede Central V. Lillo/R. Price           Psicopedagogía       6 y 20 de            25        12
                                                                                              octubre
2 talleres V Región     DuocUC, Sede Central P. Cox y equipo             Psicopedagogía       17 de noviembre      50        24
                                                                                              y 1 de diciembre
Charla sobre            Colegio de la Salle       M.A. Olivares          Currículum y         2 de octubre         2         50
evaluación                                                               Evaluación
                                                                                                  TOTAL           990      1.419



1.4 Licitaciones del Ministerio de Educación

Proyecto                Institución               Profesor               Departamento         Fecha               Nº de     Nº de
                        destinataria                                                                              horas   participa
                                                                                                                            ntes
Estudio y               PPF - Fase de             R. Henríquez           Didáctica            Enero a julio        70        48
Comportamiento de la    Instalación 2001
Sociedad NB5
Lenguaje y           PPF - Fase de                C. Solís               Didáctica            Enero a julio        70        48
Comunicación NB5     Instalación 2001
Educación Matemática PPF - Fase de                I. León                Didáctica            Enero a julio        70        53
NB5                  Instalación 2001
Artes Visuales NB5   PPF - Fase de                C. Padilla             Didáctica            Enero a julio        70        48
                     Instalación 2001
Artes Musicales NB5 PPF - Fase de                 E. Soto                Didáctica            Enero a julio        70        47
                     Instalación 2001
Educación Física NB5 PPF - Fase de                C. Pregnan             Didáctica            Enero a julio        70        49
                     Instalación 2001
Historia y Ciencias  PPF - Fase de                C. Celedón             Didáctica            Enero a julio        70        48
Sociales NM3         Instalación 2001
Artes Visuales NM3    PPF - Fase de         P. Raquimán             Didáctica           Enero a julio        70        47
                      Instalación 2001
Programas Modulares PPF - Fase de           V. Rojas y equipo       Currículum y        Enero a julio       490       330
EMTP (7)              Instalación 2001                              Evaluación
Gestión de la Reforma PPF - Fase de         E. Astudillo y equipo   Teoría y Política   Enero a julio       420       280
(6)                   Instalación 2001
Química NM3           PPF - Fase de         M. Quintanilla          Didáctica           5 de octubre al      60        30
                      Profundización 2001                                               15 de diciembre
Educación             PPF - Fase de         M. Romero               Didáctica           6 de octubre al      60        40
Tecnológica NM3       Profundización 2001                                               14 de diciembre
Inglés NM3            PPF - Fase de         A.M. Burdach            Inst. Letras        9 de octubre al      60        30
                      Profundización 2001                                               13 de diciembre
Lengua Castellana     PPF - Fase de         J. Sequeida             Currículum y        9 de octubre al      60        25
NM3                   Profundización 2001                           Evaluación          13 de diciembre
Matemática NM3        PPF - Fase de         M.C. Rencoret           Didáctica           6 de octubre al 1    60        25
                      Profundización 2001                                               de diciembre
Gestión de Empresas PPF - Fase de           C. Núñez y equipo       Currículum y        6 de octubre al 1    80        90
EMTP (3 cursos)       Profundización 2001                           Evaluación          de diciembre
                                                                                            TOTAL           1.850    1.238



1.5 Asistencias técnicas

Proyecto              Institución           Profesor                Departamento        Fecha               Nº de     Nº de
                      destinataria                                                                          horas   participa
                                                                                                                      ntes
Estrategias           Colegio Santa María   V. Garay                Externo             9 a 23 de junio      12        32
innovadoras           de La Florida
                                                                                            TOTAL            12        32


1.6 Diplomado Enseñanza del Pensamiento

Proyecto              Institución           Profesor                Departamento        Fecha               Nº de    N° de
                      destinataria                                                                          horas   participa
                                                                                                                      ntes
4 cursos              Participantes del     J. Beas y equipo        Psicopedagogía      Abril a             192        24
                      diplomado                                                         diciembre
                                                                                            TOTAL           192        24



1.7 Diplomado en Educación Tecnológica

Proyecto              Institución           Profesor                Departamento        Fecha               Nº de     Nº de
                      destinataria                                                                          horas   participa
                                                                                                                      ntes
4 cursos              Participantes del     A.M. Junyent y equipo Didáctica             Octubre de 2001     126        30
                      diplomado                                                         a mayo de 2002
                                                                                            TOTAL           126        30



2. Asesorías institucionales

Proyecto              Institución           Profesor                Departamento        Fecha               Nº de     Nº de
                      destinataria                                                                          horas   participa
                                                                                                                      ntes
Asesoría Metodológica Colegio del Sagrado L. Santelices             Teoría y Política   Marzo a julio       200
                      Corazón
Elaboración de planes Colegio Puerto Varas, P. Cox                  Psicopedagogía      Marzo a mayo         32
y programas de        X Región
Orientación
Proyecto Evaluación Liceo San Agustín       M. Silva/M. Suzuki      Currículum y        Mayo a junio        116
                                                                    Evaluación
Asesoría               Universidad Cardenal   J. Zabalza/J.         Curríc./Psicoped.      Mayo a julio        144
Programación de        Raúl Silva Henríquez   Bermeosolo
Desarrollo Estratégico
Evaluación de niños    Fundación Assunta      P.Domínguez           Psicopedagogía         Abril a julio       168
                       Pallotta
Evaluación del Jardín Estadio Español         O. Astudillo/E.       Teoría/Currículum      Mayo a              283
Infantil                                      Suzuki/S. Villegas                           septiembre
Consultoría a Rectoría Colegio Craighouse     J. Zabalza           Currículum y            Mayo a agosto        64
                                                                   Evaluación
Diseño de un sistema Fundación Integra      S.Lavanchy/M.A.        Currículum y            Mayo a
de evaluación                               Olivares               Evaluación              diciembre
Consultoría de        Liceo Elvira Brady,   P.Volante/E.Astudillo/ Teoría/Psicopedagogía   Agosto de 2001      372
Currículum y Gestión San Bernardo           P.Sandoval/M.          .                       a marzo de 2002
                                            Manterola
Asesoría en Gestión   Complejo Educacional B. Servat               Teoría y Política       Enero a              45
                      Luis Arturo Pérez                                                    diciembre
Proyecto de           Universidad del Mar V. Rojas                 Currículum y            Septimebre a
Evaluación                                                         Evaluación              octubre
Asesoría en           Fundación Alcázar     O.Astudillo y equipo Teoría y Política         Octubre de 2001     300
Evaluación                                                                                 a enero de 2002
Protocolo de Proyecto Universidad de        L. Santelices          Teoría y Política       Octubre de 2001
Investigación         Ciencias de la                                                       a agosto de 2001
                      Informática
Diseño de dos focus   Universidad Francisco P. Domínguez           Psicopedagogía          Diciembre de
group                 de Aguirre, La Serena                                                2001 a marzo de
                                                                                           2002
                                                                                               TOTAL           1.724      0



3. Asesorías licitadas

Proyecto                 Institución          Profesor              Departamento           Fecha               Nº de     Nº de
                         Destinataria                                                                          horas   participa
                                                                                                                         ntes
Corrección de los ítem   Mineduc - SIMCE      E. Himmel / J. Zabalza Currículum y          Junio a julio
de Castellano e                                                      Evaluación
Historia
Corrección de los ítem   Mineduc - SIMCE      E. Himmel / J. Zabalza Currículum y          Junio a julio
de Matemáticas y                                                     Evaluación
Ciencias Naturales
Elaboración de los       Mineduc - SIMCE      I. Contreras          Didáctica
ítem de Comprensión
del Medio
Elaboración de los       Mineduc - SIMCE      P. Zanocco            Didáctica
ítem de Matemática
                                                                                               TOTAL            0         0



4. Eventos

Proyecto                 Institución          Profesor              Departamento           Fecha               Nº de    N° de
                         destinataria                                                                          horas   participa
                                                                                                                         ntes
Coloquio con la          Público abierto      G. Carranza           Teoría y Política      11 de mayo           2.5       70
profesora Charlotte
Danielson
Conferencias del         Público abierto      M.A. Olivares         Currículum y           16 al 17 de julio    5         30
profesor José Santos                                                Evaluación
Guerra
1º Encuentro de          Público abierto      AM. Junyent/M.        Didáctica              19 al 20 de julio    15       180
Educación                                     Romero/E. Aguirre
Tecnológica
Coloquio del doctor      Público abierto      M. Quintanilla        Didáctica              5 de septiembre      1.5
Joaquín Gairín Sallá
Seminario                Público abierto      M. Quintanilla        Didáctica              5 al 6 de            15        11
Internacional de
Ciencias                                                           noviembre
Coloquio de la     Público abierto   M. Infante   Psicopedagogía   16 de octubre   1,5   50
profesora. Linda
Larrivee
                                                                       TOTAL       35    341

								
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