Penyusunan
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Puskur Balitbang 1
LANDASAN RPP
PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20
Perencanaan proses
pembelajaran meliputi
silabus dan rencana
pelaksanaan pembelajaran
yang memuat sekurang-
kurangnya tujuan
pembelajaran, materi ajar,
metode pengajaran, sumber
belajar, dan penilaian hasil
belajar
Puskur Balitbang 2
Pengertian RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran
untuk mencapai satu kompetensi
dasar yang ditetapkan dalam Standar
Isi dan dijabarkan dalam silabus.
Lingkup Rencana Pembelajaran
paling luas mencakup 1 (satu)
kompetensi dasar yang terdiri atas 1
(satu) indikator atau beberapa
indikator untuk 1 (satu) kali
pertemuan atau lebih.
Puskur Balitbang 3
KOMPONEN RPP
(minimal)
Tujuan Pembelajaran
Materi Ajar
Metode pembelajaran
Sumber Belajar
Penilaian Hasil
Belajar
Puskur Balitbang 4
Format RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran :…
Kelas/Semester :…
Pertemuan Ke- :…
Alokasi Waktu :…
Standar Kompetensi :…
Kompetensi Dasar :…
Indikator :…
I. Tujuan Pembelajaran :…
II. Materi Ajar :…
III. Metode Pembelajaran: …
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal: …
B. Kegiatan Inti: …
C. Kegiatan Akhir: …
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: …
VI. Penilaian: …
Puskur Balitbang 5
ALUR RPP
SK dan KD
SILABUS
RPP
Puskur Balitbang 6
Langkah-langkah Menyusun RPP
1. Mengisi kolom identitas
2. Menentukan alokasi waktu
yang dibutuhkan untuk
pertemuan yang telah
ditetapkan
3. Menentukan SK, KD, dan
Indikator yang akan digunakan
yang terdapat pada silabus
yang telah disusun
4. Merumuskan tujuan
pembelajaran berdasarkan SK,
KD, dan Indikator yang telah
ditentukan
Puskur Balitbang 7
5. Mengidentifikasi materi ajar
berdasarkan materi pokok/
pembelajaran yang terdapat
dalam silabus. Materi ajar
merupakan uraian dari materi
pokok/pembelajaran
6. Menentukan metode pembela-
jaran yang akan digunakan
7. Merumuskan langkah-langkah
pembelajaran yang terdiri dari
kegiatan awal, inti, dan akhir.
8. Menentukan alat/bahan/
sumber belajar yang digunakan
9. Menyusun kriteria penilaian,
lembar pengamatan, contoh
soal, teknik penskoran, dll
Puskur Balitbang 8
Merumuskan Tujuan
Pembelajaran
Perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1. Rumusan tujuan pembelajaran
dinjatakan jelas bila pernyataan tidak
memungkinkan tafsiran ganda
2. Rumusan dinyatakan lengkap bila
pernyataan perisikan
Audience ( subjek belajar )
Behaviour ( tingkah laku yang dapat diamati)
Condition ( Kondisi )
Digree ( Kriteria Keberhasilan
4. Rumusan tujuan pembelajaran berurutan
secara sederhana & logis.
Dari yang mudah ke yang sulit
Dari yang kongkrit ke yang abstrak
Dari mengenal ke Meng evaluasi
Puskur Balitbang 9
Klasifikasi Tujuan
Pembelajaran
Benyamin S Bloom (1956)
Taxonomy of educational
Objektives, cognitif domain
1. Pengetahuan (Knowledge)
2. Pemahaman (Comprehension)
3. Penerapan (Aplication)
4. Analisa (Analisys)
5. Sintesa (Syntesis)
6. Evaluasi (Evluation)
Puskur Balitbang 10
Klasifikasi Tujuan
Pembelajaran
Benyamin S Bloom (1964)
Taxonomy of educational
Objektives, afektive domain
1. Penerimaan (Receiving)
2. Partisipasi (Responding)
3. Penilaian (valuing)
4. Organisasi (Organizatin)
5. Pembentukan Pola Hidup
(Characterization by a valueor
value complex)
Puskur Balitbang 11
Klasifikasi Tujuan
Pembelajaran
E. Simpson (1964), A. Harrow (1972)
Taxnomoy of educational Objektives,
psikomotorik domain
1. Persepsi (Perception)
2. Kesiapan (set)
3. Gerakan Terbimbing (Guided
response)
4. Gerakan yang terbiasa
(Mecahanical Response)
5. Gerakan Yang kompleks
(complex response)
6. Penyesuaian Pola Gerakan
(adjusment)
7. Kreativitas (Creativitas)
Puskur Balitbang 12