Docstoc

2.PENULISAN-SOAL TERSTANDAR

Document Sample
2.PENULISAN-SOAL TERSTANDAR Powered By Docstoc
					        SKL/SK/KD

        KISI-KISI
TOPIK




        TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

        MODEL SOAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap
pengetahuan dan keterampilan

           Berdasarkan PP No.23/2006

   Sebagai pedoman penilaian dalam
    penentuan kelulusan peserta didik dari
    satuan pendidikan
   Meliputi kompetensi seluruh mata
    pelajaran
   Dikembangkan oleh Badan Standar
    Nasional Penddidikan (BSNP)
         Hubungan antara
 SKL/SK/KD,MATERI DAN PENILAIAN
                  SKL /SK/KD
                Menggambarkan
              kompetensi yang ingin
                    dicapai.



                 KOMPETENSI



      Materi                   Bentuk soal harus
 pembelajaran untuk        sesuai dengan kompetensi
mencapai kompetensi          yang dituntut pada SKL
         LANGKAH-LANGKAH
        PENGEMBANGAN SOAL
            TERSTANDAR
1.   Penentuan tujuan tes,
2.   Penyusunan KISI-KISI tes,
3.   PENULISAN SOAL,
4.   PENELAAHAN SOAL (validasi soal),
5.   Perakitan soal menjadi perangkat tes,
6.   Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya,
7.   Bank Soal
8.   Penyajian tes kepada siswa
9.   Skoring (pemeriksaan jawaban siswa)
 Pengertian Kisi-kisi

Kisi-kisi adalah suatu format
atau matriks yang memuat
informasi yang dapat dijadikan
pedoman untuk menulis tes
atau merakit tes
PENGEMBANGAN KISI-KISI
Fungsi                     Komponen Kisi2:
– Pedm. penulisan soal      •Identitas
– Pedm. perakitan soal      •SK/KD
                            •Materi Pembel.
Syarat kisi-kisi            •Indikator Soal
– Mewakili isi kurikulum    •Bentuk Tes
– Singkat dan jelas         •Nomor Soal
– Soal dapat disusun
  sesuai dengan bentuk
  soal.
                                Identitas
SK   KD                Materi    indikator Tahapan
                                           Ranah
                                           indikator
     1.1
     Mendeskripsikan             ……..      C1
     keragaman
     bentuk muka
     bumi, proses
                                 ……….. C3
     pembentukan,
     dan dampaknya               ……….. C4
     terhadap
     kehidupanb

     (Banten)
                              CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI
                                            Mata Pelajaran: Fisika
                                              Kelas/Semester:
       SK                KD         TB           INDIKATOR               TB          MATERI         RUANG     ALOK
                                                                                     POKOK         LINGKUP    WAKTU
5. Menetapkan       5.1 Menggu-     C3/    Membedakan kegu-naan
  konsep kelis-     nakan berba-    P4      amperemeter, voltmeter,      C2   Alat ukur listrik:    1 dan 3   2 x 45’
  trikan dlm        gai alat ukur           dan multi-meter                    Amperemeter
  berbagai          listrik                Memasang ampere-meter,             Voltmeter
  penyelesaian                              voltmeter, dan multimeter    P2    Multimeter
  masalah dan                               dlm rang-kaian
  berbagai produk                          Membaca/menentukan hasil
  teknologi                                 pengukuran amperemeter,      C3
                                            volt-meter, dan multimeter
                                           Membuat/merangkai
                                            galvanometer menjadi
                                            voltmeter dan atau           P2
                                            amperemeter
                                           Menggunakan
                                            amperemeter, volt-meter,
                                            dan multimeter pada          P4
                                            rangkaian tertutup
                                            bercabang
                                          BEDAH SK DAN KD
                                        Mata Pelajaran: IPS
                                       Kelas/Semester: VIII/2



     SK(*)            KD (**)         Tahapan       Indikator (***)   Tahapan    Materi Pokok dan
                                      Berpikir                        Berpikir    Pengembangan
                                      C2       Menyebutkan tokoh-
5.             5.2 Menjelaskan
                                               tokoh yang berperan      C1
     Memaha        proses persiapan
                                               dalam peristiwa
     mi usaha      kemerdekaan
                                               penyusunan naskah
     persiapan     Indonesia
                                               proklamasi
     kemerdek
                                                                        C2
     aan



                                                                        C2




Ruang lingkup: 1. Prinsip dasar ilmu sejarah
                   FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
 Jenis Sekolah : ............................                     Alokasi Waktu : ......................
 Mata Pelajaran : ............................                    Jumlah soal    : .......................
 Kurikulum      : ............................                    Penulis        1. ....................
                                                                                  2. ....................

No.           Kompetensi                Bahan                                      Bentuk Tes
Urut          Dasar/ SKL                Kelas/   Materi   Indikator Soal            (Tertulis/         No.
                                         smt.                                        Praktik)          Soal
                                 KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah      : -------------                                         Penyusun     :       1. ------------
Mata Pelajaran    : -------------                                                               2. ------------
Bahan Kelas/smt   : -------------                                          Tahun ajaran :       ----------------
Bentuk Tes        : Tertulis (PG, dll.)

KOMPETENSI DASAR                            NO. SOAL           KUNCI
                                                                                 BUKU SUMBER:

                                          RUMUSAN BUTIR SOAL



MATERI




INDIKATOR SOAL



                                                     KETERANGAN SOAL
     Digunak      Tang     Jumlah          Tingkat     Daya         Proporsi Jawaban pada Pilihan
No   an untuk      gal      Siswa         Kesukara   Pembeda                                                       Keteran
                                                                A      B     C     D        E        OMIT
 .                                            n                                                                     gan
                            KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK
Jenis Sekolah      : -------------                                                Penyusun        : 1. ------------
Mata Pelajaran    : -------------                                                                   2. -------------
Bahan Kelas/smt   : -------------                                                 Tahun ajaran : -------------------
Bentuk Tes        : Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)

KOMPETENSI DASAR                          NO. SOAL
                                                               BUKU SUMBER:

                                      RUMUSAN BUTIR SOAL

MATERI




INDIKATOR SOAL



                                                    KETERANGAN SOAL
     Diguna                                                    Proporsi jawaban pada aspek              Proporsi
No    kan     Tang      Jumlah     Tingkat      Daya                                                  pengamatan       Keter
                                                               A         B         C         D
     untuk     gal       siswa     kesukar    pembeda                                                    sikap          ang
                                     an                    1   2   3 1 2     3    1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6                an
              PEDOMAN PENSKORAN

No.   Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai   Skor




                             Skor maksimum=       ……
                 CONTOH FORMAT KISI-KISI
                    PENULISAN SOAL
Jenis sekolah             : SMP                                Alokasi Waktu     : 1 menit
Mata pelajaran            : TIK                                Jumlah soal       :1
Kurikulum                 : KTSP                               Penulis           : Budi D

No.     Standar            Kompetensi        Kelas                              Bentuk   No.
Urut   Kompetensi            Dasar             /      Materi   Indikator Soal    Tes     Soal
                                             smt.
 1.    5. Memahami        5. Memahami                                            PG          1
       usaha persiapan    usaha persiapan    VIII/2
       kemerdekaan 5.2    kemerdekaan 5.2
       Menjelaskan        Menjelaskan
       proses persiapan   proses persiapan
       kemerdekaan        kemerdekaan
       Indonesia          Indonesia
                                 KARTU SOAL BENTUK PG
Jenis Sekolah       : SMP                                                  Penyusun      :1. ------------
Mata Pelajaran     : TIK                                                                  2. ------------
Bahan Kelas/smt    : IX/1                                                  Alokasi Waktu: 1 Menit
Bentuk Tes         : Tertulis (PG)                                         Tahun ajaran : 2007/2008

KOMPETENSI DASAR                         NO. SOAL           KUNCI
                                                                                 BUKU SUMBER:
Mendeskripsikan fungsi, proses kerja         1                  D
komputer, dan telekomunikasi, serta
berbagai peralatan teknologi           RUMUSAN BUTIR SOAL
informasi dan
komunikasi.
                                         Peralatan berikut yang termasuk peralatan
MATERI                                   Input (Input Device) adalah ....
- Input, proses, output yang
  berkaitan dengan informasi
- Teknologi informasi dan komunikasi

INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan
gambar yang termasuk                          A                                                  D
                                                            B                    C                          E
peralatan input

                                                  KETERANGAN SOAL

      Digunak      Tang    Jumlah       Tingkat     Daya            Proporsi Jawaban pada Pilihan
No    an untuk      gal     Siswa      Kesukara   Pembeda                                                   Keteran
                                                             A         B     C       D       E       OMIT
 .                                         n                                                                 gan
            Diberikan dasar pertanyaan
            /Stimulus
Penalaran




            Mengukur kemampuan
  tinggi




            berfikir kritis

            Mengukur keterampilan
            Pemecahan masalah
Contoh stimulus berbentuk gambar (IPA SMP-PG)
Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak lurus dan
                          gerak melingkar.
Indikator : Disajikan gambar sepeda, siswa dapat menentukan
            perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang mempunyai
            jari-jari berbeda.
Contoh Soal : Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar di bawah!




Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang 2 : 1. Jika
sepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier gir depan dan laju
linier gir belakang adalah ....
         a. 1 : 1
         b. 1 : 2
         c. 1 : 4
         d. 2 : 1
         e. 4 : 1               Kunci : A
1. VALID         : Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK + Measureble)
2. RELIABEL : Konsisten hasil pengukurannya
3. FAIR (Tidak merugikan pihak tertentu):
     a. JUJUR (HONESTY):
         -Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa
         -Tidak menjebak
         -Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan
         -Menetapkan penskoran yang tepat
     b. SEIMBANG (BALANCE):
         -Materi yang diujikan=materi yang diajarkan
         -Waktu untuk mengerjakan soal sesuai
         -Mengurutkan soal dari yang mudah – sukar
         -Mengurutkan level kognitif dari yang rendah – tinggi
         -Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan
     c. ORGANISASI:
         -Jelas petunjuk dan perintahnya
         -Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan
         -Layout soal jelas dan mudah dibaca
         -Berpenampilan profesional.
4. TRANSPARAN : Jelas apa yang diujikan, tugasnya, dan kriteria penskorannya?
5. AUTENTIK   : Harus hasil kerja siswa dan sesuai dengan dunia riil/nyata.
        KAIDAH PENULISAN SOAL
             KOMPETENSI
1. Berhubungan dengan         4. Mengukur beberapa
   kondisi pembelajaran di       kemampuan yang diwujudkan
   kelas atau di luar kelas      dalam stimulus soal
                              5. Mengukur kemampuan berpikir
2. Berhubungan erat antara       kritis
   proses, materi,            6. Mengandung pemecahan
   kompetensi dan                masalah
   pengalaman belajar
3. Mengukur kompetensi
   siswa
                             TUJUAN PENILAIAN

                              MEMPERHATIKAN SK

                                 MENENTUKAN KD

                      TES                             NON TES

                   Materi UKRK
                                               •PENGAMATAN/OBSV.
            Diuji secara Tulis/Lisan?           (Sikap, Port P, Life S)
                                               •TES SIKAP
                                               •DLL.
            Tepat            Tdk Tepat

BENTUK
                             Tes Perbuatan
OBJEKTIF
                   Bentuk
(PG, ISIAN, DLL)   URAIAN    •KINERJA (PERFORMANCE)
                             •PENUGASAN (PROJECT)
                             •HASIL KARYA (PRODUCT)
                             •DLL.


            Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya
                      BENTUK TES TERTULIS



     SKOR OBJEKTIF                           SKOR SUBJEKTIF




                            PILIHAN:           •Uraian Terbatas
ISIAN:
                            •Pilihan Ganda     •Ur. Tak Terbatas
•Jawaban Singkat
                            •Benar Salah       •Projek
•Melengkapi
                            •Menjodohkan       •Tugas
•Mengidentifikasi Masalah
                            •Sebab Akibat      •Studi Kasus
KRITERIA KOMPETENSI/
MATERI PENTING

1. Urgensi: KD/indikator/materi yang secara
   teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa.
2. Kontinuitas: KD/indikator/materi lanjutan yang
  merupakan pendalaman materi sebelumnya.
3. Relevansi: yang diperlukan untuk mempelajari
  dalam bidang studi lain.
4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi
  dalam kehidupan sehari-hari.
       Indikator Soal
   Indikator soal sebagai pertanda atau
    indikasi pencapaian kompetensi
   Indikator menggunakan kata kerja
    operasional yang dapat diukur
   Indikator mengacu pada materi
    pembelajaran sesuai kompetensi
-Dapat diukur/measureble              -Ilustrasi gambar, nama, dll.
 dari jenjang terendah – tertinggi.   -Bapak pergi ke ….
-UKRK                                 -Ibu pergi ke ….



                                      -Menghargai keberagaman dalam
Kemampuan dan keberanian              kebersamaan: Suku, Agama, Ras,
menghadapi/mengatasi problema         dan sejenisnya
kehidupan:
-Kecakapan Akademik
-Kecakapan Pribadi
-Kecakapan Sosial                     (Sains, Lingkungan, Teknologi,
-Kecakapan Vocasional                 Masyarakat, Moral)
                                      SETSM: (Science, Environtment,
                                      Technology, Society, Moral)
TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS
   Rumusan indikatornya:
   Disajikan …, siswa dapat menjelaskan ….
           Rumusan indikator:
           A = audience
           B = behaviour
           C = condition
           D = degree

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS
   Rumusan indikatornya:
   Siswa dapat membedakan ….
SOAL URAIAN adalah soal yang jawabannya
menuntut peserta tes untuk mengorganisasikan
gagasan atau hal-hal yang telah dipelajarinya
dengan cara mengemukakan gagasan tsb dalam
bentuk tulisan.
           KAIDAH PENULISAN
              SOAL URAIAN
1.    Soal sesuai dengan indikator
2.    Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai
3.    Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran
4.    Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah
      atau tingkat kelas
5.    Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban
      uraian
6.    Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
7.    Ada pedoman penskorannya
8.    Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan
      dengan jelas dan terbaca
9.    Rumusan kalimat soal komunikatif
10.   Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
11.   Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan
      penafsiran ganda atau salah pengertian
12.   Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
13.   Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat
      menyinggung perasaan siswa
Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran
  Contoh soal kurang baik:
  Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi)

  Contoh soal lebih baik:
  a. Di manakah letak kelenjar pankreas?
  b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan pankreas!
  c. Di manakah enzim-enzim itu aktif?

 No                           Kunci Jawaban                              Skor
  1   a. Pankreas terletak di rongga perut                                1
      b. Enzim yang dihasilkan Pankreas:
                                                                          2
         - Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan asam-
      asam amino                                                          2
                                                                          2
         - Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan
      disakarida lain
                                                                          2
         - Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol
                                                                          1
           Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari
      lambung
      c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus
                               Skor maksimum                             10
Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan
yang dapat menyinggung perasaan siswa



Contoh soal kurang baik:
Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di
daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah
warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi
manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD
1945! (PKn)

Contoh soal yang lebih baik:
Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat
perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!
   SOAL PILIHAN GANDA
• JENIS SOAL PG
 – Pokok Soal (stem) pertanyaan   Diakhiri tanda ?
 – Pokok soal (stem) pernyataan   Diakhiri tanda ….



• Komponen soal PG
 – Stem (pokok soal)
 – Option
CARA MEMBUAT OPTION
YANG BAIK
 Jawaban yang paling umum dimengerti
  oleh peserta didik
 Gunakan kata2 yang kedengarannya
  sama (atmosfer, troposfer, biosfer, dll)
 Gunakan yang kira2 ada kaitannya
  (ilmu politik, politikus, dll)
 Gunakan bahasa baku
 RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3


Contoh:
Jumlah soal= 45, jumlah option= 5
= (45 : 5) ± 3
= 9 ±3
KUNCI JAWABAN       A= 12
                    B= 9
                    C= 7
                    D= 11
                    E= 6
              Jumlah = 45
         komponen SOAL PG
                        Perhatikan iklan berikut!
                        Dijual sebidang tanah di kota Metro,
Dasar pert (stimulus)    luas 4 ha. Baik untuk industri. Hubungi
                         telp. 7777777.

   Pokok soal           Iklan di atas termasuk jenis iklan ....
                        a. permintaan
                        b. propaganda
      Option            c. pengumuman
                        d. penawaran*
     KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1.  Soal harus sesuai dengan indikator
2.  Pengecoh harus berfungsi
3.  Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar
4.  Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.
5.  Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban
    yang benar.
6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
    bersifat negatif ganda.
7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari
    segi materi.
8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua
    pilihan jawaban di atas salah/benar”.
10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus
    disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka
    atau kronologis waktunya.
Lanjutan
…
11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat
    pada soal harus jelas dan berfungsi.
12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata
    yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,
    kadang-kadang.
13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.
14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan
    kaidah bahasa Indonesia.
15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga
    pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal
    akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan
    merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada
    pokok soal.
16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat
    jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.
   (1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan momok,”
       kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....
        a. pemberat
        b. setan
        c. beban *
        d. lawan
         e. kelamin              (Bahasa Indonesia)


   (2)   Mendike      berkembang biak dengan ....
          a. umbi
          b. batang
          c. biji *
          d. tunas
          e. akar     (IPA)

   Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa.
         Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada prinsipnya
         perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan.
         "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka.
Materi: Persamaan Kuadrat
Sebuah taman berbentuk persegi panjang, didalamnya
terdapat kolam. Panjang kolam adalah 3 m lebih
panjang daripada lebarnya dan memiliki luas 130 m2.
Jika di sekeliling kolam ditanami bunga dengan lebar 2
m, maka ukuran panjang taman tersebut adalah....
a. 10 m

b. 12 m                               2

c. 13 m
                                               2
                                     kolam
d. 14 m

e. 17 m
SELAMAT MEMPRAKTEKAN
PENGEMBANGAN SOAL
TERSTANDAR

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:366
posted:11/5/2011
language:Indonesian
pages:39