PROGRAMA PARA ESPA�OL A by HC111123162434

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									              PROGRAMA PARA LITERATURA ESPAÑOLA AVANZADA
                   Y LITERATURA ESPAÑOLA A.P.: 2006-2007

**Se ofrecen dos cursos de Literatura Española: Literatura Española Avanzada y Literatura
  Española A.P.:
  --En el primer año, los estudiantes leen y analizan las obras de Abriendo puertas: Antología de
     literatura en español, Tomo II.
  --En el segundo año, los estudiantes leen y analizan las obras de Abriendo puertas: Antología
    de literatura en español, Tomo I.


¡Hola y bienvenido/a a las clases de Literatura española avanzada y Literatura española A.P.!
Aquí tienes información que te ayudará a tener éxito en estas clases.
    Éstas son clases avanzadas, de un nivel universitario. Así es que esperamos que te portes
       con madurez y que hagas toda la tarea requerida (entre ½ y 1 hora cada noche).
    Estaremos preparándonos durante los dos años escolares para el Examen de Literatura
       Española A.P. que se tomará al fin del segundo año. (Este año es el viernes, el 16 de
       mayo.) Si pasas el examen, ganarás crédito universitario. El examen cuesta $83; así es
       que tendremos una actividad para ganar fondos durante dos semanas del año escolar para
       ganar dinero para el examen.

MATERIALES:
1.   Libro de texto: Abriendo puertas: Tomo II (primer año) y Tomo I (segundo año)
2.   Pluma
3.   Cuaderno espiral de 3 secciones
4.   Una sección de un cuaderno de 3 sortijas
5.   Papel suelto (para poner en el cuaderno de 3 sortijas)
6.    Calendario estudiantil
    Debes llevar estos materiales a la clase CADA día.
    Favor de llevar estos materiales a la clase para el jueves, el 24 de agosto. (Vale 20 puntos
      de tarea.)

SISTEMA DE CALIFICACIONES:
Se calculará tu calificaci6n de la siguiente manera:
1. Participación en la clase (10 puntos posibles cada día)
    Recibirás los 10 pts. de participación en clase cada día que:
    -- Estás en la clase.
    -- Llegas a la clase a tiempo
    -- Llevas todos los materiales a la clase.
    -- Prestas atención, no estás disruptivo/a, y hablas puro español.
2. Tarea: Tendrás entre ½ y 1 hora cada noche. La debes poner en la "mesa de tarea" cuando
   llegues cada día. ¡La tarea tiene que estar en la mesa antes de que suene la campana!
    ** ¡NO SE ACEPTARÁ LA TAREA QUE LLEGUE TARDE!
 3. Pruebas.
 4. Exámenes.
 5. Presentaciones orales.
6. Acontecimientos corrientes: Explicados en una hoja separada.
7. Cuadernos espirales: Se los deben dividir así:
   a. LIBRO DIARIO. Cada día al principio del período te debes sentar calladamente, copiar la
       pregunta que se ve en el pizarrón, y silenciosamente escribir mínimo de 10 líneas sobre
       el tema.
   b. APUNTES. Escribirás apuntes durante la clase en esta sección.
   c. TRABAJO ESCRITO. Escribirás trabajo escrito durante la clase en esta sección.
      Cada mes, tendremos un examen sobre el cuaderno espiral para asegurar que
      lo tienes corriente. Se encuentran preguntas ejemplares abajo:
       1) ¿Cuál fue la pregunta del libro diario para el 30 de septiembre?
       2) ¿De cuál tema son los apuntes del 2 de octubre?
       3) ¿De cuál página del libro escribimos el "trabajo escrito" del 10 de noviembre?
 8. Cuadernos de 3 sortijas: Debes poner todo el trabajo escrito (tarea, pruebas, exámenes, etc.)
    y hojas separadas en el cuaderno de 3 sortijas.
 Al final de cada cuarto, TUS PUNTOS ACUMULADOS serán divididos por LOS PUNTOS
    POSIBLES, y ésta será tu calificación.
 Cada lunes, en la pared pondré una hoja de la computadora que mostrará tu calificación
    corriente. No usaré nombres sino los números de identificación estudiantiles.

AYUDA EXTRA:
Yo estaré aquí antes de las clases (7:00 a.m.) y durante el segundo almuerzo cada día. Favor de
venir si necesitas ayuda extra o si necesitas tomar una prueba o un examen perdido.

¿QUÉ VAMOS A HACER EN ESTA CLASE?
--Leeremos Tomo II de Abriendo puertas (el primer año) y Tomo I de Abriendo puertas (el
segundo año). Analizaremos las obras de teatro, las novelas, los cuentos, y los poemas de estos
textos en casa y en clase. Al final de cada obra, hablaremos de ella, responderemos a preguntas,
haremos una presentación oral y visual, tendremos un examen, escribiremos un ensayo, y a veces
veremos un video.

***¡¡HABLAREMOS PURO ESPAÑOL EN ESTA CLASE DE HOY EN
     ADELANTE!
       TOMO 2: (PRIMER AÑO: LITERATURA AVANZADA ESPAÑOLA)

      Abajo, Uds. encontrarán una lista de las obras que vamos a leer y estudiar este
       año del libro Abriendo puertas: Antología de literatura en español, Tomo II
       (Nextext, 2003).
      Vamos a dividir la clase en dos grupos: A y B.
      Cada estudiante debe leer cada obra en casa/clase.
      Después de leer cada obra, tendrán aproximadamente 2 días para trabajar en los
       grupos para preparar una presentación de su obra para el resto de la clase.
      El próximo día, el Grupo A presentará su obra a la clase; el día después, el
       Grupo B presentará su obra a la clase. (La semana después, el Grupo B
       presentará primero, y el Grupo A presentará segundo, etc.)
      Después de terminar cada obra, tendremos un examen.
      Cuando presentan su obra a la clase, tienen que incluir la siguiente información:
       1) El autor/la autora de la obra y una historia de él/ella.
       2) Una historia del país de donde viene el/la autor/a durante la época en que fue
           escrita la obra.
       3) El título de la obra y por qué se titula así.
       4) El personaje/los personajes principal(es) de la obra y por qué
           él/ella/ellos/ellas es/son el/los personaje(s) principal(es).
       5) El problema que la obra presenta.
       6) La trama de la obra. (¿Qué pasa desde el principio hasta el fin de la obra?)
       7) El clímax (el punto culminante) de la obra.
       8) El tema/los temas central(es) de la obra. (¿Qué visión del mundo presenta la
           obra?)
      Cada grupo debe ser creativo en su presentación de la información. En vez
       de solamente hablar a la clase, deben mostrarnos algo, por ejemplo: un
       cartelón con fotos o dibujos, algo para presentar en el proyector, hojas
       sueltas para dar a sus compañeros, una obra teatral, un juego, etc. Cada
       presentación debe durar un mínimo de 30 minutos, y valdrá 50 pts.
      El grupo que no está presentando tomará apuntes de la presentación del otro
       grupo en la 2ª sección de su cuaderno.
      También, veremos videos de 5 de las obras, escribiremos un ensayo de cada
       obra, y practicaremos preguntas de exámenes anteriores de Español A.P. de
       Literatura. Al fin del año escolar, haremos presentaciones de los 9 autores.
      es posible que las fechas mencionadas abajo vayan a cambiar según las
       necesidades de la clase.

OBRA:                                                         PP.:           FECHAS:
Teatro:
El burlador de Sevilla y convidado de piedra                 8-147
--Gabriel Téllez (Tirso de Molina) (España)                               (8/20-9/28)
   +Video (2 hrs.)                                                   Examen y ensayo

La casa de Bernarda Alba                                     148-238
--Federico García Lorca (España)                                           (10/1-10/24)


                                           3
    +Video (1 ¾ hrs.)                                          Examen y ensayo

El delantal blanco                                       239-261
—Sergio Vodanovic (Chile)                                             (10/25-11/12)
                                                                   Examen y ensayo

La Prosa Peninsular: Desde el medioevo hasta el siglo XX
El conde Lucanor: Ejemplo XXXVº (―Lo que sucedió a un    268-275
mozo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava‖)               (11/13-11/21)
--Infante de Castilla Don Juan Manuel (España)                  Examen y ensayo

Lazarillo de Tormes: Tratados 1,2,3,7                    276-338
—Anónimo (España)                                                     (11/26-12/13)
    +Video (1 ¾ hrs.)

                            REPASO: 12/14-12/18
                     EXAMEN DEL PRIMER SEMESTRE: 12/20
                     VACACIONES DE INVIERNO: 12/24-01/04

Naufragios: Capítulos XII, XX, XXI, y XXII               339-356
--Cabeza de Vaca, Álvar Núñez (España)                                   (1/7-1/25)
                                                                   Examen y ensayo

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha:           357-415
Primera parte, Capítulos I, II, III, IV, V, y VIII                  (1/28-2/22)
--Miguel de Cervantes Saavedra (España)                        Examen y ensayo
     +Video (2 hrs.)


―Vuelva Ud. Mañana‖                                      421-437
—Mariano José de Larra (España)                                       (2/25-3/14)
                                                                   Examen y ensayo

San Manuel Bueno, mártir                                 438-487
--Miguel de Unamuno y Jugo (España)                               (3/17-4/18)
     +Video (1 hr.)                                           Examen y ensayo

―El alacrán del Fray Gómez‖/‖Las ataduras‖ (de Tomo I)               (4/21-5/9)
                                                           2 exámenes y 1 ensayo

                   VACACIONES DE LA PRIMAVERA: 3/21-3/28

                      EXÁMENES DE STAR: 4/14-4/18 (approx.)

                    PROYECTOS DE LOS 9 AUTORES: 5/12-5/22
                     REPASO: 5/23-5/27; EXAMEN FINAL: 5/29



                                             4
          TOMO 1: (SEGUNDO AÑO: LITERATURA ESPAÑOLA A.P.)

      En las siguientes páginas, Uds. encontrarán una lista de las obras que vamos a
       leer y estudiar este año del libro Abriendo puertas: Antología de literatura en
       español, Tomo I (Nextext, 2003). Leeremos varias obras peninsulares y de
       Latinoamérica: así, conoceremos una variedad de voces y culturas.
      En esta clase, seguiremos practicando las habilidades de a) leer varias obras de
       literatura de períodos de tiempo, autores, y países diferentes; b) comparar y
       contrastar los temas, el estilo de escribir, etc. de varias obras/autores; c) analizar y
       comprender los varios aspectos que componen la poesía.
      Se dividirá la clase en dos grupos el 1r semestre y tres grupos el 2º semestre.
      Cada estudiante debe leer cada obra de la lista en las siguientes páginas.
      Después de leer cada obra, tendrán 1-2 días para trabajar en los grupos para
       preparar una presentación de su obra para el resto de la clase.
      Los próximos 2 días, cada grupo hará una presentación de su obra.

Hay que incluir la siguiente información en su análisis de cada cuento:
 1) El autor/la autora de la obra y una historia de él/ella.
 2) Una historia del país de donde viene el/la autor/a durante la época en que fue
    escrita la obra.
3) El título de la obra y por qué se titula así.
4) El personaje/los personajes principal(es) de la obra y por qué
   él/ella/ellos/ellas es/son el/los personaje(s) principal(es).
5) El problema que la obra presenta.
6) La trama de la obra. (¿Qué pasa desde el principio hasta el fin de la obra?)
7) El clímax (el punto culminante) de la obra.
8) El tema/los temas central(es) de la obra. (¿Qué visión del mundo presenta la obra?)

Hay que incluir la siguiente información en su análisis de cada poema:
Aspectos formales:
1) Describa al autor/a la autora del poema. ¿De dónde viene? ¿Cómo es su vida? ¿Cómo
    es su estilo?
2) ¿Qué tipo de poema es éste? ¿Se trata de un soneto, romance, poema de versos libres,
     o de otra forma?
3) ¿Cuál es el cómputo silábico de los versos? ¿Son versos de arte mayor o de arte
     menor?
4) ¿Qué clase de rima emplea el poeta/la poetisa?
5) ¿Cuál es el ritmo del poema? O sea, ¿cuáles son las sílabas del verso que llevan el
     acento rítmico?
6) De acuerdo con su estructura, ¿es un poema narrativo, lírico, o dramático? ¿Es
   dialogado o se trata de un monólogo?
7) ¿Quién habla en el poema? ¿Hay algún cambio de voz? ¿A quién se dirige el poeta?
    ¿a sí mismo? ¿a un/a lector/a particular? ¿a otro/a?
8) Teniendo en cuenta el lenguaje empleado, ¿cuál es el tono del poema? ¿serio,
    humorístico, irónico, o tiene otro tono? Explíquelo.
9) ¿Qué figuras retóricas y tropos se utilizan? ¿metáforas, símiles, anáforas,


                                              5
   onomatopeyas, retruécanos, prosopopeyas, antítesis, paradojas, perífrasis, apóstrofes,
   aliteración, metonimias, sinécdoques, alegorías, parábolas, símbolos, hipérboles,
   sinestesia, epítetos, hipérbaton, gradación, asíndeton, polisíndeton, etc.)?
Aspectos conceptuales:
1) Resuma el asunto del poema.
2) ¿Cuál es el tema o la idea central de esta composición poética?

        Cada grupo debe ser creativo en su presentación de la información. En vez
         de solamente hablar a la clase, deben mostrarnos algo, por ejemplo: un
         cartelón con fotos o dibujos, algo para presentar en el proyector, hojas
         sueltas para dar a sus compañeros, una obra teatral, un juego, etc. Cada
         presentación debe durar un mínimo de 20 minutos, y valdrá 50 pts.
        Los estudiantes que no están presentando deben tomar apuntes de la
         presentación del otro grupo en la 2ª sección de su cuaderno.
        Después de terminar las presentaciones, tendremos un examen de cada obra que
         valdrá 50 pts.
        Escribiremos ensayos de varias de las obras.
        Al fin del año escolar, haremos presentaciones de los autores.
        Es posible que las fechas mencionadas en las siguientes páginas vayan a
         cambiar según las necesidades de la clase.


TOMO I:

EL CUENTO:
Imágenes de la familia y de la sociedad en el cuento hispanoamericano
Grupo: Obra:                                               PP.:               Fechas:
A)     ―El hijo‖--Horacio Quiroga (Uruguay)                16-24              8/20-8/31
B)     ―Mi caballo mago‖–Sabine Ulibarri                   25-33
                     (Nuevo México, EE.UU.)
                                                                           2 exámenes

A)        ―No oyes ladrar los perros‖—Juan Rulfo (México)      34-40          9/4-9/14
B)        ―La siesta del martes‖—Gabriel García Márquez        41-53
                                               (Colombia)
                                                                           2 exámenes

Imágenes de la familia y de la sociedad en el cuento peninsular
A)      ―¡Adiós, Cordera!—Leopoldo ―Clarín‖ Alas (España) 54-68               9/17-9/27
B)      ―Las medias rojas‖—Emilia Pardo Bazán (España)        69-74
                                                                           2 exámenes



                                                                           Ensayo



                                            6
Lo maravilloso y lo fantástico en el cuento hispanoamericano de los siglos XIX y XX
A)      ―El Sur‖—Jorge Luis Borges (Argentina) (+Video) 143-154          9/28-10/10
B)      ―La muerte y la brújula‖—Jorge Luis Borges (Argentina) 155-172
                                                                       2 exámenes

A)       ―Continuidad de los parques‖—Julio Cortázar           173-176 10/11-10/23
                                           (Argentina)
B)       ―La noche de boca arriba‖--Julio Cortázar (Argentina) 177-189
                                                                       2 exámenes

A)       ―Chac Mool‖—Carlos Fuentes (México)                 190-205    10/24-11/5
B)       ―Un señor muy viejo con unas alas enormes‖—         206-218
           Gabriel García Márquez (Colombia) (+Video)
                                                                       2 exámenes
                                                                       Ensayo

A)       ―El ahogado más hermoso del mundo‖—                  219-229 11/6-11/19
            Gabriel García Márquez (Colombia)
B)      ―Dos palabras‖—Isabel Allende (Chile) (+Video)        230-245
                                                                     2 exámenes

Lo sociopolítico en el cuento hispanoamericano del siglo XX
A)      ―Un día de estos‖—Gabriel García Márquez (Colombia) 246-251 11/20-12/4
B)      ―La prodigiosa tarde de Baltasar‖—                     252-263
                             Gabriel García Márquez (Colombia)
                                                                      2 exámenes
                                                                      Ensayo

A&B)    ―La viuda de Montiel‖—                              264-309 12/5-12/14
                          Gabriel García Márquez (Colombia)
                                                                   2 exámenes

                              REPASO: 12/17&12/18

                  EXAMEN DEL PRIMER SEMESTRE: 12/20

                  VACACIONES DEL INVIERNO: 12/25-01/04


LA POESÍA:
INTRODUCCIÓN A LA POESÍA:                                                 1/7-1/11

Grupo: Obra:                                             PP.:           Fechas:
La tradición del romance en lengua castellana: Del medioevo al siglo XX
A)       ―Romance del rey moro que perdió Alhama‖        310-313       1/15-1/25
           (―Ay de mi Alhama‖)—Anónimo (España)



                                         7
B)      ―Romance del conde Arnaldos‖—Anónimo (España) 314-316

Romancero gitano
C)     ―Romance de la luna, luna‖                         317-333
       ―Romance de la pena negra‖
       ―La monja gitana‖
       ―Prendimiento de Antoñito el Camborio‖
       ―Muerte de Antoñito el Camborio‖
       ―Romance sonámbulo‖—
                    Federico García Lorca (España) (+Video)
                                                                      3 exámenes
                                                                      Ensayo

Imágenes del amor, del tiempo, y de la vida: Poesía del Siglo de Oro
A)     ―Soneto XXIII (‗En tanto que de rosa y de azucena‘) 334-336      1/28-2/8
                             --Garcilaso de la Vega (España)
B)    ―Soneto CLXVI (‗Mientras por competir con tu cabello‖) 337-340
                          --Luis de Góngora y Argote (España)
C)     Un heráclito cristiano: Salmo XVII (‗Miré los muros de 341-343
        la patria mía‘)--Francisco de Quevedo y Villegas (España)
                                                                      3 exámenes

Imágenes del amor, de la vida, y de la nación: Poesía romántica y modernista del
siglo XIX
A)     “En una tempestad‖—José María Heredia (Cuba)             344-348 2/11-2/22
B)     ―Canción del pirata‖—José de Espronceda (España)         349-355
Poemas de Gustavo Adolfo Bécquer:
C)     ―Rima IV‖ (‗No digáis que agotado su tesoro‘)            356-361
       ―Rima XI‖ (‗Yo soy ardiente, yo soy morena‘)
       ―Rima LIII (‗Volverán las oscuras golondrinas‘)--
                       Gustavo Adolfo Bécquer (España)
                                                                        3 exámenes
                                                                        Ensayo
Poemas de José Martí:
A) ―Versos sencillos‖ (‗Yo soy un sincero‘)—                    362-367 2/25-3/7
      ―Dos patrias‖ (‗Dos patrias tengo yo: Cuba y la noche‘)
                       José Martí (Cuba)
Poemas de Rubén Darío:
 B) ―Cantos de vida y esperanza: VIII‖ (‗A Roosevelt‘)--        368-376
      ―Cantos de vida y esperanza: VI‖ (‗Canción de otoño en primavera‘)
      ―Cantos de vida y esperanza: Otros poemas, XLI (‗Lo fatal‘)
                      Rubén Darío (Nicaragua)

La mujer por voz propia: Almas afines del siglo XVII y del siglo XX
Poemas de Sor Juana Inés de la Cruz:
C) ―En perseguirme, Mundo, ¿qué interesas?‖                 377-383



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     (Quéjase de la suerte: insinúa su aversión a los vicios, y justifica su divertimiento a
     las Musas‖)
    ―Hombres necios que acusáis‖ (‗Sátira filosófica: Arguye de inconsecuentes el
     gusto y la censura de los hombres que en las mujeres acusan lo que causan‘) —
                            Sor Juana Inés de la Cruz (México)
                                                                              3 exámenes

Poemas de Alfonsina Storni:
A) ―Tú me quieres blanca‖                                         384-388     3/10-3/21
    ―Peso ancestral‖—Alfonsina Storni (Argentina)
B) ―A Julia de Burgos‖—Julia de Burgos (Puerto Rico)             389-392
Poemas de Rosario Castellanos:
C) ―Autorretrato‖—Rosario Castellanos (México)                    393-398
                                                                             3 exámenes
                                                                             Ensayo

Imágenes de lo existencial, lo sociopolítico, y lo étnico: Poesía lírica del siglo XX
Poemas de Antonio Machado:
A) ―He andado muchos caminos‖                                   399-403       3/24-4/11
   ―La primavera besaba‖
   ―Caminante, son tus huellas‖
           —Antonio Machado (España)
Poemas de Pablo Neruda:
B) ―Veinte poemas de amor y una canción desesperada,            404-411
       Poema 15‖ (‗Me gustas cuando callas porque estás ausente‘)
    Residencia en la Tierra 2, ―Walking around‖
   ―Oda a la alcachofa‖—Pablo Neruda (Chile) (+Video)

Poemas de Nicolás Guillén
C) ―Balada de los dos abuelos‖                                   412-417
   ―Sensemayá‖—Nicolás Guillén (Cuba)
                                                                     3 exámenes

                   VACACIONES DE PRIMAVERA (3/21-3/28):
                  **EXAMEN DE PRÁCTICA DE LITERATURA**

                     EXÁMENES DE STAR: 4/14-4/18 (approx.)

                            REPASO: 4/21-5/15
                EXAMEN DE LITERATURA ESPAÑOLA A.P.: 5/16

                    PROYECTOS DE LOS AUTORES: 5/19-5/23

                       REPASO: 5/27; EXAMEN FINAL: 5/29




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