การพัฒนาความเข้าใจเรื่องการแตกแรง
โดยวิธีการสอนแบบ shop lesson ของนักเรียนห้อง ชอ.101 ปีการศึกษา 2-2550
วัตถุประสงค์การวิจัย วิธีการวิจัย ผลการวิจัย
ผู้วิจัยต้องการพัฒนาความเข้าใจเรื่อง แบบทดสอบเรื่องการแตกแรง จากการวิจัยพบว่านักศึกษาสามารถพัฒนา
การแตกแรงโดยอาศัยวิธีการสอน กับนักศึกษาจานวน 24 คน ู
ความเข้าใจเรื่องการแตกแรงได้สงสุดอยู่ใน
แบบ shop lesson ของห้อง ชอ.101 โดยการใช้ค่าเฉลี่ย (x) และส่วน เกณฑ์ดีมากและน้อยมาก จานวนเท่ากัน
เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ที่ร้อยะ 20.67 นั่นหมายความว่า วิธีการ
สอนแบบ shop lesson ไม่ได้ช่วยให้
45.00
40.00
นักเรียนส่วนใหญ่ได้เข้าใจเนื้อหาการแตก
40.00
35.00
แรงได้มากขึ้น นอกจากนั้น จานวนการขาด
30.00 26.67 26.67 ประเมินมีจานวนสูงถึงร้อยละ 40.00 ทั้งนี้
25.00
20.00
20.00
อาจเป็นเพราะว่านักเรียนขาดการมากเรียน
13.33 13.33
15.00
10.00
อย่างต่อเนื่องจึงไม่สามารถทาการประเมิน
5.00
0.00
ได้ ข้อเสนอแนะ ผู้วิจัยจะทดลองการสอน
ขาดประเมิ น น้อ ยมาก น้อ ย ปานกลาง ดี ดีม าก
แบบอื่น ๆ กับกลุ่มตัวอย่างที่น้อยลงหรือกับ
กลุ่มตัวอย่างที่ขาดประเมิน
ผู้วิจัย : ณัฐวรา วงค์อุบล ปีการศึกษา : 2-2550