Gu�a Did�ctica de Ciencias Sociales Y8

Document Sample
Gu�a Did�ctica de Ciencias Sociales Y8 Powered By Docstoc
					                   ST. GEORGE’S
                      SCHOOL




Guía Didáctica de Ciencias Sociales Y8A
Curso 2008/2009
Profesora: Cristina Montoya Vizcaíno
Departamento: Español


Temario

            Tema   1. La representación de la Tierra
            Tema   2. El relieve terrestre
            Tema   3. Las aguas
GEOGRAFÍA




            Tema   4. El tiempo y el clima
            Tema   5. Los paisajes de la Tierra
            Tema   6. Los continentes: estudio físico
            Tema   7. El paisaje de Europa y de España
            Tema   8. Las personas nos relacionamos con el medio natural
            Tema   9. Los riesgos naturales
            Tema   10. El Paleolítico: nuestros antepasados más remotos
            Tema   11. El Neolítico y la Edad de los Metales
            Tema   12. Las civilizaciones fluviales. Mesopotamia
HISTORIA




            Tema   13. El antiguo Egipto
            Tema   14. La historia de los griegos
            Tema   15. La forma de vida de los griegos
            Tema   16. La historia de los romanos
            Tema   17. La forma de vida de los romanos
            Tema   18. Hispania romana



Objetivos:
Los objetivos indican qué es lo fundamental de cada tema. Conocer los objetivos antes y
después de estudiar ayuda a tomar perspectiva sobre el tema y fijar conocimientos.

Tema 1                1.   Conocer las distintas formas de representación de la Tierra.
                      2.   Localizar puntos en un mapa utilizando los puntos cardinales y las coordenadas geográficas.
                      3.   Comprender y utilizar el concepto de escala.
                      4.   Construir e interpretar gráficos de líneas, barras y sectoriales.
Tema 2                1.   Describir la estructura interna de la Tierra.
                      2.   Distinguir las formas de relieve continental, costero y submarino.
                      3.   Explicar cómo se origina y cómo cambia el relieve a lo largo del tiempo.
                      4.   Localizar en un mapa los principales accidentes del relieve terrestre.
Tema 3                1.   Conocer la estructura de las aguas del planeta: aguas continentales y aguas marinas.
                      2.   Describir las principales características de los ríos, mares, lagos y aguas subterráneas.
                      3.   Localizar en un mapa los principales mares, ríos y lagos del mundo.
Tema 4                1.   Conocer los principales elementos del clima (temperatura, precipitaciones, presiones y
                           vientos).
                      2.   Explicar los factores que modifican cada uno de ellos.
                      3.   Interpretar un mapa pictográfico.
Tema 5                1.   Distinguir entre los principales climas que existen en la Tierra y describir sus características.
                      2.   Analizar la influencia del clima sobre los ríos, la vegetación y nuestra forma de vida.
                      3.   Localizar en un mapa los principales climas y paisajes de la Tierra.
Tema 6                1.   Conocer los principales rasgos físicos de África, Asia, Oceanía, América y Antártida.
                      2.   Localizar en un mapa estos continentes.
Tema 7                1.   Conocer los principales rasgos físicos de Europa.
                      2.   Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico de Europa.
                      3.   Conocer los principales rasgos físicos de España.
                      4.   Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el medio físico de España.
             ST. GEORGE’S
                SCHOOL



Tema 8          1.   Analizar qué zonas son más favorables para la vida de las personas.
                2.   Analizar los cambios que las personas introducen en el medio.
                3.   Conocer los principales problemas ambientales.
                4.   Proponer acciones de protección de la naturaleza.
Tema 9          1.   Explicar las causas, desarrollo y consecuencia de los principales riesgos naturales: volcanes,
                     terremotos, maremotos, huracanes, sequías e inundaciones.
                2.   Proponer acciones que limiten las consecuencias catastróficas de estos riesgos.
Tema 10         1.   Diferenciar entre Prehistoria e Historia.
                2.   Distinguir las distintas etapas de la Prehistoria.
                3.   Conocer el proceso de hominización.
                4.   Conocer las principales características de la forma de vida en el Paleolítico.
                5.   Línea temporal.
Tema 11         1.   Comprender la importancia de la revolución neolítica.
                2.   Conocer las principales características de la forma de vida en el Neolítico y Edad de los
                     Metales.
                3.   Analizar las creencias y el arte en esta etapa.
                4.   Línea temporal.
Tema 12         1.   Determinar las primeras civilizaciones históricas y situarlas en el mapa.
                2.   Analizar el papel de los ríos como desencadenante de las nuevas civilizaciones.
                3.   Analizar las características políticas, sociales y culturales de estas civilizaciones.
                4.   Situar Mesopotamia en un contexto espacio-temporal.
                5.   Analizar la estructura social y las aportaciones de la cultura mesopotámica.
Tema 13         1.   Conocer las principales etapas, personajes y acontecimientos de la historia egipcia.
                2.   Describir la estructura política y social del antiguo Egipto.
                3.   Explicar las creencias en el Egipto antiguo.
                4.   Conocer las principales obras de arte y aportaciones de la cultura egipcia.
Tema 14         1.   Conocer las principales etapas de la historia griega.
                2.   Distinguir los rasgos característicos, acontecimientos y personajes relevantes (Pericles y
                     Alejandro Magno) de la historia griega.
                3.   Comprender el desarrollo del proceso colonizador griego y su influencia en otras culturas.
                4.   Describir la presencia griega en la península Ibérica.
Tema 15         1.   Estructura social en la antigua Grecia.
                2.   Vida cotidiana de los griegos: actividades económicas, alimentación, vestido y vivienda.
                3.   Identificar edificios característicos de la antigua Grecia.
                4.   Rasgos de la religión griega.
                5.   Arte griego.
Tema 16         1.   Describir el proceso de expansión y conquista de los romanos.
                2.   Conocer las etapas de la historia romana: época, características y acontecimientos.
                3.   Personajes relevantes: Julio César y Augusto.
                4.   Causas y consecuencias de la crisis del imperio romano.
Tema 17         1.   Estructura social del imperio romano.
                2.   Vida cotidiana de los romanos: actividades económicas, alimentación, vestido y vivienda.
                3.   Identificar edificios característicos del imperio romano. Obras de arte.
                4.   Conocer los principales rasgos de la religión romana.
                5.   Analizar la importancia de la cultura romana en la civilización occidental.
Tema 18         1.   Conocer los pueblos que vivían en la península en el primer milenio a.C. y localizarlos en un
                     mapa.
                2.   Describir la forma de vida de los pueblos prerromanos.
                3.   Describir el desarrollo de la conquista romana de la península.
                4.   Comprender el proceso de romanización.
                5.   Valorar la influencia de la cultura romana en nuestra cultura.




Metodología de trabajo:

        Toma de Apuntes.
        Esquemas.
        Mapas.
        Trabajos de investigación.
        Trivial de geografía e historia.
        Libreta.
        Exámenes.
             ST. GEORGE’S
                SCHOOL




Evaluación y calificaciones:
El mapa va a ser un instrumento fundamental de estudio a lo largo del curso, ya que permite
un análisis geográfico en conjunto, una localización espacial y facilita enormemente la
memorización en el estudio físico de los paisajes.

La evaluación será diaria, a través de preguntas orales y corrección de actividades.
De cada tema se realizará un examen escrito, en el cual se valorarán contenidos, ortografía y
presentación.

Al final de cada trimestre, se realizará un examen de evaluación.

La calificación de la evaluación se dividirá en:

       60% de la nota corresponderá a los exámenes.
       20% de la nota corresponderá a la realización de trabajos de investigación.
       10% de la nota corresponderá a la revisión del cuaderno de ejercicios.

Lecturas recomendadas:
No desaprovechéis la oportunidad de regalar cultura a vuestros hijos.

        Viaje al centro de la Tierra. Julio Verne. (Tema 2)
        Veinte mil leguas de viaje submarino. Julio Verne. (Tema 2)
        Julio Verne es un escritor francés adelantado a su tiempo, que narra de forma
        apasionada aventuras y viajes imaginarios, algunos de ellos luego hechos realidad.

        La Prehistoria explicada a los jóvenes. Jean Clottes. (Temas 10 y 11)
        Un paseo por los orígenes del ser humano.

        Kengi y la magia de las palabras. P. Lanzotti. Ediciones SM. Colección Barco de
        Vapor. (Tema 12)
        Kengi es un chico de 13 años que vive en Sumer. Sin embargo, Kengi tiene un sueño:
        llegar a ser un gran escriba. Sólo así podrá descifrar aquellos extraños signos que
        contenían las tablas de arcilla y llegar a conocer el secreto de las palabras.

        Zigurat. R. Gómez. Ediciones SM (Tema 12)
        Namri es hijo de un rey destronado. Ahora Babilonia gobierna Hammurabi y el destino
        de Namri va a cambiar radicalmente. Tendrá que tomar muchas decisiones para poder
        sobrevivir.

        Aquila el último romano. R. Sutcliff. Gran angular. (Tema 16)
        Novela de aventuras centrada en el personaje de Aquila, joven soldado romano, en la
        época de la caída del Imperio romano y las invasiones bárbaras.

        El señor de la horda. P. Baccalario. Ediciones SM (Tema 16)
        Saydak vive en Roma y le apasionan los juegos de ordenador. Un día recibe uno nuevo:
        Imperium. En pocos días tendrá un extraño encuentro por la calle. Un tal Megafernes
        comienza a hablarle de Atila.

        De Victoria para Alejandro. M.I. Molina. Alfaguara infantil y juvenil. (Tema 17)
        Victoria, hija de senador romano y cristiana, viaja a Jerusalén a recibir la herencia de su
        abuelo. Allí, su familia judía pretende casarla con su primo pero ella está enamorada de
         ST. GEORGE’S
            SCHOOL



     un esclavo cristiano. Esta novela pone de manifiesto el choque entre dos culturas y dos
     religiones durante el primer siglo de nuestra era.

     El príncipe de Tarsis. A. Sánchez-Escalonilla. Editex. (Tema 18)
     Héctor es un estudiante de 3º ESO fascinado por la historia antigua y las leyendas
     mitológicas. Una inesperada visita al Museo Arqueológico le depara una sucesión de
     aventuras a través del tiempo y del espacio. A bordo de una nave griega tendrá que
     pasar las Columnas de Hércules, se encontrará con el reino de los Tartessos y revivirá
     mil historias del mundo clásico, que siguen siendo tremendamente actuales.

Películas recomendadas:

     1492: La conquista del paraíso. Ridley Scott. La película se centra en el momento
     del descubrimiento con un trasfondo en el que los debates geográficos (esfericidad de
     la Tierra, validez de las cartas náuticas, etc) permiten ilustrar con claridad los
     momentos iniciales de la cartografía). (Tema 1)
     El núcleo.
     Límite vertical. Martin Campbell. Unos montañeros quedan aislados en su ascensión
     al K-2 (entre China y Pakistán). La montaña es la protagonista de la historia. (Tema 2)
     La tormenta perfecta. Wolfgang Petersen. Las vicisitudes atmosféricas se convierten
     en la clave de la trama. (Tema 4)
     Lawrence de Arabia. David Lean. Destaca su interés histórico y la fotografía de la
     película de paisajes del desierto. (Tema 5)
     Memorias de Africa. Sidney Pollack. Basada en la historia real de Karen Blixen,
     cuenta la historia de una mujer que se enamora del continente africano. (Tema 6)
     Ana y el rey. Andy Tennant. Cuenta la historia real de una mujer que va a Tailandia a
     finales del siglo XIX para ser institutriz de los hijos de rey de Siam. (Tema 6)
     El día de mañana. Ronald Emmerich. Trata sobre el cambio climático, obsesión del
     climatólogo Jack Hall. (Tema 8)
     Erin Brockovich. Steven Sodenbergh. (Tema 8)
     Un pueblo llamado Dante`s Peak. Roger Donalson. Un volcán dormido está a punto
     de despertar. (Tema 9)
     Cleopatra. L. Mankiewicz. (Tema 13)
     Troya. Wolfgang Petersen. Adaptación al cine de la Ilíada de Homero. (Temas 14 y 15)
     Alejandro Magno.
     Gladiator. Ridley Scott. (Temas 16, 17 y 18)

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:45
posted:11/23/2011
language:Spanish
pages:4