Documents
Resources
Learning Center
Upload
Plans & pricing Sign in
Sign Out

DASAR-DASAR PENDIDIKAN

VIEWS: 515 PAGES: 31

  • pg 1
									DASAR-DASAR PENDIDIKAN
(DASPEN)
Perkenalan:

         •   Dosen & Mahasiswa
         •   Materi Pembelajaran
         •   Metode Pembelajaran
         •   Penilaian.
               AHMAD FAUZI, M.Pd
Tempat/tgl lahir     : Blimbing Besuki Situbondo
Alamat               : Wonocolo V 14 C Surabaya
CP                   : 081 330 205 897
E-mail               : damha_u21@yahoo.com
                        ahmadfauzi@sunan-ampel.ac.id
Blog                 : www.ahmadfauzimpd.wordpress.com
                       blog.sunan-ampel.ac.id/ahmadfauzi
Pendidikan           :
S1 Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya 2002
S2 Prodi Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Surabaya
2006
Pengalaman Mengajar:
Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
Dosen INKAFA Gresik
Dosen IAI Ibrahimy Situbondo
Dosen Universitas Terbuka UPBJJ Surabaya
PENGALAMAN PELATIHAN
1. Konsultan project Madrasah Education Development Project (MEDP)
    Depag Ponorogo 2010
2. Trainer Training on Madrasah Management and Capacity Buliding for East
    Java Zone- Madrasah Education Development Project (MEDP)
3. Fasilitator Pelatihan Peningkatan kualitas pembelajaran Dosen berbasis
    e learning Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
4. Peserta TOT Master Trainer deseminasi bahan ajar PGMI untuk
    IAIN/STAIN Se Indonesia LAPIS AUSAID
5. Peserta Workshop penyusunan bahan ajar sertifikasi guru jalur
    pendidikan LPTK Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya
6. TIM Teknis/editor bahan ajar PGMI di lingkungan IAIN/STAIN Se
    Indonesia LAPIS AUSAID
7. Peserta Workshop penyusunan bahan ajar PGMI di lingkungan
    IAIN/STAIN Se Indonesia
8. Perserta Workshop Penguatan Kapasitas Dosen PGMI LAPIS AUSAID
9. Trainer Pelatihan Guru Lintas Agama Berbasis Hak Asasi Manusia (HAM)
    Se Indonesia
10. Peserta Konferensi Tokoh Agama Untuk Perlindungan Anak (KPAI) se
    Indonesia
 KOMPETENSI MATA KULIAH


  Mahasiswa memiliki wawasan
tentang pendidikan sebagai suatu
 sistem dan penerapannya dalam
        proses pendidikan
 POKOK BAHASAN


hakikat pendidikan, pandangan ilmiah dan
filosofis tentang manusia serta implikasinya
terhadap pendidikan, konsep pendidiikan sbg
suatu sistem dan sistem pendidikan nasional,
dasar, tujuan, dan azas pendidikan, pendidik dan
peserta didik, permasalahan-permasalahan
pendidikan, dan pendidikan dan masa depan.
MENGAPA MAHASISWA PGMI
HARUS MEMPELAJARI
MATA KULIAH DASPEND?
 RELASI PENDIDIKAN
DAN KEMAJUAN BANGSA



 Investasi dalam pendidikan
 sangat penting dalam
 kemajuan bangsa

 “As a nation, we now
                                      Pasca PD II,          Paradigma pembangunan
 invest more in eduation              Kaisar Hirohito       SDM Korea, diarahkan
  than in defense” (G. Bush, 2000)    tidak menanyakan      menjadikan manusia
                                      berapa serdadu yang   Korea sebagai “Human Capital”
 “Perhatian lebih besar harus tetap                         (GNP $257 (1970) menjadi
                                      tersisa, tetapi
 diberikan terhadap bid. Pendidikan                         $10.548 (1996)
                                      menanyakan berapa
 demi kelanjutan kehidupan bangsa”
                    (SBY, 2005)
                                      guru yang masih ada   Pemb. Pendidikan
                                                            di Malaysia.
               PENDIDIKAN
• Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana
  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
  pembelajaran agar peserta didik secara aktif
  mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
  kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri,
  kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
  keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,
  bangsa dan negara.(Undang-undang No 20 tahun
  2003 SISDIKNAS)
               Pendidikan
• suatu usaha yang sadar, teratur dan
  sistematis yang dilakukan orang-orang yang
  diserahi tanggung jawab untuk
  mempengaruhi agar anak mempunyai sifat
  dan tabiat sesuai dengan cita-cita
  pendidikan. (Indra Kusuma, (1973; 27)
Pendidikan….
  • “…pendidikan adalah daya upaya untuk
           memajukan bertumbuhnya
 • budi pekerti (kekuatan batin, karakter),
  pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-
  bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita
    dapat memajukan kesempurnaan hidup
    anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
   SISTEM PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN
          STANDARD INTERNASIONAL
   4 PILAR           OBJEKTIF               TINGKAT PENCAPAIAN
 PENDIDIKAN                                     INTELEKTUAL


LEARN TO LIVE      PENGEMBANGAN
                 KEMAMPUAN ADAPTASI      MENCEGAH      MENCIPTAKAN
  TOGETHER                                MASALAH        PELUANG
                SOSIAL DAN LINGKUNGAN




                   PENGEMBANGAN         MEMECAHKAN    MEMANFAATKAN
 LEARN TO BE        KEAHLIAN DAN
                       PRESTASI
                                          MASALAH        PELUANG


                   PENGEMBANGAN         MEMAHAMI        MEMAHAMI
 LEARN TO DO       KEMAMPUAN DAN
                     PENGALAMAN
                                         MASALAH         PELUANG


                   PENGEMBANGAN
LEARN TO KNOW   PENGETAHUAN/WAWASAN      MELIHAT         MELIHAT
                       KEILMUAN          MASALAH         PELUANG


                                                        SUMBER UNESCO
         TRISENTRIS PENDIDIKAN:
      PROFIL PENDIDIKAN DI INDONESIA

   PEMERINTAH:                                      LEMBAGA
DINAS PENDIDIKAN,                                  PENDIDIKAN
  DINAS SOSIAL,                                     FORMAL:
   DEPAG, DPRD
                                                   TK, SD/MI,
                   PENDIDIKAN         PENDIDIKAN    SMP/MTs
                   NONFORMAL           FORMAL      SMA/MA, PT

                            TRI SENTRIS


                                                   KELUARGA &
    BANTUAN                                       MASYARAKAT:
 INTERNASIONAL:             PENDIDIKAN           INDUSTRI, LSM,
 UNESCO, UNICEF,             INFORMAL          KOMITE SEKOLAH,
 USAID, NGO, DLL                               DEWAN PENDIDIKAN
URGENSI MATA KULIAH DASPEND
DALAM PROFESIONALISASI GURU

                                 KOMPETENSI
                   KUALIFIKASI
                    AKADEMIK     PEDAGOGIK


                                 KOMPETENSI
                                 KEPRIBADIAN
 PROFESIONALITAS   KOMPETENSI
      GURU
                                 KOMPETENSI
                                   SOSIAL


                   SERTIFIKASI
                                 KOMPETENSI
                                 PROFESIONAL
    KOMPETENSI PENDIDIK MENURUT PP NO.19
                                                    1. Aspek potensi peserta didik, 2. teori belajar
                                                    & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan
              Pemahaman peserta didik, peran-
Pedagogis     cangan, pelaksanaa, & evaluasi
                                                    merancang pembelj; 3. menata latar & melak-
                                                    sanakan KBM; 4. asesmen proses dan hasil; dan
              Pembelajaran, pengemb.PD              5. pengemb akademik & nonakademik




                                                     1. Norma hukum &sosial, rasa bangga, konsisten
              Mantap & Stabil, Dewasa,
Kepribadian   Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia
                                                     fg norma; 2. mandiri & etos kerja; 3. berpengaruh
                                                     positif & disegani; 4. norma religius & diteladani;
                                                     5. jujur;



                                                     1. Paham materi, struktur, konsep, metode
              Menguasai keilmuan bidang studi;       keilmuan yang menaungi, menerapkan dlm
Profesional   dan langkah kajian kritis pendalam-    kehidupan sehari-hari; dan; 2 metode pengem-
              an isi bidang studi                    bangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif
                                                     terhadap bidang studi



              Komunikasi & bergaul dgn peserta       Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong,
  Sosial      didik, kolega, dan masyarakat          menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
DATA HASIL PENELITIAN
 International Education Achievement (IEA)
      Kemampuan membaca siswa SD menempati urutan
      30 dari 38 negara, (memahami 30% dari yang dibacanya)
 The Third International Mathematics and Science Study Repeat
 (1999).
      Kemampuan Siswa bidang Matematika dan IPA berurutan
       menempati urutan 34 dan 32 dari 38 negara.
 UNDP
      Human Development Index, tahun 2002 dan 2003
      berurutan
       menempati urutan 110 dari 173, dan 112 dari 175 negara.
 World Economic Forum, Swedia (2000)
      Daya saing, menempati posisi 37 dari 57 negara.
         FAKTA
    Rendahnya Mutu
         SDM         Dikelola secara siste-
                     matik dalam proses
                     pendidikan yg
      SDA            memiliki fungsi;

 Tidak terkelola     1. Mencerdaskan
  secara optimal        kehidupan bangsa
untuk masyarakat     2. Mempersatukan
                        bangsa
What’s Wrong
• Mutu pendidikan masih belum meningkat secara signifikan
• Out put pendidikan tidak ready for used (siap pakai)
• Besarnya pengangguran lulusan sekolah menengah & PT
• Pembelajaran cenderung teoritik dan tidak terkait dengan
  dunia nyata.
• Guru Kualifikasi Tk. Pendidikan Guru
  MI (D-2) = 65.8 %
  MTs. (D-3) = 36.6 %
  MA (S-1) = 29.4 %
• Guru Yang Mengajar Tidak Sesuai Dengan Latar Belakang
  Pendidikannya sebanyak 76.87 %
Pergeseran paradigma (Paradigm shift):


    INPUT-ORIENTED EDUCATION
  (Pendidikan berorientasi masukan)




    OUTCOME-BASED EDUCATION
(Pendidikan berorientasi hasil/standar
            Kompetensi)
REKONSTRUKSI PENDIDIKAN
DI ERA INFORMASI



BROAD BASED                       K B K:
                  LIFE SKILL
 EDUCATION                       (BENTUK
                  (ORIENTASI
 (PARADIGMA                     KURIKULUM)
                  PENDIDIKAN)
 PENDIDIKAN)




     MBS           EVALUASI       C T L:
  (MODEL MANA-     AUTENTIK      (MODEL
 JEMEN SEKOLAH)     (BENTUK       K B M)
                     UJIAN)
Apa Kata Laskar Pelangi???
     REFERENSI



• Lihat silabus & Modul
• Jurnal, makalah, yang
  relevan dengan
  pembahasan
STRATEGI PEMBELAJARAN

           1. Kuliah dalam bentuk
              ceramah (pengantar)
           2. Penguatan dari dosen
           3. Kesimpulan (dari mahasiswa)
STRATEGI PEMBELAJARAN




               Diskusi kelompok
                (Presentasi Makalah Kelompok)
                 Berdasarkan modul PGMI
STRATEGI PEMBELAJARAN




                 Paper Individual
                  persyaratan UAS.
 KONTRAK KULIAH

Mengikuti kuliah
dan ujian, serta
mengerjakan tugas
presentasi kelompok
dan individual
 KONTRAK KULIAH




Datang tepat waktu
 ( toleransi 15 menit)
  KONTRAK KULIAH


Ketidak-hadiran maksimal 5 kali
(termasuk utk sakit dan keperluan lain)
   KONTRAK KULIAH

 Menjaga ketenangan kelas
(yang mengganggu harus keluar dari kelas)
PENILAIAN

 • Keterlibatan dalam kuliah,
   tugas individu, absensi = 50%
 • Ujian Tengah Semester = 20%
 • Ujian Akhir Semester = 30%
Sekian, Terimakasih




     SAMPAI JUMPA PADA PERTEMUAN
               BERIKUTNYA

								
To top