RPP kelas XII

Document Sample
RPP kelas XII Powered By Docstoc
					           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
TOPIK                    : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                           TUMBUHAN
KELAS                    : XII / IPA
SEMESTER                 :1
PERTEMUAN KE             :1
ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT


I. STANDAR KOMPETENSI           : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan
                                     perkembangan pada tumbuhan

II. KOMPETENSI DASAR            : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar
                                      terhadap pertumbuhan tumbuhan

III. INDIKATOR           : - Menjelaskan ciri-ciri tumbuh dan berkembang
                           - Membedakan ciri-ciri tumbuh dan berkembang
                           - Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi
                              pertumbuhan
IV. MATERI PEMBELAJARAN  : - Pertumbuhan dan perkembangan meliputi perubahan
                              kuantitatif dan kualitatif yang irreversibel yang
                              dimulai dengan pembelahan sel, pemanjangan dan
                              diferensiasi
                           - Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan
                               meliputi faktor dalam,seperti gen, hormon dan faktor
                               luar, seperti nutrisi, cahaya, suhu, gravitasi dll.
V. KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kerja praktik perkecambhan biji kacang-
                              kacangan melalui kerja selama 2-4 hari
                            - Melakukan analisis dan diskusi hasil pengamatan kerja
                              praktik tentang perkecambahan biji kacang-kacangan
                            - Mendiskusikan variable-variabel yang memengaruhi
                               perkecambahan

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
    A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
    B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                 1. Pemberian tugas
                                 2. Diskusi
                                 3. Tanya jawab
                                 4. Ceramah

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
     A. Alat pembelajaran  : Komputer
     B. Bahan pembelajaran : LKS
VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN :

                                                                          WAKTU
                   KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                         ( MENIT )
    1. Pendahuluan                                                           5
                   Motivasi : : Hasil           Kesadaran diri
          pengamatan percobaan pertumbuhan       Sebagai mahluk Tuhan
          pada kacang hijau                      Eksistensi diri
                   Prasyarat: isi laporan        Potensi diri
          percobaan
                   Judul    : pertumbuhan       Kecakapan berfikir
          tumbuhan                              rasional
                   Tujuan : menjelaskan ciri-     Menggali informasi
          ciri pertumbuhan dan perkembangan       Mengolah informasi
          serta membedakannya.                    Mengambil keputusan
                                                  Memecahkan masalah

                                                Kecakapan sosial
                                                 Komunikasi lisan,
                                                  tertulis
                                                 Bekerja sama

                                                Kecakapan akademis
                                                 Mengindentifikasi
                                                  variable
                                                 Menghubungkan
                                                  variable
                                                 Merumuskan hipotesis


                                                                             5

    2.   Kegiatan Inti
                   Pembagian kelompok (8                                    30
           kelompok) setiap kelompok diberi
           tugas

                 Diskusi kelompok untuk
           mengumpulkan data dan
           menganalisis data percobaan

                   Diskusi kelompok untuk
           menganalisis data tentang pengaruh
           faktor luar terhadap pertumbuhan
           tumbuhan
                                                                            40
                 Diskusi kelas untuk
           menentukan faktor luar yang
           memengaruhi pertumbuhan

    3. Penutup
                  Membuat rangkuman                                         10
                  Pekerjaan rumah
           Mencari literatur yang mendukung
           percobaan
                   Jumlah Jam                                               90
IX. PENILAIAN
    A. Aspek penilaian      : 1. Kognitif
                            : 2. Afektif
     B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                            : 2. Pengamatan sikap
                            : 3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
     C. Hasil penelitian    : Terlampir

X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Prawirohartono S. 2006. Sains Biologi kelas XII. Jakarta: Bumi Aksara.
     3. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     4. Internet.


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
TOPIK                    : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                           TUMBUHAN
KELAS                    : XII / IPA
SEMESTER                 :1
PERTEMUAN KE             :2
ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT


STANDAR KOMPETENSI              : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan
                                     perkembangan pada tumbuhan

KOMPETENSI DASAR                : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar
                                      terhadap pertumbuhan tumbuhan

INDIKATOR                : - Menuliskan rancangan percobaan tentang pengaruh
                             faktor luar

MATERI PEMBELAJARAN : - Merancang percobaan
                        Membuat usulan rancangan percobaan pengaruh faktor luar
                        terhadap pertumbuhan dengan 1-2 variabel . Usulan berisikan
                        rumusan masalah, menentukan hipotesis, menentukan variabel
                        melakukan studi literatur, menentukan parameter, menentukan
                        alat dan bahan yang digunakan, cara mengumpulkan data, dan
                        menganalisis data.

KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Merancang percobaan (merumuskan masalah, menentukan
                          hipotesis, menentukan variabel, melakukan studi literatur,
                          menentukan alat dan bahan yang digunakan, membuat
                          rancangan percobaan, mengumpulkan data dan menganalisis
                          data tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan
                          tumbuhan .


PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
   A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
   B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                1. Pemberian tugas
                                2. Diskusi
                                3. Tanya jawab
                                4. Ceramah

ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
   A. Alat pembelajaran  : Komputer
   B. Bahan pembelajaran : LKS
SKENARIO PEMBELAJARAN :

                                                                            WAKTU
                   KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                           ( MENIT )
    4. Pendahuluan                                                             5
                 Motivasi : hasil percobaan       Kesadaran diri
          yang telah dilakukan                     Sebagai mahluk Tuhan
                 Prasyarat: contoh desain          Eksistensi diri
          percobaan                                Potensi diri
                 Judul     : pertumbuhan
          tumbuhan                                Kecakapan berfikir
                 Tujuan : mengetahui dan          rasional
          menuliskan rancangan percobaan            Menggali informasi
          tentang pengaruh faktor luar              Mengolah informasi
          terhadap pertumbuhan tumbuhan.            Mengambil keputusan
                                                    Memecahkan masalah

                                                  Kecakapan sosial
                                                   Komunikasi lisan,
                                                    tertulis
                                                   Bekerja sama

                                                  Kecakapan akademis
                                                   Mengindentifikasi
                                                    variable
                                                   Menghubungkan
                                                    variable
                                                   Merumuskan hipotesis


                                                                               5

    5.   Kegiatan Inti
                   Pembagian kelompok (8                                      30
           kelompok) setiap kelompok diberi
           tugas

                   Diskusi kelompok untuk
           merancang percobaan seperti
           merumuskan bentuk penelitian,
           menenrtukan masalah, hipotesis,
           tuuan, cara kerja, waktu penelitian,
           biaya penelitian, kelompok
           eksperimen, kelompok kontrol,
           variable, instrument, cara
           mengumpulkan data dan                                              40
           menganalisis data tentang pengaruh
           Faktor luar terhadap pertumbuhan
           tumbuhan

                   Diskusi kelas
           untukmerancang percobaan seperti
           merumuskan bentuk penelitian,
           menentukan masalah, hipotesis,
           tujuan, cara kerja, waktu penelitian
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
             biaya penelitian, kelompok
             eksperimen, kelompok control,                                           10
             variable, instrument, cara
             mengumpulkan data dan
             menganalisis data tentang pengaruh
             faktor luar terhadap pertumbuhan
             tumbuhan

      6. Penutup
                    Membuat rangkuman
                    Pekerjaan rumah
             Mempelajari pertumbuhan dan
             perrkembangan pada tumbuhan dan
             hewan
                     Jumlah Jam                                                      90

XI. PENILAIAN
    A. Aspek penilaian      : 1. Kognitif
                            : 2. Afektif
     B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                            : 2. Pengamatan sikap
                            : 3. Soal-soal Ulangan
                                 3.3 Uraian Objektif
                                 3.4 Pilihan ganda
     C. Hasil penelitian    : Terlampir

XII. SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     3. Internet.


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

        MATA PELAJARAN              : BIOLOGI
        TOPIK                       : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                                      TUMBUHAN
        KELAS                       : XII / IPA
        SEMESTER                    :1
        PERTEMUAN KE                :3
        ALOKASI WAKTU               : 2 X 45 MENIT


I.     STANDAR KOMPETENSI           : 1. Melaksanakan percobaan pertumbuhan dan
                                         perkembangan pada tumbuhan

II.    KOMPETENSI DASAR             : 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar
                                          terhadap pertumbuhan tumbuhan

III.   INDIKATOR                    : - Menjelaskan pengertian pertumbuhan primer/sekunder
                                      - Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan primer dan
                                        pertumbuhan sekunder
                                      - Menggambarkan struktur jaringan yang mengalami
                                        pertumbuhan primer/sekunder

IV. MATERI PEMBELAJARAN :              Pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder

V.     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan pengukuran kecepatan tumbuh dengan
                                 auksanometer
                               - Melakukan studi literatur tentang pertumbuhan primer
                                 dan pertumbuhan sekunder
                               - Membandingkan gambar jaringan daerah
                                 pertumbuhan primer dengan pertumbuhan sekunder

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
    A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
    B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                 1. Pemberian tugas
                                 2. Diskusi
                                 3. Tanya jawab
                                 4. Ceramah

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
     A. Alat pembelajaran  : Komputer
     B. Bahan pembelajaran : LKS

VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN :

                                                                                 WAKTU
                     KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                               5
          1.1 Motivasi : bagaimana tanaman bisa    Kesadaran diri
              tinggi dan berbunga                   Sebagai mahluk Tuhan
          2.2 Prasyarat : Charta jaringan           Potensi diri
              tumbuhan                              Eksistensi diri
          3.3 Judul     : Pertumbuhan primer dan
              sekunder
          4.4 Tujuan : membedakan                  Kecakapan berfikir
                                                                                    WAKTU
                      KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                                   ( MENIT )
             pertumbuhan primer dan sekunder        rasional
             serta faktor-faktor yang                Menggali informasi
             memengaruhinya                          Mengolah informasi
                                                     Mengambil keputusan
                                                     Memecahkan masalah

                                                    Kecakapan sosial
                                                     Komunikasi lisan,
                                                      tertulis
                                                     Bekerja sama
      2. Kegiatan Inti :
         1.1 Diskusi dan tanya jawab
         2.2 Membandingkan spesimen
             laboratorium dengan gambar pada
             buku
         3.3 Membedakan pertumbuhan primer
             dan sekunder berdasarkan charta
             atau gambar
                                                                                       5
      3. Penutup
         1.1 Membuat rangkuman                                                        20
         2.2 Pekerjaan rumah                                                          50
             Membuat gambar penampang
             melintang batang dengan
             menunjukkan pertumbuhan primer                                           10
             dan sekunder

                         Jumlah Jam                                                   90

IX. PENILAIAN
    A. Aspek penilaian        : 1. Kognitif
                                2. Afektif
                                3. Psikomotor

     B. Alat penilaian        : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal Ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu
     2. Internet.
     3. Pedoman pendayagunaan peralatan Laboratorium Boilogi


                                                            Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                           Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                           A. Nugroho B.,S.Pd
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

        MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
        TOPIK                      : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                                     TUMBUHAN
        KELAS                      : XII / IPA
        SEMESTER                   :1
        PERTEMUAN KE               :4
        ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I.     STANDAR KOMPETENSI          : 1. Melaksanakan percobaan pertumbuhan dan
                                        perkembangan pada tumbuhan

II.    KOMPETENSI DASAR            : 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar
                                         terhadap pertumbuhan tumbuhan

III.   INDIKATOR                   : - Menemukan faktor luar yang mempengaruhi
                                       pertumbuhan tumbuhan melalui percobaan

IV. MATERI PEMBELAJARAN : - Melaksanakan percobaan sesuai dengan rancangan,
                            pengambilan data, pengolahan data hasil eksperimen, dan
                            menarik kesimpulan

V.     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan percobaan mulai dari merakit alat dan
                                 bahan, memberi perlakuan, megumpulkan data,
                                 menganalisis data sampai menarik kesimpulan melalui
                                 kerja kelompok .

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
    A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
    B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                 1. Pemberian tugas
                                 2. Diskusi
                                 3. Tanya jawab
                                 4. Ceramah

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
     A. Alat pembelajaran  : Komputer
     B. Bahan pembelajaran : LKS

VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN :

                                                                                WAKTU
                     KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                               ( MENIT )
           1. Pendahuluan                                                          5
              1.1 Motivasi : mengapa tanaman      Kesadaran diri
                  tidak berbunga                   Sebagai mahluk Tuhan
                                                   Potensi diri
              2.1 Prasyarat : Kelompok             Eksistensi diri
                  eksperimen dan kelompok
                  control. Macam-macam variable   Kecakapan berfikir
                                                  rasional
              3.1 Judul   : Pertumbuhan            Meggali informasi
                  tumbuhan                         Mengolah informan
                                                   Mengambil keputusan
                                                                                 WAKTU
                     KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
             4.1 Tujuan : menemukan dan              Memecahkan masalah
                 memahami Faktor luar yang
                 mempengaruhi pertumbuhan biji      Kecakapan akademik
                 kacang hijau                        Mengidentifikasi
                                                      variable
                                                     Menghubungkan
                                                      variable
                                                     Merumuskan hipotesis

                                                    Kecakapan sosial
                                                     Komunikasi lisan,
                                                      tertulis
                                                     Bekerja sama
          2. Kegiatan Inti :
             2.1 Pembagian kelompok (8                                               5
                 kelompok) setiap kelompok
                 diberi tugas                                                        20
             2.2 Merangkai alat dan bahan                                            50
             2.3 Mencatat dan menganalisis data
                 hasil pengamatan
                                                                                     10
          3. Penutup
             3.1 Membuat rangku man
             3.2 Membersihkan alat dan
                 mengembalikan alat dan bahan
                 ke tempat semula
             3.3 Pekerjaan rumah
             Menyusun laporan percobaan

                         Jumlah Jam                                                  90

     IX.     PENILAIAN
     A. Aspek penilaian : 1. Kognitif
                          2. Afektif
                          3. Psikomotor

     B. Alat penilaian        : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal Ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
XIII. SUMBER BACAAN
      1.Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
         Pearson-Benjamin Cummings.
      3. Internet.


                                                            Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                           Guru Biologi
Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.




               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


        MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
        TOPIK                    : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                                   TUMBUHAN
        KELAS                    : XII / IPA
        SEMESTER                 :1
        PERTEMUAN KE             :5
        ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT


I.     STANDAR KOMPETENSI        : 1. Melakukan percbaan pertumbuhan dan perkembangan
                                      pada tumbuhan

II.    KOMPETENSI DASAR          : 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh Faktor
                                       luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

III.   INDIKATOR                 : Mengidentifikasi pengertian pertumbuhan dan
                                   perkembangan pada tumbuhan serta faktor-faktor yang
                                   memengaruhinya.

IV. MATERI PEMBELAJARAN           : Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
                                    - Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang
                                       irreversible dimulai dari berakhirnya masa dormansi,
                                       pperbanyakan sel, diferensiasi, organogenesis dan
                                       morfogenesis pertumbuhan dikelompokkan menjadi
                                       pertumbuhan Primer dan Sekunder. Pertumbuhan
                                       dipengaruhi Faktor Eksternal dan Faktor Internal.
                                       Faktor Eksternal seperti temperature, cahaya
                                       matahari, air, PH, oksigren dan nutrisi. Faktor
                                       Internal seperti gen dan hormon.

V.     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Melakukan kajian literature untuk menjelaskan
                                   pengertian pertumbuhan dan perkembangan pada
                                   tumbuhan melalui kajian literatur.
                                 - Menjelaskan Faktor eksternal dan Faktor internal
                                   yang mempengaruhi prtumbuhan dan perkembangan
                                   pada tumbuhan melalui hasil percobaan, kajian
                                   literatur dan gambar.


VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
    A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
    B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                 1. Pemberian tugas
                                 2. Diskusi
                                 3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
     A. Alat pembelajaran  : Komputer
     B. Bahan pembelajaran : LKS


VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                              WAKTU
                   KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                             ( MENIT )
     1. Pendahuluan                                                              5
        1.1 Motivasi : Hasil pengamatan            Kesadaran diri
            percobaan pertumbuhan pada              Sebagai makhluk Tuhan
            kacang hijau ditempat gelap dan         Eksistensi diri
            ditempat terang                         Potensi diri
        1.2 Prasyarat : Lembga pada biji
        1.3 Judul      : Pertumbuhan dan           Kecakapan berfikir
                         perkembangan tumbuhan     rasional
        1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan           Menggali informasi
                          memahami :                 Mengolah informasi
                         1.4.1 Pengertian            Mengambil keputusan
                                pertumbuhan dan
                                                     Memecahkan masalah
                                perkembangan
                                pada tumbuhan      Kecakapan sosial
                         1.4.2 Faktor eksternal
                                                    Komunikasi lisan,
                                dan Faktor
                                                     tertulis
                                internal yang
                                                    Bekerja sama
                                mempengaruhi
                                pertumbuhan dan
                                perkembangan
                                pada tumbuhan
     2. Kegiatan Inti                                                            5
        2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)
            setiap diberi tugas
        2.2 Diskusi kelompok untuk                                              20
            2.2.1 Melakukan kajian Literatur
                     untuk menjelaskan
                     pengertian pertumbuhan da
                     perkembangan pada
                     tumbuhan
         Menjelaskan Faktor eksternal                                           50
                     dalam Faktor internal yang
                     mempengaruhi pertumbuhan
                     dan perkembangan pada
                     tumbuhan melalui hasil
                     percobaan, kajian literatur
                     dan gambar.

     3. Penutup                                                                 10
         3.1 Membuat rangkuman
         3.2 Tugas rumah
             Menyiapkan bahan presentase
             tentang pertumbuhan dan
             perkembangan pada tumbuhan

                    Jumlah Jam                                                  90
IX. PENILAIAN
    A. Aspek penilaian      : 1. Kognitif
                              2. Afektif
     B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
     C. hasil penelitian    : Terlampir

X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     3. Internet.




                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

       MATA PELAJARAN          : BIOLOGI
       TOPIK                   : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                                 TUMBUHAN
       KELAS                   : XII / IPA
       SEMESTER                :1
       PERTEMUAN KE            :6
       ALOKASI WAKTU           : 2 X 45 MENIT


I.    STANDAR KOMPETENSI       : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan
                                    pada tumbuhan

II.   KOMPETENSI DASAR         : 1.3 Mengkomunikasi hasil percobaan pengaruh Faktor luar
                                     terhadap pertumbuhan tumbuhan

III   INDIKATOR                : - Mengkomunikasikan pertumbuhan dan perkembangan
                                   pada tumbuhan serta Faktor-faktor yang mempengaruhi
                                   nya.

IV. MATERI PEMBELAJARAN :          Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
                                   Meliputi perubahan kauntitatif dan kualitatif yang
                                   irreversible dimulai dari berakhirnya masa dormansi,
                                   perbanyakan sel, diferensiasi, organogenesis, dan
                                   morfogenesis.
                                   Pertumbuhan dikelompokkan menjadi pertumbuhan
                                   primer dan sekunder.
                                   Pertumbuhan dipengaruhi Faktor eksternal dan Faktor
                                   internal.
                                   Faktor eksternal seperti temperature, cahaya matahari,
                                   air, PH, oksigen dan nutrisi. Faktor internal seperti gen
                                   hormon.

V.    KEGIATAN PEMBELAJARAN : Mempresentasikan
                              - Pengertian pertumbuhan dan perkembangan pada
                                tumbuhan melalui kajian literature.
                              - Faktor eksternal dan Faktor internal yang
                                mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
                                pada tumbuhan melalui hasil percobaan, kajian
                                literature dan gambar.

VI. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
    A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
    B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                 1. Pemberian tugas
                                      2. Diskusi
                                      3. Tanya jawab
                                      4. Ceramah

VII. ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
     A. Alat pembelajaran  : Komputer
     B. Bahan pembelajaran : Bervariasi
                             1. LKS
                             2. LCD, Infokus
                             3. OHP


VIII. SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                WAKTU
                       KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                               ( MENIT )
      1. Pendahuluan                                                               5
         1.1Motivasi : Hasil pengamatan             Kesadarn diri
                         percobaan pertumbuhan       Sebagai makhluk Tuhan
                         pada kacang hijau itempat  Eksistensi diri
                         gelap dan ditempat terang.  Potensi diri
         1.2 Prasyarat: Lembaga pada biji
         1.3 Judul    : Pertumbuhan dan             Kecakapan berfikir
                        perkembangan tumbuhan       rasional
         1.4Tujuan : Untuk mengkomunikasikan  Menggali informasi
                         pertumbuhan dan              Mengolah informasi
                         perkembangan tumbuhan        Mengambil keputusan
                         serta faktor-faktor yang
                                                      Memecahkan masalah
                         mempengaruhinya.

      2. Kegiatan Inti                              Kecakapan sosial
         2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok )
                                                     Komunikasi lisan,
             setiap kelompok diberi tugas                                           5
                                                      tertulis
         2.2 Presentasi kelompok tentang
                                                     Bekerja sama
             pertumbuhan dan perkembangan                                           75
             tumbuhan serta Faktor-faktor yang
             mempengaruhinya

      3. Penutup                                                                    5
         3.1 Penutup
                         Jumlah Jam                                                 90

IX. PENILAIAN
    A. Aspek penilaian        : 1. Kognitif
                                2. Afektif
     B. Alat penilaian        : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal Ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
     C. Hasil penelitian      : Terlampir

X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     3. Internet.
                                                    Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                    Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                    A. Nugroho B.,S.Pd.




                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

      MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
      TOPIK                    : METABOLISME
      KELAS                    : XII / IPA
      SEMESTER                 :1
      PERTEMUAN KE             :7
      ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI         : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada
                                      organisme

II    KOMPETENSI DASAR           : 2.1 Mendskripsikan fungsi enzim dalam proses
                                       metabolisme

III   INDIKATOR                  : Menemukan fungsi, carra kerja dan faktor-faktor yang
                                   mempengaruhi cara kerja enzim katalase

IV    MATERI PEMBELAJARAN : Fungsi, cara kerja dan faktor yang mempengaruhi kerja
                            enzim katalase
                            Enzim bekerja dalam reaksi biokimia didalam sel sebagai
                            biokatalisator dan bekerja spesifik
                            Faktor-faktor yang memengaruhi kerja enzim adalah
                            suhu, pH, konsentrasi enzim, konsentrasi substrat,
                            aktivator dan inhibitor.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : melakukan percobaan uji kerja enzim katalase untuk
                              menjelaskan fungsi, cara kerja dan Faktor-faktor yang
                              mempengaruhi kerja enzim katalase melalui kerja
                              kelompok
VI     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                    1. Eksperimen
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab

VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : Perangkat percobaan uji enzim katalase
       B. Bahan pembelajaran : 1. Kentang
                               2. hidrogen peroksida
                               3. air panas
                               4. air dingin
                               5. termometer
                               6. tabung reaksi
                               7. penggaris




VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                              WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                             ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                            5
          1.1 Motivasi : Rasa roti tawar setelah   Kesadarn diri
                          dikunyah dimulut          Sebagai makhluk
         1.2 Prasyarat : Macam-macam enzim             Tuhan
                         dan fungsinya              Eksistensi diri
         1.3 Judul     : Enzim Katalase             Potensi diri
         1.4 Tujuan : Untuk menemukan dan
                         memahami fungsi, cara     Kecakapan berfikir
                         kerja dan Faktor-faktor   rasional
                         yang mempengaruhi           Menggali informasi
                         enzim katalase              Mengolah informasi
                                                     Mengambil keputusan
                                                     Memecahkan masalah

                                                   Kecakapan sosial
                                                    Komunikasi lisan,
                                                      tertulis
                                                    Bekerja sama

                                                   Kecakapan akdemik
                                                    Mengidentifikasi
                                                      varibel
                                                    Mengembangkan
                                                      variable
                                                    Merumuskan hipotesis

                                                   Kecakapan kerja praktik
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
      2. Kegiatan Inti
         2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok )                                        5
             setiap kelompok diberitugas
         2.2 Melakukan percobaan enzim katalase                                      65

      3. Penutup
         3.1 Membuat laporan percobaan                                               15
         3.2 Pekerjaan rumah
             Membuat rangkuman tentang
             komponen-komponen, cara kerja
             enzim dan sifat-sifat sebagai
             biokatalisator
                     Jumlah Jam                                                      90

IX    PENILAIAN
     A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                              2. Afektif
                               3. Psikomotor
     B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
     C. Hasil penelitian    : Terlampir

X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     3. Internet.




                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                    MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
                    TOPIK                    : METABOLISME
                    KELAS                    : XII / IPA
                    SEMESTER                 :1
                    PERTEMUAN KE             :8
                    ALOKASI WAKTU            : 3 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI          : 2. Memahami pentingya proses metabolisme pada
                                       organisme

II    KOMPETENSI DASAR            : 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses
                                        metabolisme

III   INDIKATOR                    :   - Mengidentifikasi komponen-komponen, cara kerja
                                         dan sifat-sifat enzim sebagai biokatalisator

IV    MATERI PEMBELAJARAN          : Komponen cara kerja dan sifat-sifat enzim sebagai
                                      biokatalisator.
                                      Komponen enzim dibedakan atas apo enzim (
                                         komponen protein )dan holo enzim (komponen
                                         protein dan komponen non protein )
                                         Cara kerja enzim diterangkan dengan teori gembok
                                         dan kunci dan teori kecocokan yang terinduksi
                                         Sifat adalah enzim merupakan protein, bekerja
                                         spesifik, berfungsi sebagai katalis, diperlukan
                                         dalam jumlah sedikit, bekerja bolak-balikdan
                                         dipengaruhi lingkungan.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : -         Melakukan kajian literature untuk menjelaskan
                                        komponen-komponen, cara kerja dan sifat-sifat
                                        enzim sebagai biokatalisator dengan menggunakan
                                        model, gambar dan garfik.
                                        Mempresentasikan hasil kajian literature tentang
                                        komponen-kompoonen, carakerja dan sifat-sifat
                                        enzim sebagai biokatalisator dengan power point.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  :1. Komputer
                             2. LCD
                             3. OHP
      B. Bahan pembelajaran :1. LKS
                             2. Bahan presentasi
                             3. Model cara kerja enzim
                             4.Gambar inhibitor dan denaturasi enzim
                                      5.Grafik
                                          Suhu optimum enzim
                                          PH optimum enzim
                                          pengaruh konsentrasi enzim
                                          pengaruh konsentrasi substrat


VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                               WAKTU
                      KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                              ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                             5
          1.1 Motivasi : Mengapa ikan tidak boleh     Kesadarn diri
                          dimasak dengan pada suhu  Sebagai makhluk
                          yang terlalu tinggi ?            Tuhan
          1.2 Prasyarat : Faktor-faktor yang            Eksistensi diri
                          mempengaruhi kerja            Potensi diri
                          enzim katalase
          1.3 Judul     : Enzim sebagai               Kecakapan berfikir
                          biokatalisator              rasional
          1.4 Tujuan : Untuk mengidentifikasi           Menggali informasi
                          dan memahami                  Mengolah informasi
                          komponen-komponen,cara  Mengambil keputusan
                          kerja dan sifat-sifat enzim
                                                        Memecahkan masalah
                          sebagai biokatalistor
                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama
       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok )                                   5
             setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian literature untuk                                  35
             menjelaskan komponen-komponen,
             carakerja dan sifat-sifat enzim
             sebagai biokatalisator dengan
             menggunakan model, gambar dan
             grafik melalui diskusi kelompok.
         2.3 Mempresentasikan hasil kajian                                       80
             literatur tentang komponen-
             komponen, cara kerja dan sifat-sifat
             enzim sebagai biokatalisator dengan
             power point.




       3. Penutup                                                                10
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Mempelajari dan memahami
              katabolisme dan anabolisme dengan
              cara menganalisis gambar reaksi
              anabolisme dan katabolisme, tahapan
              pada proses respirasi aerob dan reaksi
                                                                                    WAKTU
                      KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                                   ( MENIT )
            dalam fotosintesis.

                      Jumlah Jam                                                      135

IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                               2. Afektif
      B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                               2. Pengamatan sikap
                               3. Soal-soal Ulangan
                                  3.1 Uraian Objektif
                                  3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian    : Terlampir

X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     3. Internet.


                                                           Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                          Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                          A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


      MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
      TOPIK                    : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
                                 TUMBUHAN
      KELAS                    : XII / IPA
      SEMESTER                 :1
      PERTEMUAN KE             :9
      ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme

II    KOMPETENSI DASAR         : 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme
                                     karbohidrat

III   INDIKATOR                : Merumuskan pengertian katabolisme dan anabolisme.

IV    MATERI PEMBELAJARAN : Katabolisme dan anabolisme
                            Katabolisme adalah proses pemecahan senyawa
                            kompleks menjadi senyawa sederhana, electron dan
                            energi
                            Anabolisme adalah pembentukan senyawa kompleks dari
                            senyawa sederhana, energi dan electron
                            Tahapan reaksi respirasi aerob adalah glikosis,
                            dekarboksilasi oksidatif asam pirufat daur krebs dan
                            system transport elaktron dan menghasilkan 38 ATP.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : Mengkaji proses katabolisme dan anabolisme dengan
                              cara menganalisis gambar reaksi anabolisme dan
                              katabolisme, tahapan pada proses respirasi aerob dan
                              reaksi dalam fotosintesis melalui diskusi kelas.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                  1. Pemberian tugas
                                  2. Diskusi
                                  3. Tanya jawab
                                  4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  :1. Komputer
                             2. LCD, Infokus
                             3. Komputer
      B. Bahan pembelajaran :1.LKS
                             2. Ga mbar
                                 Reaksi anabolisme dan katabolisme
                                 Tahapan pada proses respirasi aerob
                                 Reaksi dalam fotosintesis
VIII    SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                WAKTU
                       KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                               ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                              5
          1.1 Motivasi : Reaksi respirasi aerob dan   Kesadarn diri
                          fotosintesis fotosintesis    Sebagai makhluk
          1.2 Prasyarat : Pengertian respirasi dan        Tuhan
                          fotosintesis                 Eksistensi diri
          1.3 Judul     : Katabolisme dan              Potensi diri
                          Anabolisme
          1.4 Tujuan : Untuk merumuskan dan           Kecakapan berfikir
                          memahami pengertian         rasional
                          katabolisme dan               Menggali informasi
                          anabolisme lebih              Mengolah informasi
                          terperinci.                   Mengambil keputusan
                                                        Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                       Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti                                                            5
          2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok )
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Mengkaji proses katabolisme dan                                     70
              anabolisme dengan cara menganalisis
              gambar reaksi anabolisme dan
              katabolisme, tahapan pada proses
              respirrasi aerob dan reaksi dalam
              fotosintesis melalui diskusi kelas

       3. Penutup                                                                 10
          3.1 Membuat rangkuman
          3.1 Pekerjaan rumah
              Mempelajari dan memahami tahapan-
              tahapan respirasi aerob seperti
              glikosis, dekarboksilasi oksidatif
              asam pirufat, daur krebs dan system
              transport electron.

                           Jumlah Jam                                            2 x 45

IX      PENILAIAN
       A. Aspek penilaian       : 1. Kognitif
                                  2. Afektif
       B. Alat penilaian        : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                  2. Pengamatan sikap
                                  3. Soal-soal Ulangan
                                     3.1 Uraian Objektif
                                     3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian      : Terlampir
X.   SUMBER BACAAN
     1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
     2. Amin M. 2001. Biologi 2. Jakarta: Depdiknas.
     3. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
        Pearson-Benjamin Cummings.
     4. Internet.


                                                        Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                       Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                       A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                    MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
                    TOPIK                    : KATABOLISME
                    KELAS                    : XII / IPA
                    SEMESTER                 :1
                    PERTEMUAN KE             : 10
                    ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme

II    KOMPETENSI DASAR         : 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan ana bolisme
                                     karbohidrat

III   INDIKATOR                : Menjelaskan tahapan-tahapan glikosis

IV    MATERI PEMBELAJARAN : Respirasi sel
                             Respirasi aerob terdiri dari 3 tahapan yaitu glikosis,
                               dekarboksilasi oksidatif asam piruvat, daur krebs dan
                               sistem elektron.
                               Glikosis adalah proses pengubahan glukosa menjadi
                               2 molekul asam piruvat
                               Produk glikosis adalah
                                molekul asam piruvat
                                molekul NADH
                                2 molekul ATP

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses respirasi aerob dalam sel dengan
                                cara menganalisis gambar tahapan glikosis melalui
                                diskusi kelas

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD
                              3.OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Gambar tahapan glikosis
VIII    SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                       KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                               5
         1.1 Motivasi : ATP sebagai sumber             Kesadarn diri
                         energi untuk belajar           Sebagai makhluk
         1.2 Prasyarat : Kofaktor NAD dan FAD              Tuhan
         1.3 Judul     : Katabolisme                    Eksistensi diri
         1.4 Tujuan :                                   Potensi diri
             Untuk menjelaskan dan memahami
              tahapan glikosis pada respirasi aerob    Kecakapan berfikir
              dalam sel.                               rasional
                                                         Menggali informasi
                                                         Mengolah informasi
                                                         Mengambil keputusan
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                          tertulis
                                                        Bekerja sama

       2. Kegitan sel                                                               5
          2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok )
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Mengkaji proses respirasi aerob dalam                                75
              sel dengan cara menganalisisgambar
              tahapan glikosis melalui diskusi kelas

       3. Penutup                                                                   5
         3.1 Membuat rangkuman

                       Jumlah Jam                                                  90

IX      PENILAIAN
        A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                                2. Afektif
        B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal Ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
        C. Hasil penelitian   : Terlampir
X   SUMBER BACAAN
    1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
    2. Amin M. 2001. Biologi 2. Jakarta: Depdiknas.
    3. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
       Pearson-Benjamin Cummings.
    4. Internet


                                                       Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                      Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                      A. Nugroho B.,S.Pd.
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : KATABOLISME
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 11
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme

II    KOMPETENSI DASAR         : 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme
                                     karbohidrat

III   INDIKATOR                 : Menjelaskan tahapan dekarboksilasi oksidatif asam
                                  piruvat, daur krebs dan system transport elektron

IV    MATERI PEMBELAJARAN :        - Dekarboksilasi oksidatif asam piruvat (DOAP) adalah
                                     proses pengubahan 2 molekul asetil Ko A.
                                     Produk DOAP adalah :
                                      molekul asetil Ko A
                                      molekul NADH
                                   - Daur Krebs
                                     Bergabungnya 2 molekul aseti Ko A dengan 2 molekul
                                     asam oksaloasetat membentuk asam sitrat dan
                                     selanjuutnya sampai terbentuk kembali 2 molekul asam
                                     oksaloasetat
                                   - Produk daur krebs
                                      molekul ATP
                                      6 molekul NADH
                                      molekul FADH
                                   - Sistem transport electron memperlihatkan bagaimana
                                     electron bergabung dengan enzim dan kofaktor
                                     membrane dalam mitokondria.
                                     NADH dan FADH2 yang dihasilkan pada glikosis,
                                     DOAP dan daur krebs memberikan elaktron dan H+ ke
                                     sistem transpor elektron.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses respirasi aerob dalam sel dengancara
                                menganalisis gambar tahapan dekarboksilasi
                                oksidatif asam piruvat, daur krebs, dan system
                                transport electron melalui diskusi kelas.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah
VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                               2. LCD, Infokus
                               3. OHP
       B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                               2. Gambar
                                   DOAP
                                   Daur krebs
                                   Sistem transport elektron


VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                      KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       a. Pendahuluan                                                               5
          1.1 Motivasi : hidrogen dan elektron         Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat : Proses glikosis               Sebagai makhluk
          1.3 Judul     : Katabolisme                      Tuhan
          1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan                Eksistensi diri
                          danmemahami tahapan           Potensi diri
                          dekarboksilasi oksidatif
                          asam piruvat, daur krebs     Kecakapan berfikir
                          dan system transport         rasional
                          electron                       Menggali informasi
                                                         Mengolah informasi
                                                         Mengambil keputusan
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama

       b. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok)                                      5
               setiap kelompok diberi tugas
           2.2 Mengkaji proses respirasi aerob                                     70
               dalam sel dengan cara menganalisis
               tahapan dekarboksilasi oksidatif asam
               piruvat, daur krebs dan system
               transport electron melalui diskusi
               kelas

       c. Penutup                                                                  10
          1.1 Membuat rangkuman
          1.2 Pekerjaan rumah
              Mengkaji proses fermentasi dengan
              cara menganalisis gambar tahapan
              fermentasi asam laktat untuk bahan
              presentasi

                       Jumlah Jam                                                  90
IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San
         Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.
      3. Internet
      4. Sukarno. 1996. Biologi 3 untuk SMU kelas 3. Jakarta: Depdiknas


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                    MATA PELAJARAN           : BIOLOGI
                    TOPIK                    : KATABOLISME
                    KELAS                    : XII / IPA
                    SEMESTER                 :1
                    PERTEMUAN KE             : 12
                    ALOKASI WAKTU            : 2 X 45 MENIT



I     STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses Metabolisme

II    KOMPETENSI DASAR         :    2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme
                                        karbohidrat

III   INDIKATOR                 :      - Menjelaskan tahapan fermentasi alcohol dan
                                         fermentasi asam laktat

IV    MATERI PEMBELAJARAN :             - Fermentasi alcohol dilakukan secara an aerob.
                                          Substrsat fermentasi adalah asam piruvat hasil
                                          glikolisis menjadi asetaldehid. NADH
                                          memberikan electron dan hydrogen kepada
                                          asetaldehid sehingga terbentuk produk akhir
                                          alcohol yaitu etanol dan menghasilkan 2ATP.
                                        - Fermentasi asam laktat terjadi pada otot manusia
                                          soal kerja keras dan persedian oksigen kurang
                                          molekul asam piruvat hasil gllikosis menerima
                                          electron dan hydrogen dari NADH. Transfer
                                          electron dan hydrogen ini menghasilkan NAD+
                                          kembali.
                                        - Pada saat yang sama asam piruvat diubah menjadi
                                          asam laktat dan menghasilkan 2 ATP

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses fermentasi dengan cara
                                menganalisis gambar tahapan fermentasi alkohol dan
                                fermentasi asam laktat melalui diskusi kelas.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : Gambar tahapan fermentasi
                              1. Alkohol
                              2. Asm laktat
VIII    SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                       KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                               5
          1.1 Motivasi : Bau tape hasil percobaan     Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat: Persamaan dan perbedaan       Sebagai makhluk Tuhan
                          respirasi aerob dan an       Eksistensi diri
                          aerob                        Potensi diri
          1.3 Judul    : Fermentasi
          1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan          Kecakapan berfikir
                          memahami tahapan            rasional
                          fermentasi alcohol dan        Menggali informasi
                          fermentasi asam laktat        Mengolah informasi
                                                        Mengambil keputusan
                                                        Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                       Bekerja sama

        2. Kegiatan Inti
           2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok)                                     5
               setiap kelmpok diberi tugas
           2.2 Mengkaji proses fermentasi dengan                                   25
               cara menganalisis gambar tahapan
               fermentasi alokohol dan fermentasi
               asam laktat melalui diskusi kelompok
           2.3 Mempresentasikan proses fermentasi
               alcohol dan fermentasi asam laktat

        3. Penutup                                                                 45
           3.1 Membuat rangkuman
           3.2 Pekerjaan rumah                                                     10
               Mengkaji proses fotosintesis dengan
               cara menganalisis gambar tahapan
               reaksi terang dan reaksi gelap

                        Jumlah Jam                                                 90
IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Amin M. 2001. Biologi 2. Jakarta: Depdiknas.
      3. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San
         Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.




                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : ANABOLISME
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 13
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT



I     STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada
                              organisme

II    KOMPETENSI DASAR         : 2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme
                                     karbohidrat

III   INDIKATOR                 :    - Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis

IV    MATERI PEMBELAJARAN :          - Fotosintesis merupakan suatu proses pengubahan
                                       energi cahaya menjadi energi kimia
                                       Reaksinya adalah :
                                                         Cahaya
                                       6CO2 + 6H2O                C6H12O6 + 6O2
                                                         Klorofil
                                       Fotosintesis terjadi dalam 2 tahap yaitu reaksi terang
                                       dan reaksi gelap
                                       Reaksi terang terjadi di grana, memerlukan H2O,
                                       Klorofil dan cahaya. Reaksi ini menghasilkan ATP,
                                       NADP H2 dan O2,
                                       Reaksi gelap terjadi di stroma, memerlukan CO2,
                                       ATP dan NADP H2. Reaksi ini menghasilkan (
                                       CH2O )

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN : - Mengkaji proses protein fesis dengan cara
                                menganalisis gambar tahapan reaksi terang dan
                                reaksi gelap melalui diskusi kelas.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                               2. LCD, Infokus
                               3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. Daun
                              2. Gambar
                                  Reaksi terang
                                  Reaksi gelap
            VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                              WAKTU
                                  KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                                             ( MENIT )
                  1. Pendahuluan                                                                 5
                     1.1 Motivasi :                                Kesadarn diri
                     1.2 Prasyarat: Bagian-bagian kloroplas         Sebagai makhluk Tuhan
1.3 Judul   : Uji    1.3 Judul    : Fotosintesis                    Eksistensi diri
                     1.4 Tujuan : Untuk Menjelaskan dan             Potensi diri
                                    memahami tahapan reaksi
                                    fotosintesis                   Kecakapan berfikir
                                                                   rasional
                                                                    Menggali informasi
                                                                    Mengolah informasi
                                                                    Mengambil keputusan
                                                                    Memecahkan masalah

                                                                   Kecakapan sosial
                                                                    Komunikasi lisan,
                                                                     tertulis
                                                                    Bekerja sama

                   2. Kegiatan Inti
                      2.1 Pembagian kelompok ( 8 kelompok)                                       5
                          setiap kelmpok diberi tugas
                      2.2 Mengkaji proses fotosintesis dengan                                   25
                          cara menganalisisgambar tahapan
                          reaksi terang dan reaksi gelap melalui
                          dikusi kelompok.
                      2.3 Mempresentasikan proses fotosintesis                                  45
                          dengan cara menganalisis gambar
                          tahapan raksi terang dan reaksi gelap

                   3. Penutup
                      3.1 Membuat laporan percobaan                                             10
                      3.2 Pekerjaan rumah
                          Melakukan kajian pustaka untuk
                          menjelaskan pengertian kemosintesis
                          serta menemukan contoh bakteri yang
                          bersifat kemoautotrop

                                   Jumlah Jam                                                   90

            IX     PENILAIAN
                   A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                            2. Afektif
                   B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                            2. Pengamatan sikap
                                            3. Soal-soal Ulangan
                                               3.1 Uraian Objektif
                                               3.2 Pilihan ganda
                   C. Hasil penelitian    : Terlampir
X      SUMBER BACAAN
    1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
    2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San Francisco:
    3. Pearson-Benjamin Cummings.




                                                         Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                        Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                        A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : ANABOLISME
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 14
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami pentingnya proses Metabolisme pada
                              organisme

II    KOMPETENSI DASAR         :    2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan anabolisme
                                        karbohidrat

III   INDIKATOR                 :      - Menjelaskan pengertian Kemosintesis dan
                                         menemukan contoh bakteri yang bersifat
                                         kemosintesis

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Kemosintesis
                                         Tumbuhan berklorofil mampu memanfaatkan
                                         energi untuk mensintesis makanannya. Sintesis
                                         makanan dapat juga dilakukan tumbuhan yang
                                         tidak berklorofil yaitu dengan memanfaatkan
                                         energi kimia dari suatu reaksi kimia yang berasal
                                         dari reaksi oksidasi . Proses ini disebut
                                         kemosintesis ( kemoautotrop ).
                                         Kemosintesis dilakukan oleh bakteri
                                         Contoh : Bakteri Nitrosomonas dan Nitrosococcus
                                                   yang mengoksidasi amonia menjadi nitrit

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menjelaskan
                                         pengertian kemosintesis serta menemukan contoh
                                         bakteri yang bersifat kemoautotrop melalui diskusi
                                         kelas.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : LKS
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                               WAKTU
                      KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                              ( MENIT )
       1Pendahuluan                                                               5
         1.1 Motivasi : Peranan bakteri nitrit dan   Kesadarn diri
                         nitrat                       Sebagai makhluk
         1.2 Prasyarat: Reaksi kimia fotosintesis        Tuhan
         1.3 Judul     : Kemosintesis                 Eksistensi diri
         1.4 Tujuan : Untuk Menjelaskan dan           Potensi diri
                         memahami pengertian
                         kemosintesis serta          Kecakapan berfikir
                         menemukan contoh            rasional
                         bakteri yang bersifat         Menggali informasi
                         kemoautotrop.                 Mengolah informasi
                                                       Mengambil keputusan
                                                       Memecahkan masalah

                                                     Kecakapan sosial
                                                      Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                      Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Setiap siswa diberi tugas                                           5
          2.2 Setiap siswa melakukan kajian                                      10
              pustaka untuk menjelaskan
              pengertian kemosintesis serta
              menemukan contoh bakteri yang
              bersifat kemoautotrop
          2.3 Mempresentasikan hasil kajian                                      20
              pustaka tentang pengertian
              kemosintesis serta contoh bakteri
              yang bersifat kemoautotrop

       3. Penutup                                                                10
          3.1 Membuat rangkuman

                       Jumlah Jam                                                45


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                2. Afektif
       B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal Ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian    : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San
         Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.
      3. Internet



                                                       Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                      Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                      A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN            : BIOLOGI
                   TOPIK                     : PRINSIP-PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                     : XII / IPA
                   SEMESTER                  :1
                   PERTEMUAN KE              : 15
                   ALOKASI WAKTU             : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         : 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom

III   INDIKATOR                 : - membuat model DNA, gen dan bentuk-bentuk
                                    kromosom

IV    MATERI PEMBELAJARAN :           Struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan Kromosom
                                      - DNA terdiri atas rangkaian nukleotida yang terpilin
                                        menurut model Watson dan Crick. Nukleotida
                                        terdiri atas molekul deoksiribosa, basa nitrogen,
                                        dan fosfat. Gen substansi hereditas yang
                                        mengandung senyawa kimia penentu sifat individu.
                                        Kromosom membawa sifat individu. Setiap
                                        individu memiliki jumlah kromosom tertentu.
                                        Kromosom terdiri dari lengan sentrometer dan
                                        kromomena.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :         - Membuat model DNA, gen dan bentuk-bentuk
                                        kromosom atau membuat kliping gambar DNA,
                                        gen dan kromosom melalui kerja kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Berdiskusi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Gunting
                              2. Tang
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Kawat
                              3. Karton
                              4. Manik-manik
                              5. Lem
                              6. Koran
                              7. Majalah
                              8. Internet
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                      KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1Pendahuluan                                                                 5
         1.1 Motivasi : Model DNA, gen dan            Kesadarn diri
                         kromosom                      Sebagai makhluk Tuhan
         1.2 Prasyarat: Komponen penyusun ATP          Eksistensi diri
         1.3 Judul     : DNA, gen dan kromosom         Potensi diri
         1.4 Tujuan : Untuk membuat dan
                         memahami model DNA,          Kecakapan berfikir
                         gen dan kromosom.            rasional
                                                        Menggali informasi
                                                        Mengolah informasi
                                                        Mengambil keputusan
                                                        Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                       Bekerja sama

                                                      Kecakapan kerja praktik

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                       5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Membuat model DNA, gen dan                                           55
              bentuk-bentuk kromosom atau
              membuat kliping gambar DNA, gen
              dan bentuk-bentuk kromosom melalui
              kerja kelompok                                                       20
          2.3 Diskusi kelas untuk menjelaskan hasil
              kerja kelompok

       3. Penutup                                                                   5
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah mempelajari dan
              memahami struktur, sifat dan fungsi
              DNA, gen dan kromosom serta
              implikasinya pada saling temas

                       Jumlah Jam                                                  90


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                               2. Afektif
                               3. Psikomotorik
       B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                               2. Pengamatan sikap
                               3. Soal-soal Ulangan
                                  3.1 Uraian Objektif
                                  3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian   : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San
         Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.
      3. Internet



                                                       Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                      Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                      A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP-PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 16
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan Kromosom

III   INDIKATOR                 :      - Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan kromosom.
                                         DNA merupakan makro molekul polinukleotida
                                         yang tersusun atas polimer nukleotida yang
                                         berulang-ulang, bentuk heliks ganda dan berpilin
                                         ke kanan. Setiap nukleotida terdiri atas gula
                                         deoksiribosa , basa nitrogen, dan gugus fosfat.
                                         Sifat DNA dapat membentuk DNA baru melalui
                                         replikasi dan dapat pula membentuk RNAd

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :           - Melakukan kajian pustaka untuk mejelaskan
                                        struktur, sifat dan fungsi DNA, gen, kromosom
                                        dengan bantuan gambar serta implikasinya pada
                                        salingtemas melalui diskusi kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Berdiskusi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Model/gambar DNA menurut Watson - Crick
                              3. Gambar
                                 - Macam-macam bentuk kromosom
                                 - kariotip manusia
                                 - Kode genetic
                                 - replikasi DNA
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                  WAKTU
                      KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                                 ( MENIT )
       1Pendahuluan                                                                  5
         1.1 Motivasi : Model DNA menurut              Kesadarn diri
                         Watson - Crick                 Sebagai makhluk Tuhan
         1.2 Prasyarat: Komponen penyusun ATP           Eksistensi diri
         1.3 Judul     : DNA, gen dan kromosom          Potensi diri
         1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan
                         struktur, sifat dan fungsi    Kecakapan berfikir
                         DNA, gen, kromosom            rasional
                         serta implikasinya pada         Menggali informasi
                         salingtemas.                    Mengolah informasi
                                                         Mengambil keputusan
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama
       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)
              setiap kelompok diberi tugas                                           5
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk
              menjalaskan struktur, sifat dan fungsi                                25
              DNA, gen, kromosom dengan
              bantuan gambar serta implikasinya
              pada salingtemas melalui diskusi
              kelompok
          2.3 Presentasi kelompok untuk
              menjelaskan struktur, sifat dan fungsi                                45
              DNA, gen, kromosom dengan
              bantuan gambar serta implikasinya
              pada salingtemas

       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Mempelajari dan memahami strutur,                                     10
              sifat, fungsi RNA dan implikasinya
              pada salingtemas serta
              membandungkan DNA dengan RNA.

                       Jumlah Jam                                                   90


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                2. Afektif
       B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal Ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian    : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
        1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
        2. Campbell N.A. et al. 2006. Biology Concepts & Connections. Edisi ke-5. San
           Francisco: Pearson-Benjamin Cummings.
        3. Internet



                                                      Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                     Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                    MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                    TOPIK                      : PRINSIP-PRINSIP HEREDITAS
                    KELAS                      : XII / IPA
                    SEMESTER                   :1
                    PERTEMUAN KE               : 17
                    ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I.     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                               serta implikasinya pada salingtemas

II.    KOMPETENSI DASAR         :    3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan Kromosom

III.   INDIKATOR                 :      - Menjelaskan struktur, sifat, fungsi RNA dan
                                          implikasinya pada salingtemas serta
                                          membandingkan DNA dengan RNA

IV.    MATERI PEMBELAJARAN :            - RNA merupakan makro molekul polinukleotida
                                          yang tersusun atas polimer nukleotida terdiri dari
                                          gula ribose, basa nitrogen dan gugus posfat. RNA
                                          dibuat jika dibutuhkansaja dan jika tugasnya selesai
                                          akan hancur dalam sel.
                                          Tipe RNA
                                          1. RNAd membawa informasi genetic
                                          2. RNAt membawa asam amino ke ribosom
                                          3. RNAr membentuk ribosom hereditas substansi
                                              hereditas yang bersifat :
                                              1. sebagai zarah tersendiri dalam kromosom
                                              2. mengandung informasi genetic
                                              3. dapat mendupllikasikan diri
                                          Fungsi gen
                                          1. Mengatur perkembangan dalam metabolisme
                                              individu
                                          2. Menyampaikan informasi genetic pada generasi
                                              berikutnya
                                          Kromosom adalah struktur padat yang terdiri dari
                                          protein dan DNA

V.     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustakauntuk menjelaskan
                                          struktur, sifat dan fungsi RNAdengan bantuan
                                          gambar serta implikasinya pada saling temas
                                          melalui diskusi kelompok.
                                        - Melakukan kajian pustaka untuk menjelaskan
                                          perbedaan DNA dengan RNA melalui diskusi
                                          kelompok.

VI.    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Berdiskusi
                                    1. Pemberian tugas
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab
                                    4. Ceramah
VII.    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
        A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                                2. LCD
                                3. OHP
        B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                                2. Gambar
                                     Rantai RNAd dan RNAt
                                     Struktur RNAt
                                     Kode genetik



VIII.   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                       KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
        1Pendahuluan                                                                5
          1.1 Motivasi :                              Kesadarn diri
                                                       Sebagai makhluk Tuhan
          1.2 Prasyarat: Sifat DNA                     Eksistensi diri
          1.3 Judul     : DNA, gen dan kromosom        Potensi diri
          1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan
                          memahami struktur, sifat,   Kecakapan berfikir
                          fungsi RNA dan              rasional
                          implikasinya pada             Menggali informasi
                          salingtemas serta             Mengolah informasi
                          membandingkan DNA             Mengambil keputusan
                          dengan RNA.
                                                        Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                       Bekerja sama

        2. Kegiatan Inti
           2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                      5
               setiap kelompok diberi tugas
           2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                      25
               menjelaskan
               2.2.1 Struktur, sifat dan fungsi RNA
                     dengan bantuan gambar serta
                     implikasinya pada salingtemas
                     melalui diskusi kelompok
               2.2.2 Perbedaan DNA dan RNA
                     melalui diskusi kelompok
           2.3 Presentasi kelompok untuk                                           45
               menjelaskan :
               2.3.1 Struktur sufat dan fungsi RNA
                     dengan bantuan gambar dan
                     implikasinya pada salingtemas
               2.3.2 perbedaan DNA dengan RNA
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
      3. Penutup                                                                     10
         3.1 Membuat rangkuman
         3.2 Mengerjakan soal-soal evaluasi
             Substansi Genetika

                      Jumlah Jam                                                     90


IX.   PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
                              3. Psikomotorik
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X.    SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                  MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                  TOPIK                      : PRINSIP-PRINSIP HEREDITAS
                  KELAS                      : XII / IPA
                  SEMESTER                   :1
                  PERTEMUAN KE               : 18
                  ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :   3.2 Menjelaskan konsep gen,( DNA )-RNA-polipoptida
                                       dan

III   INDIKATOR                :      - Menemukan hubungan antara gen ( DNA )- RNA-
                                        polipoptida serta implikasinya pada salingtemas
                                      - Menemukan proses sintesis protein

IV    MATERI PEMBELAJARAN :           - Hubungan DNA-RNA-polipeptida.
                                        Transkipsi DNA akan menjadi RNAd.
                                        RNAd membawa pesan DNA untuk memilih
                                        polipeptida yang sesuai dalam sintesis protein
                                      - Sintesis protein
                                        Ekspresi gen merupakan proses dimana informasi
                                        yang dikode didalam gen diterjemahkan menjadi
                                        urutan asam amino selama sintesis protein.
                                        Sintesis protein terdiri dari 2 tahap yaitu
                                        Transkipsi ( sintesis RNA dari salah satu rantai
                                        DNA ) dan translasi ( sintesis polipeptida dengan
                                        urutan spesifik berdasarkan RNA yang dibuat pada
                                        tahapan transkripsi.
                                        Transkripsi terdiri dari 3 tahap yaitu inisiasi
                                        (permulaan), elongasi (pemanjangan) dan terminasi
                                        (pengakhiran).
                                      - Kode genetik
                                        Kode genetik adalah cara pengkodean urutan
                                        nukleotida pada DNA dan RNA untuk menentukan
                                        urutan asam amino pada saat sintesis protein.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :         - Menganalisis hubungan antara DNA-RNA-
                                        polipeptida dan implikasinya pada salingtemas
                                        dengan mengggunakan gambar melalui diskusi
                                        kelompok.
                                      - Mengkaji dari literatur, internet, dan gambar untuk
                                        menemukan urutan proses sintesis protein melalui
                                        diskusi kelompok.
                                      - Melakukan diskusi kelompok untuk menemukan
                                        hubungan antara kode genetik dengan sintesis
                                        protein.
VI     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Berdiskusi
                                    1. Pemberian tugas
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab
                                    4. Ceramah

VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                               2. LCD
                               3. OHP
       B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                               2. Gambar
                                    Kose genetik
                                    Tahapan transkipsi
                                    Mekanisme dasr translasi
                               3. Diagram langkah-langkah sintesis protein
                               4. Internet

VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                   WAKTU
                       KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
       1Pendahuluan                                                                   5
         1.1 Motivasi : Hormon insulin sebagai          Kesadarn diri
                        protein dan hubungannya          Sebagai makhluk Tuhan
                        dengan sifat menurun             Eksistensi diri
                                                         Potensi diri
         1.2 Prasyarat: Struktur DNA dan RNA
         1.3 Judul     : Sintesis protein     Kecakapan berfikir
         1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan   rasional
                         memahami               Menggali informasi
          Hubungan antara DNA- RNA-plipeptida  Mengolah informasi
          Proses tahapan sintesis protein       Mengambil keputusan
                                                Memecahkan masalah

                                                        Kecakapan sosial
                                                         Komunikasi lisan,
                                                          tertulis
                                                         Bekerja sama
       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)
              setiap kelompok diberi tugas                                            5
          2.2 Diskusi kelompok untuk
              2.2.1 Menganalisis hubungan anatar                                     35
                    DNA- RNA- polipeptida
                    dengan menggunakan gambar
              2.2.2 Mengkaji dari literatur, internet
                    dan gambar untuk menemukan
                    proses sintesis protein
              2.2.3 Mengkaji dari litertur, internet
                    dan gambar untuk menemukan
                    hubungan antara kode genetic
                    dan sintesis protein
          2.3 Presentasi kelompok untuk :
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
           2.3.1 Menganalisis hubungan anatar                                        80
                 DNA- RN- polipeptida dengan
                 menggunakan gambar
           2.3.2 Menemukan urutan proses
                 sintesis protein dengan
                 menggunakan gambar
           2.3.4 Menemukan hubungan antara
                 kode genetic dengan sintesis
                 protein

     3. Penutup
        3.1 Membuat rangkuman                                                        10
        3.2 Pekerjaan rumah
            Merndam bagian bawah ummbi
            bawang merah untuk bahan
            percobaan pembelahan sel secara
            mitosis.

                      Jumlah Jam                                                     135


IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
                              3. Psikomotorik
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal Ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X     SUMBER BACAAN
        1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
        2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
        3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
           Benjamin Cummings.
        4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PEMBELAHAN SEL
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 19
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan
                                        mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Menemukan fase –fase pembelahan sel secara
                                         mitosis pada ujung akar.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            Pembelahan sel
                                        Ujung akar bawang merah terdiri atas sel-sel
                                          muda yang selalu membelah diri. Pembelahan
                                          terjadi secara mitosis.
                                          Fase pembelahan sel pada ujung akar bawang
                                          merah terdiri dari profase, metaphase, anaphase
                                          dan telofase

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Menggambarkan dan menunjukan pada fase-fase
                                         pembelahan sel secara mitosis pada ujung akar
                                         bawang merah melalui pengamatan di bawah
                                         Mikroskkop.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Eksperimen
                                   3. Tanya jawab

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Mikroskop dan perangkatnya
                              2. Pembakar spirtus
                              3. Kaca arloji
                              4. Penjepit tabung reaksi
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Ujung akar bawang merah
                              3. Larutan aseto karmin
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                              WAKTU
                      KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                             ( MENIT )
       1Pendahuluan                                                              5
         1.1 Motivasi : Mengapa akar Bawang        Kesadarn diri
                         dapat bertambah panjang ?  Sebagai makhluk Tuhan
                                                     Eksistensi diri
         1.2 Prasyarat: Organ pada tumbuhan          Potensi diri
                         yang memiliki jaringan
                         meristem                  Kecakapan berfikir
         1.3 Judul     : Pembelahan mitosis        rasional
         1.4 Tujuan : Untuk menemukan dan            Menggali informasi
                         menggambarkan fase-fase     Mengolah informasi
                         pada ujung akar bawang      Mengambil keputusan
                         merah
                                                     Memecahkan masalah

                                                   Kecakapan sosial
                                                    Komunikasi lisan,
                                                     tertulis
                                                    Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                    5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Menggambarkan dan menunjukan                                      50
              pada gambar fase-fase pembelahan
              sel secara mitosis pada ujung akar
              bawang merah melalui pengamatan di
              bawah mikroskop
          2.3 Diskusi kelas tentang hasil                                       20
              pengamatan

       3. Penutup
          3.1 Membuat laporan                                                   20
          3.2 Pekerjaan rumah                                                   10
               Melakukan kajian pustaka untuk
                 menganalisa tingkah laku
                 kromosom pada setiap fase
                 pembelahan mitosis dan
                 pembelahan meiosis
               Membedakan proses, fase, fungsi
                 pembelahan mitosis dan meiosis

                      Jumlah Jam                                                90

IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                               2. Afektif
                               3. Psikomotorik
       B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                               2. Pengamatan sikap
                               3. Soal-soal Ulangan
                                  3.1 Uraian Objektif
                                  3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian   : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
        Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
        Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
        Internet


                                                     Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                     Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


                  MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                  TOPIK                      : PEMBELAHAN SEL
                  KELAS                      : XII / IPA
                  SEMESTER                   :1
                  PERTEMUAN KE               : 20
                  ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :   3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan
                                       mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                :      - Menjabarkan fase-fase pembelahan mitosis dan
                                        meiosis serta keterkaitannya dengan pewarisan
                                        sifat.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :           Pembelahan mitosis dan meiosis
                                     Pembelahan mitosis adalah pembeahan sel yang
                                      terjadi melalui fase pembelahan sel yaitu profase,
                                      metafase, anafase, dan telofase.
                                      Pembelahan ini menghasilkan 2 sel anak yang
                                      memiliki jumlah kromosom sama dengan jumlah
                                      kromosom sel induk.
                                          Skema :




                                         Pembelahan meiosis adalah pembelahan sel yang
                                          tejadi melalui fase pembelahan sel yaitu meiosis
                                          1 (profase 1, metafase 1, anafase 1, telofase 1),
                                          dan meiosis 2, (profase 2, metafase 2, anafase 2,
                                          telofase 2).
                                          Pembelahan ini menghasilkan 4 sel anak yang
                                          memiliki jumlah kromosom ½ dari jumlah
                                          kromosom sel induk. Perbedaan mitosis dengan
                                          pembelahan meiosis terdapat pada jumlah sel
                                          anak, tempat terjadinya dan tujuannya.
                                         Pembelahan amitosis.
                                          Pembelahan ini berlangsung spontan tanpa
                                          melalui fase-fase pembelahan sel.
                                          Terjadi pada organisme prokariotik seperti
                                          bakteri
V      KEGIATAN PEMBELAJARAN :            -   Melakukan kajian pustaka untuk menganalisis
                                              tingkah laku kromosom pada setiap fase
                                              pembelahan mitosis dan meiosis serta
                                              keterkaitannya dengan pewarisan sifat dengan
                                              menggunakan gambar melalui diskusi kelompok
                                          -   Melakukan kajian pustaka untuk membedakan
                                              proses, fase dan fungsi pembelahan mitosis dan
                                              meiosis menggunakan gambar melalui diskusi
                                              kelompok
                                          -   Melakukan kajian pustaka untuk menjelaskan
                                              pembelahan amitosis dengan menggunakan
                                              gambar melalui diskusi kelompok

VI     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                    1. Pemberian tugas
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab
                                    4. Ceramah

VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                               2. LCD
                               3. Infokus
       B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                               2. Gambar
                                   - pembelahan sel secara mitosis dan meiosis
                                   - siklus sel


VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                WAKTU
                     KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                               ( MENIT )
       1Pendahuluan                                                                5
         1.1 Motivasi : Jumlah kromosom pada       Kesadarn diri
                         manusia                    Sebagai makhluk Tuhan
         1.2 Prasyarat: Fase pembelahan sel pada    Eksistensi diri
                         ujung bawang               Potensi diri
         1.3 Judul     : Mitosis dan Meiosis
         1.4 Tujuan : Untuk menjelaskan dan        Kecakapan berfikir
                         memahami fase-fase        rasional
                         pembelahan mitosis dan      Menggali informasi
                         pembelahan meiosis          Mengolah informasi
                                                     Mengambil keputusan
                                                     Memecahkan masalah

                                                   Kecakapan sosial
                                                    Komunikasi lisan,
                                                     tertulis
                                                    Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                       5
              setiap kelompok diberi tugas
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
        2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                           80
            menganalisis tingkah laku kromosom
            pada setiap fase pembelahan mitosis
            dan meiosis serta keterkaitannya
            dengan pewarisan sifat dengan
            menggunakan gambar
        2.3 Diskusi kelas untuk menganalisis                                         35
            tingkah laku kromosom pada setiap
            fase pembelahan mitosis dan
            pembelahan meiosis melalui gambar

     3. Penutup
        3.1 Membuat rangkuman                                                        10
        3.2 Melakukan kajian pustaka untuk
            menjelaskan tahapan gametogenesis
            pada hewan dan tumbuhan serta
            keterkaitan gametogenesis dengan
            pewarisan sifat menggunakan
            gambar.

                      Jumlah Jam                                                     135

IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
                              3. Psikomotorik
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X     SUMBER BACAAN
        1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
        2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
        3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
           Benjamin Cummings.
        4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 21
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.1 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                        pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Menemukan teori yang di ajukan Mandel tentang
                                         pewarisan sifat.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            Prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan
                                        Hereditas Mandel
                                           Mandel menerangkan fenomena keturunan (gen)
                                           diwariskan dari iduk kepada keturunannya
                                           melalui hukum pemisahan
                                           Teori ini dibuat oleh Mandel melalui pengamatan
                                           pengilangan tanaman Kapri.
                                           Ada 7 karakter tanaman kapri yang di amati
                                           Mandel yaitu, bentuk biji, warna biji, warna buah,
                                           bentuk buah, warna bunga, letak bunga, dan
                                           panjang batang.
                                           Teori Mandel di jadikan dasar untuk memahami
                                           dan menganalisis pola-pola pewarisan sifat.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          -   Menyaksikan CD/VCD tentang usaha Mandel
                                           menemukan prinsip-prinsip hereditas.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. VCD/CD Player
      B. Bahan pembelajaran : CD tentang hereditas Mandel
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                              WAKTU
                      KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                             ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                            5
          1.1 Motivasi : manfaat kacang kapri      Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat: Warna buah dan bentuk      Sebagai makhluk Tuhan
                          biji                      Eksistensi diri
          1.3 Judul     : Hereditas Mandel          Potensi diri
          1.4 Tujuan : Untuk menyaksikan dan
                          memahami CD/VCD          Kecakapan berfikir
                          tentang usaha Mandel     rasional
                          menemukan prinsip-         Menggali informasi
                          prinsip hereditas.         Mengolah informasi
                                                     Mengambil keputusan
                                                     Memecahkan masalah

                                                   Kecakapan sosial
                                                    Komunikasi lisan,
                                                     tertulis
                                                    Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                    5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Menyaksikan CD/VCD tentang usaha                                  15
              Mandel menemukan prinsip-prinsip
              hereditas
           Diskusi kelompok tentang usaha
              Mandel menemukan prinsip-prinsip                                  25
              hereditas berdasarkan CD/VCD yang
              telah disaksikan siswa

       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman                                                 10
          3.2 Pekerjaan rumah
              Memahami dan membuat rangkuman
              tentang hukum Mandel I dan II
                        Jumlah Jam                                              90


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                               2. Afektif
       B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                               2. Pengamatan sikap
                               3. Soal-soal ulangan
                                  3.1 Uraian Objektif
                                  3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian   : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson
         Benjamin Cummings.
      4. Internet




                                                      Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                      Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                      A. Nugroho B.,S.Pd
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 22
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                        pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Menerapkan hukum Mandel untuk menentukan
                                         rasio fenotip dan geotip keturunan.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Pewarisan sifat dari hasil penyilangan memiliki
                                         priinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemukakan
                                         dalam hukum Mandel I dan hukum Mandel II.
                                         Hukum Mandel I (hukum segregasi) menyatakan
                                         pada pembentukan gamet terjadi segregasi atau
                                         pemisahan alel-alel secara bebas dari diploid
                                         menjadi haploid. Contoh pada persilangan
                                         monohibrid yaitu penyilangan antara 2 individu
                                         yang mempunyai 1 sifat beda.
                                         Mandel elihat ada 2 sifat pada warna bunga yaitu
                                         ungu dan putih.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk mengaplikasikan
                                         hukum Mandel pada penyilangan monohibrida,
                                         dehibrida dan trihibrida pada tumbuhan, hewan,
                                         dan manusia melalui diskusi kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Skema kejadian meiosis untuk :
                                - segregasi alel
                                - penggabungan bebas pada alel
                              3. bahan diskusi
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                             WAKTU
                      KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                            ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                           5
          1.1 Motivasi : Macam warna bunga      Kesadarn diri
                         mawar                    Sebagai makhluk Tuhan
          1.2 Prasyarat: Kromosom diploid,        Eksistensi diri
          haploid                                 Potensi diri
                         dan macam-macam gamet
          1.3 Judul    : Persilangan Mandel     Kecakapan berfikir
          1.4 Tujuan : Untuk menerapkan dan     rasional
                         memahami hukum Mandel  Menggali informasi
                         untuk menentukan rasio   Mengolah informasi
                         fenotip dan genotip      Mengambil keputusan
                         keturunan.
                                                  Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                       Bekerja sama


       2. Kegiatan Inti                                                         5
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)
              setiap kelompok diberi tugas                                     35
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk
              mengaplikasikan hukum Mandel pada
              penyilangan monohibrida, dehibrida,
              dan trihibrida pada tumbuhan, hewan,
              dan manusia melalui diskusi
              kelompok                                                         70
          2.3 Diskusi kelas untuk mengaplikasikan
              hukum Mandel pada penyilangan
              monohibrida, dehibrida dan trihibrida
              pada tumbuhan, hewan dan manusia.
                                                                               20
       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Memahami dan membuat rangkuman
              tentang hukum Mandel I dan II
                        Jumlah Jam                                             135


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                2. Afektif
       B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian    : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                     Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                     Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 23
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                        pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Menerapkan penyimpangan semua hukum Mandel
                                         untuk menentukan rasio fenotip dan genotip
                                         keturunan.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Penyimpangan semua hukum Mendel
                                         Prinsip hereditas yang ditemukan Mandel dengan
                                         rasio fenotip 9:3:3:1 hanya ditemukan pada
                                         penyilangan tertentu. Pada penyilangan lain
                                         ditemukan angka perbandingan lain yaitu 12:3:1,
                                         9:3:4, 9:7 dan 3:13, hal ini disebabkan oleh
                                         beberapa gen yang berinteraksi atau dipengaruhi
                                         oleh gen lain untuk menumbuhkan karakter gen itu
                                         mungkin terdapat pada kromosom yang sama atau
                                         pada kromosom yang berbeda. Adapun interaksi
                                         menyebabkan rasio fenotipe keturunan seakan-akan
                                         menyimpang dari penemuan Mandel yang dikenal
                                         dengan penyimpangan semua hukum Mandel.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk mengaplikasikan
                                         Berbagai semua penyimpangan hukum Mandel
                                         pada penyilangan interaksi alel (dominasi) tidak
                                         sempurna kodominan, alel ganda dan alel letal dan
                                         interaksi genetic (atavisme, polimeri, kriptomeri,
                                         dan epistasis hipostasis melalui diskusi kelompok).

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Bahan diskusi
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                  WAKTU
                      KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                                 ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                                5
          1.1 Motivasi : Macam warna pial ayam         Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat: Rasio fenotipe, genotipe       Sebagai makhluk Tuhan
                         persilangan monohibrida        Eksistensi diri
                         dan dihibrida                  Potensi diri
          1.3 Judul    : Penyimpangan semua
                         hukum Mandel                  Kecakapan berfikir
          1.4 Tujuan : Untuk menerapkan                rasional
                         penyimpangan semua              Menggali informasi
                         hukum Mandel untuk              Mengolah informasi
                         menentukan rasio fenotip        Mengambil keputusan
                         dan genotip keturunan.
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                        5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                        25
              mengaplikasikan berbagai
              penyimpangan hukum Mandel pada
              penyimpangan interaksi alel
              (dominasi tidak sempurna,
              kodominan, alel ganda dan alel letal)
              dan interaksi genetik (atavisme,
              polimeri, kriptomeri dan epistasis
              hipostasis) melalui kerja kelompok
          2.3 Diskusi kelas untuk mengaplikasikan
              berbagai penyimpangan hukum                                           70
              Mandel pada penyilangan interaksi
              alel (dominasi tidak sempurna,
              kodominasi, alel ganda dan alel letal)
              dan interaksi genetik (atavisme,
              polimeri, kriptomeri dan epistasis
              hipotesis).

       3. Penutup                                                                   20
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah : -

                       Jumlah Jam                                                   135
IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir


X     SUMBER BACAAN
        1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
        2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
        3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
           Benjamin Cummings.
        4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                      MATA PELAJARAN                 : BIOLOGI
                      TOPIK                          : PRINSIP HEREDITAS
                      KELAS                          : XII / IPA
                      SEMESTER                       :1
                      PERTEMUAN KE                   : 24
                      ALOKASI WAKTU                  : 2 X 45 MENIT


I      STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                               serta implikasinya pada salingtemas

II     KOMPETENSI DASAR             :   3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                            pewarisan sifat.

III    INDIKATOR                    :       - menemukan sifat yang diwariskan melalui
                                              persilangan pada tanaman bunga yang sejenis.

IV     MATERI PEMBELAJARAN :                - Pewarisan sifat pada penyilangan monohibrida
                                              terhadap tanaman bunga ditentukan oleh sifat
                                              dominan resesif, dominasi tak sempurna atau
                                              kodominan.

V      KEGIATAN PEMBELAJARAN :              - Melakukan penyilangan pada tanaman bunga
                                              sejenis yang tersedia di halana sekolah melalui
                                              kerja kelompok.

VI     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                    1. Pemberian tugas
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab

VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : Perangkat penyilangan
       B. Bahan pembelajaran : Tanaman bunga


VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                    WAKTU
                      KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                                   ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                                  5
          1.1 Motivasi : Warna bunga pada            Kesadarn diri
                         tanaman yang di silangkan    Sebagai makhluk Tuhan
          1.2 Prasyarat: Mekanisme pewarisan          Eksistensi diri
                         sifat.                       Potensi diri
          1.3 Judul    :
          1.4 Tujuan : Untuk menemukan sifat         Kecakapan berfikir
                         yang diwariskan melalui     rasional
                         persilangan pada tanaman      Menggali informasi
                         bunga yang sejenis.           Mengolah informasi
                                                       Mengambil keputusan
                                                       Memecahkan masalah
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )

                                                  Kecakapan sosial
                                                   Komunikasi lisan,
                                                    tertulis
                                                   Bekerja sama

                                                  Kecakapan akademik
                                                   Merumuskan hipotesis
                                                   Merencankan dan
                                                    melakukan penelitian

                                                  Kecakapan kerja praktik
     2. Kegiatan Inti
        2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                           5
            setiap kelompok diberi tugas
        2.2 Melakukan penyilangan pada                                               30
            tanaman bunga sejenis yang tersedia
            dihalaman sekolah melalui kerja
            kelompok
        2.3 Diskusi kelompok untuk                                                   40
            menganalisis hasil penyilangan.

     3. Penutup                                                                      10
        3.1 Membuat rangkuman
        3.2 Pekerjaan rumah
            Memahami dan membuat rangkuman
            tentang pola-pola hereditas
                      Jumlah Jam                                                     90

IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
                              3. Psikomotorik
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 25
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR          :   3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                        pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Menemukan pola-pola hereditas seperti tautan,
                                         tautan kelamin determinasi seks, sifat yang
                                         dipengaruhi jenis kelamin dan golongan darah.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Pola-pola hereditas
                                         Pewarisan sifat dari induk kepada keturunan
                                         melalui gamet mengikuti atura tertentu seperti
                                         tautan (gen-gen yang terletak pada kromosom yang
                                         sama), tautan kelamin, penentuan jenis kelamin
                                         type (X-Y, Z-O), sifat yang dipengaruhi jenis
                                         kelamin (ditentukan oleh hormon seks) yang
                                         ekspresinya dipengaruhi oleh gen-gen autosomal)
                                         dan golongan darah (sistem ABO, rhesus dan MN).

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menemukan pola-
                                         pola hereditas seperti tautan, tautan kelamin,
                                         determinasi seks (penentuan jenis kelamin), sifat
                                         yang dipengaruhi jenis kelamin dan golongan darah
                                         menggunakan gambar melalui diskusi kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Gambar
                                  - tautan
                                  - penurunan sifat tautan seks
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                              WAKTU
                      KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                             ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                            5
          1.1 Motivasi :   Jenis kelamin         Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat:   Macam-macam kromosom  Sebagai makhluk Tuhan
          1.3 Judul    :   Pola-pola hereditas     Eksistensi diri
          1.4 Tujuan :     untuk menemukan pola-   Potensi diri
                           pola hereditas.
                                                 Kecakapan berfikir
                                                 rasional
                                                   Menggali informasi
                                                   Mengolah informasi
                                                   Mengambil keputusan
                                                   Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama
       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                    5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk
              Menemukan pola-pola hereditas
              seperti tautan, tautan kelamin,
              determinasi seks (penentuan jenis
              kelamin), sifat yang dipengaruhi jenis
              kelamin dan golongan darah
              menggunakan gambar
              melalui diskusi kelompok.
          2.4 Diskusi kelas untuk menemukan
              pola-pola hereditas seperti tautan
              kelamin, determinasi seks (penentuan
              jenis kelamin), sifat yang dipengaruhi
              jenis kelamin dan golongan darah
              menggunakan gambar.

       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Mengidentifikasi dan membuat
              rangkuman tentang cacat, penyakit,
              kelainan menurun dan pola
              pewarisannya pada manusia.

                       Jumlah Jam                                               135
IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir


X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 26
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                        pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Mengidentifikasi cacat, penyakit, kelainan
                                         menurun dan pola pewarisannya pada manusia.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Hereditas pada manusia
                                         Sifat-sifat manusia diturunkan pada keturunannya
                                         mengikuti pola pewarisan tertentu. Ada yang
                                         melalui kromosom tubuh (albino, diabetes, anemia
                                         sel sabit, brakidaktili dan polidaktili), kromosom X
                                         (hemophili, buta warna), kromosom Y
                                         (hipertichosis, webbedtoes, hystrix gravior)

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menganalisa
                                         cacat, penyakit kelainan menurun dan pola
                                         pewarisannya pada manusia seperti albino,
                                         diabetes, anemia sel sabit, brakidaktil, buta warna,
                                         hipertichosis, webbed toes dan hystrix gravior,
                                         menggunakan gambar pada silsilah pada diskusi
                                         kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Gambar kelainan menurus
                              3. Peta silsilah
                              4. Bahan diskusi
                              5. Internet
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                               WAKTU
                       KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                              ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                             5
          1.1 Motivasi :   Keluarga albino           Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat:   Macam-macam kromosom  Sebagai makhluk Tuhan
          1.3 Judul    :   Hereditas Manusia           Eksistensi diri
          1.4 Tujuan :     Untuk mengidentifikasi,     Potensi diri
                           cacat, penyakit, kelainan
                           menurun dan pola          Kecakapan berfikir
                           pewarisannya pada         rasional
                           manusia                     Menggali informasi
                                                       Mengolah informasi
                                                       Mengambil keputusan
                                                       Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                     5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                     30
              menganalisis cacat, penyakit,
              kelainan menurun dan pola
              pewarisannya pada manusia seperti
              albino, diabetes, anemia sel sabit,
              brakidaktili, polidaktili, hemophilia,
              buta warna, hipertrichosis
              menggunakan gambar peta silsilah
              melalui diskusi kelompok.
          2.3 Diskusi kelas untuk menganalisa
              cacat, penyakit, kelainan menurun                                  40
              dan pola pewarisannya pada manusia
              seperti albino, diabetes, anemia sel
              sabit, brakidaktili, polidaktili,
              hemophilia, buta warna,
              hipertrichosis
              menggunakan gambar peta silsilah

       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman                                                  10
          3.2 Pekerjaan rumah
              Mengerjakan soal-soal Evaluasi



                       Jumlah Jam                                                90
IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir


X     SUMBER BACAAN
      1. Aryulina D. 2005. Biologi SMA Untuk Kelas XII. Esis. Jakarta
      2. Sukarno. 1996. Biologi 3 Untuk SMU kelas 3. Departemen P dan K. Jakarta
      3. Campbell. 2002. Biologi Jilid 1. Erlangga. Jakarta


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : PRINSIP HEREDITAS
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 27
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme
                                        pewarisan sifat.

III   INDIKATOR                 :      - Menemukan cara-cara mencegah cacat, penyakit,
                                         kelainan menurun pada manusia.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Cacat penyakit
                                         Kelainan menurun tidak dapat disembuhakan tetapi
                                         dapat diupayakan pencegahannya. Pencegahan
                                         dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu euthanic
                                         adalah perbaiakan social melalui pengubahan
                                         lingkungan misalnya pendidikan, nutrisi, olah raga
                                         dan rekreasi.
                                         Cara ke dua disebut eugenetika yaitu perbaikan
                                         social melalui penggunaan hukum hereditas seperti
                                         mencegah perkawinan kerabat dekat.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menemukan cara-
                                         cara mencegah cacat, penyakit kelainan menurun
                                         pada manusia melalui diskusi kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Koputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. Bahan diskusi
                              2. Internet
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                               WAKTU
                      KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                              ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                             5
          1.1 Motivasi : Perkawinan kerabat dekat   Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat: Macam-macam cacat,          Sebagai makhluk Tuhan
                         penyakit, kelainan          Eksistensi diri
                         menurun pada manusia        Potensi diri
          1.3 Judul    : Hereditas Manusia
          1.4 Tujuan : Untuk menemukan cara-        Kecakapan berfikir
                         cara mencegah cacat,       rasional
                         penyakit, kelainan           Menggali informasi
                         menurun dan pada             Mengolah informasi
                         manusia                      Mengambil keputusan
                                                      Memecahkan masalah

                                                    Kecakapan sosial
                                                     Komunikasi lisan,
                                                      tertulis
                                                     Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                     5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                     10
              menemukan cara-cara mencegah
              cacat, penyakit, kelainan menurun
              pada manusia melalui diskusi
              kelompok.
          2.3 Diskusi kelas untuk menemukan cara-                                20
              cara mencegah cacat, penyakit,
              kelainan menurun pada manusia.

       3. Penutup                                                                 5
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Menganalisis gambar macam-macam
              mutasi dan menemukan faktor
              penyebab serta implikasinya pada
              saling temas
                        Jumlah Jam                                               45


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                               2. Afektif
       B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                               2. Pengamatan sikap
                               3. Soal-soal ulangan
                                  3.1 Uraian Objektif
                                  3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian   : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                     Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                     Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : MUTASI
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 28
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.5 Menjelaskan pristiwa mutasi dan implikasinya pada
                                        salingtemas.

III   INDIKATOR                 :      - Menemukan pengaruh pemberian bahan kimia
                                         dalam makanan terhada organ tubuh mancit.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            Mutasi dan Implikasinya
                                       - Bahan kimia merupakan salah satu penyebab
                                         terjadinya mutasi.
                                         Mutasi ada yang menguntungkan seperti
                                         terbentuknya bibit unggul dan ada yang
                                         merugikan karena menimbulkan kangker.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan percobaan pengaruh pemberian bahan
                                         kimia dalam makanan terhadap organ tubuh mancit
                                         dan implikasinya pada salingtemas melalui kerja
                                         secara individu

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : Kandang mancit
      B. Bahan pembelajaran : 1. Mancit 2 ekor
                              2. bahan kimia pengawet, pewarna, atau penyedap
                              3. Makanan mancit
                              4. Air
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                WAKTU
                      KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                               ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                              5
          1.1 Motivasi : - Ikan yang diberi          Kesadarn diri
                           formalin                   Sebagai makhluk Tuhan
                         - semangka tanpa biji        Eksistensi diri
          1.2 Prasyarat: Fungsi gen                   Potensi diri
          1.3 Judul    : Mutasi
          1.4 Tujuan : Untuk menemukan               Kecakapan berfikir
                         pengaruh pemberian          rasional
                         bahan kimia dalam             Menggali informasi
                         makanan terhadap organ        Mengolah informasi
                         tubuh mancit                  Mengambil keputusan
                                                       Memecahkan masalah

                                                     Kecakapan sosial
                                                      Komunikasi lisan,
                                                       tertulis
                                                      Bekerja sama

                                                     Kecakapan akademik
                                                      Mangidentifikasi
                                                       fariabel
                                                      Merumuskan hipotesis
                                                      Merencanakan dan
                                                       melakukan penelitian

                                                     Kecakapan kerja praktik

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian tugas                                                      5
              setiap siswa diberi tugas
          2.2 Melakukan percobaan pengaruh                                        20
              pemberian bahan kimia dalam
              makanan terhadap organ tubuh
              mancit melalui kerja secara individu
          2.3 Diskusi kelas untuk megnanalisis                                    40
              hasil percobaan.

       3. Penutup                                                                 20
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Menganalisis keuntungan dan
              kerugian mutasi aerta implikasinya
              pada salingtemas
                        Jumlah Jam                                                45
IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif
                              3. Psikomotorik
      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir


X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : MUTASI
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 29
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.5 Menjelaskan pristiwa mutasi dan implikasinya pada
                                        salingtemas.

III   INDIKATOR                 :      - Menganalisis gambar macam-macam mutasi dan
                                         menemukan factor penyebab serta implikasinya
                                         pada salingtemas.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            Macam-macam mutasi dan penyebabnya
                                       Berdasarkan sel yang mengalami mutasi, ada mutasi
                                       gamtik (perubahan genetif) dan mutasi somatik
                                       (prubahan vegetatif)
                                       Berdasarkan temapt terjadinya atau bagian yang
                                       bermutasi maka mutasi dapat dibedakan atas mutasi
                                       gen (DNA) atau mutasi kecil atau mutasi titik an
                                       mutasi besar (mutasi kromosom).
                                       Berdasarkan factor penyebabnya ada mutasi spontan
                                       (alamiah) dan mutasi induksi (buatan).
                                           Penyebab mutasi adalah bahan fisika, bahan
                                           kimia, dan bahan biologi.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menganalisis
                                         gambar macam-macam mutasi dan menemukan
                                         factor penyebab serta implikasinya pada
                                         salingtemas melalui diskusi kelompok.


VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah
VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                               2. LCD, Infokus
                               3. OHP
       B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                               2. Bahan diskusi
                               3. Gambar
                                   - Bibir sumbing
                                   - karsinoma
                                   - mutasi anemia sel sbit
                                   - mutasi titik
                                   - mutasi kromosom
                                   - sindrom down
                                   - sindrom cri du chat
                               4. Internet


VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                  WAKTU
                      KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                                 ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                                5
          1.1 Motivasi :   Senjata biologi             Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat:   sel gamet dan sel somatis    Sebagai makhluk Tuhan
          1.3 Judul    :   Mutasi                       Eksistensi diri
          1.4 Tujuan :     Untuk menganalisis           Potensi diri
                           gambar macam-macam
                           utasi dan menemukan         Kecakapan berfikir
                           factor penyebab serta       rasional
                           implikasinya pada             Menggali informasi
                           salingtemas.                  Mengolah informasi
                                                         Mengambil keputusan
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                        5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                        25
              menganalisis gambar macam-macam
              mutasi dan menemukan faktor
              penyebab serta implikasinya pada
              saling temas melalui diskusi
              kelompok.
          2.3 Diskusi kelas untuk menganalisis                                      45
              gambar macam-macam mutasi dan
              menemukan faktor penyebab serta
              implikasinya pada saling temas
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
     3. Penutup                                                                      10
        3.1 Membuat rangkuman
        3.2 Pekerjaan rumah

                      Jumlah Jam                                                     90


IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif

      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir


X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : MUTASI
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :1
                   PERTEMUAN KE               : 30
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT
                   ULANGAN HARIAN KE          : 1 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas
                              serta implikasinya pada salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya pada
                                        salingtemas.

III   INDIKATOR                 :      - Menganalisis keuntungan dan kerugian mutasi
                                         serta implikasinya pada saling temas.

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Dampak Mutasi
                                       Keuntungan mutasi dapat menghasilan bibit unggul
                                       pada tumbuhanseperti padi atomita, semangka tanpa
                                       biji, serangga mandul (teknik jantan mandul).
                                       Secara genetis mutasi menjadi penyebab timbulnya
                                       variasi pada organisme. Variasi adalah bahan baku
                                       evolusi.
                                       Kerugian mutsi dapat menimbulkan kerugian pada
                                       keturunan seperti sindron down, sindrom turner,
                                       sindrom kinefelter, dan sinrom cri du chat. Selain itu
                                       mutasi menyebabkan leukemia, kangker dan
                                       kematian.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menganalisis
                                         Keuntungan dan kerugian mutasi serta
                                         implikasinya pada saling temas melalui diskusi
                                         kelompok.

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Bahan diskusi
                              3. Gambar kelainan menurun
                              4. Internet
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                      KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                               5
          1.1 Motivasi : Keunggulan padi atomita      Kesadarn diri
          1.2 Prasyarat: Bahan fisika penyebab         Sebagai makhluk Tuhan
                          mutasi.                      Eksistensi diri
          1.3 Judul     : Mutasi                       Potensi diri
          1.4 Tujuan : Untuk menganalisis
                          Keuntungan dan kerugian     Kecakapan berfikir
                          mutasi serta implikasinya   rasional
                          pada saling temas.            Menggali informasi
                                                        Mengolah informasi
                                                        Mengambil keputusan
                                                        Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                       Bekerja sama
       2. Kegiatan Inti
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)                                       5
              setiap kelompok diberi tugas
          2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                       25
              menganalisis keuntungan dan
              kerugian mutasi serta implikasinya
              pada saling temas melalui diskusi
              kelompok.
          2.3 Diskusi kelas untuk menganalisis                                     45
              keuntungan dan kerugian mutasi serta
              implikasinya pada saling temas

       3. Penutup                                                                  10
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Mengerjakan soal-soal evaluasi Bab 6
              Mutasi

                       Jumlah Jam                                                  90


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                2. Afektif

       B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian    : Terlampir
X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Jusuf M. 2001. Genetika I: Struktur dan Ekspresi Gen. Bogor: Sagung Seto
      3. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      4. Internet


                                                     Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                     Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                     MATA PELAJARAN               : BIOLOGI
                     TOPIK                        : EVOLUSI
                     KELAS                        : XII / IPA
                     SEMESTER                     :2
                     PERTEMUAN KE                 : 31
                     ALOKASI WAKTU                : 2 X 45 MENIT


I      STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada
                               Salingtemas

II     KOMPETENSI DASAR            :   4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi
                                           biologi

III    INDIKATOR                   :      - Menemukan faktor-faktor dan petunjuk pendukung
                                            terjadinya evolusi

IV     MATERI PEMBELAJARAN :              - Fenomena evolusi
                                            Fenomena evolusi menjelaskan perubahan makhluk
                                            hidup karena seleksi alam dan bersifat menurun.

V      KEGIATAN PEMBELAJARAN :            - Melakukan kajian dari charta/gambar bukti-bukti
                                            evolusi berdasarkan pendapat seorang ahli
                                          - Menemukan faktor dan petunjuk adanya evolusi
                                          - Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan
                                            perubahan makhluk hidup

VI     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                    1. Pemberian tugas
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab
                                    4. Ceramah

VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                               2. LCD, Infokus
                               3. OHP
       B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                               2. Bahan diskusi
                               3. Gambar bukti-bukti evolusi (fosil, embrio, dll)
                               4. Internet

VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                     KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                               5
          1.1 Motivasi : Bagaimana evolusi         Kesadarn diri
                          terjadi?                  Sebagai makhluk Tuhan
          1.2 Prasyarat: Lingkungan sekitar .       Eksistensi diri
          1.3 Judul     : Evolusi                   Potensi diri
          1.4 Tujuan : Menemukan faktor-faktor
                          dan petunjuk-petunjuk
                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                       KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
                       terjadinya evolusi           Kecakapan berfikir
                                                    rasional
                                                      Menggali informasi
                                                      Mengolah informasi
                                                      Mengambil keputusan
                                                      Memecahkan masalah

                                                    Kecakapan sosial
                                                     Komunikasi lisan,
                                                      tertulis
     2. Kegiatan Inti                                Bekerja sama
        2.1 Pembagian kelompok setiap
            kelompok terdiri atas 2 orang                                             5
            setiap kelompok diberi tugas
        2.2 Melakukan kajian pustaka untuk                                           25
            menganalisis bukti-bukti evolusi yang
            dikemukakan oleh para ahli
        2.3 Diskusi kelas untuk menemukan
            faktor-faktor yang menyebabkan
            evolusi (perubahan) makhluk hidup                                        45

     3. Penutup
        3.1 Membuat rangkuman
        3.2 Pekerjaan rumah                                                          10

                      Jumlah Jam                                                     90


IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif

      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir


X     SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      3. Internet


                                                          Jambi, Juli 2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                         Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                         A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : EVOLUSI
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :2
                   PERTEMUAN KE               : 32
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada
                              Salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi
                                        biologi

III   INDIKATOR                 :      - Menjelaskan berbagai teori evolusi
                                       - Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi
                                         Darwin
                                       - Menemukan persamaan dan perbedaan pandangan
                                         para ahli tentang evolusi
                                       - Refleksi diri akan kebenaran teori evolusi

IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Teori-teori evolusi
                                         Evolusi menjelaskan perkembangan makhluk hidup
                                         secara bertahap dalam jangka waktu lama dari
                                         bentuk sederhana menuju ke bentuk yang lebih
                                         kompleks. Beberapa teori yang dapat menjelaskan
                                         perubahan makhluk hidup, antara lain teori
                                         Lamarck, teori Darwin, teori Wallace, dan teori
                                         Weismann

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian pustaka untuk menemukan
                                         berbagai teori mengenai evolusi dari berbagai
                                         ahli
                                       - Membandingkan berbagai teori dari beberapa ahli
                                         serta menemukan persamaan dan perbedaan
                                         pandangan yang dikemukan
                                       - Melakukan diskusi kelas dan merefleksi diri
                                         kebenaran teori evolusi

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Bahan diskusi
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                  WAKTU
                      KEGIATAN                          KECAKAPAN HIDUP
                                                                                 ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                                5
          1.1 Motivasi : Apa yang menyebabkan          Kesadaran diri
                          paruh burung Finch            Sebagai makhluk Tuhan
                          berbeda                       Eksistensi diri
          1.2 Prasyarat: Gambar berbagai bentuk         Potensi diri
                          paruh burung Finch
          1.3 Judul     : Teori evolusi                Kecakapan berfikir
          1.4 Tujuan : menjelaskan dan                 rasional
                          membandingkan berbagai         Menggali informasi
                          teori evolusi, menjelaskan     Mengolah informasi
                          teori evolusi Darwin           Mengambil keputusan
                          secara singkat,
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti                                                              5
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)
              setiap kelompok diberi tugas                                          25
          2.2 Diskusi kelas untuk membandingkan
              berbagai teori evolusi
          2.3 Membuat tabel perbedaan berbagai
              teori evolusi
                                                                                    45
       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman
          3.2 Pekerjaan rumah
              Mengerjakan soal-soal evaluasi                                        10
                       Jumlah Jam                                                   90


IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                2. Afektif

       B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian    : Terlampir
X     SUMBER BACAAN

         1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
         2. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
            Benjamin Cummings.
         3. Internet



Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                     Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                     A. Nugroho B.,S.Pd.
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                   MATA PELAJARAN             : BIOLOGI
                   TOPIK                      : EVOLUSI
                   KELAS                      : XII / IPA
                   SEMESTER                   :2
                   PERTEMUAN KE               : 33
                   ALOKASI WAKTU              : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada
                              Salingtemas

II    KOMPETENSI DASAR         :    4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi
                                        biologi

III   INDIKATOR                 :      - Mendeskripsikan keterkaitan antara mutasi dan
                                         evolusi
                                       - Memberikan argumentasi keterkaitan mutasi dan
                                            evolusi
IV    MATERI PEMBELAJARAN :            - Mutasi menjadi faktor yang menentukan terjadinya
                                         evolusi. Mutasi yang berjalan terus menerus dapat
                                         mengakibatkan munculnya varietas baru yang
                                         berbeda dengan moyangnya yang mengakibatkan
                                         terjadinya proses evolusi.
V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Melakukan kajian literatur menemukan kaitan
                                           antara mutasi dan evolusi disertai gambar-gambar
                                           pendukung melalui kerja kelompok diskusi kelas
                                           atas petunjuk evolusi
                                       - Mendiskusikan hubungan mutasi dan evolusi
                                            berdasarkan petunjuk-petunjuk/bukti-bukti yang
                                            dikemukakan oleh para ahli

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Bahan diskusi
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                 WAKTU
                      KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                               5
          1.1 Motivasi : Bagaimanakah                 Kesadaran diri
                          perkembangan bentuk          Sebagai makhluk Tuhan
                          kuda pada setiap masa?       Eksistensi diri
          1.2 Prasyarat: Gambar perkembangan           Potensi diri
                          fosil kuda
          1.3 Judul     : Mutasi dan evolusi          Kecakapan berfikir
          1.4 Tujuan : mendeskripsikan                rasional
                          keterkaitan antara mutasi     Menggali informasi
                          dan evolusi                   Mengolah informasi
                                                        Mengambil keputusan
                                                        Memecahkan masalah

                                                      Kecakapan sosial
                                                       Komunikasi lisan,
                                                        tertulis
                                                       Bekerja sama

       2. Kegiatan Inti                                                             5
          2.1 Pembagian kelompok (8 kelompok)
              setiap kelompok diberi tugas                                         25
          2.2 Tanya jawab tentang proses mutasi
               yang berkaitan dengan evolusi
          2.3 Menjelaskan beberapa proses mutasi
              yang menyebabkan terjadinya evolusi                                  45
          2.4 Menjelaskan variasi dalam evolusi

       3. Penutup                                                                  10
          3.1 Membuat rangkuman

                       Jumlah Jam                                                  90

IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian     : 1. Kognitif
                                2. Afektif

       B. Alat penilaian      : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                2. Pengamatan sikap
                                3. Soal-soal ulangan
                                   3.1 Uraian Objektif
                                   3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian    : Terlampir
X   SUMBER BACAAN
      1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
      2. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
         Benjamin Cummings.
      3. Internet


          Mengetahui
       Kepala SMAN 1 Jambi                                      Guru Biologi



       Nur Hamid Hadi,S.Pd                                      A. Nugroho B.,S.Pd.
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                      MATA PELAJARAN                : BIOLOGI
                      TOPIK                         : EVOLUSI
                      KELAS                         : XII / IPA
                      SEMESTER                      :2
                      PERTEMUAN KE                  : 34
                      ALOKASI WAKTU                 : 2 X 45 MENIT


I      STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada
                               Salingtemas

II     KOMPETENSI DASAR             :    4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi
                                             biologi

III    INDIKATOR                     :      - Menjelaskan prinsip-prinsip dasar hukum Hardy
                                              Weinberg
                                            - Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara
                                                teoritis melalui contoh perhitungan yang
                                                sistematis
IV     MATERI PEMBELAJARAN :                - Mekanisme evolusi menjelaskan peristiwa evolusi
                                               yang disebabkan oleh adanya mutasi gen dan
                                               seleksi alam pada suatu populasi. Mekanismenya
                                              dapat dijelaskan dengan hukum Hardy-Weinberg
V      KEGIATAN PEMBELAJARAN :              - Melakukan kajian hukum Hardy-Weinberg
                                              menemukan prinsip-prinsip mekanisme terjadinya
                                              evolusi melalui kerja mandiri

VI     PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
       A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
       B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                    1. Pemberian tugas
                                    2. Diskusi
                                    3. Tanya jawab
                                    4. Ceramah

VII    ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
       A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                               2. LCD, Infokus
                               3. OHP
       B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                               2. Bahan diskusi

VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                   WAKTU
                      KEGIATAN                        KECAKAPAN HIDUP
                                                                                  ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                                 5
          1.1 Motivasi : Bagaimana mengetahui        Kesadaran diri
                          angka laju mutasi?          Sebagai makhluk Tuhan
          1.2 Prasyarat: Populasi albino di suatu     Eksistensi diri
                          daerah                      Potensi diri
          1.3 Judul     : Hukum Hardy-Weinberg
          1.4 Tujuan : menerapkan hukum              Kecakapan berfikir
                                                                                WAKTU
                      KEGIATAN                      KECAKAPAN HIDUP
                                                                               ( MENIT )
                       Hardy-Weinberg secara      rasional
                       teoritis melalui contoh      Menggali informasi
                       perhitungan sistematis       Mengolah informasi
                                                    Mengambil keputusan
                                                    Memecahkan masalah

                                                  Kecakapan sosial
                                                   Komunikasi lisan,
                                                    tertulis
                                                   Bekerja sama
     2. Kegiatan Inti
        2.1 Menjelaskan prinsip-prinsip hukum                                      5
            Hardy-Weinberg
        2.2 Pembagian kelompok (5 kelompok)                                       25
            setiap kelompok diberi tugas
        2.3 Menerapkan hukum Hardy-Weinberg
            dalam perhitungan sistematis
                                                                                  45
     3. Penutup
        3.1 Membuat rangkuman
                                                                                  10
                      Jumlah Jam                                                  90

IX    PENILAIAN
      A. Aspek penilaian    : 1. Kognitif
                              2. Afektif

      B. Alat penilaian     : 1. Pengamatan unjuk kerja
                              2. Pengamatan sikap
                              3. Soal-soal ulangan
                                 3.1 Uraian Objektif
                                 3.2 Pilihan ganda
      C. Hasil penelitian   : Terlampir

X     SUMBER BACAAN
        1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
        2. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
           Benjamin Cummings.
        3. Internet

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi                                       Guru Biologi



Nur Hamid Hadi,S.Pd                                       A. Nugroho B.,S.Pd
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                   MATA PELAJARAN              : BIOLOGI
                   TOPIK                       : BIOTEKNOLOGI
                   KELAS                       : XII / IPA
                   SEMESTER                    :2
                   PERTEMUAN KE                : 35
                   ALOKASI WAKTU               : 2 X 45 MENIT


I     STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjelaskan prinsip dasar dan jenis-jenis bioteknologi

II    KOMPETENSI DASAR          :   4.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis
                                        bioteknologi

III   INDIKATOR                 :       - Menjelaskan arti bioteknologi
                                        - Menjelaskan prinsip-prinsip dasar bioteknologi
                                        - Menjelaskan nilai tambah yang diperoleh atas
                                          pengembangan bioteknologi
                                        - Membedakan bioteknologi konvensional dan
                                          modern
IV    MATERI PEMBELAJARAN :         Bioteknologi dikembangkan untuk meningkatkan nilai
                                    tambah bahan mentah dengan memanfaatkan
                                    mikroorganisme atau bagian-bagiannya, sehingga
                                    dihasilkan produk dan jasa. Bioteknologi melibatkan
                                    mikrobiologi, biokimia, dan rekayasa genetika.

V     KEGIATAN PEMBELAJARAN :          - Menganalisis berbagai produk hasil bioteknologi
                                       - Menemukan arti dan prinsip dasar bioteknologi
                                         melalui diskusi kelas
                                      - Mendiskusikan jenis-jenis bioteknologi yang
                                         berkembang dari masa lalu sampai sekarang, dari
                                         yang sederhana sampai yang kompleks

VI    PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
      A. Pendekatan pembelajaran : Kontekstual
      B. Metode pembelajaran     : Bervariasi
                                   1. Pemberian tugas
                                   2. Diskusi
                                   3. Tanya jawab
                                   4. Ceramah

VII   ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN
      A. Alat pembelajaran  : 1. Komputer
                              2. LCD, Infokus
                              3. OHP
      B. Bahan pembelajaran : 1. LKS
                              2. Bahan diskusi
VIII   SKENARIO PEMBELAJARAN

                                                                                  WAKTU
                       KEGIATAN                         KECAKAPAN HIDUP
                                                                                 ( MENIT )
       1. Pendahuluan                                                                5
          1.1 Motivasi : Bagaimana pembuatan           Kesadaran diri
                          nata de coco?                 Sebagai makhluk Tuhan
          1.2 Prasyarat: CD interaktif pembuatan        Eksistensi diri
                          tempe, tauco, atau nata de    Potensi diri
                          coco
          1.3 Judul     : Bioteknologi                 Kecakapan berfikir
          1.4 Tujuan : mendeskripsikan prinsip         rasional
                          dasar bioteknologi             Menggali informasi
                                                         Mengolah informasi
                                                         Mengambil keputusan
                                                         Memecahkan masalah

                                                       Kecakapan sosial
                                                        Komunikasi lisan,
                                                         tertulis
                                                        Bekerja sama
       2. Kegiatan Inti
          2.1 Menganalisis berbagai produk hasil
              bioteknologi                                                           5
          2.2 Menjelaskan arti dan prinsip dasar
              bioteknologi melalui diskusi kelas                                    25
          2.3 Menjelaskan jenis-jenis bioteknologi
              Melalui diskusi kelas
          2.4 Menyebutkan beberapa produk hasil
              bioteknologi                                                          45

       3. Penutup
          3.1 Membuat rangkuman                                                     10

                       Jumlah Jam                                                   90

IX     PENILAIAN
       A. Aspek penilaian      : 1. Kognitif
                                 2. Afektif

       B. Alat penilaian       : 1. Pengamatan unjuk kerja
                                 2. Pengamatan sikap
                                 3. Soal-soal ulangan
                                    3.1 Uraian Objektif
                                    3.2 Pilihan ganda
       C. Hasil penelitian     : Terlampir

X      SUMBER BACAAN
         1. Amin M. 2009. Biologi kelas XII. Jakarta: Bailmu.
         2. Campbell N.A.dan Reece JB. 2005. Biology. Edisi ke-7. San Francisco: Pearson-
            Benjamin Cummings.
         3. Internet
                                Jambi,     Juli   2011
Mengetahui
Kepala SMAN 1 Jambi             Guru Biologi




Nur Hamid Hadi,S.Pd             A. Nugroho B.,S.Pd




*Catatan dari Kepala Sekolah:

				
DOCUMENT INFO
Tags:
Stats:
views:1293
posted:11/15/2011
language:Malay
pages:99