Modelo de Atención Integral al Estudiante __MAIE__

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					Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE)                                            http://www.icetex.gov.co/portal/Default.aspx?tabid=1491




                                                           Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE)
                                                   Quiénes somos    Servicios   Pagos      Noticias   Contáctenos   Mapa del sitio

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           MAIE

           1. ESTRUCTURA GENERAL
                                                               Modelo de Atención Integral al Estudiante
            1.1 Conceptos básicos                     1. Generalidades

            1.2 Descripción del modelo                1.1 Conceptos básicos:

           2. GESTIÓN ADECUADA DEL CRÉDITO            Las acciones afirmativas se proyectan como un mecanismo para contribuir a la
                                                      graduación de todos los beneficiarios del crédito
            2.1 Generalidades                         el crédito educativo es un factor que explica el aumento de la permanencia y
                                                      graduación de los jóvenes que son beneficiarios de él cuando se compara con
            2.2 Conciliación de cuentas               aquellos que no lo tienen. Sin embargo, se requiere que se adopten acciones
                                                      afirmativas –académicas y no académicas- para que el crédito sea mucho más
           3. BANCO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS          eficiente en cuanto a graduación se refiere

                                                      Por lo tanto, además de adoptar mecanismos tendientes a estimular el ingreso de
                                                      sectores pobres, el ICETEX también estima que las acciones afirmativas deben
                                                      cubrir y atender a todos sus beneficiarios en cuanto a permanencia, graduación y
                                                      vinculación laboral se refieren

                                                      1.2 Descripción del Modelo de Atención Integral al estudiante:

                                                      1.2.1 Definición:

                                                      Es el conjunto de políticas y acciones orientadas a brindar apoyo financiero y
                                                      complementario que busque igualar las oportunidades educativas en el acceso,
                                                      permanencia, graduación e inserción al mercado laboral a jóvenes de escasos
                                                      recursos económicos o en condiciones de desventaja física, social o económica,
                                                      que se financian con crédito educativo.

                                                      1.2.2 Objetivo del modelo:

                                                      Brindar oportunidades de acceso a la Educación Superior a jóvenes de bajos
                                                      recursos y/o en condiciones que restringen su acceso a la educación superior,
                                                      incrementando sus posibilidades de permanencia, graduación y vinculación
                                                      posterior al mercado laboral.

                                                      1.2.3 Esquema del modelo:

                                                      El MAIE consta de cuatro componentes fundamentales:

                                                      1) Compensación, o preparación para el ingreso;

                                                      2) Inclusión, o acceso focalizado;

                                                      3) Efectividad, entendida como la permanencia, desempeño académico y
                                                      oportuna graduación del estudiante; y

                                                      4) Empleabilidad o articulación con el sector productivo.




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Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE)                                        http://www.icetex.gov.co/portal/Default.aspx?tabid=1491




                                                   A su vez, los componentes se relacionan entre sí, a través de tres dimensiones:

                                                   1) Línea de Dimensión Social y Vocacional.

                                                   2) Línea de Dimensión académica.

                                                   3) Línea de Dimensión Económica y Financiera.



                                                   1.2.4 Descripción de los componentes del modelo:

                                                   Componente 1: Compensación:

                                                   Por compensación se entiende todo el conjunto de acciones y estrategias
                                                   encaminadas a subsanar las debilidades e inconsistencias con que los bachilleres
                                                   llegan a la educación superior.

                                                   Impacto en la dimensión social y vocacional:

                                                   Orientación vocacional: reavivar la esperanza de los jóvenes de escasos
                                                   recursos económicos de acceder a la educación superior brindándoles
                                                   información adecuada para apoyar el proceso de toma de decisiones frente a su
                                                   futuro una vez egresan de la educación media.

                                                   Impacto en la dimensión académica:

                                                   Mejoramiento de la calidad académica del bachiller: lograr que los jóvenes de
                                                   escasos recursos económicos u otro de los aspectos de vulnerabilidad de los
                                                   que hablamos que aspiran a ingresar en la educación superior cuenten con las
                                                   competencias básicas necesarias para competir en igualdad de condiciones con
                                                   otros jóvenes por un cupo en este nivel de formación y que, una vez obtenido,
                                                   cuentan con las herramientas cognoscitivas requeridas para avanzar en el
                                                   programa de estudios con buenos niveles de desempeño académico.

                                                   Impacto en la dimensión económica y financiera

                                                   Cultura Financiera: Generar en los jóvenes y sus familias la disposición a
                                                   vincularse al sector financiero y servirse de él como instrumento para el desarrollo
                                                   de su ciclo de vida.

                                                   Componente 2: Inclusión o Acceso Focalizado

                                                   Hace referencia al modo en que la institución educativa debe dar respuesta a la
                                                   diversidad. El supuesto básico de la “inclusión” consiste en modificar el sistema




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Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE)                                        http://www.icetex.gov.co/portal/Default.aspx?tabid=1491



                                                   educativo para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de
                                                   que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema integrándose en él.

                                                   Se pretende la realización de una serie de arreglos institucionales que mejoren las
                                                   probabilidades reales de acceso de un joven de escasos recursos a programas e
                                                   IES elegibles.

                                                   Impacto en la dimensión social y vocacional:

                                                   Focalización para la admisión: lograr el acceso de jóvenes pobres y vulnerables
                                                   elegibles a IES de buena calidad participantes en el modelo integral de atención
                                                   al estudiante, a través de la generación y aplicación de políticas de acceso
                                                   preferente para jóvenes de escasos recursos que reconozcan tanto sus talentos y
                                                   capacidad intelectual como su disposición al estudio, deseos de superación y
                                                   condiciones de vulnerabilidad excluyentes.

                                                   Impacto en la dimensión académica:

                                                   Nivelación académica: brindar al estudiante que es admitido en la IES con crédito
                                                   educativo, la oportunidad de identificar las debilidades de sus conocimientos y
                                                   competencias y recibir apoyo para lograr los estándares mínimos requeridos para
                                                   estar en capacidad de atender sus estudios en la IES que le recibe.

                                                   Impacto en la dimensión económica y financiera

                                                   Ampliación de la oferta de financiación y perfilación: Se pretende garantizar la
                                                   financiación de matrícula y/o sostenimiento, mediante crédito educativo otorgado
                                                   a los jóvenes beneficiarios de las políticas de acceso preferente implementadas
                                                   por las IES. Los actores relevantes en la operatividad de esta dimensión son las
                                                   IES, el ICETEX y las entidades financieras.

                                                   Las IES deben estar en capacidad de atender y asesorar a los estudiantes,
                                                   ofreciéndoles diversas alternativas de financiación, identificar acertadamente las
                                                   necesidades de crédito de sus estudiantes, asegurar que los estudiantes que
                                                   apliquen a un crédito educativo correspondan al perfil demandado por la entidad
                                                   crediticia, formular y poner en práctica un modelo de adjudicación de créditos que
                                                   perfila al estudiante según sus condiciones de necesidad de crédito, desempeño
                                                   académico y capacidad de pago, Realizar visitas domiciliarias para focalizar
                                                   efectivamente los recursos, y tener convenios con diversas entidades financieras.

                                                   El ICETEX por su parte, debe determinar las características sociodemográficas,
                                                   de desempeño académico y necesidad del crédito que deberán tener en cuenta
                                                   las IES a la hora de identificar beneficiarios y presentar los candidatos al crédito
                                                   de ICETEX y Ofrecer créditos educativos a los estudiantes admitidos en la IES a
                                                   través de esta política, en condiciones financieras que respondan a las
                                                   características socio-económicas (capacidad de pago) del joven y su familia.

                                                   Componente 3: Efectividad – Permanencia del estudiante, desempeño
                                                   académico y graduación:

                                                   El objetivo primordial de este componente consiste en facilitar el tránsito del
                                                   estudiante beneficiario del crédito educativo a lo largo del programa de estudios,
                                                   garantizando su egreso exitoso y su graduación efectiva. Por tanto, todas las
                                                   dimensiones de este componente se dirigen a ofrecer al alumno lo que requiere
                                                   física, mental, social y espiritualmente, para ser un estudiante con desempeño
                                                   aceptable conducente a graduación. Este objetivo se logra cuando las IES
                                                   concentran su acción efectiva en las tres dimensiones del modelo.

                                                   Impacto en la dimensión social y vocacional:

                                                   Adaptación al medio social académico: Implica el desarrollar en los beneficiarios
                                                   del crédito educativo una serie de habilidades sociales, intelectuales y
                                                   emocionales que le permitan hacer frente a las demandas del nuevo entorno que
                                                   enfrenta. Se espera que además de todo el proceso de inducción que las IES
                                                   realizan a sus estudiantes, las instituciones de educación superior se
                                                   comprometan en ayudar al estudiante beneficiario en su proceso de adaptación al
                                                   nuevo contexto educativo y social.

                                                   Impacto en la dimensión académica:




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Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE)                                         http://www.icetex.gov.co/portal/Default.aspx?tabid=1491



                                                    Acompañamiento académico y graduación oportuna: Se pretende dar
                                                    continuidad a la estrategia de nivelación académica propuesta anteriormente
                                                     Esto debido a que es muy probable que a pesar de brindársele al estudiante
                                                    oportunidades de nivelación académica, se haga necesario realizar
                                                    adicionalmente refuerzos académicos y un acompañamiento permanente que le
                                                    permita subsanar las deficiencias de su formación académica previa. A su vez,
                                                    una graduación oportuna del estudiante permitirá evaluar de manera satisfactoria
                                                    el buen desempeño académico del estudiante.

                                                    Impacto en la dimensión económica y financiera

                                                    Tiene como fin el garantizar la financiación de la matrícula o sostenimiento
                                                    mediante el crédito educativo a los jóvenes beneficiarios de las políticas de
                                                    acceso preferente implementadas por la IES. Para lograr esto, se proponen
                                                    cuatro estrategias:

                                                    Gestión adecuada del crédito por la IES: La oficina encargada de la financiación
                                                    de estudiantes debe contar un mínimo de características asociadas a una
                                                    planeación estratégica, estructura física, recurso humano y herramientas para la
                                                    divulgación y operación de los créditos.

                                                    Generación de ingresos en época de estudio: Potenciar el trabajo universitario en
                                                    labores que no comprometan la estabilidad organizacional y la realización de
                                                    convenios con el sector privado que fomenten la inserción de los estudiantes en el
                                                    mercado laboral mediante dedicaciones parciales de tiempo.

                                                    Apoyo al sostenimiento: Comprende la posibilidad de identificar a los estudiantes
                                                    que requieran de este tipo de ayudas y focalizar las ayudas existentes en estos
                                                    estudiantes.

                                                    Cultura de pago: Desarrollar iniciativas que fomenten la cultura de pago en los
                                                    estudiantes, concientizando la importancia del inicio en la vida financiera y un
                                                    comportamiento correcto y responsable.

                                                    Componente 4: Empleabilidad – Articulación con el sector productivo:

                                                    Tiene por objeto generar las oportunidades para conseguir el primer empleo para
                                                    los graduados beneficiarios del crédito educativo, en sectores pertinentes a su
                                                    área de formación y con niveles de ingreso cercanos al promedio nacional, ya sea
                                                    a través de la vinculación a una empresa o a través del emprendimiento.

                                                    Impacto en la dimensión social y vocacional:

                                                    Aprestamiento para la Empleabilidad: El concepto de aprestamiento se define
                                                    como el conjunto de actividades y de experiencias organizadas gradualmente que
                                                    promueven en el estudiante el desarrollo de habilidades y destrezas para
                                                    articularse de adecuadamente al sector productivo.

                                                    Impacto en la dimensión académica:

                                                    Acciones para el primer empleo del egresado: Generar acciones para garantizar
                                                    la primera vinculación laboral formal del beneficiario de crédito educativo una vez
                                                    egresado o preferiblemente en último semestre. Incluye el fortalecimiento de las
                                                    competencias individuales y sociales del egresado para iniciar la búsqueda de
                                                    empleo y enfrentar el proceso de selección que realizan las empresas.

                                                    Impacto en la dimensión económica y financiera

                                                    Seguimiento a egresados: Se pretende promover el conocimiento sobre el nivel
                                                    de desarrollo profesional y aceptación en el mercado laboral de los egresados
                                                    beneficiarios de crédito, mejorar los sistemas de cobranza, y generar redes de
                                                    trabajo y de contacto.




                                Desarrollado e Implementado por la Dirección de Tecnología 2007 - 2010




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