Paradigma Baru UKSW by celcomtek

VIEWS: 46 PAGES: 9

									  PARADIGMA BARU PEMBELAJARAN
                    di Perguruan Tinggi:
       Dari Behavioristik ke Konstruktivistik
                                                  • BADAI PASTI BERLALU
                                                  • BADAI PASTI BERLALU!
                  Nyoman S. Degeng                • BADAI PASTI BERLALU?
                Teknolog Pembelajaran
            Universitas Negeri Malang
                                                  11/4/2011              Nyoman S. Degeng            2




                                        BELAJAR                                             MENGAJAR
Belajar bagaikan air mengalir di sebuah           MENGAJAR bagaikan “tukang bersih sungai” agar
  sungai                                           air dapat mengalir bebas hambatan
• mengalir                                             Mengangkat sampah, kotoran lain
                                                       Mengeruk lumpur, pasir
• dinamis
                                                       Memindahkan batu, kayu
• penuh resiko
• menggairahkan                                   Ketulusan hati, kesetiaan, kesabaran, kemesraan,
Kesalahan, kreativitas, potensi,dan ketakjuban      kelembutan, cinta, sukacita, improvisasi,
  mengisi tempat itu                                pengendalian diri memenuhi pekerjaan itu
11/4/2011            Nyoman S. Degeng         3   11/4/2011              Nyoman S. Degeng            4
                                                                                              Strategi pembelajaran
                            Kompetensi dunia kerja                                                     (Kontekstual)
                                      di era kesemrawutam global
                                                                               • Memberikan kesempatan kepada
            •   berpikir kreatif,                                                MAHASISWA untuk menampilkan,
            •   pengambilan keputusan                                            menciptakan, menghasilkan, atau melakukan
                                                                                 sesuatu.
            •   pemecahan masalah
                                                                               • Mendorong tingkat berpikir yang lebih tinggi
            •   belajar bagaimana belajar
                                                                                 dan ketrampilan pemecahan masalah.
            •   kolaborasi
                                                                               • Memberikan tugas-tugas yang menuntut
            •   pengelolaan diri                                                 aktivitas belajar yang bermakna.
                                                                               • Menerapkan apa yang dipelajari dalam
                                                                                 konteks nyata
11/4/2011                   Nyoman S. Degeng                5      11/4/2011                  Nyoman S. Degeng                  6




            Manusia Indonesia terjangkit
                     virus keseragaman
Pola pikir sentralistik,
  monolitik, dan
  uniformistik mewarnai
  pengemasan dunia
  belajar dan
  Pendididkan




11/4/2011                   Nyoman S. Degeng                7      11/4/2011                  Nyoman S. Degeng                  8
                                                              8 KUNCI KEUNGGULAN
                                                             Di era kesemrawutan global
                                              •    Kejujuran
                                              •    Kegagalan awal kesuksesan
                                              •    Bicara dengan niat baik
                                              •    Pola pikir kekinian
                                              •    Komitmen
                                              •    Tanggung jawab
                                              •    Sikap luwes
                                              •    Hidup seimbang

11/4/2011            Nyoman S. Degeng     9   11/4/2011              Nyoman S. Degeng                   10




                                                            PANDANGAN TENTANG
                                                   Pengetahuan, Belajar dan Pembelajaran
     ANALISIS KOMPARATIF                          Behavioristik                 Konstruktivistik
    Behavioristik-Konstruktivistik                • Pengetahuan: objektif,      • Pengetahuan : non-
                                                    pasti, tetap                  objektif, temporer,
                                                                                  selalu berubah
                                                  • Belajar: perolehan          • Belajar: pemaknaan
            Dua pilihan di persimpangan             pengetahuan                   pengetahuan
                                                  • Mengajar:                   • Mengajar: menggali
                                                    memindahkan                   makna
                                                    pengetahuan ke orang
                                                    yang belajar
                                              11/4/2011              Nyoman S. Degeng                   12
                                           Lanjutan:                                             Lanjutan:
    Behavioristik             Konstruktivistik              Behavioristik                 Konstruktivistik
    Mind berfungsi sebagai Mind berfungsi sebagai
      alat penjiplak struktur  alat menginterpretasi        Si belajar diharapkan         Si belajar bisa memiliki
      pengetahuan              sehingga muncul                 memiliki pemahaman            pemahaman yang
                               makna yang unik                 yang sama dengan              berbeda terhadap
                                                               pengajar terhadap             pengetahuan yang
                                                               pengetahuan yang              dipelajari
                                                               dipelajari


11/4/2011            Nyoman S. Degeng               13   11/4/2011            Nyoman S. Degeng                  14




                                        Behavioristik                                   Konstruktivistik

                              Segala sesuatu yang ada    Segala sesuatu bersifat
                                di alam telah              temporer, berubah,
                                terstruktur, teratur,      dan tidak menentu
                                rapi                     Kitalah yang memberi
                              Pengetahuan juga sudah       makna terhadap
                                terstruktur rapi           realitas




11/4/2011            Nyoman S. Degeng               15   11/4/2011            Nyoman S. Degeng                  16
            MASALAH BELAJAR DAN                                        MASALAH BELAJAR DAN
                  PEMBELAJARAN                                               PEMBELAJARAN
                                                           BEHAVIORISTIK                      KONSTRUKTIVISTIK
  BEHAVIORISTIK                    KONSTRUKTIVISTIK

                                                           • Si belajar dihadapkan            • Si belajar dihadapkan
  Keteraturan                      Ketidakteraturan                                             kepada lingkungan belajar
                                                             pada aturan-aturan yang
                                                             jelas yang ditetapkan lebih        yang bebas
                                                             dulu secara ketat
                                                           • Pembiasaan (disiplin)            • Kebebasan merupakan
                                                             sangat esensial                    unsur yang sangat
                                                                                                esensial



11/4/2011             Nyoman S. Degeng                17   11/4/2011               Nyoman S. Degeng                   18




            MASALAH BELAJAR DAN                                        MASALAH BELAJAR DAN
                  PEMBELAJARAN                                               PEMBELAJARAN
     BEHAVIORISTIK                                                                             BEHAVIORISTIK
     Kegagalan atau ketidak-
       mampuan dalam                                                                           Keberhasilan atau
       menambah pengetahuan                                                                      kemampuan
       dikategorikan sebagai                                                                     dikategorikan sebagai
       KESALAHAN, HARUS                                                                          bentuk perilaku yang
       DIHUKUM                                                                                   pantas dipuji atau diberi
                                                                                                 HADIAH




11/4/2011             Nyoman S. Degeng                19   11/4/2011               Nyoman S. Degeng                   20
            MASALAH BELAJAR DAN                                                   MASALAH BELAJAR DAN
                  PEMBELAJARAN                                                          PEMBELAJARAN
                                    KONSTRUKTIVISTIK                  BEHAVIORISTIK                          KONSTRUKTIVISTIK


                                    Kegagalan atau                    • Ketaatan kepada aturan               • Kebebasan dipandang
                                      keberhasilan,                     dipandang sebagai                      sebagai penentu
                                      kemampuan atau                    penentu keberhasilan                   keberhasilan
                                      ketidakmampuan dilihat          • Kontrol belajar dipegang             • Kontrol belajar dipegang
                                      sebagai interpretasi yang         oleh sistem di luar diri si-           oleh si-belajar
                                      berbeda yang perlu                belajar
                                      DIHARGAI



11/4/2011               Nyoman S. Degeng                      21      11/4/2011                 Nyoman S. Degeng                    22




            MASALAH BELAJAR DAN
                                                                                                    Rumusan Masalah
                  PEMBELAJARAN
  BEHAVIORISTIK                       KONSTRUKTIVISTIK                Sosok manusia yang
  • Tujuan pembelajaran               • Tujuan pembelajaran me-         bagaimana yang akan
    menekankan pada                     nekankan pada penciptaan        dihasilkan oleh
    penambahan                          pemahaman, yang                 pembelajaran yang
    pengetahuan                         menuntut aktivitas kreatif-      Behavioristik?
  Seseorang dikatakan telah             produktif dalam konteks
    belajar apabila mampu               nyata                            Konstruktivistik?
    mengungkapkan kembali                                             Akapah mereka mampu
    apa yang telah dipelajari                                           menghadapi tantangan
                                                                        Melinium baru?
                                                                        Kesemrawutan global?

11/4/2011               Nyoman S. Degeng                      23      11/4/2011                 Nyoman S. Degeng                    24
       MASALAH BELAJAR DAN                                                    MASALAH BELAJAR DAN
    PEMBELAJARAN: Strategi pembelajaran                                      PEMBELAJARAN: Evaluasi
    BEHAVIORISTIK                    KONSTRUKTIVISTIK               Behavioristik                Konstruktivistik
    • Keterampilan terisolasi        • Penggunaan pengetahuan
    • Mengikuti urutan                 secara bermakna              • Respon pasif               • Penyusunan makna secara
      kurikulum ketat                • Mengikuti pandangan si-                                     aktif
    • Aktivitas belajar                belajar                      • Menuntut satu jawaban      • Menuntut pemecahan
      mengikuti buku teks            • Aktivitas belajar dalam        benar                        ganda
                                       konteks nyata                • Evaluasi merupakan         • Evaluasi merupakan
    • Menekankan pada hasil          • Menekankan pada proses         bagian terpisah dari         bagian utuh dari belajar
                                                                      belajar


11/4/2011              Nyoman S. Degeng                   25     11/4/2011            Nyoman S. Degeng                   26




          PEMECAHAN MASALAH:                                      Implikasi terhadap pembelajaran
        Implikasi teori konstruktivistik                                              dan evaluasi
                                     Proposisi:                  • Dorong munculnya diskusi pengetahuan
                                     Belajar adalah proses         yang dipelajari
                                       pemaknaan informasi       • Dorong munculnya berpikir divergent,
                                       baru
                                                                   bukan hanya satu jawaban benar
                                                                 • Dorong munculnya berbagai jenis luapan
                                                                   pikiran/aktivitas
                                                                 • Tekankan pada keterampilan berpikir kritis
                                                                 • Gunakan informasi pada situasi baru
11/4/2011              Nyoman S. Degeng                   27     11/4/2011            Nyoman S. Degeng                   28
          PEMECAHAN MASALAH:                              Implikasi terhadap pembelajaran
        Implikasi teori konstruktivistik                                      dan evaluasi
                                                         • Sediakan pilihan tugas
                                Proposisi:
                                                         • Sediakan pilihan cara memperlihatkan
                                Kebebasan merupakan
                                                           keberhasilan
                                  unsur esensial dalam
                                  lingkungan belajar     • Sediakan waktu yang cukup memikirkan dan
                                                           mengerjakan tugas
                                                         • Jangan terlalu banyak menggunakan tes yang telah
                                                           ditetapkan waktunya
                                                         • Sediakan kesempatan berpikir ulang
                                                         • Libatkan pengalaman konkrit
11/4/2011         Nyoman S. Degeng                  29   11/4/2011           Nyoman S. Degeng            30




          PEMECAHAN MASALAH:                              Implikasi terhadap pembelajaran
        Implikasi teori konstruktivistik                                      dan evaluasi
                                Proposisi:                • Berikan kesempatan untuk menerapkan cara
                                Strategi belajar yang       berpikir dan belajar yang paling cocok
                                  digunakan menentu-        dengan dirinya
                                  kan proses dan hasil
                                  belajarnya              • Berdayakan melakukan evaluasi diri tentang
                                                            cara berpikirnya, cara belajar, atau lainnya



11/4/2011         Nyoman S. Degeng                  31   11/4/2011           Nyoman S. Degeng            32
          PEMECAHAN MASALAH:                              Implikasi terhadap pembelajaran
        Implikasi teori konstruktivistik                                      dan evaluasi
                                Proposisi:               • Motivasilah dengan tugas-tugas riil dalam
                                Motivasi dan usaha         kehidupan sehari-hari dan kaitkan tugas
                                  mempengaruhi belajar     dengan pengalaman pribadi
                                  dan unjuk-kerja        • Dorong untuk memahami kaitan antara
                                                           usaha dan hasil




11/4/2011         Nyoman S. Degeng                 33    11/4/2011         Nyoman S. Degeng            34




          PEMECAHAN MASALAH:                              Implikasi terhadap pembelajaran
        Implikasi teori konstruktivistik                                      dan evaluasi
                             Proposisi:
                                                         • Beri kesempatan untuk melakukan kerja
                             Belajar pada hakekatnya       kelompok
                               memiliki aspek sosial.
                             Kerja kelompok sangat
                                                         • Dorong untuk memainkan peran yang
                               berharga                    bervariasi
                                                         • Perhitungkan proses dan hasil kerja
                                                           kelompok


11/4/2011         Nyoman S. Degeng                 35    11/4/2011         Nyoman S. Degeng            36

								
To top