Noam Chomsky
乔姆斯基（1928—— ）
美国语言学家，转换-生成语法的创始
1928年，生于宾夕法尼亚州
就读宾州大学，选修语言学、数学、哲学
1951年，完成硕士论文《希伯来语法》
1955年，完成《语言理论的逻辑结构》并
获博士学位
1957年，修订《语法结构》
受聘于麻省理工学院（MIT），任校级教授
至今
著作：
The Logical Structure of Linguistic
Theory (1955/1975)
Syntactic Structures (1957)
Aspects of the Theory of Syntax
(1965)
Cartesian Linguistics (1966)
The Sound Pattern of English (1968)
Language and Mind (1968/1972/2006)
Reflections on Language (1975)
Rules and Representations (1980)
Lectures on Government and Binding
(1981)
Knowledge of Language (1986)
Barriers (1986)
Language and Problems of Knowledge
(1988)
Language and Thought (1993)
The Minimalist Program (1995)
New Horizons in the Study of
Language and Mind (2000)
On Nature and Language (2002)
主要理论：
天赋假设
普遍语法与个别语法
生成语法
转换生成语法
又称语言获得机制（Language Acquisition
Device,LAD）
儿童天生就具有一种学习语言的能力
儿童学习母语非常快而且毫不费力
儿童学习母语的环境差异悬殊
儿童在有限的时间里掌握了语言的全部
语法，不但能造出并理解自己听到过的句
子，而且能造出以前从未听到过的句子
包含成分：
进行假设的机制
语言普遍性
评价程序
Generative Grammar:
一套用来给句子进行结构描写、定义明确
严格的规则系统
试图说明说话者实际了解掌握什么，而不
是他依据他掌握的东西去说什么
评价语法的三个层面：观察充分性、描写
充分性、解释充分性
坚持“假设——演绎”（评价过程）
转换生成语法
转换生成语法不但
能描写句子的表面
结构，还能解释句
子的内部语法关系，
比直接成分分析更
接近语言的真相
转换生成语法的主要特征
与结构主义语法不同
理性主义
先天论
演绎的方法；
强调解释；
形式化；
强调语言能力；
强大的生成力；
重视语言的普遍性
一、乔姆斯基把语言定义为一套规则或原
则
二、他认为语言学的目标是产生一种生成
语法，能够揭示本族语人对自己语言的默
认知识
三、乔姆斯基及其追随者对任何能揭示操
本族语者默认知识的语言材料都感兴趣
四、研究方法时假设——演绎
转换生成语法的发展
古典理论
标准理论
扩展的标准理论
修正的扩展标准理论（管约理
论）
最简方案
乔姆斯基的影响
一、心理学
他的普遍语法理论被很多人认为是对既
定的行为主义理论的直接挑战。这一理
论对于理解儿童如何习得语言以及什么
是真正理解语言的能力都有深远的意义。
如： 1959年乔姆斯基出版了对斯金纳
的《口头行为》一书的长篇评论。开
创了美国心理学从二十世纪五十年代
到七十年代的「认知革命」，也就是
从以行为研究为主转变为认知研究为
主。
很多进化心理学的论点也是由乔姆斯
基的研究结果中引发的。
二、科学文化
乔姆斯基对于后结构主义和后现代
主义对科学的批判持有强烈异议。
如：乔姆斯基注意到，对「白人男
性科学」的批判类似于反犹主义及
「德意志物理学」运动期间，纳粹
出于诋毁犹太科学家的研究的政治
目的对“犹太物理学”的攻击。
三、其他领域
计算机科学的基础课程中会涉及乔姆斯基
体系，因为它传达了对多种正规语言的洞
见。
乔姆斯基体系也可以从数学的角度来讨论，
并引起了数学家，尤其是组合数学家的兴
趣。
1984年诺贝尔生理医学奖得主尼尔斯·吉尔
内用乔姆斯基的生成模式解释人类免疫系
统，他把「蛋白质结构的各种特征」类比
为「生成语法的各个组成部分」。
Thank you!
7班4组:
张欣、陈静、姚莉、
李宝凤、范明霞