افتقار العمل التربوي للضوابط الشرعية محمد الدويش by mahmoudsadekahmed

VIEWS: 0 PAGES: 5

									                                                          ‫افتقار العمل التربوي للضوابط الشرعية‬
                                                                                  ‫أهمية إحاطة العمل التربوي بالضوابط الشرعية‬

                                                      ‫مثخ اػزجبساد ػذح رؤوذ ػًٍ إؽبىخ اجلهىد اٌزشثىَخ ثغُبط مىاثو اٌؾشع ؛ ِٕهب:‬

                                                                       ‫االػتثار األول: الترتيح ػثادج هلل ػز وجل‬

‫فال ثذ ذلب ؤْ حتبه ثغُبط اٌؾشَؼخ , ورنجو ثنىاثيهب , وؽغٓ إٌُخ ؤجً اٌؼًّ ٌُغذ ِربسّا ٌزغبوص اٌنىاثو , وإرا وبْ اٌذافغ ٌٍّشيب ٘ى حتقًُ األعش واثزغبء‬
   ‫َ َث‬                 ‫ٍ ف ؾ َ َ‬                              ‫و ِع م َث‬
‫ِشمبح اهلل ػض وعً فهزا ٌٓ َزؾمك ٌٗ ِغ سلبٌفخ ؤِش اهلل ‪ ‬فََِّٓ َبَْ َش ُىا ٌٔ َبءَ سِّٗٔ فٍََُْؼًَِّْ ػًََّب َابٌٔ ّب وٌَاب ُؾِاشنِ ثؼٔجَابدحٔ سِّاٗٔ‬
                                                                                                                        ‫ؤ َ ّا(111)‪ ‬عىسح اٌىهف .‬‫َؽذ‬

                                                                         ‫االػتثار الثاني: الترتيح وظيفح شرػيح‬

‫اٌزشثُخ ؽإهنب ؽإْ عبئش اٌىظبئف اٌؾشػُخ األخشي وبألِش ثبدلؼشوف وإٌهٍ ػٓ ادلٕىش واحلىُ ثني إٌبط واجلهبد , فائرا‬
                                   ‫وبٔذ ٘ازٖ اٌىظبئف ال ثذ ذلب ِٓ إؽبىزهب ثغُبط اٌنىاثو اٌؾشػُخ فبٌزشثُخ وزٌه.‬

                                                                                            ‫االػتثار الثالث: الترتيح لذوج‬

                                                                                    ‫ه‬
‫اٌزشثُخ لذوح لجً ؤْ رىىْ رىعُ ّب , وػًّ لجً ؤْ رىىْ لىالً، وادلشيب َٕجغٍ ػٍُٗ ؤْ َشيب إٌبط ثفؼٍٗ لجً لىٌٗ ؛ فؾاني‬
‫جيبوص ؽذود اٌؾشع فىُف عرييب غريٖ ػًٍ سػبَخ ؽذود اهلل وادلزشيب َشي ادلخبٌفخ اٌؾشػُخ شلٓ َشثُٗ وَمزذٌ ثاٗ وؤصاش‬
                                   ‫إخالي ادلشيب ثبٌزضاَ اٌنىاثو اٌؾشػُخ يف رشثُزٗ وػٍّٗ َٕزظ عُالً َزهبوْ حبشِبد اهلل .‬

                                                                              ‫االػتثار الراتغ: الورتي تحت الوجهر‬

                                                                                                                                          ‫إْ ادلشيب َٕظش إٌُٗ:‬

                                                                                                                     ‫1- ثؼني اٌمذوح ِٓ داخً اجلّبػخ.‬

                                                                                         ‫2- ثؼني ِٓ اخلبسط؛ ثبػزجبسٖ واؽذّا شلٓ َؼًّ ٌإلعالَ.‬

‫3- ثؼني رجؾش ػٓ اخليإ ورفشػ ثٗ فززخز ِٓ ؤخيبئٗ ِذخالً ًٌٍُٕ ِٓ ادلقٍؾاني ، و٘ى ِغٍه لذمي وسصٗ ٘ؤالء ػآ‬
‫ؤوٌئه اٌزَٓ ىؼٕىا يف إٌيب فًٍ اهلل ػٍُٗ وعٍُ وؤفؾبثٗ ثإهنُ أزهىىا ؽشِخ اٌؾهش احلشاَ؛ ٔبعني ؤهنُ والؼىْ فُّاب ٘اى‬
‫ؤورب ِٓ رٌه ِٓ اٌقذ ػٓ عجًُ اهلل واٌىفش ثٗ وادلغغذ احلشاَ , لبي اهلل رؼبىل : ‪َ ‬غإُىَٔهَ ػَٓ َّهِش اٌْؾَشَاَ لَٔبيٍ فُٔٗٔ ًُْ‬
  ‫ل‬          ‫ز‬                ‫اٌؾ‬         ‫ٌَِ‬
 ‫ٌَ‬               ‫خ ش‬                      ‫اٌٍ‬
‫لَٔب ٌ فُٔٗٔ وَج ْ وَف ٌّ ػَِٓ عَجًُ َّٗٔ وَوفْ ْ ثٗٔ وَاٌَّْغِغذٔ اٌْؾَشَاَ َإخِشَا ُ َؤٍِ٘ٔٗٔ ِِٕٔ ُ ؤَوْجَ ُ ػِٕٔااذَ َّٗٔ وَاٌْفٔزَِٕ ُ ؤَوْجَ ُ َِٔٓ اٌْمَزًِ وَب‬
                                                       ‫ٗ ش‬                      ‫و ط‬                                  ‫اٌٍ ُ ش‬                 ‫ري َذ‬              ‫زي‬
                       ‫ُ َ٘ و ش َإ ئ‬                                    ‫ى‬                 ‫يػ َ‬                   ‫ى‬              ‫ٌ َ ٍ ى َز ُد و‬
‫َضَاُاىْ َُمَبرُٔىَٔ ُُِ ؽًَّ َش ُّو ُُِ ػَِٓ دَٕٔ ُُِ إْٔ اعِزَ َب ُىا وَِِٓ َشِرَذٔدِ ِِٕٔ ُُِ ػَِٓ دَٕٔٗٔ فََُّذِ و ُىَ َبفٔ ْ فُؤٌَاهَ ؽَجيَاذِ‬
                                                  ‫َؤػَِّبُ ُُِ فٍٔ اٌ َُِّٔب وَاٌْأخٔشحٔ وُوٌَئٔهَ ؤَفِ َب ُ َّبس ُُِ فُٔ َب خَبٌٔ ُوَْ(217) ‪ ‬عىسح اٌجمشح .‬
                                                                          ‫ؾ ة إٌ ٘ ه ذ‬                            ‫َ َؤ‬            ‫ذُ‬             ‫ٌه‬

                                                                                         ‫االػتثار الخاهس: التىفيك تيذ هللا‬
‫إْ اٌزىفُك ٌُظ ِشدٖ إىل اجلهذ اٌجؾشٌ وؽذٖ ؛ ثً لجً رٌه وٍٗ رىفُاك اهلل ، و٘زا اٌزىفُك ٌٗ ؤعجبة ؤػظّهب سػبَاخ‬
‫اٌؼجذ حلشِبد اهلل، وِب ؤؽشي ؤوٌئه اٌزَٓ َزغبوصوْ احلذود اٌؾاشػُخ ثبٌجؼذ ػٓ رىفُمٗ ، ويف اٌزؼمُت ػًٍ غضوح ؤؽاذ‬
‫ثُبْ ؤْ ِب ؤفبة ادلؤِٕني إمنب وبْ ثغجت ؤٔفغهُ ‪ ‬ؤَوٌ َّب ؤَفَبثَزِ ُُِ ِقُٔجَ ٌ لَذِ ؤَفَجُُِِ ِٔضٍَُِْ َب ٍُُُِْ ؤًَّ ٘زَا ًُْ ُ٘ىَ ِِٔٓ ػِٕٔاذٔ‬
                    ‫ه ل ز َٔ َ ل‬                     ‫ز‬            ‫ى ُ خ‬                   ‫ََّ‬
                                                                       ‫ؤَِٔ ُغِ ُُِ إ َّ ََّٗ ػًٍََ ًُ ؽٍَِءٍ لَذَٔش (161) ‪ ‬عىسح آي ػّشاْ .‬
                                                                                                             ‫و ِّ‬       ‫ف ى ْ اٌٍ‬

                                                                         ‫أسباب تجاوز الضوابط الشرعية للعمل التربوي‬
                                           ‫السثة األول: ضؼف الؼلن الشرػي وللح الؼنايح ته‬

‫فىضري ِٓ اٌؼبٍِني يف اٌغبؽخ اإلعالُِخ َإخز اٌؼٍُ اٌؾشػٍ ِشرجخ ِزإخشح مّٓ ثشارلهُ ؛ ثً إْ األِش جتبوص رلشد إمهبي‬
                               ‫ن‬
‫اٌؼٕبَخ ثبٌؼٍُ اٌؾشػٍ إىل هتُّؼ دوسٖ واٌزمًٍُ ِٓ ؽإٔٗ، وحنٓ إر ٔمىي رٌه ال ٔذػىا ؤَ ّب إىل ؤْ َىىْ اجلبٔت اٌؼٍّاٍ‬
‫٘ى وؽذٖ اذلُ األوؽذ ٌٍذػبح وؤْ َهًّ ِب عىاٖ؛ ٌىٕٕب ٔذػى إىل ؤْ جيّغ ادلشثىْ ثني االػزٕبء ثبٌؼٍُ اٌؾاشػٍ واٌزؼابىٍ‬
                                                          ‫ادلٕنجو ِغ اٌضمبفخ ادلؼبفشح واٌىػٍ ثظشوف اٌؼقش وؤؽىاٌٗ .‬

         ‫السثة الثاني: الغلى والوثالغح في دور الورتي وواجثاته وتؼظين‬
                                                                 ‫رلك‬

‫و٘زا َؤدٌ إىل ٔمً وضري ِٓ ادلٕبٍ٘ اٌؾشػُخ إىل دائشح اٌنشوسح ؛ إر َشي ادلشيب ؤْ اٌزشثُخ ال رزُ إال ثزٌه فهى حببعاخ‬
‫دلؼشفخ ِؼٍىِبد دلُمخ ػّٓ َشثُاٗ , وؽني َؼيً ٘زا اجلبٔت ؤوضش ِٓ ؽمٗ ؛ فغُؾؼش ادلشيب ؤْ اٌنىاثو اٌؾشػُخ عازمف‬
                                                                                                          ‫م‬
                                                                ‫ػبئ ًب دوْ رإدَخ ؤواِش وضريح ؛ فُنيش ٌزغبوص٘ب .‬

                                                                                         ‫السثة الثالث: ضؼيف الىرع‬

‫وِٓ َنؼف وسػٗ سمبب جتشؤ ػًٍ ِب َؼٍاُ ػٍُ اٌُمني ؤٔٗ ِاؾشَ ؤو هتابوْ فُّب ٘ى يف دائشح ادلؾازجهبد ؛ ؽاإ إْ‬
‫ثؼل اٌقبحلني غٍت ػٍُهُ لٍخ اٌىسع يف ؽُبهتُ اخلبفخ، وِٓ مث ثذؤ ؤصشٖ يف ؤػّبذلُ؛ ثً ثؼنهُ َشفل ِجاذؤ إٌمابػ يف‬
                                                                                          ‫٘زٖ اٌمنبَب ِٓ ؤعبعٗ.‬

           ‫السثة الراتغ: اإلغراق في التنظير واألسثاب الواديح والغفلح ػن‬
                                                                  ‫اإلخالص‬

‫وؽني َغُت ٘زا األِش رغُيش احلغبثبد اٌجؾشَخ ادلبدَخ وَغفً ادلشء ػظّخ لذسح اهلل ، وال ٔؼين ؤْ َهًّ اٌذػبح األخز هبزٖ‬
                                                       ‫األعجبة؛ ٌىٓ َٕجغٍ ؤْ ال رٕغُٕب اعزؾنبس إٌُخ يف ٘زٖ األػّبي.‬

                                         ‫السثة الخاهس: للح الؼنايح تالوراجؼح والوحاسثح‬

                               ‫إر ٍ٘ رىلف ادلشء ػًٍ عىأت اخلًٍ يف ػٍّٗ، وال َغىؽ ؤْ َىىْ ِبٔؼّب ػٓ ادلشاعؼخ واحملبعجخ:‬

                                                          ‫1- ؤٔٗ وسس ٘زا اٌؼًّ ػٓ ِٓ حيغٓ اٌظٓ هبُ وَضك هبُ وَضك مبغٍىهُ.‬
                                                                                         ‫2- ؤْ َىىْ إٌمذ فبدسّا شلٓ ال َشػً فُٗ األدة اٌؾشػٍ.‬

‫3- ؤْ َىىْ إٌمذ ِٓ ؤً٘ اإلصبسح واٌٍغو ػًٍ ادلقٍؾاني وادلؤِآ َمجً احلك شلٓ عبء هبٓ وٌى عبءد ُٔزاٗ ؤو ؤعابء‬
                                                                                             ‫األدة يف ػشمٗ.‬

                                                                                                            ‫من صور اإلخالل بالضوابط الشرعية‬
            ‫الصىرة األولى : االعتماد على القىاعذ الشرعية العامة المجملة دون النظر‬
                                                       ‫للنصىص الخاصة في المسألة‬

                        ‫واٌؾشَؼخ ال ديىٓ ؤْ رزٕبلل , واٌمىاػاذ اٌؼبِخ ٌٍؾشع إمنب رفهاُ يف إىبس عبئش إٌقاىؿ ,‬

‫وِٓ ؤُ٘ ٘زٖ اٌمىاػذ ِشاػبح ادلقٍؾخ؛ إر وضري ِٓ ادلخبٌفبد اٌؼظبَ يف اٌغبؽخ اإلعالُِخ جتشؤ ػٍُهب ؤفؾبهبب ثبعُ ادلقٍؾخ‬
‫, وإْ عٍت ادلقٍؾخ ودسء ادلفغذح لبػذح ؽشػُخ ػظُّخ جيت ؤْ رىاىْ مّٓ مىاثو ِٓ ؤمههب ؤْ ال ختبٌف ٔقّاب وإال‬
                                                                                                 ‫وبٔذ ِقٍؾخ ٍِغبح.‬

                                                   ‫الصىرج الثانيح: ػذم وضىح لضيح الظاهر والثاطن‬

  ‫ٔ‬
‫ِٓ اٌمىاػذ اٌؾشػُخ ؤخز إٌبط ثظىا٘شُ٘ وػذَ اٌزٕمُت ػّب وساء رٌه، وذلزا لبي إٌيب فًٍ اهلل ػٍُٗ وعٍُ : [ إِّاٍ‬
                                                                                                          ‫لٍ إٌ ٌَ ُك ثي ه‬
‫ٌَُِ ُوَِشِ َؤْْ ؤَِٔمتَ ػَِٓ ُُىة َّبط وَب ؤَؽ َّ ُ ُىَٔ ُُِ ] سواٖ اٌجخابسٌ (1151) وِغٍُ (1611), وػٓ اثٓ ػّش سمٍ اهلل ػٕهّب لابي:‬                      ‫ُ‬             ‫ؤ‬
       ‫دي ْ ٌ‬                 ‫َ‬                                 ‫َ َ‬
‫فؼذ سعىي اهلل فًٍ اهلل ػٍُٗ وعٍُ ادلٕرب فٕبدي ثقاىد سفُغ فمبي : [ َب ِؼِؾَشَ َِِٓ ؤَعٍََُِ ثٍٔغَبٔٗٔ وٌَُِ َُفْل اٌْئ َب ُ إَاً‬
‫لٍْجٗ َب ُؤِ ُوا اٌْ ُغٍِّٔٔنيَ وَب ُرؼِّ ُو ُُِ وَب رََّج ُىا ػَىسَارٔهُِ َئَّ ُ َِِٓ رَزَّغَ ػَىسحَ َؤخُٔٗٔ اٌْ ُغٍُِٔ رَزَّغَ َّ ُ ػَىسَرَ ُ وَِِٓ رَزَّغَ َّ ُ ػَىسَرَ ُ‬
‫َج اٌٍٗ ِ ٗ َ َج اٌٍٗ ِ ٗ‬                                ‫ّ‬               ‫ف ٔٗ َج ِ َ‬                      ‫ٌَ َُش ٘ ٌَ ز ؼ ِ‬                           ‫َ ٌٔ ر ر ّ‬
                                                                                                                                           ‫ِ َ‬                 ‫َْ َُ‬
                                                                                                             ‫َفنؾِٗ وٌَىِ فٍٔ عَىفٔ سؽٍِٔٗٔ ]سواٖ اٌزشِزٌ(7517).‬

‫سواٖ ؤثاى‬       ‫غ َ٘‬                 ‫ِ إٌ غ ه و‬                            ‫رِ‬           ‫ٔ‬               ‫ن‬
            ‫ولبي فًٍ اهلل ػٍُٗ وعٍُ ؤَ ّب دلؼبوَخ: [ إَّهَ إْْ اََّجؼذَ ػَىسَادٔ َّبط ؤَفْ َاذِرَ ُُِ ؤَوِ ٔاذِدَ ؤَْْ ُرفْ ِاذ ُُِ ]‬
‫داود(4441), ولبي ػّش ثٓ اخليبة سمٍ اهلل ػٕٗ : ( ِٓ ؤظهش ٌٕب خريّا ظٕٕب ثٗ خريّا وؤعجٕبٖ ػٍُٗ، وِٓ ؤظهش ٌٕب ؽشّا ظٕٕب ثٗ‬
                                                                                                   ‫ؽشّا وؤثغنٕبٖ ػٍُٗ ).‬

     ‫ولذ ٔـ ىبئفخ ِٓ ؤً٘ اٌؼٍُ ػًٍ ؤْ ؤؽىبَ اٌؾشع ِجٕب٘ب ػًٍ اٌظب٘ش , فمبي اثٓ اٌمُُ سمحٗ اهلل : ( فئْ اهلل عجؾبٔٗ مل‬
      ‫جيؼً ؤؽىبَ اٌذُٔب ػًٍ اٌغشائش؛ ثً ػًٍ اٌظىا٘ش واٌغشائش رجغ ذلب، وؤِب ؤؽىبَ اِخشح فؼًٍ اٌغشائش واٌظىا٘ش رجغ ذلب ).‬

       ‫وِٓ فىس اٌزغبوص ٔزُغخ غُبة ٘زا ادلفهىَ ِب لذ ديبسعٗ ثؼل ادلشثني ؛ ؽُش رذػى اٌؾفمخ واحلشؿ واٌؼٕبَخ ادلشيب إىل‬
        ‫زلبوٌخ ِؼشفخ ِب وساء اٌظب٘ش ِٓ اٌزغغظ و االعزّبع حلذَش غريٖ دوْ ػٍّٗ , واٌذافغ ٌزٌه وٍٗ ؽغٓ؛ فهى َغؼً‬
            ‫ٌٍزشثُخ واإلفالػ، وَشَذ لُبط ٔزبط رشثُزٗ، وخيؾً ؤْ َغزش ثبدلظب٘ش، ٌىٓ رٌه وٍٗ ال َغىؽ ؤْ َىىْ ػًٍ ؽغبة‬
                                          ‫اٌنىاثو اٌؾشػُخ، وشلب َؼني ادلشيب ػًٍ االلزٕبع ثبٌىلىف ػٕذ ؽذود اٌظب٘ش:‬
‫أ-ؤٔٗ غري ِىٍف ؽش ّب مبب ال َظهش ٌٗ، فبٌٕيب فًٍ اهلل ػٍُٗ وعٍُ وبْ َمىي ػٓ ٔفغٗ: [ إَّ َب ؤََب ثَؾَ ْ َإَّ ُُِ َرخَِز ٔاُّىَْ‬
      ‫ق‬          ‫ّٔ ٔ ش و ٔى‬                                                                              ‫ػ‬
        ‫ئ‬              ‫َك‬        ‫َ ذ ٗ‬
‫إٌ َّ وٌَؼ َّ َثؼنَ ُُِ ؤَْْ َ ُىَْ َؤٌْؾََٓ ثؾ َّزٔٗٔ ِِٔٓ َثؼِلٍ وؤَلنٍَٔ ٌَ ُ ػًٍََ َٔؾِى َب ؤَعَِّ ُ فََِّٓ لنَ ُِ ُ ٌَ ُ ِِٔٓ ؽ ِّ َؤخُٔٗٔ ؽَاًُِب فٍََاب‬
                                                      ‫ِ غ‬                     ‫َْ ٗ‬                          ‫ُغ‬                ‫ى‬          ‫ٍَ َ ًَ ِ ى‬
                                                                                                                     ‫إٌ‬        ‫ْخ ف ّٔ غ ٗ ْ‬
‫َإ ُزْ َئَّ َب ؤَلْيَ ُ ٌَ ُ لٔيؼَخً ِِٔٓ َّبس] سواٖ اٌجخبسٌ (2666) ونسلم(5121), فئرا وبْ ٘زا اٌؾإْ يف احلمىق واألؽىبَ؛ فىُف مبب ٘اى‬
                                                                                                                        ‫دوهنب ِٓ ؤِىس اٌزشثُخ واٌزىعُٗ‬

‫ب-ادلشيب ٌُغذ ِهّزٗ إفالػ إٌبط و٘ذاَزهُ؛ ثً رٌه ؤِشٖ إىل اهلل وؽذٖ , إمنب ِهّزٗ دػىهتُ واالعزهبد يف عٍىن ؤلشة‬
‫اٌيشق ادلىفٍخ العزغبثزهُ , و٘ب٘ى زلّذ فًٍ اهلل ػٍُٗ وعٍُ مل َغزيغ ٘ذاَخ ػّٗ، و٘ب٘ى ٔىػ ِغ اثٕٗ، وإثاشاُُ٘ ِاغ‬
      ‫ؤثُٗ، ؤىػ وٌىه ِغ صوعزُهّب، فىلىع ادلزشيب يف ادلؼقُخ ٌُظ ثبٌنشوسح دٌُالً ػًٍ فؾً ادلشيب ؤو رمقريٖ يف ِهّزٗ.‬

‫وشلب َؼني ادلشيب ػًٍ حتمُك االرضاْ يف ٘زٖ اٌمنُخ إدسان االسرجبه ثني فالػ اٌظب٘ش واٌجبىٓ؛ فقالػ اٌجبىٓ ؤو فغبدٖ ال ثذ‬
                              ‫ؤْ َجذو ؤصشٖ ػًٍ ظب٘ش اإلٔغبْ، وِٓ مث فٍُظ حببعخ ػًٍ اٌزيٍغ إىل اٌجبىٓ واٌزفزُؼ ػٕٗ.‬

                                                                ‫الصىرة الثالثة: التهاون بحجة مسائل االجتهاد‬

‫مثخ لنبَب وضريح مّٓ اٌىعبئً اٌذػىَخ واٌزشثىَخ اخزٍف فُهب ؤً٘ اٌؼٍُ ؽالً وؽشِخ، وثؼل ادلشثني َؾؼش ؤْ ٘زٖ األِاىس‬
‫ِب داِذ مّآ ِغبئً االعزهبد فبٌجبة فُهب ِفزاىػ ػًٍ ِقشاػُٗ دوْ مىاثو, فُغٍه فُهب ِب َهىاٖ دوْ ؤٌ اػزجبس‬
                                       ‫ألِش آخش؛ ِغ ؤٔٗ ال ثذ ؤْ َزؾشي وجيزهذ يف ارجبع ِب َؤدٌ إٌُٗ اٌذًٌُ اٌؾشػٍ.‬

                                                                  ‫الصىرة الرابعة: إهمال الىرع الشرعي الىاجب‬

                                                                                                                                             ‫وِٓ رٌه :‬

‫أ- فؾجخ األِشد ِضالً ؛ فمذ ؽذد اٌغٍف يف رٌه ، واِصبس ػٕهُ َنُك ٘زا ادلمبَ ػٓ ؽقش٘ب، وِٕهب ِب سواٖ اٌجُهماٍ يف‬
                                                              ‫ذ‬
‫اٌؾؼت ػٓ ثؼل اٌزبثؼني؛ لبي: ( وبٔىا َىش٘ىْ ؤْ َُؾٔ ٓ اٌشعً إٌظش إىل اٌغالَ اجلًُّ ) , وسوٌ ػٓ ػجذ اهلل ثٓ ادلجبسن‬
                 ‫ٔ‬
‫ؤٔٗ لبي: دخً عفُبْ اٌضىسٌ احلّبَ فذخً ػٍُٗ غالَ فجُؼ فمبي : ( ؤخشعىٖ فئين ؤسي ِغ وً اِشؤح ؽُيبّب، وِاغ واً‬
                                  ‫ؾ‬                                                              ‫ٔ‬
‫غالَ ثنؼخ ػؾش ؽُيبّب )، ولذ غذد اٌُىَ فؾجخ ادلشثني ذلؤالء األؽذاس مشوسح ٍِ ٓخ وال َغىؽ ؤْ َهٍّاىا ؤو َٕاهً‬
‫ادلشثىْ ػٓ فؾجزهُ حبغخ اٌىسع؛ رٌه ؤْ والغ اٌغٍف وبْ خيزٍف ػٓ والؼٕب؛ فٍُ َىٓ اٌجذًَ ػٕذُ٘ ٘ى اٌؾبسع غاري‬
‫ادلٕنجو ؤو اٌزغّؼبد اٌغبليخ شلب ٔؾهذٖ اٌُىَ؛ ثً وبٔذ اٌجُىد وِؤعغبد اجملزّغ اٌزشثىَخ رزىفً ثزشثُخ ٘ؤالء واٌىالاغ‬
                                      ‫ؽب٘ذ ثإْ وضريّا ِٓ ٘ؤالء ؽني اثزؼذوا ػٓ ادلُبدَٓ اٌقبحلخ أضٌمىا يف ىشَك اٌفغبد.‬

                                                                                       ‫وٌىٓ ػًٍ ادلشيب ؤْ َشاػٍ مىاثو ِهّخ يف رٌه ِٕهب:‬

                                                                                                                                        ‫1- ػذَ اخلٍىح.‬

                                                                                                                   ‫2- ػذَ اٌغفش ِغ األِشد وؽذٖ.‬
                                                                                   ‫3- ِشاػبح ادلجُذ وِب َزؼٍك ثٗ.‬

                               ‫4- ؤْ َجؼذ ِٓ َٕؾإ ػٕٗ رمقري وهتبوْ يف ٘زا األِش , وِٓ وَالؽظ ِٕٗ ًُِ ٌألؽذاس.‬

                                                   ‫5- ؤْ َجؼذ ِٓ رقذس ِٕٗ جتبوصاد ال رٍُك ثإِضبٌٗ، وإْ ربة ِٕهب.‬

‫ب- اٌزىعغ يف اٌىلىع يف األػشاك فمذ رذػى ىجُؼخ اٌؼًّ اٌزشثىٌ ٌٍؾذَش ػٓ لنبَب خبفخ ٌٍّزشثني وأزمبدُ٘، ولاذ‬
‫َزؾذس ثؼل األعبرزح ػٓ ىبٌت ِؼني مبب َىش٘ٗ، واألفً يف رٌه وٍٗ اٌزؾشمي إال ِب وبْ ٌٗ ِقٍؾخ ؽشػُخ وامؾخ؛ ثً‬
                    ‫لذ َقبسػ رٍُّز ؤعزبرٖ وِشثُٗ مبؾىٍخ فُزغشؤ ٘زا ادلشيب ػًٍ احلذَش ػٕهب ٌغريٖ مبب ال مشوسح ٌٗ.‬

                                                ‫ِٓ وزبة/ ِمبالد يف اٌزشثُخ (اجملّىػخ األوىل) ٌٍؾُخ/ زلّذ اٌذوَؼ‬

								
To top