SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KURIKULUM 2004 - DOC by 25Zyq7

VIEWS: 0 PAGES: 36

									                                SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KURIKULUM 2006


Sekolah    : SMA Ma’arif Wates                                      Kelas : X                                                            Semester : 1dan 2

                            KOMPETENSI DASAR                                                                  KEGIATAN
KODE        BIDANG                                 MATERI PELAYANAN BIMBINGAN
                             DAN KOMPETENSI                                                                                                       KETERANGAN
 TP       BIMBINGAN                                           DAN KONSELING                 LAYANAN         PENDUKUNG           PENILAIAN
                            YANG DIHARAPKAN
   1              2                    3                                4                         5                6                 7                  8
  1.    Pribadi :           Memiliki kemantapan   1. ORIENTASI SEKOLAH                      1. Orientasi   1. APIN             1. Laiseg          1. Alokasi
        Pemantapan sikap bersikap dan kebiasaan 1.1. Orientasi: peninjauan untuk                           (Aplikasi              (Penilaian         waktu
        dan kebiasaan serta serta pengembangan        menentukan sikap, arah, tempat yang                  Instrumentasi          Segera)
        pengembangan        wawasan dalam             tepat dan benar. Berorientasi artinya                Bimbingan)                             Pertengahan –
        wawasan dalam       beriman dan bertaqwa      melihat-lihat, meninjau supaya lebih                                     a) nama            akhir Juli
        beriman dan         terhadap Tuhan YME        mengenal / mengetahui.                               Nontes:                fasilitas dan   2004
        bertaqwa terhadap                                                                                  Format Isisn:          fungsinya
        Tuhan YME.                                    Manusia adalah makhluk dan hamba                     a) nama fasilitas   b) nama            2. Sumber
                                                      Tuhan Yang Maha Esa, yang                               dan fungsinya       personil           belajar
        Sosial :                                      dimuliakan dengan potensi akal,                      b) nama guru/          sekolah
                                                      pikiran, dan hati nurani. Manusia                       karyawan dan     c) visi dan misi   a) Modul BK
        Pemantapan                                    sebagai makhluk Tuhan, makhluk                          tugasnya            sekolah            kelas X
        kemampuan                                     sosial, makhluk lingkungan alam.                     c) visi, misi dan                      b) Visi dan
        berkomunikasi,                                Manusia berhubungan dengan Tuhan,                       penjelasannya                          Misi
        baik lisan maupun                             sesama manusia dan alam semesta.                                                               sekolah
        tulisan secara                                                                                     2. HPDT                                c) Daftar
        efektif dengan                           1.2. Orientasi Sekolah                                    (Himpunan Data)                           nama
        teman sebaya, baik                            Orientasi sekolah : mengenal lebih                                                             personil
        pria maupun wanita                            mendalam lembaga sekolah; baik                       a) nama-nama                              sekolah
        termasuk                                      tujuan, fungsi, dan aktivitasnya.                       fasilitas dan
        peranannya                                    Sekolah : sebuah lembaga mulia tempat                   fungsinya                           3. Kerja sama
        (sebagai pria                                 menggali dan mengembangkan potensi                   b) nama-nama                           a) Wakasek
        maupun wanita).                               dan ilmu.                                               guru dan                               Kesiswaan
                                                      Sekolah memikul tanggung jawab                          karyawan                            b) Wali Kelas
                                                      mewujudkan tujuan pendidikan                                                                c) Kepala
                                                      nasional, ialah mencerdaskan khidupan                                                          Tata Usaha
                                                      bangsa, dan manusia Indonesia                                                               d) Guru
                                                      seutuhnya.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                        1
      Belajar :                     1.3. Fasilitas Sekolah                       2. Informasi   c) gambar bagan
                                         Fasilitas : kemudahan, segala hal yang                    hubungan
      Pemantapan                         memudahkan perkara, melancarkan                           manusia
      pemahaman dan                      tugas. Fasilitas sekolah meliputi semua                   dengan Tuhan,
      pemanfaatan                        sarana prasarana termasuk perkakas dan                    sesama
      kondisi fisik, sosial              alat bantu yang tersedia di sebuah                        manusia dan
      dan budaya yang                    sekolah bermaksud menciptakan                             lingkungan
      ada di sekolah,                    kemudahan-kemudahan belajar.                           d) TIPS
      lingkungan sekitar,               Siswa diminta menuliskan nama
      dan masyarakat                    fasilitas sekolah, fasilitas non fisik dan              3. ATK
      pada umumnya                      fungsinya.                                              (Alih Tangan
      untuk                                                                                     Kasus)
      pengembangan                  1.4. Struktur Organisasi Sekolah
      pribadi, wawasan                   Struktur : cara bagaimana sesuatu                      Untuk memperoleh
      dan pengetahuan.                   disusun / dibangun. Organisasi :                       penjelasan visi,
                                         kesatuan yang terdiri atas bagian-bagian               misi dari kepala /
                                         untuk mencapai tujuan. Sekolah sebagai                 wakil kepala
                                         suatu oerganisasi harus memiliki                       sekolah dan atau
                                         struktur organisasi sehingga dapat                     guru/wali kelas
                                         bekerja secara efektif dan harmonis
                                         serta terkoordinasi.
                                         Siswa menyalin struktur organisasi yang
                                         ada di sekolah dan menyebutkan nama-
                                         nama petugas / pejabatnya serta fungsi
                                         masing-masing pejabat.

                                    1.5. Mengenal Personil Sekolah
                                         Personil (personalia/Kepegawaian) :
                                         semua orang yang bekerja pada suatu
                                         organisasi tertentu.
                                         Personil sekolah : orang yang ditugasi
                                         mengelola jalannya kegiatan persekolah
                                         an. Peranannya agar setiap warga dapat
                                         bekerja sama dan saling mendukung
                                         untuk mencapai tujuan sekolah.


Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                    2
                                        Siswa menuliskan nama seluruh guru,
                                        karyawan dan tugas serta meminta
                                        tanda tangannya

                                    1.6.Visi dan Misi Sekolah
                                        Sekolah akan berhasil efektif bila
                                        menerapkan nilai-nilai manajemen
                                        modern dengan membangun visi dan
                                        misi sekolah.
                                        Visi : gambaran masa depan yang
                                        diinginkan oleh sekolah, agar sekolah
                                        dapat berkembang.
                                        Misi : tindakan untuk mewujudkan /
                                        merealisasikan visi tersebut dalam
                                        bentuk layanan untuk memenuhi
                                        tuntutan sebuah visi.

                                       Siswa menuliskan visi, misi sekolah dan
                                       meminta penjelasan pada Kepala / Wakil
                                       Kepala Sekolah atau guru / wali kelas.

                                       Guru Pembimbing / Konselor
                                       memberikan tanggapan.

                                       Pada kegiatan 1 :
                                       “Orientasi Diri dan Orientasi Sekolah”,
                                       kecakapan hidup yang dikembangkan :
                                       1. Kecakapan menyadari eksistensi diri
                                          sebagai makhluk Tuhan, makhluk
                                          soisal dan makhluk lingkungan.
                                       2. Kecakapan menggali dan mengolah
                                          informasi.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                3
  1           2                       3                                  4                          5                      6                     7                   8
  7   Pribadi:             Memiliki kematangan     2. HAK, KEWAJIBAN SISWA DAN                1. Informasi         1. APIN                1. Laiseg            1. Alokasi
                           dalam mematuhi dan           TATA TERTIB SEKOLAH                                        (Aplikasi                 (Penilaian           Waktu
      Pemantapan           melaksanakan nilai-    2.1. Hak dan Kewajiban siswa.                                    Instrumentasi             Segera)
      pemahaman tentang nilai yang ada di              Hak : Milik, kepunyaan, kewenangan,                         Bimbingan)                                  Agustus 2004
      pola-pola pikir dan/ lingkungan sekolah          kekuasaan untuk berbuat sesuatu karena                                             a) Mengtahui
      akal dan nurani.     serta memahami haknya       telah ditentukan oleh undang-undang                         Non tes :                 hak dan       2. Sumber
                           sebagai warga sekolah.      atau aturan.                                                Format isian :            kewajiban        belajar
      Sosial :                                                                                                     a) diskusi : hak          sebagai siswa
                                                       Siswa berdiskusi 3 – 5 orang: hak dan                          dan kewajiban          di sekolah    a) Modul BK
      Pemantapan                                       kewajiban di sekolah.                                          siswa di            b) Melaksanakan     kelas X
      kemampuan                                   2.2. Tata tertib sekolah                                            sekolah                hak dan
      bersikap dalam                                   Tata tertib : kaidah, aturan, susunan atau                                            kewajiban     b) Tata Tertib
      berhubungan sosial,                              cara menyusun sistem.                                       2. HPDT                   sebagai siswa    sekolah
      baik di rumah, di                                Tata tertib sekolah : serangkaian                           (Himpunan Data)
      sekolah, pada guru                               peraturan, tata nilai atau nilai norma                                             2. Laijapen          3. Kerja sama
      dan para nara                                    yang berlaku di lembaga sekolah guna                        a) Bagan tata             (Penilaian
      sumber lainnya, di                               menciptakan suasana belajar yang                               tertib sekolah         jangka            a) Wakasek
      tempat latihan/kerja                             efektif.                                                    b) Catatan kasus          pendek)              Kesiswaan
      / unit produksi                                 Siswa diminta mengevaluasi, manfaat,                            pelanggaran         a) Persetujuan
      maupun di                                       pendapat tata tertib yang berlaku di                            tata tertib            tata tertib       b) Piket
      masyarakat luas                                 sekolah, dan bila ada siswa yang                                                       sekolah              sekolah
      dengan menjunjung                               melanggar tata tertib, penyebabnya apa        2. Bimbingan   3. ATK                 b) Merasakan
      tinggi tata krama,                              dan bagaimana mengatasinya.                      Kelmpok     (Alih Tangan              manfaat           c) Wali Kelas
      sopan santun, serta                                                                                          Kasus)                    adanya tata
      nilai-nilai, adat-                              Guru Pembimbing/Konselor                                                               tertib sekolah    d) Orang Tua
      istiadat, hukum,                                memberikan tanggapan.                                        Bila ada siswa         c) Mengkritisi          siswa
      ilmu dan kebiasaan                              Pada kegiatan 2 :                                            melanggar tata            isi tata tertib
      yang berlaku.                                   “Hak, Kewajiban Siswa dan Tata Tertib                        tertib, dialihtangan      sekolah
                                                      Sekolah”, kecakapan yang                                     kan kepada             d) Mengetahui
                                                      dikembangkan :                                               kesiswaan.                penyebab,
                                                      1. Kecakapan menyadari eksistensi diri                                                 bilai ada
                                                         sebagai mahluk Tuhan, makhluk                                                       siswa yang
                                                         Sosial, makhluk Lingkungan.                                                         melanggar
                                                      2. Kecakapan menggali dan mengolah                                                     tata tertib dan
                                                         informasi.                                                                          mengatasinya.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                                     4
  1            2                      3                           4                                    5                  6               7                 8
  1    Pribadi:            Memiliki kemantapan       3. PEMAHAMAN DIRI                            1. Informasi    1. APIN          1. Laiseg           1. Alokasi
  2                        dalam pemahaman           3.1. Mengenali Diri                                          (Aplikasi           (Penilaian          Waktu
       1. Pemantapan       tentang bakat dan minat       Siapa Saya?                                              Instrumentasi       Segera)
          pemahaman        pribadi serta             Kelebihan dan kekurangan saya? Fisik,                        Bimbingan)                           Akhir
          tentang kekuatan penyaluran dan            psikis, minat, bakat, cita-cita, kepribadian,                                 a) Sifat-sifat      Agustus –
          diri dan         pengembangannya           kebutuhan-kebutuhan pokok, gaya hidup                      Non tes :              siswa           September
          pengembangann melalui kegiatan-            yang diinginkan dll.                                       Format isian :         sebagai         2004
          ya dalam         kegiatan yang kreatif        Manusia sebagai individu yang unik,        2. Orientasi a) Kata sifat yang     individu
          kehidupan        dan produktif.            satu dengan lainnya berbeda. Sebagai                            menggambarka b) Potensi diri :    2. Sumber
          sehari-hari                                usaha lebih mengenali dan memahami diri                         n ciri khas       psikologis,        belajar
          maupun untuk                               sendiri, dengan mengungkapkan beberapa                          seseorang         fisik dan
          perannya di masa                           hal mengenai dirinya.                                      b) Potensi diri        fisiologis      a). Modul BK
          depan.                                                                                                     yang secara                          kelas X
       2. Pemantapan                                 3.2. Potensi Diri Secara Psikologis                             psikologis,   2. Laijapen         b). Buku
          pemahaman                                        Potensi yang berkaitan dengan           3. Konseling      fisik dan        (Penilaian        Paket 1
          tentang                                    kemampuan kejiwaan. Potensi diri :               Individu       fisiologis.      jangka            Pemahaman
          kelemahan diri                             seluruh kemampuan dan kekuatan yang                        Tes :                 pendek)           Diri
          dan upaya                                  dimiliki seseorang, potensi psikologis, fisik              IQ, Bakat, Minat   a) Perolehan         Bimbingan
          pengembangan                               dan fisiologis.                                            dll.                   nilai mata       Karir.
          kemampuan                                                                                                                    pelajaran /
          memecahkan                                       Siswa menuliskan potensi diri secara                 2. HPDT                prestasi di     3. Kerja sama
          masalah.                                   psikologis, potensi fisik dan fisiologis.                  (Himpunan Data)        SLTP.
       3. Orientasi diri                                   Dilanjutkan menuliskan perolehan                                        b) Hasil tes       a) Guru
          didasari                                   nilai pelajaran / prestasi ketika di SLTP                  3. ATK                 inteligensi,      Pembimbing
          pengembangan                               sebagai potensi akademis.                                     (Alih Tangan        bakat dan         lainnya.
          kecerdasan                                       Guru Pembimbing / Konselor                              Kasus)              minat.         b). Orang Tua
          intelektual,                               memberikan tanggapan.                                                                               Siswa
          emosional dan                                                                                         Bilamana           3. Laijapang       c) Wakasek
          spiritual.                                       Pada kegiatan 3:                                     diperlukan ke      (Penilaian            Kurikulum
                                                           “Pemahaman diri” , Kecakapan yang                    Psikolog untuk     jangka panjang)    d) Wakasek
                                                     dikembangkan :                                             psikotes.                                Kesiswaan
                                                     1. kecakapan kesadaran potensi diri dan                                       Memiliki
                                                         dorongan untuk mengembangkannya.                                          harapan, cita-
                                                     2. Kecakapan menggali dan mengolah                                            cita, kemauan
                                                         informasi (data).                                                         dsb.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                            5
  1              2                      3                                 4                           5                6                 7                8
  1   Pribadi:               Memiliki kemantapan       4. KONSEP DIRI                           1. Informasi   1. APIN            1. Laiseg         1. Alokasi
  2                          pemahaman tentang                                                                 (Aplikasi             (Penilaian        waktu
      1. Pemantapan          kekuatan diri dan         4.1. Mengenal diri sebagai awal sukses                  Instrumentasi         Segera)
         sikap dan           pengembangannnya          kehidupan.                                              Bimbingan)                           Oktober 2004
         kebiasaan serta     untuk kegiatan-kegiatan       Pemahaman diri ari kualitas diri:                                      Manfaat yang
  6      pengembangan        yang kreatif, produktif   proses dalam meningkatkan mutu                          Non tes :          diperoleh         2. Sumber
         wawasan dalam       baik dalam kehidupan      kehidupan. Tahu diri dan mengenal diri                  Format isian:      mengenai             belajar
         beriman dan         sehari-hari maupun        menghantarkan kepada tahap-tahap hidup                  a) Manfaat         kekuatan diri
         bertaqwa            untuk perannya di masa    berkualitas.                                               kekuatan diri                     a) Buku
         terhadap Tuhan      depan.                                                                               dan             2. Laijapen          modul BK
         Yang Maha Esa.                                TIPS:                                                      keuntungan      (Penilaian           kelas X
      2. Pemantapan                                    Orang yang bahagia adalah orang yang                    b) Menguji            jangka         b) Majalah
         tentang                                       mengenal diri, membina dan menempatkan                     konsep diri        pendek)           psikologi
         pengembangan                                  nya pada tempatnya.                                     c) Merangkum
         pola-pola pikir                                                                                          konsep diri     a) menguji
         dan/akal dan                                  Siswa menuliskan manfaat kekuatan diri                                         konsep diri   3.Kerja sama
         nurani.                                       dan keuntungannya.                                      2. HPDT            b) merangkum
      3. Pengembangan                                                                                          (Himpunan Data)        konsep diri   a) Guru
         kemampuan                                     4.2. Konsep siri                         2. Konseling                      - seperti apa        Pembimbing
         mengenali dan                                     Merupakan keseluruhan pandangan         Individu    Kekuatan diri        saya sekarang   b) Orang tua
         mengarahkan                                   seseorang tentang dirinya sendiri.                                         - kata orang         siswa
         diri sesuai                                       Konsep diri memiliki 3 unsur :                      3. Konfenrensi     - yang akan       c) Wali kelas
         dengan                                        1) Pengetahuan tentang diri sendiri.                        Kasus            datang
         keputusan yang                                2) Penghargaan terhadap diri sendiri.                   Bilamana siswa
         telah diambilnya.                             3) Penilaian terhadap diri sendiri.                     menemui
                                                                                                               hambatan berupa
                                                       4.3. Konsep diri positip dan negatip     3. Bimbingan   kendala dalam
                                                           Konsep diri positip : mampu menerima    Kelompok    mengenali konsep
                                                       keadaan dirinya secara apa adanya.                      diri.
                                                           Konsep diri negatip : individu yang
                                                       tidak banyak mengetahui tentang dirinya.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                          6
      Sosial :                          Siswa menguji konsep diri yang ada        3. ATK (Alih
  7                                 pada dirinya :                                Tangan Kasus)
      Pemantapan                    1. Hal-hal yang paling disukai dan rasa
      kemampuan                         syukur.                                   Pembelajaran
      bersikap dalam                2. Karya seni (lagu, lukisan, sastra, dll).   mengkuti tata
      berhubungan sosial,           3. Pengalaman masa kecil yang sangat          kehidupan / norma-
      baik di rumah, di                 mengesankan.                              norma yang
      sekolah: pada guru            4. Seandainya menjadi tokoh / bintang         berlaku di
      dan nara sumber                   yang dikehendaki.                         masyarakat.
      lainnya, di tempat            5. Bila memilki kemampuan merubah
      latihan/kerja/unit                diri.
      produksi maupun di            Dilanjutkan merangkum konsep diri :
      masyarakat luas                1) Seperti apa saya?
      dengan menjunjung              2) Menurut orang lain, selama ini seperti
      tinggi tata krama,                 apa saya?
      sopan santun, serta            3) Seperti apa saya yang akan datang?
      nilai-nilai, adat
      istiadat, hukum, ilmu         Guru Pembimbing/Konselor memberikan
      dan kebiasaan yang            tanggapan.
      berlaku.
                                    Pada kegiatan 4 :
                                    “Konsep Diri” kecakapan yang
                                    dikembangkan :
                                    1. Kecakapan kesadaran potensi diri dan
                                        dorongan untuk mengembangkannya.
                                    2. Kecakapan menggali dan mengolah
                                        informasi (data)




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                      7
  1            2                      3                             4                                  5                6                   7               8
  3   Pribadi :           Memiliki kemampuan,       5. NILAI-NILAI KEHIDUPAN                     1. Informasi   1. APIN              1. Laiseg        1. Alokasi
                          kemantapan dalam                                                                      (Aplikasi               (Penilaian       waktu
      Pengembangan        bertingkah laku dan       5.1. Pengertian nilai-nilai kehidupan                       Instrumentasi           Segera)
      kemampuan           berhubungan sosial,            Nilai-nilai : sesuatu yang dianggap                    Bimbingan)                            Oktober –
      mengenali dan       baik di rumah, di         baik oleh seseorang maupun sekelompok                                            Memprioritas-    Nopember
      mengarahkan diri    sekolah maupun di         orang.                                                     Non tes :             kan aspek-aspek 2004
      sesuai dengan       masyarakat luas dengan         Nilai individu : cara pandang                         Format isian :        kehidupan
      keputusan yang      menjunjung tinggi ttata   seseorang sebagai pribadi terhadap seni,                   a) nilai-nilai yang                    2. Sumber
      telah diambilnya.   krama, sopan santun       hobi, cita-cita, warna kesenangan, dll.                       berlaku dalam                          belajar
                          serta nilai agama, adat        Nilai kelompok sebagai peraturan                         keluarga           2. Laijapen      a) Modul BK
                          istiadat, hukum, ilmu     dalam kelompok.                                            b) Hasil diskusi         (Penilaian       kelas X
                          serta kebiasaan yang                                                                    nilai-nilai yang      jangka        b) Tata tertib
                          berlaku.                  5.2. Pentingnya nilai-nilai kehidupan        2. Orientasi     berlaku dalam         pendek)          di sekolah
                                                        Kepribadian yang sukses dibentuk                          keluarga                            c) Tata
                                                    dengan nilai-nilai yang kuat.                                 masing-masing      Memperoleh          kehidupan /
                                                        Kehidupan akan bermakna bila                              siswa /            daya                noema-
                                                    dilandasi dengan nilai-nilai kebajikan dan                    individu.          pembanding          norma yang
                                                    kemuliaan.                                                 c) Merencanakan       kesamaan dan        berlaku di
                                                                                                                  skenario drama     perbedaan nilai-    masyarakat
                                                        Siswa menuliskan aspek-aspek                              / fragmen nilai-   nilai / norma-      di tempat
                                                    kehidupan :                                                   nilai yang         norma yang          tinggal
                                                    2) keagamaan                                                  berlaku di         berlaku dalam       masing-
                                                    3) kekuasaan                                                  sekolah dan        keluarga.           masing
                                                    4) moral                                                      masyarakat:                            siswa /
                                                    5) kasih sayang                                               konflik yang                           individu.
                                                    6) kesenangan                                3. Pembelajar    muncul dan
                                                    7) kebijaksanaan                                an            pemecahannya.
                                                    8) prestasi
                                                    9) kejujuran                                                2. HPDT
                                                    10) kebebasan                                               (Himpunan Data)
                                                    11) kekayaan                                                a) aspek-aspek
                                                    12) keindahan                                                   kehidupan
                                                    13) kesehatan                                               b) kesamaan
                                                    14) keadaan fisik
                                                    15) keadilan
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                            8
                                    16) pengabdian kepada orang lain            4. Bimbingan   3.Kerja sama:
                                    17) keseejahteraan mental atau emosional       Kelompok
                                        terpenuhi kebutuhan jiwanya                            a) Guru PPKn
                                    18) pengetahuan
                                    19) dihargai                                               b) Wali kelas

  9   Sosial :                            Siswa berkelompok 3-5 orang,                         c) Wakasek
                                    berdiskusi tentang nilai-nilai kehidupan.                     Kesiswaan
      Pemantapan                          Dilanjutkan menuliskan nilai-nilai
      kemampuan                     yang berlaku dalam keluarga, untuk                         d) Orang tua
      bersikap dalam                dibandingkan dengan nilai-nilai keluarga                      siswa
      berhubungan sosial,           dari teman.
      baik di rumah, di                                                                        e) Masyarakat
      sekolah : pada guru                Siswa bermain peran drama/fragmen                        sekitar
      dan nara sumber               sederhana di depan kelas dengan topik :                       sekolah
      lainnya, di tempat            1) masalah yang sering muncul di sekolah
      latihan/kerja/unit            2) konflik yang sering terjadi di                          f) Masyarakat
      produksi maupun                  masyarakat                                                 di sekitar
      masyarakat luas               3) keluarga yang harmonis                                     tempat
      dengan menjunjung             Membuat judul berdasarkan topik tersebut.                     tinggal
      tinggi tata krama,                                                                          masing-
      sopan santun, serta              Guru Pembimbing / Konselor                                 masing
      nilai-nilai, adat             memberikan tanggapan.                                         siswa /
      istiadat, hukum,                                                                            individu.
      ilmu dan kebiasaan                 Pada kegiatan 5 : “Nilai-nilai
      yang berlaku.                 kehidupan”, kecakpan hidup yang
                                    dikembangkan :
                                     1. Kecakapan menyadari eksistensi diri
                                        sebagai makhluk Tuhan, makhluk
                                        sosial, makhluk lingkungan.
                                     2. Kecakapan berkomunikasi :
                                        mendengarkan dan berbicara.
                                     3. Kecakapan bekerja sama : kecakapan
                                        menjadi teman kerja (belajar) yang
                                        menyenangkan.



Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                     9
  4    Pribadi :          1. Memiliki               6. EKSPLORASI POTENSI DASAR                  1. Informasi   1. APIN               1. Laiseg           1. Alokasi
  7                          kemantapan dalam          UNTUK BELAJAR                                            (Aplikasi                (Penilaian       waktu
       1. Pemantapan         pemahaman tentang                                                                  Instrumentasi            Segera)
          tentang            potensi diri dan       6.1. Pardigma belajar sepanjang hayat                       Bimbingan)                            Akhir
          pengembangan       pengembangannya              Manusia sukses apabila belajar terus                                       Mengemukakan Nopember –
          pola-pola pikir    untuk kegiatan-        menerus sepanjang hayat dengan tujuan                       Non tes :            alasan belajar   Awal
          dan/ akal dan      kegiatan kreatif dan   akhir mencapai derajat kemuliaan manusia                    Format isian :       sepanjang hayat. Desember
          nurani.            produktif, baik        sejati.                                                     a) Paradigma dan                      2004.
                             dalam kehidupan                                                                       tanggung jawab
                             sehari-hari maupun     6.2. Tanggung jawab dalam belajar                              belajar.           2. Laijapen         2. Sumber
                             untuk perannya              Setiap individu bertanggung jawab                      b) Kiat dan cara      (Penilaian          belajar
                             dimasa depan           atas dirinya sendiri :                                         menciptakan           jangka
                                                    “masa depan saya”, “belajar saya”, “karir                      suasana hati dan      pendek)          a) Buku
                                                    saya”, “semua pikiran saya”, “semua                            situasi belajar                           Modul BK
                                                    pilihan saya”, “semua perasaan saya”,                          yang               a) Kiat dan            kelas X
                                                    “semua ilihan saya”, “semua keputusan                          menyenangkan.          cara            b) Hasil
                                                    saya”, “ucapan saya”, “apa yang saya                        c) Mengenali              menciptakan        psikotes
                                                    dengarkan”, “keinginan saya”, “apa yang                        intelligensi diri.     suasana hati       IQ, bakat
                                                    saya lakukan”, “untuk apa semua umur                        d) Mengenali bakat        dan situasi        dan minat.
                                                    saya”                                                          diri sendiri           belajar yang
                                                         Siswa menjelaskan paradigma dan                        e) Mengenali minat        menyenangk      3. Kerja sama
                                                    tanggung jawab yang harus dikembangkan 2. Orientasi            diri sendiri           an.
                                                    dalam belajar.                                                                    b) Mengenali        a) Guru Pem-
        2. Pemantapan     2. memiliki                                                                           Tes :                     intelligensi       bimbing /
            pemahaman        kemampuan dalam 6.3. Keajaiban otak kita                                           IQ, bakat dan             diri sendiri.      Koordi-
            tentang          pemahaman tentang     Penelitian akhir, membuktikan bahwa                          minat.                c) Mengenali           nator BK
            kekuatan diri    bakat, dan minat  otak manusia terdiri dari bermilyar-milyar                                                 bakat diri      b) Wali kelas
            dan              pribadi serta     sel aktif. Setiap sel mampu membangun                            2. HPDT                   sendiri.        c) Orang tua
            pengembangan     penyaluran dan    jaringan masing-masing 20.000 cabang                             (Himpunan Data) d) Mengenali                 siswa
            nya dalam        pengembangannya atau dendrite. Tahun 1997: 3 haripertama                                                     minat diri      d) Wakasek
            kehidupan        melaui kegiatan-  jutaan pengguna komputer dapat membuat                           a) TIPS tanggung          sendiri            Kesiswaan
            sehari-hari      kegiatan yang     jaringan internet 200 juta sambungan dan                            jawab belajar
            maupun un tuk    kreatif dan       otak manuisa dalam 1 detik mampu                                 b) Bagan
            perannya di      produktif.        membuat jaringan 15 kali lebih besar                                klasifikasi IQ.
            masa depan.                        dibandingkan jaringan internet dalam 3                           c) Bagan JENIS
                                               hari.                                                               BAKAT.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                                10
                                         Otak kiri : berpikir logika, dan otak  3. Pembelajar 3. ATK
                                    kanan : menghafal, membaca cepat dan           an         (Alih Tangan
                                    kreatif.                                                  Kasus)
                                       Ada 3 bagian otak manusia :
                                    3. Batang otak (otak reptile) posisi di                   Psikolog untuk
                                       tengkorak bagian dasar. Kerjanya                       psikotes :
                                       mengontrol banyak fungsi dasar :                       IQ, bakat dan
                                       pernafasan, detak jantung, instink-                    minat.
                                       instink : melawan, marah.
                                    4. Sistem limbik (otak manusia) : bagian
                                       tengah otak yang melalapisi batang otak,
                                       bertugas mengendalikan perilaku
                                       emosional dan pencapaian tujuan
                                       tertentu. Mengendalikan
                                       memori/ingatan, emosi, hormon, rasa
                                       haus, lapar, metabolisme, fungsi
                                       kekebalan, kesehatan dan seksualitas.
                                    5. Neo kortek (otak berpikir) : lapisan
                                       paling luar membungkus sistem limbik,
                                       otak hanya ada pada manusia.
                                       Berhubungan dengan fungsi-fungsi
                                       antara lain : melihat, mendengar,
                                       mencipta, berfikir, berbicara, keputusan
                                       dibuat, dan menyimpan dalam memori.
                                    Siswa mendisain kiat dan cara
                                    menciptakan situasi belajar yang
                                    menyenangkan di rumah, sekolah dan
                                    belajar kelompok.
                                    6.4. Intelligensi / Potensi Intelektual
                                        Intelligensi : keseluruhan kemampuan
                                    individu untuk berpikir, bertindak secara
                                    terarah serta mengolah dan menguasai
                                    lingkungan secara efektif.
                                        Peran IQ 20%, selebihnya 80% faktor
                                    kecerdasan emosional.
                                    Siswa mengenali intelligensi diri.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                              11
                                    6.5. Bakat / Aptitude
                                        Bakat : potensi yang bakal diwujudkan
                                    dimasa yang akan datang. Bakat harus
                                    disemaikan, diwujudkan dan
                                    dikembangkan.
                                        Siswa mengenali bakat diri sendiri.

                                    6.6. Minat
                                        Minat : kecenderungan dan kegairahan
                                    yang tinggi/keinginan yang besar terhadap
                                    sesuatu, sifatnya dinamis dan mengalami
                                    pasang surut.

                                       Jenis-jenis minat :
                                     Vokasional : pada bidang pekerjaan 1)
                                      minat profesional, 2) minat komersial,
                                      3) minat kegiatan fisik.
                                     Avokasional : peroleh kepuasan/hobi.
                                      Misalnya : petualangan, hiburan,
                                      apresiasi, artistic, ketelitian, dll.

                                       Dahsyatnya minat membangkitkan
                                    kekuatan yang luar biasa.
                                       Siswa menyebutkan/memperkirakan
                                    minat yang saat ini berkembang dan
                                    mendukung kesuksesan belajar.

                                    6.7. Kreativitas
                                        Kreativitas : potensi yang memuncul
                                    kan sesuatu yang baru. Ada 5 ciri
                                    kreativitas :
                                    1) kelancaran, 2) keluwesan, 3) keaslian, 4)
                                    penguraian, 5) perumusan.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                  12
                                       Siswa mengenali kreativitas diri.

                                        Guru Pembimbing / Konselor memberi
                                    tanggapan.

                                       Pada kegitan 6 : “Eksplorasi Potensi
                                    Dasar Untuk Belajar”, kecakapan hidup
                                    yang dikembangkan :
                                    1. Kecakapan menyadari eksistensi diri
                                       sebagai makhluk Tuhan, Sosial,
                                       Lingkungan.
                                    2. Kecakapan kesadaran potensi diri dan
                                       dorongan untuk mengembangkannya.
                                    3. Kecakapan menggali dan mengolah
                                       informasi.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                             13
  1             2                     3                               4                     5                            6                  7                 8
  1   Pribadi              Memiliki kemantapan         7. EVALUASI DIRI SETIAP WAKTU 1. Orientasi                1. APIN             1. Laijapen        1. Alokasi
  3                        sikap, kebiasaan dan                                                                   (Aplikasi             (Penilaian      waktu
       4. Pemantapan       pengembangan                7.1. Pengertian Evaluasi Diri.                             Instrumentasi         jangka
          sikap dan        wawasan dalam                   Evaluasi : penilaian terhadap tingkat                  Bimbingan)            pendek)         Desember
          kebiasaan serta  beriman serta bertaqwa      keberhasilan seseorang dalam mencapai                                                            2004
          pengembangan     terhadap Tuhan Yang         tujuan yang telah ditetapkan dalam sebuah                  Non Tes :           a) Kajian
          wawasan dalam    Maha Esa.                   program.                                                   Format Isian :         perolehan      2. Sumber
          beriman dan                                      Tujuan evaluasi :                                                             nilai          belajar
          bertaqwa        1.1. Memiliki                 1) Mengetahui tingkat kemajuan yang                      a) Kajian               semester I
          terhadap Tuhan       kematangan pola             telah dicapai dalam kurun waktu                          perolehan nilai   b) Target nilai   a) Modul
          Yang Maha Esa.       pikir dalam                 tertentu.                                                pada semester I      semester II       BK kelas
                               pengembangan             2) Mengetahui posisi seseorang dalam                     b) Menyusun target c) Evaluasi            X
  5    5. Orientasi diri       kemampuan umum              kelompok kelasnya.                                       nilai semester II    sikap dan      b) Nilai
          didasari             dan akademik /           3) Mengetahui tingkat usaha yang telah                   c) Evaluasi sikap       perilaku          legger /
          pengembangan         kognisi.                    dilakukan dalam belajar.              2. Penempatan      dan perilaku         positip           Hasil
          kecerdasan                                    4) Mengetahui hingga sejauhmana             dan             positip di rumah, d) Evaluasi          evaluasi
          intelktual,     1.2. Memiliki                    seseorang telah mendayagunakan           penyaluran      kelas, bergaul       sikap dan         belajar
          emosional dan        kemandirian dalam           kapasitas dirinya untuk belajar.                         dengan guru dan      perilaku          semester I
          spiritual.           pengambilan                                                                          teman sebaya.        negatip
                               keputusan pilihan       7.2. Evaluasi Prestasi Akademis                           d) Evaluasi sikap    e) Evaluasi       3. Kerja sama
                               karir sesuai potensi                                                                 dan perilaku         kegiatan
                               yang dimiliki               Tujuannya memperoleh data untuk                          negatip              ibadah         a) Wali kelas
                               berdasarkan             digunakan lebih lanjut dalam                              e) Evaluasi             keimanan       b) Guru
                               kecerdasan              mengembangkan kecakapan akademis                             kegiatan             diawali dari      Agama
                               intelektual,            seseorang.                                                   keimanan             SD, SMP,       c) Orang Tua
                               emosional, spiritual.       Prestasi akademis : hasil belajar yang                f) Perkembangan         dan SMA.          siswa
                                                       telah dicapai yang sifatnya kognitif,                        ibadah dan        f) Faktor         d) Wakasek
                                                       ditentukan melalui pengukuran dan                            keimanan,            penghambat        Kurikulum
                                                       penilaian.                                                   penghambat,          dan
                                                                                                                    pendukung dan        pendukung
                                                          Siswa mengkaji perolehan nilai                            usaha yang telah
                                                       semester I dan menyusun target semester II                   ditempuh




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                              14
  9                                 7.3. Evaluasi Sikap dan Perilaku              4. Konseling g) Hasil diskusi :
                                          Sikap : perbuatan yang berdasarkan         Individu     mengapa orang
                                    pada pendirian, pendapat, atau keyakinan.                     beragama tetapi
                                    Perilaku : cara berbuat, perbuatan, tingkah                   perilakunya
                                    laku.                                                         menyimpang
                                          Sikap dan perilaku harus selalu                         dari ajarannya
                                    dievaluasi dan dikembangkan terus                             agama.
                                    menerus, karena merupakan sebagian dari
                                    kecakapan hidup.                                            2. HPDT
                                                                                                (Himpunan Data)
                                         Siswa menuliskan evaluasi sikap dan
                                    perilaku positip; jenis perilaku dan kadar                  a) data nilai
                                    kenyamanan.                                                    semester I
                                         Dilanjutkan menuliskan evaluasi                        b) data target nilai
                                    sikap dan perilaku negatip; jenis perilaku                     semester II
                                    dan alasan.                                                 c) jenis perilaku
                                                                                                   positip dan
                                    7.4. Evaluasi Kegiatan Keimanan                                negatip
                                          Iman : keyakinan dna kepercayaan                      d) data hasil
                                    yang berkenaan dengan agama. Keimanan:                         evaluasi aspek
                                    keyakinan, ketetapan hati atau keteguhan                       kegiatan ibadah
                                    hati.                                                          dan keimanan
                                                                                                   diawali sejak
                                         Siswa mengevaluasi kegiatan                               SD, SMP, dan
                                    keimanan, dimulai dari SD, SMP dan                             SMA.
                                    SMA. Dilanjutkan siswa menceriterakan
                                    perkembangan ibadahnya dan
                                    menyebutkan penghambat, pendukung dan
                                    usaha yang dilakukan.

                                    Toleransi beragama :
                                         Agama apapun yang diyakini,
                                    konsekuensinya wajib mempelajari dan
                                    menjalankan kewajiban dan menjauhi
                                    larangan-Nya.


Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                      15
                                         Siswa berkelompok 3-5 orang,
                                    berdiskusi dengan hati jernih dan bersih.

                                       Guru Pembimbing / Konselor
                                    memberikan tanggapan.

                                        Pada kegiatan 7 : “Eksplorasi Potensi
                                    Dasar Untuk Belajar”, kecakapan hidup
                                    yang dikembangkan :
                                    1. Kecakapan menyadari eksistensi diri
                                       sebagai makhluk Tuhan, makhluk
                                       sosial, makhluk lingkungan.
                                    2. Kecakapan kesadaran potensi diri dan
                                       dorongan untuk mengembangkannya.
                                    3. Kecakapan akademik : kecakapan yang
                                       mengidentifikasi variabel dan
                                       hubungan satu dengan lainnya sesuai
                                       bidang studi tertentu yang ditekuninya.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                16
  1             2                     3                             4                                   5                 6                   7               8
  2   Pribadi              Memiliki pemantapan       8. PSIKOLOGI REMAJA                           1. Orientasi   1. APIN              1. Laiseg        1. Alokasi
  3                        hubungan yang dinamis,                                                                    (Aplikasi            (Penilaian       waktu
       4. Pemantapan       harmonis dan produktip    8.1. Rentangan Usia Remaja                    2. Informasi      Instrumentasi        Segera)
          dalam            dengan teman sebaya,           Remaja : suatu fase perkembangan                           Bimbingan)                         Awal Januari
          perencanaan dan  baik di sekolah yang      yang dialami seseorang ketika memasuki                       Non Tes :            Mengemukakan     2005
          penyelenggaraan  sama, di sekolah lain     usia 12-22 tahun.                                            Format isian :       solusi kasus
          hidup sehat, baikmaupun di masyarakat      Remaja awal : 12-15 tahun                                    a) solusi kasus      aspek            2. Sumber
          secara jasmaniah pada umumnya.             Remaja madya : 15-18 tahun                                      aspek-aspek       perkembangan        belajar
          maupun                                     Remaja akhir : 18-22 tahun                                      perkembangan
          rohaniah.         1. Ciri-ciri                                                                          b) pencapaian                         a) Modul BK
                               perkembangan          8.2. Ciri-ciri (karakteristik) Remaja                           tugas                                 kelas X
       5. Orientasi diri       jasmani dan rohani    1) Perkembangan fisik                                           perkembangan                       b) Media
          didasari             yang sehat pada            Ciri-ciri sek primer                                   c) ciri-ciri tugas                       cetak
          pengembangan         tahap remaja pria         Remaja pria pada organ testis,                              perkembangan                          buku-buku
          kecerdasan           dan wanita.               pembuluh yang memproduksi sperma                            remaja yang                           penunjang
          intelktual,       2. Hubungan teman            dan kelenjar prostat (14-15 tahun)                          belum                                 “Psikologi
          emosional dan        sebaya yang sehat         Remaja wanita pada organ rahim dan                          terealisasi                           Remaja”
          spiritual.           dan dinamis serta         ovarium yang memproduksi ovum (sel                          dalam diri                         c) Majalah
                               dalam perannya            telur) dan hormon kehamilan (terjadi                        sendiri                               Kawanku “
                               sebagai pria dan          siklus menstruasi pertama)                               d) hasil diskusi                         Konsultasi
                               wanita.                    Ciri-ciri seks sekunder                                   kelompok                              Remaja”
                            3. Kondisi jasmani           Pertumbuhan yang melengkapi                                 permasalahan                       d) Media
                               yang sehat dalam          individu sehingga tampak sebagai                            yang mungkin                          elektronik
                               berhubungan sosial.       lelaki atau perempuan.                                      muncul pada                           TV swasta
                                                         Remaja pria, mucul bulu pada kumis,                         remaja                                “Rubrik
                                                         jambang, janggut, tangan, kaki, ketiak,                                                           Remaja”
                                                         kelamin.                                                 2. HPDT                                  Dr Boyke
                                                         Remaja wanita, pertumbuhan bulu-bulu                      (Himpunan Data)                         dan/ Tika
                                                         terbatas pada ketiak dan kelamin, dan                                                             Bisono
                                                         kelenjar yang akan memproduksi air                       a) aspek tugas                           Psikolog.
                                                         susu pada buah dada.                                        perkembangan
                                                                                                                  b) permasalahan                       3. Kerja sama
                                                                                                                     yang mungkin                      a. Guru
                                                                                                                     muncul pada                          Pembimbing
                                                                                                                     diri remaja                       b. Wali kelas
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                               17
                                    2) Perkembangan kognitip                                   3. Konperensi        2. Laijapen       c. Orang Tua
                                       Perkembangan otak mencapai                                 Kasus                (Penilaian        siswa
                                       kesempurnaan pada usia 12-20 tahun :                                            jangka
                                        Mulai berpikir logis                                  Bilamana terdapat       pendek)        d. Wakasek
                                        Pecahkan masalah                                      siswa yang                                Kesiswaan
                                        Penggunaan abstraksi                                  menemui              Hasil observasi
                                        Kemampuan nalar secara ilmiah                         hambatan /           aspek tugas
                                        Eksploratsi alternative untuk                         kendala dalam        perkembangan
                                          pencapaian                                           pertumbuhan /
                                        Menyadari proses berpikir efisien                     kendala dalam
                                        Belajar introspeksi                                   pertumbuhan /
                                        Berpikir meluas meliputi agama,                       kembangan fisik.
                                          keadilan, identitas / jatidiri.
                                    3) Perkembangan emosi
                                       Remaja mengalami puncak
                                       emosionalitas. Perkembangan                             4. ATK (Alih
                                       emosional remaja *awal : sensitif,                         Tangan Kasus)
                                       temperamental, mudah marah,                             Bilamana
                                       tersinggung, sedih, murung, *akhir :                    menemui siswa
                                       mulai mengendalikan emosi.                              yang memperoleh
                                       Remaja yang berkembang di                               hambatan /
                                       lingkungan kurang kondusif,                             kendala dalam
                                       mengalami akses negatif “salah suai” :                  pertumbuhan /
                                       agresif, lari dari kenyataan / represif                 perkembangan
                                       (suka melamun, pendiam, senang                          secara psikologis.
                                       menyendiri dll)
                                    4) Perkembangan moral
                                       Remaja berperilaku pada tataran
                                       psikologis : rasa diterima, dihargai dan
                                       penilaian positif dari orang lain.
                                    5) Perkembangan Sosial                      6. Bimbingan
                                       Remaja berkembang kemampuan me-             Kelompok
                                       mahami orang lain dan menjalin per-
                                       sahabatan. Perkembangan sikap yang
                                       rawan: kecenderungan menyerah dan
                                       mengikuti teman sebayanya berbuat.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                           18
                                    6) Perkembangan Kepribadian               7. Konseling   3. Laijapang
                                       Isu remaja pada identitas diri yang       Kelompok       (Penilaian
                                       bakal mendasar bagi masa dewasa.                         jangka
                                       Mencari idola dan faktor penting dalam                   panjang)
                                       integritas pribadi remaja:                            menemukan ciri-
                                       a) pertumbuhan fisik semakin dewasa                   ciri tugas
                                       b) kematangan seksual berimplikasi                    perkembangan
                                          pada dorongan emosi baru.                          remaja yang
                                       c) muncul kesadaran evaluasi norma                    belum
                                          dan cita-cita diri.                                tereasilsasi
                                       d) kebutuhan interaksi pada teman                     dalam diri
                                          sejensi dan lain jenis                             sendiri.
                                       e) muncul konflik masa transisi.

                                       Tindakan antisipasi remaja :
                                       a) berusaha bersikap hati-hati
                                       b) mengkaji tujuan dan keputusan
                                       c) perhatikan etika masyarakat
                                       d) kembangkan sikap pribadi

                                    7) Perkembangan Kesadaran Beragama
                                       Iman dan hati : penentu perilaku dan
                                       perbuatan seseorang. Remaja
                                       mengalami benturan, ujian pada
                                       idealisme keimanan dan spiritual,
                                       melihat kepincangan pada lingkungan
                                       atas praktik keberagamaan.

                                       Siswa dalam aspek perkembangannya
                                       mencari solusi.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                              19
                                    8.3. Tugas Perkembangan Remaja         8. Konseling
                                        Tugas perkembangan remaja sebagai     Individu
                                        berikut :
                                        a) menerima keadaan fisik
                                        b) mencapai kemandirian emosional
                                        c) mengembangkan ketrampilan
                                            berkomunikasi
                                        d) menemukan manusia model / tokoh
                                        e) menerima kemampuan diri sendiri
                                        f) memperkuat landasan moral
                                        g) meninggalkan sifat kekanakan.

                                    Siswa menuliskan hasil observasi pada
                                    aspek tugas perkembangan dan
                                    menguraikan ciri-ciri perkembangan
                                    remaja yang belum terealisasi dalam diri
                                    sendiri.

                                    8.4. Permasalahan Yang Mungkin Muncul
                                        Pada Remaja
                                    a) Yang mungkin muncul pada remaja :
                                         Rasa canggung dalam bergaul dan
                                            berperan
                                         Gejolak emosional : kecewa,
                                            bingung, risau atas keadaan dirinya
                                         Kuatnya dorongan biologis
                                    b) Sosial dan moralitas
                                         Perbedaan dan konflik dengan
                                            orang tua / orang dewasa lainnya
                                         Pergaulan dengan teman sebaya
                                            yang tidak terbimbing akan mudah
                                            terperosok kepada kenakalan
                                            remaja
                                         Terjebak pada perbuatan anti sosial:
                                            minuman keras, narkoba dll.


Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                         20
                                    c) Perkembangan perilaku
                                        Remaja mudah sekali digerakkan
                                          pada kegiatan destruktif dan
                                          spontan
                                        Kurang mampu menegakkan kata
                                          hatinya sehingga fungsi-fungsi
                                          psikofisik kurang terintegrasi dan
                                          menemukan identitas pribadinya.
                                    d) Perkembangan kognitip
                                        Kadang-kadang terjadi ketidak-
                                          selarasan antara minat dan bakat,
                                          mengakibatkan pada kesulitan
                                          membuat pilihan program kegiatan
                                          dan penjurusan.
                                        Siswa yang terlambat belajar /
                                          prestasinya di bawah kapasitasnya
                                          dapat mengalami ekses psikologis
                                          menjadi kompleks rendah diri.

                                         Siswa berkelompok 3-5 orang,
                                    berdiskusi permasalahan tersebut.
                                         Guru pembimbing/Konselor
                                    memberikan tanggapan.

                                        Pada kegiatan 8 : “Psikologi Remaja”,
                                    kecakapan hidup yang dikembangkan :
                                    1. Kecakapan menyadari eksistensi diri
                                       sebagai makhluk Tuhan, makhluk
                                       sosial, makhluk lingkungan.
                                    2. kecakapan kesadaran atas potensi diri
                                       dan dorongan untuk
                                       mengembangkannya.
                                    3. kecakapan mengemukakan ide dan
                                       argumentasi.
                                    4. kecakapan memecahkan masalah.


Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                               21
  1            2                     3                              4                               5               6                 7               8
  5   Pribadi :           Memiliki sikap             9. MOTIVASI BERPRESTASI                  1. Informasi   1. APIN           1. Laiseg        1. Alokasi
                          kebiasaan dan                                                                       (Aplikasi           (Penilaian       waktu
      Pengembangan        ketrampilan belajar        9.1. Pengertian Motivasi                                 Instrumentasi       Segera)
      mengenali dan       yang efektif dan efisien       Motivasi : daya penggerak di dalam                   Bimbingan)                        Akhir Januari
      mengarahkan diri    serta produktif, dengan    diri seseorang untuk berbuat sendiri.                                      Menceriterakan – awal
      sesuai dengan       sumber belajar yang        Motivasi merupakan kondisi internal                      Non Tes :         motivasi tinggi Februari 2005
      keputusan yang      lebih bervariasi dan       individu yang mendorongnya untuk                         Format sisan :    dan pengalaman
      telah diambilnya.   kaya.                      berbuat sesuatu. Perannya sebagai                        a) Siswa          sendiri atau    2. Sumber
                                                     pemasok daya untuk bertingkah laku                          menceriteraka orang lain          belajar
                          1. Usaha berpikir dan      secara terarah.                                             n kisah lain;
                             mengoptimalkan                                                                      motivasi                       a) Modul
      Sosial :               fungsi pikir akan     9.2. Filosofi Motivasi                   2. Bimbingan         tinggi hasil                       BK kelas
                             mencapai meta         a) Hakikat sebagai penguatan                Kelompok          pengalaman                         X
      Pemamtapan             kecerdasan.           b) Dorongan menunjukkan dirinya positif                       diri sendiri                   b) Media
      kemampuan                                    c) Teori Atribusi ada dua motivasi :                          atau orang                         cetak,
      pengembangan       2. Memelihara                Kesuksesan atau kegagalan disebabkan:                      lain.                              buku
      kecerdasan emosi      keberlanjutan akses         faktor kemampuan dan usaha dalam                     b) Siswa                              motivasi
      dalam hubungan        terhadap belajar untuk         diri/internal.                                        membuat
      yang dinamis,         menambah dan                Faktor luar diri/eksternal                              kritikan                       3.Kerja sama:
      harmonis dan          memperbaharui          d) Teori Self-Worlh :                                         terhadap
      produktif dengan      oengetahuan dan            Seseorang belajar dari persepsi                           artikel “Kiat                  a) Wali kelas
      teman sebaya, baik    ketrampilan yang           masyarakat; dinilai karena prestasi.                      Motivasi                       b) Guru
      di dalam maupun di    diperlukan untuk       e) Teori Ekspektasi :                                         Berprestasi”                       Mata
      luar sekolah dan      keberlangsungan            Motivasi tergantung peluang                               1) Pastikan                        Pelajaran
      masyarakat pada       partisipasi dalam          kemungkinan berhasil dan makna                               Motivasi                    c) Orang tua
      umumnya.              masyarakat berbasis        kebrhasilan bagi diri sendiri.                               Berprestasi                     siswa
                            luas.                  f) Teori Humanistik :                                            Anda tinggi
      Belajar :                                        Dorongan jiwa bergerak karena ingin                       2)
                                                       memnuhi kebutuhan :                                          Menumbuh
      Orientasi belajar                                 Fisik (makan, pakaian, tempat                              kan
      untuk pendidikan                                     tinggal, air, udara)                                     Motivasi
      tambahan dan                                      Rasa aman                                                  Berprestasi
      pendidikan yang                                   Diterima / dikasihi / dicintai
      lebih tinggi                                      Peroleh pengakuan dan persetujuan
                                                        Keinginan tahu, mengerti,
                                                           menyelidiki
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                      22
      Karir :                            Mendapatkan keindahan dan                               2. HPDT
                                          kondisi yang teratur rapi                                (Himpunan Data)
      Pemantapan                         Aktualisasi
      orientasi,                                                                                  a) TIPS
      penggalian dan                9.3. Motivasi Instrinsik dan Ekstrinsik        3. Konseling   b) Kisah-kisah
      pengolahan                        Motivasi Instrinsik : dorongan yang           Individu       orang ber-
      informasi karir               bersumber dari dalam diri seseorang.                             motivasi tinggi
      pada umumnya,                 Motivasi ekstrinsik : dorongan untuk
      khususnya karir               berbuat sesuatu yang berasal dari luar diri.
      yang hendak                      Siswa menceritakan kisah lain,                             3. Alih Tangan
      dikembangkan.                 motivasi tinggi hasil epngalaman diri /                          Kasus
                                    orang lain.
                                                                                                  Siswa yang           2. Laijapen
                                    9.4. Motivasi Berprestasi                                     berprestasi             (Penilaian
                                        Motivasi berprestasi : dorongan untuk                     diberikan reward        jangka
                                    selalu berjuang, bekerja habis-habisan                        (ke luar negeri)        pendek)
                                    untuk mencapai sukses; untuk berkinerja/
                                    berprestasi lebih baik, efisien, cepat,                                            Kritik dan
                                    berkualitas, meningkat dari hari ke hari.                                            tanggapan
                                        Siswa membuat kritik dan tanggapan                                               terhadap
                                    terhadap artikel Kiat Motivasi Berprestasi;                                          artikel “Kiat
                                    1) Pastikan Motivasi Berprestasi Anda                                                Motivasi
                                        Tinggi                                                                           Berprestasi”
                                    2) Menumbuhkan Motivasi Berprestasi

                                      Guru Pembimbing / Konselor
                                    memberikan tanggapan
                                        Pada kegiatan 9 : “Motivasi
                                    Berprestasi”, kecakapan hidup yang
                                    dikembangkan :
                                    1) Kecakapan kesadaran atas potensi diri
                                       dan dorongan untuk mengembangkan-
                                       nya
                                    2) Kecakapan mengemukakan pendapat


Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                        23
  1            2                        3                            4                                   5                6                   7               8
  4   Pribadi :             Memiliki kemantapan       10. MULTIPLE INTELLIGENCE                    1. Informasi   1. APIN              1. Laiseg        1. Alokasi
                            pemahaman tentang             (MULTI KECERDASAN)                                       (Aplikasi              (Penilaian       waktu
      Orientasi diri
                            potensi diri dan                                                                       Instrumentasi          Segera)
      didasari                                        10.1 Pengertian Kecerdasan
                            pengembangannya                                                                        Bimbingan)                           Februari 2005
      pengembangan                                    Mencakup tiga (3) faktor :
                            untuk kegiatan-kegiatan                                                                                    Mengenal multi
      kecerdasan                                      1) kemampuan menyelesaikan masalah
                            yang kreatif dan                                                                      Non tes :            kecerdasan       2. Sumber
      intelektual,                                    2) kemampuan menghasilkan persoalan
                            produktif dalam                                                                       Format isian :                           belajar
      emosional dan                                       baru untuk diselesaikan
                            kehidupan sehari-hari                                                                 a) Jenis
      spiritual.                                      3) kemampuan menciptakan sesuatu yang
                            maupun untuk peranan                                                                     kecerdasan                         a) Modul BK
                                                          memunculkan penghargaan dalam
                            di masa depan.                                                                           mengeksplorasi                        kelas X
      Belajar :                                           budaya seorang individu
                                                                                                                     multi                              b) Buku
      Pemantapan                                      10.2. Dulu Tunggal, Kini Multi                                 kecerdasan                            multiple
      kebiasaan disiplin                              dulu IQ kecerdasan tunggal, kini multi                      b) Jenis                                 kecerdasan
      dalam belajar                                   dimensional, ada tujuh (7) kecerdasan :                        kecerdasan,
      sebagai                                         1) Linguistik / cerdas bahasa                                  bentuk kegiatan                    3.Kerja sama:
      pengembangan                                    2) Matematis-logis / cerdas angka                              pengembangan
      kemampuan                                       3) Spasial / cerdas gambar                                     dan wadahnya                       a) Guru
      akademik / kognisi,                             4) Kinestis-Jasmaniah / cerdas gerak                           serta peran                           Pembimbi
      dan berlatih /                                  5) Musical                                                     terhadap                              ng
      psikomotorik, baik                              6) Interpersonal / cerdas diri, cerdas                         peningkatan                        b) Wali kelas
      secara mandiri                                      bergaul                                                    hasil belajar                      c) Orang tua
      maupun                                          7) Naturalis / cerdas alam                                  c) Hasil diskusi                         siswa
      berkelompok.                                                                                                   kelompok                           d) Psikolog
                                                      10.3. Multi Kecerdasan
                                                                                                   2. Orientasi                                         e) Neurolog
      Karir :                                         a) Linguistik, menggunakan kata, bahasa,
  7
                                                          bunyi, makna, retorika secara efektif,
      Pemantapan
                                                          baik lisan (pendongeng, orator) dan
      pengembangan diri
                                                          tulis (pengarang, editor, wartawan)
      berdasarkan
                                                      b) Matematis-logis, menggunakan angka
      kecerdasan intelek-
                                                          dengan baik (ahli statistik, matematika,
      tual, emosional,
                                                          akuntan) dan melakukan penalaran
      spiritual untuk
                                                          secara tepat (ilmuwan, pemrogram
      pengambilan
                                                          komputer,ahli logika); kepekaan pada
      keputusan pilihan
                                                          pola, hubingan logis, sebab-akibat,
      karir sesuai dengan
                                                          proses kategorisasi, klasifikasi,
      potensi yang
                                                          generalisasi, penghitungan, pengujian,
      dimiliki.
                                                          hipotesis dan pengambilan kesimpulan.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                              24
                                    c) Spasial, mempersepsi dimensi spasial-     2. HPDT
                                       visual secara akurat (pilot, pengemudi,    (Himpunan Data)
                                       pemburu, pramuka) dan
                                       mentransformasikan (decorator,               a) Data jenis
                                       interior-eksterior, arsitek, pelukis,           kecerdasan
                                       penemu)                                      b) Alat
                                    d) Kinestik-Jasmaniah, menggunakan                 peraga
                                       seluruh tubuh mengekspresikan pikiran           gambar
                                       dan perasaan (aktor, pemain pantomim-           seseorang
                                       operet, penari, atlet) dan keterampilan         dengan
                                       tangan mencipta/mengubah (pengrajin,            berbagai
                                       teknisi mesin mekanik, dokter bedah,            kecerdasan
                                       pengukir), mencakup kemampuan fisik             di otaknya.
                                       dan spesifik; (koordinasi,
                                       keseimbangan, keterampilan, kekuatan,
                                       ketepatan, kelenturan)
                                    e) Musikal, mengerjakan bentuk-bentuk
                                       musikal dengan
                                       mempersepsi(pengguna musik),
                                       membedakan (kritikus musik),
                                       mengubah (komponen),
                                       mengekspresikan (penyanyi).
                                       Kepekaan pada irama, pola melodi/
                                       nada, warna suara suatu lagu.
                                    f) Interpersonal, memahami diri sendiri
                                       dan bertindak atas pemahaman diri.
                                       Memahami kekuatan dan keterbatasan-
                                       nya; menyadari suasana hati,
                                       keinginan, motivasi, temperramen,
                                       displin diri dan harga diri.
                                    g) Naturalis, kehalian mengenal dan
                                       mengkategorikan spesies flora dan
                                       fauna serta alam sekitar.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                    25
                                        Siswa mengeksplorasi multi            3. Konseling   3. Alih Tangan    2. Laijapen
                                    kecerdasan; linguistik, matematis-logis,     Individu       Kasus             (Penilaian
                                    pasial, kinestik-jasmaiah, musical,                                           jangka
                                    interpersonal intrapersonal, naturalis.                   Bilamana            pendek)
                                        Siswa menuliskan kecerdasan yang                      diperlukan ke
                                    dominan, bentuk kegiatan pengembangan                     ahli yang         Pengembangan
                                    dan peran terhadap peningkatan hasil                      berkewenangan,    kecerdasan,
                                    belajar.                                                  psikolog untuk    peran terhadap
                                        Siswa berkelompok, berdiskusi artikel                 psikotes          peningkatan
                                    penemuan multi kecerdasan:                                kecerdasan dan    hasil belajar.
                                    a. setujukah dengan pernyataan tersebut?                  atau dokter
                                    b. Mengapa selama ini, potensi khusus                     spesialis        3. Laijapang
                                        kecerdasan belum tampil dengan                        neurolog            (Penilaian
                                        pengembangan yang menggembirakan?                     bilamana terjadi    jangka
                                    c. Bagaimana mengembangkan multi                          hambatan dengan     panjang)
                                        kecerdasan dan buatlah perencanaan                    multi kecerdasan
                                        dalam bentuk kegiatan nyata yang                      yang dimiliki     Hasil diskusi
                                        realistik                                             mengganggu        penemuan
                                                                                              aktivitasnya.     multi
                                    Guru Pembimbing / Konselor memberikan                                       kecerdasan,
                                    tanggapan.                                                                  membentuk
                                                                                                                paradigma baru
                                        Pada kegiatan 10: “Multiple                                             dalam belajar.
                                    Intelligence (multi kecerdasan)”,
                                    kecakapan hidup yang dikembangkan:
                                    1. Kecakapan kesadaran atas potensi diri
                                        dan dorongan untuk
                                        mengembangkannya.
                                    2. Kecakapan mengemukakan ide dan
                                        argumentasi
                                    3. Kecakapan berkomunikasi: kecakapan
                                        mendengarkan, kecakapan
                                        mendengarkan kecakapan berbicara
                                        berbicara dan kecakapan menulis.



Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                26
  1            2                      3                                  4                        5                 6                   7                  8
  1   Pribadi :          Memiliki keyakinan dan 11. PERANAN IQ, EQ, AQ DAN SQ                1. Informasi   1. APIN              1. Laiseg           1. Alokasi
                         ketaqwaan sesuai               DALAM BELAJAR                                        (Aplikasi              (Penilaian          waktu
      1. Pemantapan      dengan ajaran agama                                                                 Instrumentasi          Segera)
         sikap dan       yang dianutnya.            11.1. IQ (Intelligence Quotient)                         Bimbingan)                              Awal Maret
         kebiasaan serta                                Kecerdasan Inteligensi : keseluruhan                                       Hasil diskusi     2005
         pengembangan 1. Mensinergikan pikir / kemampuan individu untuk berpikir dan                         Non tes :             tentang
         wawasan dalam      logika (IQ), suasana bertindak secara terarah, serta mengolah                    Format isian :        peranan IQ        2. Sumber
         beriman dan        hati / mentalitas (EQ), dan menguasai lingkungan secara efektif.                                       dalam belajar        belajar
         bertaqwa           suara hati / nurani                                                             a) hasil diskusi
         terhadap Tuhan     (SQ) untuk                  TIP :                                2. Orientasi      tentang peranan 2. Laijapen           a) Modul BK
         Yang Maha Esa.     pengambilan                 Dengan penemuan multiple                               IQ dalam belajar    (Penilaian           kelas X
  4   2. Orientasi diri     keputusan.              intelligence, paradigma baru, tidak ada                 b) deskripsi unsur-    jangka            b) Manual tes
         didasari        2. belajar itu bukan       siswa yang bodoh, setiap siswa memiliki                    unsur               pendek)              IQ, EQ, EQ
         pengembangan       hanya domain            kecerdasan.                                                kecerdasan                            c) Spiritual
         kecerdasan         intelektual tetapi juga                                                            emosi dalam      a) manfaat /            Quotient
         intelektual,       domain emosional            Siswa berkelompok 4-6 orang,                           belajar             fungsi unsur-
         emosional dan      dan sosial, menguasai berdiskusi tentang “peranan IQ dalam                                             unsur
         spiritual.         materi program          belajar”.                                               2. HPDT                kecerdasan        3.Kerja sama
                            belajar yang mantap                                                              (Himpunan Data)       emosi dalam
  6   Belajar :             di SMA / MA sesuai 11.2. EQ (Emotional Quotient)                                                       belajar          a) Guru
                            dengan                      Kecerdasan emosi : kemampuan                        a) alat peraga      b) hasil diskusi       Pembimbing
      Pemantapankebiasa     perkembangan ilmu, menegenali perasaan sendiri, orang lain,                        TIP : AQ            kelompok          b) Wali Kelas
      an disiplin dalam     teknologi dan seni.     memotivasi, mengelola emosi dengan baik                 b) unsur-unsur         tentang           c) Orang Tua
      belajar sebagai                               dan berhubungan dengan orang lain.                         kecerdasan          peranan AQ           Siswa
      pengembangan                                                                                             emosi               dalam belajar.    d) Wakasek
      kemampuan                                     EQ : (Daniel Goleman)                                                                               Kurikulum
      akademik / kognisi                             1) kesadaran diri,                                     3. Alih Tangan                           e) Psikolog
      dan berlatih /                                 2) pengaturan diri,                                       Kasus :
      psikomotor, baik                               3) motivasi,                                                                Laijapang
      secara mandiri                                 4) empati,                                             Bilamana siswa       (Penilaian
      maupun                                         5) keterampilan sosial                                 memerlukan alih        jangka
      berkelompok                                                                                           tangan kasus ke        panjang)
                                                        Siswa menuliskan manfaat unsur-unsur                psikolog untuk
                                                    kecerdasan emosi.                                       keperluan psikotes
                                                                                                            IQ, EQ, AQ, SQ.
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                           27
  7   Karir :                       11.3. AQ (Adversity Quotient)
                                         Adversity Quotient : kemampuan /
      Pemantapan                    kecerdasan seseorang untuk dapat bertahan
      pengembangan diri             menghadapi kesulitan-kesulitan dan
      berdasarkan                   mampu mengatasi tantangan hidup.
      kecerdasan                                                                  3. Konseling
                                    AQ : (Paul G. Stoltz)
      intelektual,                                                                   Kelompok
                                    1. AQ tingkat quitters / orang-orang
  8   emosional, spiritual
                                       berhenti,
      untuk pengambilan
                                    2. AQ tingkat Campers / orang yang
      keputusan.
                                       berkemah,
                                    3. AQ tingkat Climbers / orang yang
                                       mendaki.
                                       Siswa berkelompok 3-5 orang,
                                    berdiskusi tentang AQ dalam belajar.
                                    11.4. SQ (Spiritual Quotient)
                                                                              4. Konseling
                                        Kecerdasan spiritual : sumber yang
                                                                                 Individu
                                    mengilhami, menyemangati, mengikat diri
                                    seseorang kepada nilai-nilai kebenaran
                                    tanpa batas waktu. “SQ” : kecerdasan yang
                                    digunakan untuk berhubungan dengan
                                    “Tuhan Sang Pencipta”
                                    Ciri-ciri SQ tinggi :
                                    1) Memiliki prinsip dan visi yang kuat:
                                        Prinsip : kebenaran, keadilan, kebaikan
                                        Visi : cara pandang sesuatu dengan visi
                                        yang benar.
                                    2) Mampu melihat kesatuan dalam
                                        keanekaragaman:
                                        Semua pihak berbeda, tetapi sama-
                                        sama menginginkan kebaikan.
                                    3) Mampu memaknai sisi kehidupan:
                                        Semua yang terjadi di alam raya ada
                                        makna, hikmah, diciptakan ada
                                        tujuannya. Rasa syukur dan tidak lupa
                                        diri
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                28
                                    4) Mampu mengelola dan bertahan dalam       :
                                       kesulitan dan penderitaan:
                                       Jika tubuh banyak berada dalam
                                       kemudahan / kesenangan, maka aspek
                                       jiwa akan rusak / jiwanya tidak pernah
                                       tersetuh. Penderitaan / kesulitan
                                       menumbuhkan dan mengembangkan
                                       dimensi spritual.

                                       Siswa menuliskan hasil diskusi tentang
                                    “Peranan SQ dalam belajar”

                                      Guru Pembimbing / Konselor
                                    memberikan tanggapan.

                                        Pada kegiatan 11 : “Peranan IQ, EQ,
                                    AQ, dan SQ dalam belajar”, kecakapan
                                    hidup yang dikembangkan :
                                    1. kecakapan kesadaran potensi diri dan
                                        dorongan untuk mengembangkannya.
                                    2. kecakapan mengemukakan ide dan
                                        argumentasi
                                    3. kecakapan berkomunikasi :
                                        mendengarkan, berbicara dan menulis.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                   29
  1               2                    3                             4                                   5               6                    7                8
  8    Belajar:             Memiliki kemantapan       12. ORIENTASI PERGURUAN                     1. Informasi   1. APIN               1. Laiseg         1. Alokasi
                            orientasi dan informasi       TINGGI                                                    (Aplikasi             (Penilaian        waktu
       Orientasi belajar    karir pada umumnya,                                                                     Instrumentasi         Segera)
       untuk pendidikan     khususnya karir yang      12.1. Jenis-jenis Perguruan Tunggi dan                        Bimbingan)                           Maret 2005
       tambahan dan         hendak dikembangkan.             contoh-contohnya.                                                         Penulisan nama-
       pendidikan yang                                                                                           Non tes :             nama PT dan       2. Sumber
       lebih tinggi.                                      Jenis-jenis PT :                                       Format isian :        alamatnya,           belajar
                                                                                                                                       fakultas, jurusan
       Karir :                                        1) Universitas:                                            Nama-nama             / program studi a) Modul
                                                      Lembaga Pendidikan Tinggi yang                             perguruan tinggi                             BK kelas
       Orientasi dan                                  menyelenggarakan pendidikan dengan                         dan alamat,                                  X
       informasi terhadap                             berbagai cabang keilmuan, setiap cabang                    fakultas, jurusan /                     b) Informasi
       pendidikan yang                                keilmuan diwakili dalam satu fakultas,                     program studi.                               PT
       lebih tinggi,                                  setiap fakultas terdiri dari beberapa                                                              c) Media
       khususnya sesuai                               program studi / jurusan yang akan                          2. HPDT                                      cetak
       dengan karir yang                              menghasilkan tenaga yang lebih spesifik.                      (Himpunan                               - Majalah
       hendak                                         (UI di Jakarta, UGM di Yogyakarta,                            Data)                                   - Surat
       dikembangkan.                                  UNDIP di Semarang, dll).                                                                                kabar /
                                                                                                                 Nama-nama PT.                                iklan
                                                      2) Sekolah Tinggi / Institut                                                                       d) Media
                                                      Satu lembaga pendidikan tinggi dengan                                                                   elektronik
                                                      satu cabang keilmuan dengan satu atau                                                                 - TV
                                                      beberapa program studi yang akan                           3. Alih Tangan                             - Internet
                                                      menghasilkan tenaga ahli yang lebih                           Kasus
                                                      spesifik.
                                                      (STPDN, STIE, ITB, IPB, IKJ, dll).                         Orientasi PT                            3.Kerja sama:

                                                      3) Akademi                                                                                         a) Guru
                                                      Lembaga pendidikan tinggi dengan satu                                                               Pembimbing
                                                      cabang keilmuan, lama pendidikan 3 tahun                                                           b) Wali Kelas
                                                      dan tidak memberikan gelar kesarjanaan.                                                            c) Wakasek
                                                      (Analis, Farmasi, Gizi, Militer, Perawat,                                                             Kurikulum
                                                      Kebidanan, dll).                                                                                   d) MGP BK



Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                                30
                                    12.2. Status Perguruan Tinggi                 2. Orientasi

                                        Status PT :
                                     Negeri :
                                      Milik sekolah di mana sekolah berada.
                                     Swasta:
                                      Milik satu yayasan pendidikan tertentu
                                     Kedinasan :
                                      Dikelola dan dibiayai oleh Lembaga
                                      Pemerintah / Swasta dan setelah selesai
                                      harus bekerja pada lembaga yang
                                      membiayai.
                                      (AKMIL di Magelang, STPDN di
                                      Bandung, STIS di Jakarta).

                                    12.3. Program Pendidikan di Perguruan         3. Penempatan
                                         Tinggi                                      dan
                                                                                     Penyaluran
                                         Program di PT :

                                     Diploma : D1, lama pendidikan 1 tahun.
                                     Diploma : D2, lama pendidikan 2 tahun
                                     Diploma : D3, lama pendidikan 3 tahun
                                     Strata 1 / Sarjana : lama pendidikan 4
                                      tahun
                                     Strata 2 / Magister, Master, lama
                                      pendidikan 1-2 tahun
                                     Strata 3 / Doktor : lama pendidikan 1-2
                                      tahun
                                     Untuk menempuh S3 harus studi S2,
                                      untuk menempuh S2 harus studi S1.

                                         Siswa menuliskan nama Perguruan
                                    Tinggi dan alamatnya, fasilitas dan jurusan
                                    / program studi.


Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                 31
                                       Guru Pembimbing / Konselor
                                    memberikan tanggapan.

                                    Pada kegiatan 12 : “Orientasi Perguruan
                                    Tinggi”, Kecakapan yang dikembangkan :
                                     1. Kecakapan kesadaran atas potensi
                                        diri dan dorongan untuk
                                        mengembangkannya
                                     2. kecakapan menggali dan mengolah
                                        informasi




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                             32
  1             2                     3                             4                                   5               6                  7               8
  8    Pribadi :           Memiliki kemantapan       13. MENGENAL FILOSOFI DAN                   1. Informasi   1. APIN              Laiseg          1. Alokasi
                           orientasi dan informasi       ETOS KERJA                                                (Aplikasi        (Penilaian          waktu
       Pemantapan          dunia kerja yang akan                                                                   Instrumentasi    Segera)
       tentang             dihadapi di masa yang     13.1. Harapan Untuk Bekerja                                   Bimbingan)                        April 2005
       pengembangan        akan datang                     Bersekolah dengan harapan akan                                           Kajian siswa
       pola-pola pikir dan/                          memperoleh pekerjaan. Semakin tinggi                       Non tes :           terhadap saudara 2. Sumber
       akal dan nurani      * Orang yang produktif   pendidikan yang ditempuh, semakin                          Format isian :      / tetangga,         belajar
                            lebih mulia dari pada    berharap memperoleh pekerjaan yang lebih                                       pendidikan akhir
       Karir :              orang yang konsumtif.    baik ditinjau dari sudut: penghasilan,                     10 nama-nama,       dan jenis        Modul BK
       1. Pemantapan                                 fasilitas, kedudukan maupun penghargaan                    pendidikan akhir,   pekerjaan.       kelas X
           pemahaman diri                            seperti yang diharapkan.                                   jenis pekerjaan,
           berkenaan                                                                                            saudara/tetangga                     3.Kerja sama:
           dengan                                    13.2. Filosofi Kerja                                       dan kajian siswa
           kecenderungan                                                                                                                             a) Wali
           karir yang                                    Bekerja memiliki makna yang dalam                      2. HPDT                                 Kelas
           hendak                                    dan mulia bagi umat manusia, dilihat dari                     (Himpunan                         b) Orang
           dikembangkan.                             nilai amanahnya, makna psikologis, makna                      Data)                                Tua siswa
       2. Pemantapan                                 spiritual bagi kehidupan umat.                                                                  c) RT
           pengembangan                                                                                         10 nama-nama                            tempat
           orientasi dan                             13.3. Kategori Kerja                                       saudara/tetangga,                       tinggal
           informasi                                                                                            dilengkapi dengan                       siswa.
           terhadap dunia                               Ada dua (2) kelompok :                                  pendidikan akhir,
           kerja dan usaha                           1) Wiraswasta                                              jenis pekerjaan.
           memperoleh                                   Contoh : Pedagang, Pengusaha
           penghasilan                                  Untuk menjadi wiraswasta:
           untuk                                         Berani menghadapi tantangan
           memenuhi                                      Ulet dan pantang menyerah
           kebutuhan                                     Senantiasa mempelajari dan
           hidup                                          mengkaji
       3.                                                Tidak mencampuradukkan antara
                                                          keuangan pribadi / keluarga dengan
                                                          keuangan usaha.




Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                           33
                                    2) Bekerja pada pihak lain               2. Orientasi
                                       Contoh: Pegawai Negeri Sipil, Pegawai
                                       BUMN, Pegawai perusahaan swasta.
                                       Untuk bekerja pada pihak lain:
                                        Senantiasa aktif mencari lowongan
                                         dunia kerja sesuai keahlian yang
                                         dimiliki.
                                        Disiplin pada peraturan yang ada
                                        Mampu bekerja sama dengan teman
                                         sejawat, pimpinan maupun anak
                                         buah.
                                        Senantiasa mengembangkan
                                         kemampuan diri dalam berbagai hal
                                         dengan falsafah belajar seumur
                                         hidup.
                                        Siswa menuliskan 10 nama (saudara
                                    atau tetangga) yang dapat diwawancarai,
                                    perihal pendidikan akhir, jenis pekerjaan
                                    dan kajian siswa.

                                      Guru Pembimbing / Konselor
                                    memberikan tanggapan.

                                        Pada kegiatan 13: “Mengenal Filosofi
                                    dan Etos Kerja”, kecakapan hidup yang
                                    dikembangkan:
                                        1. Kecakapan menyadari eksistensi
                                           diri sebagai makhluk tuhan,
                                           makhluk sosial, makhluk
                                           lingkungan.
                                        2. kecakapan kesadaran potensi diri
                                           dan dorongan untuk
                                           mengembangkannya.
                                        3. kecakapan menggali dan mengolah
                                           informasi.
                                        4. kecakapan berkomunikasi
                                           mendengarkan, berbicara
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                           34
  1             2                   3                          4                                   5               6                   7                8
  8    Pribadi :         Memiliki kemantapan    14. PEMILIHAN JURUSAN DI SMA                1. Informasi   1. APIN              1. Laiseg         1. Alokasi
                         dalam pemahaman diri                                                                 (Aplikasi            (Penilaian        waktu
       Pemantapan        berkenaan dengan       14.1. Pengertian Kurikulum                                    Instrumentasi        Segera)
                                                                                                                                                  Mei – Juni
       kemandirian dalam kecenderungan karir         Kurikulum: seperangkat rencana dan                       Bimbingan)
                                                                                                                                                  2005.
       pengambilan       yang hendak            pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan                                       Pilihan program
       keputusan sesuai  dikembangkan.          pelajaran serta cara yang digunakan                        Non tes:             studi atau        2. Sumber
       nurani                                   sebagai pedoman penyelenggaraan                            Format isian:        jurusan              belajar
                                                kegiatan pembelajaran untuk mencapai
                                                                                                                                                  a) Modul BK
       Belajar :                                tujuan pendidikan tertentu.                                a) Pilihan           2. Laijapen
                                                                                                                                                     kelas X
                                                                                                              program studi        (Penilaian
                                                                                                                                                  b) Buku leger
       Pemantapan                               14.2. Kurikulum SMA                         2. Orientasi      di kelas XI          jangka
                                                                                                                                                     / nilai hasil
       penguasaan materi                             Masa belajar SMA ditempuh selama 3                       yang akan            pendek)
                                                                                                                                                     belajar
       program belajar di                       tahun, mulai dari kelas X, XI, XII. Kelas X                   datang
                                                                                                                                                     semester 1
       SMA sesuai dengan                        merupakan program bersama yang diikuti                     b) Kesesuaian        Kesesuaian
                                                                                                                                                     dan UUB
       perkembangan ilmu                        oleh semua peserta didik. Dikelompokkan                       antara minat,     minat, prestasi
                                                                                                                                                     semester 2
       teknologi dan                            menjadi 3 program:                                            proestasi         akademik dan
                                                                                                                                                  c) Pedoman
       kesenian.                                1) Program studi Ilmu Pengetahuan Alam                        akademis, hasil   hasil psikotes
                                                                                                                                                     kenaikan
                                                2) Program studi Ilmu Sosial                                  psikotes dan      serta sosial
                                                                                                                                                     kelas dan
       Karir :                                  3) Program Bahasa                                             soial ekonomi     ekonomi orang
                                                                                                                                                     penjurusan
                                                                                            3. Konseling      orang tua         tua siswa.
       1. Pemantapan                                 Penyelenggaraan program studi setiap      Individu       siswa.
                                                                                                                                                  3.Kerja sama:
          pemahaman diri                        sekolah disesuaikan dengan kondisi dan
                                                                                                                                                  a) Wali Kelas
          berkenaan                             kemampuan sekolah masing-masing.                           2. HPDT
                                                                                                                                                  b) Wakasek
          dengan                                                                                              (Himpunan
                                                                                                                                                     Kurikulum
          kecenderungan                              TIP :                                                    Data)
                                                                                                                                                  c) Orang tua
          karir yang                               Struktur kurikulum kelas X
                                                                                                                                                     siswa
          hendak                                   Struktur program studi ilmu alam                       Alat peraga
                                                                                                                                                  d) Psikolog
          dikembangkan                             Struktur program studi ilmu sosial                     berupa:
                                                                                                                                                  e) Guru mata
                                                   Struktur program studi bahasa.                         a) Struktur
                                                                                                                                                     pelajaran
                                                                                                              kurikulum
                                                                                                                                                     tertentu,
                                                14.3. Penentuan Pilihan Jurusan                               SMA kelas X.
                                                                                                                                                     berkaitan
                                                     Sebaiknya memenuhi persyaratan:                       b) Struktur
                                                                                                                                                     dengan
                                                a) Minat yang dikaitkan dengan pilihan                        program IPA,
                                                                                                                                                     pelaksanaan
                                                   karir setamat SMA.                                         IPS, Bahasa.
                                                                                                                                                     konperensi
                                                                                                                                                     kasus
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                                                         35
       2. Pemantapan                               b) Prestasi akademis                           3. Alih Tangan
          pengembangan                             c) Hasil psikotes (bila sekolah                   Kasus :
          diri berdasarkan                            menyelenggarakan)
          kecerdasan                               d) Sosial ekonomi dan persetujuan orang        Ke psikolog untuk
          intelektual,                                siswa                                       psikotes.
          emosional,
          spiritual untuk                              Siswa memilih program studi / jurusan      4. Konperensi
          pengambilan                              di kelas XI yang akan datang. Dilanjutkan         Kasus
          keputusan                                siswa menuliskan kesesuaian minat,
          pilihan karir                            prestasi akademik, hasil psikotes dan sosial   Bilamana terjadi
          sesuai dengan                            ekonomi orang tua.                             kendala pada
          potensi yang                                                                            kemampuan siswa.
          dimiliki.                                   Guru Pembimbing / Konselor memberi
                                                   tanggapan.

                                                       Pada kegiatan 14: “Pemilihan Jurusan
                                                   di SMA”, kecakapan hidup yang
                                                   dikembangkan:
                                                       1. Kecakapan kesadaran atas potensi
                                                          diri dan dorongan untuk
                                                          mengembangkannya.
                                                       2. kecakapan menggali dan mengolah
                                                          informasi.
                                                       3. kecakapan mengambil keputusan
                                                          dengan cerdas.

                                                                                                          Wates, 19 Juli 2006
                               Mengetahui                                                                 Guru Pembimbing
                        Kepala SMA Ma’arif Wates



                             Drs. H. SUMARI, MM.                                                      Dra. SUWARTI MARSAN
                                 NIP 130901065                                                              NIP 130936155
Silabi BK-2006/2007-MGP BK SMA/MA                                                                                               36

								
To top