Documents
Resources
Learning Center
Upload
Plans & pricing Sign in
Sign Out

RPP IPS SD Kelas 4AB

VIEWS: 1,363 PAGES: 68

									Ahmad Zuber
Lukman Hakim



MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)




Aktif Belajar IPS
untuk Kelas IV SD dan MI
                                             4

Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan
Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan




PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO




                                                                       
                             MODEL
                              Silabus dan Rencana Pelaksanaan
                              Pembelajaran (RPP)




                             Aktif Belajar IPS
                             untuk Kelas IV SD dan MI
                                                                    4

                              Penulis                : Ahmad Zuber, Lukman Hakim
                              Editor                 : Tim IPS
                              Penata letak isi       : Joko Surojo
                              Tahun terbit           : 2009
                              Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

                              Preliminary              : iv
                              Halaman isi              : 64 hlm.
                              Ukuran buku              : 14,8 x 21 cm




     Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran                                        © Hak cipta dilindungi
                                                                                  oleh undang-undang.
     Pasal 72
     Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002                                          	   All	rights	reserved.
     Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
     tentang Hak Cipta
                                                                              Penerbit
     1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau            PT Tga Serangka Pustaka
        memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana      Mandr
        dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau          Jalan Dr. Supomo 23 Solo
        denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana   Anggota IKAPI No. 19
        penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak      Tel. 0271-714344,
        Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).                              Faks. 0271-713607
     2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,                  http://www.tigaserangkai.com
        memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu             e-mail:
        ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait      tspm@tigaserangkai.co.id
        sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
                                                                              Dicetak oleh percetakan
        penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
                                                                              PT Tiga Serangkai Pustaka
        Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
                                                                              Mandiri





Kata Pengantar



     Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rah-
mat-Nya, buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD ini dapat kami selesaikan.
     Buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun
untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Aktif Belajar IPS SD 4. Semoga
pembelajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karak-
ter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan
masyarakat Indonesia yang demokratis.
     Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran
di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat
kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.




                                                           Solo, Maret 2009


                                                               Penyusun




                                                                                   
     Daftar Isi



     Kata Pengantar ________________________________________________         iii
     Daftar Isi _____________________________________________________        iv
     Silabus ______________________________________________________           1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________       11
     Kunci Soal Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 4 __________________   52
     Daftar Pustaka _________________________________________________        64




v
                                                                                                    Silabus
                                Sekolah             :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester      :   IV/1
                                Mata Pelajaran      :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                :   Peta Lingkungan Setempat
                                Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                       Penilaian
                                   Kompetensi        Materi          Kegiatan                                                                         Alokasi
                                                                                        Indikator       Teknik          Bentuk          Contoh                   Sumber Belajar
                                     Dasar        Pembelajaran     Pembelajaran                                                                       Waktu
                                                                                                                      Instrumen       Instrumen

                                       (1)              (2)            (3)                 (4)           (5)                (6)           (7)           (8)            (9)

                                1.1 Memba­       Membaca peta ­ Menyebutkan        1.1.1 Menjelaskan • Tes lisan   • Kuis           • Berikan con­ 9 × 35 menit • Buku Aktif
                                    ca peta      lingkungan     jenis­jenis peta         pengertian                                   toh simbol                  Belajar IPS
                                    lingkungan   setempat     ­ Menjelaskan              peta dan                                     yang ada                    Kelas IV
                                    setempat                    komponen peta            komponen­                                    dalam peta!               • Peta kabu­
                                    (kabupa­                    meliputi judul           nya         • Tes unjuk   • Produk         • Gambarlah                   paten/kota
                                    ten/kota,                   peta, skala        1.1.2 Menggam­      kerja                          peta kabu­                  setempat
                                    provinsi)                   peta, mata               bar peta                                     paten atau                • Peta provinsi
                                    dengan                      angin, legenda,          lingkungan                                   kota madya
                                    mengguna­                   dan garis astro­         provinsi                                     tempat
                                    kan skala                   nomis                    setempat                                     tinggalmu!
                                    sederhana                 ­ Mengartikan        1.1.3 Menggu­     • Penugasan   • Tes identifi   • Bersama
                                                                simbol dalam             nakan skala                                  kelompokmu,
                                                                peta                     pada peta                                    datanglah
                                                              ­ Mengamati          1.1.4 Membaca                                      ke kantor
                                                                peta provinsi            atlas                                        kelurahan.
                                                                setempat                                                              Sebutkan
                                                              ­ Menyiapkan                                                            peta yang
                                                                perlengkapan                                                          ada di kantor
                                                                untuk meng­                                                           tersebut!
                                                                gambar peta




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                                              ­ Membuat
                                                                gambar peta
                                                                provinsi sesuai
                                                                petunjuk guru.






                                Sekolah              :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   IV/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Ketampakan Alam
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                        Penilaian
                                   Kompetensi        Materi          Kegiatan                                                                       Alokasi
                                                                                       Indikator         Teknik          Bentuk        Contoh                   Sumber Belajar
                                     Dasar        Pembelajaran     Pembelajaran                                                                     Waktu
                                                                                                                       Instrumen     Instrumen

                                      (1)                (2)            (3)               (4)              (5)            (6)           (7)           (8)            (9)

                                1.2 Mendeskrip­   Keterampilan ­ Menjelaskan       1.2.1 Mendeskrip­ • Tes lisan     • Kuis       • Sebutkan     9 × 35 menit   • Buku Aktif
                                    sikan         alam dan kera­   arti ketampak­        sikan berba­                               upacara adat                  Belajar IPS
                                    ketampakan    gaman sosial     an daratan            gai macam                                  yang ada di                   Kelas IV




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                    alam di       budaya         ­ Memberikan            ketampakan                                 daerahmu!                   • Gambar tari­
                                    lingkungan                     contoh ketam­         alam         • Portofolio   • Kliping    • Buatlah                       an daerah
                                    kabupaten/                     pakan daratan 1.2.2 Mengiden­                                    kliping                     • Gambar
                                    kota dan                       yang ada di           tifikasi                                   berbagai                      rumah adat
                                    provinsi                       Indonesia             ketampakan                                 keragaman                   • Gambar
                                    serta hu­                    ­ Menjelaskan           yang ada di                                budaya                        upacara
                                                                   arti ketampak­
                                    bungannya                                            lingkungan • Penugasan      • Pengamatan   nusantara!                    adat
                                                                   an perairan
                                    dengan                                               setempat                                 • Tulislah di                 • Gambar
                                                                 ­ Memberikan
                                    keragaman                                      1.2.3 Mengiden­                                  buku ker­                     pertunjukan
                                                                   contoh ketam­
                                    sosial dan                     pakan perairan        tifikasi                                   jamu tentang                  rakyat
                                    budaya                         yang ada di           keragaman                                  pertunjuk­
                                                                   Indonesia             sosial dan                                 an khas
                                                                 ­ Menyebutkan           budaya di                                  yang ada di
                                                                   keragaman             suatu dae­                                 daerahmu!
                                                                   bahasa, tarian,       rah dalam
                                                                   dan lagu              hubung­
                                                                   daerah                annya
                                                                 ­ Menyebutkan           dengan
                                                                   keragaman             ketampakan
                                                                   pertunjukan           alam yang
                                                                   rakyat                ada
                                                                 ­ Menyebutkan
                                                                   keragaman
                                                                   rumah adat
                                      (1)                (2)            (3)                (4)              (5)              (6)            (7)           (8)           (9)

                                                                  ­ Menyebutkan
                                                                    keragaman
                                                                    upacara adat


                                Sekolah              :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   IV/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Sumber Daya Alam
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                           Penilaian
                                   Kompetensi         Materi          Kegiatan                                                                          Alokasi
                                                                                         Indikator         Teknik           Bentuk         Contoh                  Sumber Belajar
                                     Dasar         Pembelajaran     Pembelajaran                                                                        Waktu
                                                                                                                          Instrumen      Instrumen

                                      (1)                (2)             (3)                (4)              (5)              (6)           (7)           (8)           (9)

                                1.3 Menunjuk­     Jenis dan       ­ Menjelaskan    1.3.1 Mendeskrip­ • Tes lisan        • Kuis         • Sebutkan     9 × 35 menit • Buku Aktif
                                    kan jenis     persebaran        arti sumber          sikan berba­                                    sumber                      Belajar IPS
                                    dan perse­    sumber daya       daya alam            gai macam                                       daya alam                   Kelas IV
                                    baran sum­    alam            ­ Menyebutkan          sumber                                          yang dapat                • Gambar
                                    ber daya                        manfaat sum­         daya alam                                       dimanfaatkan                macam­ma­
                                    alam serta                      ber daya alam 1.3.2 Mengidenti­                                      penduduk                    cam sumber
                                    pemanfaat­                      bagi kehidupan       fikasi jenis­                                   daerah                      daya alam
                                    annya untuk                     manusia              jenis sumber                                    sekitarmu!                • Peta
                                    kegiatan                      ­ Menyebutkan          daya alam     • Tes tertulis   • Tes uraian   • Tuliskan                    persebaran
                                    ekonomi di                      sumber daya          di daerah                                       kegiatan                    sumber daya
                                    lingkungan                      alam yang ada        sekitar dan                                     ekonomi                     alam
                                    setempat                        di Indonesia         persebaran­                                     penduduk
                                                                  ­ Mendiskusikan        nya                                             sekitarmu!
                                                                    cara mengelola 1.3.3 Memprak­      • Penugasan      • Diskusi      • Diskusikan
                                                                    sumber daya          tikkan bagai­                                   bersama
                                                                    alam                 mana cara                                       kelompokmu,




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                                                                         memanfaat­                                      apakah
                                                                                         kan sumber
                                                                                         daya alam
                                                                                         dan peles­





                                                                                         tariannya

                                      (1)                (2)            (3)                  (4)               (5)          (6)           (7)            (8)           (9)

                                                                 ­ Mendiskusikan 1.3.4 Mencari                                        sumber daya
                                                                   cara menjaga        hubungan                                       alam yang
                                                                   sumber daya         antara sum­                                    ada meme­
                                                                   alam dari           ber daya                                       ngaruhi
                                                                   kerusakan.          alam dan                                       kegiatan
                                                                 ­ Menceritakan        kegiatan                                       ekonomi pen­
                                                                   kegiatan            ekonomi                                        duduknya!
                                                                   ekonomi             penduduk
                                                                   penduduk di         di sekitar­
                                                                   lingkungannya       nya


                                Sekolah              :   SD/MI ….




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                Kelas/Semester       :   IV/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Keragaman di Indonesia
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                          Penilaian
                                   Kompetensi       Materi           Kegiatan                                                                          Alokasi
                                                                                          Indikator          Teknik        Bentuk        Contoh                   Sumber Belajar
                                     Dasar       Pembelajaran      Pembelajaran                                                                        Waktu
                                                                                                                         Instrumen     Instrumen

                                      (1)                (2)            (3)                  (4)               (5)          (6)           (7)            (8)           (9)

                                1.4 Menghargai Keragaman         ­ Menceritakan     1.4.1 Mengidentifikasi • Tes lisan    • Kuis     • Sebutkan      9 × 35 menit • Buku Aktif
                                    keragaman suku bangsa          keragaman              keragaman suku                               nama suku                    Belajar IPS
                                    suku bangsa dan budaya         suku bangsa di         bangsa                                       bangsa                       Kelas IV
                                    dan budaya                     Indonesia        1.4.2 Mengidentifikasi                             yang kamu                  • Gambar
                                    setempat                     ­ Memaparkan             keragaman                                    ketahui!                     Garuda
                                    (kabupten/                     gambar lam­            budaya           • Tes tertulis • Tes      • Sebutkan                     Pancasila
                                    kota,                          bang negara      1.4.3 Mengartikan kata • Portofolio     pilihan    budaya di
                                    provinsi)                      dan berbagai           Bhinneka Tung­                    ganda tes masyarakat
                                                                   budaya di              gal Ika                           uraian     yang
                                                                   Indonesia de­    1.4.4 Bersikap                                     mendukung
                                                                   ngan ciri khas         menghargai dan                               persatuan!
                                                                   adatnya                menghormati
                                                                                          keragaman suku
                                      (1)                (2)            (3)                    (4)               (5)          (6)             (7)          (8)           (9)

                                                                 ­ Menemukan              dan budaya dan     • Portofolio • Kliping      • Klipinglah
                                                                   arti kata Bhin­        berperan serta                                   gambar­
                                                                   neka Tunggal           dalam melestari­                                 gambar bu­
                                                                   Ika                    kannya                                           daya daerah!


                                Sekolah              :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   IV/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Peninggalan sejarah
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                             Penilaian
                                   Kompetensi       Materi           Kegiatan                                                                             Alokasi
                                                                                            Indikator          Teknik        Bentuk          Contoh                 Sumber Belajar
                                     Dasar       Pembelajaran      Pembelajaran                                                                           Waktu
                                                                                                                           Instrumen       Instrumen

                                      (1)                (2)            (3)                    (4)               (5)           (6)            (7)           (8)          (9)

                                1.5 Menghargai Peninggalan       ­ Menyebutkan       1.5.1 Mengidentifikasi • Tes lisan • Kuis        • Sebutkan      9 × 35 menit • Buku Aktif
                                    berbagai    sejarah            berbagai                jenis­jenis pening­                          peninggalan                  Belajar IPS
                                    peninggalan                    peninggalan             galan sejarah                                sejarah di                   Kelas IV
                                    sejarah di                     sejarah dari            di lingkungan                                kota/kabupa­               • Gambar
                                    lingkungan                     zaman praak­            setempat                                     ten tempat                   peninggalan
                                    setempat                       sara, masa        1.5.2 Mengelompokkan                               tinggalmu!                   sejarah
                                    (kabupten/                     Hindu­Buddha,           jenis­jenis pening­ • Unjuk    • Tes iden­ • Tunjukkan                  • Peta
                                    kota,                          masa Islam,             galan sejarah         kerja      tifikasi    letak Keraton                lingkungan
                                    provinsi)                      dan masa          1.5.3 Menunjukkan                                  Yogyakarta!                  setempat
                                                                   perjuangan              letak peninggalan                          • Sebutkan
                                                                 ­ Mengunjungi             sejarah pada peta • Tes tertu­ • Tes         budaya di
                                                                   museum atau       1.5.4 Menemukan man­ lis               uraian      masyara­
                                                                   tempat berse­           faat peninggalan                             kat yang
                                                                   jarah                   sejarah                                      mendukung
                                                                 ­ Membuat lapor­                                                       persatuan!




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                                                   an kunjungan
                                                                 ­ Mempresen­
                                                                   tasikan hasil
                                                                   kunjungan di





                                                                   depan kelas

                                      (1)                (2)            (3)                (4)               (5)          (6)            (7)             (8)            (9)

                                                                 ­ Mendiskusikan 1.5.5 Melestarikan
                                                                   cara menjaga        peninggalan
                                                                   dan melesta­        sejarah
                                                                   rikan pening­
                                                                   galan sejarah



                                Sekolah              :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   IV/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Sikap Kepahlawanan
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                                                                                                        Penilaian
                                   Kompetensi        Materi          Kegiatan                                                                          Alokasi
                                                                                        Indikator          Teknik        Bentuk         Contoh                    Sumber Belajar
                                     Dasar        Pembelajaran     Pembelajaran                                                                        Waktu
                                                                                                                       Instrumen      Instrumen

                                      (1)                (2)            (3)                (4)               (5)          (6)             (7)            (8)            (9)

                                1.6 Meneladani Kepahlawanan ­ Menyebutkan 1.6.1 Mengenal                • Tes lisan   • Kuis        • Sebutkan       9 × 35 menit • Buku Aktif
                                    kepahlawan­ dan patriotisme pahlawan­pah­          para pahlawan                                  nama pahla­                   Belajar IPS
                                    an dan                       lawan yang            bangsa                                         wan yang                      Kelas IV
                                    patriotisme                  telah gugur     1.6.2 Meneladani                                     berasal dari                • Gambar para
                                    tokoh­tokoh                  berjuang mem­         sikap kepahla­                                 kota/kabupa­                  pahlawan
                                                                 bela negara           wanan dan                                      ten tempat                  • Properti ber­
                                                               ­ Menguraikan           patriotisme                                    tinggalmu!                    main peran
                                                                 ciri­ciri sikap 1.6.3 Memahami         • Penugasan • Tugas         • Tunjukkan
                                                                 kepahlawanan          pengertian                     rumah           sikap kepah­
                                                                 dan patriotisme       bangsa yang                                    lawanan
                                                               ­ Bermain               berjiwa besar                                  dalam hidup
                                                                 peran cerita                                                         sehari­hari!
                                                                 perjuangan
                                                                 para pahlawan
                                                               ­ Mengunjungi
                                                                 taman makam
                                                                 pahlawan
                                Sekolah               :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester        :   IV/2
                                Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                  :   Aktivitas Ekonomi
                                Standar Kompetensi    :   2. Mengenal sumber daya alam , kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                          Penilaian
                                   Kompetensi         Materi           Kegiatan                                                                        Alokasi
                                                                                          Indikator         Teknik        Bentuk         Contoh                   Sumber Belajar
                                     Dasar         Pembelajaran      Pembelajaran                                                                      Waktu
                                                                                                                        Instrumen      Instrumen

                                       (1)                (2)            (3)                 (4)              (5)           (6)           (7)            (8)           (9)

                                2.1 Mengenal      Aktivitas        ­ Menjelaskan    2.1.1 Mengiden­         • Tes lisan    • Kuis       • Sebutkan    9 × 35 menit • Buku Aktif
                                    aktivitas     ekonomi            aktivitas            tifikasi kegiatan                               kegiatan                   Belajar IPS
                                    ekonomi                          ekonomi di bi­       ekonomi di bi­                                  ekonomi                    Kelas IV
                                    yang berkait­                    dang pertanian       dang pertanian                                  yang ada                 • Gambar tem­
                                    an dengan                      ­ Menjelaskan          dan nonperta­                                   di lingkun­                pat wisata
                                    sumber                           aktivitas            nian dengan       • Tes tertulis • Tes uraian   ganmu!
                                    daya alam                        ekonomi di           bahasanya                                     • Sebutkan
                                    dan potensi                      bidang nonper­       sendiri                                         sumber
                                    lain di dae­                     tanian         2.1.2 Menunjukkan                                     daya alam
                                    rahnya                         ­ Menguraikan          potensi daerah                                  apa yang
                                                                     kan potensi          di lingkungan­                                  merupakan
                                                                     daerah yang          nya yang bisa • Penugasan • Tugas               potensi
                                                                     bisa dikem­          dikembang­                         rumah        daerahmu!
                                                                     bangkan              kan untuk                                     • Membiasa­
                                                                   ­ Menunjukkan          meningkatkan                                    kan hidup
                                                                     kegiatan             kesejahteraan                                   hemat
                                                                     ekonomi yang         masyarakat di                                   termasuk
                                                                     berkaitan de­        sekitarnya                                      salah satu
                                                                     ngan sumber    2.1.3 Memberi                                         cara untuk
                                                                     daya alam un­        contoh kegiatan                                 menjaga
                                                                     tuk pariwisata       ekonomi yang                                    kelestarian
                                                                                          berkaitan                                       sumber daya




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                                                                          dengan sumber                                   alam.
                                                                                          daya alam un­
                                                                                          tuk pariwisata






                                Sekolah              :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   IV/2
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Koperasi
                                Standar Kompetensi   :   2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                            Penilaian
                                   Kompetensi       Materi           Kegiatan                                                                            Alokasi
                                                                                          Indikator           Teknik        Bentuk         Contoh                   Sumber Belajar
                                     Dasar       Pembelajaran      Pembelajaran                                                                          Waktu
                                                                                                                          Instrumen      Instrumen

                                      (1)                (2)            (3)                  (4)                (5)          (6)            (7)            (8)            (9)

                                2.2 Mengenal     Koperasi        ­ Menceritakan 2.2.1 Mengidentifi­        • Tes lisan   • Kuis        • Sebutkan Ba­ 12 × 35 menit • Buku Aktif
                                    pentingnya                     sejarah kope­        kasi jenis­jenis                                 pak Koperasi                 Belajar IPS
                                    koperasi                       rasi Indonesia       koperasi dan                                     Indonesia!                   Kelas IV




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                    dalam me­                    ­ Menjelaskan          usahanya           • Tes tertulis • Tes uraian • Sebutkan                   • Gambar
                                    ningkatkan                     pengertian dan 2.2.2 Menunjuk­                                        kegiatan                     lambang
                                    kesejahtera­                   tujuan koperasi      kan manfaat                                      usaha yang                   koperasi
                                    an masya­                    ­ Menjelaskan          koperasi bagi                                    dilakukan
                                    rakat                          ketentuan­ke­        masyarakat                                       oleh kope­
                                                                   tentuan pokok 2.2.3 Menerapkan                                        rasi!
                                                                   koperasi             pengetahuan        • Observasi • Lembar        • Mengunjungi
                                                                 ­ Mengamati dan        koperasi di ko­                     Observasi    koperasi
                                                                   mengartikan          perasi sekolah                                   yang ada di
                                                                   gambar lam­                                                           lingkungan­
                                                                   bang koperasi                                                         nya.
                                                                 ­ Mendiskusikan
                                                                   manfaat
                                                                   koperasi bagi
                                                                   kesejahteraan
                                                                   masyarakat
                                                                 ­ Menguraikan
                                                                   tentang kope­
                                                                   rasi sekolah
                                Sekolah                :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester         :   IV/2
                                Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                   :   Perkembangan Teknologi
                                Standar Kompetensi     :   2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                               Penilaian
                                   Kompetensi           Materi          Kegiatan                                                                              Alokasi
                                                                                            Indikator           Teknik          Bentuk          Contoh                   Sumber Belajar
                                     Dasar           Pembelajaran     Pembelajaran                                                                            Waktu
                                                                                                                              Instrumen       Instrumen

                                       (1)                 (2)            (3)                  (4)                (5)            (6)             (7)            (8)            (9)

                                2.3 Mengenal        Perkembang­     ­ Menjelaskan    2.3.1 Menceritakan      • Tes lisan     • kuis        • Sebutkan      12 × 35 menit • Buku Aktif
                                    perkem­         an teknologi      perkembang­          perkembangan                                      kegiatan                      Belajar IPS
                                    bangan          produksi,         an teknologi         teknologi                                         ekonomi                       Kelas IV
                                    teknologi       komunikasi,       produksi,      2.3.2 Membanding­                                       yang ada di                 • Gambar
                                    produksi,       dan transpor­     komunikasi,          kan keung­                                        lingkunganmu!                 dokar, mobil,
                                    komunikasi,     tasi              dan transpor­        gulan dan         • Tes tertulis • Tes ura­     • Jelaskan                      pesawat,
                                    dan transpor­                     tasi                 kelemahan                          ian            yang dimak­                   kentungan,
                                    tasi serta                      ­ Memaparkan           alat produksi,                                    sud teknologi                 telepon ru­
                                    pengalaman                        gambar yang          komunikasi,                                       komunikasi!                   mah, telepon
                                    mengguna­                         menunjukkan          dan transpor­     • Penugasan                   • Membuat                       genggam,
                                    kannnya                           perkembangan         tasi masa lalu                    • Tugas         laporan hasil                 mesin­mesin
                                                                      teknologi            dan masa                            proyek        kunjungan.                    pabrik
                                                                    ­ Membanding­          sekarang          • Unjuk kerja                 • Ceritakan
                                                                      kan teknologi  2.3.3 Menggunakan                       • Simulasi      pengalaman
                                                                      tradisional          alat komunikasi                                   pertamamu
                                                                      dan teknologi        dan transpor­                                     naik kereta
                                                                      modern               tasi serta                                        api!
                                                                    ­ Menjelaskan          menceritakan
                                                                      manfaat              pengalaman­
                                                                      teknologi bagi       nya saat
                                                                      kehidupan            menggunakan
                                                                      manusia              alat komunikasi




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                                                    ­ Mengunjungi          dan transpor­
                                                                      suatu tempat         tasi
                                                                      produksi





0
                                Sekolah              :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   IV/2
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
                                Tema                 :   Permasalahan Sosial
                                Standar Kompetensi   :   2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
                                                                                                                           Penilaian
                                   Kompetensi       Materi            Kegiatan                                                                          Alokasi
                                                                                         Indikator          Teknik         Bentuk          Contoh                 Sumber Belajar
                                     Dasar       Pembelajaran       Pembelajaran                                                                        Waktu
                                                                                                                         Instrumen       Instrumen

                                      (1)                (2)            (3)                 (4)              (5)             (6)            (7)           (8)          (9)

                                2.4 Mengenal     Permasalahan ­ Menjelaskan        2.4.1 Mendeskrip­     • Tes lisan    • Kuis         • Permasalah­ 6 × 35 menit • Buku Aktif
                                    permasalah­ sosial          pengertian               sikan penger­                                   an sosial apa              Belajar IPS
                                    an sosial di                permasalah­              tian masalah                                    yang terjadi               Kelas IV




RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                                    daerahnya                   an sosial                sosial                                          di daerah­               • Gambar
                                                                yang meliputi      2.4.2 Mengidentifi­                                   mu?                        perkampung­
                                                                kemiskinan,              kasi permasa­ • Tes tertulis   • Tes uraian   • Apa yang                   an kumuh
                                                                pengangguran,            lahan sosial di                                 dilakukan
                                                                dan tuna                 daerahnya                                       pemerin­
                                                                wisma              2.4.3 Mengidentifi­                                   tah untuk
                                                              ­ Menyebutkan              kasi penyebab                                   mengatasi
                                                                penyebab                 terjadinya                                      penganggur­
                                                                terjadinya               masalah sosial                                  an?
                                                                permasalahan             di daerahnya
                                                                sosial             2.4.4 Menjelaskan
                                                              ­ Mendiskusikan            cara menye­
                                                                cara mengatasi           lesaikan
                                                                masalah sosial           masalah sosial
                                                                                         di daerahnya
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : SD/MI ….
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                 : Peta Lingkungan Setempat
Kelas/Semester       : IV/1
Standar Kompetensi   : 1.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan ke-
                             agaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/
                             kota dan provinsi
Kompetensi Dasar     : 1.1 Membaca peta lingkungan setempat(kabupaten/
                             kota, provinsi) dengan menggunakan skala seder-
                             hana
Indikator            : 1.1.1 Menjelaskan pengertian peta dan komponennya
                       1.1.2 Menggambar peta lingkungan provinsi setempat
                       1.1.3 Menggunakan skala pada peta
                       1.1.4 Membaca atlas
Alokasi Waktu        : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. mengetahui dan menjelaskan komponen-komponen peta;
   2. mengetahui dan menjelaskan tentang atlas;
   3. mengetahui dan mendeskripsikan simbol dalam peta;
   4. dapat menggambar peta provinsi secara sederhana.
B. Materi Pembelajaran
   Membaca peta lingkungan setempat
C. Metode Pembalajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Demonstrasi
   4. Tugas
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Gambarkan denah rumahmu!
          2) Motivasi : Siswa diminta untuk saling menukar denah rumah-
                         nya kemudian ditanya: Dapatkah kalian membaca
                         denah rumahmu? Menghadap ke arah mana rumah
                         temanmu?


                                             RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
        b. Kegiatan Inti
            1) Siswa mengamati peta provinsi yang dipajang di depan.
            2) Siswa mengartikan peta dengan bahasanya sendiri.
            3) Siswa mencari dan menemutunjukkan komponen-komponen pada
               peta.
            4) Saling informasi letak komponen-komponen sesuai dengan peta-
               nya masing-masing(membandingkan).
            5) Siswa membuat rangkuman untuk dicatat.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi    : Siswa mampu mendeskripsikan pengertian peta dan
                              menemutunjukkan komponnen-komponen peta.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi : Sebutkan komponen-komponen peta!
            2) Motivasi : Cerita tentang keadaan sekitar dengan arah dan
                              petunjuk yag jelas, bersama anak menggambar per-
                              kiraan lokasi yang diceritakan guru pada papan
                              tulis.
        b. Kegiatan Inti
            1) Siswa mengamati peta provinsi setempat.
            2) Setiap siswa menyiapkan perlengkapan untuk menggambar peta.
            3) Setiap siswa membuat gambar peta provinsi sesuai dengan petun-
               juk guru.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi    : Siswa mampu membaca dan menggambar peta pro-
                              vinsi setempat.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi : Di manakan ibu kota provinsimu?
            2) Motivasi : Penjelasan mengukur jarak antarkota pada peta!
        b. Kegiatan Inti
            1) Siswa mengamati peta provinsi setempat.
            2) Siswa melakukan pengamatan skala pada peta.
            3) Bersama guru, siswa menghitung jarak sebenarnya peta.
            4) Siswa berlatih memperbesar dan memperkecil peta.
        c. Penutup
            1) Penilaian




      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
               2) Refleksi              : Siswa mampu menggunakan skala pada peta untuk
                                          menghitung jarak sebenarnya.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS 4 terbitan Tiga Serangkai
   2. Peta provinsi
   3. Peta kabupaten/kota setempat
   4. Denah
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes lisan
      b. Tes unjuk kerja
      c. Penugasan
   . Bentuk Instrumen
      a. Daftar pertanyaan/kuis
      b. Prosedur dan produk
      c. Tes identifikasi
   . Contoh Instrumen
      a. Tes Lisan
           1) Apa yang dimaksud dengan peta itu?
           2) Di manakah letak judul peta?
           3) Disebut apakah keterangan tentang simbol-simbol peta?
           4) Apakah fungsi kompas itu?
           5) Apakah manfaat skala peta itu?
      b. Tes Unjuk Kerja
           Buatlah gambar peta provinsimu!
      c. Tes Identifikasi
           Bukalah peta provinsimu. Perhatikan skalanya, ukurlah jarak dari kota
           A ke kota B. Hitunglah jarak sebenarnya!




          Mengetahui,                                     .............., .................. 2009
    Kepala Sekolah SD/MI ....                                         Guru Kelas



    (____________________)                                (____________________)

     NIP. ...............................                  NIP. .................................



                                                         RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1              
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah              : SD/MI ….
Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                      : Ketampakan Alam
Kelas/Semester            : IV/1
Standar Kompetensi        : 1.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan
                                  keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/
                                  kota dan provinsi.
Kompetensi Dasar          : 1.1 Mendeskripsikan ketampakan alam di lingkungan
                                  kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya
                                  dengan keragaman sosial dan budaya.
Indikator                 : 1.2.1 Mendeskripsikan berbagai macam ketampakan
                                  alam
                            1.2.2 Mengidentifikasi ketampakan yang ada di lingkung-
                                  an setempat
                            1.2.3 Mengidentifikasi keragaman sosial dan budaya di
                                  suatu daerah dalam hubungannya dengan ketam-
                                  pakan alam yang ada.
Alokasi Waktu             : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. mendeskripsikan berbagai macam ketampakan alam;
   2. mengidentifikasi keragaman sosial dan budaya di suatu daerah dalam hu-
       bungannya dengan ketampakan alam yang ada.
B. Materi Pembelajaran
   Ketampakan alam dan keragaman sosial budaya
C. Metode Pembelajaran
   1. Pengamatan                            3.   Diskusi
   2. Tanya Jawab                           4.   Inkuiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Pernahkah kalian wisata ke pegunungan? Apa saja
                         yang kamu lihat?
          2) Motivasi : Nyanyikan lagu Naik-Naik ke Puncak Gunung!




     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
   b. Kegiatan Inti
       1) Siswa dibagi menjadi empat kelompok
       2) Setiap kelompok mendapat tugas untuk mengamati ketampakan
          alam di lingkungan sekitar dengan kesepakatan sebagai berikut.
          a) Kelompok 1 : bagian barat
          b) Kelompok 2 : bagian selatan
          c) Kelompok 3 : bagian timur
          d) Kelompok 4 : bagian utara
       3) Setiap kelompok melakukan pengamatan sesuai dengan tugasnya,
          kemudian mendiskusikan dan mencatat hasil pengamatan.
       4) Laporan hasil pengamatan dipresentasikan di depan kelas, kelom-
          pok lain mengajukan pertanyaan secara bergiliran.
   c. Penutup
       1) Penilaian
       2) Refleksi     : Siswa mampu membuat simpulan berdasarkan peng-
                         amatan dan hasil laporan antarkelompok.
. Pertemuan Ke-
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi : Sebutkan contoh ketampakan alam di sekitar tem-
                         pat tinggalmu.
       2) Motivasi : Memperlihatkan aneka gambar peristiwa alam dan
                         tanya jawab sekitar gambar.
   b. Kegiatan Inti
       1) Siswa mengamati gambar tentang peristiwa alam.
       2) Siswa menjelaskan gambar peristiwa alam.
       3) Siswa dibagi menjadi empat kelompok.
       4) Setiap kelompok mendapat lembar kerja yang berbeda.
          a) Kelompok 1 : Gunung Meletus
          b) Kelompok 2 : Gempa Bumi
          c) Kelompok 3 : Angin Topan
          d) Kelompok 4 : Banjir
          Peristiwa alam :..............
             No.            Sebab                       Akibatnya
              1.
              2.
              3.
              4.




                                          RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
            5) Setiap kelompok membacakan hasilnya, kelompok lain menang-
               gapi.
            6) Siswa membuat simpulan dan rangkuman.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi    : Siswa mampu mengenali gejala-gejala peristiwa
                             alam dan akibatnya.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi : Bagaimana keragaman di negara Indonesia?
            2) Motivasi : Siswa disuruh melihat gambar pertunjukan rakyat
                             atau rumah adat.
        b. Kegiatan Inti
            1) Siswa melakukan pengamatan gambar tentang keragaman budaya.
            2) Siswa melakukan identifikasi lagu daerah dan tarian daerah yang
               ada di Nusantara.
            3) Siswa mencatatat hasil identifikasi pada tabel.
                    No.     Lagu/Tarian Daerah     Asal Daerah      Makna
                     1.     Lagu Caca Marica     Nusa Tenggara    Gembira
                                                 Timur
                     2.
                     3.
             4) Ulangan harian
        c.   Penutup
             1) Penilaian
             2) Refleksi   : Siswa mampu menjelaskan bentuk keragaman di
                              Nusantara.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS 4 terbitan Tiga Serangkai
   2. Gambar tarian daerah, rumah adat, upacara adat, pertunjukan rakyat
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes Lisan
      b. Portofolio
      c. Penugasan




      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
. Bentuk Instrumen
   a. Kuis
   b. Kliping
   c. Pengamatan
. Contoh Instrumen
   a. Tes Lisan
      1) Apa yang dimaksud dengan ketampakan daratan?
      2) Di manakah letak Pulau Samosir?
      3) Disebut apakah rumah adat Jambi?
      4) Mengapa Indonesia disebut negara kepulauan?
      5) Berikan satu contoh upacara adat di daerahmu?
   b. Portofolio
      Buatlah kliping berbagai keragaman budaya!
   c. Penugasan
      Tulislah di buku kerjamu tentang pertunjukan rakyat!




      Mengetahui,                          .............., .................. 2009
Kepala Sekolah SD/MI ....                              Guru Kelas



(____________________)                     (____________________)

 NIP. ...............................      NIP. .................................




                                          RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1              
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             : SD/MI ….
Mata Pelajaran           : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                     : Sumber Daya Alam
Kelas/Semester           : IV/1
Standar Kompetensi       : 1.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan kera-
                                 gaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota
                                 dan provinsi
Kompetensi Dasar         : 1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya
                                 alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan eko-
                                 nomi di lingkungan setempat
Indikator                : 1.3.1 Mendeskripsikan berbagai macam sumber daya alam
                           1.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di
                                 daerah sekitar dan persebarannya
                           1.3.3 Mempraktikkan bagaimana cara memanfaatkan
                                 sumber daya alam dan pelestariannya
                           1.3.4 Mencari hubungan antara sumber daya alam dan
                                 kegiatan ekonomi penduduk di sekitarnya
Alokasi Waktu            : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. mengenal jenis-jenis sumber daya alam;
   2. mengetahui persebaran sumber daya alam di Indonesia;
   3. mengetahui cara memelihara sumber daya alam tersebut supaya tetap les-
       tari dan selalu dapat memberikan kemanfaatan untuk kehidupan manusia.
B. Materi Pembelajaran
   Jenis dan persebaran sumber daya alam
C. Metode Pembelajaran
   1. Tanya Jawab                          3.   Demonstrasi
   2. Pengamatan                           4.   Penugasan
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Apa kebutuhan hidupmu sehari-hari? Dari mana
                         asalnya?
          2) Motivasi : Tanya jawab sumber daya alam yang dimiliki nega-
                         ra Indonesia.


     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
        b. Kegiatan Inti
           1) Mengamati berbagai jenis sumber daya alam dan daerah perseba-
              rannya yang ada pada buku.
           2) Murid dibagi menjadi beberapa kelompok.
           3) Setiap kelompok mendapat tugas pengamatan, diskusi, dan mem-
              buat laporan hasil.
         Jenis Sumber                                                                Cara Meles-
No.                                Contoh                    Manfaat
          Daya Alam                                                                    tarikan
1.     Sumber daya alam     1.   Hewan ternak             Mencukupi                Dibudidayakan
       yang dapat diper-    2.   ......................   kebutuhan                ..........................
       baharui              3.   ......................   pangan                   ..........................
                            4.   ......................   ......................   ..........................
                            5.   ......................   ......................   ..........................
2.     Sumber daya alam     1.   Minyak bumi              Bahan bakar              Menghemat
       yang tidak dapat     2.   ......................   ......................   pemakaian
       diperbaharui         3.   ......................   ......................   ..........................
                            4.   ......................   ......................   ..........................

        c.   Penutup
             1) Penilaian
             2) Refleksi    : Siswa mampu mengidentifikasi jenis sumber daya
                              alam dan persebarannya serta mampu menjelaskan
                              manfaat dan cara melestarikannya.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi    : Sebutkan jenis sumber daya alam!
            2) Motivasi     : Menunjukkan berbagai produk (kecap, perhiasan
                              buku, baju, dan sebagainya) kemudian menga-
                              dakan tanya jawab sekitar bahan meliputi cara
                              mengolah, dan kegiatan ekonomi yang dilakukan.
        b. Kegiatan Inti
           1) Murid dibagi menjadi beberapa kelompok.
           2) Setiap kelompok mendapat tugas mengamati contoh produk,
              gambar kegiatan ekonomi.
           3) Setiap kelompok melakukan diskusi dan mengerjakan lembar
              kerja kelompok.
           4) Apa yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi? Berikan contohnya!




                                                            RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1                  
             5) Mengapa kegiatan ekonomi tidak dapat berlangsung tanpa adanya
                sumber daya alam?
             6) Isilah kolom di bawah ini yang merupakan contoh kegiatan men-
                golah sumber daya alam!
                                              Hasil/Contoh         SDA yang
                    No.        Kegiatan
                                               Kegiatan           Dibutuhkan
                     1.    Pertanian         a. Padi           Air, tanah, iklim
                     2.    Peternakan
                     3.    Perikanan
                     4.    Pertambangan
                     5.    Kehutanan
                     6.    Industri
                     7.    Perdagangan
                     8.    Transportasi
                     9.    Pariwisata
        c.   Penutup
             1) Penilaian
             2) Refleksi         : Siswa mampu mengidentifikasi hubungan sumber
                                   daya alam dengan kegiatan ekonomi penduduk.
     . Pertemuan Ke- 
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi         : Sebutkan kegiatan ekonomi yang dilakukan pen-
                                   duduk di sekitar pantai!
             2) Motivasi         : Cerita tentang kegiatan ekonomi di lingkungan se-
                                   kitar.
        b. Kegiatan Inti
           1) Siswa mengamati kegiatan di lingkungan sekitarnya dan mencatat
              kegiatan ekonomi yang dilakukan penduduk.
           2) Siswa masuk kelas dan membuat laporan tentang daftar kegiatan
              ekonomi penduduk.
           3) Laporan dipresentasikan di depan kelas.
           4) Ulangan harian.
        c. Penutup
           1) Penilaian
           2) Refleksi    : Siswa mampu membuat daftar kegiatan ekonomi
                            di lingkungannya.



0      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS 4 terbitan Tiga Serangkai
   2. Gambar macam-macam sumber daya alam
   3. Peta persebaran sumber daya alam
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes lisan
      b. Tes tertulis
      c. Penugasan
   . Bentuk Instrumen
      a. Kuis
      b. Tes uraian
      c. Diskusi
   . Bentuk Instrumen
      a. Tes Lisan
           Kegiatan ekonomi apa yang banyak dilakukan oleh penduduk di seki-
           tarmu?
           Sebutkan hasil olahan kedelai!
      b Tes Tertulis
           1) Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?
           2) Apa manfaat minyak bumi?
           3) Sebutkan hal- hal yang dapat menyebabkan habisnya sumber daya
               alam yang dapat diperbaharui!
           4) Sebutkan hasil pengolahan kelapa sawit!
           5) Mengapa kegiatan ekonomi tergantung pada sumber daya alam?
      c. Penugasan
           Diskusikan, bagaimana cara melestarikan sumber daya alam!




          Mengetahui,                          .............., .................. 2009
    Kepala Sekolah SD/MI ....                              Guru Kelas



    (____________________)                     (____________________)

     NIP. ...............................      NIP. .................................




                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1              
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             : SD/MI ….
Mata Pelajaran           : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                     : Keragaman di Indonesia
Kelas/Semester           : IV/1
Standar Kompetensi       : 1.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan kera-
                                 gaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota
                                 provinsi
Kompetensi Dasar         : 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya
                                 setempat (kabupaten/kota, provinsi)
Indikator                : 1.4.1 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa
                           1.4.2 Mengidentifikasi keragaman budaya
                           1.4.3 Mengartikan kata Bhinneka Tunggal Ika
                           1.4.4 Bersikap menghargai dan menghormati keragaman
                                 suku dan budaya dan berperan serta dalam meles-
                                 tarikannya
Alokasi Waktu            : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. memahami pengertian Bhinneka Tunggal Ika;
   2. mengenal keragaman suku bangsa dan budaya setempat;
   3. menghargai antarkeragaman suku bangsa dan budaya setempat.
B. Materi Pembelajaran
   Keragaman suku bangsa dan budaya
C. Metode Pembalajaran
   1. Tanya Jawab
   2. Pengamatan
   3. Diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Apa hobi kalian?
          2) Motivasi : Cerita tentang adanya perbedaan dalam kehidupan
                         sehari-hari.




     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
   b. Kegiatan Inti
       1) Guru memaparkan gambar lambang negara dan berbagai budaya
          di Indonesia dengan ciri khas adatnya.
       2) Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari, memahami,
          dan menemukan arti Bhinneka Tunggal Ika, pentingnya persatuan
          dan mengidentifikasi unsur-unsur budaya.
       3) Tanya jawab tentang hasil tugas.
       4) Membuat kesimpulan.
       5) Siswa diberi tugas untuk mencari gambar tentang keragaman bu-
          daya di koran/majalah, untuk membuat kliping.
   c. Penutup
       1) Penilaian
       2) Refleksi     : Siswa dapat menerima perbedaan dan menghor-
                         mati perbedaan budaya serta menerapkan sikap un-
                         tuk menjalin persatuan.
. Pertemuan Ke-
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi : Jelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika!
       2) Motivasi : Memaparkan gambar keanekaragaman budaya dan
                         tanya jawab sekitar gambar.
   b. Kegiatan Inti
       1) Murid dibagi menjadi beberapa kelompok.
       2) Setiap kelompok mengumpulkan gambar keragaman budaya un-
          tuk dibuat kliping sederhana!
       3) Setiap kelompok memaparkan di depan kelas, kelompok lain me-
          nanggapi.
       4) Membuat kesimpulan.
   c. Penutup
       1) Penilaian
       2) Refleksi     : Siswa mampu mengidentifikasi keragaman budaya
                         di lingkungan sekitar.
. Pertemuan Ke-
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi : Dari daerah manakah musyawarah adat Ninik Ma-
                         mak itu?
       2) Motivasi : Cerita tentang adanya berbagai perbedaan di ling-
                         kungan rumah dan tanya jawab tentang bagaimana
                         cara memberlakukan saudara yang mempunyai
                         perbedaan dengan kita.




                                          RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
       b. Kegiatan Inti
          1) Siswa mengingat kembali beberapa pebedaan sikap, hobi, asal
             usul, agama, dan lain-lain yang telah dialaminya dengan teman-
             teman selama pergaulan.
          2) Siswa membaca buku materi keragaman adat, kemudian meng-
             hubungkan dengan pengalamannya.
          3) Siswa mengerjakan tugas-tugas tentang sikap menghargai perilaku
             teman di sekolah dan masyarakat.
             Lembar Kerja:
             a) Bagaimana kamu akan memberlakukan teman-temanmu di
                  sekolah yang mempunyai perbedaan denganmu? Sebutkan
                  contohnya dan jelaskan!
             b) Berilah contoh sikap menerima keragaman yang ada di dalam
                  kehidupan masyarakat!
          4) Laporan dan pengumpulan lembar kerja.
          5) Dilanjutkan dengan Ulangan Harian.
       c. Penutup
          1) Penilaian
          2) Refleksi     : Siswa mampu bersikap dan menghargai perbedaan
                            yang terjadi di lingkungannya dan menerapkannya
                            dalam kehidupan sehari-hari.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS 4 terbitan Tiga Serangkai
   2. Gambar Garuda Pancasila dan Aneka Budaya
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      b. Tes lisan
      c. Tes tertulis
      d. Portofolio
   . Bentuk Instrumen
      a. Kuis
      b. Tes Pilihan Ganda
      c. Kliping
   . Soal/Instrumen
      a. Tes Lisan
           1) Apa arti Bhinneka Tunggal Ika?
           2) Berilah contoh arti pentingnya persatuan dan kesatuan di ma-
              syarakat!
           3) Sebutkan unsur-unsur kebudayaan di masyarakat!


     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
        4) Sebutkan contoh kegiatan di masyarakat yang dapat menjalin per-
           satuan dan kesatuan!
        5) Sebutkan suku bangsa yang ada di sekitarmu!
    b. Tes Tertulis
       1. Kalimat Bhinneka Tunggal Ika terdapat dalam buku ....
           a. Arjuna Wiwaha            c. Mahabharata
           b. Sutasoma                 d. Negara Kertagama
       2. Pembuatan sesaji dalam upacara adat termasuk budaya ....
           a. sistem kemasyarakatan c. bahasa
           b. mata pencaharian         d. religi (kepercayaan)
       3. Suku yang mendiami Pulau Jawa, antara lain ....
           a. Sunda, Samin             c. Batak, Asmat
           b. Tengger, Dayak           d. Bugis, Sasak
       4. Musyawarah adat Ninik Mamak dilakukan oleh tokoh-tokoh adat
           dari suku ....
           a. Batak                    c. Minangkabau
           b. Jawa                     d. Sunda
       5. Anggukan dan gelengan kepala termasuk komunikasi dengan
           menggunakan ....
           a. bahasa lisan             c. bahasa tulis
           b. bahasa dialek            d. bahasa isyarat
    c.    Portofolio
          a. Carilah gambar keragaman budaya pada majalah atau koran ke-
              mudian buatlah kliping tentang keragaman budaya tersebut!
          b. Keterampilan Sosial.




      Mengetahui,                          .............., .................. 2009
Kepala Sekolah SD/MI ....                              Guru Kelas



(____________________)                     (____________________)

NIP. ...............................        NIP. .................................




                                          RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1              
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah            : SD/MI ….
Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                    : Peninggalan Sejarah
Kelas/Semester          : IV/1
Standar Kompetensi      : 1.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan keragam-
                                an suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota pro-
                                vinsi.
Kompetensi Dasar        : 1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di ling-
                                kungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan
                                menjaga kelestariannya..
Indikator               : 1.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di
                                lingkungan setempat.
                          1.5.2 Mengelompokkan jenis-jenis peninggalan sejarah.
                          1.5.3 Menunjukkan letak peninggalan sejarah pada peta.
                          1.5.4 Menemukan manfaat peninggalan sejarah.
                          1.5.5 Melestarikan peninggalan sejarah
Alokasi Waktu           : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. memahami pengertian Bhinneka Tunggal Ika;
   2. mengenal keragaman suku bangsa dan budaya setempat;
   3. menghargai antarkeragaman suku bangsa dan budaya setempat.
B. Materi Pembelajaran
   Peninggalan sejarah
C. Metode Pembalajaran
   1. Pengamatan                           3.   Diskusi
   2. Tanya Jawab                          4.   Inkuiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Sebutkan tempat wisata yang pernah kamu kun-
                         jungi.
          2) Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada
                         pada buku informasi singkat tentang gambar di-
                         selingi tanya jawab.




     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
   b. Kegiatan Inti
      1) Siswa diajak untuk mengingat kembali beberapa benda pening-
         galan sejarah di lingkungnnya dan mencatatnya.
      2) Tanya jawab sekitar peristiwa yang melatarbelakangi dibangun-
         nya peninggalan sejarah.
      3) Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok.
      4) Setiap kelompok mendapat tugas mengamati peta provinsi/Indo-
         nesia dan mencatat peninggalan sejarah yang ada dilingkungan
         provinsi sekitarnya.
      5) Setiap kelompok mancari dan menemukan letak peninggalan sejarah
         yang dicatatnya kemudian menulisnya dalam lembar kerja berikut.
                   Jenis Pening-
            No.                           Nama/Contoh            Letaknya di
                   galan Sejarah
             1.   Bidang Agama       a. Candi Borobudur         Magelang
                                     b. Gereja
                                     c. Pura
                                     d. Mesjid
             2.   Bidang Ekonomi     a.
                                     b.
             3.   Bidang Politik     a.
                                     b.
                                     c.
             4.   Bidang Budaya      a
                                     b.
   c.   Penutup
        1) Penilaian
        2) Refleksi    : Siswa mampu menyebutkan, mengelompokkan, dan
                         menemutunjukkan letak peninggalan sejarah pada
                         peta.
. Pertemuan ke -
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi    : Tunjukkan letak Candi Borobudur pada peta!
       2) Motivasi     : Cerita/informasi singkat tentang salah satu bangun-
                         an/gedung bersejarah, kemudian bertanya: penga-
                         laman apa yang kamu dapat jika kamu berkunjung
                         ke tempat tersebut?


                                           RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
        b. Kegiatan Inti
            1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
            2) Siswa melakukan kunjungan ke salah satu peninggalan sejarah
               terdekat untuk melakukan pengamatan dan mencatat hal penting.
            3) Diskusi dengan kelompok tentang bangunan yang dikunjungi.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi     : Siswa mampu mendeskripsikan suatu tempat ba-
                              ngunan peninggalan sejarah dan mempunyai pe-
                              ngetahuan dan tekad untuk melestarikan hubung-
                              an tersebut.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi : Bagaimana cara melestarikan peninggalan sejarah?
            2) Motivasi : Cerita tentang kunjungan yang telah dilakukan
                              minggu lalu.
        b. Kegiatan Inti
            1) Siswa dalam kelompoknya membahas tentang laporan kunjung-
               an yang dibuatnya.
            2) Secara bergiliran siswa mempresentasikan dalam kelas, kelom-
               pok lain menanggapi.
            3) Setelah selesai laporan dikumpulkan.
            4) Dilanjutkan dengan ulangan harian.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi     : Siswa mampu menghargai peningalan sejarah di-
                              lingkungannya. Menjelaskan manfaatnya, dan ber-
                              upaya untuk melestarikannya.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku Aktif Belajar IPS 4
   b. Gambar benda peningggalan sejarah
   c. Peta lingkungan setempat
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes lisan
      b. Unjuk kerja
      c. Tes tertulis




      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
. Bentuk Instrumen
   a. Kuis
   b. Tes identifikasi
   c. Tes uraian
. Soal/Instrumen
   a. Tes Lisan
       1) Sebutkan peninggalan sejarah di sekitarmu!
       2) Apakah masjid Baiturahman terletak di kotamu?
       3) Sebutkan contoh peninggalan sejarah di bidang agama!
       4) Sebutkan contoh peninggalan sejarah di bidang politik!
       5) Sebutkan contoh peninggalan sejarah di bidang budaya!
   b. Tes Identifikasi
       Secara bergiliran anak diminta menemutunjukkan letak suatu bangun-
       an pada peta di papan tulis.
       Contoh: Tunjukkan di mana letak keraton Mangkunegaran!
       Tunjukkan letak Pura Besakih!
   c. Tes Uraian
       1) Bagamana tindakanmu jika mengunjungi tempat bersejarah?
       2) Apa manfaat yang kamu dapatkan jika mengunjungi peninggalan
           sejarah?
       3) Bagaimana cara melestarikan cagar budaya?




      Mengetahui,                          .............., .................. 2009
Kepala Sekolah SD/MI ....                              Guru Kelas



(____________________)                     (____________________)

 NIP. ...............................      NIP. .................................




                                          RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1              
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             : SD/MI ….
Mata Pelajaran           : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                     : Pahlawan
Kelas/Semester           : IV/1
Standar Kompetensi       : 1.     Memahami sejarah, ketampakan alam, dan kera-
                                  gaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota
                                  dan provinsi
Kompetensi Dasar         : 1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-
                                  tokoh di lingkungannya.
Indikator                : 1.6.1 Mengenal para pahlawan bangsa.
                           1.6.2 Meneladani sikap kepahlawanan dan patriotisme.
                           1.6.3 Memahami pengertian bangsa yang Berjiwa Besar.
Alokasi Waktu            : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, sisiwa dapat
   1. mengenal beberapa nama pahlawan bangsa;
   2. memahami sikap kepahlawanaan dan patriotisme bangsa;
   3. meneladani sikap kepahlawanan dan patriotisme bangsa.
B. Materi Pembelajaran
   Kepahlawanan dan Patriotisme
C. Metode Pembalajaran
   1. Tanya Jawab
   2. Pengamatan
   3. Diskusi
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Maukah kalian menjadi pahlawan?
          2) Motivasi : Cerita tentang para Pahlawan Kemerdekaan!
      b. Kegiatan Inti
          1) Memaparkan gambar Para Pahlawan dari Berbagai Daerah.
          2) Memberi tugas kepada siswa untuk mencari, memahami, dan
             menemukan para pahlawan yang berasal dari daerah masing-ma-
             sing.




0     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
       4) Tanya jawab tentang hasil tugas.
       5) Membuat kesimpulan.
       6) Siswa diberi tugas untuk mencari gambar para pahlawan di per-
          pustakaan.
   c. Penutup
       1) Penilaian
       2) Refleksi     : Siswa mampu menemukan arti penting sikap ke-
                         pahlawanan , menyebutkan namanya dan perjuang-
                         annya.
. Pertemuan Ke-
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi : Sebutkan nama pahlawan dari propinsimu!
       2) Motivasi : Cerita singkat tentang perjuangan salah satu pahla-
                         wanan di lingkungan provinsi setempat.
   b. Kegiatan Inti
       1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
       2) Siswa diberi contoh naskah drama sederhana, kemudian anak dis-
          kusi untuk menentukan dalam bermain peran.
       3) Setiap kelompok bergiliran bermain peran, kelompok lain me-
          nanggapi.
   c. Penutup
       1) Penilaian
       2) Refleksi     : Siswa mampu menjiwai kepahlawanan dan meng-
                         interprestasikan dalam bermain peran.
. Pertemuan Ke-
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi : Sikap kepahlawanan yang dapat kamu tiru dan
                         telah kamu lakukan.
       2) Motivasi : Cerita tentang sikap kepahlawanan (rela berkor-
                         ban).
   b. Kegiatan Inti
       1) Mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan patriotisme. Misalnya,
          sikap rela berkorban dan berjiwa besar.
       2) Siswa mampu memberi contoh dalam bentuk perbuatan.
       3) Membuat ringkasan.
       4) Dilanjutkan dengan ulangan harian.
   c. Penutup
       1) Penilaian
       2) Refleksi     : Siswa mampu menerapkan sikap kepahlawanan
                         dalam kehidupan sehari-hari.



                                         RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   a. Buku Aktif Belajar IPS 4
   b. Gambar Pahlawan
   c. Lembar Kerja
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes tertulis
      b. Unjuk kerja
   . Bentuk Instrumen
      a. Tes uraian
      b. Tugas rumah
   . Soal/Instrumen
      a. Tes Uraian
           1) Mengapa sikap kepahlawanan sangat dibutuhkan dalam kehidup-
              an sehari-hari?
           2) Bagaimana sikapmu ketika temanmu tiba-tiba membatalkan janji
              secara mendadak?
           3) Apa yang kamu rasakan berkat sikap kepahlawanan dan patrio-
              tisme guru?
           4) Bagaiman cara mewujudkan sikap kepahlawanan dan patriotisme
              dalam kehidupan sehari-hari?
           5) Sebutkan nama pahlawan nasional dari lingkungan provinsimu!
      b. Tugas Rumah
           1. Bisakah bersikap baik pada sesama!
           2. Tunjukkan sikap kepahlawananmu dalam kehidupan sehari-hari!



           Mengetahui,                       .............., .................. 2009
     Kepala Sekolah SD/MI ....                           Guru Kelas



     (____________________)                  (____________________)

     NIP. ...............................    NIP. .................................




       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : SD/MI ....
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                 : Aktivitas Ekonomi
Kelas/Semester       : IV/2
Standar Kompetensi   : 2.     Memahami sejarah, ketampakan alam, dan ke-
                              ragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/
                              kota provinsi.
Kompetensi Dasar     : 2.1.   Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
                              sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.
Indikator            : 2.1.1 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi di bidang per-
                              tanian dan nonpertanian dengan bahasanya sendiri
                       2.1.2 Menunjukkan potensi daerah di lingkungannya
                              yang bisa dikembangkan untuk meningkatkan
                              kesejahteraan masyarakat di sekitarnya
                       2.1.3 Memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkait-
                              an dengan sumber daya alam untuk pariwisata.
Alokasi Waktu        : 9 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. mendeskripsikan aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya
       alam bidang pertanian;
   2. mendeskripsikan aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya
       alam bidang nonpertanian.
B. Materi Pembelajaran
   Aktivitas ekonomi
C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah                          3.   Inkuiri
   2. Pengamatan                       4.   Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Ceritakan pengalamanmu waku di pasar!
          2) Motivasi : Membacakan cerita tentang berlangsungnya kegiatan
                         ekonomi.




                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
             b. Kegiatan Inti
                1) Siswa mengamati gambar dan membaca buku Aktif Belajar IPS
                   kelas IV.
                2) Secara kelompok siswa berdiskusi untuk menyelesaikan tugas
                   guru dengan lembar kerja sebagai berikut.
                         No.       Jenis Kegiatan      Pengertian     Contoh
                          1.    Kegiatan Konsumen
                          2.
                          3.
                 3) Setelah kalian mengamati gambar dan membaca buku jawablah
                    pertanyaan di bawah ini.
                    a) Apa yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi? Jelaskan!
                    b) Sebutkan tiga jenis kegiatan ekonomi! Jelaskan dan berilah
                        contohnya!
             c. Penutup
                 1) Penilaian
                 2) Refleksi     : Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kegiatan
                                   ekonomi dan mengenal berbagai jenis kegiatannya.
          . Pertemuan Ke-
             a. Pendahuluan
                 1) Apersepsi : Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi?
                 2) Motivasi : Cerita singkat tentang sumber daya alam yang di-
                                   gunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup.
             b. Kegiatan Inti
                 1) Siswa menginventaris beberapa kebutuhan hidupnya.
                 2) Diskusi dengan kelompok membahas kebutuhan hidup tentang
                    bagaimana cara mendapatkan sumber daya alam dan di mana
                    memperolehnya!
                    Hasil diskusi ditulis dalam tabel di bawah ini!
                                   SDA yang            Cara           Tempat
 No.         Kebutuhan
                                  Dibutuhkan        Mendapatkan     Mendapatkan
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.



           RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
          3) Setelah selesai, bacakan di depan kelas, kelompok yang lain
             menanggapi.
      c. Penutup
          1) Penilaian
          2) Refleksi    : Siswa mengenal kegiatan ekonomi yang memper-
                           jualbelikan sumber daya alam untuk memenuhi ke-
                           butuhan hidup.
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Sumber daya alam apa yang dibutuhkan untuk me-
                           menuhi kebutuhan perumahan?
          2) Motivasi : Cerita singkat tentang pemanfaatan sumber daya
                           alam bagi kehidupan.
      b. Kegiatan Inti
          1) Siswa mengamati kembali berbagai macam kegiatan ekonomi
             yang memerlukan sumber daya alam.
          2) Tanya jawab hasil pengamatan.
          3) Siswa mendapat tugas untuk membiasakan hidup hemat.
          4) Dilanjutkan dengan ulangan harian.
      c. Penutup
          1) Penilaian
          2) Refleksi    : Siswa dapat melakukan kegiatan ekonomi secara
                           hemat sesuai dengan kebutuhannya.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS Kelas IV
   2. Gambar-gambar kegiatan ekonomi
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes tertulis
      b. Tes lisan
      c. Penugasan
   . Bentuk Instrumen
      a. Tes uraian
      b. Kuis
      c. Tugas rumah/pembiasaan
   . Soal/Instrumen
      a. Tes Lisan
           1) Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi itu?




                                            RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
            2) Sebutkan tiga jenis kegiatan ekonomi!
            3) Disebut apakah kegiatan yang memakai/menggunakan barang?
            4) Sebutkan contoh barang konsumsi yang tidak menghabiskan man-
                faat dan nilai guna!
            5) Apa yang dimaksud dengan distributor itu?
         b. Tes Lisan
            1) Sebutkan sumber daya alam yang diperjualbelikan!
            2) Bagaimana caramu mendapatkannya?
            3) Di manakah kegiatan jual beli dilakukan?
         c. Pembiasaan
            1) Kebutuhan hidup ada yang berasal dari alam, maka jagalah alam
                dan berlakulah hemat.
            2) Ajaklah keluarga, tetangga, dan temanmu untuk memelihara keles-
                tarian sumber daya alam.




           Mengetahui,                          .............., .................. 2009
     Kepala Sekolah SD/MI ....                              Guru Kelas



     (____________________)                     (____________________)

     NIP. ...............................       NIP. .................................




       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : SD/MI ....
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                 : Koperasi
Kelas/Semester       : IV/2
Standar Kompetensi   : 2.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan kera-
                             gaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/
                             kota provinsi.
Kompetensi Dasar     : 2.2. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkat-
                             kan kesejahteraan masyarakat
Indikator            : 2.2.1 Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan usahanya
                       2.2.2 Menunjukkan manfaat koperasi bagi masyarakat
                       2.2.3 Menerapkan pengetahuan koperasi di koperasi
                             sekolah
Alokasi Waktu        : 12 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. mengetahui sejarah koperasi;
   2. mendeskripsikan seluk-beluk koperasi;
   3. memahami pentingnya koperasi untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat.
B. Materi Pembelajaran
   Koperasi
C. Metode Pembalajaran
   1. Ceramah Bervariasi
   2. Diskusi
   3. Observasi
   4. Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Guru memperlihatkan gambar lambang koperasi
                           kemudian memberi pertanyaan.
          2) Motivasi : Cerita tentang koperasi.
      b. Kegiatan Inti
          1) Menjelaskan tentang pengertian, asas dan tujuan koperasi.
          2) Mengamati gambar lambang koperasi.



                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
            3) Mengidentifikasi gambar dan mengartikannya.
            4) Membuat kesimpulan rangkuman.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi    : Siswa mampu menyimpulkan pengertian, asas dan
                              tujuan koperasi dan mendeskripsikan lambang ko-
                              perasi.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi : Arti gambar timbangan pada koperasi
            2) Motivasi : Cerita sekitar kegiatan-kegiatan masyarakat seki-
                              tar yang ada hubungannya dengan usaha koperasi.
        b. Kegiatan Inti
            1) Membagi siswa dalam kelompok.
            2) Setiap kelompok diberi tugas membaca buku IPS kelas IV
            3) Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja tentang jenis koperasi.
            4) Laporan hasil.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi    : Siswa menyimpulkan tentang jenis koperasi dan
                              bidang usahanya.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            Apersepsi      : Sebutkan tentang jenis kopersi dan berilah contoh
                              bidang usahanya.
        b. Kegiatan Inti
            1) Mengidentifikasi tentang ketentuan-ketentuan pokok dalam kope-
               rasi.
            2) Tanya jawab tentang ketentuan-ketentuan pokok koperasi.
            3) Membuat rangkuman.
            4) Siswa dibentuk kelompok untuk melakukan observasi tentang ko-
               perasi sekolah, koperasi di sekitar sekolah, laporan dikumpulkan
               pada pertemuan berikutnya.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi    : Siswa mampu menjelaskan ketentuan pokok kope-
                              rasi (keanggotaan, modal SHU).




      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi   : Modal koperasi dari.........
          2) Motivasi    : Cerita tentang keuntungan masyarakat dengan ada-
                           nya koperasi.
      b. Kegiatan Inti
         1) Setiap kelompok mendiskusikan hasil observasi kunjungan ke
            koperasi sekolah, dan koperasi di sekitar sekolah.
         2) Laporan hasil.
         3) Ulangan harian.
      c. Penutup
         1) Penilaian
         2) Refleksi    : Siswa mampu mengamati dan membuat laporan
                           hasil pengamatan serta memahami tentang kope-
                           rasi.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS 4
   2. Gambar lambang koperasi
   3. Lingkungan sekitar
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes tertulis
      b. Tes lisan
      c. Observasi
   . Bentuk Instrumen
      a. Tes uraian
      b. Kuis lisan
      c. Lembar observasi
   . Soal/Instrumen
      a. Tes Uraian
           1) Apa yang dimaksud dengan koperasi itu?
           2) Apa tujuan koperasi? Jelaskan!
           3) Apa yang dimaksud dengan koperasi sosial?
           4) Bagaimana pengertian koperasi menurut UU No. 25 tahun
              1992?
           5) Koperasi berdasarkan azas kekeluargaan, apa artinya?




                                            RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
         b. Tes Lisan
            1) Sebutkan kegiatan usaha yang dilakukan koperasi!
            2) Siapakah anggota koperasi produksi?
            3) Sebutkan 3 fungsi KUD!
            4) Sebutkan 3 macam koperasi jasa!
            5) Apa tujuan didirikannya koperasi kredit?
         c. Gambar Observasi
            1) Modal koperasi berasal dari ....
            2) Sifat keanggotaan koperasi sukarela artinya ....
            3) Jumlah anggota koperasi paling sedikit ... orang
            4) Keuntunagn dalam koperasi disebut ....
            5) Koperasi diperingati setiap tanggal ....
         d. Lembar Observasi
            A. 1. Koperasi apa yang kalian kunjungi?
                2. Sebutkan bidang usaha yang dijalankan!




           Mengetahui,                         .............., .................. 2009
     Kepala Sekolah SD/MI ....                             Guru Kelas



     (____________________)                    (____________________)

     NIP. ...............................      NIP. .................................




0       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah          : SD/MI ....
Mata Pelajaran        : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                  : Perkembangan Teknologi
Kelas/Semester        : IV/2
Standar Kompetensi    : 2.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan ke-
                              ragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/
                              kota provinsi.
Kompetensi Dasar      : 2. 3. Mengenal perkembangan teknologi produksi,
                              komnikasi, dan transportasi serta pengalaman
                              menggunakannya.
Indikator             : 2.3.1 Menceritakan perkembangan teknologi
                        2.3.2 Membandingkan keunggulan dan kelemahan alat
                              produksi, komunikasi, dan transportasi masa lalu
                              dan masa sekarang
                        2.3.3 Menggunakan alat komunikasi dan transportasi
                              serta menceritakan pengalamannya saat menggu-
                              nakan alat komunikasi dan transportasi
Alokasi Waktu         : 12 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, sisiwa dapat
   1. menceritakan perkembangan teknologi produksi;
   2. menceritakan perkembangan teknologi komunikasi;
   3. menceritakan pekembangan teknologi transportasi.
B. Materi Pembelajaran
   Perkembangan alat teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah                           3.   Tanya jawab
   2. Diskusi                           4.   Inkuiri
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Jelaskan kegiatan apa saja yang dilakukan oleh
                         para petani waktu di sawah!
          2) Motivasi : Informasi singkat tentang perkembangan teknologi
                         produksi, komunikasi, dan transportasi.



                                               RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
     b. Kegiatan Inti
        1) Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
        2) Setiap kelompok diskusi untuk mengerjakan lembar kerja yang
           berbeda.
           Kelompok I Alat teknologi produksi
           Kelompok II Proses produksi
           Kelompok III Alat dan teknologi komunikasi
           Kelompok IV Penggunaan alat komunikasi
           Kelompok V Alat transportasi
          Lembar Kerja I
          Isilah tabel berikut ini!
                   Bidang Teknolo-     Aspek yang     Teknologi   Teknologi
           No.
                     gi Produksi         Dinilai        Lama        Baru
            1.    Pertanian           a. Alat-alat    Bajak       Traktor
                                      b. Tenaga       Manusia     Mesin
                                      c. Kelemahan
                                      d. Keunggulan
            2.    Peternakan          a. Alat-alat
                                      b. Tenaga
                                      c. Kelemahan
                                      d. Keunggulan
            3.    Perikanan           a. Alat-alat
                                      b. Tenaga
                                      c. Kelemahan
                                      d. Keunggulan
            4.    Industri            a. Alat-alat
                                      b. Tenaga
                                      c. Kelemahan
                                      d. Keunggulan
            5.    Pertambangan        a. Alat-alat
                                      b. Tenaga
                                      c. Kelemahan
                                      d. Keunggulan



   RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
Membuat laporan tertulis dan diceritakan di depan kelas!
Lembar Kerja II
Buatlah daftar hasil produksi dan kekayaan alam!
Banyak sumber daya alam di sekitarmu yang dapat dimanfaaatkan un-
tuk produksi.
Hasil perkebunan, pertanian, peternakan, perikanan, atau pertambang-
an. Carilah contoh sebanyak-banyaknya dan tulislah ke dalam tabel di
bawah ini.
 No.          Bahan Baku                            Hasil
  1.   Kedelai                       Tempe, tahu, kecap
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.

Lembar Kerja III
a. Carilah teknologi komunikasi yang digunakan oleh orang-orang
   sekitar mulai dari yang paling tradisional sampai yang modern.
b. Bandingkan keunggulan dan kelemahan antara teknologi masa
   lalu dan masa kini!
c. Tulislah Laporanmu dalam tabel ini!
 No         Uraian               Masa Lalu              Masa Kini
 1.    Alat Komunikasi      a.
                            b.
                            c.
                            d.
                            e.
                            f.
 2.    Keunggulan
 3.    Kelemahan




                                    RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
                  Lembar Kerja IV
                  Carilah alat komunikasi sebanyak-banyaknya kemudian, tulislah
                  dalam tabel berikut beserta cara menggunakannya!
                  No.      Nama Alat Komunikasi         Cara Menggunakannya
                   1.
                   2.
                   3.
                   4.
                   5.
                   6.
                   7.

                  Lembar Kerja V
                  Amatilah alat transportasi yang digunakan dalam masyarakat, ke-
                  mudian catatlah dan kelompokkan serta bandingkan keunggulan dan
                  kelemahan alat transportasi tersebut!
           Jenis Alat
 No.                         Nama Alat Transportasi    Keunggulan   Kelemahan
          Transportasi
     1.   Darat             b. Teknologi Tradisional
                                1.
                                2.
                                3.
                                4.
                            c. Teknologi Modern
                                1.
                                2.
                                3.
                                4.
                            a. Teknologi Tradisional
                                1.
                                2.
                                3.



         RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
                b. Teknologi Modern
                   1.
                   2.
                   3.
                a. Teknologi Tradisional
                   1.
                   2.
                b. Teknologi Modern
                   1.
                   2.

   c.   Penutup
        1) Penilaian
        2) Refleksi     : Siswa mampu menggali informasi tentang perkem-
                          bangan teknologi produksi, komunikasi dan trans-
                          portasi serta membandingkan keunggulan dan
                          kelemahan alat teknologi masa lalu dan masa kini.
. Pertemuan Ke-
   a. Pendahuluan
       1) Apersepsi     : Sebutkan alat komunikasi yang kamu ketahui!
       2) Motivasi      : Informasi singkat tentang perkembangan teknologi
                          produksi, komunikasi dan transportasi.
   b. Kegiatan Inti
      1) Siswa secara kelompok meneliti kembali hasil diskusi yang dibuat
         pada pertemuan lalu untuk dilaporkan.
      2) Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan kelompok
         lain memberi tanggapan secara bergiliran.
      3) Diskusi kelas untuk membuat kesimpulan.
   c. Penutup
      1) Penilaian
      2) Refleksi    : Siswa mampu mempresentasikan laporan tentang
                        perkembanagn teknologi produksi, komunikasi,
                        dan transportasi.




                                           RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi         : Jelaskan alur pengolahan minyak kelapa sawit!
            2) Motivasi          : Informasi singkat tentang teknologi sederhana yang
                                   ada di lingkungan sekitar.
         b. Kegiatan Inti
            1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
            2) Siswa diberi tugas untuk berkunjung ke tempat produksi terdekat.
                               Berkunjung ke Tempat Produksi
                Kegiatan ini dilaksanakan secara berkelompok. Tujuannya adalah
            untuk mengamati secara langsung proses produksi yang ada di seki-
            tarmu. Di bawah ini langkah-langkah yang perlu dilakukan
            1. Menentukan tempat produksi yang akan dikunjungi.
            2. Membuat daftar pertanyaan yang berisi
                a. Nama tempat produksi;
                b. Jenis tempat produksi;
                c. Proses produksi.
            3. Melakukan kunjungan.
            4. Membuat laporan hasil kunjungan dan membuat diagram alur
                dari proses produksi yang diamati.
            5. Ceritakan hasil kunjungan.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi       : Siswa mengamati proses produksi, mampu mem-
                                buat diagram alur produksi dan membuat laporan.
     . Pertemuan Ke-
        a. Apersepsi : Sebutkan hasil pengolahan dari jagung.
        b. Motivasi : Cerita dan informasi singkat tentang penggunaan alat
                          komunikasi dan transportasi.
        a. Kegiatan Inti
            1) Siswa mengamati kembali beberapa alat komunikasi dan trans-
                portasi.
            2) Setiap siswa diberi tugas untuk mempraktikkan atau menceri-
                takan pengalamannya menggunakan salah satu alat kominikasi/
                transportasi.
            3) Tanya jawab meteri keseluruhan dilanjutkan ulangan harian.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS Kelas 4
   2. Gambar-gambar perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan trans-
      portasi.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes lisan
      b. Tes tertulis
      c. Penugasan
      d. Unjuk kerja
   . Bentuk Instrumen
      d. Tes kuis
      e. Tes uraian
      f. Tugas proyek
      g. Simulasi
   . Soal/Instrumen
      a. Tes Lisan
           1) Sebutkan alat pertanian modern!
           2) Sebutkan hasil perkebunan yang didukung oleh teknologi maju!
           3) Apa keunggulan alat teknologi masa lalu?
           4) Sebutkan alat teknologi komunikasi modern!
           5) Bagaimana cara mengirim SMS?
           6) Apa saja yang termasuk alat transportasi laut tradisional?
           7) PT Dirgantara Indonesia telah berhasil membuat pesawat jenis
              apa?
           8) Jelaskan proses pembuatan tempe!
      b. Tes Tertulis
           1) Jelaskan jenis usaha produksi yang kamu kunjungi!
           2) Bagaimana alur proses produksinya?
           3) Alat-alat apa yang digunakan?
           4) Jelaskan keunggulan alat teknologi produksi yang dipakai!
           5) Produk apa yang dihasilkan?
      c. Penugasan
           Membuat laporan hasil kunjungan ke salah satu tempat produksi!
      d. Tes Unjuk Kerja
           1) Bagaimana cara mengirimkan laporan ke luar kota?
           2) Bagaimana cara menjawab telepon yang baik?




                                            RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
               3) Bagaimana cara mengirim surat? Jelaskan!
               4) Ceritakan pengalaman naik salah satu alat transportasi umum!
               5) Bagaimana cara menaiki sepeda motor?


           Mengetahui,                            .............., .................. 2009
     Kepala Sekolah SD/MI ....                                Guru Kelas




     (____________________)                       (____________________)

     NIP. ...............................          NIP. .................................




       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : SD/MI ....
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema                 : Permasalahan Sosial
Kelas/Semester       : IV/2
Standar Kompetensi   : 2.    Memahami sejarah, ketampakan alam, dan kera-
                             gaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota
                             dan provinsi
Kompetensi Dasar     : 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
Indikator            : 2.4.1 Mendeskripsikan pengertian masalah sosial
                       2.4.2 Mengidentifikasi permasalahan sosial di daerahnya
                       2.4.3 Mengidentifikasi penyebab terjadinya masalah so-
                             sial di daerahnya
Alokasi Waktu        : 6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat
   1. menyebutkan masalah-masalah sosial yang ada di masyarakatnya;
   2. mengetahui penyebab dan akibat dari masalah-masalah sosial tersebut;
   3. mengetahui cara mengatasi masalah sosial.
B. Materi Pembelajaran
   Permasalahan sosial
C. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah bervariasi
   2. Diskusi
   3. Observasi
   4. Tanya jawab
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Pendahuluan
          1) Apersepsi : Guru memperlihatkan gambar perkampungan yang
                           kumuh
          2) Motivasi : Cerita tentang penyimpangan sosial yang terjadi di
                           sekitar.
      b. Kegiatan Inti
          1) Menjelaskan tentang pengertian permasalahan sosial.




                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
            2) Mengamati gambar perkampungan yang kumuh.
            3) Mengidentifikasi gambar dan menceritakan apa yang diketahui
               tentang gambar tersebut.
            4) Membuat kesimpulan rangkuman.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi     : Siswa mampu menyimpulkan permasalahan sosial
                              dan penyebabnya.
     . Pertemuan Ke-
        a. Pendahuluan
            1) Apersepsi : Gambar orang antre mendapatkan BLT dari peme-
                              rintah.
            2) Motivasi : Cerita sekitar kegiatan-kegiatan masyarakat seki-
                              tar yang ada hubungannya cara mengatasi masalah
                              sosial.
        b. Kegiatan Inti
            1) Membagi siswa dalam kelompok.
            2) Setiap kelompok diberi tugas membaca buku cara mengatasi ma-
               salah sosial yang terdapat di buku Aktif Belajar IPS 4.
            3) Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja yang ada di buku.
        c. Penutup
            1) Penilaian
            2) Refleksi     : Siswa menyimpulkan tentang cara mengatasi ma-
                              salah sosial
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS 4
   2. Gambar perkampungan kumuh
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      b. Tes lisan
      c. Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      a. kuis
      b. tes uraian
   . Soal/Instrumen
      a. Tes Lisan
           Permasalahan sosial apa yang terjadi di daerahmu!




0      RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
    b. Tes Uraian
       1) Apa yang dimaksud kemiskinan?
       2) Bagaimana pemerintah mengatasi kemiskinan?
       3) Mengapa terjadi pengangguran?
       4) Bagaimana pemerintah mengatasi pengangguran?
       5) Apa yang dimaksud tuna wisma?




      Mengetahui,                       .............., .................. 2009
Kepala Sekolah SD/MI ....                           Guru Kelas



(____________________)                  (____________________)
NIP. ...............................    NIP. .................................




                                       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1              
Kunci Soal
Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 4

Bab                                          2. (gambar mata angin 8 arah) Utara,
                                                 Timur Laut, Timur, Tenggara, Sela-
A.
                                                 tan, Barat Daya, Barat, Barat Laut,
1.    D          6.    B          11.     A      Utara.
2.    B          7.    C          12.     D   3. Garis lintang adalah garis khayal
3.    D          8.    B          13.     B      yang melingkari bumi sejajar dengan
4.    B          9.    B          14.     B      garis khatulistiwa, baik yang ada di
5.    B          10.   B          15.     D      selatan maupun di utara.
B.                                               Garis bujur adalah garis khayal yang
1.    Skala                                      ditarik dari kutub utara ke kutub
2.    Legenda                                    selatan.
3.    Barat laut                              4. Manfaat mempelajari mata angin,
4.    Garis Bujur atau Garis Meridian            antara lain untuk mengetahui letak
5.    Indeks                                     suatu tempat dan untuk membaca
6.    Gunung                                     peta.
7.    Garis Kathulistiwa                      5. a. Hijau: Dataran rendah
8.    Sawah                                      b. Kuning: Dataran tinggi
9.    Biru tua                                   c. Cokelat: Pegunungan
10.   Daftar isi                                 d. Putih: Puncak pegunungan salju
                                                 e. Biru: Perairan, seperti danau,
C.                                                   laut, dan samudera.
1. Skala angka adalah skala yang ditu-
   lis dengan angka.                          BAB 
   Contohnya, skala pada peta Propinsi
                                              A.
   Lampung adalah 1: 3.300.000
                                              1.   C       6.    B       11.   B
   Skala garis adalah skala yang berupa
                                              2.   B       7.    A       12.   A
   garis lurus yang terbagi dalam bebe-
                                              3.   A       8.    B       13.   B
   rapa bagian yang sama besarnya.
                                              4.   C       9.    B       14.   C
   Contohnya skala pada peta suatu
                                              5.   D       10.   C       15.   A
   daerah adalah
   0 50 150 200 250 300 km                    B.
   ––––––––––––––––––––                       1. Sulawesi Selatan
   0 1 2         3    4    5 cm               2. Tanjung atau Semenanjung
                                              3. DKI Jakarta




        RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
4.    Honai                                  Indonesia memiliki keragaman
5.    Pantai                                 bahasa daerah. Contohnya ba-
6.    Selat                                  hasa Sunda dari suku Sunda, ba-
7.    Bali                                   hasa Minang dari suku Minang,
8.    Jawa Tengah                            dan bahasa Batak dari suku
9.    Sumatera Barat                         Batak.
10.   Papua                               b. tarian daerah: Indonesia terdiri
                                             atas banyak suku, di mana tiap
C.
                                             suku memiliki tarian daerah
1. Gunung berapi atau Gunung api             sendiri-sendiri, sehingga In-
   adalah gunung yang masih aktif,           donesia memiliki keragaman
   artinya, gunung tersebut masih            taerian daerah. Contohnya tari
   dapat meletus sewaktu-waktu dan           Seudati dari Aceh, tari Legong
   mengeluarkan material vulkanis            dari Bali, dan tari Musyoh dari
   yang panas dari perut bumi.               Papua.
   Gunung tidak berapi sudah tidak ak-    c. rumah adat: Indonesia terdiri
   tif sehingga tak bisa mengeluarkan        atas banyak suku, tiap suku
   material vulkanis panas dari dalam        memiliki rumah adat yang ber-
   perut bumi.                               beda satu sama lain, sehingga
2. Manfaat sungai, antara lain ada-          Indonesia memiliki keragaman
   lah sumber ikan air tawar, untuk          rumah adat. Contohnya Tong-
   transportasi air, dan untuk PLTA          konan dari Sulawesi Selatan,
   (Pembangkit Listrik Tenaga Air).          Gadang dari Sumatera Barat,
3. a. Jakarta                                dan Joglo dari Jawa Tengah.
   b. Banda Aceh                          d. Upacara adat; Masyarakat Indo-
   c. Palembang                              nesia terdiri atas banyak suku,
   d. Tanjung Pinang                         dengan keragaman ketampak-
   e. Denpasar                               an alam yang berbeda-beda,
   f. Gorontalo                              ada yang tinggal di pantai, ada
   g. Jayapura                               yang di pegunungan. Mereka
4. Indonesia disebut sebagai negara          memiliki keanekaragaman upa-
   kepulauan karena Indonesia terdiri        cara adat. Contohnya Upacara
   atas pulau-pulau yang jumlahnya           Adat Sedekah Bumi, Upacara
   lebih dari 17.000 ribu pulau.             Adat Bonga Padi, Upacara Adat
5. a. bahasa daerah : Indonesia terdiri      Tron U Balang.
        atas banyak suku, dimana tiap
        suku memiliki bahasa dae-
        rah sendiri-sendiri, sehingga




                                            RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
BAB                                              yang jika digunakan secara terus
                                                  menerus akan habis, dan tidak dapat
A.
                                                  diremajakan kembali.
1.    B           11. B                      2.   Wilayah laut pasang adalah bagian
2.    A           12. C                           tepi laut yang dasarnya kering se-
3.    A           13. C (ada koreksi soal,        waktu air surut.
4.    B               yaitu : Untuk men-          Wilayah laut dangkal adalah bagian
5.    B               jaga agar kekayaan          tepi laut dengan kedalaman sampai
6.    C               alam tetap lestari          150 meter.
7.    A               dan bermanfaat, kita   3.   Manfaat belerang antara lain untuk
8.    B               perlu ....)                 bahan obat dan korek api.
9.    C           14. A                      4.   Pohon kelapa, sayur-mayur, padi,
10.   A           15. B                           Pohon Pinus, dan pohon ketela.
                                             5.   a. Minyak tanah: Minyak tanah
B.
                                                      berasal dari minyak bumi yang
1. Wilayah laut dangkal
                                                      telah mengalami proses penya-
2. Pembangkit Listrik Tenaga Surya
                                                      ringan. Minyak tanah digunakan
    dan pembuatan garam di laut
                                                      sebagai bahan bakar kompor
3. Perburuan liar dan penebangan hu-
                                                      minyak dan petromaks.
    tan secara liar
                                                  b. Bensin atau premium berasal
4. Penghijauan atau reboisasi.
                                                      dari minyak bumi yang telah
5. Pulau Buton, Sulawesi Tenggara dan
                                                      mengalami proses penyaring-
    Wonokromo, Jawa Timur
                                                      an. Bensin digunakan sebagai
6. Industri keramik
                                                      bahan bakar kendaraan bermo-
7. Bercocok tanam dan membuat ke-
                                                      tor.
    rajinan gerabah
                                                  c. Aspal berasal dari minyak bumi
8. Sebagai bahan bumbu masakan
                                                      yang telah mengalami proses
9. Bahan jamu tradisional
                                                      penyaringan. Aspal digunakan
10. Sumber oksigen bagi dunia, dan
                                                      untuk bahan baku pengerasan
    akarnya dapat menahan air tanah.
                                                      jalan.
C.                                                d. Batu bara berasal dari pengera-
1. Sumber daya alam yang dapat diper-                 san sisa tumbuhan yang mati
   barui adalah sumber daya alam yang                 dan terpendam selama berjuta-
   jika digunakan secara terus-menerus                juta tahun. Digunakan sebagai
   dengan pemakain yang wajar, tidak                  bahan bakar mesin uap dan kere-
   akan habis, dan dapat diremajakan                  ta api. Saat ini sedang dikem-
   kembali.                                           bangkan kompor berbahan ba-
   Sumber daya alam yang tidak dapat                  kar batu bara.
   diperbarui adalah sumber daya alam




        RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
     e. Bauksit merupakan hasil tam-      6.  Mendahulukan kepentingan bersama
        bang yang digunakan sebagai           daripada kepentingan pribadi, saling
        bahan pembuatan alumunium.            menghormati dan menghargai,
     f. Emas merupakan hasil tam-             bangga terhadap keragaman suku
        bang yang digunakan untuk             dan budaya daerah.
        perhiasan. Emas disebut juga      7. Sebagai alat komunikasi antarsuku
        dengan logam mulia. Tambang           bangsa yang memiliki bahasa daerah
        emas terdapat, antara lain di         yang berbeda-beda sehingga mampu
        Martapura dan Cikotok.                mempersatukan bangsa Indonesia.
     g. Timah merupakan bahan tam-        8. Menumbuhkan semangat berlatih,
        bang yang digunakan untuk             menumbuhkan sportivitas, dan me-
        campuran membuat baja, ba-            ningkatkan persatuan bangsa.
        han solder atau patri, industri   9. Tidak saling merendahkan satu sama
        kaleng, dan bahan membuat             lain, merasa senasib dan sepenang-
        peluru.                               gungan dalam memajukan bangsa,
     h. Bijih besi merupakan hasil tam-       serta maerasa bangga dengan keane-
        bang yang berwujud pasir hitam        karagaman suku dan budaya.
        dan dapat diolah menjadi besi.    10. Kerukunan sangat penting untuk
        Kegunaan besi sangat banyak,          persatuan dan kesatuan bangsa.
        antara lain untuk membuat me-
                                          C.
        sin, dan kerangka bangunan.
                                          1. Asal usul nenek moyang kita menu-
BAB                                         rut sejarah, berasal dari bangsa
                                             Melanesia dan Melayu dari dara-
A.                                           tan Asia. Bangsa tersebut pindah
1.   C        6.    C       11.   B          ke Nusantara dan menyebar ke
2.   A        7.    A       12.   B          berbagai pulau. Perpindahan itu
3.   C        8.    C       13.   C          terbagi dalam tiga gelombang,
4,   A        9.    A       14.   A          yaitu gelombang pertama, yaitu
5.   A        10.   D       15.   C          bangsa Melanesia yang termasuk
B.                                           ras Melanosoid/ras Negroid. Bangsa
1.   Maluku                                  ini berkembang menjadi suku Siak
2.   Sumatera Utara                          di Riau, suku-suku di Papua dan
3.   Sansekerta                              Kepulauan Indonesia Timur. Gelom-
4.   Empu Tantular                           bang kedua, yaitu bangsa Melayu
5.   Pembangunan yang berkelanjutan,         Tua yang merupakan ras Malayan
     stabilitas nasional, dan keamanan       Mongoloid. Bangsa ini berkembang
     nasional.                               menjadi suku Toraja, suku Dayak,
                                             suku Sasak, suku Nias, suku Batak




                                                 RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
   dan suku Kubu. Gelombang ketiga,          3.  Museum
   yaitu bangsa Melayu Muda yang             4.  DI Yogyakarta
   merupakan ras Malayan Mongoliod,          5.  Zaman Praaksara
   Bangsa ini berkembang menjadi             6.  Surabaya
   suku Jawa, Aceh, Bali, Bugis, Ma-         7.  Manfaat mempelajari benda-benda
   kassar, dan Minangkabau.                      bersejarah antara lain adalah:
2. a. Suku Betawi                                • Kita dapat belajar sejarah per-
   b. Suku Aceh                                      jalanan bangsa dan menghar-
   c. Suku Minangkabau                               gainya
   d. Suku Bataak                                • Kita dapat mewariskan kepada
   e. Suku Jawa                                      generasi penerus
   f. Suku Banjar                                • Kita dapat menghargai jasa pa-
   g. Suku Toraja                                    ra tokoh sejarah
3. Senjata tradisional pada zaman                • Untuk mengembangkan ilmu
   dahulu digunakan oleh masyarakat                  pengetahuan
   untuk berburu hewan sebagai sum-              • Bermanfaat sebagai objek wisata
   ber makanan, untuk mempertahan-           8. Museum, yang digunakan untuk
   kan diri dari serangan musuh, dan             me nyimpan benda peninggalan
   berperang melawan musuh.                      sejarah
4. Rumah Honai dari Papua                    9. Cara menjaga dan melestarikan
   Rumah Banjar dari Nusa Tenggara               benda-benda bersejarah, antara
   Barat                                         lain:
   Rumah Panggung dari Jambi                     • Tidak mencoret-coret atau me-
   Rumah Joglo dari Jawa Tengah                      ngotorinya dengan sampah
5. Karena Negara Indonesia merupa-               • Tidak merusak
   kan negara kesatuan yang bersem-              • Tidak mengambil, baik untuk
   boyan Bhinneka Tunggal Ika.                       disimpan sendiri atau dijual ke-
                                                     pada orang lain
BAB                                             • Mengunjungi museum untuk
A.                                                   belajar dan berwisata
1.   A          6.    C          11.     B       • Merasa bangga denga pening-
2.   D          7.    A          12.     D           galan sejarah bangsa.
3.   A          8.    B          13.     C   10. Peninggalan sejarah bangsa dalam
4.   B          9.    B          14.     B       melawan penjajah Belanda, antara
5.   A          10.   A          15.     C       lain:
                                                 • Museum Kereta Api di Amba-
B.                                                   rawa, Jawa Tengah
1. Kereta kuda milik Raja, dan tempat            • Museum Satria Mandala di
   Singgasana Raja atau Sultan.                      Jakarta
2. Candi Borobudur, Candi Kalasan                • Museum Fatahillah di Jakarta



       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
BAB                                          C.
A.                                            1. Pada tahun 1922 Ki Hajar Dewantara
                                                 mendirikan Perguruan Taman Siswa
1.   B         6.    B        11.   B
                                                 di Yogyakarta tujuannya adalah
2.   A         7.    A        12.   A
                                                 untuk menanamkan rasa kebangsaan
3.   A         8.    C        13.   C
                                                 dan cinta tanah air kepada siswanya.
4.   B         9.    A        14.   A
                                                 Belanda berusaha menghalangi
5.   A         10.   A        15.   C
                                                 usaha Ki Hajar Dewantara, namun
B.                                               Beliau tetap teguh dan pantang
1. Perjuangan mengangkat senjata                 menyerah. Karena kegigihannya
    dan perjuangan dengan organisasi             memperjuangkan pendidikan untuk
    kebangsaan untuk mencapai kemer-             rakyat Indonesia, kemudian beliau
    dekaan.                                      diangkat menjadi Bapak Pendidik-
2. Belajar dan bekerja dengan sung-              an Nasional, dan hari kelahirannya
    guh-sungguh untuk memajukan                  tanggal 2 Mei ditetapkan sebagai
    kehidupan bangsa dan mengisi                 Hari Pendidikan Nasional.
    kemerdekaan.                              2. Karena dengan sikap kesatria, kita
3. Karena bangsa Indonesia harus                 menjadi orang yang jujur, berani
    memiliki kepribadian yang luhur              membela kebenaran, berani bertang-
    di tengah-tengah semakin derasnya            gung jawab.
    arus globalisasi. Kepribadian yang        3. Saling maaf memaafkan adalah
    luhur dapat diteladani dari nilai-nilai      nilai luhur yang dimiliki bangsa
    kepahlawanan dan patriotisme.                Indonesia. Manusia tidak ada yang
4. Di lingkungan sekolah, di rumah,              sempurna, kadangkala bisa berbuat
    dan di mana saja kita berada.                kesalahan kepada orang lain. Jika
5. Rela berkorban untuk kepentingan              kita tak memiliki sikap pemaaf,
    keluarga, berani membela yang benar,         maka akan menimbulkan dendam
    bergotong royong, menjaga kerukun-           dan permusuhan. Permusuhan dapat
    an.                                          merusak persatuan bangsa.
6. Mendahulukan kepentingan bersama           4. Dengan cara mempelajari sejarah
    daripada kepentingan pribadi, ikhlas         perjuangan para pahlawan, kemudian
    berkorban untuk kemajuan bersama.            kita menerapkan sikap patriotisme itu
7. Melaksanakan tugas dan tanggung ja-           dalam kehidupan kita sehari-hari.
    wabnya dengan senang hati, disiplin,      5. Berjuang pada masa penjajahan,
    jujur, dan pantang menyerah.                 dilakukan dengan mengangkat
8. Membayar pajak dengan penuh                   senjata dan berorganisasi untuk
    kesadaran, menjunjung tinggi per-            mencapai kemerdekaan. Namun
    satuan bangsa.                               berjuang di masa sekarang, dengan
9. Jasa para pahlawannya.                        cara belajar, bekerja dan berkarya
10. Saling memaafkan.                            untuk mengisi kemerdekaan.



                                                     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
BAB                                                c. Pertanian dengan cara berke-
A                                                      bun dilakukan dengan cara
1. C           6. D           11. A                    mengolah kebun, yang ditanami
2. C           7. C           12. C                    dengan tumbuhan produksi ba-
3. A           8. B           13. A                    han baku pangan atau industri.
4. A           9. B           14. D            3. Indonesia dikenal sebagai negara
5. C           10. D          15. D               agraris sebab sebagian besar aktivi-
                                                  tas ekonomi di Indonesia di bidang
B.                                                pertanian.
1. Pertanian                                   4. Sebab, barang-barang tersebut dida-
2. Tebu, teh, kopi, dan kelapa                    patkan dengan cara menambang
3. Objek wisata                                   atau menggali dari dalam tanah.
4. Transportasi atau angkutan                  5. a. Kegiatan bidang industri adalah
5. Bercocok tanam                                      kegiatan yang mencakup segala
6. Tenaga kerja                                        kegiatan pengolahan bahan baku
7. Kayu                                                menjadi bahan setengah jadi dan
8. Susu sapi perah                                     barang jadi. Contohnya adalah
9. Orang berjualan souvenir, jasa agen                 industri pembuatan karet, in-
    perjalanan wisata, hotel tempat                    dustri pengolahan makanan
    penginapan, dan warung makan di                    kaleng, dan industri pembuatan
    sekitar lokasi obyek wisata.                       pakaian.
10. Jasa                                          b. Kegiatan perdagangan adalah
C.                                                     kegiatan jual beli, untuk mendis-
1. Sebab manusia ingin memenuhi ke-                    tribusikan barang atau jasa dari
    butuhan hidupnya. Oleh karena itu,                 produsen kepada konsumen.
    manusia melakukan kegiatan eko-               c. Kegiatan jasa dan pelayanan
    nomi, agar memperoleh uang untuk                   adalah kegiatan yang mem-
    membiayai kebutuhan hidupnya.                      berikan pelayanan kepada kon-
2. a. Bercocok tanam dengan cara                       sumen. Contohnya adalah jasa
        berladang, sudah tidak boleh lagi              transportasi, jasa perbankan,
        dilakukan sekarang, sebab cara                 jasa pelayanan kesehatan.
        bercocok tanam ini menggunakan
        lahan hutan yang sudah ditebangi       BAB 
        terlebih dahulu. Tentu saja cara ini   A.
        dapat merusak lingkungan.              1.   B        6.    D        11.   D
    b. Pertanian dengan cara bersawah          2.   D        7.    B        12.   A
        dilakukan dengan cara meng-            3.   C        8.    B        13.   B
        olah tanah untuk ditanami tum-         4.   C        9.    D        14.   D
        buhan produksi pangan, misal-          5.   C        10.   D        15.   C
        nya padi dan palawija.



       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
B.                                        4. Koperasi:
1. Koperasi                                  • Mengutamakan kesejahteraan
2. 12 Juli                                      anggota
3. Simpanan pokok, simpanan wajib,           • Berbadan hukum
    dan simpanan sukarela dari anggota.      • Modalnya berasal dari iuran
4. Kekeluargaan                                 anggota
5. Sisa Hasil Usaha                          Badan Usaha Lain:
6. Setahun sekali                            • Mengutamakan keuntungan per-
7. Persatuan yang kokoh                         usahaan
8. 12 Juli 1947 di Tasikmalaya, Jawa         • Ada yang tidak berbadan hu-
    Barat.                                      kum
9. Anggota koperasi                          • Modalnya berasal dari perorang-
10. Membutuhkan                                 an atau kelompok.
                                          5. a. Koperasi konsumsi adalah kope-
C.                                              rasi yang menyediakan barang
1. Koperasi memberikan pinjaman                 kebutuhan hidup sehari-hari,
   modal usaha kepada anggota yang              misalnya beras, gula, susu, dan
   membutuhkan. Koperasi juga men-              minyak goreng.
   jual barang-barang dengan harga           b. Koperasi produksi adalah ko-
   murah kepada anggotanya. Selain              perasi yang melakukan usaha
   itu, keuntungan koperasi akan di-            produksi. Barang-barang yang
   bagikan kepada anggotanya dalam              dijual merupakan barang hasil
   bentuk SHU setahun sekali.                   produksi anggota koperasi.
2. Sebab Bung Hatta aktif dalam gerak-       c. Koperasi simpan pinjam adalah
   an koperasi, serta selalu mendukung          koperasi yang berusaha mem-
   dan membimbing gerakan koperasi              berikan pinjaman dan menyim-
   di Indonesia.                                pan tabungan anggota. Uang
3. Tujuan koperasi untuk meningkat-             pinjaman diperoleh dari sim-
   kan kesejahteraan anggota.                   panan anggota yang lain. Pe-
   Manfaat koperasi adalah menyedia-            minjam dapat mengembalikan
   kan kebutuhan anggota, memudah-              pinjaman secara mengangsur
   kan anggota untuk memperoleh                 dengan bunga kecil.
   modal usaha, membantu mengem-
   bangkan usaha anggota, menghin-        BAB 
   darkan anggota dari lintah darat,      A.
   dan meningkatkan kesejahteraan         1. A          6.    A           11.   A
   anggota.                               2. C          7.    C           12.   D
                                          3. B          8.    B           13.   D
                                          4. D          9.    B           14.   B
                                          5. B          10.   C           15.   C



                                                RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1       
B                                           tohnya mesin traktor. Teknologi
1.  Produksi batu bata di desa              modern di bidang industri merupa-
2.  Cangkul dan ani-ani                     kan teknologi menggunakan mesin
3.  Produksi makanan jajan pasar dan        modern untuk membantu manusia
    produksi sapu lidi                      memproduksi barang-barang indus-
4. Sisa buangan dari proses produksi        tri, contohnya mesin percetakan, dan
    pada suatu industri                     mesin pengemas makanan.
5. Menggunakan mesin-mesin modern        5. a. Teknologi komunikasi media
6. Hubungan                                       cetak, adalah teknologi untuk
7. Bedug dan kentungan                            menghasilkan media massa,
8. Telepon dan internet                           baik berupa surat kabar, maja-
9. Delman dan rakit                               lah, tabloid, dan lainnya. Misal-
10. Modern                                        nya berupa mesin-mesin cetak
                                                  dan komputer.
C.                                          b. Teknologi komunikasi elektro-
1. Disebut teknologi produksi karena              nik adalah teknologi yang di-
   teknologi tersebut digunakan untuk             gunakan pada alat komunikasi
   memproduksi barang.                            elektronik, misalnya pesawat
2. Sebab ilmu pengetahuan yang                    telepon, televisi, dan komputer.
   senantiasa berkembang akan meng-
   hasilkan penemuan-penemuan baru.      BAB 0
   Penemuan baru tersebut akan men-
                                         A
   ciptakan alat-alat atau mesin-mesin
   baru yang makin canggih.              1.   B         6.    A        11.   A
3. Teknologi tradisional di bidang       2.   A         7.    D        12.   C
   pertanian, merupakan alat bantu       3.   D         8.    D        13.   D
   tradisional yang dibutuhkan oleh      4.   C         9.    C        14.   C
   petani untuk mengolah tanah, misal-   5.   B         10.   C        15.   A
   nya ani-ani yang ditarik kerbau dan   B
   cangkul.                              1.   Miskin
   Teknologi tradisional di bidang       2.   Pengangguran, malas bekerja
   industri merupakan alat bantu tra-    3.   Beban kebutuhan keluarga.
   disional yang dibutuhkan oleh pro-    4.   Terjadinya masalah sosial di masyara-
   dusen untuk memproduksi barang             kat, seperti kejahatan, masalah gizi
   industrinya, misalnya produsen batu        buruk, dan depresi.
   bata dan produsen sapu lidi.          5.   Kurangnya lapangan pekerjaan,
4. Teknologi modern di bidang perta-          tidak meratanya lapangan peker-
   nian adalah teknologi menggunakan          jaan, serta kurangnya modal untuk
   mesin untuk membantu manusia               membuka usaha.
   mengolah tanah pertanian, con-        6.   Depresi, putus asa



0     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
7.  Tunawisma                                         menjaga, dan saling memiliki.
8.  Tidak adanya kemampuan untuk                      Dengan adanya solodaritas sosi-
    mencukupi kebutuhan pokoknya                      al, masyarakat dapat mengatasi
    akan perumahan.                                   masalah sosial bersama-sama.
9. Tidak sehat dan memprihatinkan.                 b. Menahan diri, artinya tidak mu-
10. Asusila                                           dah emosi atau marah, segala
                                                      permasalahan bisa diselesaikan
C
                                                      dengan tenang, damai dan sesuai
1.   Sebab penghasilan seseorang tidak                hukum yang berlaku. Tidak
     mampu mencukupi semua kebutuh-                   mudah terpancing oleh hasutan
     an hidup keluarganya, sehingga ia                orang-orang yang tak bertang-
     hidup serba kekurangan.                          gung jawab.
2.   Sebab orang tersebut tidak memiliki
     pekerjaan.                              Soal Ulangan Semester 
3.   Sebab orang tersebut tidak mampu
     memiliki tempat tinggal, sehingga       A
     ia hidup menggelandang di pinggir-      1.    D       11.   B      21.    C       31.   B
     pinggir jalan.                          2.    D       12.   A      22.    D       32.   D
4.   Sebab narkoba merupakan obat-           3.    C       13.   C      23.    D       33.   A
     obatan berbahaya, yang dapat me-        4.    B       14.   A      24.    C       34.
     nimbulkan efek merugikan bagi           5.    C       15.   C      25.    D       35.   C
     pemakainya. Kerugian tersebut,          6.    B       16.   B      26.    B       36.   D
     antara lain                             7.    B       17.   A      27.    D       37.   C
     • Merusakkan kesehatan tubuh,           8.    C       18.   B      28.    C       38.   D
          bahkan dapat menyebabkan ke-       9.    A       19.   A      29.    A       39.   B
          matian                             10.   A       20.   D      30.    C       40.   A
     • Membuat orang menjadi malas           B
     • Mahal harganya, sehingga              1.  Skala
          menghabiskan uang sia-sia          2.  Legenda
     • Masa depan hancur                     3.  Garis Bujur atau Meridian
     Obat-obat jenis narkotika hanya         4.  Yogyakarta
     boleh diberikan oleh dokter kepada      5.  Aluminium
     pasien yang menderita penyakit          6.  Beberapa peralatan rumah tangga,
     tertentu, sesuai dosis yang telah           misalnya sendok dan garpu.
     ditentukan.                             7. Jambi
5.   a. Membangun solidaritas sosial         8. Batu
          artinya, bahwa masyarakat ha-      9. Kabupaten Magelang, Jawa Tengah
          rus memiliki sifat saling peduli   10. Masa Hindu-Budha
          satu sama lain, sehingga tumbuh
          sikap saling menolong, saling



                                                       RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1         
C                                            Soal Ulangan Semester 
1.    Cara menjiplak dan cara bantuan        A
      kotak-kotak.                           1. D          10. B        19. A
2.    Garis lintang adalah garis-garis       2. C          11. D        20. B
      khayal yang melingkari bumi sejajar    3. C          12. B        21. D
      dengan garis.                          4. A          13. D        22. C
      Khatulistiwa, baik yang ada di sela-   5. C          14. B        23. A
      tan maupun di utara.                   6. D          15. D        24. D
      Garis bujur adalah garis khayal yang   7. B          16. C        25. B
      ditarik dari kutub utara ke kutub      8. C          17. A
      selatan.                               9. D          18. D
3.    Danau, sungai, rawa, pantai, laut,
                                             B
      dan gunung.
4.    Selat Sunda, Selat Bali, Selat Kari-   1. Mengangkat senjata dan dengan cara
      mata.                                      organisasi pergerakan nasional
5.    Teluk Waingapu, Teluk Cendrawa-        2. Belajar dan bekerja dangan sung-
      sih, dan Teluk Bone.                       guh-sungguh untuk mengisi kemer-
6.    Bukitasam di Sumatera Selatan dan          dekaan
      Umbilin, Sawahlunto di Sumatera        3. Tenaga kerja
      Barat.                                 4. Kayu
7.    Martapura di Kalimantan Selatan        5. Koperasi
      dan Cikotok di Jawa Barat.             6. Membutuhkan
8.    Suku Jawa, Suku Minangkabau,           7. Mesin-mesin modern
      Suku Bugis, Suku Asmat, dan Suku       8. Pertanian
      Dayak.                                 9. Kurangnya lapangan pekerjaan
9.    Tujuannya:                             10. Asusila
      • sebagai tempat pemujaan ter-         C
           hadap Dewa;                       1. Karena para pahlawan telah berjasa
      • sebagai tempat menyimpan je-             besar dalam mencapai Indonesia
           nazah.                                merdeka.
10.   Kitab atau karya sastra merupakan      2. Berani membela yang benar, rela
      peninggalan sejarah pada masa              berkorban untuk nusa dan bangsa,
      Hindu-Buddha. Karya sastra terse-          disiplin
      but merupakan hasil karya para         3. Artinya, bahwa jasa para pahlawan
      pujangga kerajaan. Sebagian besar          sangatlah besar dan berarti dalam
      menggunakan bahasa Sansekerta.             perjalanan hidup suatu bangsa.
                                                 Berkat perjuangan mereka, suatu
                                                 bangsa dapat mencapai kemajuan.
                                                 Oleh sebab itu, jasa mereka patut
                                                 untuk dihargai.



        RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1
4. Danau Toba di Sumatera Utara,          7.  Ciri usaha produksi tradisional
   Pantai Kuta di Bali, dan Taman Laut        • menggunakan alat sederhana;
   Bunaken di Sulawesi Utara.                 • lebih banyak menggunakan te-
5. Pertanian bercocok tanam adalah                naga manusia daripada mesin;
   kegiatan mengolah tanah, untuk             • tidak banyak menimbulkan po-
   ditanami dengan tanaman yang                   lusi;
   berguna bagi manusia. Contohnya            • jumlah yang dihasilkan tidak
   adalah menanam padi, jagung, ke-               banyak;
   lapa. Ada tiga macam kegiatan, yaitu       • tidak memerlukan biaya pe-
   bercocok tanam di ladang, sawah                rawatan mesin.
   dan kebun.                             8. Ciri usaha produksi modern
6. a. Koperasi Simpan pinjan mem-             • menggunakan mesin modern
       berikan pinjaman kepada ang-           • lebih banyak menggunakan te-
       gota, dan menyimpan tabungan               naga mesin daripada manusia
       milik anggota. Bunga pinjaman          • menimbulkan polusi
       sangat ringan dan pengembalian-        • jumlah yang dihasilkan banyak
       nya dapat diangsur.                    • memerlukan biaya perawatan
   b. Koperasi konsumsi menyedia-                 mesin
       kan kebutuhan hidup sehari-ha-     9. Kemiskinan terjadi karena orang ti-
       ri, dengan harga yang murah.           dak memiliki penghasilan, memiliki
   c. Koperasi produksi melakukan             penghasilan tetapi tidak cukup untuk
       usaha produksi atau meng-              memenuhi kebutuhan hidupnya, dan
       hasilkan suatu barang atau jasa.       bisa juga karena tidak ada kesempat-
       Barang atau jasa yang dijual           an bekerja atau lapangan pekerjaan
       berasal dari anggota koperasi.         yang sesuai dengan kemampuan-
   d. Koperasi pemasaran melaku-              nya
       kan usaha memasarkan suatu         10. Kurangnya lapangan pekerjaan,
       barang atau jasa.                      kurangnya semangat kerja atau ber-
   e. Koperasi Jasa, merupakan ko-            wirausaha, dan tidak adanya modal
       perasi yang bergerak di bidang         untuk berwirausaha.
       jasa.




                                                 RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1   
Daftar Pustaka



Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.12 Tahun 2006 Tanggal 23
    Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. Jakarta: Depdiknas.
Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA. 2006.
    Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.
Zuber, Ahmad dan Lukman Hakim. 2008. Aktif Belajar IPS SD 5. Solo: Tiga Se-
    rangkai Pustaka Mandiri.




     RPP Aktif Belajar IPS SD 4 R1

								
To top