Plano de Aula - CIn

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					Plano de Aula
   Recordar é Viver 
  Etapas na construção de um projeto de
  Pesquisa
  Definição de área
  Definição de Problema
  Exemplos
Recordar é Viver
         Pesquisa Exploratória


         Geração de Hipóteses
         Científicas


         Coleta de Dados


               Análise

               Conclusões
O Processo de Pesquisa...
  (1) Projeto
     O que vamos fazer?
     Qual o problema a Atacar?
     Que hipóteses temos?
        Que variáveis estamos considerando?
  (2) A coleta de Dados
     Como fazer?
     Que tipos de Dados precisamos?
O Processo de Pesquisa (2)
  Análise dos Dados
     Classificação e Organização das
      Informações
     Estabelecimento de Relações entre os
      Dados
     Tratamento estatístico dos Dados
  A Elaboração da Escrita
     Visto com Flávia!
Planejando a Pesquisa
  Primeira Fase do Processo, compreende
  várias etapas
     Seleção do Tema
     Formulação do Problema
     Levantamento das Hipóteses
     Pesquisa Bibliográfica Inicial
     Indicação da Metodologia
     Orçamento (se for o caso)
     Plano (organização) e Cronograma de Pesquisa
A Seleção do Tema
  Três formas básicas
     Escolha pela instituição
     Baseada no background do pesquisador
     Indicada pelo Professor
  Escolha baseada
     Na área de especialização do Pesquisador
     Lacuna na Formação
     Relevância para a área
     Revisão de aspectos Teóricos ou Práticos
     Aplicabilidade
     Bom Senso!!!
O Tema da Pesquisa
   Deve refletir o ambiente e a motivação
  do pesquisador.
  Alguns exemplos:
     O analfabetismo nos morros de Recife
     As influências da informática no
      aprendizado
     A gestão ambiental na Indústria nacional.
O Título
  Deve relfetir a pesquisa.
  Deve ser claro, preciso, e informativo.
     Deve ser elaborado por último
  Alguns exemplos:
     A influência do Capital na Cidadania
     O gato e o rato
Problema de Pesquisa
  Pode ser formulado como uma pergunta
  (normalmente expressando relações
  entre variáveis).
     Como a criança aprende?
     As crianças de rua têm dificuldades de
      aprendizado decorrentes de suas condições
      de vida?
O Problema de Pesquisa
  Sua formulação deve ser clara, precisa
  e operacional.
     Como funciona a mente dos delinqüentes
      juvenis?
  O problema deve ser viável!
     Como pensam os pais dos delinqüentes
      juvenis do Ibura?
Formulação do Problema:
exemplo
Tema: o transporte clandestino em SP:
 estratégia de sobrevivência do
 desempregado
Formulação do Problema: o aumento
 do número de transportes coletivos
 clandestinos é uma estratégia de
 sobrevivência entre os desempregados?
Formulação do Problema –
exemplo 2
Tema: a utilização da informática no
 aprendizado de Probabilidade;
Formulação do Problema: em que
 medida a utilização de um sistema
 inteligente com Redes Bayesianas para
 modelar o usuário pode auxiliar no
 aprendizado de probabilidade nos
 cursos de CC?
Formulando o Problema
  Em resumo...
     problema: questão não resolvida, cuja
      resposta tem alguma relevância.
     deve ser formulado sob a forma de
      pergunta, o que guia a investigação
     Deve ter uma solução viável
     Seus termos devem ser claros
     Podem me dar alguns exemplos?
A Formulação do Problema –
outras possibilidades
  A apresentação de um problema de
  pesquisa pode incluir:
     Introdução: onde é apresentado o tema
     Situação problema: caracterização do
      problema, delimitando o estudo
     A pergunta propriamente dita
Justificativa
  relevância do tema proposto
  motivação: pessoal, profissional, social
  e teórica para a escolha do tema
  apontar contribuições de ordem prática
  ou ao estado da arte na área.
  oportunidades
  viabilidade
Exemplo de Justificativa
Com este estudo teremos a oportunidade de
  penetrar em um ambiente industrial pouco
  explorado, o imunobiotecnológico, no que se
  refere a pesquisas sobre relações educação
  trabalho...
O resultado deste trabalho, poderá ultrapassar
  os limites acadêmicos, tornando-se uma
  efetiva contribuição para a elaboração de
  políticas que regulem o processo Educação-
  Trabalho nestes ambientes industriais.
Objetivos
  resultados a alcançar
  objetivo geral/final dá resposta ao
  problema
  os objetivos específicos operacionalizam
  o modo como se pretende atingir um
  objetivo geral
  os objetivos devem ser redigidos com o
  verbo no infinitivo
Objetivo Geral
   Aquilo que se quer alcançar ao término
  da pesquisa
     Analisar as influências do computador na
      aprendizagem escolar
     Descrever a atual situação dos acidentes
      de trabalho no Brasil
Objetivos Específicos
   São as etapas que devem ser
  cumpridas para se chegar ao objetivo
  geral.
     Descrever o perfil dos alunos que utilizam
      computadores
     Levantar dados sobre os acidentes de
      trabalho no Brasil
Descrevendo objetivos
  Nível de Conhecimento: retenção da
  informação apropriada
     Definir, identificar, nomear, listar, apontar, expor,
      descrever, exemplificar, enumerar, distinguir,
      reproduzir, especificar, explicar, detalhar,
      determinar, mostrar, citar
  Nível de compreensão: envolve a translação,
  a interpretação e a extrapolação
     Distinguir, explicar, predizer, discutir, ilustrar,
      narrar, converter, relacionar, expor, deduzir,
      interpretar, debater
Descrevendo objetivos
  Nível de Aplicação: envolve a utilização dos
  conteúdos apreendidos nos níveis anteriores.
     Aplicar, resolver, construir, converter, calcular,
      praticar, operar, manipular, provar
  Nível de Análise:
     Analisar, distinguir, identificar, ilustrar, diferenciar,
      categorizar, experimentar, comparar, criticar,
      examinar, inferir, determinar, selecionar
Descrevendo objetivos
  Nível de Síntese: combinar as partes para
  formar um todo. Projeção e criação de um
  produto original
     Escrever, propor, explicar, combinar, criar,
      compilar, organizar, formular, produzir, modificar,
      gerar, conceber, projetar
  Nível de Avaliação: capacidade de julgar o
  valor de um conteúdo.
     Julgar, apreciar, comparar, concluir, interpretar,
      avaliar, taxar, validar, escolher, medir, justificar,
      criticar, fundamentar, estimar, demonstrar
Hipótese
  Pressuposto, tentativa de explicar o que
  não se conhece. Resposta possível para
  a pergunta do problema
  Elaborada a partir de várias fontes:
     Observação da realidade
     Resultado de outros estudos
     Derivada de outras teorias
     Derivada da Intuição do Pesquisador
Critérios na formulação de
Hipóteses
  Linguagem clara e Simples;
     Idosos dependentes de suas esposas tendem a
      justificar as atitudes destas como naturais
  Ser específica
     As mulheres que cuidam de seus maridos, em sua
      maioria, possuem baixo status econômico
  Evitar expressões valorativas
     Bom, mau, ruim
  Ser coerente com uma teoria que a sustente
Cenas dos Próximos Capítulos
  Hoje discutimos
     Partes de um projeto de pesquisa
     Como definir área, problema, e hipóteses
  Na próxima aula discutiremos
     Fundamentação Teórica
     Formas de Coletar Dados

				
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posted:10/24/2011
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