Xay dung THTT HSTC

							     SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO              CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
  TRƢỜNG THPT TRẦN BÌNH TRỌNG                 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
         Số: 104 /KH-Tr.TBT
                                                         Phú Hòa, ngày 10 tháng 11 năm 2010



                                     KẾ HOẠCH
        “XÂY DỰNG TRƢỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
                                  NĂM HỌC 2010 – 2011

   A. CĂN CỨ
   - Chỉ thị số 40/CT-BGDĐT và kế hoạch số 307/KH–BGDĐT ban hành ngày 22/7/2008
về việc phát động phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 của Bộ GD & ĐT
   - Căn cứ Kế hoạch của Sở Giáo dục – Đào tạo Phú Yên số : 1347/KH–GDĐT ngày 19
tháng 9 năm 2008 Triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013.
   1. Mục tiêu
          a) Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để
   xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của
   địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội.
          b) Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các
   hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả.
   2. Yêu cầu
          a) Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật
   chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được an toàn, thân
   thiện, vui vẻ.
          b) Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động
   giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng
   tạo.
          c) Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới
   phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.
          d) Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú
   của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng
   cho học sinh.
          e) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải trong
   học sinh, sát với điều kiện, công việc của nhà trường. Nội dung cụ thể của phong trào
   do đơn vị tự chọn, phù hợp với điều kiện của nhà trường, địa phương góp phần nâng
   cao chất lượng dạy học và giáo dục.
   B. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
          Trường THPT Trần Bình Trọng được thành lập năm 2001, cơ sở được xây dựng
   mới đưa vào sử dụng từ năm 2003 và tiếp tục đầu tư về cơ sở vật chất, phương tiện,
   thiết bị các phòng chức năng, TNTH đảm bảo phục vụ tốt cho các hoạt động dạy học.
       Thực hiện nhiệm vụ dạy học, giáo dục đơn vị rất chú trọng tâm lý lứa tuổi học
sinh, cảnh quan, môi trường sư phạm, điều kiện kinh tế địa phương để có phương pháp
phù hợp. Trong những năm qua nhà trường đã phối hợp cùng các đoàn thể, hội để tổ
chức nhiều hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh qua đó rèn luyện kỹ năng sống cho
học sinh.
       Do chất lượng đầu vào thấp, ý thức tự học, tự rèn luyện, tính tích cực của học
sinh chưa cao nên chất lượng đầu ra chưa cao. Để khắc phục trước tiên nhà trường đặt
ra mục tiêu giáo dục học sinh yêu trường, mến bạn, thực hiện tốt nội quy, nề nếp học
tập, ATGT và thông qua các hoạt động TDTT, HKPĐ, văn nghệ, viết tập san … để thu
hút học sinh tham gia qua đó nâng cao ý thức, trách nhiệm của học sinh đối với trường
lớp. Với những việc cụ thể đã góp phần đẩy mạnh phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”. Để phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” thực hiện có hiệu quả, đi vào chiều sâu trên cơ sở các văn bản hướng dẫn của
ngành đơn vị tiếp tục xây dựng kế hoạch cụ thể như sau:
C. NỘI DUNG
I. Xây dựng trƣờng, lớp xanh – sạch – đẹp – an toàn
1. Xây dựng trƣờng
       - Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng,
bàn ghế đảm bảo việc học tập của học sinh.
       - Thường xuyên tổ chức học sinh trồng hoa, cây cảnh, phân công các lớp chăm
sóc bồn hoa, cây cảnh đảm bảo cảnh quan trường học.
       - Nhà vệ sinh cho học sinh và giáo viên đặt ở vị trí phù hợp, có nhân viên phụ
trách quét dọn sạch sẽ.
       - Thường xuyên tổ chức tuyên truyền, giáo dục học sinh tích cực tham gia lao
động, bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các nơi công cộng, sân trường, lớp học,
ý thức bảo quản tài sản của nhà trường
       - Kịp thời ngăn chặn, không để học sinh gây gỗ, đánh nhau trong và ngoài nhà
trường. Hạn chế các hoạt động vui chơi, sinh họat thiếu an tòan, có khả năng xảy ra tai
nạn.
       Chương trình hành động: Đoàn trường tổ chức hoạt động “Ngày chủ nhật xanh”
hàng tháng. Nhà trường phân công 2 lớp lao động/tuần, luân phiên. Mỗi CBGV và học
sinh mạnh dạn đấu tranh phê phán những thói hư, tật xấu, bạo hành, bạo lực, thiếu văn
hóa trong và ngoài nhà trường.
2. Xây dựng lớp học:
       Nhà trường tổ chức kiểm tra trang hoàng lớp học, đảm bảo dụng cụ vệ sinh, nước
uống phục vụ học sinh, tổ chức cho lớp đăng ký: “Lớp học thân thiện, tự quản”. Giáo
viên chủ nhiệm phân công học sinh trực nhật hàng ngày. Học sinh mặc đồng phục theo
qui định của trường, phù hợp truyền thống.
       Học sinh nhận thức lớp học là ngôi nhà thứ hai của mình để sống và học tập, phải
có ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không viết, vẽ trên bàn, trên tường, có sự đầu tư trang
hoàng lớp học để tạo ấn tượng tốt, thân thiện với giáo viên và bạn bè.
II. Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở địa
phƣơng, giúp các em tự tin trong học tập.
1. Đối với giáo viên, nhân viên:
       - Giáo viên thực hiện có hiệu quả cuộc vận động: “Nói không với tiêu cực trong
thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo” bằng những công việc và hành động cụ thể.
       - Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, khuyến khích sự chuyên cần, tích
cực, chủ động, sáng tạo, “Kỹ năng tự học” của học sinh thông qua tiết dạy và kết quả
rèn luyện, học tập của học sinh.
       - Có giải pháp khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến để việc dạy và học chất
lượng ngày càng cao.
a. Công tác giảng dạy :
        - Giáo viên nắm vững và thực hiện tốt qui chế thi, kiểm tra, đánh giá, xếp loại
học sinh.
        - Tích cực đổi mới PPDH, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học.
        - Tạo không khí thân thiện trong dạy học, thiết kế và hướng dẫn học sinh làm đồ
dùng dạy học, khích lệ sự chuyên cần, tính tích cực, chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên
của học sinh.
        - Rà soát, đánh giá kết quả hoạt động hàng tháng của bản thân.
b. Tinh thần tự học và sáng tạo :
        - Giáo viên dự giờ 18 tiết/năm và thao giảng ít nhất 02 tiết/năm.
        - Tham gia tập huấn, học tập các chuyên đề theo lịch của trường, Sở GD-ĐT.
        - Tính sáng tạo: Thể hiện ở bài viết trên website, tập san của trường, viết đề tài
khoa học, SKKN phục vụ cho công tác dạy học nâng cao chất lượng, quản lý, giáo dục
học sinh. Báo cáo trước ban thi đua của trường. Đề tài khoa học, SKKN có tính thực
tiễn, ứng dụng hiệu quả và được thiết lập trong hồ sơ tích lũy chuyên môn của giáo
viên, của tổ, đơn vị và cũng là điều kiện để xét các danh hiệu thi đua cuối năm.
c. Đối với nhân viên văn phòng:
       Có thái độ phục vụ tận tình, tạo bầu không khí thân thiện trong quan hệ CBGV và
học sinh. Gương mẫu trong quan hệ, lối sống và trách nhiệm được giao. Có kế hoạch
học tập nâng cao nghiệp vụ, chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn.
2. Đối với học sinh :
       - Xác định rõ động cơ, tinh thần, thái độ học tập. Phát huy tính tích cực và chủ
động trong học tập.
       - Tích cực phát biểu xây dựng bài học, xây dựng lịch tự học. Những học sinh học
khá, giỏi trao đổi kinh nghiệm học tập với bạn cùng lớp và toàn trường.
       - Tham gia làm đồ dùng học tập hoặc góp ý, đề xuất sáng kiến, giải pháp với giáo
viên để việc dạy và học có chất lượng.
       * Đoàn trƣờng tổ chức diễn đàn báo cáo kinh nghiệm học tốt bộ môn của học
sinh.
III. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
1. Kỹ năng cần rèn luyện :
       - Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen
và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
       - Rèn luyện sức khỏe và ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ năng phòng, chống tai nạn
giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác.
       - Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hóa, chung sống hòa bình, phòng ngừa bạo lực
và các tệ nạn xã hội.
            - Tham gia các lễ giáo theo tập quán, truyền thống người Việt nam.
    2. Tổ chức thực hiện :
            - Thông qua hoạt động GD NGLL, GVCN giúp học sinh nhận thức các kỹ năng
    sống, đặt ra tình huống cho học sinh đóng vai giải quyết vấn đề đặt ra thông qua hoạt
    động tập thể, thảo luận nhóm, để học sinh rèn luyện các kỹ năng.
            - GVCN tổ chức cho học sinh đi dã ngoại nếu có điều kiện, vận động các em
    tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện.
    IV. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tƣơi, lành mạnh
    1. Tổ chức các hoạt động thể thao :
           Nhà trường tổ chức HKPĐ cấp trường mỗi năm một lần, cử học sinh tham gia
   HKPĐ cấp tỉnh (nếu có) các môn: bóng đá, bóng chuyền, cầu lông, nhảy xa, chạy việt dã
   … tổ chức các hoạt động văn nghệ, hội trại nhân kỷ niệm các ngày lễ lớn, ngày thành
   lập trường.
           Đoàn trường có kế hoạch tổ chức các trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí
   phù hợp với lứa tuổi của học sinh nhân khai giảng đầu năm, kỷ niệm 26/3: kéo co, nhảy
   thụng, đua xe đạp chậm …
           GVBM thể dục lồng ghép tổ chức các trò chơi vào hoạt động dạy học.
           2. Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ :
           a. Hoạt động văn hóa :
           - Nhà trường giao mỗi lớp ra một tập san nhân kỷ niệm 5, 10, 15 … năm thành
    lập trường.
           - GVCN tổ chức sinh hoạt và giao lưu thơ, nhạc giữa các học sinh.
           - Đoàn trường tổ chức chương trình phát thanh học đường, thành lập Ban kiểm tra
   để theo dõi, quản lý và hướng dẫn các Chi đoàn thực hiện, chấm điểm hoạt động và biểu
   dương, khen thưởng, động viên thi đua.
           b. Hoạt động văn nghệ :
       - GVCN chuẩn bị các tiết mục văn nghệ lồng ghép trong giờ chào cờ đầu tuần của
trường từ 10  15 phút và sinh hoạt 15 phút đầu giờ ở các lớp.
       - Nhà trường tổ chức Hội diễn văn nghệ nhân kỷ niệm 26/3 và thành lập trường.
    3. Tổ chức các hoạt động chuyên đề :
           Các tổ chuyên môn, đoàn trường, chi đoàn GV NV luân phiên tổ chức hoạt động
   “Hành trình theo dòng tri thức” thông qua: Đố vui để học, đường lên đỉnh Olimpia,
   Ai là Bác học … theo chủ đề hàng tháng, có chấm điểm đánh giá thi đua giữa các Tổ.
           Tham gia cuộc thi Olimpic tiếng Anh trên internet: 5 hs/lớp
           Diễn đàn thanh niên: Đoàn trường có chủ đề và hướng dẫn thực hiện hàng tháng.
    V. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy gía trị các di tích lịch sử, văn
    hóa, cách mạng ở địa phƣơng.
            - Nhà trường nhận chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa hoặc di tích cách mạng ở
    địa phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tuyên
    truyền, giới thiệu các công trình, di tích của địa phương với đơn vị khác.
            - Nhà trường có kế hoạch tổ chức tuyên truyền giáo dục truyền thống văn hóa dân
    tộc, địa phương, phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương.
    Thông qua hoạt động thi tìm hiểu sự hình thành và phát triển tỉnh Phú Yên, những di
    tích lịch sử, văn hóa ở Phú Yên. Phối hợp cùng Công đoàn tổ chức CBGV tham quan dã
    ngoại: Đền thờ Lương Văn Chánh xã Hòa Trị, Thành Hồ thị Trấn Phú Hòa, Quần thể di
    tích Núi Nhạn, các danh lam thắng cảnh ở Phú Yên …
    C. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN
    1. Quán triện chủ trƣơng, nội dung và biện pháp tổ chức thi đua;
           Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” được
    triển khai gắn với kế hoạch năm học của ngành và của trường; kết thúc mỗi năm học có
    đánh giá, khen thưởng, phổ biến điển hình; tổng kết phong trào thi đua vào cuối năm
    học 2012 - 2013.
           Các tổ bộ môn và GVCN lớp căn cứ kế hoạch chung của trường, lập kế hoạch
    triển khai thực hiện phù hợp với điều kiện của tổ bộ môn, lớp dấy lên phong trào thi đua
    sôi nổi để học sinh cảm nhận yêu trường mến lớp và có thái độ học tập tích cực.
    2. Thành lập Ban chỉ đạo nhà trƣờng:
           Đại diện Ban giám hiệu làm Trưởng ban – Phụ trách chung
           Đại diện Ban thường vụ Đoàn trường làm P.Trưởng ban – Phụ trách học sinh
           Đại diện BCH Công đoàn trường làm P. Trưởng ban – Phụ trách CBGV NV.
           Một số ủy viên là cán bộ quản lý và giáo viên phụ trách các mảng hoạt động của
    trường. Ban chỉ đạo có trách nhiệm: triển khai, tổ chức và điều phối các hoạt động,
    Tổng hợp thi đua, khen thưởng
    3. Tổ chức đăng ký thi đua :
           Mỗi Tổ bộ môn có một Kế hoạch hành động (kèm đăng ký thi đua của giáo viên
bộ môn trong Tổ) và đăng ký thi đua;
           Mỗi lớp có một chương trình hành động và đăng ký thi đua trong Lễ phát động
thi đua của nhà trường;
    4. Sơ, tổng kết phong trào thi đua :
    - Hàng tháng Ban chỉ đạo có đánh giá kết quả thực hiện và đề ra chương trình hành
động để làm căn cứ sơ, tổng kết thi đua
    - Kết thúc học kỳ I: Tổ chức Sơ kết phong trào thi đua
    - Kết thúc năm học : Xếp loại cá nhân, tổ chức Tổng kết phong trào thi đua.
    Qua sơ, tổng kết Ban chỉ đạo bình chọn cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc đề nghị
    nhà trường khen thưởng;
    5. Hình thức khen thƣởng :
    5.1 Đối với đơn vị : Có 2 hình thức bình chọn khen thưởng sau:
    - Tập thể tổ thi đua Xuất sắc.
    - Tập thể lớp thi đua Xuất sắc.
    5.2 Đối với các nhân: (CBGV NV và học sinh) bình chọn khen thưởng 2 trường hợp:
    - Cá nhân thi đua xuất sắc
    - Cá nhân thi đua vượt lên chính mình
    Thành tích thi đua của cá nhân và tập thể được bình chọn khen thưởng nhà trường sẽ
cấp Giấy khen và kèm theo tặng phẩm để khích lệ. Đối với CBGV NV là căn cứ để xét
danh hiệu thi đua cuối năm.

         Nơi nhận:                                           HIỆU TRƢỞNG
         -   Các tổ chức hội, đoàn thể của trường.                 (Đã ký)
         -   Lưu VT
                                                             TRƢƠNG HẢI TÂN