Docstoc

RPP KELAS V

Document Sample
RPP KELAS V Powered By Docstoc
					                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

          Kelas V ( 5 ) Semester 1-2



untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            89
                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




90   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     PANDUAN PENGEMBANGAN
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


I. Pendahuluan

   Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di
   dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP
   merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas,
   laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa
   yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas
   pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

   Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi
   Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus
   dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-
   langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

   Mencantumkan identitas
    Nama sekolah
    Mata Pelajaran
    Kelas/Semester
    Alokasi Waktu

   Catatan:
    RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
    Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
      disusun oleh satuan pendidikan
    Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
      bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh
      karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam
      satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.



 A.Standar Kompetensi
    Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan
    penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata
    pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi
    dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih
    dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :
    a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD
    b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
    c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            91
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



     B. Kompetensi Dasar
        Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki
        peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar
        dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih
        Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan
        kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
        a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan
            Kompetensi Dasar
        b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
        c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran


     C.Tujuan Pembelajaran

      Tujuan Pembelajaran berisi       penguasaan kompetensi yang operasional yang
      ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran
      dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila
      rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar
      dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah
      tujuan atau beberapa tujuan.


     D. Materi Pembelajaran

      Materi pembelajaran     adalah    materi yang digunakan untuk mencapai tujuan
      pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok
      yang ada dalam silabus.

     E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

      Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai
      model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau
      strategi yang dipilih.

     F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan
      langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah
      kegiatan memuat unsur kegiatan :
      a. Pendahuluan
         Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang
         ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik
         untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
      b. Inti
         Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
         pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,

92                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang
      cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
      perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara
      sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
   c. Penutup
      Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
      yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan
      refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

 G. Sumber Belajar

  Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang
  dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan,
  lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih
  operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP
  harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
 H. Penilaian

   Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai
   untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik
   horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes
   unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


             Sekolah                       : ..................................
             Mata Pelajaran                : ...................................
             Kelas/Semester                : ...................................
             Alokasi Waktu                 : ...................................

   A. Standar Kompetensi
   B. Kompetensi Dasar
   C. Tujuan Pembelajaran:
   D. Materi Pembelajaran
   E. Model/Metode Pembelajaran
   F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
       Kegiatan Awal         :
          -
          -
 Kegiatan Inti           :
          -

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             93
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      -
        Kegiatan Akhir         :
                -
                -
         G. Sumber Belajar
         H. Penilaian

                                                                           Penilaian
         Indikator Pencapaian
              Kompetensi                                               Bentuk
                                               Teknik                                    Instrumen/ Soal
                                                                     Instrumen




               Mengetahui,                                           …….……..,…………………20…….
     Kepala SD/MI ………………………                                          Guru Mata Pelajaran.




 (_______________________)                                           (_______________________)
 NIP :                                                               NIP :




94                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

  Mata Pelajaran              : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
  Satuan Pendidikan           : SD/MI
  Kelas/Semester              : V/1

  Nama Guru                   : ...........................
  NIP/NIK                     : ...........................
  Sekolah                     : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             95
                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




96   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semester         :   I (Satu)
Alokasi Waktu    :   4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar
  1.1. Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat mengetahui batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.
    Siswa dapat mengetahui luas wilayah NKRI dengan menyebutkan posisi lintang dan
      bujurnya.
    Siswa dapat memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.
    Siswa memahami fungsi wilayah darat NKRI.
    Siswa memahami fungsi wilayah laut NKRI.
    Siswa memahami fungsi wilayah udara NKRI.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Batas wilayah NKRI, luas wilayah NKRI, posisi lintang dan bujurnya, serta tujuan
     penetapan batas-batas fisik NKRI.
    Fungsi wilayah darat, laut, dan udara NKRI.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi dengan teman sebangku.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            97
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
      – Guru dan siswa bertanya jawab tentang fungsi peta dunia.

        Kegiatan Inti
          Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Guru menyiapkan sebuah peta dunia yang besar dan dapat dilihat oleh semua siswa.
            Guru menjelaskan batas-batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI, sementara itu
              siswa menyimaknya.

          Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Guru menunjuk batas-batas tersebut pada peta secara acak dan berulang-ulang, dan
              siswa menebaknya dengan cepat.
            Guru menyiapkan kelas diskusi.
            Siswa berdiskusi tentang tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI dengan panduan
              guru.
            Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran

          Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan

         Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
          – Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan
             itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi
             Dasar.
          – Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
          – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.


     Pertemuan Kedua
      Kegiatan Awal

98                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama presensi, apersepsi dan kepercayaan
       masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
     – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
     – Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bepergian ke pegunungan, laut,
       dan pengalaman naik pesawat terbang.

   Kegiatan Inti
     Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Guru dan siswa bertanya jawab secara general tentang fungsi wilayah darat, laut,
         dan udara NKRI.

     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Guru membagi jumlah siswa di kelas dalam 3 kelompok atau kelipatannya.
       Guru mengundi topik darat, laut, atau udara untuk semua kelompok.
       Siswa berdiskusi tentang topik yang mereka dapatkan.
       Siswa melaporkan hasil dikusi secara lisan di depan teman-teman.
       Teman-teman dari kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok teman.

     Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
         maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
       memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
         melalui berbagai sumber,
       memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
         belajar yang telah dilakukan,
       memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
         mencapai kompetensi dasar:
          berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
             peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
             baku dan benar;
          membantu menyelesaikan masalah;
          memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
             eksplorasi;
          memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
          memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
             berpartisipasi aktif.

    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            99
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
          pelajaran;
         melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
          secara konsisten dan terprogram;
         memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
         merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
          pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
          maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
         menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Peta dunia.
    Gambar/foto tempat-tempat indah di Indonesia yang menunjukkan pemandangan darat,
      laut, dan udara.
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
      Narasumber umum.)

F. Penilaian
      Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk
                                                                                    Instrumen/ Soal
           Kompetensi              Penilaian           Instrumen
  Menjelaskan pengertian      Diskusi   Penilaian                           NKRI adalah ....
   NKRI                         kelompok   lisan.                              Indonesia merupakan
  Menyebutkan dasar hukum                Penilaian                            negara berbentuk ....
   NKRI.                                   sikap                               Satuan daerah otonom
  Menjelaskan satuan daerah               (pengamatan                          dalam NKRI misalnya ....
   otonom dalam NKRI.                      perilaku).                          Indonesia memiliki bentuk
  Menjelaskan tentang                    Penilaian                            negara kesatuan karena ....
   hubungan luar negeri yang               unjuk kerja                         NKRI perlu mengadakan
   dilakukan NKRI                          (hasil                               Pemilihan Umum untuk
  Menjelaskan fungsi                      diskusi).                            ....
   pemilihan umum dan
   pengaruhnya terhadap NKRI.

  Menunjukkan sisi utara      Diskusi   Penilaian                           Batas utara NKRI adalah
   selatan, timur, dan barat    kelompok   lisan.                               ....
   NKRI, serta menyebutkan                Penilaian                           Batas selatan NKRI
   nama negara atau perairan               sikap                                adalah ....
   yang menjadi batas NKRI.                (pengamatan                         Batas barat NKRI adalah
  Menyebutkan posisi lintang              perilaku).                           ....
   dan bujur NKRI.                        Penilaian                           Batas timur NKRI adalah
  Memahami tujuan penetapan               unjuk kerja                          ....
   batas-batas fisik NKRI.                 (keberanian
                                                                               Indonesia terletak di ...
  Menjelaskan fungsi wilayah              anak


100                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   daratan NKRI.                                       bercerita dan   derajat ...
  Menjelaskan fungsi wilayah                          keterlibatan  sampai ... derajat ..., dan ...
   laut NKRI.                                          dalam           derajat ...
  Menjelaskan fungsi wilayah                          diskusi).      sampai ... derajat ....
   udara NKRI.                                                        Fungsi wilayah daratan
                                                                       NKRI adalah ....
                                                                      Fungsi wilayah laut NKRI
                                                                       adalah ....
                                                                      Fungsi wilayah udara
                                                                       NKRI adalah ....
                                                                      Zona Ekonomi Eksklusif
                                                                       adalah ....

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                       Kriteria                          Skor
          1.       Konsep               * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

 PERFORMANSI
         No.           Aspek                        Kriteria                            Skor
         1.        Pengetahuan        * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                      * tidak Pengetahuan                                1

          2.       Sikap              * Sikap                                             4
                                      * kadang-kadang Sikap                               2
                                      * tidak Sikap                                       1

Lembar Penilaian
                                          Performan                              Jumlah
   No       Nama Siswa                                                 Produk                  Nilai
                                 Pengetahuan            Sikap                     Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            101
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




102                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semester         :    I (Satu)
Alokasi Waktu    :   6 x 35 menit (3 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar
  1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat memahami arti penting keutuhan NKRI.
    Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
    Siswa dapat menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial
      budaya, ekonomi, dan pertahanan-keamanan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Arti penting keutuhan NKRI
    Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa
    Makna kesatuan wilayah Indonesia

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi kelas.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          103
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
      – Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa saja yang siswa lakukan setelah
         pulang dari sekolah.

      Kegiatan Inti
        Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Guru berceramah kepada siswa tentang kehidupan siswa yang damai dan tenang
            dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari (sekolah, bermain, berpergian, dan lain-
            lain); hubungannya dengan keragaman dan kekayaan budaya; kedaulatan Indonesia
            sebagai negara kesatuan; serta legalitas negara yang lengkap dengan hukum dan
            peraturan.

        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          mengatur kelas diskusi dan membagi jumlah siswa dalam beberapa kelompok.
          Siswa mendiskusikan arti penting keutuhan NKRI dengan panduan guru.
          Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran di depan teman-teman.
          Siswa lain menanggapi hasil diskusi kelompok teman

        Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan

       Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
             pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
             Kompetensi Dasar.
           Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
           Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.




104                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Pertemuan Kedua
 Kegiatan Awal
   – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
      masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
   – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
   – Guru dan siswa bertanya jawab tentang rutinitas siswa belajar di rumah.

   Kegiatan Inti
     Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Guru meminta seorang siswa membaca Pancasila dengan lantang di depan teman-
         teman, lalu siswa lain menirukannya.
       Siswa memperhatikan gambar lambang kelima sila pada burung garuda, dan guru
         menjelaskan makna lambang tersebut.

     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Guru menunjuk lambang sila pada gambar burung garuda secara acak dan siswa
         menebak menyebutkan isi silanya secara bersama-sama.
       Guru bercerita tentang sebab-seBab dirumuskannya Pancasila.
       Guru mengatur kelas untuk berdiskusi dan membagi siswa dalam beberapa
         kelompok.
       Siswa mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI dengan panduan guru.
       Siswa melaporkan hasil diskusi secara berkelompok

     Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan

    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam
          pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
          Kompetensi Dasar.
        Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
        Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
          menutup pertemuan.




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          105
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Pertemuan Ketiga
   Kegiatan Awal
     – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
        masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
     – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
     – Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kebiasaan membaca buku.

     Kegiatan Inti
       Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru memperkenalkan kosakata dalam berbagai segi kehidupan bernegara
           (misalnya kata “politik”, “sosial”, “budaya”, “ekonomi”, “pertahanan-keamanan”),
           lalu menjelaskan makna kata-kata itu secara general.

       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa dan guru bertanya jawab tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi
           politik, sosial, budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan secara general.
         Guru menyiapkan kelas diskusi.
         Siswa berdiskusi tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik,
           sosial, budaya, ekonomi, dan pertahanan-keamanan.
         Siswa melaporkan hasil diskusi.

       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
           maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
         memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
           melalui berbagai sumber,
         memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
           belajar yang telah dilakukan,
         memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
           mencapai kompetensi dasar:
            berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
               peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
               baku dan benar;
            membantu menyelesaikan masalah;
            memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
               eksplorasi;
            memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
            memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
               berpartisipasi aktif.


106                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
             pelajaran;
           melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
             secara konsisten dan terprogram;
           memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
           merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
             pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
             maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
           menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
     Narasumber umum.)
    Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.
    Burung garuda Pancasila, beserta tamengnya.
    Lagu ”Garuda Pancasila”.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian           Teknik                Bentuk
                                                                                     Instrumen/ Soal
            Kompetensi               Penilaian            Instrumen
  Memahami arti penting           Tugas               Penilaian               Apa maksud semboyan
   keutuhan NKRI.                   individu.            daya nalar.              Bhinneka Tunggal Ika?
                                                        Penilaian               Apa saja usaha yang
                                                         unjuk kerja              dilakukan pemimpin
                                                         (hasil                   bangsa kita dahulu dalam
                                                         diskusi).                mewujudkan NKRI?
                                                                                 Mengapa Indonesia
                                                                                  berbentuk negara
                                                                                  kesatuan?
  Mampu menjelaskan fungsi        Tugas                                         Apa alasan dibentuknya
   Pancasila sebagai perekat       berkelompok  Penilaian                        Pacasila?
   persatuan bangsa.                             lisan.
                                                Penilaian                       Apa fungsi Pancasila bagi
                                                 daya nalar.                      NKRI?
                                                Penilaian
                                                 unjuk kerja
                                                 (keberanian
                                                 anak bercerita
                                                 dan
                                                 keterlibatan
                                                 dalam
                                                 diskusi).

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            107
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Mampu menjelaskan makna Tugas                                                 Apa makna kesatuan
   kesatuan wilayah Indonesia individu                  Penilaian                wilayah Indonesia dari
   dari keempat segi kehidupan                           lisan.                   segi ekonomi?
   bernegara (politik, sosial                           Logika dan              Apa makna kesatuan
   budaya, ekonomi,                                      kreativitas              wilayah Indonesia dari
   pertahanan-keamanan).                                 contoh yang              segi sosial-budaya?
                                                         diberikan
                                                         siswa.
                                                        Penilaian
                                                         unjuk kerja
                                                         (keberanian
                                                         anak
                                                         mengungkapk
                                                         an isi pikiran)

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                         Skor
            1.     Konsep                 * semua benar                                     4
                                          * sebagian besar benar                            3
                                          * sebagian kecil benar                            2
                                          * semua salah                                     1

 PERFORMANSI
           No.         Aspek                                Kriteria                         Skor
           1.      Pengetahuan          * Pengetahuan                                           4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                             2
                                        * tidak Pengetahuan                                     1

           2.      Sikap                * Sikap                                                 4
                                        * kadang-kadang Sikap                                   2
                                        * tidak Sikap                                           1

Lembar Penilaian
                                            Performan                                  Jumlah
   No       Nama Siswa                                                   Produk                     Nilai
                                   Pengetahuan            Sikap                         Skor
      1.
      2.
      3.
      4.


108                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              109
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semester         :   I (Satu)
Alokasi Waktu    :   2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar
  1.3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan
        Republik Indonesia.

Indikator Pencapaian Kompetensi
    Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.


A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat memberi contoh dan memilih perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan
      Negara Kesatuan Republik Indonesia.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Tanya jawab.
    Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal

110                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     – Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
       kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
     – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
     – Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan pagi hari sejak bangun pagi
       sampai siswa berangkat ke sekolah.

   Kegiatan Inti
     Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Siswa dan guru bertanya jawab secara general tentang masalah-masalah keutuhan
         NKRI.

     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Guru meminta siswa menyiapkan fotokopi gambar yang ada pada buku teks dan
         cryon atau pensil warna masing-masing.
       Siswa mulai bekerja mewarnai gambar yang ia pilih.
       Siswa menceritakan isi gambar dan alasan memilih gambar secara lisan dan
         bergantian di depan teman-teman
       Guru menyiapkan kelas diskusi.
       Siswa melaporkan hasil diskusi.

   Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
       maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
     memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
       melalui berbagai sumber,
     memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
       belajar yang telah dilakukan,
     memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
       mencapai kompetensi dasar:
        berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
           peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
           baku dan benar;
        membantu menyelesaikan masalah;
        memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
           eksplorasi;
        memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
        memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
           berpartisipasi aktif.
 Kegiatan Penutup


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          111
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan penutup, guru:
          bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
             pelajaran;
          melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
             secara konsisten dan terprogram;
          memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
          merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
             pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
             maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
          menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
      Narasumber umum.)
    Teman
    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F. Penilaian
      Indikator Pencapaian         Teknik                 Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
           Kompetensi             Penilaian             Instrumen
  Memahami prinsip-prinsip  Tugas                  Penilaian       Apabila terjadi
   sikap memelihara keutuhan  individu.               unjuk kerja      kerusuhan, sikap yang
   NKRI.                                              (keberanian      seharusnya diambil aparat
                                                      anak memilih     penegak hukum adalah
                                                      gambar dan       .... (gambar A atau
                                                      kreativitas      gambar B).
                                                      pewarnaan       Sikap pemeluk agama
                                                      gambar)          yang berlainan sebaiknya
                                                     Penilaian lisan adalah .... (gambar a atau
                                                      ketika siswa     b)
                                                      menceritakan  Apabila melakukan
                                                      gambar dan       demonstrasi, sikap yang
                                                      alasan           seharusnya dilakukan
                                                      pemilihan        para peserta demonstrasi
                                                      gambar.          adalah .... (gambar a atau
                                                                       b)
                                                                      Apabila terjadi
                                                                       kerusuhan, sikap yang
                                                                       seharusnya diambil aparat
                                                                       penegak hukum adalah
                                                                       .... (gambar a atau b)




112                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.              Aspek                          Kriteria                     Skor
           1.      Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1



 PERFORMANSI
         No.           Aspek                                Kriteria                      Skor
          1.       Pengetahuan          * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

          2.       Sikap                * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1



Lembar Penilaian
                                            Performan                              Jumlah
   No      Nama Siswa                                                    Produk                  Nilai
                                   Pengetahuan            Sikap                     Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            113
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.




      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




114                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semester         :   (Satu)
Alokasi Waktu    :   4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Kompetensi Dasar
  2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan
       daerah.

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat mengetahui dan nenyebutkan berbagai macam perundang-undangan yang
      berlaku di Indonesia, tingkat pusat dan daerah.
    Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di
      tingkat pusat dan daerah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Pengertian perundang-undangan.
    Fungsi peraturan perundang-undangan.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi dengan teman sebangku.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          115
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
      – Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan mereka ketika bangun pagi.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa diajak untuk membaca pengantar Bab Peraturan Perundang-Undangan pada.
         Siswa merumuskan pengertian/definisi peraturan perundang-undangan pusat dan
            daerah secara individual.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa melaporkan hasil pemikirannya secara lisan.
         Siswa, disertai dengan panduan guru, membuat generalisasi definisi yang telah
            dibuat oleh semua siswa.
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
            pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
            Kompetensi Dasar.
         Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan manfaat
            belajar merumuskan definisi.
         Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan Kedua
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru meminta siswa mengulang mengingat definisi peraturan perundang-undangan
           pusat dan daerah yang telah dirumuskan pada pertemuan sebelumnya.
      Elaborasi


116                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Guru menyiapkan kelas diskusi.
        Siswa berdiskusi tentang fungsi penting peraturan perundang-undangan pusat dan
          daerah bagi individu dan masyarakat.
        Siswa melaporkan hasil diskusi.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
          maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
        memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
          melalui berbagai sumber,
        memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
          belajar yang telah dilakukan,
        memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
          mencapai kompetensi dasar:
           berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
              peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
              baku dan benar;
           membantu menyelesaikan masalah;
           memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
              eksplorasi;
           memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
           memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
              berpartisipasi aktif.
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
          pelajaran;
        melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
          secara konsisten dan terprogram;
        memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
        merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
          pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
          maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
        menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Artikel yang menceritakan berbagai peraturan perundang-undangan daerah, misalnya
      artikel tentang hak asasi manusia, keuangan daerah, atau larangan merokok di tempat
      umum.
    Rekaman siaran berita televisi atau radio yang berhubungan dengan berbagai peraturan
      perundang-undangan daerah.
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          117
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Narasumber umum.)

F. Penilaian
      Indikator Pencapaian           Teknik                 Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
           Kompetensi               Penilaian             Instrumen
  Menjelaskan pengertian        Tugas                Penilaian      Mengapa perlu dibuat
   perundang-undanan pusat        individu.             tertulis        peraturan perundang-
   dan daerah.                                          (kemampuan      undang-an?
  Memahami perbedaan                                   analitis).     Mengapa hak asasi
   fungsi tiap peraturan yang                          Penilaian       manusia perlu diatur
   berlaku di tingkat pusat dan                         unjuk kerja     berdasakan undang-
   daerah.                                              (keberanian     uundang?
  Mengetahui berbagai hal                              anak
   yang perlu diatur dengan                             bercerita)
   undang-undang.                                      Penilaian
  Memahami sebab dan asas                              tertulis
   pembuatan undang-undang                              (kemampuan
                                                        analitis).
                                                       Penilaian
                                                        unjuk kerja
                                                        (keberanian
                                                        anak
                                                        menjelaskan
                                                        pemikirannya)

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

           2.     Sikap                 * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2


118                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                  * tidak Sikap                                                      1

Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                Skor

   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          119
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semester         :   1 (satu)
Alokasi Waktu    :   4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Kompetensi Dasar
  2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti
       pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa mengetahui dan dapat menyebutkan tata urutan perundang-undangan di Indonesia,
      serta memahami dan dapat menjelaskan kandungan dan fungsi peraturan-peraturan
      perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.
    Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi kelas dan diskusi kelompok.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal

120                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
     masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
  – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
  – Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan rutin siswa sehari-hari yang biasanya
     dilakukan secara berurutan (misalnya bangun pagi, lalu mandi, sekolah, pulang
     sekolah, bermain, lalu menyapu halaman).
 Kegiatan Inti
   Eksplorasi
    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
     Guru mengajak siswa menyebutkan tata urutan perundang-undangan yang berlaku
        di Indonesia dengan suara lantang, secara bersama-sama dan berulang-ulang.
   Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
     Guru menyiapkan kartu berisi tulisan nama perturan perundang-undangan di
        Indonesia.
     Guru mengacak urutan kartu itu, lalu siswa mengurutkannya sesuai urutan yang
        benar.
     Kegiatan tersebut dilakukan siswa secara bergantian
     membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
        tugas tertentu yang bermakna;
     memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
        memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
     memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
        bertindak tanpa rasa takut;
     memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
     memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
        belajar;
     memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
        maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
     memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
        kelompok;
   Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
        memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
     Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman belajar hari itu untuk mengetahui
        pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
     Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari, serta kesimpulan
        manfaat mempelajari materi tersebut.


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          121
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
         mengakhiri pelajaran hari itu.

  Pertemuan Kedua
   Kegiatan Awal
     – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
        masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
     – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
     – Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman siswa memperhatikan peraturan
        larangan merokok di tempat umum, larangan menginjak rumput di taman kota, atau
        larangan berjualan di tempat tertentu.
   Kegiatan Inti
     Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Guru menyiapkan artikel yang mengandung informasi tentang berbagai peraturan
           perundang-undangan daerah untuk bahan diskusi (misalnya artikel tentang larangan
           merokok di tempat umum atau larangan berjualan di tempat tertentu.
     Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
        Guru menyiapkan kelas diskusi dan membagi kelompok.
        Siswa mengundi artikel untuk kelompok mereka masing-masing.
        Siswa berdiskusi dengan pengawasan guru.
        Siswa melaporkan hasil dikusi.
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup


122                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman belajar hari itu untuk mengetahui
            pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
         Guru dan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari, serta kesimpulan
            manfaat mempelajari materi tersebut.
         Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
            mengakhiri pelajaran hari itu.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Kartu berisi tulisan urutan tata perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.
    Berbagai artikel di koran atau surat kabar tentang berbagai peraturan perundang-undangan
      pusat dan daerah.
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
      Narasumber umum.)

F. Penilaian
     Indikator Pencapaian           Teknik                 Bentuk
                                                                                    Instrumen/ Soal
          Kompetensi               Penilaian             Instrumen
  Mengetahui tata urutan      Tugas                 Penilaian      UUD 1945 merupakan
   perundang-undangan di       kelompok.              tertulis        peraturan yang terdapat
   Indonesia.                                          (kemampuan      pada tataran .... dan
  Memahami kandungan dan                              analitis).      berfungsi sebagai .... (dan
   fungsi peraturan-peraturan                         Penilaian       lain-lain)
   perundang-undangan yang                             unjuk kerja
   berlaku di Indonesia                                (keberanian
   berdasarkan hierarkinya.                            anak
                                                       menjelaskan
                                                       pemikirannya)
  Mengetahui akibat                                                            Apa akibat melanggar
   mematuhi peraturan dan        Tugas               Penilaian                 peraturan daerah yang
   undang-undang bagi             individu.            tertulis                  berisi larangan merokok
   individu dan masyarakat.                            (kemampuan                di tempat umum?
  Mengetahui akibat                                   analitis).
   melanggar peraturan dan                            Penilaian
   undang-undang bagi                                  unjuk kerja .
   individu dan masyarakat.

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                        Kriteria                             Skor
           1.      Konsep                * semua benar                                    4
                                         * sebagian besar benar                           3


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          123
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                       * sebagian kecil benar                                     2
                                                       * semua salah                                              1

 PERFORMANSI
               No.               Aspek                             Kriteria                                        Skor
               1.            Pengetahuan             * Pengetahuan                                                  4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                     * tidak Pengetahuan                                            1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

      LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                         Jumlah
    No             Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                              Pengetahuan              Sikap                                Skor

      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.
      8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.




       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




124                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

  Mata Pelajaran              : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
  Satuan Pendidikan           : SD/MI
  Kelas/Semester              : V/2

  Nama Guru                   : ...........................
  NIP/NIK                     : ...........................
  Sekolah                     : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           125
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




126   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (lima)
Semester         :    2 (Dua)
Alokasi Waktu    :   4 x 35 menit (2 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kompetensi Dasar
  3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi.
    Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.
    Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.
    Siswa dapat menyebutkan contoh struktur organisasi.
    Siswa dapat merumuskan contoh tata tertib organisasi.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar
    Pengertian organisasi
    Ciri-ciri organisasi.
     – Tujuan organisasi.
     – Anggota organisasi.
     – Struktur organisasi.
     – d. Tata tertib organisasi.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi dengan teman sebangku.
    Tanya jawab.
    Ceramah.


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          127
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
      – Guru bertanya pada siswa tentang organisasi yang ada di sekolah.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa mencoba membuat definisi kata “organisasi”.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
            tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
            memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
            bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
            belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
            maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
            kelompok;
         Guru menyiapkan kelas diskusi, lalu mengundi namajenis-jenis organisasi yang ada
            di lingkungan sekolah dan masyarakat untuk dibahas oleh tiap kelompok.
         Siswa mendiskusikan dan mencatat tujuan organisasi tersebut secara tertulis.
         Siswa mendiskusikan dan mencatat siapa yang menjadi anggota dalam organisasi
            tersebut.
         Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan.
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:



128                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
       pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
       Kompetensi Dasar.
      Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
      Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
       mengakhiri pelajaran.

Pertemuan Kedua
 Kegiatan Awal
   – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
      masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
   – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
   – Guru bertanya pada siswa, peraturan apa saja yang ada di sekolah, serta siapa yang
      akan menghukum siswa jika mereka melanggar peraturan itu.
 Kegiatan Inti
   Eksplorasi
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Guru menyiapkan diagram besar berisi hierarki kepemimpinan di sekolah.
      Guru bertanya kepada siswa tentang fungsi tiap jabatan dalam hierarki tersebut.
      Siswa menyiapkan pekerjaan yang telah dibuat dalam pertamuan sebelumnya.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
        tugas tertentu yang bermakna;
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
        memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
      memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
        bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
      memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
        belajar;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
        maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
        kelompok;
      Siswa melanjutkan pekerjaan tersebut, yaitu membuat diagram hierarki
        kepemimpinan/struktur organisasi yang telah mereka kerjakan pada pertemuan
        sebelumnya.
      Siswa mendaftar sejumlah peraturan yang ia ketahui pada organisasi tersebut.
      Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan.
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          129
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
       Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
             pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
             Kompetensi Dasar.
           Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
           Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
             mengakhiri pelajaran.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Gambar diagram struktur organisasi apa saja yang ada di lingkungan sekolah.
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
      Narasumber umum.)
    Lingkungan sekolah.
    Masyarakat sekitar dan lingkungan kehidupan siswa di luar sekolah.

G. Penilaian
       Indikator Pencapaian           Teknik                 Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
            Kompetensi               Penilaian             Instrumen
  Mendeskripsikan pengertian  Tugas                   Penilaian       Menurutmu, siapakah
   organisasi.                  kelompok.                tertulis.        yang berhak menjadi
  Menyebutkan contoh-contoh  Observasi.               Penilaian        anggota organisasi
   tujuan organisasi.                                    unjuk kerja      pecinta perangko?
  Menyebutkan contoh-contoh                             (kepercayaan
   anggota organisasi.                                   diri anak
                                                         dalam
                                                         berimajinasi).  Siapa pemegang jabatan
  Merumuskan contoh
   struktur organisasi.                                 Keterlibatan     tertinggi di sekolahmu?
                                                         anak dalam
  Merumuskan contoh tata
                                                         diskusi.
   tertib organisasi.

Format Kriteria Penilaian
 1. PRODUK ( hasil diskusi )
            No.          Aspek                             Kriteria                     Skor
             1.     Konsep                 * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1



130                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 2. Performansi
             No.                   Aspek                                Kriteria                                  Skor
              1.           Pengetahuan              * Pengetahuan                                                      4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                        2
                                                    * tidak Pengetahuan                                                1

              2.           Sikap                    * Sikap                                                            4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1



 LEMBAR PENILAIAN
                                                        Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                            Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                                Skor

    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel PKN.




     ..................................                                   ..................................
     NIP :                                                                NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          131
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    (RPP)

Nama Sekolah      :   ..................................
Mata Pelajaran    :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas             :   V (Lima)
Semester          :   2 (Dua)
Alokasi Waktu     :   2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar
  3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di masyarakat, serta menjelaskan
   tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib organisasi-organisasi tersebut.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
   Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat, beserta tujuan, anggota, struktur, tata
   tertib, dan fungsi organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi kelas.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

132                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
  – Guru bertanya jawab kepada siswa tentang berbagai organisasi yang ada di lingkungan
     tempat tinggal siswa atau organisasi apa saja yang diketahui oleh siswa (misalnya
     posyandu, karang taruna, lembaga les piano, atau klub sepak bola).
 Kegiatan Inti
   Eksplorasi
    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
     Siswa diajak menyebutkan berbagai organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan
       masyarakat.
     Guru memberikan ceramah kepada siswa tentang fungsi organisasi-organisasi di
       sekolah dan masyarakat.
     Guru memberikan ceramah kepada siswa tentang manfaat bergabung dengan
       sebuah organisasi di sekolah atau masyarakat. .
   Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
     membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
       tugas tertentu yang bermakna;
     memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
       memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
     memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
       bertindak tanpa rasa takut;
     memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
     memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
       belajar;
     memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
       maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
     memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
       kelompok;
     Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan 2 organisasi yang pernah,
       sedang, atau akan diikuti oleh siswa di lingkungan sekolah dan masyarakat, atau
       organisasi apa pun yang diketahui siswa.
     Siswa mengerjakan tugas.
     Guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tujuan, anggota, struktur, dan
       tata tertib yang berlaku di kedua organisasi itu.
     Siswa mengerjakan tugas.
     Guru memeriksa pekerjaan siswa.
   Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          133
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
           pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
           Kompetensi Dasar.
          Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
          Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
     Narasumber umum.)
    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
    Teman.
    Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.
    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

F. Penilaian
      Indikator Pencapaian         Teknik                 Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
           Kompetensi             Penilaian             Instrumen
  Menjelaskan tujuan,            Tugas             Penilaian                Tujuan organisasi
   anggota, struktur, dan tata     kelompok.          lisan.                    Pramuka adalah ...
   tertib berbagai organisasi di                     Penilaian                 Jelaskan perbedaan
   sekolah dan masyarakat.                            unjuk kerja.                organisasi dan
                                                                                  perkumpulan!
                                                                                Sebutkan organisasi
                                                                                  apa saja yang ada di
                                                                                  sekolahmu!
                                                                                Sebutkan organisasi
                                                                                  masyarakat yang ada
                                                                                  di sekitar rumahmu!



Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                       Kriteria                             Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                    4
                                        * sebagian besar benar                           3
                                        * sebagian kecil benar                           2
                                        * semua salah                                    1




134                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
            No.                   Aspek                                Kriteria                                  Skor
             1.           Pengetahuan              * Pengetahuan                                                      4
                                                   * kadang-kadang Pengetahuan                                        2
                                                   * tidak Pengetahuan                                                1

             2.           Sikap                    * Sikap                                                            4
                                                   * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                   * tidak Sikap                                                      1



 LEMBAR PENILAIAN
                                                       Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                            Produk                              Nilai
                                            Pengetahuan              Sikap                                Skor

   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel PKN.




    ..................................                                   ..................................
    NIP :                                                                NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          135
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)

Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semeste          :   2 (dua)
Alokasi Waktu    :   2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   3. Memahami kebebasan berorganisasi

Kompetensi Dasar
  3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran
   Siswa mampu mengenal organisasi, memilih organisasi untuk diikuti, dan menjelaskan
   alasan memilih organisasi tersebut.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
   Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan
   memanfaatkan organisasi yang ada di masyarakat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi kelas.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
      – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan
         masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

136                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa menyiapkan pensil warna atau cryon, serta fotokopi gambar
        Siswa memilih gambar dan mewarnainya.
        Siswa menceritakan gambar dan alasan mememilih gambar.
        Guru memeriksa pekerjaan siswa.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
          tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
          pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
          Kompetensi Dasar.
        Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
        Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
     Narasumber umum.)
    Teman.
    Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.



                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          137
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


F. Penilaian
      Indikator Pencapaian            Teknik                 Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
           Kompetensi                Penilaian             Instrumen
  Memahami prinsip-prinsip        Tugas               Penilaian     Untuk membantu
   mengenal organisasi, serta       individu.            unjuk kerja    menjaga kesehatan
   sikap dalam memilih dan                               (keberanian    murid-murid di sekolah,
   memanfaatkan organisasi.                              anak memilih   Made sebaiknya
                                                         gambar dan    Apabila Robert bercita-
                                                         krea-tivitas   cita menjadi penegak
                                                         pewar-naan     hukum, di sekolah
                                                         gambar)        sebaiknya Robert
                                                                        bergabung dengan ....
                                                                       Agar dapat mempelajari
                                                                        berbagai keterampilan
                                                                        untuk hidup di alam
                                                                        terbuka, di sekolah
                                                                        sebaiknya Dina
                                                                        bergabung dengan ....



Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                            Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                  * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                 Kriteria                      Skor
           1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                        4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                         * tidak Pengetahuan                                  1

           2.     Sikap                  * Sikap                                              4
                                         * kadang-kadang Sikap                                2
                                         * tidak Sikap                                        1




138                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 LEMBAR PENILAIAN
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                Skor

   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                      139
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   (RPP)


Nama Sekolah     :   ..................................
Mata Pelajaran   :   Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            :   V (Lima)
Semeste          :   II (Dua)
Alokasi Waktu    :   2 x 35 menit (1 pertemuan).

Standar Kompetensi**
   4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar
  4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama.
    Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama.
    Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Pengertian keputusan bersama.
    Bentuk-bentuk keputusan bersama.
    Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi dengan teman sebangku.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.




140                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


D. Langkah-langkah Kegiatan
   Pertemuan Pertama
    Kegiatan Awal
         Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
           masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
         Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah
           ditetapkan oleh oangtua, misalnya jam pulang sekolah, tugas menyiram bunga, dan
           tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama, bentuk-
           bentuk keputusan bersama, dan musyawarah untuk mufakat.
         Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik
           kertas, lalu mengumpulkannya kepada guru.
         Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman, lalu semua siswa
           membahasnya bersama guru.
         Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan
           definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa.
         Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama, dan guru menuliskannya di
           papan tulis.
         Siswa maju ke depan kelas satu per satu, lalu menuliskan satu manfaat tentang
           musyawarah dan mufakat.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          141
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
       Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
           Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
             pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
             Kompetensi Dasar.
           Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
           Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
     Narasumber umum.)
    Orang tua.
    Teman.

F. Penilaian
       Indikator Pencapaian           Teknik                 Bentuk
                                                                                     Instrumen/ Soal
            Kompetensi               Penilaian             Instrumen
  Memahami definisi                Tugas              Penilaian                Mengapa keputusan
   keputusan bersama.                individu.           lisan.                    bersama dianggap
  Memahami bentuk-bentuk                               Penilaian                 penting?
   keputusan bersama.                                    sikap.
  Memahami prinsip-prinsip                             Penilaian
   musyawarah dan mufakat.                               unjuk kerja
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( hasil diskusi )
            No.            Aspek                           Kriteria                       Skor
             1.     Konsep                 * semua benar                                    4
                                           * sebagian besar benar                           3
                                           * sebagian kecil benar                           2
                                           * semua salah                                    1

 PERFORMANSI
           No.          Aspek                                Kriteria                       Skor
            1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                          4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                            2
                                         * tidak Pengetahuan                                    1

            2.     Sikap                 * Sikap                                                4


142                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                        Performan                                         Jumlah
    No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                                Skor

     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.
     8.
     9.
    10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel PKN.


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          143
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  (RPP)

Nama Sekolah     : ..................................
Mata Pelajaran   : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas            : V (Lima)
Semester         : II (Dua)
Alokasi Waktu    : 2 x 35 menit.

Standar Kompetensi**
   4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar
  4.2. Memahami keputusan bersama.

A. Tujuan Pembelajaran
    Siswa dapat menjalankan berbagai bentuk keputusan bersama, serta melaksanakan hasil
      musyawarah.
    Siswa dapat menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas (
                                   integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
                                   Kewarganegaraan ( citizenship )

B. Materi Ajar
    Reaksi terhadap keputusan bersama.

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
    Pendekatan Kontekstual.
    Pendekatan Cooperative Learning.
    Diskusi dengan teman sebangku.
    Tanya jawab.
    Ceramah.
    Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
    Kegiatan Awal
        Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan
          masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
        Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

144                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Guru bertanya kepada siswa tentang pengalaman menerima peraturan yang
          ditetapkan oleh orangtua, misalnya tugas menjaga adik, pembatasan waktu bermain,
          atau pengurangan jumlah uang jajan.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Guru meminta siswa berkonsentrasi mendengarkan cerita/contoh kasus yang akan
          dibacakan oleh guru.
        Guru mengarahkan siswa lain untuk menanggapi jawaban teman mereka,
          mengoreksi benar/salah, memberikan masukan/saran tentang cara bersikap, serta
          memberikan persetujuan terhadap sikap yang dipilih teman, atau memuji keputusan
          teman dalam menanggapi kasus yang diceritakan guru.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
          tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama
          pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan
          Kompetensi Dasar.
        Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
        Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.

E. Sumber/Bahan Belajar
    Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan
     Narasumber umum.)

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          145
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Orangtua.
      Teman.
      Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

F. Penilaian
     Indikator Pencapaian       Teknik                     Bentuk
                                                                                    Instrumen/ Soal
           Kompetensi          Penilaian                 Instrumen
  Memahami definisi dan      Tugas                  Penilaian                Keluargamu berbagi
   bentuk-bentuk keputusan     individu                sikap.                    tugas membersihkan
   bersama, serta musyawarah                          Penilaian                 rumah. Kemu tidak
   dan mufakat..                                       unjuk kerja.              senang membersihkan
  Menentukan sikap yang                                                         kamar mandi. Tetapi ayah
   tepat terhadap keputusan                                                      menunjukmu
   bersama.                                                                      membersihkan kamar
                                                                                 mandi.
                                                                                Apa pendapat Ayahmu
                                                                                 tentang sikap ayahmu?
                                                                                Di kelasmu sedang ada
                                                                                 pemilihan ketua kelas.
                                                                                 Ada dua calon ketua
                                                                                 kelas, yaitu kamu dan
                                                                                 Robert. Kamu ingin
                                                                                 menjadi ketua kelas.
                                                                                 Akan tetapi, wali kelasmu
                                                                                 langsung memilih Robert
                                                                                 sebagai ketua kelas.
                                                                                 – Apa yang kamu rasakan
                                                                                    ketika mendengar
                                                                                    keputusan tersebut?
                                                                                 – Apa pendapatmu
                                                                                    tentang sikap wali
                                                                                    kelasmu?

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( hasil diskusi )
           No.           Aspek                           Kriteria                        Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                     4
                                         * sebagian besar benar                            3
                                         * sebagian kecil benar                            2
                                         * semua salah                                     1




146                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
              No.                   Aspek                                Kriteria                                  Skor
               1.           Pengetahuan              * Pengetahuan                                                      4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                        2
                                                     * tidak Pengetahuan                                                1

               2.           Sikap                    * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                         Jumlah
    No            Nama Siswa                                                            Produk                              Nilai
                                              Pengetahuan              Sikap                                Skor

     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.
     8.
     9.
    10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel PKN.




      ..................................                                   ..................................
      NIP :                                                                NIP :




                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          147
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




148   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Matematika
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               :V/1

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          149
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




150   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Pertemuan Ke              : 1-5
Alokasi Waktu             : 10 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya pembulatan
       dan penaksiran.

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan
      secara efisien
    Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
    Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Sifat Operasi hitung bilangan bulat
    Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif
    Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat
    Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

E. Metode Pembelajaran
   Demonstrasi, Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

F. Langkah-langkah Pembelajaran        :
    Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali tentang macam-macam bilangan bulat yang telah dipelajari
          pada kelas sebelumnya

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              151
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   Kegiatan Inti
          Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Siswa dapat Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-
         sifatnya pembulatan dan penaksiran
     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Melakukan percobaan dengan menggunakan kancing berwarna-warni yang dapat
         membantu siswa memahami sifat-sifat operasi hitung yang dapat diambil dari
         kehidupan sehari-hari, misalnya : 5 kancing Merah + 4 Kancing Putih apakah sama
         dengan 4 kancing Putih + 5 Kancing Merah ? (sifat komutatif penjumlahan).
         Setelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji
         kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.
          Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
       Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
         kemudian memberikan pekerjaanrumah dan menginformasikan materi yang akan
         dibahas pada pertemuan selanjutnya.

   Pertemuan ke 3-5
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan bilangan bulat yang telah
         dipelajari pada kelas sebelumnya
   Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-
           sifatnya pembulatan dan penaksiran
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Menjelaskan cara membulatkan bilangan dan menaksir dengan menggunakan garis
           bilangan.


           1    2     3    4      5      6      7     8     9     10

            dibulatkan ke bawah              dibulatkan ke atas



152                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Kemudian melakukan diskusi mengenai cara mennaksir hasil operasi hitung,
          setelah itu siswa diuji leterampilannya dalam, membulatkan dan menaksir hasil
          operasi hitung.
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama
          kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    Kancing Baju
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
          Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menggunakan sifat          Tugas               Laporan               o 50 + 17 = …….+…….
    komutatif, asosiatif dan   IndVidu             buku                  o –12 X 5 = …….+……
    distributif untuk          dan                 pekerjaan             o 12 + ( 14 + 70) = (….+….) +
    melakukan perhitungan      Kelompok            rumah                   ….
    secara efisien                                                       o 10 X (-19 X 5) = (….+…)
  o Membulatkan bilangan-                                                  + ….
    bilangan dalam satuan,                                               o –14 X (15 + 40) = (….X…,)
    puluhan, dan ratusan                                                   + (….X….)
    terdekat                                                             o dst.
  o Menaksir hasil operasi
    hitung dua bilangan


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                        Kriteria                          Skor
           1.     Konsep                  * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          153
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                        Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                  4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                     * tidak Pengetahuan                                            1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

Lembar Penilaian
                                                    Performan                                              Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                              Pengetahuan   Sikap                                           Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




154                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )


Sekolah                    : ..........................
Mata Pelajaran             : Matematika
Kelas/Semester             : V/ I
Alokasi Waktu              : 4 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK.

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Melakukan dan menggunakan 0perasi hitung bilangan bulat
    Menentukan KPK dari dua bilangan
    Menentukan FPB dari dua bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   KPK dan FPB
    Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari
    Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

E. Metode Pembelajaran
   Demonstrasi, diskusi, Ekspositori, deduktif, Tanya jawab, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran         :
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan
         FPB dan KPK.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          155
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa dapat Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran
          siswa mengenai konsep FPB dan KPK, Misalnya dalam membagi 20 koin seratus
          dan 25 koin lima ratus sama rata membutuhkan berapa wadah? Berapakah jumlah
          masing-masing koin pada setiap wadahnya? (konsep FPB) atau menghitung jadwal
          keberangkatan kereta api kapan kedua kereta itu dapat pergi sama-sama? (konsep
          KPK) dll. Setelah diberikan permasalahan tersebut siswa berdiskusi membuat
          kesimpulan bersama-sama mengenai definisi FPB dan KPK.
        Menjelaskan cara mencari FPB dan KPK menggunakan faktorisasi prima,
          sebelumnya siswa diingatkan terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan bilangan
          prima.
        Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
          kemudian memberikan pekerjaanrumah dan menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    Koin Logam , manilk-manik, jam beker dll
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mengunakan faktor         Tugas               Isian                 o Carilah FPB dan KPK dari
    prima dan faktorisasi     IndVidu                                     32 dan 60!
    prima untuk               dan                                       o Carilah FPB dan KPK dari
    memecahkan masalah        Kelompok                                    15, 25 dan 30!
    sehari-hari yang                                                    o dst
    berkaitan dengan FPB
    dan KPK




156                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.                    Aspek                           Kriteria                                 Skor
                1.          Konsep                   * semua benar                                              4
                                                     * sebagian besar benar                                     3
                                                     * sebagian kecil benar                                     2
                                                     * semua salah                                              1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                          Kriteria                                        Skor
       1.     Pengetahuan                          * Pengetahuan                                                  4
                                                   * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                   * tidak Pengetahuan                                            1

              2.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                   * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                   * tidak Sikap                                                      1

Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          157
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..........................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Pertemuan Ke              : 1-6
Alokasi Waktu             : 12 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.3 Melakukan Operasi Hitung Campuran bilangan bulat

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka
    Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat
    Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat
    Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi Hitung Bilangan Bulat
    Membaca dan Menulis Bilangan Bulat
    Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
    Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif
    Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran        :
    Pertemuan ke 1-3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.


158                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 Kegiatan Inti
        Eksplorasi
    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
     Siswa dapat Melakukan Operasi Hitung Campuran bilangan bulat
   Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
     Membuat garis bilangan, melakukan pengamatan apa saja yang terdapat pada garis
       bilangan tersebut, didiskusikan sampai memperoleh kesimpulan.
     Menjelaskan cara menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan bulat dengan
       garis bilangan. Setelah itu mendiskusikan cara menjumlahan dan mengurangkan
       bilangan bulat yang lain sampai didapat kesimpulan.
     Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan.
        Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
     Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama
       kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
       dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 Pertemuan ke 4-6
 Kegiatan awal
    - Apresepsi/ Motivasi
    - Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
 Kegiatan Inti
         Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Siswa dapat Melakukan Operasi Hitung Campuran bilangan bulat
    Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Melakukan diskusi kelas untuk menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian
         bilangan bulat. Guru memberikan kasus-kasus mengenai perkalian dan pembagian
         bilangan bulat, misalnya: bagaimanakah hasil dari …….
       (+) x (+) contoh 4 x 5 =……
       (+) x (-) contoh 3 x (-7) =….
       dst.
       Memberikan beberapa kasus mengenai operasi hitung campuran terutama operasi
         hitung campuran penambahan atau pengurangan dengan perkalian atau pembagian,
         setelah itu mengadakan diskusi kelas dan bersama-sama mencari kesimpulan.
         Bagaimanakah hasil dari:
             Pengerjaan dari kiri                           Pengerjaan dari kanan

                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          159
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                  1) (40 + 50) – 70 =         apakah hasilnya sama dengan     40 + ( 50 –
                      70) =…
                  2) (45 – 45) : 5 =          apakah hasilnya sama dengan     45 – (45 : 9)
                      =…
                  3) (12 x 5) + 6 =           apakah hasilnya sama dengan      12 x ( 5 + 6)
                      =…
                  4) dst.
         Lalu kasus-kasus itu didiskusikan lalu bersama-sama mencari aturan dasar dalam
         operasi hitung campuran.
        Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang
          berhubungan dengan bilangan bulat misalnya masalah jual beli dll.
        Melakukan latihan soal yang memecahkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
          hari.
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama
          kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 A Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    Koin Logam , manik-manik, dll
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
          Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Membaca dan                Tugas               Isian                 o – 234 ditulis………………..
    menuliskan bilngan bulat   IndVidu                                   o positif lima ratus empat
    dalam kata-kata dan        dan                                         puluh lima
    angka                      Kelompok                                    ditulis……………
  o Melakukan operasi                                                    o Buatlah diagram panahnya 4,
    penjumlahan,                                                           -5,-3 –10!
    pengurangan, perkalian,                                              o Buatlah diagram panah dari
    dan pembagian bilangan                                                 operasi 3 + - 10 = n!
    bulat                                                                o –34 + 20 =…………
  o Melakukan operasi                                                    o –20 – 30 = …………


160                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    hitung campuran dengan                                               o dst
    bilangan bulat
  o Memecahkan masalah
    sehari-hari yang
    melibatkan bilangan
    bulat

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                     Skor
           1.      Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                      4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                        * tidak Pengetahuan                                1

           2.      Sikap                * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1

Lembar Penilaian
                                            Performan                              Jumlah
   No       Nama Siswa                                                   Produk                  Nilai
                                   Pengetahuan            Sikap                     Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            161
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




162                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                  : ..........................
Mata Pelajaran           : Matematika
Kelas/Semester           : V/ I
Pertemuan Ke             : 1-5
Alokasi Waktu            : 10 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.4 Menghitung Perpangkatan dan akar sederhana

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mencari hasil pemangkatan dua
    Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan
      berpangkat dua
    Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan
    Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
    Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Perpangkatan dan Akar Sederhana
    Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang
    Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua
    Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat
    Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran                     :
    Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi

                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          163
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    - Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
   Kegiatan Inti
          Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Menjelaskan cara melakukan operasi hitung bilangan berpangkat dua, memberikan
         beberapa permasalahan melakukantanya jawab dengan siswa.
        Contoh Permasalahan:
        1. 82 + 4 2= (8 x 8) + (4 x 4) apakah hasilnya sama dengan 82 + 4 2 = ( 8 + 4 ) 2
        2. 62 x 52 = (6x 6) + (5 x 5) apakah hasilnya sama dengan 62 x 52 = (6 x 5 ) 2
        Manakahyang benar?
       Mengingatkan kembali tentang aturan baku operasi hitung campuran bilangan
         bulat.
     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Membuat tabel perkalian dari perkalian 1 sampai dengan 10 lalu beri warna
         bilangan yang dikalikan bilangan yang sama, melakukan diskusi dan bersama-sama
         menarik kesimpulan.
       Siswa diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal-soal latihan
         tremasuk soal operasi hitung campuran bilangan berpangkat dua.
     Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
       Guru meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
         pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada
         pertemuan selanjutnya.

   Pertemuan ke 2-3
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengulang sedikit materi tentang bilangan berpangkat dua dan hubungannya dengan
         penarikan akar pangkat dua.
   Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Menjelaskan cara melakukan penarikan akar pangkat dua dengan beberapa cara,
           siswa dapat bebas memilih cara mana yang dimengerti untuk memecahkan
           permasalahan pada soal. Penarikan akar dapat dilakukan dengan beberapa cara
           yaitu:
         1. Faktorisasi Prima
         2. Cara Bersusun


164                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         3. Cara Menaksir
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya dalam menarik akar pangkat dua
           termasuk soal latihan operasi hitung akar pangkat dua.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru meriview kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
           pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada
           pertemuan selanjutnya.

    Pertemuan ke 4-5
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang sedikit materi tentang cara menarik akar pangkat dua.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Menghitung Perpangkatan dan akar sederhana
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan soal-soal pada buku paket.
          Menceritakan tentang manfaat dan kegunaan akar pangkat dua dan bilangan
            pangkat dua dalam kehidupan sehari –hari lalu mencoba penerapannya dalam soal
            cerita.
          Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
            pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
            pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .

                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          165
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Matematika SD untuk Kelas V 5 A Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
          Kompetensi            Penilaian          Instrumen
  o Mencari hasil             Tugas               Isian                 o Arti dari 52 ………..
    pemangkatan dua           IndVidu                                   o 122 = ….x ….=….
  o Melakukan operasi         dan                                       o 502 + 102 = ……
    penjumlahan,              Kelompok                                  o 602 : 202 – 102 =…….
    pengurangan, perkalian,                                             o Gunakan lah tanda >, < atau
    dan pembagian bilangan                                                = pada titik-titik yang telah
    berpangkat dua                                                        disediakan!
  o Mengenal arti pangkat                                                    256 + 441 ………..35
    dua dari suatu bilangan                                             o
  o Mencari hasil penarikan                                             o 36 ………………… 1156
    perpangkatan akar
    pangkat dua dari                                                    o 144 - 169 ………. 36
    bilangan kuadrat                                                    o Halaman sekolah Amir
  o Melakukan operasi                                                     berbentuk persegi dengan
    penjumlahan,                                                          sisi 14 m. hitunglah luas
    pengurangan, perkalian,                                               halaman sekolah amin?
    dan pembagian bilangan                                              o Ibu membeli 12 lusin piring
    bulat                                                                 dan gelas. Berapa banyak
                                                                          jumlah piring dan gelas yang
                                                                          di beli ibu.
                                                                        o Sawah Pak Karta berbentuk
                                                                          persegi panjang dengan luas
                                                                          1024 m2. berapakah panjang
                                                                          sisi kebun Pak Karta?

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                       Kriteria                           Skor
           1.     Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                              Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                       4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                         2


166                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                  * tidak Pengetahuan                                                  1
             2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                  * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                 Performan                                              Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                           Pengetahuan   Sikap                                           Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                            167
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  : ..............................
Mata Pelajaran           : Matematika
Kelas/Semester           : V/ I
Alokasi Waktu            : 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Perpangkatan dan Akar Sederhana
    Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang
      berpangkat dua

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran         :
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengulang kembali kesimpulan mencari FPB dan KPK.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menceritakan kegunaan FPB dan KPK dalam kehidupan sehari-hari setelah itu
          melakukan percobaan dengan alat percobaan (manik-manik, Lonceng dll)


168                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
          pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
          pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Memecahkan masalah        Tugas               Isian dan             o Sugi latihan karate 4 hari
    yang melibatkan akar      IndVidu             uraian                   sekali, Adit latihan karate 5
    pangkat                   dan                                          hari sekali pada hari ke
                              Kelompok                                     berapakah ani dan Adit
                                                                           latihan karate bersama-
                                                                           sama?
                                                                        o ibu mempunyai lemper 24
                                                                           buah dan bolu kukus
                                                                           sebanyak 60 buah yang akan
                                                                           disimpan dalam piring
                                                                           dengan jumlah lemper dan
                                                                           bolu kukus sama banyak,
                                                                           berapa banyak piring yang
                                                                           harus disediakan oleh ibu
                                                                           dan berapaka jumlah lemper
                                                                           dan bolu kukus ada masing-
                                                                           masing piring?
                                                                        dst.




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           169
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                  1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                       * sebagian besar benar                                       3
                                                       * sebagian kecil benar                                       2
                                                       * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                    4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                     * tidak Pengetahuan                                              1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                     * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                               Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :



170                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Pertemuan Ke              :1
Alokasi Waktu             : 2 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menuliskan tanda waktu

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volum dan Satuannya)

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Membahas masalah Jam, Apa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum
         menit, jarum detik dll.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              171
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan percobaan dengan membuat jam mainan dari karton, memberikan
          permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa
          diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.
        Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.
        Membahas macam-macam satuan waktu, mangadakan Tanya Jawab untuk
          menentukan operasi hitungnya sampai diperoleh suatu kesimpulan.
        Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan
          pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
          pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menuliskan tanda waktu    Tugas               Isian dan             o Berilah keterangan pagi,
    dengan menggunakan        IndVidu             uraian                  siang , sore atau malam
    notasi 24 jam             dan                                         untuk no 1 s.d 4!
                              Kelompok                                  o Contoh: Pukul 13.00 = Pukul
                                                                          1 Siang
                                                                        o Pukul 14.30 = …………
                                                                        o Pukul 18.00 = …………
                                                                        o Pukul 22.00 = …………
                                                                        o pukul 24.00 = ………….
                                                                        o Carilah persamaannya untuk
                                                                          soal no 5 s.d 7
                                                                        o Contoh: Pukul 10.00 = Pukul
                                                                          22.00
                                                                        o Pukul 16.00 = …………..
                                                                        o Pukul 07.00 = ……………
                                                                        o Pukul 21.00 =…………….
                                                                        o 105 Hari =


172                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                        …………………….Minggu
                                                                                      o 108 Tahun = ……Abad +
                                                                                        ……..Tahun
                                                                                      o 8 Jam + 55 detik =
                                                                                        ……………….detik
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                     * sebagian besar benar                                       3
                                                     * sebagian kecil benar                                       2
                                                     * semua salah                                                1
 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                          Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                          * Pengetahuan                                                    4
                                                   * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                   * tidak Pengetahuan                                              1
              2.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                   * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                   * tidak Sikap                                                    1
Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ..............................
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :


                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          173
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Alokasi Waktu             : 4 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Melakukan operasi hitung satuan waktu
    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volum dan Satuannya)

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran         :
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Membahas masalah Jam, Apa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum
         menit, jarum detik dll.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menjelaskan cara mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat,
          mendiskusikan jenis-jenis sudut dan menentukan beberapa sudut acuan untuk
          menaksir besar sudut. Beberapa yang menjadi sudut acuan yaitu 300,450, 600, 900,
          1200
       Elaborasi

174                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mendiskusikan cara mencari besar sudut satuan pada jam dengan menggunakan
          miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu siswa diuji
          kemampuannya mengerjakan soal-soal pada buku paket. Besar sudut satuan pada
          jam setiap 5 menit besarnya adalah 3600 : 12 = 15o.
        Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan Kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan,
          memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari
          pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Melakukan operasi         Tugas               Isian dan             o Sudut terkecil yang dibentuk
    hitung satuan waktu       IndVidu             uraian                  oleh pukul 14.30 adalah……
                              dan                                       o Sudut terkecil yang dibentuk
  o Menyelesaikan masalah     Kelompok                                    oleh pukul 09.20 adalah……
    yang berkaitan dengan                                               o Banyaknya sudut satuan
    waktu                                                                 yang dibentuk oleh pukul
                                                                          07.40 adalah …………
                                                                        o Banyaknya sudut satuan
                                                                          yang dibentuk oleh pukul
                                                                          24.00 adalah….. ……
                                                                        o Sudut terkecil yang dibentuk
                                                                          oleh pukul Pukul 23.30
                                                                          adalah …………..




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          175
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                  1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                       * sebagian besar benar                                       3
                                                       * sebagian kecil benar                                       2
                                                       * semua salah                                                1
 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                    4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                     * tidak Pengetahuan                                              1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                     * tidak Sikap                                                        1
Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                               Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :



176                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Alokasi Waktu             : 4 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.3 Melakukan pengukuran sudut

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Melakukan pengukuran sudut

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volum dan Satuannya)

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran         :
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali tentang macam-macam sudut.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan percobaan membuat sudut siku-siku, lancip, dan tumpul dengan
          menggunakan busur derajat, sebelumnya diskusi terlebih dahulu untuk menentukan
          langkah-langkah membuat sudut.


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              177
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya dalam menggambar macam-macam
          sudut.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru meriview kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan
          rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
          selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menentukan dan            Tugas               Isian dan             o Buatlah sudut yang besarnya
    menaksir besar sudut      IndVidu             uraian                  200?
                              dan                                       o Buatlah sudut yang besarnya
  o Menggambar dan            Kelompok                                    75o?
    mengukur sudut dengan                                               o Buatlah sudut yang besarnya
    busur derajat                                                         1050?
                                                                        o Buatlah sudut yang besarnya
                                                                          1350?
                                                                        o Buatlah sudut yang besarnya
                                                                          900?
                                                                        o dst.


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1



178                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                         Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                         * Pengetahuan                                                    4
                                                  * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                  * tidak Pengetahuan                                              1

             2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                  * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                            179
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Alokasi Waktu             : 8 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Memahami satuan dimensi lebih dari satu

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volum dan Satuannya)

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Menceritakan dalam kehidupan nyata mengenai kecepatan, jarak dan waktu.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Mengenal satuan jarak dan kecepatan
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menjelaskan hubungan antara jarak, waktu dan kecepatan dengan diagram.
           Berdiskusi bersama-sama untuk menurunkan rumus mencari jarak, waktu dan
           kecepatan sampai diperoleh kesimpulan.
      Bentuk diagram hubungan jarak, waktu dan kecepatan.


180                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                                        Jarak
                      :                                              :

            Waktu                    x                 Kecepatan
        Membahas beberapa soal secara bersama-sama mengenai kecepatan, jarak , waktu
          dan kecepatan juga dalam menentukan waktu berangkat dan waktu tiba.
        kemampuan siswa diiuji dengan mengerjakan soal-soal latihan pada buku paket.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan, memberikan
          pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
          pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mengenal hubungan         Tugas               Isian dan              o Lama perjalanan = 3 jam.
    antarsatuan jarak         IndVidu             uraian                   Kecepatan per jam= 45 km.
  o Menghitung satuan jarak   dan                                          Jarak = ………km
  o Mengenal macam-           Kelompok                                   o Jarak = 140 km. Lama
    macam satuan kecepatan                                                 perjalanan = 4 jam.
  o Mengukur kecepatan                                                     Kecepatan per jam = …..km
    secara tidak langsung                                                o Waktu berangkat 07.15.
    dan langsung                                                           lama perjalanan 2 jam 12
                                                                           menit. Waktu tiba pukul =
                                                                           ….
                                                                         o Pak Kabul pergi ke Surabaya
                                                                           naik kereta Agro Bromo,
                                                                           berangkat dari Jakarts pukul
                                                                           07.00 malam. Kecepatan
                                                                           kereta api rata-rata 90 km.
                                                                           Jika jarak Jakarta Surabaya


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          181
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                         900 km, pukul berapa kereta
                                                                         api tiba di Surabaya?
                                                                       o Pak Darmo mengendarai
                                                                         mobil di jalan tol jago rawi.
                                                                         Ia berangkat dari Jakarta
                                                                         pukul 06.20 dan tiba di ciawi
                                                                         pukul 07.00. jika kecepatan
                                                                         mobil rata-rata 90 km per
                                                                         jam, berapa jarak yang
                                                                         ditempuh Pak Darmo?
                                                                       o Sebuah pesawat terbang
                                                                         berangkat dari Bandara
                                                                         Soekarno-Hatta pukul 05.30
                                                                         dan tiba di bandara Juanda
                                                                         pukul 07.00. Berapa km
                                                                         kecepatan pesawat terbang
                                                                         per jam, jika karak yang
                                                                         diitrmpuh 900 km?


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                           Kriteria                      Skor
           1.    Konsep                 * semua benar                                   4
                                        * sebagian besar benar                          3
                                        * sebagian kecil benar                          2
                                        * semua salah                                   1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                      * tidak Pengetahuan                                1

          2.    Sikap                 * Sikap                                               4
                                      * kadang-kadang Sikap                                 2
                                      * tidak Sikap                                         1




182                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                            Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                        183
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  : ..............................
Mata Pelajaran           : Matematika
Kelas/Semester           : V/ I
Alokasi Waktu            : 6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   2. Mengunakan pengukuran waktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu jarak dan kecepatan

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Memahami satuan dimensi lebih dari satu

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengulang kembali hubungan jarak, waktu dan kecepatan pada diagram.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Peserta didik dapat Memahami satuan dimensi lebih dari satu
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan jarak, waktu dan
          kecepatan .
        Membahas beberapa permasalahan tentang jarak, waktu dan kecepatan pada soal-
          soal latihan.


184                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa diuji kemampuan dan pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan, memberikan
          pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
          pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menghitung masalah        Tugas               Isian dan             o Pak Buyung Kabul pergi ke
    yang berkaitan denagn     IndVidu             uraian                  Surabaya naik kereta Agro
    waktu, jarak, dan         dan                                         Bromo, berangkat dari
    kecepatan                 Kelompok                                    Jakarts pukul 07.00 malam.
                                                                          Kecepatan kereta api rata-
                                                                          rata 90 km. Jika jarak Jakarta
                                                                          Surabaya 900 km, pukul
                                                                          berapa kereta api tiba di
                                                                          Surabaya?
                                                                        o Pak Asep mengendarai
                                                                          mobil di jalan tol jago rawi.
                                                                          Ia berangkat dari Jakarta
                                                                          pukul 06.20 dan tiba di ciawi
                                                                          pukul 07.00. jika kecepatan
                                                                          mobil rata-rata 90 km per
                                                                          jam, berapa jarak yang
                                                                          ditempuh Pak Darmo?
                                                                        o Sebuah pesawat terbang
                                                                          berangkat dari Bandara
                                                                          Soekarno-Hatta pukul 05.30
                                                                          dan tiba di bandara Juanda
                                                                          pukul 07.00. Berapa km
                                                                          kecepatan pesawat terbang
                                                                          per jam, jika karak yang

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          185
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                            diitrmpuh 900 km?



Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.              Aspek                          Kriteria                     Skor
           1.      Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                      4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                        * tidak Pengetahuan                                1

          2.       Sikap                * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1

Lembar Penilaian
                                            Performan                               Jumlah
   No      Nama Siswa                                                    Produk                  Nilai
                                   Pengetahuan            Sikap                      Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




186                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                     ............, ..............................
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



 ..................................                                  ..................................
 NIP :                                                               NIP :




                                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                187
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  : ..............................
Mata Pelajaran           : Matematika
Kelas/Semester           : V/ I
Pertemuan Ke             : 1-3
Alokasi Waktu            : 6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang
    Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Geometri
    Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengenalkan dulu macam-macam bangun datar yang ada disekitar.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Peserta didik dapat Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:


188                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Melakukan percobaan untuk mencari rumus dengan mengambar bangun datar:
       (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang) pada kertas berpetak,
       lalu dibentuk menjadi segitiga kemudian dicari luasnya yang kemudian diturunkan
       menjadi rumus bidang datar tersebut.
     Membahas beberapa permasalahan dalam soal-soal latihan.
     Siswa diuji pemahamannya dengan mengerjakan soal-soal latihan tentang bangun
       datar (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang)
   Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
     Guru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan, memberikan
       pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
       pertemuan selanjutnya.

 Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
    - Apresepsi/ Motivasi
    - Mengingatkan kembali Rumus mencari segitiga yang telah dipelajari pad kelas
       sebelumnya.
 Kegiatan Inti
          Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Peserta didik dapat Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang
    Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Membahas cara menggunakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun datar
         (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang). Menggambar dulu
         bangun datar yang akan dihitung, lalu bangun datar tersebut dibagi 2 atau 4 buah
         segitiga (sesuai kemampuan bangun datarnya). Misalnya:
                                  Trapesium dapat dibuat 2 buah segitiga yang
              I                    sama besarnya. Luas segitiga I dan II dihitung
                      II           dengan menggunakan rumus segitiga.

     Membahas bersama-sama permasalahan yang ada pada soal-soal latihan.
     Siswa diuji kemampuan dan pemahamannya mengerjakan soal-soal latihan pada
      buku paket.
    Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          189
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan, memberikan
          pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
          pertemuan selanjutnya.

    Pertemuan ke 3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali Rumus mencari luas bangun datar (trapesium, jajar genjang,
          belah ketupat dan layang-layang) yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Membahas cara menurunkan rumus mencari alas dan tinggi bangun datar sederhana
            dari rumus luas masing-masing bangun datar.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Membahas bersama-sama permasalahan yang ada pada latihan soal.
          Siswa diujikemampuan dan pemahamannya dengan mengerjakan soal latihan.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan, memberikan
            pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
            pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis




190                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


H. Penilaian
      Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk
                                                                       Instrumen/ Soal
           Kompetensi                Penilaian         Instrumen
 o Menemukan Rumus Luas            Tugas               Isian dan o Temukan Rumus Luas
    Trapesium dan Layang-          IndVidu             uraian      Trapesium dan Layang-
    Layang                         dan                             Layang
 o Menghitung Luas Trapesium       Kelompok                      o Hitunglah Luas Trapesium
    dan Layang-Layang                                              dan Layang-Layang
    Instrumen/ Soal
       -
             5 cm                                                   22 cm
          7 cm

         12 cm                                        34 cm
                            d1 = 25 cm                                            d1 = 16 cm
                             d2 = 30 cm                                           d2 = 12 cm




      Hitunglah luas bangun di atas!
      - Gunakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun di bawah ini
          10 cm


         12 cm
                                                        13 cm
          20 cm
                                                          24 cm
                             d1 = 16 cm                                           d1 = 23 cm
                             d2 = 20 cm                                           d2 = 20 cm




         5 cm       Luas = 120 cm2
                                                                              Luas = 50 cm2

         12 cm
                                                        t =…
          a = …..


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          191
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                   d1 = ….                       10 cm                 d1 = 15 cm
                                   d2 = 20 cm                                          d2 = …..
                                    Luas = 250 cm2



                                                                                    Luas =105 cm2
           -   Hitunglah keliling dan luas lingkaran di bawah ini

               42 cm                                         14 cm




Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.            Aspek                          Kriteria                     Skor
                 1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                              * sebagian besar benar                         3
                                              * sebagian kecil benar                         2
                                              * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                   Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                   * Pengetahuan                                      4
                                            * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                            * tidak Pengetahuan                                1

                2.     Sikap                * Sikap                                              4
                                            * kadang-kadang Sikap                                2
                                            * tidak Sikap                                        1

Lembar Penilaian
                                             Performan                                  Jumlah
   No            Nama Siswa                                                  Produk                  Nilai
                                       Pengetahuan   Sikap                               Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.

192                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                193
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  : ..............................
Mata Pelajaran           : Matematika
Kelas/Semester           : V/ I
Alokasi Waktu            : 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Pengukuran (Waktu, sudut, Luas, Volum dan Satuannya)

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran          :
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali macam-macam rumus bangun datar (trapesium, jajar genjang,
         belah ketupat dan layang-layang).
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Membahas permasalahan secara bersama-sama soal cerita tentang luas bangun
          datar.
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mengadakan Percobaan mengukur benda-benda sekitar yang berbentuk trapesium,
          jajar genjang, belah ketupat dan layang-layang kemudian setelah itu luas benda
          tersebut di hitung.

194                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Diadakan diskusi pembahasan hasil percobaan dan pengamatan siswa terhadap
          benda-benda sekitar.
        Menguji keterampilan siswa dengan mengerjakan soal-soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan
          rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
          selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menyelesaikan masalah     Tugas               Isian dan             o Sebidang tanah berbentuk
    tentang trapesium dan     IndVidu             uraian                  trapezium. Sisinya 24 m dan
    Layang-Layang             dan                                         28 m. jika tngginya 13 m.
                              Kelompok                                    berapa are luas tanah itu?
                                                                        o Tiara membuat model
                                                                          jajaran genjang dari karton.
                                                                          Alasnya 27 cm dan tingginya
                                                                          sepertiga alasnya. Berapa
                                                                          cm2 karton yang
                                                                          dibutuhkan?
                                                                        o Meja makan Bu Citra
                                                                          berbentuk lingkaran. Seluruh
                                                                          permukaan meja ditutupi
                                                                          kaca. Jika jari-jari meja
                                                                          makan itu 35 cm. Hitunglah
                                                                          luas kaca yang menutupi
                                                                          meja makan tersebut?
                                                                        o dst.




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          195
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                  1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                       * sebagian besar benar                                       3
                                                       * sebagian kecil benar                                       2
                                                       * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                    4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                     * tidak Pengetahuan                                              1
                2.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                     * tidak Sikap                                                    1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :


196                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ I
Pertemuan Ke              : 1-5
Alokasi Waktu             : 10 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   4. Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   4.1 Menghitung volum kubus dan balok

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mencari Volume Kubus dan Balok
    Mengenal rumus volume kubus dan balok
    Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus
    Mengenal satuan volume yang baku

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )
D. Materi Ajar
   Geometri
    Menemukan volume kubus dan balok

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengenalkan macam-macam bangun ruang misalnya ruangan kelas, kotak kapur,
          penghapus papan tulis yang berbentuk balok, dan benda-benda lain yang berbentuk
          kubus.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              197
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Menjelaskan cara mencari panjang, lebar, tinggi pada balok dan sisi pada kubus
         dengan cara menurunkan dari rumus pokok.
     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai volum kubus dan
         balok secara bersama-sama.
       Berdiskusi untuk mencari perbedaan bangun datar dan bangun ruang setelah di
         dapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari volum kubus dan balok
         dengan menggunakan kubus satuan.
       Menguji keterampilan siswa dengan soal-soal latihan volum kubus dan balok.
     Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
       Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan
         rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
         selanjutnya.

   Pertemuan ke 2-3
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengenalkan macam-macam bangun ruang berbentuk tabung dan prisma tegak.
   Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Menemukan volume kubus dan balok
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Mengadakan diskusi untuk mencari rumus volum tabung dan macam-macam
           volum prisma tegak, memberikan arahan-arahan untuk mencarinya dengan cara
           menurunkan rumus.
         Memberikan arahan-arahan kepada siswa untuk mencari rumus tersebut, siswa
           berdiskusi untuk menemukannya setelah itu dibawa ke diskusi kelas sampai didapat
           kesimpulan.
         Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai volum tabung dan
           prisma tegak secara bersama-sama.
         Menguji keterampilan siswa dengan soal-soal latihan volum tabung dan prisma
           tegak
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


198                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan
          rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
          selanjutnya.

    Pertemuan ke 4-5
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengenalkan macam-macam bangun ruang berbentuk limas dan prisma kerucut.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Menemukan volume kubus dan balok
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Mengadakan diskusi untuk mencari rumus volum kerucut dan macam-macam
            volum limas ,memberikan arahan-arahan untuk mencarinya dengan               cara
            menurunkan rumus.
          Memberikan arahan-arahan kepada siswa untuk mencari rumus tersebut, siswa
            berdiskusi untuk menemukannya setelah itu dibawa ke diskusi kelas sampat didapat
            kesimpulan
          Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai volum limas dan
            kerucut secara bersama-sama.
          Menguji keterampilan siswa dengan soal-soal latihan volum limas dan kerucut.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
       - Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan
          rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
          selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis



                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          199
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


H. Penilaian
    Indikator Pencapaian      Teknik               Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
         Kompetensi          Penilaian           Instrumen
  o Mencari Volume Kubus Tugas                  Laporan dan           o Sebutkanlah Volume Kubus
    dan Balok              IndVidu dan          unjuk kerja             dan Balok
  o Mengenal rumus volume Kelompok                                    o Kenalkanlah rumus volume
    kubus dan balok                             Uraian                  kubus dan balok
  o Menghitung volume                           Objektif              o Hitungkanlah volume kubus
    kubus dan balok dengan                                              dan balok dengan rumus
    rumus                                                             o Kenalkanlah satuan volume
  o Mengenal satuan volume                                              yang baku
    yang baku


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                     Kriteria                          Skor
           1.     Konsep               * semua benar                                 4
                                       * sebagian besar benar                        3
                                       * sebagian kecil benar                        2
                                       * semua salah                                 1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                      4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                     * tidak Pengetahuan                                1
           2.      Sikap             * Sikap                                            4
                                     * kadang-kadang Sikap                              2
                                     * tidak Sikap                                      1

Lembar Penilaian
                                      Performan                                  Jumlah
   No       Nama Siswa                                                Produk                   Nilai
                                Pengetahuan   Sikap                               Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.
      8.
      9.

200                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                201
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ I
Alokasi Waktu             :   4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   4. Menghitung volum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Geometri
    volume kubus dan balok

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali macam-macam rumus bangun ruang .
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:




202                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Mengadakan praktek mengukur benda-benda sekitar (ruang kelas, halaman dll)
          yang berbentuk bangun ruang seperti kubus, balok, limas, prisma , kerucut dan
          tabung.
        Membahas permasalahan yang ada pada soal cerita mengenai volum bangun ruang
          dalam kehidupan sehari-hari.
        Menguji keterampilan siswa dengan soal berbentuk uraian.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan
          rumah dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
          selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menyelesaikan masalah     Tugas               Uraian                o Selesaikan masalah tentang
    tentang kubus dan balok   Indvidu                                     kubus dan balok


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                      4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                        2


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           203
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                     * tidak Pengetahuan                                                  1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                     * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                              Pengetahuan              Sikap                                Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




204                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Matematika
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               :V/2

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          205
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




206   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ 2
Pertemuan Ke              :   1-4
Alokasi Waktu             :   8 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen
    Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi penjumlahan dan pengurangan
    Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya
    Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Menceritakan tentang kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan persen (
          diskon harga dll). Siswa diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang
          berhubungan dengan persen, diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampai
          kesimpulan didapat.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                               207
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Peserta didik dapat Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta
         sebaliknya
     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Siswa diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang berhubungan dengan
         persen, diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampai kesimpulan didapat.
       Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan rumus cara mencari persen dari
         kuantitas dan mencari kuantitas dari persen dari contoh-contoh yang telah diberikan
         oleh siswa.
       Guru menguji keterampilan siswa dalam menentukan persen dan kuantitas dalam
         soal cerita maupun soal isian.
     Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
       Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
         kemudian memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
         dibahas pada pertemuan selanjutnya.

   Pertemuan ke 3-4
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali macam-macam pecahan yang mereka ketahui atau yang telah
         mereka pelajari pada kelas sebelumnya. Menjelaskan bahwa ada banyak pecahan
         yang akan di pelajari pada pertemuan ini seperti persen dan desimal.
   Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian persen dan pecahan desimal serta
           kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Guru dan siswa bersama-sama mencari cara mengubah pecahan biasa ke persen
           maupun ke desimal ataupun sebaliknya mengubah persen dan pecahan desimal ke
           pecahan biasa, siswa diberi permasalahan guru memberikan arahan untuk
           menyelesaikan permasalahan yang diberikan.
         Menjelaskan tanda-tanda ketaksamaan seperti >, < dan = untuk membandingkan
           dua buah pecahan yang berbeda jenis.
         Guru menguji keterampilan dan kemampuan siswa dalam mengubah pecahan biasa
           ke persen dan desimal dalam soal latihan.
      Konfirmasi


208                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
          kemudian memberikan pekerjaan rumah .

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian        Teknik             Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
         Kompetensi            Penilaian         Instrumen
  o Mengubah Pecahan         Tugas              Isian                 o Jumlah siswa kelas v adalah
    Biasa Menjadi Persen     Indvidu                                     40 orang. Sebanyak 15 orang
                                                                         adalah siswa laki-laki dan
  o Mengubah pecahan                                                     sisanya adalah perempuan.
    Biasa menjadi desimal                                                Berapa persenkah jumlah
                                                                         siswa laki-laki?
                                                                      o Seorang pedagang buah
                                                                         mangga memiliki 60 kg
                                                                         mangga. Sebanyak 70 %nya
                                                                         telah terjual berapa kg buah
                                                                         mangga yang talah terjual
                                                                         itu?
                                                                      o 20 % dari 8000
                                                                         adalah………………..
                                                                      o 35 % dari 10000
                                                                         adalah……….
                                                                      o Ubahlah ke dalam bentuk %
                                                                         dan pecahan desimal!
                                                                               2
                                                                        i.       = …………..
                                                                               5
                                                                               3
                                                                       ii.       = ………..
                                                                              8
                                                                      o Ubalah ke bentuk pecahan
                                                                         biasa yang paling sederhana!
                                                                          a. 45 % =…….
                                                                          b. 46% = ……
                                                                          c. 34 % =…….


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          209
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                         o Ubahlah kebentuk pecahan
                                                                           biasa yang paling sederhana!
                                                                           a. 0,6      b. 0,78

                                                                                c. 0,340


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                           Skor
           1.      Konsep                 * semua benar                                        4
                                          * sebagian besar benar                               3
                                          * sebagian kecil benar                               2
                                          * semua salah                                        1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                                 Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                           4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                             2
                                        * tidak Pengetahuan                                     1

           2.      Sikap                * Sikap                                                    4
                                        * kadang-kadang Sikap                                      2
                                        * tidak Sikap                                              1

Lembar Penilaian
                                            Performan                                      Jumlah
   No       Nama Siswa                                                   Produk                        Nilai
                                   Pengetahuan            Sikap                             Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.


210                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                211
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ 2
Pertemuan Ke              :   1-8
Alokasi Waktu             :   16 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama
    Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran
    Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran
    Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal
    Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
    Mengurangkan pecahan dari bilangan asli
    Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan
      campuran
    Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara
      berturut-turut
    Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama
    Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal
    Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi Hitung Pecahan
      Operasi penjumlahan dan pengurangan
    Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
    Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

212                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali cara menjumlahkan pecahan yang telah dipelajari di kelas
          sebelumnya.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Peserta didik dapat Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan diskusi mencari perbedaan menjumlahkan pecahan berpenyebut sama
            dan yang berpenyebut beda, setelah muncul permasalahan dari diskusi tersebut guru
            memberikan arahan-arahan guna menyelesaikan permasalahan sampai
            permasalahan itu terjawab.
          Bersama-sama menyimpulkan cara menjumlahkan peahan yang berpenyebut beda
            dan juga cara menjumlahkan pecahan campuran.
          Guru menguji keterampilan dan kemampuan siswa dalam soal latihan.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
            kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan
            dibahas pada pertemuan berikutnya. .

    Pertemuan ke 3-5
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkn kembali cara mengurangkan pecahan yang telah dipelajari di kelas
          sebelumnya.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Peserta didik dapat Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan diskusi mencari perbedaan mengurangkan pecahan berpenyebut sama
            dan yang berpenyebut beda, setelah muncul permasalahan dari diskusi tersebut guru


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          213
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          memberikan arahan-arahan guna menyelesaikan permasalahan sampai
          permasalahan itu terjawab.
        Bersama-sama menyimpulkan cara mengurangkan peahan yang berpenyebut beda
          dan juga cara menjumlahkan pecahan campuran.
        Guru menguji keterampilan dan kemampuan siswa dalam soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
          kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan berikutnya. .

    Pertemuan ke 6-8
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali cara mengurangkan dan menjumlahkan pecahan yang telah
          pada pertemuan sebelumnya.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Peserta didik dapat Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Mengingatkan kembali aturan-aturan dalam operasi hitung campuran yang telah
            dipelajari sebelumnya, bersama-sama membahas suatu persoalan yang melibatkan
            operasi hitung campuran pada pecahan..Guru menguji keterampilan          dan
            kemampuan siswa dalam soal latihan.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
       Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
       kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan dibahas
       pada pertemuan berikutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .


214                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian      Teknik              Bentuk
                                                                            Instrumen/ Soal
          Kompetensi         Penilaian          Instrumen
  o Menjumlahkan pecahan Tugas                 Isian                      4       3
    berpenyebut tidak sama Indvidu                                   o    5 + 20 = …………..
  o Menjumlahkan pecahan
                                                                           3       2
    biasa dengan pecahan                                                 2
    campuran                                                         o     4 + 3 = …………..
  o Menjumlahkan pecahan                                                  2     3      2
                                                                                     1
    campuran dengan persen                                           o    5 + 10 + 4 = …………
    dan desimal serta                                                    4      3
    campuran
  o Menjumlahkan pecahan                                             o   5 - 20 = ………………..
    biasa dengan persen dan                                                3      2
                                                                         2
    pecahan desimal                                                  o     4 - 3 = ……………..
  o Menjumlahkan tiga                                                      2      3 2
    pecahan berpenyebut                                                  1
                                                                     o     5 - 10 - 4 =
    tidak sama secara
    berturut-turut                                                       ………………
  o Mengurangkan pecahan                                                 4      3      3
    dari bilangan asli                                               o   5 - 20 + 8 = …………..
  o Mengurangkan pecahan                                                   3       2     5
    berpenyebut tidak sama                                               2             1
                                                                     o     4 + 3 - 12 = ………..
    dan pecahan biasa dari
    pecahan campuran                                                       2     3     2
                                                                         1
  o Mengurangkan dua                                                 o     5 - 10 + 4 =
    pecahan campuran serta                                               …..........……
    tiga pecahan berpenyebut
    tidak sama secara
    berturut-turut
  o Penjumlahan dan
    pengurangan pecahan
    berpenyebut tidak sama
  o Pengurangan pecahan
    dengan persen dan
    desimal
  o Menghitung
    penjumlahan dan
    pengurangan terhadap
    masalah sehari-hari




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          215
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                  1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                       * sebagian besar benar                                       3
                                                       * sebagian kecil benar                                       2
                                                       * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                    4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                     * tidak Pengetahuan                                              1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                     * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                               Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




216                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   : ..............................
Mata Pelajaran            : Matematika
Kelas/Semester            : V/ 2
Pertemuan Ke              : 1-6
Alokasi Waktu             : 12 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan
      biasa
    Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan
      sebaliknya
    Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan
      sebaliknya
    Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan
      sebaliknya
    Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya
    Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )
D. Materi Ajar
   Pecahan
   Operasi Perkalian dan pembagian
    Perkalian Pecahan
    Pembagian pecahan

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-3
    Kegiatan awal

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             217
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan menjelaskan arti perkalian
        pada pecahan.
   Kegiatan Inti
          Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
     Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Melakukan Tanya jawab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan
         mengalikan bilangan asli dan mengalikan pecahan, setelah diskusi berjalan dan
         didapat kesimpulansiswa diuji pengetahuaannya dengan mengerjakan soal-soal
         latihan
     Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
       Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
         kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan
         dibahas pada pertemuan berikutnya.

   Pertemuan ke 3-6
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Mengingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan menjelaskan arti perkalian
         pada pecahan.
   Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan Tanya jawab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan membagi
           bilangan asli dan membagi pecahan pecahan, setelah diskusi berjalan dan didapat
           kesimpulan siswa diuji pengetahuaannya dengan mengerjakan soal-soal latihan
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup

218                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
            kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan
            dibahas pada pertemuan berikutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian       Teknik              Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
         Kompetensi           Penilaian          Instrumen
  o Menghitung perkalian    Tugas               Isian                   4    3
    dan pembagian dan       Indvidu                                   o 5 x 20 = ………………..
    pembagian pecahan biasa
                                                                          3    2
    dengan pecahan biasa                                                2
  o Menghitung perkalian                                              o 4 x 3 =………………..
    dan pembagian pecahan                                                 2   3
                                                                        1
    biasa dengan pecahan                                              o 5 x 10 = ………………
    campuran dan sebaliknya
                                                                        4   3
  o Menghitung perkalian
    dan pembagian pecahan                                             o 5 : 20 = ………………..
    biasa dengan pecahan                                                  3   2
                                                                        2
    desimal dan sebaliknya                                            o 4 : 3 =………………..
  o Menghitung perkalian                                                  2 3
    dan pembagian pecahan                                               1
    biasa dengan pecahan                                              o 5 : 10 = ………………
    persen dan sebaliknya                                             o
  o Menghitung perkalian
    dan pembagian pecahan
    campuran dengan persen
    dan sebaliknya
  o Menghitung operasi
    hitung campuran
    berbagai bentuk pecahan

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                     Kriteria                          Skor
           1.     Konsep               * semua benar                                 4
                                       * sebagian besar benar                        3
                                       * sebagian kecil benar                        2
                                       * semua salah                                 1


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          219
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                    4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                     * tidak Pengetahuan                                              1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                     * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                    Performan                                              Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                              Pengetahuan   Sikap                                           Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




220                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ 2
Pertemuan Ke              :   1-4
Alokasi Waktu             :   8 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan
    Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   PECAHAN
   Pecahan dan perbandingan
    Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)
    Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-4
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Menceritakan masalah sehari-hari yang melibatkan perbandingan misalnya:
          perbandingan uang adik dan kakak, kemudian diangkat dalam diskusi kelas
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                               221
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Peserta didik dapat Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan
          perbandingan dan mengadakan percobaan untuk membuat skala dari ruangan
          sekitar (gedung sekolah) setelah diberi arahan terlebih dahulu. Setelah itu siswa
          diuji kemampuan dan keterampilannya dalam soal-soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan
          kemudian memberikan pekerjaan rumah, menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan berikutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian        Teknik              Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi            Penilaian          Instrumen
  o Mengenal perbandingan    Tugas               uraian                o Perbandingan permen Nita
    sebagian dari            Indvidu                                     dan Arief adalah 4 : 3.
    keseluruhan sebagai                                                  Jumlah seluruh permen nita
    pecahan                                                              adalah 48 buah. Maka
  o Menghitung perbanding                                                jumlah seluruh permen Arief
    untuk mengukur suhu                                                  adalah……..
    dan skala                                                          o Peta Jawa Barat digambar
                                                                         dengan skala 1: 1.500.000.
                                                                         Jarak Jakarta-Bandung pada
                                                                         peta itu adalah 6,5 cm. Maka
                                                                         jarak sesungguhnya
                                                                         adalah……
                                                                       o Jarak antara terminal Bis dan
                                                                         rumah Andi pada sebuah
                                                                         gambar adalah 42 cm. Jarak
                                                                         sesungguhnya adalah 1.440
                                                                         m. Maka skala pada gambar
                                                                         tersebut adalah……

222                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                     * sebagian besar benar                                       3
                                                     * sebagian kecil benar                                       2
                                                     * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                          Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                          * Pengetahuan                                                    4
                                                   * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                   * tidak Pengetahuan                                              1

              2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                   * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                   * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                             Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ..............................
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :



                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                            223
                                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                    :   ..............................
Mata Pelajaran             :   Matematika
Kelas/Semester             :   V/ 2
Pertemuan Ke               :   1-4
Alokasi Waktu              :   8 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
   6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mengetahui sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Sifat-sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang, Kesebangunan dan Simetri

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-4
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengadakan penelitian ke seluruh ruang kelas mencari mana yang berbentuk bangun
          datar.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Peserta didik dapat Mengetahui sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:




224                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Setelah siswa menemukan bangun datar apa saja yang berada di dalam kelas guru
          membagi siswa dalam kelompok.
        Melakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan sifat-sifat
          bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang,
          lingkarang, belah ketupat, layang-layang .
        Menguji pemahaman dan kemampuan siswa dalam soal-soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali kesimpulan yang didapatkan pada saat diskusi kelas
          memberikan pekerrjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan berikutnya. .

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    Macam-macam bentuk bangun datar

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian        Teknik             Bentuk
                                                                      Instrumen/ Soal
         Kompetensi            Penilaian         Instrumen
  o Mengenal perbandingan    Tugas              Pilihan ganda o Berikut ini merupakan sifat-
    sebagian dari            Indvidu            dan isian       sifat dari persegi
    keseluruhan sebagai                                         kecuali………………..
    pecahan                                                     a. Keempat sisinya sama
  o Menghitung perbanding                                            panjang
    untuk mengukur suhu                                         b. Besar seluruh sudutnya
    dan skala                                                        1800
                                                                c.      Keempat      sudutnya
                                                                     berbentuk siku-siku d.
                                                                     Besar setiap sudutnya
                                                                     900
                                                              o Berikut ini merupakan sifat-
                                                                sifat dari layang-layang
                                                                kecuali……………
                                                                a. Memiliki dua pasang sisi
                                                                   yang sama panjang
                                                                b. Kedua diagonalnya tidak
                                                                   saling berpotongan


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          225
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                           c. Jumlah besar sudutnya
                                                                              3600
                                                                           d. Memiliki sepasang sudut
                                                                              yang sama besar.
                                                                         o Daerah yang Berbentuk
                                                                           segitiga pada gambar di
                                                                           bawah ini
                                                                           adalah……………….

                                                                                a. Jari-jari
                                                                                b. busur
                                                                                c. Juring
                                                                                d. Diameter


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                             Skor
           1.      Konsep                 * semua benar                                         4
                                          * sebagian besar benar                                3
                                          * sebagian kecil benar                                2
                                          * semua salah                                         1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                                  Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                            4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                              2
                                        * tidak Pengetahuan                                      1

           2.      Sikap                * Sikap                                                     4
                                        * kadang-kadang Sikap                                       2
                                        * tidak Sikap                                               1

Lembar Penilaian
                                         Performan                                       Jumlah
   No       Nama Siswa                                                   Produk                         Nilai
                                   Pengetahuan   Sikap                                    Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.


226                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                227
                                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :    ..............................
Mata Pelajaran            :    Matematika
Kelas/Semester            :    V/ 2
Pertemuan Ke              :    1-3
Alokasi Waktu             :    6 x 35 Menit


A. Standar Kompetensi :
   6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
   6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mengetahui sifat-sifat bangun ruang
    Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Sifat-sifat Bangun Ruang,

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang kembali sekilas mengenai sifat-sifat bangun datar juga bentuk-bentuk
          macam-macam bangun datar.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Memberikan contoh cara menggambar macam-macam segitiga(sama kaki, sama
            sisi) dengan menggunakan jangka dan penggaris.


228                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Memberikan contoh cara menggambar lingkaran sesuai dengan sifat yang diminta
       dengan menggunakan jangka.
     Memberikan contoh cara menggambar macam-macam bangun datar yang lain
       (selain segitiga) dengan menggunakan penggaris.
   Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
     Mengevaluasi siswa dengan mengerjakan soal-soal latihan menggambar macam-
       macam bangun datar.
   Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
     Guru mengulang kembali cara menggambar macam-macam bangun datar
       berdasarkan sifat-sifat yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan
       menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

 Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
    - Apresepsi/ Motivasi
    - Memberikan arahan-arahan atau contoh-contoh bagun datar dan bangun ruang
       sehingga siswa dapat membedakan mana yang disebut bangun datar dan benguan
       ruang.
 Kegiatan Inti
          Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
       Guru memberi sedikit penjelasan dengan membawa kerangka kubus atau balok
         mengenai rusuk, titik sudut dan rusuk untuk mengidentifikasi sifat-sifat bangun
         ruang.
    Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
       Melakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan sifat-sifat
         bangun ruang tabung, prisma, kerucut, limaMelakukan diskusi kelompok dengan
         arahan guru untuk menentukan sifat-sifat bangun ruang tabung, prisma, kerucut,
         lima.
       Menguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan siswa dalam soal-soal latihan.
    Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
       Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
       Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          229
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Guru mengulang kembali mengenai sifat-sifat bangun ruang, memberikan
            pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
            berikutnya. .

    Pertemuan ke 3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang kembali sekilas mengenai sifat-sifat bangun ruang juga bentuk-bentuk
          macam-macam bangun ruang.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Guru memberikan langkah-langkah membuat bangun ruang, memberikan beberapa
            contoh membuat kubus, prisma , limas, tabung atau kerucut.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Siswa mlakukan praktek menggambar bangun ruang.
          Menguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan siswa dalam soal-soal latihan.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Guru mengulang kembali cara menggambar macam-macam bangun ruang
            berdasarkan sifat-sifat yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan
            menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. .

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    Macam-macam bentuk kerangka bangun ruang
    Penggaris dan jangka.

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
          Kompetensi            Penilaian          Instrumen
  o Mengidentifikasi sifat-   Tugas               uraian                o Gambarlah segitiga ABC
    sifat bangun prisma       Indvidu                                     dengan panjang AB= 5 cm,
    tegak, Limas, dan                                                     BC = 6 cm dan AC= 6 cm!
    Kerucut                                                             o Gambarlah segitiga PQR

230                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  o Menggambar bangun                                                      dengan panjang PQ = 4 cm,
    prisma tegak, Limas, dan                                               QR = 4 cm dan PR = 4 cm!
    Kerucut                                                              o Gambarlah sebuah lingkaran
                                                                           yang diameternya 6 cm!
                                                                         o gambarlah sebuah persegi
                                                                           yang semua sisinya 5 cm!
                                                                         o Berikut ini manakah yang
                                                                           merupakan sifat-sifat limas
                                                                           segi empat………………
                                                                           a. Memiliki 6 titik sudut

                                                                                b. Memiliki 8 rusuk
                                                                                c.Sisi alasnya bebentuk
                                                                                   segitiga

                                                                                d. memiliki 3 sisi

                                                                         o Berikut ini manakah yang
                                                                           bukan merupakan sifat-sifat
                                                                           dari balok………………..
                                                                            a. Mempunyai 12 rusuk
                                                                            b. Memiliki 8 titik sudut
                                                                            c. Mempunyai 6 sisi yang
                                                                               sama
                                                                            d.Sisi yang berhadapan sama
                                                                         o Gambarlah sebuah kubus
                                                                           yang panjangsisinya 4 cm!
                                                                         o Gambarlah sebuah balok
                                                                           dengan panjang 6 cm, tinggi
                                                                           4 cm dan lebar 3 cm!
                                                                         o Gambarlah sebuah Prisma
                                                                           tegak segi tiga! (ukuran
                                                                           bebas)
                                                                         o Gambarlah sebual Linas
                                                                           segitiga! (ukuran bebas)


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                             Kriteria                           Skor
            1.     Konsep                 * semua benar                                        4
                                          * sebagian besar benar                               3
                                          * sebagian kecil benar                               2


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          231
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                       * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                    4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                     * tidak Pengetahuan                                              1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                     * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                    Performan                                              Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                              Pengetahuan   Sikap                                           Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ..............................
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




232                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ 2
Pertemuan Ke              :   1-3
Alokasi Waktu             :   6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
   6.3 Menentukan jarring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana
    Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu
    Mengerjakan tugas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Sifat2 Bangun Datar dan Bangun Ruang

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang kembali sekilas mengenai bangun ruang juga bentuk-bentuk macam-
          macam bangun ruang dan bagaimana bangun ruang itu bisa terbentuk.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Peserta didik dapat Menentukan jarring-jaring berbagai bangun ruang sederhana


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                               233
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Setiap siswa ditugaskan membawa kotak bekas (tissu, sabun, dll). Melakukan
          praktek membongkar kotak tersebut sehinga kotak berbentuk jarring-jaring setelah
          itu siswa mebuat sendiri jarring-jaring kubus dan balok sesuai dengan kreasinya
          yang berbeda dari jarring-jaring kubus dan balok yang telah ada.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali cara menggambar macam-macam jarring-jaring bangun
          ruang, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan berikutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
    Macam-macam bentuk bangun ruang.

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian        Teknik              Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi            Penilaian          Instrumen
  o Membuat jaring-jaring    Tugas               uraian                o Buatkanlah jaring-jaring
    bangun ruang sederhana   Indvidu                                     bangun ruang sederhana ?


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                            Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2


234                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                  * tidak Pengetahuan                                                  1

             2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                  * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                 Performan                                              Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                           Pengetahuan   Sikap                                           Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ..............................
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                            235
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ 2
Pertemuan Ke              :   1-3
Alokasi Waktu             :   6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   6. Menentukan sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
   6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat
    Menjelaskan contoh soal
    Menugaskan mengerjakan latihan
    Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat
    Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Sifat-sifat Bangun Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar
    Menunjukkan kesebangun antarbangun datar
    Menentukan simetri lipat dan simetri putar

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang kembali mengenai bangun-bangun datar juga sekilas mengenai sifat-
          sifatnya.
    Kegiatan Inti


236                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Eksplorasi
    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
     Peserta didik dapat Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
   Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
     Bersama-sama mendiskusikan masalah kesebangunan dengan bantuan arahan guru
       mencari syarat-syarat kesebangunan.
     Setelah kesimpulan di dapat guru mengadakan tanya jawab pada siswa mengenai
       kesebangunan bangun datar.
     Memberikan suatu permasalahan mengenai kesebangunan yang kemudian masalah
       tersebut dipecahkan bersama-sama.
     Menguji keterampilan, kemampuan dan pemahaman siswa dalam soal-soal latihan.
   Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
     Guru mengulang kembali syarat-syarat kesebangunan pada bangun datar,
       memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
       pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke 2-3
 Kegiatan awal
   - Apresepsi/ Motivasi
   - Menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
      sekarang ini. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok lalu diberi lembaer kerja
      siswa.
 Kegiatan Inti
        Eksplorasi
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Peserta didik dapat Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
    Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Melakukan praktek membuat macam-macam bangun datar dengan kertas lipat atau
        karton, kemudian siswa mengisi lembar kerja yang telah disediakan untuk mencari
        simetri lipat dan membuat bingkai dari masing-masing bangun datar tersebut untuk
        mencari simetri putar. Menguji keterampilan, pemahaman dan kemampuan siswa
        dalam soal-soal latihan.
    Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          237
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru mengulang kembali mengenai simetri lipat dan simetri putar pada bangun
          datar, memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
          dibahas pada pertemuan berikutnya. .

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian            Teknik               Bentuk
                                                                                  Instrumen/ Soal
         Kompetensi                Penilaian           Instrumen
  o Menunjukkan sifat-sifat      Tugas               isian                 o Jelaskanlah sifat-sifat
    kesebangun antarbangun       Indvidu                                     kesebangun antarbangun

  o Menunjukkan dan                                                        o Jelaskanlah dan Tentukan
    menentukan sifat-sifat                                                   sifat-sifat simetri lipat dan
    simetri lipat dan simetri                                                simetri putar ?
    putar

    Instrumen/Soal
      -


                          3 cm                                         2 cm
           5 cm                                               2,5 cm

         apakah kedua bangun diatas sebangun!
         - Banyaknya simetri lipat dan putar pada bangun di bawah ini adalah……..
      a.                                 b.




      c.                                       d.




238                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.                    Aspek                           Kriteria                                  Skor
                1.          Konsep                   * semua benar                                                4
                                                     * sebagian besar benar                                       3
                                                     * sebagian kecil benar                                       2
                                                     * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                          Kriteria                                          Skor
       1.     Pengetahuan                          * Pengetahuan                                                    4
                                                   * kadang-kadang Pengetahuan                                      2
                                                   * tidak Pengetahuan                                              1

              2.           Sikap                   * Sikap                                                              4
                                                   * kadang-kadang Sikap                                                2
                                                   * tidak Sikap                                                        1

Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                                Nilai
                                             Pengetahuan             Sikap                                Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ..............................
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :


                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                            239
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   ..............................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/Semester            :   V/ 2
Pertemuan Ke              :   1-3
Alokasi Waktu             :   6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi :
   6. Menentukan sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar
   6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Sifat-sifat Bangun Datar masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang
   sederhana

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Deduktif, latihan, Ekspositori, demonstrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran           :
   Pertemuan ke 1-3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Menjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan dilakukan, sikswa diajak
          berkeliling sekolah mencari benda-benda yang berbentuk bamgun datar dan bangun
          ruang.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Peserta didik dapat Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan
            bangun ruang sederhana
       Elaborasi

240                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan diskusi mengenai bangun datar dan bangun ruang disekitar kemudian
          dihubungkan dengan masalah matematika mencari sifat-sifatnya smietri lipat dan
          simetri putarnya juga kesebangunanya dengan benda lain. Setelah itu kembali
          kekelas mengerjakan lks, siswa diuji keterampilannya dalam soal-soal latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Guru meriview kembali tentang kegiatan yang telah dilakukan, menjelaskan
          masalah sehari-hari dengan masalah matematika yang ada keterkaitan. Memberikan
          pekerjaan rumah.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
    Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian       Teknik               Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi           Penilaian           Instrumen
  o Menghitung masalah      Tugas                Laporan               o Hitungkanlah masalah yang
    yang berkaitan dengan   IndVidu              buku                    berkaitan dengan bangun
    bangun datar dan bangun                      pekerjaan               datar dan bangun ruang
    ruang sederhana                              rumah                   sederhana


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                            Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          241
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                     * tidak Pengetahuan                                                1

                2.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

Lembar Penilaian
                                                    Performan                                              Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                              Pengetahuan   Sikap                                           Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.
      8.
      9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




242                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               : V/1

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          243
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




244   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah              :      ..................................
Mata Pelajaran       :      Bahasa Indonesia
Kelas / Semester     :      5 / Pertama
Standar Kompetensi :        1           Mendengarkan
                          Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara
                          lisan.
Waktu                   : 2 X 35 Menit



MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
   1.1. Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
       memperhatikan santun berbahasa.

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
    Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
    Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
    Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
    Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Penjelasan nara sumber

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal :
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
    Kegiatan Inti :
      Eksplorasi


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          245
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Mendengarkan penjelasan.
        Menananggapi pernyataan.
        Menanggapi. penjelasan nara sumber.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta Menuliskan
          hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
        Menceriterakan penjelasan nara sumber.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks, Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                           Bentuk Instrumen                  Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Siswa dapat              Lisan.              Lembar penilaian                Tanggapilah pernya-taan
  mendengarkan             Tertulis            Produk                           nara sumber!
  penjelasan.                                                                   Tuliskanlah hal-hal penting
 Siswa dapat menanggapi                                                         dari penjelasan nara
  pernyataan.                                                                    sumber!
 Siswa dapat menanggapi
  penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat menuliskan
  hal-hal penting dari
  penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat
  menceriterakan kembali
  penjelasan nara sumber.




246                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
        No.             Aspek                          Kriteria                       Skor
        1.      Konsep                 * semua benar                                   4
                                       * sebagian besar benar                          3
                                       * sebagian kecil benar                          2
                                       * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
       No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
        1.      Pengetahuan          * Pengetahuan                                         4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                     * tidak Pengetahuan                                   1

        2.      Praktek              * aktif Praktek                                       4
                                     * kadang-kadang aktif                                 2
                                     * tidak aktif                                         1

        3.      Sikap                * Sikap                                               4
                                     * kadang-kadang Sikap                                 2
                                     * tidak Sikap                                         1


LEMBAR PENILAIAN
                                          Performan                                   Jumlah
 No    Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                           Pengetahuan            Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.




                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          247
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                 ..................................
      NIP :                                                              NIP :




248                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                :   ..................................
Mata Pelajaran         :   Bahasa Indonesia
Kelas / Semester       :   5 / Pertama
Standar Kompetensi     :   Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan.
Waktu                  :   2 X 35 Menit



MENDENGARKAN
A. Kompetensi Dasar
   1.2. Mengidentifikasi unsur cerita rakyat yang didengar

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Mendengarkan cerita rakyat.
    Siswa dapat Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
    Siswa dapat Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
    Siswa dapat Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Cerita Rakyat

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Mendengarkan cerita rakyat.
        Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.
      Elaborasi


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          249
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.
        Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis



E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                                Teknik
  Indikator Pencapaian                             Bentuk Instrumen                  Contoh Instrumen
                               Penilaian
 Siswa dapat                Lisan.              Lembar penilaian                Tulislah daftar na-ma-nama
  mendengarkan cerita        Tertulis            Produk                           tokoh ceri-ta yang di
  rakyat.                                                                          dengar!
                             Tugas
 Siswa dapat mencatat                                                            Buatlah catatan latar dan
  nama-nama tokoh dalam                                                            alamat cerita rakyat yang
  cerita                                                                           didengar!
 Siswa dapat menjelaskan
  sifat tokoh dengan tepat.
 Siswa dapat memberikan
  tanggapan mengenai isi
  cerita rakyat yang
  didengar.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.           Aspek                            Kriteria                        Skor
            1.      Konsep                 * semua benar                                     4
                                           * sebagian besar benar                            3



250                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                       * sebagian kecil benar                                     2
                                                       * semua salah                                              1


 PERFORMANSI
               No.                  Aspek                                Kriteria                                  Skor
                1.          Pengetahuan              * Pengetahuan                                                      4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                        2
                                                     * tidak Pengetahuan                                                1
                2.          Praktek                  * aktif Praktek                                                    4
                                                     * kadang-kadang aktif                                              2
                                                     * tidak aktif                                                      1
                3.          Sikap                    * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1


LEMBAR PENILAIAN
                                                          Performan                                              Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan            Praktek         Sikap                           Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    251
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah              : ..................................
Mata Pelajaran       : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester     : 5 / Pertama
Standar Kompetensi :    2          Berbicara
                     Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
                     dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
                     pengamatan, atau berwawancara.
Waktu                : 2 X 35 Menit

BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
   2.1. Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan
         memperhatikan santun berbahasa.

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Mendengarkan penjelasan.
    Siswa dapat Menananggapi pernyataan.
    Siswa dapat Menanggapi. penjelasan nara sumber.
    Siswa dapat Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.
    Siswa dapat Menceriterakan penjelasan nara sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks penjelasan nara sumber

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
       -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi


252                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Memberikan tanggapan berupa pendapat,saran atau alas an terhadap suatu
          persoalan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Memperagakan percakapan.
        Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan.
        Mencatat pokok-pokok persoalan dalam percakapan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
       -   Mengerjakan soal-soal latihan
       -   Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                           Bentuk Instrumen                  Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Siswa dapat              Lisan.              Lembar penilaian                Tanggapi-lah penje-lasan
  mendengarkan             Tertulis            Produk                           nara sumber!
  penjelasan.
 Siswa dapat menanggapi
  pernyataan.
 Siswa dapat menanggapi
  penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat menuliskan
  hal-hal penting dari
  penjelasan nara sumber.
 Siswa dapat
  menceriterakan kembali
  penjelasan nara sumber.




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           253
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
        No.             Aspek                          Kriteria                       Skor
        1.      Konsep                 * semua benar                                   4
                                       * sebagian besar benar                          3
                                       * sebagian kecil benar                          2
                                       * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
       No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
        1.      Pengetahuan          * Pengetahuan                                         4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                     * tidak Pengetahuan                                   1

        2.      Praktek              * aktif Praktek                                       4
                                     * kadang-kadang aktif                                 2
                                     * tidak aktif                                         1

        3.      Sikap                * Sikap                                               4
                                     * kadang-kadang Sikap                                 2
                                     * tidak Sikap                                         1



LEMBAR PENILAIAN
                                          Performan                                   Jumlah
 No    Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                           Pengetahuan            Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.



254                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Bahasa Indonesia.




    ..................................                                 ..................................
    NIP :                                                              NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              255
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                : ..................................
Mata Pelajaran         : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester       : 5 / Pertama
Standar Kompetensi      :      2           Berbicara
                          Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan
                          dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil
                          pengamatan, atau berwawancara.
Waktu                  : 2 X 35 Menit



BERBICARA
A. Kompetensi Dasar
   2.2. Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar.

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Memahami laporan hasil kunjungan.
    Siswa dapat Membuat laporan hasil kunjungan.
    Siswa dapat Menyampaikan hasil laporan kunjungan.
    Siswa dapat Menanggapi isi laporan kunjungan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Laporan Hasil Kunjungan

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:


256                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Menentukan hal-hal yang diamati berdasarkan Laporan Hasil Kunjungan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menceritakan isi gambar berdasarkan hal-hal yang telah ditentukan.
        Memahami laporan hasil kunjungan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. VI. Penilaian
                                Teknik
 Indikator Pencapaian                              Bentuk Instrumen                 Contoh Instrumen
                               Penilaian
 Siswa dapat memahami  Lisan                     Lembar penilaian              Buatlah laporan hasil
  laporan hasil kunjungan.  Tertulis              Produk                         kunjungan!
 Siswa dapat membuat       Portofolio
  laporan hasil kunjungan
  dengan benar.
 Siswa dapat
  menyampaikan hasil
  laporan dengan benar.
 Siswa dapat
  menanggapi isi laporan
  kunjungan.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                            Kriteria                        Skor
            1.      Konsep                * semua benar                                     4


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             257
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
         No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
          1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                       * tidak Pengetahuan                                  1

          2.     Praktek               * aktif Praktek                                      4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

          3.     Sikap                 * Sikap                                              4
                                       * kadang-kadang Sikap                                2
                                       * tidak Sikap                                        1



LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                   Jumlah
 No      Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan             Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


258                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




                                                                    ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Indonesia.




..................................                                 ..................................
NIP :                                                              NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              259
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                  :  ..................................
Mata Pelajaran           :  Bahasa Indonesia
Kelas / Semester         :  5 / Pertama
Standar Kompetensi :        3.          Membaca
                            Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
                           cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu                    : 2 X 35 Menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
   3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”
    Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
    Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf
    Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Percakapan

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal                    :
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
        -Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks percakapan dengan lafal dan intonasi
         yang tepat
    Kegiatan Inti                :
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Membaca teks percakapan secara berpasangan.


260                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang penjelasan
          teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                             Teknik
  Indikator Pencapaian                          Bentuk Instrumen                  Contoh Instrumen
                            Penilaian
 Siswa dapat membaca     Lisan.              Lembar penilaian                Buatlah catatan hal-hal
  teks bacaan secara      Tertulis            Produk                           pokok dalam percakapan!
  berpasangan di depan
  kelas.
 Siswa dapat mencatata
  hal-hal pokok dalam
  percakapan.
 Siswa dapat menuliskan
  isi kesimpulan
  percakapan.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                    4
                                        * sebagian besar benar                           3


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          261
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
         No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
          1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                       * tidak Pengetahuan                                  1

          2.     Praktek               * aktif Praktek                                      4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

          3.     Sikap                 * Sikap                                              4
                                       * kadang-kadang Sikap                                2
                                       * tidak Sikap                                        1


LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                   Jumlah
 No      Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan             Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




262                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                                                                    ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Indonesia.




..................................                                 ..................................
NIP :                                                              NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              263
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah              :      ..................................
Mata Pelajaran       :      Bahasa Indonesia
Kelas / Semester     :      5 / Pertama
Standar Kompetensi :        3.          Membaca
                            Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
                           cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu                    : 2 X 35 Menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
   3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Membaca teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit
    Siswa dapat Menjawab pertanyaan
    Siswa dapat Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
    Siswa dapat Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang
      telah dibacat.
    Siswa dapat Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Bacaan

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal                    :
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
        -Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan teks yang dibaca dengan kecepatan 75
         kata/menit
    Kegiatan Inti              :
      Eksplorasi


264                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.
        Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah
          dibacat.
        Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                           Bentuk Instrumen                  Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Siswa dapat membaca      Lisan.              Lembar penilaian                Ajukanlah dan jawablah
  bacaan dengan kecepatan  Tertulis            Produk                           pertanyaan berdasarkan
  75/menit.                                                                      informasi bacaan yang
 Siswa dapat mencatat                                                           dibaca!
  hal-hal penting dari
  bacaan yang dibaca.
 Siswa dapat mengajukan
  dan menjawab
  pertanyaan berdasarkan
  informasi bacaan yang
  dibaca.
 Siswa dapat
  menceriterakan kembali
  isi bacaan yang dibaca.




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          265
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
        No.             Aspek                          Kriteria                       Skor
        1.      Konsep                 * semua benar                                   4
                                       * sebagian besar benar                          3
                                       * sebagian kecil benar                          2
                                       * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
       No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
        1.      Pengetahuan          * Pengetahuan                                         4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                     * tidak Pengetahuan                                   1

        2.      Praktek              * aktif Praktek                                       4
                                     * kadang-kadang aktif                                 2
                                     * tidak aktif                                         1

        3.      Sikap                * Sikap                                               4
                                     * kadang-kadang Sikap                                 2
                                     * tidak Sikap                                         1



LEMBAR PENILAIAN
                                          Performan                                   Jumlah
 No    Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                           Pengetahuan            Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.



266                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Bahasa Indonesia.




    ..................................                                 ..................................
    NIP :                                                              NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              267
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                  :  ..................................
Mata Pelajaran           :  Bahasa Indonesia
Kelas / Semester         :  5 / Pertama
Standar Kompetensi :        3.          Membaca
                           Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca
                           cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
Waktu                    : 4 X 35 Menit

MEMBACA
A. Kompetensi Dasar
   3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Membaca puisi dengan lafal
    Siswa dapat Menjelaskan puisi
    Siswa dapat Mencari puisi yang bertema

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Puisi

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal                    :
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang puisi
    Kegiatan Inti                :
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.
        Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat
      Elaborasi


268                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan
          penghayatan yang tepat.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                              Teknik
 Indikator Pencapaian                             Bentuk Instrumen                Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Siswa dapat              Lisan.               Lembar penilaian              Bacalah puisi dengan
  menentukan               Tertulis             Produk                         ekspresi dan penghaya-tan
  jeda,penggalan kata                                                           yang tepat!
  dalam puisi.             Penugasan
                                                                               Carilah puisi yang
 Siswa dapat membaca                                                           bertema-kan Pahlawan
  puisi dengan ekspresi                                                         dan membaca-kan dengan
  dan penghayatan yang                                                          ekspresi dan penghayatan
  tepat.                                                                        yang tepat !
 Siswa dapat mencari
  puisi yang bertemakan
  Pahlawan dan
  membacakan dengan
  ekspresi dan
  penghayatan yang tepat.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                           Kriteria                       Skor
           1.      Konsep               * semua benar                                    4


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          269
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
         No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
          1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                       * tidak Pengetahuan                                  1

          2.     Praktek               * aktif Praktek                                      4
                                       * kadang-kadang aktif                                2
                                       * tidak aktif                                        1

          3.     Sikap                 * Sikap                                              4
                                       * kadang-kadang Sikap                                2
                                       * tidak Sikap                                        1


LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                   Jumlah
 No      Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan             Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



270                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




                                                                    ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Indonesia.




..................................                                 ..................................
NIP :                                                              NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              271
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )



Sekolah              : ..................................
Mata Pelajaran       : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester     : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4.      Menulis
                           Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
                           secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
                           dialog tertulis

Waktu                  : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
   4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan
       penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran**:
        -   Siswa dapat Menentukan judul karangan.
        -   Siswa dapat Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
        -   Siswa dapat Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
        -   Siswa dapat Membaca karangan yang dibuat sendiri.
        -   Siswa dapat Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Karangan

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal                    :
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
        -   Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis karangan

272                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Inti                :
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Membaca karangan yang dibuat sendiri.
        Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menentukan judul karangan.
        Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.
        Menulis karangan berdasarkan pengalaman.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis tentang pilihan kata
          dan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                                  Teknik
   Indikator Pencapaian                               Bentuk Instrumen          Contoh Instrumen
                                 Penilaian
 Siswa dapat menentukan      Tertulis              Lembar penilaian          Tulislah karangan
  judul karangan.             Potofolio             Produk                     berdasar-kan penga-
 Siswa dapat melengkapi                                                        laman!
  bagian awal,tengah,akhir
  cerita.
 Siswa dapat menulis
  karangan berdasar-kan
  penga-laman.
 Siswa dapat membaca
  karangan yang dibuat.
 Siswa dapat memahami
  penggunaan kata “tanpa”.


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          273
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
        No.             Aspek                          Kriteria                       Skor
        1.      Konsep                 * semua benar                                   4
                                       * sebagian besar benar                          3
                                       * sebagian kecil benar                          2
                                       * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
       No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
        1.      Pengetahuan          * Pengetahuan                                         4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                     * tidak Pengetahuan                                   1

        2.      Praktek              * aktif Praktek                                       4
                                     * kadang-kadang aktif                                 2
                                     * tidak aktif                                         1

        3.      Sikap                * Sikap                                               4
                                     * kadang-kadang Sikap                                 2
                                     * tidak Sikap                                         1



LEMBAR PENILAIAN
                                          Performan                                   Jumlah
 No    Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                           Pengetahuan            Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.



274                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Bahasa Indonesia.




    ..................................                                 ..................................
    NIP :                                                              NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              275
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )



Sekolah             : ..................................
Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester    : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4. Menulis
                          Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
                          secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
                          dialog tertulis

Waktu                  : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
   4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
       sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Membaca surat undangan
    Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai surat undangan
    Siswa dapat Melengkapi surat undangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Undangan Resmi

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal                    :
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan Menulis surat undangan
    Kegiatan Inti             :
      Eksplorasi


276                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melengkapi surat undangan dengan tepat
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan sekolah, kenaikan
          sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                              Teknik
 Indikator Pencapaian                             Bentuk Instrumen                Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Siswa dapat memahami  Tertulis                 Lembar penilaian              Lengkapi-lah surat
  bagian-bagian surat     Portofolio             Produk                         undangan resmi dengan
  undangan resmi.                                                                tepat!
 Siswa dapat melengkapi
  surat undangan dengan
  tepat.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                            Kriteria                       Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1



                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          277
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
               No.                  Aspek                                Kriteria                                  Skor
                1.          Pengetahuan              * Pengetahuan                                                      4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                        2
                                                     * tidak Pengetahuan                                                1

                2.          Praktek                  * aktif Praktek                                                    4
                                                     * kadang-kadang aktif                                              2
                                                     * tidak aktif                                                      1

                3.          Sikap                    * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1


LEMBAR PENILAIAN
                                                          Performan                                              Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan            Praktek         Sikap                           Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :



278                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )



Sekolah             : ..................................
Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester    : 5 / Pertama
Standar Kompetensi : 4. Menulis
                          Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman
                          secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan
                          dialog tertulis

Waktu                  : 4 X 35 Menit

MENULIS
A. Kompetensi Dasar
   4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta
       perannya

B. Tujuan Pembelajaran**:
    Siswa dapat Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan
      isi serta perannya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

C. Materi Pokok
    Teks Dialog

D. Pengalaman Belajar
    Kegiatan Awal                    :
   Apersepsi dan Motivasi :
        -   Tanya jawab tentang Materi yang akan dipelajari
      - Mengajukan pertanyaan tentang penjelasan nara sumber
    Kegiatan Inti                :
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          279
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.
        Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.
        Memperagakan dialog yang dibuat.
        Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
        Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.
        Membuat kalimat seru
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengerjakan soal-soal latihan
        Membaca buku cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis

E. Metode/Sumber Belajar
    Metode                     : Tanya jawab,diskusi,penugasan/Multi Metode
    Sumber Belajar      : Teks,Bina Bahasa Indonesia Kurikulum 2006 KTSP

F. Penilaian
                                     Teknik                  Bentuk
      Indikator Pencapaian                                                        Contoh Instrumen
                                    Penilaian              Instrumen
 Siswa dapat membaca contoh  Tertulis                   Lembar               Tulislah dialog dengan
  dan kesimpulan isi dialog.    Tertulis                 penilaian             tema yang telah di tentukan
 Siswa dapat memperagakan                                Produk                berdasar-kan gambar!
                                Penugasan
  percakapan dan                                                               Peragakanlah percakapan
  menyimpulkan isi percakapan.                                                  dan menyimpulkan isi
 Siswa dapat menulis dialog                                                    percakapan!
  dengan tema yang telah
  ditentukan berdasarkan
  gambar.
 Siswa dapat memperagakan
  dialog tang dibuat di depan
  kelas.
 Siswa dapat memahami
  penggunaan tanda seru ( ! )
  dalam kalimat.
 Siswa dapat membubuhi tanda

280                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  seru ( ! ) dalam kalimat.
 Siswa dapat membuat kalimat
  dengan mengguanakan tanda
  seru ( ! )


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.            Aspek                           Kriteria                       Skor
           1.     Konsep                 * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
         No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
          1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                         4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                       * tidak Pengetahuan                                   1

          2.     Praktek               * aktif Praktek                                       4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

          3.     Sikap                 * Sikap                                               4
                                       * kadang-kadang Sikap                                 2
                                       * tidak Sikap                                         1


LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                   Jumlah
 No      Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan             Praktek        Sikap                 Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          281
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                 ..................................
      NIP :                                                              NIP :




282                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               : V/2

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          283
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




284   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit



A. Standar Kompetensi
    5. Mendengarkan
        Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan
        secara lisan

B. Kompetensi Dasar
     5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara
         lisan

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat menjelaskan cerita tentang peristiwa dan memberikan komentar/saran yang
      logis dengan bahasa yang santun

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Peristiwa yang terjadi di sekolah

E. Metode Pembelajaran
    Ceramah, Tanya jawab, latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
         Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara rnengabsen
            kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
            nasional secara bersama-sama.



                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             285
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Untuk membangkitkan Motivasi belajar, siswa menanggapi cerita tentang peristiwa
          yang terjadi di sekolah
        Siswa diberi kesempatan untuk bertanya rnengenai Materi pembelajaran.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut
          melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab,
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang
          santun melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk mengomentari cerita tentang suatu peristiwa di lingkungan
          sekitarnya dengan memberikan alasan logis dan menggunakan bahasa yang santun.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
                             Teknik
  Indikator Pencapaian                         Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                            Penilaian
 Siswa mendengarkan       Tes Lisan          Lembar penilaian                 Coba jelaskan masalah atau
  cerita tentang suatu     dan tertulis       Produk                            peristiwa yang terjadi di
  peristiwa                                                                     sekolah dengan runtut
 Siswa menjawab                                                               Berikan komentar atau
  pertanyaan yang                                                               saran dengan alasan yang
  diajukan Guru                                                                 logis dan bahasa yang
 Siswa menanggapi suatu                                                        santun terhadap peristiwa
  masalah di sekitar                                                            yang terjadi di sekolah !




286                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                            Kriteria                       Skor
          1.    Konsep                   * semua benar                                   4
                                         * sebagian besar benar                          3
                                         * sebagian kecil benar                          2
                                         * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
         No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
          1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                         4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                       * tidak Pengetahuan                                   1

          2.    Praktek                * aktif Praktek                                       4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1

          3.    Sikap                  * Sikap                                               4
                                       * kadang-kadang Sikap                                 2
                                       * tidak Sikap                                         1



     LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                   Jumlah
 No      Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                           Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.



                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          287
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




288                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
    5. Mendengarkan
                      Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
                      disampaikan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
    Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat menjelaskan memahami dan menceritakan kembali isi cerita pendek dengan
      bahasa sendiri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Cerita pendek anak

E. Metode Pembelajaran
    Ceramah, Tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatatl Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mendengarkan cerita.
      - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi

                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             289
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa menjelaskan tokoh-tokoh cerita dan sifat-sifatnya melalui kegiatan tanya
          jawab dan ceramah.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menentukan latar cerita dengan mengutip.kalimat atau paragraf yang
          mendukung melalui kegiatan latihan dan penugasan.
        Siswa menentukan tema cerita melalui kegiatan latihan dan penugasan
        Siswa menentukan amanat yang terkandung dalam cerita latihan dan penugasan.
        Siswa menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa sendiri melalui kegiatan
          ceramah dan penugasan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi cerita yang lain.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
                               Teknik
  Indikator Pencapaian                           Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                              Penilaian
 Siswa dapat                Tes Lisan          Lembar penilaian                 Jelaskan tokoh-tokoh cerita
  mendengarkan pembaca       dan tertulis       Produk                            dan sifat-sifatnya !
  cerita.                                                                        Tentukan latar cerita
 Siswa dapat bertanya                                                            dengan mengutip kalimat
  jawab tentang isi cerita                                                        atau paragraf yang
  yang di dengar                                                                  mendukung !
                                                                                 Tentukan tema ceritanya !
                                                                                 Jelaskan amanat atau pesan
                                                                                  yang terkandung dalam
                                                                                  cerita !
                                                                                 Ceritakan kembali isi cerita
                                                                                  dengan bahasa sendiri !




290                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                            Kriteria                       Skor
           1.    Konsep                   * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                         4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                        * tidak Pengetahuan                                   1

           2.    Praktek                * aktif Praktek                                       4
                                        * kadang-kadang aktif                                 2
                                        * tidak aktif                                         1

           3.    Sikap                  * Sikap                                               4
                                        * kadang-kadang Sikap                                 2
                                        * tidak Sikap                                         1


      LEMBAR PENILAIAN
                                             Performan                                   Jumlah
 No       Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.




                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          291
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




292                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke          :   3
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
    6. Berbicara
        Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

B. Kompetensi Dasar
   6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan
       piiihan kata dan santun berbahasa.

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang logis.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Persoalan faktual

E. Metode Pembelajaran
    Ceramah, diskusi, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatsn Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
         Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
            kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib
            nasional secafa bersama-sama.
         Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membentuk kelompok diskusi yang
            terdiri atas 4-6 siswa per kelompoknya.
         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Materi pembelajaran.

                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             293
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
          kegiatan diskusi dan tanya jawab.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan teman sesuai dengan topik
          melalui kegiatan ceramah dan tanya jawab.
        Siswa memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan
          faktual yang dikemukakan teman melalui ceramah dan tanya jawab.
        Siswa menyimpulkan pokok-pokok persoalan yang dikemukakan teman melalui
          kegiatan diskusi dan latihan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
        Siswa mengumpulkan dan menyerahkan hasil diskusi berdasarkan kelompoknya
          masing-masing.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum dan Standar Isi 2006

H. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                          Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Siswa dapat mencermati Tes Lisan             Lembar penilaian                 Coba identifikasi pokok-
  persoala atau masalah    dan tertulis        Produk                            pokok persoalan yang
  yang diajukan                                                                  dikemukakan teman !
 Siswa dapat menanggapi                                                        Tanyakan tentang
  masalah yang di diajukan                                                       persoalan yang
                                                                                 dikemukakan teman sesuai
                                                                                 dengan topik !
                                                                                Coba berikan pendapat san
                                                                                 saran dengan alasan yang
                                                                                 logis terhadap persoalan
                                                                                 factual yang dikemukakan



294                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                 teman!
                                                                                Berilah kesimpulan dari
                                                                                 pokok-pokok yang
                                                                                 dikemukakan teman !


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                            Kriteria                        Skor
          1.    Konsep                   * semua benar                                     4
                                         * sebagian besar benar                            3
                                         * sebagian kecil benar                            2
                                         * semua salah                                     1


 PERFORMANSI
         No.          Aspek                                Kriteria                         Skor
          1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                           4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                             2
                                       * tidak Pengetahuan                                     1

          2.    Praktek                * aktif Praktek                                         4
                                       * kadang-kadang aktif                                   2
                                       * tidak aktif                                           1

          3.    Sikap                  * Sikap                                                 4
                                       * kadang-kadang Sikap                                   2
                                       * tidak Sikap                                           1


     LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                      Jumlah
 No      Nama Siswa                                                             Produk               Nilai
                           Pengetahuan              Praktek        Sikap                    Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                               295
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




296                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
    6. Berbicara
       Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

B. Kompetensi Dasar
   6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekspresi yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal dan intonasi yang tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Drama pendek

E. Metode Pembelajaran
    Ceramah, latihan, demontrasi

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apSrsepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi beiajar, siswa membaca teks drama pendek.
      - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             297
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas melaiui kegiatan
          latihan dan demontrasi.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan,
          dan ekspresi yang sesuai karakter tokoh melaiui kegiatan ceramah, iatihan, dan
          demontrasi.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil beiajar.
        Siswa diberi tugas untuk berlatih kembali memerankan drama yang lain.

G. Alat/Bahan/Sumber Beiajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah drama, dan Standar Isi
      2006

H. Penilaian
                               Teknik
  Indikator Pencapaian                           Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                              Penilaian
 Memeran-kan tokoh          Tes Lisan          Lembar penilaian                 Bacalah dialog drama
  drama                      dan tertulis       Produk                            pendek dengan lancar dan
 Mengung-kapkan                                                                  jelas.
  pendapat tentang drama                                                         Perankan drama pendek
                                                                                  anak-anak dengan lafal,
                                                                                  intonasi, penghayatan, dan
                                                                                  ekspresi yang sesuai :
                                                                                  karakter tokoh!


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                         Skor
            1.     Konsep                   * semua benar                                   4
                                            * sebagian besar benar                          3
                                            * sebagian kecil benar                          2


298                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                         * semua salah                                              1


 PERFORMANSI
                No.                   Aspek                                Kriteria                                     Skor
                 1.           Pengetahuan              * Pengetahuan                                                     4
                                                       * kadang-kadang Pengetahuan                                       2
                                                       * tidak Pengetahuan                                               1

                 2.           Praktek                  * aktif Praktek                                                   4
                                                       * kadang-kadang aktif                                             2
                                                       * tidak aktif                                                     1

                 3.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                       * tidak Sikap                                                     1


      LEMBAR PENILAIAN
                                                            Performan                                              Jumlah
 No            Nama Siswa                                                                        Produk                         Nilai
                                           Pengetahuan              Praktek        Sikap                            Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                   ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                               Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                           ..................................
      NIP :                                                                        NIP :


                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                      299
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )



Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
   7. Membaca
       Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat membandingkan isi dua teks melalui membaca sekilas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Berbagai teks

E. Metode Pembelajaran
    Ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
    Kegiatan Inti



300                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa menjelaskan garis besar isi teks melalui kegiatanlatihan dan penugasan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa membaca dua teks yang bertema sama melalui kegiatan ceramah, tanya
          jawab, dan latihan
        Siswa membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan melalui kegiatan
          tanya jawab dan penugasan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakanYefleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk membandingkan dua teks sebagai umpan balik.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Berbagai buku pengetahuan dan
      sastra, dan Standar isi 2006.

H. Penilaian
                             Teknik
  Indikator Pencapaian                         Bentuk Instrumen                    Contoh Instrumen
                            Penilaian
 Membaca dua bacaan     Tes Lisan            Lembar penilaian                 Bacalah dua teks yang
 Mencatat persamaan dan dan tertulis         Produk                            bertema sama!
  perbedaan dari kedua                                                         Jelaskan garis besar isi teks
  bacaan                                                                        yang kamu baca !
                                                                                Bandingkan isi antar teks
                                                                                dengan memberikan
                                                                                alasannya !


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                          Kriteria                         Skor
           1.     Konsep                * semua benar                                      4
                                        * sebagian besar benar                             3
                                        * sebagian kecil benar                             2

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              301
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                          * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

           2.    Praktek                * aktif Praktek                                      4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

           3.    Sikap                  * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1


      LEMBAR PENILAIAN
                                             Performan                                   Jumlah
 No       Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




302                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                          ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




..................................                                        ..................................
NIP :                                                                     NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    303
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
   7. Membaca
       Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
   7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
       jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat menemukan informasi secara cepat dan tepat serta menjelaskannya dengan
      tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Mater) Ajar
    Jadwal perjalanan, sarana transportasi, susunan acara, kamus, buku petunjuk telefon,
     ensklopedia.

E. Metode Pembelajaran
    tanyajawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai teks bacaan.
      - Siswa diberi kesernpatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.


304                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa menjelaskan jadwal perjalanan kereta api dalam bentuk uraian atau narasi
          melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menemukan secara cepat dan tepat informasi yang diperlukan atau diminta
          oleh guru atau teman melalui kegiatan tanya jawab dan penugasan
        Siswa menuliskan jadwal perjalanan kereta api dari bentuk narasi ke dalam bentuk
          bagan melalui kegiatan latihan dan penugasan,
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas menjelaskan jadwal kegiatannya di rumah masing-masing.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar isi
      2006.

H. Penilalan
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                          Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Membaca jadwal siaran    Tes Lisan           Lembar penilaian                 Coba temukan secara cepat
  lelevisi                 dan tertulis        Produk                            dan tepat informasi yang
 Menjawab pertanyaan                                                            diperlukan atau diminta
                                                                                 oleh guru atau teman
 Menjelas-kan jadwal
  dalam bentuk kalimat                                                          Jelaskan jadwal perjalanan
                                                                                 kereta api dalam bentuk
                                                                                 uraian atau narasi !
                                                                                Tuliskan jadwal perjalanan
                                                                                 kereta api dari bentuk
                                                                                 narasi ke dalam bentuk
                                                                                 bagan !




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            305
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                            Kriteria                       Skor
           1.    Konsep                   * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                         4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                        * tidak Pengetahuan                                   1

           2.    Praktek                * aktif Praktek                                       4
                                        * kadang-kadang aktif                                 2
                                        * tidak aktif                                         1

           3.    Sikap                  * Sikap                                               4
                                        * kadang-kadang Sikap                                 2
                                        * tidak Sikap                                         1


      LEMBAR PENILAIAN
                                             Performan                                   Jumlah
 No       Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.




306                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                             ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




   ..................................                                        ..................................
   NIP :                                                                     NIP :




                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    307
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke          :   7
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
   7. Membaca
       Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
   7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon,
       jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat menjawab peratanyan
    Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Daftar susunan acara

E. Metode Pembelajaran
    ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah pembelajaran :
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks khusus.



308                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
        Siswa dapat menjawab peratanyan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
     - Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
     - Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
      Standar isi 2006.

H. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                          Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Membaca jadwal siaran     Tes Lisan          Lembar penilaian                 Coba identifikasi isi cerita
  lelevisi                  dan tertulis       Produk                            anak !
 Menjawab pertanyaan                                                           Jelaskan isi cerita anak di
 Menjelaskan jadwal                                                             atas !
  dalam bentuk kalimat                                                          Buatlah kesimpulan dari isi
                                                                                 cerita anak !



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                          Kriteria                         Skor
            1.     Konsep                  * semua benar                                    4
                                           * sebagian besar benar                           3


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             309
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

           2.    Praktek                * aktif Praktek                                      4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

           3.    Sikap                  * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1


      LEMBAR PENILAIAN
                                             Performan                                   Jumlah
 No       Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




310                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                          ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




..................................                                        ..................................
NIP :                                                                     NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    311
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
   7. Membaca
       Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

B. Kompetensi Dasar
   7.3     Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
    Bertanya jawab tentang cerita
    Siswa dapat menuliskan kesimpulan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Cerita anak

E. Metode Pembelajaran
    ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah pembelajaran :
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan salah satu lagu wajib naslonal
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa mernbaca berbagai teks cerita anak.
      - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.


312                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa menjelaskan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa rnengidentifikasi isi cerita anak melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
        Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan cerita anak yang lain sebagai pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Teks cerita dan
      Standar isi 2006.

H. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                          Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Membaca cerita            Tes Lisan          Lembar penilaian                 Tuliskan kesimpulan isi
 Menjawab pertanyaan       dan tertulis       Produk                            cerita!
 Menuliskan kesimpulan
  isi cerita


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                          Kriteria                        Skor
            1.     Konsep                  * semua benar                                   4
                                           * sebagian besar benar                          3
                                           * sebagian kecil benar                          2
                                           * semua salah                                   1




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                               313
                                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
                No.                   Aspek                                Kriteria                                     Skor
                 1.           Pengetahuan              * Pengetahuan                                                     4
                                                       * kadang-kadang Pengetahuan                                       2
                                                       * tidak Pengetahuan                                               1

                 2.           Praktek                  * aktif Praktek                                                   4
                                                       * kadang-kadang aktif                                             2
                                                       * tidak aktif                                                     1

                 3.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                       * tidak Sikap                                                     1


      LEMBAR PENILAIAN
                                                            Performan                                              Jumlah
 No            Nama Siswa                                                                        Produk                         Nilai
                                           Pengetahuan              Praktek        Sikap                            Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                   ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                               Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                           ..................................
      NIP :                                                                        NIP :



314                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
   8. Menulis
    Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan,
      laporan, dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar
    8.1   Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Buku pengetahuan dan cerita.

E. Metode Pembelajaran
    ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan saiah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai buku pengetahuan
         dan cerita-cerita anak.
      - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
    Kegiatan Inti

                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             315
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab dan latihan.
        Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui kegiatan lagihan
          dan penugasan.
        Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan penugasan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan meringkasnya
          ke dalam beberapa kalimat

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Teks Cerita, Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , serta Standar Isi
      2006.
H. Penilaian
                               Teknik
  Indikator Pencapaian                           Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                              Penilaian
 Memahami langkah-          Tes Lisan          Lembar penilaian                 Tulislah pokok-pokok dari
  langkah dalam kegiatar     dan tertulis       Produk                            isi buku !
  meringkas                                                                      Tulislah ringkasan buku
 Membaca saksama                                                                 dalam beberapa kalimat!
  bacaan yang akan
  diringkas
 Meringkas bacaan atau
  buku


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                        Skor
            1.     Konsep                   * semua benar                                   4
                                            * sebagian besar benar                          3


316                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                         * sebagian kecil benar                                     2
                                                         * semua salah                                              1


 PERFORMANSI
                No.                   Aspek                                Kriteria                                     Skor
                 1.           Pengetahuan              * Pengetahuan                                                      4
                                                       * kadang-kadang Pengetahuan                                       21
                                                       * tidak Pengetahuan
                 2.           Praktek                  * aktif Praktek                                                   4
                                                       * kadang-kadang aktif                                             2
                                                       * tidak aktif                                                     1
                 3.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                       * tidak Sikap                                                     1


      LEMBAR PENILAIAN
                                                            Performan                                              Jumlah
 No            Nama Siswa                                                                        Produk                         Nilai
                                           Pengetahuan              Praktek        Sikap                            Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                   ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                               Guru Mapel Bahasa Indonesia.




      ..................................                                           ..................................
      NIP :                                                                        NIP :




                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                      317
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )



Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit



A. Standar Kompetensi
   8. Menulis
   Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
   ringkasan, laporan dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar
   8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep
       awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
      penggunaan ejaan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Sistematika penyusunan laporan.

E. Metode Pembelajaran
    ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan

F. Langkah-langkan Pembelajaran
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan selanjutnya guru rnengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta'dilanjutkah dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.


318                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan rancangan laporan.
     - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat menulis laporan pengamatan atau kunjungan dengan memperhatikan
          penggunaan ejaan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menulis laporan berdasarkan tahapan (dari catatan ke konsep awal/buram
          awal) melalui kegiatan tanya jawab, latihan dan diskusi.
        Siswa memperbaiki tulisan berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi
          laporan yang baik melalui kegiatan tanya jawab, diskusi dan penugasan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru rnengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan hasil laporan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , dan Standar Isi 2006.

H. Penilaian
                             Teknik
  Indikator Pencapaian                         Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                            Penilaian
 Menyusun laporan        Tes Lisan           Lembar penilaian                 Tulislah laporan
  peristiwa               dan tertulis        Produk                            berdasarkan tahapan (dari
 Menyampaikan laporan                                                          catatan ke konsep
  secara lisan                                                                  awal/buram awal) !
 Memperbaiki tulisan                                                          Coba perbaiki tuiisan
  laporan                                                                       berdasarkan masukan dari
                                                                                teman atau guru menjadi
                                                                                laporan yang baik




                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            319
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                            Kriteria                       Skor
           1.    Konsep                   * semua benar                                   4
                                          * sebagian besar benar                          3
                                          * sebagian kecil benar                          2
                                          * semua salah                                   1



 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                         4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                        * tidak Pengetahuan                                   1

           2.    Praktek                * aktif Praktek                                       4
                                        * kadang-kadang aktif                                 2
                                        * tidak aktif                                         1

           3.    Sikap                  * Sikap                                               4
                                        * kadang-kadang Sikap                                 2
                                        * tidak Sikap                                         1


      LEMBAR PENILAIAN
                                             Performan                                   Jumlah
 No       Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.



320                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                             ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




   ..................................                                        ..................................
   NIP :                                                                     NIP :




                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    321
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   5 (lima)/2 (dua)
Pertemuan Ke          :   10
Alokasi Waktu         :   2 X 35 menit

A. Standar Kompetensi
   8. Menulis
   Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
   ringkasan, laporan dan puisi bebas.

B. Kompetensi Dasar
   8.3  Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung
                                   jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan
                                   Ketulusan ( Honesty )

D. Materi Ajar
    Puisi.

E. Metode Pembelajaran
    ceramah, latihan, penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran :
    Kegiatan Awal
   Apersepsi dan Motivasi :
      - Siswa berdo'a dan seianjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara mengabsen
         kehadiran siswa serta dilanjutkarf dengan menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
         secara bersama-sama.
      - Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa menyiapkan catatan untuk menulis
         puisi.
      - Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran

322                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman melalui kegiatan
          ceramah dan latihan
        Siswa menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan kata
          yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
        Siswa diberi tugas untuk menulis puisi bebas dengan tema yang lain sebagal
          pengayaan.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
    Buku Bina Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit umum , Naskah puisi,dan Standar Is;
      2006.

H. Penilaian
                              Teknik
  Indikator Pencapaian                          Bentuk Instrumen                   Contoh Instrumen
                             Penilaian
 Membaca contoh puisi      Tes Lisan          Lembar penilaian                 Tentukan gagasan pokok
 Menulis puisi             dan tertulis       Produk                            berdasarkan pengalaman !
                                                                                Tulislah puisi berdasarkan
                                                                                 gagasan pokok dengan
                                                                                 menggunakan pilihan kata
                                                                                 yang tepat



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                           Kriteria                         Skor
            1.     Konsep                  * semua benar                                    4

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             323
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.    Pengetahuan            * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

           2.    Praktek                * aktif Praktek                                      4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

           3.    Sikap                  * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1


      LEMBAR PENILAIAN
                                             Performan                                   Jumlah
 No       Nama Siswa                                                            Produk              Nilai
                            Pengetahuan              Praktek        Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



324                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




                                                                          ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel Bahasa Indonesia.




..................................                                        ..................................
NIP :                                                                     NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    325
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




326   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               :V/1

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          327
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




328   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   SAINS
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Waktu                 :   8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi        :
   1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar
   1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
   1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah.

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
   o Siswa dapat Memahami istilah dari
       - Diagfragma    - Alveolus
       - Gelambir      - Pundi-pundi
       - Pleura        - Labirin
       - Bronkus       - Stigma
   o Siswa dapat Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
   o Siswa dapat Memahami proses pernapasan pada :
       - Manusia      - Ikan
       - Burung       - Serangga
       - Reptil       - Cacing
       - Amfibi
   o Siswa dapat Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Organ tubuh manusia dan hewan
   o Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          329
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   o Stoples plastik bening besar Pipa kecil bercabang tiga, Plastisin, Karet gelang, Sedotan,
      Tiga balon kecil, Lakban, Gunting, Silet.
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                       (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
          diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                             (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat pernapasan
            Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
            - Paru-paru
            - Hidung
            - Tenggorokan
            Memahami istilah dari
            - Diagfragma                  - Bronkus
            - Gelambir                    - Alveolus
            - Pleura
            Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut
            Memahami proses pernapasan
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
               pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
               studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
               melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
               lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
               tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
               masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
               dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
               kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
               maupun kelompok;
         Konfirmasi


330                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Mengulang proses pernapasan                                      (5 menit)

   4. Pekerjaan Rumah
      o –

Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
          diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                             (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Melakukan kegiatan
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
           studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
           melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
           lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
           tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
           masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
           maupun kelompok;
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          331
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan                      kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan dari kegiatan 1.1                                           (5 menit)

      4. Pekerjaan Rumah
         o tugas 1.1

Pertemuan ke-3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                   (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator
          Pencapaian Kompetensi
      o Memahami peta konsep tentang alat pernapasan pada hewan
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                              (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Mendeskripsikan alat pernapasan hewan
               - Burung                      - Serangga
               - Reptil                      - Cacing
               - Amfibi                      - Mamalia
               - Ikan
          Memahami istilah dari
               - Pundi-pundi                 - Stigma
               - Labirin
          Memahami proses pernapasan pada :
               - Burung                      - Serangga
               - Reptil                      - Cacing
               - Amfibi                      - Mamalia
               - Ikan
          Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
             makanan
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
             studio, atau lapangan.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
             melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
          memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
             lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun


332                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             tertulis;
          memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
             masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
          memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
             dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
             kelompok;
          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
             maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup                                                                  (5 menit)
      o Memberikan kesimpulan bahwa hewan memiliki alat pernapasan yang
          berbeda-beda
   4. Pekerjaan Rumah
      o
Pertemuan ke-4
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                   (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator
          Pencapaian Kompetensi.

   2. Kegiatan Inti
      sEksplorasi                                                         (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami bahwa penyakit yang menyerang alat
           pernapasan manusia dapat diakibatkan oleh pencemaran udara dan
           serangan kuman
         Memahami gejala penyakit :
              - Influenza                     - Pnemonia
              - Flu burung                    - Tuberkulosis paru-paru
         Memahami pola hidup sehat untuk meningkatkan kesehatan alat
           pernapasan
             - Makan makanan bergizi         - Menjaga kebersihan
             - Berolahraga teratur           - Menjauhi asap rokok
             - Istirahat teratur
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
           studio, atau lapangan.


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          333
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
              melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
              lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
              tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
              masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
              maupun kelompok;
            Menyebutkan penyakit menyerang alat pernapasan manusia akibat
              serangan kuman
                 - Influenza                       - Pnemonia
                 - Flu burung                      - Tuberkulosis paru-paru
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa pola hidup sehat dapat menjaga (5 menit)
            kesehatan alat pernapasan.

      4. Pekerjaan Rumah
         o -

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian        Teknik              Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
        Kompetensi            Penilaian          Instrumen
  o Mengidentifikasi alat   Tugas               Laporan dan           o Jelaskanlah alat pernapasan
    pernapasan pada         Individu            Unjuk kerja             pada manusia dan pada
    manusia dan pada        dan                                         beberapa hewan.
    beberapa hewan.         Kelompok
                                                                      o Buatkanlah model alat
  o Membuat model alat                                                  pernapasan manusia dan
    pernapasan manusia                                                  mendemonstrasikan cara
    dan mendemonstrasikan                                               kerjanya.
    cara kerjanya.
                                                                      o Jelaskanlah penyebab


334                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 o Menjelaskan penyebab                                                  terjadinya gangguan pada
   terjadinya gangguan                                                   alat pernapasan manusia,
   pada alat pernapasan                                                  misalnya menghirup udara
   manusia, misalnya                                                     tercemar, merokok dan
   menghirup udara                                                       terinfeksi oleh kuman.
   tercemar, merokok dan
   terinfeksi oleh kuman.                                             o Jelaskanlah cara memelihara
 o Membiasakan diri                                                     kesehatan alat pernapasan
   memelihara kesehatan
   alat pernapasan


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                        Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                               4
                           * sebagian besar benar                                      3
                           * sebagian kecil benar                                      2
                           * semua salah                                               1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                      4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                     * tidak Pengetahuan                                1

           2.    Praktek             * aktif Praktek                                     4
                                     * kadang-kadang aktif                               2
                                     * tidak aktif                                       1

           3.    Sikap               * Sikap                                             4
                                     * kadang-kadang Sikap                               2
                                     * tidak Sikap                                       1

      LEMBAR PENILAIAN
                                     Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                         Produk              Nilai
                            Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.

                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          335
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                                  ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




336                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Waktu                 :   8 x 45 menit (5 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi        :
   1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar
   1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan
        dan kesehatan

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat
      pencernaan
        - Rongga mulut       - Usus
        - Kerongkongan         halus
        - Lambung            - Usus
                               besar
   o Siswa dapat Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan
      usus besar
   o Siswa dapat Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an
      dengan makanan dan tata cara makanan
   o Siswa dapat Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan
   o Siswa dapat Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein
      serta menyebutkan sumbernya
   o Siswa dapat Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima
      sempurna)
   o Siswa dapat Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Organ tubuh manusia dan hewan
   o Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia.
   o Hubungan Makanan Dan Kesehatan


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          337
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                   (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
          diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      sEksplorasi                                                             (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada
             manusia.
          Menjelaskan tugas dari alat pencernaan
          Memahami proses pencernaan makanan secara mekanis dan kimia
          Memahami fungsi kerongkongan dan lambung
          Memehami peristiwa yang terjadi dilambung saat pencernaan
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
             studio, atau lapangan.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
             melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
          memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
             lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
             tertulis;
          memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
             masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
          memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
             dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
             kelompok;
          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
             maupun kelompok;
          Menyebutkan enzim yang terdapat pada lambung.
          Menyebutkan alat pencernaan
               - Rongga mulut               - Usus halus
               - Kerongkongan               - Usus besar
               - Lambung
          Menyebutkan isi dari rongga mulut dan fungsinya seperti


338                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             - Gigi    →   Mengunyah makanan supaya menjadi halus
             - Lidah   →   Mengatur letak makanan saat mengunyah,
                           membantu menelan makanan dan mengecap rasa
             - Air     →   makanan
               liur        Dihasilkan oleh kelenjar ludah, membantu proses
                           pencernaan di dalam mulut
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Mengulang proses pencernaan                                         (5 menit)
          o Makanan mengalami proses penghancuran oleh gigi, lidah dan air
              liur.
      o Makanan dilumatkan lagi dengan pertolongan bermacam-macam getah
          lambung
   4. Pekerjaan Rumah
      o –
Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
          diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      sEksplorasi                                                          (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada
             manusia.
          Memahami fungsi dari usus halus
          Mampu menyebutkan enzim yang terdapat pada getah pankreas
          Memahami fungsi dari usus besar
          Memahami istilah dari
          – Gerak peristaltik
          – Umbai cacing
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
             studio, atau lapangan.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          339
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Menyebutkan bagian dari usus halus
         –   Usus dua belas jari
         –   Usus kosong
         –   Usus penyerapan
           membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
            melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
            lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
            tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
            masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
            dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
            kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
            maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Mengulang proses pencernaan                                           (5 menit)
         o Terjadi pencernaan secara kimia dan penyerapan sari makanan di usu
           halus
         o Terjadi penyerapan air di dalam usus besar

   4. Pekerjaan Rumah
      o -

Pertemuan ke-3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                            (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator
          Pencapaian Kompetensi
      o Memahami peta konsep tentang alat pencernaan pada manusia.

   2. Kegiatan Inti
      dsEksplorasi                                                   (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami penyebab penyakit alat pencernaan pada
           manusia, seperti;



340                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         - Diare                      - Radang usus halus
         - Mag                        - Tifus
         Memahami gejala penyakit alat pencernaan pada manusia, seperti;
         - Diare                      - Radang usus halus
         - Mag                        - Tifus
         Mengetahui cara memelihara kesehatan alat pencernaan
         - Pundi-pundi                - Stigma
         - Labirin
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
            pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
            studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang
            berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
            melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
            lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
            tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
            masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
            dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
            kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
            maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Mengulang penyakit yang menyerang manusia, seperti diare, mag, (5 menit)
          radang usus, dan tifus

   4. Pekerjaan Rumah
      o -

Pertemuan ke-4
   1. Pendahuluan


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          341
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Apersepsi dan Motivasi :                                                   (5 menit)
     o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator
        Pencapaian Kompetensi.
     o Memahami peta konsep tentang makanan
  2. Kegiatan Inti
     dEksplorasi                                                            (50 menit)
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Memahami fungsi dari zat gizi
        Kandungan zat gizi dalam makanan
        Memahami fungsi dari karbohidrat
        – Menghangatkan tubuh
        – Menjadi sumber zat tenaga
        Memahami fungsi dari lemak sebagai sumber tenaga dan cadangan
           makanan
        Memahami fungsi dari protein sebagai zat pembangun sumber tenaga
        Memahami fungsi dari air untuk melarutkan zat makanan, melencar
           pencernaan dan mengatur suhu tubuh.
        Memahami fungsi dari mineral sebagi zat pembangun dan pengatur
           tubuhs
        Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
           studio, atau lapangan.
     Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Menyebutkan makanan yang banyak mengandung karbohidrat
        Menyebutkan makanan yang banyak mengandung lemak nabati dan
           hewani.
        Menyebutkan makanan yang banyak mengandung protein nabati dan
           hewani
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
           melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
           lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
           tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
           masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
           maupun kelompok;
     Konfirmasi


342                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan bahwa karbohidrat sebagai sumber tenaga, (5 menit)
          lemak sebagai cadangan makanan, protein sebagi pembangun tubuh, air
          untuk melarutkan makanan, mineral sebgai zat pembangun dan pengatur
          tubuh.
   4. Pekerjaan Rumah
      o -
Pertemuan ke-5
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                  (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan Indikator
          Pencapaian Kompetensi.
      o Memahami peta konsep tentang makanan
   2. Kegiatan Inti
      dEksplorasi                                                            (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Memahami fungsi dari vitamin sebagai pengatur tubuh
          Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima
             sempurna)
              Makanan pokok
              Lauk pauk
              Sayuran
              Buah-buahan
              Susu
          Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar, seperti:
              Tidak membeli makanan yang terbuka.
              Jika membeli makanan yang tertutup perhatikan cara
                pengolahannya.
              Sayurang yang dimakan mentah harus benar-benar dicuci bersih.
              Sayuran jangan dimasak terlala matang karena dapat merusak zat
                gizi.s
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
             studio, atau lapangan.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Menyebutkan beberapa jenis vitamin dan manfaatnya
          membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          343
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
            lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
            tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
            masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
            dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
            kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
            maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan bahwa makanan yang bergizi seimbang (5 menit)
         mengandung karbohidrat, lemak, protein, mineral, air dan vitamin
   4. Pekerjaan Rumah
      o Tugas 1.2 (hlm.27)

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian        Teknik             Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
         Kompetensi           Penilaian         Instrumen
  o Mengidentifikasi alat   Tugas              Uraian                 o Jelaskanlah alat pencernaan
    pencernaan makanan      Individu           Objektif                 makanan pada manusia.
    pada manusia.
  o Mencari informasi                                                 o Jelaskanlah tentang penyakit
    tentang penyakit yang                                               yang berhubungan dengan
    berhubungan dengan                                                  pencernaan.
    pencernaan.
  o Mempraktekkan                                                     o Praktekkan kebiasaan hidup
    kebiasaan hidup sehat                                               sehat untuk menjaga
    untuk menjaga                                                       kesehatan alat pencernaan.
    kesehatan alat
    pencernaan.                                                       o Jelaskanlah makanan bergizi
  o Mengidentifikasi                                                    dan menyimpulkan bahwa
    makanan bergizi dan                                                 makanan yang bergizi
    menyimpulkan bahwa                                                  dengan jumlah dan susunan
    makanan yang bergizi                                                menu seimbang menjadikan
    dengan jumlah dan                                                   tubuh sehat.
    susunan menu
    seimbang menjadikan                                               o Praktekkan cara-cara

344                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   tubuh sehat.                                                        mengolah bahan makanan
 o Mempraktekkan cara-                                                 dengan tetap
   cara mengolah bahan                                                 mempertahankan nilai
   makanan dengan tetap                                                gizinya.
   mempertahankan nilai
   gizinya.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                      Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                             4
                           * sebagian besar benar                                    3
                           * sebagian kecil benar                                    2
                           * semua salah                                             1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                          Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan          * Pengetahuan                                      4
                                   * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                   * tidak Pengetahuan                                1

           2.   Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                   * kadang-kadang aktif                               2
                                   * tidak aktif                                       1

           3.   Sikap              * Sikap                                             4
                                   * kadang-kadang Sikap                               2
                                   * tidak Sikap                                       1

      LEMBAR PENILAIAN
                                   Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                       Produk              Nilai
                          Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          345
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




346                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Waktu                 :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi        :
   1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar
   1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami fungsi g dan pembuluh darah.
   o Siswa dapat Memahami bahwa g terdiri dari empat ruang
        - Serambi kiri    - Bilik kiri
        - Serambi         - Bilik
          kanan             kanan
   o Siswa dapat Memahami bahwa pembuluh darah
         - Pembuluh Nadi (Arteri)
         - Pembuluh Balik (Vena)
   o Siswa dapat Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik
   o Siswa dapat Memahami intilah
        - Aorta        - Vena
        - Arteri       - Pembuluh
                         kapiler
   o Siswa dapat Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah
      berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh
         - Pembuluh Nadi (Arteri)
         - Pembuluh Balik (Vena)
   o Siswa dapat Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Organ tubuh manusia
   Alat Peredaran Darah Pada Manusia.


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          347
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   o g
   o Pembuluh darah
   o Proses peredaran darah manusia

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         kEksplorasi                                                          (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat peredaran darah
              manusia
            Memahami fungsi g dan pembuluh darah
            Memahami bahwa g terdiri dari empat ruang
                 - Serambi kiri              - Bilik kiri
                 - Serambi kanan             - Bilik kanan
            Memahami bahwa pembuluh darah terdiri dari dua arah aliran
               - Pembuluh Nadi (Arteri)
               - Pembuluh Balik (Vena)
            Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh
              balik
            Memahami intilah
                 - Aorta                     - Vena
                 - Arteri                    - Pembuluh kapiler
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
              melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
              lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;


348                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memberi       kesempatan     untuk     berpikir,   menganalisis,
           menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
           individual maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Mengulang fungsi dari g, pembuluh darah                            (5 menit)

   4. Pekerjaan Rumah
      –
Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                           (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
          yang diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                      (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Memahami proses peredaran darah tertutup pada
             manusia
          Memahami macam perdaran darah berdasarkan panjang pendek
             jalur yang ditempuh
              - Pembuluh Nadi (Arteri)
              - Pembuluh Balik (Vena)
          Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain
          Mengetahui perpedaaan denyut nadi pada anak-anak dan orang
             dewasa.
          Mengetahui alat elektrokardiograf sebagia alat untyuk
             memeriksa denyut k
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
             laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          349
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
             melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
             lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
             maupun tertulis;
           memberi       kesempatan       untuk   berpikir,   menganalisis,
             menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
             dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
             individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulang

      3. Penutup
         o Mengulang proses peredaran darah:                                 (5 menit)
            o Peredaran dara kecil : g → paru–paru → g
            o Peredaran darah besar : g → seluruh tubuh (kecuali paru-paru)→
              g

      4. Pekerjaan Rumah
         o Mengambar peredaran darah


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
        Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mengidentifikasi alat    Tugas               Laporan                o Jelaskanlah alat peredaran
     peredaran darah         Individu                                     darah manusia melalui
     manusia melalui                                                      gambar.
     gambar.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                         Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                4
                           * sebagian besar benar                                       3
                           * sebagian kecil benar                                       2

350                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                      * semua salah                                              1
 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                        Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                  4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                    * tidak Pengetahuan                                            1

               2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                    4
                                                    * kadang-kadang aktif                                              2
                                                    * tidak aktif                                                      1

               3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
 No          Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    351
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi        :
   1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar
   1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah
      - Anemia
      - Leukimia
      - Hipertensi
      - Penyakit g bawaan
      - Pembuluh nadi mengeras
   o Siswa dapat Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah
      - menghindari makanan berlemak tinggi
      - membiasakan pola makan yang sehat
      - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
   o Siswa dapat Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Alat Peredaran Darah Pada Manusia.
   o Penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah
   o Memelihara kesehatan Alat peredaran darah

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
     1. Pendahuluan


352                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Apersepsi dan Motivasi :                                                     (5 menit)
   o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
       yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                               (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami penyakit yang menyerang darah dan
         alat peredaran darah
      - Anemia                       - Penyakit g bawaan
      - Leukimia                     - Pembuluh nadi mengeras
      - Hipertensi
      Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah
           - menghindari makanan berlemak tinggi
           - membiasakan pola makan yang sehat
           - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
      Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh
         balik
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
         pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
         laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
         beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
         dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
         lisan maupun tertulis;
      memberi         kesempatan        untuk    berpikir,    menganalisis,
         menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
         dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
         kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
         individual maupun kelompok;
      Melakukan uji kompetensi
      Latihan soal
   Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
         siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
         pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          353
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan untuk memelihara kesehatan alat (5 menit)
            peredaran darah yaitu dengan ;
            - menghindari makanan berlemak tinggi
            - membiasakan pola makan yang sehat
            - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur
      4. Pekerjaan Rumah
         –

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian         Teknik             Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi            Penilaian         Instrumen
  o Mencari informasi        Tugas              Laporan                o Jelaskanlah tentang penyakit
     tentang penyakit yang   Individu                                    yang mempengaruhi alat
     mempengaruhi alat                                                   peredaran darah manusia.
     peredaran darah
     manusia.                                                          o Praktekkan kebiasaan hidup
  o Mempraktekkan                                                        sehat untuk menghindari
     kebiasaan hidup sehat                                               penyakit yang berhubungan
     untuk menghindari                                                   dengan alat peredaran darah.
     penyakit yang
     berhubungan dengan
     alat peredaran darah.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                       Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                              4
                           * sebagian besar benar                                     3
                           * sebagian kecil benar                                     2
                           * semua salah                                              1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                      * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek             * aktif Praktek                                     4
                                      * kadang-kadang aktif                               2
                                      * tidak aktif                                       1
           3.     Sikap               * Sikap                                             4


354                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                   * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                   * tidak Sikap                                                      1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                                   Jumlah
No          Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                         ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA


     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    355
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah              :   ...........................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   V/ 1
Materi Pokok         :   Tumbuhan Hijau
Waktu                :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode               :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi    :
   2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

B. Kompetensi Dasar
   2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis
   o Siswa dapat Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat
      makanan
      - air → diperoleh melalui akar
      - karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel
      - cahaya matahari → diserap oleh klorofil
   o Siswa dapat Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat
      (perhatikan gambar 2.3)
   o Siswa dapat Mengetahui hasil fotosintesis berupa
      - Karbohidrat
      - oksigen
   o Siswa dapat Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan
      memberikan contohnya
      a. di dalam umbi
      b. di dalam buah
      c. dalam biji
      d. di dalam batang.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau
   o Proses tumbuhan hijau membuat makanan
   o Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tumbuhan hijau



356                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                           (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau
          Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai
            fotosintesis
          Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk
            membuat makanan
             - air → diperoleh melalui akar
             - karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan
               lentisel
             - cahaya matahari → diserap oleh klorofil
          Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi
            karbohidrat (perhatikan gambar )
          Mengetahui hasil fotosintesis berupa
             - Karbohidrat
             - oksigen
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
            pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
            laboratorium, studio, atau lapangan.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
            melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
          memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
            lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
            maupun tertulis;
          memberi       kesempatan       untuk   berpikir,   menganalisis,
            menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
          memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
            dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
            kelompok;

                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          357
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Mengulang proses fotosintesis                                    (5 menit)
            o Proses pembuatan makanan pada tumbuhan dengan bantuan
                cahaya disebut fotosintesis
            o Hasil fotosintesis adalah karbohidrat dan oksigen

      4. Pekerjaan Rumah
         o Tugas

 Pertemuan ke-2
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                           (5 menit)
       o Menagih tugas
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
    2. Kegiatan Inti
       sEksplorasi                                                     (50 menit)
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau
           Memahami bahwa karbohidrat yang dihasilkan digunakan untuk
              tumbuh, memperbanyak diri dan makanan cadangan
           Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Menyebutkan tempat menyimpan makanan cadangan pada
              tumbuhan
               a. di dalam umbi
               - kentang             - Talas          - Bawang merah
               - wortel              - Singkong       - Ubi jalar
               b. di dalam buah
               - avokad              - apel           - pepaya


358                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              - mangga              - nanas              - durian
              - jeruk               - pisang             - anggur
              c. di dalam biji
              - kacang tanah        - kacang merah
              - kacang kedelai      - kacang hijau
              d. di dalam batang
              - tebu
              - sagu
           membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
             melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
             lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
             maupun tertulis;
           memberi       kesempatan       untuk   berpikir,    menganalisis,
             menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
             dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
             individual maupun kelompok;
        Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
     3. Penutup
        o Memberikan kesimpulan                                               (5 menit)
           - Makanan cadangan disimpan di dalam umbi, buah, biji dan
               batang

     4. Pekerjaan Rumah
        o -

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian         Teknik             Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
        Kompetensi             Penilaian         Instrumen
  o Menjelaskan proses       Tugas              Laporan dan            o Jelaskanlah proses tumbuhan
    tumbuhan hijau           Individu           unjuk kerja              hijau membuat makanannya
    membuat makanannya                                                   sendiri dengan bantuan
    sendiri dengan bantuan                                               cahaya matahari dan cahaya
    cahaya matahari dan                         Uraian                   lain. #)
    cahaya lain. #)                             Objektif               o Sebutkanlah tempat
  o Menunjukkan tempat                                                   tumbuhan menyimpan

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          359
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      tumbuhan menyimpan                                                 cadangan makanan.
      cadangan makanan.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                        Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                               4
                           * sebagian besar benar                                      3
                           * sebagian kecil benar                                      2
                           * semua salah                                               1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                      4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                     * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                     * kadang-kadang aktif                               2
                                     * tidak aktif                                       1

           3.     Sikap              * Sikap                                             4
                                     * kadang-kadang Sikap                               2
                                     * tidak Sikap                                       1

     LEMBAR PENILAIAN
                                     Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                         Produk              Nilai
                            Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


360                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




                                                                    ............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



..................................                                  ..................................
NIP :                                                               NIP :




                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              361
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                  :   ...........................
Mata Pelajaran           :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester           :   V/ 1
Materi Pokok             :   Tumbuhan Hijau
Waktu                    :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode                   :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

B. Kompetensi Dasar
   2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai
        sumber makanan.

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
   o Siswa dapat Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan
   o Siswa dapat Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Tumbuhan Hijau
   o Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau.
   o Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau.

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
 Pertemuan ke-1
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         sEksplorasi                                                                            (50 menit)


362                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
   Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau
   Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
   Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
     pembelajaran; dan
   memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
     studio, atau lapangan.
 Elaborasi
  Dalam kegiatan elaborasi, guru:
   Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan
   a. Daun-daunan
      - Daun singkong         - Bayam             - Katuk
      - Kangkung              - Selada            - Sawi
   b. Bunga-bungaan
      - Bunga kol             - Bunga pisang
      - Bunga turi            - Bunga pepaya
   c. Buah-buahan
      - Jeruk                 - Tomat             - Avokad
      - Apel                  - Jeruk             - Pepaya
   d. Umbi-umbian
      - Lobak                 - Wortel            - Kentang
   e. Tunas
      - Taoge                 - Rebung
   f. Biji
      - Beras                 - Gandum
      - Jagung                - Kacang kedelai
   membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
     melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
     lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
     maupun tertulis;
   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
     masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
     dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
     kelompok;
   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
     maupun kelompok;
 Konfirmasi
  Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan


                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          363
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Bagian tumbuhan yang menjadi sumber makanan adalah daun, bunga, (5 menit)
            buah, umbi, tunas dan bij.

      4. Pekerjaan Rumah
         o –

Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
          yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         sEksplorasi                                                            (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
              studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai
            a. Penyedap rasa
                - gula pasir → tebu
                - bumbu masakan (merica, pala, cengkeh, kunyit, jahe, bawang
                    merah)
            b. Obat-obatan
                - Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon kina
            c. Bahan sandang
                - Kain katun → serat kapas
            d. Peralatan rumah tangga
                - Kursi, meja → kayu dan bambu
            Melakukan tugas
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
              maupun kelompok;



364                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
    3. Penutup
       o Memberikan kesimpulan                                                 (5 menit)
          - Manusia membutuhkan tumbuhan hijau sebagi sumber makanan,
              bahan penyedap rasa, obat-obatan, bahan sandang, peralatan rumah
              tangga

    4. Pekerjaan Rumah
       o -


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mengidentifikasi          Tugas               Laporan               o Sebutkanlah bagian
    bagian tumbuhan yang Individu                                         tumbuhan yang digunakan
    digunakan oleh                                Uraian                  oleh manusia dan hewan
    manusia dan hewan                             Objektif                untuk makanannya.
    untuk makanannya.                                                   o Jelaskanlah pentingnya
  o Menjelaskan                                                           tumbuhan hijau bagi manusia
    pentingnya tumbuhan                                                   dan hewan sebagai sumber
    hijau bagi manusia dan                                                energi.
    hewan sebagai sumber                                                o apa yang akan terjadi bila di
    energi.                                                               dunia ini tidak ada tumbuhan
  o Memprediksi yang akan                                                 hijau.
    terjadi bila di dunia ini
    tidak ada tumbuhan
    hijau.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                         Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                4
                           * sebagian besar benar                                       3
                           * sebagian kecil benar                                       2
                           * semua salah                                                1




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          365
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                        Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                  4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                    * tidak Pengetahuan                                            1

               2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                    4
                                                    * kadang-kadang aktif                                              2
                                                    * tidak aktif                                                      1

               3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
 No          Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




366                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Waktu                 :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi        :
   3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. Kompetensi Dasar
   3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk
        mempertahankan hidup

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya
   o Siswa dapat Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan
   o Siswa dapat Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Penyesuaian dengan lingkungannya
   o Hewan menyesuaikan diri untuk memperoleh makanan
   o Hewan melindungi diri dari musuhnya

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          367
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      2. Kegiatan Inti
         sEksplorasi                                                        (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan
              dengan lingkungannya
            Mememahami         penyesuaian     diri  hewan-hewan      dalam
              memperoleh makanan
            - Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis)
            - Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat
            - Nyamuk → mempunyai bentuk mulut penusuk
            - Burung → mempunyai bentuk paruh dan kaki beraneka ragam
            - Unta → mempunyai punuk
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Melakukan tugas
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan                                             (5 menit)
            o Bentuk dan susunan tubuh hewan sesuai dengan jenis dan cara
                memperoleh makanannya

    4. Pekerjaan Rumah
       -
 Pertemuan ke-2
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan


368                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                          (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan
         dengan lingkungannya
      Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari
         musuhnya
      - Bunglon → dapat mengubah warna tubuhnya
      - Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat
      - Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun
      - Harimau, anjing dan singa → mempunyai kuku dan gigi yang
        tajam
      - Sapi, kambing, kerbau dan kijang → mempunyai tanduk yang
        runcing
      - Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat
      - Ular berbisa → mempunyai bisa (racun)
      - Ular tak berbisa → melindungi diri dengan membelitkan tubuh ke
        tubuh
                            musuhnya
      - Cumi-cumi → menyemburkan cairan seperti tinta
      - Siput → mempunyai pelindung tubuh yang keras yang disebut
        rumah siput
      - Musang dan kumbang → berpura-pura mati ketika diserang
        musuh
      - Cecak → memutuskan ekor
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
         pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
         laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Melakukan tugas
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
         dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
         kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
         individual maupun kelompok;
   Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
         pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan


                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          369
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan                                   (5 menit)
            o Hewan melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang
               berbeda-beda

      4. Pekerjaan Rumah
         o -


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian       Teknik              Bentuk
                                                                            Instrumen/ Soal
        Kompetensi           Penilaian          Instrumen
  o Memberikan contoh      Tugas               Laporan               o Sebutkanlah contoh cara
    cara hewan             Individu                                    hewan menyesuaikan diri
    menyesuaikan diri                          Uraian                  dengan lingkungannya untuk
    dengan lingkungannya                       Objektif                memperoleh makanan dan
    untuk memperoleh                                                   melindungi diri dari
    makanan dan                                                        musuhnya.
    melindungi diri dari
    musuhnya.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek              Kriteria                                   Skor
        1.      Konsep      * semua benar                                           4
                            * sebagian besar benar                                  3
                            * sebagian kecil benar                                  2
                            * semua salah                                           1
 PERFORMANSI
       No.          Aspek                Kriteria                                     Skor
       1.      Pengetahuan * Pengetahuan                                               4
                           * kadang-kadang Pengetahuan                                 2
                           * tidak Pengetahuan                                         1

           2.    Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                    * kadang-kadang aktif                               2
                                    * tidak aktif                                       1

           3.    Sikap              * Sikap                                             4
                                    * kadang-kadang Sikap                               2
                                    * tidak Sikap                                       1



370                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      LEMBAR PENILAIAN
                                                     Performan                                                   Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                   Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                  371
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya
Waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi        :
   3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B. Kompetensi Dasar
   3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk
       mempertahankan hidup

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan
      lingkungannya
   o Siswa dapat Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering
      dan panas dan di air.
   o Siswa dapat Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda
   o Siswa dapat Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya
   o Tumbuhan menyesuaikan diri untuk kelangsungan hidupnya
   o Tumbuhan melindungi diri dari musuhnya

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang
         diharapkan




372                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                             (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan
        dengan lingkungannya
      Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang
        kering dan panas dan di air.
      Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda
           - Pohon jati      → merontokkan atau menggugurkan daunnya
           - Kaktus          → bentuk daun duri untuk mengurangi
                                  penguapan, batang kaktus menyimpan air.
           - Teratai         → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya
                                  memiliki rongga udara
           - Tumbuhan        → Daun berbentuk kantong
             kantong
             semar
      Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya
          - Bunga mawar        → Batang bunga mawar memiliki duri-duri
                                     kecil
          - Bunga bugenvil → memiliki duri-duri panjang-panjang
          - Pohon mangga, → Mengeluarkan getah
             kamboja,
             alamanda
          - Buah durian        → Memiliki kulit berduri
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
        pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
        studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Melakukan tugas
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
        dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
        kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
        maupun kelompok;
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
        pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup


                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          373
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       o Bagian tubuh tumbuhan yang berupa duri dan getah digunakan (5 menit)
         tumbuhan untuk melindungi diri dari musuhnya.

   4. Pekerjaan Rumah
      o -


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
        Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mendeskripsikan ciri     Tugas               Laporan               o Jelaskanlah ciri khusus pada
    khusus pada beberapa     Individu                                    beberapa tumbuhan untuk
    tumbuhan untuk                               Uraian                  melindungi dirinya, misalnya
    melindungi dirinya,                          Objektif                memiliki racun, duri, atau
    misalnya memiliki                                                    daun yang tajam.
    racun, duri, atau daun
    yang tajam.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                       Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                              4
                           * sebagian besar benar                                     3
                           * sebagian kecil benar                                     2
                           * semua salah                                              1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                      * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek             * aktif Praktek                                     4
                                      * kadang-kadang aktif                               2
                                      * tidak aktif                                       1

           3.     Sikap               * Sikap                                             4
                                      * kadang-kadang Sikap                               2
                                      * tidak Sikap                                       1




374                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      LEMBAR PENILAIAN
                                                     Performan                                                   Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                   Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                  375
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                      ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 1
Materi Pokok          :   Benda Dan Sifatnya
Waktu                 :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi        :
   4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda
      sebagai hasil suatu proses

B. Kompetensi Dasar
   4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya
        benang, kain, dan kertas

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bahan tali temali
   o Siswa dapat Mengetahui bahan penyusun tali temali
   o Siswa dapat Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.
   o Siswa dapat Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya
   o Siswa dapat Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya
   o Siswa dapat Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   o Penyusun bahan tali temali.
   o Kekuatan bahan tali temali
   o Sifat tali temali

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
   o Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan


376                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
  o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
      yang diharapkan

2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                          (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bahan tali temali
      Mengetahui bahan penyusun tali temali
     - Serat             : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada
                             kabel listrik
     - Benang            : Benang jahit, benang kasur, benang nilon
     - Tambang atau : Tambang plastik, tambang kawat, tambang
       tali                  nilon
      Memahami sifat atau ciri-ciri benda yang dapat digunakan
         sebagai tali:
      - Lentur
      - Kuat
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
         pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
         laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Melakukan tugas
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
         dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
         kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
         individual maupun kelompok;
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
         pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
   o Mengulang materi                                                   (5 menit)
      o Berdasarkan bagian penyusunnya, tali-temali dikelompokkan
          menjadi serat, benang, dan tambang

4. Pekerjaan Rumah
   o –


                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          377
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 Pertemuan ke-2
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                          (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.
            Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap
              jenisnya
            Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang
              penyusunnya
            - Struktur pilinan
            - Struktur kepang atau anyaman
            - Struktur lurus
            Melakukan tugas
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Mengulang kekuatan dan sifat tali                                  (5 menit)
            o Tegangan maksimal yang dapat ditanggung oleh tali
              menunjukkan kekeuatan tali
            o Tali temali meiliki sifat sesuai dengan sifat bahan penyusunnya


378                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     4. Pekerjaan Rumah
        o -


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi           Penilaian           Instrumen
  o Mengidentifikasi        Tugas                Laporan dan            o Sebutkanlah beberapa jenis
    beberapa jenis sifat    Individu dan         unjuk kerja              sifat bahan berdasarkan
    bahan berdasarkan       Kelompok                                      struktur penyusunnya,
    struktur penyusunnya,                                                 misalnya: bahan tali-temali.
    misalnya: bahan tali-                        Uraian
    temali.                                      Objektif               o Sebutkanlah contoh
  o Memberi contoh                                                        penggunaan berbagai jenis
    penggunaan berbagai                                                   bahan berdasarkan
    jenis bahan berdasarkan                                               strukturnya.
    strukturnya.
  o Mengidentifikasi                                                    o Sebutkanlah bahan-bahan
    bahan-bahan yang akan                                                 yang akan diuji
    diuji kekuataannya.                                                   kekuataannya.

  o Membandingkan                                                       o Jelaskanlah kekuatan
    kekuatan beberapa jenis                                               beberapa jenis bahan yang
    bahan yang diuji,                                                     diuji, misalnya berbagai jenis
    misalnya berbagai jenis                                               benang/kertas.
    benang/kertas.
  o Menyimpulkan dari                                                   o Simpulkan dari hasil
    hasil percobaan bahwa                                                 percobaan bahwa ada
    ada hubungan antara                                                   hubungan antara jenis
    jenis penyusun bahan                                                  penyusun bahan dengan
    dengan sifatnya.                                                      sifatnya.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                         Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                4
                           * sebagian besar benar                                       3
                           * sebagian kecil benar                                       2
                           * semua salah                                                1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                              Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                       4


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             379
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                        2
                                                    * tidak Pengetahuan                                                1

               2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                    4
                                                    * kadang-kadang aktif                                              2
                                                    * tidak aktif                                                      1

               3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
 No          Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




380                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                :   ...........................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   V/ 1
Materi Pokok           :   Benda Dan Sifatnya
Waktu                  :   4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode                 :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi        :
   4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda
      sebagai hasil suatu proses

B. Kompetensi Dasar
   4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun
        tetap

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami penyebab perubahan pada benda
        - Pemanasan     - Pencampura
        - Pendinginan     n dengan air
        - Penyubliman - Pembusukan
        - Pembakaran - Perkaratan
   o Siswa dapat Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.
   o Siswa dapat Memahami prosese pembuatan garam
   o Siswa dapat Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.
      - Pembusukan pada sayuran dan buah
      - Pemasakan nasi
      - Pembuatan bubur
      - Perkaratan pada besi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   o Perubahan Sifat benda.
   o Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
   o Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          381
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   Pertemuan ke-1
      1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                         (5 menit)
         o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         jEksplorasi                                                        (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda
            Memahami penyebab perubahan pada benda
                - Pemanasan            - Pencampuran dengan
                - Pendinginan            air
                - Penyubliman          - Pembusukan
                - Pembakaran           - Perkaratan
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Melakukan tugas
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat pada benda dapat (5 menit)
            diamati

     4. Pekerjaan Rumah
        Membaca materi penyebab perubahan benda
  Pertemuan ke-2
     1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                                              (5 menit)


382                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
   o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
      yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
   jEksplorasi                                                          (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda
      Memahami penyebab perubahan benda akibat pemanasan
        - air dipanaskan → uap
        - es batu dibiarkan di udara → mencair
        - mentega dipanaskan → mencair atau meleleh
        - mentega didinginkan → membeku
      Memahami penyebab perubahan benda akibat pendinginan
        - air didinginkan → es
      Memahami penyebab perubahan benda akibat penyubliman
      Memahami penyebab perubahan benda akibat pembakaran
      Memahami penyebab perubahan benda akibat pencampuran
        dengan air
      Memahami penyebab perubahan benda akibat pembuksukan
      Memahami penyebab perubahan benda akibat perkaratan
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
        pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
        laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
        melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
        lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
        maupun tertulis;
      memberi        kesempatan      untuk    berpikir,   menganalisis,
        menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
        dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
        kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
        individual maupun kelompok;
   Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan


                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          383
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat benda dapat (5 menit)
            disebabkan karena pemanasan, pendinginan, penyubliman,
            pembakaran, pencampuran dengan air, pembusukan dan perkaratan.

      4. Pekerjaan Rumah
         o -

  Pertemuan ke-3
     1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                   (5 menit)
        o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
           Indikator Pencapaian Kompetensi
        o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

      2. Kegiatan Inti
         jEksplorasi                                                          (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami prosese pembuatan garam
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.
            Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.
              - Pembusukan pada sayuran dan buah
              - Pemasakan nasi
              - Pembuatan bubur
              - Perkaratan pada besi
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
              melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
              lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
            memberi       kesempatan       untuk   berpikir,    menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

384                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             individual maupun kelompok;
           Mengerjakan uji kompetensi
        Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
     3. Penutup
        o Mengulang materi                                                 (5 menit)
           “Perubahan wujud seperti pada kertas yang dibakar merupaklan
           perubahan wujud yang tidak dapat datang kembali”

     4. Pekerjaan Rumah
        o Latihan soal

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi           Penilaian           Instrumen
  o Mengumpulkan data       Tugas                Laporan               o Kumpulkan data tentang sifat
    tentang sifat benda,    Individu dan                                 benda, seperti bentuk, warna,
    seperti bentuk, warna,  Kelompok             Uraian                  kelenturan, kekerasan, dan
    kelenturan, kekerasan,                       Objektif                bau sebelum dan sesudah
    dan bau sebelum dan                                                  mengalami perubahan.
    sesudah mengalami                                                  o Jelaskanlah sifat benda
    perubahan.                                                           sesudah mengalami
  o Mendeskripsikan sifat                                                perubahan sebagai hasil
    benda sesudah                                                        suatu proses.
    mengalami perubahan                                                o Jelaskanlah faktor yang
    sebagai hasil suatu                                                  menyebabkan perubahan
    proses.                                                              pada benda.
  o Mengidentifikasi faktor                                            o Jelaskanlah benda yang dapat
    yang menyebabkan                                                     dan yang tidak dapat kembali
    perubahan pada benda.                                                ke wujud semula setelah
  o Mengidentifikasi benda                                               mengalami suatu proses.
    yang dapat dan yang                                                o Jelaskanlah kondisi benda
    tidak dapat kembali ke                                               setelah mengalami proses
    wujud semula setelah                                                 berdasarkan pengamatan.
    mengalami suatu
    proses.
  o Mendeskripsikan
    kondisi benda setelah
    mengalami proses
    berdasarkan
    pengamatan.


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          385
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek              Kriteria                                                               Skor
        1.      Konsep      * semua benar                                                                       4
                            * sebagian besar benar                                                              3
                            * sebagian kecil benar                                                              2
                            * semua salah                                                                       1
 PERFORMANSI
       No.          Aspek                Kriteria                                                                 Skor
       1.      Pengetahuan * Pengetahuan                                                                           4
                           * kadang-kadang Pengetahuan                                                             2
                           * tidak Pengetahuan                                                                     1

               2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                    4
                                                    * kadang-kadang aktif                                              2
                                                    * tidak aktif                                                      1

               3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
 No          Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :


386                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               :V/2

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          387
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




388   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   SAINS
Materi Pokok          :   Energi dan Perubahannya
Kelas/Semester        :   V/ 2
Waktu                 :   14 x 45 menit (7 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah dan praktek

Standar Kompetensi       :
   5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

A. Kompetensi Dasar
   5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya
        gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

B. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak
      magnetis.
   o Siswa dapat Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
      melalui percobaan.
   o Siswa dapat Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
   o Siswa dapat Membuat magnet.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                    respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                    responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
C. Materi Essensial
   Gaya magnet
   o Magnet menarik benda-benda tertentu
   o Kekuatan gaya magnet
   o Magnet meiliki dua kutub
   o Magnet meiliki dua kutub
   o Kegunaan magnet
   o Membuat magnet
   Gaya Gravitasi
   Gaya gesekan

D. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
   o Sebuah magnet, peniti, paku payung, klip kertas dari besi, saputangan, kertas, karet
     penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, selembar mika, kardus,
     pensil, benang tipis, penggaris

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          389
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         jEksplorasi                                                         (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
            Memahami istilah magnet
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
              beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
            memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
            Melakukan kegiatan
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                        (5 menit)
            - Magnet dapat menarik benda-benda yang terbuat dari logam
                tertentu
            - Gaya magnetis dapat menembus benda non magnetis
            - Kekuatan gaya tarik magnet dipengaruhi oleh ketebalan benda

390                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             dan jarak magnet dengan benda non magnetik

   4. Pekerjaan Rumah
      –
Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
          yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                          (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
           beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
           dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
           maupun tertulis;
         memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
           menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
           individual maupun kelompok;
         Melakukan kegiatan
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
           siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan dari kegiatan :                              (5 menit)
         - Gaya tarik magnet yang paling kuat terletak di bagian

                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          391
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 kutubnya
             -   Magnet memiliki dua kutub yaitu kutub utara dan kutub
                 selatan

      4. Pekerjaan Rumah
         o -

 Pertemuan ke-3
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                          (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan beberoa kegunaan dari magnet
               a. Pengunci kotak pensil
               b. Kompas
               c. Dinamo
               d. Alarm pengaman
               e. Alat pengangkut benda dari besi
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
              beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
            memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
            Melakukan kegiatan


392                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
           siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan bahwa :                                (5 menit)
         - Dua kutub magnet yang sejenis akan tolak-menolak dan
             sebaliknya
         - Magnet digunakan pada berbagai macam peralatan mulai dari
             yang sederhana sampai yang rumit

   4. Pekerjaan Rumah
   -
Pertemuan ke-4
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
          yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                         (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang gaya magnet
         Memahami cara pembutan magnet dengan cara :
            - Induksi
            - Gosokan
            - Aliran listrik
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
           beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
           dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
           maupun tertulis;
         memberi        kesempatan     untuk    berpikir, menganalisis,


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          393
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
               dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
               kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
               individual maupun kelompok;
            Melakukan kegiatan
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
               siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa :                                      (5 menit)
            Ada tiga cara pembutan magnet yaitu cara induksi, gosokan dan
            aliran listrik

      4. Pekerjaan Rumah
         o Tugas 5.3 (hlm.114)

 Pertemuan ke-5
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                  (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
           Indikator Pencapaian Kompetensi
       o Memahami peta konsep tentang gaya gravitasi

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                      (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat
              pegaruh gaya gravitasi
            Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi
               - Segala benda di Bumi menjadi kacau
               - Setiap benda tidak lagi memiliki berat
               - Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi


394                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
          beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
          dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
          maupun tertulis;
        memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
          menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
          dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
          kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
          individual maupun kelompok;
        Melakukan kegiatan
     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
          siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
          pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
  3. Penutup
     o Memberikan kesimpulan                                              (5 menit)
         “Gerak jatuh bebas disebabkan oleh gaya gravitasi Bumi”

  4. Pekerjaan Rumah
     o –

Pertemuan ke-6
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                  (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
          Indikator Pencapaian Kompetensi
      o Memahami peta konsep tentang gaya gesekan

  2. Kegiatan Inti
     Eksplorasi                                                     (50 menit)
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya
          gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.
        Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi
          ketika dua permukan saling bersentuhan,.
        Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
          pembelajaran; dan

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          395
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
               laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek
               - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
               - Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak
               - Menahan benda-benda agar tidak bergeser.
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
               beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
               dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
               maupun tertulis;
            memberi         kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
               menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
               dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
               kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
               individual maupun kelompok;
            Melakukan kegiatan
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
               siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan                                               (5 menit)
             “manfaat gaya gesekan adalah menahan benda agar tidak
            tergelincir, menghentikan benda yang sedang bergerak, menahan
            bneda agar tidak bergeser”

    4. Pekerjaan Rumah
       o
 Pertemuan ke-7
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                  (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan
           Indikator Pencapaian Kompetensi
       o Memahami peta konsep tentang gaya gesekan

      2. Kegiatan Inti


396                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   dEksplorasi                                                          (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan
           - Memasang roda           - Menghambat gerakan
           - Memasang bantalan       - Mengikis     permukaan     yang
             peluru                    bergesekan
           - Menghaluskan            - Memboroskan       energi  untuk
             permukaan benda           mengatsi gaya gesekan
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
        pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
        laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan :
         - Bahan karet
         - Paku-paku atau pul
      Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek
              - Menghambat gesekan - Mengikis permukaan yang
              - Memboroskan energi          bergesekan
      membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
        beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
        dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
        maupun tertulis;
      memberi        kesempatan      untuk    berpikir,   menganalisis,
        menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
        dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
        kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
        individual maupun kelompok;
      Melakukan kegiatan
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
        siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
        pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
   o Memberikan kesimpulan                                               (5 menit)
      - Gaya gesekan dapat diperbesar dengan menggunakan bahan


                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          397
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              karet dan paku-pau atau pul
            - Gaya gesekan menghambat gerakan, mengikis permukaan, dan
              pemborosan energi
            - Kerugian gaya gesek dapat diperkecil dengan roda, bantalan
              peluru, pelumas.

      4. Pekerjaan Rumah
         o –


F. Penilaian:
     Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk
                                                                                     Instrumen/ Soal
          Kompetensi              Penilaian           Instrumen
 o Mengelompokkan benda-        Tugas                Laporan dan               o Kelompokkan benda-benda
   benda yang bersifat          Individu dan         unjuk kerja                 yang bersifat magnetis dan
   magnetis dan yang tidak      Kelompok                                         yang tidak magnetis.
   magnetis.                                                                   o Menunjukkan kekuatan
 o Menunjukkan kekuatan                              Uraian                      gaya magnet dalam
   gaya magnet dalam                                 Objektif                    menembus beberapa benda
   menembus beberapa benda                                                       melalui percobaan.
   melalui percobaan.                                                          o Sebutkanlah contoh
 o Memberi contoh                                                                penggunaan gaya magnet
   penggunaan gaya magnet                                                        dalam kehidupan sehari-
   dalam kehidupan sehari-                                                       hari.
   hari.                                                                       o Buatkanlah magnet.
 o Membuat magnet.                                                             o Simpulkan bahwa gaya
 o Menyimpulkan bahwa gaya                                                       gravitasi menyebabkan
   gravitasi menyebabkan                                                         benda bergerak ke bawah.
   benda bergerak ke bawah.                                                    o Jelaskanlah seandainya
 o Memprediksi seandainya                                                        tidak ada gaya gravitasi di
   tidak ada gaya gravitasi di                                                   bumi.
   bumi.                                                                       o Bandingkan gerak benda
 o Membandingkan gerak                                                           pada permukaan yang
   benda pada permukaan yang                                                     berbeda-beda (kasar, halus).
   berbeda-beda (kasar, halus).                                                o Jelaskan berbagai cara
 o Menjelaskan berbagai cara                                                     memperkecil atau
   memperkecil atau                                                              memperbesar gaya gesekan.
   memperbesar gaya gesekan.                                                   o Jelaskan manfaat dan
 o Menjelaskan manfaat dan                                                       kerugian yang ditimbulkan
   kerugian yang ditimbulkan                                                     oleh gaya gesekan dalam
   oleh gaya gesekan dalam                                                       kehidupan sehari-hari.
   kehidupan sehari-hari.




398                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                                                 Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                                        4
                           * sebagian besar benar                                                               3
                           * sebagian kecil benar                                                               2
                           * semua salah                                                                        1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                        Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                  4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                    * tidak Pengetahuan                                            1
               2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                4
                                                    * kadang-kadang aktif                                          2
                                                    * tidak aktif                                                  1
               3.           Sikap                   * Sikap                                                        4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                          2
                                                    * tidak Sikap                                                  1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
 No          Nama Siswa                                                                         Produk                   Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA


      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                  399
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 2
Materi Pokok          :   Energi dan Perubahannya
Waktu                 :   8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi    :
   5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar
   5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih
        cepat

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
   o Siswa dapat Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana
   o Siswa dapat Menyebutkan jenis pesawat sederhana
        a. Tuas (pengukit)  c. Katrol
        b. Bidang miring    d. Roda

   o Siswa dapat Memahami pengertian
       a. Tuas (pengukit)  c. Katrol
       b. Bidang miring    d. Roda

   o Siswa dapat Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya
   o Siswa dapat Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana
   o Siswa dapat Menyebutkan bidang miring
       a. Kapak             d. Obeng
       b. Pisau             e. Paku ulir
       c. Linggis           f. Sekrup
   o Siswa dapat Menyebutkan jenis katrol
       a. Katrol tetap      c. Katrol majemuk
       b. Katrol bebas
   o Siswa dapat Menyebutkan penggunaan katrol dan roda

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)



400                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


D. Materi Essensial
   Pesawat sederhana
   Jenis-jenis pesawat sederhana
   o Tuas
   o Bidang miring
   o Katrol
   o Roda

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
   o Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih atau sendok

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   Pertemuan ke-1
      1. Pendahuluan
       Apersepsi dan Motivasi :                                                (5 menit)
         o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
             yang diharapkan
      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                           (50 menit)
            Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
             Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana
               - melipatgandakan gaya atau kemampuan kita
               - mengubah arah gaya yang kita lakukan
               - menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar
                  kecepatan
             Memahami tuas gologan pertama dan memberikan contoh
             Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
                pembelajaran; dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
                laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
            Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Menyebutkan jenis pesawat sederhana
               - Tuas (pengukit)
               - Bidang miring
               - Katrol
               - Roda
             membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
                beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
                dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          401
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               maupun tertulis;
            memberi       kesempatan    untuk       berpikir,   menganalisis,
               menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
               dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
               kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
               individual maupun kelompok;
            Melakukan kegiatan
        Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
               siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
     3. Penutup
        o Memberikan kesimpulan bahwa                                          (5 menit)
            - Setiap alat yang berguna bagi manusia disebut pesawat
            - Pada tuas golongan pertama posisi titik tumpu berada di antara
                beban dan kuasa.
     4. Pekerjaan Rumah
        –
  Pertemuan ke-2
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                                 (5 menit)
        o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                     (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
            Memahami tuas gologan kedua dan memberikan contohnya
            Memahami tuas gologan kedua dan memberikan contohnya
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang


402                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
           dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
           maupun tertulis;
         memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
           menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
           individual maupun kelompok;
         Melakukan kegiatan
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
           siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan dari kegiatan :                              (5 menit)
         - Tuas adalah pesawat sederhana
         - Bagian-bagian tuas adalah beban, kuasa, dan titik tumpu
         - Tuas dibedakan menjadi tiga golongan berdasarkan posisi dari
             kuasa, beban dan titik tumpu.

   4. Pekerjaan Rumah
      o Tugas 5.4 (hlm.124)

Pertemuan ke-3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
          yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                     (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
         Memahami pengertian bidang miring
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          403
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan keuntungan menggunakan benda miring
            Menyebutkan bidang miring
                 a. Kapak          d. Obeng
                 b. Pisau          e. Paku ulir
                 c. Linggis        f. Sekrup
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
            memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
            Melakukan kegiatan
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa :                                      (5 menit)
            - Bidang miring adalah pesawat sederhana
            - Bidang miring berguna untuk memindahkan benda yang
                terlalu berat

     4. Pekerjaan Rumah
     -
  Pertemuan ke-4
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                                      (50 menit)


404                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
      Memahami pengertian katol dan roda
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
        pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
        laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Menyebutkan jenis katrol
            a. Katrol tetap
            b. Katrol bebas
            c. Katrol majemuk
      Menyebutkan penggunaan katrol dan roda
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
        dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
        maupun tertulis;
      memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
        menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
        dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
        kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
        individual maupun kelompok;
      Melakukan kegiatan
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
        siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
        pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
   o Memberikan kesimpulan bahwa :                                      (5 menit)
      - Tiga jenis katrol adalah katrol tetap, katrol bebas dan katrol
          majemuk
      - Roda memudahkan pemindahan benda
      - Roda termasuk katrol tetap

4. Pekerjaan Rumah
Tugas




                       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          405
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
        Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mengidentifikasi         Tugas               Laporan               o Jelaskanlah berbagai jenis
    berbagai jenis pesawat Individu dan                                  pesawat sederhana misal
    sederhana misal          Kelompok            Uraian                  pengungkit, bidang miring,
    pengungkit, bidang                           Objektif                katrol dan roda.
    miring, katrol dan roda.                                           o Jelaskanlah berbagai alat
  o Menggolongkan                                                        rumah tangga sebagai
    berbagai alat rumah                                                  pengungkit, bidang miring,
    tangga sebagai                                                       katrol, dan roda.
    pengungkit, bidang                                                 o Jelaskanlah kegiatan yang
    miring, katrol, dan                                                  menggunakan pesawat
    roda.                                                                sederhana.
  o Mengidentifikasi                                                   o Jelaskanlah cara
    kegiatan yang                                                        menggunakan pesawat
    menggunakan pesawat                                                  sederhana.
    sederhana.
  o Mendemonstrasikan
    cara menggunakan
    pesawat sederhana.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                       Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                              4
                           * sebagian besar benar                                     3
                           * sebagian kecil benar                                     2
                           * semua salah                                              1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                      * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek             * aktif Praktek                                     4
                                      * kadang-kadang aktif                               2
                                      * tidak aktif                                       1

           3.     Sikap               * Sikap                                             4
                                      * kadang-kadang Sikap                               2
                                      * tidak Sikap                                       1

406                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
No           Nama Siswa                                                                         Produk                   Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                  407
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                :   ...........................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   V/ 2
Materi Pokok           :   Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Waktu                  :   8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode                 :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi         :
   6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

B. Kompetensi Dasar
   6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya
   o Siswa dapat Menyebutkan sifat cahaya :
   o Siswa dapat Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.
   o Siswa dapat Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin
      cembung.
   o Siswa dapat Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata,
      pembiasan, medium, garis normal, spektrum.
   o Siswa dapat Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-
      hari.
   o Siswa dapat Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan
      cahaya
   o Siswa dapat Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.
   o Siswa dapat Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak
   o Siswa dapat Mengetahui cacat mata
   o Siswa dapat Menyebutkan alat-alat optik yang lain

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Sifat Cahaya
   o Cahaya merambat lurus
   o Cahaya menembus benda bening
   o Cahaya dapat dipantulkan
   o Cahaya dapat dibiaskan
   o Cahaya putih terdiri dari berbagai warna

408                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan
   o Benda dapat dilihat karena benda memantulkan cahaya
   o Alat-alat optik membantu penglihatan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
   o Karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang seragam, gunting, pelubang, lampu senter,
     gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua
     botol bening, air jernih, air berlumpur/keruh.

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
            yang diharapkan

     2. Kegiatan Inti
        Eksplorasi                                                          (50 menit)
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya
           Memahami bahwa cahaya merambat lurus
           Memahami bahwa cahaya menembus benda bening
           Memahami definisi benda bening
           Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
             laboratorium, studio, atau lapangan.
        Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
             dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
             maupun tertulis;
           memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
             menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
             dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
             individual maupun kelompok;
           Melakukan kegiatan
        Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          409
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                (5 menit)
            - Berkas cahaya merambat lurus
            - Cahaya dapat menembus benda-benda bening

    4. Pekerjaan Rumah
       –
 Pertemuan ke-2
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                                 (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                            (50 menit)
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya
           Memahami bahwa cahaya dapat dipantulkan
           Memahami istilah dari pemantulkan teratur
           Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar
           Memahami istilah dari bayangan semu dan nyata
           Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cekung
           Memahami bayangan yang terjadi pada cermin cembung
           Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin
              cembung.
           Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
           memberi         kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun


410                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             kelompok;
          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
             individual maupun kelompok;
          Melakukan kegiatan
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
             siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan dari kegiatan :                            (5 menit)
          - Bayangan yang dibentuk cermin datar selalau semu, tegak dan
              sama dengan bendanya
          - Jika benda dekat cermin , bayangan yang dibentuk semu, lebih
              besar dan tegak. Jika benda jauh dari cermin bayangan yang
              dibentuk nyata dan terbalik.
          - Bayangan yang dibentuk cermin cembung selalau semu, lebih
              kecil, dan tegak seperti bendanya
   4. Pekerjaan Rumah
   -
Pertemuan ke-3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
          yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                     (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya
         Siswa dapat Memahami bahwa cahaya dapat dibiaskan
         Siswa dapat Memahami istilah dari pembiasan, medium, garis
           normal., spektrum.
         Memahami bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          411
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Menyebutkan sifat-sifat pembiasan cahaya bila melalui dua
              medium yang berbeda.
           Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam
              kehidupan sehari-hari.
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
           memberi         kesempatan   untuk      berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
           Melakukan kegiatan
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
    3. Penutup
       o Memberikan kesimpulan bahwa :                                        (5 menit)
           - Cahaya dapat dibiaskan jika melalui dua medium yang
               berbeda.
           - Cahaya matahari terdiri dari berbagai warna yang disebut
               dengan spektrum.
    4. Pekerjaan Rumah
    -
 Pertemuan ke-4
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                                 (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                            (50 menit)
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Memahami peta konsep tentang cahaya
           Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda
              memantulkan cahaya
           Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat
              kecil.


412                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak
         - Membaca di tempat terang
         - Tidak memandang langsung sumber cahaya yang
            menyilaukan.
      Mengetahui cacat mata
           - Rabun jauh                 - Cacat mata tua
           - Rabun dekat
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
         pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
         laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Menyebutkan alat-alat optik yang lain
             - Kaca pembesar             - Teropong
             - Kamera                    - Periskop
             - Mikroskop                 - Overhead proyektor
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
         dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
         maupun tertulis;
      memberi         kesempatan     untuk     berpikir,  menganalisis,
         menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
         dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
         kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
         individual maupun kelompok;
      Melakukan kegiatan
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
         siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
         pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
   o Memberikan kesimpulan bahwa :                                       (5 menit)
      - Ada beberapa macam cacat mata, yaitu rabun jauh,
          rabundekat, cacat mata tua
      - Cacat mata dapat di tolong dengan menggunakan kacamata
          berlensa
4. Pekerjaan Rumah
-


                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          413
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian       Teknik             Bentuk
                                                                 Instrumen/ Soal
         Kompetensi          Penilaian         Instrumen
  o Mendemonstrasikan      Tugas              Laporan dan o Jelaskanlah sifat cahaya yang
    sifat cahaya yang      Individu dan       unjuk kerja   mengenai berbagai benda
    mengenai berbagai      Kelompok                         (bening, berwarna, dan
    benda (bening,                                          gelap).
    berwarna, dan gelap).                     Uraian      o Jelaskanlah sifat-sifat cahaya
  o Mendeskripsikan sifat-                    Objektif      yang mengenai cermin datar
    sifat cahaya yang                                       dan cermin lengkung
    mengenai cermin datar                                   (cembung atau cekung).
    dan cermin lengkung                                   o Sebutkanlah contoh peristiwa
    (cembung atau cekung).                                  pembiasan cahaya dalam
  o Menunjukkan contoh                                      kehidupan sehari-hari
    peristiwa pembiasan                                     melalui percobaan.
    cahaya dalam                                          o Jelaskanlah bukti bahwa
    kehidupan sehari-hari                                   cahaya putih terdiri dari
    melalui percobaan.                                      berbagai warna.
  o Menunjukkan bukti                                     o Sebutkanlah contoh peristiwa
    bahwa cahaya putih                                      penguraian cahaya dalam
    terdiri dari berbagai                                   kehidupan sehari-hari.
    warna.
  o Memberikan contoh
    peristiwa penguraian
    cahaya dalam
    kehidupan sehari-hari.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek              Kriteria                                   Skor
        1.      Konsep      * semua benar                                           4
                            * sebagian besar benar                                  3
                            * sebagian kecil benar                                  2
                            * semua salah                                           1
 PERFORMANSI
       No.          Aspek                Kriteria                                     Skor
       1.      Pengetahuan * Pengetahuan                                               4
                           * kadang-kadang Pengetahuan                                 2
                           * tidak Pengetahuan                                         1

          2.     Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                    * kadang-kadang aktif                               2
                                    * tidak aktif                                       1


414                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



               3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                    * tidak Sikap                                                      1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                                   Jumlah
No           Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    415
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah                :   ...........................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   V/ 2
Materi Pokok           :   Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Waktu                  :   8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode                 :   Praktek

A. Standar Kompetensi         :
   6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

B. Kompetensi Dasar
   6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan
        menerapkan sifat-sifat cahaya.

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Membuat kaca pembesar dari air
   o Siswa dapat Membuat kaca pembesar dari bohlam
   o Siswa dapat Membuat kamera lubang jarum
   o Siswa dapat Membuat spektrum cahaya
   o Siswa dapat Membuat kaleidoskop
   o Siswa dapat Membuat cakram warna
   o Siswa dapat Membuat periskop.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Karya Berteknologi Sederhana

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
   o Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok ekcil, kertas koran.
   o Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi


416                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        yang diharapkan
      o Memahami peta konsep tentang cahaya

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                           (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau
           lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Membuat kaca pembesar dari air
         Membuat kaca pembesar dari bohlam
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
           lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
           maupun tertulis;
         memberi       kesempatan       untuk   berpikir,    menganalisis,
           menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
           individual maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan (5 menit)
         sehingga menghasilkan karya/model yang terbaik.

   4. Pekerjaan Rumah
      o –
Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          417
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           yang diharapkan
         o Memahami peta konsep tentang cahaya

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                           (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau
              lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Membuat kamera lubang jarum
            Membuat spektrum cahaya
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
              lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
            memberi       kesempatan       untuk   berpikir,    menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan (5 menit)
            sehingga menghasilkan karya/model yang terbaik.

    4. Pekerjaan Rumah
    -
 Pertemuan ke-3
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                        (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi


418                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        yang diharapkan
      o Memahami peta konsep tentang cahaya

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                           (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau
           lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Membuat kaleidoskop
         Membuat cakram warna
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
           lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
           maupun tertulis;
         memberi       kesempatan       untuk   berpikir,    menganalisis,
           menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
           individual maupun kelompok;
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan motivasi untuk memodifikasi hasil rancangan (5 menit)
         sehingga menghasilkan karya/model yang terbaik.

   4. Pekerjaan Rumah
      o Membuat periskop (hlm.159)

Pertemuan ke-4
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                            (5 menit)
      o Menagih pekerjaan rumah


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           419
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                           (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau
              lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
              lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
              maupun tertulis;
            memberi       kesempatan       untuk   berpikir,    menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
            Uji kompetensi
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberi motivasi untuk mengulang materi di rumah                    (5 menit)

      4. Pekerjaan Rumah
         o Latihan soal


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian         Teknik       Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
        Kompetensi             Penilaian   Instrumen
  o Menentukan model         Tugas        Laporan                       o Membuat kaca pembesar dari
    yang akan dibuat         Individu dan                               - Air
    dengan menerapkan        Kelompok

420                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     sifat-sifat cahaya, misal                       Uraian                - Bohlam
     periskop, atau lensa                            Objektif              o Membuat kamera lubang
     sederhana.                                                              jarum
 o   Memilih dan                                                           o Membuat spektrum cahaya
     menentukan berbagai                                                   o Membuat cakram warna
     alat/bahan yang sesuai.                                               o Membuat periskop
 o   Menggunakan
     bahan/benda yang
     sesuai.
 o   Membuat karya/model
     yang sesuai dengan
     rancangan.
 o   Menguji cara kerja
     model yang dibuat.
 o   Memodifikasi hasil
     rancangan untuk
     menghasilkan
     karya/model yang
     terbaik.
 o   Menerapkan prinsip
     keselamatan kerja.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                           Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                  4
                           * sebagian besar benar                                         3
                           * sebagian kecil benar                                         2
                           * semua salah                                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                 Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                 * Pengetahuan                                      4
                                          * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                          * tidak Pengetahuan                                1

            2.      Praktek               * aktif Praktek                                     4
                                          * kadang-kadang aktif                               2
                                          * tidak aktif                                       1

            3.      Sikap                 * Sikap                                             4
                                          * kadang-kadang Sikap                               2
                                          * tidak Sikap                                       1

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          421
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      LEMBAR PENILAIAN
                                                     Performan                                                   Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                   Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




422                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                 :   ...........................
Mata Pelajaran          :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester          :   V/ 2
Materi Pokok            :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                   :   2 x 45 menit
Metode                  :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami apa itu pelapukan
   o Siswa dapat Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya
   o Siswa dapat Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Proses pembentukan tanah.
   o Pelapukan batuan membentuk tanah
   o Komposisi dan jenis-jenis tanah

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
     1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                         (5 menit)
        o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
        o Memahami peta konsep tentang batuan

     2. Kegiatan Inti


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          423
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Eksplorasi                                                          (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami apa itu pelapukan
            Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya
               - Pelapukan fisika
               - Pelapukan kimia
               - Pelapukan biologi
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya
               - Tanah berpasir
               - Tanah berhumus
               - Tanah liat
               - Tanah berkapur
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
              lisan maupun tertulis;
            memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                        (5 menit)
            - Pelapukan batuan dapat terjadi karena pengaruh perubahan
                suhu, persenyawaan dengan oksigen atau oleh makhluk hidup
            - Berdasarkan komposisi penyusunnya, jenis tanah dibedakan
                memjadi tanah berpasir, tanah berhumus dan tanah berkapur

      4. Pekerjaan Rumah
      -

424                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian      Teknik              Bentuk
                                                                            Instrumen/ Soal
        Kompetensi          Penilaian          Instrumen
  o Menjelaskan proses    Tugas               Uraian                o Jelaskan proses pembentukan
    pembentukan tanah     Individu            Objektif                tanah karena pelapukan.
    karena pelapukan.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                      Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                             4
                           * sebagian besar benar                                    3
                           * sebagian kecil benar                                    2
                           * semua salah                                             1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                          Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan          * Pengetahuan                                      4
                                   * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                   * tidak Pengetahuan                                1

           2.   Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                   * kadang-kadang aktif                               2
                                   * tidak aktif                                       1

           3.   Sikap              * Sikap                                             4
                                   * kadang-kadang Sikap                               2
                                   * tidak Sikap                                       1

      LEMBAR PENILAIAN
                                   Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                       Produk              Nilai
                          Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          425
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




426                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                  :   ...........................
Mata Pelajaran           :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester           :   V/ 2
Materi Pokok             :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                    :   2 x 45 menit
Metode                   :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya
   o Siswa dapat Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :
   o Siswa dapat Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :
   o Siswa dapat Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Proses pembentukan tanah.
   o Batuan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
     1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                         (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
        o Memahami peta konsep tentang batuan

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                                         (50 menit)


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           427
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami apa itu batuan
         Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya
                 Batuan beku
                 Batuan sedimen
                 Batuan metamorf
         Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui
           contohnya :
            Batu apung                        Batu granit
            Batu obsidian                     Batu basal
         Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui
           contohnya :
            Konglomerat              Batuh serpih         Breksi
            Batu pasir               Batu
                                         gamping
         Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui
           contohnya :
                 Batu pualam
                 Batu sabak
         Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya
           - Tanah berpasir
           - Tanah berhumus
           - Tanah liat
           - Tanah berkapur
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
           dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
           maupun tertulis;
         memberi        kesempatan     untuk    berpikir,   menganalisis,
           menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
           dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
           individual maupun kelompok;
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



428                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                    (5 menit)
            - Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma dan
               lava yang membeku
            - Batuan sedimen adalah batuan yang terbentuk karena
               pengendapan
            - Batuan metamorf adalah batuan yang berasal dari sedimen dan
               batuan beku yang mengalami perubahan karena panas dan
               tekanan

      4. Pekerjaan Rumah
         o –

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian          Teknik             Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian         Instrumen
  o Mengidentifikasi          Tugas              Uraian                 o Jelaskanlah komposisi dan
    komposisi dan jenis-      Individu           Objektif                 jenis-jenis tanah, misalnya :
    jenis tanah, misalnya :                                               berpasir, tanah liat, humus.
    berpasir, tanah liat,
    humus.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                          Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                 4
                           * sebagian besar benar                                        3
                           * sebagian kecil benar                                        2
                           * semua salah                                                 1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                              Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                       4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                         2
                                       * tidak Pengetahuan                                 1

            2.     Praktek             * aktif Praktek                                      4
                                       * kadang-kadang aktif                                2

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              429
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                     * tidak aktif                                                      1

                3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

      LEMBAR PENILAIAN
                                                     Performan                                                   Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




430                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   SAINS
Kelas/Semester        :   V/ 2
Materi Pokok          :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep bumi
   o Siswa dapat Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi
   o Siswa dapat Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
   o Siswa dapat Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan
   o Siswa dapat Mengetahui unsur pembentukan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
   Mengenal Struktur Bumi.

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                          (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
        o Memahami peta konsep tentang bumi
    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                    (50 menit)
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          431
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                - Lapisan Atmosfer
                - Lapisan Kerak Bumi
                - Lapisan Mantel Bumi
                - Lapisan Inti Bumi Luar
                - Lapisan Inti Bumi Dalam
            Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
            Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan
                - Lapisan Troposfer
                - Lapisan Stratosfer
                - Lapisan Mesosfer
                - Lapisan Termosfer
            Mengetahui unsur pembentukan dari :
                - Lapisan Mantel bumi → terbentuk dari mineral silikat
                - Lapisan Inti bumi luar → terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.
                - Lapisan inti bumi → terbentuk dari besi dan nikel padat.
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
               pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
               studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
               lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
               maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
               masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
               dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
               kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
               individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                              (5 menit)
            Struktur bumi dari dalam sampai luar adalah lapisan inti bumi
               dalam, inti bumi luar, mantel bumi, kerak bumi dan atmosfer.
      4. Pekerjaan Rumah
         –


432                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian       Teknik              Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
          Kompetensi         Penilaian          Instrumen
  o Menggambarkan secara Tugas                 Uraian                 o Gambarkan secara sederhana
    sederhana lapisan-     Individu            Objektif                 lapisan-lapisan bumi (lapisan
    lapisan bumi (lapisan                                               inti, lapisan luar dan kerak).
    inti, lapisan luar dan                                              ?
    kerak). *)


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                        Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                               4
                           * sebagian besar benar                                      3
                           * sebagian kecil benar                                      2
                           * semua salah                                               1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                       4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                         2
                                     * tidak Pengetahuan                                 1

           2.    Praktek             * aktif Praktek                                      4
                                     * kadang-kadang aktif                                2
                                     * tidak aktif                                        1

           3.    Sikap               * Sikap                                              4
                                     * kadang-kadang Sikap                                2
                                     * tidak Sikap                                        1

      LEMBAR PENILAIAN
                                    Performan                                          Jumlah
 No       Nama Siswa                                                         Produk              Nilai
                           Pengetahuan Praktek                   Sikap                  Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          433
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




434                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )


Sekolah              :   ...........................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   V/ 2
Materi Pokok         :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                :   2 x 45 menit
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air
   o Siswa dapat Menyebutkan kegunaan air
   o Siswa dapat Memahami daur air
   o Siswa dapat Mengambar skema daur air

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Daur Air (Hlm.178)
   o Kegunaan Air (hlm.178)
   o Daur Air (hlm.179)

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                            (5 menit)
           Menyampaikan Indikator Pencapaian                       Kompetensi    dan
             kompetensi yang diharapkan
    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                                      (50 menit)


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          435
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air
            Memahami daur air
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan kegunaan air
               - Minuman
               - Pembersih
               - Sarana olahraga
            Menyebutkan kegiatan manusia yang berkaitan dengan air
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
              lisan maupun tertulis;
            memberi       kesempatan      untuk    berpikir,   menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa:                                       (5 menit)
            - Air dibutuhkan manusia untuk minuman, pembersih dan
                sarana olahraga
            - Daur air adalah perubahan yang terjadi pada air secara
                berulang dalam suatu pola tertentu.

      4. Pekerjaan Rumah
         o Menggambar skema daru air




436                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian     Teknik              Bentuk
                                                                            Instrumen/ Soal
        Kompetensi         Penilaian          Instrumen
  o Menjelaskan          Tugas               Uraian                 o Jelaskan pentingnya air.
    pentingnya air.      Individu            Objektif
  o Menggambarkan proses                                            o Gambarkan proses daur air
    daur air dengan                                                   dengan menggunakan
    menggunakan diagram                                               diagram atau gambar.
    atau gambar.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                      Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                             4
                           * sebagian besar benar                                    3
                           * sebagian kecil benar                                    2
                           * semua salah                                             1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                          Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan          * Pengetahuan                                      4
                                   * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                   * tidak Pengetahuan                                1

           2.   Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                   * kadang-kadang aktif                               2
                                   * tidak aktif                                       1

           3.   Sikap              * Sikap                                             4
                                   * kadang-kadang Sikap                               2
                                   * tidak Sikap                                       1

      LEMBAR PENILAIAN
                                   Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                       Produk                Nilai
                          Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           437
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




438                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah              :   ...........................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   V/ 2
Materi Pokok         :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                :   2 x 45 menit
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air
   o Siswa dapat Memahami kegiatan manusia terhadap daur air
   o Siswa dapat Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia
   o Siswa dapat Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
   o Siswa dapat Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
   o Siswa dapat Menyebutkan cara menghemat air.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Daur Air
   o Pengaruh Kegiatan manusia terhadap daur air (Hlm.180)
   o Menghemat air (Hlm.181)

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                          (5 menit)
        o Mengulang materi tentang daur air
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          439
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                           (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami peta konsep tentang air
            Memahami kegiatan manusia terhadap daur air
            Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
            Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
               pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
               studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia
            - hujan asam
            - air limbah
            Menyebutkan cara menghemat air
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
               lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
               maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
               masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
               dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
               kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
               individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                         (5 menit)
            - Gas-gas beracun dari kendaraan bermotor dapat mengakibatkan
                 hujan asam.
            - Persediaan air bersih semakin berkurang, oleh karena itu kita
                 harus menghemat penggunaannya

      4. Pekerjaan Rumah
         -


440                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian      Teknik              Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
        Kompetensi          Penilaian          Instrumen
  o Mengidentifikasi      Tugas               Uraian                 o Jelaskan kegiatan manusia
    kegiatan manusia yang Individu            Objektif                 yang dapat mempengaruhi
    dapat mempengaruhi                                                 daur air.
    daur air.                                                        o Bagaimana cara menghemat
  o Melakukan pembiasaan                                               air.
    cara menghemat air.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                       Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                              4
                           * sebagian besar benar                                     3
                           * sebagian kecil benar                                     2
                           * semua salah                                              1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                           Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                      4
                                    * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                    * tidak Pengetahuan                                1

           2.    Praktek            * aktif Praktek                                     4
                                    * kadang-kadang aktif                               2
                                    * tidak aktif                                       1

           3.    Sikap              * Sikap                                             4
                                    * kadang-kadang Sikap                               2
                                    * tidak Sikap                                       1

      LEMBAR PENILAIAN
                                    Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                        Produk              Nilai
                           Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.

                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          441
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




442                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah               :   ...........................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   V/ 2
Materi Pokok          :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                 :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk
        hidup dan lingkungan

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak
      dapat dicegah
   o Siswa dapat Menyebutkan aktivitas alam
   o Siswa dapat Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam
   o Siswa dapat Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang
      dapat diperbarui

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Peristiwa Alam di Indonesia
   Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
  Pertemuan ke-1
     1. Pendahuluan
      Apersepsi dan Motivasi :                                                           (5 menit)
         o Menyampaikan Indikator Pencapaian                        Kompetensi     dan
            kompetensi yang diharapkan


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          443
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         o Memahami peta konsep tentang peristiwa alam

      2. Kegiatan Inti
         Eksplorasi                                                         (50 menit)
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa dapat Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat
              di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah
            Menjelaskan dampak peristiwa alam bagi manusia
            Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
              pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
              laboratorium, studio, atau lapangan.
         Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan aktivitas alam
              - Gempa bumi
              - Tsunami
              - Gunung meletus
              - Banjir
              - Tanah longsor
              - Topan badai
            Menyebutkan cara mencegah banjir
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
              dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
              lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
              menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
              dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
              individual maupun kelompok;
         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
              siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
              pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                       (5 menit)
            - Beberapa peristiwa alam masih dapat di cegah, misalnya
                banjir dan tanh longsor



444                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   4. Pekerjaan Rumah
      o Tugas

Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan
          kompetensi yang diharapkan
      o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                           (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Mengetahui cara menghemat sumber daya alam
          Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
             pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
             laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat
             diperbaharui.
            - Batu bara
            - Minyak bumi
            - Berbagai jenis logam
            - Gempa bumi
          Menyebutkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
            - Hewan
            - Tumbuhan air
            - Udara
            - Sinar matahari
          memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
             dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
             lisan maupun tertulis;
          memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
             menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
          memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
             dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
             kelompok;
          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
             individual maupun kelompok;
      Konfirmasi


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          445
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
               siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
               pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
      3. Penutup
         o Memberikan kesimpulan bahwa                                (5 menit)
            - Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu batu
                bara, minyak bumi, berbagai jenis logam.
            - Sumber daya alam yang dapat diperbaharui antara lain
                hewan, tumbuhan air, udara, dan sinar matahari
      4. Pekerjaan Rumah
      -

G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian       Teknik              Bentuk
                                                                             Instrumen/ Soal
         Kompetensi          Penilaian          Instrumen
  o Membuat suatu laporan Tugas                Uraian                 o Buatkanlah suatu laporan
    berdasarkan hasil      Individu            Objektif                 berdasarkan hasil
    pengamatan atau                                                     pengamatan atau pengalaman
    pengalaman pribadi                                                  pribadi atau laporan surat
    atau laporan surat                                                  kabar/media lainnya tentang
    kabar/media lainnya                                                 peristiwa alam misalnya
    tentang peristiwa alam                                              banjir, gempa bumi, gunung
    misalnya banjir, gempa                                              meletus.
    bumi, gunung meletus.                                             o Jelaskan dampak dari
  o Menjelaskan dampak                                                  peristiwa alam terhadap
    dari peristiwa alam                                                 kehidupan manusia, hewan
    terhadap kehidupan                                                  dan lingkungan.
    manusia, hewan dan
    lingkungan.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                      Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                             4
                           * sebagian besar benar                                    3
                           * sebagian kecil benar                                    2
                           * semua salah                                             1




446                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                        Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                  4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                    2
                                                     * tidak Pengetahuan                                            1

                2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                    4
                                                     * kadang-kadang aktif                                              2
                                                     * tidak aktif                                                      1

                3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

      LEMBAR PENILAIAN
                                                     Performan                                                   Jumlah
 No           Nama Siswa                                                                         Produk                     Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                    Sikap                          Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    447
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah              :   ...........................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   V/ 2
Materi Pokok         :   Bumi dan Alam Semesta
Waktu                :   2 x 45 menit
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber
      daya alam

B. Kompetensi Dasar
   7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi
        (pertanian, perkotaan, dsb)

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Memahami cara menggunakan sumber daya alam
   o Siswa dapat Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian
      sumber daya alam.
   o Siswa dapat Menghemat penggunaan air dan listrik
   o Siswa dapat Membuang sampah pada tempat sampah
   o Siswa dapat Menanami lingkungan dengan tumbuhan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
                                   respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
                                   responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Cara menggunakan sumber daya alam.

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas V

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
    1. Pendahuluan
     Apersepsi dan Motivasi :                                         (5 menit)
        o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
           yang diharapkan
        o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam
    2. Kegiatan Inti


448                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   Eksplorasi                                                            (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Memahami cara menggunakan sumber daya alam
          - Tumbuhan dan hewan → dipelihara dan dikembangbiakan
          - Waduk → untuk pengairan dan tambak untuk perikanan
          - Bahan tambang → membuat penambangan
      Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga
         kelestarian sumber daya alam.
          - Menghemat penggunaan air dan listrik
          - Membuang sampah pada tempat sampah
          - Menanami lingkungan dengan tumbuhan
      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
         pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
         laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
         lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
         maupun tertulis;
      memberi         kesempatan      untuk   berpikir,    menganalisis,
         menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
         dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
         kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
         individual maupun kelompok;
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
         pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
   o Memberikan kesimpulan bahwa                                          (5 menit)
      - Manusia berusaha memanfaatkan sumber daya alam sebaik
           mungkin. Karena beberapa sumber daya alam tidak dapat
           diperbarui, kita harus menghemat
4. Pekerjaan Rumah
   o Latihan ulangan




                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          449
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


G. Penilaian:
   Indikator Pencapaian        Teknik             Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
        Kompetensi            Penilaian         Instrumen
  o Mengidentifikasi        Tugas              Uraian                 o Jelaskanlah kegiatan manusia
    kegiatan manusia yang   Individu           Objektif                 yang dapat mempengaruhi
    dapat mempengaruhi                                                  permukaan bumi.
    permukaan bumi.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                        Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                               4
                           * sebagian besar benar                                      3
                           * sebagian kecil benar                                      2
                           * semua salah                                               1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                      4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                     * tidak Pengetahuan                                1

           2.    Praktek             * aktif Praktek                                     4
                                     * kadang-kadang aktif                               2
                                     * tidak aktif                                       1

           3.    Sikap               * Sikap                                             4
                                     * kadang-kadang Sikap                               2
                                     * tidak Sikap                                       1

      LEMBAR PENILAIAN
                                     Performan                                        Jumlah
 No       Nama Siswa                                                         Produk              Nilai
                            Pengetahuan Praktek                  Sikap                 Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.


450                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                      Guru Mapel IPA



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              451
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




452   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               :V/1

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          453
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




454   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                      ( RPP )


Sekolah                : ..........................
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester         : V/I
Alokasi Waktu          : 12 jam pelajaran @ 35 menit
                          Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)


I. Standar Kompetensi
   1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
       Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
       di Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa
       Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional
       dan masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                      (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                      Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dan masa Hindu-Budha,
       dan Islam di Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          455
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Pertemuan 1, 2 dan 3
   Kegiatan awal
        Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
           kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
        Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
   Kegiatan inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menjelaskan dan menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha
           dan Islam di Indonesia
        Menjelaskan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di
           Indonesia
        Menjelaskan dan menceritakan beberapa peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-
           Budha dan Islam dl Indonesia
        Menjelaskan cara-cara melestarikan dan memberi makna peninggalàn yang
           berskala nasional dan masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;




456                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
          memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
             yang dihasilkan;
          memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
             dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
             pelajaran;
          melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
             secara konsisten dan terprogram;
          memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
          merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
             pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
             maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat Peraga : Gambar candi borobudur, candi prambanan, masjid, dll
      Sumber        : Buku IPS kelas V
                          Buku yang relevan




                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          457
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VII. Penilaian
         Indikator Pencapaian                 Teknik            Bentuk
                                                                                      Instrumen/ Soal
              Kompetensi                    Penilaian         Instrumen
  Menyusun daftar peninggalan             Tertulis              Uraian          Jelaskan pening-galan
      sejarah yang bercorak Hindu-                                               sejarah     yang berskala
      Budha dan Islam yang ada di                                                nasional    dari masa
      Indonesia                                                                  Hindu-     Budha, dan
  Membuat daftar peninggalan                                                    Islam di Indonesia
      sejarah yang bercorak Hindu-
      Budha dan Islam yang ada di
      Indonesia
  Menceritakan peninggalan
      sejarah yang bercorak Hindu-
      Budha dan Islam yang ada di
      Indonesia
  Melestarikan peninggalan
      sejarah yang bercorak Hindu-
      Budha dan Islam yang ada di
      Indonesia
  Menunjukkan letak peninggalan
      sejarah Hindu – Buddha me- lalui
      peta
  Mengelompokkan peninggalan
      sejarah sesuai kelompok aga-
      manya
  Membuat laporan hasil
      kunjungan ke tempat bersejarah
  Mendiskusikan hasil kunjungan
      ke tempat bersejarah




458                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                     Skor
           1.      Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1




 PERFORMANSI
          No.          Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.      Pengetahuan          * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1


           2.      Sikap                * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1


Lembar Penilaian
                                            Performan                              Jumlah
   No       Nama Siswa                                                   Produk                  Nilai
                                   Pengetahuan            Sikap                      Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.



                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            459
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




460                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                      ( RPP )


Sekolah                : ..........................
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester       : V/I
Alokasi Waktu          : 12 x 35 menit
                          Pert. 5 - 7 (3 minggu)


I. Standar Kompetensi
   1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
       Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
       di Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
       Indonesia


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                      (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                      Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)
   Pertemuan 5-7
    Kegiatan awal


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          461
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
          kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
        Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
   Kegiatan inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
        Menjelaskan dan menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan
          Islam di Indonesia
        Mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
          Indonesia
        Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di
          Indonesia
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
          lapangan.
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
          yang dihasilkan;


462                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
             dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
       Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
          bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
             pelajaran;
          melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
             secara konsisten dan terprogram;
          memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
          merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
             pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
             maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat Peraga : Gambar / foto tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam
      Sumber        : Buku IPS kelas V
                          Buku yang relevan


VII.   Penilaian
       Indikator Pencapaian                Teknik              Bentuk
                                                                                       Instrumen/ Soal
            Kompetensi                   Penilaian           Instrumen
  menceritakan tokoh-tokoh             Tertulis           jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh
   sejarah pada masa Hindu-                                                       sejarah pada masa Hindu-
   Budha, dan Islam di Indonesia                                                  Budha, dan Islam di
  Menyebutkan tokoh-tokoh                                                        Indonesia
   sejarah pada masa Hindu-


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          463
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Budha, dan Islam di Indonesia
  Mengelompokkan tokoh-
      tokoh sejarah pada masa
      Hindu- Budha, dan Islam di
      Indonesia
  Membandingkan tokoh-tokoh
      sejarah pada masa Hindu-
      Budha, dan Islam di
      Indonesia


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

             No.            Aspek                              Kriteria                     Skor

              1.     Konsep                    * semua benar                                  4
                                               * sebagian besar benar                         3
                                               * sebagian kecil benar                         2
                                               * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
            No.             Aspek                                Kriteria                      Skor
             1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                        4
                                             * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                             * tidak Pengetahuan                                  1


             2.     Sikap                    * Sikap                                              4
                                             * kadang-kadang Sikap                                2
                                             * tidak Sikap                                        1




464                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                    Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5,
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                      465
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                       ( RPP )


Sekolah                 : ..........................
Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester        : V/I
Alokasi Waktu           : 12 x 35 menit
                           Pert. 8 - 11 (4 minggu)


I. Standar Kompetensi
   1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
       Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
       di Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
          Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah
       waktu di Indonesia dengan menggurtakan peta/atlas/globe dan media Iainnya


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                       (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                       Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia
       dengan peta/atlas/globe dan media lainnya




466                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 - 4)
   Pertemuan 8-11
    Kegiatan awal
         Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
           kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
         Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
    Kegiatan inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Memberi tugas kepada siswa untuk menggambar peta Indonesia dengan
           menggunakan
         Symbol
         Menjelaskan tentang cara-cara memberikan simbol pada peta yang telah dibuat
           siswa
         Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri kenampakari slam dan buatan pada peta
           Indonesia
         Menjelaskan dengan peta serta menujukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia
         Menyebutkan wilayah pembagian waktu di Indonesia
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;




                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          467
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
             maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
          memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
             yang dihasilkan;
          memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
             dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
             pelajaran;
          melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
             secara konsisten dan terprogram;
          memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
          merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
             pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
             maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat Peraga : Peta, globe, atlas, media lainya
      Sumber        : Buku IPS kelas V
                          Buku yang relevan




468                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VII. Penilaian
      Indikator Pencapaian                Teknik              Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
           Kompetensi                   Penilaian           Instrumen
  Menggambar peta Indonesia           Tertulis           jawab singkat - Sebutkan ciri-ciri
    dengan memberi simbol                                                        kenampakan alam dan
  Menyebutkan ciri-ciri                                                         buatan
    kenampakan alam dan buatan
  Menunjukkan pada peta
    pembagian wilayah waktu di
    Indonesia


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

           No.             Aspek                           Kriteria                       Skor

            1.     Konsep                  * semua benar                                   4
                                           * sebagian besar benar                          3
                                           * sebagian kecil benar                          2
                                           * semua salah                                   1


 PERFORMANSI
          No.           Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                         4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                         * tidak Pengetahuan                                   1


           2.     Sikap                  * Sikap                                               4
                                         * kadang-kadang Sikap                                 2
                                         * tidak Sikap                                         1




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          469
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                              Pengetahuan              Sikap                                    Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




470                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                      ( RPP )


Sekolah                : ..........................
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester       : V/I
Alokasi Waktu          : 9 x 35 menit
                          Pert. 12 – 14 (4 minggu)


I. Standar Kompetensi
   1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
       Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
       di Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                      (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                      Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 - 14)
   Pertemuan 12-14
    Kegiatan awal




                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          471
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
          kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
        Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
   Kegiatan inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menjelaskan dengan menggunakan peta persebaran daerah asal suku bangsa di
          Indonesia
        Menjelaskan cara mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa di
          Indonesia
        Mengidentifikasi keragaman budaya dan menyebutkan macam-macam suku bangsa
          di Indonesia
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
          lapangan.
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
          yang dihasilkan;




472                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
                dan rasa percaya diri peserta didik.
                  Konfirmasi
              Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                memberikan penguatan dan penyimpulan
          Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
             bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
                pelajaran;
             melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
                secara konsisten dan terprogram;
             memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
             merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
                pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
                maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VI.       Alat Dan Sumber Bahan
         Alat Peraga : Gambar keanekaraman suku bangsa dan budaya di Indonesia
                             Peta/atlas Indonesia
         Sumber        : Buku IPS kelas V yang relevan


VII.      Penilaian
          Indikator Pencapaian                 Teknik              Bentuk
                                                                                        Instrumen/ Soal
               Kompetensi                    Penilaian           Instrumen
  Menemutunjukkan pada peta                Tertulis           jawab singkat - Jelaskan dengan peta
      persebaran daerah asal suku                                                     persebaran daerah asal
      bangsa di Indonesia                                                             suku bangsa di Indonesia
  Mengembangkan sikap
      menghormati keragaman suku


                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          473
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      bangsa dan budaya
  Mengidentifikasi keragaman
      budaya yang terdapat di
      Indonesia
  Menyebutkan macam-macam
      suku bangsa di Indonesia


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

             No.             Aspek                           Kriteria                     Skor

              1.     Konsep                  * semua benar                                  4
                                             * sebagian besar benar                         3
                                             * sebagian kecil benar                         2
                                             * semua salah                                  1




 PERFORMANSI
            No.           Aspek                                Kriteria                      Skor
             1.      Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                           * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                           * tidak Pengetahuan                                  1


             2.      Sikap                 * Sikap                                              4
                                           * kadang-kadang Sikap                                2
                                           * tidak Sikap                                        1




474                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                    Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.


 CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                      475
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                      ( RPP )


Sekolah                : ..........................
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester       : V/I
Alokasi Waktu          : 9 x 35 menit
                          Pert. 15 – 18 (4 minggu)


I. Standar Kompetensi
   1. Menghargai berbagal peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-
       Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi
       di Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   1.5 Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                      (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                      Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 - 18)
   Pertemuan 15-18
    Kegiatan awal




476                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
        kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
      Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
 Kegiatan inti
         Eksplorasi
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Menjelaskan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat
      Berdiskusi dan memberi contoh usaha yang dikelola sendiri swasta dan atau
        pemerintah
      Menjelaskan cara menghargai kegiatan orang dalam berusaha
      Menjelaskan dan menyebutkan contoh kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi
        di Indonesia.
      melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
        lapangan.
         Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
        memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
      memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
        bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
      memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
        belajar;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
        maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
        kelompok;
      memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
        yang dihasilkan;




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          477
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
               dan rasa percaya diri peserta didik.
                 Konfirmasi
             Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan
        Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
            bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
               pelajaran;
            melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
               secara konsisten dan terprogram;
            memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
            merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
               pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
               maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


VI. Alat Dan Sumber Bahan
        Alat Peraga : Gambar-gambar jenis usaha perekonomian yang ada di masyarakat
        Sumber        : Buku IPS kelas V yang relevan


VII.     Penilaian
        Indikator Pencapaian               Teknik              Bentuk
                                                                                       Instrumen/ Soal
              Kompetensi                 Penilaian           Instrumen
  Menyebutkan jenis-jenis usaha Tertulis                  jawab singkat Sebutkan jenis-jenis usaha
      perekonomian dalam                                                          perekonomian dalam
      masyarakat Indonesia                                                        masyarakat Indonesia
  Memberi contoh usaha yang
      dikelola sendiri dan kelompok
  Memberikan contoh cara


478                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   menghargai kegiatan orang
   dalam usaha
  Memberi contoh kegiata
   produksi, distrbusi, dan
   konsumsi di Indonesia
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

           No.             Aspek                           Kriteria                     Skor

            1.     Konsep                  * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
          No.           Aspek                                Kriteria                      Skor
           1.      Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                         * tidak Pengetahuan                                  1


           2.      Sikap                 * Sikap                                              4
                                         * kadang-kadang Sikap                                2
                                         * tidak Sikap                                        1


Lembar Penilaian
                                             Performan                              Jumlah
   No       Nama Siswa                                                    Produk                  Nilai
                                   Pengetahuan             Sikap                      Skor
    1.
    2.
    3.
    4



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            479
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




480                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               :V/2

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          481
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




482   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                      ( RPP )


Sekolah                : ..........................
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester       : V/II
Alokasi Waktu          : 9 x 35 menit
                          Pert. 4 – 6 (3 minggu) - Pert. 7 – 8 (2 minggu)


I. Standar Kompetensi
   2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
       pertahankan Kemerdekaan Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan Jepang


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menjelaskan perjuangan para tokoh pejuang pada penjajahan Belanda dan
       Jepang


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                      (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                      Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
      Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 4 - 6)
    Kegiatan awal




                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          483
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
          kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
        Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
   Kegiatan inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Menjelaskan mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan
          Jepang ke Indonesia
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
          lapangan.
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mengadakan tanya jawab seputar tokoh-tokoh Islam yang menentang kedatangan
          Belanda
        Mengajak siswa memperhatikan peta pendaratan pasukan Jepang ke Indonesia
        Mengadakan tanya jawab mengenal lembaga-lembaga bentukan Jepang
        Memberi tugas menjawab pertanyaan tentang sebab akibat pergerakan tenaga
          romusa oleh Jepang
        memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
          memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
        memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
          bertindak tanpa rasa takut;
        memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
        memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
          belajar;
        memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
          maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
        memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
          kelompok;




484                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
               yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
               dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
               pelajaran;
            melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
               secara konsisten dan terprogram;
            memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
            merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
               pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
               maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;


(Pertemuan 7 - 8)
    Pendahuluan
       -     Bertanya jawab sesuai dengan materi
       -     Memberi penjelasan singkat tentang peranan pemuda
    Kegiatan inti
               Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Menjelaskan secara singkat latar belakang munculnya pergerakan nasional
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
               lapangan.


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          485
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Menugaskan siswa untuk membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting
             pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara,
             Douwes Dekker
          Menugaskari siswa untuk membuat laporan tentang tokoh pejuarig yang ada di
             provinsi tempat tinggalnya
          Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang
             konggres pemuda I dan II
          Menugaskan siswa membuat catatan mengenal peranan tiga tokoh penting dalam
             peristiwa sumpah pemuda
          Menugaskan setiap siswa menjawab pertanyaan dan kesimputan mengenai peranan
             sumpah pemuda dalam mempersatukan Indonesia
              Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Memandu siswa untuk menyimpulkan pentingnya pembentukan organisasi
             pergerakan nasional
          Mendorong siswa untuk melakukan tugas pembiasaan agar siswa dapat mencontoh
             sikap-sikap terpuji pars pahlawan pergerakan nasional
          Mengadakan uji kompetensi


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat Peraga : Gambar, Peta
      Sumber        : Pengetahuan Sosial




486                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VII. Penilaian
      Indikator Pencapaian                 Teknik              Bentuk
                                                                                       Instrumen/ Soal
           Kompetensi                    Penilaian           Instrumen
  Menceritakan sebab jatuhnya          Tertulis                Uraian            Jelaskan sebab jatuhnya
    daerah-daerah nusantara ke                                                    daerah-daerah nusantara ke
    dalam kekuasaan pemerintah                                                    dalam kekuasaan
    Belanda                                                                       pemerintah Belanda
  Menjelaskan sistem kerja
    paksa dan penarikan pajak
    yang memberatkan rakyat
  Menceritakan perjuangan para
    tokoh daerah dalam upaya
    mengusir penjajah Belanda
  Menceritakan pendudukan
    Jepang di Indonesia
  Menceritakan sebab dan
    akibat pengerahan tenaga
    romusa oleh Jepang terhadap
    penduduk Indonesia
  Membuat ringkasan riwayat
    hidup tokoh penting
    pergerakan nasional
  Membuat laporan tentang
    tokoh pejuang yang ada di
    provinsinya
  Menceritakan peristiwa
    sumpah pemuda
  Menceritakan peranan tokoh
    dalam peristiwa sumpah
    Pemuda 28 Okt 1928
  Menceritakan peranan tokoh


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             487
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      dalam peristiwa sumpah
      Pemuda 28 Okt 1928 dalam
      mempersatukan Indonesia


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

             No.           Aspek                           Kriteria                     Skor

             1.     Konsep                 * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1


 PERFORMANSI
            No.         Aspek                                Kriteria                      Skor
             1.    Pengetahuan           * Pengetahuan                                        4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                         * tidak Pengetahuan                                  1


             2.    Sikap                 * Sikap                                              4
                                         * kadang-kadang Sikap                                2
                                         * tidak Sikap                                        1


Lembar Penilaian
                                             Performan                              Jumlah
   No         Nama Siswa                                                  Produk                  Nilai
                                   Pengetahuan             Sikap                      Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5



488                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              489
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                       ( RPP )


Sekolah                 : ..........................
Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester        : V/II
Alokasi Waktu           : 9 x 35 menit
                           Pert. 9 – 11 (3 minggu)


I. Standar Kompetensi
   2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
       pertahankan Kemerdekaan Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan
           Indonesia


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan
       kemerdekaan Indonesia


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                       (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                       Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 9 – 11)
    Pendahuluan
       -     Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi


490                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       -     Bertanya jawab. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang
             kemerdekaan
    Kegiatan inti
               Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan
               kemerdekaan
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
               lapangan.
               Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok üntuk mencari
               lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan
            Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia
               secara berkebmpok
            Menugaskan      siswa      mengenali        tokoh-tokoh         yang   berperan   dalam    usaha
               mempersiapkan kemerdekaan
            Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
            Mengadakan uji kompetensi


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat           : Gambar


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          491
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Sumber      : Pengetahuan Sosial


VII.   Penilaian
       Indikator Pencapaian                Teknik               Bentuk
                                                                                      Instrumen/ Soal
           Kompetensi                     Penilaian           Instrumen
 Menjelaskan beberapa usaha             Tertulis                Uraian          Jelaskan beberapa usaha
  dalam rangka mempersiapkan                                                     dalam rangka
  kemerdekaan                                                                    mempersiapkan
 Menjelaskan perlunya                                                           kemerdekaan
  perumusan dasar negara sebelum
  kemerdekaan
 Mengidentifikasi beberapa tokoh
  dalam mempersiapkan
  kemerdekaan
 Menunjukkan sikap menghargai
  jasa para tokoh dalam
  mempersiapkan kemerdekaan


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                             Kriteria                       Skor
            1.     Konsep                  * semua benar                                    4
                                           * sebagian besar benar                           3
                                           * sebagian kecil benar                           2
                                           * semua salah                                    1


 PERFORMANSI
           No.          Aspek                                Kriteria                       Skor
           1.      Pengetahuan           * Pengetahuan                                          4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                            2
                                         * tidak Pengetahuan                                    1


492                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




             2.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                  * tidak Sikap                                                      1


Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                    Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
 CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :



                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          493
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                       ( RPP )


Sekolah                 : ..........................
Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester        : V/II
Alokasi Waktu           : 9 x 35 menit
                           Pert. 12 – 14 (3 minggu)


I. Standar Kompetensi
   2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
       pertahankan Kemerdekaan Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan
           Indonesia


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
       kemerdekaan Indonesia


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                       (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                       Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Proklamasi kemerdekaan Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 12 – 14)
    Pendahuluan
       -     Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang ada pada gambar


494                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       -     Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan
    Kegiatan inti
               Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Siswa     dapat   Menghargai          jasa     dan      peranan      tokoh   perjuangan   dalam
               memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
               lapangan.
               Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan
            Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam
               memproklamasikan kemerdekaan
            Menceritakan jasa dan peranan tokoh                        dalam     dalam memprokiamasikan
               kemerdekaan
            Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan
               kemerdekaan
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            Menyimpulkan materi
            Memberi motivasi
            Mengadakan uji kompetensi


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat           : Gambar


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          495
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Sumber       : Buku IPS kelas
                       Buku penunjang yang relevan


VII. Penilaian
       Indikator Pencapaian                Teknik              Bentuk
                                                                                       Instrumen/ Soal
            Kompetensi                   Penilaian           Instrumen
  Menyebutkan tokoh dalam              Tertulis                Jawab             Sebutkan tokoh dalam
      memproklamasikan                                         Singkat            memproklamasikan
      kemerdekaan                                                                 kemerdekaan
  Menceritakan jasa dan
      peranan tokoh dalam
      memprokmasikan
      kemerdekaan


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

             No.            Aspek                           Kriteria                       Skor

             1.     Konsep                  * semua benar                                    4
                                            * sebagian besar benar                           3
                                            * sebagian kecil benar                           2
                                            * semua salah                                    1


 PERFORMANSI
            No.          Aspek                                Kriteria                          Skor
             1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                          4
                                          * kadang-kadang Pengetahuan                            2
                                          * tidak Pengetahuan                                    1


             2.     Sikap                 * Sikap                                                4
                                          * kadang-kadang Sikap                                  2



496                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                  * tidak Sikap                                                      1


Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                    Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                          497
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                                      ( RPP )


Sekolah                : ..........................
Mata Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester       : V/II
Alokasi Waktu          : 9 x 35 menit
                          Pert. 15 – 16 (2 minggu)


I. Standar Kompetensi
   2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem-
       pertahankan Kemerdekaan Indonesia


II. Kompetensi Dasar
   2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan


III. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan


    Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
                                                      (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan
                                                      Ketelitian ( carefulness)


IV. Materi Pokok
      Proklamasi kemerdekaan Indonesia


V. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 – 16)
    Pendahuluan
       -   Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru rnemperlihatkan gambar-gambar
           tokoh perjuangan, kemudian mengajukan beberapa pertanyaan sesuai materi
    Kegiatan inti


498                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi
          Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam
              mempertahankan kemerdekaan
          Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
              Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Dengan bimbingan guru, siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh
              perjuangan kemerdekaan
          Secara bergantian siswa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan
              Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Menyimpulkan materi yang telah dipelajari
          Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi)


VI. Alat Dan Sumber Bahan
      Alat          : Gambar
      Sumber        : Buku IPS kelas V yang relevan




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          499
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VII.     Penilaian
        Indikator Pencapaian                Teknik              Bentuk
                                                                                        Instrumen/ Soal
             Kompetensi                   Penilaian           Instrumen
  Menjelaskan cara mengenang            Tertulis                Jawab             Jelaskan cara mengenang
       perjuangan para tokoh dalam                              Singkat            perjuangan para tokoh
       mempertahankan                                                              dalam mempertahankan
       kemerdekaan                                                                 kemerdekaan
  Menunjukkan sikap                                                               -
       menghargai perjuangan para
       tokoh dalam mempertahankan
       kemerdekaan


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

              No.            Aspek                           Kriteria                        Skor

               1.     Konsep                 * semua benar                                     4
                                             * sebagian besar benar                            3
                                             * sebagian kecil benar                            2
                                             * semua salah                                     1


 PERFORMANSI
             No.          Aspek                                Kriteria                          Skor
              1.     Pengetahuan           * Pengetahuan                                           4
                                           * kadang-kadang Pengetahuan                             2
                                           * tidak Pengetahuan                                     1


              2.     Sikap                 * Sikap                                                 4
                                           * kadang-kadang Sikap                                   2
                                           * tidak Sikap                                           1




500                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lembar Penilaian
                                                      Performan                                         Jumlah
  No            Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                           Pengetahuan              Sikap                                    Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.
 CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel IPS




    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                      501
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




502   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
    RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


   Mata Pelajaran    : Teknologi Informasi dan komunikasi
   Satuan Pendidikan : SD/MI
   Kelas/Semester    :V/1

   Nama Guru               : ...........................
   NIP/NIK                 : ...........................
   Sekolah                 : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           503
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




504   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

                     Nama Sekolah              : ...............................
                     Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                     Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                     Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
  1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
     penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia

II. Kompetensi Dasar        :
    1.1 Mengenal system operasi

III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami system operasi yang sering digunakan
     dan memahami pengoperasiaanya

 Karakter siswa yang diharapkan :             Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
    Pertemuan ke 1
     Kegiatan Awal
          Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
     Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menyimak materi
          Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan
          Siswa mendemontasikan langkah demi langkah cara merubah tanggal, tampilan
            layar, animasi teks pada system operasi windows
          Siswa menjalankan sofware multimedia
          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
            dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          505
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir :
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          memberikan tugas tertulis di rumah
          membereskan kursi
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII.  Alat/Bahan/Sumber Belajar :
    "Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com
   (Pengenalan System Operasi)

VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Kompetensi            Penilaian           Instrumen
       Sejarah singkat          Lisan /            Isian Uraian              Jelaskan pengertian
           system operasi        Tulisan            singkat                    system operasi
       Menyebutkan                                                           Sebutkan macam –
           macam – macam                                                       macam system


506                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        system operasi                                                          operasi
       Menyebutkan versi –                                                    Nama perusahaan
        versi system operasi                                                    yang membuat
        windows                                                                 windows adalah
       Langkah langkah                                                        Yang memimpin
        merubah                                                                 perusahaan yang
        tanggal/waktu                                                           membuat windows
       Langkah – langkah                                                       adalah
        merubah tampilan                                                       Sebutkan versi
        layar                                                                   windows
       Langkah langkah
        merubah tampilan
        layar dan animasi
        teks ketika komputer
        tidak dijalankan
       Menjalankan
        perangkat lunak
        multimedia untuk
        mendengarkan
        musik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
         No.            Aspek                             Kriteria                     Skor
          1.     Konsep                   * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                      4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                        * tidak Pengetahuan                                1

         2.     Praktek                 * aktif Praktek                                      4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

         3.     Sikap                   * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1



                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          507
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


LEMBAR PENILAIAN
                                                        Performan                                           Jumlah
      No        Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.
      6.
      7.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.



      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




508                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

                    Nama Sekolah              : ...............................
                    Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                    Kelas / Semester          : 5 (lima) / 1 (satu)
                    Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
  1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
     penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia

II. Kompetensi Dasar         :
    1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows

III. Tujuan Pembelajaran** :
     Siswa memahami peranggkat lunak untuk menjelajah komputer dan jaringan serta memahami
     pengoperasiannya

 Karakter siswa yang diharapkan :            Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows

V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
    Pertemuan ke 1
     Kegiatan Awal
          Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
          Membahas tugas yang diberikan
          Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai system operasi
     Kegiatan Inti
             Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan
          Siswa mendemontrasikan langkah demi langkah cara memperbanyak, mengapus
            file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer.
          Siswa membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place pada komputer
            data center guru
          Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD.

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          509
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mengevaluasi system operasi dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru
            menggunakan perangkat lunak bank soal interaktif.
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan peralatan komputer
          Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
     "Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com
     (Pengenalan System Operasi)




510                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian             Teknik               Bentuk
                                                                                    Instrumen/ Soal
            Kompetensi                 Penilaian           Instrumen
       Macam macam                   Lisan /            Isian Uraian              Jelaskan Macam
           media penyimpanan          Tulisan            singkat                    macam media
       Langkah – langkah                                                           penyimpanan
           memperbanyak,                                                           Jelaskan Langkah –
           mengapus sebagian                                                        langkah
           file pada media                                                          memperbanyak,
           penyimpanan                                                              mengapus sebagian
           komputer melalui                                                         file pada media
           Windows Explorer                                                         penyimpanan
       Membuat Folder                                                              komputer melalui
           sendiri pada jaringan                                                    Windows Explorer
           melalui Network                                                         Jelaskan cara
           Place                                                                    Membuat Folder
       Menjalankan                                                                 sendiri pada jaringan
           program Multimedia                                                       melalui Network
           melalui PowerDVD                                                         Place
                                                                                   Jelaskan cara
                                                                                    Menjalankan
                                                                                    program Multimedia
                                                                                    melalui PowerDVD


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.           Aspek                               Kriteria                     Skor
             1.      Konsep                   * semua benar                                  4
                                              * sebagian besar benar                         3
                                              * sebagian kecil benar                         2
                                              * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                   Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                   * Pengetahuan                                      4
                                            * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                            * tidak Pengetahuan                                1

            2.      Praktek                 * aktif Praktek                                      4
                                            * kadang-kadang aktif                                2
                                            * tidak aktif                                        1



                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           511
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                     * tidak Sikap                                                      1

LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                            Jumlah
      No         Nama Siswa                                                                  Produk                  Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                 Sikap                          Skor
       1.
       2.
       3.
       4.
       5.
       6.
       7.
       8.
       9.
      10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel TIK.


       ..................................                                         ..................................
       NIP :                                                                      NIP :




512                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


                     Nama Sekolah              : ...............................
                     Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                     Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                     Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
   2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
      mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

II. Kompetensi Dasar       :
    2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar

III. Tujuan Pembelajaran** :
     Siswa memahami peranggkat lunak untuk mengolah kata dan memahami pengoperasian
     menu umun standar

 Karakter siswa yang diharapkan :             Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
   Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
    Pertemuan ke 1
     Kegiatan Awal
          Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
     Kegiatan Inti
             Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata.
          Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file,
            icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
          Siswa mengetik naskah dengan tema "Liburan sekolah" dan mendemontrasikan
            merekam naskah ke komputer Data Center Guru melalui jaringan

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          513
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
         Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "LENTERA HATI
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang diberikan
            oleh guru.
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
     "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam




514                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII.     Penilaian
         Indikator Pencapaian            Teknik               Bentuk
                                                                                     Instrumen/ Soal
              Kompetensi                Penilaian           Instrumen
         Menjelaskan Sejarah          Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah Sejarah
             singkat Perangkat         Tulisan            singkat                    singkat Perangkat
             lunak pengolah kata                                                     lunak pengolah kata
         Mengidentifikasi                                                          Jelaskanlah perangkat
             perangkat lunak                                                         lunak pengolah kata
             pengolah kata                                                          Jelaskanlah Langkah
         Langkah – langkah                                                          – langkah
             menjalankan                                                             menjalankan
             perangkat lunak                                                         perangkat lunak
             pengolah kata                                                           pengolah kata
         Menunjukan bagian                                                         Jelaskanlah bagian
             bagian layar                                                            bagian layar pengolah
             pengolah kata                                                           kata
         Menunjuk menu file                                                        Jelaskanlah menu file
             dan submenu file                                                        dan submenu file
             New, close, save,                                                       New, close, save,
             save as, open, exit                                                     save as, open, exit
             dan memahi                                                              dan memahi
             fungsinya                                                               fungsinya
         Menunjuk Icon                                                             Jelaskanlah Icon
             standar New , open,                                                     standar New , open,
             save dan memahami                                                       save dan memahami
             fungsinya                                                               fungsinya
         Mengetik naskah                                                           Jelaskanlah naskah
             sederhana dengan                                                        sederhana dengan
             tema Liburan                                                            tema Liburan sekolah
             sekolah                                                                Jelaskanlah naskah
         Merekam naskah                                                             yang telah dibuat ke
             yang telah dibuat ke                                                    media penyimpanan
             media penyimpanan                                                       melalui jaringan
             melalui jaringan                                                        komp.
             komp.                                                                  Menunjuk tampilan
                                                                                     layer pengolah kata
                                                                                     dan menyebutkan
                                                                                     namanya
                                                                                    Menunjuk dan
                                                                                     menjelaskan fungsi
                                                                                     dari icon new, open,
                                                                                     save
                                                                                    Jelaskan langkah –
                                                                                     langkah merekam
                                                                                    Jelaskan langkah –


                                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           515
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                  langkah membuka
                                                                                  dokumen yang telah
                                                                                  direkam



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.           Aspek                          Kriteria                        Skor
            1.    Konsep                 * semua benar                                    4
                                         * sebagian besar benar                           3
                                         * sebagian kecil benar                           2
                                         * semua salah                                    1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                              Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                       4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                         2
                                       * tidak Pengetahuan                                 1

            2.    Praktek              * aktif Praktek                                        4
                                       * kadang-kadang aktif                                  2
                                       * tidak aktif                                          1

            3.    Sikap                * Sikap                                                4
                                       * kadang-kadang Sikap                                  2
                                       * tidak Sikap                                          1

LEMBAR PENILAIAN
                                           Performan                                    Jumlah
      No    Nama Siswa                                                         Produk          Nilai
                             Pengetahuan Praktek                 Sikap                   Skor
       1.
       2.
       3.
       4.
       5.
       6.
       7.
       8.
       9.
      10.



516                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                              ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


    ..................................                                        ..................................
    NIP :                                                                     NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    517
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )


                    Nama Sekolah              : .............................
                    Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                    Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                    Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
   2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
      mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

II. Kompetensi Dasar       :
    2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

III. Tujuan Pembelajaran** :
     Siswa memahami fungsi tombol dan menu untuk mengedit documen

 Karakter siswa yang diharapkan :            Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
    Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
    Pertemuan ke 1
     Kegiatan Awal
          Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
     Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk
            menggerakkan kursor
          Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan mencatatnya
            dalam bentuk table




518                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan
           fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan
           mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Tugas mengetik
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
    "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam




                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          519
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
            Kompetensi            Penilaian           Instrumen
       Mengidentifikasikan Lisan /                 Isian Uraian                  Jelaskanlah cara
           tombol tombol yang Tulisan               singkat                        tombol tombol yang
           digunakan untuk                                                         digunakan untuk
           menggerakkan                                                            menggerakkan kursor
           kursor                                                                 Kelompokkan
       Mengelompokkan                                                             persamaan dari menu
           persamaan dari menu                                                     edit, icon standar dan
           edit, icon standar dan                                                  tombol yang
           tombol yang                                                             digunakan untuk
           digunakan untuk                                                         menghapus,
           menghapus,                                                              menggandakan dan
           menggandakan dan                                                        memindahkan teks
           memindahkan teks                                                       Kelompokkan
       Mengelompokkan                                                             persamaan dari menu
           persamaan dari menu                                                     edit, icon standar dan
           edit, icon standar dan                                                  tombol yang
           tombol yang                                                             digunakan untuk
           digunakan untuk                                                         membatalkan dan
           membatalkan dan                                                         mengembalikan
           mengembalikan                                                           perintah yang
           perintah yang                                                           terakhir dilakukan
           terakhir dilakukan                                                      Jelaskanlah
           Menggetik naskah                                                       pengertian naskah
           dengan tema "AKU                                                        dengan tema "AKU
           DIA DAN KAMU"                                                           DIA DAN KAMU"

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                           Kriteria                         Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                      4
                                         * sebagian besar benar                             3
                                         * sebagian kecil benar                             2
                                         * semua salah                                      1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                              Kriteria                               Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                         4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                       * tidak Pengetahuan                                   1



520                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                  4
                                                  * kadang-kadang aktif                                            2
                                                  * tidak aktif                                                    1

             3.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                  * tidak Sikap                                                    1




LEMBAR PENILAIAN
                                                      Performan                                           Jumlah
   No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                         Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                              ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


    ..................................                                        ..................................
    NIP :                                                                     NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    521
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )


                           Nama Sekolah              : .............................
                           Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                           Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                           Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I.       Standar Kompetensi :
       2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
           mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

II.     Kompetensi Dasar      :
       2.3 Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

III.       Tujuan Pembelajaran** :
           Siswa memahami fasilitas toolsbar formating untuk memodifikasi dokumen

 Karakter siswa yang diharapkan :                   Disiplin ( Discipline )
                                                     Tekun ( diligence )
                                                     Tanggung jawab ( responsibility )
                                                     Ketelitian ( carefulness)

IV.        Materi Ajar (Materi Pokok) :
           Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen

V.         Metode Pembelajaran :
           Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.     Langkah-Langkah Pembelajaran :
       Pertemuan ke 1
        Kegiatan Awal
             Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

            Kegiatan Inti
                  Eksplorasi
               Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
                Siswa dapat menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan
                  fungsinya
                Siswa Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal,
                  menggaris bawahi dan memiringkan huruf



522                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan
           mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard
           yang digunakan untuk mempercepat proses modofikasi document
         Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
     "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam




                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          523
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian             Teknik               Bentuk
                                                                                    Instrumen/ Soal
            Kompetensi                 Penilaian           Instrumen
       Menunjuk icon                 Lisan /            Isian Uraian              Tunjukkanlah icon
           untuk Mempertebal,         Tulisan            singkat                    untuk Mempertebal,
           menggaris bawahi                                                         menggaris bawahi
           huruf memiringkan                                                        huruf memiringkan
           huruf, merubah jenis                                                     huruf, merubah jenis
           huruf, merubah                                                           huruf, merubah
           ukuran huruf dan                                                         ukuran huruf dan
           merubah warna                                                            merubah warna huruf
           huruf                                                                   Jelaskanlah
       Mengindentifikasi                                                           persamaan tombol
           persamaan tombol                                                         dan icon untuk
           dan icon untuk                                                           mempertebal,
           mempertebal,                                                             menggarisbawahi dan
           menggarisbawahi                                                          memiringkan huruf ?
           dan memiringkan                                                         Tunjukkanlah icon
           huruf                                                                    untuk menetengahkan
       Menujuk icon untuk                                                          teks, rata kiri, rata
           menetengahkan teks,                                                      kanan dan perataan
           rata kiri, rata kanan                                                    kiri kanan. ?
           dan perataan kiri                                                       Jelaskanlah icon
           kanan.                                                                   toolbar formating
       Mendemontrasikan                                                            dalam memodifikasi
           icon toolbar                                                             dokumen
           formating dalam
           memodifikasi
           dokumen

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.           Aspek                               Kriteria                     Skor
             1.      Konsep                   * semua benar                                  4
                                              * sebagian besar benar                         3
                                              * sebagian kecil benar                         2
                                              * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                   Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                   * Pengetahuan                                      4
                                            * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                            * tidak Pengetahuan                                1


524                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



             2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                  4
                                                  * kadang-kadang aktif                                            2
                                                  * tidak aktif                                                    1

             3.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                  * tidak Sikap                                                    1




LEMBAR PENILAIAN
                                                      Performan                                           Jumlah
   No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                         Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                              ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


    ..................................                                        ..................................
    NIP :                                                                     NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    525
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )


                      Nama Sekolah               : .............................
                      Mata Pelajaran             : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                      Kelas/ Semester            : 5 (lima) / 1 (satu)
                      Alokasi Waktu              : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
   3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

II. Kompetensi Dasar           :
    1.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

III. Tujuan Pembelajaran** :
      Siswa memahami fasilitas surat elektronik dalam Internet dan kegunaannya

 Karakter siswa yang diharapkan :               Disiplin ( Discipline )
                                                 Tekun ( diligence )
                                                 Tanggung jawab ( responsibility )
                                                 Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
   Surat elektronik dalam Internet

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
     Kegiatan Awal
         Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

      Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan
          Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo
          Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan
          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
            dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


526                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
               Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
              tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
              memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
              bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
            memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
              belajar;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
              maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
              yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
              dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan

         Kegiatan Akhir
            Dalam kegiatan Akhir, guru:
             Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
             berdo’a dan mengucapkan salam

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo

VIII.     Penilaian
         Indikator Pencapaian              Teknik               Bentuk
                                                                                       Instrumen/ Soal
              Kompetensi                  Penilaian           Instrumen
         Mengidentifikasi               Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah
             keguanaan dan               Tulis              singkat                    keguanaan dan
             kelebihan surat                                                           kelebihan surat
             eletronik                                                                 eletronik
         Menyebutkan situs                                                           Sebutkan situs situs
             situs di internet yang                                                    di internet yang
             menyediakan                                                               menyediakan layanan


                                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          527
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           layanan surat                                                            surat elektronik
           elektronik                                                              Jelaskanlah Langkah
          Langkah langkah                                                          langkah membuat
           membuat surat                                                            surat elektronik pada
           elektronik pada situs                                                    situs yahoo
           yahoo                                                                   Jelaskanlah langkah
          Mendemmntrasikan                                                         lanekah mebuat surat
           langkah lanekah                                                          elektronik pada situs
           mebuat surat                                                             yahoo
           elektronik pada situs
           yahoo

FORMAT KRATEPIA PENILAIAN
 PRODUK ( (ASIL DISKUSI )
       Fo.           Aspek                                  Kriteria                       Skor
          1.       Kolsep                               * semua benar
                                                        * seb`eian besar benar
                                                        * sdb`gian kecih benap
                                                        * semua salah
                                                                           4
                                                                           3
                                                                           2
                                                                           1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                  Kritdria                            Skor
       1.     Pejgetahuan                   * Penbetahuan                                      4
                                            * kadang%kadang Pengetahuan                        2
                                            * tidak Peneetahuan                                1

            2.      Praktek                 * aktif Praktej* kadang-kadanf aktif                4
                                            * tidak aktif                                       2
                                                                                                1
                                            * Sikap
            3,      Sikap                   * kadang-kadalg Sikap                               4
                                            * tidak Sikap                                       2
                                                                                                1

LEMBAR PENILAIAN
                                                         Perforlan                     Jumlah
      Nm         NamA Siswa                                                                          Nilai
                                                          Produk                        Skor
                                   Pengetahuan PrakTek                  SikaP



528                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    1.
    2.
    3.
   4.5.

CATATAN :
Nilai = ( Juelah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yane thdak memenuhi syarat penilaian KKM maka daadakan Remedial.


                                                                             ............, .....................20 ...
    Mengetahui

    Kepala Sejolah                                                           Guru Mapel TIK.


    .................................                                        ..................................
    NIP :                                                                    NIP :




                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                   529
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCALA PELAKSANAAN PEMBELABARAN
                                    ( RPP )


                       Nama Sekolah              : .........................,.,....
                       Mata Pelajaran            : Teknologi Iffkrmasi dan Komunhkasi
                       Kelas/ Seiester           : 5 (lima( / 1 (satu)
                       Alokasi Wajtu             : 2 X 35 ienit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
   2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengkl`h dokumdf secara kreatif dan
      mendemofdrasikan pdrangkAt lunak pengolah kata

II.
      ompetensi Dasar :
       0.1 Iemodifikasi dokumen menggujakan bingkai, tanda symbol dan penoleran paragraf

III. Tujuan Pembelajaran** :
     SIswa memahami fasilitas ujtuk memberi bingkai dan penomoran pada p`ragraf

 Karakter siswa yang diharapkan :               Disiplin ( Discipdine (
                                                 Tekun ( diligejce )
                                                 Tangfunc jawab ( respolsibilit9 )
                                                 Ketelitian ( carebulness)

IV. Matari Ajap (Materi Pokok) :
    Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
     Kegiatan Awal
         Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

         Kegiatan Inti
               Eksplorasi
            Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Siswa dapat menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi
               penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya
             Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA
               KALBU" dan mendemontrasikan penggunaan binggai, penomeran paragraf dan
               pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik


530                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
               Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
              tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
              memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
              bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
            memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
              belajar;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
              maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
              yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
              dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan

         Kegiatan Akhir
            Dalam kegiatan Akhir, guru:
             Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
             berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
    "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII.     Penilaian
         Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk
                                                                                       Instrumen/ Soal
              Kompetensi              Penilaian           Instrumen
         Menunjuk menu              Lisan /            Isian Uraian                  Tunjukkanlah menu
            untuk memberi            Tulisan            singkat                        untuk memberi
            bingkai pada naskah                                                        bingkai pada naskah


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             531
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          pengaturan jarak                                                          pengaturan jarak
          antar baris                                                               antar baris
         Mengidentifikasikan                                                      Jelaskanlah kotak
          kotak dialog untuk                                                        dialog untuk
          memberi bingkai dan                                                       memberi bingkai dan
          untuk mengatur jarak                                                      untuk mengatur jarak
          spasi                                                                     spasi
         Menunjuk icon                                                            Tunjukkanlah icon
          untuk memberi                                                             untuk memberi
          karakter butir(bullet)                                                    karakter butir(bullet)
          dan icon untuk                                                            dan icon untuk
          memberi penomean                                                          memberi penomean
          pada paragraf                                                             pada paragraf
         Mengidentifikasikan                                                      Jelaskanlah kotak
          kotak dialog untuk                                                        dialog untuk
          memberi karakter                                                          memberi karakter
          butir(bullet) atau                                                        butir(bullet) atau
          penomeran                                                                 penomeran
         Mengetik naskah                                                          Jelaskanlah
          dengan Tema                                                               Pengertian naskah
          "KETIKA                                                                   dengan Tema
          MATAHARI                                                                  "KETIKA
          MENYAPA                                                                   MATAHARI
          KALBU"                                                                    MENYAPA
         Mendemontrasikan                                                          KALBU"
          pengguaan bingkai                                                        Jelaskanlah
          dan penomeran                                                             pengguaan bingkai
          paragraf                                                                  dan penomeran
                                                                                    paragraf

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                           Kriteria                         Skor
            1.      Konsep                * semua benar                                      4
                                          * sebagian besar benar                             3
                                          * sebagian kecil benar                             2
                                          * semua salah                                      1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                                Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                          4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                            2
                                        * tidak Pengetahuan                                    1



532                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                    4
                                                  * kadang-kadang aktif                                              2
                                                  * tidak aktif                                                      1

             3.           Sikap                   * Sikap                                                            4
                                                  * kadang-kadang Sikap                                              2
                                                  * tidak Sikap                                                      1

LEMBAR PENILAIAN
                                                      Performan                                            Jumlah
   No         Nama Siswa                                                                  Produk                  Nilai
                                         Pengetahuan Praktek                 Sikap                          Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                        ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                             Guru Mapel TIK.


    ..................................                                         ..................................
    NIP :                                                                      NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                   533
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )


                    Nama Sekolah              : .............................
                    Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                    Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                    Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I. Standar Kompetensi :
     4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
        mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

II. Kompetensi Dasar         :
    4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat
         lunak pengolah kata

III. Tujuan Pembelajaran** :
     Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen

 Karakter siswa yang diharapkan :            Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
     Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
     Kegiatan Awal
         Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

      Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan
            menyimak penjelasan fungsinya
          Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi
            naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.



534                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta `adik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gafasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran jooperAtif `an kolaboratif;
         melfasilitasi peserta dadik bdriompetisi secara se`at untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta did)k iembuat laporan ekspdorasi yanf dilakukan baik lisan
           maqptl tertulhs, secapa individtal mauptn kelompok;
         memfasilitasi peserta didi+ untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           celompok;
         memfasilitari peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produi
           yanc dihasalkal;
         memfasilitasi peserta didik melaktkan kegiapan yang menqmbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya dhri pdserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirm`si, guru:
         Guru bertanya jawab teftang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Jegiat`n Akhir
         Da,am kegi`tan Akhir, guru:
          Mematakan komputer dengan tepat dan merapihkan jembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

     Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Baginner " penerbit Pusat Komputer
Assadaal

VII. Penilaian
      Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
           Kompetensi            Penilaian           Instrumen
      Menqnjuk meju            Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah cara
          untuk me2ubah         Tulisan            singkat                    untuk merubah huruf
          huruf pertama                                                       pertama menjadi


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          535
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          pertama menjadi                                                         besap dalam paragraf
          besap dalam                                                            Jelaskanlah kotaj
          paragraf                                                                dialog DropCap
         Mengidentificasi                                                       Jelaskanlah cara
          kotaj dialog                                                            menu untuk membuat
          DropCap                                                                 kolom
         Lenunjuk menu                                                          Jelaskanlah cara
          untuk membuat                                                           lanfkah-langjah
          kolom                                                                   memilih mkdel
         lanfkah-langjah                                                         kolom, jumlah
          memilih mkdel                                                           knlom, lebar kolom
          kolom, jumlah                                                           dan jarak antar kolom
          knlom, lebar kolom                                                     Jelaskanlah cara
          dan jarak antar                                                         lanfkah-langkah
          kolom                                                                   memilih mmdel
         Mendemonstrasikan                                                       kolom, jumlah
          lanfkah-langkah                                                         kolom, lebar iolom
          memilih mmdel                                                           dan jarak antar kolo
          kolom, jumlah
          kolom, lebar iolom
          dan jarak antar kolo

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                            Kriteria                     Skor
            1.      Konsep                  * semua benar                                  4
                                            * sebagian besar benar                         3
                                            * sebagian kecil benar                         2
                                            * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                 Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                 * Pengetahuan                                      4
                                          * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                          * tidak Pengetahuan                                1

           2.      Praktek                * aktif Praktek                                      4
                                          * kadang-kadang aktif                                2
                                          * tidak aktif                                        1

           3.      Sikap                  * Sikap                                              4
                                          * kadang-kadang Sikap                                2
                                          * tidak Sikap                                        1


536                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



LEMBAR PENILAIAN
                                                      Performan                                           Jumlah
   No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                         Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                              ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


    ..................................                                        ..................................
    NIP :                                                                     NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    537
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                        ( RPP )


                          Nama Sekolah              : .............................
                          Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                          Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                          Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)

I.         Standar Kompetensi :
           4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
              mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

II.     Kompetensi Dasar      :
       4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman

III.       Tujuan Pembelajaran** :
              Siswa memahami fasilitas untuk memberi penomeran pada halaman

 Karakter siswa yang diharapkan :                  Disiplin ( Discipline )
                                                    Tekun ( diligence )
                                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                                    Ketelitian ( carefulness)

IV.        Materi Ajar (Materi Pokok) :
             Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman

V.         Metode Pembelajaran :
             Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.     Langkah-Langkah Pembelajaran :
        Kegiatan Awal
            Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada
                 halaman
               Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran
                 dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya
               Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi
                 penomeran pada halaman



538                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
     "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian           Teknik               Bentuk
                                                                                  Instrumen/ Soal
            Kompetensi               Penilaian           Instrumen
       Menunjukan menu             Lisan /            Isian Uraian              Tunjukanlah menu
           untuk memberi judul      Tulisan            singkat                    untuk memberi judul
           dan penomeran pada                                                     dan penomeran pada


                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          539
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          halaman                                                                halaman
         Mengidentifikasi                                                      Jelaskanlah icon
          icon untuk memberi                                                     untuk memberi
          penomeran, memilih                                                     penomeran, memilih
          jenis penomeran dan                                                    jenis penomeran dan
          memulai penomeran                                                      memulai penomeran
          yang telah                                                             yang telah
          ditentukan,                                                            ditentukan,
          nemindahkan ke atas                                                    nemindahkan ke atas
          dan ke bawah                                                           dan ke bawah
          halaman                                                                halaman
         Mendemontrasikan                                                      Jelaskanlah langkah
          langkah langkah                                                        langkah memberikan
          memberikan                                                             penomeran pada
          penomeran pada                                                         halaman
          halaman

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                            Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                  * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                * Pengetahuan                                      4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                         * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek                * aktif Praktek                                      4
                                         * kadang-kadang aktif                                2
                                         * tidak aktif                                        1

           3.     Sikap                  * Sikap                                              4
                                         * kadang-kadang Sikap                                2
                                         * tidak Sikap                                        1




540                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


LEMBAR PENILAIAN
                                                       Performan                                           Jumlah
    No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                          Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.
     8.
     9.
    10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                               ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


     ..................................                                        ..................................
     NIP :                                                                     NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    541
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                        ( RPP )


                          Nama Sekolah              : .............................
                          Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                          Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                          Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)


I.         Standar Kompetensi :
           4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
              mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata

II.     Kompetensi Dasar      :
       4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata

III.    Tujuan Pembelajaran** :
       Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen

 Karakter siswa yang diharapkan :                  Disiplin ( Discipline )
                                                    Tekun ( diligence )
                                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                                    Ketelitian ( carefulness)

IV.     Materi Ajar (Materi Pokok) :
       Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

V.      Metode Pembelajaran :
       Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.        Langkah-Langkah Pembelajaran :
           Kegiatan Awal
                  Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas
               Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya
               Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke
                 kertas
               memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

542                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
    "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Kompetensi            Penilaian           Instrumen
       Menunjukan menu          Lisan /            Isian Uraian              Tunjukan menu untuk
           untuk mengatur        Tulisan            singkat                    mengatur pencetakan
           pencetakan                                                         Mengidentifikasi
       Mengidentifikasi                                                       kotak dialog
           kotak dialog                                                        mengatur halaman


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          543
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          mengatur halaman                                                      batas margin dan
          batas margin dan                                                      jenis kertas yang
          jenis kertas yang                                                     digunakan
          digunakan                                                            Tunjukan contoh
         Menunjukan contoh                                                     jenis kertas yang
          jenis kertas yang                                                     digunakan
          digunakan                                                            Tunjukan posisi
         Menunjukan posisi                                                     pencetakan
          pencetakan                                                           Jeleskanlah langkah
         Mendemontrasikan                                                      pencetakan dan
          langkah pencetakan                                                    mencetaknya ke
          dan mencetaknya ke                                                    kertas yang telah
          kertas yang telah                                                     ditentukan
          ditentukan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                  * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                      4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                        * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek               * aktif Praktek                                      4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1

           3.     Sikap                 * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1




544                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


LEMBAR PENILAIAN
                                                       Performan                                           Jumlah
    No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                          Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
     1.
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.
     7.
     8.
     9.
    10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                               ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


     ..................................                                        ..................................
     NIP :                                                                     NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    545
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


                      Nama Sekolah              : .............................
                      Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                      Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 1 (satu)
                      Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit


I. Standar Kompetensi :
   5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet

II. Kompetensi Dasar         :
    5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

III. Tujuan Pembelajaran** :
         Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen

 Karakter siswa yang diharapkan :              Disiplin ( Discipline )
                                                Tekun ( diligence )
                                                Tanggung jawab ( responsibility )
                                                Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
     Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
     Kegiatan Awal
         Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

      Kegiatan Inti
             Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang
            telah dibuat,
          Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"
          Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat
          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
            dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

546                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
               Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
              tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
              memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
              bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
            memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
              belajar;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
              maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
              yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
              dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan

         Kegiatan Akhir
            Dalam kegiatan Akhir, guru:
             Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
             berdo’a dan mengucapkan salam

VII.      Alat/Bahan/Sumber Belajar :
        "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII.     Penilaian
         Indikator Pencapaian             Teknik               Bentuk
                                                                                      Instrumen/ Soal
              Kompetensi                 Penilaian           Instrumen
         Langkah langkah               Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah Langkah
             membuka surat              Tulisan            singkat                    langkah membuka
             elektronik yang telah                                                    surat elektronik yang
             dibuat                                                                   telah dibuat
         Mengidentifikasi                                                           Jelaskanlah menu
             menu yang ada pada                                                       yang ada pada surat


                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           547
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           surat elektronik                                                        elektronik
          Langkah – langkah                                                      Jelaskanlah Langkah
           menutup surat                                                           – langkah menutup
           elektronik yang                                                         surat elektronik yang
           tepat.                                                                  tepat.
          Mendemontrasikan                                                       Jelaskanlah fasilitas
           fasilitas untuk                                                         untuk memeriksa dan
           memeriksa dan                                                           mengirim surat
           mengirim surat                                                          elektronik
           elektronik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
            No.            Aspek                          Kriteria                        Skor
             1.    Konsep                 * semua benar                                     4
                                          * sebagian besar benar                            3
                                          * sebagian kecil benar                            2
                                          * semua salah                                     1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                              Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

            2.     Praktek              * aktif Praktek                                         4
                                        * kadang-kadang aktif                                   2
                                        * tidak aktif                                           1

            3.     Sikap                * Sikap                                                 4
                                        * kadang-kadang Sikap                                   2
                                        * tidak Sikap                                           1

LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                    Jumlah
      No    Nama Siswa                                                          Produk          Nilai
                               Pengetahuan Praktek                Sikap                   Skor
      1.
      2.
      3.
      4.
      5.


548                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                               ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


     ..................................                                        ..................................
     NIP :                                                                     NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                                    549
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




550   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
    RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


   Mata Pelajaran    : Teknologi Informasi dan komunikasi
   Satuan Pendidikan : SD/MI
   Kelas/Semester    :V/2

   Nama Guru               : ...........................
   NIP/NIK                 : ...........................
   Sekolah                 : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           551
                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




552   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                        ( RPP )


                          Nama Sekolah              : .............................
                          Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                          Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                          Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit


I.         Standar Kompetensi :
           6, Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon
              pendukung

II.        Kompetensi Dasar       :
           6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart

III.    Tujuan Pembelajaran** :
       Siswa mampu memahami fasilitas dalam perangkat lunak pengolah kata untuk menyisipkan
       gambar dan mendemontrasikannya berupa poster

 Karakter siswa yang diharapkan :                  Disiplin ( Discipline )
                                                    Tekun ( diligence )
                                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                                    Ketelitian ( carefulness)

IV.     Materi Ajar (Materi Pokok) :
       Membuat teks bergambar dan wordart

V.      Metode Pembelajaran :
       Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.     Langkah-Langkah Pembelajaran :
        Kegiatan Awal
            Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menyimak materi
               Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan
               Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar
               Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip
                 gambar serta

                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          553
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas
           gambar dan clipart gallery
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          memberikan tugas tertulis di rumah
          membereskan kursi
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
    “Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam




554                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian       Teknik               Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
            Kompetensi           Penilaian           Instrumen
       Mengidentifikasi        Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah Icon dan
           Icon dan menu untuk Tulisan             singkat                    menu untuk
           menyisipkan gambar                                                 menyisipkan gambar
       Mengatur ukuran                                                      Jelaskanlah cara
           dan posisi gambar                                                  Mengatur ukuran dan
           yang telah di                                                      posisi gambar yang
           sisipkan                                                           telah di sisipkan
       Mengidentifikasi                                                     Jelaskanlah ikon ikon
           ikon ikon pendukung                                                pendukung pada
           pada drawing                                                       drawing wordart
           wordart                                                           Jelaskanlah kotak
       Mengidentifikasi                                                      dialog wordart
           kotak dialog wordart                                              Jelaskanlah
       Mendemontrasikan                                                      menyisipan gambar
           menyisipan gambar                                                  pada teks
           pada teks                                                         Buatkanlah poster
       Membuat poster                                                        sederhana
           sederhana                                                          bertemakan
           bertemakan                                                         "Lingkungan yang
           "Lingkungan yang                                                   Bersih dan Sehat
           Bersih dan Sehat"

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.     Konsep               * semua benar                                  4
                                        * sebagian besar benar                         3
                                        * sebagian kecil benar                         2
                                        * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan             * Pengetahuan                                      4
                                      * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                      * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Praktek             * aktif Praktek                                      4
                                      * kadang-kadang aktif                                2
                                      * tidak aktif                                        1



                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           555
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                3.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                     * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                           Jumlah
      No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
       1.
       2.
       3.
       4.
       5.
       6.
       7.
       8.
       9.
      10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                                 ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


       ..................................                                        ..................................
       NIP :                                                                     NIP :




556                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )


                    Nama Sekolah              : .............................
                    Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                    Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                    Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit


I. Standar Kompetensi :
   6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung


II. Kompetensi Dasar       :
    6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing

III. Tujuan Pembelajaran** :
     Siswa memahami penggunaan toolbar drawing pada perangkat lunak pengolah kata

 Karakter siswa yang diharapkan :            Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
     Membuat flow cart dengan toolsbar drawing

V. Metode Pembelajaran :
   Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
     Kegiatan Awal
         Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

      Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan
          Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis
            panah
          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
            dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          557
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
               Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga
              dengan menambahkan efek warnannya
            Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
              tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
              memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
              bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
            memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
              belajar;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
              maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
              yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
              dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan

         Kegiatan Akhir
            Dalam kegiatan Akhir, guru:
             memberikan tugas tertulis di rumah
             membereskan kursi
             berdo’a dan mengucapkan salam

VII.     Alat/Bahan/Sumber Belajar :
       “Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII.     Penilaian
         Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
              Kompetensi              Penilaian           Instrumen
         Mengidentifikasi           Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah Icon
             Icon untuk membuat      Tulisan            singkat                    untuk membuat


558                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        kotak, lingkaran,                                                       kotak, lingkaran,
        garis, garis panah,                                                     garis, garis panah,
        kubus, segi tiga dan                                                    kubus, segi tiga dan
        kotak teks pada                                                         kotak teks pada
        drawing                                                                 drawing
       Mengidentifikasi                                                       Jelaskanlah Menu
        Menu insert simbol                                                      insert simbol dan
        dan mencetak naik                                                       mencetak naik
       Mengatur ukuran                                                        Jelaskanlah cara
        dan posisi icon                                                         Mengatur ukuran dan
        drawing                                                                 posisi icon drawing
       Memodifikasi warna                                                     Jelaskanlah warna
        efek serta latar                                                        efek serta latar
        belakang gambar                                                         belakang gambar atau
        atau pattern pada                                                       pattern pada icon
        icon drawing                                                            drawing
       Medemontrasikan                                                        Jelaskanlah cara
        pembuatan bangun                                                        pembuatan bangun
        ruang kotak,                                                            ruang kotak,
        lingkaran, garis dan                                                    lingkaran, garis dan
        garis panah                                                             garis panah
       Membuat stuktur                                                        Jelaskanlah cara
        bagan kelas                                                             Membuat stuktur
                                                                                bagan kelas

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
         No.           Aspek                              Kriteria                     Skor
          1.     Konsep                   * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                      4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                        * tidak Pengetahuan                                1

         2.      Praktek                * aktif Praktek                                      4
                                        * kadang-kadang aktif                                2
                                        * tidak aktif                                        1



                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          559
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                3.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                     * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                           Jumlah
      No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
       1.
       2.
       3.
       4.
       5.
       6.
       7.
       8.
       9.
      10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                 ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


       ..................................                                        ..................................
       NIP :                                                                     NIP :




560                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                        ( RPP )


                          Nama Sekolah              : .............................
                          Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                          Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                          Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit


I.         Standar Kompetensi :
           7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan drawing, symbol dan
              penulisan huruf naik

II.     Kompetensi Dasar     :
       7.1 Menggunakan menu Insert, Symbol

III.    Tujuan Pembelajaran** :
       Siswa memahami penulisan rumus matematika dan memahami pembuatan bangun ruang

 Karakter siswa yang diharapkan :                  Disiplin ( Discipline )
                                                    Tekun ( diligence )
                                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                                    Ketelitian ( carefulness)

IV.     Materi Ajar (Materi Pokok) :
       Menyisipkan symbol dan mencetak naik teks

V.      Metode Pembelajaran :
       Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.        Langkah-Langkah Pembelajaran :
           Kegiatan Awal
               Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menunjuk menu untuk menambahkan symbol dan menyimak
                 penjelasannya
               memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
               melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          561
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membuat bagun ruang : kotak, kubus, limas, dan mengetik rumus volume,
           luasnnya dengan memakai tanda symbol dan huruf naik
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
    "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian      Teknik                Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
            Kompetensi          Penilaian            Instrumen
       Menunjuk menu          Lisan /             Isian Uraian              Sebutkanlah menu
           untuk membuat table Tulisan             singkat                    untuk membuat table
       Mengidentifikasi                                                     Mengidentifikasi
           kotak dialog table                                                 kotak dialog table


562                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Mengidentifikasi                                                        Jelaskanlah icon
        icon macam macam                                                         macam macam garis,
        garis, besar garis,                                                      besar garis, warna
        warna garis dan latar                                                    garis dan latar
        belakang tabel,                                                          belakang tabel,
       Mengidentifikasi                                                        Jelaskanlah icon
        icon perataan atas,                                                      perataan atas, bawah
        bawah kiri, kanan                                                        kiri, kanan dan tegah
        dan tegah tabel.                                                         tabel.
       Menambahkan baris,                                                      Jelaskanlah cara
        colom yang kosong                                                        Menambahkan baris,
       Mendemontrasikan                                                         colom yang kosong
        pembuatan table                                                         Jelaskanlah cara
                                                                                 pembuatan table

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
         No.             Aspek                             Kriteria                     Skor
          1.      Konsep                   * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                * Pengetahuan                                      4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                         * tidak Pengetahuan                                1

         2.      Praktek                 * aktif Praktek                                      4
                                         * kadang-kadang aktif                                2
                                         * tidak aktif                                        1

         3.      Sikap                   * Sikap                                              4
                                         * kadang-kadang Sikap                                2
                                         * tidak Sikap                                        1




                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           563
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                           Jumlah
      No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
       1.
       2.
       3.
       4.
       5.
       6.
       7.
       8.
       9.
      10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                 ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


       ..................................                                        ..................................
       NIP :                                                                     NIP :




564                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                              KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )


                           Nama Sekolah               : .............................
                           Mata Pelajaran             : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                           Kelas/ Semester            : 5 (lima) / 2 (dua)
                           Alokasi Waktu              : 2 X 35 menit


I.         Standar Kompetensi :
           8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data
              melalui e-mail

II.        Kompetensi Dasar        :
           8.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

III.    Tujuan Pembelajaran** :
       Siswa memahami langkah – langkah mengirim file pada e-mail

 Karakter siswa yang diharapkan :                    Disiplin ( Discipline )
                                                      Tekun ( diligence )
                                                      Tanggung jawab ( responsibility )
                                                      Ketelitian ( carefulness)

IV.     Materi Ajar (Materi Pokok) :
       Mengirim file melalui e-mail

V.      Metode Pembelajaran :
       Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.        Langkah-Langkah Pembelajaran :
           Kegiatan Awal
               Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
               Siswa membuka e-mail sendiri
               Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
               memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
               melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          565
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
      "Internet " Elex Media Kompitindo

VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian         Teknik               Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
            Kompetensi             Penilaian           Instrumen
       Mengidentifikasi          Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah menu
           menu dalam e-mail      Tulisan            singkat                    dalam e-mail
       Mengidentifikasi                                                       Jelaskanlah langkah –
           langkah – langkah                                                    langkah mengirim
           mengirim file                                                        file melalui e-mail
           melalui e-mail                                                      Jelaskanlah langkah


566                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Mendemontrasikan                                                       langkah mengirim
         langkah langkah                                                        file melalui e-mail
         mengirim file                                                         Jelaskanlah cara
         melalui e-mail                                                         Langkah langkah
        Langkah langkah                                                        menutup e-mail
         menutup e-mail                                                         dengan benar
         dengan benar

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                          Kriteria                        Skor
           1.    Konsep                * semua benar                                     4
                                       * sebagian besar benar                            3
                                       * sebagian kecil benar                            2
                                       * semua salah                                     1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                               Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                         4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                     * tidak Pengetahuan                                   1

          2.    Praktek              * aktif Praktek                                         4
                                     * kadang-kadang aktif                                   2
                                     * tidak aktif                                           1

          3.    Sikap                * Sikap                                                 4
                                     * kadang-kadang Sikap                                   2
                                     * tidak Sikap                                           1

LEMBAR PENILAIAN
                                         Performan                                    Jumlah
   No     Nama Siswa                                                         Produk          Nilai
                            Pengetahuan Praktek                Sikap                   Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                            567
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




568                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                        ( RPP )


                          Nama Sekolah              : .............................
                          Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                          Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                          Alokasi Waktu             : 2 X 35 menit


I.         Standar Kompetensi :
           9. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi

II.        Kompetensi Dasar       :
           9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi

III.    Tujuan Pembelajaran** :
       Siswa memahami langkah langkah berkomunikasi dengan sesama pengguna internet

 Karakter siswa yang diharapkan :                  Disiplin ( Discipline )
                                                    Tekun ( diligence )
                                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                                    Ketelitian ( carefulness)

IV.     Materi Ajar (Materi Pokok) :
       Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet

V.      Metode Pembelajaran :
       Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.     Langkah-Langkah Pembelajaran :
        Kegiatan Awal
            Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                 Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan
               Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan
                 menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar
               memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
               melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan


                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          569
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo
      "Internet" Elex Media Kompitindo

VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian      Teknik                Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
            Kompetensi          Penilaian            Instrumen
       Mengidentifikasi       Lisan /             Isian Uraian              Jelaskanlah
           perangkat lunak –   Tulisan             singkat                    perangkat lunak –
           perangkat lunak                                                    perangkat lunak yang
           yang digunakan                                                     digunakan untuk
           untuk berkomunikasi                                                berkomunikasi
       Mengidentifikasi                                                     Jelaskanlah chenel


570                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         chenel chenel dalam                                                       chenel dalam
         berkomunikasi                                                             berkomunikasi
        Mendemontrasikan                                                         Jelaskanlah langkah –
         langkah – langkah                                                         langkah untuk
         untuk bekomunikasi                                                        bekomunikasi
         melalui Internet                                                          melalui Internet

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.            Aspek                            Kriteria                        Skor
           1.     Konsep                  * semua benar                                    4
                                          * sebagian besar benar                           3
                                          * sebagian kecil benar                           2
                                          * semua salah                                    1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                              Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                        4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                        * tidak Pengetahuan                                  1

          2.     Praktek                * aktif Praktek                                        4
                                        * kadang-kadang aktif                                  2
                                        * tidak aktif                                          1

          3.     Sikap                  * Sikap                                                4
                                        * kadang-kadang Sikap                                  2
                                        * tidak Sikap                                          1

LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                    Jumlah
   No      Nama Siswa                                                           Produk          Nilai
                            Pengetahuan Praktek                   Sikap                   Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                              571
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




572                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


                     Nama Sekolah              : .............................
                     Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                     Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                     Alokasi Waktu             : 2 X 35 menitt


I. Standar Kompetensi :
   10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
        mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

II. Kompetensi Dasar        :
    10.1 Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar

III. Tujuan Pembelajaran** :
         Siswa memahami menu stantard, icon standar pada perangkat lunak presentasi dan
         dapat mendemontrasikannya

 Karakter siswa yang diharapkan :             Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)

IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :
        Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi

V. Metode Pembelajaran :
       test tertulis

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
     Kegiatan Awal
         Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
         Membagikan soal

      Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan tentang
            perangkat lunak presentasi
          Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon
            standar dan menyimak penjelasan fungsinya.

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          573
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text
           box
         Siswa merekam presentasi yang telah dibuat
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Berdo’a dan mengucapkan salam

VII.   Alat/Bahan/Sumber Belajar :
       "Powepoint " Elex Media Kompitindo
       CDTutorial Interactive




574                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII.Penilaian
    Indikator Pencapaian      Teknik                Bentuk
                                                                           Instrumen/ Soal
         Kompetensi          Penilaian            Instrumen
    Pengenalan             Lisan /             Isian Uraian              Jelaskanlah
        Perangkat lunak     Tulisan             singkat                    Perangkat lunak
        presentasi                                                         presentasi
    Mengidentifikasi                                                     Jelaskanlah perangkat
        perangkat lunak                                                    lunak presentasi
        presentasi                                                        Jelaskanlah Langkah
    Langkah – langkah                                                     – langkah
        menjalankan                                                        menjalankan
        perangkat lunak                                                    perangkat lunak
        presentasi                                                         presentasi
    Menunjukan bagian                                                    Tunjukan bagian
        bagian layar                                                       bagian layar
        perangkat lunak                                                    perangkat lunak
        presentasi                                                         presentasi
    Menunjuk menu file                                                   Tunjuk menu file dan
        dan submenu file                                                   submenu file New,
        New, close, save,                                                  close, save, save as,
        save as, open, exit                                                open, exit dan
        dan memahi                                                         memahi fungsinya
        fungsinya                                                         Tunjuk Icon standar
    Menunjuk Icon                                                         New , open, save,
        standar New , open,                                                text box dan
        save, text box dan                                                 memahami fungsinya
        memahami                                                          Jelaskanlah cara
        fungsinya                                                          Membuat presentasi
    Membuat presentasi                                                    sederhana berbasis
        sederhana berbasis                                                 text menggunakan
        text menggunakan                                                   text box
        text box                                                          Jelaskanlah cara
    Merekam presentasi                                                    Merekam presentasi
        yang telah dibuat                                                  yang telah dibuat
        melalui jaringan                                                   melalui jaringan
        komputer                                                           komputer
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.         Aspek                          Kriteria                     Skor
           1.    Konsep              * semua benar                                  4
                                     * sebagian besar benar                         3
                                     * sebagian kecil benar                         2
                                     * semua salah                                  1



                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           575
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                            Kriteria                                           Skor
       1.     Pengetahuan                            * Pengetahuan                                                     4
                                                     * kadang-kadang Pengetahuan                                       2
                                                     * tidak Pengetahuan                                               1

                2.           Praktek                 * aktif Praktek                                                   4
                                                     * kadang-kadang aktif                                             2
                                                     * tidak aktif                                                     1

                3.           Sikap                   * Sikap                                                           4
                                                     * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                     * tidak Sikap                                                     1

LEMBAR PENILAIAN
                                                         Performan                                           Jumlah
      No         Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                            Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
       1.
       2.
       3.
       4.
       5.
       6.
       7.
       8.
       9.
      10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                 ............, ......................20 ...
       Mengetahui
       Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


       ..................................                                        ..................................
       NIP :                                                                     NIP :




576                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                             KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                         ( RPP )


                           Nama Sekolah              : .............................
                           Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                           Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                           Alokasi Waktu             : 2 X 35 menitt


I.         Standar Kompetensi :
           10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
               mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

II.     Kompetensi Dasar       :
       10.2Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak
           presentasi

III.       Tujuan Pembelajaran** :
           Siswa dapat memodifikasi text pada perangkat lunak presentasi agar lebih menarik

 Karakter siswa yang diharapkan :                   Disiplin ( Discipline )
                                                     Tekun ( diligence )
                                                     Tanggung jawab ( responsibility )
                                                     Ketelitian ( carefulness)

IV.        Materi Ajar (Materi Pokok) :
             Memodifikasi teks dan menambahkan slide

V.         Metode Pembelajaran :
             Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.        Langkah-Langkah Pembelajaran :

           Kegiatan Awal
               Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk

           Kegiatan Inti
                  Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Siswa dapat menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align
                 left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak
                 penjelasan fungsinya.
               Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design

                                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          577
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide
           baru dan menghias presentasi
         Tugas membuat presentasi baru dengan tema lingkungan sekolah
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
          berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
      "Powepoint " Elex Media Kompitindo
      CDTutorial Interactive




578                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
             Kompetensi              Penilaian          Instrumen
       Mengidentifikasi            Lisan /           Isian Uraian              Jelaskanlah toolsbar
           toolsbar formating,      Tulisan           singkat                    formating, font, font
           font, font size, bold,                                                size, bold, italic,
           italic, underline,                                                    underline, align left,
           align left, align right,                                              align right, center,
           center, Increse font                                                  Increse font size,
           size, decrease font                                                   decrease font size,
           size,                                                                Jelaskanlah menu
       Mengidentifikasi                                                         format dan sub menu
           menu format dan sub                                                   format slide layout,
           menu format slide                                                     slide design
           layout, slide design                                                 Jelaskanlah toolbar
       Mengidentifikasi                                                         drawing Text box,
           toolbar drawing Text                                                  Fill color, line Color,
           box, Fill color, line                                                 font color
           Color, font color                                                    Jelaskanlah Langkah
       Langkah langkah                                                          langkah menbuat
           menbuat slide baru                                                    slide baru
       Membuat presentasi                                                      Jelaskanlah cara
           baru dan                                                              Membuat presentasi
           memodifikasinya                                                       baru dan
                                                                                 memodifikasinya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                           Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                  4
                           * sebagian besar benar                                         3
                           * sebagian kecil benar                                         2
                           * semua salah                                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                * Pengetahuan                                      4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                         * tidak Pengetahuan                                1

            2.      Praktek              * aktif Praktek                                     4
                                         * kadang-kadang aktif                               2
                                         * tidak aktif                                       1



                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                             579
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               3.           Sikap                   * Sikap                                                          4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                    * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                        Performan                                           Jumlah
      No        Nama Siswa                                                                  Produk                 Nilai
                                           Pengetahuan Praktek                Sikap                          Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                                ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                            Guru Mapel TIK.


      ..................................                                        ..................................
      NIP :                                                                     NIP :




580                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                      ( RPP )


                         Nama Sekolah              : .............................
                         Mata Pelajaran            : Teknologi Informasi dan Komunikasi
                         Kelas/ Semester           : 5 (lima) / 2 (dua)
                         Alokasi Waktu             : 2 X 35 menitt

I.       Standar Kompetensi :
       10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
           mendemontrasikan perangkat lunak presentasi

II.     Kompetensi Dasar         :
       10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi

III.    Tujuan Pembelajaran** :
       Siswa memahami fasilitas clipart dan drawing serta mengtur slide/animasi pada perangkat
       lunak presentasi dan dapat mendemontrasikannya

 Karakter siswa yang diharapkan :                 Disiplin ( Discipline )
                                                   Tekun ( diligence )
                                                   Tanggung jawab ( responsibility )
                                                   Ketelitian ( carefulness)

IV.     Materi Ajar (Materi Pokok) :
       Mengatur layout, gambar dan animasi

V.      Metode Pembelajaran :
       Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VI.     Langkah-Langkah Pembelajaran :
        Kegiatan Awal
            Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
            Membagikan soal

          Kegiatan Inti
                Eksplorasi
             Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
              Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval
              Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan
                mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara


                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                          581
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan
           memberi efek animasi, foto dan suara
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
           tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
           memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
           bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
           belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
           maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
           yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
           dan rasa percaya diri peserta didik.
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

      Kegiatan Akhir
         Dalam kegiatan Akhir, guru:
          Merapihkan peralatan komputer dan kursi
          Berdo’a dan mengucapkan salam

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
      "Powepoint " Elex Media Kompitindo
      CDTutorial Interactive




582                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


VIII. Penilaian
       Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Kompetensi            Penilaian           Instrumen
       Mengidentifikasi         Lisan /            Isian Uraian              Jelaskanlah cara Icon
           Icon untuk            Tulisan            singkat                    untuk menambahkan
           menambahkan                                                         gambar /clipart, gaya
           gambar /clipart, gaya                                               tulisan (wordart),
           tulisan (wordart),                                                  kotak, lingkaran
           kotak, lingkaran                                                   Jelaskanlah cara
       Mengidentifikasi                                                       menu insert untuk
           menu insert untuk                                                   menambahkan file
           menambahkan file                                                    gambar atau foto
           gambar atau foto                                                   Jelaskanlah cara
       Mengidentifikasi                                                       menu slide show :
           menu slide show :                                                   slide transition,
           slide transition,                                                   costome animation
           costome animation                                                  Jelaskanlah cara
       Langkah langkah                                                        Langkah langkah
           menambahkan efek                                                    menambahkan efek
           suara                                                               suara
       Mendemontrasikan                                                      Jelaskanlah cara icon
           icon clipart dan                                                    clipart dan menu
           menu insert untuk                                                   insert untuk
           menambah file                                                       menambah file
           gambar/photo                                                        gambar/photo
       Mendemontrasikan                                                      Jelaskanlah cara icon
           icon clipart dan                                                    clipart dan menu
           menu insert untuk                                                   insert untuk
           menambah file                                                       menambah file
           gambar/photo                                                        gambar/photo

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                           Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                             Kriteria                             Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                      4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                        2


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas V                           583
                                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                     * tidak Pengetahuan