Dorota Ostaszewska
Rozkład materiału
Access 1
1
Wstęp
Egzamin kończący naukę języka obcego w gimnazjum stanowi poważne wyzwanie
zarówno dla uczniów, jak i dla ich nauczycieli. Wprowadzenie nowej formy sprawdzania
postępów w nauce zawsze wywołuje pewne obawy, ponieważ nieuchronnie wiąże się
z koniecznością oceny dotychczasowych metod i form pracy pod kątem ich przydatności
w odniesieniu do nowozdefiniowanych potrzeb ucznia. Niezbędne stają się modyfikacje, jako
że do dobrze znanych nauczycielom ogólnych celów kształcenia językowego dochodzi bardzo
dokładnie sprecyzowany kierunek działań: przygotowanie słuchaczy do poradzenia sobie
z konkretnymi formami zadań, jakie czekają ich na egzaminie. Pojawiają się wątpliwości, czy
nauczanie języka obcego ma przede wszystkim zapewnić uczniom sukces na końcowym
sprawdzianie, czy też należy skupić się na szerszych, choć mniej klarownych, celach –
kompetencji komunikacyjnej i możliwości swobodnego funkcjonowania w obcojęzycznym
środowisku? Czy sprostanie jednemu z powyższych wyzwań będzie automatycznie oznaczać
osiągnięcie sukcesu także w drugim? W rozwiązywaniu takich dylematów dużą pomoc
stanowić będzie wybrany przez nauczyciela podręcznik.
Access 1 to pierwsza część serii podręczników przeznaczonej do pracy z uczniami
gimnazjum. Choć okładka podręcznika informuje, iż służy on przygotowaniu do egzaminu
gimnazjalnego, już powierzchowne przejrzenie książki pozwala dostrzec, że głównym celem
autorek jest zapewnienie uczniom umiejętności niezbędnych do skutecznej komunikacji.
Do tego właśnie powinna prowadzić nauka języka obcego, egzaminy zaś stanowią jedynie
sposobność do zmierzenia, we w miarę obiektywny sposób, skuteczności tej nauki. Nie
oznacza to, że uczniowie nie muszą zapoznawać się z rodzajami zadań egzaminacyjnych, ani
że nie powinni ćwiczyć swoich umiejętności wykonując podobne zadania. Wręcz przeciwnie
– budowanie tak zwanej „sprawności egzaminacyjnej” jest istotną częścią każdego
kończącego się egzaminem kursu. Nauczycielowi nie wolno jednak ani na chwilę tracić
z oczu ostatecznego celu pracy z uczniami, jakim jest przygotowanie ich do faktycznego,
jedynego naprawdę ważnego sprawdzianu językowego – użycia ich umiejętności w praktyce,
w realnym życiu, a nie w starannie zdefiniowanym i kontrolowanym środowisku sali
egzaminacyjnej. Postrzeganie przygotowania do egzaminu jako nadrzędnego kierunku
nauczania byłoby ze strony nauczyciela niewybaczalnym i trudnym do naprawienia błędem.
Access 1 służy przede wszystkim rozwijaniu umiejętności językowych uczniów, jednocześnie
jednak zapewnia możliwość przećwiczenia ich w kontekście egzaminu gimnazjalnego dzięki
2
umieszczonym na końcu książki zestawom zadań odpowiadających formatowi egzaminu
i podporządkowanych treściowo każdemu z dziesięciu modułów podręcznika. Zadania
te można zarówno wpleść w realizację poszczególnych lekcji, jak i wykonać je podczas zajęć
o charakterze utrwalająco-powtórzeniowym.
Access 1 zakłada, że uczniowie posiadają już pewne doświadczenie językowe. Praca
z podręcznikiem rozpoczyna się od powtórzenia podstawowego słownictwa (liczebniki,
nazwy kolorów) i „odświeżenia” nabytych wcześniej umiejętności (podawanie godziny,
rozumienie i używanie zwrotów typowych dla komunikacji nauczyciel-uczeń, rozpoznawanie
nagłówków opisujących funkcje poszczególnych ćwiczeń w podręczniku, czytanie prostego
tekstu). Już w tych wstępnych zajęciach pojawia się zapowiedź nowoczesnego charakteru
kursu – uczniowie układają w logicznej kolejności etapy pracy nad projektem
z wykorzystaniem internetu. W niemal każdym z modułów podręcznika słuchacze muszą
wykonać przynajmniej jedno zadanie wymagające wyszukiwania informacji na stronach
internetowych. Nie tylko uatrakcyjnia to pracę z książką, lecz także kształci umiejętności
potrzebne do pełnego i skutecznego funkcjonowania we współczesnym świecie, wskazuje
możliwości samodzielnej nauki i dowodzi, jak przydatnym narzędziem jest dzisiaj język
angielski, co wzmaga motywację uczniów.
Innym sposobem na budowanie i podtrzymywanie motywacji uczniów
wykorzystanym w podręczniku jest dostosowanie tematyki do grupy wiekowej, dla której
powstał Access 1. W nauczaniu języka obcego istotną przeszkodą bywa niewiedza słuchaczy
i ich brak zainteresowania kwestiami poruszanymi podczas zajęć. Dlatego też treści
stanowiące kanwę poszczególnych modułów podręcznika są bliskie nastolatkom – albo wiążą
się bezpośrednio z ich codziennym życiem (rodzina, dom, szkoła, sport, rozrywka), albo
dotykają spraw dla nich ciekawych i ważnych (ochrona zagrożonych gatunków zwierząt,
gwiazdy sportu i muzyki, wymarłe cywilizacje, legendy). Dzięki temu nauczyciel nie musi
obawiać się ciszy na zajęciach, znudzonych twarzy uczniów i braku współpracy z ich strony.
Ponadto równomierne, nieobciążające uczniów rozłożenie materiału leksykalnego
i gramatycznego umożliwia skupienie się na systematycznym rozwijaniu ich umiejętności
językowych.
Access 1 podzielony jest na dziesięć modułów, z których każdy składa się z sześciu
lekcji. Dwie pierwsze poświęcone są wprowadzeniu nowego materiału leksykalnego
i gramatycznego, trzecia służy budowaniu umiejętności tworzenia różnego typu tekstów,
czwarta zawiera treści o charakterze kulturowo-realioznawczym, głównym celem piątej jest
3
rozwijanie kompetencji komunikacyjnej uczniów w zakresie codziennego funkcjonowania
w środowisku anglojęzycznym (robienie zakupów, zamawianie posiłków w restauracji,
wizyta u weterynarza itd.), a szósta sprzyja łączeniu nauki języka z nauką innych
przedmiotów szkolnych (historii, biologii, wychowania obywatelskiego itp.). Przejrzysty
układ podręcznika i podział na wyraźnie zdefiniowane jednostki sprawiają, że przygotowanie
zajęć w oparciu o Access 1 ograniczone jest do minimum – niebagatelna zaleta, biorąc
pod uwagę liczne obowiązki nauczycieli.
Warto także zwrócić uwagę na wyjątkowo obszerną obudowę podręcznika:
towarzyszy mu Zeszyt ćwiczeń, dodatkowy zestaw zadań gramatycznych, płyta CD, z której
uczeń może samodzielnie korzystać w domu, płyty CD do wykorzystania w klasie,
przewodnik dla nauczyciela, pakiet materiałów dodatkowych i testów, a nawet
oprogramowanie do tablicy interaktywnej, jeżeli szkoła zapewnia możliwość korzystania
z tego typu pomocy dydaktycznych.
Rozkład materiału do podręcznika Access 1 zawiera informacje na temat każdej
z lekcji zawartych w książce, w odniesieniu zarówno do materiału leksykalnego i zagadnień
gramatycznych, jak i do ćwiczonych umiejętności językowych. Dodatkowo w rozkładzie
podano typy zadań egzaminacyjnych znajdujących się w poszczególnych rozdziałach
końcowej części podręcznika. Orientacyjny czas realizacji materiału opiera się
na następujących założeniach:
zajęcia wstępne wymagają minimum dwóch godzin dydaktycznych;
każda z dwóch pierwszych lekcji w module zajmie dwie godziny dydaktyczne;
realizacja każdej z pozostałych czterech lekcji w module zajmie jedną godzinę
dydaktyczną;
po realizacji każdego z modułów nauczyciel przeznaczy jedną godzinę dydaktyczną
na zajęcia powtórzeniowo-utrwalające i jedną godzinę dydaktyczną na sprawdzian
wiadomości i umiejętności uczniów.
4
ROZKŁAD MATERIAŁU – Access 1
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Słownictwo: liczebniki; kolory; nagłówki poszczególnych elementów podręcznika (Grammar, Grammar Reference, ICT [Information and
Zajęcia wstępne
Communications Technology], Learning to learn, Listening, Now I Can…, Project, Pronunciation, Reading, Self Check, Songsheets, Speaking,
wrzesień
Vocabulary, Word List, Writing)
Komunikacja: pytanie o godzinę i udzielanie odpowiedzi; komunikacja w klasie szkolnej: typowe zwroty używane przez nauczyciela i ucznia
podczas zajęć
Wykorzystanie technologii informacyjnej: wykorzystanie internetu w przygotowaniu projektów – układanie podanych etapów wyszukiwania
informacji w internecie w logicznej kolejności
Moduł 1
Słownictwo: przedmioty szkolne: Geography, Maths, PE itd.
dni tygodnia; przedimek - informacje udzielanie informacji plan lekcji
wyposażenie nieokreślony: na szkolnej tablicy o sobie: ulubiony
ucznia: eraser, a/an ogłoszeń: pytania przedmiot szkolny;
pencil, ruler itd. otwarte uzyskiwanie
i udzielanie informacji:
pytanie o miejsce, w jakim
wrzesień
odbywają się poszczególne
1a
zajęcia szkolne
(na podstawie planu
szkoły); pytanie
o angielskie odpowiedniki
nazw elementów
wyposażenia ucznia
i udzielanie odpowiedzi
5
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 1
- zaimki rozmowa dwojga uczniów na temat szkoły – przedstawianie się; informacje
osobowe pytania otwarte (określanie miejsca pytanie o wiek, o sobie: imię,
w funkcji rozmowy i relacji pomiędzy jej prostowanie błędnych wiek, ulubiony
podmiotu uczestnikami), pytania typu prawda/fałsz informacji: Is [Mary] przedmiot
i dopełnienia; [20]? No, she isn’t. szkolny
czasownik She’s [17];
wrzesień
to be: uzyskiwanie i udzielanie
1b
odmiana, informacji: poznawanie się
zdania bliżej (imię, wiek, klasa,
twierdzące, ulubiony przedmiot)
pytające
i przeczące,
formy
skrócone
- - - e-mail do nowego udzielanie informacji używanie
przyjaciela w sieci o sobie: imię, wiek, szkoła, wielkich liter;
wrzesień
– uzupełnianie ulubiony przedmiot, e-mail
tabeli brakującymi
1c
ulubiony muzyk do nowego
informacjami przyjaciela
na temat nadawcy w sieci
6
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 1
typy szkół - - schemat - diagram
w Wielkiej przedstawiający ilustrujący
Brytanii: system system
Culture Corner
primary school, szkolnictwa szkolnictwa
secondary w Wielkiej w Polsce
wrzesień
school, sixth Brytanii:
1d
form, university dopasowanie
czterech osób
do odpowiednich
szkół na podstawie
ich wieku
powitania dwa dialogi: powitanie i pożegnanie – witanie i żegnanie się -
Funkcje językowe
i pożegnania: dopasowanie dialogów do odpowiednich
zdjęć Wymowa: samogłoska a –
wrzesień
Hello, Good
afternoon, dźwięki ,
1e
Good night itd.
7
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 1
zwroty - – plakat ilustrujący zasady pracy w grupach: – wyrażanie opinii, -
określające przewidywanie treści plakatu na podstawie argumentowanie:
formy pracy tytułu i rysunków, sprawdzanie trafności ulubione formy pracy
na lekcji: przewidywań w klasie
Citizenship
wrzesień
alone, in pairs,
in groups;
1f
czasowniki
związane
z pracą
w grupach: ask,
listen, share itd.
Utrwalenie materiału, sprawdzian – wrzesień
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: identyfikowanie uczestników rozmowy (dopasowanie);
odbiór tekstu czytanego: uzupełnianie luk w tekście podanymi zdaniami;
reagowanie językowe: wybór prawidłowych reakcji na usłyszane wypowiedzi; dopasowanie odpowiedzi do podanych pytań
8
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 2
Słownictwo: części ludzkiego ciała: head, eye, arm, foot itd.
znani czasownik - krótka recenzja zadawanie pytań o wygląd krótki opis
bohaterowie have got: filmu Spiderman: postaci z kreskówek, ulubionej
kreskówek: odmiana, identyfikowanie udzielanie krótkich postaci
Mickey Mouse, zdania postaci, pytania odpowiedzi: Is he/she z kreskówki
Quasimodo, twierdzące, otwarte [plump]? Yes, he/she is./
październik
Asterix itd.; pytające No, he/she isn’t.; Has
przymiotniki i przeczące he/she got [black hair]?
2a
służące opisowi Yes, he/she has./No, he/she
wyglądu hasn’t.
zewnętrznego:
short, plump,
beautiful, ugly
itd.
odzież: jeans, liczba mnoga rozmowa dwojga nastolatków – budowanie zdań lista prezentów
scarf, cap itd.; rzeczowników; wyszukiwanie informacji na temat z zaimkami wskazującymi urodzinowych,
akcesoria nieregularne prezentów urodzinowych dziewczynki jakie uczniowie
chcieliby dostać
październik
sportowe: formy liczby Wymowa: końcówki liczby
skateboard, mnogiej; mnogiej –
wypowiedzi pięciu , ,
2b
helmet itd.; zaimki osób na temat
rzeczowniki: wskazujące
prezentów
digital camera, w liczbie
urodzinowych:
guitar, teddy pojedynczej
dopasowanie
bear, watch i mnogiej
9
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 2
nazwy państw: - - e-mail nastolatki pytanie o nazwę e-mail opisujący
the UK, Japan opisujący jej przedmiotu i jego kolekcje
itd.; kolekcję: pochodzenie uczniów
rzeczowniki uzupełnianie
i przymiotniki zdań
opisujące
październik
narodowość:
American, New
2c
Zealander,
Russian itd.;
przedmioty,
które można
kolekcjonować:
mask, fan, mugs
itd.
części - plakat ilustrujący popularne pamiątki prezentacja informacji plakat ilustrujący
Zjednoczonego z różnych części Zjednoczonego z tekstu na temat typowe
Culture Corner
Królestwa; Królestwa: wyszukiwanie informacji, pamiątek z różnych części pamiątki, jakie
październik
przymiotniki streszczanie Zjednoczonego Królestwa turyści mogą
opisujące przywieźć
2d
narodowości z różnych
w obrębie regionów Polski
Zjednoczonego
Królestwa
10
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 2
pamiątki - dialog w sklepie z pamiątkami: kupowanie pamiątek -
październik
językowe
z Wielkiej wyszukiwanie informacji
Funkcje
Brytanii: Wymowa: samogłoska u –
2e
key ring, dźwięki ,
T-shirt itd.
nazwy - - - uzyskiwanie i udzielanie -
kontynentów: informacji: ludzie, ich
Asia, North narodowość i kraje,
październik
z jakich pochodzą;
Geography
America itd.;
stolice krajów wykorzystanie
2f
angielskiego technologii
obszaru informacyjnej:
językowego: quiz na temat stolic
Ottawa, europejskich
Wellington itd.
Utrwalenie materiału, sprawdzian – październik
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: określanie głównej myśli wypowiedzi/rozmowy (wielokrotny wybór);
odbiór tekstu czytanego: określanie głównej myśli tekstu (wielokrotny wybór); układanie zdań w logicznej kolejności (wielokrotny wybór: trzy opcje
sekwencji zdań);
reagowanie językowe: uzupełnianie luk w dialogu odpowiednimi słowami (wielokrotny wybór); wybór prawidłowych reakcji na usłyszane wypowiedzi
11
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 3
Słownictwo: pomieszczenia w domu/mieszkaniu: kitchen, bathroom, living room itd.
liczebniki konstrukcja artykuł opisujący rodzaje lokali pytanie, na którym piętrze czterozdaniowy
porządkowe there is/are mieszkalnych w Anglii: dopasowanie mieszkają poszczególni opis domu/
opisów do zdjęć, pytania typu mieszkańcy bloku
październik
mieszkania
prawda/fałsz i udzielanie odpowiedzi ucznia
3a
(na podstawie diagramu); z użyciem
krótka prezentacja konstrukcji
na temat rodzajów lokali there is/are
mieszkalnych w Anglii
elementy zaimki rozmowa dwóch przyjaciółek o nowym opisywanie plan domu/
wyposażenia nieokreślone: mieszkaniu siostry jednej z nich: pytania poszczególnych mieszkania
domu/ some, any; otwarte pomieszczeń w domu ucznia z opisem
mieszkania: przymiotniki na rysunku z użyciem poszczególnych
listopad
stairs, sofa, dzierżawcze konstrukcji there is/are pomieszczeń
ogłoszenie o willi -
3b
washbasin, z użyciem
na sprzedaż:
cushion itd. konstrukcji
określanie rodzaju
there is/are
tekstu,
uzupełnianie luk
12
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 3
przyimki użycie opis sypialni nastolatki: wyszukiwanie uzyskiwanie i udzielanie opis pokoju
miejsca przyimków informacji, sporządzanie planu sypialni informacji: ucznia
miejsca umiejscowienie różnych
listopad
przedmiotów w pokoju
3c
na rysunku;
uzyskiwanie i udzielanie
informacji: pokoje
uczniów
- - - opisy trzech wykorzystanie -
„nawiedzonych”
Culture Corner
technologii
zamków informacyjnej:
listopad
w Wielkiej prezentacja na temat
3d
Brytanii: zamków w Polsce
wyszukiwanie
i streszczanie
informacji
- - rozmowa ojca z synem na temat domu, uzyskiwanie i udzielanie -
który zamierzają kupić: zastępowanie informacji, wyrażanie
językowe
Funkcje
listopad
zaimków w podanych zdaniach słowami, opinii: nowy dom
3e
do których odnoszą się w dialogu,
dopasowanie informacji o domu do Wymowa: th – dźwięki
jednego z dwóch zdjęć ,
13
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 3
rzeczowniki: - opis Taj Mahal – jednego opisywanie Taj Mahal wykorzystanie
dome, minaret, z najsłynniejszych zabytków świata: na podstawie informacji technologii
pool przygotowanie pytań na temat Taj Mahal, z tekstu i zdjęcia informacyjnej:
Art & Design
wyszukiwanie odpowiedzi krótki tekst
listopad
na przygotowane pytania, uzupełnianie na temat
luk w zdaniach brakującymi informacjami
3f
jednego
z siedmiu
najbardziej
znanych
zabytków
Utrwalenie materiału, sprawdzian – listopad
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: wyszukiwanie informacji (wielokrotny wybór); określanie głównej myśli wypowiedzi (wielokrotny wybór);
odbiór tekstu czytanego: określanie głównej myśli tekstu (wielokrotny wybór); uzupełnianie luk w tekście podanymi zdaniami;
reagowanie językowe: uzupełnianie luk w dialogu odpowiednimi słowami (wielokrotny wybór)
14
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 4
Słownictwo: członkowie rodziny: sister, grandfather itd.
przymiotniki czasownik can: - urywki opisywanie charakteru fragment
opisujące zdania z pamiętnika członków rodziny Kate pamiętnika
charakter twierdzące, nastolatki: pytania (na podstawie opisujący
i osobowość pytające otwarte pamiętnika); rodzinę ucznia
i przeczące; uzyskiwanie i udzielanie
dopełniacz informacji: charakter
listopad
saksoński; poszczególnych członków
4a
zaimek whose rodziny uczniów;
uzyskiwanie i udzielanie
informacji: opisywanie
rodziny Joe’go
na podstawie drzewa
genealogicznego
codzienne czas present krótki tekst o życiu znanego piłkarza: opisywanie dnia krótki artykuł
czynności: simple: zdania pytania otwarte codziennego Laury z opisem
get up, twierdzące, na podstawie diagramu codziennego
do the shopping, forma trzeciej dnia ucznia
listopad
do homework osoby liczby
4b
itd.; pojedynczej;
przyimki czasu użycie
przyimków
czasu
15
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 4
- czas present krótki biogram znanej piosenkarki: budowanie pytań w czasie krótki biogram
grudzień
simple: zdania pytania otwarte present simple, udzielanie aktora/
4c
pytające krótkich odpowiedzi piosenkarza
i przeczące
- - tekst opisujący rodzinę Simpsonów uzyskiwanie i udzielanie opis rodziny
ze znanej amerykańskiej kreskówki –
grudzień
informacji: zadawanie znanej
Culture
Corner
czytanie: uzupełnianie luk w tekście pytań na temat rodziny z polskiej
4d
pojedynczymi słowami; Simpsonów telewizji
słuchanie: sprawdzanie poprawności i odpowiadanie na nie
uzupełnienia
- - rozmowa nastolatków: opis wyglądu uzyskiwanie i udzielanie -
zewnętrznego: dopasowanie opisu informacji: pytanie
Funkcje językowe
do jednej z dziewcząt na zdjęciu o tożsamość osoby,
opisywanie wyglądu
grudzień
i charakteru
4e
Wymowa: końcówki –s, –es
w trzeciej osobie liczby
pojedynczej – dźwięki
, ,
16
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 4
zwroty - wiersz opisujący członków rodziny wyrażanie i uzasadnianie wiersz
opisujące za pomocą porównań: wyszukiwanie poglądów: znaczenie o rodzinie
charakter lub rymów rodziny ucznia
samopoczucie (z użyciem
Literature
grudzień
za pomocą porównań)
porównań:
4f
as playful
as a kitten,
as busy as a bee
itd.
Utrwalenie materiału, sprawdzian – grudzień
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: określanie głównej myśli wypowiedzi (wielokrotny wybór); uzupełnianie luk (opis zgubionego przedmiotu);
odbiór tekstu czytanego: uzupełnianie luk w dialogu podanymi zdaniami; dopasowanie nagłówków do poszczególnych akapitów tekstu;
reagowanie językowe: dopasowanie odpowiedzi do podanych pytań
17
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 5
Słownictwo: części ciała zwierząt: wings, tail, fur itd.
przysłówki miejsce artykuł opisujący trzy gatunki zwierząt: podawanie informacji zdania
częstotliwości: przysłówków dopasowanie o zwierzętach opisujące
always, częstotliwości na podstawie tekstu; nawyki ucznia
grudzień
sometimes itd. w zdaniu udzielanie informacji
informacje o pięciu
5a
-
o sobie: nawyki uczniów
gatunkach
zwierząt: pytania
typu prawda/fałsz
zwierzęta tworzenie informacja quiz na temat zadawanie pytań o wygląd krótki tekst
regionów pytań na temat zwierząt żyjących i tryb życia niedźwiedzi informacyjny
polarnych: szczegółowych londyńskiego w regionach polarnych i odpowiadanie o wybranym
reindeer, seal, ogrodu polarnych: na nie (na podstawie gatunku
grudzień/styczeń
snowy owl itd. zoologicznego: odpowiadanie tekstu) zwierząt
uzupełnianie luk na pytania quizu;
5b
krótki tekst
o niedźwiedziach
polarnych:
układanie pytań
i odpowiadanie
na nie
18
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 5
zwierzęta miejsce krótki tekst na temat niezwykłego opowiadanie opis zwierzęcia
trzymane przymiotników zwierzęcia domowego: pytania otwarte o niezwykłym zwierzątku domowego
styczeń
w domu: w zdaniu domowym
5c
tortoise,
hamster, budgie
- - informacje na temat niedźwiadka koala: uzyskiwanie i udzielanie informacje
uzupełnianie brakujących informacji informacji: zadawanie na temat
Culture
Corner
styczeń
w tabeli pytań na temat zwierzęcia
5d
niedźwiadków koala żyjącego
i odpowiadanie na nie w Polsce
problemy - rozmowa z weterynarzem: pytania otwarte rozmowa -
Funkcje językowe
ze zwierzętami z weterynarzem:
domowymi: uzyskiwanie i udzielanie
styczeń
fleas, broken informacji o zwierzątku
5e
wing, earache domowym i jego
itd. problemie
Wymowa: dźwięki ,
19
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 5
owady: beetle, - - krótki tekst prezentacja na temat wykorzystanie
dragonfly, informacyjny owadów, jakie uczniowie technologii
Science
styczeń
grasshopper itd. o owadach: dostrzegli w ogrodzie informacyjnej:
5f
pytania otwarte (parku itd.) quiz na temat
owadów
Utrwalenie materiału, sprawdzian – styczeń
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: wyszukiwanie informacji (wielokrotny wybór); określanie głównej myśli wypowiedzi (wielokrotny wybór);
odbiór tekstu czytanego: dopasowanie tabliczek informacyjnych do miejsc, w których można je zobaczyć; określanie głównej myśli tekstu
(wielokrotny wybór);
reagowanie językowe: dopasowanie odpowiedzi do podanych pytań; odpowiadanie na pytania dotyczące przedstawionej fotografii
20
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 6
Słownictwo: pory roku: winter, summer itd.; nazwy miesięcy
przymiotniki czas present prognoza pogody - uzyskiwanie i udzielanie ortografia:
opisujące continuous – dla pięciu miast: informacji: pogoda; końcówka –ing;
pogodę: wet, uzupełnianie luk opisywanie fotografii e-mail
styczeń
zdania
twierdzące
6a
sunny, chilly (użycie czasu present zawierający
itd. i przeczące continuous) opis pogody
opis pogody w tym samym dniu w różnych
częściach świata: pytania otwarte i zajęć ucznia
w danej chwili
odzież: blouse, czas present rozmowa sióstr na temat pożyczania ubrań: opisywanie odzieży opisy odzieży
trousers, dress continuous – określanie relacji między rozmówczyniami, modeli na fotografiach; osób
itd.; zdania pytania otwarte proszenie o opinię, na wybranych
przymiotniki pytające, wyrażanie opinii: przez ucznia
opisujące krótkie What do you think zdjęciach
styczeń
odzież: long, odpowiedzi; of [my blouse]? It looks członków
6b
tight, light itd. porównanie [great] on you itd.; rodziny
czasów wyrażanie opinii,
teraźniejszych: argumentowanie: odzież
present na różne pory roku
continuous,
present simple
21
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 6
zajęcia - - pocztówka udzielanie informacji: podział tekstu
wykonywane z wakacji: pytania pogoda odpowiednia na akapity;
styczeń
w czasie otwarte do uprawiania różnych pocztówka
6c
wolnym: play sportów i do poświęcania z wakacji
golf, windsurf, się różnym rodzajom
read a book itd. hobby
- - strona internetowa dotycząca Alaski – jej wyrażanie opinii, strona
Culture Corner
położenia, klimatu i odzieży odpowiedniej argumentowanie: internetowa
na każdą z pór roku: przewidywanie treści decydowanie, jaką odzież dla turystów
luty
6d
tekstu, sprawdzanie trafności przewidywań należy spakować z informacjami
na wiosenną wyprawę o położeniu
na Alaskę i klimacie
Polski
- - dwie rozmowy związane z proponowaniem proponowanie spotkań/ -
spotkań i wspólnych zajęć: pytania otwarte wspólnych zajęć,
językowe
Funkcje
akceptowanie i odrzucanie
luty
6e
propozycji
Wymowa: dźwięki ,
22
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 6
rzeczowniki: - wiersz ilustrujący jesienną opisywanie zalet -
branches, i wczesnozimową pogodę: poszczególnych rodzajów
leaves, sky, czytanie – określanie tematyki wiersza, pogody;
Literature
wind uzupełnianie luk w tekście pojedynczymi wykorzystanie
słowami;
luty
technologii
6f
słuchanie – sprawdzanie poprawności informacyjnej:
uzupełnienia prezentacja na temat
zanieczyszczenia
powietrza
Utrwalenie materiału, sprawdzian – luty
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: dopasowanie dialogów do miejsc, w których się odbywają; uzupełnianie luk (formularz rezerwacji wycieczki);
odbiór tekstu czytanego: reklama hotelu: pytania typu prawda/fałsz, uzupełnianie luk w podanych zdaniach pojedynczymi wyrazami;
reagowanie językowe: uzupełnianie tekstu karki pocztowej odpowiednimi formami podanych w losowej kolejności wyrazów; wybór właściwego opisu
fotografii (trzy opcje)
23
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 7
Słownictwo: profesje i zawody: scientist, ballerina, nurse itd.
- czas przeszły quiz na temat sławnych ludzi i ich uzyskiwanie i udzielanie cztery zdania
czasownika osiągnięć: informacji: daty urodzin zawierające
to be: zdania czytanie – odpowiadanie na pytania i śmierci sławnych ludzi; błędne
twierdzące, quizu; uzyskiwanie i udzielanie informacje
pytające słuchanie – sprawdzanie poprawności informacji: Pablo Picasso o sławnych
i przeczące odpowiedzi (na podstawie notki ludziach, zdania
marzec
biograficznej na temat prostujące
7a
- notka biograficzna malarza) błędne
na temat Pabla informacje
Picassa:
uzupełnianie luk
formami
przeszłymi
czasownika to be
czasowniki czas past simple dwa krótkie teksty o legendarnych udzielanie informacji: wykorzystanie
regularne: live, z czasownikami bohaterach – Herkulesie i św. Jerzym: legendarni bohaterowie technologii
travel, fail itd. o regularnej przewidywanie treści tekstów (na podstawie tekstu) informacyjnej:
marzec
i sprawdzanie trafności przewidywań, krótki artykuł
7b
odmianie:
zdania pytania typu prawda/fałsz o smokach
twierdzące
i przeczące
24
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 7
- czas past krótka biografia Antonio Banderasa: uzyskiwanie i udzielanie krótka
simple: zdania pytania otwarte informacji: biografia biografia Ricky
marzec
pytające, Ricky Martina Martina
7c
krótkie (na podstawie podanych
odpowiedzi informacji)
- - - artykuł opisujący - artykuł
sześcioro prezentujący
najsłynniejszych pięcioro
Brytyjczyków: najsłynniejszych
przewidywanie Polaków
Culture Corner
treści tekstu
na podstawie
marzec
zdjęć,
7d
zastępowanie
zaimków
w podanych
zdaniach
odpowiednimi
imionami
i nazwiskami
25
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 7
miejsca - rozmowa przyjaciół opisujących sposób wyrażanie opinii, -
Funkcje językowe
rozrywki: zoo, spędzenia minionego weekendu: określanie uzyskiwanie i udzielanie
concert hall, relacji pomiędzy rozmówcami, pytania informacji: sposób
marzec
adventure park otwarte spędzenia minionego
7e
itd. weekendu
Wymowa: końcówka –ed
– , ,
- - tekst informacyjny o Inkach: uzyskiwanie i udzielanie wykorzystanie
przewidywanie treści tekstu (pytania typu informacji: Inkowie technologii
History
marzec
prawda/fałsz na temat Inków), sprawdzanie (na podstawie tekstu) informacyjnej:
7f
trafności przewidywań krótki tekst
informacyjny
o Aztekach
Utrwalenie materiału, sprawdzian – marzec
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: dopasowanie dialogów do miejsc, w których się odbywają; uzupełnianie luk (wiadomość na automatycznej sekretarce);
odbiór tekstu czytanego: układanie zdań w logicznej kolejności (wielokrotny wybór: trzy opcje sekwencji zdań); wielokrotny wybór: zdania
streszczające krótkie teksty;
reagowanie językowe: wybór prawidłowych reakcji na usłyszane wypowiedzi
26
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 8
Słownictwo: artykuły spożywcze: biscuits, fish, orange itd.
zwroty czas past simple wspomnienia nastolatków o ich udziale budowanie pytań krótki artykuł
związane z czasownikami w obchodach różnych świąt: pytania typu w czasie past simple na temat
z obchodami o nieregularnej prawda/fałsz i odpowiadanie na nie; udziału ucznia
różnych świąt: odmianie uzyskiwanie i udzielanie w obchodach
fly the national informacji: święta wybranego
marzec
flag, wear obchodzone w Walii, święta
8a
dragon Irlandii i Anglii
costumes itd.; (na podstawie tekstu)
czasowniki
nieregularne:
sing, let, make
itd.
- rzeczowniki artykuł na temat potraw w różnych krajach budowanie pytań kalendarz
policzalne podczas świąt narodowych: dopasowanie z zaimkami ilustrujący
i niepoliczalne; podanych potraw do krajów, w których są nieokreślonymi polskie święta
kwiecień
zaimki one związane ze świętami narodowymi i odpowiadanie na nie; wraz
8b
nieokreślone: dyskusja: potrawy z informacjami
some, any, związane z różnymi o potrawach
much, many świętami w Polsce związanych
z tymi świętami
27
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 8
- - rozmowa dwojga wspomnienia opisywanie własnego artykuł
przyjaciół na temat nastolatków z przyjęcia urodzinowego na temat
przyjęcia Wielkiej Brytanii zeszłorocznego
urodzinowego: i Chin – przyjęcia
uzupełnianie luk
kwiecień
obchodzenie urodzinowego
urodzin: ucznia
8c
streszczanie,
podpisywanie
potraw na
fotografiach
słowami z tekstu
- - program radiowy quiz na temat wyrażanie opinii, quiz na temat
Culture Corner
na temat Święta obchodów Święta argumentowanie: rzeczy, polskiego
Dziękczynienia: Dziękczynienia: za które jesteśmy święta
kwiecień
sprawdzanie odpowiadanie wdzięczni
8d
poprawności na pytania quizu
odpowiedzi
na pytania quizu
- - rozmowa w restauracji – zamawianie zamawianie jedzenia -
językowe
kwiecień
jedzenia na wynos: pytania otwarte (na podstawie podanej
Funkcje
karty dań)
8e
Wymowa: dźwięki ,
28
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 8
- - plakat informujący o sposobach unikania udzielanie instrukcji: wykorzystanie
zagrożeń zdrowotnych: określanie, jakie właściwe sposoby technologii
zagrożenia zdrowotne ilustruje obrazek obchodzenia się informacyjnej:
lista wskazań
kwiecień
z jedzeniem
PSHE
na temat
8f
właściwych
sposobów
przygotowania
jedzenia
Utrwalenie materiału, sprawdzian – kwiecień
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: dopasowanie dialogów do miejsc, w których się odbywają; wyszukiwanie informacji (wielokrotny wybór);
odbiór tekstu czytanego: określanie głównej myśli tekstu (wielokrotny wybór);
reagowanie językowe: dopasowanie odpowiedzi do podanych pytań; wybór właściwego opisu fotografii (trzy opcje)
29
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 9
Słownictwo: sklepy: toy shop, chemist’s itd.
rodzaje przedimek znane sklepy i sieci sklepów w Londynie: kupowanie: oferowanie wykorzystanie
sklepów: określony the, dopasowanie nazw sklepów pomocy (Can I help you?), technologii
newsagent’s, przedimki do oferowanych przez nie towarów proszenie o potrzebne informacyjnej:
bakery, florist’s nieokreślone produkty (Yes, please. krótki tekst
itd.; a, an – różnice I want a/some…) o brytyjskiej
towary, jakie w użyciu
maj
sieci sklepów
9a
można kupić Selfridges
w różnych
sklepach:
magazines,
bread, tulips itd.
miejsca czasowniki rozmowa dwojga przyjaciół w muzeum: udzielanie informacji: cztery zdania
związane modalne: pytania otwarte, dopasowanie rozmówców formy rozrywki, miejsca wyrażające
z rozrywką: must, mustn’t do podanych opisów odczuć i zachowań związane z rozrywką; reguły
cinema, gallery, – wyrażanie nakazywanie obowiązujące
cirrus itd.; nakazów zapowiedź zakazy: i zakazywanie: reguły w klasie
zwroty
maj
i zakazów przedstawienia: dopasowanie obowiązujące w klasie szkolnej
9b
opisujące formy uzupełnianie luk znaków/napisów szkolnej
rozrywki: look do zdań
at paintings, see wyrażających
acrobats, listen ich znaczenie
to music itd.
30
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 9
rodzaje filmów: - krótka recenzja filmu Eragon: pytania wyrażanie opinii, krótka recenzja
horror, otwarte udzielanie informacji: filmu
science fiction, ulubiony film ucznia
animated itd. - krótki tekst
na temat filmu
maj
Spy Kids 2:
9c
poprawianie
błędów
gramatycznych
i ortograficznych
w tekście
- - tekst opisujący Leicester Square uzyskiwanie i udzielanie krótki tekst
Culture Corner
w Londynie: budowanie pytań informacji: Leicester informacyjny
szczegółowych i odpowiadanie na nie Square na temat
maj
9d
warszawskiej
atrakcji
turystycznej
słowa i zwroty - rozmowa na ulicy (wskazywanie drogi): pytanie o drogę, -
opisujące pytanie otwarte udzielanie wskazówek
językowe
Funkcje
lokalizację:
maj
9e
on the right, Wymowa: dźwięki ,
between,
next to itd.
31
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 9
środki - plakat informujący o rodzajach znaków odpowiadanie na pytanie, -
transportu: drogowych: dopasowanie znaków dlaczego należy zważać
train, ship, do opisów ich znaczenia na znaki drogowe;
Citizenship
coach itd. wykorzystanie
maj
technologii
9f
informacyjnej:
prezentacja na temat
znaków regulujących ruch
na drogach
Utrwalenie materiału, sprawdzian – maj
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: uzupełnianie luk (wiadomość na automatycznej sekretarce);
odbiór tekstu czytanego: wielokrotny wybór: zdania streszczające krótkie teksty;
reagowanie językowe: wielokrotny wybór: wybór odpowiedniej reakcji językowej na opisaną sytuację
32
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 10
Słownictwo: wodne dyscypliny sportowe: white water rafting, scuba diving itd.; czynności wykonywane podczas wakacji: hiking, sunbathing itd.
czynności konstrukcja artykuł zachęcający do odwiedzenia atrakcji wyrażanie zamiarów pięć zdań
wykonywane to be going to: turystycznych Wielkiej Brytanii: pytania i planów: wakacje opisujących
w czasie zdania typu prawda/fałsz plany ucznia
wakacji: twierdzące, na najbliższy
buy souvenirs, pytające plany wakacyjne - weekend
i przeczące
maj
go on a boat
10a
Catherine: wybór
trip, make new z podanej listy
friends itd. czynności tych,
które odpowiadają
zamiarom
Catherine
- tryb artykuł na temat bezpieczeństwa nakazywanie -
rozkazujący; na wakacjach: określanie intencji autora i zakazywanie:
czasowniki i pochodzenia tekstu; budowanie zdań zachowanie na plaży
modalne: opisujących sposoby ochrony zdrowia
can, can’t – podczas wypoczynku nad morzem
czerwiec
wyrażanie
10b
pozwolenia, rozmowa znaki
braku telefoniczna – informacyjne:
pozwolenia, rezerwacja dopasowanie
możliwości biletów: znaków do zdań
i braku uzupełnianie luk wyrażających
możliwości ich znaczenie
33
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 10
- - - list z wakacji: udzielanie informacji, cechy stylu
pytania otwarte; wyrażanie zamiarów: potocznego;
fragment listu: wakacje, plany wakacyjne list z wakacji
czerwiec
poprawianie
10c
błędów
gramatycznych
i ortograficznych
w tekście
- - - wycieczka - gra planszowa
Culture Corner
po Szkocji: połączona
z quizem –
czerwiec
gra planszowa
połączona
10d
wycieczka
z quizem: po Polsce
odpowiadanie
na pytania quizu
- czas present rozmowa dwojga przyjaciół – planowanie zapraszanie, -
continuous – wspólnego spędzenia czasu: określanie
językowe
czerwiec
przyjmowanie
Funkcje
wyrażanie głównego wątku rozmowy, pytania otwarte i odrzucanie zaproszeń
10e
zaplanowanej
przyszłości Wymowa: dźwięk
34
Umiejętności językowe
Lekcja Słownictwo Gramatyka
Słuchanie Czytanie Mówienie Pisanie
Moduł 10
- - komiks ilustrujący zagrożenia związane nakazywanie wykorzystanie
z biwakowaniem w lesie: pytania otwarte i zakazywanie: technologii
przygotowanie do biwaku, informacyjnej:
- ulotka na temat zachowanie w lesie ulotka
informacyjna –
czerwiec
bezpiecznego
Science
formy pomocy
10f
biwakowania
w lesie: zagrożonym
wskazywanie gatunkom
związków
pomiędzy treścią
ulotki i komiksem
Utrwalenie materiału, sprawdzian – czerwiec
Przygotowanie do egzaminu:
odbiór tekstu słuchanego: wyszukiwanie informacji (wielokrotny wybór);
odbiór tekstu czytanego: reklama kurortu: pytania typu prawda/fałsz, uzupełnianie luk w podanych zdaniach pojedynczymi wyrazami; dopasowanie
tabliczek informacyjnych do miejsc, w których można je zobaczyć;
reagowanie językowe: dopasowanie odpowiedzi do podanych pytań
35