Planificación Emprendimiento e Innovación en Educación (EDU0011)
Nombre Curso: Emprendimiento e Innovación en Educación
Sigla: EDU0011
Nro. Clases: 16 + Presentación Final
Primera Clase: 4 de Agosto
Horario: Jueves Módulos 5-6
Clase 6 : Clase Creatividad Jueves 8 de Septiembre
Homework: Ver TED talk de Ken Robinson. Postear breve comentario sobre K.
Robinson. (se le pueden poner subtítulos en español)
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.
html
Leer entrevista KR
Lecturas: Lectura Entrevista Ken Robinson (Revista El Sábado)
In Class: In-Class 1: Importancia de la Creatividad en educación.
Invitado: Nicole Moreau de la Meuse
Notas: Asignar tarea de Lectura próxima Clase
Explicar proceso de observación y explicar importancia de salir a
observar. Tarea observación en cafeterías de la universidad.
Hablar de la importancia del testo/testear clase
In-Schools: Actividades páginas 260 a 271 libro “Emprendedores en el aula”
Clase 7 : Lanzamiento Desafío 2 del curso/ Jueves 15 de Septiembre
Observación y descubrimiento de oportunidades en
Educación/ Diseñando la experiencia del profesor
Homework: Leer Informe Barber (McKinsey), Documento Cabezas y Claro
(2010).
Caso Dina Montroy (Pag. 72) libro “Lo Mejor de nuestros
profesores”
How could schools nurture SOCIAL innovators? Envisioning an
innovating society (from Book Social Entrepreneurship, chapter III,
pp.81-91).
Traer curriculum de los fracasos
Lecturas:
In Class: Lanzamiento Desafío 2 del curso: Diseñando un
emprendimiento en educación que permita mejorar la experiencia del
profesor
Clase sobre profesores en Chile
Observación y descubrimiento de oportunidades (videos,
discusión)
Salir a buscar oportunidades, necesidades, problemas.
Formas de empatización: observar, entrevistar, conversar con
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profesores, visitar escuelas.
Ver video: What Teachers Make Final Moviebk2 0001
http://www.youtube.com/watch?v=fuBmSbiVXo0
Invitado: -
Notas:
In-Schools: Entregar casos 1 y 2 del libro “Imagina atrévete a emprender”
Nº 1: http://www.formaciontecnica.cl/liceo-o-
escuela/recursos/archivosRecursos/Emprendimiento_AA-1.pdf
Actividades páginas: 191-216 libro “Emprendedores en el aula”.
Clase 8 : Desafío 1- Diseño, planificación y ejecución Jueves 22 de Septiembre
de clase emprendedora
Homework: Preparar videos finales
Lecturas: No hay
In Class: Cada grupo presenta videos de 10 a 15 minutos, mostrando todo el
proceso de la clase. Desde su diseño, testeo, hasta la planificación final
y las partes centrales de su ejecución. 5 minutos con los main
takeaways por grupo.
Invitado: Por definir
Notas: Retroalimentación de las experiencias en mayor profundidad se
entregan en las próximas 2 semanas. Durante las presentaciones se
entrega retroalimentación a nivel general
Clase un poco más larga que lo habitual.
Evaluación basada en criterios a entregar en clases.
In-Schools:
Clase 9 : Acercándonos a la profesión docente Jueves 29 de Septiembre
Homework: Traer lista de oportunidades/necesidades/problemas en
educación y postear los 3 más relevantes para ustedes en el blog.
Ver video David Kelley (Fundador IDEO).
http://theshoshinproject.com/#!/content/detail/IDEO-Founder-David-
Kelley-on-Creative-Confidence
Lecturas: A definir
In Class: Conociendo de cerca la profesión docente: innovación,
creatividad, desafíos, oportunidades y principales problemas en el
desarrollo de sus labores.
Se forman grupos interdisciplinarios.
Votación del problema a trabajar.
2 semanas para empatizar.
Invitado: Profesor (es)
Notas: Se les entrega las guías de empatización y los mapas de empatía
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In-Schools:
Clase 10 : Gaining Empathy, Disrupting class Jueves 6 de octubre
Homework: Ver videos TED: Salman Khan talk at TED 2011
http://www.youtube.com/watch?v=gM95HHI4gLk
6 Ways Social Media is Changing Education
http://mindshift.kqed.org/2010/11/6-ways-social-media-is-changing-
education/
Andrew Zucker’s Commentary on Disrupting Class
Lost in Cyberspace: A Review of Disrupting Class
Seguir Empatizando (Entrevista libre / Tabla u otro medio)
Lecturas: Mencionadas anteriormente
In Class: - Innovaciones en educación. Invitado Miguel Nussbaum, Innovacién
(Josefina Errazuriz y Fernando Rojas ).
Invitado: Miguel Nussbaum, Josefina Errazuriz, Fernando Rojas (todos por
confirmar)
Notas: Continuar ganando empathy y conociendo más de la profesión
docente y sus desafíos.
In-Schools:
Clase 11 : Desarrollo de Oportunidades y Definición del Jueves 13 de octubre
Problema (Idear)
Homework: Empatizar (Entrevista libre / Tabla u otro medio)
Lecturas: -
In Class: - Elaborar mapa de empatía.
- Re-Definición del Problema, How Might We
- Brainstorming
- Idear y Escoger la Solución
Invitado:
Notas:
In-Schools: Realizar actividad nº 9 “¿Te digo como lo haré?” del libro
“Imagina atrévete a emprender”
Entregarles las actividades 7 y 8 “Imagina atrévete a emprender”
Clase 12 : Business Model Canvas I Jueves 20 de Octubre
Homework: Leer Business model design, secciones. (En Biblioteca y Escaneado)
Lecturas: Business Model Design, pp. 10-49.
In Class: Trabajo en el Business Model Design Canvas
Invitado: (Por definir) Juan Pedro García (módulo 1).
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Se continúa con ideación y selección, se comienza el trabajo con BMC
Notas: Dos puntos de vista – Emprendimiento Social y Comercial
Introducción a Importancia del Prototipado
In-Schools: Actividad nº 19 y 20 libro “Imagina atrévete a emprender”
Ayudantía: Business Model Canvas, Viernes 21 de Octubre 10am.
Clase 13 : Business Model Canvas II Jueves 27 de Octubre
Homework: Traer ideas, hacer research
Lecturas: Según su tema
In Class: Mini introduccion, trabajo en equipo, out of the building
Imp del trabajo interdisciplinario
Trabajo en BMC
Invitado: Por definir
Notas:
In-Schools: Actividades nº 21 y 22 libro “Imagina atrévete a emprender”
Trabajo en equipo: Actividades páginas: 217-235 libro
“Emprendedores en el aula”.
Importancia de la comunicación: Actividades páginas: 141-155,
165-169, 272- 273 y 281-283 libro “Emprendedores en el aula”.
Clase 14 : Business Model Canvas III/prototipeo Jueves 3 de Nov
Homework: SALIR A TESTEAR
Lecturas: Repasar Business Model Design
In Class: e.j. Qué recursos se necesitan para llevar a cabo el proyecto para
evaluar viabilidad, quiénes son mis alianzas, etc.
Propuesta de valor clara.
Presentación informal de testeos
La importancia del prototipeo
Invitado:
Notas: -
In-Schools: Actividad nº 10, 13, 14 y 15 libro “Imagina atrévete a
emprender”
Ayudantía: Presentaciones Efectivas, Viernes 04 de Noviembre 10am.
Clase 15 : Storytelling and pitching de sus trabajos Jueves 10 de Nov
Homework: Seguir avanzando en sus emprendimiento.
Ver video elevator Pitch
http://www.youtube.com/watch?v=Tq0tan49rmc
Lecturas: -
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In Class: Comprender la importancia del storytelling de una idea, y de tener un
buen pitching.
Trabajo en clases en base a sus emprendimientos.
Practicar
Invitado:
Notas:
In-Schools:
Clase 16 : Presentación de Prototipo Final Jueves 17 de Nov
Emprendimiento (Pensar método innovador)
Homework: Preparar Presentaciones Finales
Lecturas: -
In Class: Presentaciones, Primera Parte
Invitado: -
Notas: Trabajo: Incluir Testimonio Out of the Building.
Importancia de reintentarlo, cambiar.
In-Schools: Actividad nº 16 y 17 del cuaderno de gestión “Imagina atrévete a
emprender”
(Fin de Clases)
Clase 17: Presentación de Prototipo Final Jueves 24 de Noviembre
Emprendimiento II (Pensar método innovador)
3:30 a 6:30. Asistencia obligatoria a segundo día de presentaciones finales de los
trabajos.
Cierre de curso.
NOTAS
- Fechas de ayudantías son tentativas, según máxima disponibilidad de
alumnos en ese horario.
- Los invitados pueden cambiar según circunstancias ajenas a nosotros
- Todos los aportes son muy bienvenidos!
- Fechas de los controles a definir.
- Es altamente recomendable que los grupos se reúnan con las ayudantes a
discutir los avances de sus trabajos 1 y 2, al menos una vez.
- Las clases del curso EFG2500: Política y Organización Escolar, están abiertas a
este curso (clases puntuales de interés). Solo enviar mail de aviso.
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