Perfil by BwuGZ5

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									                                          Perfil
Jundiaí   Camp.Oeste   Camp.Oeste    Camp.Oeste     Camp.Leste
T06 EFM   T03 EM       T10 EF        T09 EF         T02 EF
Contin    Inicial      Contin        Inicial        Inicial

      8                         34           40             38
      9                         66           43             38
     21                         42           50             50
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     10                         36           45             38
     10                         54           70             50
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     28                         62           85             25
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Habilidades exigidas no SARESP 2005
Os valores nas colunas em frente de cada habilidade
Representa níves de dificuldades relativos numa escala de 0 a 100
8a SÉRIE
1.Identificar um número irracional como um número de representação decimal infinita e não periódica.
2.Resolver situação-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números racionais e irracio
3.Obter expressões equivalentes a uma expressão algébrica por meio de fatorações e simplificações
4.Usar procedimentos para efetuar operações com expressões algébricas, utilizando as propriedades conhecidas.
5.Resolver equações do 2º grau.
6.Resolver situação-problema utilizando equação do segundo grau.
7.Expressar por meio de uma sentença algébrica a relação existente entre a natureza da variação de duas grandezas diretam
8.Expressar por meio de uma sentença algébrica a relação existente entre a natureza da variação de duas grandezas inversa
9.Identificar, num sistema de eixos cartesianos, gráficos que representam variação de grandezas diretamente proporcionais, i
10.Utilizar a noção de semelhança de figuras planas para resolver situação-problema.
11.Resolver situação-problema que envolve a noção da mediatriz de um segmento e da bissetriz de um ângulo.
12.Utilizar o teorema de Tales para resolver situação-problema.
13.Utilizar o teorema de Pitágoras para resolver situação-problema.
14.Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver situação-problema.
15.Identificar medidas invariantes (dos lados, dos ângulos, da superfície) de figuras planas congruentes em transformações (r
16.Identificar as medidas que não se alteram (ângulos) e as que se modificam (dos lados, perímetro e área) em transformaçõ
17.Estabelecer a relação entre a medida da diagonal e a medida do lado do quadrado.
18.Calcular a área da superfície total de alguns sólidos geométricos (prismas e cilindros).
19.Calcular o volume de alguns prismas retos.
20.Analisar as variações do perímetro e da área do quadrado em relação à variação da medida do lado.
21.Analisar gráficos cartesianos que representam as variações do perímetro e da área do quadrado em relação à variação da
22.Associar um gráfico (colunas ou linhas) a uma tabela de dupla entrada.
23.Resolver situação-problema cujos dados estejam apresentados em gráficos, histogramas ou em polígonos de freqüência.
24.Usar a distribuição de freqüências de uma variável de uma pesquisa em classes de modo a resumir os dados com um gra
25.Obter medidas de tendência central de uma pesquisa como média e mediana e as interpretar (dados não agrupados em c
26.Indicar a probabilidade de um evento equiprovável por meio de uma razão.
7a SÉRIE
1.Resolver situação-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números naturais.
2.Resolve situação-problema de contagem, que envolve o princípio multiplicativo.
3.Resolver situação-problema que envolve grandezas diretamente proporcionais.
4.Resolver situação-problema que envolve grandezas inversamente proporcionais.
5.Resolver situação-problema que envolve cálculo de juros simples.
6.Resolver equações do 1º grau com uma incógnita.
7.Resolver situação-problema por meio de equação do primeiro grau.
8.Resolver situação-problema por meio de um sistema de equações do primeiro grau.
9.Resolver situação-problema por meio de inequação do primeiro grau.
10.Efetuar operações com expressões algébricas.
11.Analisar, em paralelepípedo retângulo, a posição relativa de duas arestas (paralelas, perpendiculares, reversas) e de duas
12.Reconhecer figuras tridimensionais representadas por diferentes vistas.
13.Utilizar relações de igualdade ou de suplementaridade entre ângulos formados por retas paralelas cortadas por uma transv
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                                                    Perfil
14.Utilizar propriedades de triângulos e quadriláteros pelo reconhecimento dos casos de congruência de triângulos.
15.Identificar as alturas, bissetrizes, medianas e mediatrizes de um triângulo e propriedades.
16.Reconhecer a transformação de uma figura no plano por meio de reflexão em reta, translação, rotação ou composição des
17.Determinar a soma dos ângulos internos de um polígono convexo qualquer.
18.Determinar o número de diagonais de um polígono convexo qualquer.
19.Resolver situação-problema envolvendo grandezas como capacidade, tempo ou massa e respectivas unidades de medida
20.Resolver situação-problema envolvendo grandezas determinadas pela razão de duas outras (densidade e velocidade).
21.Estabelecer a razão aproximada entre a medida do comprimento de uma circunferência e seu diâmetro.
22.Calcular a área de superfícies planas por meio da composição e decomposição de figuras ou por meio de fórmulas.
23.Resolver situação-problema cujos dados estão expressos em tabelas de dupla entrada.
24.Resolver situação-problema cujos dados estão expressos em gráficos de colunas, barras ou setores.
25.Descrever e interpretar dados representados em gráficos de barra ou colunas.
26.Associar uma tabela a um gráfico.
6a SÉRIE
1.Comparar, ordenar e representar na reta numérica números inteiros.
2.Comparar, ordenar e representar na reta numérica números racionais, positivos e negativos.
3.Estabelecer relações entre diferentes representações de um número racional.
4.Resolver situação-problema que envolve números racionais em situações que indicam relação parte-todo, quociente e razã
5.Resolver situação-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números inteiros e raciona
6.Fazer cálculos envolvendo operações com números inteiros e racionais.
7.Fazer uso das propriedades da potenciação para simplificar cálculos.
8.Resolver situação-problema que envolve a idéia de porcentagem.
9.Utilizar representações algébricas para expressar regularidades observadas em seqüências numéricas.
10.Calcular o valor numérico de expressões algébricas simples.
11.Estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e de pirâmides por meio de suas representaç
12.Identificar diferentes planificações de poliedros.
13.Identificar ângulos congruentes, complementares e suplementares em feixes de retas paralelas cortadas por retas transve
14.Utilizar o fato de que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180º para resolver situação-problema.
15.Reconhecer a transformação de uma figura no plano por meio de reflexão em reta, identificando medidas que permanecem
16.Identificar unidades adequadas para medi-las.
17.Estabelecer relações entre diferentes unidades de medida de tempo, massa, comprimento e capacidade.
18.Identificar instrumentos de medida, como régua, transferidor, esquadro, trena, relógios, cronômetros, balanças para fazer m
19.Utilizar a noção de medida de superfície e de equivalência de figuras planas por meio da composição e decomposição de
20.Calcular a área de figuras planas pela decomposição e/ou composição em figuras de áreas conhecidas.
21.Calcular o volume de um recipiente em forma de paralelepípedo retângulo pela contagem de cubos utilizados para preench
22.Interpretar dados em diferentes recursos visuais adequados (fluxogramas, tabelas e gráficos).
23.Compreender o significado da média aritmética como um indicador da tendência de uma pesquisa.
24.Ler e interpretar dados expressos em tabelas e gráficos.
25.Resolver problemas utilizando dados expressos em tabelas ou gráficos.
26.Descrever e contar casos possíveis em situações combinatórias.
5a SÉRIE
1.Escrever ou decompor um número natural nas unidades de diversas ordens, utilizando as regras do sistema numeração de
  Utilizar relações entre números naturais, tais como “ser múltiplo de”, “ser divisor de”.
2.	
3.Resolver situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números naturais.
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                                                    Perfil
4.Utilizar números racionais positivos em situações contextualizadas envolvendo a relação parte-todo, a idéia de quociente ou
5.Localizar números racionais positivos na reta numérica.
6.Estabelecer relações entre representações fracionárias e decimais de um número racional.
7.Resolver situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações, envolvendo números racionais positiv
8.Fazer cálculos envolvendo operações com números naturais e racionais positivos.
9.Calcular a potência de um número natural com expoente inteiro positivo.
10.Calcular a raiz quadrada de um número, a partir de problema como a determinação do lado de um quadrado de área conh
11.Resolver situação-problema que envolve a idéia de proporcionalidade.
12.Resolver problema de contagem que envolve o princípio multiplicativo.
13.Resolver situação-problema que envolve a idéia de porcentagem.
14.Classificar polígonos segundo critérios diversos como: número de lados dos polígonos; paralelismo de lados, medidas de â
15.Classificar figuras tridimensionais como: corpos redondos e poliedros; prismas, pirâmides e outros poliedros;.poliedros reg
16.Utilizar a composição e a decomposição de figuras planas para resolver problema envolvendo a noção de área.
17.Identificar diferentes planificações do cubo ou paralelepípedo.
18.Identificar ângulo como mudança de direção.
19.Utilizar grandezas como comprimento, massa, capacidade, tempo e identificar unidades adequadas (padronizadas ou não
20.Calcular o perímetro de um polígono.
21.Calcular a área de um polígono que possa ser decomposto ou transformado em retângulos.
22.Fazer conversões entre unidades de medida mais usuais de grandezas, como comprimento, massa, capacidade e tempo p
23.Ler e interpretar dados expressos em tabelas simples e de dupla entrada.
24.Completar uma tabela de dupla entrada a partir de informações dadas.
25.Ler e interpretar dados expressos em gráfico de coluna ou barra.
26.Associar uma tabela a um gráfico.
3a SÉRIE EM
1.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de porcentagem.
2.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de juros simples.
3.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de juros compostos.
4.Identificar o gráfico de uma função polinomial do primeiro grau como um gráfico que representa os juros simples em função
5.Determinar a lei de uma função exponencial que expressa o montante numa situação de juros compostos.
6.Identificar o gráfico de uma função exponencial como um gráfico que representa o montante quando se utilizam juros comp
7.Identificar um número complexo na forma a + bi como raiz de uma equação do 2º grau.
8.Calcular o valor numérico de um polinômio.
9.Operar com polinômios.
10.Determinar a distância entre dois pontos.
11.Determinar o ponto médio de um segmento.
12.Determinar a área de um triângulo conhecidos seus vértices.
13.Identificar a condição de alinhamento entre 3 pontos.
14.Determinar a equação geral da reta.
15.Determinar a equação reduzida da reta.
16.Determinar a equação geral de uma reta dadas equações paramétricas dessa reta.
17.Identificar as posições relativas entre duas retas.
18.Determinar a equação da circunferência.
19.Identificar as posições relativas entre uma circunferência e uma reta.
20.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de áreas das superfícies de corpos redondos.
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21.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de volumes de poliedros ou corpos redondos.
22.Associar um gráfico (colunas ou linhas) a uma tabela de dupla entrada.
23.Identificar e selecionar dados de gráficos estatísticos como histogramas e polígonos de freqüência para resolver situação-
24.Usar a distribuição de freqüências de uma variável de uma pesquisa em classes de modo a resumir os dados com um gra
25.Utilizar medidas de tendência central para interpretar e analisar conclusões de uma pesquisa.
26.Estimar a probabilidade de um evento baseando-se na sua freqüência relativa.
2a SÉRIE EM
1.Identificar a lei de formação de uma seqüência numérica.
2.Determinar os termos de uma seqüência definida por uma lei de formação.
3.Identificar uma PA entre diversas seqüências e determinar seu termo geral.
4.Determinar a soma dos n primeiros termos de uma PA.
5.Identificar uma PG entre diversas seqüências e determinar seu termo geral.
6.Determinar a soma dos n primeiros termos de uma PG.
7.Identificar propriedades de um gráfico de funções expressas por várias sentenças.
8.Identificar domínio e imagem das funções y = sen x, y = cos x e y = tag x.
9.Identificar gráficos das funções y = sen x, y = cos x e y = tag x.
10.Identificar propriedades das funções y = sen x, y = cos x e y = tag x.
11.Utilizar instrumentos para efetuar contagens, como árvore de possibilidades e tabela de dupla entrada.
12.Utilizar o principio multiplicativo na resolução de problema de contagem.
13.Realizar contagens, aplicando o princípio multiplicativo e a divisão para reduzir agrupamentos repetidos.
14.Resolver um sistema de equações lineares simples e o classificar de acordo com o número de soluções.
15.Associar uma matriz a um sistema linear.
16.Utilizar propriedades das matrizes para resolver sistema linear.
17.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de áreas (total ou lateral) de poliedros.
18.Resolver situação-problema que envolve o cálculo de volumes de prismas ou pirâmides.
19.Identificar figuras tridimensionais quanto a atributos como: convexidade, dimensão, forma, número de vértices, número de
20.Relacionar uma figura tridimensional com sua planificação.
21.Utilizar relações trigonométricas em situação contextualizada que envolva a resolução de um triângulo qualquer.
22.Ler e interpretar dados e informações de caráter estatístico veiculadas em diferentes linguagens e representações, na míd
23.Extrair dados expressos em uma tabela de dupla entrada ou em gráficos de colunas para resolver problemas.
24.Descrever um espaço amostral de um experimento aleatório.
25.Determinar a probabilidade de um evento num espaço equiprovável.
26.Identificar eventos independentes e determinar a probabilidade de ocorrência simultânea de eventos independentes.
1a SÉRIE
1. Reconhecer grandezas direta ou inversamente proporcionais e grandezas nem direta nem inversamente proporcionais, dad
2. Reconhecer grandezas direta ou inversamente proporcionais e grandezas nem direta nem inversamente proporcionais, dad
3. Expressar algebricamente a dependência de uma variável em relação a outra, a partir da análise de tabelas.
4. Interpretar gráfico conferindo significado às variações das grandezas envolvidas.
5. Identificar gráfico que representa uma função afim.
6. Identificar uma função afim a partir de seu gráfico.
7. Aplicar propriedades da função afim para resolver situações em contextos variados.
8. Utilizar inequação do 1º grau para resolver situação-problema.
9. Identificar gráficos que representam funções quadráticas.
10.Identificar uma função quadrática a partir de seu gráfico.
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11.Aplicar propriedades da função quadrática para resolver situações em contextos variados.
12.Utilizar inequação do 2º grau para resolver situação-problema.
13.Aplicar propriedades da função exponencial para resolver situações em contextos variados.
14.Resolver equações exponenciais.
15.Utilizar o logaritmo como ferramenta para resolver situação-problema.
16.Identificar gráficos que representam funções logarítmicas.
17.Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver situação-problema.
18.Identificar figuras planas quanto a atributos como: convexidade, forma, número de lados, número de ângulos, eixos de sim
19.Utilizar propriedades dos polígonos regulares para resolver situação-problema.
20.Utilizar propriedades de figuras congruentes para resolver situação-problema.
21.Utilizar propriedades de figuras semelhantes para resolver situação-problema.
22.Identificar as relações seno, cosseno e tangente num triângulo retângulo.
23.Aplicar as relações trigonométricas do triângulo retângulo para resolver situação-problema.
24.Descrever e interpretar dados apresentados em tabela de dupla entrada.
25.Descrever e interpretar dados representados em gráficos de barra ou colunas.
26.Descrever e interpretar dados representados em gráficos de setores.




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números racionais e irracionais.

es conhecidas.



de duas grandezas diretamente proporcionais.
de duas grandezas inversamente proporcionais.
iretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou não-proporcionais.




ntes em transformações (reflexões em retas, translações, rotações).
o e área) em transformações (ampliações ou reduções) de figuras.




o em relação à variação da medida do lado.

  polígonos de freqüência.
umir os dados com um grau de precisão razoável.
 ados não agrupados em classes).



números naturais.




lares, reversas) e de duas faces (paralelas, perpendiculares).

as cortadas por uma transversal para resolver situação-problema.
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ia de triângulos.

otação ou composição dessas, identificando medidas que permanecem invariantes nessas transformações (medidas dos lados, dos ângulo



ctivas unidades de medida, fazendo conversões adequadas.
nsidade e velocidade).

 r meio de fórmulas.




arte-todo, quociente e razão.
 números inteiros e racionais.




 meio de suas representações.

cortadas por retas transversais.

 medidas que permanecem invariantes nessa transformação (medidas dos lados, dos ângulos).



etros, balanças para fazer medições, selecionando os instrumentos e unidades de medida adequadas à precisão requerida, em função da s
 sição e decomposição de figuras.

bos utilizados para preencher seu interior.




do sistema numeração decimal.

o números naturais.
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do, a idéia de quociente ou razão.



o números racionais positivos.



um quadrado de área conhecida.




mo de lados, medidas de ângulos e de lados.
os poliedros;.poliedros regulares e não-regulares.
noção de área.



das (padronizadas ou não) em situação-problema.



ssa, capacidade e tempo para utilizá-las na resolução de situação-problema.




s juros simples em função do tempo.

ndo se utilizam juros compostos.




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cia para resolver situação-problema.
umir os dados com um grau de precisão razoável.




ero de vértices, número de faces, eixos de simetria (quando for o caso).

ângulo qualquer.
 e representações, na mídia ou em outros textos e meios de comunicação.
er problemas.



ntos independentes.

amente proporcionais, dada uma tabela de valores.
amente proporcionais, dada um gráfico cartesiano.




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o de ângulos, eixos de simetria (quando for o caso).




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 Perfil




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ções (medidas dos lados, dos ângulos).




à precisão requerida, em função da situação-problema.




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