RPP IPS SD Kelas 3AB

Document Sample
RPP IPS SD Kelas 3AB Powered By Docstoc
					Ahmad Zuber
Lukman Hakim



MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)




Aktif Belajar IPS
untuk Kelas III SD dan MI
                                             3

Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan
Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan




PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO




                                                                       
                             MODEL
                              Silabus dan Rencana Pelaksanaan
                              Pembelajaran (RPP)




                             Aktif Belajar IPS
                             untuk Kelas III SD dan MI
                                                                    3

                              Penulis                : Ahmad Zuber, Lukman Hakim
                              Editor                 : Widiyantoro
                              Penata letak isi       : Nurhidayati
                              Tahun terbit           : 2009
                              Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

                              Preliminary              : iv
                              Halaman isi              : 52 hlm.
                              Ukuran buku              : 14,8 x 21 cm




     Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran                                        © Hak cipta dilindungi
                                                                                  oleh undang-undang.
     Pasal 72
     Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002                                          	   All	rights	reserved.
     Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
     tentang Hak Cipta
     1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau            Penerbit
        memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana      PT Tga Serangka Pustaka
        dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau          Mandr
        denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana   Jalan Dr. Supomo 23 Solo
        penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak      Anggota IKAPI No. 19
        Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).                              Tel. 0271-714344,
                                                                              Faks. 0271-713607
     2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
                                                                              http://www.tigaserangkai.com
        memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
                                                                              e-mail: tspm@tigaserangkai.
        ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
                                                                              co.id
        sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
                                                                              Dicetak oleh percetakan
        penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
                                                                              PT Tiga Serangkai Pustaka
        Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
                                                                              Mandiri





Kata Pengantar



     Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat
rahmat-Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas III SD ini dapat kami selesaikan.
     Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk
membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku
ini disusun untuk melengkapi buku materi Aktif Belajar IPS SD 3. Semoga pem-
belajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karakter, dan
keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat
Indonesia yang demokratis.
     Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran
di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat
kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.




                                                             Solo, Maret 2009


                                                                 Penyusun




                                                                                     
     Daftar Isi



     Kata Pengantar ________________________________________________        iii
     Daftar Isi _____________________________________________________       iv
     Silabus ______________________________________________________          1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________      11
     Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 3 ______________   43
     Daftar Pustaka _________________________________________________       52




v
                                                                                                  Silabus
                                Nama Sekolah         :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   III/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial SD/MI
                                Tema                 :   Lingkungan Alam
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
                                                                                                                        Penilaian
                                   Kompetensi       Materi          Kegiatan                                                                          Alokasi        Sumber
                                                                                      Indikator                          Bentuk         Contoh
                                     Dasar       Pembelajaran     Pembelajaran                          Teknik                                        Waktu          Belajar
                                                                                                                       Instrumen      Instrumen
                                1.1 Mencerita­   Lingkungan     • Membedakan      • Mengidentifi­   • Tes tertulis   a. Kuis        • Sebutkan     6 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    kan          alam             lingkungan        kasikan                          b. Tugas         contoh­                       Belajar IPS
                                    lingkungan                    alam              contoh­contoh                    c. Tes unjuk     contoh                        SD 3
                                    alam dan                    • Membedakan        lingkungan                          kerja         lingkungan                    terbitan
                                    buatan                        lingkungan        alam                                              alam                          PT Tiga
                                    di sekitar                    alam daratan    • Mengidentifi­                                     daratan!                      Serangkai
                                    rumah dan                     dan perairan      kasi manfaat                                    • Sebutkan                    • Gambar
                                    sekolah                     • Membedakan        lingkungan                                        contoh­                       lingkungan
                                                                  jenis­jenis       alam daratan                                      contoh                        alam daratan
                                                                  lingkungan        dan perairan                                      lingkungan                  • Gambar
                                                                  alam daratan                                                        alam                          lingkungan
                                                                  dan perairan                                                        perairan!                     alam
                                                                • Menyebutkan                                                                                       perairan
                                                                  manfaat ling­                                                                                   • Lingkungan
                                                                  kungan alam                                                                                       sekitar
                                                                  daratan dan
                                                                  perairan
                                                                • Membeda­
                                                                  kan letak
                                                                  lingkungan
                                                                  alam daratan
                                                                  dan perairan
                                                                • Mengiden­
                                                                  tifikasi




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                                                  lingkungan
                                                                  alam daratan
                                                                  dan perairan
                                                                  di lingkung­





                                                                  an tempat
                                                                  tinggalnya

                                Nama Sekolah         :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   III/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema                 :   Lingkungan Buatan
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
                                                                                                                           Penilaian
                                   Kompetensi       Materi           Kegiatan                                                                           Alokasi         Sumber
                                                                                        Indikator                           Bentuk         Contoh
                                     Dasar       Pembelajaran      Pembelajaran                            Teknik                                       Waktu           Belajar
                                                                                                                          Instrumen      Instrumen
                                1.1 Menceri­     Lingkungan      • Mengiden­       • Mengidentifika­   • Tes tertulis   a. Kuis        • Sebutkan     6 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    takan        buatan            tifikasikan       si contoh­con­                     b. Tugas         contoh­                       Belajar IPS
                                    lingkungan                     contoh­contoh     toh lingkungan                     c. Tes unjuk     contoh                        SD 3
                                    alam dan                       lingkungan        buatan                             kerja            lingkungan                    terbitan PT




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                    buatan                         buatan          • Menyebutkan                                         buatan!                       Tiga Serang­
                                    di sekitar                   • Menunjukkan       manfaat ling­                                     • Sebutkan                      kai
                                    rumah dan                      gambar contoh     kungan buatan                                       contoh                      • Lingkungan
                                    sekolah                        lingkungan        di daratan dan                                      lingkungan                    sekitar
                                                                   buatan            perairan                                            buatan
                                                                 • Menuliskan                                                            di sekitar
                                                                   contoh­contoh                                                         tempat
                                                                   lingkungan                                                            tinggalmu!
                                                                   buatan
                                                                 • Mengidentifi­
                                                                   kasikan
                                                                   contoh­contoh
                                                                   lingkungan
                                                                   buatan
                                                                 • Menunjukkan
                                                                   pada gambar
                                                                   contoh ling­
                                                                   kungan buatan
                                                                 • Menuliskan
                                                                   contoh­contoh
                                                                   lingkungan
                                                                   buatan di ling­
                                                                   kungan tempat
                                                                   tinggalnya
                                Nama Sekolah         :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   III/2
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema                 :   Pelestarian Lingkungan
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.

                                                                                                                                Penilaian
                                  Kompetensi       Materi              Kegiatan                                                                             Alokasi        Sumber
                                                                                               Indikator
                                    Dasar        Pembelajaran        Pembelajaran                                                Bentuk        Contoh       Waktu          Belajar
                                                                                                                 Teknik
                                                                                                                               Instrumen     Instrumen
                                1.2 Memelihara   Pelestarian     • Mengidentifikasi per­   • Mengidentifika­ • Tes tertulis   a. Daftar    • Sebutkan    6 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    lingkungan   lingkungan        ubahan lingkungan         si contoh­con­                      pertanya­   contoh­                      Belajar IPS
                                    alam dan                     • Menjelaskan               toh pelestari­                      an          contoh                       SD 3
                                    buatan                         pentingnya meme­          an lingkungan                    b. Soal        perubahan                     terbitan PT
                                    di sekitar                     lihara lingkungan         alam                             c. Tugas       lingkungan!                  Tiga Serang­
                                    rumah                          alam dan lingkung­      • Mengidentifi­                                 • Ceritakan                    kai
                                                                   an buatan                 kasi contoh­                                    pengalaman­                • Gambar
                                                                 • Menyebutkan               contoh                                          mu dalam                     pelestarian
                                                                   cara­cara meme­           pelestarian                                     merawat                      lingkungan
                                                                   lihara lingkungan         lingkungan                                      lingkungan                   alam dan
                                                                   buatan
                                                                                             buatan                                          alam!                        buatan
                                                                 • Mengomentari
                                                                                           • Membanding­                                   • Ceritakan                  • Lingkungan
                                                                   pada gambar
                                                                                             kan lingkung­                                   pengalaman­                  sekitar
                                                                   perbedaan antara
                                                                   lingkungan alam           an alam yang                                    mu dalam
                                                                   yang terawat dan          terawat dan                                     merawat
                                                                   tidak terawat             tidak terawat                                   lingkungan
                                                                 • Menulis ciri­ciri       • Membanding­                                     buatan!
                                                                   lingkungan alam           kan
                                                                   yang terawat dan          lingkungan
                                                                   tidak terawat             buatan yang
                                                                 • Mengomentari              terawat dan
                                                                   pada gambar               tidak terawat
                                                                   perbedaan antara
                                                                   lingkungan buatan




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                                                   yang terawat dan
                                                                   tidak terawat
                                                                 • Menuliskan ciri­ciri
                                                                   lingkungan buatan
                                                                   yang terawat dan





                                                                   tidak terawat

                                Nama Sekolah         :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   III/1
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema                 :   Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah
                                Standar Kompetensi   :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah

                                                                                                                           Penilaian
                                  Kompetensi         Materi           Kegiatan                                                                          Alokasi       Sumber
                                                                                          Indikator
                                    Dasar         Pembelajaran      Pembelajaran                                            Bentuk        Contoh        Waktu         Belajar
                                                                                                            Teknik
                                                                                                                          Instrumen     Instrumen
                                 1.3 Membuat      Denah          • Menjelaskan         • Mengiden­      • Tes tertulis   a. Daftar    • Apakah yang 6 x 35 menit • Buku Aktif
                                     denah        dan peta         lingkungan rumah      tifikasi dan   • Tes lisan         pertanya­   dimaksud                   Belajar IPS
                                     dan peta     lingkungan     • Menyebutkan           menjelaskan                        an          dengan                     SD 3 terbitan
                                     lingkungan   rumah dan        kegunaan peta di      manfaat peta                    b. Tes lisan   denah?                     PT Tiga
                                     rumah dan    sekolah          lingkungan rumah      dan denah di                    c. Tugas     • Buatlah denah              Serangkai




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                     sekolah                     • Menunjukkan           lingkungan                                     lingkungan               • Gambar
                                                                   gambar contoh         rumah                                          rumahmu!                   peta/denah
                                                                   denah rumah         • Mengiden­                                    • Buatlah                    sekolah
                                                                 • Membuat denah         tifikasi dan                                   denah
                                                                   rumah dengan          menjelaskan                                    lingkungan
                                                                   menggunakan           manfaat peta                                   sekolahmu!
                                                                   arah mata angin       dan denah di
                                                                 • Menjelaskan ling­     lingkungan
                                                                   kungan sekolah        sekolah
                                                                 • Menunjukkan
                                                                   gambar contoh
                                                                   denah sekolah
                                                                 • Membuat denah
                                                                   ruang kelas
                                                                 • Menyebutkan
                                                                   kegunaan peta
                                                                   di lingkungan
                                                                   sekolah
                                Nama Sekolah          :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester        :   III/1
                                Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema                  :   Kerja Sama di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Desa
                                Standar Kompetensi    :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah

                                                                                                                           Penilaian
                                  Kompetensi         Materi             Kegiatan                                                                        Alokasi        Sumber
                                                                                              Indikator
                                    Dasar          Pembelajaran       Pembelajaran                                          Bentuk        Contoh        Waktu          Belajar
                                                                                                              Teknik
                                                                                                                          Instrumen     Instrumen
                                1.4 Melakukan      Kerja sama     • Menyebutkan con­      • Menyebutkan • Tes tertulis a. Unjuk      • Sebutkan      6 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    kerja sama     di lingkung­     toh kerja sama di       contoh kerja   • Tes lisan    kerja        contoh kerja                   Belajar IPS
                                    di lingkung­   an rumah,        lingkungan rumah        sama di ling­              b. Kuis         sama di                        SD 3 terbitan
                                    an rumah,      sekolah, dan   • Menjelaskan             kungan rumah               c. Tes uraian   lingkungan                     PT Tiga
                                    sekolah,       kelurahan        contoh kerja sama     • Menyebut­                                  rumah!                         Serangkai
                                    dan            atau desa        yang baik di            kan contoh                               • Sebutkan                     • Gambar
                                    kelurahan                       lingkungan rumah        kerja sama                                 contoh kerja                   kegiatan
                                    atau desa                     • Menyusun daftar         di lingkungan                              sama di                        kerja sama
                                                                    contoh kerja sama       sekolah                                    lingkungan                     di rumah,
                                                                    di lingkungan rumah   • Menyebut­                                  desa!                          sekolah, dan
                                                                  • Menjelaskan             kan contoh                               • Apakah                         kelurahan/
                                                                    contoh­contoh           kerja sama                                 manfaat                        desa
                                                                    kerja sama di ling­     di lingkungan                              kerja sama
                                                                    kungan sekolah          kelurahan/                                 di lingkungan
                                                                  • Menjelaskan             desa                                       rumah?
                                                                    contoh kerja sama     • Menjelaskan
                                                                    yang baik di ling­      manfaat kerja
                                                                    kungan sekolah          sama di ling­
                                                                  • Menyusun daftar         kungan rumah,
                                                                    contoh kerja sama       sekolah, dan
                                                                    yang baik di ling­      kelurahan atau
                                                                    kungan sekolah          desa
                                                                  • Menjelaskan
                                                                    contoh kerja sama




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                                                    di lingkungan
                                                                    kelurahan/desa
                                                                  • Menyusun daftar
                                                                    contoh kerja sama
                                                                    di lingkungan





                                                                    kelurahan/desa

                                Nama Sekolah          :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester        :   III/2
                                Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema                  :   Jenis Pekerjaan
                                Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
                                                                                                                             Penilaian
                                   Kompetensi         Materi            Kegiatan                                                                              Alokasi        Sumber
                                                                                             Indikator
                                     Dasar         Pembelajaran       Pembelajaran                                           Bentuk           Contoh          Waktu          Belajar
                                                                                                               Teknik
                                                                                                                           Instrumen        Instrumen
                                2.1 Mengenal       Jenis peker­   • Menyebutkan          • Mengidentifi­    • Tes tertulis a.Unjuk       • Jelaskan arti   4 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    jenis peker­   jaan             jenis kebutuhan        kasi jenis­jenis                  kerja         kebutuhan                        Belajar IPS
                                    jaan                            manusia                pekerjaan                       b.Kuis          pokok!                           SD 3
                                                                  • Menyebutkan          • Menyebutkan                                   • Jenis peker­                     terbitan PT
                                                                    contoh kebutuhan       jenis­jenis pe­                                 jaan apakah                      Tiga Serang­




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                                                    manusia                kerjaan yang                                    yang paling                      kai
                                                                  • Menyebutkan            menghasilkan                                    banyak di                      • Gambar
                                                                    jenis­jenis peker­     barang dan                                      desamu?                          contoh jenis
                                                                    jaan                   jasa                                                                             kebutuhan
                                                                  • Menyebutkan          • Menjelaskan                                                                      manusia
                                                                    jenis peralatan        jenis peralatan                                                                • Gambar
                                                                    yang dibutuhkan        bekerja sesuai                                                                   jenis­jenis
                                                                    sesuai dengan          dengan jenis                                                                     pekerjaan
                                                                    jenis pekerjaan        pekerjaan
                                                                  • Membuat tabel        • Membuat
                                                                    daftar pekerjaan       tabel daftar
                                                                    dan hasil pekerja­     pekerjaan dan
                                                                    annya                  hasil peker­
                                                                                           jaannya
                                Nama Sekolah       : SD/MI ….
                                Kelas/Semester     : III/2
                                Mata Pelajaran     : Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema               : Semangat Kerja
                                Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
                                                                                                                          Penilaian
                                   Kompetensi       Materi           Kegiatan                                                                           Alokasi        Sumber
                                                                                          Indikator
                                     Dasar       Pembelajaran      Pembelajaran                                            Bentuk         Contoh        Waktu          Belajar
                                                                                                           Teknik
                                                                                                                         Instrumen      Instrumen
                                2.2 Memahami     Semangat       • Menjelaskan         • Mengidenti­    • Tes tertulis   a. Unjuk      • Lakukan      6 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    pentingnya   kerja            hal­hal yang          fikasi hal­hal • Tes lisan         kerja        wawancara                     Belajar IPS
                                    semangat                      diperlukan dalam      yang diper­                     b. Kuis         kepada wi­                    SD 3 terbitan
                                    kerja                         wirausaha             lukan dalam                                     rausahawan                    PT Tiga
                                                                • Menjelaskan           wirausaha                                       di sekitarmu                  Serangkai
                                                                  unsur­unsur se­     • Mengidentifi­                                   tentang                     • Gambar
                                                                  mangat wirausaha      kasi penting­                                   modal utama                   orang berwi­
                                                                • Menjelaskan           nya semangat                                    mereka ber­                   rausaha
                                                                  alasan mengapa        kerja                                           wirausaha!                  • Lingkungan
                                                                  orang harus ber­    • Menjelaskan                                   • Berilah                       sekitar
                                                                  semangat dalam        cara bekerja                                    penilaian
                                                                  bekerja               yang baik                                       terhadap
                                                                • Menjelaskan cara                                                      semangat
                                                                  bekerja yang baik                                                     kerja teman­
                                                                • Membuat tabel                                                         temanmu!
                                                                  pengamatan
                                                                  tentang hasil
                                                                  pekerjaan yang
                                                                  semangat dan
                                                                  kurang semangat
                                                                  kemudian diban­
                                                                  dingkan hasilnya




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1


                                Nama Sekolah         :   SD/MI ….
                                Kelas/Semester       :   III/2
                                Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema                 :   Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah
                                Standar Kompetensi   :   2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

                                                                                                                             Penilaian
                                   Kompetensi        Materi             Kegiatan                                                                           Alokasi        Sumber
                                                                                             Indikator
                                     Dasar         Pembelajaran       Pembelajaran                                           Bentuk         Contoh         Waktu          Belajar
                                                                                                               Teknik
                                                                                                                           Instrumen      Instrumen
                                2.3 Memahami       Kegiatan       • Menjelaskan jenis    • Mengidenti­      • Tes tertulis a.Tes uraian • Jelaskan      4 x 35 menit   • Buku Aktif
                                    kegiatan       jual beli di     kegiatan jual beli     fikasi tujuan                   b.Unjuk        tujuan                         Belajar IPS
                                    jual beli di   lingkungan       barang dan jasa        kegiatan jual                     kerja        kegiatan jual                  SD 3 terbitan
                                    lingkungan     rumah dan      • Memberikan con­        beli barang                                    beli!                          PT Tiga




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                    rumah dan      sekolah          toh kegiatan jual      dan jasa                                     • Berilah                        Serangkai
                                    sekolah                         beli barang dan      • Mengetahui                                     contoh                       • Gambar­
                                                                    jasa                   pelaku jual                                    produsen                       gambar
                                                                  • Menjelaskan            beli                                           yang ada di                    kegiatan jual
                                                                    pelaku kegiatan      • Mengetahui                                     sekitarmu!                     beli
                                                                    jual beli              tempat­tem­                                  • Amatilah
                                                                  • Memberikan             pat kegiatan                                   apa yang
                                                                    contoh pelaku          jual beli yang                                 dilakukan
                                                                    kegiatan jual beli     ada di sekitar                                 ibumu ketika
                                                                  • Menyebutkan            rumah dan                                      berbelanja di
                                                                    tempat­tempat jual     sekolah                                        pasar!
                                                                    beli di lingkungan   • Mengidenti­
                                                                    rumah dan sekolah      fikasi jenis­
                                                                  • Menjelaskan            jenis pasar
                                                                    proses transaksi
                                                                    jual beli di pasar
                                Nama Sekolah       : SD/MI ….
                                Kelas/Semester     : III/2
                                Mata Pelajaran     : Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema               : Uang
                                Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

                                                                                                                              Penilaian
                                  Kompetensi        Materi            Kegiatan                                                                            Alokasi        Sumber
                                                                                             Indikator
                                    Dasar        Pembelajaran       Pembelajaran                                              Bentuk         Contoh       Waktu          Belajar
                                                                                                               Teknik
                                                                                                                            Instrumen      Instrumen
                                2.4 Mengenal     Uang dan       • Menjelaskan            • Menjelaskan      • Tes tertu­   a.Tes uraian • Jelaskan      6 x 35 menit • Buku Aktif
                                    sejarah      kegunaannya      sejarah munculnya        sejarah mun­       lis          b.Unjuk        tahapan                      Belajar IPS
                                    uang                          uang                     culnya uang                       kerja        munculnya                    SD 3 terbitan
                                                                • Menjelaskan            • Mengidenti­                                    uang!                        PT Tiga
                                                                  fungsi uang seba­        fikasi fungsi                                • Jelaskan                     Serangkai
                                                                  gai nilai alat tukar     uang                                           fungsi uang                • Gambar
                                                                • Menjelaskan fung­      • Mengiden­                                      yang kamu                    jenis­jenis
                                                                  si uang sebagai          tifikasi jenis                                 ketahui!                     uang
                                                                  alat pembayaran          uang yang                                    • Sebutkan                   • Uang kertas
                                                                • Menjelaskan fung­        beredar di                                     dua jenis                    dan uang
                                                                  si uang sebagai          masyarakat                                     uang!                        logam
                                                                  alat penyimpan         • Menyebut­
                                                                  kekayaan                 kan ciri­ciri
                                                                • Menyebutkan              uang beserta
                                                                  jenis­jenis uang         nilainya
                                                                • Membandingkan
                                                                  uang zaman da­
                                                                  hulu dengan uang
                                                                  zaman sekarang




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1

0
                                Nama Sekolah       : SD/MI ….
                                Kelas/Semester     : III/2
                                Mata Pelajaran     : Ilmu Pengetahuan Sosial
                                Tema               : Penggunaan Uang Sesuai Kebutuhan
                                Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

                                                                                                                        Penilaian
                                  Kompetensi        Materi          Kegiatan                                                                          Alokasi       Sumber
                                                                                        Indikator
                                    Dasar        Pembelajaran     Pembelajaran                                          Bentuk          Contoh        Waktu         Belajar
                                                                                                         Teknik
                                                                                                                      Instrumen       Instrumen
                                2.5 Mengenal     Penggunaan • Menjelaskan cara      • Mengiden­       • Tes tertu­   a.Tes lisan    • Apakah yang 4 x 35 menit • Buku Aktif
                                    penggu­      uang sesuai   penggunaan uang        tifikasi cara     lis          b.Unjuk          kamu laku­                 Belajar IPS
                                    naan uang    kebutuhan   • Menyebutkan cara       pengunaan       • Tes lisan      kerja          kan untuk                  SD 3 terbitan
                                    sesuai                     menghemat uang         uang sesuai                                     menghemat                  PT Tiga




RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
                                    dengan                     dalam mencukupi        kebutuhan                                       uang?                      Serangkai
                                    kebutuhan                  kebutuhan            • Mengiden­                                     • Bagaimana­               • Gambar
                                                             • Menyebutkan            tifikasi cara                                   kah proses                 bank dan
                                                               tempat­tempat          mengelola                                       pengiriman                 kantor pos
                                                               menyimpan uang         uang dan                                        uang melalui
                                                             • Menyebutkan je­        manfaatnya                                      kantor pos?
                                                               nis­jenis tabungan   • Mengetahui
                                                               di bank                cara dan
                                                             • Membuat daftar         manfaat
                                                               barang­barang ke­      menabung
                                                               butuhan dalam        • Mengiden­
                                                               menghemat              tifikasi cara
                                                               penggunaan uang        pengiriman
                                                             • Menceritakan cara      uang
                                                               mengambil uang di
                                                               bank
                                                             • Menjelaskan
                                                               cara melakukan
                                                               pengiriman uang
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   SD/MI ....
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                 :   Lingkungan Alam
Kelas/Semester       :   III/1
Standar Kompetensi   :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama
                              di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar     :   1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
                              rumah dan sekolah
Indikator            :   1.	 Mengidentifikasikan	contoh-contoh	lingkungan	alam
	                    	   2.	 Mengidentifikasikan	 manfaat	 lingkungan	 alam	 bagi	
                              kehidupan manusia
Alokasi Waktu        :   6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mengidentifikasikan	contoh-contoh	lingkungan	alam;
   2.	 menceritakan	manfaat	lingkungan	alam	daratan	dan	perairan	bagi	kehidup-
       an manusia.
B. Materi Pembelajaran
   Lingkungan alam
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
    . Pertemuan Ke-
       a. Kegiatan Awal
           1) Sebelum memulai pelajaran, guru mengingatkan kepada para
              siswa bahwa mereka telah duduk di kelas III SD sehingga materi
              pelajaran IPS sudah lebih mendalam.
           2) Selanjutnya, guru meminta siswa mengamati keadaan lingkungan
              di sekitar sekolah siswa. Misalnya, lingkungan pegunungan,
              s
              	 ungai,	pantai,	jembatan,	jalan	atau	gedung-gedung	yang	ada	di	
              sekitar sekolah.




                                                RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
        b. Kegiatan Inti
           1) Guru menugaskan kepada para siswa untuk membaca buku Aktif
               Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai halaman 3 dengan
               judul Lingkungan Alam Daratan.
           2) Guru menerangkan mengenai pengertian lingkungan alam.
           3) Guru menerangkan mengenai perbedaan lingkungan alam dan
               lingkungan buatan.
           4) Selanjutnya,	 guru	 menjelaskan	 jenis-jenis	 lingkungan	 alam	
               daratan dan perairan. Guru meminta salah satu siswa untuk me-
               nyebutkan	jenis-jenis	lingkungan	alam	daratan	yang	terdapat	pada	
               buku Aktif Belajar IPS SD 3.
           5) Guru mengadakan penugasan pada para siswa untuk mengamati
               dan menuliskan sepuluh buah lingkungan alam daratan yang ter-
               dapat di sekitar sekolah pada selembar kertas. Hasil tugas siswa
               dikumpulkan	dan	dicocokkan	bersama-sama	guru	dan	siswa.		
        c. Kegiatan Akhir
           Sebagai kegiatan akhir, guru memberi penguatan kepada siswa ten-
           tang materi yang telah disampaikan.
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
            2) Tanya jawab mengenai materi pertemuan sebelumnya sebagai
               apersepsi.
            3) Guru meminta siswa membaca buku Aktif Belajar IPS SD 3
               terbitan PT Tiga Serangkai mengenai lingkungan alam perairan.
            4) Selanjutnya, guru secara acak meminta siswa untuk menjawab
               jenis-jenis	lingkungan	alam	perairan	yang	terdapat	dalam		buku	
               Aktif Belajar IPS SD 3 yang telah dibaca siswa.
        b. Kegiatan Inti
           1)	 Guru	 menjelaskan	 jenis-jenis	 lingkungan	 perairan	 dengan	 me-
               manfaatkan	gambar-gambar	pada	halaman	6-9	buku	Aktif Belajar
               IPS SD 3 tersebut.
           2)	 Guru	melakukan	tanya	jawab	dengan	siswa	mengenai		jenis-jenis	
               lingkungan alam perairan yang diketahui siswa.
           3) Selanjutnya, guru menerangkan perbedaan antara lingkungan
               alam perairan darat dan laut pada siswa. Misalnya, sungai, danau,
               rawa, teluk, selat, laut, dan lautan.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
               4) Guru secara acak meminta siswa untuk mengamati dan menyebut-
                  kan	nama-nama	lingkungan	alam	perairan	darat	dan	laut	yang	ada	
                  di sekitar siswa.
         c.     Kegiatan Akhir
               1) Guru melaksanakan penilaian evaluasi dengan mengadakan kuis.
               2) Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan tugas pada buku Aktif
                  Belajar IPS SD 3 halaman 10 sebagai pekerjaan rumah (PR).
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar lingkungan alam daratan dan perairan.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes uraian
   . Bentuk Soal/Instrumen
      a. Sebutkan lingkungan alam daratan di sekitar rumahmu!
      b. Sebutkan lingkungan alam perairan di sekitar sekolahmu!


                                                       ............, ..............	2009
        Mengetahui,
       Kepala Sekolah                                              Guru Kelas



    (________________)                                       (________________)
    NIP. ..........................                          NIP. ..........................




                                                 RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1            
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             :    SD/MI ....
Mata Pelajaran           :    Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                     :    Lingkungan Buatan
Kelas/Semester           :    III/1
Standar Kompetensi       :    1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama
                                   di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar         :    1.1 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar
                                   rumah dan sekolah
Indikator	               :	   1.	 Mengidentifikasi	contoh-contoh	lingkungan	buatan	
	                        	    2.	 Mengidentifikasikan	manfaat	lingkungan	buatan	bagi	
                                   kehidupan manusia
Alokasi Waktu            :    6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mengidentifikasikan	contoh-contoh	lingkungan	buatan;
   2.	 menceritakan	manfaat	lingkungan	buatan	bagi	kehidupan	manusia.
B. Materi Pembelajaran
   Lingkungan buatan
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
            2)	 Guru	bersama-sama	siswa	mencocokkan	jawaban	tugas	pekerjaan	
                rumah pada pertemuan sebelumnya.
            3) Guru secara acak memilih siswa untuk maju ke depan kelas dan
                menguraikan jawaban pertanyaan yang terdapat dalam tugas pe-
                kerjaan rumah.
            4) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas pekerjaan rumah
                yang telah dikerjakan siswa.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
    b. Kegiatan Inti
       1)	 Guru	menerangkan		pengertian		dan	jenis-jenis	lingkungan	buat-
           an, serta proses perubahan lingkungan alam menjadi lingkungan
           buatan	dengan	memakai	gambar-gambar	yang	relevan.
       2) Guru mengajak siswa mengamati lingkungan sekitar sekolah dan
           menanyakan kepada siswa perbedaan lingkungan alam dan ling-
           kungan buatan.
       3) Guru membagi murid menjadi lima kelompok dan setiap kelom-
           pok murid diminta mengamati dan menuliskan bentuk lingkungan
           buatan yang mereka amati di lingkungan sekitar sekolah.
       4) Selanjutnya, guru membuat kesimpulan mengenai bentuk ling-
           kungan buatan di sekitar sekolah berdasarkan hasil kegiatan
           semua kelompok.
       5) Guru meminta siswa mengumpulkan tugas kelompok untuk dinilai.
   c.   Kegiatan Akhir
        Guru meminta siswa mengerjakan tugas pekerjaan rumah mengenai
        proses perubahan lingkungan alam menjadi lingkungan buatan di
        lingkungan sekitar mereka.
. Pertemuan Ke-
   a. Kegiatan Awal
       1) Guru meminta siswa secara acak untuk menguraikan tugas peker-
          jaan rumah mengenai proses perubahan lingkungan alam menjadi
          lingkungan buatan di depan kelas.
       2) Guru meminta siswa mengumpulkan tugas pekerjaan rumah untuk
          dinilai.
   b. Kegiatan Inti
      1)	 Guru	 menerangkan	 mengenai	 jenis-jenis	 lingkungan	 buatan,	
          seperti jalan, jembatan, gedung, pelabuhan, dan terminal.
      2)	 Guru	meminta		seorang	siswa	untuk	menguraikan		ciri-ciri	ling-
          kungan buatan, seperti jalan, jembatan, gedung, pelabuhan, dan
          terminal.
      3)	 Selanjutnya,	guru	menerangkan	materi	manfaat	lingkungan	bua-
          tan	 bagi	 kehidupan	 manusia.	 Misalnya,	 pemanfaatan	 perairan	
          berupa waduk untuk irigasi, pembangkit tenaga listrik, pengang-
          kutan, pariwisata, dan industri.
      4)	 Guru	 melakukan	 tanya	 jawab	 dengan	 siswa	 mengenai	 manfaat	
          ketampakan buatan.




                                          RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
          c.    Kegiatan Akhir
                1)	 Guru	 memberikan	 tugas	 kepada	 siswa	 untuk	 mengerjakan	 ke-
                    giatan pada halaman 26 buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT
                    Tiga Serangkai.
                2)	 Guru	bersama-sama	siswa	mengoreksi	jawaban	tugas	siswa.		
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar lingkungan buatan.
   3. Lingkungan sekitar.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes uraian
   . Bentuk Soal/Instrumen
      a.	 Sebutkan	contoh-contoh	lingkungan	buatan!
      b. Sebutkan lima lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolahmu!


                                                        ............,	..............	2009
         Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                              Guru Kelas



     (________________)                                       (________________)
     NIP. ..........................                          NIP. ..........................




       RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah          :   SD/MI ....
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                  :   Pelestarian Lingkungan
Kelas/Semester        :   III/1
Standar Kompetensi    :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama
                               di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar      :   1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar
                               rumah
Indikator             :   1. Menjelaskan cara memelihara lingkungan alam
	                     	   2.	 Menyebutkan	cara-cara	memelihara	lingkungan	buatan
                          3. Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan
                               tidak terawat
                          4. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat
                               dan tidak terawat
Alokasi Waktu         :   6 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 menjelaskan	cara	memelihara	lingkungan	alam	dan	buatan;
   2. membandingkan lingkungan alam dan buatan yang terawat dan tidak terawat.
B. Materi Pembelajaran
   Pelestarian lingkungan
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
    . Pertemuan Ke-
       a. Kegiatan Awal
           1)	 Guru	meminta	siswa	mengamati	foto-foto	mengenai	gedung		sekolah	
               yang rusak akibat banjir yang dipasang guru di papan tulis.
           2) Guru meminta seorang siswa untuk menguraikan pendapatnya
               mengenai dampak banjir terhadap kegiatan belajar mengajar di
               sekolah di depan kelas.



                                                RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1    
        b. Kegiatan Inti
           1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai berita
              terjadinya peristiwa bencana alam di televisi atau surat kabar.
              Misalnya, bencana banjir, kebakaran hutan, dan tanah longsor.
           2) Guru menerangkan terjadinya perubahan lingkungan akibat ben-
              cana alam yang disebabkan perilaku manusia. Misalnya, peng-
              gundulan hutan, pendirian bangunan di bantaran sungai, dan ke-
              biasaan membuang sampah di sungai.
           3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi
              pembelajaran.
           4) Guru meminta siswa mengerjakan tugas pada halaman 38 buku
              Aktif Belajar IPS SD 3.
           5) Hasil pekerjaan siswa tersebut dikumpulkan dan dinilai berdasar-
              kan kebenaran serta keruntutan jawaban yang diberikan siswa.
        c.   Kegiatan Akhir
             Guru meminta siswa untuk mengerjakan tugas mencari artikel dari
             berbagai sumber mengenai kebakaran hutan.
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi pe-
               lajaran pada pertemuan sebelumnya.
            2) Guru secara acak meminta beberapa siswa untuk menguraikan isi
               artikel kebakaran hutan yang menjadi tugas pada pertemuan sebe-
               lumnya. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk mengumpulkan
               tugas tersebut untuk dinilai.
        b. Kegiatan Inti
           1)	 Guru	meminta	masing-masing	seorang	siswa	putra	dan	siswa	pu-
               tri menyampaikan pendapatnya di depan kelas setelah mengamati
               gambar lingkungan perumahan yang bersih dan lingkungan pe-
               rumahan kumuh.
           2) Guru menerangkan dampak lingkungan hidup yang sehat dan
               kurang sehat bagi kehidupan masyarakat.
           3) Guru meminta siswa membayangkan apabila piket kebersihan
               sekolah hanya dilakukan oleh penjaga sekolah. Guru menjawab
               sendiri pertanyaan tersebut dengan mengatakan bahwa apabila
               piket kebersihan hanya dilakukan oleh penjaga sekolah maka
               lingkungan sekolah akan menjadi kotor.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
               4) Guru menerangkan pentingnya kerja sama antarpenduduk untuk
                   menjaga kelestarian lingkungan alam dan buatan, seperti mem-
                   bangun jalan desa, penghijauan, dan penertiban pembuangan
                   sampah.
               5) Guru menerangkan usaha untuk menjaga kelestarian lingkungan
                   dengan cara melakukan penghijauan, pengolahan air limbah, dan
                   tidak membuang sampah secara sembarangan.
         c.    Kegiatan Akhir
               1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai usaha pe-
                   lestarian lingkungan yang pernah dilakukan siswa.
               2)	 Guru	 meminta	 siswa	 mengerjakan	 tugas	 pada	 halaman	 45-46	
                   buku Aktif Belajar IPS SD 3.
               3)	 Guru	 melakukan	 kegiatan	 refleksi.	 Misalnya,	 dengan	 menanya-
                   kan pendapat siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar pelestarian lingkungan alam dan buatan.
   3. Lingkungan sekitar.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      a. Tes uraian
      b. Tes unjuk kerja
   . Bentuk Soal/Instrumen
      a. Ceritakan pengalamanmu dalam merawat lingkungan alam!
      b. Ceritakan pengalamanmu dalam merawat lingkungan buatan!

                                                         ............,	..............	2009
        Mengetahui,
       Kepala Sekolah                                                Guru Kelas



    (________________)                                         (________________)
    NIP. ..........................                            NIP. ..........................




                                                   RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1            
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             :    SD/MI ....
Mata Pelajaran           :    Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                     :    Denah dan Peta Lingkungan Rumah dan Sekolah
Kelas/Semester           :    III/1
Standar Kompetensi       :    1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama
                                   di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar         :    1.3 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan seko-
                                   lah
Indikator	               :	   1.	 Mengidentifikasikan	denah	dan	peta	sekolah
	                        	    2.	 Mengidentifikasikan	denah	dan	peta	lingkungan	rumah	
	                        	    3.	 Menjelaskan	manfaat	denah	dan	peta	lingkungan	sekolah
	                        	    4.	 Menjelaskan	manfaat	denah	dan	peta	lingkungan	rumah		
Alokasi Waktu            :    6 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mengetahui	dan	menggambarkan	denah	ruangan	dalam	rumah;
   2.	 mengetahui	dan	menggambarkan	denah	lingkungan	sekitar	rumah;
   3.	 mengetahui	dan	menggambarkan	denah	kelas;
   4. mengetahui dan menggambarkan denah sekolah.
B. Materi Pembelajaran
   Denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            Guru mengadakan tanya jawab mengenai materi yang akan dibahas
            sebagai apersepsi.
            Misalnya,	apakah	fungsi	rumah?	Apa	saja	bagian-bagian	rumah?




0      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
   b. Kegiatan Inti
                                                                        	
      Guru	 menjelaskan	 mengenai	 fungsi	 rumah,	 bagian-bagian	 rumah,	
      ruangan dalam rumah, arah mata angin, pengertian, dan contoh denah
      rumah.
   c.  Kegiatan Akhir
       1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
       2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
           mengerti.
       3) Guru memberi tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk meng-
           gambar mata angin.
. Pertemuan Ke-
   a. Kegiatan Awal
       1) Guru mengadakan absensi.
       2) Siswa diminta mengumpulkan tugas pekerjaan rumah pada perte-
           muan sebelumnya.
       3) Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai materi
           yang dibahas sebagai apersepsi. Contoh pertanyaannya sebagai
           berikut.
           a)	 Menghadap	ke	mana	rumahmu?
           b)	 Terletak	di	jalan	apakah	rumahmu?
           c)	 Apa	nama	kampungmu?
   b. Kegiatan Inti
      1) Guru menerangkan materi mengenai arah mata angin sebuah
          rumah, letak rumah, alamat rumah, dan denah rumah berdasarkan
          daerahnya.
      2) Siswa diminta membentuk kelompok beranggotakan lima orang.
      3). Guru membuat kolom seperti di bawah ini dalam selembar kertas.
          Selanjutnya, setiap kelompok diminta mengisi dan mengumpul-
          kan hasilnya kepada guru.
                 Nama         Arah                              Nama
                                          Nama Jalan
                 Siswa       Rumah                             Kampung
            1.
            2.
            3.
            4.
            5.




                                         RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
             4) Guru membacakan nama dan alamat siswa per kelompok. Siswa
                 yang disebut namanya menjawab benar atau salah alamat yang
                 sudah ia tulis yang dibacakan guru.
             5) Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk kuis kepada siswa
                 mengenai letak rumah berdasarkan arah mata angin.
        c.   Kegiatan Akhir
             1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
             2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                 mengerti.
             3) Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengambar denah
                 rumahnya	masing-masing	pada	kegiatan	1	buku	Aktif Belajar IPS
                 SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai halaman 58 sebagai tugas PR.
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengadakan absensi.
            2) Siswa diminta mengumpulkan tugas pekerjaan rumah pada perte-
               muan sebelumnya.
            3) Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa mengenai materi
               yang dibahas sebagai apersepsi. Contoh pertanyaannya sebagai
               berikut.
               a)	 Menghadap	ke	mana	sekolahmu?
               b)	 Terletak	di	jalan	apakah	sekolahmu?
        b. Kegiatan Inti
           1) Guru menerangkan materi mengenai lingkungan sekolah, tata ter-
               tib	sekolah,	ruangan-ruangan	sekolah,	denah	sekolah,	dan	alamat	
               sekolah.
           2) Guru memberikan pertanyaan dalam bentuk kuis kepada siswa
               mengenai letak sekolah berdasarkan arah mata angin.
        c. Kegiatan Akhir
           1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
           2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
               mengerti.
           3) Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengambar denah seko-
               lahnya pada kegiatan 2 buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT
               Tiga Serangkai halaman 66.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar peta dan denah sekolah atau rumah.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes unjuk kerja
   . Bentuk Soal/Instrumen
      a. Buatlah denah lingkungan rumahmu!
      b. Buatlah denah lingkungan sekolahmu!


                                                    ............,	..............	2009
        Mengetahui,
       Kepala Sekolah                                           Guru Kelas



    (________________)                                    (________________)
    NIP. ..........................                       NIP. ..........................




                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1            
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             :   SD/MI ....
Mata Pelajaran           :   Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                     :   Kerja Sama di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Desa
Kelas/Semester           :   III/1
Standar Kompetensi       :   1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama
                                  di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar         :   1.4 Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah,
                                  dan kelurahan atau desa
Indikator                :   1. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan rumah
                             2. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekolah
                             3. Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan
                                  kelurahan/desa
	                        	   4.	 Menjelaskan	manfaat	kerja	sama	di	lingkungan	rumah,	
                                  sekolah, dan kelurahan atau desa
Alokasi Waktu            :   6 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mendeskripsikan	kerja	sama	di	lingkungan	rumah;
   2.	 mendeskripsikan	kerja	sama	di	lingkungan	sekolah;
   3. mendeskripsikan kerja sama di lingkungan kelurahan/desa.
B. Materi Pembelajaran
   Kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan atau desa
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Kegiatan Awal
          1) Siswa diminta mengumpulkan tugas pekerjaan rumah pada perte-
             muan sebelumnya.
          2) Sebelum memulai pelajaran, guru menanyakan pada siswa di-
             sebut	 apakah	 orang-orang	 yang	 tinggal	 di	 sekitar	 rumah	 siswa.	
             Siswa akan memberikan jawaban tetangga.



      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
   b. Kegiatan Inti
      1)	 Guru	 menerangkan	 bentuk-bentuk	 hubungan	 antartetangga	 di	
          lingkungan masyarakat. Misalnya, hubungan antartetangga dalam
          lingkup RT dan RW.
      2) Agar siswa memahami materi tersebut, siswa diminta mengamati
          dan menceritakan secara singkat gambar hubungan antartetangga
          dalam lingkup rukun tetangga (RT) pada buku Aktif Belajar IPS
          SD 3 halaman 74.
      3) Selanjutnya, guru menerangkan bahwa kegiatan kerja bakti, ra-
          pat warga, posyandu, dan siskamling pada gambar adalah contoh
          kerja sama antartetangga di tingkat RT dan RW.
      4) Guru meminta siswa untuk membaca tugas RT dan RW pada
          buku Aktif Belajar IPS SD 3 halaman 76.
   c.   Kegiatan Akhir
   	    Sebagai	penutup,		guru	menyimpulkan		manfaat		kerja	sama	di	ling-
        kungan RT atau RW.
. Pertemuan Ke-
   a. Kegiatan Awal
       1) Guru menanyakan kepada siswa seandainya tidak diadakan piket
          kebersihan di kelas.
       2) Jawaban yang diberikan siswa bisa disimpulkan guru. Misalnya,
          ruangan kelas akan menjadi kotor sehingga perlu diadakan piket
          kebersihan untuk menjaga kebersihan kelas.
   b. Kegiatan Inti
      1) Guru menerangkan bahwa piket kebersihan untuk menjaga ke-
          bersihan kelas merupakan contoh bentuk kerja sama di sekolah.
      2)	 Guru	 menerangkan	 materi	 mengenai	 bentuk-bentuk	 kerja	 sama	
          di sekolah. Misalnya, upacara bendera, piket kebersihan kelas,
          UKS, pramuka, dan koperasi sekolah.
      4) Selanjutnya, guru menyimpulkan tujuan berbagai bentuk kerja
          sama di sekolah tersebut sehingga bisa dicatat siswa. Misalnya,
          kegiatan koperasi sekolah untuk melatih kemampuan kerja sama
          dan berorganisasi para siswa.
   c.   Kegiatan Akhir
        Sebagai penutup, siswa diminta mengerjakan tugas pada buku Aktif
        Belajar IPS SD 3 halaman 81. Setelah selesai, hasil tugas siswa bisa
        dikumpulkan untuk dinilai guru.



                                           RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru meminta siswa memperhatikan gambar pembangunan
               rumah di desa dan di kota yang dipasang di papan tulis.
            2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai isi gambar
               tersebut, seperti dimanakah lokasi pembangunan kedua rumah
               dalam gambar tersebut.
            3) Guru menjelaskan bahwa gambar yang dipasang di papan tulis
               adalah gambar pembangunan rumah di desa dan di kota.
            4) Guru menerangkan pembuatan rumah di desa bisa dilakukan se-
               cara bergotong royong oleh penduduk desa secara sukarela. Seba-
               liknya, pembuatan rumah di kota dilakukan dengan mempeker-
               jakan tukang yang dibayar.
        b. Kegiatan Inti
           1) Guru menerangkan berbagai peristiwa di dalam masyarakat yang
               membutuhkan kerja sama, seperti membangun rumah, hajatan,
               pertanian, karang taruna, KUD, dan kerja bakti.
           2)	 Guru	menerangkan	manfaat	kerja	sama	dalam	masyarakat	di	ling-
               kungan kelurahan atau desa.
        c.   Kegiatan Akhir
             Guru menyimpulkan mengenai perbedaan kerja sama di lingkungan
             masyarakat desa dan kota. Selanjutnya, guru melakukan tanya jawab
             dengan	siswa	mengenai	manfaat	kerja	sama	di	lingkungan	masyarakat	
             kelurahan atau desa.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar kegiatan kerja sama di rumah, sekolah, dan kelurahan atau desa.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes unjuk kerja




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
. Bentuk Soal/Instrumen
   a. Sebutkan dua contoh kerja sama di lingkungan rumah sekitarmu!
   b. Sebutkan dua contoh kerja sama di lingkungan desa!
   c.	 Apakah	manfaat	kerja	sama	di	lingkungan	rumah?


                                               ............,	..............	2009
    Mengetahui,
   Kepala Sekolah                                          Guru Kelas



(________________)                                   (________________)
NIP. ..........................                      NIP. ..........................




                                         RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1            
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             : SD/MI ….
Mata Pelajaran           : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                     : Jenis Pekerjaan
Kelas/Semester           : III/2
Standar Kompetensi       : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
Kompetensi Dasar		       :	2.1	Mengenal	jenis-jenis	pekerjaan	
Indikator	               :	1.	 Mengidentifikasikan	jenis-jenis	pekerjaan	
	                        	 2.	 Menyebutkan	jenis-jenis	pekerjaan	yang	menghasil-
                                kan barang dan jasa
                           3. Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai dengan
                                jenis pekerjaan
	                        	 4.	 Membuat	tabel	daftar	pekerjaan	dan	hasil	pekerjaannya
Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 menyebutkan	bermacam-macam	kebutuhan	manusia;
   2.	 mengetahui	cara	orang	memenuhi	kebutuhannya;
   3.	 menyebutkan	dan	menjelaskan	jenis-jenis	pekerjaan.
B. Materi Pembelajaran
   Jenis-jenis	pekerjaan
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
            2) Tanya jawab mengenai kebutuhan pokok manusia sebagai aper-
               sepsi.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
       b. Kegiatan Inti
          1) Guru meminta siswa memperhatikan gambar berbagai kebutuhan
             pada bab 6 buku Aktif Belajar IPS SD 3.
          2) Guru menerangkan materi mengenai kebutuhan pokok dan kebu-
             tuhan tambahan manusia.
       c.   Kegiatan Akhir
            1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
            2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                mengerti.
            3) Guru memberi tugas untuk menyelesaikan kegiatan 1 buku Aktif
                Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai halaman 100.
   . Pertemuan Ke-
      a. Kegiatan Awal
          1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
          2)	 Tanya	jawab	mengenai	jenis-jenis	pekerjaan	orang	tua	siswa	se-
              bagai apersepsi.
       b. Kegiatan Inti
          1) Guru meminta siswa memperhatikan gambar berbagai pekerjaan
              pada bab 6 buku Aktif Belajar IPS SD 3.
          2)	 Guru	menerangkan	materi	mengenai	jenis-jenis	pekerjaan.	
       c.   Kegiatan Akhir
            1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
            2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                mengerti.
            3) Guru memberi tugas untuk menyelesaikan kegiatan 2 buku Aktif
                Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai halaman 106.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar contoh jenis kebutuhan manusia.
   3.	 Gambar	jenis-jenis	pekerjaan.	
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes uraian




                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
     . Bentuk Soal/Instrumen
        a. Sebutkan tiga kebutuhan tambahan yang diperlukan manusia!
        b.	 Jenis	pekerjaan	apakah	yang	paling	banyak	di	desamu?	
        c. Sebutkan tiga jenis pekerjaan beserta peralatan yang diperlukan!


                                                     ............,	..............	2009
         Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                           Guru Kelas



     (________________)                                    (________________)
     NIP. ..........................                       NIP. ..........................




0       RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : SD/MI ....
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                 : Semangat Kerja
Kelas/Semester       : III/2
Standar Kompetensi   : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
Kompetensi Dasar     : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
Indikator	           :	1.	 Mengidentifikasi	pentingnya	semangat	kerja	
                       2. Menunjukkan alasan mengapa orang harus bekerja
                       3. Menunjukkan gambar contoh kegiatan orang bekerja
	                    	 4.	 Menjelaskan	cara-cara	bekerja	yang	baik	
Alokasi Waktu        : 6 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mendeskripsikan	hal-hal	yang	diperlukan	dalam	wirausaha;
   2.	 mendeskripsikan	pentingnya	semangat	kerja	dalam	suatu	pekerjaan;
   3. menjelaskan cara bekerja yang baik.
B. Materi Pembelajaran
   Semangat kerja
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Kegiatan Awal
          1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
          2)	 Guru	melakukan	tanya	jawab	dengan	siswa	mengenai	kewirausa-
               haan sebagai apersepsi.
      b. Kegiatan Inti
      	 Guru	menerangkan	materi	mengenai	unsur-unsur	kewirausahaan,	se-
          perti motivasi kerja, semangat kerja, kedisiplinan, kejujuran, kreati-
          vitas,	dan	berani	mengambil	risiko.	Guru	bisa	menceritakan	contoh-
          contoh	penerapan	sikap	tersebut	dalam	kehidupan	sehari-hari.	



                                               RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
        c.   Kegiatan Akhir
             1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
             2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                 mengerti.
             3) Guru memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah
                 disampaikan.
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
            2) Guru menceritakan kisah mengenai dua orang petani yang malas
               dan rajin. Petani yang rajin hasil panennya melimpah, sedangkan
               petani yang malas hasil panennya sedikit.
        b. Kegiatan Inti
           1) Guru menerangkan bahwa tujuan cerita tersebut untuk mengung-
              kapkan pentingnya semangat kerja.
           2) Guru menerangkan pentingnya semangat kerja dalam kehidupan
              sehari-hari.
           3) Guru memberi tugas untuk menyelesaikan kegiatan 2 buku Aktif
              Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai halaman 122.
        c.   Kegiatan Akhir
             1)	 Guru	 bersama-sama	 siswa	 mengoreksi	 tugas	 yang	 dikerjakan	
                 siswa.
             2) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
             3)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                 mengerti.
             4) Guru memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah
                 disampaikan. Misalnya, pemberian motivasi kepada siswa untuk
                 bersemangat dalam belajar.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar orang berwirausaha.
   3. Lingkungan sekitar.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      a. Tes tertulis
      b. Tes lisan




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
. Bentuk instrumen
   a. Tes unjuk kerja
   b. Tes lisan
. Bentuk Soal/Instrumen
   a. Lakukan wawancara kepada wirausahawan di sekitarmu tentang
       modal utama mereka berwirausaha!
   b.	 Berilah	penilaian	terhadap	semangat	kerja	teman-temanmu!


                                           ............,	..............	2009
    Mengetahui,
   Kepala Sekolah                                      Guru Kelas



(________________)                               (________________)
NIP. ..........................                  NIP. ..........................




                                     RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1            
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             :    SD/MI ....
Mata Pelajaran           :    Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                     :    Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah
Kelas/Semester           :    III/2
Standar Kompetensi       :    2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
Kompetensi Dasar         :    2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
                                   dan sekolah
Indikator	               :	   1.	 Mengidentifikasi	tujuan	kegiatan	jual	beli	barang	dan	jasa	
                              2. Mengetahui pelaku jual beli
	                        	    3.	 Mengetahui	 tempat-tempat	 kegiatan	 jual	 beli	 yang	
                                   ada di sekitar rumah dan sekolah
	                        	    4.	 Mengidentifikasi	jenis-jenis	pasar
Alokasi Waktu            :    4 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mengidentifikasi	tujuan	kegiatan	jual	beli	barang	dan	jasa;	
   2.	 mengetahui	pelaku	jual	beli;	
   3.	 mengetahui	 tempat-tempat	 kegiatan	 jual	 beli	 yang	 ada	 di	 sekitar	 rumah	
       dan	sekolah;
   4. menceritakan proses transaksi jual beli.
B. Materi Pembelajaran
   Kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
   . Pertemuan Ke-
      a. Kegiatan Awal
          1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
          2) Guru melakukan kuis mengenai kegiatan yang dilakukan di pasar
             sebagai apersepsi.




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
   b. Kegiatan Inti
      1) Guru menerangkan mengenai kegiatan jual beli barang dan jasa.
      2) Guru menerangkan mengenai perbedaan barang dan jasa.
      3) Guru meminta siswa untuk menyelesaikan kegiatan 1 buku Aktif
          Belajar IPS SD 3 halaman 130.
      4)	 Guru	bersama-sama	siswa	mengoreksi	tugas	yang	dikerjakan	siswa.	
      5) Guru menerangkan mengenai pelaku jual beli.
   c.   Kegiatan Akhir
        1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
        2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
            mengerti.
. Pertemuan Ke-
   a. Kegiatan Awal
       1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
       2) Guru melakukan kuis mengenai tempat dilakukannya kegiatan
          jual beli sebagai apersepsi.
       3) Guru menulis jawaban siswa yang betul di papan tulis.
   b. Kegiatan Inti
      1)	 Guru	 menerangkan	 mengenai	 tempat-tempat	 dilakukannya	 ke-
          giatan jual beli barang dan jasa.
      2)	 Guru	 menerangkan	 jenis-jenis	 pasar	 yang	 ada	 di	 sekitar	 rumah	
          dan sekolah.
      3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai tempat di-
          lakukannya kegiatan jual beli yang ada di sekitar rumah dan seko-
          lah.
      4) Guru meminta siswa untuk menyelesaikan kegiatan 3 buku Aktif
          Belajar IPS SD 3 halaman 140.
      5)	 Guru	 bersama-sama	 siswa	 mengoreksi	 tugas	 yang	 dikerjakan	
          siswa.
      6)	 Guru	memilih	siswa	secara	acak	untuk	menceritakan	pengalaman-
          nya mengunjungi pasar di depan kelas.
   c.   Kegiatan Akhir
        1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
        2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
            mengerti.




                                            RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2.	 Gambar-gambar	kegiatan	jual	beli.
   3. Lingkungan sekitar.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes uraian
   . Bentuk Soal/Instrumen
      a. Jelaskan tujuan kegiatan jual beli!
      b. Sebutkan tiga tempat jual beli yang berada di lingkungan rumahmu!
      c. Sebutkan tiga tempat jual beli yang berada di lingkungan sekolahmu!


                                                  ............,	..............	2009
         Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                        Guru Kelas



     (________________)                                 (________________)
     NIP. ..........................                    NIP. ..........................




       RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : SD/MI ....
Mata Pelajaran       : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                 : Uang
Kelas/Semester       : III/2
Standar Kompetensi   : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
Kompetensi Dasar     : 2.4 Mengenal sejarah uang
Indikator            : 1. Menjelaskan sejarah munculnya uang
                       2. Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat
	                    	 3.	 Mengidentifikasikan	fungsi	uang	
	                    	 4.	 Menyebutkan	ciri-ciri	uang	beserta	nilainya
Alokasi Waktu        : 6 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mengetahui	dan	menjelaskan	sejarah	uang;	
   2.	 mengetahui	dan	menjelaskan	fungsi	uang;
   3. mengetahui dan menjelaskan jenis uang.
B. Materi Pembelajaran
   Uang dan kegunaannya
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
    . Pertemuan Ke-
       a. Kegiatan Awal
           1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
           2) Guru melakukan kuis mengenai materi pada pertemuan sebelum-
              nya sebagai apersepsi.
       b. Kegiatan Inti
           1) Guru menerangkan mengenai tahapan sejarah uang yang diawali
              dengan praktik barter.




                                               RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
             2) Guru memilih siswa secara acak untuk menguraikan tahapan se-
                jarah uang di depan kelas.
             3) Guru meminta siswa untuk menyelesaikan kegiatan 3 buku Aktif
                Belajar IPS SD 3 halaman 140.
        c.   Kegiatan Akhir
             1)	 Guru	bersama-sama	siswa	mengoreksi	hasil	tugas	siswa.
             2) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
             3)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                 mengerti.
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
            2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi pada
               pertemuan sebelumnya sebagai apersepsi.
        b. Kegiatan Inti
           1) Guru	menerangkan	mengenai	fungsi	uang.
           2)	 Guru	memberi	contoh	fungsi	uang	sebagai	alat	tukar,	alat	pemba-
               yaran, dan alat penyimpan kekayaan.
           3) Guru menerangkan jenis uang kartal dengan memakai uang yang
               dimiliki	siswa.	Untuk	contoh	uang	giral,	guru	dapat	memanfaatkan	
               gambar pada halaman 153 buku Aktif Belajar IPS SD 3.
        c.   Kegiatan Akhir
             1) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
             2)	 Guru	meminta	siswa	untuk	menanyakan	hal-hal	yang	belum	di-
                 mengerti.
             3) Guru memberi tugas pekerjaan rumah untuk menyelesaikan
                 kegiatan 3 buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai
                 halaman 153.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Uang kertas dan uang logam.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis




      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
. Bentuk Instrumen
   a. Tes uraian
   b. Unjuk kerja
. Bentuk Soal/Instrumen
   a. Jelaskan tahapan munculnya uang!
   b.	 Jelaskan	tiga	fungsi	uang!	


                                               ............,	..............	2009
    Mengetahui,
   Kepala Sekolah                                          Guru Kelas



(________________)                                   (________________)
NIP. ..........................                      NIP. ..........................




                                         RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1            
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah             :    SD/MI ....
Mata Pelajaran           :    Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema                     :    Penggunaan Uang sesuai Kebutuhan
Kelas/Semester           :    III/2
Standar Kompetensi       :    2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
Kompetensi Dasar         :    2.5 Mengenal pengunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Indikator	               :	   1.	 Mengidentifikasi	cara	pengunaan	uang	sesuai	kebu-
                                   tuhan
	                        	    2.	 Menjelaskan	cara	mengelola	uang	dan	manfaatnya
	                        	    3.	 Mengetahui	cara	dan	manfaat	menabung		
	                        	    4.	 Mengidentifikasi	cara	pengiriman	uang					
Alokasi Waktu            :    4 x 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
   1.	 mengidentifikasi	cara	penggunaan	uang	sesuai	dengan	kebutuhan;
   2.	 menggunakan	uang	secara	hemat	dalam	kehidupan	sehari-hari;
   3.	 menyebutkan	tempat-tempat	dan	cara	menyimpan	uang	yang	aman;	
   4.	 mengetahui	cara	dan	manfaat	menabung;		
   5. menceritakan cara pengiriman uang.
B. Materi Pembelajaran
   Penggunaan uang sesuai kebutuhan
C. Metode
   1. Ceramah bervariasi
   2. Tanya jawab
   3. Tugas
   4. Pengamatan
D. Langkah Pembelajaran
     . Pertemuan Ke-
        a. Kegiatan Awal
            1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
            2) Guru meminta salah satu siswa untuk menceritakan pengalaman-
               nya berbelanja bersama ibu di pasar.




0      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
   b. Kegiatan Inti
      1)	 Guru	menerangkan	materi	hidup	sederhana	dan	membuat	daftar	  	
          prioritas kebutuhan hidup.
      2) Guru melakukan kuis mengenai prioritas kebutuhan hidup siswa.
          Misalnya, kebutuhan apakah yang harus didahulukan pemenu-
          hannya oleh siswa.
   c.   Kegiatan Akhir
        1) Guru memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah
            disampaikan.
        2) Guru meminta siswa menyelesaikan kegiatan 1 buku Aktif Bela-
            jar IPS SD 3 halaman 163.
                                                                         	
        3)	 Guru	melakukan	refleksi	dengan	menanyakan	kesan	siswa	setelah	
            mengikuti kegiatan ini.
. Pertemuan Ke-
   a. Kegiatan Awal
       1) Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi.
       2) Guru meminta siswa memperhatikan gambar menabung di ru-
          mah dan menabung di bank pada buku Aktif Belajar IPS SD 3 di
          halaman	164-165.
       3) Guru menanyakan kepada siswa yang menabung di rumah dan
          menabung di bank.
   b. Kegiatan Inti
      1) Guru menerangkan mengenai kebiasaan menabung di bank dan
          menabung di rumah.
      2)	 Guru	menanyakan	nama-nama	bank	yang	diketahui	oleh	siswa.
      3) Guru menerangkan mengenai cara pengiriman uang melalui bank
          dan kantor pos.
      4) Guru memilih siswa secara acak untuk menguraikan cara pengi-
          riman uang melalui bank dan kantor pos di depan kelas.
   c.   Kegiatan Akhir
        1) Guru meminta siswa menyelesaikan kegiatan 3 buku Aktif Bela-
            jar IPS SD 3	halaman	169.
        2)	 Guru	bersama-sama	siswa	mengoreksi	tugas	yang	dikerjakan	siswa.
        3) Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.




                                           RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
E. Sumber dan Media Pembelajaran
   1. Buku Aktif Belajar IPS SD 3 terbitan PT Tiga Serangkai.
   2. Gambar bank dan kantor pos.
F. Penilaian
   . Teknik Penilaian
      Tes tertulis
   . Bentuk Instrumen
      Tes uraian
   . Bentuk Soal/Instrumen
      a.	 Apakah	yang	kamu	lakukan	untuk	menghemat	uang?
      b.	 Bagaimanakah	proses	pengiriman	uang	melalui	kantor	pos?
      c.	 Apakah	manfaat	menabung	di	bank?	


                                                  ............,	..............	2009
         Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                        Guru Kelas



     (________________)                                 (________________)
     NIP. ..........................                    NIP. ..........................




       RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar
IPS 3

Bab                                 C. 1. Gunung Merapi, Gunung Lawu,
A. 1. a. danau                              Pegunungan Tawangmangu,
   2. b. pantai                             Pegunungan Dieng, dan hutan
   3. b. pegunungan                         karet di Sukoharjo (di daerah
   4. c. gunung berapi                      lain, lingkungan alam daratan
   5. a. danau                              bisa	berbeda-beda).
   6. b. selat                          2. Pantai landai adalah pantai
   7. a. teluk                              yang daratannya menurun se-
   8. c. samudra                            dikit demi sedikit ke arah laut.
   9.	 c.	sumber	material	bangunan          Pantai curam adalah pantai
   10. c. mengairi sawah                    yang daratannya menurun se-
   11. c. ikan                              cara terjal dan curam.
   12. c. pantai                        3.	 Batu-batu	dan	pasir	dimanfaat-
   13. b. hutan                             kan untuk bahan bangunan,
   14. b. nelayan                           debu	 vulkanis	 bermanfaat	 un-
   15. a. berkebun                          tuk menyuburkan tanah.
   16. a. Sumatra                       4. Untuk pengairan sawah/irigasi
   17. a. pantai landai                     dan sebagai sarana transportasi.
   18. b. Provinsi Sumatra utara        5. Selat adalah perairan sempit yang
   19.	 c.	hutan	homogen                    terletak di antara dua pulau atau
   20. a. Bayur                             daratan.
B. 1.    pantai                      Bab 
   2.    gunung api                  A. 1.      tidak secara alami
                                               b.
   3.    subur dan gembur               2.      jembatan
                                               c.
   4.    hutan bakau                    3.      toko
                                               c.
   5.    semak belukar                  4.      laut
                                               a.
   6.    sarana transportasi            5.      stasiun
                                               d.
   7.    danau                          6.      ladang
                                               d.
   8.    selat                          7.      berburu binatang
                                               a.
   9.	   daratan                        8.      memelihara ikan
                                               b.
   10.   pantai curam                   9.	     menambah	keindahan	ling-
                                               c.		
                                                kungan
                                         10. a. pencakar langit
                                         11. b. membuat kota menjadi ber-
                                                tambah ramai


                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
     12. c.      jembatan                      5.    d. tanah longsor
     13. a.      pelabuhan transit             6.    a. hukum negara
     14. b.      terminal                      7.    b. berkurang
     15.	 c.		   monumen	 merupakan	 ba-       8.    c. membuka lahan baru untuk
                 ngunan dan tempat yang                 pertanian
                 memiliki nilai sejarah    	   9.	   b.	seseorang	 lupa	 mematikan	
                                                        api unggun
B. 1.     kolam renang                         10.   b. penerbangan
   2.     pasar swalayan                       11.   a. perbuatan manusia
   3.     jalan bebas hambatan                 12.   c. zat sisa pembuangan pabrik
   4.     jembatan                                      atau industri
   5.     pelabuhan udara                      13.   b. melakukan penghijauan
   6.     bus                                  14.   c. sampah dikumpulkan dan
   7.     rumah sakit                                   dibakar
   8.     rumah sakit bersalin                 15.   b. pinggir kota
   9.	    monumen
                                           B. 1. hutan menjadi gundul
   10.    berjual beli
                                              2. kebakaran hutan
C. 1. Jalan protokol, jalan bebas ham-        3. sungai menjadi kotor, dangkal,
       batan atau jalan tol, jalan raya,           dan rawan banjir
       dan jalan setapak.                     4.	 tumbuh-tumbuhan,	hewan,	dan	
   2.	 Untuk	menghubungkan	dua	tem-                manusia
       pat yang terpisah, seperti oleh        5. jalan penghubung antardaerah
       sungai.                                6.	 paru-paru	kota
   3. Pelabuhan laut adalah tempat            7. lingkungan
       berlabuh	perahu	atau	kapal.	Pe-        8. penyakit
       labuhan udara adalah pelabuhan         9.	 tempatnya
       yang	digunakan	untuk	penempat-         10.	 paru-paru	 dunia	 dan	 menyim-
       an, pendaratan, dan pemberang-              pan air tanah
       katan pesawat terbang.
                                           C. 1. Hutan menjadi gundul, rawan
   4. Pasar malam, pasar swalayan,
                                                  banjir, dan erosi tanah.
       pasar tradisional, dan pasar
                                              2. Kebiasaan membuang sam-
       modern.
                                                  pah di sungai dan membangun
   5. Disesuaikan daerahnya
                                                  rumah di bantaran sungai.
Bab                                          3.	 Paru-paru	kota	disebut	juga	ta-
A. 1. a. tidak cepat rusak ataupun                man	kota,	karena	tumbuh-tum-
         punah                                    buhan yang tumbuh di taman
   2. d. pembakaran hutan                         tersebut dapat menyerap kar-
   3. d. gempa bumi                               bon dioksida serta menghasil-
   4. a. kerusakan lingkungan                     kan oksigen.



        RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
    4. a. pemusnahan sampah dengan            7. Papan tulis, penghapus papan
           cara dibakar                           tulis, meja dan kursi guru, meja
       b. pengolahan sampah untuk                 dan kursi siswa sekolah, dan le-
           makanan ternak                         mari.
       c. pengolahan sampah untuk             8. enam kelas atau lebih sesuai
           pupuk                                  kondisi sekolah
       d. pengolahan sampah untuk             9.	 Giri	Mulya
          bahan-bahan	berharga                10. ruang rapat sekolah atau ruang
    5. Untuk menjaga kelestarian ling-            guru
       kungan, mencegah banjir, erosi,     C. 1. Jawaban terdapat di halaman
       dan kekeringan, serta untuk me-            56.
       nyediakan oksigen yang sangat          2.	 a.	 ruang	 tamu	 berfungsi	 se-
       dibutuhkan oleh manusia.                   bagai tempat untuk menerima
                                                  tamu, b. ruang keluarga sebagai
Bab 
                                                  tempat keluarga berkumpul, c.
A. 1. d. tempat berlindung orang asing            ruang tidur sebagai tempat un-
   2. d. genting                                  tuk tidur, serta d. kamar mandi
   3. c. dinding                                  dan WC sebagai tempat mandi
   4. b. ruang tamu                               dan buang air besar dan kecil.
   5. a. ruang keluarga                       3. a. memimpin sekolah, b. mem-
   6. c. timur                                    bagi	 tugas	 kepada	 guru-guru,	
   7. c. barat                                    dan c. menjalin hubungan seko-
   8. c. tenggara                                 lah dengan masyarakat seki-
	  9.	 a.		timur	laut                             tarnya.
   10. a. kompas                              4. Aturan yang harus ditaati oleh
	  11.	 a.	 mengetahui	 letak	 ruangan-           warga sekolah.
            ruangan dalam rumah               5. Supaya ada orang yang me-
   12. b. kepala sekolah                          mimpin sekolah sehingga seko-
   13. b. menyiapkan air minum un-                lah dapat semakin maju, ada
            tuk kepala sekolah                    yang membagi tugas kepada
   14. a. tata tertib sekolah                     guru-guru,	dan	ada	yang	men-
   15. b. kelas                                   jalin hubungan sekolah dengan
B. 1.   ruang tidur                               masyarakat sekitarnya.
   2.   utara, selatan, timur, dan barat   Bab 
   3.   atas
                                           A. 1. a. RT
   4.   belajar
                                              2.	 d.	 Pemberdayaan	 dan	 Kese-
   5.   wali kelas
                                                      jahteraan Keluarga
   6.   seragam sekolah
                                              3. b. meningkatkan kesejahteraan
                                                      keluarga



                                                 RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
   4.	 b.	 anak-anak	berusia	di	bawah	      5.   c. pantai
            5 tahun                         6.   d. waduk, kolam, dan taman
   5. b. menimbang berat badan              7.   c. monumen
            bayi                            8.   b. stasiun
   6. c. pramuka                            9.	  b.		 jembatan
   7. b. menjaga dan meningkatkan           10.  b. letak rumah
            kesehatan siswa                 11.  c. banjir
   8. c. alat tulis                         12.  d. ruang kelas, ruang guru,
   9.	 a.		 kelurahan	atau	desa                       toilet atau WC, dan rumah
   10. b. karang taruna                               penjaga sekolah
B. 1. Usaha Kesehatan Sekolah               13. d. menebang hutan secara liar
   2. Praja Muda Karana                     14. b. pencemaran udara
   3. musyawarah oleh warga                 15. c. menjaga kebersihan sekolah
   4. lurah                                 16. d. pelabuhan
   5. kerja bakti RT                        17. a. gunung berapi
   6. pemerintah desa atau kelurahan        18. b. barat
   7. posyandu                              19.	 d.		 ruang	UKS
   8. kerja bakti                           20. d. seluruh warga sekolah
   9.	 kepala	dusun                         21. a. timur
   10. kelas dan sekolah                    22. a. PKK
                                            23. b. meningkatkan kerukunan
C. 1.   Agar tercipta kerukunan dan
                                            24. d. lurah
        persatuan di antara warga.
                                            25. a. para pemuda
    2. Kerja bakti RT, kegiatan me-
        nyambut hari kemerdekaan, B. 1. tempat pemberhentian bus
        dan posyandu (pos pelayan ter-    2. hutan lindung
        padu).                            3. untuk mengairi sawah/irigasi
    3. Menimbang berat badan, mem-            dan sarana transportasi
        beri makanan bergizi, dan imu-    4. bersih
        nisasi.                           5. kelas
    4. Merupakan bentuk bekerja ber-      6. Praja Muda Karana
        sama-sama	 (tolong-menolong,	     7.	 bersama-sama	 dan	 bergotong-
        bantu membantu).                      royong
    5. Dilakukan dengan cara bekerja      8. warga masyarakat
        sama atau gotong royong.          9.	 ketua	RT	(rukun	tetangga)
                                          10. kelurahan dan desa
Soal Ulangan Semester 
A. 1. c. sungai, laut, dan danau       C. 1.	 Supaya	 tidak	 cepat	 rusak,	 se-
    2. c. sungai                              hingga	dapat	memberi	manfaat	
    3. b. laut                                bagi kehidupan.
    4. d. dingin



      RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
   2. Pantai, pegunungan, gunung,          3. penunjang
       hutan, dan sungai.                  4. bergizi
   3. Untuk mengetahui letak rumah,        5. rekreasi
       dan	 ruang-ruang	 yang	 ada	 di	    6. guru
       dalam suatu rumah.                  7. Hewan ternak yang dipelihara.
   4. Tata tertib sekolah: masuk dan           Hewan dapat dijual dagingnya,
       keluar sekolah tepat waktu, me-         susu perahan, maupun telurnya.
       makai seragam sekolah, mengi-       8. petani
       kuti upacara bendera di sekolah,    9.	 kebutuhan	 primer	 sudah	 ter-
       dan memberikan surat izin dari          penuhi
       orang tua kepada wali kelas         10. pegawai (karyawati)
       jika tidak masuk sekolah.
                                        C. 1. a. kebutuhan makanan, b. kebu-
   5.	 a.	 untuk	 menumbuhkan	 keru-
                                               tuhan pakaian, dan c. kebutuhan
       kunan dan sikap saling me-
                                               perumahan
       nolong, b. untuk menumbuh-
                                           2. Karena untuk dapat memenuhi
       kan sikap saling menghormati
                                               kebutuhan hidup.
       dan menghargai di antara sesa-
                                           3. Karena untuk dapat mem-
       ma, dan c. untuk meningkatkan
                                               pertahankan hidup, manusia
       kemajuan sekolah di bidang
                                               membutuhkan makanan. Jika
       belajar mengajar dan di bidang
                                               manusia tidak makan, maka ia
       kebersihan sekolah.
                                               akan merasa lemas dan sakit.
Bab                                           Makanan diperlukan untuk me-
A. 1. a. kebutuhan pokok                       menuhi	 zat-zat	 yang	 dibutuh-
   2. d. rekreasi                              kan oleh tubuh.
   3. b. kebutuhan tambahan                4. Dokter, pengacara, penjahit,
   4. d. telepon dan televisi                  sopir, dan penyanyi.
   5. b. untuk melindungi tubuh            5. a. mengolah lahan perta-
   6. c. koran                                 nian dengan cangkul, bajak,
   7. b. rekreasi                              atau	 traktor	 secara	 sungguh-
   8. c. bekerja                               sungguh, b. menabur benih per-
   9.	 b.		 laba                               tanian secara baik, c. menanam
   10. b. nelayan                              padi secara baik, d. memupuk
   11. d. polisi                               lahan pertanian secara baik, e.
   12. b. jasa                                 mengairi lahan pertanian se-
   13. d. pemerintah                           cara	baik,	dan	f.	mengendalikan	
   14. b. peternak                             hama pertanian secara baik.
   15. c. nelayan
B. 1. primer
   2. beras



                                               RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
Bab                                               dan mengairi tanaman, serta
A. 1. b. memuaskan                                 mengusir hama penyakit secara
   2. d. kemalasan                                 baik.
   3. c. tekun memberi pupuk pada               4. Pelanggannya akan kecewa se-
            tanamannya                             hingga akan menurunkan hasil
   4. d. baik                                      penjualan.
   5. a. tetap sabar melayani pasien            5. Tidak boleh putus asa. Pak Her-
   6. a. mempunyai semangat kerja                  man harus tetap mempunyai
            yang tinggi                            semangat kerja yang tinggi
   7. b. bertanya kepada penjahit                  dengan cara melamar di peru-
            yang lebih ahli                        sahaan lain atau berwiraswas-
   8. c. kecewa                                    ta/berwirausaha.
   9.	 c.		 berwiraswasta                    Bab 
   10. b. kepercayaan
                                             A. 1.    d.     penjual dan pembeli
   11. c. pelanggan
                                                2.    c.     pasar loak
   12. d. jujur
                                                3.    b.     pasar tradisional
   13.	c.		 kreatif
                                                4.    c.     toko kelontong
   14. b. mengikuti kursus
                                                5.    b.     kantin
   15. b. curang
                                                6.    d.     kasir
B. 1.	     tekun	dan	sungguh-sungguh            7.    c.     apotek
   2.      menyerah atau putus asa              8.    b.     salon kecantikan
   3.      kebutuhan hidup                      9.	   d.		   salon	kecantikan	dan	beng-
   4.      contoh motivasi bekerja                           kel
   5.      mempunyai motivasi kerja yang        10.   b.     pedagang keliling
           kuat                                 11.   c.     toko besi
     6.	   dengan	keadaan	yang	sebenar-         12.   b.     bengkel
           nya                                  13.   c.     pasar
     7.    waktu                                14.   d.     warung telekomunikasi
     8.    tidak maksimal/sedikit               15.   c.     pedagang kaki lima
     9.	   semangat
                                             B. 1.    ditawar
     10.   dini/kecil
                                                2.	   obat-obatan
C. 1.   Bekerja secara mandiri untuk            3.    desa
        memperoleh penghasilan.                 4.	   sehari-hari
     2. Mempunyai motivasi kerja yang           5.    toko buku
        kuat, etos kerja yang kuat, berdi-      6.    bengkel
        siplin,	jujur,	dan	kreatif.             7.    pedagang keliling
     3. Mengolah sawah dengan tekun,            8.    komunikasi melalui telepon
        tetap bekerja di bawah teriknya         9.	   rumah	makan/restoran
        matahari, rajin memberi pupuk,          10.   toko roti



         RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
C. 1. Produsen adalah penghasil barang    6. a. rupiah
      atau jasa. Konsumen adalah          7. b. logam dan kertas
      pemakai barang atau jasa. Peda-     8. d. nilai nominal
      gang adalah orang yang membeli      9.	 c.		 Bank	Indonesia
      barang dari produsen, kemudian      10. d. semua tempat
      menjualnya kepada konsumen.         11. d. alat mencari kerja
   2. Di pasar barang dagangannya         12. a. Pattimura
      lebih banyak daripada di wa-        13. c. tempat penukaran uang asing
      rung.                               14. b. Perum Peruri
   3. Pedagang kaki lima adalah           15. d. Bank Indonesia
      pedagang yang menjual ba-
      rang dagangannya di meja atau B. 1. barang
      gerobak	 yang	 bersifat	 tidak	     2. kebutuhan
      tetap. Di kota pedagang kaki        3. binatang ternak, kulit ternak,
      lima bisanya menjual barang             biji-bijian,	mutiara,	atau	logam	
      dagangannya di pinggir jalan.           emas
      Pedagang keliling adalah peda-      4.	 tidak	praktis	dan	tidak	efisien
      gang yang menjual barang da-        5. logam
      gangannya	dengan	cara	berke-        6. nominal yang sama
      liling menggunakan gerobak,         7. uang kertas dan uang logam
      sepeda, sepeda motor, mobil         8. giral
      atau dipikul.                       9.	 cek,	giro,	dan	wesel
   4. Di bengkel, di salon kecan-         10. I Gusti Ngurah Rai
      tikan, dan di warung telepon
                                       C. 1. Karena tidak praktis dan tidak
      (wartel)
                                              efisien.	
   5. Karena orang ingin dapat me-
                                          2. Apabila barang tersebut telah
      menuhi kebutuhannya. Di sisi
                                              disepakati sebagai alat tukar,
      lain orang tersebut tidak mam-
                                              dan barang tersebut memiliki
      pu menghasilkan sendiri ba-
                                              nilai intrinsik, yaitu nilai yang
      rang atau jasa kebutuhannya.
                                              terkandung pada barang yang
Bab                                          bersangkutan.
A. 1. b. barter                           3. Sebagai alat tukar, sebagai alat
   2. d. perlu waktu lama untuk               pembayaran yang sah, dan sebagai
           mencari orang atau barang          alat penyimpan kekayaan.
           yang cocok                     4. Berbentuk bulat, terdapat gam-
   3. c. uang barang                          bar burung kakak tua raja, dan
   4. d. praktis dan tidak mudah              nilai nominal Rp. 100,00, ter-
           rusak                              cantum tulisan Bank Indonesia,
   5. b. harga                                dan angka tahun 2004, serta
                                              gambar burung garuda.


                                               RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
     5. Uang giral adalah uang yang                     dadak, c. untuk dapat membeli
        berupa cek, giro ataupun we-                    barang yang harganya cukup
        sel.                                            mahal, dan d. untuk mengha-
                                                        dapi hari esok yang lebih baik.
Bab 0
                                                    3. a. lebih aman, b. mendapatkan
A. 1.      c.   kebutuhan                               bunga bank, dan c. turut serta
   2.      b.   didahulukan                             dalam pembangunan bangsa.
   3.      a.   terpuji                             4. Agar supaya kita dapat mem-
   4.      c.   aman, mendapatkan bunga,                prioritaskan kebutuhan utama
                dan	 ikut	 serta	 dalam	 pem-           kita. Kalau uang kita terbatas,
                bangunan                                maka kebutuhan utama kita
     5.    d. penghasilan                               yang harus didahulukan, se-
     6.    b. buku tabungan                             dangkan kebutuhan yang tidak
     7.	   d.		 transfer                                penting bisa ditunda. Dengan
     8.    a. kantor pos                                membuat skala prioritas, kita
     9.	   b.		 rekening                                bisa hidup dengan hemat.
     10.   a. mesin ATM                             5.	 Pertama-tama	 kita	 harus	 datang	
     11.   d. BCA                                       ke kantor pos. kemudian kita
     12.   b. hemat                                     mengisi weselpos yang masih
     13.   a. uang mudah rusak                          kosong sesuai dengan petunjuk
     14.   b. celengan                                  pengisian. Setelah diisi lengkap,
     15.   d. KTP                                       weselpos kemudian diserahkan
B. 1.      sederhana                                    ke petugas pos disertai dengan se-
   2.      tercela                                      jumlah uang yang akan dikirim.
   3.      ditabung                                     Setelah petugas pos memeriksa
   4.      bank                                         dengan saksama, kemudian kita
   5.      celengan                                     diberi tanda bukti pembayaran
   6.      kecil/dini                                   yang disebut resi.
   7.	     transfer                             Soal Ulangan Semester 
   8.      kantor pos                           A. 1. b. ditunda
   9.	     weselpos                                 2. c. untuk berlindung
   10.     uang                                     3.	 b.		 bekerja	mencari	nafkah
C. 1. Hidup hemat adalah menggu-                    4. a. gaji setiap bulan
       nakan uang secukupnya. Hidup                 5. d. polisi
       sederhana adalah hidup yang                  6. d. kemalasan
       tidak	berlebih-lebihan.	                     7. a. putus asa
   2.	 a.	 untuk	 membiasakan	 diri	 hi-            8. c. berwirausaha
       dup hemat, b. untuk mengatasi                9.	 a.		 pelanggan
       kebutuhan	 yang	 bersifat	 men-              10. c. malas



0         RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1
   11. a. salon dan bengkel                 9.	 Uang	harus	mudah	dibawa	ke-
   12. c. produsen                              mana-mana,	 uang	 harus	 dapat	
   13. c. pasar hewan                           dibagi-bagi	dalam	bagian	yang	
   14. d. toko elektronik                       lebih kecil nilainya, uang harus
   15. a. loket                                 dapat digunakan untuk menen-
   16.	b.		 tukar-menukar	barang                tukan harga barang, dan nilai
   17. d. sebagai alat komunikasi               uang harus sama antara satu
   18. c. cek dan giro                          dengan yang lain untuk nilai
   19.	c.		 Bank	Indonesia                      nominal yang sama.
   20.	a.		 berlebih-lebihan                10. Uang cepat habis dan tidak bisa
   21. a. mendapatkan bunga                     menabung.
   22. a. boros
                                        C. 1. Karena barter dipandang tidak
   23. c. wesel pos
                                               praktis	dan	tidak	efisien.	
   24. d. bank
                                           2.	 Wirausaha	 adalah	 bekerja	 se-
   25. c. nilai yang tercantum pada
                                               cara	 mandiri	 untuk	 memper-
            uang kertas atau uang lo-
                                               oleh penghasilan.
            gam
                                           3.	 Ia	tidak	akan	mendapatkan	peng-
B. 1.    primer                                hasilan secara maksimal dan
   2.    petani                                cepat putus asa apabila ada ma-
   3.	   tekun	dan	sungguh-sungguh             salah pekerjaan.
   4.    tepat                             4. Sebagai alat tukar, sebagai
   5.    pasar                                 alat pembayaran yang sah, dan
   6.    grosir                                	 ebagai	 alat	 menyimpan	 keka-
                                               s
   7.    Perum Peruri                          yaan.
   8.    uang barang                       5. Lebih aman, mendapatkan bunga
                                               bank, dan turut serta dalam pem-
                                               bangunan bangsa.




                                              RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1   
Daftar Pustaka



Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.12 Tahun 2006 Tanggal 23
    Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. Jakarta: Depdiknas.
Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA. 2006.
    Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.
Zuber, Ahmad dan Lukman Hakim. 2008. Aktif Belajar IPS SD 3. Solo: PT Tiga
    Serangkai Pustaka Mandiri.




     RPP Aktif Belajar IPS SD 3 R1

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags: Kelas
Stats:
views:1619
posted:11/9/2011
language:Indonesian
pages:56