Get documents about "TUGAS MANDIRI - DOC
Document Sample
TUGAS MANDIRI
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
“HASIL OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
TENTANG PRAKTEK PEMBELAJARAN”
NAMA :
NM :
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
KELAS :A
SEMESTER : III (Tiga)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
2010
HASIL OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARNA TENTANG
PRAKTEK PEMBELAJARAN
Nama yang di observasi : Drs Sudarman Dami, M.Pd
Bidang Ajar : Matematika
Tempat : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
Waktu : 4 x 45 menit (2x pertemuan)
Deskripsi Pendidik Analisis
1. Apersepsi / mengingat kembali tentang 1. - Dengan mengingat kembali/
materi sebelumnya Apersepsi pengertian yang
lebih jelas maka peserta
didik lebih efisien untuk
belajar mengamati sesuatu
dengan cermat dan
mengutkan materi
sebelumnya dengan materi
yang akan dibahas.
- Pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar kognitif
2. Motivasi : 2. - Dengan menyebutkan tujuan
- Meneyebutkan tujuan pembelajaran pembelajaran dan
- Menciptakan manfaat materi dalam menceritakan manfaat
kehdiupan sehari-hari. materi dalam kehidupan
sehari-hari peserta didik
dapat melakukan perbedaan
respon terhadap stimulus
yang berbeda dengan
stimulus yang terlihat
hamper sama.
- Pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar
behaviorisme.
3. Pendidik menjelaskan tentang konsep 3. - peserta didik dapat
materi yang akan diperlajari. memahami materi yang
akan dipelajari
- peserta didik dapat
mengidentifikasi
- pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar
behaviorisme.
4. Peserta didik dibagi dalam kelompok 4. - Melatih belajar dalam
diskusi 4 s.d 5 orang. mengemukakan pendapat
dan menerima pendapat
orang lain.
- Merangsang peserta didik
untuk berfikir
- Pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar kognitif.
5. Peserta didik diminta mengerjakan LKS 5. - Melatih peserta didik menjadi
/ buku panduan. aktif.
- Secara individu peseta didik
mengerjakan soal yang
diberikan pendidik
kemudian diperiksa silang
(koreksi ketuntasan).
- Pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar kognitif.
6. Pendidik memberikan pertanyaan yang 6. - Teknik betanya ini merupakan
berkenaan dengan materi ketrampilan berpikir dan
berbicara serta memberikan
dorongan agar peserta didik
aktif berfikir dan menjawab
pertanyaan.
- Pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar kognitif
7.Beberapa kelompok mempresentasikan
hasil diskusi kelomponya, kelompok lain 7. - Presentasi mengembangkan
menanggapi motivasi belajar dan minat
belajar peserta didik.
- Peserta didik dilatih
mengemukakan pendapat,
mempertahankannya/
menerima pendapat orang
lain yang lebih besar.
- Pembelajaran yang berpijak
8.Pendidik memberikan klasfifikasian pada teori belajar kognitif
penekanan 8. - Pendidik memberikan
klarifikasi penekaan
maksudnya dari hasil diskusi
peserta duduk / kelompok
yang presentasi (dalam suatu
pembelajaran) pendidik
memberikan penjelasan
tentang materi yang dibahas.
- Pembelajaran yang berpijak
pada teori belajar
9.Menggunakan strategi pembelajaran kontruktivistik
secara variasi 9. - Dengan strategi pembelajaran
yang bervariasi, peserta
didik tidka merasa jenuh,
tegang dan lain-lain.
Dengan menciptakan
suasana yang
menyenangkan dalam
pembelajaran maka proses
belajar akan lebih optimal
- Pembejaran yang berpijak
pada teori belajar
10.Memberikan penghargaan / pujian pada behaviorisme
kelas yang mengerjakan paling baik. 10.- Pujian yang wajar dapat
dilakukan dengan kata-kata,
isyarat misalnya senyuman
dan anggukan yang wajar /
dengan tatapan mata yang
meyakinkan dapat menambah
minat belajar peserta didik.
- Pembejaran yang berpijak
pada teori belajar
behaviorisme
11.Evaluasi dan penilaian objektif
11.- Evaluasi merupakan slaah satu
koreksi ketuntasan peserta
didik dalam pembelajaran.
Jika nilai pesertadidik itu
tuntas berarti pemahaman/
penjelasan dan keaktifan
peserta didik itu berhasil.
(hasil akhir belajar).
- Penilaian berdasarkan
kemampuan pesertadidik
masing-masing.
- Pembejaran yang berpijak
pada teori belajar
konstruktivistik
12.Peserta didik di arahkan membuat
rangkuman 12. - Membuat rangkuman agar
pesertadidik
mengasosiasikan respon
yang telah ada / tersedia
dengan stimulus (agnal
baru)
- Pembejaran yang berpijak
pada teori belajar
13.Pesertadidik diberi tugas mandiri konstruktivistik
/melaksanakan belajar diluar kelas dengan 13. - Dengan belajar diluar kelas
pengamatan (melihat langsung / globalitas). terdapat sumber belajar
yang dapat dijadikan objek
karyawisata. Dengan
karyawisata pesertadidik
dapat mempelajari,
bagaimana suasana
lingkungan sekitarnya.
- Pembejaran yang berpijak
pada teori belajar
kontruktivistik
Kesimpulan :
Dari hasil observasi kegiatan pembelajaran tentang praktek pembelajran
dapat disimpulkan bahwa sekarang ini pendidik telah menggunakan pembelajaran
yang berpijak pada teori belajar behaviorisme, kognitif dan konstruktivistik tetapi
dari ketiga pembelajaran tersebut pendidik yang saya observasi, pendidik banyak /
sering menggunakan pembelajran yang berpijak pada teori belajar kognitif karena
pembelajaran kognitif ini peserta didik dituntut lebih aktif, disini pendidik sebagai
fasilitator dan memberi motivasi jadi antara peserta didik dan pendidik akan
terjadi interaksi dan proses belajar mengajar akan efektif efisien.
