Afinal, quem manda aqui?! Poder e lideran�a na sala de aula. - PowerPoint

							     Afinal, quem manda aqui?!
         Poder e liderança na sala de aula.
Júlio César Furtado             julio@juliofurtado.com.br
                 Poder

Produz efeitos   Relação Social         Controle


                          Poder é a capacidade de
                           um agente de produzir
                           determinados efeitos,
                           sendo uma decorrência
                           da relação social entre
                             pessoas, grupos ou
                          organizações, onde uma
                            das partes controla a
                                   outra.
      PODER CONDIGNO
                       O poder está no tambor de um revólver.
                                                 Mao Tsé Tung



Instrumento Operacional                PUNIÇÃO

                                     •Historicamente
                                     primitivo.
     Características                 • Eficiência baixa.
                                     • Eficácia restrita

                                     PERSONALIDADE
  Fundamento / Fonte
                                          CARISMA

                                    As regras do exercício
       Condição                      desse tipo de poder
                                        são explícitas.
 PODER COMPENSATÓRIO
                                     “Money talks”.
                           Um americano desconhecido


                              Negociação do
Instrumento Operacional      desejo do outro.


                           •Historicamente
                           mais moderno
     Características       • Eficiência média.
                           • Eficácia ampla

                             PROPRIEDADE
  Fundamento / Fonte
                               PATRIMÔNIO

                          As regras do exercício
       Condição            desse tipo de poder
                              são explícitas.
  PODER CONDICIONADO
                          “Conhecimento é poder”.
                                         Lord Bacon


                            Intervenção na
Instrumento Operacional     crença do outro


                           •Contemporâneo
     Características       • Eficiência alta.
                           • Eficácia ampla


                             ORGANIZAÇÃO
  Fundamento / Fonte        CONHECIMENTO

                          As regras do exercício
       Condição            desse tipo de poder
                           não são explícitas.
“A escola é o espaço onde o
 poder disciplinar produz o
           saber.”

       Michael Foucault
  Na relação de poder entre o professor e os
alunos encontram-se sempre duas crianças ou
dois adolescentes: a criança ou o adolescente
    a quem ele deve educar e a criança ou
   adolescente reprimidos que ele carrega
                  consigo.
                          Professor disponibiliza
                         seu ser/saber na relação
       Dar aula               com os alunos




                        Alunos crescem a partir do
     Receber aula        ser/saber disponibilizado
                              pelo professor




Do exercício do poder        Ao exercício do
puramente condigno         compartilhamento.
Liderança é a habilidade de influenciar
    pessoas, por meio da comunicação,
      canalizando seus esforços para a
consecução de um determinado objetivo.
    QUAL A NATUREZA DA LIDERANÇA ?
• Centrada nas
                           •Centrada nas necessidades
características pessoais
                                         dos liderados
do líder
                                        • Centrada nas
                           circunstâncias ou situações
                               onde líderes e liderados
                                            interagem.
As três habilidades do líder, segundo
            Robert Katz:
1- Habilidade Técnica: engloba a capacidade de
   aplicar conhecimentos na prática.

2- Habilidade Humana: capacidade de trabalhar
   com outras pessoas, compreendendo-as e
   motivando-as, tanto individualmente como em
   grupos.

3- Habilidade Conceitual: capacidade mental
   para analisar e diagnosticar situações complexas.
A liderança é uma competência que se adquire, se pratica,
  se desenvolve e se modela continuamente - tendo por
            referência cinco princípios-chave:




* a capacidade para desafiar o processo;

* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros;

* a atenção sistemática para ir modelando o caminho;

* a força motivacional para inspirar a partilha da visão;

* a coragem para gerir através do binômio razão-coração.
Liderar a sala de aula é descobrir e potencializar
      possibilidades a partir das diferenças.
O perfil do líder que transforma
• Nos últimos 50 anos, houve uma “deslegitimação” da
  liderança legal ou atribuída.


          ATRIBUIÇÃO                 CONQUISTA

• Os dois principais pré-requisitos para se liderar em nossos
  dias são:


       1- A CAPACIDADE SÓCIO-RELACIONAL
       • tecer relações e fazê-las prosperar
       • compreender o outro
       • detectar talentos

       • cenografar situações
O desenvolvimento da liderança

2- COMPREENSÃO DA RELAÇÃO ENTRE A LIDERANÇA
   E O OBJETIVO


    OBJETIVO                       ENTORNO
   (aprendizagem)                (contexto social)


           O “negócio” da sala de aula é
             promover aprendizagens
                  significativas.
    A organização do poder na
            Liderança
Hierarquia Funcional           Hierarquia Matricial



   Estratificação de             Lideranças paralelas
       poderes                     interrelacionadas



    Centralização                Desenvolvimento
                                    de líderes

  Existe uma tendência mundial de substituição dos
  modelos hierárquicos pelos modelos matriciais em
     todos os setores, inclusive na sala de aula.
No modelo matricial acaba a idéia de líderes e seguidores e
surge a idéia de que todos são líderes de seus processos e
    espaços, interagindo dinâmica e constantemente.




      É na sala de aula que se aprende a liderar.
  PODER                       ESTRATÉGIA




  O poder é sempre limitado, logo, não pode ser
            exercido sem estratégias.

O líder precisa ter consciência do seu “não-poder”
        para se tornar um bom estrategista.
 O professor-líder deve ser um visionário de visões
 exeqüíveis através de sua equipe-turma. Deve ser
alguém que percebe as realidades como canteiros e
  os sonhos como sementes. Portanto o papel do
    sonho é fecundar a realidade e não negá-la.
Dia do caçador
   O professor-líder precisa fazer com que seus
alunos-liderados tenham cada vez mais vontade de
          fazer melhor aquilo que fazem.
  Mas como é que se faz isso!?




Só temos vontade de fazer cada vez melhor algo de
 que sentimos que fazemos parte. Algo pelo qual
     possamos ter reconhecimento e, por isso
              comprometimento.
    Quando nos sentimos
parte do que fazemos, nos
 comprometemos com os
 resultados. Deixamos de
   falar “a escola em que
  trabalho” e passamos a
   falar “a minha escola”.
      Essa é a sinergia
      necessária para o
    crescimento e para o
           sucesso.
   Nesse ponto, o professor-líder precisa ser um
 “assessor” dos seus alunos e estar a disposição
  para treinar, apoiar e motivar. Enfim, o principal
papel do líder, hoje, é “tirar as pedras do caminho”
para que sua equipe caminhe melhor. É estender o
     tapete vermelho para sua equipe passar.
   Para servir é necessário construir uma relação
horizontal. Relação horizontal não é uma relação sem
 respeito à hierarquia, mas sim uma relação onde a
 hierarquia não impede a todos de dizer e de ouvir,
                  respeitosamente.
Professor: líder servidor.


              A liderança docente
              precisa desenvolver
               esforços para ser
              mais “cenográfica”
              do que “definidora”.
   O principal papel da liderança docente é o de
“cenografar” cada momento de aprendizagem para
que os “atores” se animem a dar o melhor de si em
                   seus papéis.
“Processos da Aprendizagem Significativa”


           Discutir               Definir
                                             Perceber
                                            Especificida-
                                                des
                               Relação
     Compreender
     (construir o conceito)
                                          Transformar
                              Dialógica

                                               Criar
     Desafios            Dar sentido
                         ao conteúdo        argumentos
     Instigantes
Aprendizagem   Conquistada a partir
                da construção de
                   Significado.

Liderança
               Desenvolvida a partir
                 de estratégias
                 “cenográficas”

  Poder        Conquistado através
               do autoconhecimento
Disponibilizar                       Integrar




                 Como liderar para
                  favorecer uma
                  Aprendizagem
                   Significativa?


 Instigar                            Avaliar
QUAL DEVE SER A ATITUDE DO
   PROFESSOR, ENTÃO?

            1. INSTIGAR

  Levar o aluno a pensar a respeito.
   Criar interesse sobre o assunto.
     Propor desafios iniciais.
QUAL DEVE SER A ATITUDE DO
   PROFESSOR, ENTÃO?


       2. DISPONIBILIZAR

     Apresentar situações,
  Oferecer subsídios e recursos.
 Facilitar o contato com elementos
                 novos.
QUAL DEVE SER A ATITUDE DO
   PROFESSOR, ENTÃO?

           3. INTEGRAR

   Solicitar a expressão do aluno.
   Acompanhar o percurso de sua
               construção.
  Estabelecer novas contradições, se
               preciso for.
QUAL DEVE SER A ATITUDE DO
   PROFESSOR, ENTÃO?



              4. AVALIAR

 Possibilitar a auto-avaliação dos alunos.
     Realizar sua auto-avaliação.
  Instigar atento, disponibilizar atento e
                integrar atento.
Nossa Jornada não
   pode parar!
 Obrigado pela atenção!
 Um abraço carinhoso.
 Júlio César Furtado



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www.juliofurtado.com.br
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juliocfs@globo.com