Silabus Spektrum 2009

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI : Menginstalasi PC

KODE KOMPETENSI : 072.A.01

ALOKASI WAKTU : 48 X 45 menit ( 3 Minggu)



KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

1. Merencanakan  Daftar kebutuhan dan  Jenis-jenis peralatan /  Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti.  Tes Tertulis 2 4(8) -  Buku Konsep

kebutuhan dan spesifikasi komputer telah komponen pada PC serta  Menjelaskan diagram blok komputer dan  Tes Lisan hardware PC

spesifikasi tersedia spesifikasi masing-masing fungsi masing-masing  Tes Praktek  Katalog

 Buku manual dan petunjuk  Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan  Produk Pheriferal PC

pengoperasian komponen output serta spesifikasi dan  Pengamatan/  Pheriferal PC

telah tersedia perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis Observasi

piranti proses serta spesifikasi dan perkem-

bangannya.

 Membuat daftar rencana kebutuhan dan

spesifikasi PC

 Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah

terintegrasi pada sebuah PC

2. Menginstalasi  Prosedur / SOP perakitan  Langkah-langkah perakitan  Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan  Tes Tertulis 4 8(16) --  Buku Konsep

komponen PC disiapkan komputer serta prosedur Kerja (K3) dalam pengopera-sian peralatan  Diskusi hardware PC

 Peralatan instalasi (tools dan keselamatan kerja  Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam  Tes Praktek  Katalog

kit) disiapkan pada saat merakit menerapkan prosedur perakitan PC  Pengamatan/ Pheriferal PC

 Perangkat yang ingin komputer  Menjelaskan prosedur baku perakitan observasi  Pheriferal PC

diinstalasi diuji sesuai  Menguraikan karakteris-tik dan tata cara  Manual

dengan manual tiap-tiap penanganan tiap-tiap komponen PC Pheriferal PC

komponen  Menguji komponen-komponen PC sesuai

 Perangkat PC dirakit dengan buku manual

menggunakan prosedur,  Menginstalasi komponen PC

cara/metode dan peralatan

yang sudah ditentukan

3. Mengatur  Komponen PC (misal VGA  Jenis-jenis BIOS  Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS  Tes Tertulis 4 8(4) -  Buku Konsep

komponen PC dan Sound Card On Board)  Menu pada BIOS dan  Mengidentifikasi komponen PC yang  Diskusi hardware PC

menggunakan diatur menggunakan fungsi masing-masing membutuhkan aktivasi melalui BIOS  Tes Praktek  Katalog

software (melalui software, baik yang me-  Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis Pheriferal PC

setup BIOS dan rupakan software bawaan PC.  Pheriferal PC

aktifasi komponen ataupun melalui BIOS,  Manual

melalui sistem sesuai dengan buku Pheriferal PC





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 1

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

operasi) manual tiap-tiap

komponen

4. Menyambung /  Periferal dipasang / disam-  Jenis-jenis dan fungsi  Mengikuti prosedur pemasangan periferal  Tes Tertulis 4 8(16) -  Buku Konsep

memasang periferal bung sesuai dengan SOP periferal standard pada PC  Tes Lisan hardware PC

(secara fisik) dan  Periferal disetting dengan  Jenis dan fungsi perangkat  Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang  Tes Praktek  Katalog

setting periferal software spesifik sesuai identifikasi modern (misal : digunakan pada PC  Produk Pheriferal PC

menggunakan dengan buku manual barcode, finger scan,  Memasang periferal pada PC  Pengamatan/  Pheriferal PC

software retina scan)  Mensetting periferal pada PC Observasi  Manual

 Jenis, fungsi dan prinsip Pheriferal PC

kerja perangkat  Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar  Toolkit

 penyimpanan modern

(misal : flash disk, DVD  Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat

Ram, card reader, CD RW, identifikasi dan modem

DVD RW)

 Jenis, fungsi dan prinsip  Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja

kerja perangkat macam-macam perangkat penyimpanan

komunikasi (misal :

modem, IrDA, WiFi,  Menjelaskan cara memasang perangkat

Bluetooth) periferal pada PC

 Cara memasang periferal

pada PC  Menjelaskan cara mensetting periferal pada

 Cara mensetting periferal PC

pada PC





5. Memeriksa hasil  Hasil perakitan PC dan  Cara identifikasi hasil  Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan  Tes Tertulis 2 4(8) -  Buku Konsep

perakit-an PC dan pema-sangan periferal perakit-an PC dan periferal  Tes Lisan hardware PC

pemasangan diidentifikasi pemasangan periferal  Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan  Tes Praktek  Katalog

periferal cara penggunaan per-alatan untuk diagnosis  Pengamatan/ Pheriferal PC

 Perakitan, jenis komponen Observasi  Pheriferal PC

dan setting yang dilakukan  Memeriksa hasil pera-kitan PC  Manual

dicatat dan dilaporkan Pheriferal PC

sesuai dengan SOP yang  Multimeter

berlaku.  Memeriksa hasil pema-sangan periferal



 PC yang telah dirakit diuji  Menguji PC yang telah dirakit

tampilan dan berfungsi

dengan baik  Mengecek PC yang digunakan



 PC dapat digunakan sesuai  Mengecek kinerja dari PC yang digunakan

dengan kriteria unjuk kerja

 Mengecek kegunaan periferal apakah sudah





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 2

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

 pada unit kompetensi sesuai dengan fungsinya

HDW.OPR.101.(1).A atau

HDW.OPR.102.(1).A  Mengecek hasil pemeriksaan yang telah

dilakukan pada perakitan PC

 Periferal dapat digunakan

sesuai dengan kriteria  Melaporkan hasil pemesangan periferal pada

unjuk kerja pada unit PC

kompetensi

HDW.OPR.105.(1).A  Mengisi Report Sheett, log sheet



 Hasil yang diperoleh pada

pemeriksaan hasil pera-

kitan PC dan pemasangan

periferal dilaporkan sesuai

dengan format dan pro-

sedur yang telah ditetap-

kan (pada log-sheet /

report-sheet).









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 3

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Dasar Kompetensi Kejuruan Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/2

STANDAR KOMPETENSI : Melakukan Instalasi Sistem operasi Dasar

KODE : 072.A.02

ALOKASI WAKTU : 24 X 45 menit ( 1,5 Minggu )



KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

1. Mempersiapkan  Paket instalasi sistem  Konsep dasar instalasi  Memilih sistem operasi yang akan diinstall Tes Tertulis 2 4(8) -  Buku Manual

instalasi sistem operasi yang legal sistem operasi berbasis secara teliti Tes Praktek Sistem Operasi

operasi berbasis disediakan dalam media GUI Pengamatan/ Observasi  Source Sistem

GUI penyim-panan yang  Konsep dasar manajemen  Menjelaskan konsep dasar sistem operasi Operasi

sesuai (HD, CD, FD, DVD media penyimpan berbasis GUI.  Komputer

atau media lainnya).  Jenis-jenis sistem operasi

 Installation Manual berbasis GUI  Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan

sistem operasi sudah  Jenis dan cara pengaturan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi

disediakan dan BIOS berbasis GUI

dipahami  Jenis-jenis file dan

 Perangkat komputer aplikasinya  Memasang media paket instalasi sistem

sudah dinyalakan, operasi

dengan persyaratan

hardware sesuai dengan  Mengatur BIOS.

Installation Manual

 Media paket instalasi  Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang

sistem operasi dipasang digunakan dalam instalasi sistem operasi.

dan siap diakses. Menyediakan perang-kat komputer dengan

Log-sheet/report-sheet konfigurasi hardware yang sesuai untuk

telah disiapkan instalasi sistem operasi berbasis GUI



2. Melaksanakan  Proses instalasi sistem  Langkah instalasi sistem  Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Tes Tertulis 2 4(8) -  Buku Manual

instalasi sistem operasi sesuai operasi Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi Tes Praktek Sistem Operasi

operasi sesuai installation manual  Instalasi driver periferal  Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem Produk  Source Sistem

installation sudah dilaksanakan pendukung (misal : operasi Pengamatan/ Observasi Operasi

manual  Seluruh file, icon, folder motherboard, vga, sound,  Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si  Komputer

dan konfigurasi telah ter- nic, dan lain-lain) pada sistem operasi berbasis GUI

copy dan terkonfigurasi  Pengaturan konfigurasi  Mempersiapkan media instalasi untuk sistem

 Pada layar muncul pesan pada sistem operasi (Misal operasi (mempartisi, memformat, dan lain-

bahwa proses instalasi : pengaturan user, time lain)

telah berhasil zone, dan lain-lain)  Menginstall sistem operasi berbasis GUI

dilaksanakan sesuai  Mengatur konfigurasi sistem operasi





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 4

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









KOMPETENSI MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR

dengan installation  Menginstall multi sistem operasi pada sebuah

manual PC

3. Mengecek hasil  Sistem operasi  Mengoperasikan sistem  Mengecek hasil instalasi secara teliti dan Tes Tertulis 2 4(8) -  Buku Manual

instalasi dengan dijalankan secara operasi tidak terburu-buru Tes Praktek Sistem Operasi

menjalankan sampling tanpa error  Jenis-jenis troubleshooting  Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian Diskusi  Source Sistem

sistem operasi  Sistem operasi ditutup pada sistem operasi sistem operasi, ter-masuk menjalankan dan Pengamatan/ Observasi Operasi

dan me-lakukan tanpa error menutup sistem operasi  Komputer

troubleshooting  Troubleshooting  Menjelaskan langkah-langkah penanganan

sederhana dilakukan sesuai terhadap trouble-shooting yang terjadi pada

Installation Manual sistem operasi

 Mengecek hasil instalasi sistem operasi

4. Melaporkan  Laporan dibuat sesuai  Jenis laporan hasil  Menguraikan langkah-langkah penyusunan Tes Tertulis 2 4(8) -  Buku Manual

hasil instalasi dengan format dan instalasi laporan Diskusi Sistem Operasi

prosedur yang  Menyusun laporan instalasi Mengisi Log Sheet

ditetapkan oleh

perusahaan (pada log-

sheet/ report-sheet)









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 5

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifikasi Etimologi Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.01

ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit ( 1 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mendefinisikan dan  Multimedia didefinisikan menurut  Istilah multimedia menurut  Mendefinisikan multimedia  Ujian lisan 2 - -  Ensiklopedi

mengkategorikan tentang etimologi (berdasarkan etimologi bahasa. menurut: etimologi  Internet

multimedia kamus/ensiklopedi) secara benar.  Istilah multimedia menurut (kamus/ensiklopedia).  Kamus Bahasa

 Multimedia didefinisikan menurut terminologi ICT.  Mendefinisikan multimedia Inggris

terminologi Teknologi Informasi menurut terminologi teknologi  Kamus ICT

dan Komunikasi (peristilahan di informasi dan komunikasi.  SKN

bidang komputer) secara tepat. Multimedia &

Audio Visual

2004



2. Mengidentifikasi multimedia  Multimedia dikategorikan menjadi  Produksi konten multimedia  Mengkategorikan multimedia  Ujian lisan 4 - -  Internet

content production 2 definisi turunan berdasarkan (multimedia content production). menjadi:  SKN

mediumnya secara tepat. 1) multimedia content Multimedia &

 Multimedia Content Production production, dan Audio Visual

didefinisikan secara benar. 2) multimedia communication. 2004

 5 dari 7 produk multimedia dapat  Mendefinisikan produksi konten

diidentifikasi dan dijelaskan multimedia (multimedia content

manfaatnya secara benar. production).

 Mengidentifikasikan 7 produk

konten multimedia:

1) Media teks

2) Media audio

3) Media video

4) Media animasi

5) Media grafis/citra







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 6

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



6) Media interaktif

7) Media efek khusus



3. Mengidentifikasi multimedia  Multimedia Communication  Komunikasi multimedia  Mendefinisikan komunikasi  Ujian tulis 4 - -  Internet

communication didefinisikan secara benar. (multimedia communication). multimedia (multimedia (formatif)  SKN

 7 dari 9 media yang memproduksi communication). Multimedia &

dan mendistribusi produk  Mengidentifikasikan 9 media Audio Visual

multimedia dapat diidentifikasi yang memproduksi produk 2004

dan dijelaskan fungsinya secara multimedia:

benar. 1) TV

2) Radio

3) Film

4) Cetak

5) Musik

6) Game

7) Entertainment

8) Tutorial

9) ICT (Internet)









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 7

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI : Mengidentifkasi Alir Proses Produksi Produk Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.02

ALOKASI WAKTU : 24 X 45 menit ( 1,5 minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengilustrasikan proses Pre  3 sub proses di dalam alir proses  Alir proses (life cycle) produksi  Mengilustrasikan alir proses (life  Ujian lisan 2 6 -  Internet

Production multimedia produksi multimedia dapat produk multimedia. cycle) produksi produk  Simulasi  SKN

dijelaskan secara tepat.  Proses pra produksi (pre multimedia dengan 3 sub proses: Multimedia &

 Proses pre production (pra production) multimedia. 1) Pre production Audio Visual

produksi) multimedia diilustrasikan 2) Production 2004

secara sekuensial dan benar mulai 3) Post production

concept defininition sampai  Mengilustrasikan proses pre

dengan client sign-off and production secara sekuensial:

funding. 1) Concept definition

2) Design

3) Production plan

4) Documentation

5) Assemble team

6) Building prototype

7) Clear right

8) Client sign-off and funding



2. Mengilustrasikan proses  Proses production (produksi)  Proses produksi (production)  Mengilustrasikan proses  Simulasi 2 8 -  Internet

Production multimedia multimedia diilustrasikan secara multimedia. production secara sekuensial:  SKN

sekuensial dan benar mulai 1) Content creation Multimedia &

content creation sampai dengan 2) Content processing Audio Visual

build beta version. 3) Software creation 2004

4) Integration of content and

software

5) Revise design

6) Freeze design

7) Revise content and

software according to final







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 8

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



design

8) Build Alpha version

9) First testing

10) Evaluation

11) Revise software and

content based on

evaluation

12) Build Beta version



3. Mengilustrasikan proses Post  Proses post production (purna  Proses purna produksi (post  Mengilustrasikan proses post  Makalah studi 2 4 -  Internet

Production multimedia produksi) multimedia diilustrasikan production) multimedia. production secara sekuensial: kasus  SKN

secara sekuensial dan benar mulai 1) Beta testing (formatif) Multimedia &

beta testing sampai dengan 2) Evaluation Audio Visual

archive all production material. 3) Revise software and 2004

content

4) Release Golden Master

5) Archive all production

material









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 9

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS



NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XII/2

STANDAR KOMPETENSI : Menyusun proposal penawaran

KODE KOMPETENSI : 072.B.03

ALOKASI WAKTU : 18 X 45 menit ( 1 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



4. Menganalisa syarat-syarat  Identifikasi proyek/syarat-syarat  Proyek/syarat-syarat klien  Mengidentifikasi syarat-syarat  Ujian tulis 1 1(2) -  Contoh-contoh

proyek klien  Kriteria dan spesifikasi proyek dengan cermat  Ujian lisan surat proyek

 Identifikasi kriteria dan spesifikasi proposal/tender  Mengidentifikasi syarat-syarat  Contoh-contoh

untuk memastikan bahwa klien dengan cermat surat tender

proposal/tender sesuai dengan  Mengidentifikasi kriteria dan

spesifikasi spesifikasi yang tertulis di dalam

proposal sesuai dengan

spesifikasi proyek



5. Menentukan ketrampilan  Identifikasi sumber-sumber  Pemenuhan persyaratan proposal  Mengidentifikasi sumber-sumber  Ujian tulis 1 1(2) -  Contoh-contoh

yang sesuai dengan tenaga kerja dan peralatan yang tenaga kerja dengan cermat  Ujian lisan surat proyek

persyaratan laporan diperlukan untuk memenuhi  Mengidentifikasi peralatan yang  Contoh-contoh

syarat-syarat proposal/tender. dibutuhkan dalam mengerjakan surat tender

 Keterampilan yang sesuai dengan proyek dengan cermat

persyaratan ditentukan dalam  Mendaftar/menginventaris

bentuk konsultasi dengan orang sumber tenaga kerja dan

yang sesuai. peralatan sesuai dengan syarat

proyek

 Menentukan ketrampilan yang

dibutuhkan agar sesuai dengan

syarat proyek

 Mengkonsultasikan isi proposal

agar memenuhi persyaratan

proyek









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 10

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



6. Memperkirakan biaya dan  Ditentukan biaya dan ada  Perkiraan biaya dan sumber  Menentukan ada tidaknya  Ujian tulis 1 1(2) -  Contoh-contoh

sumber-sumber yang ada tidaknya tenaga, peralatan yang sumber yang ada tenaga kerja yang harus  Ujian lisan surat proyek

harus disewa atau dibeli. dilibatkan dalam proyek dengan  Contoh-contoh

 Dikembangkan rincian biaya yang teliti surat tender

mencakup semua aspek kerja  Menentukan ada tidaknya

yang dibutuhkan untuk peralatan yang akan digunakan

menyelesaikan proyek. selama mengerjakan proyek

 Bila ada bidang-bidang yang dengan teliti

secara singkat tidak jelas, harus  Menentukan biaya tenaga kerja

dirundingkan dengan klien. yang harus dikeluarkan selama

 Kemungkinan – kemungkinan mengerjakan proyek dengan

kerja disediakan berdasarkan teliti

kenyataan di industri dan  Menentukan biaya perawatan

pengalaman masa lalu. dan atau pengadaan peralatan

yang harus dikeluarkan selama

mengerjakan proyek dengan

teliti

 Merundingkan kejelasan bidang-

bidang yang akan dikerjakan

selama pengerjaan proyek

dengan klien dengan cermat

 Mendaftar pengalaman

mengerjakan proyek di masa lalu

dengan teliti

 Menerangkan kepada klien

tentang pengalaman

mengerjakan proyek di masa lalu

dengan benar



7. Menyiapkan proposal atau  Disiapkan proposal/dokumen  Proposal atau permohonan tender  Membuat rincian spesifikasi kerja  Ujian tulis 1 7(14) -  Contoh-contoh

permohonan tender tender termasuk rincian spefikasi yang akan dilaksanakan selama  Ujian lisan surat proyek

kerja yang harus dikerjakan dan pengerjaan proyek dengan teliti  Contoh-contoh

rincian pembiayaan.  Membuat rincian biaya yang surat tender

 Semua informasi dinyatakan akan dikeluarkan selama

dengan jelas dan akurat dan pengerjaan proyek dengan teliti

dipastikan bahwa informasi –  Menyusun proposal berdasarkan

informasi tersebut relevan. rincian spesifikasi kerja dan

 Diskusi proposal/tender dengan rincian biaya dengan teliti dan







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 11

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



kolega dan para ahli yang sesuai, rapi

untuk mendapatkan umpan balik.  Meneliti dan memastikan bahwa

 Proposal/tender disiapkan dan informasi yang terdapat di dalam

diserahkan ke klien sebelum proposal tersaji dengan jelas,

tanggal yang diminta. akurat dan relevan

 Proposal/tender dievaluasi pada  Mendiskusikan proposal yang

bagian persyaratan-persyaratan. telah dibuat dengan para kolega

dan para ahli agar diperoleh

umpan balik yang baik

 Memeriksa ulang bagian

persyaratan-persyaratan proyek

dengan teliti

 Menyiapkan dan menyerahkan

proposal kepada klien sebelum

tanggal batas akhir penyerahan



8. Menyajikan permohonan  Proposal/tender disajikan secara  Penyajian proposal/tender  Menyajikan proposal kepada  Ujian tulis 1 2(4) -  Contoh-contoh

bilamana diperlukan profesional dan efektif. klien secara profesional dan  Ujian lisan surat proyek

 Dijelaskan keuntungan dan efektif  Contoh-contoh

karakter-karakter kreatif dari  Menjelaskan keuntungan dan surat tender

proposal atau tender. karakter-karakter kreatif yang

terdapat di dalam proposal

kepada klien dengan sunguh-

sungguh



9. Berusaha meraih  Persetujuan proposal dan tender  Meraih persetujuan  Memastikan bahwa proposal  Ujian tulis 1 - -  Contoh-contoh

persetujuan bilamana perlu dipastikan dalam bentuk tertulis disetujui oleh klien dan tanpa  Ujian lisan surat proyek

tanpa penundaan. adanya penundaan secara  Contoh-contoh

 Dipastikan bahwa semua tertulis surat tender

amandemen didokumentasikan  Mendokumentasikan semua

dengan jelas. amandemen dengan rapi dan

jelas









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 12

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/2

STANDAR KOMPETENSI : Merumuskan prosedur kesehatan, keselamatan, dan keamanan kerja

KODE KOMPETENSI : 072.A.04

ALOKASI WAKTU : 21 X 45 menit ( 1,5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengikuti prosedur  Prosedur kesehatan, keselamatan  Kesehatan, keselamatan dan  Mempelajari prinsip-prinsip  Ujian tulis 2 4(8)  Buku panduan

lingkungan kerja tentang dan keamanan dipatuhi dalam keamanan kerja kesehatan, keselamatan dan  Ujian lisan kesehatan,

kesehatan, keselamatan hubungannya dengan kebijakan keamanan kerja dengan benar.  Observasi keselamatan

dan keamanan organisasi legislasi yang relevan,  Mengidentifikasi hal-hal yang dan keamanan

persyaratan asuransi, dan dapat menyebabkan gangguan kerja

rencana keamanan dimana pada kesehatan, keselamatan  Kebijakan

sesuai. dan keamanan diri yang organisasi

 Identifikasi dan sesegera terdapat pada lingkungan kerja

mungkin melaporkan pelanggaran dengan cermat.

prosedur kesehatan, keselamatan  Menerapkan prosedur

dan keamanan. kesehatan, keselamatan dan

 Bekerja dengan aman dan keamanan kerja di lingkungan

dipastikan bahwa semua aktivitas kerja dengan benar

kerja dilakukan dengan cara yang  Mempelajari kebijakan

aman dan tidak menimbulkan organisasi dalam kaitannya

bahaya bagi rekan sekerja atau dengan penerapan kesehatan,

masyarakat. keselamatan dan keamanan

kerja di lingkungan kerja dan

persyaratan asuransi dengan

cermat

 Mengidentifikasi pelanggaran

yang terjadi pada saat

penerapan prosedur kesehatan,

keselamatan dan keamanan

kerja

 Melaporkan pelanggaran yang

terjadi pada saat penerapan

prosedur kesehatan,





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 13

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



keselamatan dan keamanan

kerja

 Memastikan bahwa aktifitas

kerja yang akan dilakukan tidak

menimbulkan gangguan pada

kesehatan, keselamatan dan

keamanan kerja baik untuk diri

sendiri maupun orang sekitar

dan lingkungan kerja



2. Keadaan darurat  Dikenali situasi darurat dan yang  Keadaan darurat  Mengenali situasi darurat dan  Ujian tulis 2 4(8) 3(12)  Buku panduan

potensial untuk menjadi darurat, situasi yang berpotensial  Ujian lisan kesehatan,

serta ditentukan dan diambil menyebabkan gangguan pada  Observasi keselamatan

langkah yang diperlukan dalam kesehatan, keselamatan dan dan keamanan

jangkauan tanggung jawab keamanan kerja dengan cermat kerja

individu.  Menentukan dan mengambil  Kebijakan

 Prosedur darurat diikuti dalam langkah-langkah yang organisasi

hubungannya dengan prosedur diperlukan jika terjadi gangguan

organisasi. pada kesehatan, keselamatan

 Dicari bantuan dari kolega dan dan keamanan kerja sebatas

atau pihak berwenang yang lain kewenangan individu.

bila dinilai perlu  Mengikuti prosedur darurat

 Detail situasi darurat dilaporkan sesuai dengan prosedur yang

secara akurat sebagaimana telah ditetapkan oleh organisasi

dibutuhkan dalam hubungannya dengan benar

dengan kebijakan organisasi.  Mencari bantuan dari kolega

atau pihak yang berwenang

dalam menangani keadaan

darurat bila dinilai perlu

 Melaporkan detail situasi darurat

ke pihak yang berwenang sesuai

dengan kebijakan organisasi

dengan akurat



3. Memelihara standar  Digunakan pakaian keamanan  Standar keamanan pribadi  Menggunakan pakaian dan  Ujian tulis 1 4(8)  Buku panduan

keamanan pribadi yang sesuai, sepatu dan perlengkapan perlindungan  Ujian lisan kesehatan,

perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan prosedur  Observasi keselamatan

pribadi. yang berlaku di lingkungan dan keamanan

 Pengukuran dilakukan untuk kerja kerja





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 14

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



mencegah luka atau kerusakan  Melakukan pengukuran untuk  Kebijakan

yang berhubungan dengan mencegah luka atau kerusakan organisasi

aktivitas tempat kerja dan yang berhubungan dengan

mengontrol bahaya tempat kerja. aktivitas tempat kerja dan

 Dilakukan semua penanganan mengontrol bahaya tempat

manual dalam hubungannya kerja

dengan persyaratan legal,  Melakukan semua penanganan

kebijakan perusahaan dan manual dalam hubungannya

panduan kesehatan dan dengan persyaratan legal,

keselamatan nasional. kebijakan perusahaan dan

 Bantu mempertahankan panduan kesehatan dan

lingkungan kerja dalam kondisi keselamatan nasional.

yang aman.  Membantu mempertahankan

lingkungan kerja dalam kondisi

yang aman.



4. Menyediakan umpan balik  Identifikasi isu kesehatan dan  Umpan balik pada kesehatan,  Mengidentifikasi isu kesehatan  Ujian tulis 1  Buku panduan

pada kesehatan, keselamatan tempat kerja yang keselamatan dan keamanan kerja dan keselamatan tempat kerja  Ujian lisan kesehatan,

keselamatan dan keamanan membutuhkan perhatian. yang membutuhkan perhatian  Observasi keselamatan

 Ditingkatkan isu kesehatan dan dengan cermat. dan keamanan

keselamatan yang berhubungan  Meningkatkan isu kesehatan kerja

dengan pekerjaan dengan orang dan keselamatan yang  Kebijakan

yang didesain dalam berhubungan dengan pekerjaan organisasi

hubungannya dengan dengan orang yang didesain

persyaratan organisasi dan dalam hubungannya dengan

legislasi. persyaratan organisasi dan

legislasi dengan benar.









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 15

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/1

STANDAR KOMPETENSI : Merawat peralatan multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.05

ALOKASI WAKTU : 21 X 45 menit ( 1,5 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Menjelaskan langkah-  Secara berkala pekerjaan  Perawatan peralatan produksi  Memastikan perlengkapan dan  Ujian tulis 3 6(12) 1(4)  Kabel

dilakukan untuk memastikan multimedia peralatan produksi multimedia  Ujian praktik  Isolasi

langkah perawatan

perlengkapan pada kondisi pada kondisi kerja yang optimal  Steker

multimedia pekerjaan yang optimal dengan teliti  Pengapit

 Perlengkapan dan asesoris  Membersihkan dan merawat mekanis

dibersihkan dan dirawat sesuai perlengkapan serta asesoris  Buku

dengan persyaratan perusahaan peralatan produksi multimedia penunjang

dan instruksi perawatan dengan cermat, sesuai dengan  Internet

 Cadangan dan persediaan persyaratan perusahaan dan

diperiksa dan diganti sesuai manual perawatan

dengan persyaratan perusahaan  Memeriksa dengan teliti

dan instruksi pabrik cadangan dan persediaan

 Keamanan perlengkapan perlengkapan serta asesoris

diperikasa sesuai instruksi pabrik. peralatan produksi multimedia.

 Mengganti cadangan dan

persediaan perlengkapan serta

asesoris peralatan produksi

multimedia sesuai dengan

persyaratan perusahaan dan

instruksi pabrik.

 Memeriksa dengan teliti

keamanan perlengkapan serta

asesoris peralatan produksi

multimedia sesuai instruksi

pabrik.









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 16

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



2. Membuat kartu perawatan  Dicatat dan dilaporkan status dari  kartu perawatan peralatan  Mencatat seluruh komponen  Ujian tulis 3 6(12) 1(4)  Kartu

peralatan multimedia seluruh komponen yang dicek, multimedia yang dicek, dirawat dan atau Ujian praktik perawatan

dirawat dan atau diganti diganti dengan teliti.  Pengapit

 Aktifitas perawatan rumit pada  Melaporkan seluruh komponen mekanis

teknisi khusus diacukan dengan yang dicek, dirawat dan atau  Buku

berkonsultasi pada orang-orang diganti dengan benar. penunjang

yang relevan  Menyerahkan perawatan  Internet

 Dokumentasi perawatan peralatan yang rumit kepada

dilengkapi sesuai dengan prosedur teknisi khusus dengan

perawatan dan menyediakan mengkonsultasikan terlebih

salinan untuk orang-orang yang dahulu ke orang yang relevan

relevan  Mendokumentasikan perawatan

sesuai dengan prosedur

perawatan dan menyediakan

salinan untuk orang-orang yang

relevan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 17

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/2

STANDAR KOMPETENSI : Memperbarui Halaman Web

KODE KOMPETENSI : 072.B.06

ALOKASI WAKTU : 54 X 45 menit ( 4 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Memeriksa informasi untuk  Konfirmasi kekerapan revisi situs  Penyajian informasi pada  Mengakses halaman web klien  Observasi 3 4(8) 2(8)  Buku tentang

relevansi dan keterkinian dengan personil terkait halaman web dengan software yang telah  Ujian lisan web design

 Didapatkan materi content  Kriteria halaman web yang baik ditentukan dengan baik dan  Ujian tulis  Website

tambahan dan revisi dalam benar  Ujian praktek  Internet

bentuk elektronik dari klien  Mencermati informasi yang  Software

 Konfirmasi dengan personil terkait tersaji pada halaman web pendukung

batasan umur dari links yang  Mengamati target links (pranala)  Komputer

harus dipertahankan atau dihapus luar yang terdapat pada

 Konfirmasi dengan personil terkait halaman web

mengenai revisi lainnya bila perlu  Membandingkan konten/isi

halaman web dengan tujuan

pembuatan halaman web

 Mengidentifikasi kebutuhan akan

penambahan dan atau

pengurangan obyek yang

terdapat pada halaman web



2. Memeriksa links dan  Dipilih software link-checking  Pemeriksaan links (pranala) yang  Mengakses halaman web klien  Observasi 3 4(8) 2(8)  Buku tentang

navigasi yang tepat, menjalankannya terdapat pada halaman web baik dengan software yang telah  Ujian lisan web design

untuk menguji links dan yang ke dalam maupun ke luar ditentukan dengan baik dan  Portofolio  Website

memeriksa currency links yang  Kriteria navigasi yang baik benar  Simulasi  Internet

ada  Pelaporan target links dan  Memilih software link-checking  Ujian praktek  Software

 Dokumen laporan disimpan sesuai keterkinian target links yang tepat dan sesuai tujuan pendukung

dengan persyaratan teknis dan  Mengoperasikan software link-  Komputer

organisasi checking sesuai dengan aturan

penggunaan

 Mengidentifikasi target links

yang terdapat pada halaman





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 18

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



web klien, baik yang ke dalam

maupun yang ke luar dengan

cermat

 Mengakses obyek navigasi dan

membandingkan dengan

kriteria navigasi yang baik

secara cermat dan teliti

 Membuat laporan tertulis

tentang hasil pengidentifikasian

links dan pengamatan obyek

navigasi dengan rapi



3. Mengedit informasi sesuai  Links yang cacat atau gagal  Pengubahan konten/isi halaman  Mengakses halaman web klien  Observasi 3 10(20) 10(40)  Buku tentang

kebutuhan diperiksa untuk menentukan web dengan software yang telah  Ujian lisan web design

penutupan situs atau tempat situs  Pengaturan ulang tampilan/ ditentukan dengan baik dan  Portofolio  Website

baru layout halaman web benar  Ujian tulis  Internet

 Closed links ditiadakan dan  Mengidentifikasi links yang  Ujian praktek  Software

dibuka situs links baru jika cacat/mati pada halaman web pendukung

memungkinkan dengan teliti  Komputer

 Page links internal diperiksa dan  Mendaftar alamat2 website yang

diralat sesuai kebutuhan perlu ditambahkan dengan rapi

 Links yang tidak digunakan  Masuk ke panel administrasi

dihapus bila perlu halaman web klien sesuai

 Content material disisipkan dan dengan prosedur yang telah

diedit bila perlu ditetapkan

 Dibuat revisi heading,  Memperbaiki dan atau

typographical dan image yang menghapus links yang

diperlukan cacat/mati dengan benar

 Disisipkan halaman tambahan  Menambahkan links yang telah

yangdiperlukan, memastikan links didaftar dan disepakati oleh

dibuat dengan benar dalam klien ke bagian tertentu pada

struktur situs halaman web

 Saran pada personil terkait bila  Menambahkan informasi sesuai

diperlukan button, interface atau dengan keinginan klien

desain navigasi baru untuk  Mengatur ulang links sesuai

membuat materi tambahan dengan struktur web yang benar

 Bila diperlukan, mendesain

ulang tampilan halaman web

baik sebagian maupun secara





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 19

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



menyeluruh

 Keluar dari panel administrasi

halaman web klien sesuai

dengan prosedur yang telah

ditetapkan



4. Menguji dan memastikan  Semua links yang valid diperiksa  Pengujian dan pengecekan  Mengakses halaman web klien  Ujian lisan 3 6(12) 4(16)  Buku tentang

perubahan-perubahan sebelum meminta klien halaman web hasil pengubahan dengan software yang telah  Portofolio web design

memeriksa semua perubahan  Pelaporan hasil pengubahan ditentukan dengan baik dan  Observasi  Website

content dan mengkonfirmasikan halaman web klien benar  Ujian tulis  Internet

bahwa perubahan tersebut valid  Mengamati dan menguji  Ujian praktek  Software

 Klien disediakan laporan lengkap tampilan, isi dan links hasil pendukung

mengenai semua perubahan yang pengubahan dengan cermat dan  Komputer

dibuat teliti baik pada webserveryang

terdapat pada komputer lokal

maupun yang terdapat di

internet

 Membuat laporan tertulis hasil

pengamatan dan pengujian

halaman web dengan rapi

 Melaporkan hasil pengubahan

halaman web ke klien bila

diperlukan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 20

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : X/2

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi

KODE KOMPETENSI : 072.B.07

ALOKASI WAKTU : 117 X 45 menit ( 6 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Memilih dan menyiapkan  Konfirmasi peralatan dan syarat  Pengidentifikasian alat sesuai  Mengkonfirmasikan peralatan  Ujian praktik 1 6(12) 3(12)  Kamera video

bahan dan peralatan kamera stok untuk pengambilan gambar kebutuhan dan syarat stok untuk  Ujian Tulis  Tripod

 Mendapatkan dan membersihkan  Pengecekan fungsi alat pengambilan gambar dengan  Ujian lisan  Alat tulis

peralatan serta dipastikan bahwa teliti  Lokasi

kamera tersebut berfungsi  Mendapatkan peralatan yang shooting

 Kesalahan dan kerusakan dikenali tepat serta dipastikan bahwa  Buku

dan dilaporkan pada teknisi kamera tersebut berfungsi penunjang

khusus  Membersihkan dengan teliti  Internet

 Didapatkan stok dan bahan habis peralatan dan kamera

yang diperlukan dan dipastikan  Mengenali kesalahan dan

tersedia dalam jumlah yang cukup kerusakan dengan cermat pada

untuk kebutuhan pembuatan film peralatan produksi

serta ditempatkan pada lokasi dan  Melaporkan kesalahan dan

waktu yang tepat untuk kerusakan peralatan kepada

pembuatan film teknisi ahli

 Mendapatkan stok bahan yang

habis sebagai antisipasi

ketersediaan pada waktu proses

produksi



2. Mengisi dan merawat  Daya listrik dipastikan tersedia  Listrik sebagai sumber energi  Memastikan terdapat listrik pada  Ujian praktik 2 8(16) 7(28)  Kamera video

battery selama pengambilan dan sesuai untuk kamera lokasi  Ujian Tulis  Tripod

gambar  Charger dipastikan sesuai untuk  Pengisian battery charger pada  Memasang battery charger pada  Ujian lisan  Battery

battery yang digunakan kamera kamera sesuai prosedur charger

 Battery diisi dengan aman  Melepaskan battery charger kamera

menurut rekomendasi pabrik pada kamera sesuai prosedur  Sumber listrik

 Battery yang sudah diisi sesuai  Mengisi energi (mencharge)  Buku





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 21

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



dengan durasi film dirawat battery charger pada kamera penunjang

 Internet









3. Memasang atau memeriksa  Ditentukan syarat-syarat  Alat-alat pendukung fungsi  Menentukan syarat-syarat  Ujian praktik 1 6(12) 3(12)  Kamera video

peralatan pendukung pendukung dan posisi kamera kamera pendukung dan posisi kamera  Ujian Tulis  Tripod

kamera  Peralatan pendukung dipasang  Posisi alat-alat pendukung kamera dengan sesuai kebutuhan  Ujian lisan  Battery

pada posisi yang sesuai dan pada  Mengidentifikasi alat-alat charger

ketinggian yang sesuai pula untuk pendukung kamera kamera

mencapai camera shot yang  Memposisikan peralatan  Sumber listrik

diperlukan pendukung kamera sesuai  Alat

 Dipastikan peralatan pendukung dengan kebutuhan pendukung

kamera dalam keadaan aman,  Memastikan posisi dari peralatan kamera yang

terhindar dari kerusakan dan pendukung aman relevan

sesuai dengan kamera  Buku

penunjang

 Internet



4. Memasang kamera, lensa  Lensa dan filter kamera dipilih dan  Lensa dan filter kamera  Mengidentifikasi lensa dan filter  Ujian praktik 1 6(12) 3(12)  Kamera video

dan aksesories lain dipasang secara benar sesuai  Tripod sebagai alat bantu kamera secara tepat  Ujian Tulis  Lensa

persyaratan kreatif stabilizer  Memasang lensa dan filter pada  Ujian lisan  Tripod

 Aksesories kamera lain dan  Teknik memegang kamera kamera sesuai prosedur  Buku

persyaratan khusus dipasang  Memasang aksesoris kamera penunjang

secara benar secara tepat  Internet

 Kamera diangkat dengan  Memegang dan mengangkat

menggunakan teknik kamera sesuai prosedur

pengangkatan dan penanganan  Memposisikan tripod sesuai

yang aman kebutuhan

 Kamera diamankan untuk

menghindari kerusakan



5. Menguji semua aspek  Fungsi perekam pada vide kamera  Menu-menu pada kamera  Memeriksa fungsi perekam pada  Ujian praktik 1 6(12) 3(12)  Kamera video

operasional kamera diperiksa untuk mendapatkan  Penyesuain penggunaan menu vide kamera untuk mendapatkan  Ujian Tulis  Buku

output teknis yang akurat pada kamera output teknis yang akurat  Ujian lisan penunjang

 Pencahayaan, warna dan aspek  Memeriksa pencahayaan, warna  Internet





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 22

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



focus kamera diperiksa untuk dan aspek focus kamera untuk

mendapatkan hasil artistic dan mendapatkan hasil artistic dan

teknis yang diinginkan teknis yang diinginkan

 Filter yang telah dipilih diperiksa  Memilih filter yang telah

untuk memastikan bahwa filter- diperiksa untuk memastikan

filter tersebut telah sesuai dengan bahwa filter-filter tersebut telah

hasil artistic dan teknis yang sesuai dengan hasil artistic dan

diinginkan teknis yang diinginkan



6. Menyiapkan dan mengisi  Labelisasi semua kaset secara  Identifikasi kaset  Memberikan identifikasi pada  Ujian praktik 2 8(16) 7(28)  Kamera video

videotape akurat  Pengoperasian video tape atau kaset dengan label secara  Ujian Tulis  Video tape

 Pengisian dan pemeriksaan kaset cermat  Ujian lisan  Buku

videotape kedalam kamera untuk  Persiapan pengambilan gambar  Membuka tempat kaset pada penunjang

merekam kamera sesuai dengan prosedur  Internet

 Konfirmasi persiapan untuk  Memasukkan kaset sesuai

pengambilan gambar dengan prosedur

personel yang relevan  Koordinasi dengan tim yang

relevan atau kelompok untuk

memulai pengambilan gambar



7. Mengoperasikan kamera  Kamera dioperasikan menurut  Prosedur pengoperasian kamera  Mengoperasikan kamera  Ujian praktik 2 8(16) 9(36)  Kamera video

petunjuk dan panduan dari pabrik  Sudut pengambilan kamera yang menurut petunjuk dan panduan  Ujian Tulis  Tripod

 Pertimbangan pada camera shots sesuai dari pabrik  Ujian lisan  Buku

dan angles untuk memastikan  Pergerakan kamera  Mempertimbangkan camera penunjang

bahwa pengambilan gambar shots dan angles untuk  Internet

mendapatkan hasil seperti yang memastikan bahwa pengambilan

diinginkan gambar mendapatkan hasil

 Penggunaan teknik fotografi dan seperti yang diinginkan

komposisi untuk memenuhi  Menggunakan teknik fotografi

persyaratan kreatif dan komposisi yang sesuai untuk

 Dipastikan bahwa gerakan kamera memenuhi persyaratan kreatif

tetap dan halus selama durasi  Memastikan dengan teliti bahwa

pembuatan film gerakan kamera tetap dan halus

 Penyesuaian dan penggerakan selama durasi pembuatan film

peralatan bila diperlukan, selama  Menyesuaikan pergerakan

pembuatan film peralatan bila diperlukan selama

pembuatan film









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 23

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



8. Melepaskan kamera,  Video kamera, aksesoris, serta  Pembongkaran aksesoris dan alat  Melepaskan aksesoris kamera  Ujian praktik 2 8(16) 7(28)  Kamera

aksesories dan peralatan pendukungnya dibongkar dan pendukung kamera secara aman dari kamera sesuai prosedur  Ujian Tulis  Lensa

pendukung dibawa dengan menggunakan  Penyimpanan aksesoris dan lat  Melepaskan kamera dari  Ujian lisan  Tripod

teknik pengangkatan yang aman pendukung kamera pada stabilizer sesuai prosedur  Buku

 Semua peralatan dibersihkan dan tempatnya  Mengidentifikasi dengan teliti penunjang

dipak ke dalam tas untuk  Pengidentifikasian kondisi alat kondisi alat setelah pemakaian  Internet

menghindari kerusakan dan siap  Perawatan lokasi shooting  Menyimpan kamera pada tas

untuk dipindahkan kamera denagn hati-hati

 Laporan dan dokumentasi semua  Menyimpan aksesoris dan

peralatan yang rusak dan stabilizer pada tempatnya

membutuhkan perawatan kepada  Melaporkan dan

personel yang relevan mendokumentasikan semua

 Lokasi pembuatan film peralatan yang rusak dan

ditinggalkan dalam keadaan membutuhkan perawatan

seperti sedia kala atau bahkan kepada personel yang relevan

lebih baik, dengan kepastian  Merawat lokasi shooting dengan

bahwa tidak ada dampak buruk membersihkan lokasi shooting

pada lokasi dari sampah akibat proses

shootng









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 24

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS



NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/1

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan Prinsip-prinsip Seni Grafis dalam Desain Komunikasi Visual untuk Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.08

ALOKASI WAKTU : 36 X 45 menit ( 2 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengidentifikasi kaidah  Lima unsur seni diidentifikasi  Unsur seni  Mengidentifikasikan 5 unsur seni.  Karya instalasi 2 2 -  Media massa

estetika dan etika seni grafis secara benar.  Komposisi estetis  Mengidentifikasikan komposisi dan elektronik

(nirmana)  Faktor pembentuk komposisi yang estetis.  Buku

estetis diidentifikasi secara tepat.  Mengkomposisikan setiap unsur penunjang

 Setiap unsur seni dikomposisikan seni dalam masing-masing yang relevan

secara estetis. sebuah karya instalasi.  Internet

 Gabungan kelima unsur seni  Mengkomposisikan gabungan

dikomposisikan secara estetis. kelima karya seni seni ke dalam

sebuah karya instalasi.

 Membahas beberapa karya

instalasi komposisi pilihan.



2. Men-sketsa  Sketsa didefinisikan secara benar.  Sketsa bentuk  Mengidentifikasikan sketsa.  Karya sketsa - 4 -  Media massa

 Bentuk-bentuk benda mati  Sketsa makhluk hidup  Mensketsa benda mati. dan elektronik

disketsa dengan cepat.  Sketsa suasana ramai  Mensketsa makhluk hidup.  Buku

 Makhluk hidup disketsa secara  Mensketsa suasana keramaian di penunjang

cepat. luar ruangan. yang relevan

 Suasana keramaian disketsa  Menggunakan sketsa sebagai  Internet

secara cepat. awal dari visualisasi ide dasar

 Sketsa digunakan sebagai langkah sebuah karya seni.

awal visualisasi sebuah ide dasar

sebuah karya seni.



3. Menggambar objek  Menggambar didefinisikan dengan  Teknik menggambar  Mengidentifikasikan  Karya gambar 2 6 -  Buku (CD)

tepat.  Teknik pewarnaan menggambar. full color panduan yang







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 25

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



 Teknik menggambar dilakukan  Menggambar contoh terpilih relevan

secara benar. dengan teknik pewarnaan arsir  Cat air

 Teknik pengarsiran dilakukan pensil 2B.  Crayon

secara benar.  Menggambar contoh terpilih  Internet

 Teknik pewarnaan dengan dengan teknik pewarnaan  Kertas gambar

berbagai media warna dilakukan crayon.  Media

secara benar.  Menggambar contoh terpilih elektronik

dengan teknik pewarnaan cat  Media massa

air.  Pensil 2B





4. Menggambar perspektif  Gambar perspektif diidentifikasi  Teknik menggambar perspektif  Mengidentifikasikan gambar  Karya gambar 2 6 -  Buku (CD)

secara tepat. perspektif. perspektif panduan yang

 Bangun dengan berbagai sudut  Menggambar obyek benda mati relevan

pengambilan digambar secara dari berbagai sudut pengambilan  Internet

tepat. (pandang).  Kertas gambar

 Suasana dengan berbagai sudut  Menggambar obyek benda yang  Media

pengambilan digambar secara jamak dengan berbagai sudut elektronik

tepat. pengambilan.  Media massa

 Menggambar suasana diambil  Pensil 2B

dari sudut pengambilan ¾ atas.





5. Menggambar ilustrasi  Sketsa, menggambar, dan ilustrasi  Teknik pembuatan ilustrasi  Mengidentifikasikan ilustrasi.  Karya ilustrasi 2 6 -  Buku (CD)

dibedakan secara tepat.  Menggambar ilustrasi yang panduan yang

 Kejadian (peristiwa) diilustrasikan diarahkan pada sebuah artikel relevan

secara tepat dan estetis. surat kabar.  Cat air

 Komik diidentifikasi sebagai karya  Mengidentifikasikan sebuah  Crayon

ilustrasi secara tepat. komik.  Internet

 Komik strip yang bersifat satir dan  Menggambar ilustrasi komik strip  Kertas gambar

lucu diilustrasikan secara tepat. yang bersifat satir dan lucu.  Media

 Ilustrasi pada cover buku dibuat  Menggambar sebuah ilustrasi elektronik

secara baik dan tepat. cover buku yang menggugah  Media massa

 Ilustrasi pada poster dibuat secara minat baca  Pensil 2B

baik dan tepat.  Menggambar sebuah ilustrasi

pada poster persuasif.









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 26

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/1

STANDAR KOMPETENSI : Membuat Gambar Kunci untuk Animasi

KODE KOMPETENSI : 072.B.09

ALOKASI WAKTU : 75 X 45 menit ( 3,5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengidentifikasi syarat  Identifikasi syarat animasi  Syarat-syarat animasi  Mengidentifikasi syarat animasi,  Ujian tulis 2 6(12) 3(12)  Buku panduan

animasi storyboard,layout dan instruksi storyboard, layout, instruksi  Ujian lisan pembuatan

sutradara atau lembaran kamera sutradara dan atau lembaran  Observasi animasi

yang sesuai. kamera dengan teliti  Software

 Identifikasi semua syarat animasi  Mengidentifikasi semua syarat multimedia

yang relevan dari pecahan waktu animasi berdasarkan pembagian pembuat

dan suara. waktu dengan teliti animasi

 Mengidentifikasi semua syarat

animasi berdasarkan pembagian

suara dengan teliti



2. Membuat gambar kunci  Dibuat gambar kunci yang  Gambar kunci dalam pembuatan  Membuat gambar kunci secara  Ujian tulis 10 20(40) 8(32)  Buku panduan

mencerminkan : animasi cermat yang mencerminkan  Ujian lisan pembuatan

- Detail garis besar dalam detail garis besar dalam  Observasi animasi

storyboard dan layout storyboard dan layout  Ujian praktek  Software

- Instruksi sutradara  Membuat gambar kunci secara multimedia

- Camera sheet cermat yang mencerminkan pembuat

- ‘action’ seperti yang digariskan instruksi sutradara animasi

dengan waktu  Membuat gambar kunci secara  Storyboard,

- Mengikuti pecahan soundtrack cermat yang mencerminkan layout,

ketika membuat gambar camera sheet instruksi

 Dibuat gambar kunci secukupnya  Membuat gambar kunci secara sutradara dan

untuk menetapkan ‘action’ dan cermat yang mencerminkan atau lembaran

meyakinkan bahwa gambar- waktu aksi kamera

gambar itu standar yang  Membuat gambar kunci yang  Komputer

ditetapkan oleh desain/model secukupnya sesuai dengan

 Dibuat gambar kunci yang masih standar yang telah ditetapkan





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 27

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



dalam batasan produksi oleh desain/ model

 Menetapkan ‘action’ dengan

benar berdasarkan gambar kunci

yang telah dibuat

 Membuat gambar kunci yang

masih dalam batasan produksi



3. Mengatur dan melengkapi  Gambar kunci dikoreksi setelah  Koreksi, penamaan dan  Mengkoreksi gambar kunci  Ujian tulis 8 14(28) 4(16)  Buku panduan

gambar kunci dilihat oleh personil yang relevan penyimpan gambar kunci setelah dilihat oleh personil yang  Ujian lisan pembuatan

 Labelisasi gambar kunci pecahan relevan  Observasi animasi

animasi dengan jelas, yang  Memberi penandaan/label pada  Ujian praktek  Software

menunjukkan pemindahan gambar kunci yang multimedia

diantara gambar menunjukkan adanya pembuat

 Gambar kunci diidentifikasi secara pemindahan di antara gambar animasi

jelas dan disimpan dengan aman. animasi dengan teliti  Storyboard,

 Mengidentifikasi gambar kunci layout,

secara jelas instruksi

 Menyimpan gambar kunci sutradara dan

dengan benar atau lembaran

kamera

 Komputer









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 28

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/1

STANDAR KOMPETENSI : Menguasai cara menggambar clean-up dan sisip

KODE KOMPETENSI : 072.B.10

ALOKASI WAKTU : 75 X 45 menit ( 3,5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Menemukan syarat-syarat  Semua syarat gambar asli yang  Syarat-syarat gambar asli  Menjelaskan syarat-syarat  Ujian tulis 2 5(10) 2(8)  Buku panduan

gambar yang asli terdapat pada lembaran-lembaran gambar asli dengan benar  Ujian lisan pembuatan

model, gambar kunci dan  Mengidentifikasi gambar asli  Observasi animasi

instruksi sutradara atau camera yang terdapat pada lembaran-  Software

sheet. lembaran model dengan cermat multimedia

 Dikumpulkan semua lembaran  Mengidentifikasi gambar asli pembuat

model yang sesuai untuk referensi yang terdapat pada gambar animasi

 Pemeriksaan semua gambar kunci kunci dengan cermat  Storyboard,

yang menunjukkan masalah atau  Mengidentifikasi gambar asli layout,

kesalahan menurut orang yang yang terdapat pada instruksi instruksi

cocok sutradara dengan cermat sutradara dan

 Pemeriksaan semua penggalan  Mengidentifikasi gambar asli atau lembaran

animasi yang berlawanan dengan yang terdapat pada camera kamera

camera sheet, yang menunjukkan sheet dengan cermat  Komputer

masalah atau kesalahan pada  Mengumpulkan semua lembaran

personil yang relevan model yang sesuai untuk

referensi dengan cermat

 Memeriksa semua gambar kunci

yang dapat menyebabkan

masalah pada rangkaian animasi

dengan teliti

 Memeriksa semua penggalan

animasi yang berlawanan

dengan camera sheet yang

dapat menyebabkan masalah

atau kesalahan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 29

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



2. Membuat gambar-gambar  Dipastikan bahwa gambar-  Pembuatan gambar asli  Memastikan bahwa gambar-  Ujian tulis 8 15(30) 5(20)  Buku panduan

asli gambar asli itu dibuat dalam gambar asli yang dibuat masih  Ujian lisan pembuatan

batasan produksi. dalam batasan produksi dengan  Ujian praktek animasi

 Penyesuaian gambar asli dengan teliti  Observasi  Software

kunci animasi  Menyesuaikan gambar asli multimedia

 Dipastikan desain yang dengan gambar kunci animasi pembuat

disetujui/lembaran-lembaran dengan teliti animasi

model tercermin persis dalam  Memastikan bahwa desain yang  Storyboard,

gambar-gambar asli yang telah disetujui/ lembaran- layout,

dianggap sebagai standar yang lembaran model tercermin persis instruksi

disepakati. dalam gambar asli yang sutradara dan

 Semua pecahan animasi dicopy ke dianggap sebagai standar yang atau lembaran

dalam gambar asli dan diberi disepakati kamera

nomor dengan cermat.  Menggandakan semua pecahan  Komputer

 Gambar asli diidentifikasi dan animasi ke dalam gambar asli

disimpan dengan aman dengan teliti

 Gambar kunci asli dibagikan  Memberi nomor hasil

kepada personil yang relevan penggandaan dengan cermat

bilamana diperlukan  Mengidentifikasi gambar asli

 Pembetulan pada gambar asli dengan cermat

dilakukan seperlunya setelah  Menyimpan gambar asli dengan

berkonsultasi dengan personil benar

yang sesuai.  Membagikan gambar kunci asli

kepada personil yang relevan

 Membetulkan gambar asli

setelah dikonsultasikan dengan

personil yang relevan



3. Mengidentifikasi syarat-  Pemeriksaan gambar kunci asli,  Syarat-syarat gambar tiga dimensi  Memeriksa ulang gambar kunci  Ujian tulis 2 5(10) 3(12)  Buku panduan

syarat gambar tiga dimensi yang menunjukkan masalah atau asli yang menunjukkan masalah  Ujian lisan pembuatan

kesalahan dengan orang yang atau kesalahan dengan orang  Observasi animasi

relevan. yang relevan dengan teliti  Software

 Pemeriksaan semua pecahan  Memeriksa ulang semua multimedia

animasi pada camera sheet, yang pecahan animasi pada camera pembuat

menunjukkan masalah atau sheet, yang menunjukkan animasi

kesalahan dengan personil yang masalah atau kesalahan dengan  Storyboard,

sesuai. personil yang sesuai dengan layout,

teliti instruksi

sutradara dan





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 30

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



atau lembaran

kamera

 Komputer









4. Membuat gambar tiga  Dipastikan bahwa gambar-  Pembuatan gambar tiga dimensi  Memastikan bahwa gambar-  Ujian tulis 8 15(30) 5(20)  Buku panduan

dimensi gambar tiga dimensi itu gambar tiga dimensi itu  Ujian lisan pembuatan

diproduksi dalam batasan diproduksi dalam batasan  Observasi animasi

produksi. produksi.  Ujian praktek  Software

 Dipastikan bahwa gambar tiga  Memastikan bahwa gambar tiga multimedia

dimensi itu persis menunjukkan: dimensi menunjukkan: pembuat

- Informasi yang terkandung - Informasi yang terkandung animasi

dalam pecahan-pecahan dalam pecahan-pecahan  Storyboard,

animasi animasi layout,

- Kesepakatan dengan - Kesepakatan dengan instruksi

design/lembaran-lembaran design/lembaran-lembaran sutradara dan

model model atau lembaran

- Persetujuan standarisasi - Persetujuan standarisasi kamera

 Pemahaman dengan cermat dan  Meletakkan dengan cermat dan  Komputer

akurat gambar asli kunci itu pada akurat gambar asli kunci pada

gambar-gambar tiga dimensi. gambar-gambar tiga dimensi.

 Diikuti pecahan soundtrack yang  Menyediakan gambar-gambar

tersedia tiga dimensi pada personil yang

 Disediakan gambar-gambar tiga relevan bilamana diperlukan

dimensi pada personil yang  Melakukan koreksi seperlunya

relevan bilamana diperlukan pada gambar tiga dimensi itu

 Dilakukan koreksi seperlunya setelah berkonsultasi dengan

pada gambar tiga dimensi itu personil yang relevan

setelah berkonsultasi dengan

personil yang relevan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 31

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/2

STANDAR KOMPETENSI : Menguasai dasar animasi stop-motion (bidang datar)

KODE KOMPETENSI : 072.B.11

ALOKASI WAKTU : 120 X 45 menit ( 5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mendeskripsikan syarat-  Koordinasi dengan personil yang  Syarat-syarat pembuatan animasi  Mengidentifikasi syarat-syarat  Ujian tulis 4 4(8) 10(40)  Buku panduan

syarat animasi relevan dan dipastikan syarat- grafik yang diperlukan dalam  Ujian lisan pembuatan

syarat grafik dan visual sehingga pembuatan animasi dengan  Observasi animasi

syarat-syarat tersebut terpenuhi benar  Software

dalam animasi yang dibuat.  Mengidentifikasi syarat-syarat multimedia

 Identifikasi batasan produksi visual yang diperlukan dalam pembuat

yang memerlukan pertimbangan pembuatan animasi dengan animasi

termasuk sumber dan peralatan benar  Storyboard,

yang ada.  Mengidentifikasi batasan- layout,

 Persetujuan dengan personil yang batasan produksi (sumber dan instruksi

sesuai untuk persyaratan dan peralatan) untuk pembuatan sutradara dan

standard animasi yang dibuat. animasi atau lembaran

 Identifikasi syarat-syarat sumber,  Mendiskusikan syarat-syarat kamera

materi, stok dan peralatan yang sumber, materi, stok dan

ada. peralatan yang akan digunakan

 Identifikasi jenis kunci animasi dalam pembuatan animasi

yang diperlukan untuk produksi.  Mengidentifikasi syarat-syarat

sumber, materi, stok dan

peralatan yang akan digunakan

dalam pembuatan animasi

dengan cermat

 Mengidentifikasi jenis kunci

animasi yang diperlukan untuk

produksi dengan cermat









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 32

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



2. Membuat model warna dan  Pembuatan kunci-kunci animasi  Pembuatan animasi  Membuat kunci-kunci animasi  Ujian tulis 16 36(72) 50(200)  Buku panduan

tempat warna dan image yang mencerminkan: dan image yang mencerminkan:  Ujian lisan pembuatan

- Pembuatan grafik atau detail - Pembuatan grafik atau detail  Observasi animasi

visual kerangka laporan visual kerangka laporan  Ujian praktek  Software

- Materi dan peralatan yang - Materi dan peralatan yang multimedia

diperlukan untuk produksi diperlukan untuk produksi pembuat

- Detail dan maksud dari - Detail dan maksud dari animasi

storyboard storyboard  Storyboard,

- Detail dan isi layout - Detail dan isi layout layout,

 Penggalan soundtrack yang  Mengikuti penggalan soundtrack instruksi

diberikan diikuti ketika membuat yang diberikan dengan cermat sutradara dan

kunci dan image animasi ketika membuat kunci dan atau lembaran

 Catatan Sutradara atau camera image animasi kamera

sheet diikuti dan dipastikan  Mengikuti Catatan Sutradara  Komputer

bahwa waktu kunci animasi dan atau camera sheet dan

image tercermin dalam tindakan memastikan bahwa waktu kunci

 Pembuatan sejumlah image animasi dan image tercermin

animasi yang cukup untuk dalam tindakan

menetapkan tindakan dan  Membuat sejumlah image

dipastikan image tersebut sesuai animasi yang cukup untuk

dengan kunci-kunci animasi. menetapkan tindakan dan

 Identifikasi kunci animasi dengan memastikan image tersebut

jelas dan dipastikan kunci-kunci sesuai dengan kunci-kunci

animasi tersebut cukup standard animasi.

untuk penyelesaian animasi  Mengidentifikasi kunci animasi

 Pencitraan yang dianimasikan dengan jelas dan memastikan

 Image rekaman diidentifikasi dan kunci-kunci animasi tersebut

disimpan dengan aman, serta cukup standard untuk

diberikan kepada personil yang penyelesaian animasi

relevan bilamana perlu.  Menganimasikan citra yang

telah disiapkan

 Mengidentifikasi image rekaman

dan menyimpan dengan aman,

serta memberikan kepada

personil yang relevan bilamana

perlu.









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 33

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/1

STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan Teks ke dalam Sajian Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.12

ALOKASI WAKTU : 54 X 45 menit ( 2,5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Menggunakan software teks  Software yang sesuai dinilai dan  Pengoperasian software  Mengamati proses aktifasi  Observasi 4 4(8) 4(16)  Buku panduan

multimedia dipilih untuk media yang multimedia sistem operasi dan soft-ware  Ujian tulis software

diperlukan (hard copy atau multimedia dengan seksama  Ujian lisan multimedia

screen)  Menjalankan software  Ujian praktek  Manual

 Pemasukan dan pengeluaran multimedia software

software yang dipilih ditampilkan  Memanfaatkan menu-menu dan multimedia

dan peralatan fitur program shortcut yang tersedia secara offline

digunakan secara benar efektif  Manual

 Teks disimpan dan dibuka  Menggunakan fitur pembuatan software

menggunakan format file yang teks dengan tepat guna multimedia

tertentu  Mengamati proses penyimpanan online

file dengan seksama  Software

 Mengidentifikasi menu-menu multimedia

dan shorcut yang disediakan pengolah teks

software multimedia  Komputer

 Menjelaskan maksud

penyimpanan file dalam format

tertentu

 Menyimpan file dengan

menggunakan versi dan option

atribut yang berbeda

 Menyimpan file dengan

menggunakan format yang telah

ditentukan

 Membuka file dengan format

yang telah ditentukan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 34

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



2. Mendesain teks multimedia  Teks yang menggabungkan  Prinsip-prinsip tipografi  Memilih software multimedia  Observasi 8 20(40) 14(56)  Buku tutorial

prinsip-prinsip typografi  Pembuatan teks untuk keperluan sesuai dengan kebutuhan  Portofolio software

diciptakan dengan menggunakan multimedia  Mengoperasikan software  Ujian lisan multimedia

software yang telah dipilih multimedia sesuai dengan  Ujian praktek  Tutorial

 Permasalahan huruf elektronik prosedur secara benar software

termasuk Multiple Masters, jenis  Mengidentifikasi menu dan tools multimedia

huruf dan True Type diidentifikasi yang digunakan untuk membuat online

dan didiskusikan teks dengan cermat  Software

 Teks diedit (ditekankan dan  Membuat teks sesuai dengan multimedia

ditambahkan) dan disimpan media yang akan digunakan pengolah teks

dengan menggunakan software  Menerapkan prinsip-prinsip  Komputer

yang telah dipilih tipografi dalam membuat teks

 Elemen teks digabungkan ke dengan benar

dalam rangkaian multimedia yang  Mengidentifikasi dan

telah dipilih mendiskusikan kemungkinan

 Teks diuji dan dijalankan sebagai permasalahan yang timbul jika

bagian dari tampilan multimedia terjadi kesalahan dalam

 Teks dipublikasikan secara pemilihan jenis huruf dengan

elektronik sesuai dengan benar

pekerjaan yang dilaksanakan  Mengidentifikasi dan

mendiskusikan kemungkinan

permasalahan yang timbul jika

terjadi kesalahan dalam

pemilihan warna latar belakang

(background) dan warna latar

depan (foreground) dengan

benar

 Menerapkan fitur-fitur yang

tersedia untuk pembuatan teks

dengan benar

 Menambahkan efek-efek dalam

penciptaan teks sesuai dengan

kebutuhan

 Melakukan uji tayang hasil

pembuatan teks

 Menyimpan hasil ke dalam

format yang telah ditentukan

 Menggabungkan hasil

pembuatan teks ke rangkaian





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 35

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



multimedia yang terpilih

 Melakukan uji tayang hasil

penggabungan

 Melakukan pembetulan teks jika

diperlukan

 Mempublikasikan hasil

penggabungan secara elektronik

sesuai dengan tujuan

 Mematikan software multimedia

sesuai prosedur









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 36

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/2

STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan Gambar 2D ke dalam Sajian Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.13

ALOKASI WAKTU : 54 X 45 menit (2,5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengedit gambar digital  Istilah yang benar untuk gambar  Gambar digital  Mengidentifikasi penyusunan  Observeasi 12 22(44) 20(80)  Gambar digital

digital digunakan dalam konteks  Pengoperasian software gambar digital dengan benar  Ujian lisan  Komputer

yang spesifik multimedia pengolah gambar  Menjelaskan perbedaan antara  Ujian tulis  Software

 Penggunaan range format file digital gambar digital berbasis vektor  Portofolio multimedia

grafik, manajemen file dan sistem  Pemindaian gambar dengan gambar digital berbasis  Ujian praktek pengolah

pemindahan ditampilkan secara raster gambar digital

benar, termasuk penyimpanan,  Memahami penggunaan format  Scanner

importing, exporting, dan file gambar untuk kegiatan  Gambar cetak

pemindahan gambar digital multimedia lebih lanjut  Gambar

sebagai file elektronik  Mengatur file gambar tangan

 Program software untuk mengedit (menyimpan, mengimpor,  Komputer

grafik bitmap dan vektor mengekspor dan memindah)

kontemporer diidentifikasi dan  Memilih software multimedia

fitur-fiturnya dijelaskan pengolah gambar digital sesuai

 Properties gambar vektor dan dengan kebutuhan dengan tepat

bitmap diidentifikasi dan fitur-  Menjalankan software

fiturnya dijelaskan multimedia pengolah gambar

 Konversi dari bitmap ke gambar sesuai dengan prosedur

vektor dan sebaliknya ditampilkan  Mengidentifikasi bagian-bagian

untuk pekerjaan spesifik software multimedia pengolah

 Peralatan scanning dioperasikan gambar dan mengetahui

secara benar untuk penggunaannya dengan benar

mengkonversikan nada atau garis  Mempelajari penggunaan fitur-

gambar berkelanjutan ke data fitur yang tersedia untuk

digital, dengan memperhatikan menghasilkan gambar digital

detil nada, halftone, resolusi dan sesuai dengan kebutuhan

koreksi gambar  Mempelajari sifat-sifat gambar







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 37

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



digital yang dapat diolah lebih

lanjut

 Menjelaskan sifat-sifat gambar

digital

 Menyimpan gambar digital

dalam format yang ditentukan

 Mengekspor gambar digital

 Mengimpor gambar digital

 Mengkonversi gambar digital ke

format tertentu

 Menghubungkan alat pemindai

ke komputer sesuai dengan

prosedur

 Menginstall driver alat pemindai

bila dibutuhkan sesuai dengan

prosedur

 Menjalankan alat pemindai

gambar sesuai dengan prosedur

 Menentukan gambar cetak yang

akan dipindai (majalah, photo,

gambar tangan, koran)

 Meletakkan gambar cetak yang

akan dipindai ke dalam alat

pindai dengan benar

 Melakukan pemindaian gambar

cetak melalui software

multimedia pengolah gambar

dengan benar

 Mengatur opsi-opsi pemindaian

sesuai dengan kebutuhan

 Melakukan koreksi dan

mengatur sifat-sifat gambar

digital hasil pemindaian untuk

pekerjaan lebih lanjut

 Menyimpan gambar digital ke

dalam format tertentu

 Menutup software multimedia

pengolah gambar sesuai dengan

prosedur





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 38

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



 Mematikan alat pemindai

gambar sesuai dengan prosedur



2. Menggunakan software  Software 2D yang sesuai dinilai  Software multimedia 2D berbasis  Memilih software multimedia  Observeasi 10 22(44) 20(80)  Manual

grafik multimedia 2D dan dipilih untuk media yang vektor pengolah gambar digital sesuai  Ujian lisan software

diperlukan (hard copy atau layar)  Software multimedia 2D berbasis dengan kebutuhan dengan tepat  Ujian tulis offline

 Ditampilkan pemasukan dan raster  Menjalankan software  Portofolio  Buku

pengeluaran software grafik yang multimedia pengolah gambar  Ujian praktek pendukung

dipilih dan peralatan dan fitur- sesuai dengan prosedur  tutorial online

fitur program digunakan secara  Mengidentifikasi bagian-bagian  Software

benar software multimedia pengolah multimedia

 Pengeditan dan manipulasi grafik gambar dan mengetahui pengolah

ditampilkan dan peralatan dan penggunaannya dengan benar gambar digital

fitur-fitur program digunakan  Mempelajari penggunaan fitur-  Komputer

secara benar fitur yang tersedia untuk

 Grafik disimpan dan dibuka menghasilkan gambar digital

menggunakan format file yang sesuai dengan kebutuhan

telah dipilih  Mempelajari sifat-sifat gambar

digital yang dapat diolah lebih

lanjut

 Menjelaskan sifat-sifat gambar

digital

 Memuat gambar digital sesuai

dengan prosedur

 Mengolah gambar sesuai

dengan kebutuhan

 Melakukan koreksi dan

mengatur sifat-sifat gambar

digital untuk pekerjaan lebih

lanjut

 Menyimpan gambar digital

dalam format yang ditentukan

 Mengekspor gambar digital

 Mengimpor gambar digital

 Mengkonversi gambar digital ke

format tertentu

 Menutup software multimedia

pengolah gambar sesuai dengan

prosedur





PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 39

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



3. Menciptakan design grafik  Suatu design sederhana dinilai  Desain grafis  Menggambar rancangan desain  Observeasi 12 22(44) 20(80)  gambar cetak

multimedia 2D untuk solusi gambar digital yang yang akan dibuat  Ujian lisan  software

sesuai  Memilih gambar cetak yang  Ujian tulis manajemen

 Grafik yang menggabungkan akan digunakan  Portofolio file

prinsip desain diciptakan  Memindai gambar cetak dengan  Ujian praktek  software

menggunakan software yang cermat multimedia

telah dipilih untuk menghasilkan  Mengorganisir file-file yang pengolah

grafik vektor atau bitmap dan dibutuhkan untuk mendesain gambar digital

karya seni digital dengan memperhatikan hak  alat pemindai

 Teknik karya seni digital 2D cipta yang terdapat pada file gambar

ditampilkan termasuk cara  Menjalankan software  Komputer

penggunaan painting, editing dan multimedia pengolah gambar

pallet yang benar sesuai dengan prosedur

 Susunan karya seni dan mozaik  Memuat gambar-gambar digital

digital diciptakan dengan yang dibutuhkan

menyesuaikan mode gambar,  Mengolah gambar digital

resolusi, modifikasi gambar  Menggabungkan gambar digital

menggunakan filter, memilih baik yang berbasis vektor

mode warna yang sesuai untuk maupun yang berbasis bitmap

hasil dan membuat halftone serta  Menyusun gambar digital

pemisahan warna untuk prosedur dengan menyesuaikan mode

percetakan yang relevan gambar, resolusi, modifikasi

 Desain grafik diedit (ditekankan gambar menggunakan filter,

dan ditambahkan) menggunakan memilih mode warna yang

teknik pemilihan yang akurat, sesuai untuk hasil dan membuat

special effect, cropping dan resize halftone serta memisahkan

gambar dan disimpan warna untuk prosedur

menggunakan software yang percetakan yang relevan

telah dipilih  Menerapkan spesial effect,

 Elemen desain grafik disatukan ke cropping dan resize gambar

dalam rangkaian multimedia  Menyimpan gambar digital hasil

olah ke format tertentu

 Menyatukan gambar digital hasil

oleh ke dalam rangkaian

multimedia









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 40

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



4. Menampilkan karya seni  Grafik diuji dan dijalankan  Karya seni digital 2D  Menjalankan software penguji  Observeasi 3 8(16) -  Software

digital 2D sebagai bagian dari tampilan gambar digital  Ujian lisan multimedia

multimedia  Memuat gambar digital hasil  Portofolio penguji

 Gambar digital disiapkan secara olah  Ujian praktek gambar digital

professional untuk tampilan  Menguji tampilan rangkaian  Alat pencetak

multimedia menggunakan ‘mount multimedia gambar digital

cutter’  Memberikan label pada gambar  Alat laminasi

 Grafik diberi judul dan digital hasil olah  Komputer

dilaminating sesuai ukuran  Mencetak gambar digital hasil

tampilan olah

 Karya seni digital besar yang  Mengemas gambar hasil cetak

tidak berwarna ditampilkan sesuai dengan kebutuhan

dibawah screened glass atau  Menutup software penguji

Perspex gambar digital sesuai dengan

 Gambar dipublikasikan secara prosedur

elektronik bila diperlukan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 41

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XI/2

STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan Fotografi Digital ke dalam Sajian Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.14

ALOKASI WAKTU : 54 X 45 menit ( 2,5 Minggu )





ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Menggunakan kamera  Kamera digital dioperasikan  Pengoperasian kamera digital  Mempelajari manual  Observasi 2 6(12) 6(24)  Kamera digital

digital secara benar dengan penggunaan kamera digital  Ujian lisan  Manual

pertimbangan fokus dan dengan cermat  Ujian tulis penggunaan

pencahayaan untuk dapat  Menyalakan kamera digital  Portofolio kamera digital

mengambil gambar digital dengan sesuai dengan prosedur  Ujian praktek  Buku fotografi

baik  Mengamati proses penyalaan  Buku

 Ditampilkan pemasukan dan kamera digital dengan teliti pendukung

pengeluaran software gambar  Mengidentifikasi tombol-tombol  Komputer

digital yang dipilih dan peralatan yang terdapat pada kamera

serta fitur-fitur program digital dengan cermat

digunakan secara benar  Mempelajari penggunaan

 Ditampilkan editing dan tombol-tombol yang terdapat

manipulasi foto serta penggunaan pada kamera digital dengan

peralatan dan fitur program cermat

secara benar  Mengidentifikasi menu dan fitur

 Foto digital disimpan dan dibuka yang disediakan oleh kamera

menggunakan format file yang digital dengan teliti

dipilih  Mempelajari penggunaan menu

dan fitur yang tersedia di

kamera digital dengan cermat

 Mempelajari penggunaan fokus

dan efek pencahayaan dalam

menghasilkan gambar digital

dengan cermat

 Mengatur faktor pembukaan

lensa, resolusi, mode

pencahayaan, brightness dan

contratst guna menghasilkan

gambar digital seperti yang







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 42

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



diinginkan dengan teliti

 Membidik obyek gambar dengan

benar

 Menyimpan gambar digital

dengan format tertentu

 Mengkoreksi tampilan gambar

digital

 Memindah gambar digital yang

tersimpan pada kamera digital

ke media simpan yang lainnya

dengan format tertentu



2. Menggabungkan foto digital  Grafik yang menggabungkan  Penggabungan foto digital  Memilih software multimedia  Observasi 6 10(20) 6(24)  Buku desain

ke dalam rangkaian prinsip desain diciptakan dengan pengolah gambar digital dengan  Ujian lisan grafis

multimedia menggunakan software yang tepat  Ujian tulis  Buku fotografi

telah dipilih  Menjalankan software  Portofolio  Software

 Foto digital diedit (ditekankan dan multimedia pengolah gambar  Ujian praktek multimedia

ditambahkan) dan disimpan digital sesuai dengan prosedur pengolah

menggunakan software yang  Memuat gambar digital sesuai gambar digital

dipilih dengan prosedur  Komputer

 Foto digital digabungkan ke  Mengolah gambar sesuai dengan

dalam rangkaian multimedia yang kebutuhan

telah dipilih  Melakukan koreksi dan

 Hasil foto digital dievaluasi dan mengatur sifat-sifat gambar

diinterpretasikan secara layak digital untuk pekerjaan lebih

untuk hasil akhir (end use) dan lanjut

dijalankan sebagai bagian dari  Menggabungkan gambar digital

tampilan multimedia ke dalam rangkaian multimedia

yang telah dipilih

 Mengevaluasi hasil

penggabungan sebagai bagian

dari tampilan rangkaian

multimedia

 Menyimpan gambar digital

dalam format yang ditentukan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 43

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI WAKTU

SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



3. Menciptakan susunan karya  Susunan karya seni dan mozaik  Susunan karya seni foto digital  Menjalankan software pengolah  Observasi 4 8(16) 6(24)  Buku desain

seni foto digital dan grafik digital diciptakan dengan dan grafik 2D gambar digital sesuai dengan  Ujian lisan grafis

2D menyesuaikan mode gambar dan prosedur  Ujian tulis  Buku fotografi

resolusi, memodifikasi gambar  Memuat gambar digital hasil  Portofolio  Software

menggunakan filter, memilih penggabungan dengan benar  Ujian praktek multimedia

mode warna yang sesuai untuk  Menyusun gambar digital pengolah

hasil dan menghasilkan halftone dengan menyesuaikan mode gambar digital

serta pemisahan warna untuk gambar, resolusi, modifikasi  Komputer

prosedur percetakan yang relevan gambar menggunakan filter,

memilih mode warna yang

sesuai untuk hasil dan membuat

halftone serta memisahkan

warna untuk prosedur

percetakan yang relevan

 Menyimpan gambar digital

dalam format yang ditentukan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 44

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XII/1

STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan Audio ke dalam Sajian Multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.17

ALOKASI WAKTU : 54 X 45 menit (2,5 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengidentifikasi dan  Fitur-fitur audio analog dan digital  Audio digital  Mempelajari cara menghasilkan  Ujian tulis 2 4(8) -  Buku audio

penjabaran format audio dibedakan untuk suatu range audio analog dan audio digital  Ujian lisan  Contoh audio

digital penggunaan dengan cermat  Ujian praktek digital

 Amplitudo, sound wave, frekuensi,  Mempelajari sifat-sifat dan  Contoh audio

mono dan stereo didefinisikan karakteristik audio analog dan analog

secara benar dan fungsi-fungsinya audio digital dengan cermat  Perangkat

dijelaskan  Mendefinisikan karakter audio penghasil

 Format audio digital kontemporer (amplitudo, sound wave, audio

diidentifikasi dan dijelaskan sesuai frekuensi, mono, stereo) dengan  Software

dengan hasil yang didefinisikan benar multimedia

 Rate data untuk sumber digital  Menjelaskan fungsi-fungsi dari pengolah

besar diperinci sesuai dengan karakter audio (amplitudo, audio digital

hasil yang didefinisikan sound wave, frekuensi, mono,  Komputer

 Metode untuk menyimpan dan stereo) dalam menghasilkan

membuat output audio digital kualitas suara dengan benar

dijabarkan sesuai dengan range  Mempelajari format

sumber dan tujuan penyimpanan file audio digital

 Teknik percontohan dan sumber dengan cermat

untuk contoh audio digital  Menjelaskan fungsi dari model

ditampilkan untuk hasil yang format penyimpanan audio

didefinisikan digital dengan benar

 Teknologi MIDI dieksplorasi dan  Memperinci rate data untuk

kegunaannya dijelaskan sumber digital besar dengan

benar

 Mempelajari metode pembuatan

output audio digital sesuai

dengan range sumber dan







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 45

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



tujuan dengan cermat

 Mempelajari metode menyimpan

audio digital sesuai dengan

range sumber dan tujuan

dengan cermat

 Menjalankan contoh sumber dan

audio digital dengan teliti

 Mempelajari teknologi MIDI

dalam menghasilkan audio

digital dengan cermat

 Menjelaskan kegunaan teknologi

MIDI dalam menghasilkan audio

digital dengan benar



2. Menggunakan software  Software audio yang sesuai dinilai  Penggunaan software audio  Menentukan format audio digital  Observasi 4 8(16) 6(24)  Software

audio digital dan dipilih untuk pekerjaan digital yang akan digunakan ke dalam  Ujian lisan multimedia

 Pemasukan dan pengeluaran rangkaian multimedia dengan  Ujian tulis pengolah

software yang telah dipilih benar  Portofolio audio digital

ditampilkan dan peralatan dan  Memilih software pengolah audio  Ujian praktek  Manual

fitur-fitur program digunakan digital dengan benar Software

secara benar  Memilih alat masukan perekam multimedia

 Ditampilkan editing dan audio dengan benar pengolah

manipulasi audio, serta  Menghubungkan alat masukan audio digital

penggunaan peralatan dan fitur- perekam suara ke komputer offline

fitur program secara benar sesuai dengan prosedur  Buku

 Suara disimpan dan dibuka  Menyalakan komputer sesuai pendukung

menggunakan format file yang dengan prosedur  Alat masukan

telah dipilih  Menginstall driver alat masukan perekam suara

bila diperlukan  Komputer

 Menjalankan software pengolah

audio digital sesuai dengan

prosedur

 Mengidentifikasi bagian-bagian

software multimedia pengolah

audio digital dengan teliti

 Menjelaskan fungsi dari bagian-

bagian software multimedia

pengolah audio digital dengan







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 46

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



benar

 Mengidentifikasi menu dan fitur

yang tersedia dengan teliti

 Menjelaskan fungsi dan cara

penggunaan menu dengan

benar

 Menjelaskan fungsi dan cara

penggunaan fitur dengan benar

 Merekam suara dengan

memanfaatkan alat perekam

audio sesuai dengan prosedur

 Menyimpan dan membuka file

audio digital dengan format

tertentu



3. Merancang dan mengedit  Pengeditan frame audio single  Manipulasi audio digital  Menjalankan software pengolah  Observasi 4 8(16) 6(24)  Software

audio digital dan multiple ditampilkan sesuai audio digital sesuai dengan  Ujian lisan multimedia

dengan hasil yang didefinisikan prosedur  Ujian tulis pengolah

 Audio digital track multiple  Memuat file-file audio digital  Portofolio audio digital

digabungkan sesuai dengan yang dibutuhkan dalam  Ujian praktek  Manual

spesifikasi rangkaian multimedia Software

 Encoding waktu diaplikasikan ke  Mengedit frame audio single dan multimedia

track audio digital single dan multiple sesuai dengan hasil pengolah

multiple sesuai dengan spesifikasi yang telah didefinisikan audio digital

 Desain storybook diaplikasikan ke  Menggabungkan audio digital offline

produksi rangkaian audio digital track multiple sesuai dengan  Buku

untuk menghasilkan hasil yang hasil yang telah didefinisikan pendukung

didefinisikan  Menentukan encoding waktu  Komputer

 Track audio yang dimasukkan ke pada track audio digital single

dalam rangkaian produksi dan multiple sesuai dengan hasil

multimedia sesuai dengan yang telah didefinisikan

spesifikasi  Mengaplikasikan encoding waktu

pada track audio digital single

dan multiple sesuai dengan hasil

yang telah didefinisikan

 Mengaplikasikan desain

storybook ke produksi rangkaian

audio digital dengan benar dan







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 47

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



cermat

 Menggabungkan track audio

yang telah dihasilkan ke

rangkaian multimedia sesuai

dengan spesifikasi



4. Membangun track audio  Teknik untuk menangkap suara  Track audio digital  Mempelajari teknik menangkap  Observasi 2 4(8) 6(24)  Software

digital diidentifikasikan dan dijelaskan suara dengan benar  Ujian lisan multimedia

secara benar  Menjelaskan teknik menangkap  Ujian tulis pengolah

 Noise (gangguan) pada rekaman suara dengan benar  Portofolio audio digital

suara dihilangkan pada sumber  Menjalankan software  Ujian praktek  Manual

dan atau (treated) multimedia pengolah audio Software

 Efek khusus dan teknik mixing digital sesuai dengan prosedur multimedia

digunakan pada track audio  Menerapkan teknik menangkap pengolah

sesuai dengan spesifikasi suara pada rangkaian audio digital

 Composer digunakan untuk multimedia offline

menciptakan track audio digital  Mengkoreksi hasil tangkapan  Buku

sesuai dengan spesifikasi suara pendukung

 MIDI dan sound card digunakan  Menghilangkan dan atau  Komputer

untuk menciptakan audio digital memperbaiki gangguan yang  Software

sesuai dengan spesifikasi terjadi akibat penangkapan konstruksi

 Suatu track audio diproduksi suara dengan cermat track

menggunakan software dan  Menambahkan efek khusus pada  Hardware

hardware konstruksi track yang track audio sesuai dengan konstruksi

sesuai spesifikasi track

 Track audio disimpan ke dalam  Melakukan mixing audio sesuai  Sound card

format file yang sesuai dengan spesifikasi  Komputer

 Menggunakan fitur composer

untuk membuat track audio baru

sesuai dengan spesifikasi

 Menggunakan MIDI dan sound

card untuk menghasilkan track

audio baru sesuai dengan

spesifikasi

 Menggunakan software

konstruksi track untuk

menghasilkan track audio baru

sesuai dengan spesifikasi







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 48

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



 Menggunakan hardware

konstruksi track untuk

menghasilkan track audio baru

sesuai dengan spesifikasi

 Menyimpan track audio ke dalam

format file sesuai dengan hasil

yang telah didefinisikan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 49

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XII/1

STANDAR KOMPETENSI : Membuat story board aplikasi multimedia

KODE KOMPETENSI : 072.B.16

ALOKASI WAKTU : 54 X 45 menit (2,5 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengidentifikasi  interpretasi dan kepastian syarat-  Menentukan syarat- syarat  Koordinasi dengan orang yang  Observasi 4 8(16) 6(24)  Buku

syarat animasi sehingga syarat- storyboard terkait untuk interpretasi dan  Ujian lisan pendukung

kebutuhan

syarat teknis, produksi atau kepastian syarat-syarat animasi  Ujian tulis  Software

skrip/teks terefleksi dalam sehingga syarat-syarat teknis,  Portofolio Pendukung

storyboard produksi atau skrip/teks  Ujian praktek  Internet

 membahas syarat-syarat produk terefleksi dalam storyboard.

 anggaran yang ada untuk  Ikut dalam pertemuan konsep

produksi awal untuk membahas syarat-

 Batas tanggal produksi dari syarat produk.

Storyboard  Identifikasi anggaran yang ada

untuk produksi.

 Batas tanggal produksi dari

Storyboard.





2. Merencanakan alur isi  Perencanaan cakupan storyboard   Perencanaan cakupan  Observasi 4 8(16) 6(24)  Buku

dalam Outline rincian naskah. storyboard dalam Outline rincian  Ujian lisan pendukung

story board

 Detail grafik dan visual dalam naskah.  Ujian tulis  Software

naskah.  Detail grafik dan visual dalam  Portofolio Pendukung

 Batasan produksi. naskah.  Ujian praktek  Internet

 Kesepakatan syarat-syarat dan  Batasan produksi.

standarisasi storyboard dengan  Kesepakatan syarat-syarat dan

personil yang sesuai standarisasi storyboard dengan

personil yang sesuai.









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 50

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



3. Mendeskripsikan  Storyboard mengikuti batasan   Semua detail termuat dalam  Observasi 4 8(16) 6(24)  Buku

produksi. storyboard dan bahwastoryboard  Ujian lisan pendukung

proses pelaksanaan

 Penggambaran visualisasi dengan mengikuti batasan produksi.  Ujian tulis  Software

dalam story board akurat  Penggambaran visualisasi  Portofolio Pendukung

 Kesepakatan dari personil terkait dengan akurat pada naskah/teks  Ujian praktek  Internet

atas perubahan pada spesifikasi dalam storyboard.

storyboard dan/atau syarat-  Kesepakatan dari personil

syarat sebelum pembuatan terkait atas perubahan pada

storyboard selesai. spesifikasi storyboard dan/atau

 detail yang cukup untuk membuat syarat-syarat sebelum

elemen produksi lain berdasarkan pembuatan storyboard selesai.

storyboard.  Storyboard jelas, dapat dibaca

 Pembuatan copy storyboard dan menunjukkan detail yang

cukup untuk membuat elemen

produksi animasi lain

berdasarkan storyboard.

 Pembuatan copy storyboard

untuk personil terkait bila

diperlukan









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 51

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XII/1

STANDAR KOMPETENSI : Memahami cara penggunaan peralatan tata cahaya

KODE KOMPETENSI : 072.B.17

ALOKASI WAKTU : 21 X 45 menit (1,5 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Menjelaskan dasar tata  Koordinasi secara intensif dengan  Persyaratan lighting  Mengkoordinasikan secara  Ujian tulis 1 - -  Alat tulis

cahaya personel kamera untuk mencapai intensif terutama dengan  Teknisi ahli

gambar yang diinginkan dan personil kamera dalam masalah  Buku

sepakat untuk menggunakan lighting guna memeperoleh penunjang

sumber cahaya buatan supaya gambar sesuai dengan skrip  Internet

estetika dan produksi teknis serta  Mengukur kualitas dan kuantitas  Industri terkait

persyaratan skrip/ produksi cahaya yang tesedia dengan

terpenuhi tepat

 Penilaian kualitas dan kuantitas  Mempunyai ide –ide untuk

cahaya yang tersedia pelaksanaan lighting untuk

 Suatu range ide untuk maslah-masalah kreatif dan

pelaksanaan lighting yang teknis

menyediakan solusi kreatif untuk  Mendiskusikan ide-ide secara

masalah-masalah teknis dan seksama dengan kru yang sesuai

produksi untuk menetukan solusi untuk

 Diskusi ide-ide dan kolaborasi bila ide tersebut

perlu, dengan personel yang  Mempertimbangkan biaya dan

relevan untuk memastikan waktu untuk menetukan solusi

pemasukan ide ke konsep dasar ide yang berkembang

 Pemikiran dan penilaian secara  Merencanakan efek lighting

berkelanjutan ide-ide untuk biaya bersama kru yang relevan untuk

dan waktu, kemungkinan- memastikan pemahaman visual

kemungkinan teknis, dan bersama sesuai dengan skrip

kesesuaian supaya memenuhi  Memastikan efek lighting yang

persyaratan produksi dipakai bersama kru sesuai







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 52

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



 Perencanaan efek lighting untuk dengan skrip

memastikan pemahaman visual  Mengkonfirmasikan kepada kru

yang benar tentang persyaratan yang lain bahwa efek lighting

skrip/ produksi telah terpenuhi yang dibutuhkan sudah dapat

melalui koordinasi intensif dengan terealisasi

personel yang relevan  Memastikan efek lighting sesuai

 Kepastian efek lighting sesuai persyaratan estetika dan

persyaratan estetika dan disediakan pemahaman visual

disediakan pemahaman visual yang benar dari persyaratan

yang benar dari persyaratan skrip/produksi

skrip/produksi

 Konfirmasi bahwa light yang

tersedia



2. Menjelaskan Efek Cahaya  Penggunaan filter light korektif  Pemilihan filter light korektif  Menggunakan filter light korektif  Ujian tulis 1 1(2) 1(4)  Filter light

untuk: Pemenuhan persyaratan  Penggunaan filter light korektif dan mengaturnya sesuai seni  Ujian praktik korektif

kreatif dan atau teknis, Perubahan dan teknis, perubahan efek dari  Buku

efek dari light yang tersedia untuk light yang ada untuk disesuaikan penunjang

kualitas yang diperlukan untuk dengan film yang digunakan,  Internet

menyesuaikan dengan film yang dan memastikan keseimbangan  Industri terkait

digunakan, Kepastian bahwa warna sesuai dengan skrip

kesetimbangan warna yangn

benar dan syarat-syarat light

dicapai



3. Menyiapkan operasi lighting  Pemeriksaan semua aspek  Menyiapkan operasional lighting  Memeriksa semua aspek  Ujian tulis 1 1(2) 1(4)  Alat tulis

operasional dari peralatan lighting operasional dari peralatan  Ujian praktik  Peralatan

untuk memastikan kesiapan untuk lighting untuk memastikan lighting ynag

difilmkan, termasuk:Semua lampu kesiapan produksi relevan

utama telah disambungkan ke  Memastikan semua lampu utama  Lampu utama

tegangan yang sesuai dan rata- telah disambungkan sumber  Sumber listrik

rata arus dan frekuensi, warna tegangan yang sesuai arus dan  Teknisi ahli

dan level target iluminasi telah frekuensinya  Peralatan

diset sebagaimana pengarahan,  Mengatur warna dan level target pengaman

Pemberian ventilasi yang cukup iluminasi sesuai dengan lighting yang

untuk lampu utama, Memilih pengarahan teknisi ahli relevan

pengukuran yang benar (AC/DC,  Memberikan ventilasi yang cukup  Buku

I, V, R), kutub (dimana yang untuk lampu utama penunjang







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 53

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



relevan), range, skala yang benar  Memilih jenis pengukuran yang  Internet

saat pengoperasian peralatan uji benar AC/DC, I, V, R  Industri terkait

 Pembetulan masalah dan  Menyesuaikan jenis kutub yang

kesalahan, serta informasi kepada relevan

personel yang relevan untuk  Menyesuaikan skala saat

masalah yang berkelanjutan mengoperasikan peralatan uji

 Penggunaan peralatan pengaman  Mengkonfirmasikan masalah-

yang benar dan mengikuti masalah tertentu yang

prosedur keamanan saat berhubungan dengan lighting

membetulkan kesalahan kepada personel yang relevan

 Stand by untuk melaksanakan uantuk segera ditindak lanjuti

tugas sebelum pengambilan  Menggunakan peralatan

gambar lain yang mungkin pengaman sesuai dengan

diperlukan prosedur dalam membetulkan

peralatan lighting

 Menyiapkan diri selalu untuk

lighting dalam pengambilan

gambar berikutnya









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 54

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Kendal

MATA PELAJARAN : Produktif Multimedia

KELAS/SEMESTER : XII/2

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan efek khusus pada objek produksi

KODE KOMPETENSI : 072.B.18

ALOKASI WAKTU : 21 X 45 menit ( 1,5 Minggu )





ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



1. Mengidentifikasikan materi  Mengenal perangkat lunak efek  Materi penunjang efek khusus  Memperkenalkan perangkat  Ujian tulis 2  Buku

penunjang efek khusus khusus dalam digital editing lunak efek khusus dalam digital  Diskusi penunjang

 Mengetahui hasil efek khusus editing  Internet

sebagai penunjang produksi  Memperkenalkan hasil efek

 Mengenal bahan penunjang efek khusus sebagai penunjang

khusus dalam digital editing produksi

 Mengenal kebutuhan materi  Memperkenalkan bahan

penunjang efek khusus dalam penunjang efek khusus dalam

digital editing digital editing

 Mempersiapkan kebutuhan

materi penunjang efek khusus

dalam digital editing



2. Menginstallasi soft ware  Dapat menyalakan komputer  Installasi soft ware effek khusus  Menyalakan komputer sesuai  Ujian tulis 2 4(8)  Buku

effek khusus sesuai dengan Installation manual dengan Installation manual dan  Ujian praktik penunjang

dan SOP SOP  Internet

 Mampu Menginstalasi dan  Menginstalasi dan Menjalankan

Menjalankan software visual software visual effects sesuai

effects sesuai prosedur. Contoh: prosedur. Contoh: Adobe After

Adobe After Effects, Discreet Effects, Discreet Cosbustion,

Cosbustion, Eyeon Digital Fusion Eyeon Digital Fusion





3. Membuat efek khusus pada  Memahami simulasi pembuatan  Menjelaskan macam – macam  Menjelaskan dan Praktikum  Ujian praktik 4 13  Buku

obyek efek khusus efek khusus Pembuatan efek khusus  Presentasi (26) penunjang







PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 55

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN | SPEKTRUM 2009









ALOKASI

WAKTU SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

BELAJAR

TM PS PI



(Trimming, keying, speed,  Internet

strobe, colorize)

 Mengenali menu dan fitur, serta  Mengenali menu dan fitur, serta

membuat, mem-buka, menyimpan membuat, mem-buka, menyimpan  Menggunakan menu dan

file efek visual file efek visual interface software visual effects

secara tepat

 Menggunakan fitur pengelolaan

file software visual effects sesuai

tujuannya

 Membuat efek visual sederhana

dengan fasilitas wizard/libraries/

template

 Menyimpan file efek visual

dengan menggu-nakan format

aep, tif, jpg, mpg, avi, mov, dab.



 Mampu Melakukan pembuatan  Melakukan pembuatan efek visual

efek visual  Mengaplikasikan dan

mengintegrasikan fitur dan efek-

efek visual dalam pembuatan

video klip sederhana sesuai

storyboard

 Mengaplikasikan dan

mengintegrasikan fitur dan efek-

efek visual dalam pembuatan

game sederhana sesuai story-

board

 Mampu mengintegrasikan efek  Mengintegrasikan efek visul ke

visul ke dalam multimedia dalam multimedia  Mengintegrasikan efek visual ke

dalam file paket multimedia









PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS - MULTIMEDIA

MULTIMEDIA Halaman 56